4.1 人的认识从何而来 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

四方上下谓之宇，往古来今谓之宙。早在春秋战国时期，哲学家尸佼，就提出了宇宙的概念。当然，这是一个基础的世界、时空的概念，跟我们现代认知中的宇宙，可能并不是一样，那么古人心中的宇宙是什么样的呢？ 课堂导入 课堂导入 视频中提到了哪几种宇宙观？还有其他关于宇宙的看法吗？ 人类的认识究竟从何而来呢？ 课程导入 盖天说是古代汉民族的宇宙学说。认为天圆地方的，认为“天圆如张盖，地方如棋局”，穹隆状的天覆盖在呈正方形的平直大地上，但圆盖形的天与正方形的大地边缘无法吻合。于是又有人提出，天并不与地相接，而是像一把大伞一样高高悬在大地之上，地的周边有八根柱子支撑着，天和地的形状犹如一座顶部为圆穹形的凉亭。共工怒触不周山和女娲氏炼石补天的神话正是以持这种见解的盖天说为依据的。 课程导入 课程导入 天圆如张盖，地方如棋局 课程导入 浑天说是古代汉民族的一种宇宙学说。由于古代汉族人只能在肉眼观察的基础上加以丰富的想象，来构想天体的构造。浑天说最初认为：地球不是孤零零地悬在空中的，而是浮在水上；后来又有发展，认为地球浮在气中，因此有可能回旋浮动，这就是“地有四游”的朴素地动说的先河。浑天说认为全天恒星都布于一个“天球”上，而日月五星则附丽于“天球”上运行，这与现代天文学的天球概念十分接近。 课程导入 课程导入 天之包地，地壳之裹黄 课程导入 宣夜说是中国古代的一种宇宙学说。按照盖天、浑天的体系，日月星辰都有一个依靠，或附在天盖上，随天盖一起运动；或附缀在鸡蛋壳式的天球上，跟着天球东升西落。而宣夜说主张“日月众星，自然浮生于虚空之中，其行其止，皆须气焉”，创造了天体漂浮于气体中的理论，并且在它的进一步发展中认为连天体自身、包括遥远的恒星和银河都是由气体组成。这种十分令人惊异的思想，竟和现代天文学的许多结论一致。 课程导入 课程导入 天了无质，仰而瞻之，高远无极 课程导入 地心说，地球位于宇宙中心静止不动。二，每个行星都在一个称为“本轮”的小圆形轨道上匀速转动，本轮中心在称为“均轮”的大圆轨道上绕地球匀速转动，但地球不是在均轮圆心，而是同圆心有一段距离。三，水星和金星的本轮中心位于地球与太阳的连线上，本轮中心在均轮上一年转一周，火星、木星、土星到它们各自的本轮中心的直线总是与地球-太阳连线平行，这三颗行星每年绕其本轮中心转一周。四，恒星都位于被称为“恒星天”的固体壳层上。日、月、行星除上述运动外，还与“恒星天”一起，每天绕地球转一周，于是各种天体每天都要东升西落一次。 课程导入 课程导入 课程导入 日心说，也称为地动说，是关于天体运动的和地心说相对立的学说，它认为太阳是宇宙的中心，而不是地球。 课程导入 课程导入 上述关于对宇宙的认识的观点有何不同? 人类的认识究竟从何而来呢？ 第四课 探索认识的奥秘 4.1 人的认识从何而来 www.v5ppt.com 8 一、认识与实践 一、认识的含义及类型 1.含义：认识是 主体 对 客体 的 能动反映。 主体 ≠动物 人类特有 性质 ≠被动的反映 积极的 对象 自然界 人类社会 人的思维 思考：认识与意识有什么区别？ 认识与意识本质上是一样的。但是，意识属于唯物论，意识与物质对应；认识属于认识论，认识与实践对应。 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 2.分类：感性认识和理性认识 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。 一、认识与实践 蒿素研制研究团队研读中医古籍，并进行大量的筛选、临床实验，说明这些作为丰富、具体、合乎实际的感性材料，使科研团队对此形成的感性认识，能够为治疗疟疾的药品命名为青蒿素理性认识的形成提供丰富的感性材料。 在这些丰富的感性材料的基础上，运用科学思维方法，对感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表格及里”的加工制作，从而透过现象，达到对青蒿素本质的认识，对青蒿素作出正确概括，形成理性认识，治疗疟疾的药品，实现从感性认识向理性认识飞跃。 一、认识与实践 请你概括感性认识和理性认识之间的关系？ 3.感性认识和理性认识的关系 一、认识与实践 感性认识和理性认识是人们认识客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 二者关系： （1）感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。 （2）二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 感性认识 理性认识 发展、深化 依赖 初级阶段 高级阶段 感性认识 理性认识 区别 是对事物的现象、外部联系、各个方面的认识 是对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 实践基础上由感觉器官直接感受到的 借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的 包括感觉、知觉和表象三种形式 概念、判断和推理三种形式 联系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 ②感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识 ③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 3.感性认识和理性认识的关系 一、认识与实践 一、认识与实践 １、实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质活动。 注意： 主体 自然界 ≠主观世界 实践的性质 是直接现实性活动 非纯主观思维活动 人类社会 二、实践的含义及特征 一、认识与实践 实践有三层含义： ①实践是以人为主体的，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 ②实践是以客观事物为对象的物质性活动，这以为这实践不是纯粹的思维活动、认识活动。 ③实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在。 2.实践的基本活动形式： （1）改造自然的生产实践：植树造林、农业生产… （2）变革社会的实践：阶级斗争、改革… （3）探索世界规律的科学实验活动 一、认识与实践 1、猩猩用树枝勾食蚂蚁 2、改革开放 3、学生上课思考、解答问题 4、教师上课 5、工人修建港珠澳大桥 6、科学家研发北斗卫星导航系统 科学实验活动 改造自然界的生产实践 变革社会的实践 实践的基本形式 √ √ √ √ 判断：下列活动中哪些是实践活动 一、认识与实践 在北斗卫星系统自主研发前，我国在很大程度上依赖美国GPS导航系统，在军事、经济等相关领域美国掌握主动权。为了进一步摆脱对美国GPS导航技术的依赖，我国从上个世纪70年代开始自主研发北斗卫星导航系统。 中国航天专家团队为北斗卫系统制定了“三步走”发展规划：从1994年开始发展的试验系统（第一代系统）为第一步；2004年开始发展的正式系统（第二代系统）又分为两个阶段，即第二步与第三步，2012年完成了战略任务；2020年虽然新冠疫情来袭，科学家们探索卫星导航的脚步却没有因此停止，最终北斗卫星导航系统（第三代系统）于6月23日圆满完成了部署目标。 1、建立北斗卫星导航系统这项实践活动由哪些要素构成？这些要素的共同特点是什么？这说明实践有什么特点？ 2、我们国家高北斗卫星导航系统研发的目的是什么？这说明实践具有什么特点？ 3、为什么我们航天专家团队要制定“三步走”发展规划？这说明实践具有什么特点？ 客观物质性 主观能动性 社会历史性 北斗卫星导航系统的研发 BDS GPS 一、认识与实践 3、实践的特征 （1）客观物质性。 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的。 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。 （2）主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动。 ①改造自然：（创造新的物质生活资料） ②改造社会：（创造新的社会结构和社会关系） （3）社会历史性的特点。 ①社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。 ②历史性：在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 为了、计划、战略、布局、蓝图、规则、意志 当时、时间阶段、配合、团队、历史阶段 设备、条件、工具、环境 认识与实践 一、认识 二、实践 含义：人们改造客观世界的物质性活动 特点：3（客主社）+1（直） 含义：主体对客体的能动反映 两个阶段：感性认识、理性认识 基本形式：生、社、科 4.1.1 认识与实践 二、实践是认识的基础 中国“北斗”卫星导航系统是被美国逼出来的。1996年台湾的李登辉抛出“两国论”，台海局势紧张，解放军随后展开一次大规模军演，向距离台湾附近的东海海域发射了3枚导弹，以示警告。发射的第一枚导弹准确命中目标，就在所有人为这次成功欢呼的时候，紧接着发射的第二枚和第三枚导弹突然无法追踪，最终导致导弹大大偏离了原定的落点范围。事后的军事分析表明，是美军做了手脚，这两次发射失败由GPS信号突然中断造成。 北斗卫星导航系统的前世今生 实践是认识的来源 思考1：1996年台海危机中我国遇到了怎样情况使我国军队陷于被动的局面?从此次耻辱的教训中我国收获了一个怎样意识？这说明了什么？ 思考2：上个世纪末期，我国在没技术没经验的条件下，有人提出自己自主研发不如购买他国技术，对此你怎么看？ 注意区别： 来源：只有一个——实践 途径：两条——直接经验和间接经验 依靠自主研发 购买他国的技术 直接经验（途径1） 间接经验（途径2） 实践（来源） 北斗卫星导航系统的前世今生 二、实践是认识的基础 实践是认识的来源 注：实践是认识的唯一来源，但不是唯一途径。 如： 神农尝百草 近水知鱼性，近山识鸟音。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 实践是认识的来源 二、实践是认识的基础 北斗卫星导航系统的前世今生 随着北斗卫星导航系统研究技术的逐步提升，人们对北斗全球导航系统功能的认识不断加深，除了提供位置服务、气象应用、铁路、海运、航 空和应急救援等服务外，还具备其他系统不具备的功能——短报文通信和位置报告。而且，目前其信息发送能力已经从一次120字提高到1200字， 遇到突发情况时将不再需要字斟句酌，并且还具备发送图片的功能。给人们带来了大大的惊喜！ 北斗卫星全球导航系统圆满部署不仅在民用领域或是军事领域都可以发挥巨大的作用。信息时代的进步就给大家带来了很多的改变，定位系统也让人们的生活有了翻天覆地的变化。 思考3：随着深入北斗导航系统的研发，人们对北斗导航系统的功能有了哪些新认识？ 人们还认识到了北斗还可以发挥哪些方面的作用？ 是什么力量推动着人们对北斗系统的认识？ 二、实践是认识的基础 实践是认识发展的动力 实践 产生新问题提出新要求 提供日益完备的认识工具 延伸了人类的认识器官 促进人类认识的发展 改造着人的主观世界 锻炼和提高了人的认识能力 推动着人们去探索研究 二、实践是认识的基础 实践是认识发展的动力 一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答。 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。 实践是联系主观与客观的桥梁，人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。 实践是检验认识真理性的唯一标准 思考4：有人对北斗卫星导航系统的基本功能产生了质疑，觉得它不可能超越美国的GPS ,对此你有何看法？ 二、实践是认识的基础 思考5：我国完成了北斗卫星导航系统的部署，我们实践的目的就完成了吗？ 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。 实践是认识的目的 注意：认识有正确错误之分。 正确的认识促进实践的发展； 错误的认识阻碍实践的发展。 认识可以指导实践 二、实践是认识的基础 1.实践是认识的来源 2.实践是认识发展的动力 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 4.实践是认识的目的 【归纳】（1）认识从实践中来,最终还要回到实践中去。 （2）认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。 （3）如果有了正确的认识,却脱离实践,不为实践服务,那么这种认识就失去了它的实际意义。 二、实践是认识的基础 表现 侧重点 实践是认识的来源 认识在实践的基础上“从无到有” 实践是认识发展的动力 认识在实践中“深化和发展” 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照 实践是认识的目的 认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义 区分“实践是认识的基础”的四个方面 实战演练 1、精通的目的全在于应用 2、是骡子是马，拉出来遛遛 3、近水知鱼性，近山识鸟音。 4、学然后知不足 5、不入虎穴，焉得虎子。 6、学以致用 7、真金不怕火炼 8、如同耕地不播种，终无所获。 9、不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫 10、书到用时方恨少 目的 检验标准 来 源 动 力 来 源 目 的 检验标准 目的 检验标准 动 力 实践与认识的辩证关系原理 【原理】 ①实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。 ②认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有巨大的促进作用；错误的认识对人的实践活动起阻碍作用。 【方法论】 ①要积极参加社会实践，在实践中检验、丰富和发展认识。 ②要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。 1.实践是认识的基础：针对、立足、基于、按照、根据…(问题、现状、特点、情况、形势、影响等)提出、制定、出台、调整、颁布…(理论、方针、政策、规划、措施、方案等)。 2.认识对实践具有反作用：在…(主题、路线、方针、措施、制度、思想、理论等)指导下，…(事业、活动、实践等)取得(成就、胜利、发展、前进、成功、失败…) 理解“实践与认识的辩证关系” 课堂框架 1．“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”唐代诗人孟浩然的《宿建德江》短短二十字，先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。对此诗理解正确的是（   ） ①诗人能根据实践需要自觉选择意识反映的对象 ②诗人的羁旅之思源于其独特的思维和丰富的想象 ③诗中意境是诗人的意识对秋江暮色进行提炼加工的结果 ④诗人的创作寓情于景，是主观见之于客观的活动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【详解】①③：意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。诗人借助景物来抒发自己的内心情感，说明诗人能根据实践需要自觉选择意识反映的对象，诗中意境是诗人的意识对秋江暮色进行提炼加工的结果，①③正确。 ②：诗人的羁旅之思源于客观存在，②错误。 ④：主观见之于客观的活动是指实践。诗人的创作（作品）不是实践活动，④错误。 故本题选B。 B www.v5ppt.com 34 2．2024年3月20日，经过科研人员艰辛攻关的探月工程四期鹊桥二号中继星，由长征八号遥三运载火箭成功发射升空，将为正在运行的嫦娥四号和即将开展的嫦娥六号、嫦娥七号、嫦娥八号及后续国内外月球探测任务等提供中继通信服务，开展月球环境探测。鹊桥二号中继星成功发射表明（    ） A．建立自在事物的客观联系是具体的有条件的 B．正确反映存在的思维能够促进客观事物的发展 C．认识指导下的实践必定能推动科学技术的进步 D．人们对客观事物的认识会受到实践水平的限制 详解】A：自在事物的联系是客观的，是没有人参与的，人不能建立自在事物的联系，A说法错误。 B：经过科研人员艰辛攻关的探月工程四期鹊桥二号中继星成功发射升空，这表明正确反映存在的思维能够促进客观事物的发展，B符合题意。 C：认识有正确和错误之分，正确认识指导下的实践可以推动科学技术的进步，C说法错误。 D：材料未涉及认识受到实践的制约，D不合题意。 故本题选B。 B www.v5ppt.com 35 3．“玉米的祖先”——野生玉米“大刍草”蛋白含量是现代玉米的3倍多，对我国而言每提高玉米蛋白含量1个百分点就相当于少进口800万吨大豆，但野生玉米人工驯化过程中丢失了控制玉米高蛋白的基因。我国科学家经过十年反复实验，成功找回并克隆了首个丢失的主效基因THP9，使玉米蛋白含量接近翻倍，提高了营养价值。对此理解正确的是（   ） ①控制玉米高蛋白含量的基因丢失是降低其营养价值的关键 ②没有科学家十年的实验就找不到提高玉米蛋白含量的方法 ③科学家经过研究建立起了现代玉米与大刍草之间的联系 ④“野生祖先”遗传变异引入优质作物促进了其功能的改良 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【详解】①：“野生玉米人工驯化过程中丢失了控制玉米高蛋白的基因”表明控制玉米高蛋白含量的基因丢失是降低其营养价值的关键，①正确。 ②：“我国科学家经过十年反复实验，成功找回并克隆了首个丢失的主效基因THP9，使玉米蛋白含量接近翻倍，提高了营养价值”表明科学家十年的实验是找到提高玉米蛋白含量的方法的必要条件，②正确。 ③：科学家经过研究，建立起了现代玉米与控制玉米高蛋白的主效基因THP9之间的联系，而非现代玉米与大刍草之间的联系，③排除。 ④：科学家不是借助“野生祖先”的遗传变异，而是把控制玉米高蛋白的主效基因THP9引入现代玉米，促进了其功能的改良，④排除。 A www.v5ppt.com 36 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$