17. 大牛和小牛（课件）-2023-2024学年浙美版（2012）美术一年级下册

《 大牛和小牛 》 一、适合年龄： 四、教学重难点： 重点：认识和了解牛的相关知识。 参考牛的图片素材，了解和掌握牛的外形、色彩,尝试用色彩对比来创作牛。 难点：运用拼图组合、颜色的明度对比创作牛。 学习通过拼图组合来表现牛的外形特征。可以在创作的时候把握好外形，然后通过色彩明度对比以及线条的装饰来丰富画面。 二、教具准备： 三、教学目标： 1、知识和技能：初步学会用装饰图案来表达画面的能力，创作出牛，培养学生观察、记忆和表达能力。 2、过程与方法：通过颜色的明度对比、装饰图案来创作出枇杷。 3、情感态度和价值观：尝试体验用拼图组合、色调对比给人带来的不同感受，引导学生对绘画的兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验绘画的乐趣。 课程要点 课程导入 这是什么，你认识吗？ 课程导入 对，是牛 牛科动物的共同特点是体质强壮；有适合长跑的腿；脚上有4趾，但侧趾比鹿类更加退化，适于奔跑；门牙和犬齿都已经退化，但还保留着下门牙，而且下犬齿也门齿化了，三对门齿向前倾斜呈铲子状，由于以比较坚硬的植物为食，前臼齿和臼齿为高冠，珐琅质有褶皱，齿冠磨蚀后表面形成复杂的齿纹，适于吃草。 课程导入 牛的生活习性 牛的适应性很强，能够较好的适应所在地气候，其适宜温度为15 - 25摄氏度；牛吃饱后会停止进食，但还会不住的反刍； 牛是素食动物，且食物范围很广，最喜欢吃青草，还喜欢吃一些绿色植物（或果实)，如水花生、红薯藤（苗）、玉米（苗）、水稻、小麦苗等。 课程导入 问题引导 同学们，请你仔细观察牛有什么特征呢？身体有什么特征？牛的头部有什么特征？下面我们一起去深入了解一下牛的相关知识吧！ 问题引导 课程导入 牛的外形特征 牛角 课程导入 耳朵 食草 牛角 课程导入 通常情况下，1岁以后的雄兽和雌兽的头骨上都长有一对粗大的角，角的形状在各种之间有所不同，但都是额骨的突起衍生出来形成的对称骨枝。外边包着一层角质套，角质套可以脱下，角内部是空心的，所以又叫“洞角”，牛科动物也因之被称做“洞角”动物。角不分叉，外面还有一层坚硬的角套，角套为空心，套在骨质的角心上，并且随着角心的生长而扩大，所以也把它们叫做“洞角类”。与鹿类具有的实角不同，牛科动物的角上没有神经和血管，洞角被去掉后，不能再生长。 课程导入 牛-勤劳的象征 牛在中国文化中是勤劳的象征。古代就有利用牛拉动耕犁以整地的应用，后来人们知道牛的力气巨大，开始有各种不同的应用，从农耕、交通甚至军事都广泛运用。战国时代的齐国还使用火牛阵打败燕国，三国时代蜀伐魏的栈道运输也曾用到牛。在宋朝私自宰杀牛是犯法的，《宋史》曾记载天长县令包拯审判一盗割牛舌者又来告人家私宰耕牛。 瞧！一头头的牛是多么的勤劳！ 我们一起来描绘出勤劳的牛吧！ 课程导入 课程导入 牛肉提供高质量的蛋白质，含有全部种类的氨基酸，各种氨基酸的比例与人体蛋白质中各种氨基酸的比例基本一致，其中所含的肌氨酸比任何食物都高。 牛肉的脂肪含量很低，但它却是低脂的亚油酸的来源，还是潜在的抗氧化剂。 参考素材 参考素材 遮挡关系 绘画知识 前后关系就是，比如桌子上有两个物体，一个离你近，一个离你远，离你近的在前，离你远的在后。 遮挡关系就是，一前一后两个物体，在某些角度上看的时候，前面一个物体会挡住后面物体的一部分，后面的物体，只能看到一小部分，不能看全。 在绘画时，是怎么表现的呢？要遵循：近实远虚，近大远小的基本原则。把前面的物体画的很丰富，后面的则要相对的画的简单些，前面的明暗对比也比后面物体的强，这说的的是近实远虚；在构图上则要把离你近的物体画的稍微大些。 范画过程 问引导 步骤一：取出一张白色的卡纸，用剪刀剪出不规则的形状，粘贴在黄色的卡纸上面。 范画过程 问引导 范画过程 步骤二：参照牛的素材图片，在卡纸上面勾画出牛的轮廓图，注意五官的比例结构，突出牛角的部分。 问引导 范画过程 步骤三：上色，先用用红色给牛的面部上色，上色的时候不必完全涂匀，再用黄色来继续上色，这样上色不均匀的地方就被覆盖了。 问引导 范画过程 步骤四：用黑色给牛角上色，涂色均匀。棕色给耳朵上色，耳朵边缘位置要颜色重点，黄色给牛的鼻子上色，牛的身体部分用水粉笔干画法先用黄色上色，再用棕色干画法上色。 问引导 范画过程 步骤五：取出勾线笔在画面上添加装饰线条，添加的时候要根据牛身体结构来选择不同的线条来点缀，添加装饰英文字母。 问引导 范画过程 步骤六：在画面上添加花朵、爱心装饰，再添加些装饰线条丰富画面，调整画面细节。 1、课程中，以牛为主题来进行创作，小朋们通过观察、参考牛的素材图片，了解了牛的形态特征，提高了他们的观察和概括能力。 2、在创作中，运用马克笔、综合材料来创作出牛，利用色彩明度对比与装饰图案组合，将平面的画变的更加有趣，使画面具有鲜明的对比，充满独特的视觉冲击，也体现了小朋友们对动物的喜爱。 3、在整体画面中，色彩丰富，前后层次关系明显，营造出一定的画面氛围，让我们的创作过程变得更加有趣，激发了小朋友们的创作热情。 课后点评 谢 谢 观 看 $$