第十三章 内 能【B卷·培优卷】-2024-2025学年九年级物理全一册单元速记·巧练（广东专用 人教版）

2024-2025学年九年级物理全册单元测试卷（人教版） 第13章 内能（B卷•培优卷） 注意事项： 1．测试范围：人教版九年级全册第13章。 一．分子热运动（共3小题） 二．区分热传递和做功改变内能（共4小题） 三．温度、内能和热量的关系（共8小题） 四．比较不同物体吸热本领（共3小题） 五. 比热容公式计算（共2题） 一．分子热运动（共3小题） 1．关于分子动理论的初步知识，下列说法正确的是（　　） A．墨水在热水中比在冷水中扩散得快，说明温度越高，分子热运动越剧烈 B．50mL的水和50mL的酒精混合后体积小于100mL，说明分子间只有引力没有斥力 C．让注射器吸入适量的水，堵住针管口，用力推活塞，发现水很难被压缩，说明液体分子间没有间隙 D．让注射器吸入适量的空气，堵住针管口，用力推活塞，发现容易压缩，说明气体分子间没有作用力 2.下列属于扩散现象的是(    ) A. 下雪时，漫天的雪花飞舞 B. 汽车开过乡间公路，路面扬起灰尘 C. 玫瑰花盛开时，香气袭人 D. 擦黑板时，粉笔末飞扬 3.新房子装修不久，都要进行室内环境检测，往往会闻到一些油漆的味道，这种现象说明油漆分子在______，这种现象在夏天时特别严重，说明这种现象还受______影响。 二．区分热传递和做功改变内能（共4小题） 4．如图所示现象中，属于热传递改变物体内能的是（　　） A．如图A所示，小朋友从滑梯上滑下来，屁股发烫 B．如图B所示，火箭外壳上须涂上耐烧蚀隔热涂料以防止高速穿越大气层时被烧毁 C．如图C所示，飞机降落时轮子与地面刚接触瞬间冒黑烟 D．如图D所示，嘴对手呵气，手感到暖和 5.如图一只瓶子，内装一些铁屑。我们既可以通过振荡，也可以通过加热，使铁屑的温度升高，内能增大。从改变物体内能的方法来看，前者是通过          方法，后者是通过          方法来增大铁屑的内能。如果你没有看到内能改变的过程。仅凭铁屑温度的改变，能否确定采用了什么方法改变了铁屑的内能？          （ 选填“能”或“不能”)，这是因为           。 6.过春节时，同学们总喜欢燃放鞭炮，其中有一种鞭炮，不需用火去点燃，只要稍用力将它甩向地面，鞭炮就可以爆响，鞭炮与地面发生碰撞时，通过          的方式，使它的内能          ，双手贴着热水袋会感到暖和，是通过          方式增加手的内能。 7．如图所示，是学校科技节“水火箭”比赛的情景。同学们在水火箭中装入适量的水，随后将其固定在发射器上，经过一番“打气”后，按下发射器，火箭便在万众瞩目之下飞离了发射器。连续“打气”时，气筒壁的温度会升高。请对打气筒内气体内能的变化、内能改变的方式以及能量转化的情况作出分析。 三．温度、内能和热量的关系（共8小题） 8．写字时，手指握住笔，与笔间没有发生热传递，则手指和笔一定具有相同的(    ) A. 热量 B. 温度 C. 比热容 D. 内能 9.如图所示，将一碗开水放在一盆与室温相同的冷水中冷却，下列说法不正确的是(    ) A. 碗中开水的内能减少 B. 碗中开水的内能可能大于盆中冷水的内能 C. 碗和盆中水的总内能不变 D. 放置足够长的时间后两容器中水的温度相同 10．关于内能、温度、热量，下列说法正确的是（　　） ①物体内能增大，可能是从外界吸收热量 ②0℃的冰块变为同温度的水，内能不变 ③物体内能减少时，温度可能不变 ④热量从高温物体传给低温物体，所以热传递具有方向性 ⑤相同质量、相同温度的物体，内能一定相同 ⑥锯条锯木板时，锯条的内能增加，木板的内能减少 A．①③⑥ B．①③④ C．①④⑤ D．②④⑥ 11．对热量认识的三个误区： （1）热量是 　 　多少的 　 　，是一个 　 　，它存在于热传递的过程中，只有发生了热传递，有了能量的转移，才能讨论热量问题，离开热传递谈热量也就没有了意义。 （2）热量只能有“　 　”或“　 　”来表述，而不能用“　 　”或“　 　”来表述，不能说某物体含有或具有多少热量，只能说物体吸收或放出了多少热量。 （3）吸收或放出热量的多少与物体内能的 　 　、温度的 　 　没有关系。 12．生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指 　 　；“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指 　 　，物体受热，体积膨胀，这个“热”表示 　 　。（三个空均选填“温度”“热量”或“内能”） 13．0℃的冰 　 　（填“有”或“没有”）内能。0℃的冰吸收热量后熔化成0℃的水，其温度 　 　，内能 　 　（选填“不变”、“增大”或“减小”）。 14．写出下列物质吸热或放热时，温度的变化情况。（填“升高”或“不变”或“降低”） （1）0℃的水吸热时，温度 　 　； （2）0℃的冰放热时，温度 　 　； （3）冰水混合物吸热时，温度 　 　； （4）﹣10℃的冰放热时，温度 　 　。 15．“若物体的内能增加，则它的温度一定升高”这个结论是 　 　（选填“正确”或“错误”）的，支持你的判断的一个事例是 　 　 。如下图是冰熔化时温度的变化曲线。由图可知，冰在熔化过程中，温度 　 　（选填“升高”“降低”或“不变”），内能 　 　（选填“增加”“减少”或“不变”）。 四．比较不同物体吸热本领（共3小题） 16．为了比较水和食用油的吸热能力，使用相同规格的电加热器分别对质量相同的水和食用油进行加热（不计热量损失，温度均不会达到沸点），实验装置如图所示。下列说法中正确的是（　　） A．升高相同的温度，食用油和水吸收热量相同 B．升高相同的温度，食用油比水用时短，说明水的吸热能力强 C．加热相同的时间，食用油吸收的热量比水多 D．加热相同的时间，食用油升高的温度多，说明食用油的吸热能力强 17.如图所示，是根据“探究不同物质吸热能力”实验数据绘制的、物质的温度时间图像，实验中两种物质的质量相同，初温度相同，选用的加热器相同，由图像可知(    ) A. 加热相同时间，物质吸收热量多，比热容小 B. 加热时间相同，物质的末温度高，比热容大 C. 吸收热量相同，物质温度升高慢，比热容小 D. 吸收热量相同，物质的末温度低，比热容大 18.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。实验数据 记录如图表。 物质 质量 初始温度 加热时间 最后温度 水 食用油 （1）从表中数据可知，水和食用油的质量______(选填“相同”或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水温度____ (选填“高”或“低”)。 （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量______(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。 （3）实验表明，______(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。 五. 比热容公式计算（共2题） 19.某金属块质量为1.5kg、温度80℃的，把它放置室外自然冷却，当放出6.6×104J热量时，该金属块温度降低了50℃，求该金属块的比热容是多少？可能是哪种金属？ 几种物质的比热容 物质 比热容c/（J•kg﹣1•℃﹣1） 铝 0.88×103 铁、钢 0.46×103 铜 0.39×103 铅 0.13×103 20．如图甲所示小明将质量为300g、初温为80℃的牛奶放入质量为500g、初温为20℃的水中进行冷却，同时，他还利用温度计和钟表测出温度的变化情况，并作出了如图乙所示的水和牛奶的温度随时间变化的关系曲线。忽略热量的损失以及盛牛奶和水的器皿吸放热的影响，c水＝4.2×103J/（kg•℃）。求： （1）水、牛奶达到的相同温度为 　 　℃，此过程是通过 　 　方式改变了牛奶的内能。 （2）达到相同温度时，水吸收的热量。 （3）牛奶的比热容。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级物理全册单元测试卷（人教版） 第13章 内能（B卷•培优卷） 注意事项： 1．测试范围：人教版九年级全册第13章。 一．分子热运动（共3小题） 二．区分热传递和做功改变内能（共4小题） 三．温度、内能和热量的关系（共8小题） 四．比较不同物体吸热本领（共3小题） 五. 比热容公式计算（共2题） 一．分子热运动（共3小题） 1．关于分子动理论的初步知识，下列说法正确的是（　　） A．墨水在热水中比在冷水中扩散得快，说明温度越高，分子热运动越剧烈 B．50mL的水和50mL的酒精混合后体积小于100mL，说明分子间只有引力没有斥力 C．让注射器吸入适量的水，堵住针管口，用力推活塞，发现水很难被压缩，说明液体分子间没有间隙 D．让注射器吸入适量的空气，堵住针管口，用力推活塞，发现容易压缩，说明气体分子间没有作用力 【答案】A 【解答】 解：A、将墨水滴入热水中比在冷水中扩散得快，说明温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大，故A正确； B、将50mL水和50mL酒精混合，总体积小于100mL，说明分子间有间隙，故B错误； C．在注射器中吸入适量的水并用手指堵住注射器开口处，另一只手推压注射器活塞，发现水很难被压缩，这说明分子之间存在斥力，故C错误； D．让注射器吸入适量的空气，堵住针管口，用力推活塞，发现容易压缩，说明气体分子间具有斥力，故D错误。 故选A。 2.下列属于扩散现象的是(    ) A. 下雪时，漫天的雪花飞舞 B. 汽车开过乡间公路，路面扬起灰尘 C. 玫瑰花盛开时，香气袭人 D. 擦黑板时，粉笔末飞扬 【答案】C  【解答】  A.雪花飞舞，是宏观物体的运动，属于机械运动，不是扩散现象，故A错误； B.汽车开过乡间公路，路面扬起灰尘，是宏观物体的运动属于机械运动，不是扩散现象，故B错误； C.玫瑰花盛开时，香气袭人，是分子无规则运动的结果，是扩散现象，故C正确； D.擦黑板时，粉笔末在空中乱飞，是宏观物体的运动属于机械运动，不是扩散现象，故D错误。 故选C。 3.新房子装修不久，都要进行室内环境检测，往往会闻到一些油漆的味道，这种现象说明油漆分子在______，这种现象在夏天时特别严重，说明这种现象还受______影响。 【答案】不停地做无规则运动  ；温度  【解析】解：油漆的分子永不停息地做无规则的运动，通过扩散有毒物质充满整个空间，造成室内环境污染； 夏天天气比较炎热，物体温度较高，温度越高，分子的无规则运动越剧烈，污染会更严重。 故答案为：不停地做无规则运动；温度。 二．区分热传递和做功改变内能（共4小题） 4．如图所示现象中，属于热传递改变物体内能的是（　　） A．如图A所示，小朋友从滑梯上滑下来，屁股发烫 B．如图B所示，火箭外壳上须涂上耐烧蚀隔热涂料以防止高速穿越大气层时被烧毁 C．如图C所示，飞机降落时轮子与地面刚接触瞬间冒黑烟 D．如图D所示，嘴对手呵气，手感到暖和 【答案】D 【解答】解：A、从滑梯上滑下，屁股发烫，是通过做功的方法改变了物体的内能，故A不符合题意； B、火箭穿越大气层时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，火箭的箭体会温度升高，所以火箭外壳上须涂上耐烧蚀隔热涂料以防止高速穿越大气层时被烧毁，故B不符合题意； C、飞机降落时轮子与地面刚接触瞬间冒黑烟，是通过做功的方法改变了物体的内能，故C不符合题意； D、对手呵气是通过热传递改变物体的内能，故D符合题意。 故选：D。 5.如图一只瓶子，内装一些铁屑。我们既可以通过振荡，也可以通过加热，使铁屑的温度升高，内能增大。从改变物体内能的方法来看，前者是通过          方法，后者是通过          方法来增大铁屑的内能。如果你没有看到内能改变的过程。仅凭铁屑温度的改变，能否确定采用了什么方法改变了铁屑的内能？          （ 选填“能”或“不能”)，这是因为           。 【答案】做功； 热传递 ；不能； 做功和热传递改变物体的内能是等效的 【解析】通过振荡，使铁屑的温度升高，内能增大，是通过做功的方法改变物体的内能。 通过加热，使铁屑的温度升高，内能增大，是通过热传递的方法改变物体的内能。 仅凭铁屑温度的改变，不能确定采用了什么方法改变了铁屑的内能。 因为做功和热传递改变物体的内能是等效的。 6.过春节时，同学们总喜欢燃放鞭炮，其中有一种鞭炮，不需用火去点燃，只要稍用力将它甩向地面，鞭炮就可以爆响，鞭炮与地面发生碰撞时，通过          的方式，使它的内能          ，双手贴着热水袋会感到暖和，是通过          方式增加手的内能。 【答案】做功；增大 ；热传递 【解析】鞭炮与地面发生碰撞时，地面对鞭炮做功，通过做功的方式，使它的内能增大，温度升高，达到火药的着火点，从而引爆。 双手贴着热水袋会感到暖和，双手从热水袋中吸热，这是通过热传递的方式增加手的内能，使手的温度升高。 7．如图所示，是学校科技节“水火箭”比赛的情景。同学们在水火箭中装入适量的水，随后将其固定在发射器上，经过一番“打气”后，按下发射器，火箭便在万众瞩目之下飞离了发射器。连续“打气”时，气筒壁的温度会升高。请对打气筒内气体内能的变化、内能改变的方式以及能量转化的情况作出分析。 【解答】答：用打气筒往瓶里打气时，外界对瓶内气体做功，使瓶内气体内能增加、温度升高，机械能转化为内能。 三．温度、内能和热量的关系（共8小题） 8．写字时，手指握住笔，与笔间没有发生热传递，则手指和笔一定具有相同的(    ) A. 热量 B. 温度 C. 比热容 D. 内能 【答案】B  【解析】热传递的条件是两物体间有温差，手握笔，手与笔间没有发生热传递，则说明手与笔间没有温差，即具有相同的温度。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 9.如图所示，将一碗开水放在一盆与室温相同的冷水中冷却，下列说法不正确的是(    ) A. 碗中开水的内能减少 B. 碗中开水的内能可能大于盆中冷水的内能 C. 碗和盆中水的总内能不变 D. 放置足够长的时间后两容器中水的温度相同 【答案】C  【解析】A.开水和冷水间发生热传递，碗中的开水放出热量，温度降低，内能减少，故A正确，不符合题意； B.内能的大小与物体的质量、温度和状态有关，开水的温度高，碗中开水的内能可能大于盆中冷水的内能，故B正确，不符合题意； C.热量从碗中开水向盆中的冷水传递，盆中的冷水吸收热量，内能增加，因为还向周围散热，总内能减小，故C错误，符合题意； D.放置足够长的时间，当两容器中水的温度相同时，热传递才会停止，故D正确，不符合题意。 故选C。 10．关于内能、温度、热量，下列说法正确的是（　　） ①物体内能增大，可能是从外界吸收热量 ②0℃的冰块变为同温度的水，内能不变 ③物体内能减少时，温度可能不变 ④热量从高温物体传给低温物体，所以热传递具有方向性 ⑤相同质量、相同温度的物体，内能一定相同 ⑥锯条锯木板时，锯条的内能增加，木板的内能减少 A．①③⑥ B．①③④ C．①④⑤ D．②④⑥ 【答案】B 【解答】解：①物体内能增大，可能是从外界吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，故①正确； ②0℃的冰块变为同温度的水，是冰的熔化过程，需要吸收热量，其内能增大，故②错误； ③物体内能减少时，温度可能不变，比如晶体凝固时，放出热量，其内能减少，但温度不变，故③正确； ④两物体接触时，热量总是自发地从高温物体传给低温物体，说明热传递具有方向性，故④正确； ⑤相同质量、相同温度的物体，其内能不一定相同，比如冰熔化成水后，质量和温度均未变化，但是内能增大，故⑤错误； ⑥锯条锯木板时，需克服摩擦做功，将机械能转化为内能，锯条的内能增加，木板的内能也增加，故⑥错误。 综上所述，只有①③④正确，故B正确。 故选：B。 11．对热量认识的三个误区： （1）热量是 　 　多少的 　 　，是一个 　 　，它存在于热传递的过程中，只有发生了热传递，有了能量的转移，才能讨论热量问题，离开热传递谈热量也就没有了意义。 （2）热量只能有“　 　”或“　 　”来表述，而不能用“　 　”或“　 　”来表述，不能说某物体含有或具有多少热量，只能说物体吸收或放出了多少热量。 （3）吸收或放出热量的多少与物体内能的 　 　、温度的 　 　没有关系。 【答案】（1）能量转移；量度；过程量；（2）吸收；放出；具有；含有；（3）多少；高低。 【解答】解：（1）在热传递过程中，能量转移的多少的叫热量，故热量是能量转移多少的量度。热量的传递是一个过程，所以热量是一个过程量。 （2）只有发生了热传递，有了能量的转移，才能讨论热量问题，离开热传递谈热量也就没有了意义。故热量只能有吸收或放出来表述，而不能用具有或含有来表述，不能说某物体含有或具有多少热量，只能说物体吸收或放出了多少热量。 （3）物体吸收或者放出多少热量与内能的多少、温度的高低无关。 故答案为：（1）能量转移；量度；过程量；（2）吸收；放出；具有；含有；（3）多少；高低。 12．生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指 　 　；“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指 　 　，物体受热，体积膨胀，这个“热”表示 　 　。（三个空均选填“温度”“热量”或“内能”） 【答案】温度；内能；热量 【解答】解：温度是反映冷热程度的物理量，所以“天气很热”中的“热”是指温度； 内能是指物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和，做功和热传递是改变内能的两种方式，所以“摩擦发热”中的“热”指通过做功的方式使内能增加；物体受热，体积膨胀，是指物体吸收热量，这个“热”是热量。 故答案为：温度；内能；热量。 13．0℃的冰 　 　（填“有”或“没有”）内能。0℃的冰吸收热量后熔化成0℃的水，其温度 　 　，内能 　 　（选填“不变”、“增大”或“减小”）。 【答案】有；不变；增大 【解答】解：物体在任何温度都有内能；0℃的冰有内能。0℃的冰吸收热量后熔化成0℃的水，质量不变，温度不变，吸收热量，内能增大。 故答案为：有；不变；增大。 14．写出下列物质吸热或放热时，温度的变化情况。（填“升高”或“不变”或“降低”） （1）0℃的水吸热时，温度 　 　； （2）0℃的冰放热时，温度 　 　； （3）冰水混合物吸热时，温度 　 　； （4）﹣10℃的冰放热时，温度 　 　。 【答案】（1）升高；（2）降低；（3）不变；（4）降低 【解答】解：（1）0℃的水吸热时，温度上升； （2）0℃的冰放热时，温度会降低； （3）冰水混合物吸热时，冰的含量会减少，温度不变； （4）﹣10℃的冰放热时，温度会降低。 故答案为：（1）升高；（2）降低；（3）不变；（4）降低。 15．“若物体的内能增加，则它的温度一定升高”这个结论是 　 　（选填“正确”或“错误”）的，支持你的判断的一个事例是 　 　 。如下图是冰熔化时温度的变化曲线。由图可知，冰在熔化过程中，温度 　 　（选填“升高”“降低”或“不变”），内能 　 　（选填“增加”“减少”或“不变”）。 【答案】错误；晶体在熔化过程中吸收热量，内能变大，但温度不变；不变；增加。 【解答】解：物体吸收了热量，内能一定增大，温度不一定升高，例如：晶体在熔化过程中吸收热量，内能变大，但温度不变。由图可知，冰在熔化的过程中吸热，温度保持不变，内能增加； 故答案为：错误；晶体在熔化过程中吸收热量，内能变大，但温度不变；不变；增加。 四．比较不同物体吸热本领（共3小题） 16．为了比较水和食用油的吸热能力，使用相同规格的电加热器分别对质量相同的水和食用油进行加热（不计热量损失，温度均不会达到沸点），实验装置如图所示。下列说法中正确的是（　　） A．升高相同的温度，食用油和水吸收热量相同 B．升高相同的温度，食用油比水用时短，说明水的吸热能力强 C．加热相同的时间，食用油吸收的热量比水多 D．加热相同的时间，食用油升高的温度多，说明食用油的吸热能力强 【答案】B 【解答】解：A、升高相同的温度，比热容大的吸收的热量多，故A错误； B、升高相同的温度，食用油比水用时短，说明食用油吸热能力弱，水的吸热能力强，故B正确； C、加热相同的时间，吸收的热量相同，故C错误； D、加热相同的时间，温度升高越快的吸热能力越弱，食用油升高的温度快，说明食用油的吸热能力弱，故D错误。 故选：B。 17.如图所示，是根据“探究不同物质吸热能力”实验数据绘制的、物质的温度时间图像，实验中两种物质的质量相同，初温度相同，选用的加热器相同，由图像可知(    ) A. 加热相同时间，物质吸收热量多，比热容小 B. 加热时间相同，物质的末温度高，比热容大 C. 吸收热量相同，物质温度升高慢，比热容小 D. 吸收热量相同，物质的末温度低，比热容大 【答案】D  【解析】解： A B、由图可知，加热相同时间，由于用相同的加热器加热，则物质吸收热量是相同的，的温度升高的快，则的比热容小，故AB错误； CD、吸收热量相同，加热的时间相同，物质温度升高慢，则的比热容大，故D正确，C错误。 故选: D。 18.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。实验数据 记录如图表。 物质 质量 初始温度 加热时间 最后温度 水 食用油 （1）从表中数据可知，水和食用油的质量______(选填“相同”或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水温度____ (选填“高”或“低”)。 （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量______(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。 （3）实验表明，______(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。 【答案】（1）相同；高；（2）大于； （3）水 【解析】解：从表中数据可知，水和食用油的质量都是，它们的质量相同。加热结束时，食用油的温度和水的温度分别是、，食用油的温度高。 用相同的加热装置对水和食用油加热，在相等时间内水与食用油吸热的热量相等，加热时间越长，液体吸收的热量越多；要使水和食用油的最后温度相同，水的加热时间更长，水吸收的热量大于食用油吸收的热量。 由知：质量相同的物质，升高相同的温度，吸收热量多的物质比热容大。 因为水和食用油的质量相同，它们的初温相同，要使水和食用油的最后温度相同，水吸收的热量大于食用油吸收的热量，所以水的比热容大，即水吸热的能力更强。 故答案为： （1）相同；高；（2）大于； （3）水 五. 比热容公式计算（共2题） 19.某金属块质量为1.5kg、温度80℃的，把它放置室外自然冷却，当放出6.6×104J热量时，该金属块温度降低了50℃，求该金属块的比热容是多少？可能是哪种金属？ 几种物质的比热容 物质 比热容c/（J•kg﹣1•℃﹣1） 铝 0.88×103 铁、钢 0.46×103 铜 0.39×103 铅 0.13×103 【解答】解：由Q＝cmΔt得： 金属块的比热容是： 根据表格的信息可知：该金属可能是铝。 答：该金属的比热容是0.88×103J/（kg•℃）；可能是金属铝。 20．如图甲所示小明将质量为300g、初温为80℃的牛奶放入质量为500g、初温为20℃的水中进行冷却，同时，他还利用温度计和钟表测出温度的变化情况，并作出了如图乙所示的水和牛奶的温度随时间变化的关系曲线。忽略热量的损失以及盛牛奶和水的器皿吸放热的影响，c水＝4.2×103J/（kg•℃）。求： （1）水、牛奶达到的相同温度为 　 　℃，此过程是通过 　 　方式改变了牛奶的内能。 （2）达到相同温度时，水吸收的热量。 （3）牛奶的比热容。 【解答】解：（1）热传递的条件是有温度差，最后热平衡时两者的温度相同，由图象可知，牛奶和水的温度相同为40℃； 此过程是通过热传递方式改变了牛奶的内能； （2）水的质量：m＝500g＝0.5kg； 水吸收的热量： Q吸＝cm（t﹣t0）＝4.2×103J/（kg•℃）×0.5kg×（40℃﹣20℃）＝4.2×104J； （3）忽略热量的损失以及盛牛奶和水的器皿吸放热的影响，牛奶放出的热量等于水吸收的热量，即Q放＝Q吸＝4.2×104J， 由Q放＝cm（t0﹣t）得， 答：（1）40；热传递； （2）水吸收的热量为4.2×104J； （3）牛奶的比热容为3.5×103J/（kg•℃）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$