第19课《苏州园林》课件 2024-2025学年统编版语文八年级上册

比较下面几句话,判断其表达方式。 1.他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。(《背影》) 2.我要高声赞美白杨树!(《白杨礼赞》) 3.记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。(《回忆我的母亲》) 4.他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。(《藤野先生》) 5.我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。(《苏州园林》) 描写 抒情 记叙 议论 说明 走进说明文 1.说明文的定义和分类: 说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。按照说明对象的不同,可分为:事物类说明文和事理类说明文。 2.说明文的结构: (1)总-分-总 (2)总-分 (3)分-总 (4)并列式、递进式等 苏州园林 苏州名园 拙政园 网师园 留园 沧浪亭 狮子园 了解作者 叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,江苏苏州人,是我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。我们在七年级下学期曾学过张中行的一篇文章《叶圣陶先生二三事》,他的语言风格简练、平实,倡导“写话”。 字词积累 竹竿( ) 映衬( ) 败笔 丘壑( ) 雷同 嶙峋( ) 依傍( ) 蔓延( ) 蔷薇( )芭蕉( ) 雕镂( ) 斟酌( ) 明艳 因地制宜( ) 自出心裁( ) 重峦叠嶂( ) 俯仰生姿( ) 阶砌( ) 檐漏( ) 轩榭( ) 广漆( ) g n ch n h l n x n b ng m n qi ng b ji o l u zh n zhu y c i lu n z q y n l u xi q 连绵的山;山峰一个接着一个,连绵不断。 字词积累-词义 因地制宜 自出心裁 重峦叠嶂 俯仰生姿 根据当地的实际情况,制定适当的措施 偏正 心中的设计、筹划出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。 高矮错落有致,无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。 动宾 并列 偏正 说明对象:苏州园林 1.本文的说明对象是什么? 预习提问 知识小结: 所谓说明对象,就是说明文中说明的具体事物或说明的事理。 1段:苏州园林是我国各地园林的标本。 2段:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 3段:讲究亭台轩榭的布局; 4段:讲究假山池沼的配合; 5段:讲究花草树木的映衬; 6段:讲究近景远景的层次; 7段:苏州园林在每一个角落都注意图画美 8段:苏州园林里的门窗,图案设计和雕镂琢磨 功夫都是工艺美术的上品。 9段:苏州园林极少使用彩绘。 读文思考 2.接力读文,说说各段都写了苏州园林的什么内容? (地位) (总体特征) 知识小结: 说明文一般在段首对本段内容进行概括,因此在阅读说明文时要关注篇章、段落的首括句或结尾句,以快速锁定 主要信息。 3.请简要概括本文说明内容。 苏州园林在园林艺术中的地位及图画美的特点。 知识小结: 所谓说明内容,就是围绕说明对象所展开说明的具体方面,如事 物的特征、外形、功能、性质、状态、事物内部或