第1单元 3 县委书记的榜样——焦裕禄（Word练习）-【勤径学升】2024-2025学年高中语文选择性必修上册同步练测

训练五　*县委书记的榜样——焦裕禄 一、基础训练 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是 （　　） A．说（shuì）服 颤（chàn）抖 装模（mú）作样 巍然屹（yì）立 B．欺侮（wǔ） 铜臭（chòu） 力能扛（ɡānɡ）鼎 拾（shè）级而上 C．淤塞（sè） 掂量（liɑnɡ） 呼天抢（qiānɡ）地 疾风劲（jìnɡ）草 D．绯（fěi）闻 脱坯（pī）人 强（qiǎnɡ）词夺理 不着（zhuó）边际 解析　A项，“说”应读shuō；B项，“臭”应读xiù；D项，“绯”应读fēi。 答案　C 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　） A．膺品　气概　滞纳金　死皮赖脸 B．盐碱　扫描　大杂脍　戴罪立功 C．针灸　陷阱　原生态　奋发图强 D．作崇　编纂　候车室　出其不意 解析　A项，膺—赝；B项，脍—烩；D项，崇—祟。 答案　C 3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是 （　　） A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。 B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。 C．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。” D．他对这两位上级党组织的代表断断续续地说出了最后一句话：“我……没有……完成……党交给我的……任务。” 解析　本题考查正确使用标点符号的能力。A项三个并列的分句之间没有任何停顿，两个分号应改为逗号；B项省略号与“等等”重复，应删去其一；C项“怎么了？你。”是倒装句，应改为“怎么了，你？”。 答案　D （河南南阳六校联考）阅读下面的文字，完成4～5题。 1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。困难，重重的困难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。但是，焦裕禄是带着《毛泽东选集》来的，他想，要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和部署。 焦裕禄从困难中看到希望。在他的倡议和领导下，一个改造兰考大自然的蓝图被制订出来。他带领干部调查研究，生产救灾，与兰考人民同甘共苦，开展“三害”斗争。兰考面貌在不断改变，然而他的肝癌病情却加重了。1964年5月14日，焦裕禄不幸逝世。他倡导制订的改造兰考的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。1965 年，兰考县粮食初步自给。 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你！你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！ 4．文中画横线的句子在修辞手法上很有特色，请简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析　“困难，重重的困难”，两次提到“困难”，用了反复的修辞，强调困难之多。“像一副沉重的担子”，本体为“困难”，喻体为“担子”，比喻词为“像”。把“困难”比喻为“担子”，化抽象为具体，生动形象地展示出困难之重。反复与比喻的运用，凸显了困难之繁重，人物承受的压力巨大。 答案　运用了反复和比喻的修辞手法，强调困难繁重，凸显人物承受的压力巨大。 5．请将文中画波浪线的部分改成否定句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析　题干要求将文中画波浪线的部分改成否定句，但不能改变原意，可用“……不……就不能……”的句式。“要想战胜灾害”不需要变动。“必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和部署”相应变为否定句：如果不照毛主席的指示办事，不能详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，就不能作出正确的判断和部署。据此整理出答案即可。 答案　要想战胜灾害，如果不照毛主席的指示办事，不能详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，就不能作出正确的判断和部署。 （山东日照高三模拟考试）阅读下面的文字，完成6～8题。 市区料峭，视野空旷，似乎就我一个人，早早地，仿佛这才是常言所说“新的一天”。这“新”之于我，是异地之新。 那些蒸腾的雾气散发出的早点的味道，让我挪不动腿了。远远地，我仿佛就看见了黄亮亮的油条，还有鲜美的豆浆和千张。 ① 千张在我老家叫干豆腐，软的那种叫水豆腐。 ② 来到寿县，当然要尝一尝豆腐。 ③ 豆腐已成为当地极具特色的风味美食。 ④ 豆腐、豆浆、油条，近在咫尺，是一种滋味，叠印在舌尖上，与味蕾产生化学反应。好没出息地，我吞了一口唾沫。千张卷油条，我觉得软硬皆可。我要了一根油条，有些贪婪的样子。 炸油条的男子望了望我，看我背着那么大的相机，笑了，说他也爱照相，年轻时也买过照相机，那时还是胶卷的，海鸥牌。说过后，他有点羞涩，不好意思，带有青春的惆怅和幸福。我朝店铺里望了一眼，有一疑似老板娘的女人，在不停地收拾忙碌。我故意问是谁，老板笑了，你说是谁。我说，你好眼光啊，那时买相机就是照她吧!想必是被我说中了，他俩乐得不行。这个早晨，一下美好起来。 6.下列句子中的“才”与文中加点的“才”，意义和用法相同的一项是（ ） A.秋蝉的衰弱的残声……在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。(《故都的秋》) B.祖父就说：“嗨，他送我好些钱，我才不要这些钱!”(《边城》) C.过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办?”(《荷花淀》) D.香雪没说话，慌得脸都红了。她才十七岁，还没学会怎样在这种事上给人家帮腔。(《哦，香雪》) 解析 A项表示只有在某种条件下然后怎样。B项表示强调所说的事。C项表示事情或者状态发生、出现得晚。D项表示数量小、程度低等。 答案 A 7.“豆腐是淮南王刘安在寿县发明的，寿县是中国的豆腐之乡。”这句话出现的位置,最恰当的是（ ） A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 答案 B 8. 第三自然段中人物对话没有使用引号，这样写有什么好处? 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 ①没有了引号的打断，加强了语言的连贯性，增强了文本的流畅性和可读性。②使“我” 和油条老板的对话能更加融入整体场景中，更能营造出美好和谐的氛围。（意思对即可） 二、提升训练 阅读下面的文字，完成9～12题。 焦裕禄（豫剧选段） 姚金成（执笔） 文本一： 电闪雷鸣，大雨倾盆。 焦裕禄办公室。墙上一幅兰考地图，地图前一把旧藤椅倒在地上。 徐俊雅夹着被褥，焦守凤捧着一个大瓶子上。 焦守凤　（高兴地连跑带跳先进屋来）爸爸！爸爸！（失望地）妈妈！爸爸他又不在。 徐俊雅　老焦！……唉，这又去哪儿了？守凤，把这拆洗过的被褥给你爸换上！ 焦守凤　唉！①（把瓶子放桌上，从妈妈手里接过被褥进内屋） 徐俊雅收拾屋子，她扶起旧藤椅，发现藤椅上的破洞，心中揪痛。 徐俊雅　（唱）看见了藤椅上破洞根根断茬，似看到老焦他茶缸抵肝咬着牙。老焦啊！（接唱）肝疼病最怕劳累压力大，多少次劝你休息都白搭！叫你吃药你总忘记，犯病时你就知道顶住肝疼桌上趴。抚藤椅似看见你日夜忙和累，抚藤椅似看见你忍疼痛汗流面颊。抚藤椅怎诉说亲人的心疼牵挂，抚藤椅忍不住泪流如麻。为你忧、为你愁，心难放下，恨不能替你病、替你疼，替你挡住这兰考的暴雨和风沙！ 焦裕禄披雨衣从外面进来。 焦裕禄　俊雅，下这么大雨，你们咋来了？ 徐俊雅　半个多月都没见你面，听说你今天回县委，我们过来给你送点药。老焦，你的病可不能再大意了啊！ 焦裕禄　没事。今年兰考洪涝灾害严重，好多村子都被水淹了。县委的同志都在下边哩。② 焦守凤　（从内屋出来，看见爸爸，惊喜）爸爸！ 焦裕禄　（高兴地）守凤！ 徐俊雅　孩子给你送土蜂糖来了！ 焦守凤　爸爸！（唱）中医说土蜂糖养肝效果好，俺与同学到乡下跑了几遭。枣花蜜把春天精华酿造，定能够驱病痛雾散云消。愿爸爸早康复全家欢笑，女儿我天天过节歌声飘！（捧糖瓶递给焦裕禄） 焦裕禄　（高兴地接糖瓶）好哇，我焦裕禄享到女儿的福了！ 文本二： 焦裕禄　守凤呢？孩子是不是还在生我的气呀？ 徐俊雅　你别乱想了！守凤去乡下给你找土蜂糖了。 焦守凤一身泥水，捧着蜂糖瓶上，站门外听。 焦裕禄　唉，孩子大了，可我没有尽到父亲的责任呀。我对不起孩子。我不能带着遗憾走。叫守凤来，我要给孩子道歉…… 焦守凤　（忍泪）爸爸……（走过来，把蜂糖瓶捧到焦裕禄手上） 焦裕禄　孩子！你又去给爸爸找土蜂糖了？我的乖女儿……爸爸谢谢你……（用手指狠劲顶住肝区，汗如雨下） 徐俊雅急忙上前扶住丈夫。 焦守凤　（紧紧抱住焦裕禄）爸！爸！ 焦裕禄　（抚摸着女儿的头发）守凤，爸爸对不起你…… 焦守凤　（哭）爸，你别说了……我听话，我不去县委办公室当打字员了！我去食品厂，我去腌咸菜、做酱油……③爸！爸！我啥也不要，我就要爸爸！我就要爸爸！（抱焦裕禄大哭） 焦裕禄　（唱）一声爸叫得爸爸心头暖，女儿的理解比金子珍贵比蜜甜。我知道我这个爸爸没当好，亲人们多受拖累多为难，你弟弟妹妹年龄都还小，为长姐你要关心弟妹们学习进步和吃穿。这些年你妈妈持家不容易，从此后你要帮妈妈多分担。离兰考留下了无限遗憾，这支笔留给女儿续写新篇。俊雅呀，我贤惠的妻啊，对亲人几句话要记在心间；如果是病难医我此去无返，定要把我埋在兰考沙丘前。我要看战友们锁黄龙巧手奋战，我要看盐碱地水洼窝变成良田。我要看泡桐苗成大树花开灿烂，我要看兰考县林盛粮丰美好的明天！ 焦守凤　爸爸！④ 乡亲们拥上，呈现出宏大的群众送别场面。 焦裕禄被医护人员搀扶着缓缓而行。 众乡亲　（拥上前）焦书记，你一定要回来呀！ 焦裕禄　（动情地）乡亲们，我一定会回来的！ （画外音：“我一定会回来的！”） 众乡亲　焦书记！ 灯渐暗。悠长的呼唤声渐弱。 文本三： 灯复亮，遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，如云如霞，如诗如画。 焦裕禄迈着从容的脚步，从远方向观众席走来。 （幕后男声独唱）兰考县不见了漫漫黄沙，兰考县不见了内涝水洼。遍地的小树苗已长大，泡桐花年年开香飘天涯！ 焦裕禄形象定格，如塑像般耸立在泡桐林中。 （字幕：“1964年5月14日，焦裕禄逝世，终年42岁。焦裕禄的精神滋养了兰考的大地，焦裕禄的遗愿在兰考大地上已经化成了最动人的画图。如今的兰考，已是腾飞的中原大地上一颗璀璨的明珠。饥饿已是遥远的记忆，富足与和谐是人们热议的话题……”） 9．下列对文本一和文本二中有关台词的理解，不正确的一项是 （　　） A.①处表现焦守凤对又没能见到父亲的失望，和对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼 B.②处是焦裕禄对妻子的解释，表现他作为县委书记在危难之际必须身先士卒的自我要求。 C.③处透露出父女俩在对待女儿的工作安排上曾有过矛盾，女儿最终理解了爸爸的做法。 D.④处应该是女儿焦守凤撕心裂肺的哭喊，表达对爸爸的不舍和对爸爸严重病情的忧心。 解析　A项，“和对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼”理解错误，联系前文内容得知女儿应该还沉浸在没有见到父亲的失望中。 答案　A 10．下列有关文本内容和手法的分析，不正确的一项是 （　　） A.文本一开头的舞台提示表明兰考发生洪水的故事背景，暗示了焦裕禄同志得知汛情火速离开的急切。 B.剧本中“土蜂糖”的细节前后呼应，表现女儿对父亲热切的爱，也透露出焦裕禄同志长期与肝病斗争的情况。 C.剧中的唱词表明焦裕禄同志废寝忘食，不顾身体，在兰考任上的工作重点是带领人民治理内涝、风沙、盐碱。 D.剧中的唱词典雅庄重，句式长短错落，表现出该剧种节奏鲜明强烈的特点。 解析　D项，“典雅庄重”错误。河南豫剧以唱见长，节奏鲜明、极具口语化，富有激情奔放的阳刚之气，善于表演大气磅礴的大场面戏，具有强大的情感力度；地方特色浓郁，质朴通俗、本色自然，紧贴老百姓的生活；节奏鲜明强烈，矛盾冲突尖锐，故事情节有头有尾，人物性格有棱有角。 答案　D 11．旧藤椅在剧中是一个非常重要的道具，请分析其作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析　焦裕禄办公室这把藤椅，是一把旧藤椅，并且上面还有破洞，从侧面烘托了焦裕禄的廉洁和节俭的生活作风。地图前一把旧藤椅倒在地上，说明焦裕禄离开时的匆忙，暗示焦裕禄火速奔赴抗洪前线的急切。妻子徐俊雅看到这把旧藤椅的破洞仿佛就看到焦裕禄用茶缸顶住肝部、咬紧牙关的情形，仿佛看到他日夜忙碌的情景，所以这把藤椅触发了徐俊雅睹物思人的抒情唱段，有暗示和推进剧情的作用。 答案　①从侧面反映人物的精神品质，体现了焦裕禄的廉洁和节俭的生活作风。②暗示和推进剧情，倒地的旧藤椅暗示焦裕禄火速奔赴抗洪前线的急切，藤椅上的破洞暗示他长期与肝病斗争的情形，也触发了徐俊雅睹物思人的抒情唱段。 12．文本三是整部剧作的尾声，这样的设计起到了怎样的艺术效果？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　①交代了在焦裕禄精神的引领下，兰考最终脱贫成功这一戏剧结局，达成了戏剧结构的完整性。②渲染了温馨美满的氛围，中和了焦裕禄逝世的悲剧性，更符合大众审美和现场表演的氛围需求。③呼应了文本二焦裕禄“我一定会回来的”的台词，焦裕禄以一种艺术的方式重新回到了兰考县，履行了他的承诺，更具有戏剧效果，渲染了感人的氛围。④展现了今日的兰考，体现了在像焦裕禄同志这样的领导干部和勤劳人民的努力下，兰考如今生态改善，人民生活幸福，再次突出了焦裕禄艰苦奋斗、亲民爱民的奉献牺牲精神形象。 学科网（北京）股份有限公司 $$