1.3 运动的快慢（教学课件）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

复习： 1.物体的( )多种多样，根据( )的不同，物体的运动可以分为( )和( )。 2.判断一个物体的运动方式先要确定物体的运动（ ）。 3.运动轨迹是（ ）叫直线运动，运动轨迹是曲线叫（ ）运动。 3.运动的快慢 四年级上册第一单元 情境与问题 01 探索与发现 02 应用与拓展 03 目录 √ √ √ √ 雨燕在空中飞行得非常快，猎豹在陆地上跑得飞快。如果进行一场 200米的短跑比赛，雨燕大约需要4秒钟左右可以到达终点，猎豹需要8秒钟，跑得非常快的短跑运动员需要20秒左右，而一只蜗牛最少也需要 20 个小时以上。 相信你很快就能比较出他们的快慢，你是用了什么样的方法呢？ 情景与问题 思考：我们班里谁跑得最快?用什么方法比较?把测量结果记录下来。 这两种办法你们想到了吗？ 探索与发现 第一种方法，小明跑得最快。 说明相同时间，比较路程，路程越长，跑的越快 探索与发现 第二种方法，也是小明跑得最快。 说明相同路程，比较时间，时间越短，跑的越快。 探索与发现 思考： 如果两位同学跑的路程和所用的时间都不同时,怎样比较谁快谁慢? 探索与发现 我们可以比较速度，来判断快慢。什么是速度呢？ 物体运动的快慢可以通过速度来表示，速度的大小等于单位时间内通过的路程。单位时间内通过的路程越长，速度越快，物体运动得也就越快。 那如何计算速度呢？ 探索与发现 速度的计算公式: 速度=路程÷时间 常用速度的单位是米/秒(m/s)或千米/小时(km/h) 探索与发现 下面我们用刚才学的方法来计算一下吧： 左边的小朋友： 速度=距离÷时间 速度=90÷19 ≈4.7m/s 右边的小朋友： 速度=距离÷时间 速度=100÷20 =5m/s 答：右边的小朋友跑得快。 探索与发现 练习：计算他们的速度 探索与发现 我们出行通常要使用交通工具，它们的速度各不相同，你知道它们的速度都是多快吗？调查常用交通工具的速度 把你得到的结果用条形图的形式在图表中涂色。 探索与发现 探索与发现 交通工具的速度 系列 1 飞机 高铁 汽车 轮船 自行车 800 250 80 40 25 根据列车时刻表，了解不同车次列车由北京西站出发到达石家庄站的时间，计算列车的平均速度，比较它们的快慢，体会科技给生活带来的便捷。 比较列车的快慢 G25＞D939＞T231＞K401 应用与拓展 练习： 1 、物体运动的快慢可以通过（速度）来表示 2、速度的大小等于（单位时间）内通过的路程。单位时间内通过的路程越（长），速度越（快），物体运动得也就越（快）。 3、速度的计算公式:（速度=路程÷时间） $$