沪科版八年级物理上册课件 3.2声音的特性（共27张PPT）

第二节 声音的特性 创设情景 用烧水壶往水里灌水时，有经验的人，可以凭借水的响声判断出水瓶里的水装置得满不满。 这种方法是不是科学的？我们可不可以用物理里面的知识来解释了？ 听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？ 小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。 为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？ 1. 声音的强弱称为响度。响度的大小与什么因素有关呢? 声音的响度与物体 有关， 越大，响度越大。 一 响度、音调、音色 振动的幅度 重击：鼓声大，鼓面振动幅度大 合作探究 振动的幅度 结论： 振幅：物理学中用振幅来表示物体振动的幅度。 想想议议：如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？ 说明：人听到声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。 声音强弱的单位常用分贝（dB）来表示 听觉效果与声音的强弱 声音 声音的强弱/dB 听觉效果 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20------30 安静 正常说话 40------50 正常 大声呼喊 70------80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100-----110 震耳欲聋 飞机发动机 120----130 疼痛难忍 实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？ 2.音调 声音的高低叫做音调。 音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。 发声体每秒内振动的次数叫频率。 频率描述 发声体振动快慢。 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。 物理意义 结论 小实验 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次动幅大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 数据记录 ——有什么结论？ 钢尺 伸出长度 振动 快慢 声音 高低 伸出1/5 最快 最高 伸出1/3 较快 较高 伸出1/2 慢 最低 我叫的响 哼!我叫得比你尖