人教版七年级地理上册同步教学设计：绪言 与同学们谈地理

绪言 与同学们谈地理 大连格致新校 张丽 [教学目标] 1．知识与技能 (1)知道地理课的学习内容。 (2)知道学习地理的目的、意义。 (3)初步认识地理学科的学习方法。 2．过程与方法 初步学会举例说明地理与人类生产生活之间的关系。 3．情感·态度·价值观 (1)感知地理与生活的密切关系，激发学习地理的好奇心和求知欲。 (2)通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。 [教学重点和难点] 为什么要学习地理以及怎样学好地理。 [教学设计思路] 教材分析 地理学科是初一学生的起始学科，虽然学生在小学的科学课、品德课中接触过地理知识，但对这一学科相对陌生。本课作为开篇绪言，既是对小学到中学阶段地理知识承上启下的衔接，也是中学阶段地理学习的开始。俗话说：“好的开始是成功的一半”，因此，本课在激发学生学习兴趣，从而以良好的状态投入到今后的地理学习上起着举足轻重的作用。 学情分析 初一学生年龄较小，好奇心强，很容易对新鲜的事物产生浓厚的兴趣，这对学习本课非常有利。但由于逻辑思维能力较差，学生可能会在某些地理问题的理解上感觉吃力，且不同学生的前期知识储备不尽相同，会在一定程度上影响学习的最终效果。 主要教学手段 多媒体辅助教学 教学方法 谈话法、讨论法、小组合作探究学习 课时安排 1课时 [教学准备] 教师：《草船借箭》视频、多媒体课件 学生：全班划分为4大组，再按四人一组划分成若干小组。 [教学过程] 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 (创设情境) 多媒体：播放视频《草船借箭》。 故事中的诸葛亮为什么能大获成功？ 承转：诸葛亮的成功源于掌握丰富的地理知识，同学们能否成为“小诸葛”呢？今天，我们就来揭晓答案！ 观看视频。 知识渊博，能观天色，知道三天后有大雾出现…… 探究新知(授新课) 一、地理课学习些什么？ 说一说，你觉得“小诸葛”的脑中应该具备哪些地理知识？ 板书：与同学们谈地理 学什么？ 转：现在，我有4个题目，需要各位“小诸葛”通力合作，一显身手。 多媒体：展示题目序号。 说明题意，巡视，根据学生需求给出必要提示。根据学生交流情况，做出适当补充。 多媒体：展示1号题目。 请你分析教材P3列举的4个事例的成因。由此，你能得出什么结论？ 小结：我们要懂得欣赏和尊重人类生活的世界，与之和谐相处。 板书：有什么用？ 参考教材P2