第1章 区域与区域发展 总结提升（课件PPT）【优化指导】2024-2025学年新教材高中地理选择性必修2（人教版2019）

区域与区域发展 总结提升 单元统整学习 第一章 知识体系构建 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 ①________　②________　③________　④________　 ⑤________　⑥________ 知识体系构建 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 1.经济区地理位置的优势 [情境素材] 淮海经济区位于苏皖豫鲁四省交界处。2018年淮海经济区正式提升为国家战略。该战略重在提升徐州区域中心城市辐射带动能力，发挥连云港新亚欧大陆桥经济走廊东方起点和陆海交汇枢纽作用，推动淮海经济区协同发展。下图为淮海经济区核心区区域。 热点主题探究 探究主题一 国家级经济区的规划与发展 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 [思考] (1)简述淮海经济区地理位置的优越性。 提示：位于亚欧大陆桥经济走廊东方起点；位于四省交界处；南邻长三角城市群，北邻京津冀城市群，承南启北；地处中国大陆海岸线中部。 (2)分析徐州成为淮海经济区中心城市的原因。 提示：位于铁路交会处；运河经过，水陆交通便利；工业发达，工业化、城镇化水平较高；地理位置优越，位于淮海经济区的核心位置；有政策的支持；经济水平较高，综合实力较强；对外开放程度高。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 2．经济区内产业发展的条件与措施 [情境素材] 福建兴化湾位于海峡西岸经济区的中部，北接长三角，南衔珠三角，对岸就是台湾岛以及更广阔的太平洋水域。兴化湾大风天数多，每年7级风以上天数有200多天，8级风以上有100多天，风能资源丰富。三峡集团联手福建省，正在兴化湾打造世界上规模最大的海上风电基地和以生产大型风电设备为主的风电产业园。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 [思考] (1)指出兴化湾海上风电工程建设要克服的主要自然困难。 提示：风力大且不稳定，受台风影响大，发电设备不易固定；海洋风浪大，给设备运输、安装、维护带来困难；海底地质条件复杂，防震要求高。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 (2)分析众多风电设备生产企业布局在兴化湾的主要原因。 提示：该地风能资源丰富，降低设备运输成本；降低市场营销(交易)成本；距风电基地近，便于及时维护和更换风机设备，保证风电机组正常运营；加强企业间交流和协作，提高生产效率和利润。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 (3)海上风力发电投资大、运营成本高，请从以下两个方向任选一个提出提高其经济效益的具体措施。①方向一：纵向延伸产业链。②方向二：综合开发多元发展。 提示：①方向一：研发生产风力发电设备，打造风电设备产业集群；完善海上风电设备试验等相关产业；利用风电发展高耗能产业。②方向二：实行海上风光互补；发展风渔互补；发展文旅产业。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 3．经济区规划发展对区域发展的影响 [情境素材] 2021年6月10日，中共中央、国务院发布了《关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》。浙江山地面积占70%以上，平原仅在沿海及北部狭窄地区分布。2020年浙江GDP总量居全国第四，城乡居民收入居全国第一，城乡居民收入差距最小。深入推进山区与沿海协作工程(简称“山海经”)，解决好山区26县跨越式高质量发展，是浙江探索建设共同富裕示范区的重中之重。近年来，浙江着眼于山区与沿海优势共同发挥、“造血”与“输血”功能共同增进，推动建设了一批山海协作产业园、“飞地”园区等共建平台。下图为浙江示意图。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 [思考] (1)分析国家选择浙江作为共同富裕示范区的主要地理原因。 提示：浙江地貌类型多样，山地面积大，共同富裕示范区具有普遍性、代表性；浙江地区差异、城乡差距、收入差距相对较小，共同富裕在较短时间内获得成功的可能性大；浙江经济总量大，经济发展条件好，发达的沿海地区辐射带动作用强，具备共同富裕的条件。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 (2)2022年1月20日，宁波杭州湾新区丽水工业园“飞地”一期项目顺利通过竣工验收。说明丽水在宁波杭州湾建设“飞地”工业园项目的主要原因。 提示：丽水在内陆山区，受地理位置的影响，交通、人才、资金方面有明显劣势，经济发展的条件较差，丽水在宁波杭州湾建设“飞地”工业园，可以充分利用宁波杭州湾新区区位、人才、资金等优势，分享宁波发展红利、培育和发展高质量的生态产业，全面融入长三角经济圈。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 (3)阐述“山区与沿海协作”对浙江建设共同富裕示范区的积极作用。 提示：有利于发挥各自优势，克服各自发展劣势，深化合作，推动区域协调发展，实现共同富裕；利用沿海发达地区经济辐射带动作用，增强山区经济发展能力和竞争力，实现共同富裕。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 1．“舌尖上的中国”与地理环境 [情境素材] “山西老醯儿爱吃醋，交枪不交醋葫芦”。山西有3 000多年的酿醋史，山西老陈醋更是以其“酸、香、甜、绵、鲜”的独特品质名列我国四大名醋之首。它不仅作为人们常用的调味品，而且还是一种保健养生食品，具有抗菌、美容护肤、降血脂、促消化、降胆固醇和防癌等多种功效。 热点主题探究 探究主题二 黄土高原地区日常生产生活与地理环境的关系 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 山西老陈醋选用优质高粱、大麦、豌豆等原料，经“蒸、酵、熏、淋、陈”五步法酿制而成，进行至少一年的“陈酿”酿造，其浓缩倍数在3倍以上。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 [思考] (1)简析“山西老醯儿爱吃醋”与当地自然环境的关系。 提示：山西地处黄土高原，风干气燥，常食醋味食品，可保持皮肤湿润、平滑；山西土壤和水质均为偏碱性，食醋可以起到中和的作用；当地多以杂粮面食为主，不易消化，食醋可以加快消化。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 (2)分析太原发展老陈醋产业所拥有的优势条件。 提示：太原位于汾河谷地，适宜高粱、大麦、豌豆的生长，酿醋的原料充足且质优；汾河水质优良；劳动力充足；酿醋历史悠久，经验丰富；市场广阔；品牌效应强，知名度广。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 2．“地下四合院”与地理环境 [情境素材] 黄土高原地坑院落建筑被称为“中国民间建筑奇迹”， 北方“地下四合院”的地坑院落，是在平坦的黄土地上向下挖出一个长方形或正方形土坑作为院子，然后在坑的四壁挖窑洞，窑洞两米以下的墙壁垂直，两米以上至顶端为圆拱形。地坑院取之自然、融于自然，是“天人合一”的建筑典范。但现在当地的年轻人觉得在这种院落生活不方便，许多地坑院村落已逐渐荒废、破败，正从人们的视野中消失。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 [思考] (1)说出地坑院被誉为“天人合一”的建筑典范的理由。 提示：因地制宜、充分合理地利用当地自然资源，适应当地自然环境；黄土高原气候干燥少雨，树木稀疏，开挖窑洞，作为居住的房屋，节省了建筑材料；窑洞在地下土层中挖掘，开发了地下空间资源，提高了土地利用率；地坑院窑洞深藏土层之中，冬暖夏凉，节约能源。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 (2)指出地坑院可能会给人们生活带来哪些不便。并说明可以采取哪些措施对这一传统文化加以保护。 提示：地坑院内采光条件较差；生活排水不便；窑洞坚固性较差，年久失修，降低了安全性；通信信号差。 建议：对窑洞进行加固和修缮；发展特色旅游，增加地坑院住户收入；设立专项保护基金。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 3．“羊皮筏子”与地理环境 [情境素材] 羊皮筏子由羊皮扎制而成，为黄河沿岸民间保留下来的一种古老摆渡工具。民间流传有“杀它一只羊，剥它一张皮，吹它一口气，晒它一个月，抹它一身油”的制法。羊皮筏子体积小而轻，吃水浅，十分适宜在黄河航行，渡河时将羊皮一面置于水中，摆渡时皮筏顺流而下，返回时，则由筏客扛于肩头，步行至上游，周而复始。由于现代交通工具和设施发达，其货运和载人功能基本丧失。随着旅游业兴起，羊皮筏子漂流作为一种特色旅游项目深受人们喜爱。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 热点主题探究 　 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 [思考] (1)和一般的水运工具木船相比，黄河上游地区人们使用的羊皮筏子有什么优点？ 提示：黄河上游地区气候较干旱，森林覆盖率低，畜牧业较发达，和木船相比，羊皮筏子制造原材料更易获取；制作过程更简单易行；羊皮筏子体积小而轻，吃水浅；十分适宜在黄河上游航行且利于搬运。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 (2)你是否支持在黄河中上游河段大力发展现代水运业，并说明理由。 提示：不支持。理由：黄河中上游河段流量较小，对于现代船舶来说通航能力不足；通航里程短，航运价值低；流经地区经济较落后，航运需求量较小；现代运输业的大力发展很可能会加剧黄河水污染；航道建设也可能造成当地生态破坏。 热点主题探究 第1章　数列 地理　选择性必修2 区域发展 R　 谢 谢 资源状况 工业发展 空间单元 较小尺度 人文要素 相互制约 $$