第1单元 3 县委书记的榜样——焦裕禄（课件PPT）-【勤径学升】2024-2025学年高中语文选择性必修上册同步练测

单击此处添加文本具体内容 第一单元 *县委书记的榜样——焦裕禄 学习目标 学法指导 1．了解通讯的一般特征，以及焦裕禄的先进事迹，概括人物的主要品质。 2．学习综合运用多种表达方式，多角度、多层次刻画人物形象的写作技巧。 3．感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄“艰苦奋斗、无私奉献、勇于担当、执政为民”的公仆精神。 1．查阅相关资料，了解通讯的相关知识；理清文章的层次结构，了解有关焦裕禄的主要事件。 2．赏析刻画人物形象时使用的细节描写、对比等写作手法，并尝试在写作时加以运用。 3．结合时代背景，通读全文，感受焦裕禄“全心全意为人民服务”的精神，从而树立正确的人生观和价值观。 *县委书记的榜样——焦裕禄 高考领航 1．筛选并整合文中信息，梳理文章思路是本文学习的重点之一，也是高考现代文阅读题考查的重点。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求。 2．依托人物形象，探究文本反映的人生价值和时代精神，这是高考现代文阅读题的常设考点。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”的能力要求。 *县委书记的榜样——焦裕禄 任务一　常识积累 □作者简介 人民记者——穆青 穆青（1921—2003），原名穆亚才，回族，河南省杞县城关人。新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。 *县委书记的榜样——焦裕禄 冯健（1925—2022），原名樊煦义，河南省新野县人。1948年加入中国共产党。同年毕业于中央大学政治系。曾担任新华通讯社多个分社的记者，新华通讯社国内新闻编辑部副主任，《瞭望》周刊编委会主任委员，中国新闻学院教授，是第五届全国人大代表。撰有通讯：《英勇搏斗一百天》《管得宽》《县委书记的榜样——焦裕禄》等。著有《冯健通讯选》。 *县委书记的榜样——焦裕禄 周原（1928—2011），原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。1944年参加八路军，后因工作认真、能说能写，深受皮定均的赏识。1945年，周原加入中国共产党。1948年，周原选择了新闻工作，同年，调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。 *县委书记的榜样——焦裕禄 □写作背景 为了摸清河南的受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东地区采风。一个偶然的机会，周原来到了兰考县，了解到焦裕禄的事迹，深为震撼，马上向穆青汇报。此前，《人民日报》《河南日报》均已发表过有关焦裕禄的人物通讯。但是，穆青仍然觉得有重新采访、重新撰写的必要，并于1965年12月17日带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考县，再次深入县乡基层、群众中采访，掌握了许多第一手材料。经过多次采访、座谈，7易其稿后，1966年2月7日，当时的中央人民广播电台第一次播出这篇通讯稿，随后，《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！ *县委书记的榜样——焦裕禄 □知识链接 通　讯 通讯是一种较为详细地报道客观事物或典型人物的新闻体裁，是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。它所报道的内容在时间的跨度上比较大，要选择现实生活中具有典型意义的人和事，掌握丰富的材料，提炼具有重要意义的主题，并围绕主题，抓住矛盾，展开情节，同时注意细节的描写，所以常常波澜起伏，引人入胜。 *县委书记的榜样——焦裕禄 通讯常见的结构有：按照时间顺序、事物发展的过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序、事物发展的性质安排层次的横式结构。 *县委书记的榜样——焦裕禄 任务二　语言构建 一、识记字音 1．单音字 （1）瘟．（　wēn　）神 （2）堌．（　gù　）阳 （3）抡．（　lūn　）着 （4）脱坯．（　pī　） （5）淤塞．（　sè　） （6）撵．（　niǎn　）得 （7）欺侮．（　wǔ　） （8）泡．（　pāo　）桐 （9）巍然屹．（　yì　）立 wēn gù lūn pī sè niǎn wǔ pāo yì *县委书记的榜样——焦裕禄 2．多音字 （1）畜 （2）给 （3）嚼 （4）塞 *县委书记的榜样——焦裕禄 二、识记字形 （1） （2） （3） （4） *县委书记的榜样——焦裕禄 （5） *县委书记的榜样——焦裕禄 三、词义辨析 1．制伏　制服 制伏：用强力压制使屈服或驯服。 制服：用强力压制使驯服。 相同点：二者都有“使驯服”的意思。 不同点：前者通常指使坏人坏事屈服或驯服，后者比前者运用的范围更广。 *县委书记的榜样——焦裕禄 例句：①在这次营救行动中，警察干净利索地将歹徒 在地。②这个驯马师三下五除二就 了这匹烈马。 制伏 制服 *县委书记的榜样——焦裕禄 2．爆发　暴发 爆发：指火山内部的岩浆突然冲破地壳，（事变）突然发生。 暴发：突然发财或得势（多含贬义）；突然发作。 相同点：都含突然变化的意思。 不同点：①爆发指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；通过外部冲突的形式而发生重大变化，例如用革命的手段来推翻旧政权，建立新政权；（力量、情绪等）忽然发作。②暴发指突然发财或得势（多含贬义）；突然发作如山洪暴发。 *县委书记的榜样——焦裕禄 例句：①100多年前 的五四运动，是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。②印尼首都雅加达经过24年来最强降雨后， 洪水导致至少21人死亡。 爆发 暴发 *县委书记的榜样——焦裕禄 四、词语积累 1．来龙去脉：山形地势像龙一样连贯着。本是迷信的人讲风水的话，后来比喻人、物的来历或事情的前因后果。 2．滔滔不绝：原指河水不停地奔流，永远不会停止。后形容话多，连续不断，没完没了。 3．神情自若：神情态度仍和原来一样。 4．泣不成声：哭得喉咙哽住，出不来声音，形容极度悲伤。 山形地势像龙一样连贯着。本是迷信的人讲风水的话，后来比喻人、物 的来历或事情的前因后果 原指河水不停地奔流，永远不会停止。后形容话多，连续不断，没完没 了 神情态度仍和原来一样 哭得喉咙哽住，出不来声音，形容极度悲伤 *县委书记的榜样——焦裕禄 [初读任务] 1．文章有两条线索，一条是焦裕禄的工作，另一条是焦裕禄的病情。请阅读课文，把下面的表格补充完整。 *县委书记的榜样——焦裕禄 工作 病情发展 焦裕禄对待病情的态度、做法 调研“三害”情况 ③ 时时弯下身子用左手按着肝部；别人恳求他休息，他也不肯 ① 肝痛常常发作，有时痛得厉害 ⑥ 与“三害”斗争胜利前进 ④ 不在意；采用“压迫止疼法”；别人劝他治疗，他因药贵而拒绝治疗 去三义寨公社 肝痛发作，痛得骑不动自行车；做笔记时，肝痛得使手指发抖 ⑦ ② ⑤ 不得不放下工作前去治疗 *县委书记的榜样——焦裕禄 [明确]　①风雪天关心困难群众　②除“三害”斗争达到高潮　③一阵阵肝痛　④肝病越来越重　⑤肝病到了严重关头　⑥用一支钢笔硬顶着肝部　⑦拒绝休息的提议，看起来“神情自若” *县委书记的榜样——焦裕禄 2．文章的结构特点是怎样的？ [明确]　采用小标题的形式进行叙述，这几个小标题是依照焦裕禄同志的事迹和品质，按照时间线索进行安排的，每一节都有一个核心的主题，例如第一节“吃别人嚼过的馍没味道”，通过焦裕禄身先士卒下乡调研，表现他忘我工作的品质。每个标题都是焦裕禄品质的一个侧面，而综合起来则形成了一个立体的焦裕禄。 *县委书记的榜样——焦裕禄 [精读任务] 微任务一　分析标题的作用 [任务导引] 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。使用这种结构能使文章层次清晰，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。本文就采取了这样的方法，收到很好效果。 *县委书记的榜样——焦裕禄 [任务设计] 1．《县委书记的榜样——焦裕禄》的小标题，有何作用？请简要分析一下。 答： 答案　选入课文的部分包括一个引子和五节内容，按时间顺序前后衔接，每节的标题就是这一节要表现的主题，各节既有对焦裕禄事迹的概述，也有对典型事件具体而详细的描述。另外，这5个小标题把一篇较长的新闻分为5个部分，吸引读者阅读。 *县委书记的榜样——焦裕禄 微任务二　分析人物形象 [任务导引] 本篇通讯介绍了焦裕禄同志的英雄事迹，展现了一代“党的好干部”的光辉形象，焦裕禄用实际行动铸就了“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神。 *县委书记的榜样——焦裕禄 [任务设计] 2．《县委书记的榜样——焦裕禄》中，大量引用报道对象的话，请举出例子，试结合文本分析其作用。 答： *县委书记的榜样——焦裕禄 答案　如引子中记述焦裕禄下乡情况时，大量记录了他的语言：“见到沙丘，他说……”“见到涝洼窝，他说……”“见到碱地，他说……”“转了一圈回到县委，他向大家说……”。三次“见到”，写出了他所到地方之多；四次“他说”，表现了他的勇气和斗志。文中这样的语言描写很多：“革命者要在困难面前逞英雄。”“吃别人嚼过的馍没味道。”“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。”这几句表现焦裕禄坚定的信仰、乐观的精神、务实的作风，令人敬佩；“春天要安排一年的工作，离不开！”“谈你们的情况吧，我不是来休息的。”“你回去对县委的 *县委书记的榜样——焦裕禄 同志说。叫他们把我没写完的文章写完；还有，把秦寨盐碱地上的麦穗拿把来，让我看看！”这几句表现他不顾个人安危，牢记责任，公仆情怀，令人感动；“雨天，群众缺烧的，不吃啦！”“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗？”这几句表现他艰苦朴素，廉洁奉公，一切为了人民，令人动容。 *县委书记的榜样——焦裕禄 3．赏析下列与焦裕禄有关的典型语言，说说这些语言体现了他怎样的精神品质。 （1）见到沙丘，他说：“栽上树，岂不是成了一片好绿林！”见到涝洼窝，他说：“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说：“治住它，把一片白变成一片青！” 答： 答案　当时是兰考县内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，他的语言表现出了一个共产党员、县委书记不怕困难、迎难而上的精神，为兰考百姓打下一针强心剂。 *县委书记的榜样——焦裕禄 （2）病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。 答： 答案　体现出焦裕禄心里装着全体人民，唯独没有他自己的公而忘私的精神。 （3）兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。 答： 答案　反映焦裕禄知难而进、迎难而上的宝贵品质。 *县委书记的榜样——焦裕禄 微任务三　赏析文本的写作技巧 [任务导引] 该文最突出的特点是恰到好处地使用了对比、白描和细节描写，并配以适当的叙述，议论和抒情。 [任务设计] 4．“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”这一小节有多处精彩的细节描写，请具 体说明其作用。 答： *县委书记的榜样——焦裕禄 答案　（示例）精彩的细节描写往往能起到细微之处见精神的效果。文章感人至深，也得益于细节的生动描述。比如，文章关于焦裕禄与病痛作斗争的描述：“无论开会、作报告，他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部……日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿……”无须多说，便使读者身临其境。焦裕禄办公椅上的“大窟窿”强烈地震撼着读者，是感动、是钦佩、是鼓舞。 *县委书记的榜样——焦裕禄 5．文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄的形象的？ 答： 答案　本文在写焦裕禄时，主要通过矛盾冲突来表现人物的思想性格。矛盾冲突主要体现在两个方面：一是同恶劣的自然环境——内涝、风沙、盐碱作斗争；二是同自己的病痛作斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示了焦裕禄的“在困难面前逞英雄”的革命性格。人物思想在矛盾冲突激烈的时候最容易显现出来。把典型人物放在矛盾斗争中写，通过人物的言行来揭示人物思想，能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。 *县委书记的榜样——焦裕禄 6．在新闻写作中，穆青提倡“用散文笔法写新闻”，请结合课文，对这一方法进行分析。 答： *县委书记的榜样——焦裕禄 答案　从主题看，全文加上引言共分为六节。引言点明了主人公出场的典型环境，简明扼要地把文章的主题揭示给了读者。此后的几节按照主人公的出场次序及事件开端、发展、高潮、结局的过程来安排结构。第一节写焦裕禄深入一线进行调研，掌握第一手资料。第二节写焦裕禄关心人民群众的疾苦，时刻把百姓放在心上。第三节写焦裕禄带领干部群众与自然灾害作斗争并战胜灾害的典型事例。第四节写焦裕禄在紧张而又艰苦的工作中积劳成疾，最后去世。最后一节写兰考县的群众和作者对焦裕禄的思念之情。纵观全文，虽然每一部分都有各自的标题，每一部分都可以独立成篇，而且 *县委书记的榜样——焦裕禄 各部分都有自己的主题思想，但是整篇文章始终围绕和贯串“塑造焦裕禄的典型形象，赞扬焦裕禄的公仆精神”这一主旨来选择事例和细节，使文章的“神”紧紧地凝聚在一起。 *县委书记的榜样——焦裕禄 从表达方式看，文章用主要篇幅记述焦裕禄的先进事迹，又用抒情的笔触来表达对主人公的深情，如：“人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门……是他喊出了‘锁住风沙，制伏洪水’的号召；是他发现了贫下中农革命的‘硬骨头’精神，使之在全县发扬光大……”。文章还通过议论点明焦裕禄精神的意义，如：“焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子……今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进……”这些议论气势浩大，震人心魄。 *县委书记的榜样——焦裕禄 从选材角度看，全文所叙事情很多，如到灾情最严重的公社和大队去了解灾情，风雪夜后召开别开生面的会议，亲自带领“三害”调查队在风沙最大、雨最猛的时候去探源头、搞调查等等。这些事情多而不杂，每件事都有不同的代表性和典型性，都是焦裕禄感人形象的一个侧面。 *县委书记的榜样——焦裕禄 微任务四　拓展文本的应用 7．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （　　） A．文章中的第一个小标题“吃别人嚼过的馍没味道”，意思是说“没有调查就没有发言权”，不能单靠主观办事，不能只听别人的汇报，要亲自去掌握灾情。 B．“站在洪水激流中”“画了一张又一张”“抡着手里的棍子”“一边指点着，一边滔滔不绝地告诉”等等，这是动作描写，也是细节描写，突出了焦裕禄带病在洪水中察流向、画图纸的场景。 *县委书记的榜样——焦裕禄 C．为了说明焦裕禄病情的严重，文章用了转院的方式来写，一开始是“开封医院把焦裕禄转到郑州医院”，接着“郑州医院又把他转到北京的医院”，最后“焦裕禄又被转到郑州河南医学院附属医院”。 D．知道自己的病情后，焦裕禄安排了自己的后事，一是死后丧事不要铺张，二是死后要埋在兰考的沙堆上，体现了一个共产党员朴素的作风和忘我的工作精神。 解析　应为“体现了一个共产党员朴素的作风和誓死也要把沙丘治理好的决心”。 答案　D *县委书记的榜样——焦裕禄 8．下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是 （　　） A．选取典型材料，表现人物的精神和品格。材料是新闻通讯的生命，典型材料常常具有震撼人心的力量。这篇文章的材料都是围绕焦裕禄的精神、品格精心选取的，这是贯穿全文的一条红线。 B．以事件为线索结构全文。从全文结构来说，作者以事件为线索，将新闻材料精心串联起来，不同的材料凸显出不同的主题，共同服务于彰显焦裕禄精神这样一个核心主题。 *县委书记的榜样——焦裕禄 C．通过言行再现人物风范。这篇人物通讯，在记述人物事迹时，直接通过焦裕禄的言行表现他的精神和品格。这篇通讯在这方面表现得非常出色。 D．记叙、抒情与议论相结合的写法。全文以记叙为主，适当穿插抒情、描写和议论。比如引子部分，第一段记叙，第二段记叙兼有议论，第三段描写，第四段以议论为主。 解析　“以事件为线索结构全文”错误，全文是以时间为线索的。 答案　B *县委书记的榜样——焦裕禄 9．焦裕禄动手写作但没有完成的文章《兰考人民多奇志，敢教日月换新天》，体现了焦裕禄怎样的精神和情感？ 答： 解析　焦裕禄在身患重病的情况下，依然对未来充满信心，想着为了兰考的未来努力拼搏，体现了他作为一个共产党人的坚定信念和乐观精神。作答要注意抓住这方面分析。 答案　体现了焦裕禄充满了革命乐观主义精神，他从兰考人民在抗灾斗争中表现出来的英雄气概以及一步一个脚印的实干精神中，已经预见到兰考美好的未来，对兰考的未来充满信心。 *县委书记的榜样——焦裕禄 10．课文最后一段，对焦裕禄的称呼由前文的第三人称变成第二人称，请简述不同人称的表达效果。 答： 解析　文中前文运用第三人称叙述，叙述焦裕禄的事迹。如“他想……要想战胜灾 害……”“躺在病床上，他的心潮汹涌澎湃……”“他在兰考土地上播下的自力更 生的革命种子，正在发芽成长……建设社会主义兰考”，客观、真实地呈现了焦裕 禄在兰考做的一系列工作和取得的成绩，这样叙述，使焦裕禄的事迹和形象更具有 说服力，更能打动人心，使读者产生共鸣。最后一段直接称呼“你”，增加亲切感， *县委书记的榜样——焦裕禄 拉近了读者与文章的距离，让读者参与其中，使读者迅速融入角色，把感情调动起来，并融入文章中去，使读者能更好地体味其中的情感和深意，增强阅读效果。最后一段的内容为对主人公去世后的观照，用“你”来叙述，“兰考人民将永远忘不了你……你没有死，你将永远活在千万人的心里”，这些语句，有呼告的意味，好像是读者与人物展开对话，有利于抒情，把对焦裕禄的歌颂与悼念之情展现得淋漓尽致。 *县委书记的榜样——焦裕禄 答案　（1）运用第三人称叙述，可以更客观、真实地呈现事物，使焦裕禄的事迹和形象更具有说服力，更能打动人心。 （2）运用第二人称，能增加亲切感，无形中拉近读者与文章的距离，使读者迅速融入角色，把感情调动起来；运用第二人称，好像是读者与人物展开对话，更有利于抒情，有呼告效果，把对焦裕禄的歌颂与悼念之情展现得淋漓尽致。 *县委书记的榜样——焦裕禄 细节描写 《县委书记的榜样——焦裕禄》一文中，为了表现焦裕禄的奉献精神运用了很多细节描写。如写他和病魔作斗争“很多人都发现，无论开会、作报告，他经常把右脚踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。 *县委书记的榜样——焦裕禄 他对自己的病，是从来不在意的。同志们问起来，他才说他对肝痛采取了一种压迫止痛法。”这里细节描写生动表现了焦裕禄同志公而忘私、忘我工作的精神。 *县委书记的榜样——焦裕禄 1．写法指导 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。即作品中一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片段等具体的细腻的描写。正确运用细节描写，对表现人物、记叙事件、再现环境有着极其重要的作用。巴尔扎克说：“当一切的结局已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节将组成作品的价值。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该 *县委书记的榜样——焦裕禄 学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。 *县委书记的榜样——焦裕禄 学会细节描写的一般方法： （1）描摹个性神态，细致刻画 这需要我们细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物做非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人要抓住肖像、语言、行动、心理等细节，写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。 *县委书记的榜样——焦裕禄 鲁迅《祝福》写沦为乞丐而不忘魂灵有无的祥林嫂的神态细节：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，可以说是“画眼睛”的绝妙之笔。 *县委书记的榜样——焦裕禄 现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，不是克制或是做作出来的话，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。所以运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。如《药》中：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。”这一连串动作的细节描写非常传神。华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！ 老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动表现了在社会最底层的市民生活的艰辛。所以，在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 （2）摄取细小动作、精心锤炼词语 *县委书记的榜样——焦裕禄 （3）巧妙运用修辞 运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者的情景。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同 *县委书记的榜样——焦裕禄 胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。 *县委书记的榜样——焦裕禄 [参考示例]　爸爸在凉席上睡着午觉，外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间，看着爸爸酣睡的样子，“扑哧”一声笑了。爸爸的一只大手半吊在空中，几束阳光照在上面，露出斑驳的痕迹。我好奇地将那只手捧了起来，透过光束，我看见爸爸的手指粗而长，黝黑黝黑的，仿佛一块粗糙的铁板，手心里布满了大大小小的黄色小山包，硬硬的……阳光顿时灼伤了我的眼，我不忍再看下去了，将爸爸的手安放在凉席上，鼻尖酸酸的。想起爸爸第一次用那双大手将我高高举起， 2．迁移运用 请运用细节描写的手法描写一个让你难忘的瞬间，300字左右。 *县委书记的榜样——焦裕禄 第一次用那双大手给我做了一只风筝，第一次用那双大手给我组装了一辆自行车……如今，我长大了，爸爸的那双大手却被岁月打磨得痕迹斑斑，莫非是一刀一刀刻上去的？我的泪再也忍不住落下来了。 *县委书记的榜样——焦裕禄 一粒种子的初心与梦想 ——追记优秀共产党员、复旦大学教授钟扬 大德曰生 你可知，一粒袁隆平教授培育的杂交水稻种子，让我国占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口？ 你可知，仅仅20多株被西方“植物猎人”引进的我国野生猕猴桃枝条，撑起了新西兰经济的支柱产业？ *县委书记的榜样——焦裕禄 你可知，英国皇家植物园邱园，收集有全世界最多的豆科植物种子，一旦全球变暖，英国将占据粮食作物的基因优势？ “一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”钟扬总把这句话挂在嘴边。 作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为对人类负责的植物学家，他立誓，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的“诺亚方舟”。这个想法，终因复旦大学和西藏大学的结缘成为现实。自此，钟扬背起足有三四十斤重的双肩包，带着学生开启了为国家收集种子的征程。 *县委书记的榜样——焦裕禄 16年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万公里，累计收集了上千种植物的4 000多万颗种子，近西藏植物的1/5。他的理想，是在未来10年间，收集西藏植物的1/3以上，如果有更多人加入，也许30年就能全部收集完…… “最好的植物学研究一定不是坐在邯郸路的办公室里做出来的。”钟扬有些“傲娇”地与学生共勉，这也成为他一生大写的标注。 *县委书记的榜样——焦裕禄 党员本色 经年累月的高原工作，让钟扬的身体频发警报。2015年5月2日，51岁生日当晚，他突发脑出血，大脑破裂血管中流出的殷红鲜血化作CT片上大块惊人的白斑。从医院出来，医生给他规定了3条“铁律”：一是戒酒，二是吃药，三是绝不可再去西藏。担心钟扬的人们“舒了口气”：这个“钟大胆”，可以在进藏上消停消停了吧。 离开ICU刚半年，他又进藏了。开始不敢坐飞机，就辗转坐火车。怕在家人那里“落埋怨”，就偷偷一个人行动。很多人不解，他连命都不要了，到底想要什么？钟扬，他仿佛对一些人们热衷追逐的事从不在乎，又仿佛对一些人们不可理解的事格外执拗。 *县委书记的榜样——焦裕禄 研究植物一辈子，万千植物中，钟扬最爱高原植物，它们在艰苦环境中深深扎根，顽强绽放……他曾深情写下这样的诗句：世上多少玲珑的花儿，出没于雕梁画栋；唯有那孤傲的藏波罗花，在高山砾石间绽放。这是高原植物的品格，也是钟扬，这个有着26年党龄的共产党员的人生追求。 *县委书记的榜样——焦裕禄 先生之风 “教师是我最在意的身份。”钟扬说，每个学生都是一颗宝贵的种子，全心浇灌就会开出希望之花。这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的种子——学生们。 初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物“家底”。漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇的土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，“将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远的影响”。于是，他想把西藏大学的“造血机制”建起来，打造最好的平台，把学科带到新高度。 *县委书记的榜样——焦裕禄 事实上，钟扬的视野从没离开过下一代。“科学知识、科学精神和科学思维要从小培养，现在让孩子们多一点兴趣，说不定今后就多出几个科学家。”谁能想到，一个忙得连饭都顾不上吃的大教授，每个月却坚持抽出两天去上海的中小学开科普课。多年来，钟扬以巨大的热情投入科普教育中，参与了上海科技馆、自然博物馆建设，承担了自然博物馆500块中英文图文的编写工作，出版了3本科普著作和6本科普译著，每年主讲三十场科普讲座。钟扬，是有口皆碑的明星科普专家。 *县委书记的榜样——焦裕禄 高原永生 2017年9月25日凌晨5时许，内蒙古鄂尔多斯市，在为民族地区干部授课返程途中，钟扬遭遇车祸，生命定格在了53岁。 这就是那个像守护生命一样守护祖国植物基因库，在青藏高原跋山涉水50多万公里，数次攀登至海拔6 000多米，收集了4 000多万颗种子，打响了“植物保卫战”的人吗？这就是那个不顾高血压、心脏肥大，坚持16年援藏，让西藏大学生态学科入选国家“双一流”的人吗？这就是那个从教30余年，立志要为每个少数民族至少培养一位植物学博士的人吗？ *县委书记的榜样——焦裕禄 钟扬那带着湖南味的普通话依然回荡耳边：“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。” （选自《人民日报》，有删改） 思考　钟扬在植物学研究、共产党员的追求和教师的责任等方面有自己的价值观，请结合材料，探究在钟扬身上体现出的价值观与人生的关系。 答： *县委书记的榜样——焦裕禄 答案　①价值观是每个人的信念体系，它直接影响每个人的人生轨迹（理想追求、生存方式、道德品格和事业成就）。②钟扬在事业追求上，胸怀天下，理想崇高，不怕吃苦。立志为祖国、为人类负责，建立种子的“诺亚方舟”。③钟扬作为共产党员，顽强执着，脚踏实地，不计荣辱。他深深扎根艰苦环境，毫不畏惧，一生坚守他的人生追求。④钟扬认为教师就要追求薪火相传，他倾注心血培育学生，热情投身科普教育。 *县委书记的榜样——焦裕禄 $$