1.感受生活中的法律-第3课时 法律是什么（教学设计）六年级道德与法治上册同步教学系列（统编版）

部编版小学道德与法治六年级上册 第一课 感受生活中的法律 第3课时 法律作用大 教学设计 课题 第3课时 法律作用大 课时安排 1 教学目标 知识目标 学生通过学习案例感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵。 情感目标 初步了解法律的指引、评价、保障作用。 能力目标 懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 教材分析 教学重难点 1.体会法律的指引、评价、保障作用。 2.认识法律公平正义的内涵。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.同学们知道比赛中都有哪些规则吗？如果没有规则，能进行下去吗？ 2.观看视频，了解规则。 师：今天，我们就一起来学习法律作用大。 新课讲解 二、探究活动 活动一：规则的重要性 1.课件出示下象棋和踢足球图片，了解它们涉及什么规则？ 学生互相说一说。 4.总结： 比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。 而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。 5.交流与分享 游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。如果没有法律，社会交往会变成什么样？ 活动二：法律是行为的方向 1.法律是行为的方向 法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。 2.说一说生活中有哪些地方说明法律是行为的方向。 活动三：法律衡量行为的对错 1.提问法律如何衡量行为的对错 法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。 2.阅读角 管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其学派的著作综计。《管子》中有一句话：“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也。”大意是：法是用来预防和惩罚犯罪的，律是用来解决争端、化解纠纷的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。 3.讨论交流：生活中哪些地方涉及法律衡量行为的对错？ 师总结：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。 4.相关链接 法律援助是现代社会的一种法律保障制度，由政府设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件中的当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。 法律援助在保障公民合法权益、推进司法公正等方面发挥着重要作用，为符合条件的公民提供法律援助是政府的责任。 5.小结 人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。 6.组织一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。 课程小结 · 这节课你有什么收获？ 板书设计 第3课时 法律作用大 规则的重要性 法律是行为的方向 法律衡量行为的对错 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$