《囯考1号》2025届高三历史暑期第一套（PPT版）

PPT下载 http://www.1ppt.com/xiazai/ 一、试卷综述 本次试题考查中国古代隋唐及之前的历史，满分100分。选择题24道，共48分；材料题3道，共52分。整套试卷对教材涉及的单元知识点的考查分配较均匀，涵盖较全面。选择题注重考查学生对基础知识的识记和对历史材料的分析、解读、运用能力。主观题注重考查从材料情境中获取信息的能力，考查学生对材料知识的概括能力与语言表述能力，落实历史学科五大核心素养。 试题在新高考评价体系的引导下，加强对学生必备知识、关键能力、核心素养的考查，落实立德树人的根本任务。重点考核同时，命题中注意面向全体学生，糅合多种史学研究方法。试题体现了“新材料、新情境、新问题、新思路”的特征，试卷难易程度、材料阅读量适中，材料类型多种多样，图文并茂，紧扣时代热点，体现了试题对重点内容和时事热点内容的考察。试题设置符合新课程改革的要求，有较高的区分度，能够较好地考察学生的水平，是一份有高价值、高质量的试题。 PPT下载 http://www.1ppt.com/xiazai/ 的丰富育人资源中选取素材 1.图1是距今约 6000~5000年的北阴阳营文化遗址出土的“石钺”，钺身薄而轻巧，钺刃锋利，考古学家推测为军事兵器；同时从墓葬等级以及随葬品规格来推断墓主人有极大可能为军事统帅。据此推断，当时北阴阳营地区（ ） A.军事实力强大 B.石器加工技术成熟C.等级秩序森严 D.早期国家形态初显 二、试题评讲分析 D【解析】本题考查早期文明的特点，以北阴阳营文化遗址出土的“石钺”创设情境，考查获取和解读历史信息、调动和运用历史知识的能力以及史料实证的核心素养。根据材料可知，距今约6000-5000年的北阴阳营文化遗址出现了代表军事统帅权利的“石钺”，军事指挥是早期国家形态的国家机器元素元素。因此，题干中的材料反映出当时已经具备了国家的初始形态，D项正确；A、C从材料都无法推论得出；B是材料 的表面信息。 拓展链接——高考题 （2023·天津高考·1）有学者把中国古代国家的起源与发展划分为三个阶段，并将第一个阶段形容为“满天星斗”，第二个阶段为“月明星稀”，第三个阶段为“皓月凌空”。与“月明星稀”的形容相类似的是（ ） A．原始群落的分布形态 B．部族林立的邦国形态 C．早期国家的基本形态 D．大一统国家典型形态 【答案】C；【详解】题干涉及时空是：早期国家时期(中国)；“月明星稀”是指进入王国时代，中原地区出现了广域王权国家，周边的区域文明相继退场或翳淡下去，与之相类似的是早期国家基本形态，C项正确；根据材料并结合所学可知，“满天星斗”形容的是不同文明如星斗散布于中国大地，星汉灿烂，与之相类似的是原始部落联盟或邦国林立，排除A、B两项；“皓月凌空”是指进入帝国时代，多元文化融为一体，与之相类似的是大一统典型国家，排除D项。 2.中国古代神话口口相传，随时代发展和社会需要而流变。从商周的起源神话看，商朝、周朝各以契、弃为始祖，有自己独立的起源神话。西周中期，帝喾成为商契、周弃的父亲，被时人追认为商周的共祖。这一变化反映出（ ） A.神权与王权的紧密结合 B.商周族群融合的发展 C.多神教神话体系的瓦解 D.宗法血缘关系的强化 2.B【解析】本题考查商周社会的发展，以西周神话发展创设情境，考查获取和解读历史信息的能力以及历史解释的核心素养。材料中：帝喾成为商契、周弃的父亲，被时人追认为商周的共祖，这主要是因为殷遗民逐渐融合于周人族群，故选B。A项材料并未体现；C项属于过度推论；D项并未体现。 拓展链接——高考模拟题 （2021·河北高考模拟）春秋战国时期,楚人被称为“荆蛮”,最初起源于河南新郑。楚人也公认炎黄联盟的祝融集团为其祖先,他们称新郑为“祝融之墟”。材料可用来说明楚人 A．对华夏文明抱有认同感 B．延续并发展了中原文化 C．有效推动了文明间融合 D．极其重视传承华夏文明 【答案】A；【详解】材料体现的是春秋时期的蛮夷楚人也认同炎黄联盟的祝融集团为其祖先，说明的是当时华夏文明的强大吸引力，也反映了当时民族融合的趋势加强，A正确。材料强调的是华夏文明的向心力，并非是楚人延续并发展了中原文化，B排除；C、D说法不符合材料主旨，材料强调的是华夏文明的向心力，排除。 3.（原创）据青铜器铭文，西周恭王五年正月，一个叫裘卫的人向刑伯等宰辅官员告发，他和邻人邦君厉（厉邑的采邑主）之间发生了土地纠纷。经询问后，邦君厉同意偿付，经三有司和内史实地勘察、划定地界，裘卫以“田五田”，交换邦君厉靠近两条河川的“田四田”，而了结了官司。这一记载反映出 A．贵族内部矛盾尖锐 B．儒家思想影响深远 C．抑商政策走向宽松 D．井田制度有所松动 3.D【解析】本题考查西周的井田制度，以青铜铭文记载的西周中期的土地变动创设情境，考查获取和解读历史信息的能力以及时空观念的核心素养。据材料可知，贵族的私有土地作交换的事,已为贵族承认，这反映出土地制度已开始发生变化，故选D；A材料并未体现；儒家思想产生于春秋末期，B时间错误；C所述材料并未体现，且时间错误。 拓展链接——高考题 （2019·江苏高考真题）据青铜器铭文，西周中后期，裘卫因经营手工业获得财富和地位，一位名叫矩的贵族用13块耕地，从裘卫那里换取了在王室仪式上穿戴的盛服和玉饰。这一记载反映了 A．井田制度松动 B．世袭制度解体 C．抑商政策弱化 D．礼乐制度崩坏 【答案】A；【详解】根据材料“用13块耕地……换取了在王室仪式上穿戴的盛服和玉饰”可知土地成为可以交换的物品，说明土地国有的井田制度松动，故选A项；材料主要反映了矩和裘卫之间的商业交易，没有涉及到世袭制度的变化和对商业的抑制，抑商政策是战国时期才出现的，故排除B、C项；矩和裘卫之间的交易和礼乐制度无关，故排除D项。 4.公元前720年，周平王去世，因周王室无力支持葬礼的费用，新即位的周桓王只得派人去向鲁国求取助葬的财物，史称“求赙”。这一事件反映出（ ） A．分封制度的破坏 B．宗法制度的瓦解 C．等级制度的消亡 D．中央集权制衰落 4.A【解析】本题考查分封制度，以历史事件“求赙”创设情境，考查获取和解读历史信息的能力以及史料实证的核心素养。据材料可知，周王无力支持葬礼，需要向诸侯国乞求，说明周王室实力下滑，诸侯国不再对周王尽缴纳贡赋等义务，本质上反映了周王室衰微，分封制被破坏，故选A；材料未体现血缘关系，不能看出宗法制瓦解，且宗法制度瓦解太过绝对，排除B项；“消亡”说法夸大且绝对，排除C项；中央集权制建立于秦朝，排除D项。 拓展链接——高考题 （2021·全国1卷·24）据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝 A．礼乐制度不复存在 B．王位世袭制度消亡 C．宗法制度开始解体 D．分封制度受到挑战 【答案】D；【详解】根据所学内容可知，分封制下诸侯获得封位都要得到周天子的认可，根据“而王不加位，我自尊耳”可知楚王自立为王的做法是对分封制的破坏，说明当时分封制度受到挑战，故选D；A项说法过于绝对，礼乐制度依然存在，排除A；王位世袭制始终存在，并没有消亡，排除B；材料没有体现宗法血缘关系，不能说明宗法关系开始解体，排除C。故选D。 5.春秋时，晋、楚等国开始了县的设置，晋、吴等已开始设置郡，但郡县中的县大夫或县公，仍大都由卿大夫及其子弟担任。这说明当时 A.封国开始具有独立性 B.卿大夫成为统治阶级 C.世官制度仍具影响力 D.诸侯国遵行西周旧制 5.C【解析】本题考查春秋时期的社会发展，以春秋时期郡、县的设置创设情境，考查学生获取和解读历史信息的能力和唯物史观的核心素养。据材料“仍然大都由卿大夫及其子弟担任”可知，世族世官制度还未完全衰落，故选C；A描述不符合史实，封国从一开始都有相对的独立性；新的统治阶级是地主阶级，B错误；D不符合史实和材料。 拓展链接——高考题 （2013·海南卷）西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在 A.一夫多妻习俗长期延续 B.皇位继承“立嫡不以长” C.诸子平等的财产继承权 D.婚姻中的“门当户对” 【答案】C；【详解】宗法制的核心内容是嫡长子继承制度，这解决了贵族内部在土地财产和权力继承上的矛盾，确立了王位继承的唯一性，有利于统治阶级内部安定和团结，并被后世沿用，故选B。一夫多妻制在宗法制以前就已经实行，排除A；宗法制下，财产的继承是嫡子优先，然后庶子，故C项错误；宗法制协调的家族内部关系，而不是家族之间的关系，排除D。 6.《礼记·月令》记载了先秦时期对于官吏收获渔产的具体规定，季夏时节才能让渔师收取蛟、鼍、龟、鼋；又说孟冬之时命令渔师、水虞收取水泉池泽的贡献；仲冬之时命渔师开始打鱼。这些规定 A.意在与民争夺川泽资源 B.有利于保护生态环境 C.助推渔业生产力的提高 D.保证了政府财政收入 6.B【解析】本题考查先秦时期的经济活动，以先秦时期对于官吏收获渔产的规定创设情境，考查学生获取和解读历史信息的能力和历史解释的核心素养。根据材料和所学可知，先秦时期官员按照时令对渔业生产进行管理，体现了重视人与自然的和谐统一,有助于保护生态环境,B项正确；川泽资源属于国家，不需要与民争夺，排除A项；材料未涉及渔业生产技术，不能说提高了渔业生产力，排除C项；材料未涉及政府财政收入，排除D项。 拓展链接——高考题 （2018·全国卷·24）据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝，这一记载意在说明 A．商汤成功缘于他的仁德之心 B．捕猎是夏商时主要经济活动 C．商朝已经注重生态环境保护 D．资源争夺是夏商更替的主因 【答案】A；【详解】商汤认为野外捕鸟之人设的四面密实的网会将鸟兽杀绝，所以采取了“去其三面”的做法，这表面看是对鸟兽的仁慈，不赶尽杀绝，实际上《史记》的作者司马迁有意在说商汤能建立商朝是其仁德的结果，故选A；夏商时期我国华夏族居民大多已经过上定居的生活，所以农耕应该是主要的经济活动，故B不符合史实；保护生态环境不是题目的主旨，而且题干没有说到商朝建立之后的事情，故排除C；题干提到的是商汤的举动与夏商更替的关系，而不是资源争夺，故排除D。 7.《左传》记载，晋襄公四年，山戎族遣使到晋国以虎豹皮请和，晋国大臣魏绛向晋侯陈说与戎族和好的利益，他说“和戎有五利焉”，其一就是“土可贾焉”。戎狄地区的物产多通过晋国和中原地区贸易，后来晋国成为富强大国。这表明（ ） A.农业进步推动社会分工发展 B.商业在晋国经济中占主导地位 C.发展边疆贸易增强晋国实力 D.中原诸国与周边各族友好往来 7.C【解析】本题以边境贸易的影响为考点，以晋国与戎狄的贸易创设情境，旨在考查获取解读历史信息的能力及史料实证的核心素养。大臣魏绛向晋侯陈说与戎族和好的利益，晋国由于地理位置的优势，戎狄地区的物产多通过晋国和中原地区贸易，晋国从中获利颇丰，所以选C；A与材料无关；B中“主导”说法绝对，且无对比，无法说明；D放大了范围，以偏概全，材料仅提到晋与戎族的关系。 拓展链接——高考题 （2017·全国卷2·24）图5为春秋战国之际局部示意图。当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现象反映了 A．区域位置影响商贸发展 B．争霸战争促进经济交往 C．交通条件决定地方经济状况 D．城市规模扩大推动商业繁荣 图5 【答案】A；【详解】本题主要考査学生的读图能力和历史发展进程中的时空观念能力。根据图示，陶、曹、鲁均为黄河中下游地区，经济相对较为发达，且三地距离较近，有利于商贸发展。故答案为A项。争霸战争并非只是在这一区域进行，且争霸战争一定程度上造成对经济的破坏，排除B项；这一区域的交通条件材料不能反映，排除C项；这一区域城市规模如何扩大材料没有反映，难以得出推动商业发展的结论，排除D项。 8.里是秦朝的县以下的行政机构。由里人推举同里居民担任里吏来进行管理。秦律规定：里吏设典、老二职，分工不同；典、老须由年长、无爵的平民男子担任，里吏推选出来后需由所属乡上报县廷，县廷任命后才能正式履职。据此可知，秦朝 A.政府重视基层的管控 B.官员选任程序繁琐 C.郡县制度进一步完善 D.基层治理形成体系 8.A【解析】本题考查秦朝政治制度，以秦朝对里的管理创设情境，考查学生获取和解读历史信息的能力和历史解释的核心素养。据材料可知，秦律对里吏的选任管理严格，可知政府重视基层的管控，故选A；B项属于过度推论；在秦代，县以下有乡、里,乡有三老、有秩、啬夫、游缴,初步确定了乡官制，秦代乡里制度呈乡、亭、里三级制，故材料所述属于基层治理制度，排除C；D项“体系”也错误。 拓展链接——高考题 （2024·浙江3模）北宋时期，市镇官员监镇官主要负责财税，后来有了治安职责。到了南宋，镇内的司法权、慈善事业及教育的管理权也归于监镇官。这反映出宋代（ ） A．藩镇割据局面重现 B．市镇行政级别提升 C．政府强化基层治理 D．传统经济发生质变 【答案】C；【详解】据本题时间信息可知准确时空是:北宋(中国)。随着市镇经济的发展，人口的增多，需要加强对市镇的治理，所以市镇官员的职能也越来越多，C项正确；这里的镇，不是藩镇，而是工商业市镇，排除A项；材料看不出级别提升，排除B项； 这只能说是商品经济的发展，但古代中国商品经济发展是在封建经济限度内的，并没有突破，排除D项。 9.秦简《效律》规定在生产的器物上要刻上制作官署或工匠的姓名，否则官啬夫要受惩罚。秦的“物勒工名”制度使用范围非常广，兵器、铁器、漆器、度量衡器以及宫殿陵园建筑用的砖瓦和陶器中都有所体现。据此可知，“物勒工名”制度（ ） A.有利于保证产品质量 B.不利于调动生产积极性 C.导致官府垄断手工业 D.服务于皇室的奢侈消费 9.A【解析】本题考查秦朝手工业的发展，以“物勒工名”制度创设情境，旨在考查调动和运用知识的能力及史料实证的核心素养。从材料可知，这一制度的推行使得工匠必须对自己的产品负责任，故有利于保证产品质量，选A；B与材料无关；“垄断”表述绝对化，民间生产的仍要受此限制，故C错误；D与材料无关，材料没有谈到这些手工业产品的使用范围。 拓展链接——高考题 （2012·江苏高考真题）《周礼•考工记》载：“攻木之工七，攻金之工六，攻皮之工五，设色之工五，刮摩之工五，抟埴之工二。”材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是 A．技术先进，生产标准化 B．产品丰富，生产多样化 C．分工细致，生产专业化 D．产量庞大，生产规模化 【答案】C；【详解】根据材料“攻木”、“攻金”、“攻皮”“设色”、“刮摩”“抟埴”，说明官营手工业中各个部门分工非常明确，充分体现了生产专业化的特点，故本题选C项。 10.根据《睡虎地秦简》记载，秦朝徭役首选囚徒，其次选择无生活来源的百姓；不仅如此，凡事被征调的民夫，不仅可以减少刑期，还可以用工作抵账，若没有欠债，即可获得每天8钱的工资。据此可知，秦朝（ ） A.徭役制度已相当完善 B.徭役沉重与事实不相符 C.仍一定程度关注民生 D.治国理念发生根本调整 10.C【解析】本题以秦朝法律制度为考点，以徭役关注民生创设情境，旨在考查调动和运用知识的能力和史料实证的核心素养。材料体现的是秦朝的徭征时考虑的重要因素之一是部分群体的生存问题，故选C；“相当完善”无法体现，A错误；只有一则材料无法证明“徭役沉重与事实不相符”，属孤证不立，B错误；D秦朝治国理念发生根本变化不符合秦朝以法治国、强化集权的史实，故错误。 拓展链接——高考题 （2024·安徽一模）《唐律疏议·名例》中涉及徒刑罪犯的存留养亲，“诸犯徒应役，而家无兼丁者”的规定，徒一年，加杖一百二十，不居作；一等加二十。明清《名例律》中犯罪存留养亲条规定徒流犯担公母、父母老(年七十)疾(废疾)无人侍养者，止杖一百，余罪收赎，存留养亲。唐、宋、明、清律还规定死罪犯亲老疾应侍者须上请，但十恶之罪(唐宋)或常赦不原之罪(明清)除外。唐至清“存留养亲”的规定（ ） A．体现出法律蕴含一定人文关怀 B．违背了古代法律公平公正原则 C．反映出礼法并施思想有所发展 D．缓解了社会矛盾并稳定了秩序 【答案】A；【详解】根据材料可知，徒刑罪犯家有祖父母、父母年老或疾病而无其他男丁侍养者，得停止或免除刑罚的执行，返家侍养其亲，但犯有十恶之罪的则不允许，这体现了中国古代的法律蕴含一定的人文关怀，A项正确；材料反映中国古代法律的特殊规定，并没有违背法律公平公正的原则，排除B项；由材料得不出礼法并施思想的“发展”，排除C项；材料反映唐至清法律蕴含人文关怀，对孤老群体的照顾，D项与材料主旨不符，排除D项。 11.汉文帝适时推行全面分封，把功臣集团的侯邑改造为侯国，使列侯成为真正意义上的“诸侯”。对于信任的功臣，可以继续留居长安；对于不信任的功臣，则遵照“诸侯治民”原则，令其前往汉郡监控之下的侯国居住。汉文帝此举（ ） A.改变了中枢体制 B.巩固了专制皇权 C.加剧了王国问题 D.削弱了中央集权 11.B【解析】本题考查两汉的政治制度，以区别对待功臣集团创设情境，考查获取和解读历史信息的能力、调动和运用知识的能力以及历史解释的核心素养。材料中汉文帝对功臣集团进行分化，把不信任的功臣安置到汉郡监控之下的侯国居住，减少了功臣集团干预中枢政治的能力，有利于加强专制皇权，B项正确；A项所述与材料无关；王国问题是指同姓诸侯王势力壮大危及中央，与材料中的功臣集团是两码事，排除C项；功臣在侯国处于汉郡的监控之下，排除D项。 拓展链接——高考题 （2016·海南卷）西汉初年，刘邦封置诸侯王国．封子弟为王，功臣为侯，并规定“非刘氏不王，非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在 A．加强对地方的控制 B．继承西周的政治体制 C．确保皇位传承稳固 D．否定秦朝的政治体制 【答案】C；【详解】试题分析：“非刘氏不王。非有功不侯”说明刘邦推行分封制的目的主要在于确保皇位的稳固，加强对地方的控制不是主要目的，故C项正确，A项错误；刘邦只是借鉴了西周的分封制，不是继承西周的政治制度，故B项错误；刘邦在推行分封制的同时还推行了郡县制，实行“郡国并行制”，故D项错误。 12.“举谣言”与“行风俗”是汉代考核地方官吏政绩的重要方式之一，它们是指从民间采集信息汇集至朝廷，作为官吏考核依据的一个补充。这表明汉代 A.监察体系日益完善 B.官吏考核重视民意 C.地方腐败现象严重 D.君主专制不断强化 12.B【解析】本题考查汉代的政治制度，以“举谣言”与“行风俗”创设情境，考查学生获取和解读历史信息的能力和历史解释的核心素养。据材料“‘举谣言’与‘行风俗’是指从民间采集信息汇集至朝廷”可知官吏考核重视民意，故选B；A中“监察体系”与材料无关；C、D与材料无直接关系。 拓展链接——高考题 （2022·江苏南通模拟卷）在汉代，每个官吏一入仕途就有记录功劳、考课、籍贯等各项情况的“伐阅簿”。官吏任职期间，只要不犯赃罪，依然可依功劳等次累升至郡国长官一级。若自动去职或免职后，仍可按累积的功劳再次被征用。据此可知，汉代（ ） A．察举制以功劳为升迁依据 B．官僚队伍内部流动规范化 C．官吏的考核大都流于形式 D．郡国长官控制地方选人权 【答案】B；【详解】据本题材料“每个官吏一入仕途就有记录功劳、考课”，并结合所学知识可知，汉代政府对官员功劳等皆有记载、升迁和重新任用都有具体规定，并以此为依据进行升迁或罢黜，说明官僚队伍内部流动规范化，B项正确；察举制的标准是品行，排除A项；材料不涉及官吏考核的具体方法，仅说明官吏升迁以功劳为参考，排除C项；官吏可升至郡国一级，不代表郡国长官控制选人权，排除D项。 13.先秦时期，凡是阐述一般性道理的文献都可谓之“经”，“六经”只是其中一部分。汉代，“六经”由民间学术发展为国家意识形态，从诸子百家之学变成儒家专修的一门独断之学。“六经”地位变化的主要原因是 A.儒学经典内涵的拓展 B.诸家兼收并蓄趋于统一 C.封建统治者个人爱好 D.儒学与皇权政治相结合 13.D【解析】本题考查儒学成为主流意识形态，以“六经”地位变化创设情境，考查调动和运用知识的能力以及历史解释的核心素养。“六经”地位的提升主要是由于儒学与皇权二者互相需要而走向结合，皇权政治进一步发展需要儒家思想，儒学的思想属性暗合皇权政治的需要，D正确；能够推动六经地位变化的是官方力量，儒家经典内涵拓展是官方愿意提升六经地位的条件，而不是主要原因， 故排除A；B违背史实；C不是主要原因，只是诸多原因中的一个。 拓展链接——高考题 （2019·全国卷·25）西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是 A．王国势力强大 B．百家争鸣局面的延续 C．现实统治需要 D．兼收并蓄的文化政策 【答案】C；【详解】结合材料和所学可知，单一的学说难以适应复杂的统治需要，新道学适应了西汉初期修养生息、恢复生产、巩固政权的需要，而新儒学适应了武帝加强中央集权的需要，C选项符合题意。王国势力强大是董仲舒新儒学出现的一个因素，巩固统治才是主要因素，A选项排除。汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的措施，确立了儒学的独尊地位，本质上属于文化专制，而不能体现对百家争鸣局面的延续，B选项排除。董仲舒的新儒学具有强烈的排它性，无法体现兼收并蓄的文化政策，D选项排除。 14.汉以前的商人，如范蠡是“三致千金”，子贡是“家累千金”；而汉代则出现了不少拥有“巨万的商人，如曹邴氏“富至巨万”“韦家栗氏，安陵、杜杜氏，亦巨万”。 《史记》里提到，“千金之家比一都之君，巨万者乃与王者同乐”。 这表明汉代（ ） A．商人地位发生根本性改变 B．重农抑商政策明显松弛 C．商业活动规模进一步扩大 D．社会等级秩序走向瓦解 14.C【解析】本题考查汉代商业发展，以汉代商人拥有资金多少创设情境，考查学生获取和解读历史信息的能力和时空观念的核心素养。据材料“商人拥有的资金由千金到巨万”可知商业活动的规模进一步扩大，故选C；A中“根本性改变”错误；B中“明显松弛”错误；D中“走向瓦解”错误。 拓展链接——高考题 （2017·全国3卷·25）《史记》记载，西汉时期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智慧而致富，“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。这反映了当时 A．义利观发生根本改变 B．朝廷注重提高工商业者地位 C．经济得到恢复和发展 D．地方豪强势力控制了郡县 【答案】C；【详解】材料反映了西汉时期各行业的人通过努力和智慧而致富，体现了社会安定，经济得到恢复和发展，故C正确；A项与史实不符；B项从材料中无法推出，且汉代统治者推行重农抑商；材料反映的是富人影响力较大，不能得出其控制郡县的结论，故D不正确。 15. 15.A【解析】本题考查北魏孝文帝改革，以《魏书》等三种史料创设情境，考查获取和解读历史信息的能力以及时空观念、史料实证的核心素养。三则史料均提及鲜卑贵族文化水平高，因此A正确；B说法绝对；三则史料中无法确定藏书的官私性质，排除C；D具有片面性。 表1 史料内容 来源 雅好读书，手不释卷……史传百家，无不该览。善谈《庄》、《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。 《魏书·孝文帝纪下》 学通诸经，强识博闻，一见不忘。百氏无遗，群言毕览。 《元怿墓志》 （元略）从容闲雅，本自天资，出南入北，转复高迈。言论动止，朝野师模。 《洛阳伽蓝记》（东魏抚军司马杨衒之重游洛阳追记） A.鲜卑贵族的文化水平提高 B.南北文化交流未曾中断 C.北魏官方和私人藏书丰富 D.洛阳上流社会崇尚清谈 表2 记述 出处 “秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。” 《旧唐书·高祖本纪》 “薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。” 《旧唐书·太宗本纪》 “秦王世民为西讨元帅……刘文静（唐朝将领）及薛举战于泾州，败绩。” 《新唐书·高祖本纪》 “薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败。” 《新唐书·太宗本纪》 表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是A．皇帝李世民与薛举战于泾州 B．刘文静是战役中唐军的主帅C．唐军与薛举在泾州作战失败 D．李世民患病导致了战役失败 拓展链接——高考题（2017·全国3卷·25） 【答案】C；【详解】材料中的四则材料虽然对唐太宗有着不同的描述，但是均反映的是唐军与薛举在泾州作战失败，C项正确。A项说法与材料“刘文静(唐朝将领)及薛举战于泾州，我师败绩”矛盾，排除；B项与材料“太宗(李世民)率众讨之，不利而旋”矛盾，排除;D项仅是材料的一方面，并不全面，排除。 16.南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明（ ） A.南方政权整体实力占优 B.南北政权文化认同趋近 C.南北政权关系趋向和好 D.汉族高门控制南北政权 16.B【解析】本题考查三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融，以南北朝使节创设情境，考查获取和解读历史信息的能力以及时空观念、历史解释的核心素养。结合所学可知，北魏政权统一北方，尤其是孝文帝改革，学习中原王朝的政治经济文化。因此南北政权都有利于对华夏文化的认同，B项正确；材料反映南北政权对华夏文化的认同，而没有进行南北政权的比较，排除A项；南北政权长期处于对峙局面，对峙时期同样可互派使节，排除C项；北朝政权仍然是鲜卑族控制，排除D项。 拓展链接——高考题 （2020·北京卷）“清乐”源自汉代乐府的俗乐，魏晋时期逐渐雅乐化，此后分散各地。河西地区的清乐与“羌胡之声”结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝曾改编清乐并由“胡人”演唱。隋代统一后重新整理了清乐，隋文帝称之为“华夏正声”。清乐的发展说明，魏晋以来 A．中原的传统文化日渐消亡 B．各民族文化互动增多，不断交融 C．汉代的礼乐制度逐步复原 D．西域文化成为南北朝文化的主流 【答案】B；【详解】材料“河西地区的清乐与·羌胡之声”结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝曾改编清乐并由“胡人”演唱体现的是魏晋以来各民族之间的交流融合给音乐发展带去了活力，B正确；A、C、D说法不符合史实，排除。故选B。 17.魏晋时期，名士们在注解儒道两家经典时，往往是以儒解道、援道入儒。佛教学者也不断援儒入佛,极力论证佛教与儒学在根本上的一致。这些现象反映了当时（ ） A.三教合流趋势的加强 B.思想专制程度的日益加深 C.开放包容的文化环境 D.儒学的正统地位依然稳固 17.D【解析】本题考查儒家文化的发展，以魏晋时期道教与佛吸收儒家文化创设情境，考查学生调动和运用历史知识的能力和历史解释的核心素养。从材料可知，名士们以儒解道、援道入儒，佛教学者援儒入佛，都体现了儒家思想较佛道思想的影响更为深远，故选D；三教合流是唐代，且材料并未看出佛道思想的互相影响，A错误；B与材料主体不符，材料强调的是“名士们”“佛教学者”；材料并未体现开放包容的文化环境，排除C。 拓展链接——高考题 （2019·全国卷）在今新疆和甘肃地区保存的佛教早期造像很多衣衫单薄，甚至裸身，面部表情生动；时代较晚的洛阳龙门石窟中，造像大都表情庄严，服饰亦趋整齐。引起这一变化的主要因素是 A．经济发展水平 B．绘画技术进步 C．政治权力干预 D．儒家思想影响 【答案】D；【详解】结合所学知识可知，儒家在服饰上比较保守。由材料中佛像的衣衫单薄到服饰整齐可知体现佛教塑像艺术受到儒家思想影响， D选项符合题意。经济发展、绘画技术及政治权力不属于佛像变化的主要因素，材料强调的是儒家文化对佛像的影响，A、B、C选项排除。 18.嘉峪关魏晋墓中有大量反映农耕业和畜牧业题材的壁画。图2是河西地区嘉峪关墓《犁地》壁画，一人一牛一犁，画面中农夫一手攥着缰绳紧握犁把，一手举鞭，耕牛前曲后躬，力度感强烈，生活气息浓厚。对此现象解读准确的是（ ） A.印证了南北民族交融的活跃 B.再现了生活安定的时代风貌C.反映了先进生产技术的传播 D.见证了自耕农经济生产场景 18.C【解析】本题考查魏晋时期北方经济交流与民族交融，以《犁地》壁画创设情境，考查获取和解读历史信息的能力以及时空观念、史料实证的核心素养。壁画中一牛曲轭挽拉双辕犁，一人扶犁，缰绳系于犁把，人一手提犁，一手扬鞭驱牛，这反映了中原先进的农业生产技术已经传播到嘉峪关所处的河西地区，C项正确；牛耕技术源于北方，嘉峪关也在北方地区，这与北方民族间交融有关，而不是南北民族交融，排除A项；魏晋时期社会动荡，图2无法反映社会面貌，排除B项；材料信息可反映出魏晋时期该地农业生产注重精耕细作，但无法得出自耕农经济盛行的结论，排除D项。 拓展链接——高考题 （2022·湖南高考模拟）在1972-1979年发掘出了大量嘉峪关魏晋墓壁画砖,画中桑园、采桑、护桑、丝束、绢帛等图画应有尽有,而且还有桑蚕丝织工具图。画中有采桑女树下采桑,有童子在桑园门外扬杆驱鸟护桑,采桑的妇女既有长衣曳地的贵妇,又有短衣赤足的婢女。据此可知,当时河西地区 A．农耕经济居主导地位 B．政府高度重视蚕桑业 C．农耕经济有一定发展 D．民族融合进一步发展. 【答案】C；【详解】根据“发掘出了大量嘉峪关魏晋墓壁画砖,画中桑园、采桑、护桑、丝束、绢帛等图画应有尽有,而且还有桑蚕丝织工具图”可知,河西地区蚕桑种植较为普遍,C项正确。A、D两项材料不能体现，排除；材料看不出政府态度，B项排除。 19.唐初，政府规定了科举考试选择办法的四点要求，其中之一即是书写楷书丰美；读书人想要经过科举取仕，就得按朝廷规定的“楷法”规则埋头苦练，擅长楷书才行。政府的这一做法客观上 A.防碍了书体的多样性发展 B.完善了科考的录取程序 C.推动了楷书日益走向成熟 D.强化了中央的选官权力 19.C【解析】本题考查唐代书法艺术，以楷书发展创设情境，考查学生获取和解读历史信息的能力和历史解释的核心素养。唐代政府把书写楷书作为科举取仕的必备要求，在客观上推动了楷书的发展，颜筋柳骨就是证明；另，魏晋时期楷书只是“定型”，而到隋唐时期走向“成熟”，故选C；A项与史实不符，张旭、怀素的草书即可证实，排除A；B、D材料并未体现。 拓展链接——高考题 （2024·天津一模）唐朝结束了魏晋南北朝以来汉字讹变丛生、异体纷呈的现象，书法强调书写的规范、统一，注重规范和法度。这一变化反映了（ ） A．政局对文化产生影响 B．文化发展的多样性 C．书法审美功能的发展 D．汉字体系开始成熟 【答案】A；【详解】据材料可知，唐朝结束了魏晋南北朝时期的混乱局面,实现了国家的统一和稳定，在这样的政治背景下，书法强调规范和法度，反映了政局对文化的影响，统一的政治环境为文化的规范和统一提供了有利条件，促使书法艺术向更加规范和统一的方向发展，A项正确；材料强调的是统一而非多样性，排除B项；书法审美功能的发展不能反映材料中的变化，材料内容主要体现了政局对文化产生的影响，排除C项；汉字体系早在商周时期就已成熟，排除D项。 20.隋代强制性析户，三代人同居的家庭，要求他们一概各自另立户籍和户主。唐朝中期以后，国家制定严密的律令，禁止民间的“别籍异财”行为。隋唐时代国家对家族家庭的干预方式截然相反，主要原因是（ ） A.专制主义中央集权强化 B.保证封建国家财政收入 C.赋税征收标准发生改变 D.家庭规模结构由大变小 20.C【解析】本题考查隋唐赋役制度，以隋唐时代国家对家族家庭的干预方式创设情境，考查获取和解读历史信息的能力、调动和运用知识的能力以及历史解释的核心素养。隋代强制性析户是因为北朝以来户口作伪、隐漏不实，而当时人头税和户税是国家税收中的重要部分，因此隋代实行强制性析户，唐朝中期后，国家的主要赋税制度是两税法，其主要征税标准是土地与资产，“别籍异财”行为会降低户等，因此遭到国家禁止，C项正确；唐朝中期以后，宦官专权与藩镇割据削弱了专制主义中央集权，排除A项；B项是隋唐政府共同的目的，故排除；D项是隋唐国家对家族家庭干预的结果，不是原因，故排除。 表格反映了（ ） 唐朝租庸调制和两税法 拓展链接——高考题（2023·天津高考） A．减轻部分农民的负担 B．保证农民的生产时间 C．强化农民的人身依附 D．增加政府的算赋收入 【答案】A；【解析】据材料数据可知，两税法相比于租庸调制，授田数少的农户赋税较轻，这与两税法根据土地的多少确定赋税额度有关，有利于减轻部分农民的负担，A项正确；材料未提及“不去服徭役的可以纳绢或布代役”，不能得出保证农民的生产时间，排除B项；两税法改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制，排除C项；算赋是汉代政府对成年人征收的一种人头税，排除D项。 21.唐开元以后的中书门下体制下，皇帝与宰相在机密决策环节和重大人事任免问题上的距离越来越大, 宰相从原本在决策环节上沟通内外的机构成为了皇帝命令的执行者。这一变化（ ） A.杜绝了宰相窃取皇权的现象 B.加剧了中枢体制异化风险 C.促进了皇帝理性决策和施政 D.推动了中央政府权力下移 21.B【解析】本题考查三省六部制的演变，以中书门下体制的变化创设情境，考查获取和解读历史信息的能力、调动和运用知识的能力以及历史解释的核心素养。宰相被疏远，为内廷学士和宦官的干权提供了新的权力空间，这也为唐朝中后期的宦官专权埋下了伏笔，B项正确；A项说法绝对；宰相在机密决策环节和重大人事任免问题上的距离越来越大，不利于皇帝施政理性化，排除C项；D项与材料无关。 拓展链接——高考题 （2017·江苏卷）唐初，三省长官都是宰相,后来发生了两种变化：一是皇帝选拔中级官吏出任宰相;二是执掌行政职能的尚书省地位下降,与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。这表明 A.三省六部制基本上已被废除 B.政府的行政效率极大提高 C.君权与相权的关系有所调整 D.中书、门下省决策权扩大 【答案】C；【详解】结合所学内容可知，皇帝选拔中级官吏出任宰相有利于加强皇权专制，而与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升，执掌行政职能的尚书省地位下降，也说明皇帝可以通过任命与决策相关的中书省、门下省的长官来加强自己的专制权力。这都表明君权与相权之间的关系有所变化和调整，C项正确；“基本上已被废除”的说法不符合史实，排除A项；材料内容并不能说明政府行政效率的提高，排除B项；中书省和门下省是地位提高，但并不意味着决策权扩大，排除D项。 22.表2 是《登科记考》记载中唐前后江南东西道部分州科举及第人数（单位：人） 州名 中唐前 中唐后 州名 中唐前 中唐后 越州 3 6 袁州（宜春） / 26 苏州 3 43 福州 2 39 宣（池）州 1 13 泉州 1 13 导致中唐前后江南东西道部分州科举及第人数变化的主要原因是（ ） A.福建社会经济开发显著 B.南北分卷制度得以确立 C.唐代文化中心已经南移 D.科举选官方式不断完善 22.A【解析】本题考查南方经济开发，以《登科记考》创设情境，考查获取和解读历史信息的能力、调动和运用知识的能力以及唯物史观的核心素养。中唐以后福建科举及第人数的增加显示了其文化教育事业的发展进步，根据唯物史观可知，这主要得益于该地区社会经济的开发，A项正确；真正意义上的南北分卷制度在宋代开始推行，排除B项；C项说法错误，唐代文化中心仍然在北方；D项与材料无关，且无其他选人用人的对比。 表中为河南、江苏两地科举考试状元人数表（ ） 唐 宋 明 清 河南 15 16 2 1 江苏 7 8 17 49 表中呈现的变化反映了A．理学的影响力不断扩大 B．经济发展促进文化兴盛C．中原地区经济急剧衰退 D．政治重心南移趋势明显 拓展链接——高考题（2015·全国卷） 【答案】B；【详解】本题考查经济重心南移对文化的影响。表格体现了唐朝到清朝河南（北方）状元人数越来越少，而江苏（南方）状元人数越来越多，这实质上是因为经济重心南移造成文化格局的变化，所以本题正确答案为B项。 “理学的影响力不断扩大”不能说明河南状元人数减少的情况，故A项不符合材料信息；经济重心虽然南移，但中原地区经济却没有急剧衰退，故C项不符合史实；明清时期政治重心是在北方，故D项也不符合史实。 23.北齐魏收所撰《魏书》卷九十七题目为“岛夷桓玄”“海夷冯跋”等，梁朝萧子显所撰《南齐书》卷五十七题目为“魏虏”；唐朝李延寿所撰《南史》《北史》一概取消了“岛夷”“海夷”“魏虏”等称谓。上述撰史活动表明（ ） A.阶级出身决定撰史立场 B.时代环境影响历史撰述 C.对外交流开拓史家视野 D.南北文化差异逐渐消失 23.B【解析】本题考查影响历史书写的因素，以《魏书》《南齐书》《南史》《北史》创设情境，考查获取和解读历史信息的能力、调动和运用知识的能力以及唯物史观的核心素养。一定时期内的思想文化是一定时期内政治经济的反映，唐朝国家统一，民族关系融洽，统治者实行开明的民族政策，因此李延寿在撰史时取消了民族歧视的蔑称，B项正确；材料中涉及的史家均代表地主阶级利益，因此并不是阶级出身差异导致撰史的差异，况且A项中“决定”一词说法绝对，故排除A项；C项与材料无关；D项违背史实。 拓展链接——高考题 （2022·辽宁二模）汉赋最初是典型的宫廷文学，其内容多是为天子歌功颂德，描写国家的富强，篇幅普遍较长，称大赋；汉末以来，小赋流行，篇幅更加精简，文风更加朴素、自由，内容侧重于抒发个人心志或针砭现实。汉赋的变化说明 A．汉末文人的家国认同有所下降 B．艺术创作受到时代环境影响 C．汉末的文化政策更加开放自由 D．小赋比大赋更加具有时代性 【答案】B；【详解】汉赋最初辞藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度；汉末，随着时代的变化，小赋流行，说明艺术创作受到时代环境影响，B项正确；材料体现不出家国认同有所下降，排除A项；材料也无法体现文化政策更加开放自由，排除C项；小赋和大赋都是时代的体现，排除D项。 24.唐朝时，在西域、东北、岭南、漠北等地共设置羁縻府州近千个，羁縻府州的都督和刺史由当地少数民族首领世袭充任，中央政府在这些地区“顺其土俗”，不收赋税，接受以政治象征意义为主的土贡。当时这些措施（ ） A.有利于强化君主专制 B.削弱了边疆地区政治地位 C.完善了中央行政体制 D.有助于多民族国家的统一 24.D【解析】本题考查唐朝的民族政策，以羁縻制度创设情境，考查获取和解读历史信息的能力、调动和运用知识的能力以及历史解释的核心素养。羁縻府州的都督和刺史由少数民族首领担任，而且羁縻府州的治理按照当地民族风俗进行，这样有助于缓和民族矛盾，维护多民族国家的统一，D项正确；对少数民族地区的管理制度属于中央与地方关系，属于中央集权制度范围，与君主专制强化是不同概念，排除A项；从本题材料看，上述举措一定程度上加强了边疆地区的政治地位，排除B项；同理，中央与地方关系并非君臣关系，也不属于中央行政制度，排除C项。 拓展链接——高考题 （2023·山东济南模拟）唐太宗时期，巴蜀地区的绝大多数少数民族，先后被纳入州，县的管辖，成为国家的编户齐民：在今川西北高原、川西南山地，则设置羁庶州、县以安置归附的部族，其部众大多无州、县户口。这表明，当时唐朝（ ） A．推行改土归流政策 B．地方行政制度混乱 C．民族地区得到开发 D．民族政策因地制宜 【答案】D；【详解】根据材料“唐太宗时期，巴蜀地区的绝大多数少数民族，先后被纳入州、县的管辖，成为国家的编户齐民:在今川西北高原、川西南山地，则设置羁麻州、县以安置归附的部族，其部众大多无州、县户口。”可知唐朝时期对少数民族的政策因地制宜，采取不同的政策，D项正确；改土归流政策是在明清时期，排除A项；地方行政制度混乱，与材料主旨不符，排除B项；民族地区得到开发，在材料中没有体现，排除C项。 25.阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 秦汉时期的家财继承吸收春秋战国财产继承制度。在财产分配上，家长对家庭财产有绝对支配权，他们往往从家族整体利益和家族稳定出发，实行父死子继、诸子均分的法定继承制。在财产继承顺序上，汉初《二年律令》规定：“死夫以男为后，无男以父母，无父母以妻，无妻以子女为后。”据考古发现，秦汉时期还出现了少数立遗嘱分配家产的事例。 ——曹骥《秦汉家庭继承研究》 材料二 唐朝以来，门阀士族在逐渐解体中出现的大范围家产析分，家产继承变得更加重要。为防止百姓借“合户”逃避赋役,国家制定专门的家庭财产继承法令——《户令》，规定了继承人的范围、顺序、继承比例……同时，在家产继承中，遗嘱渐变为家长专门分配遗产的重要手段，并出现了专门的遗嘱样文。但唐代遗嘱，须经官府加盖印章后遗嘱方能生效，将遗嘱制定纳入国家管控。终唐一代，遗嘱继承更多是出现“身丧户绝”的情况，即立遗嘱人没有儿子，可依其所立遗嘱分配遗产。 ——李润强《唐代家庭财产的法律继承和遗嘱继承》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括秦汉时期家庭财产继承的特点。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐代家庭财产继承的变化，并分析变化的原因。(12分) 25.（20分） 参考答案 （1）特点：传承前代；家长有家产的支配权；家产分配注重维护家族和谐和利益；男性继承权高于女性；出现了遗嘱继承.（4点8分） （2）变化：政府全面介入家产分配；更加制度化、规范化；遗嘱继承运用更多；遗嘱继承效力低于法定继承。（3点6分） 原因：家庭结构变动；商品经济的发展，财产重要性日益凸显；政府保证赋役的需要；维护家庭和谐和社会稳定；受父权家长制、宗法观念、儒家文化的影响等。（3点6分） 【命题说明】本题考查中国秦汉到隋唐社会经济文化的发展，以秦汉到隋唐家庭财产继承制度的变化创设情境，旨在考查描述和阐释事物的能力和时空观念、历史解释、家国情怀的核心素养。家庭财产继承制度的建立和完善，不仅是商品经济发展的要求，更是维护家庭、家族、社会和谐的重要一环。探讨古代的家庭财产继承制度，可以窥见古代的国家治理水平，同时加深学生对古代经济制度创新的理解和认识，也从中汲取养分，为当代家庭财产继承提供借鉴。第（1）题，主要考查学生获取有效信息的能力和归纳概括的能力。从材料“继承吸收春秋战国财产继承制度”可得出传承前代；从财产继承顺序上可得出男性继承权高于女性等。第（2）题，考查学生调动运用所学知识解释历史事物的能力以及历史解释的核心素养。变化可从内容、方式等方面分析得出，原因可结合材料与唐代时代背景分析得出。 提示：此题注重对材料的精准概括，建议平时学习多培养阅读和分析材料的能力。 26.（原创）（20分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 中医学在隋唐时期已居于世界先进之列。随着国家的统一和经济交通的发展，随着汉藏关系的改善和文成公主、金城公主之结亲，中医学大量传入西藏，并有多种中医典籍先后被译为藏文。松赞干布等还命令藏医、中医、印度医、阿拉伯医等编撰藏医学著作《四部医典》，该书被全译或节译为蒙汉文外，还有俄、英等文字，影响广泛。在四川、云南、贵州的一些地区，也由于与内地的交流，医学落后面貌得到了改变。在北部和西北部，医药交流随着丝绸之路繁盛起来。中医学相继在新疆、内蒙古等地得到发展，这些地区的医疗经验和药物也更多地传到内地，并为内地医家撰著所采用，从而更加丰富了中国医药学的宝库。 ——整理自白寿彝主编《中国通史》 材料二 隋唐以前，中国与国外的医药交流主要在日本、朝鲜。从隋唐时代起，则与印度、阿拉伯等有了更广泛的往来。此期日本派遣大量留学生来中国学习医药学，大量输入中国医药书籍，甚至将中国兴办的医学教育体制、课程设置等几乎原样搬到日本，并以《大宝律令》的形式形成制度。在此时期，朝鲜化的中国医学在朝鲜发挥着非常重要的作用。随着佛教广泛传布，印度医学也不断传入，中医学同时也传播到印度、巴基斯坦等国家。一方面，阿拉伯国家所产的许多药物和香料药物大量运进中国，并为中国医药学家所接受和发展运用。另一方面，中国先进的医学理论和丰富的医疗经验被传播到阿拉伯世界。 ——整理自白寿彝主编《中国通史》（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括隋唐时期中医学发展的特点。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，归纳隋唐时期中医学国内交流与国际交流的相同点，并分析中医学国内国际交流的意义。（14分） 26.（20分）（1）水平高，居世界前列；国内交流与国际交流并存；博采众长，兼收并蓄；官方交流与民间交流并存；理论与实践经验并重。（1点2分，任答其中3点得6分，言之有理酌情给分）（2）相同点：都是双向互动交流；都得到了官方的支持；都得益于交通的发展；传播交流方式多样；传播交流地域范围广。（1点2分，任答其中3点得6分，言之有理酌情给分） 意义：密切了中华各民族间的友好关系，有利于筑牢中华民族共同体意识，推动统一多民族国家的发展；（3分）丰富了中国中医学内容及中华文化的内涵，向外传播了中华文化，扩大了中华文化的世界影响力，促进了中华文化圈的发展；（3分）提升了中外医学水平，有利于人民的生命健康；为中医学发展注入了强劲动力，为后世医疗事业建设提供了借鉴。（任答其中1点得2分）【命题说明】本题考查中外文化交流，以隋唐时期中医学发展为情景，知识层面考查中华文化在交流中发展和中华文化对世界的影响，能力层面考查学生获取和解读信息、调动和运用知识解决问题、阐释和描述事物的能力，素养层面考查学生时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀的核心素养，认识到中华文化在国内外是双向互动交流，中华文化在吸收外来文化的同时，也源源不断地向外进行着辐射和传播，从而增强文化自信，筑牢中华民族共同体意识。第（1）题考查学生获取材料有效信息和在此基础上的整合材料信息的能力，根据材料信息并加以分类整合即可得出特点。第（2）题主要考查学生分析与解释问题的能力，对比相同的题的作答需要总体把握材料和结合所学知识寻找角度，通过材料概括可直接得出在性质、支持者、媒介、地域方面同的部分；第（2）题调动和运用历史知识去认知社会现象的能力，以及透过现象看本质的能力，可从中医学国内交流、国际交流、人民生命健康、后世医疗事业建设等角度去分析得出意义。 全国卷高考历史41题个人研究 一.命题思路：从近几年高考历史试卷41题来看。命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。呈现方式上主要有两种，即：纯文字材料、图表+文字材料。 二.题目设问：充分体现了考查学生综合素质和分析问题、解决问题的能力，如概括、简析、说明等能力；试题考查有多种类型，如原因类、特征类、意义类、变化、异同类等。 三.此题分析：以秦汉到隋唐家庭财产继承的变化创设情境，通过对比，探寻家庭管理的独特之处，启发学生坚持历史自信，争做中华文明的拥护者和传承者。 四.基本解法：为了取得高分，笔者经过多年积累总结高考历史41题的基本解法要遵循五个步骤，即四读+一写，如下： 1、读分值---根据问题所给的分值确定回答几个要点。如问题4分答2点、6分答3点、7分答3点、8分答4点、9分答3点、10分答5点等。 2、读问题---找出命题设问中的状语、谓语、定语、宾语。 3、读出处---确定答题的时空主题。如“摘编自×××主编《简明清史》、据《建国以来重要文献选编》”等。 4、读材料---确定答题的要点层次。如运用分值划分段落层次，“9分划3个层次”等；关注标点符号，标点符号是重要的信息层次；找主题句、找关键词等。 5、写答案---确定书写要规范整洁。卷面书写要做到：精准化、要点化 (点要多、面要宽、话要短)整洁化、层次化。 （2022·全国甲卷）40．（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  明前期，郑和下西洋的船队阵容极为庞大，“士卒二万七千八百余人”“大舶修四十四丈、广十八丈”，航迹遍及亚、非30余国。明英宗后，官方再无远洋活动。明后期的海军以沙船、哨船等小型船只为主。明末，荷兰东印度公司企图以武力迫使明朝政府放弃海禁政策和承诺自由贸易，派遣战船入侵中国沿海。1633年，明军约150艘战船在福建金门岛料罗湾口，与荷兰及附属舰队约60艘战舰激战，获得胜利。 ——据《中国军事通史》等 材料二  中法战争后，清政府确定了优先建设北洋海军的方针。到1888年，清廷共买进大小舰船数十艘，另有少量自建舰船。1888年12月，北洋海军正式成军，此后海军建设趋缓。清政府仍未能跳出以守为战的传统海防思维，重点防守大陆沿岸。甲午战争后，清朝海军在舰船数量、装备质量和军队素质等方面，被日本全面超越。 ——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》等 材料三  新中国成立之初，毛泽东提出，要“有计划地逐步地建设支强大的海军”，这支海军能“保卫沿海沿江”。1979年，邓小平提出要建立“顶用”“精”“真正现代化”的海军。21世纪以来，我国已先后派出多批海军舰艇编队赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。一批新型驱逐舰、护卫舰、登陆舰等陆续入列，2019年，我国自主设计、自主配套、自主建造的第一艘航母山东舰入列。中国海军已经建成海陆空潜、岸基海基相结合、多兵种合成的海上综合作战体系。 ——摘编自彭克慧《新中国海洋战略发展史》等 拓展链接——高考题 （1）根据材料一并结合所学知识，简析明朝的海上实力。（2）根据材料二、三并结合所学知识，说明中国海军实力从晚清到现代的变化。（3）根据材料并结合所学知识，概括影响中国海军实力的主要因素。 40.（25分） （1）明朝前期：①海军阵容庞大，实力雄厚；②拥有较强的远洋航行能力；明朝后期：③海军实力出现衰退；④总体实力仍在世界上名列前茅。（2）①舰船数量大幅增加；②舰船类型不断丰富；③海军由建设趋缓到发展速度快；④由大陆防守转向远，洋护航；⑤由国外引进为主转为自主设计为主；⑥由单一海军作战到构建海上综合作战体系。（3）国家对海军力量发展的重视；②国家经济实力的不断增强；③科技发展与创新的内在驱动。 【详解】（1）明朝前期：根据“郑和下西洋的船队阵容极为庞大”得出海军阵容庞大，实力雄厚；根据“航迹遍及亚、非30余国”得出拥有较强的远洋航行能力；明朝后期：根据“明后期的海军以沙船、哨船等小型船只为主”得出海军实力出现衰退；根据“1633年，明军约150艘战船在福建金门岛料罗湾口，与荷兰及附属舰队约60艘战舰激战，获得胜利。”得出总体实力仍在世界上名列前茅。 （2）根据“到1888年，清廷共买进大小舰船数十艘，另有少量自建舰船。”并结合所学可得出舰船数量大幅增加；②舰船类型不断丰富；根据所学可得出海军由建设趋缓到发展速度快；根据“21世纪以来，我国已先后派出多批海军舰艇编队赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务”得出由大陆防守转向远，洋护航；根据“2019年，我国自主设计、自主配套、自主建造的第一艘航母山东舰入列”得出由国外引进为主转为自主设计为主；根据“中国海军已经建成海陆空潜、岸基海基相结合、多兵种合成的海上综合作战体系。”得出由单一海军作战到构建海上综合作战体系。 （3）综合材料和所学可得出国家对海军力量发展的重视、国家经济实力的不断增强、科技发展与创新的内在驱动。 27.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，唯物史观显得尤为重要。作为历史学科核心素养的灵魂，唯物史观的基本观点和方法包括：人类社会形态从低级到高级的发展、生产力和生产关系之间的辨证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用、人民群众在社会发展中的重要作用等。 ——摘编自《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》 请选择中国古代史的历史事物，自拟一个具体的论题，运用唯物史观的相关内容进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰） 27.（12分）示例 论题：生产力的发展是春秋战国时期社会转型的根本原因。 论述：春秋战国时期是中国社会的大变革时期，由于生产工具的进步，铁犁牛耕的使用，生产力水平大大提高，生产效率提升，从而导致井田制不断瓦解，土地的私有制不断发展。经济变革又引发政治变革，随着土地私有制的不断发展，新兴地主阶级的实力不断增强，要求获得政治上的权利，导致分封制、宗法制在不断瓦解的同时，权力下移，诸侯、卿大夫之间权力争夺不断，以地主阶级为主体的政治结构不断发展，经济、政治变革引发思想领域的百家争鸣，适应地主阶级集权统治的法家思想受到统治者的追捧，战国时期，秦国最终在征战中获得胜利，完成了社会转型。 由此可知，生产力发展引发经济基础的变化，从而导致上层建筑演变，完成社会转型。 （其它示例：古代农民起义客观推动了专制主义中央集权制度的不断完善，推动社会进步；秦汉国家大一统有利于封建经济的发展，等等，符合题意即可。） 【命题说明】本题考查中国古代史，以唯物史观的相关观点创设情境，意在考查学生获取和解读历史信息的能力，考查学生史料实证和唯物史观的的核心素养；本题是开放性试题，无固定答案。按照题目要求，结合材料信息与中国古代史相关知识，提出具体论题，调用中国古代史相关史实加以论述，最后对论述进行总结升华即可。 全国卷高考历史42题个人研究 一、题目特点：全国卷高考历史42题是开放性试题，开放性是它最大的特点；呈现方式也非常多元化（文字、图像、地图、图表、公式等）。 二、题目设问：主要有两类：1.自拟论题类；2.观点评述类。 三、题目分析：此题涉及党史，以中国共产党对孙中山三民主义认识的演变为情景，体现中国共产党人实事求是、与时俱进的优秀品质。加强党的认同。 四、解题技巧：1.浏览材料，找准关键词、获取信息、明确观点； 2.联系知识，罗列论据，安排结构； 3.下笔成文，讲究格式，史论结合。 （2017·全国Ⅱ卷·42题）42．阅读材料，完成下列要求。（12分） 古代 日晷被称为“最早的钟表”，是古代比较普遍使用的计时工具。 中世纪末期 机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻。 近代早期 在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟的精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间内，钟表价格昂贵，属于奢侈品。 1850年前后 英国社会各个阶层都拥有了钟表。 20世纪初 原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴。 20世纪50年代 根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以达到每100万年误差1秒。 21世纪初 随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。 从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。） 拓展链接——高考题 表1 钟表的演变 ——据（英）约翰·哈萨德《时间社会学》等 【答案】论题：钟表功能的多样化受多种因素的影响阐释：钟表最早的功能是计时，随着科技的发展和社会生活的需要，钟表的功能逐渐多样化。从科技的发展对钟表功能多样的影响来看，伽利略时代力学物理学取得的成就，到原子物理学和信息技术的发展均推动了钟表功能的多样化。从简单的计到成为装饰品，一直到具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能，反映了在科技影响下钟表功能的变化。钟表功能的变还受到经济发展水平和社会生活方式的影响，钟表功能的多样化也是人类社会生活变化的结果。【详解】【答案参考】论题：科技的发展推动钟表功能的多样化。钟表最早的功能就是计时，随着科技的发展，钟表的功能逐渐多样化。从伽利略时代力学物理学取得的成就，到原子物理学和信息技术的发展均推动了钟表功能的多样。从简单的计时到成为装饰品，一直到具有计时、息处理、导航、监测等多种功能，反映了在科技影响下钟表功能的变化。首先根据材料中的“伽利略”、“原子物理技术”、“信息技术”，可以看到科技进步对钟表功能多样化的影响，然后联系有关史实来说明（如答案参考）。也可从“社会生活的需要推动钟表功能的多样化”的角度拟定论题并送行阐述，如材料反映的“1850年前后英国社会各个阶层都拥有了钟表”、“20世纪初原为女性装饰品的手表逐渐男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴”等信息说明钟表功能的多样化也是人类社会生活变化的结果。 【考点定位】古代中国的科学技术与文学艺术·古代中国的发明与发现·天文学；近代以来世界的科学发展历程物理学的重大进展·经典力学；资本主义世界市场的形成和发展·第一次工业革命·影响；近代以来世界的科学发展历程·现代物理学的成就·原子物理学；近代以来世界的科学发展历程·从蒸汽机到互联网·信息技术的发展 PPT下载 http://www.1ppt.com/xiazai/ $$