专题三：课外古诗词曲鉴赏-【卓文中考·加速度】2024年吉林中考语文精练册

【注拜！峡口：两山共卡物地孝，盛里座长：速局的数准，2去性：将走的人作警州人 专题三 课外古诗词曲鉴赏 V卷常限种 【,“峡口花飞改尽春”这一句在全诗中行隔库作用 一、2卫1长沙流偏风减下文，g答问抛 2诗中指可了什么样的是色？酒过喝些意象表现出米 过山农家【唐】领院 城桥人魔泉声，手晚日牛鸡鸣 3.本诗与王表的（送杜少府之任萄州）表5的情级有阿并间柱 是城培茶国暗，每直暗苍天晴 【士军引州沉72？一51：博代诗人，然横解需卡潭再们诗某，其诗请新育料，该重其快性女观其作入儿流秀。2模性：间 所序山流的木相槽。3特第：用黄大候海活叶，线汽湖的革叶去神本女 。“莫填禁茶国暗”中的“辑”学在持中的缓县是： 五，[觉1东管1员读下文，国薪问是 2.后周的诗中的“却喜”，反跳出山发特的心情： 山国小南「宋1林藏 点等摇落很数批。占尽风情有小国。能都横解永清汽，暗秀浮动用黄昏 抖青簧视领是当令很火得的一种表观形式，小文同学思将这首诗戴面西句的境，用并指城视桶约形式表 由考酸下无量量，用蝶如如女所魂。车有微学可相师，不顷随机手共金博 理出未，请程地完规下而的脚本 【注拜建清人州情角韩成版，件身不型，出样并“种多的子”。2性板：流唱时用外傻发错版，大处程景墙 料音醒本（部分 【.“餐规如每合盾魂”中的”合”作特的度思是： 2请中指绘的情北”是一个复样的形象 诗岛 南内容 商面声言 领阅表达效横 板桥人装泉南 山属，本板桥诗人① 可南静相特人的0广海折 学信日午鸡鸿 华图阳完、人，鸡 悠长的真璃声 》.本许艺长表风“地纶“挂尽北”，试行透角度以食所。 二、[2名注1观读下文，国答问理 小园（其一1【南东】陆装 小国烟草根怀家，桑杯用丽一轻 卧诗胸神木择奉，文来撰而去■ 六，21止文爆1舞峡下文，国答问厘 [注拜引工这是停单八年1：)霄肩法辣在新三山再山层生时，写物一首用有市，江框角：将韦，其叶可有 这首诗阁两句通过写”烟章一 ”一斜径“等景物，真造一种 小松【惠)杜真 】“卧瓷同持未瓷在”中“卧”学历米为人序道，请爵要高析儿处处 自小州头家草里，所今斯觉出正蒿 时人其渣否衣，直件漫套给避高 L:这首诗情可了一最有”小”，但是终会“ ”的骨点。《选用诗中的字维写】 之下刺时这首诗的理解和汽析，不正确的一项是 3,请体从下置同个或项中民择一填人尾创■■处蜂厚于)，异说出理由 ,前背句小松原先藏掩段有意从，南现在感觉装拉出盖嵩的高度了 4.捉年 B.简瓜 B.行博句松树幼小叶班以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道 序的这师是()，理巾： C一解头”的男”与利出了小经外而时桥点，体理了小松话泼可爱的性格 三，[2卫1侧阳香编1同读下文，国答问是。 ,诗人凤摩瞻低，体险菜甲。持中拼车议论相站合，免端理理 的鹊天[清]的生性德 3,本诗我达了诗人怎样的情感？ 提手而风温不干，年来多在斜氧同。适如张听打前得，转化同者出后山 见考语，对如餐，雄花时背与重还。分明小常祝春传，一井高过硫名难 【注解发人使年国南方来声，方者码火人一细用维。年为之题词 1“杜花时节约重还“中的“还字在中的直思是： 七、01替阳政塘引续下文，国答间塑 2.这着同在接写方面有什么特点？表达了国人怎样的感情？ 塞下自四首（其一！[唐1李益 善州本原能站未”，制悬处香青河南 3背山注释，分析“分明小策沉香透，一片面通难”周闻的库实结合的手法 选最术新富鸿电，投马群幽造草绿 [注程！①使品克：于我鬼打盐 1.诗人对军中将士有什么情盛 四.21美中在}同读下文，国菩问显。 峡口送发人【唐引司些境 2.“牧马辉嘴边京球”中的”绿”字用得精：，诗读溪廿在何处。 峡口花飞除尽春，天正去生润沾章 表时万里响为客，今日韩成远故人 A40 3.请结合诗句，简要箕所这首诗的打情手法 3,这首问渔含着问人怎样的情感 十二，21无据仪编1间读下文，回答问题。 八，12！泰州成编]阅读下文，回答同葛， 整箕心亭【南发]精海 出鑫由【奢老！来味 写找泰天多月道，今年乘无却东排 露同精雄到，中在龙虎配，平明昼富论，万里■■ 全家德下黄中峡，半解来合常河 男无替外死，巴为印如年，患减表业节，仙延千古希 到路任立低步雨，萧黄太叶石城秋 【淮霜]D康现：黄果广陵人，色中流：车成 落臣老艳沉时意，欲请迁承已德 1.”岂为印如车”中的“印如斗”在诗中比喻 (注释】龙停鳄十些勇率语苦临安璃上，性建准星平有感州李。作者曹建议进脑至吨业，育利十改会，使制总里之不理 上.请将“首”“不”一回”只个子按恰当顺序填人领联空格中 1这首诗的感精球休是山首联的 “字引出，到尾摆的” ”字收束：中句写紧，上要富集欣天 5.全诗表现了持人怎样的生合价值视伊 的属国 1.请食析预承题汇公正少雨，算萧木叶石城侯”的妙处 九，2张家不气偏河读下文，回答问最。 汉江陆泛【质)王道 3这有诗的尾底长适了许人样的果想湾销： 能富三湘接，荆门丸源通。江流天地补山色有无中 邵邑浮箭淘'，发润特选堂吴他好风日，留醉与山 十三，21平守湖引阅读下文，间若问题。 【注释]①发：路星数正首九正，岸：》以品再厚纳城填，清：本出 翔中【塘]韩意 1.”(们九派道”中的”通“在诗中的意是是： 偏马灸得水时建，自古流待无泪罗 工.请展开想象，从4、B两句中任选一句再成”诗中有简的意镜： 福煤两盘无处是，空用隆父和柱最 L江流天地外，山色有无中 且.年邑浮前涛，或闲动远堂 【注特】门线据1一种★冷，平每植 我远 1这是味林情，青人在字里行间流露出什么销感： 3.这雀诗表达了件人空样的情感？ 十，阳喷下文.兵若问题 1诗的情句滑体了怎样的两面于这样写有什么作用智 山房春事（其二引【唐1本本 梁周日墓复飞得，板厚黄条三种 树不物人去尽，春桑正发甲时花 3.一，三可和二.四句为传么要认喜实不可的角度量可用 1.本诗情绘了愿内制国育？情恒括作蓉 十应，2受精青痛]阅读下文，国答问题。 1.请说一规诗取三，网两句有什会巧始之处 菁萨密【米]承元于 三月则，说泰有是。坐中得书 点流春上相人者，老人◆清命平少、醉老少年白，白鬓球未封。袖花还赵每，管桶其光能。把酒秀曾 3,本持和白运易的（钱精周群行）都是写春天，折发的情移有什么不请简量分析 点建教克冕人 【注聊】门选自（士老到》。法海：视标4月的餐后一大 1,下具同计表达的填5与本量孩近的一一首是 十一，[见1寡料流编1颜读下文，国若问题。 A《南乡子·登京口北国停有怀) 且.（江碱子·帝州出精） 果桑子[北东]账阳接 心.（采桑子·轻舟近的挥湖好） D.《卜算子·脉梅) 天名水急否湖好。云的角鲜。高餐国那，总描存零听管就风清月白编堂在。一月意国，值复静客， 2“销花还起舞”和“肥酒共宿春再每，展现了线人 的精冲状态 人在舟中使是仙。 支.下面是根据本问成编的别本片段，请确可横规处的内容 【注释引心而湖：丝星量照州西萌2球巨：牌话传说中间玉回，姓星当月光展果下坐智五的屏水。 发人：又是一年春去也，又老了一岁陵（辑头）魄“ 1,问的上片通过 ,云物机解， 表观”西满好”。 问人：老月友，组然我们背不且时国的流者，但是 1.“煳理用军，皮惯得常听管弦”丙句广受后世移道，请食析其精妙之处。 复人悲伤地》看叠.看看，称我的胡子配白求！ 同人2 这账不转事阻药不了我门间生存天的精气神嘛，（高兴泡，举杆） 来来来！一起来！两比花儿笑话中们 41A专题三课外古诗词曲鉴赏 情绪。 七，1.持人对军中将士饱含赞美之情. 一L,责怪，埋怨 2“绿”字是变绿的意思，暗示春天不知不觉又回到草原上。 2.“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴能翻晒谷子的喜悦。 “边草绿”与“牧马群嘶”连文，意味尤长，似乎由于马嘶，边草 3.①潺潺的流水声②田园的悠闲和诗人的闲适自在 才绿得更为可爱。赞美了西北边地高原之春的生机盎然。 二1.桑柘清丽宁静 3.前两句通过叙事抒情（在叙事中抒情），后两句借景抒情， 2.“卧”写出诗人生活的闲适，悠闲地躺若读陶渊明的诗作， 借边塞苍凉雄壮的景色一—军歌嘹亮，大雁南飞，马群奔 这是作者心情闲适的表现。陶渊明的许多田园诗颇能引 驰草原，抒发了戍边将士成守边关，保家卫国的豪迈情怀。 起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶渊明的诗。 八、1.高官厚禄 一个“卧”字更显出他悠闲自得的情态。 2.不回首 3.B根据题日《小园》.可知在园子里的劳作只能是 3.刚烈之气和报国之志 “锄瓜” 九、1.汇合 三，1.回来 2.A示例：江水滔滔远去，好像一直涌流到天地之外：两岸 2.全词描写生动传神，富有画面感。表达了词人对友人的 山色时隐时现，若有若无。 不舍和关心。 B 示例：遍处的城郭好像在水面上漂动，波翻浪涌，辽远 3.实写在沉香的轻烟中的肖像画，虚写伤心离别的感受。 的天空也仿佛为之摇》 画容貌容易，想要画出自己的伤心难。用衬托手法，表现 3.达了待人泛舟江上的怡然自得之情，对汉江美好景物 自己不忍离别的伤心程度之深。 的资之情（对大自然的喜爱之情） 四、1，交代了送别的地点和季节（时间），渲染了凄凉忧伤的 于，，指绘梁园日暮的萧条之景和庭树繁花盛开的艳丽 氛围，烘托了诗人的惆怅之情 之 2.描写了幕春景色，通过飞花表现出来 2用反衬的手法，以乐景衬哀情，用盛开的春花反村梁园的 3.同：都抒发了对友人的惜别之情。异：《峡口送友人情感显 萧条（或：将庭树拟人化，说它不明白梁园已经物是人非， 得忧郁低沉：《送杜少府之任蜀州情感则显得乐观可旷达 还在尽力绽放)，含蓄地表达诗人沉痛（痛惜）的心情 五、1，应该 3.本诗抒发了诗人对物是人非（盛衰无常）的感慑：《钱塘湖 2.不畏严寒，明媚鲜丽（或：神清骨秀高清瑞出》和峻洁清 春行则表达了诗人踏春的喜悦和对春天的热爱 高、孤芳自赏（或：幽独超逸、自甘淡泊的形象 十一1.天容水色鸥登闲眠 3.示例一：以梅花自况，诗人咏梅，实际上是他幽独清高、自 2.①拟人手法，巧妙烘托。将鸥人格化，以鸥鹭不惊，写 甘淡泊人格的自我写照，在诗人眼中，梅含波带情，质仪 出了人无捕鸟的动机，鸟亦不惊的人鸟和谐之景，从而烘 相偕。首联即写梅明媚鲜丽，尾联又直抒胸臆，充分表达 托出颖州西湖的恬静之美。②借景抒情，寓情于景。借 了诗人愿与梅化而为一的精神追求。 鸣鹭闲眠之景表达了词人对静谧的西湖、美好自然的热 示例二：直抒胸臆，托物言志。如前三联，诗人写眼中之 爱与眷恋 梅，胸中之梅，含蓄地表达对梅的喜爱：尾联则直抒胸臆， 3.对西湖美景的赞美，愉悦、安闲、闲适之情 表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求，把 十二，1.兴忧肃杀凄凉 诗人的情操趣味和盘托出，使咏梅与抒怀水乳交融。 2.诗句连用两个叠词，写出一片萧索、凄凉的景象，烘托出 六，1，高 诗人低沉，凝重的心情。 2.C【解析】C项，“刺头”的“制”，不但准确地勾勒出小松 3.犹忆当年忠勇，然面英雄迟暮，壮志难洲 的外彩特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢的精神， 十三、1.英魂无处凭吊的迷惘、何怅 形象地勾画出来，选项表述有误 2.画面：两岸山猿哀愁，江中鱼儿狂跳，江面波涛涌。作 3.诗歌表达了对小松的赞赏之情和对日光短浅之人的不满 用：营造出一种愁惨感伤的气氛，莫定了全诗的感情基 38 调，抒发诗人因谗言遭贬的悲愤之情。 3.虚实结合，将眼前愁惨的气氛与神秘空灵的意境融为一 体，更深刻地表现了世无知音的寂寞悲凉，抒发了无增遭 贬的悲愤 十四、1.B【解析】A项，《南乡子·登京口北固亭有怀》表 达了词人为国效力的壮烈情怀，报国无门的无限感慨，以 及对苟且偷安，毫无搛作之气的南宋朝廷的愤题之情。B 项，《江域子·密州出猎》表达了强国抗敌的政治主张，抒 写了词人渴望报效朔廷的壮志豪情。C项，《采桑子·轻 舟短掉西湖好》表达了词人对西湖美景的喜爱与赞美之 情。D项，《卜算子·咏梅》表达了词人感叹人生的失意 坎河的悲观情绪，同时也表达了词人无悔的信念以及对 自己爱国情操和高洁人格的自许之情。就调人不服老的 2.酒脱、旷达、乐观 ②摘花插在头上，翩翩起舞 加速度中考 精神状态来说，B项的词作与本词的情感最接近。 3.①即使年老，我们的精气神也可以像年轻人那样啊 39