口语交际：看图讲故事 课件-2024-2025学年语文二年级上册统编版

统编版二年级语文上册 课文（六） 口语交际：看图讲故事 看图猜漫画 2 按“人物＋地点＋事情”来理解每幅图的内容 01 3 欣赏漫画 想想画面 4 教科书中给出了五幅图片，我们应该按①-⑤的顺序看图，并按“人物＋地点＋事情”来理解每幅图的内容。 5 一本引人入胜的书 7 等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有跟过来，爸爸干什么去了呢？ 试着让每幅图“动”起来，这样才能把故事编得更精彩哟！ 语言描写 人物的对话，可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。 ① 结合生活实际和图片内容，说出的话语要符合人物的形象。 ② 字词要灵活运用，不要只会“说” （问/回答道/喊道/叫嚷着/···） 1.儿子坐到饭桌上，爸爸却没来，妈妈和儿子在做什么？他们心里在想什么呢？ 2.饭菜都凉了，妈妈会说什么？儿子又会说什么？ ①天气＋时间 一个阳光明媚的周末，妈妈烧了一道香喷喷的菜。 1.开头：补充“时间＋情景” 故事发生在什么时候？ 天气怎么样？ 景色怎么样？ …… ②时间＋景色 夏日的中午，粉嫩的荷花在阳光下绽开笑脸，碧 绿的荷叶在微风中轻轻摆动。妈妈摘下一些荷叶，在厨房忙碌一阵后，做出了香气扑鼻的荷叶包饭。 12 PART THREE 写话指导 叁 语言描写 ★ 妈妈邹着眉头，说：“儿子呢？你快去喊他来吃饭。” ★ 爸爸喊道：“你在什么？快来吃饭。” ★ 妈妈疑惑地问：“你爸爸又去哪了？你快去看看。” ★ 儿子嘟着嘴，说：“爸爸，我看得正入迷呢，你再让我看一会儿吧。” 发挥想象，丰富故事内容 02 15 l⑥ 交流思考 观察第四、五幅图 爸爸大步地走向儿子的房间，推开门一看，儿子头发乱蓬蓬的，他正趴在地上，津津有味地看着一本书。爸爸说：“儿子，吃饭了，妈妈准备了香喷喷的菜哦!” 心理描写 对人物内心的思想活动。情感活动进行描写，展示人物的内心世界。 ★ 儿子心想：这本书可真有趣啊！ ★ 儿子离开房间后，爸爸想：他看的什么书这么入迷？我也来瞧瞧。 明确要求 1.自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。 19 【获取故事要素】 时间： 地点： 人物： 事件： 一天中午/晚饭时， 家里 爸爸、妈妈和儿子 晚饭时，妈妈让爸爸去喊儿子吃饭，在爸爸的催促下，儿子放下书来到饭桌前，却发现爸爸半天没回来，妈妈只好让儿子去喊爸爸。原来爸爸也被儿子的书给吸引住了。 给儿子取个名字 看懂图意 22 你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》，作者是德国的埃·奥·卜劳恩。 《父与子》 德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。今天，这对父子来到了我们课堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故事呢？ 24 拓展延伸 你知道这则有趣的漫画出自哪里吗？ 《父与子》充满了人性的温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的漫画表现出来，洋溢着暖暖的人情味。整本漫画没有一句对话，却通俗易懂，引人发笑。 演一演 注意： 表演时可以模仿漫画中人物的动作和表情,加入人物的语言。 态度大方、语言连贯、吐字清楚。 $$