精品解析：浙江省宁波市海曙区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023学年第二学期海曙区八年级期末质量检测 语 文 考生须知： 1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页，20个小题。满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。 3.请将姓名、准考证号分别填写在答题卡的规定位置上。 4.本卷含书写分3分。 班级开展《经典常谈》名著阅读项目化活动，请你参与。 【读·知其文】 一、积累运用（20分） 1. 阅读下面的内容简介，完成任务。 《经典常谈》是朱自清为中学生（zhuàn） ① 写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共13篇，介绍了《说文解字》《周易》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。全书见解精（pì） ② ，通俗流畅。序言里说他写这部书是希望给中学生做个向导，教授经典阅读的方法，亦授人以（yú） ③ ，让他们面对________的古代典籍不至于茫然无措。无数年轻人通过这本书，使他们走入那些中华民族凝聚着文化结晶的典籍。 （1）根据拼音写汉字。 ①zhuàn________ ②pì________ ③yú________ （2）填入文中横线处恰当成语是（ ） A. 浩如烟海 B. 汗牛充栋 （3）语段中画波浪线的句子有两处语病，请在不改变原意的前提下加以修改。 2. 根据《〈说文解字〉第一》的相关知识，完成任务。 “典”字字体演变 “经典”的“典”字，上部是“册”字，意为编连在一起的竹简；下部是一双手，表示用双手恭恭敬敬地捧着书册。由此可知“典”字的造字法为________（象形/指示/形声/会意），本义是指___________。 3. 根据《经典常谈》的梳理，请你帮助补全诗歌发展脉络图的内容。 （1）________________，________________。 （2）________________，________________。 （3）________________，________________。 （4）________________，________________。 （5）________________，________________。 【联·解其味】 二、现代文阅读（24分） （一）（14分） 最好的诗句 刘成章 ①《诗经》里有一句诗，越数千年而不衰，似今天的幼儿所写：“羊牛下来①”。好简单好明白的话！在这里，那数千年间不见了沧桑，那秦汉唐宋元明清，是一片虚无了。历史，好像从孔子的脚下，一步就跳到了今天。语言的演化，有时候就像原地未动。 ②“羊牛下来”是什么样子？《诗经》在另外一首里，还有具象描写：“济济跄跄”。只这四个字，你脑子里马上就会出现一幅生动的画面，牛羊众多，步调一致，美得就像一支仪仗队。这时候，你不能不想到，翻开我们现代的种种名著，它们在描写群牛群羊的时候，所用的语言，为什么显得那么寒碜？这反证了我们祖先的语言实在厉害。 ③《诗经》，不愧是我们民族的诗性开端。 ④后来写牛羊最好的诗篇，英过于我们兄弟民族的《敕勒歌》。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”它的意象，它的概括力，世难有二。 ⑤在唐朝，诗人李白也在《将进酒》中写了牛羊，月光剑气和满腔豪情回荡其间：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”盛唐之盛，诗人的放浪无羁，写得何等狂狷忘情，淋漓尽致！那一边烹羊宰牛，酒也备下一坛一坛的富足和豪放，到今天也依然撩拨人的味蕾和情怀。羊肉一锅，牛肉一锅，美酒一坛接一坛，活画出盛唐的辉煌气象。 ⑥陕北民歌云：“大羊叫唤羊羔跳，拦羊的哥哥回来了。”仅仅两句话，就把牧归的情景，描写得何其温馨。我们陕北自古羊多，我自幼常常见羊，羊的形象、羊的叫声，使我感到美好和幸运。因此我对羊也有着一种特殊的感情。大概正是由于这样，那年出散文集时，我神使鬼差地将集子名定为“羊想云彩”。那集子后来获得鲁迅文学奖。这里的羊，已通了人性，是有思想、会思考问题的。而它又脱俗了，想的不是羊群的事，也不是人间烟火，而是云彩，很有些浪漫气质。 ⑦关于羊，有一个东晋留下来的神奇成语：叱石成羊。它出自一个神话，说的是弟兄俩，弟弟上山去放羊，可是再也没有回来。四十年后，哥哥终于在一个石洞里找到弟弟。原来弟弟一直在此修炼。哥问，那群羊呢？弟弟出门喊一声：“叱！叱！羊起！”满山的石头都应声而起，成了数万好羊。 ⑧世界上的畜类，再美不过羊了。“羊”字底下加个“大”字，就是“美”字了嘛。我希望读者对着我书，喊一声：“叱！叱！羊起！”我的书中的每一个文字、每一个标点符号，都能摇动双耳，发出咩咩之声。 （选自《散文》杂志，有删改） 注：①出自《诗经·国风·王风·君子于役》：“君子于役，不知其期曷其至哉？鸡栖于埘。日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！”曷：何时。至：归家埘：鸡舍。 4. 请根据《经典常谈》的相关解说，揣摩女主人面对“羊牛下来”，唱出《君子于役》时的心理活动。 日常的言语不够劲儿，就用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。 （选自《经典常谈·<诗经>第四》） 5. 请分点说明作者将文中提及的《诗经》《敕勒歌》《将进酒》和陕北民歌中写羊的诗句称作“最好的诗句”的原因。 6. 结合全文，谈谈你对文末画线句的理解。 7. 刘成章说“我想让我的散文向信天游靠拢，我的散文就成功了”。参考链接材料，请结合本文的特点，说说作者的目标达成的表现。 链接材料： 信天游在内容上，多描绘自然景象、人情、风俗等，是生活的再现；创作手法上，多采用比兴手法，叙事与抒情结合，或托物言志或直抒衷肠；句式自由灵动，曲调淳朴，高亢悠长，情深味浓。 （二）（10分） 材料一： ①二十岁以后，司马迁到处游历，真是足迹遍天下。当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西（今宁夏一带）、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻，这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。（选自《经典常谈·〈史记〉〈汉书〉第九》） 材料二： ①地理界众所周知，我国有一条看不见的“胡焕庸线”，是地理学家胡焕庸先生于1935年提出的划分我国人口密度的突变线。其实早在2000多年前，司马迁就注意到了这一问题，提出“龙门、碣石北多马、牛、羊、旃裘、筋角”。龙门在黄土高原，碣石在华北平原东北部，二者之间还有燕山、太行山、太岳山、吕梁山等山脉，因此，“龙门—碣石”并不是一条天然存在的线。司马迁是依照什么标准将它提出来的呢？答案是物产。司马迁通过对物产的考察，找到了二者的分界。所以，龙门、碣石以北地区的主要物产是马、牛、羊、旃裘、筋角这些畜牧业产品。他用生动的文字描述了各区的特色物产，做出了一部那个时代的“全国特产购物指南”：巴蜀地区盛产姜、朱砂、石、铜、铁、竹木；关中秦地种植业发达，出产五谷；河北中山地区手工艺强大，多出“美物”；河北燕地既有海滨又有山区，出产鱼、盐以及枣、栗；三楚之地盛产稻米和淡水鱼…… ②按照“胡焕庸线”的命名方式，我们完全可以将“龙门——碣石”线称为“司马迁线”。 材料三： ①如果生在今天的互联网时代，司马迁的言论一定会被视为“地图炮”：__________。如：边陲的僰地人，多出僮侍者和仆人；三晋地区的人，喜欢见义勇为，性格剽悍，不愿从事农商；中山地区的人，性格暴躁，喜欢投机取巧，很多人擅长盗墓、造假，不过多出美男美女，在娱乐圈做歌舞艺人的很多；燕地区的人，迅捷凶悍，不爱思考问题；西楚地区的人，民俗剽悍轻捷，人容易发怒，不爱存钱；南楚地区人，擅长演说辩论，但不太守信用…… ②跟网络键盘侠不同的是，他是一个特别重视“大数据”的人，他对各个区域的信息统计了然于胸。 ③在“大数据”支撑下，司马迁的《货殖列传》还做出了一件前无古人的事：发布历史上首个富豪榜。秦汉以来的主旋律是“重农抑商”，商人的社会地位不高。但司马迁与后来其他史家不同，在正史中专门为这些经济人物立传。他在《太史公自序》中道出了写作动机，说只要不妨碍国家政体，不坑害百姓，通过各种渠道经商致富是值得鼓励的行为。在国家推行“重农抑商”的大背景下，司马迁能有这样的主张，十分可贵——纵观两千多年的史书，也只有司马迁这一例。 （材料来自网络，有删改） 8. 如果我们跟着司马迁去旅游，下面最不可能体验的场景是（ ） A. 在三楚之地捕捞淡水鱼。 B. 在燕地食栗，在江陵品橘。 C. 在中山地区买手工艺品买到了赝品。 D. 在龙门、碣石以南地区购买了大量畜牧业产品。 9. 请阅读材料三，根据上下文，概括“地图炮”特点，填写在横线上。 10. 明代卜大有在《史学要义》中强调“博学多识”“公心直笔”是史家的修养。请结合三则材料概括说明司马迁“公心直笔”的表现。 【辨·探其义】 三、古诗文阅读（20分） （一）（16分） 甲 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 乙 故以法治国，举措①而已矣。法不阿贵，绳不挠②曲。法之所加智者弗能辞勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。 （选自《韩非子·有度》） 丙 小国寡民。使有什伯之器③而不用；使民重死而不远徙；虽有舟舆④，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 （选自《老子·小国寡民》） 注：①举措：制定出来，推行下去。②挠：弯曲。③什伯之器：效率十倍百倍的器械。④舆：车子。 11. 根据表格中提供的推断方法，解释加点词的意思。 文言词句 推断方法 解释 选贤与能 通假字 __________ 盗窃乱贼而不作 语境推断法：是故谋闭而不兴 __________ 赏善不遗匹夫 查阅词典法：A.丢失；B.遗漏；C.留下；D.抛弃。 __________（序号） 使民重死而不远徙 课内迁移法：好之者不如乐之者 __________ 12. 请用“/”为乙文中画线句子断句（限两处） 法 之 所 加 智 者 弗 能 辞 勇 者 弗 敢 争 13. 请根据选文内容和图片，补全对话 小海：我认为该图描画的是甲文的场景，因为我从画中感知到了“力恶其不出于身也，不必为己”这句话，意思是（1）_________________________。 小曙：我觉得这幅图画更像对丙文中“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”的描绘，它的意思是（2）_________________________。 小海：是的，“大同”社会和“小国寡民”有着共同的特征，（3）_________________________。 小曙：可不同之处也有，你看，在人与人的关系上（4）_________________________。 14. 结合原文，概述儒、道、法三家达成各自的理想社会的方式。 （二）（4分） 东阳溪中赠答诗二首 谢灵运 其一 可怜谁家妇，缘流洗素足。 明月在云间，迢迢不可得。 其二 可怜谁家郎？缘流乘素舸。 但问情若为，月就云中堕。 15. 这两首情歌赠答的诗是谢灵运摹仿民歌的作品，诗歌运用的意象如__________、__________等皆明丽净洁。 16. 《经典常谈·〈诗〉第十二》说谢灵运是一个发现“自然”的诗人。结合两诗，谈谈你对“自然”一词的理解。 四、名著阅读（6分） 17. 经典作品不可胜数，学会选择也会事半功倍。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关阅读篇目。 《经典常谈》目录：《说文解字》第一；《周易》第二；《尚书》第三；《诗经》第四；“三礼”第五；“春秋三传”第六；“四书”第七；《战国策》第八；《史记》第九；诸子第十；辞赋第十一；诗第十二；文第十三。 阅读需求 最佳推荐篇目 小海学习《〈孟子〉三章》后，想了解《孟子》一书。 （1）__________ 小曙对庄子与惠子在濠梁之上的论辩产生兴趣，想要进一步钻研。 （2）__________ 小真读完《马说》后，想了解“古文运动”的发展过程及代表人物。 （3）__________ 小美对虞夏商周四代的历史感兴趣。 《尚书》第三 18. 经典作品，就是人生航海之旅摆渡者。请在下面两个任务中任选其一，结合相关情节作答。 A.纵观孙少平的人生，《钢铁是怎样炼成的》带给他怎样的影响？ B.《名人传》中的米开朗琪罗充满了弱点，作者为什么还称其为英雄？ 我选（ ）（序号），______________________________________________________ 【写·得其韵】 五、写作（47分） 19. 按要求完成小作文。 “世界读书日”来临，小组同学围绕这次经典阅读活动制作了海报（左图）。 请你说明这份海报的构图要素及创作内涵，120字左右。 20. 个性化表达。 以“________和书的故事”为题，写一篇文章，补全题目，不少于500字。 写作助手： 1.丰富细节，增加情节的波折，使故事更吸引人； 2.赋予人物一些突出的特点，围绕特点展开情节； 3.努力让故事引发读者对生活、生命的深入思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第二学期海曙区八年级期末质量检测 语 文 考生须知： 1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页，20个小题。满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。 3.请将姓名、准考证号分别填写在答题卡的规定位置上。 4.本卷含书写分3分。 班级开展《经典常谈》名著阅读项目化活动，请你参与。 【读·知其文】 一、积累运用（20分） 1. 阅读下面的内容简介，完成任务。 《经典常谈》是朱自清为中学生（zhuàn） ① 写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共13篇，介绍了《说文解字》《周易》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。全书见解精（pì） ② ，通俗流畅。序言里说他写这部书是希望给中学生做个向导，教授经典阅读的方法，亦授人以（yú） ③ ，让他们面对________的古代典籍不至于茫然无措。无数年轻人通过这本书，使他们走入那些中华民族凝聚着文化结晶的典籍。 （1）根据拼音写汉字。 ①zhuàn________ ②pì________ ③yú________ （2）填入文中横线处恰当的成语是（ ） A. 浩如烟海 B. 汗牛充栋 （3）语段中画波浪线的句子有两处语病，请在不改变原意的前提下加以修改。 【答案】（1） ①. 撰 ②. 辟 ③. 渔 （2）A （3）无数年轻人通过这本书，走入那些凝聚着中华民族文化结晶的典籍。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 撰写（zhuàn xiě）：写作、著述的意思。 精辟（jīng pì）：指精深透彻。 授人以渔（shòu rén yǐ yú）：意思是传授给人捕鱼的方法。比喻传授给人学习知识和本领的方法。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 浩如烟海：形容文献、资料、书籍等多得无法计算。强调数量极其庞大，如同烟雾弥漫的大海一样无边无际；汗牛充栋：形容藏书非常多。侧重于形容藏书的数量多，主要强调书籍存放时占用的空间大。 在此处，指古代典籍的数量众多、丰富繁杂，中学生面对如此海量的典籍可能会感到茫然无措，应选择“浩如烟海”； 故选A。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 成分残缺，应删去“使他们”； 语序不当，“凝聚着”放到“中华民族“前。 2. 根据《〈说文解字〉第一》的相关知识，完成任务。 “典”字字体演变 “经典”的“典”字，上部是“册”字，意为编连在一起的竹简；下部是一双手，表示用双手恭恭敬敬地捧着书册。由此可知“典”字的造字法为________（象形/指示/形声/会意），本义是指___________。 【答案】 ①. 会意 ②. 本义是指重要的书籍或有价值的书籍 【解析】 【详解】本题考查对汉字造字法的理解。 第一空：“典”字上部是“册”，表示编连在一起的竹简，下部是一双手，表示用双手捧着书册。这种组合体现了多个部件的意义相互关联，共同表达一个完整的含义，因此“典”字的造字法为会意。 第二空：从字形的构成可以推断出，“典”的本义与书籍有关，并且强调了这些书籍的重要性或价值。双手恭恭敬敬地捧着书册，暗示了这些书册具有特殊的意义和价值，可能是被视为重要的文献、经典或有权威性的著作。 3. 根据《经典常谈》的梳理，请你帮助补全诗歌发展脉络图的内容。 （1）________________，________________。 （2）________________，________________。 （3）________________，________________。 （4）________________，________________。 （5）________________，________________。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 君子好逑 ③. 阡陌交通 ④. 鸡犬相闻 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑨. 示例：纸上得来终觉浅 ⑩. 绝知此事要躬行 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 第1——8空，默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“窈窕、阡陌、厦、欢颜”等字的正确书写。 第9——10空，要围绕宋诗的“哲理性”这一特点来组织答案即可。 示例： 不识庐山真面目，只缘身在此山中（苏轼）； 政入万山围子里，一山放出一山拦（杨万里）； 问渠那得清如许，为有源头活水来（朱熹）。 【联·解其味】 二、现代文阅读（24分） （一）（14分） 最好的诗句 刘成章 ①《诗经》里有一句诗，越数千年而不衰，似今天的幼儿所写：“羊牛下来①”。好简单好明白的话！在这里，那数千年间不见了沧桑，那秦汉唐宋元明清，是一片虚无了。历史，好像从孔子的脚下，一步就跳到了今天。语言的演化，有时候就像原地未动。 ②“羊牛下来”是什么样子？《诗经》在另外一首里，还有具象描写：“济济跄跄”。只这四个字，你脑子里马上就会出现一幅生动的画面，牛羊众多，步调一致，美得就像一支仪仗队。这时候，你不能不想到，翻开我们现代的种种名著，它们在描写群牛群羊的时候，所用的语言，为什么显得那么寒碜？这反证了我们祖先的语言实在厉害。 ③《诗经》，不愧是我们民族的诗性开端。 ④后来写牛羊最好的诗篇，英过于我们兄弟民族的《敕勒歌》。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”它的意象，它的概括力，世难有二。 ⑤在唐朝，诗人李白也在《将进酒》中写了牛羊，月光剑气和满腔豪情回荡其间：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”盛唐之盛，诗人的放浪无羁，写得何等狂狷忘情，淋漓尽致！那一边烹羊宰牛，酒也备下一坛一坛的富足和豪放，到今天也依然撩拨人的味蕾和情怀。羊肉一锅，牛肉一锅，美酒一坛接一坛，活画出盛唐的辉煌气象。 ⑥陕北民歌云：“大羊叫唤羊羔跳，拦羊的哥哥回来了。”仅仅两句话，就把牧归的情景，描写得何其温馨。我们陕北自古羊多，我自幼常常见羊，羊的形象、羊的叫声，使我感到美好和幸运。因此我对羊也有着一种特殊的感情。大概正是由于这样，那年出散文集时，我神使鬼差地将集子名定为“羊想云彩”。那集子后来获得鲁迅文学奖。这里的羊，已通了人性，是有思想、会思考问题的。而它又脱俗了，想的不是羊群的事，也不是人间烟火，而是云彩，很有些浪漫气质。 ⑦关于羊，有一个东晋留下来的神奇成语：叱石成羊。它出自一个神话，说的是弟兄俩，弟弟上山去放羊，可是再也没有回来。四十年后，哥哥终于在一个石洞里找到弟弟。原来弟弟一直在此修炼。哥问，那群羊呢？弟弟出门喊一声：“叱！叱！羊起！”满山的石头都应声而起，成了数万好羊。 ⑧世界上的畜类，再美不过羊了。“羊”字底下加个“大”字，就是“美”字了嘛。我希望读者对着我书，喊一声：“叱！叱！羊起！”我的书中的每一个文字、每一个标点符号，都能摇动双耳，发出咩咩之声。 （选自《散文》杂志，有删改） 注：①出自《诗经·国风·王风·君子于役》：“君子于役，不知其期。曷其至哉？鸡栖于埘。日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！”曷：何时。至：归家埘：鸡舍。 4. 请根据《经典常谈》的相关解说，揣摩女主人面对“羊牛下来”，唱出《君子于役》时的心理活动。 日常的言语不够劲儿，就用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。 （选自《经典常谈·<诗经>第四》） 5. 请分点说明作者将文中提及的《诗经》《敕勒歌》《将进酒》和陕北民歌中写羊的诗句称作“最好的诗句”的原因。 6. 结合全文，谈谈你对文末画线句的理解。 7. 刘成章说“我想让我的散文向信天游靠拢，我的散文就成功了”。参考链接材料，请结合本文的特点，说说作者的目标达成的表现。 链接材料： 信天游在内容上，多描绘自然景象、人情、风俗等，是生活的再现；创作手法上，多采用比兴手法，叙事与抒情结合，或托物言志或直抒衷肠；句式自由灵动，曲调淳朴，高亢悠长，情深味浓。 【答案】4. 示例：女主人公看到牛羊在暮色中归家，不禁想到远行服役的丈夫，为他的远行而感到担忧，为他的长期离家而思念，对他久未归来而心怀哀怨。（答出2点，意对即可） 5. 示例：（1）牛羊等意象都来源于生活，具有生活气息；（2）语言概括力强，《敕勒歌》寥寥几句就把草原风光描绘得淋漓尽致；（3）情感都朴素自然，让人感到亲切。 6. 这是作者的创作追求，希望自己的每一个文字、标点都是鲜活的，带领读者走进广袤的历史时空，领略盛世之音的豪情，苦乐悲喜，带来美好的阅读体验。（意近即可） 7. （1）内容上，既有陕北的生活经历也有基于现实的神话传说；（2）创作手法上，采用托物起兴，借“羊”这一具体可感的事物来抒发对于诗句之美的感受；（3）语言娓娓道来，“越数千年而不衰”、“世难有二”等遣词用语，闪烁着诗意的美，令人回味绵长。 【解析】 【4题详解】 本题考查诗句的理解和揣摩人物心理。 注释①中“君子于役，不知其期”，表明她不知道丈夫服役归来的日期，这让她深感担忧；“曷其至哉”直接表达了她对丈夫何时归来的急切询问，体现了深深的思念；“如之何勿思”则强烈地抒发了她无法停止对丈夫的牵挂和想念。 当看到牛羊都按时归来，而自己的丈夫却久未归家，这种对比更使女主人公心生哀怨。她对丈夫的思念、担忧以及因久别而产生的哀怨，都在看到“羊牛下来”这一情景时达到了顶点，情不自禁地唱出了《君子于役》这首诗歌，以抒发内心的种种情感。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：女主人公看到牛羊在夕阳下缓缓归来，不禁想起离家服役的丈夫，为他在外可能遭遇的危险而感到惧怕，为他离家后家中的冷清而倍感寂寞，对他长久未归的现状而心生不满。 【5题详解】 本题考查内容的理解概括。 根据第①段“《诗经》里有一句诗，越数千年而不衰，似今天的幼儿所写：‘羊牛下来’。好简单好明白的话！在这里，那数千年间不见了沧桑，那秦汉唐宋元明清，是一片虚无了”可知，《诗经》中写羊牛的诗句展现了日常生活中常见的牛羊归家的场景，来源于生活，充满生活气息； 根据第④段“后来写牛羊最好的诗篇，英过于我们兄弟民族的《敕勒歌》。‘天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。’它的意象，它的概括力，世难有二”可知，《敕勒歌》用寥寥数语就把草原的风光和牛羊的景象描绘得极为生动和全面，语言概括力极强； 根据第⑥段“陕北民歌云：‘大羊叫唤羊羔跳，拦羊的哥哥回来了。’仅仅两句话，就把牧归的情景，描写得何其温馨。我们陕北自古羊多，我自幼常常见羊，羊的形象、羊的叫声，使我感到美好和幸运”可知，陕北民歌中的这句描绘羊的歌词朴素自然，让人感受到亲切的生活氛围。 【6题详解】 本题考查内容的理解。 联系第①段“《诗经》里有一句诗，越数千年而不衰，似今天的幼儿所写：‘羊牛下来’。好简单好明白的话！在这里，那数千年间不见了沧桑，那秦汉唐宋元明清，是一片虚无了。历史，好像从孔子的脚下，一步就跳到了今天。语言的演化，有时候就像原地未动”可知，作者希望自己书中的文字能像《诗经》里“羊牛下来”这句诗一样，简单直白却能穿越千年而魅力不减，始终保持着鲜活生动的特质，让读者仿佛瞬间跨越漫长的历史，感受到那种最质朴、最本真的生活气息。 联系第④段“‘天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。’它的意象，它的概括力，世难有二”可知，作者渴望自己的文字能拥有如《敕勒歌》这般强大的意象塑造能力和高度的概括性。寥寥数语就能勾勒出无比广阔、雄浑的草原景象和牛羊成群的生动画面，使读者仅凭文字就能在脑海中构建出宏大而清晰的场景，获得极具冲击力的阅读感受。 联系第⑤段“‘烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。’盛唐之盛，诗人的放浪无羁，写得何等狂狷忘情，淋漓尽致！那一边烹羊宰牛，酒也备下一坛一坛的富足和豪放，到今天也依然撩拨人的味蕾和情怀。羊肉一锅，牛肉一锅，美酒一坛接一坛，活画出盛唐的辉煌气象”可知，作者期待自己的文字能够传达出像李白在《将进酒》中所展现的那种豪迈奔放、肆意洒脱的情感。通过文字让读者仿佛置身于那个繁华奔放的盛唐，感受到诗人的万丈豪情和无拘无束，获得激情澎湃的阅读体验。 联系第⑥段“‘大羊叫唤羊羔跳，拦羊的哥哥回来了。’仅仅两句话，就把牧归的情景，描写得何其温馨。我们陕北自古羊多，我自幼常常见羊，羊的形象、羊的叫声，使我感到美好和幸运”可知，作者期望自己的文字能如陕北民歌这样，用简洁朴素的语言描绘出温馨亲切的生活场景，让读者能够从中感受到浓郁的生活气息和温暖的人间情感，获得亲切而美好的阅读感受。 综上，作者说“我的书中的每一个文字、每一个标点符号，都能摇动双耳，发出咩咩之声”，表达了他期望自己的作品充满生机与活力，能够带领读者走进丰富多彩的世界，领略不同的历史情境和情感氛围，给读者带来美妙而独特的阅读享受。 【7题详解】 本题考查写作特色。 链接材料从内容、创作手法和语言三个方面对信天游的特点进行了概括，这为回答本题提供了清晰的思路和方向，即要求我们分析本文在内容、创作手法和语言三个方面的写作特点。 内容上，根据第⑥段“大羊叫唤羊羔跳，拦羊的哥哥回来了。仅仅两句话，就把牧归的情景，描写得何其温馨。我们陕北自古羊多，我自幼常常见羊，羊的形象、羊的叫声，使我感到美好和幸运”可知，文中有作者在陕北的生活经历。根据第⑦段“关于羊，有一个东晋留下来的神奇成语：叱石成羊。它出自一个神话，说的是弟兄俩，弟弟上山去放羊，可是再也没有回来。四十年后，哥哥终于在一个石洞里找到弟弟。原来弟弟一直在此修炼”可知，文中还有基于现实的神话传说。作者的散文内容丰富多样，既有生活的再现，又有传说故事。 创作手法上，根据第①段“《诗经》里有一句诗，越数千年而不衰，似今天的幼儿所写：‘羊牛下来’”可知，作者以《诗经》中关于羊的诗句起兴，引发对羊这一意象的讨论和赞美。根据第⑥段“大概正是由于这样，那年出散文集时，我神使鬼差地将集子名定为‘羊想云彩’。那集子后来获得鲁迅文学奖。这里的羊，已通了人性，是有思想、会思考问题的”可知，作者借“羊”这一具体可感的事物来抒发对于诗句之美的感受，托物起兴，使文章更具感染力。 语言上，根据第①段“《诗经》里有一句诗，越数千年而不衰”和第四段“它的意象，它的概括力，世难有二”等语句可知，作者的遣词用语富有诗意，“越数千年而不衰”“世难有二”等表述简洁而富有韵味，使文章如信天游一般，语言娓娓道来，闪烁着诗意的美，让人回味绵长。 （二）（10分） 材料一： ①二十岁以后，司马迁到处游历，真是足迹遍天下。当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西（今宁夏一带）、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻，这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。（选自《经典常谈·〈史记〉〈汉书〉第九》） 材料二： ①地理界众所周知，我国有一条看不见的“胡焕庸线”，是地理学家胡焕庸先生于1935年提出的划分我国人口密度的突变线。其实早在2000多年前，司马迁就注意到了这一问题，提出“龙门、碣石北多马、牛、羊、旃裘、筋角”。龙门在黄土高原，碣石在华北平原东北部，二者之间还有燕山、太行山、太岳山、吕梁山等山脉，因此，“龙门—碣石”并不是一条天然存在的线。司马迁是依照什么标准将它提出来的呢？答案是物产。司马迁通过对物产的考察，找到了二者的分界。所以，龙门、碣石以北地区的主要物产是马、牛、羊、旃裘、筋角这些畜牧业产品。他用生动的文字描述了各区的特色物产，做出了一部那个时代的“全国特产购物指南”：巴蜀地区盛产姜、朱砂、石、铜、铁、竹木；关中秦地种植业发达，出产五谷；河北中山地区手工艺强大，多出“美物”；河北燕地既有海滨又有山区，出产鱼、盐以及枣、栗；三楚之地盛产稻米和淡水鱼…… ②按照“胡焕庸线”的命名方式，我们完全可以将“龙门——碣石”线称为“司马迁线”。 材料三： ①如果生在今天的互联网时代，司马迁的言论一定会被视为“地图炮”：__________。如：边陲的僰地人，多出僮侍者和仆人；三晋地区的人，喜欢见义勇为，性格剽悍，不愿从事农商；中山地区的人，性格暴躁，喜欢投机取巧，很多人擅长盗墓、造假，不过多出美男美女，在娱乐圈做歌舞艺人的很多；燕地区的人，迅捷凶悍，不爱思考问题；西楚地区的人，民俗剽悍轻捷，人容易发怒，不爱存钱；南楚地区人，擅长演说辩论，但不太守信用…… ②跟网络键盘侠不同的是，他是一个特别重视“大数据”的人，他对各个区域的信息统计了然于胸。 ③在“大数据”支撑下，司马迁的《货殖列传》还做出了一件前无古人的事：发布历史上首个富豪榜。秦汉以来的主旋律是“重农抑商”，商人的社会地位不高。但司马迁与后来其他史家不同，在正史中专门为这些经济人物立传。他在《太史公自序》中道出了写作动机，说只要不妨碍国家政体，不坑害百姓，通过各种渠道经商致富是值得鼓励的行为。在国家推行“重农抑商”的大背景下，司马迁能有这样的主张，十分可贵——纵观两千多年的史书，也只有司马迁这一例。 （材料来自网络，有删改） 8. 如果我们跟着司马迁去旅游，下面最不可能体验的场景是（ ） A. 在三楚之地捕捞淡水鱼。 B. 在燕地食栗，在江陵品橘。 C. 在中山地区买手工艺品买到了赝品。 D. 在龙门、碣石以南地区购买了大量畜牧业产品。 9. 请阅读材料三，根据上下文，概括“地图炮”的特点，填写在横线上。 10. 明代卜大有在《史学要义》中强调“博学多识”“公心直笔”是史家的修养。请结合三则材料概括说明司马迁“公心直笔”的表现。 【答案】8. D 9. 直言不讳地指出当地人习性特点，特别是缺点。 10. （1）在长期调查的基础上，指出当地人习性上的特征；（2）不对商人持有偏见，专门为经济人物立传；（3）鼓励商人用正当的渠道经商致富。 【解析】 【8题详解】 本题考查理解文章内容。 D.结合“材料二”第①段“龙门、碣石以北地区的主要物产是马、牛、羊、旃裘、筋角这些畜牧业产品”的内容可知，龙门、碣石以北地区的主要物产是畜牧业产品，并非是“在龙门、碣石以南地区”，本项分析不当； 故选D。 【9题详解】 本题考查补全句子 结合“材料三”第①段“边陲的僰地人，多出僮侍者和仆人；三晋地区的人，喜欢见义勇为，性格剽悍，不愿从事农商；中山地区的人，性格暴躁，喜欢投机取巧，很多人擅长盗墓、造假，不过多出美男美女，在娱乐圈做歌舞艺人的很多；燕地区的人，迅捷凶悍，不爱思考问题；西楚地区的人，民俗剽悍轻捷，人容易发怒，不爱存钱；南楚地区人，擅长演说辩论，但不太守信用”，可知：司马迁很直接地列举了各个地方的人的性格特点以及他们的不足之处。由此可知，“地图炮”的特点是直言不讳地指出每个地方的人性格特点，尤其是他们的不足之处。 【10题详解】 本题考查提炼文本信息。 结合“材料一”第①段“二十岁以后，司马迁到处游历，真是足迹遍天下”，“材料三”第①段“边陲的僰地人，多出僮侍者和仆人；三晋地区的人，喜欢见义勇为，性格剽悍，不愿从事农商；中山地区的人，性格暴躁，喜欢投机取巧，很多人擅长盗墓、造假，不过多出美男美女，在娱乐圈做歌舞艺人的很多；燕地区的人，迅捷凶悍，不爱思考问题；西楚地区的人，民俗剽悍轻捷，人容易发怒，不爱存钱；南楚地区人，擅长演说辩论，但不太守信用”，第②段“跟网络键盘侠不同的是，他是一个特别重视‘大数据’的人，他对各个区域的信息统计了然于胸”，可知：司马迁游历天下，重视基础调查，能将各个区域的信息了然于胸，对各个地方的民风特点非常熟悉。 结合“材料三”第③段“司马迁的《货殖列传》还做出了一件前无古人的事：发布历史上首个富豪榜。秦汉以来的主旋律是‘重农抑商’，商人的社会地位不高。但司马迁与后来其他史家不同，在正史中专门为这些经济人物立传”，可知：司马迁不受当时“重农抑商”的影响，对商人不带有偏见，在正史中专门为这些经济人物立传。 结合“材料三”第③段“他在《太史公自序》中道出了写作动机，说只要不妨碍国家政体，不坑害百姓，通过各种渠道经商致富是值得鼓励行为。在国家推行‘重农抑商’的大背景下，司马迁能有这样的主张，十分可贵——纵观两千多年的史书，也只有司马迁这一例”，可知：司马迁认为只要不妨碍国家政体，不坑害百姓，通过各种渠道经商致富是值得鼓励的行为。他鼓励商人用正当手段去获得财富。 【辨·探其义】 三、古诗文阅读（20分） （一）（16分） 甲 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 乙 故以法治国，举措①而已矣。法不阿贵，绳不挠②曲。法之所加智者弗能辞勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。 （选自《韩非子·有度》） 丙 小国寡民。使有什伯之器③而不用；使民重死而不远徙；虽有舟舆④，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 （选自《老子·小国寡民》） 注：①举措：制定出来，推行下去。②挠：弯曲。③什伯之器：效率十倍百倍的器械。④舆：车子。 11. 根据表格中提供的推断方法，解释加点词的意思。 文言词句 推断方法 解释 选贤与能 通假字 __________ 盗窃乱贼而不作 语境推断法：是故谋闭而不兴 __________ 赏善不遗匹夫 查阅词典法：A.丢失；B.遗漏；C.留下；D.抛弃。 __________（序号） 使民重死而不远徙 课内迁移法：好之者不如乐之者 __________ 12. 请用“/”为乙文中画线句子断句（限两处） 法 之 所 加 智 者 弗 能 辞 勇 者 弗 敢 争 13. 请根据选文内容和图片，补全对话。 小海：我认为该图描画的是甲文的场景，因为我从画中感知到了“力恶其不出于身也，不必为己”这句话，意思是（1）_________________________。 小曙：我觉得这幅图画更像对丙文中“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”的描绘，它的意思是（2）_________________________。 小海：是的，“大同”社会和“小国寡民”有着共同的特征，（3）_________________________。 小曙：可不同之处也有，你看，在人与人的关系上（4）_________________________。 14. 结合原文，概述儒、道、法三家达成各自的理想社会的方式。 【答案】11. ①. 同“举”，推选； ②. 兴起； ③. B； ④. 以……为重（珍惜） 12. 法之所加/智者弗能辞/勇者弗敢争 13. ①. 人们都愿意为公众之事竭尽全力，却不一定为自己谋私利（或用课本注释：力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利）； ②. 使百姓认为（他们）吃得香甜，服装漂亮，住的舒适，满意（他们的）风俗； ③. （两种社会）都很稳定，没有战争，人民都安居乐业（意近即可）； ④. “大同”社会人与人亲密无间，“小国寡民”社会人与人关系冷漠。（意近即可） 14. ①儒家“选贤与能，讲信修睦”，以礼治的方式建立起社会秩序，最终实现大同社会；②道家主张回归到最原始的美好中来，物质自足，没有战争劫掠，实现社会安定；③法家“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”，主张用法律约束人性，实现社会清明。 【解析】 【11题详解】 本题考查实词含义。 ①通假字推断：“选贤与能”中“与”通“举”，意思是“推选”。句意：把品德高尚的人、能干的人选拔出来； ②根据语境推断：“盗窃乱贼而不作”前面提到“是故谋闭而不兴”，“兴”和“作”意思相近，“兴”是兴起的意思，所以“作”也可理解为“兴起”。句意：盗窃、造反和害人的事情不发生； ③根据查阅词典法可确定选B句意：奖赏善行不会遗漏平民。遗，遗漏； ④联系课文解释：“好之者不如乐之者”句意：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。乐，形容词的意动用法，以……为乐。据此可知“使民重死而不远徙”中的“重”也是意动用法，理解为“以……为重（珍惜）”。句意：使人民爱惜生命，不向远方迁徙。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 句意：法令施加到的地方，聪明的人不能逃避，勇敢的人不敢争辩。 “法之所加”句意完整；“智者弗能辞”和“勇者弗敢争”为并列关系，分别表述了不同主体在法令面前的反应。 故断为：法之所加/智者弗能辞/勇者弗敢争。 【13题详解】 （1）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：力，力气；恶，厌恶；为己，为了自己的私利。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：甘，认为……香甜；美，认为……漂亮；安，认为……舒适；乐，以……为乐，满意。 （3）本题考查文言文内容的理解。在甲文描述的“大同”社会中，“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”，表明社会安定和谐，没有奸邪之谋，没有盗窃、造反和害人之事，人们生活安宁；在丙文描述的道家“小国寡民”社会里，“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”，虽然人们之间交流不多，但也没有争斗和战乱，同样呈现出一种稳定的状态，百姓都能在各自的环境中安居乐业。所以说这两种社会都很稳定，没有战争，人民都能过上相对平静的生活。 （4）“大同”社会中，“故人不独亲其亲，不独子其子”，人们不仅仅敬爱自己的父母，不仅仅疼爱自己的子女，表现了人与人之间关系亲密，相互关爱；而“小国寡民”社会里，“民至老死不相往来”，表明人们直到老死也不互相往来，人与人之间关系较为冷漠，缺乏交流和互动。 【14题详解】 本题考查文言文内容的理解。 儒家：根据甲文“选贤与能，讲信修睦”可知，通过这种选贤任能、讲求诚信和和睦相处的礼治方式，建立起良好的社会秩序，从而实现“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”的大同社会。 道家：丙文中描绘“使有什伯之器而不用；使民重死而不远徙；虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗”，主张让人们回到原始简单的生活状态，不使用高效的器械，不迁徙，不征战，满足于当下的生活，从而实现社会的安定。 法家：根据乙文“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”可知，通过法律的公正严格，不偏袒权贵，对所有人一视同仁，用法律来约束和规范人们的行为，从而实现社会的清明有序。 【点睛】参考译文： 甲 在大道施行的时候，天下是人们所共有的。把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 乙 所以用法度治理国家，不过是制定出来推行下去罢了。法令不偏袒权贵，墨线不迁就弯曲的东西。法令该制裁的，智者不能逃避，勇者不敢争辩。惩罚罪过不回避大臣，奖赏善行不漏掉平民。 丙 国家要小，人民要少。即使有效率十倍百倍的器械也不使用；使人民爱惜生命，不向远方迁徙；虽然有船只车辆，却没有必要去乘坐；虽然有武器装备，却没有机会去布阵打仗；使人民再回复到远古结绳记事的自然状态之中。人民认为他们所吃的食物是美味的，认为他们所穿的衣服是美观的，认为他们所住的房屋是安适的，认为他们的风俗是令人快乐的。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。 （二）（4分） 东阳溪中赠答诗二首 谢灵运 其一 可怜谁家妇，缘流洗素足。 明月在云间，迢迢不可得。 其二 可怜谁家郎？缘流乘素舸。 但问情若为，月就云中堕。 15. 这两首情歌赠答的诗是谢灵运摹仿民歌的作品，诗歌运用的意象如__________、__________等皆明丽净洁。 16. 《经典常谈·〈诗〉第十二》说谢灵运是一个发现“自然”的诗人。结合两诗，谈谈你对“自然”一词的理解。 【答案】15. ①. 江水、 ②. 素足、明月、素舸（任选2个） 16. （1）指诗歌对自然山水的生动描绘，如“缘流”“素舸”等，写出了山水秀美清丽；（2）指诗歌中感人情愫的自然流露，女子天真自然，毫不做作；男子大胆倾吐心意，不涉轻薄。（或将明月比作美丽的女子，远隔千里可望而不可得。表现出亲切感人的情愫） 【解析】 【15题详解】 本题考查诗歌意象。它指是客观物象经过创作主体的情感活动而创造出来的一种艺术形象。‌简单来说，‌意象就是寓“意”之“象”，‌即用来寄托主观情思的客观物象。‌ 其一诗意：可爱哟，这是谁家的妇人？就着这河流洗她那白皙的脚。 溪中美女和云中的明月一样，可望而不可得。 其二诗意：可爱哟，这是谁家的小伙子？就着这河流乘坐不加雕饰的大船。 只要感情真切，专心追求，月亮会从云中坠落，美女会投入你的怀抱。 其中带有作者情感的景物有：流（江水）、素足（没有装饰的脚）、明月、素舸（不加雕饰的大船）。 江水是清澈的，素足、素舸都是没有装饰的景物，展现其洁净，而明月和美女相连，也展现出明丽洁净的特点。 古两首诗中的展现明丽洁净的意象有：江水、 素足、明月、素舸。 【16题详解】 本题考查词语赏析。 结合诗句“缘流洗素足”“明月在云间”“缘流乘素舸”“月就云中堕”等句子可知，作者抓住了自然中江水、明月、素舸等景物，写出了这些景物的明丽洁净，突出了山水的秀美，展现了自然之美，这个“自然”可以理解为自然的美； 结合两首诗的内容可知，第一首为男子所唱，写郎看妇犹如云间明月，可爱而不可就；第二首为女子所唱，写妇看郎，因见郎动情，当郎向她一问，她便立刻投入郎的怀抱。两首诗中，男子和女子分别坦诚地表达了对对方的倾慕、喜爱，并且虽然男子有对女子的“素足”的赞美，但是真诚、自然，没有亵渎之意，把女子比成明月，写出了对方的高洁、美好，体现了一种自然的、坦率的爱意。第二首中，女子则是主动表达了对男子的爱慕，大胆、率真，表现出可爱的一面。所以这里的“自然”可以理解为情感的自然、不做作、坦率、率真，内心的真诚、真挚。 四、名著阅读（6分） 17. 经典作品不可胜数，学会选择也会事半功倍。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关阅读篇目。 《经典常谈》目录：《说文解字》第一；《周易》第二；《尚书》第三；《诗经》第四；“三礼”第五；“春秋三传”第六；“四书”第七；《战国策》第八；《史记》第九；诸子第十；辞赋第十一；诗第十二；文第十三。 阅读需求 最佳推荐篇目 小海学习《〈孟子〉三章》后，想了解《孟子》一书。 （1）__________ 小曙对庄子与惠子在濠梁之上的论辩产生兴趣，想要进一步钻研。 （2）__________ 小真读完《马说》后，想了解“古文运动”的发展过程及代表人物。 （3）__________ 小美对虞夏商周四代的历史感兴趣。 《尚书》第三 【答案】 ①. “四书”第七 ②. 诸子第十 ③. 文第十三 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。首先要明确13篇文章的相关内容，再结合同学们的需求推荐像对应的篇目。 《说文解字》第一：本篇简述《说文解字》之重要性，作为中国首部系统分析汉字字形、字源的字典，它揭示了汉字构造的奥秘，对理解古文献及文化传承意义深远。 《周易》第二：探讨《周易》作为古代占卜之书如何演变为哲学典籍，阐述其阴阳五行、八卦六十四卦等理论，揭示宇宙万物变化规律，对中国古代哲学思想影响深远。 《尚书》第三：概述《尚书》作为上古历史文献集的价值，记录虞夏商周四代政治文献，展现古代帝王治国理念及政治运作，是研究上古史的重要资料。 《诗经》第四：介绍《诗经》作为中国古代最早的诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，反映周初至春秋中叶社会生活，是研究古代文化、风俗、民情的重要文献。 “三礼”第五：简述《周礼》《仪礼》《礼记》合称“三礼”，详细记载古代礼制、礼仪规范，对古代社会政治、经济、文化生活有深远影响，是儒家礼仪文化的核心。 “春秋三传”第六：阐述《左传》《公羊传》《谷梁传》对《春秋》的解读与阐释，各具特色，不仅记录历史事件，更蕴含丰富的政治、伦理思想。 “四书”第七：介绍《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”，是儒家思想的核心经典，强调道德修养、治国理念及个人成长，对中国文化影响深远。 《战国策》第八：概述《战国策》记录战国时期各国政治军事外交策略，展现战国时代复杂多变的政治格局，是研究战国时期历史的重要史料。 《史记》第九：简述《史记》与《汉书》两部重要史书，分别由司马迁和班固撰写，记录自上古至西汉的历史，被誉为“二十四史”之首，文学与历史价值并重。 诸子第十：介绍先秦时期诸子百家的思想体系，包括儒家、道家、墨家、法家等，各流派思想争奇斗艳，为中国古代思想文化发展奠定基础。 辞赋第十一：概述辞赋这一文学体裁的特点与发展历程，从楚辞到汉赋，以其华丽的辞藻、丰富的想象、深邃的情感，展现古代文学的艺术魅力。 诗第十二：介绍唐宋以来诗歌的发展脉络，从唐诗的繁荣到宋诗的深化，再到元明清各代诗歌的多样化，展现古代诗歌艺术的辉煌成就。 文第十三：简述中国古代散文的发展，涵盖历史散文、哲理散文、游记散文等多种类型，以《古文观止》等经典为例，展现古代散文的深厚底蕴与独特魅力。 第①空：“四书”第七篇详细介绍了《论语》《孟子》《大学》和《中庸》四部儒家经典，其中《孟子》作为其中的一部分，得到了详尽的阐述。通过阅读这一篇，小海不仅能够深入了解《孟子》一书的内容，还能将其与《论语》《大学》《中庸》等其他儒家经典进行对比和联系，从而更全面地把握儒家思想体系。所以可以推荐“四书”第七。 第②空：庄子与惠子的论辩是道家与名家思想碰撞的经典案例，而《诸子》篇不仅介绍了庄子的哲学思想，还会涉及其他诸子的思想交锋，包括与惠子的论辩。此篇能带领小曙深入庄子的哲学世界，同时也能让他对惠子的思想有所了解，从而更全面地理解这场论辩的背景和意义。所以可以推荐诸子第十。 第③空：《文》篇主要讲述中国文学的历史发展，特别是唐宋时期的古文运动，这是一场旨在复兴先秦两汉散文的文体改革运动，对后世文学产生了深远影响。《马说》正是古文运动时期的重要作品之一。此篇会详细介绍古文运动的起因、发展过程、主要代表人物及其作品，有助于小真深入了解“古文运动”的全貌。所以可以推荐文第十三。 18. 经典作品，就是人生航海之旅的摆渡者。请在下面两个任务中任选其一，结合相关情节作答。 A.纵观孙少平的人生，《钢铁是怎样炼成的》带给他怎样的影响？ B.《名人传》中的米开朗琪罗充满了弱点，作者为什么还称其为英雄？ 我选（ ）（序号），______________________________________________________ 【答案】 ①. A示例：孙少平走出双水村，看到了更广阔的世界，经历种种磨难、生离死别，正是由于在书中获得了巨大的精神力量，孙少平才得以微笑地面对种种苦难。 ②. B示例：米开朗琪罗优柔寡断，使得他一生都在受人摆布，然而即使面对各种困苦，他始终坚守着自我实现的理想，成为毫不畏惧的英雄，留给后世不朽的杰作。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。开放性试题，作答时，围绕相关情节分析人物形象。 A. 《钢铁是怎样炼成的》对孙少平的人生产生了重要影响。在《平凡的世界》中，孙少平出身贫寒，但有着不屈的精神和对理想的追求。《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金那种在艰难困苦中依然坚守信念、为理想不懈奋斗的精神深深触动了孙少平。孙少平从保尔身上汲取了力量，勇敢地面对生活中的种种挫折和困难。他像保尔一样，不向命运低头，坚持追求自己内心真正想要的生活，即便从事着艰苦的体力劳动，也始终保持着对知识的渴望和对未来的憧憬。这种精神的鼓舞让孙少平在困境中不断成长和进步。 B. 作者称米开朗琪罗为英雄，尽管他充满弱点，原因如下：首先，米开朗琪罗在艺术上有着非凡的成就。他创作了众多杰出的雕塑和绘画作品，如《大卫》等，展现出了极高的艺术天赋和创造力。其次，他在面对巨大的困难和压力时，依然坚持不懈地进行艺术创作。他遭受着来自权贵的压迫、经济上的困境以及身体的病痛，但始终没有放弃对艺术的追求。再者，米开朗琪罗的内心充满了对正义和美好的向往。尽管他性格中有一些弱点，如孤僻、多疑等，但他的灵魂深处有着对人类的悲悯和对崇高理想的追求。这些品质使得米开朗琪罗在作者眼中成为了一位英雄，他的弱点反而更加凸显了他在艰难环境中展现出的坚韧和伟大。 示例1：我选A，孙少平在黄原城揽工期间，背着重如泰山的石块，承受着身体的极度疲惫和精神的巨大压力。但每当夜晚降临，他躺在简陋的工棚里，借着微弱的灯光阅读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金在战场上的英勇无畏，在建设工地的艰苦奋斗，让孙少平在自己艰辛的生活中找到了坚持的力量，以微笑地面对种种苦难。 示例2：我选B，米开朗琪罗在为教皇服务期间，被迫创作那些并非出自他内心意愿的作品，他内心痛苦挣扎，却又因性格的优柔寡断无法坚决反抗。然而，即便处于这种被人摆布的困境，他依然在夜深人静时，凭借着对艺术的纯粹热爱，全身心投入到自己真正渴望创作的作品中。比如，在创作西斯廷教堂天顶壁画时，尽管身体极度劳累，精神几近崩溃，但他心中坚守自我实现的理想从未熄灭。最终，他留下了这震撼人心的不朽杰作，证明了自己是一位真正的英雄。 【写·得其韵】 五、写作（47分） 19. 按要求完成小作文。 “世界读书日”来临，小组同学围绕这次经典阅读活动制作了海报（左图）。 请你说明这份海报的构图要素及创作内涵，120字左右。 【答案】示例：海报整体造型呈现为一本线装古籍，翻开的书页中印有“4.23世界读书日”字样，并配有一盏灯，封面左上角印有“读经典书 做书香人”等字。该海报设计与世界读书日和班级的经典阅读主题相符，书页翻开意味着要阅读，只有去阅读经典才能内蕴书香，照亮人生。 【解析】 【详解】本题考查图文转换能力。要求说明海报的构图要素及创作内涵，这是一幅倡导“读书”的主题海报，在说明的时候要围绕内容，按照一定的顺序来介绍。说明设计特点的时候要结合主题及寓意来介绍。注意字数限制。 示例：公益海报中整体为一本古书，封面上有“读经典书、做书香人”的字迹。封面是半翻开的，露出“4.23世界读书日”字样，并配有一盏灯，寓意在灯下安静享受读书的时光。凸显出全民阅读的意义。海报旨在鼓励阅读、‌分享知识和文化，‌通过阅读来丰富心灵。‌ 20. 个性化表达。 以“________和书的故事”为题，写一篇文章，补全题目，不少于500字。 写作助手： 1.丰富细节，增加情节的波折，使故事更吸引人； 2.赋予人物一些突出的特点，围绕特点展开情节； 3.努力让故事引发读者对生活、生命的深入思考。 【答案】例文： 我和书的故事 书，是我成长道路上不可或缺伙伴。它如同一位智者，默默地陪伴着我，启迪着我的智慧，温暖着我的心灵。 小时候，我对书的认识仅仅停留在那些色彩斑斓的图画书上。每当妈妈翻开那些精美的画册，用温柔的声音给我讲述一个个奇妙的故事时，我总是听得入神，仿佛置身于那个充满奇幻色彩的世界里。那些简单而美好的故事，如同在我幼小的心灵里播下了一颗颗希望的种子。 随着年龄的增长，我开始接触文字更多的书籍。记得第一次独立读完一本厚厚的《小王子》时，我被书中那个纯真善良的小王子深深打动。他对玫瑰的执着与关爱，对世界的好奇与探索，都让我感受到了人性的美好。从那以后，我便爱上了阅读，一本接一本地读着那些精彩的书籍。 然而，我的读书之路并非一帆风顺。有一段时间，我迷上了网络游戏，对读书失去了兴趣。成绩的下滑让父母和老师忧心忡忡，而我却不以为然。直到有一天，我无意间翻开了曾经最爱的那本《小王子》，书中熟悉的文字和温暖的画面让我陷入了沉思。我想起了曾经在书的世界里感受到的快乐和满足，想起了那些陪伴我成长的故事和道理。那一刻，我突然明白了自己的错误。 从那以后，我重新拾起了书本，努力找回曾经那个热爱阅读的自己。每当遇到困难或者心情低落时，我总会从书中寻找力量和安慰。书，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。 如今，书已经成为我生活中最重要的一部分。我在书的海洋里畅游，不断汲取着知识和智慧。我相信，在未来的日子里，我和书的故事还将继续，它将永远陪伴着我，见证我的成长与进步。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“________和书的故事”为题进行创作，题目中的“书”明确了文章的写作对象，横线上补充的内容则决定了故事的主人公或关键元素。我们可以补充“我”“爷爷”“朋友”等人物，也可以补充“旅行”“梦想”“挫折”等抽象概念。立意方向可以是通过与书相关的故事展现对知识的追求、对人生的感悟、对亲情友情的珍视，或者是表达书对自己成长的重要影响等。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。若补充为“我和书的故事”，可以开篇点明自己与书结下的不解之缘，接着按照时间顺序讲述自己从小时候对书的好奇，到后来痴迷读书的经历，比如为了买一本心爱的书省吃俭用，或者因为一本书而结识了志同道合的朋友等，在叙述过程中丰富细节，增加情节的波折，如在寻找一本珍贵书籍时的曲折经历。结尾总结书对自己人生的重要意义，引发读者对读书价值的思考。若补充为“爷爷和书的故事”，可以开篇设置悬念，引起读者对爷爷与书之间关系的好奇，然后讲述爷爷年轻时对书的热爱，即使生活艰苦也不放弃读书，以及后来如何将这份对书的热爱传递给子孙。文中可以通过描写爷爷读书时的专注神态、对书的珍惜等细节来塑造爷爷的形象。结尾抒发对爷爷的敬意和从他身上学到的关于坚持和热爱的品质。总之，要围绕补充的内容展开情节，通过具体的故事传递深刻的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$