2.4 细菌和病毒（教学课件）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

4 细菌和病毒 青岛版六年级上册第二单元第四课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念目标：能从不同的角度描述细菌的特点。知道病毒的生存特点。 科学思维目标：知道细菌和病毒有对人有利和有害的方面。 探究实践目标：通过小组探究活动，知道细菌和病毒的特点。 态度责任目标：养成研究微观世界的科学态度。培养全面看问题的视角。 02 活动准备 活动准备 搜集有关细菌和病毒的文字及图片资料。 03 情境导入 情景导入 情景导入 情景导入 细菌和病毒个体微小，肉眼看不见。在土壤里、空气中、自然 水域中及生物的体表和体内存在着大量的细菌和病毒。细菌和病毒与 人类健康有什么关系呢？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 认识细菌和病毒。 探究新知 认识细菌 球菌指的是一种呈球形或近似球形的细菌。根据排列方式不同，可分为八叠球菌和葡萄球菌等。 球　菌 探究新知 认识细菌 杆菌一般呈正圆柱形，也有近卵圆形的，菌体大多平直，亦有稍弯曲的，菌体两端多钝圆，少数是平截状或尖突状。 杆　菌 探究新知 认识细菌 螺旋菌是细菌界，是弯曲菌科的一种菌类。又称幽门螺杆菌、幽门螺旋菌。 螺旋菌 探究新知 细菌个体十分微小，只有用显微镜才能观察到，大约10亿个细菌才相当于一颗小米粒那么大。细菌有杆状、球状和螺旋状等形态。 探究新知 认识病毒 乙型肝炎病毒是引起乙肝的病原体 探究新知 认识病毒 花叶病毒病一种是在叶片上发生轻微的花叶或斑驳，番茄病毒病危害叶片、茎和果实。 探究新知 认识病毒 用电子显微镜观察病毒 电子显微镜是一种新型的显微镜，使高速电子流通过物体，经过电磁的放大装置，使物体的影像显现在荧光屏上。放大倍数比光学显微镜大得多，一般可达几十万倍。 探究新知 病毒也是一类微生物，病毒比细菌个体还要小，绝大多数要在高倍的电子显微镜下才能看到，大约 3 万个病毒才相当于一个细菌那么大。 探究新知 探究新知 模拟细菌繁殖游戏 小组探究 在1号杯中放1粒大米，在2 号杯中放2粒大米，在3号杯中放4粒大米，依次倍增…… 假设一个细菌每隔20分钟分裂一次，1 个小时后…… 探究新知 活动二： 细菌和病毒与人类的关系是怎样的？ 探究新知 细菌与人类的关系 发酵食品要用到微生物，是经发酵过程制造食品时所利用的。最常用的有酵母菌、曲霉以及细菌中的乳酸菌、醋酸菌、黄短杆菌、棒状杆菌等。 探究新知 细菌与人类的关系 施用含菌肥料能提高土壤肥力,改善土壤结构,减少毛细管水运动的速度和水分的无效蒸发。 增加土壤肥力 探究新知 细菌与人类的关系 细菌在生物制药领域中的应用非常广泛，‌从生产原料药到生产疫苗和抗体，‌再到基因治疗和细胞治疗药物的研发，‌都体现了细菌在生物制药中的重要地位和作用。 生物制药 探究新知 细菌与人类的关系 细菌在生产沼气的过程中扮演着至关重要的角色。‌沼气的产生主要依赖于一类特殊的微生物，‌即沼气发酵微生物，‌这些微生物在缺氧条件下能够降解有机质，‌从而产生沼气。‌ 生产沼气 探究新知 细菌与人类的关系 某些细菌也可能导致疾病。‌能够导致人、‌动物或植物生病的细菌被称为病原体，‌它们的致病性主要由其基因、‌生化通道以及结构决定。‌‌ 使人生病 探究新知 病毒与人类的关系 会导致人体生病的病毒有很多，不仅包括呼吸道的病毒，还包括乙肝病毒等。 使人生病 探究新知 病毒与人类的关系 利用病毒制作疫苗主要涉及到两种主要的方法：‌一种是使用活病毒，‌另一种是使用非活病毒成分。‌这两种方法各有特点，‌但共同目的是通过模拟病毒感染来刺激免疫系统产生抗体，‌从而达到预防真实病毒感染的目的。 制成疫苗 探究新知 细菌适应力强，种类繁多，分布广泛，与人类的关系密切。自然界中无数的腐生细菌会促使动植物遗体腐烂、分解。动植物遗体分解生成的二氧化碳、水和无机盐是植物制造有机物的原料。 05 全课小结 课堂小结 知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。 课堂小结 一 你学会了吗 我会填 1. 在土壤里、空气中、自然水域中及生物的身体内存在着大量的（ ）和（ ）。 2.细菌有（ ）、（ ）和（ ）等形态。 3. （ ）是一类没有细胞的特殊生物，不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内。 细菌 球状 杆状 螺旋状 病毒 病毒 06 课后拓展 课后拓展 在一个广口瓶中放一些土，取一部分鸡或鱼的内脏埋入其中，一段时间后观察现象。思考：这说明了什么？ 谢谢观看 $$