精品解析：广东省梅州市兴宁第一中学2023-2024学年九年级上学期第二次月考语文试题

兴宁一中2023-2024九年级上期语文第二次月考试题 （满分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（30分） 1. 默写古诗文。 （1）__________________ ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （2）天接云涛连晓雾，__________________ 。（李清照《渔家傲》） （3）__________________ ， 自将磨洗认前朝。___________________ ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （4）晏殊的《浣溪沙》词中说明季节的变换、年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：____________________ ，_____________________。 （5）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：_____________________ ，_____________________。 （6）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“_________________，____________”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。 （7）苏轼《江城子·密州出猎》中借用典故，表达词人愿驰骋疆场、为国立功的诗句是：__________________ ，____________________。 【答案】 ①. 征蓬出汉塞 ②. 星河欲转千帆舞 ③. 折戟沉沙铁未销 ④. 东风不与周郎便 ⑤. 无可奈何花落去 ⑥. 似曾相识燕归来 ⑦. 浊酒一杯家万里 ⑧. 燕然未勒归无计 ⑨. 了却君王天下事 ⑩. 赢得生前身后名 ⑪. 持节云中 ⑫. 何日遣冯唐 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“蓬、塞、帆、折戟、销、奈何、浊、勒、赢、遣”等字词的书写。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模 cuàn gǎi（ ）历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相。 （2）到徐州见着父亲，看见满院 láng jí （ ）的东西，又想起祖母，不禁簌 簌地流下眼泪。 （3）为了这一着，面对技术封锁，多少人 dān jīng jié lǜ （ ） , 青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场。 （4）从他那一面看起来，是一去之后，yǎo wú xiāo xī （ ） 了。 【答案】 ①. 篡改 ②. 狼藉 ③. 殚精竭虑 ④. 杳无消息 【解析】 【详解】本题考查字形。 cuàn gǎi——篡改：用作假的手段改动或曲解； láng jí——狼藉：乱七八糟，非常杂乱； dān jīng jié lǜ——殚精竭虑：用尽心思； yǎo wú xiāo xī——杳无消息：没有任何音讯、消息。 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 一个学生将自己的作品寄给自己的恩师，请求帮助，附短信一封：冒昧打搅，恭请海涵，谨寄拙作一篇，请百忙中斧正。 B. 前辈们教导我们，医者面对的是鲜活的生命，任何失误都可能草菅人命，因此，一定要恪守职业道德。 C. 每年3•15消费者权益日，电视台曝光的各种食品安全问题络绎不绝，令人不安。 D. 自从电视纪录片《舌尖上的味道》播出后，客家美食早已成为大家津津乐道的话题。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.斧正：请别人修改文章敬辞。请恩师修改自己的文章，使用正确； B.草菅人命：原义是把杀人如同除草，任意害人性命；比喻轻视人命，滥杀无辜。在此指医者的失误可能会导致伤人性命，使用正确； C.络绎不绝：形容行人车马来来往往，连接不断。不能用来指各种食品安全问题不断出现，使用对象有误； D.津津乐道：很有兴趣地说个不停。在此指客家美食早已成为大家有兴趣说个不停的话题，使用正确； 故选C。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 为了做好学校放学后的道路交通安全，学校联合交警部门制定了专门方案，确保道路畅通，全力保障学生安全。（在“交通安全”后面加上“管理工作”） B. 能否切实减轻学生课业负担，关键在于提高学校与家长们的认识，大力开展素质教育，让孩子们快乐成长。（删去“能否”） C. 有些群众认为，学校开展课后托管，推迟放学，可以有效改善学生放学与家长下班时间不一致。（把“改善”改为“改变”） D. 随着共享汽车的出现，它能否像共享单车那样被广泛使用，成为广大群众茶前饭后谈论热议的话题。（删去“谈论”）。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 C.有误，本句存在成分残缺的问题，应在句尾加上“的局面”； 故选C。 5. 阅读下面材料，按要求作答。 为了进一步了解清华大学师生的故事，学习他们自强不息的品质，九年级（5）班继续开展了主题为“君子自强不息”的综合性学习活动。请完成以下三个任务。 （1）中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志千里；烈士暮年，壮心不已。 B. 胜人者有力，自胜者强。 C. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 （2）语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。（限七—九年级语文课本） 示例：邓稼先——心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 仿写： 【答案】（1）D （2）鲁迅——自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗句主题理解。 A.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”意思是：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。诗句蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌； B.“胜人者有力，自胜者强”意思是：能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。这句话鼓励人们要克服自身的缺点，自强不息； C.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”意思是：这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。作者屈原的理想是抗击强秦的侵略，维护楚国的独立，实行清明的政治。诗人为了实现理想，虽九死而无一生，他也是心甘情愿，始终不悔。这两句诗文内容体现了屈原对美好理想执着追求的精神与文人不屈的风骨； D.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”意思是：策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。这两句诗写出了诗人孟郊进士及第的得意之态，酣畅淋漓地抒发了得意之情。这两句诗并未体现出“自强不息”的精神； 故选D。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。根据要求内容上需从七—九年级语文课本中选择自强不息的人物，写出其精神和贡献；形式上，应使用“人物+精神+贡献（成就）”的格式。 示例：毛泽——东一生求索，全心为民，真乃开国领袖。 名著阅读 6. 下列关于名著知识表述有误的一项是（ ） A. 艾青的诗歌题材紧贴民族土壤和民众感情，在大地、太阳等意象中注入浓烈的感 情色彩，与人民同悲同乐。《艾青诗选》 B. 唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经磨难，到西天取得真经。《西游记》 C. 王冕、范进等儒生为功名利禄所裹挟，丑态毕露，无耻可笑。《儒林外史》 D. 鲁达、宋江、武松等好汉被逼无奈上梁山，行侠仗义书壮举。《水浒传》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 C.王冕是鄙弃科举、不慕名利、洁身自好的真儒生，是《儒林外史》的闪光人物，和范进不是同一类人。 故选C。 7. 梁山好汉听闻2022年亚运会将在杭州举办，也想在赛场上一展身手，为国争光。因参赛项目和名额有限，众好汉又踊跃报名，最后组委会决定根据自我申报组织推荐的方式选拔，要求选手根据组委会提供的赛场项目，结合自身特长完成自我申报表，请你仿照示例替一位梁山好汉代填报名表。 示例： 2022年亚运会比赛人员报名表（梁山组） 姓名 花荣 绰号 小李广 备选项目 游泳、射箭、田径、武术、举重、摔跤、拳击 参赛项目 射箭 申报理由（50字左右） 我号称梁山第一神射手。去梁山途中，我一箭射中吕方和郭盛方天画戟的绒绦，还一箭射下过天空飞行的大雁，所以我想申报射箭项目。 2022年亚运会比赛人员报名表（梁山组） 姓名 ① 绰号 ② 备选项目 游泳、射箭、田径、武术、举重、摔跤、拳击 参赛项目 ③ 申报理由（50字左右） ④ 【答案】姓名：张顺 绰号：浪里白条 参赛项目：游泳 申报理由：我在水底可以伏七天七夜，穿梭水面快速无比，是梁山众好汉中水性最好的，曾率水鬼营凿沉高俅海鳅大战船并活捉高俅，威震天下。所以我想申报游泳项目。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。结合具体的人物称谓及其擅长项目填写表格即可。 示例： 姓名：鲁智深 绰号：花和尚 参赛项目：拳击 申报理由：我拳术非常厉害，曾经在饭馆喝酒时，为金氏父女打抱不平三拳打死了镇关西。所以我想申报拳击项目。二、阅读。（40 分） （一）（16 分） 阅读下面甲乙两段文字，完成问题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （《送东阳马生序》节选） 【乙】 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如 是。故有所览，辄省记。通籍①后，俸②去书来，落落③大满，素蟫④灰丝，时 蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也 必速。为一说，使与书俱。 （《黄生借书说》节选） 【注】①通籍：出仕，做官。②俸：俸禄，官吏的薪水。③落落：堆积的样子。④素蟫（yín）：白鱼，指书里的白色的蠹虫。 8. （1）腰白玉之环________ （2）同舍生皆被绮绣_________ （3）家贫难致_________ 9. 下列加点字意义与用法相同的一项是（ ） A. 以衾拥覆，久而乃和 不以物喜，不以己悲 B. 其借书亦类予 安陵君其许寡人 C. 戴朱缨宝饰之帽 蹴尔而与之 D. 故有所览，辄省记 故自号曰醉翁 10. 翻译下面句子。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 11. 结合文章内容，回答问题。 甲文中作者对太学生中的“烨然若神人”却“略无慕艳意”的原因是：（用原文回答）_______________ 。乙文中作者对黄生的勉励是：（用自己的话概括）_________________。 12. 【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法？请结合两篇短文进行具体分析。 【答案】8. ①. 在腰间佩戴 ②. 同“披” ③. 得到 9. D 10. （1）抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。 （2）我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。 11. ①. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ②. /珍惜时间，勤奋学习。 12. 两文都运用了对比手法，【甲】文重点将自己从师学习时的条件之艰苦与同 舍生的奢华作对比；【乙】文既有“我 ”少时借书读之专与长大后藏书多而读书 少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。 【解析】 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：左边佩戴着刀，右边备有香囊。腰，在腰间佩戴； ②句意：同屋的同学们都穿着华丽的衣服。被，同“披”，穿着； ③句意：家里贫穷，难以得到书。致，得到。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，用/连词，因为； B.代词，指代黄生/副词，表示祈使语气； C.助词，的/代词，指代“行道之人”； D.都是连词，意思是“因此”； 故选D。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）录毕，指抄写完毕；走，跑；稍，稍微；逾约，超过约定的期限。 （2）余，我；缊袍敝衣，破旧的衣服；略无，毫无；慕艳，羡慕。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空：甲文中，作者提到“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，紧接着解释了原因：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。作者认为，读书学习本身就是一种快乐，这种快乐足以让人忽略物质上的匮乏，所以他对太学生们的华丽装扮并不羡慕。 第二空：乙文中，作者通过讲述自己小时候借书读书的经历，以及对比自己和张氏对待借书的不同态度，得出“借者之用心专，而少时之岁月为可惜”的感慨。然后，作者认为黄生现在的情况与自己小时候相似，都是因为贫穷而难以得到书，但如果能珍惜借书的机会，用心读书，就一定能有所收获。因此，作者对黄生的勉励是珍惜时间，勤奋学习，充分利用借书的机会，努力提升自己。 【12题详解】 本题考查写作手法。 甲文中，“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间”，作者将同舍生的穿着华丽，配饰精美，光彩照人，与自己的穿着破旧形成鲜明对比。通过“同舍生”的“烨然若神人”和作者的“缊袍敝衣”的对比，突出了作者求学条件的艰苦，更能体现出作者在艰苦条件下仍然坚持学习的可贵精神。 乙文中，“故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴”，作者将年少时借书用心阅读、牢牢记住，与做官后有了俸禄买书，书多却不怎么读进行对比，表现了作者对年少时珍惜读书机会的怀念和对如今有书不读的反思。“惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？”这里将作者自己愿意把书借给别人与姓张的人吝惜书不愿出借进行对比，又将作者年少借书的不幸遭遇与黄生能向作者借书的幸运进行对比，强调了借书者用心读书和珍惜借书机会的重要性。 综上所述，甲、乙两文都运用了对比手法来增强文章的感染力和说服力。 【点睛】参考译文： 【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到了客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 【乙】我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人家藏书很多，我前往借，他不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。那种迫切的心情到了这种地步。所以我只要有看过的书，就会牢牢记住。做官以后，俸禄花出去了，书籍买来了，一堆一堆地装满书册。白色的蠹虫，灰色的丝，时常覆盖在书卷上。这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么地值得珍惜啊！ 如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样；只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍，似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运遇到我吧？懂得借到书的幸运和借不到书的不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。写了这一篇借书说，让它和书一起交给姓黄的年轻人。 （二）（10 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①网络游戏成瘾主要是指个体过度沉迷游戏无法自拔，将游戏作为对现实中无法满足愿望的一种替代性补偿，如对归属感和成就感的渴望。若是脱离游戏，就会产生失落、挫折、自闭等诸多心理问题。研究发现，社会舆论对游戏的片面宣传和对网络游戏内容的过分接纳，学校和老师管控游戏的行为因缺少政策支持和制度依据显得苍白无力，亲子沟通不畅和亲子时间短暂以及个体自我调控力不强等因素都与网络游戏成瘾有密切关系。它已经成为中学生成长道路上的“无形之毒”，如果中学生染上这种“无形之毒”，就会给自己各方面都造成巨大的危害。 ②初中生正处于身体各个器官发育的关键阶段。长时间打游戏容易造成眼部疾病，同时身体长期处于紧张疲惫状态，可能出现失眠、头疼、食欲下降等问题。媒体曾报道莆田市一名12岁男生就因暑假沉溺在一款网络游戏里，经常一玩就是5个多小时，最后突然头痛胸闷，意外猝死。 ③中学生正处于心理快速发展且极不稳定的时期。然而沉迷于网络游戏使游戏中的“理想我”与现实中的“真实我”无法融合，无法客观地认识自我与他人。同时，由于长时间从事单一活动和被动式思考，严重影响中学生想象力、创造力、逻辑能力的发展，使心理受到创伤。 ④初中生处于青春期，行为自控能力不强。由于很多网络游戏都涉及暴力、凶杀甚至色情内容，等于为中学生提供了一个极其负面的“榜样”，稚嫩的中学生极易在现实世界进行模仿，导致自己在行为方面很容易冲动、偏激。 【材料二】 为了解初中生网络游戏成瘾现状，XX学校设计了网络调查问卷，调查统计结果如下。 XX学校网络游戏成瘾现状调查统计表 调查项目 统计数据及情况 网络游戏成瘾与学生年级情况 学生的年级 初一 初二 初三 网络游戏成瘾比例 8. 3% 14. 7% 18. 6% 周末家庭父母亲子时间与学生网络游戏时间、学生成绩情况 亲子时间 6小时以上 4—6小时 2—4小时 <2小时 极少陪伴 游戏时间 极少玩游戏 <2小时 2—4小时 4—6小时 >6小时 班级名次 上游 中上游 中游 中下游 下游 所占比例 12.7% 44.2% 27.3% 9.6% 6.2% （注：此项调查未统计个别特殊情况） ——摘自《网络游戏成瘾的现状及分析》，有调整。） 【材料三】 ①2020年初，因为新冠疫情，中小学生上网课。还不到一周，XX学校的班主任廖老师就收到了网络游戏成瘾学生云鹏自己、他母亲、他数学老师的求助信息。 ②云鹏—— ③廖老师，我知道打游戏不好，我眼睛都300多度了，上课晕乎乎的，脑子里都是游戏画面和游戏里的完美人物，觉得身边人都好丑，好无聊，我成绩也因此下滑得厉害，但我就是管不住自己呀！ ④廖老师—— ⑤你先不要苦恼自责，试着放下手机去操场散散步。和朋友聊聊天，你也可以去打篮球，读些自己喜欢的书，慢慢地戒掉，别着急。 ⑥云鹏妈妈—— ⑦廖老师，我和他爸爸因为云鹏打游戏的事产生了分歧，他爸总觉得没什么大不了的，网络时代打打游戏也没事，不会影响学习。还总觉得孩子打游戏很专注，让家长省心。我让他陪孩子一起多运动戒掉游戏成瘾，他觉得家长陪着也没啥用，等过两年他们大点了有自制力就好了，我现在都不知道该怎么说服他俩了。 ⑧廖老师—— ⑨云鹏妈妈，你先不要着急。我给您一个统计数据，这些数据结论应该可以劝说云鹏爸爸。 ⑩数学李老师—— ⑪廖老师，网课视频时，我发现好几次云鹏挂机打游戏，不认真听讲。我真的很痛心，他原来成绩还不错，现在下滑这么厉害，打游戏太耽误他学习了，批评了多次也不管用，他总是和老师变着法地“打游击”。我们该怎么办呢？ ⑫廖老师—— ⑬哎，我的语文课他也打，打游戏太普遍了，我们作为老师尽量在课堂上多帮助他们，多给予他们关注和鼓励。我打算开个有关“网络游戏成瘾”的专题班会引导一下学生。 13. 下列对材料相关内容表述不正确的一项是（ ） A. 【材料一】的第①段将网络游戏成瘾生动形象地比喻成“无形之毒”，意在引起大家对文本的阅读兴趣，并说明网络游戏成瘾的危害大。 B. 根据【材料一】的内容和【材料三】云鹏的求助信息可以推断出他在生活中缺少归属感和成就感，已经出现了一定的心理问题，亟待外部干预。 C. 由于初中生自我克制力、辨识力较低，初中学生网络游戏成瘾现状堪忧，大多数初中生沉迷于网络并游戏成瘾。 D. 【材料三】中数学老师“生气、痛心”是看到了网络游戏成瘾对学生云鹏的危害，体现了她对网络游戏成瘾学生的极大担忧和无奈。 14. 游戏成瘾的危害主要体现在哪些方面？结合【材料一】和【材料三】内容简要作答。 15. 请根据【材料二】中的“XX学校网络游戏成瘾现状调查统计表”，对【材料三】中云鹏爸爸的不正确观点予以反驳。 【答案】13. C 14. ①身体方面：影响健康；②心理方面：受到创伤；③学习方面：使成绩下滑；④行为方面：容易偏激和冲动。 15. 示例（一）：云鹏爸爸认为打游戏不影响学习。而根据统计表显示，周末玩游戏时间越长，学习成绩越差（玩游戏时间越少，学习成绩越好）；打游戏影响学习，使学习成绩下降。 示例（二）：云鹏爸爸认为家长陪着孩子没有用。而根据统计表显示，周末家长陪伴孩子越久，孩子玩游戏时间越短，学习成绩越好。 示例（三）：云鹏爸爸认为孩子越长大，自制力越强。而根据统计表显示，随着年级的升高，孩子网络游戏成瘾的比例越大，家长越应该提前干预。 【解析】 【13题详解】 此题考查学生对材料内容的理解和分析能力。 C.有误，根据材料三调查表格“网络游戏成瘾与学生年级情况”一项中的数据可知，初一学生有8.3%的人成瘾，初二学生有14.7%的人成瘾，初三学生有18.6%的人成瘾。由此可知，初中生沉迷于网络并游戏成瘾的人占比并不多，本项“大多数初中生沉迷于网络并游戏成瘾”的表述有误； 故选C。 【14题详解】 本题考查的是信息的筛选。 根据材料一第②段中的“长时间打游戏容易造成眼部疾病，同时身体长期处于紧张疲惫状态，可能出现失眠、头疼、食欲下降等问题”可得：身体方面：影响健康； 根据材料一第③段中的“严重影响中学生想象力、创造力、逻辑能力的发展，使心理受到创伤”可得：心理方面：受到创伤； 根据材料一第④段中的“稚嫩的中学生极易在现实世界进行模仿，导致自己在行为方面很容易冲动、偏激”可得：行为方面：容易发生偏激和冲动； 根据材料三第③段中的“我成绩也因此下滑得厉害”，第⑪段中“他原来成绩还不错，现在下滑这么厉害，打游戏太耽误他学习了”可得：学习方面：使成绩下滑。 【15题详解】 本题考查的是对表格的探究。 根据材料三表格中的“游戏时间”和“班级名次”中的数据可知，学生的游戏时间越少，在班级中所占的名次就越靠前，所以玩网络游戏会影响学习，可用来反驳“他爸总觉得没什么大不了的，网络时代打打游戏也没事，不会影响学习”的观点； 根据“亲子时间”和“班级名次”中数据可知，亲子时间越长，学生在班级中所占名次就越靠前，可用来反驳“他觉得家长陪着也没啥用”的观点； 根据“网络游戏成瘾与学生年级情况”中的数据可知，随着年级的升高，网络游戏成瘾的比例也在升高，应该提前预防，可用来反驳“等过两年他们大点了有自制力就好了”的观点。 （三）（14分） 阅读下面的文学类文本，回答问题。 一把小刀 冷江 ①入秋，金黄的稻穗，一堆堆滚入谷仓。有耕牛的人家，将晒干的稻草一捆挨一捆，堆出一个纺锤形的稻草堆。这样，耕牛过冬的草料就算足了。 ②稻草堆不仅是耕牛的储备粮，更是孩子们玩乐的天堂。我们常常三五成群，围着稻草堆排成一圈往上爬，谁最先到达顶上，谁就是老大。我总能第一个到达草顶，享受当老大的快感。 ③可有一回，我最先到达草顶后，有人跳出来造反。是隔壁的四虎。他拿着一把银光闪闪的小刀，得意地对我说，光爬得快，有啥用？你能比我的刀快吗？ ④看着那寒光逼人的刀锋，我吸了口凉气，出溜一下滑了下来，不小心掉在烂泥里。我气呼呼地回到家，吵着母亲说，妈，能给我买一把小刀吗？ ⑤什么？我们哪来闲钱买刀？我嘴上不敢再吵母亲，可心里着实羡慕四虎。 ⑥转眼间到了正月初三，我与母亲早早出发去外婆家拜年。这回拜年，小舅居然送了我一把小洋刀。那是一把有纯红色刀鞘的小洋刀，刀刃锋锐。比较起来，四虎那刀片，连个刀鞘都没，那能叫刀吗？我可是高兴极了，这下好了，让四虎神气个啥。 ⑦从外婆家回来后，我立马召集伙伴们，到村头那个最大的稻草堆集合。当我亮出才到手的小洋刀时，大家眼睛都直了。四虎也瞪大了眼睛，死死盯着我的刀，嘴里还说，我也一定要弄一把。我们排队站在十米开外，练习扔刀，看谁能率先戳中稻草顶上那块红布。一时间大伙儿都玩疯了！ ⑧傍晚，各家屋顶上开始冒出袅袅炊烟。四虎领头喊了声“回家去了！”，大伙一哄而散，全都奔家里寻吃食去了。只留下我在原地打转转，怎么也找不见我的小刀了。天黑下来了，我躲在稻草堆里一动不动。 ⑨这时远处传来母亲的呼唤声，越来越近，可我不敢出来。田间的秋虫拉长的调子此起彼伏，远处黑黝黝的山林里传来猫头鹰古怪的叫声。我的头皮开始发麻，身子明显感到寒冷，只得一个劲往稻草堆里钻。我又听见奶奶的呼唤声，长一声、短一声地叫着我的名字 ⑩等奶奶声音传远了，我突然想起来，外婆曾经讲过的狼来了的故事，越想越害怕，从稻草堆里钻出来，怯怯地走在回家的路上。终于被母亲发现了，母亲快步跑过来抱住我说，傻伢，犯啥事了，还不回家？ ⑪我哭着说，小刀丢了。 ⑫母亲笑了，丢了就丢了，明年让你舅再送一把更好的给你！ ⑬回到家，看见父亲蹲在门口抽着黄烟，并没有像往常那样训我，我的担心和恐惧才渐渐消散。 ⑭自从丢了小刀，我再也不愿和四虎耍了，心里结了个疙瘩。四虎还假惺惺地和平日一样来找我，却再没有提玩小刀的事。每回我都冷冷地拒绝。望着他失落的背影，我心里轻蔑地呸了一声“狗日的贼”。 ⑮到了七月份，连续多天没下雨，四虎和几个小伙伴仍旧在村口稻草堆玩，这回弄了一盒火柴，不小心把稻草堆引燃了，转眼间就变成了一大堆火灰。四虎和小伙伴全吓傻了，哇哇大哭跑开了。村长派人调查谁放的火，几个熊伢子死活不说。我心里恨四虎，一股脑儿添油加醋兜了个底朝天。 ⑯第二天晚上，从四虎家传来夸张的惨嚎声，我故意关上门窗，躲在被子里笑得止不住。第二天早上，母亲怕火烧不尽，带着我伸了根长长的棍子拨弄火灰，拨来拨去，突然听见一声脆响，金属的声音，勾过来一看，是一把黑乎乎的小刀。 ⑰那一夜，我躺在床上，总听到那一声脆响，割得我的心生疼。 16. 根据小说内容，将故事情节补充完整。 ①_________→得到小刀，高兴炫耀→②_________→发现小刀，心如刀割 17. 请根据要求，完成下列问题。 （1）自从丢了小刀，我再也不愿和四虎耍了，心里结了个疙瘩。（理解加点词含义） （2）田间的秋虫拉长的调子此起彼伏，远处黑黝黝的山林里传来猫头鹰古怪的叫声。（联系上下文，分析句子的作用） 18. 结合全文，说说“我”为什么认为是四虎偷走了小刀？ 19. 第⑦段“当我亮出才到手的小洋刀时，大家眼睛都直了”。请结合上下文，描写此时大家的心理。 20. 请结合全文，分析结尾段的作用。 【答案】16. ①. 想买小刀，被拒失落 ②. 丢了小刀，担心恐惧 17. （1）把“我”对四虎因误会而产生的怨愤比作疙瘩，形象生动又口语化，写出了“我”误以为四虎拿了“我”的小刀，心里怨恨他，再也不愿和他玩耍的心理。 （2）环境描写，借“拉长调的秋虫”“黑黝黝的山林”“猫头鹰古怪的叫声”渲染一种寂静、恐惧的气氛，表达出“我”丢了小刀后内心的害怕、恐惧。 18. ①四虎瞪大了眼睛，死死地盯着“我”的刀。②四虎说:“我啥时候一定要弄一把。”③要回去时，四虎领头喊了声“回家去了！”④丢小刀后，四虎找“我”玩，却再没有提玩小刀的事。 19. 示例：哇，好漂亮的小洋刀啊，还有刀鞘呢！那刀刃多锋利那刀鞘的颜色多红艳。我要是有这样一把小刀该多好啊！也不知道他让不让我玩。 20. ①从人物形象看，刻画了一个有错但懂得反省的少年。 ②从情感角度看，抒发了“我”内心的愧疚与自责之情。 ③从表达效果看，简洁明快，而余味无穷，发人深思。 ④从结构上看，与上文对四虎的怨愤和听到他被打的得意，形成照应，突出主题。 【解析】 【16题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 通读小说可知，①—⑤段是小说的开端部分，从第④段“……我气呼呼地回到家，吵着母亲说，妈，能给我买一把小刀吗？”、第⑤段“什么？我们哪来闲钱买刀？我嘴上不敢再吵母亲，可心里着实羡慕四虎”可知，主要内容是写“我”想买小刀，被拒失落； ⑥—⑦段是故事的发展部分，从第⑥段“这回拜年，小舅居然送了我一把小洋刀。那是一把有纯红色刀鞘的小洋刀，刀刃锋锐”、第⑦段“当我亮出才到手的小洋刀时，大家眼睛都直了……看谁能率先戳中稻草顶上那块红布。一时间大伙儿都玩疯了”可知，这部分写“我”得到小刀，高兴炫耀； ⑧—⑬段是故事的高潮部分，从第⑧段“大伙一哄而散，全都奔家里寻吃食去了。只留下我在原地打转转，怎么也找不见我的小刀了”、第⑪段“我哭着说，小刀丢了”可知，这部分写“我”丢了小刀，担心恐惧； ⑭—⑰段是故事的结局部分，从第⑯段“第二天早上，母亲怕火烧不尽，带着我伸了根长长的棍子拨弄火灰，拨来拨去，突然听见一声脆响，金属的声音，勾过来一看，是一把黑乎乎的小刀。”、第⑰段“那一夜，我躺在床上，总听到那一声脆响，割得我的心生疼”可知，这部分写“我”发现小刀，心如刀割。 17题详解】 本题考查关键词句的赏析。 （1）“疙瘩”意思是“比喻想不通或不易解决的问题”，“我再也不愿和四虎耍了，心里结了个疙瘩”一句，把“我”对四虎因误会而产生的怨愤比作疙瘩，生动形象，通俗易懂，联系后一句“四虎还假惺惺地和平日一样来找我，却再没有提玩小刀的事。每回我都冷冷地拒绝。望着他失落的背影，我心里轻蔑地呸了一声‘狗日的贼’”可知，这个比喻写出了“我”误以为四虎拿了“我”的小刀，心里怨恨他，再也不愿和他玩耍的心理。 （2）本题考查小说环境描写的赏析。 小说中的环境描写一般作用是：渲染气氛、烘托心情、表现主题。 “田间的秋虫拉长的调子此起彼伏，远处黑黝黝的山林里传来猫头鹰古怪的叫声”一句借“拉长调的秋虫”“黑黝黝的山林”“猫头鹰古怪的叫声”这些意象的描写，渲染一种寂静、恐惧的气氛，再联系第⑩段“等奶奶声音传远了，我突然想起来，外婆曾经讲过的狼来了的故事，越想越害怕，从稻草堆里钻出来，怯怯地走在回家的路上”可知，表达出“我”丢了小刀后内心的害怕、恐惧。 【18题详解】 本题考查理解分析能力。 从第⑦段“四虎也瞪大了眼睛，死死盯着我的刀，嘴里还说，我也一定要弄一把”可知，对“我”的刀，四虎很是羡慕、想要； 从第⑦段“嘴里还说，我也一定要弄一把”这一语言表达可知，四虎想要像“我”那把刀的愿望坚定而急切； 从第⑧段“要回去时，四虎领头喊了声‘回家去了！’”然后“我”的刀就不见了，可知，他可能是在掩饰自己“偷”刀的行为； 从第⑭段“自从丢了小刀，我再也不愿和四虎耍了，心里结了个疙瘩。四虎还假惺惺地和平日一样来找我，却再没有提玩小刀的事”可知，丢小刀后，四虎找“我”玩，却再没有提玩小刀的事。让人感到他心里有鬼，企图掩饰。 这些都让“我”认为是四虎偷走了小刀。 【19题详解】 本题考查理解分析与表达运用能力。 从“眼睛都直了”这一神态可知，大家此时都很羡慕，希望也能拥有这样的一把刀，或希望能从“我”手中拿过来玩一玩的心理，据此写作即可。 示例：哇，这竟然是把小洋刀，真是太漂亮了。和四虎那把没有刀鞘的小刀相比，不知强多少倍呢！我要是也能有这样一把小刀那是该多么幸福呀。我恨不得马上就拿过来玩一玩。 20题详解】 本题考查文段的作用，可从内容和结构两方面来分析。 “割得我的心生疼”刻画了一个有错但懂得反省的少年，表达出自己对误解四虎内心的愧疚和自责之情； “总听到那一声脆响”从表达效果看，简洁明快，而余味无穷，发人深思，表达出“我”难以入睡的状态及内心的反思。 再联系第⑯段“第二天晚上，从四虎家传来夸张的惨嚎声，我故意关上门窗，躲在被子里笑得止不住。”可知，最后一段从结构与上文对四虎的怨愤和听到他被打的得意，形成照应，突出主题。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求作文。 桃之夭夭是春的魅力，橙黄橘绿是秋的魅力，清词丽句是诗歌的魅力，无私无 畏是英雄的魅力，宽容善良是人格的魅力，责任担当是中国的魅力……魅力无处不在，她引领我们走在追求梦想和实现美好人生的旅途中。 请以“魅力”为话题，结合你自己的生活经历、感受和思考，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，要求内容具体充实，文体不限。不能透露与考生有关的信息。 【答案】例文： 书香的魅力 沏一杯清茶，捧一卷好书，于茶香与书香交织的世界里沉醉，感受那无与伦比的魅力。 书，是历史的沉淀，是智慧的结晶。翻开书页，仿佛能听到古圣先贤的低语，能看到历史长河的波澜壮阔。在书中，我领略了李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈自信；感受了杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民；体会了苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达超脱。那些优美的诗词，犹如璀璨的星辰，在历史的天空中熠熠生辉，散发着无穷的魅力。 书，是心灵的慰藉，是灵魂的栖息地。当我遭遇挫折，心情低落时，是书给予我力量，让我重新振作。在《假如给我三天光明》中，海伦·凯勒在黑暗无声的世界里，依然坚强乐观，勇敢地追求梦想，她的精神深深打动了我，让我明白无论生活多么艰难，都要保持积极向上的心态。在《简·爱》中，简·爱不卑不亢，坚守自己的尊严和爱情，她的独立和勇敢让我懂得了在逆境中要坚守自我，不随波逐流。每一本书都像一位知心朋友，陪伴我度过人生的低谷，给予我温暖和力量。 书，是知识的宝库，是进步的阶梯。在书的世界里，我可以探索科学的奥秘，了解历史的兴衰，领略文化的多元。读《时间简史》，我对宇宙的神秘充满了好奇；读《史记》，我对中国古代的风云变幻有了更深刻的认识；读《人类简史》，我对人类的发展历程有了全新的思考。书让我不断拓宽视野，增长见识，让我的思想更加深邃，让我的人生更加充实。 书的魅力不仅在于它能给予我知识和力量，还在于它能让我在喧嚣的世界中找到一片宁静的港湾。在这个快节奏的时代，人们总是忙碌于功名利禄，心灵变得浮躁而疲惫。而当我翻开一本书，沉浸其中，仿佛时间都停止了，世间的纷扰都与我无关。我可以在书的世界里自由翱翔，与作者进行心灵的对话，感受那份宁静与美好。 书香四溢，魅力无穷。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又似一把钥匙，开启了我智慧的大门。在未来的日子里，我愿与书为伴，在书的魅力中不断成长，追寻自己的梦想，实现美好的人生。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本次习作以“魅力”为话题，“魅力”是一个很宽泛的概念，它可以是自然之美、艺术之美、人格之美、文化之美等。我们需要明确自己想要表达的“魅力”的具体内涵，比如可以写诚信的魅力、坚持的魅力、传统文化的魅力等。立意时，可以通过对某种魅力的展现，表达对真善美的追求，对美好品质的赞美，或者对某种文化价值的传承和弘扬。 第二，思路点拨。在写作时，可以结合自己的生活经历来阐述“魅力”。比如，通过讲述自己参加志愿者活动，感受到帮助他人所带来的快乐和满足，体现出奉献的魅力；或者通过描述自己学习书法的过程，体会到传统文化中书法艺术的独特魅力。也可以通过描写身边人的故事来展现魅力，如写老师对教育事业的热爱和执着，展现教育者的魅力。如果写成议论文，可以探讨魅力的本质和价值，分析不同魅力的特点和影响，如论述创新的魅力在于推动社会进步，勇敢的魅力在于克服困难等。在表达方式上，可以综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，使文章生动形象、富有感染力。总之，要通过具体的事例和真切的感受，让读者感受到所写“魅力”的独特之处和深刻内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兴宁一中2023-2024九年级上期语文第二次月考试题 （满分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（30分） 1. 默写古诗文。 （1）__________________ ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （2）天接云涛连晓雾，__________________ 。（李清照《渔家傲》） （3）__________________ ， 自将磨洗认前朝___________________ ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （4）晏殊的《浣溪沙》词中说明季节的变换、年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：____________________ ，_____________________。 （5）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：_____________________ ，_____________________。 （6）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“_________________，____________”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。 （7）苏轼《江城子·密州出猎》中借用典故，表达词人愿驰骋疆场、为国立功的诗句是：__________________ ，____________________。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模 cuàn gǎi（ ）历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相。 （2）到徐州见着父亲，看见满院 láng jí （ ）的东西，又想起祖母，不禁簌 簌地流下眼泪。 （3）为了这一着，面对技术封锁，多少人 dān jīng jié lǜ （ ） , 青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场。 （4）从他那一面看起来，是一去之后，yǎo wú xiāo xī （ ） 了。 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 一个学生将自己的作品寄给自己的恩师，请求帮助，附短信一封：冒昧打搅，恭请海涵，谨寄拙作一篇，请百忙中斧正。 B. 前辈们教导我们，医者面对的是鲜活的生命，任何失误都可能草菅人命，因此，一定要恪守职业道德。 C. 每年3•15消费者权益日，电视台曝光的各种食品安全问题络绎不绝，令人不安。 D. 自从电视纪录片《舌尖上的味道》播出后，客家美食早已成为大家津津乐道的话题。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 为了做好学校放学后的道路交通安全，学校联合交警部门制定了专门方案，确保道路畅通，全力保障学生安全。（在“交通安全”后面加上“管理工作”） B. 能否切实减轻学生课业负担，关键在于提高学校与家长们的认识，大力开展素质教育，让孩子们快乐成长。（删去“能否”） C. 有些群众认为，学校开展课后托管，推迟放学，可以有效改善学生放学与家长下班时间不一致。（把“改善”改为“改变”） D. 随着共享汽车的出现，它能否像共享单车那样被广泛使用，成为广大群众茶前饭后谈论热议的话题。（删去“谈论”）。 5. 阅读下面材料，按要求作答。 为了进一步了解清华大学师生的故事，学习他们自强不息的品质，九年级（5）班继续开展了主题为“君子自强不息”的综合性学习活动。请完成以下三个任务。 （1）中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B. 胜人者有力，自胜者强。 C. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 （2）语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。（限七—九年级语文课本） 示例：邓稼先——心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 仿写： 名著阅读 6. 下列关于名著知识表述有误的一项是（ ） A. 艾青诗歌题材紧贴民族土壤和民众感情，在大地、太阳等意象中注入浓烈的感 情色彩，与人民同悲同乐。《艾青诗选》 B. 唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经磨难，到西天取得真经。《西游记》 C. 王冕、范进等儒生为功名利禄所裹挟，丑态毕露，无耻可笑。《儒林外史》 D. 鲁达、宋江、武松等好汉被逼无奈上梁山，行侠仗义书壮举。《水浒传》 7. 梁山好汉听闻2022年亚运会将在杭州举办，也想在赛场上一展身手，为国争光。因参赛项目和名额有限，众好汉又踊跃报名，最后组委会决定根据自我申报组织推荐的方式选拔，要求选手根据组委会提供的赛场项目，结合自身特长完成自我申报表，请你仿照示例替一位梁山好汉代填报名表。 示例： 2022年亚运会比赛人员报名表（梁山组） 姓名 花荣 绰号 小李广 备选项目 游泳、射箭、田径、武术、举重、摔跤、拳击 参赛项目 射箭 申报理由（50字左右） 我号称梁山第一神射手。去梁山途中，我一箭射中吕方和郭盛方天画戟的绒绦，还一箭射下过天空飞行的大雁，所以我想申报射箭项目。 2022年亚运会比赛人员报名表（梁山组） 姓名 ① 绰号 ② 备选项目 游泳、射箭、田径、武术、举重、摔跤、拳击 参赛项目 ③ 申报理由（50字左右） ④ 二、阅读。（40 分） （一）（16 分） 阅读下面甲乙两段文字，完成问题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （《送东阳马生序》节选） 【乙】 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如 是。故有所览，辄省记。通籍①后，俸②去书来，落落③大满，素蟫④灰丝，时 蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也 必速。为一说，使与书俱。 （《黄生借书说》节选） 【注】①通籍：出仕，做官。②俸：俸禄，官吏薪水。③落落：堆积的样子。④素蟫（yín）：白鱼，指书里的白色的蠹虫。 8. （1）腰白玉之环________ （2）同舍生皆被绮绣_________ （3）家贫难致_________ 9. 下列加点字意义与用法相同的一项是（ ） A. 以衾拥覆，久而乃和 不以物喜，不以己悲 B. 其借书亦类予 安陵君其许寡人 C. 戴朱缨宝饰之帽 蹴尔而与之 D. 故有所览，辄省记 故自号曰醉翁 10. 翻译下面句子。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 11. 结合文章内容，回答问题。 甲文中作者对太学生中的“烨然若神人”却“略无慕艳意”的原因是：（用原文回答）_______________ 。乙文中作者对黄生的勉励是：（用自己的话概括）_________________。 12. 【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法？请结合两篇短文进行具体分析。 （二）（10 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①网络游戏成瘾主要是指个体过度沉迷游戏无法自拔，将游戏作为对现实中无法满足愿望的一种替代性补偿，如对归属感和成就感的渴望。若是脱离游戏，就会产生失落、挫折、自闭等诸多心理问题。研究发现，社会舆论对游戏的片面宣传和对网络游戏内容的过分接纳，学校和老师管控游戏的行为因缺少政策支持和制度依据显得苍白无力，亲子沟通不畅和亲子时间短暂以及个体自我调控力不强等因素都与网络游戏成瘾有密切关系。它已经成为中学生成长道路上的“无形之毒”，如果中学生染上这种“无形之毒”，就会给自己各方面都造成巨大的危害。 ②初中生正处于身体各个器官发育的关键阶段。长时间打游戏容易造成眼部疾病，同时身体长期处于紧张疲惫状态，可能出现失眠、头疼、食欲下降等问题。媒体曾报道莆田市一名12岁男生就因暑假沉溺在一款网络游戏里，经常一玩就是5个多小时，最后突然头痛胸闷，意外猝死。 ③中学生正处于心理快速发展且极不稳定的时期。然而沉迷于网络游戏使游戏中的“理想我”与现实中的“真实我”无法融合，无法客观地认识自我与他人。同时，由于长时间从事单一活动和被动式思考，严重影响中学生想象力、创造力、逻辑能力的发展，使心理受到创伤。 ④初中生处于青春期，行为自控能力不强。由于很多网络游戏都涉及暴力、凶杀甚至色情内容，等于为中学生提供了一个极其负面的“榜样”，稚嫩的中学生极易在现实世界进行模仿，导致自己在行为方面很容易冲动、偏激。 【材料二】 为了解初中生网络游戏成瘾现状，XX学校设计了网络调查问卷，调查统计结果如下。 XX学校网络游戏成瘾现状调查统计表 调查项目 统计数据及情况 网络游戏成瘾与学生年级情况 学生的年级 初一 初二 初三 网络游戏成瘾比例 8. 3% 14. 7% 18. 6% 周末家庭父母亲子时间与学生网络游戏时间、学生成绩情况 亲子时间 6小时以上 4—6小时 2—4小时 <2小时 极少陪伴 游戏时间 极少玩游戏 <2小时 2—4小时 4—6小时 >6小时 班级名次 上游 中上游 中游 中下游 下游 所占比例 12.7% 44.2% 27.3% 9.6% 6.2% （注：此项调查未统计个别特殊情况） ——摘自《网络游戏成瘾的现状及分析》，有调整。） 材料三】 ①2020年初，因为新冠疫情，中小学生上网课。还不到一周，XX学校的班主任廖老师就收到了网络游戏成瘾学生云鹏自己、他母亲、他数学老师的求助信息。 ②云鹏—— ③廖老师，我知道打游戏不好，我眼睛都300多度了，上课晕乎乎的，脑子里都是游戏画面和游戏里的完美人物，觉得身边人都好丑，好无聊，我成绩也因此下滑得厉害，但我就是管不住自己呀！ ④廖老师—— ⑤你先不要苦恼自责，试着放下手机去操场散散步。和朋友聊聊天，你也可以去打篮球，读些自己喜欢的书，慢慢地戒掉，别着急。 ⑥云鹏妈妈—— ⑦廖老师，我和他爸爸因为云鹏打游戏的事产生了分歧，他爸总觉得没什么大不了的，网络时代打打游戏也没事，不会影响学习。还总觉得孩子打游戏很专注，让家长省心。我让他陪孩子一起多运动戒掉游戏成瘾，他觉得家长陪着也没啥用，等过两年他们大点了有自制力就好了，我现在都不知道该怎么说服他俩了。 ⑧廖老师—— ⑨云鹏妈妈，你先不要着急。我给您一个统计数据，这些数据结论应该可以劝说云鹏爸爸。 ⑩数学李老师—— ⑪廖老师，网课视频时，我发现好几次云鹏挂机打游戏，不认真听讲。我真的很痛心，他原来成绩还不错，现在下滑这么厉害，打游戏太耽误他学习了，批评了多次也不管用，他总是和老师变着法地“打游击”。我们该怎么办呢？ ⑫廖老师—— ⑬哎，我的语文课他也打，打游戏太普遍了，我们作为老师尽量在课堂上多帮助他们，多给予他们关注和鼓励。我打算开个有关“网络游戏成瘾”的专题班会引导一下学生。 13. 下列对材料相关内容表述不正确的一项是（ ） A. 【材料一】的第①段将网络游戏成瘾生动形象地比喻成“无形之毒”，意在引起大家对文本的阅读兴趣，并说明网络游戏成瘾的危害大。 B. 根据【材料一】的内容和【材料三】云鹏的求助信息可以推断出他在生活中缺少归属感和成就感，已经出现了一定的心理问题，亟待外部干预。 C. 由于初中生自我克制力、辨识力较低，初中学生网络游戏成瘾现状堪忧，大多数初中生沉迷于网络并游戏成瘾。 D. 【材料三】中数学老师“生气、痛心”是看到了网络游戏成瘾对学生云鹏的危害，体现了她对网络游戏成瘾学生的极大担忧和无奈。 14. 游戏成瘾的危害主要体现在哪些方面？结合【材料一】和【材料三】内容简要作答。 15. 请根据【材料二】中“XX学校网络游戏成瘾现状调查统计表”，对【材料三】中云鹏爸爸的不正确观点予以反驳。 （三）（14分） 阅读下面的文学类文本，回答问题。 一把小刀 冷江 ①入秋，金黄的稻穗，一堆堆滚入谷仓。有耕牛的人家，将晒干的稻草一捆挨一捆，堆出一个纺锤形的稻草堆。这样，耕牛过冬的草料就算足了。 ②稻草堆不仅是耕牛的储备粮，更是孩子们玩乐的天堂。我们常常三五成群，围着稻草堆排成一圈往上爬，谁最先到达顶上，谁就是老大。我总能第一个到达草顶，享受当老大的快感。 ③可有一回，我最先到达草顶后，有人跳出来造反。是隔壁的四虎。他拿着一把银光闪闪的小刀，得意地对我说，光爬得快，有啥用？你能比我的刀快吗？ ④看着那寒光逼人的刀锋，我吸了口凉气，出溜一下滑了下来，不小心掉在烂泥里。我气呼呼地回到家，吵着母亲说，妈，能给我买一把小刀吗？ ⑤什么？我们哪来闲钱买刀？我嘴上不敢再吵母亲，可心里着实羡慕四虎。 ⑥转眼间到了正月初三，我与母亲早早出发去外婆家拜年。这回拜年，小舅居然送了我一把小洋刀。那是一把有纯红色刀鞘的小洋刀，刀刃锋锐。比较起来，四虎那刀片，连个刀鞘都没，那能叫刀吗？我可是高兴极了，这下好了，让四虎神气个啥。 ⑦从外婆家回来后，我立马召集伙伴们，到村头那个最大的稻草堆集合。当我亮出才到手的小洋刀时，大家眼睛都直了。四虎也瞪大了眼睛，死死盯着我的刀，嘴里还说，我也一定要弄一把。我们排队站在十米开外，练习扔刀，看谁能率先戳中稻草顶上那块红布。一时间大伙儿都玩疯了！ ⑧傍晚，各家屋顶上开始冒出袅袅炊烟。四虎领头喊了声“回家去了！”，大伙一哄而散，全都奔家里寻吃食去了。只留下我在原地打转转，怎么也找不见我的小刀了。天黑下来了，我躲在稻草堆里一动不动。 ⑨这时远处传来母亲的呼唤声，越来越近，可我不敢出来。田间的秋虫拉长的调子此起彼伏，远处黑黝黝的山林里传来猫头鹰古怪的叫声。我的头皮开始发麻，身子明显感到寒冷，只得一个劲往稻草堆里钻。我又听见奶奶的呼唤声，长一声、短一声地叫着我的名字 ⑩等奶奶声音传远了，我突然想起来，外婆曾经讲过的狼来了的故事，越想越害怕，从稻草堆里钻出来，怯怯地走在回家的路上。终于被母亲发现了，母亲快步跑过来抱住我说，傻伢，犯啥事了，还不回家？ ⑪我哭着说，小刀丢了。 ⑫母亲笑了，丢了就丢了，明年让你舅再送一把更好的给你！ ⑬回到家，看见父亲蹲在门口抽着黄烟，并没有像往常那样训我，我的担心和恐惧才渐渐消散。 ⑭自从丢了小刀，我再也不愿和四虎耍了，心里结了个疙瘩。四虎还假惺惺地和平日一样来找我，却再没有提玩小刀的事。每回我都冷冷地拒绝。望着他失落的背影，我心里轻蔑地呸了一声“狗日的贼”。 ⑮到了七月份，连续多天没下雨，四虎和几个小伙伴仍旧在村口稻草堆玩，这回弄了一盒火柴，不小心把稻草堆引燃了，转眼间就变成了一大堆火灰。四虎和小伙伴全吓傻了，哇哇大哭跑开了。村长派人调查谁放的火，几个熊伢子死活不说。我心里恨四虎，一股脑儿添油加醋兜了个底朝天。 ⑯第二天晚上，从四虎家传来夸张的惨嚎声，我故意关上门窗，躲在被子里笑得止不住。第二天早上，母亲怕火烧不尽，带着我伸了根长长的棍子拨弄火灰，拨来拨去，突然听见一声脆响，金属的声音，勾过来一看，是一把黑乎乎的小刀。 ⑰那一夜，我躺在床上，总听到那一声脆响，割得我的心生疼。 16. 根据小说内容，将故事情节补充完整。 ①_________→得到小刀，高兴炫耀→②_________→发现小刀，心如刀割 17. 请根据要求，完成下列问题。 （1）自从丢了小刀，我再也不愿和四虎耍了，心里结了个疙瘩。（理解加点词含义） （2）田间的秋虫拉长的调子此起彼伏，远处黑黝黝的山林里传来猫头鹰古怪的叫声。（联系上下文，分析句子的作用） 18. 结合全文，说说“我”为什么认为是四虎偷走了小刀？ 19. 第⑦段“当我亮出才到手的小洋刀时，大家眼睛都直了”。请结合上下文，描写此时大家的心理。 20. 请结合全文，分析结尾段的作用。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求作文。 桃之夭夭是春的魅力，橙黄橘绿是秋的魅力，清词丽句是诗歌的魅力，无私无 畏是英雄的魅力，宽容善良是人格的魅力，责任担当是中国的魅力……魅力无处不在，她引领我们走在追求梦想和实现美好人生的旅途中。 请以“魅力”为话题，结合你自己的生活经历、感受和思考，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，要求内容具体充实，文体不限。不能透露与考生有关的信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $