专题18 散文阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（北京专用）

专题18 散文阅读（原卷版） 【1-2023-2024学年北京市海淀区清华附属中学八年级上学期期中语文试题】阅读《一池荷叶衣无尽》，完成下面小题。 一池荷叶衣无尽 ①黄石的初冬，阳光总是显得异常珍贵也异常和煦，尤其是当它把窗外斑驳的树影映照到我办公室的时候。这天下午，手机响了。屏幕上显示的名字“小荷”，瞬间把我的记忆拉回到了四年前。 ②那是在2018年的夏天，我在黄石的天新公园举办了一场“百鸟展”。活动当天，人声鼎沸，鸟儿们也很兴奋，啁啾婉转不已。不断有信息传给我，活动很成功。没想到接近尾声的时候，突然出了意外。两个老人为了给自己的孙辈拍到更好的照片抢位置，争执起来，其中一家的孩子被另一家的孩子推倒在地，号啕大哭，无论如何赖着不起来。我跟保安赶到的时候，两家孩子的父亲也都赶来了。年轻人毕竟更冷静，争执很快平息了。但其中一家的年轻人居然当着众人的面大声斥责老人，不该带孙子来这里凑热闹。老人起初还辩解几句，发现周围很多人在看他，又尴尬又生气，手不由自主地捂向了胸口。周围的人也很尴尬，不知道儿子斥责父亲的时候，该怎么去劝解。 ③这时候，一个眉清目秀的少年走过来，后面跟着一个女人，一手搭着他的肩膀，一手拿着导盲棒——一看就是他妈妈；后面搭着妈妈肩膀的，一看就是他爸爸，手里也拿着导盲棒。少年温柔地提醒道：“爸你扶好妈妈，妈你抓紧我肩膀。这里人多路窄，但是小鸟特别好看。咱们右手边正在叫的是两只玄凤鹦鹉，黄色的身体，脸蛋儿却红红的，头顶上的毛像鸡冠子似的，很威风，一边叫还一边在笼子里跳。据说这种鸟特别友善、温顺、忠诚，对驯养它的人更是知恩图报……”少年声音不高，但仿佛句句都戳中眼下情形的要害。 ④不知不觉间，大家自动让出一条道来，训斥老人的年轻人也不知道啥时候不见了踪影。而我，脸上带着微笑看着这一家子，其实心里如翻江倒海般泛起巨大的愧疚——老母亲住院三天了，而我为了筹备今天的活动，总是匆匆点个卯，看一眼就走。每次走之前，我都尽量不去看母亲那舍不得的眼神。自从老父亲去世，她对我愈发依恋了，而我却总是想着这个项目、下一个项目…… ⑤我主动走上去跟少年一家人介绍自己。少年听我表扬他懂事，显得很拘谨，连说：“我父母看不见，我就得做他们的眼睛，这都是应该的。”谈话中得知他叫小荷，我笑着说：“小荷可是个女生的名字呀！”他更加羞涩起来，告诉我，他家住在磁湖边上，紧挨着一片荷塘，他出生那天下着大雨，雨点打在荷叶上“啪啪啪”响，如禾苗拔节一般清脆茁壮，父亲便取了这个名字。我给小荷留下了我的电话，说只要他需要帮助，就可以给我打电话。 ⑥那天“百鸟展”活动还没结束，我就赶到医院，跟护工一起陪着老母亲，直到她出院。中间母亲不习惯，每天早上睁开眼睛都跟我说：“快去忙吧！”要怎么形容听见我说“不忙”的时候，母亲脸上的笑容呢？孩子般的、幸福的、无尽满足的……为了这种笑容，我甚至没有再跟团队的人讨论要如何到外地去开拓另一个项目。 ⑦四年过去了，小荷一次也没找过我——直到看到我的书《钢的城》出版。这次他打电话给我的目的就是希望我能给他签个名。 ⑧走进办公室的小荷，脸上还保持着初见时的羞涩。当我问及他的父母，他连说，都好都好。通过谈话，我得知他的经历：因为家里条件有限，没读高中，而是读了技工学校，父母有亲戚照应，毕业就去深圳打工了，如今已是厂里的高级工。我提起四年前小荷对父母的孝心，小荷不好意思地说：“我哪能跟您比。看了《钢的城》，我被祝大昌和母亲的故事深深感动，我知道您就是里面的孝子祝大昌！我要向您学习，靠自己的奋斗闯出一片天地。孝顺父母。如今我学好了手艺，不打算再去深圳了，我要留在父母身边。” ⑨我笑了，显然，我不能从“源于生活、高于生活”的角度跟他辩白，虽然祝大昌有我的影子，但不是我。不过小荷不知道的是，我之所以写下祝大昌和母亲的点滴，很大程度上是受到了他的影响。于是，我郑重地在题赠小荷的书上写下——“请相信，我的故事也是你的”。 ⑩看着眼前年轻的面孔，想起小荷的名字，“一池荷叶衣无尽”这句诗涌上我的心头。 ⑪那一池田田的荷叶在微风中摇动。足以荡涤人的心灵。 （取材于罗日新的文章） 15. 本文叙述了“我”与小荷两次见面发生的事情，请根据文章内容填写表格。 时间 见面地点 见面缘起 四年前 天新公园 “我”：处理“百鸟展”中的争执 小荷：______________ 现在 ①____ “我”______________ 小荷：来找“我”签名 16. 结合文章内容，分析第③段划线句作用。 17. 结合文章内容，谈谈你对“那一池田田的荷叶在微风中摇动，足以荡涤人的心灵”这句话的理解。 【2-2023-2024学年北京十二中八年级（上）期中语文试卷】阅读《香山红叶》，完成小题。 香山红叶 杨朔 ㅤㅤ①早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，能去看看，自然乐意。我去的那日，天也作美，明净高爽，好得不能再好了。人也凑巧，居然找到一位刘四大爷做向导。刘四大爷就住在西山脚下，早年做过四十年向导，于今已经七十七岁，还是腰板挺直，硬朗得很。 ㅤㅤ②我们先邀刘四大爷到一家乡村小饭馆里吃饭。几盘野味，半杯麦酒，老人家的话来了，慢言慢语说：“香山这地方也没别的好处，就是高，一进山门，门坎跟玉泉山顶一样平。地势一高，气也清爽，人才爱来。春天人来踏青，夏天来消夏，到秋天——”一位同游的朋友急着问：“不知山上的红叶红了没有？” ㅤㅤ③刘四大爷说：“还不是正时候。南面一带向阳，也该先有红的了。” ㅤㅤ④于是用完酒饭，我们请刘四大爷领我们顺着南坡上山。好清静的去处啊。沿着石砌的山路，两旁满是古松古柏，遮天蔽日的，听说三伏天走在树荫里，也不见汗。 ㅤㅤ⑤刘四大爷交叠着两手搭在肚皮上，不紧不慢走在前面，总是那么慢言慢语地说：“原先这地方什么也没有，后面是一片荒山，只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。猪食倒在一个破石槽里，可是倒进去一点食，猪怎么吃也吃不完。那做活的觉得有点怪，放进石槽里几个铜钱，钱也拿不完，就知道这是个聚宝盆了。到算工账的时候，做活的什么也不要，单要这个槽。一个破石槽能值几个钱？财主乐得送个人情，就给了他。石槽太重，做活的扛到山里，就走不动了，便挖个坑埋好，怕忘了地点，又拿一棵松树和一棵柏树插在上面做记号，自己回家去找人帮着抬。谁知返回一看，满山都是松柏树，数也数不清。”谈到这儿，老人又慨叹说：“这真是座活山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗。难怪人家说下面埋着聚宝盆。” ㅤㅤ⑥这当儿刘四大爷带我们走进一座挺幽雅的院子，里边有两眼泉水，石壁上刻着“双清”两个字。老人围着泉水转了转说：“我有十年不上山了，怎么有块碑不见了？我记得碑上刻的是“梦赶泉”。”接着又告诉我们一个故事，说是元朝有个皇帝来游山，倦了，睡在这儿梦见身子坐在船上，脚下翻着波浪，醒来叫人一挖脚下，果然冒出股泉水，这就是“梦赶泉”的来历。 ㅤㅤ⑦刘四大爷又笑笑说：“这都是些乡村野话，我怎么听来的，怎么说，你们也不必信。” ㅤㅤ⑧听着这白胡子老人絮絮叨叨谈些离奇的传说，你会觉得香山更富有迷人的神话色彩。我们不会那么煞风景，偏要说不信。只是一路上山，怎么连一片红叶也看不见？我们上了半山亭，朝东一望，真是一片好景。茫茫苍苍的河北大平原就摆在眼前，烟树深处，正藏着我们的北京城。也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只像一捧清水；万寿山、佛香阁，不过是些点缀的盆景。我们都忘了看红叶。红叶就在高山坡上，满眼都是，半黄半红的，倒还有意思。可惜叶子伤了水，红的又不透。要是红透了，太阳一照，那颜色该有多浓。 ㅤㅤ⑨我望着红叶，问：“这是什么树？怎么不大像枫叶？” ㅤㅤ⑩刘四大爷说：“本来就不是枫叶嘛。这叫红树。”就指着路边的树，说：“你看看，就是那种树。” ㅤㅤ⑪路边的红树叶子还没红，所以我们都没注意。我走过去摘下一片，叶子是圆的，只有叶脉上微微透出点红意。 ㅤㅤ⑫我不觉叫：“哎呀！还香呢。”把叶子送到鼻子上闻了闻，那叶子发出一股轻微的药香。 ㅤㅤ⑬另一位同伴也嗅了嗅，叫：“哎呀！是香。怪不得叫香山。” ㅤㅤ⑭刘四大爷也慢慢地说：“真是香呢。我怎么做了四十年向导，早先就没闻见过？” ㅤㅤ⑮我的老大爷，我不十分清楚你过去的身世，但是从你脸上密密的纹路里，猜得出你是个久经风霜的人。你的心过去是苦的，你怎么能闻到红叶的香味？我也不十分清楚你今天的生活，可是你看，这么大年纪的一个老人，爬起山来不急，也不喘，好像不快，我们可总是落在后边，跟不上。有这样轻松脚步的老年人，心情也该是轻松的，还能不闻见红叶香？ ㅤㅤ⑯刘四大爷就在满山的红叶香里，领着我们看了“森玉笏”“西山晴雪”、昭庙，还有别的香山风景。下山的时候，将近黄昏。一仰脸望见东边天上现出半轮上弦的白月亮，一位同伴忽然记起来，说：“今天是不是重阳？”一翻身边带的报纸，原来是重阳的第二日。我们这一次秋游，倒应了重九登高的旧俗。也有人觉得没看见一片好红叶，未免美中不足。我却摘到一片更可贵的红叶，藏到我心里去。这不是一般的红叶，这是一片曾在人生中经过风吹雨打的红叶，越到老秋，越红得可爱。不用说，我指的是刘四大爷。 【注】1956年秋，作家杨朔在《北京日报》上发表《香山红叶》。 （1）请你根据文章内容，补全作者本次香山之行的游览路线。 乡村小馆→ →双清、梦赶泉→ →森玉笏、西山晴雪、昭庙等→下山路上 （2）第⑧段画线句子写了作者登到半山腰时观景的感受，独有妙趣，请你结合上下文对画线句子进行赏析。 （3）文章第⑭段中，刘四大爷说自己当了四十年向导，如今才第一次闻到红叶的香气。作者认为其中的原因是什么？ （4）文章结尾画线处，作者说自己“摘到一片更可贵的红叶”，请你结合上下文说说作者为什么会有这样的感触。 【3-2023-2024学年北京市通州区八年级上学期期中语文试题】阅读《藤野先生》（节选），完成下面小题。 ①过了一星期。大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间。——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。" ③“拿来我看！" ④我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲又已经从头到，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑤可惜我那时太不用功，有时也很任性，还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑥“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它，现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。" ⑦但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑧“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑨学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑩解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑪“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体，现在总算放心了，没有这回事。” ⑫但他也偶有使我很为难的时候，他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道，究竟是怎么一回事呢？” ⑬有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走，但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ⑭“你改悔罢！” ⑮这是（新约）上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ⑯我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要"，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑰我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托词的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动；要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信送还了他们。 ⑱中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在为六十分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学；细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子。自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑲“万岁！"他们都拍掌欢呼起来。 ⑳这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ㉑到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 ㉒“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。 ㉓“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 ㉔将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。 ㉕我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 ㉖但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 ㉗他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局丢找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子"之流所深恶痛疾的文字。 十月十二日 14. 鲁迅在《<呐喊>自序》中说的“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”是《藤野先生》一文中作者远赴日本①_______的动机；之后经历了②______、看电影事件，作者决定③______，每当疲倦之时，作者瞥到藤野先生的照片，又会_④__________。 15. 结合语境，简要分析画线句的表达效果。 16. 作者说藤野先生的性格“在我的眼里和心里是伟大的”。结合文章内容，说一说作者这样评价的依据。 【4-2023-2024学年北京市东城区八年级（上）期中语文试卷】阅读下面文章，完成问题。 谷 雨 刘伟林 这时节，结实的都已结实。春日花性急，亦开得早，架子端得紧，然几日明媚，转眼在枝头爆出了核。谷雨已至，它是这季节中一次华丽的转身，裙裾曳地，香气冲天。夜未央，风雨忽来，我坐在这季节的怀抱，愿聚散依依，愿所有的事物都没终点与起点，愿风随雨动，雨随心至。就着那盏灯火，父亲在院中修理着犁耙。谷雨水响，犁耙下田。父亲要就着晴好的天气，把水田翻耕一遍。对于土地，父亲珍惜，总说，要把一块土地种熟，不是一两年的事情，得数年，千万不能撂荒。万物周转的秩序正在被打破，但天道的节气不会变，不以人的意志发生移位，或者让尘世跌落到时间的背面。 天气暖得实在，雨却明显地多了，也大了起来，从屋顶湍急地走过，在屋檐形成瀑布样的水帘。天色昏暗，除了雨声，就什么声音也听不到。 每年的谷雨节，母亲都要与我去茶园摘茶，做“谷雨尖”。茶叶摘回，放在锅里炒焙。锅只要烧热就行，万不可烧过了。母亲用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖叶，曰“谷雨尖”。置热水浸泡，茶叶舒展，纤毫毕现，柔如银针，根根直立杯中，若是玻璃杯，可以看得一清二楚。对于茶道，我不懂，亦不善饮，惹得母亲每每说我“牛饮”，茶不是这样喝的，要细细地尝，你就没尝到别的味道？母亲擅于此道，但也不至于讲究到有泡茶的工夫，只是说热茶慢喝，不能冷却，可治咳嗽、伤风、感冒。每年，趁着谷雨刚到，即便是下雨，母亲也要去园中摘茶，说是再过了几天，就不是春茶了，该称为夏茶。 风和日丽，春光踏遍。母亲手指如蝶，翻飞于茶树上。数声杜鹃从茶园的上空响起。连空气中也弥散着茶的清香，软软地流着。这些茶树历冬经夏，沐霜浴雪，把四季的阳光、土地的肥沃一点点地汲取，它的每一茎脉里，就藏有一个季节的秘密。每年，母亲总是雷打不动在那几日去采茶，时日既不会早，也不会迟，一定要在那几日把茶叶采回。好像不如此，茶就成了另一种味道。 谷雨已起身，节气不饶人。春天最后的一个节气居然是谷雨，是谁在用这样的词语，标明天道的更迭。我坐在阳台上，在这个午后，这个寂静的时分，手中握着茶杯，杯里泡着谷雨尖，探嘴唇品咂一下，似乎这是春天最后的味道。 谚语言：“谷雨阴沉沉，立夏雨淋淋。”看着这样的天色，父亲说今年又会有好年成。谷雨阴天，立夏就会落雨，立夏落了雨，小满也会落雨。父亲的意思是说，节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧，若是立夏不落雨，小满就不会下雨。年景就是旱年。那些置在高坡处的田就用不着去种植，即便种了，也会旱死。父亲的话，就像谷雨的光芒照亮我的眼眸，照亮这个节气中最精粹的部分，它既吻合了我的想象，又超出了我的想象。 第二日，天空真的在落雨。母亲一早打着雨伞去园中摘菜，黄瓜已上架。父亲在屋檐下，锯着一段木头，修理犁柄。雨水很好，不徐不疾地下着，亮着白翅的鸟，从我眼前飞过。院角杂草丛生，里面长出一种细碎的黄花，暗香微散，须夜间才可闻见。我不明白，这花为何夜间才可闻香，白昼不能？听母亲说，是一种草药，可以清脑醒目，茎、叶、花、根都有用处：茎可治脚疾；叶可泡水喝，只是味道很苦；根晒干熬水，夏日涂在蚊虫叮咬处，可消肿止痛。母亲每年都要挖出一部分根，留余一部分来年新长。 院子里有两棵树，一棵为银杏，一棵为杨梅。银杏的叶子呈绿茶色，雨的光斑滑过，绿色更浓；而杨梅树已挂果，只是还没熟透，得过些时日。 我嗅着谷雨的芬芳，静立在那里，就让这些青草丽花永存于记忆。目光所及处，于谷雨的光影中，我保持住——对这个季节最后的沉默。 （《2020年中国年度精短散文》，2021年 2月。有删改） （1）文章围绕节气“谷雨”，先后展现了一幅幅让“我”从中了解中国人传统生活智慧的父母生活画面：父亲夜晚赶修犁耙； ① ；母亲教“我”饮谷雨茶；母亲谷雨摘茶；② ； ③ 。（每空限15个字以内） （2）找出文中与画波浪线句“谷雨已起身，节气不饶人”同样富有表现力的一个句子，并简要分析这两个句子在表现力上的相同之处。（第七段画线语句除外） （3）阅读全文后，有人对第七段画线语句“这个节气中最精粹的部分”不理解。请你探究作者对谷雨节气认识不断丰富的过程，完成下面表格，帮助解决问题。 作者对谷雨节气的认识 原文语句摘抄 感性：①　 A②　 　 B探嘴唇品咂一下，似乎这是春天最后的味道。 C里面长出一种细碎的黄花，暗香微散，须夜间才可闻见。 D③　 　 理性：谷雨与其他节气紧密联结 A谷雨已至，它是这季节中一次华丽的转身。 B春天最后的一个节气居然是谷雨，是谁在用这样的词语，标明天道的更迭。 C④　 　 【5-2023-2024学年北京市第八十中学八年级上学期期中语文试题】阅读《海上的父亲》，完成下面小题。 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留得久，船才是他漂浮的陆地。 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。大海浩淼无边， 【甲】 。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算，我无法想象稍有风就晕船的父亲是怎么度过最初的海上岁月的，那样子该是多么令人心疼。而比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。 ③吐到几乎瘫软也得顾着船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底下，封闭、闷热、幽暗，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，连点煤油灯都成了一件艰难的事。借着煤油灯昏黄的光，他强忍身体的极度不适淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。喝水是为防止身体脱水而昏厥。 ④边吐边喝边干活是父亲那个时候每天的日常。 ⑤三年之后，父亲调到了机帆船，成为水手长。锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。但父亲的工作更琐碎也更危险。如桅杆维护这一项，原本水手长的职责只是现场督促和指导，但父亲从来都是亲自做的，他生怕别人要么不细致做不到位，要么缺乏经验容易出事故。十几米高的桅杆，父亲“嗖嗖嗖”一下爬到了顶，驾轻就熟地打油漆、修补。那可是在无有效保护措施下的高空作业，一个万一，后果不堪设想。母亲简直有些愠怒，埋怨父亲憨傻，人家都不愿意做的他倒是抢着做，让她平白地添了担心。父亲一脸无辜，觉得母亲小题大做了。对于工作，尽管辛苦，尽管危险，他从不抱怨。 ⑥那是父亲海员生涯的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来调班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整个船像被点着了的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，等着将他们卷入巨腹。全体船员命悬一线。 ⑦船长紧急下令，把船上会浮的东西全部绑一起！父亲跟着大伙疾速绑紧竹片木板之类，制成了临时“竹筏”，紧张忙乱到来不及恐惧。 ⑧待安全转移到“竹筏”，等待救援的父亲才感到后怕，环顾四周，大海浩淼，漆黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，寒夜冰冷刺骨，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却冒汗不止。直到天亮时，有一个捕捞队刚好经过这个海域，救起了他们。 ⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处事不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报，播音员的声音缓慢、庄重，每一句均重复两遍，“台风紧急警报，台风紧急警报……”我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。 ⑩我曾经梦到过父亲在海上遭遇不测，梦里大恸，醒来后依然哭得不可抑制，继而埋怨父亲，任性地叫他不要再当海员了。父亲愣了好一会，说：“【A】我前世可能是一条鱼。” ⑪母亲是最理解父亲的，她知道父亲此生跟海和船是密不可分了。纵使在修船期，父亲也要每天往船上跑一趟，不然就浑身不自在，总怕有什么工作遗漏了。如果船上实在没活，他便借了蟹笼等工具在海边捕捞各种小海鲜，就算收获无几，他也开心。 ⑫父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。一次，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，百无聊赖，郁郁寡欢。他埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。看电视时，他对着电视发呆，跟他说话，他答非所问。三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。母亲叹道：“【B】他就是条不小心被冲上岸的鱼。” ⑬就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼赶往了船上，母亲望着他的背影咬牙道：这下做人踏实了。 ⑭我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩淼无际， 【乙】 。 17. 海上工作磨炼和成就了父亲，也牵动和影响着家人们。阅读②到⑨段，完成内容梳理。 初为海员时，父亲每天强忍着不适坚持干活，我感到很心疼。 成为水手长，①__________________，母亲时常担心。 很多年以后，②__________________，③__________。 18. 结合上下文和你对文章的理解，选择分别适合填入【甲】【乙】处的词语，将对应的序号分别写在下面的横线上。 ①寂然无声 ②温柔诡谲 ③深广动荡 【甲】______________ 【乙】______________ 19. 本文语言富有表现力和感染力，请结合第⑭段的画线内容进行赏析。 答：_________________ 20. 父亲是条鱼，这样的说法在第⑩段和第⑫段两次出现。联系上下文，请分别谈谈你对这两句话的理解。 答：【A】_________________ 【B】_________________ 【6-2022-2023学年北京师范大学第三附属中学八年级上学期期中语文试题】散文阅读 没有背影的父爱 ①对于父亲，我一直想写却不敢写。也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧。“五一”的时候我没有回家，父亲打电话来询问我的情况，还说到表叔打儿子，打得很凶，最后孩子赌气不去上学，甚至发誓不参加中考了。我听到父亲在电话里深深地叹了口气，他也许是在感叹为人父实在是困难，而做儿子的却总是浑然不觉。 ②接完父亲的电话，我好一会缓不过劲来。我奇怪我的记忆里竟然没有一次挨打的情景。父亲对我太好，很早就达到了关系平等的地步，他会征求我的意见，一如征求我的母亲的意见。而我到了青春期之后，却处处与他为难，让他吃尽了沟通的苦头。我经常任性妄为，做了很多不可理喻的事，让父亲很不开心。对这些父亲从不提起，他总面带着满足的微笑，平静地接受街坊邻居对我们兄妹的赞美，为我们骄傲。 ③小学的时候，因为玩爆竹炸伤了自己。躺在床上休息的时候，我听见父亲和母亲互相埋怨，最后竟然打起来。我听着刺耳的茶杯破碎声，突然产生了一种强烈的愧疚感，不禁默默地流泪，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦胧中，我感觉到一双温暖的手在擦拭我冰冷的脸庞，那么柔和，那么小心翼翼。我睁开眼睛看到是父亲，他在哭！他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭！旁边是同样默默哭泣的母亲。那一晚上，我们仨都没能睡着，我们都在自责。我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了。就在那个晚上，我猝不及防地长大了。 ④中学的时候，老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业：也写一篇关于父亲的《背影》。真奇怪，脑海里恍惚没有父亲的背影。直到这时，我才发现父亲一直都是以迎接者的姿态接纳我：记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去；家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲。我的父亲，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢？他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。 ⑤后来我考上了大学，还是一所名牌大学，在我们的小村子里，我一下子成了名人，但父亲只是用平静的声音回复了那些溢美之辞。他默默地打理好我的行囊并送我到学校。安顿好了之后，我送他到车站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受，谁知他突然转过身子，对我说：“我今天还是不回去了吧。”说着就往学校的方向赶，仿佛儿子的大学是他的大学，于他充满了温和而强烈的归属感。 ⑥回到校园，我们一起参观了传说中的樱花大道和民国时的建筑。每到一处，他都努力而贪婪地看着，仿佛要把永久的遗憾和逝去的理想看回来，仿佛要把四十多年似水的年华看回来。我知道，这么多年了，他心中的那个梦并没有死，它还活着，它要化作浪漫樱花在我的大学开放。 ⑦现在我上了大学，妹妹在最好的高中做最好的学生。看起来很美，但家里的开支却日渐凶猛。为了我们兄妹俩安心读书，父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺。母亲偷偷告诉我说，最熟练的养蜂专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标。我甚至一度想回到家乡，杀死他的蜂王，踹翻他的蜂箱，我们总劝他带上防护面罩，但这也没起多大作用，养蜂是细活，很多时候要靠眼睛和手感。父亲还是不得不经常裸露面庞去接触蜜蜂，顶多端一盆肥皂水在旁边，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。 ⑧前几天看到同学写的一句话：“父亲是我的致命武器”，一种刻骨铭心的认同感油然而生。我的父亲于我，也是这样。你不知道现在我有多爱他，爱他甚过我的青春，我的理想，甚至甚过我的生命。我愿意他找个机会狠狠地揍我一顿，补上我为人子应该承受的痛楚。我愿意为他祈祷，为他折寿几年，只愿他多活几年，让我多做几年孝子。我要告诉他，如果有来世，我还要做他的儿子，永生永世做他这个没有背影的父亲的儿子。我要告诉人们，其实父亲和孩子，他们是彼此的致命武器，孩子们一定要珍惜父亲的旷世伟大的恩情。这份情值得我们用全部的热爱和尊敬、用一辈子的时间来偿还。 18. 这是一篇回忆性散文，回忆了父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事。这些事包括： 小学时→父亲哭泣自责并抚慰被爆竹炸伤的“我” 父亲跟在后面陪“我”走路上学 中学时→__________________________ _____________________父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园大学时→________________________ 19. 请结合第③段的内容，说说段中加点的“猝不及防地长大了”的含义。 20. 请结合第④段的内容，对段中划线句子进行赏析。 他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。 【7-2022-2023学年北京市北京师范大学实验中学八年级上学期期中语文试题】阅读《母亲，我心中的灯》，完成下面小题。 母亲，我心中的灯 高莽 ①母亲活了一百零二岁，没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大。 ②母亲小时候缠足，痛苦；没有让她上学，更痛苦。到了老年多次跟我们说，她没能拗过封建礼教，旧社会坑害的人太多了！ ③母亲没受过学堂教育，但对文化有一种天然的膜拜。母亲不识字，更不识外文，可是她总愿意陪我做功课。到了老年，她常常伏在桌前看我写字，看我写信，总想帮我一把。我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。 ④有一次，母亲吐露了她心中积蓄了很久的一句话：“等我死了，你们在我心口上放一本书……”我听了很不是滋味，可小外孙立刻表示：“不行，您看不懂，还是放本字典吧！”母亲脸上的皱纹似乎都笑了：“对，对，还是我重孙懂事，给我放本字典……” ⑤母亲发现我“翘尾巴”时马上敲打我。她让我写出“人贵有自知之明”几个字，然后自己一笔一画地用毛笔照样写在宣纸上，说：“给你留着！”那一年我五十岁。我还记得她当时对我说：“人要有自知之明。记住，天外有天，山外有山。切不可骄傲自满……记住，永远有比能干的人更能干的人。” ⑥母亲做任何事情都精益求精，有始有终。她说，答应人的事一定要完成，而且尽量完成好，不能马马虎虎，更不能半途而废。 ⑦我想起她九十岁时为她缝制衣裤的教训。为庆祝她的寿辰，我亲自裁剪，为她老人家做了一套便服。那天，母亲接过我缝制的衣服说：“一辈子都是我给你做衣服，没想到我九十岁能穿上儿子给我做的衣服……”她满意地微笑。那天，我满怀幸福地睡了。 ⑧半夜醒来，我发现一条灯光从妈妈的门缝里泻出来。是妈妈没有睡？是妈妈忘记了熄灯？我下床走向门缝，往她的屋里观望。她正坐在床上，围着被，戴着老花镜，手中拿着我缝制的衣裤，在细细地观看。她慢慢地摸来一把小剪。刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原来……原来她用颤颤抖抖的手开始拆卸我为她特意缝制的新衣服。我的心顿时凉了！妈妈，这是您六十岁的儿子亲手给您缝制的新衣服呀！为什么不穿，反而拆成片呢？ ⑨过了几天，我实在憋不住了，便问妈妈。妈妈盯着我的眼睛，过了半晌说：“你缝得不合格！线扎得不直、不匀，有些粗糙……干活儿可不能这样！”她说衣裤都拆了，想背着我重缝，可是手不听使唤，缝不成了。妈妈看着自己那双枯手，叹了一口气。 ⑩妈妈劳动一生，无论干什么事，从不曾让人有些许挑别。如今，她不能劳动了，可是对儿子的劳动成果，也绝不放松。 ⑪我心想：妈妈教给我的，岂止是不该缝制不合格的衣服？ ⑫随着岁月的流逝，母亲的腰弯了，背驼了，身材变矮了，眼睛也昏花了。母亲好强，她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的。 ⑬每次我出差，特别是出国，母亲都情不由衷地说：“你回来也许就见不到我了……”母亲把自己最担心的事，说出声来，是舍不得我离开她。其实她并不希望那会成为事实，她期盼的恰恰与此相反。这是母亲的牵挂，是母亲的依恋。 ⑭母亲病重时，我叫来救护车送她去医院。她躺在担架上已经不能说话。我摸抚着她那苍白的头发、瘦削的脸庞，心中阵阵酸楚。母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在她的嘴里，用牙齿轻轻咬动。我想，母亲也许想说些什么。我细细观察她的表情。她眯缝着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已经不能说话了。这是母亲对我的最后一次抚爱。 ⑮老人一生都是为了别人，为了自己的孩子。她把自己的全部献了出来，自己没有保留任何东西。母亲去世以后，我根据她的遗愿，火化时在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世时没有教她识字。现在不知道她在冥府读到字典的哪一页了。 ⑯我已年及耄耋，母亲的形象在我的记忆中越来越感明亮，她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路。 20. 作者在回忆母亲的过程中，也写了母亲对我的影响。阅读文本③段——⑫段，填写表格。 情节（对母亲的回忆） 人物形象特征（母亲对我的影响） 母亲把书擦拭得一塌糊涂。 ①________________ 母亲发现我“翘尾巴”时马上敲打我。 ②________________ ③________________ 教我做事精益求精，有始有终。！ ④________________ 不麻烦别人，对我言传身教。 21. 在本文中，除了选取典型事例外，作者还善于通过描写把母亲的形象表现得生动感人，请以第⑤段或第⑨段为例作简要分析。 22. 结合文本，谈谈你对本文题目“母亲，我心中的灯”的理解和评价。 【8-2022-2023学年北京市朝阳区人大附中朝阳分校八年级上学期期中语文试题】阅读《“痴”情的父亲》，完成题目。 “痴”情的父亲 ①2018年11月6日，父亲张胜友与病魔抗争了三年多后，终究走了，离开了他痴迷的文学事业。往事在我的脑海中一一浮现。 ②1948年，父亲出生在永定一个偏僻的小山村，小时候他就喜好读书，但没钱买书。天赐良机，同生产队有一位回乡劳动改造的“右派”的家里有很多藏书，父亲就常常到那位朋友家中看书，一呆就是一天，有幸看了《红与黑》《牛虻》等文学名著。他还把书借回家里，总是书不离手，甚至上茅厕也要带着书。 ③1966年，“文化大革命”爆发。正在福建省永定一中读高中的父亲回到了永定县高陂公社，成了一个回乡知青。白天，他参加生产队劳动赚工分；晚上，点起煤油灯看书、写文章。奶奶常常埋怨他每个月多消耗了一两斤煤油。1972 年，父亲的处女作小说《禾花》在县《工农兵文艺》上发表，这给了他莫大的鼓舞。1977 年，还在大队务农的父亲参加了高考。考上复旦大学中文系以后，父亲更是常常泡在图书馆里，四年看了大量的书，为日后的创作打下了坚实的基础。即便父亲有了很强的文字驾驭能力，他还认为写文章有时感到“词穷”，后悔年轻时没有读更多的书。 ④父亲最爱书房。十几平方米空间，一张书桌，一台电脑，一排书柜，柜里存列着他自己的作品和喜欢读的书籍。父亲每天晚上睡得迟，常常在夜深人静时还呆在书房里上网，浏览新闻，写文章，边看边思考问题。在生命的最后时光，父亲在病床上完成了他的最后一篇作品——《大海的召唤》。 ⑤对于创作，父亲始终充满激情。2010年，福州市委邀请他写一篇反映福州文化的文章《闽江·映象》。一到福州，父亲便翻阅材料，忙碌起来。中秋节那天下午，初稿已写完，父亲提议当晚召集有关领导和人员讨论稿件。别人提醒他那天是中秋节，还是让大家团聚团聚吧。原来，父亲已全然忘记中秋节了！在创作《永定一中百年赋》时，在写“子弟向学，涉猎八荒，如琢如磨，做人为上”时，考虑到学校担负教书育人的重任，后将“做人为上”改为“育人为上”。每每一篇新作完成，他都像捡了宝贝似的兴奋不已，马上又开始构思下一个题材。 ⑥几十年来，他潜心创作，为改革开放鼓与呼，可谓硕果累累。写出了《百年潮·中国梦》等电视政论片，《让汶川告诉世界》等报告文学，《父亲》《记忆》《价值连城》等散文，《石壁记》《土楼宣言》《永定一中百年赋》之客家三赋，多篇作品入选大、中学语文教材。父亲的字里行间常常体现了一介书生的家国情怀。 ⑦父亲朋友众多，喜欢与文友交流写作体会。返回家乡时，住地常常走了一拨人又来了一拨。对找上门的人，即使是素未谋面、刚刚走上文学道路的后辈，他都一一热情接待，尽量给予创作上的指点，给予信心和鼓励。从文学青年身上，他似乎看到了自己当年文学写作起步时的影子。父亲主张自立自强，以文章安身立命。他曾说“这些年，我总是玩命地干，把自己干成业务骨干！” ⑧亲爱的父亲，“痴”于文和重于情，这是您给我留下的最深印象，也是您给我留下的宝贵精神财富。 14. 下面对文章的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 第③段中“奶奶常常埋怨他每个月多消耗了一两斤煤油”是采用侧面描写来表现父亲。 B. “父亲”在创作方面的硕果累累与他一向主张“自立自强、以文章安身立命”有关。 C. 全文对“父亲”的一生如数家珍、饱含深情，表达了作者对父亲的崇敬和怀念之情。 D. 本文是一篇回忆性散文，主要运用生动绚丽的语言来叙述，适当穿插了议论和抒情。 15. 根据文章内容，完成下表。 父亲的“痴”情 具体表现 父亲的精神品质 对阅读充满热爱之情 父亲自小（1）________，长大后最爱书房 （2）____________。 对创作始终充满激情 不间断创作，连临终前还在创作 （3）___________。 对家国的情怀 一生关心家乡，（4）__________。 （5）_________。 师友之情 乐于和文友交流，（6）___________。 （7）_________。 16. 结合语境，品析句中的加点词。（任选一题作答） 【9-2022-2023学年北京市朝阳外国语学校八年级上学期期中语文试题】阅读《母亲的书》，完成下面小题。 母亲的书 琦君（台湾） ①从小到大，我上过那么多年学，后来又教书，天天生活不离书，和书打的交道最多，也读过很多本书，而母亲的书却是我怎么读也读不完的一本。 ②母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来。” ③我就会问：“哪本书呀？” ④“那本橡皮纸的。” ⑤我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。 ⑥橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的；一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。 ⑦母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的，非常坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。 ⑧还有一本母亲喜爱的书，也是我记忆中非常深刻的，那就是怵目惊心《十殿阎王》。 粗糙的黄标纸上，印着简单的图画。是阴间十座阎王殿里，面目狰狞的阎王、牛头马面，以及形形色色的鬼魂。依着他们在世为人的善恶，接受不同的奖赏与惩罚。惩罚的方式最恐怖，有上尖刀山、落油锅、被猛兽追扑等等。然后从一个圆圆的轮回中转出来，有升为大官或大富翁的，有变为乞丐的，也有降为猪狗、鸡鸭、蚊蝇的。母亲对这些图画好像百看不厌，有时指着它对我说：“阴间与阳间的隔离，就只在一口气。活着还有这口气，就要做好人，行好事。”母亲常爱说的一句话是：“不要扯谎，小心拔舌耕犁啊。”“拔舌耕犁”也是这本书里的一幅图画，画着一个披头散发的女鬼，舌头被拉出来，刺一个窟窿，套着犁头由牛拉着耕田，是对说谎者最重的惩罚。所以她常拿来警告人。 ⑨母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本。随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。日子的好坏，对母亲来说是太重要了。她万事细心，什么事都要图个吉利。买猪仔，修理牛栏猪栓，插秧、割稻都要拣好日子。腊月里做酒蒸糕更不用说了。只有母鸡孵出一窝小鸡来，由不得她拣在哪一天，但她也要看一下黄历。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高兴，想着这一窝鸡就会一帆风顺地长大，如果不巧是个不太好的日子，她就会叫我格外当心走路，别踩到小鸡，在天井里要提防老鹰攫去。有一次，一只大老鹰飞扑下来，母亲放下锅铲，奔出来赶老鹰，还是被衔走了一只小鸡。母亲跑得太急，一不小心，脚踩着一只小鸡，把它的小翅膀踩断了。小鸡叫得好凄惨，母鸡在我们身边团团转，咯咯咯地悲鸣。母亲身子一歪，还差点摔了一跤。我扶她坐在长凳上，她手掌心里捧着受伤的小鸡，又后悔不该踩到它，又心痛被老鹰衔走的小鸡，眼泪一直地流，我也要哭了。 ⑩黄历上一年二十四个节气，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节气在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节气为止。我也跟着背：“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……” 但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不归。还有老师教过我诗经里的《蒹葭》篇：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。”我当时觉得“宛在水中央”不大懂，而且有点滑稽。最喜欢的是头两句。“白露为霜”使我联想起“鬓边霜”，老师教过我那是比喻白发。我时常抬头看一下母亲的额角，是否已有“鬓边霜”了。 ⑪《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。 ⑫母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。 摘自浙江文艺出版社《琦君散文》（文章有删改） 17. 本文是台湾当代女作家琦君的一篇描写母亲的著名散文，作者琦君在文中回忆了与母亲的书相关的一些往事。请认真阅读文章，填写下表。 母亲最喜欢的书 喜欢的原因 母亲是一个怎样的人 ① 书里藏着母亲对外婆和父亲的思念。 ③ 《十殿阎王》 书里有母亲做人的准则。 黄历 ② 《本草纲目》 书里有外公传授给她的医学常识。 18. 文章第⑧段中画线的语句有两层意思，请简要概括两层意思的内容。 19. 文章结尾说：“母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。”这样写是否矛盾？为什么？结合文章内容，说说作者这样写有什么作用？ 【10-2022-2023学年北京市大兴区八年级上学期期中语文试题】阅读《邢伯伯的茶》，完成下面小题。 邢伯伯的茶 ①父亲的大学同学邢伯伯，第一次到我家做客时，带着一个麻绳扎的纸包。打开纸包，里面竟是一斤他自己炒制的龙井茶。 ②【甲】扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿，抛入茶杯里发出清亮的声响，沸水冲入，小鱼儿们飞速蹿游，三升三降，最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住，释放出醉人的清香。不满十岁的我，被邢伯伯邀请，坐上高凳，在八仙桌上喝茶。尝到人生的第一口茶，我就被茶汤的清香和回甘惊住了。 ③此后的时光里，我总被邢伯伯隔年带来的新茶打动着，却总疏于深究这背后的故事。直到最近一次欢聚，对饮兴起，邢伯伯随口吟出虞集的诗：“徘徊龙井上，云气起晴画。烹煎黄金芽，三咽不忍漱。”然后他跟我说起饮茶的好处，顺带说起他人生轨迹的变迁。 ④他跟我父亲一样，从浙江大学毕业后，一度成为研究天文望远镜如何设计打磨的工程师。而在大学本科学习期间，他经常骑车周游西湖周边的群山。那时候，山里人还远没有经营农家乐的意识，大部分农家只是种茶、种菜、种稻。农民很淳朴，只要你在爬山路中感觉口渴，见到农家院落，推门进去讨一碗水喝，农民都会拿出自己手工炒制的茶叶来，在院落的石桌上，给你沏上一杯。 ⑤杭州梅家坞到处种满了百岁桂花树，那可是郁达夫为之再三咏叹的桂花。【乙】一到秋天，缤纷落花像金色的雪一样，铺满院落和石桌，一阵风来，这些黄色的精灵甚至落在邢伯伯的茶杯里。他第一次发现，浙江的山水孕育了如此美妙的茶叶，但可惜的是农民的技术不过关，高品质龙井茶的产量很少。对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农学院（即今安徽农业大学）的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园水土，如何采用天然的方式来防止茶树的病虫害。 ⑥邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶。大雪天，他要翻山越岭，指导农户用竹枝扫帚及时为茶树掸去积雪，防止冻害。大热天，他要指导农户修剪茶树的徒长枝，为茶树减少营养消耗。他经常背着近一米高的粗帆布背包翻山越岭，背包里放着毯子、换洗衣服和技术资料，背包上面捆着一条褡裢口袋，口袋里卷放着一个山东男人须臾不可离的杂粮煎饼。到了农民家里，解下干粮口袋，他经常发现后脖颈儿的汗水，已经透过布口袋，把杂粮煎饼都浸软了。 ⑦这一走就是三十年，邢伯伯的一双铁脚板，将浙江适宜种茶的上百个乡都走遍了。每隔一年，他就来看望我父亲，每次来，必要带一两斤在农家大铁锅里亲自炒制的茶。有的茶装在饼干桶里，有的茶装在洗净晾干的月饼盒子里，有的茶装在小陶罐里……包装如此不讲究，但是他带来的茶叶，每一次都有惊喜，不是品种上有创新，就是品质上有迭代升华，这些无疑给山区农民创业创收奔小康创造了条件。 ⑧近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍宣传片。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美。他教会他们如何将茶叶入馔，邀朋友共享；如何捕捉桂花如金色的雪一样飘坠，落在姑娘的长发上，落在茶杯里，落在轻抚古琴的指尖上的动人一刻。此外，他还与年轻人一同设计“茶叶盲盒”，盲盒的名字从《枕草子》与《红楼梦》中遴选，里面盛装不同品种的中档小罐茶。所有这些努力，是希望激发起90后和00后的好奇心，让他们与当年的我一样，迅速地爱上充满高山云雾气息的原叶茶。 ⑨邢伯伯这些年从一个打磨天文望远镜的工程师，变成一名皮肤晒成酱油色的种茶指导者，17岁站在填报高考志愿的人生岔路口时，他还只是一个懵懂少年，直到24岁重回校园，他才找到了自己真正的志趣所在。邢伯伯的勇气，让他敢于回到原来的岔路口，找到那险些错过的方向，并一辈子如痴如醉地沉浸其中。他很幸运，他的梦想，就此倾注在每一片形状优美的茶叶中，每当它们投入茶盏，便会发出那细微而又动人的声响——这种与茶为伴的幸福，并不亚于在天文望远镜中仰望浩瀚星辰。 （选自2021年10月29日《北京日报》，作者明前茶，有删改） 17. 文中的邢伯伯与茶结缘，实现了梦想。在大学本科学习期间，他经常周游山区，喝到美妙的农家茶，唤起茶叶之爱；工作三年后，他果断放弃原专业，①____；研究生毕业成为茶叶栽培技术员后，他②____，创新茶叶品种和提升茶叶品质；近两年，他还充满热情地辅导农民做网络直播、拍宣传片，激发新一代年轻人爱上原叶茶。 18. 本文语言形象生动，富有表现力。请在【甲】【乙】两个画线句中任选一句，对此进行赏析。 选择：________ 赏析：____________________________ 19. 结合全文内容，谈一谈对第⑨段画波浪线句子的理解，以及由此获得的启示。 【11-2022-2023学年北京市第二十中学八年级上学期期中语文试题】阅读《我有过这样的老师》一文，完成问题。 我有过这样的老师 陈志华 ①我从小学四年级到高中二年级，整整8年，是在抗日战争中度过的。全体同学寄宿在学校，老师们带着我们在山沟里逃难流亡，几次遭到日本侵略者飞机的轰炸，从尸体堆里逃生，又从日本侵略者细菌战造成的肺鼠疫大流行中幸存下来。我们年纪小，不懂事，老师们不但照料我们、保护我们，还在极其困难的情况下给我们以高水平的教育，肩膀上担着多么沉重的担子！我一生都敬仰他们。 ②我敬仰的老师中，包括常常要批评我不肯开口唱歌的音乐老师。您想，在那种艰难危险的日子里，我们居然还有音乐课，而且上课还有风琴。有一次土匪突袭，我们仓卒出逃，两位农民抬着那架风琴，女音乐老师紧紧跟在后面，一瘤一拐地在山路上跋涉，自己只背出来个小包裹。 ③但我印象最深的还是语文老师。那时候，学校一般都最重视语文课。语文老师大多比较年长，地位比较高，担当着各年级的“级任导师”，大约相当于现在的“班主任”。我们都住在祠堂里或者庙宇里，宿舍没有门也没有窗，山区冬季很冷，天天晚上，身为级任导师的语文老师都要来查铺，摸摸我们的手脚，拂去被面上的一层积雪，掖紧被角。春天雨多，偶然出太阳了，便来督促我们把潮湿的被褥摊到坟头上去晒。我们团团坐在一起，在暖和的阳光下脱了衣服捉虱子。老师见了，便到农民家里借一个灶，用煮猪食的大锅烧满满一锅开水，叫我们一个个脱下内衣裤放到锅里煮一煮。我们自己种菜、砍柴，到山上背来竹子搭房子。农民收了稻子之后，我们把地租来，在禾兜挖一锄头，塞几粒豆子进去，抓上一把草木灰，天冷之前能收一茬豆子。级任导师，也就是语文老师，总和我们一起劳作。当时，老师学生的关系特别密切。简单地说。老师不仅仅是做了一名教员。简直是担当了为人父母的责任。 ④有两件事我永远不会忘记。有一年，日本侵略者为打通浙赣铁路，占领了金华，向丽水进逼。老师们带着我们“逃难”，到了碧湖，山洪暴发，江水骤涨，不能船渡。我们几百个学生停在江边。这时候有很多很多中国军队也被阻在渡口。忽然间来了日本飞机，一批又一批，轮番轰炸、扫射。带领我们班的语文老师，大喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里。到天色昏暗的时候，屠杀终于过去。我们爬出水沟，看到一地的断肢残骸，血肉模糊，吓得两腿发软，不会走路。老师叫我们闭上眼睛，连拖带扶，来来回回，一趟一趟，把我们弄到渡船上。这时候水势弱了一点，我们冒险过了江。我们这些学生，居然没有一个伤亡。遗憾的是，受到这样的惊吓，我们有些同学在以后两三个月的时间里，情绪不正常，时时会顶撞老师。后来回忆起来，我就想，不知有没有伤了老师的心。 ⑤另一件事是，日本侵略者曾经在浙江南部放过肺鼠疫菌，造成严重的疫情。我们学校在景宁，紧靠疫区边缘，大家提心吊胆。有一天下午，我们下地给白菜施肥、松土，当晚很累，早早睡了。第二天早晨，紧在我右侧的同学——我们的劳动组长，竟莫名其妙地死在了地铺上。那时根本没有医生，大家只好猜测他死于鼠疫。鼠疫的传染非常厉害，惟一可以采取的办法是把尸体烧掉，又把我隔离起来。被关到一座孤零零的农舍的楼上。所有的人都认为我死定了，我只好坐在墙角发呆，等死。没有什么人敢走近这座小楼，但一天三餐，都有人把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，我自己把它吊上去。这位送饭的人，就是级任导师——我的语文老师。糊里糊涂过了一个星期，我居然没有死，危险期过了，被放回班里。这时我才13岁，初二的学生，受了这么大的折磨，一头扑进老师怀里放声痛哭，老师紧紧楼住我，一起哭。 ⑥老实说，60年前老师是怎样教课的，我记不清楚了，但老师是怎样做人的，我终生不能忘记，而且时时受到记忆的鞭策，不敢有负师恩。 ⑦关于语文课上的情况，我只记得一些事儿。既然60年没有忘记，就是不应该忘记也不可能忘记的了。 ⑧那也是在景宁，我们的学校“撤退”过去，请了当地一位前清举人当语文老师。这位老师在地方上声望很高，举止端方，不苟言笑。每当空袭警报的钟声一响，他便换上长袍马褂，打扮整齐，规行矩步走出我们当校舍的白娘娘庙，站到荒坟头上，一听到敌机的声音，他就仰天大骂，从不躲避。同学少年，不明白道理，笑他迂腐。可是他的授课终于镇住了我们的调皮。那时候没有课本，教学内容由老师自己定，上课的时候写在黑板上，我们动手抄下来。开学第一堂课，他也是穿戴整齐，走进教室门，庄重地看了我们一眼，缓缓转身，用非常漂亮的大字，在黑板上写下“死去元知万事空，但悲不见九州同，王师北定中原日，家祭忘告乃翁”。然后，低沉地朗诵起来。我们虽然还小，但国难当头，山河破碎，在日本侵略者逼迫下辞别父母，颠沛流离，饱尽苦难，心头郁积着仇恨和悲愤。这首诗我们以前学过，懂得这是老师对我们的嘱咐，爆发般地齐声应和，滚烫的泪珠洒满胸前。以后我们陆续又学了“三万里河东人海，五千仞岳上摩天，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”这样的许多诗。老师那种对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，就这样在我们心里种下了深深的根，哪怕天崩地裂，哪怕海枯石烂，决不能动摇。 （有删改） 19. 文章③⑤段，作者深情回忆了课堂之外的语文老师对学生无微不至的关怀，请阅读相关文字，完成下面的表格。 学生 老师 住在祠堂或庙宇 为我们掖被角、①___________和我们一起劳作 在轰炸中逃难 ②___________ 因疫情被隔离 ③___________ 20. 文章第⑧段写到的语文老师，一定让你印象深刻。请结合老师课堂内外的表现，说说这是一位怎样的老师。 21. 作者在记叙事件的同时，穿插的议论都饱含感情。请以第③段或第⑧段中的议论句为例，联系上下文，理解其含义并体会其作用。 22. 文章第①段说“我一生都敬仰他们”，结合全文，说说为什么作者一生都敬仰他的老师们。 【12-2022-2023学年北京市房山区八年级上学期期中语文试题】阅读《父亲》，完成小题。 父亲 梁晓声 一 ①小时候，父亲在我心目中，是严厉的一家之主，有着绝对的权威，是靠出卖体力供我吃穿的人，是我的恩人，也是令我惧怕的人。 ②父亲第一次对我发脾气，就给我留下了终生难忘的印象。一个惯于欺负弱小的大孩子，用碎玻璃在我刚穿的新衣服背后划了两道口子。父亲不容分说，狠狠打了我一记耳光。我没敢哭，却委屈极了，三天没说话。在挤着七口人的面积不足十六平方米的空间内，生活绝不会因为四个孩子中的一个三天没说话而变得异常。但此后，我变成了一个“结巴磕子”。而父亲从来没对我表示过歉意。因为他从来没将他打我的那一记耳光和我的口吃联系在一起…… 二 ③母亲作为一个中国贫穷家庭的主妇，对困窘生活的适应力和耐受力是极可敬的。她凭着一种本能对未来充满憧憬，期望孩子长大成人后都有出息。关于“出息”，父亲有他独到的理解。 ④一天，吃饭的时候，我喝光了一碗苞谷面粥，端着碗又要去盛，瞥见父亲在看我。我胆怯了，犹犹豫豫地站在粥盆旁，不敢再盛。他却鼓励我：“盛呀！再喝一碗！”见我只盛了半碗，他又说：“盛满！”接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，严肃地说：“你们都要能吃。能吃，才长力气！将来，你们都是要靠自己的力气吃饭的！那才叫出息！” ⑤我第一次发现，父亲脸上呈现出一种真实的模样，一种由衷的喜悦，一种殷切的期望，一种爱。而我为了报答父亲，除了将那满满一大碗苞谷面粥喝下去，还勉强吃掉了半个窝窝头。尽管撑得很难受，但我心里很幸福。 三 ⑥父亲是个刚强的山东汉子，尽管全家七口人高效率的消化系统，仅靠吮咂他——一个三级抹灰工的汗水，但他从不抱怨生活，也不叹气。 ⑦我十岁那年，为了家人，父亲随东北建筑工程公司支援大西北去了。他三年没探家，是打算积攒一笔钱。虽然身在异地，但他仍然任试图用他那条“万事不求人”的生活原则遥控家庭。可他每月寄回的钱，根本不足以维持家中的开销。 ⑧父亲第一次探家，是在春节前夕。他攒的三百多元钱，还了母亲借的债，只剩下一百多。 ⑨“你是怎么过的日子？每封信上我都叮嘱你要省吃俭用，可你还是借了这么多债，你带着孩子们这么个过法，我养活得起吗？”父亲坐在炕沿上，机糙的大手掌将炕沿拍得啪啪作响。母亲默默听着，一声不吭。 ⑩“爸爸，您要责骂，就责骂我们吧！可我们没乱花过一分钱。”哥哥不平地为母亲辩护。我将书包捧到父亲面前，兜底儿朝炕上一倒，倒出了正反两面都写满字的作业本，几截手指般长的铅笔头。我瞪着父亲，无言地向父亲声明：我们真的没乱花过一分钱。 ⑪父亲沉默了。许久，他长叹一声。那是从心底发出的沉重负荷下泄了气似的长叹。那是我第一次听到父亲叹气。我心中突然对他产生了一些怜悯。第二天，他带我们去商店，给我们兄弟几个每人买了一件新衣服，也给母亲买了一件平绒上衣…… 四 ⑫父亲第二次探家，是在“三年困难时期”。瞧着我们几个孩子因吃野菜而水肿不堪的青黄色的脸，他毅然决定要回老家看看——如果老家的日子比城市的日子好过些，他就将带领母亲和我们五个孩子回去，重新当农民。 ⑬但老家之行，对父亲而言是一次心理上的沉重打击——故乡的野菜，还填不饱故乡人的胃；父亲路途上没吃完的一个两掺面馒头，在老家人眼中，竟是上等的点心。尽管父亲在老家已没有亲人了，但他仍以“见面礼”的方式将自己第二次攒下的三百多元钱，差不多都救济了故乡人。 ⑭从老家回来后，父亲开口对母亲说的第一句话是：“孩子他妈，我把钱抖搂光了！你别生气，我再攒……”这是我第一次听到父亲用内疚的语调对母亲说话。那一夜，父亲叹息不止。两天后，他提前回大西北去了——假期内的劳动日是发双份工资的…… ⑮在我记忆的底片上，父亲愈来愈成为一个执拗的虚影，三年见面一次。在我的情感世界中，父亲愈来愈成为一个我想要报答而无力报答的恩人。 五 ⑯父亲第四次探家前，我到北大荒去了。之后的七年里，我再没见过父亲。我不能按照自己的意愿和父亲同时离家。在我下乡的第七年，连队推荐我上大学。那已是第二次推荐我上大学了。那一年我已经二十五岁了。 ⑰我能否迈入大学校门，连干部同意与否至关重要。我曾当众顶撞过连长和指导员，我知道他们对我耿耿于怀。几经彻夜失眠后，我给父亲写了一封信，请求他汇给我两百元钱。我还告知父亲，这是我最后一次上大学的机会。我相信我表达得很清楚，父亲也明白我为何需要这么多钱。 ⑱可信一被投进邮箱，我便追悔莫及。按照父亲做人的原则，他绝不能容忍他的儿子为此用钱去贿赂人心。可没想到父亲很快就汇来了钱，两百元整，电汇。汇款单的附言栏内，歪歪扭扭地写着几个错别字：“不句（够），久（就）来电。”当天，我就把钱取回来了。晚上，下着小雨。我双手插在衣兜，紧紧握着两沓钱，先来到指导员家，在门外徘徊许久，没进去。后来到连长家，我鼓了几次勇气，推门而入，支支吾吾地对连长说了几句不着边际的话，立刻告辞，双手始终没从衣兜里掏出来。两沓钱竟被我捏湿了。 ⑲我缓缓地在雨中走着。我觉得衣兜里的两沓钱沉甸甸的，像两大块铅。我第一次觉得自己的心灵那么肮脏，人格那么卑下，动机那么可耻。那时候一个声音在我耳边响起：“你们都是要靠自己的力气吃饭的！那才叫出息！”走出连队很远，我躲进两地木料之间的空隙，痛痛快快地大哭了一场。我…… ⑳第二天抬大木时，我坚持由三杠换到二杠——负荷最重的位置。当两吨多重的巨大圆木在八个人的号子声中被抬离地面，当抬杠深深压进我肩头的肌肉，我心中暗暗呼喊的却是另一种号子——爸爸，我不，不！ ㉑那一年，我如愿上了大学，连长和指导员并未从中作梗。 ㉒那个漆黑的、下着小雨的夜晚，将永远地保留在我的记忆中…… （选自梁晓声的《父亲》，有删改） （1）作者用朴素真挚的文字回忆了父子之间很多个“第一次”。清根据上文内容将下面表格的空白处补充完整。 父亲 “我” 第一次对“我”发脾气 感到委屈 鼓励“我”多盛粥 ①___ ②____ 第一次听到他叹气并对他 产生怜悯 ③____ 第一次听到他用内疚的语调对母亲说话 为了“我”能上大学寄来200元钱 ④___ （2）根据上下文，发挥想象，在上文画线句中的省略号处补写出“我”的内心独白。 （3）作者笔下的父亲是个怎样的人？请结合具体内容简要说明。 【13-2022-2023学年北京市日坛中学教育集团八年级上学期期中语文试题】阅读《五桂寺的烩面》，完成下面小题。 五桂寺的烩面 曾颖 ①距我家一里远，有条小街，叫五桂寺，是县城西面几个乡入城路的汇聚口，异常热闹。 ②五桂寺曾有一个供销社门市部，油盐酱醋、五金百货，甚至还有些玩具和小人书，那里是我童年时最向往的地方。但因为没有钱，只能隔着玻璃，眼巴巴地在脑子里想象自己已攒够了钱，从营业员手中接过小人书或飞行棋…… ③除了这些，我最向往的，就是供销社综合食堂。相比于橱窗里隔着玻璃的梦想，这里的东西更直观也更实在，还能闻到香气，眼睛、鼻子甚至耳朵，都能“打上牙祭”。 ④食堂没有菜谱，墙上一个小黑板上歪歪扭扭地写着当日采购员买来的菜食，能做出来的无非就是回锅肉、粉蒸肉、红烧肉、麻婆豆腐之类的。 ⑤食堂门口有三个摊儿，一个卖蒸菜，一个卖烧饼，一个卖烩面，都由一个红鼻子大叔掌管着。大叔先前在城隍庙夜市摆摊卖烩面，后来不许私人摆摊了，他便被供销社连摊儿带人招了进去，虽然收入大不如前，但风不吹雨不淋，卖多卖少没人啼叨，也乐得清闲——表面上看照看的是三桩生意，但干的活儿却并不比先前单干时多：大叔的蒸笼里常常无肉可蒸，烧饼摊儿只有在冬至节前一晚会稍忙一点儿。那时，搞来羊肉是件难事，但怀旧的人家，在棒子骨汤里撒几根香菜，也要冒充一下羊肉汤过过瘾；而烧饼，是这模仿秀中必不可少且唯一正宗的演员。 ⑥所以，红鼻子大叔主要照看的，还是他最擅长的烩面：他也因此成为我最喜欢的人物，在我心目中，他的地位不亚于东门糕饼店做糖的黑鼻子大叔。 ⑦常有人说“这人长得像喝醉了一样”，我觉得就是在说红鼻子大叔，即使不喝酒，他的脸上也自带几分酒意，膨胀的大鼻子挤压着两颗惺忪的眼睛，像极了偷喝了醪糟的肥猫。他的头一年四季都油光锃亮，两只耳朵像刚吵了架的夫妻，谁也不理谁地别向相反的方向。一条曾经可能是白色的灰色围腰像勒在气球上一般，绑在他一直没停止膨胀的腰上，如同一个肚兜——只需往他怀里塞进去一条大鲤鱼，他便是个老年版的大阿福。 ⑧比阿福形象更精彩的，是他做烩面的技术。有一个暑假，在长长的五十几天里，我几乎天天跑到食堂门口，看他把敲得梆梆响的响皮炸成金黄的黄叶，然后切成细条，放进翻滚的骨汤里，放面，放海带丝和萝卜丝，再往里一大勺一大勺地放盐、味精以及芡粉水，舀起来，在空中划一道妖娆的弧，然后倒入炸好的肉丸子，等有人来买时，用粗瓷海碗盛了，再撒上几颗青白鲜亮的葱花，热气袅袅，魅惑无比。然后满意地用勺子在锅边敲两下，像是给这套完美的表演画一个句号。 ⑨烩面的售价是一角二分钱，这是当时一个壮劳力一天的工钱。烩面里有酥肉，有圆子，还有萝卜丝和面，吃完了还可以饶上半碗汤，香喷喷、热乎乎、软绵绵地滑入久不见荤腥的肚子，那份美劲儿，就甭提了。即使再贫困、再抠门的赶场人，从此路过，也忍不住停下脚来，从裤腰上解下钱袋，抖搂出几张票子，捋直了，小心放到案板上，然后眼巴巴地看红鼻子大叔的一套舀面表演，两声勺响，颤巍巍端起，一喝一大口，然后长长地伸出舌头，吐出一口热气，烫得再凶也舍不得吐。 ⑩A每当这个时候，我就会激动地吞下自己口中丰茂的水分，捏捏空空的口袋，或把摊子前随意一个中老年妇女想成妈妈或外婆，想象她们掏出钱来，买下一碗，满眼幸福地看我狼吞虎咽，然后乐呵呵地饮尽碗中剩下的一小口汤…… ⑪多数时候，我都能战胜这份狂想，郁郁地离开。直至有一天，我看到一个乡下人从背篓里的红布里抓出两把米，“哗哗”放到秤盘上，红鼻子大叔拎起来看了看，然后倒进身后的缸里，拿起面勺，在烩面锅里给他舀了大大的一碗，我脑中一个小铃挡，叮地响了一声。 ⑫米是最硬的硬通货！我怎么忘了这茬儿？ ⑬我当即溜回家里，从米缸里抓出几把米，用手帕包了，老鼠过街一样依着墙脚，溜回烩面摊子前，感觉前后左右，都是眼睛…… ⑭红鼻子大叔倒没什么反应，照样拎起秤盘，掂了掂，然后舀了一大碗烩面给我，看我狼吞虎咽地吃完，还意犹未尽地舔了舔碗边，蹲下身来，把我刚才拿来的小米包放在我的手中，说：“孩子，你记着，兴家犹如针挑土，败家犹如水推沙。人不能被自己的嘴指使了！” ⑮B他的话音不重，却像山峦倾覆一样让我喘不过气来。我捧起那袋米，像捧着一团烧红的炭，熟虾米一般，羞愧而弯曲地离开。 ⑯那是我第一次，也是最后一次偷家里的米。 ⑰也可能是我这辈子，最后一次不问而取。 ⑱这也许是五桂寺上那碗烩面给我最大的营养，由胃入心，滋养一生。 （选文有改动） 14. 本文层层铺垫，层层蓄势，首先写了五桂寺供销社门市部和综合食堂让我喜欢；其次写了①________；接着写了②_______，最后引出中心事件③_________。 15. 本文描写生动传神，请从文中A、B两处划线语句中任选一处，分析其表达效果。 我选：________ 分析：________ 16. 文章结尾写道“这也许是五桂寺上那碗烩面给我最大的营养，由胃入心，滋养一生”，请结合全文内容分析这句话的含义。 【14-2022-2023学年北京市日坛中学教育集团八年级上学期期中语文试题】阅读《一株金银木点燃了冬天》，回答问题。 一株金银木点燃了冬天 安宁 ①一个寂寞的雪天，我从北京的地铁里走出，一脚踏进石景山路。夏天时遮天蔽日的高大白杨，被一场大雪洗去了铅华，此刻，在淡蓝的天空下，说出活净素雅的美。枝头的树叶，在刚刚过去的风雪之夜。彻底放逐了自己。昔日枝蔓芜杂的树干，变得清瘦起来。天空便愈发地开阔空旷，仿佛这世间的隐秘与喧哗，全都消失不见——天空清洁为天空，大地回归为大地。 ②大道两边的草坪上积满了雪，阳光穿过层层的枝杈，洒落在哪里，哪里便银光闪烁，散发出奇幻之美。雪松、柳杉、刺槐、白蜡、银杏、圆柏……一株株形态各异的树，在雪地上错落有致地静立着。被一场大雪过滤后的空气，氧气充足，让人迷醉。这清寂无边的午后，让人心里空荡荡、冷清清的，好像需要去哪儿寻找一簇火焰，点燃沉默却鼓荡的激情。 ③然后，在一条巷子斜伸出来的拐角，我看到了那株正在燃烧着的绚烂的金银木。为了这惊鸿一瞥，它似乎等待了很久，蕴蓄了一整个夏天的激情。那时，它还是开满白色花朵的一抹树木，在喧嚣的街头，安静地站在一排白杨的身后，投下无足轻重的影子。【甲】夏日的花朵太繁盛了，大家热烈地拥挤着，吵嚷着，在大地上争奇斗艳，又在半空中暗香浮动。在这场浩浩荡荡的绽放中，没有人会注意一株金银木，它的花朵并不张扬，黄白间杂的颜色被密密匝匝的树叶遮掩着，会让人忘了这是一株正在开花的树。事实上，它只能被叫作灌木，它介于花草与树木之间。在街边的花园或者远郊的小树林里，金银木枝条纷乱，与高大的法桐、水杉或者松柏相比，缺乏动人心魄的力量；而跟小巧婀娜的花草相比，它们了无章法的散乱身姿，又不能唤醒人们内心的柔情。 ④每天，无数匆匆忙忙的上班族从这株金银木身旁经过，他们连看也不会看它一眼。它漫溢的芳香，好似山间清浅的溪水，被城市巨大的轰鸣声淹没。【乙】夏天很快过去，迎来万物肃杀的秋冬，这株像樱桃树一样浑身挂满红色小灯笼的灌木，开始跳入人们的视野。秋风卷起满街的树叶，哗啦哗啦地在大道上奔跑，然而没有什么能打扰这株金银木的宁静。它绚烂夺目、晶莹剔透的红，在秋天高远的天空下静静闪烁，不张扬，也不卑怯。那一刻，它是天地间自由诗意无为的存在。 ⑤风愈发地紧了。风将硕果累累的秋天赶走，并将自己从一条紧贴地面的冰冷的青蛇，变成了席卷整个城市的呼啸的游龙。【丙】风带走了酸枣、银杏、山楂、沙果、葡萄、板栗、毛榛，带走了一切坠向大地的果实。却让金银木的枝头，以愈发浓烈的红，在小巷与大道相交的拐角，火一样地燃烧。 ⑥许多人走到这里，停下了脚步，被这雪后满树热烈的红色吸引。风在这个时刻，没有了声息，似乎是因为这一簇炫目的红。天空是清澈透明的蓝，空气中弥漫着清冽的干枯植物的气息，这气息来自顶着雪花的干草、沉睡的树木、沧桑的松柏、埋藏在雪下的红隼的羽毛、雨燕干燥的粪便，以及鸟雀热爱的金银木酸甜可口的果实。 ⑦在寒冷的冬天，日日被觅食的鸟儿们环绕的金银木，并未现出稀疏苍老的面容。它像傲雪的一束火，在洁白的草坪上不息地燃烧着。每一个路过的人看到这熊熊燃烧的火把，疲惫的脸都会被缀满枝头的小灯笼映红，而后漾出一抹微笑。就在这个时刻，人们忽然在心底发出一声声深情的呼唤，他们想称呼雪中的这一株金银木为母亲、爱人、姐姐、妹妹，甚至故乡。他们心底的许多情愫被这一簇火焰点燃了，仿佛一切奔波、劳碌，都有了崇高的意义。 ⑧我驻足了片刻，确认已经将这一簇永不熄灭的火植入了心里，然后继续前行。 （选自《光明日报》） 17. 文章先写作者在冬日清寂无边的午后，看到了一株金银木。然后写了金银木在不同季节的生长样态和带给人们的感受：夏天，①_________；秋日，挂满红色小灯笼，不张扬不卑怯，成为天地间自由诗意无为的存在：冬天，②________。最后写这一簇永不熄灭的火植入了作者心里。 18. 本文在写金银木的同时，也不乏对其它植物、人，甚至是风的描写。请从三处画线句中任选一处，进行赏析。 答：我选（ ）__________________ 19. 文章结尾说：“确认已经将这一簇永不熄灭的火植入了心里。”结合文章内容，你认为作者把什么植入了心里。 【15-2022-2023学年北京市首都师范大学附属中学八年级上学期期中语文试题】阅读文章《母爱像棉花盛开》，完成下面小题。 母爱像棉花盛开 徐学平 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了近乎苛刻的程度。 ③记得我小学时在一篇作文里曾经这样描述过母亲—“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花”。那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民们的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，婚后父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用她柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜地操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时又像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水，她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花铃期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉桃，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期的棉花会把自己所有的养分都毫无保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部的形骸啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。 20. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。 21. 请结合全文，分析划线句子的作用。 深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 22. 请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。 23. 文章开头说，“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”，你觉得你的母亲是一朵什么花？请联系实际说明理由。 【16-2022-2023学年北京市通州区八年级上学期期中语文试题】阅读《藤野先生》（节选），完成各题。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” …… ⑭到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 ⑮“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。 ⑯“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 ⑰将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。 ⑱我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 ⑲但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 ⑳他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 16. 选文选取了“我”与藤野先生交往的几个事件；添改讲义，_________，________，了解裹脚。从中可见藤野先生对“我”的关心是见诸行动而且极为认真负责的。例如“添改讲义”事件中，最能表现及时的词语（短语）是“_________”，最能体现全面的词语是“从头到末”，最能体现细致的词语是（短语）“________”，最能体现始终如一的词语是“一直继续”。 17. 第⑤段“我”“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”，其中加点词“感激”的原因是什么？ 18. 有人曾评价鲁迅文章能体现出他“灵魂的柔软和坚硬”两个特质，请结合选文的第⑳段，说说鲁迅灵魂“柔软”和“坚硬”的具体表现。 【17-2022-2023学年北京市一零一中学八年级上学期期中语文试题】阅读下面文章，完成下面小题。 我的太爷老师 漆永祥 ①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。 ②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师（注：即非正式的教师）。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。 ③学堂只有一间教室，他教完一年级生词，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，以后他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。 ④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好。太爷也从不许我们迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。 ⑤西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，在“将军”的带领下，敲着得胜鼓满载而归。夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用。在他的带领下，我们体会到了稼穑的艰辛，认识了各种草药，也懂得了什么叫未雨绸缪。 ⑥太爷会唱戏，却不会唱革命歌曲，但每次到公社或县里去开会，听到一句半句的，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。 ⑦太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为为一名优秀的人民教师。 ⑧随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。 ⑨在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。 ⑩他们是无言的丰碑，太上的大德。 （文章有改动） 19. 文章②-⑥段回忆了关于“我的太爷老师”的诸多事件，表现了他的许多优秀之处。根据提示完成表格 事件 优秀之处 作宣传抓革命，精木工通画画，会女红做戏服，担任社戏的总导演和主演。 ① ② 教学方法生动 给我们抄课本，不允许我们迟到、逃学旷课 ③ ④ 教育形式丰富有趣 20. 阅读第⑤段划线句子，分析作者是怎样表现孩子们的快乐的。 21. 文章结尾处把太爷们称作“无言的丰碑”，有什么作用？ 【18-2022-2023学年北京市一七一中学八年级上学期期中语文试题】阅读《捞月亮的母亲》，完成下面小题。 捞月亮的母亲 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了寒寒率率的声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早巳司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 16. 本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。 ① ② ③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 ④ 17. 请简要说说第①段在全文中的作用。 18. 细节见本质。在细节描写中，我们常常可以看到人物内心的品质、情感。请结合文本内容，对第⑧自然段的画线句描写的细节进行简要的赏析。 19. 联系全文，请简要分析第⑲段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。 20. 小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 【19-2023-2024学年北京市东城区八年级（上）期中语文试卷】阅读下面文章，完成小题。 藤野先生（节选） 鲁迅 ①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” ③到别的地方去看看，如何呢？ ④我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。 ⑤大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 …… ⑥但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” …… ⑦中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 …… ⑧他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 十月十二日 （1）精读语段①，谈谈此段运用大量笔墨描写清国留学生的用意何在？ （2）请按照要求赏析下列句子。 但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”（要求从人物描写的角度赏析） （3）阅读语段⑧，请总结出“我”“怀念”“藤野先生”的具体行动有哪些？ 【20-2022-2023学年北京市朝阳区人大附中朝阳分校八年级上学期期中语文试题】阅读选文，完成下面小题。 水墨之秋 梅玉荣 ①一叶落而知秋。立秋过后，秋意一点点沁入天地之间。 ②天空一碧如洗。云薄了些，风凉了些，来往的大雁多了些。雁们用它们优美的身形，在空中写着美丽的十四行诗，或者做别的艺术造型。当人们仰望天空时，诗意就来了。“鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕迹。”云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧，是什么呢？是季节的叹息，还是大自然的自语？ ③大地褪尽华彩，渐露素颜。苍郁的大树卸下蝉鸣，抖落一身的灰尘，开始“瘦身”，显得决绝而轻松。山川明净，视野也变得开阔深远。吟着屈原的诗章，“袅袅今秋风，洞庭波兮木叶下”，古典而唯美，把人带到远古的水畔。几千年前的秋，也是这样的吧；凉风吹拂着，洞庭湖水生微澜，树叶微微颤抖着飘飞，如精致的蝴蝶，如送给大地的请柬。“蒹葭苍苍，白露为霜”，这是远古《诗经》的意境一片幽静的水城，水边有获花，在风中瑟瑟而苍苍，凄迷的感觉，越过千年的帷幔慢地渗进心中。如果入画，当是一幅清幽淡远的水墨。 ④是的，是水墨。 ⑤秋天，似乎是从古典的水畔游来。你看，秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。外加西沉的夕阳和斜飞的水鸟，这意境，不就是王勃笔下的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境吗？而在孟浩然看来，“天边树若荠，江畔洲如月”，遥望大树如小草，沙洲则如一轮弯月，景物由大变小，画面感更强。 ⑥秋天的荷，别有一番味道。“荷尽已无擎雨盖”，不要紧，花开花谢寻常事，且看残荷。荷塘水面是繁华落尽后的宁静，有一点儿寂寞，但残荷不忧，也不惧，何况有莲子已经饱满，有藕在水深藏。立在水中，孤直，坦荡，它们的影子在水中映成各种不规则的几何图形，当是另一种况味。懂荷的人用另一种方式来铭记荷的盛年锦时，说要“留残荷听雨声”。 ⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更纯正了。秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过。每一颗敏感的心儿都会被雨洗过，清透，清爽，微凉。雨是最容易带来缠绵的，它会让诗人们写出多情的诗句来。若有一把油纸伞从雨巷经过，那将又撑开一个缱绻的故事，像戴望舒“在这悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个，丁香一样结着愁怨的姑娘……”若是听着秋雨的滴落声，那会带来无尽的退思，像徐志摩“秋雨在一流清冷的秋水边……私语三秋的情思情事，情语情节……掉落在秋水秋波的秋犟里，一涡半转，跟着秋流去。” ⑧秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。看，“银汉无声转玉盘”，光阴也在无声地转啊；看，“天阶夜色凉如水”，情思绵绵也如水。“明月松间照，清泉石上流”，王维笔下的新雨空山如此之幽；“野旷天低树，江清月近人”孟浩然泊舟的建德江如此之静。当年的苏子落魄黄州，于月下游赤壁，便是秋夜，诗思与才思凝结，绽放成千古奇葩。“白露横江水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”可以想象，心有沧海的苏子如何在赤壁这一张宣纸上，纵横捭阖，自如地挥洒出“二赋”这两幅千年水墨，至今画境历历，墨香犹存。 ⑨品赏这不尽的秋情秋韵，需要有一颗高远的秋心。古人说“秋心为愁”，其实不该。顺应自然之理，天人合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远。秋心，即慧心。 （《人民网》，2022.4，有删改） 17. 在作者的笔下，秋水、秋荷、秋月、秋雨有怎样的特点？请仿照例句在横线处填入恰当的词语。 例句：秋山：明净；秋树：瘦 秋水：______；秋荷______：秋月______：秋雨______。 18. 作者为什么要用水墨画来形容秋？请结合文本相关内容分析原因。 19. 请从句式或修辞的角度赏析第⑤段的划线句。 20. 请结合文章内容和自己的感悟，说说你对第⑨段划线句的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题18 散文阅读（解析版） 【1-2023-2024学年北京市海淀区清华附属中学八年级上学期期中语文试题】阅读《一池荷叶衣无尽》，完成下面小题。 一池荷叶衣无尽 ①黄石的初冬，阳光总是显得异常珍贵也异常和煦，尤其是当它把窗外斑驳的树影映照到我办公室的时候。这天下午，手机响了。屏幕上显示的名字“小荷”，瞬间把我的记忆拉回到了四年前。 ②那是在2018年的夏天，我在黄石的天新公园举办了一场“百鸟展”。活动当天，人声鼎沸，鸟儿们也很兴奋，啁啾婉转不已。不断有信息传给我，活动很成功。没想到接近尾声的时候，突然出了意外。两个老人为了给自己的孙辈拍到更好的照片抢位置，争执起来，其中一家的孩子被另一家的孩子推倒在地，号啕大哭，无论如何赖着不起来。我跟保安赶到的时候，两家孩子的父亲也都赶来了。年轻人毕竟更冷静，争执很快平息了。但其中一家的年轻人居然当着众人的面大声斥责老人，不该带孙子来这里凑热闹。老人起初还辩解几句，发现周围很多人在看他，又尴尬又生气，手不由自主地捂向了胸口。周围的人也很尴尬，不知道儿子斥责父亲的时候，该怎么去劝解。 ③这时候，一个眉清目秀的少年走过来，后面跟着一个女人，一手搭着他的肩膀，一手拿着导盲棒——一看就是他妈妈；后面搭着妈妈肩膀的，一看就是他爸爸，手里也拿着导盲棒。少年温柔地提醒道：“爸你扶好妈妈，妈你抓紧我肩膀。这里人多路窄，但是小鸟特别好看。咱们右手边正在叫的是两只玄凤鹦鹉，黄色的身体，脸蛋儿却红红的，头顶上的毛像鸡冠子似的，很威风，一边叫还一边在笼子里跳。据说这种鸟特别友善、温顺、忠诚，对驯养它的人更是知恩图报……”少年声音不高，但仿佛句句都戳中眼下情形的要害。 ④不知不觉间，大家自动让出一条道来，训斥老人的年轻人也不知道啥时候不见了踪影。而我，脸上带着微笑看着这一家子，其实心里如翻江倒海般泛起巨大的愧疚——老母亲住院三天了，而我为了筹备今天的活动，总是匆匆点个卯，看一眼就走。每次走之前，我都尽量不去看母亲那舍不得的眼神。自从老父亲去世，她对我愈发依恋了，而我却总是想着这个项目、下一个项目…… ⑤我主动走上去跟少年一家人介绍自己。少年听我表扬他懂事，显得很拘谨，连说：“我父母看不见，我就得做他们的眼睛，这都是应该的。”谈话中得知他叫小荷，我笑着说：“小荷可是个女生的名字呀！”他更加羞涩起来，告诉我，他家住在磁湖边上，紧挨着一片荷塘，他出生那天下着大雨，雨点打在荷叶上“啪啪啪”响，如禾苗拔节一般清脆茁壮，父亲便取了这个名字。我给小荷留下了我的电话，说只要他需要帮助，就可以给我打电话。 ⑥那天“百鸟展”活动还没结束，我就赶到医院，跟护工一起陪着老母亲，直到她出院。中间母亲不习惯，每天早上睁开眼睛都跟我说：“快去忙吧！”要怎么形容听见我说“不忙”的时候，母亲脸上的笑容呢？孩子般的、幸福的、无尽满足的……为了这种笑容，我甚至没有再跟团队的人讨论要如何到外地去开拓另一个项目。 ⑦四年过去了，小荷一次也没找过我——直到看到我的书《钢的城》出版。这次他打电话给我的目的就是希望我能给他签个名。 ⑧走进办公室的小荷，脸上还保持着初见时的羞涩。当我问及他的父母，他连说，都好都好。通过谈话，我得知他的经历：因为家里条件有限，没读高中，而是读了技工学校，父母有亲戚照应，毕业就去深圳打工了，如今已是厂里的高级工。我提起四年前小荷对父母的孝心，小荷不好意思地说：“我哪能跟您比。看了《钢的城》，我被祝大昌和母亲的故事深深感动，我知道您就是里面的孝子祝大昌！我要向您学习，靠自己的奋斗闯出一片天地。孝顺父母。如今我学好了手艺，不打算再去深圳了，我要留在父母身边。” ⑨我笑了，显然，我不能从“源于生活、高于生活”的角度跟他辩白，虽然祝大昌有我的影子，但不是我。不过小荷不知道的是，我之所以写下祝大昌和母亲的点滴，很大程度上是受到了他的影响。于是，我郑重地在题赠小荷的书上写下——“请相信，我的故事也是你的”。 ⑩看着眼前年轻的面孔，想起小荷的名字，“一池荷叶衣无尽”这句诗涌上我的心头。 ⑪那一池田田的荷叶在微风中摇动。足以荡涤人的心灵。 （取材于罗日新的文章） 15. 本文叙述了“我”与小荷两次见面发生的事情，请根据文章内容填写表格。 时间 见面地点 见面缘起 四年前 天新公园 “我”：处理“百鸟展”中的争执 小荷：______________ 现在 ①____ “我”______________ 小荷：来找“我”签名 16. 结合文章内容，分析第③段划线句作用。 17. 结合文章内容，谈谈你对“那一池田田的荷叶在微风中摇动，足以荡涤人的心灵”这句话的理解。 【答案】 15. ① 带父母来看“百鸟展” ② “我”的办公室 ③ 出版新书《钢的城》 16. 划线句写了小荷温柔地提醒父母注意安全，细心地为失明的父母讲解鸟；与上文儿子斥责父亲的情形形成鲜明对比，表现了小荷对父母的耐心和孝顺；为下文写“我”受到小荷感召，开始多多陪伴母亲做铺垫。 17. 小荷的孝心激发了作者多抽出时间来陪伴母亲，同时也启发作者在书中创作了祝大昌孝顺母亲的故事。作者借那一池田田的荷叶表达了对小荷孝顺父母的美好品德的赞美之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：结合第③段“这时候，一个眉清目秀的少年走过来，后面跟着一个女人，一手搭着他的肩膀，一手拿着导盲棒——一看就是他妈妈；后面搭着妈妈肩膀的，一看就是他爸爸，手里也拿着导盲棒。少年温柔地提醒道：‘爸你扶好妈妈，妈你抓紧我肩膀。这里人多路窄，但是小鸟特别好看’”可概括为：带父母来看“百鸟展”； 第②空：结合第⑧段“走进办公室的小荷，脸上还保持着初见时的羞涩”可知，两个人的见面地点是：“我”的办公室； 第③空：结合第⑦段“直到看到我的书《钢的城》出版。这次他打电话给我的目的就是希望我能给他签个名”可概括为：出版新书《钢的城》。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结合第③段画线句“少年温柔地提醒道：‘爸你扶好妈妈，妈你抓紧我肩膀。这里人多路窄。’”可知，小荷对待双眼失明的父母充满耐心，温柔提醒他们要注意安全，再结合第③段画线句“小鸟特别好看。咱们右手边正在叫的是两只玄凤鹦鹉，黄色的身体，脸蛋儿却红红的，头顶上的毛像鸡冠子似的，很威风，一边叫还一边在笼子里跳。据说这种鸟特别友善、温顺、忠诚，对驯养它的人更是知恩图报”可知，这部分内容是小荷详细地为看不见的父母，讲解“百鸟展”中的鸟儿的形状、颜色、习性，可见他是一位孝顺父母的孩子； 再结合第②段“但其中一家的年轻人居然当着众人的面大声斥责老人，不该带孙子来这里凑热闹”和第④段“不知不觉间，大家自动让出一条道来，训斥老人的年轻人也不知道啥时候不见了踪影”可知，少年小荷对待父母的温柔态度也和那位斥责父亲的年轻人，形成了鲜明的对比，突出了小荷的善良和温柔，非常的孝顺； 而正是他的孝顺，也感染了我，结合第④段“而我，脸上带着微笑看着这一家子，其实心里如翻江倒海般泛起巨大的愧疚——老母亲住院三天了，而我为了筹备今天的活动，总是匆匆点个卯，看一眼就走”可知，看着这位孝顺的少年，“我”不禁为没有多陪伴生病住院的母亲而感到惭愧，结合第⑥段“那天‘百鸟展’活动还没结束，我就赶到医院，跟护工一起陪着老母亲，直到她出院”可知，这部分的内容也为下文“我”受到小荷的感染，陪伴母亲的情节做铺垫，情节衔接自然，内容连贯。 【17题详解】 本题考查词句的理解。 结合⑪段结尾句“那一池田田的荷叶在微风中摇动。足以荡涤人的心灵”可知，这里的荷叶具有象征意义，指的是小荷身上的孝心的品质，结合文章第③段“少年温柔地提醒道：‘爸你扶好妈妈，妈你抓紧我肩膀。这里人多路窄，但是小鸟特别好看。……知恩图报。’”和第⑧段“我要向您学习，靠自己的奋斗闯出一片天地。孝顺父母。如今我学好了手艺，不打算再去深圳了，我要留在父母身边”的内容，可知，小荷的父母都是盲人，年少时的他，带父母出来游玩，为他们细心地讲解“白鸟展”中的鸟儿，后来长大后也选择学好手艺陪在父母的身边，可见他善良、有孝心，这也正是作者文章所要表达的中心。 再根据第⑤段“他家住在磁湖边上，紧挨着一片荷塘，他出生那天下着大雨，雨点打在荷叶上‘啪啪啪’响，如禾苗拔节一般清脆茁壮，父亲便取了这个名字”可知，小荷的名字和荷花相关，他身上也具有荷花一样的美丽的品质，作者借那一池田田的荷叶，赞美了他孝顺父母的美好品德； “荡涤人的心灵”在文中指，“我”受到小荷的感染，结合第⑥段“那天‘百鸟展’活动还没结束，我就赶到医院，跟护工一起陪着老母亲，直到她出院”和“为了这种笑容，我甚至没有再跟团队的人讨论要如何到外地去开拓另一个项目”可知，生活中，“我”也学着耐下心来，好好照顾母亲；再结合第⑨段“我之所以写下祝大昌和母亲的点滴，很大程度上是受到了他的影响。于是，我郑重地在题赠小荷的书上写下——‘请相信，我的故事也是你的’”可知，小荷照顾家人的故事也启发作者在书中创作了祝大昌孝顺母亲的故事。 【2-2023-2024学年北京十二中八年级（上）期中语文试卷】阅读《香山红叶》，完成小题。 香山红叶 杨朔 ㅤㅤ①早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，能去看看，自然乐意。我去的那日，天也作美，明净高爽，好得不能再好了。人也凑巧，居然找到一位刘四大爷做向导。刘四大爷就住在西山脚下，早年做过四十年向导，于今已经七十七岁，还是腰板挺直，硬朗得很。 ㅤㅤ②我们先邀刘四大爷到一家乡村小饭馆里吃饭。几盘野味，半杯麦酒，老人家的话来了，慢言慢语说：“香山这地方也没别的好处，就是高，一进山门，门坎跟玉泉山顶一样平。地势一高，气也清爽，人才爱来。春天人来踏青，夏天来消夏，到秋天——”一位同游的朋友急着问：“不知山上的红叶红了没有？” ㅤㅤ③刘四大爷说：“还不是正时候。南面一带向阳，也该先有红的了。” ㅤㅤ④于是用完酒饭，我们请刘四大爷领我们顺着南坡上山。好清静的去处啊。沿着石砌的山路，两旁满是古松古柏，遮天蔽日的，听说三伏天走在树荫里，也不见汗。 ㅤㅤ⑤刘四大爷交叠着两手搭在肚皮上，不紧不慢走在前面，总是那么慢言慢语地说：“原先这地方什么也没有，后面是一片荒山，只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。猪食倒在一个破石槽里，可是倒进去一点食，猪怎么吃也吃不完。那做活的觉得有点怪，放进石槽里几个铜钱，钱也拿不完，就知道这是个聚宝盆了。到算工账的时候，做活的什么也不要，单要这个槽。一个破石槽能值几个钱？财主乐得送个人情，就给了他。石槽太重，做活的扛到山里，就走不动了，便挖个坑埋好，怕忘了地点，又拿一棵松树和一棵柏树插在上面做记号，自己回家去找人帮着抬。谁知返回一看，满山都是松柏树，数也数不清。”谈到这儿，老人又慨叹说：“这真是座活山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗。难怪人家说下面埋着聚宝盆。” ㅤㅤ⑥这当儿刘四大爷带我们走进一座挺幽雅的院子，里边有两眼泉水，石壁上刻着“双清”两个字。老人围着泉水转了转说：“我有十年不上山了，怎么有块碑不见了？我记得碑上刻的是“梦赶泉”。”接着又告诉我们一个故事，说是元朝有个皇帝来游山，倦了，睡在这儿梦见身子坐在船上，脚下翻着波浪，醒来叫人一挖脚下，果然冒出股泉水，这就是“梦赶泉”的来历。 ㅤㅤ⑦刘四大爷又笑笑说：“这都是些乡村野话，我怎么听来的，怎么说，你们也不必信。” ㅤㅤ⑧听着这白胡子老人絮絮叨叨谈些离奇的传说，你会觉得香山更富有迷人的神话色彩。我们不会那么煞风景，偏要说不信。只是一路上山，怎么连一片红叶也看不见？我们上了半山亭，朝东一望，真是一片好景。茫茫苍苍的河北大平原就摆在眼前，烟树深处，正藏着我们的北京城。也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只像一捧清水；万寿山、佛香阁，不过是些点缀的盆景。我们都忘了看红叶。红叶就在高山坡上，满眼都是，半黄半红的，倒还有意思。可惜叶子伤了水，红的又不透。要是红透了，太阳一照，那颜色该有多浓。 ㅤㅤ⑨我望着红叶，问：“这是什么树？怎么不大像枫叶？” ㅤㅤ⑩刘四大爷说：“本来就不是枫叶嘛。这叫红树。”就指着路边的树，说：“你看看，就是那种树。” ㅤㅤ⑪路边的红树叶子还没红，所以我们都没注意。我走过去摘下一片，叶子是圆的，只有叶脉上微微透出点红意。 ㅤㅤ⑫我不觉叫：“哎呀！还香呢。”把叶子送到鼻子上闻了闻，那叶子发出一股轻微的药香。 ㅤㅤ⑬另一位同伴也嗅了嗅，叫：“哎呀！是香。怪不得叫香山。” ㅤㅤ⑭刘四大爷也慢慢地说：“真是香呢。我怎么做了四十年向导，早先就没闻见过？” ㅤㅤ⑮我的老大爷，我不十分清楚你过去的身世，但是从你脸上密密的纹路里，猜得出你是个久经风霜的人。你的心过去是苦的，你怎么能闻到红叶的香味？我也不十分清楚你今天的生活，可是你看，这么大年纪的一个老人，爬起山来不急，也不喘，好像不快，我们可总是落在后边，跟不上。有这样轻松脚步的老年人，心情也该是轻松的，还能不闻见红叶香？ ㅤㅤ⑯刘四大爷就在满山的红叶香里，领着我们看了“森玉笏”“西山晴雪”、昭庙，还有别的香山风景。下山的时候，将近黄昏。一仰脸望见东边天上现出半轮上弦的白月亮，一位同伴忽然记起来，说：“今天是不是重阳？”一翻身边带的报纸，原来是重阳的第二日。我们这一次秋游，倒应了重九登高的旧俗。也有人觉得没看见一片好红叶，未免美中不足。我却摘到一片更可贵的红叶，藏到我心里去。这不是一般的红叶，这是一片曾在人生中经过风吹雨打的红叶，越到老秋，越红得可爱。不用说，我指的是刘四大爷。 【注】1956年秋，作家杨朔在《北京日报》上发表《香山红叶》。 （1）请你根据文章内容，补全作者本次香山之行的游览路线。 乡村小馆→ →双清、梦赶泉→ →森玉笏、西山晴雪、昭庙等→下山路上 （2）第⑧段画线句子写了作者登到半山腰时观景的感受，独有妙趣，请你结合上下文对画线句子进行赏析。 （3）文章第⑭段中，刘四大爷说自己当了四十年向导，如今才第一次闻到红叶的香气。作者认为其中的原因是什么？ （4）文章结尾画线处，作者说自己“摘到一片更可贵的红叶”，请你结合上下文说说作者为什么会有这样的感触。 【答案】 （1）南坡山路 半山亭。 （2）比喻，将昆明湖比作一盆清水，将万寿山、佛香阁比作点缀的盆景，生动形象地写出了山高，景美，表现了我们惬意的心情。 （3）前闻不到香味是因为生活艰苦，饱经沧桑，无暇去欣赏红叶；现在动人民翻身，生活幸福，内心轻松喜悦，自然就闻到香味了。 （4）结构上，总结全文，呼应前文，照应题目，升华文章主旨；语言上，生动活泼，富有诗意，给人以美感。 【解析】 本文以游香山赏红叶为线索，用清新隽永的笔调，深情满怀地描述了香山的动人景象，并借叶喻人，歌颂了劳动人民翻身的喜悦和越来越美好的生活。 （1）本题考查文章内容。联系第④段“于是用完酒饭，我们请刘四大爷领我们顺着南坡上山。好清静的去处啊。沿着石砌的山路，两旁满是古松古柏，遮天蔽日的，听说三伏天走在树荫里，也不见汗”可知我们当时所处的地方是：南坡山路。联系第⑧段“我们上了半山亭，朝东一望，真是一片好景”可知我们当时所处的地方是：半山亭。 （2）本题考查词句理解赏析。联系文章内容“也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只像一捧清水；万寿山、佛香阁，不过是些点缀的盆景”可知运用了比喻的修辞手法，将昆明湖比作一盆清水，将万寿山、佛香阁比作点缀的盆景，生动形象地写出了山高，景美，表现了我们惬意的心情。 （3）本题考查内容理解与概括。联系文章那个内容“我的老大爷，我不十分清楚你过去的身世，但是从你脸上密密的纹路里，猜得出你是个久经风霜的人。你的心过去是苦的，你怎么能闻到红叶的香味？我也不十分清楚你今天的生活，可是你看，这么大年纪的一个老人，爬起山来不急，也不喘，好像不快，我们可总是落在后边，跟不上。有这样轻松脚步的老年人，心情也该是轻松的，还能不闻见红叶香？”可知以前闻不到香味是因为生活艰苦，饱经沧桑，无暇去欣赏红叶；现在动人民翻身，生活幸福，内心喜悦，自然就闻到香味了。 （4）本题考查词句理解赏析。联系文章内容可知“香山红叶”在文中一是指山林中的香山红叶；二是像“香山红叶”一样的刘四大爷。内容上，将刘四大爷比喻成“香山红叶”，赞扬了像他一样人老心红，默默无闻的无私奉献的人，他使我明白了人只有经历过风雨，方能更显出人性的美好。写法上，呼应前文，照应题目，升华主旨；结构上，总结全文；语言上，生动活泼，富有诗意，给人以美感。 【3-2023-2024学年北京市通州区八年级上学期期中语文试题】阅读《藤野先生》（节选），完成下面小题。 ①过了一星期。大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间。——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。" ③“拿来我看！" ④我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲又已经从头到，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑤可惜我那时太不用功，有时也很任性，还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑥“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它，现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。" ⑦但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑧“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑨学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑩解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑪“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体，现在总算放心了，没有这回事。” ⑫但他也偶有使我很为难的时候，他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道，究竟是怎么一回事呢？” ⑬有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走，但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ⑭“你改悔罢！” ⑮这是（新约）上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ⑯我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要"，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑰我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托词的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动；要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信送还了他们。 ⑱中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在为六十分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学；细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子。自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑲“万岁！"他们都拍掌欢呼起来。 ⑳这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ㉑到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 ㉒“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。 ㉓“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 ㉔将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。 ㉕我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 ㉖但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 ㉗他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局丢找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子"之流所深恶痛疾的文字。 十月十二日 14. 鲁迅在《<呐喊>自序》中说的“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”是《藤野先生》一文中作者远赴日本①_______的动机；之后经历了②______、看电影事件，作者决定③______，每当疲倦之时，作者瞥到藤野先生的照片，又会_④__________。 15. 结合语境，简要分析画线句的表达效果。 16. 作者说藤野先生的性格“在我的眼里和心里是伟大的”。结合文章内容，说一说作者这样评价的依据。 【答案】 14. ① 学医 ② 匿名信事件 ③ 弃医从文 ④ 继续战斗（增加勇气、受到鼓舞） 15. 答案示例：首先将“弱国”与“低能儿”之间构成荒谬的因果关系，表达了对这种谬论的愤慨和抨击，然后用“也无怪乎他们疑惑”好像理解，实则表达了自己遭受凌辱后心酸和愤懑的心情。 16. 答案示例：作者在日本学医期间，藤野先生没有民族偏见对来自弱国的“我”给予关心、鼓励，如添改讲义、纠正解剖图等，并对作者的国家给予同情与尊重。所以我对藤野先生充满感激和敬佩，所以他在我眼里心里是伟大的。 【解析】 【14题详解】 本题考查文章内容理解概括。 第一空，鲁迅远赴日本求学，最初的动机是为“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”，因此选择了学医。 第二、三空，在仙台医专学习的过程中，因身为中国人却能考及格，被日本学生会干事怀疑作弊，发生了“匿名信事件”。后又经历“看电影事件”，让鲁迅深感屈辱。他认识到国人如果思想愚昧、麻木，那么不管四肢如何健全，都是无用的。只有唤醒民众的精神和思想，国家才有未来。正在学医的鲁迅认识到这一点，决定弃医从文，用笔写文章，唤醒国人的不醒的意识。 第四空，根据最后一段“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子之流所深恶痛疾的文字”，可知每当疲倦之时，作者瞥到藤野先生的照片，又会增加勇气，受到鼓舞，继续战斗。 【15题详解】 本题考查句子理解。 “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑”这句话是对鲁迅的心理描写，是他模仿日本那些狭隘的“爱国青年”的口吻给自己对“日本人疑惑自己的及格不是凭借自己能力”这一现象的一个解释。从“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这一推理来看，非常荒谬与不合理，体现作者内心的愤懑与不满，用这荒谬的逻辑表现出日本青年的狭隘与不讲理，表现对他们的谴责和厌恶之情。在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当然”强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。 【16题详解】 本题考查人物分析。 作者说藤野先生的性格“在我的眼里和心里是伟大的”，是因为藤野先生对他的尊重与严格。藤野先生为鲁迅添改讲义，表现了藤野先生对工作的极其负责任和热心帮助；为鲁迅纠正解剖图，表现了藤野先生要求严格，一丝不苟；关心鲁迅的解剖实习，说明藤野先生热情诚恳、体贴入微；了解中国女人裹脚的问题，说明他严谨求实的治学态度。藤野先生在鲁迅留学时给予尊重、关心、鼓励和帮助，对鲁迅先生决定弃医从文，从思想上唤醒国人的转变有积极作用。因此鲁迅终生对藤野先生充满了感激和敬佩，在他眼里心里藤野先生的性格是伟大的。 【4-2023-2024学年北京市东城区八年级（上）期中语文试卷】阅读下面文章，完成问题。 谷 雨 刘伟林 这时节，结实的都已结实。春日花性急，亦开得早，架子端得紧，然几日明媚，转眼在枝头爆出了核。谷雨已至，它是这季节中一次华丽的转身，裙裾曳地，香气冲天。夜未央，风雨忽来，我坐在这季节的怀抱，愿聚散依依，愿所有的事物都没终点与起点，愿风随雨动，雨随心至。就着那盏灯火，父亲在院中修理着犁耙。谷雨水响，犁耙下田。父亲要就着晴好的天气，把水田翻耕一遍。对于土地，父亲珍惜，总说，要把一块土地种熟，不是一两年的事情，得数年，千万不能撂荒。万物周转的秩序正在被打破，但天道的节气不会变，不以人的意志发生移位，或者让尘世跌落到时间的背面。 天气暖得实在，雨却明显地多了，也大了起来，从屋顶湍急地走过，在屋檐形成瀑布样的水帘。天色昏暗，除了雨声，就什么声音也听不到。 每年的谷雨节，母亲都要与我去茶园摘茶，做“谷雨尖”。茶叶摘回，放在锅里炒焙。锅只要烧热就行，万不可烧过了。母亲用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖叶，曰“谷雨尖”。置热水浸泡，茶叶舒展，纤毫毕现，柔如银针，根根直立杯中，若是玻璃杯，可以看得一清二楚。对于茶道，我不懂，亦不善饮，惹得母亲每每说我“牛饮”，茶不是这样喝的，要细细地尝，你就没尝到别的味道？母亲擅于此道，但也不至于讲究到有泡茶的工夫，只是说热茶慢喝，不能冷却，可治咳嗽、伤风、感冒。每年，趁着谷雨刚到，即便是下雨，母亲也要去园中摘茶，说是再过了几天，就不是春茶了，该称为夏茶。 风和日丽，春光踏遍。母亲手指如蝶，翻飞于茶树上。数声杜鹃从茶园的上空响起。连空气中也弥散着茶的清香，软软地流着。这些茶树历冬经夏，沐霜浴雪，把四季的阳光、土地的肥沃一点点地汲取，它的每一茎脉里，就藏有一个季节的秘密。每年，母亲总是雷打不动在那几日去采茶，时日既不会早，也不会迟，一定要在那几日把茶叶采回。好像不如此，茶就成了另一种味道。 谷雨已起身，节气不饶人。春天最后的一个节气居然是谷雨，是谁在用这样的词语，标明天道的更迭。我坐在阳台上，在这个午后，这个寂静的时分，手中握着茶杯，杯里泡着谷雨尖，探嘴唇品咂一下，似乎这是春天最后的味道。 谚语言：“谷雨阴沉沉，立夏雨淋淋。”看着这样的天色，父亲说今年又会有好年成。谷雨阴天，立夏就会落雨，立夏落了雨，小满也会落雨。父亲的意思是说，节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧，若是立夏不落雨，小满就不会下雨。年景就是旱年。那些置在高坡处的田就用不着去种植，即便种了，也会旱死。父亲的话，就像谷雨的光芒照亮我的眼眸，照亮这个节气中最精粹的部分，它既吻合了我的想象，又超出了我的想象。 第二日，天空真的在落雨。母亲一早打着雨伞去园中摘菜，黄瓜已上架。父亲在屋檐下，锯着一段木头，修理犁柄。雨水很好，不徐不疾地下着，亮着白翅的鸟，从我眼前飞过。院角杂草丛生，里面长出一种细碎的黄花，暗香微散，须夜间才可闻见。我不明白，这花为何夜间才可闻香，白昼不能？听母亲说，是一种草药，可以清脑醒目，茎、叶、花、根都有用处：茎可治脚疾；叶可泡水喝，只是味道很苦；根晒干熬水，夏日涂在蚊虫叮咬处，可消肿止痛。母亲每年都要挖出一部分根，留余一部分来年新长。 院子里有两棵树，一棵为银杏，一棵为杨梅。银杏的叶子呈绿茶色，雨的光斑滑过，绿色更浓；而杨梅树已挂果，只是还没熟透，得过些时日。 我嗅着谷雨的芬芳，静立在那里，就让这些青草丽花永存于记忆。目光所及处，于谷雨的光影中，我保持住——对这个季节最后的沉默。 （《2020年中国年度精短散文》，2021年 2月。有删改） （1）文章围绕节气“谷雨”，先后展现了一幅幅让“我”从中了解中国人传统生活智慧的父母生活画面：父亲夜晚赶修犁耙； ① ；母亲教“我”饮谷雨茶；母亲谷雨摘茶；② ； ③ 。（每空限15个字以内） （2）找出文中与画波浪线句“谷雨已起身，节气不饶人”同样富有表现力的一个句子，并简要分析这两个句子在表现力上的相同之处。（第七段画线语句除外） （3）阅读全文后，有人对第七段画线语句“这个节气中最精粹的部分”不理解。请你探究作者对谷雨节气认识不断丰富的过程，完成下面表格，帮助解决问题。 作者对谷雨节气的认识 原文语句摘抄 感性：①　 A②　 　 B探嘴唇品咂一下，似乎这是春天最后的味道。 C里面长出一种细碎的黄花，暗香微散，须夜间才可闻见。 D③　 　 理性：谷雨与其他节气紧密联结 A谷雨已至，它是这季节中一次华丽的转身。 B春天最后的一个节气居然是谷雨，是谁在用这样的词语，标明天道的更迭。 C④　 　 【答案】 （1）①母亲用温和手法制“谷雨尖”；②父亲看天色知年成；③母亲介绍草药功用并适度挖根。 （2）示例：句子：“风和日丽，春光踏遍”。相同之处：句式整齐，上下句字数相等，成对出现；语言简练，且都运用了拟人的修辞方法。比如用“踏遍”形容谷雨时节的春光已照耀大地，暗示节气风日的特点；用“起身”“不饶人”形容节气的转换速度，即谷雨节气之后便是立夏。使句子节奏鲜明，富有文采。 （3）①品茶闻香；②连空气中也弥散着茶的清香，软软地流着；③“我”嗅着谷雨的芬芳，静立在那里，就让这些青草丽花永存于记忆；④节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧（或：谷雨阴天，立夏就会落雨，立夏落了雨，小满也会落雨）。 【解析】 文章围绕节气“谷雨”，先后展现了一幅幅让“我”从中了解中国人传统生活智慧的父母生活画面：父亲夜晚赶修犁耙；母亲用温和手法制“谷雨尖”；母亲教“我”饮谷雨茶；母亲谷雨摘茶；父亲看天色知年成；母亲介绍草药功用并适度挖根。 （1）本题考查筛选信息概括内容。结合“每年的谷雨节，母亲都要与我去茶园摘茶，做谷雨尖。茶叶摘回，放在锅里炒焙。锅只要烧热就行，万不可烧过了。母亲用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖叶，日‘谷雨尖’”可概括：母亲用温和手法制作“谷雨尖”；结合“谚语言：‘谷雨阴沉沉，立夏雨淋淋’看着这样的天色，父亲说今年又会有好年成”可概括：父亲看天色知年成；结合“听母亲说，是一种草药，可以清脑醒目，茎叶花根都有处：茎苟治脚疾；叶可泡水喝，只是味道很苦；根晒干熬水，夏日涂在蚊虫叮咬处，可消肿止痛。母亲每年都要挖出一部分根，留余一部分来年新长”可概括：母亲介绍草药功用并适度挖根。 （2）本题考查赏析语句。分析画波浪线句“谷雨已起身，节气不饶人”可知，画波浪线使用了拟人的修辞手法，句式整齐，上下句字数相等，语言简练，“起身”“烧人”富有表现力，写出了谷雨节过后春与夏季节转换速度之快。据此，可找到与之有着相同特点的语句：“裙裾曳地，香气冲天”“风和日丽，春光踏遍”。这两个句子都使用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了谷雨时节春光灿烂明媚、花香四溢的景象，“曳”“冲”“踏遍”富有表现力，写出了谷雨时节，春天的明媚灿烂已经遍布大地；语句简短凝练，节奏鲜明，富有文采。 （3）本题考查理解文章内容与筛选信息概括内容。结合“每年的谷雨节，母亲都要与我去茶园摘茶，做‘谷雨尖’”“风和日丽，春光踏遍。母亲手指如蝶，翻飞于茶树上数声杜鹃从茶园的上空响起。连空中也弥散着茶的清香，软软地流着”“谷雨已起身，节气……似乎这是春天最后的味道”“我嗅着谷雨的芬芳，静立在那里，就让这些青草丽花永存于记忆”可知，“我”对谷雨节气的感性认识源于母亲在谷雨天带“我”摘茶，“我”在品茶思考中不断加深对谷雨节气的认识；由此摘抄出“我”对谷雨节气的感受与认识的文句：“连空气中也弥散着茶的清香，软软地流着”“我嗅着谷雨的芬芳，静立在那里，就让这些青草丽花永存于记忆”；根据原文语句摘抄可以概括出“我”的感性认识是“品茶闻香”；结合“谷雨已至，它是这季节中一次华丽的转身”“谷雨已起身，节气不饶人。春天最后的一个节气居然是谷雨，是谁在用这样的词语，标明天道的更迭”“看着这样的天色，父亲说今年又会有好年成。谷雨阴天，立夏就会落雨，立夏落了雨，小满也会落雨。父亲的意思是说，节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧，若是立夏不落雨，小满就不会下雨。年景就是旱年”可知，这些语句都是“我”对谷雨节气的理性认识。由此摘抄出“我”对谷雨节气理性认识的原文语句：节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧。 【5-2023-2024学年北京市第八十中学八年级上学期期中语文试题】阅读《海上的父亲》，完成下面小题。 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留得久，船才是他漂浮的陆地。 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。大海浩淼无边， 【甲】 。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算，我无法想象稍有风就晕船的父亲是怎么度过最初的海上岁月的，那样子该是多么令人心疼。而比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。 ③吐到几乎瘫软也得顾着船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底下，封闭、闷热、幽暗，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，连点煤油灯都成了一件艰难的事。借着煤油灯昏黄的光，他强忍身体的极度不适淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。喝水是为防止身体脱水而昏厥。 ④边吐边喝边干活是父亲那个时候每天的日常。 ⑤三年之后，父亲调到了机帆船，成为水手长。锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。但父亲的工作更琐碎也更危险。如桅杆维护这一项，原本水手长的职责只是现场督促和指导，但父亲从来都是亲自做的，他生怕别人要么不细致做不到位，要么缺乏经验容易出事故。十几米高的桅杆，父亲“嗖嗖嗖”一下爬到了顶，驾轻就熟地打油漆、修补。那可是在无有效保护措施下的高空作业，一个万一，后果不堪设想。母亲简直有些愠怒，埋怨父亲憨傻，人家都不愿意做的他倒是抢着做，让她平白地添了担心。父亲一脸无辜，觉得母亲小题大做了。对于工作，尽管辛苦，尽管危险，他从不抱怨。 ⑥那是父亲海员生涯的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来调班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整个船像被点着了的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，等着将他们卷入巨腹。全体船员命悬一线。 ⑦船长紧急下令，把船上会浮的东西全部绑一起！父亲跟着大伙疾速绑紧竹片木板之类，制成了临时“竹筏”，紧张忙乱到来不及恐惧。 ⑧待安全转移到“竹筏”，等待救援的父亲才感到后怕，环顾四周，大海浩淼，漆黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，寒夜冰冷刺骨，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却冒汗不止。直到天亮时，有一个捕捞队刚好经过这个海域，救起了他们。 ⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处事不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报，播音员的声音缓慢、庄重，每一句均重复两遍，“台风紧急警报，台风紧急警报……”我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。 ⑩我曾经梦到过父亲在海上遭遇不测，梦里大恸，醒来后依然哭得不可抑制，继而埋怨父亲，任性地叫他不要再当海员了。父亲愣了好一会，说：“【A】我前世可能是一条鱼。” ⑪母亲是最理解父亲的，她知道父亲此生跟海和船是密不可分了。纵使在修船期，父亲也要每天往船上跑一趟，不然就浑身不自在，总怕有什么工作遗漏了。如果船上实在没活，他便借了蟹笼等工具在海边捕捞各种小海鲜，就算收获无几，他也开心。 ⑫父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。一次，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，百无聊赖，郁郁寡欢。他埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。看电视时，他对着电视发呆，跟他说话，他答非所问。三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。母亲叹道：“【B】他就是条不小心被冲上岸的鱼。” ⑬就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼赶往了船上，母亲望着他的背影咬牙道：这下做人踏实了。 ⑭我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩淼无际， 【乙】 。 17. 海上工作磨炼和成就了父亲，也牵动和影响着家人们。阅读②到⑨段，完成内容梳理。 初为海员时，父亲每天强忍着不适坚持干活，我感到很心疼。 成为水手长，①__________________，母亲时常担心。 很多年以后，②__________________，③__________。 18. 结合上下文和你对文章的理解，选择分别适合填入【甲】【乙】处的词语，将对应的序号分别写在下面的横线上。 ①寂然无声 ②温柔诡谲 ③深广动荡 【甲】______________ 【乙】______________ 19. 本文语言富有表现力和感染力，请结合第⑭段的画线内容进行赏析。 答：_________________ 20. 父亲是条鱼，这样的说法在第⑩段和第⑫段两次出现。联系上下文，请分别谈谈你对这两句话的理解。 答：【A】_________________ 【B】_________________ 【答案】 17. ① 父亲工作得心应手、任劳任怨 ② 父亲已被磨炼得处事不惊 ③ 我们和母亲担惊受怕从未停止 18. ① ③ ② ① 19. 示例：“提起”“带动”“旋转”“撇出”这一系列动作父亲已经做了千百遍，一切都是那样熟练自如，表现出他作为水手长的突出能力和自信。 20. ① 第10段：父亲做了多年海员，非常熟悉，他已经离不开海了。表现父亲对大海生活的习惯与热爱。 ② 第12段：比喻父亲在陆上生活局促焦躁、神不守舍、百般不适应的样子，他煎熬地期待着再次回到海里。体现母亲对父亲的理解。 【解析】 【17题详解】 本题考查理解文章内容。父亲工作得心应手、任劳任怨 （1）结合题干中的“成为水手长”可知，答案区间在第⑤段。根据第⑤段“三年之后，父亲调到了机帆船，成为水手长。锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手”、“对于工作，尽管辛苦，尽管危险，他从不抱怨”可知，这里应该填写“父亲工作得心应手、任劳任怨”。 （2）结合题干“很多年以后”可知，答题区间在第⑨段，根据“多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处事不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕从未停止”可知（2）处要填写“父亲已被磨炼得处事不惊”。而（3）处应该填写“我们和母亲担惊受怕从未停止”。 【18题详解】 本题考查句子的衔接。 ①寂然无声：寂静没有声音。 ②温柔诡谲：温柔而又变幻莫测，让人捉摸不透。 ③深广动荡：深邃而广阔，起伏不平。 根据第②段“那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。大海浩淼无边，【甲】。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算，我无法想象稍有风就晕船的父亲是怎么度过最初的海上岁月的，那样子该是多么令人心疼。”可知，初为海员时，父亲每天强忍着不适坚持干活，所以这时的大海对于父亲来说，是深广动荡的，令人恐惧的，所以应该选③； 根据第⑭段“我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩淼无际，【乙】”可知，多年以后，父亲在海上的工作已经得心应手，所以这时的大海在他眼里应该是没有危险的，寂静无声的；故选①。 【19题详解】 本题考查赏析句子。 此句“提起”“带动”“旋转”“撇出”等动词，运用动作描写，表现父亲作为水手长每天所做的工作；也表明这一系列动作父亲做了很多遍，不厌其烦，熟练自如；“正中”一词更突出了父亲作为水手长具有超常的能力和十足的信心，他能将撇缆头“不偏不倚”撇中岸上的桩墩。 【20题详解】 本题考查对文中重要句子的理解。 根据⑩段“我曾经梦到过父亲在海上遭遇不测，梦里大恸，醒来后依然哭得不可抑制，继而埋怨父亲，任性地叫他不要再当海员了。父亲愣了好一会，说：‘我前世可能是一条鱼’”可知，虽然家里人为父亲担惊受怕，想要阻止他继续在海上工作。但父亲做了多年海员，对工作已经得心应手，非常熟悉，对于海上工作也早已习惯，并且深深地爱上了这份工作，他已经离不开海了。 根据第⑫段：“待在家的父亲看起来羸弱而颓废，百无聊赖，郁郁寡欢。他埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。看电视时，他对着电视发呆，跟他说话，他答非所问。三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。母亲叹道：‘他就是条不小心被冲上岸的鱼’”可知，父亲在陆地上养病的时候，生活局促焦躁、神不守舍、百般不适应，他关心着货轮，期待着再次回到海里。母亲的话生动形象地写出了父亲焦躁不安的神态，也表现了母亲对父亲的理解。 【6-2022-2023学年北京师范大学第三附属中学八年级上学期期中语文试题】散文阅读 没有背影的父爱 ①对于父亲，我一直想写却不敢写。也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧。“五一”的时候我没有回家，父亲打电话来询问我的情况，还说到表叔打儿子，打得很凶，最后孩子赌气不去上学，甚至发誓不参加中考了。我听到父亲在电话里深深地叹了口气，他也许是在感叹为人父实在是困难，而做儿子的却总是浑然不觉。 ②接完父亲的电话，我好一会缓不过劲来。我奇怪我的记忆里竟然没有一次挨打的情景。父亲对我太好，很早就达到了关系平等的地步，他会征求我的意见，一如征求我的母亲的意见。而我到了青春期之后，却处处与他为难，让他吃尽了沟通的苦头。我经常任性妄为，做了很多不可理喻的事，让父亲很不开心。对这些父亲从不提起，他总面带着满足的微笑，平静地接受街坊邻居对我们兄妹的赞美，为我们骄傲。 ③小学的时候，因为玩爆竹炸伤了自己。躺在床上休息的时候，我听见父亲和母亲互相埋怨，最后竟然打起来。我听着刺耳的茶杯破碎声，突然产生了一种强烈的愧疚感，不禁默默地流泪，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦胧中，我感觉到一双温暖的手在擦拭我冰冷的脸庞，那么柔和，那么小心翼翼。我睁开眼睛看到是父亲，他在哭！他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭！旁边是同样默默哭泣的母亲。那一晚上，我们仨都没能睡着，我们都在自责。我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了。就在那个晚上，我猝不及防地长大了。 ④中学的时候，老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业：也写一篇关于父亲的《背影》。真奇怪，脑海里恍惚没有父亲的背影。直到这时，我才发现父亲一直都是以迎接者的姿态接纳我：记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去；家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲。我的父亲，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢？他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。 ⑤后来我考上了大学，还是一所名牌大学，在我们的小村子里，我一下子成了名人，但父亲只是用平静的声音回复了那些溢美之辞。他默默地打理好我的行囊并送我到学校。安顿好了之后，我送他到车站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受，谁知他突然转过身子，对我说：“我今天还是不回去了吧。”说着就往学校的方向赶，仿佛儿子的大学是他的大学，于他充满了温和而强烈的归属感。 ⑥回到校园，我们一起参观了传说中的樱花大道和民国时的建筑。每到一处，他都努力而贪婪地看着，仿佛要把永久的遗憾和逝去的理想看回来，仿佛要把四十多年似水的年华看回来。我知道，这么多年了，他心中的那个梦并没有死，它还活着，它要化作浪漫樱花在我的大学开放。 ⑦现在我上了大学，妹妹在最好的高中做最好的学生。看起来很美，但家里的开支却日渐凶猛。为了我们兄妹俩安心读书，父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺。母亲偷偷告诉我说，最熟练的养蜂专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标。我甚至一度想回到家乡，杀死他的蜂王，踹翻他的蜂箱，我们总劝他带上防护面罩，但这也没起多大作用，养蜂是细活，很多时候要靠眼睛和手感。父亲还是不得不经常裸露面庞去接触蜜蜂，顶多端一盆肥皂水在旁边，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。 ⑧前几天看到同学写的一句话：“父亲是我的致命武器”，一种刻骨铭心的认同感油然而生。我的父亲于我，也是这样。你不知道现在我有多爱他，爱他甚过我的青春，我的理想，甚至甚过我的生命。我愿意他找个机会狠狠地揍我一顿，补上我为人子应该承受的痛楚。我愿意为他祈祷，为他折寿几年，只愿他多活几年，让我多做几年孝子。我要告诉他，如果有来世，我还要做他的儿子，永生永世做他这个没有背影的父亲的儿子。我要告诉人们，其实父亲和孩子，他们是彼此的致命武器，孩子们一定要珍惜父亲的旷世伟大的恩情。这份情值得我们用全部的热爱和尊敬、用一辈子的时间来偿还。 18. 这是一篇回忆性散文，回忆了父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事。这些事包括： 小学时→父亲哭泣自责并抚慰被爆竹炸伤的“我” 父亲跟在后面陪“我”走路上学 中学时→__________________________ _____________________父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园大学时→________________________ 19. 请结合第③段的内容，说说段中加点的“猝不及防地长大了”的含义。 20. 请结合第④段的内容，对段中划线句子进行赏析。 他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。 【答案】 18. ① 父亲目送“我”乘车远去 ② 父亲站在码头等“我”坐船回家 ③ 父亲养蜂供“我”和妹妹上学。 19. “猝不及防地长大了”是说父亲的这次落泪让作者深受震撼，使作者突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了，意识到了自己要承担起责任。 20. 本句运用了排比的修辞手法，突出了父亲为了“我”的成长，付出了长久而深厚的爱且形象地写出父亲以迎接者的姿态在“我”身边呵护着，表达了“我”对父亲这份爱的理解和感激。 【解析】 【18题详解】 本题考查文章事件的归纳概括。本文以时间为线索，按照小学、中学、大学来概括文章的情节。我们可以根据思维力中的关系类比法解答。根据时间词语“中学时”的提示，情节“父亲跟在后面陪‘我’走路上学”概括的是文章的第四段中的“记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现”的情节；①概括的是文章“我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去”的情节；②概括的是第四段中的“家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲”的情节。根据时间词“大学时”的提示，给出的情节父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园概括的是文章第五、六段内容，③概括的是文章的第七段的内容，即父亲养蜂供“我”和妹妹上学。 【19题详解】 本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。根据上下文可见，“猝不及防”指的是事情来得突然，来不及防备。“长大”，并非指身体变大，而是指我在一夜之间理解了父母，懂得了要承担责任。所以整句话意思是父亲的落泪让我深受震撼，使我突然之间变得懂事了，意识到了自己要承担起责任。 【20题详解】 本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、表现手法、内容、情感等。题目所给的句子较为复杂，从修辞上看，后面句用了排比，表明父亲为了“我”的成长，付出了长久而深厚的爱；“他和我面对面地站着”意蕴深刻，形象地写出父处亲以迎接者的姿态呵护着“我”。可以在表述中把这两层意思都表达出来，并写出句子包含的作者对父亲这份爱的理解和感激。 【7-2022-2023学年北京市北京师范大学实验中学八年级上学期期中语文试题】阅读《母亲，我心中的灯》，完成下面小题。 母亲，我心中的灯 高莽 ①母亲活了一百零二岁，没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大。 ②母亲小时候缠足，痛苦；没有让她上学，更痛苦。到了老年多次跟我们说，她没能拗过封建礼教，旧社会坑害的人太多了！ ③母亲没受过学堂教育，但对文化有一种天然的膜拜。母亲不识字，更不识外文，可是她总愿意陪我做功课。到了老年，她常常伏在桌前看我写字，看我写信，总想帮我一把。我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。 ④有一次，母亲吐露了她心中积蓄了很久的一句话：“等我死了，你们在我心口上放一本书……”我听了很不是滋味，可小外孙立刻表示：“不行，您看不懂，还是放本字典吧！”母亲脸上的皱纹似乎都笑了：“对，对，还是我重孙懂事，给我放本字典……” ⑤母亲发现我“翘尾巴”时马上敲打我。她让我写出“人贵有自知之明”几个字，然后自己一笔一画地用毛笔照样写在宣纸上，说：“给你留着！”那一年我五十岁。我还记得她当时对我说：“人要有自知之明。记住，天外有天，山外有山。切不可骄傲自满……记住，永远有比能干的人更能干的人。” ⑥母亲做任何事情都精益求精，有始有终。她说，答应人的事一定要完成，而且尽量完成好，不能马马虎虎，更不能半途而废。 ⑦我想起她九十岁时为她缝制衣裤的教训。为庆祝她的寿辰，我亲自裁剪，为她老人家做了一套便服。那天，母亲接过我缝制的衣服说：“一辈子都是我给你做衣服，没想到我九十岁能穿上儿子给我做的衣服……”她满意地微笑。那天，我满怀幸福地睡了。 ⑧半夜醒来，我发现一条灯光从妈妈的门缝里泻出来。是妈妈没有睡？是妈妈忘记了熄灯？我下床走向门缝，往她的屋里观望。她正坐在床上，围着被，戴着老花镜，手中拿着我缝制的衣裤，在细细地观看。她慢慢地摸来一把小剪。刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原来……原来她用颤颤抖抖的手开始拆卸我为她特意缝制的新衣服。我的心顿时凉了！妈妈，这是您六十岁的儿子亲手给您缝制的新衣服呀！为什么不穿，反而拆成片呢？ ⑨过了几天，我实在憋不住了，便问妈妈。妈妈盯着我的眼睛，过了半晌说：“你缝得不合格！线扎得不直、不匀，有些粗糙……干活儿可不能这样！”她说衣裤都拆了，想背着我重缝，可是手不听使唤，缝不成了。妈妈看着自己那双枯手，叹了一口气。 ⑩妈妈劳动一生，无论干什么事，从不曾让人有些许挑别。如今，她不能劳动了，可是对儿子的劳动成果，也绝不放松。 ⑪我心想：妈妈教给我的，岂止是不该缝制不合格的衣服？ ⑫随着岁月的流逝，母亲的腰弯了，背驼了，身材变矮了，眼睛也昏花了。母亲好强，她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的。 ⑬每次我出差，特别是出国，母亲都情不由衷地说：“你回来也许就见不到我了……”母亲把自己最担心的事，说出声来，是舍不得我离开她。其实她并不希望那会成为事实，她期盼的恰恰与此相反。这是母亲的牵挂，是母亲的依恋。 ⑭母亲病重时，我叫来救护车送她去医院。她躺在担架上已经不能说话。我摸抚着她那苍白的头发、瘦削的脸庞，心中阵阵酸楚。母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在她的嘴里，用牙齿轻轻咬动。我想，母亲也许想说些什么。我细细观察她的表情。她眯缝着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已经不能说话了。这是母亲对我的最后一次抚爱。 ⑮老人一生都是为了别人，为了自己的孩子。她把自己的全部献了出来，自己没有保留任何东西。母亲去世以后，我根据她的遗愿，火化时在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世时没有教她识字。现在不知道她在冥府读到字典的哪一页了。 ⑯我已年及耄耋，母亲的形象在我的记忆中越来越感明亮，她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路。 20. 作者在回忆母亲的过程中，也写了母亲对我的影响。阅读文本③段——⑫段，填写表格。 情节（对母亲的回忆） 人物形象特征（母亲对我的影响） 母亲把书擦拭得一塌糊涂。 ①________________ 母亲发现我“翘尾巴”时马上敲打我。 ②________________ ③________________ 教我做事精益求精，有始有终。！ ④________________ 不麻烦别人，对我言传身教。 21. 在本文中，除了选取典型事例外，作者还善于通过描写把母亲的形象表现得生动感人，请以第⑤段或第⑨段为例作简要分析。 22. 结合文本，谈谈你对本文题目“母亲，我心中的灯”的理解和评价。 【答案】 20. ① 母亲热爱文化 ② 母亲教育我不要骄傲自满 ③ 母亲拆掉我亲自给她缝制的衣服 ④ 母亲年老时还坚持自己修剪脚指甲 21. 示例：第⑤段“她让我写出“人贵有自知之明”几个字，然后自己一笔一画地用毛笔照样写在宣纸上，说：“给你留着！”那一年我五十岁”通过对母亲一笔一画描字，生动形象地写出了母亲当时的认真，她希望我能保持冷静，不骄傲自满。 22. 母亲是我一生的榜样，她给了我全部的爱，用自己言行要给我做人的道理，她像一盏灯，照亮我前进的路，让我在人生路上不迷茫。文章以“母亲，我心中的灯”为题，运用比喻，新颖，巧妙形象地写出母亲对我的影响；鲜明地点明了文章的主旨，母亲是我的榜样，永远照亮我前进的路；吸引读者的阅读兴趣。 【解析】 【20题详解】 本题考查梳理故事情节分析人物形象。 根据题干“母亲把书擦拭得一塌糊涂”，结合第③段“母亲没受过学堂教育，但对文化有一种天然的膜拜”和“她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂”可概括第一空，母亲热爱文化； 根据题干“母亲发现我‘翘尾巴’时马上敲打我”，结合第⑤段“母亲发现我“翘尾巴”时马上敲打我”和“天外有天，山外有山。切不可骄傲自满……记住，永远有比能干的人更能干的人”可概括第二空，母亲教育我不要骄傲自满； 根据题干“教我做事精益求精，有始有终”，结合第⑥段“母亲做任何事情都精益求精，有始有终”和第⑦段“我想起她九十岁时为她缝制衣裤的教训”第⑨段“‘你缝得不合格！线扎得不直、不匀，有些粗糙……干活儿可不能这样！’她说衣裤都拆了，想背着我重缝”可概括第三空，母亲拆掉我亲自给她缝制的衣服； 根据题干“不麻烦别人，对我言传身教”，结合第⑫段“随着岁月的流逝，母亲的腰弯了，背驼了，身材变矮了，眼睛也昏花了。母亲好强，她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的”可概括第四空，母亲年老时还坚持自己修剪脚指甲。 【21题详解】 本题考查细节描写。结合第⑤⑨段，找出描写内容，分析作用。 示例：第⑨段“妈妈盯着我的眼睛，过了半晌说：‘你缝得不合格！线扎得不直、不匀，有些粗糙……干活儿可不能这样！’她说衣裤都拆了，想背着我重缝，可是手不听使唤，缝不成了”运用了语言、动作描写，写母亲解释拆我做的衣服的原因，写出了母亲做事认真、仔细，也教育我做任何事情都要精益求精。 【22题详解】 本题考查理解题目的含义和作用。理解是结合文本理解句子的含义；评价是简析题目的作用或特点。结合文章第①段“没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大”可知，母亲对“我”影响很大；根据第⑤段“人要有自知之明。记住，天外有天，山外有山。切不可骄傲自满……记住，永远有比能干的人更能干的人”，第⑥段“母亲做任何事情都精益求精，有始有终。她说，答应人的事一定要完成，而且尽量完成好，不能马马虎虎，更不能半途而废”，第⑪段“我心想：妈妈教给我的，岂止是不该缝制不合格的衣服”可知，母亲很注重对我做人做事方面的教育；根据第⑮段“老人一生都是为了别人，为了自己的孩子。她把自己的全部献了出来，自己没有保留任何东西”可知，母亲的一生都奉献给了我；由此可理解题目“母亲，我心中的灯”为：母亲是我前行的榜样，用自己的言行时刻教育、影响着我，是我人生道路上永不磨灭的明灯。评价：“母亲，我心中的灯”运用比喻，把“母亲”比喻成指引我前行的“灯”，写出了母亲对我的教育和影响；题目新颖，既交代了写作对象，又点明了文章主旨。综合概括可得答案。 【8-2022-2023学年北京市朝阳区人大附中朝阳分校八年级上学期期中语文试题】阅读《“痴”情的父亲》，完成题目。 “痴”情的父亲 ①2018年11月6日，父亲张胜友与病魔抗争了三年多后，终究走了，离开了他痴迷的文学事业。往事在我的脑海中一一浮现。 ②1948年，父亲出生在永定一个偏僻的小山村，小时候他就喜好读书，但没钱买书。天赐良机，同生产队有一位回乡劳动改造的“右派”的家里有很多藏书，父亲就常常到那位朋友家中看书，一呆就是一天，有幸看了《红与黑》《牛虻》等文学名著。他还把书借回家里，总是书不离手，甚至上茅厕也要带着书。 ③1966年，“文化大革命”爆发。正在福建省永定一中读高中的父亲回到了永定县高陂公社，成了一个回乡知青。白天，他参加生产队劳动赚工分；晚上，点起煤油灯看书、写文章。奶奶常常埋怨他每个月多消耗了一两斤煤油。1972 年，父亲的处女作小说《禾花》在县《工农兵文艺》上发表，这给了他莫大的鼓舞。1977 年，还在大队务农的父亲参加了高考。考上复旦大学中文系以后，父亲更是常常泡在图书馆里，四年看了大量的书，为日后的创作打下了坚实的基础。即便父亲有了很强的文字驾驭能力，他还认为写文章有时感到“词穷”，后悔年轻时没有读更多的书。 ④父亲最爱书房。十几平方米空间，一张书桌，一台电脑，一排书柜，柜里存列着他自己的作品和喜欢读的书籍。父亲每天晚上睡得迟，常常在夜深人静时还呆在书房里上网，浏览新闻，写文章，边看边思考问题。在生命的最后时光，父亲在病床上完成了他的最后一篇作品——《大海的召唤》。 ⑤对于创作，父亲始终充满激情。2010年，福州市委邀请他写一篇反映福州文化的文章《闽江·映象》。一到福州，父亲便翻阅材料，忙碌起来。中秋节那天下午，初稿已写完，父亲提议当晚召集有关领导和人员讨论稿件。别人提醒他那天是中秋节，还是让大家团聚团聚吧。原来，父亲已全然忘记中秋节了！在创作《永定一中百年赋》时，在写“子弟向学，涉猎八荒，如琢如磨，做人为上”时，考虑到学校担负教书育人的重任，后将“做人为上”改为“育人为上”。每每一篇新作完成，他都像捡了宝贝似的兴奋不已，马上又开始构思下一个题材。 ⑥几十年来，他潜心创作，为改革开放鼓与呼，可谓硕果累累。写出了《百年潮·中国梦》等电视政论片，《让汶川告诉世界》等报告文学，《父亲》《记忆》《价值连城》等散文，《石壁记》《土楼宣言》《永定一中百年赋》之客家三赋，多篇作品入选大、中学语文教材。父亲的字里行间常常体现了一介书生的家国情怀。 ⑦父亲朋友众多，喜欢与文友交流写作体会。返回家乡时，住地常常走了一拨人又来了一拨。对找上门的人，即使是素未谋面、刚刚走上文学道路的后辈，他都一一热情接待，尽量给予创作上的指点，给予信心和鼓励。从文学青年身上，他似乎看到了自己当年文学写作起步时的影子。父亲主张自立自强，以文章安身立命。他曾说“这些年，我总是玩命地干，把自己干成业务骨干！” ⑧亲爱的父亲，“痴”于文和重于情，这是您给我留下的最深印象，也是您给我留下的宝贵精神财富。 14. 下面对文章的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 第③段中“奶奶常常埋怨他每个月多消耗了一两斤煤油”是采用侧面描写来表现父亲。 B. “父亲”在创作方面的硕果累累与他一向主张“自立自强、以文章安身立命”有关。 C. 全文对“父亲”的一生如数家珍、饱含深情，表达了作者对父亲的崇敬和怀念之情。 D. 本文是一篇回忆性散文，主要运用生动绚丽的语言来叙述，适当穿插了议论和抒情。 15. 根据文章内容，完成下表。 父亲的“痴”情 具体表现 父亲的精神品质 对阅读充满热爱之情 父亲自小（1）________，长大后最爱书房 （2）____________。 对创作始终充满激情 不间断创作，连临终前还在创作 （3）___________。 对家国的情怀 一生关心家乡，（4）__________。 （5）_________。 师友之情 乐于和文友交流，（6）___________。 （7）_________。 16. 结合语境，品析句中的加点词。（任选一题作答） 【答案】 （1）考上复旦大学中文系以后，父亲更是常常泡在图书馆里…… （2）原来父亲已全然忘记中秋节了！ 14. D 15. ① 喜爱读书 ② 热爱读书 ③ 孜孜以求 ④ 为改革开放鼓与呼 ⑤ 家国情怀 ⑥ 给予指点和鼓励 ⑦ 热情真诚 16. ①“泡”字写出了“父亲”沉浸在书海之中的情形，表现了“父亲”对阅读的热爱。 ②“全然”一词表现了“父亲”废寝忘食投入创作之中的认真态度。 【解析】 【14题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 D．本文以写人记事为主，语言平实质朴；如：第②段“父亲就常常到那位朋友家中看书，一呆就是一天，有幸看了《红与黑》《牛虻》等文学名著。他还把书借回家里，总是书不离手，甚至上茅厕也要带着书”，通过写父亲常到朋友家看书，借书甚至连上茅厕也读书来体现父亲对书的痴迷；“主要运用生动绚丽的语言来叙述”表述有误； 故选D。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和概括和人物形象分析。 第①空和第②空：父亲对阅读充满热爱之情，从第②段“1948年，父亲出生在永定一个偏僻的小山村，小时候他就喜好读书，但没钱买书”具体表现可概括为：父亲自小喜欢看书；父亲的精神品质可概括为：热爱读书。 第③空：根据第④段“在生命的最后时光，父亲在病床上完成了他的最后一篇作品——《大海的召唤》”和第⑤段“对于创作，父亲始终充满激情”以及“每每一篇新作完成，他都像捡了宝贝似的兴奋不已，马上又开始构思下一个题材”可知，父亲对于创作充满激情，连临终前都在创作，这体现一种孜孜不倦的精神，精神品质可概括为：孜孜以求； 第④空和第⑤空：由第⑥段“几十年来，他潜心创作，为改革开放鼓与呼，可谓硕果累累”可知，他的作品都在“为改革开放鼓与呼”，体现出父亲的家国情怀。据此可知具体表现可概括为：为改革开放鼓与呼；精神品质可概括为：家国情怀； 第⑤空和第⑥空：第⑦段写到他喜欢与文友交流，由“对找上门的人，即使是素未谋面、刚刚走上文学道路的后辈，他都——热情接待，尽量给予创作上的指点，给予信心和鼓励”可知具体表现可概括为：给予指点和鼓励；父亲热心帮助别人，真诚地给予指点，精神品质可概括为：热情真诚。 【16题详解】 本题考查对文中重要词语的理解。可先从词语本身的含义入手，结合语境分析。 （1）“泡”本身是“浸润”的意思，生动形象的写出父亲在图书馆沉迷于读书的情态，表现了“父亲”极其热爱读书。表达了作者对父亲痴迷文学的崇敬和赞美之情。 （2）“全然”，副词，完全地。父亲因为全身心创作，竟然忘记了中秋节。因此，“全然”写出了“父亲”全身心投入创作之中的认真态度。表现了父亲对创作充满了激情，表达了作者对父亲痴迷文学的崇敬和赞美。 【9-2022-2023学年北京市朝阳外国语学校八年级上学期期中语文试题】阅读《母亲的书》，完成下面小题。 母亲的书 琦君（台湾） ①从小到大，我上过那么多年学，后来又教书，天天生活不离书，和书打的交道最多，也读过很多本书，而母亲的书却是我怎么读也读不完的一本。 ②母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来。” ③我就会问：“哪本书呀？” ④“那本橡皮纸的。” ⑤我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。 ⑥橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的；一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。 ⑦母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的，非常坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。 ⑧还有一本母亲喜爱的书，也是我记忆中非常深刻的，那就是怵目惊心《十殿阎王》。 粗糙的黄标纸上，印着简单的图画。是阴间十座阎王殿里，面目狰狞的阎王、牛头马面，以及形形色色的鬼魂。依着他们在世为人的善恶，接受不同的奖赏与惩罚。惩罚的方式最恐怖，有上尖刀山、落油锅、被猛兽追扑等等。然后从一个圆圆的轮回中转出来，有升为大官或大富翁的，有变为乞丐的，也有降为猪狗、鸡鸭、蚊蝇的。母亲对这些图画好像百看不厌，有时指着它对我说：“阴间与阳间的隔离，就只在一口气。活着还有这口气，就要做好人，行好事。”母亲常爱说的一句话是：“不要扯谎，小心拔舌耕犁啊。”“拔舌耕犁”也是这本书里的一幅图画，画着一个披头散发的女鬼，舌头被拉出来，刺一个窟窿，套着犁头由牛拉着耕田，是对说谎者最重的惩罚。所以她常拿来警告人。 ⑨母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本。随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。日子的好坏，对母亲来说是太重要了。她万事细心，什么事都要图个吉利。买猪仔，修理牛栏猪栓，插秧、割稻都要拣好日子。腊月里做酒蒸糕更不用说了。只有母鸡孵出一窝小鸡来，由不得她拣在哪一天，但她也要看一下黄历。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高兴，想着这一窝鸡就会一帆风顺地长大，如果不巧是个不太好的日子，她就会叫我格外当心走路，别踩到小鸡，在天井里要提防老鹰攫去。有一次，一只大老鹰飞扑下来，母亲放下锅铲，奔出来赶老鹰，还是被衔走了一只小鸡。母亲跑得太急，一不小心，脚踩着一只小鸡，把它的小翅膀踩断了。小鸡叫得好凄惨，母鸡在我们身边团团转，咯咯咯地悲鸣。母亲身子一歪，还差点摔了一跤。我扶她坐在长凳上，她手掌心里捧着受伤的小鸡，又后悔不该踩到它，又心痛被老鹰衔走的小鸡，眼泪一直地流，我也要哭了。 ⑩黄历上一年二十四个节气，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节气在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节气为止。我也跟着背：“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……” 但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不归。还有老师教过我诗经里的《蒹葭》篇：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。”我当时觉得“宛在水中央”不大懂，而且有点滑稽。最喜欢的是头两句。“白露为霜”使我联想起“鬓边霜”，老师教过我那是比喻白发。我时常抬头看一下母亲的额角，是否已有“鬓边霜”了。 ⑪《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。 ⑫母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。 摘自浙江文艺出版社《琦君散文》（文章有删改） 17. 本文是台湾当代女作家琦君的一篇描写母亲的著名散文，作者琦君在文中回忆了与母亲的书相关的一些往事。请认真阅读文章，填写下表。 母亲最喜欢的书 喜欢的原因 母亲是一个怎样的人 ① 书里藏着母亲对外婆和父亲的思念。 ③ 《十殿阎王》 书里有母亲做人的准则。 黄历 ② 《本草纲目》 书里有外公传授给她的医学常识。 18. 文章第⑧段中画线的语句有两层意思，请简要概括两层意思的内容。 19. 文章结尾说：“母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。”这样写是否矛盾？为什么？结合文章内容，说说作者这样写有什么作用？ 【答案】 17. 答案示例： ①橡皮纸书 ②书里有母亲做事的依据（书里有许多生活常识）。 ③做人真诚，热爱生活，贤惠，勤劳朴质。 18. ①表现母亲做人的准则 ②母亲教育孩子如何做人 19. 答案示例：不矛盾。母亲虽然没有正式认过字、读过书，却有丰富的生活经验和生活知识。比如她能把黄历这本生活知识大全背得滚瓜烂熟；她能把《本草纲目》这本博大精深的医书说得头头是道。从这个角度上看，母亲确实是一位博古通今，学识渊博的人。这样写，表达了作者对母亲的赞美和她为母亲骄傲的感情。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容的理解与概括。 根据题干提示“书里藏着母亲对外婆和父亲的思念”找到第⑤段“我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了”“橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本‘无字天书’。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年”可知母亲最喜欢的书是“橡皮纸书”； 根据题干提示“母亲最喜欢的书”“黄历”找到第⑨段“母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本。随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。日子的好坏，对母亲来说是太重要了”可知母亲喜欢“黄历”的原因是：书里有母亲做事的依据； 由第⑧段“母亲对这些图画好像百看不厌，有时指着它对我说：‘阴间与阳间的隔离，就只在一口气。活着还有这口气，就要做好人，行好事。’母亲常爱说的一句话是：‘不要扯谎，小心拔舌耕犁啊。’”可见母亲做人真诚质朴； 由第②段“母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：‘小春呀，去把妈的书拿来。’”与第⑨段“买猪仔，修理牛栏猪栓，插秧、割稻都要拣好日子。腊月里做酒蒸糕更不用说了。只有母鸡孵出一窝小鸡来，由不得她拣在哪一天，但她也要看一下黄历”可见母亲勤劳、贤惠，热爱生活。 【18题详解】 本题考查语句理解。 根据第⑧段画线句“活着还有这口气，就要做好人，行好事”可知“做好人，行好事”是母亲的为人处世的准则，强调做人应该善良真诚；根据第⑧段画线句“不要扯谎，小心拔舌耕犁啊”可知，此句展现了母亲对“我”的谆谆教诲，母亲教育“我”如何做人。 【19题详解】 本题考查内容理解。 先表明观点：不矛盾；结合第⑧段“活着还有这口气，就要做好人，行好事”，第⑩段“黄历上一年二十四个节气，母亲背得滚瓜烂熟”可见，母亲虽然没有正式认字读书，但是有丰富的生活经验；结合第⑪段“《本草纲目》是母亲做学问的书，偶然翻一阵，说来也头头是道”可见母亲虽不认字，但是学识渊博；情感：表现了作者为母亲骄傲，表现对母亲的赞美与怀念。 【10-2022-2023学年北京市大兴区八年级上学期期中语文试题】阅读《邢伯伯的茶》，完成下面小题。 邢伯伯的茶 ①父亲的大学同学邢伯伯，第一次到我家做客时，带着一个麻绳扎的纸包。打开纸包，里面竟是一斤他自己炒制的龙井茶。 ②【甲】扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿，抛入茶杯里发出清亮的声响，沸水冲入，小鱼儿们飞速蹿游，三升三降，最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住，释放出醉人的清香。不满十岁的我，被邢伯伯邀请，坐上高凳，在八仙桌上喝茶。尝到人生的第一口茶，我就被茶汤的清香和回甘惊住了。 ③此后的时光里，我总被邢伯伯隔年带来的新茶打动着，却总疏于深究这背后的故事。直到最近一次欢聚，对饮兴起，邢伯伯随口吟出虞集的诗：“徘徊龙井上，云气起晴画。烹煎黄金芽，三咽不忍漱。”然后他跟我说起饮茶的好处，顺带说起他人生轨迹的变迁。 ④他跟我父亲一样，从浙江大学毕业后，一度成为研究天文望远镜如何设计打磨的工程师。而在大学本科学习期间，他经常骑车周游西湖周边的群山。那时候，山里人还远没有经营农家乐的意识，大部分农家只是种茶、种菜、种稻。农民很淳朴，只要你在爬山路中感觉口渴，见到农家院落，推门进去讨一碗水喝，农民都会拿出自己手工炒制的茶叶来，在院落的石桌上，给你沏上一杯。 ⑤杭州梅家坞到处种满了百岁桂花树，那可是郁达夫为之再三咏叹的桂花。【乙】一到秋天，缤纷落花像金色的雪一样，铺满院落和石桌，一阵风来，这些黄色的精灵甚至落在邢伯伯的茶杯里。他第一次发现，浙江的山水孕育了如此美妙的茶叶，但可惜的是农民的技术不过关，高品质龙井茶的产量很少。对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农学院（即今安徽农业大学）的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园水土，如何采用天然的方式来防止茶树的病虫害。 ⑥邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶。大雪天，他要翻山越岭，指导农户用竹枝扫帚及时为茶树掸去积雪，防止冻害。大热天，他要指导农户修剪茶树的徒长枝，为茶树减少营养消耗。他经常背着近一米高的粗帆布背包翻山越岭，背包里放着毯子、换洗衣服和技术资料，背包上面捆着一条褡裢口袋，口袋里卷放着一个山东男人须臾不可离的杂粮煎饼。到了农民家里，解下干粮口袋，他经常发现后脖颈儿的汗水，已经透过布口袋，把杂粮煎饼都浸软了。 ⑦这一走就是三十年，邢伯伯的一双铁脚板，将浙江适宜种茶的上百个乡都走遍了。每隔一年，他就来看望我父亲，每次来，必要带一两斤在农家大铁锅里亲自炒制的茶。有的茶装在饼干桶里，有的茶装在洗净晾干的月饼盒子里，有的茶装在小陶罐里……包装如此不讲究，但是他带来的茶叶，每一次都有惊喜，不是品种上有创新，就是品质上有迭代升华，这些无疑给山区农民创业创收奔小康创造了条件。 ⑧近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍宣传片。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美。他教会他们如何将茶叶入馔，邀朋友共享；如何捕捉桂花如金色的雪一样飘坠，落在姑娘的长发上，落在茶杯里，落在轻抚古琴的指尖上的动人一刻。此外，他还与年轻人一同设计“茶叶盲盒”，盲盒的名字从《枕草子》与《红楼梦》中遴选，里面盛装不同品种的中档小罐茶。所有这些努力，是希望激发起90后和00后的好奇心，让他们与当年的我一样，迅速地爱上充满高山云雾气息的原叶茶。 ⑨邢伯伯这些年从一个打磨天文望远镜的工程师，变成一名皮肤晒成酱油色的种茶指导者，17岁站在填报高考志愿的人生岔路口时，他还只是一个懵懂少年，直到24岁重回校园，他才找到了自己真正的志趣所在。邢伯伯的勇气，让他敢于回到原来的岔路口，找到那险些错过的方向，并一辈子如痴如醉地沉浸其中。他很幸运，他的梦想，就此倾注在每一片形状优美的茶叶中，每当它们投入茶盏，便会发出那细微而又动人的声响——这种与茶为伴的幸福，并不亚于在天文望远镜中仰望浩瀚星辰。 （选自2021年10月29日《北京日报》，作者明前茶，有删改） 17. 文中的邢伯伯与茶结缘，实现了梦想。在大学本科学习期间，他经常周游山区，喝到美妙的农家茶，唤起茶叶之爱；工作三年后，他果断放弃原专业，①____；研究生毕业成为茶叶栽培技术员后，他②____，创新茶叶品种和提升茶叶品质；近两年，他还充满热情地辅导农民做网络直播、拍宣传片，激发新一代年轻人爱上原叶茶。 18. 本文语言形象生动，富有表现力。请在【甲】【乙】两个画线句中任选一句，对此进行赏析。 选择：________ 赏析：____________________________ 19. 结合全文内容，谈一谈对第⑨段画波浪线句子的理解，以及由此获得的启示。 【答案】 17. ① 示例：考了安徽农学院的研究生，研究种茶技术 ② 不辞辛苦地辅导农户养茶、采茶 18. ① 示例一：甲 ② 此句将茶叶比作“小鱼儿”，写出了沸水冲入时茶叶在水中上下游动的样子，赋予茶叶一种灵动感，接着又将茶叶比作“芭蕾演员”，写出茶叶最后竖着停驻在杯底的样子，赋予茶叶一种优雅感。这两个比喻形象地写出了茶叶之美，表现出“我”人生初见泡茶时的惊奇之情。 示例二：乙 此句将缤纷飘落的桂花比作“金色的雪”和“黄色的精灵”，生动形象地写出了落花的色彩与姿态，显得浪漫、美丽而可爱，表现出邢伯伯见桂花入茶时的陶醉之情，揭示了邢伯伯爱上这茶的原因，还为下文他辅导青年男女拍茶叶宣传片的创意做了铺垫。 19. 示例：“岔路口”指的是选择终身职业的时刻。邢伯伯在工作三年后，发现了自己真正的志趣所在，毅然放弃原专业从头学习农学，之后将自己的大半生投入到茶叶栽培上。虽然辛苦，但他享受着努力换来的成果，享受着与茶为伴的幸福。我从中获得的启示是，发现自己的真正志趣所在后，要有勇气去追求它。 【解析】 【17题详解】 考查概括事件。 ①根据第五段中的“对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农学院（即今安徽农业大学）的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园水土，如何采用天然的方式来防止茶树的病虫害”可得：考了安徽农学院的研究生，研究种茶技术。 ②根据第六段中的“邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶。大雪天，他要翻山越岭，指导农户用竹枝扫帚及时为茶树掸去积雪，防止冻害。大热天，他要指导农户修剪茶树的徒长枝，为茶树减少营养消耗”可得：不辞辛苦地辅导农户养茶、采茶。 【18题详解】 考查赏析句子。 甲：“扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿”运用了比喻的修辞，把茶叶比作小鱼儿。“最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住”同样运用比喻的修辞，把茶叶比作芭蕾演员。联系“小鱼儿们飞速蹿游，三升三降”可知，把茶叶比作小鱼，生动形象地表现了茶叶在水中上下沉浮的状态。联系“在杯底踮脚立住”生动形象地表现了茶叶经过三升三降后停于杯底的状态。小鱼儿灵动，芭蕾演员优雅，这两个比喻生动形象地表现了茶叶冲泡于水中时的美好情态。联系本段末句“尝到人生的第一口茶，我就被茶汤的清香和回甘惊住了”可知，表现了作者初见泡茶时的惊奇之情。 乙：“缤纷落花像金色的雪一样”把落花比作金色的雪，“这些黄色的精灵甚至落在邢伯伯的茶杯里”把落花比作黄色的精灵，这是比喻的修辞。以雪喻花，生动形象地表现了落花的颜色。以精灵喻花，生动形象地表现了落花的姿态。花落如雪，又如精灵般秀美，生动形象地表现了落花的浪漫与美丽。联系后句“他第一次发现，浙江的山水孕育了如此美妙的茶叶”可知，此处比喻生动形象地表现了邢伯伯人生第一次见到桂花入茶时的惊喜与陶醉，也正是因为有这种独特的感受，所以邢伯伯才会爱上这种茶。联系第八段中的“他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美。他教会他们如何将茶叶入馔，邀朋友共享；如何捕捉桂花如金色的雪一样飘坠，落在姑娘的长发上，落在茶杯里，落在轻抚古琴的指尖上的动人一刻”可知，正是因为他看到桂花入茶，所以才会有了下文他指导当地青年男女拍茶叶宣传片的创意，为后文做了铺垫。 【19题详解】 第一问：考查对重点句子的理解。联系第四段中的“他跟我父亲一样，从浙江大学毕业后，一度成为研究天文望远镜如何设计打磨的工程师”和第五段中的“对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农学院（即今安徽农业大学）的研究生”可知，邢伯伯在选择终身职业的关键时刻，发现自己真正爱的是茶，于是放弃了原先的专业与职业，选择了与茶相关的专业，毕业以后，更是把自己一生的精力都投入到了茶叶的栽培、管理、采摘、销售、茶文化的推广与宣传上。联系末段中的“他很幸运，他的梦想，就此倾注在每一片形状优美的茶叶中，每当它们投入茶盏，便会发出那细微而又动人的声响——这种与茶为伴的幸福，并不亚于在天文望远镜中仰望浩瀚星辰”可知，虽然辛苦，但他却从中感受到了幸运与实现梦想的幸福。 第二问：考查阅读启示，开放类试题，围绕着“尊重自己的兴趣与本心，实现梦想”来表述即可。如：我感受到，一个人必须要从自己的本心出发做出人生的选择，遵循本心，才能收获最大的成就与幸福。 【11-2022-2023学年北京市第二十中学八年级上学期期中语文试题】阅读《我有过这样的老师》一文，完成问题。 我有过这样的老师 陈志华 ①我从小学四年级到高中二年级，整整8年，是在抗日战争中度过的。全体同学寄宿在学校，老师们带着我们在山沟里逃难流亡，几次遭到日本侵略者飞机的轰炸，从尸体堆里逃生，又从日本侵略者细菌战造成的肺鼠疫大流行中幸存下来。我们年纪小，不懂事，老师们不但照料我们、保护我们，还在极其困难的情况下给我们以高水平的教育，肩膀上担着多么沉重的担子！我一生都敬仰他们。 ②我敬仰的老师中，包括常常要批评我不肯开口唱歌的音乐老师。您想，在那种艰难危险的日子里，我们居然还有音乐课，而且上课还有风琴。有一次土匪突袭，我们仓卒出逃，两位农民抬着那架风琴，女音乐老师紧紧跟在后面，一瘤一拐地在山路上跋涉，自己只背出来个小包裹。 ③但我印象最深的还是语文老师。那时候，学校一般都最重视语文课。语文老师大多比较年长，地位比较高，担当着各年级的“级任导师”，大约相当于现在的“班主任”。我们都住在祠堂里或者庙宇里，宿舍没有门也没有窗，山区冬季很冷，天天晚上，身为级任导师的语文老师都要来查铺，摸摸我们的手脚，拂去被面上的一层积雪，掖紧被角。春天雨多，偶然出太阳了，便来督促我们把潮湿的被褥摊到坟头上去晒。我们团团坐在一起，在暖和的阳光下脱了衣服捉虱子。老师见了，便到农民家里借一个灶，用煮猪食的大锅烧满满一锅开水，叫我们一个个脱下内衣裤放到锅里煮一煮。我们自己种菜、砍柴，到山上背来竹子搭房子。农民收了稻子之后，我们把地租来，在禾兜挖一锄头，塞几粒豆子进去，抓上一把草木灰，天冷之前能收一茬豆子。级任导师，也就是语文老师，总和我们一起劳作。当时，老师学生的关系特别密切。简单地说。老师不仅仅是做了一名教员。简直是担当了为人父母的责任。 ④有两件事我永远不会忘记。有一年，日本侵略者为打通浙赣铁路，占领了金华，向丽水进逼。老师们带着我们“逃难”，到了碧湖，山洪暴发，江水骤涨，不能船渡。我们几百个学生停在江边。这时候有很多很多中国军队也被阻在渡口。忽然间来了日本飞机，一批又一批，轮番轰炸、扫射。带领我们班的语文老师，大喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里。到天色昏暗的时候，屠杀终于过去。我们爬出水沟，看到一地的断肢残骸，血肉模糊，吓得两腿发软，不会走路。老师叫我们闭上眼睛，连拖带扶，来来回回，一趟一趟，把我们弄到渡船上。这时候水势弱了一点，我们冒险过了江。我们这些学生，居然没有一个伤亡。遗憾的是，受到这样的惊吓，我们有些同学在以后两三个月的时间里，情绪不正常，时时会顶撞老师。后来回忆起来，我就想，不知有没有伤了老师的心。 ⑤另一件事是，日本侵略者曾经在浙江南部放过肺鼠疫菌，造成严重的疫情。我们学校在景宁，紧靠疫区边缘，大家提心吊胆。有一天下午，我们下地给白菜施肥、松土，当晚很累，早早睡了。第二天早晨，紧在我右侧的同学——我们的劳动组长，竟莫名其妙地死在了地铺上。那时根本没有医生，大家只好猜测他死于鼠疫。鼠疫的传染非常厉害，惟一可以采取的办法是把尸体烧掉，又把我隔离起来。被关到一座孤零零的农舍的楼上。所有的人都认为我死定了，我只好坐在墙角发呆，等死。没有什么人敢走近这座小楼，但一天三餐，都有人把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，我自己把它吊上去。这位送饭的人，就是级任导师——我的语文老师。糊里糊涂过了一个星期，我居然没有死，危险期过了，被放回班里。这时我才13岁，初二的学生，受了这么大的折磨，一头扑进老师怀里放声痛哭，老师紧紧楼住我，一起哭。 ⑥老实说，60年前老师是怎样教课的，我记不清楚了，但老师是怎样做人的，我终生不能忘记，而且时时受到记忆的鞭策，不敢有负师恩。 ⑦关于语文课上的情况，我只记得一些事儿。既然60年没有忘记，就是不应该忘记也不可能忘记的了。 ⑧那也是在景宁，我们的学校“撤退”过去，请了当地一位前清举人当语文老师。这位老师在地方上声望很高，举止端方，不苟言笑。每当空袭警报的钟声一响，他便换上长袍马褂，打扮整齐，规行矩步走出我们当校舍的白娘娘庙，站到荒坟头上，一听到敌机的声音，他就仰天大骂，从不躲避。同学少年，不明白道理，笑他迂腐。可是他的授课终于镇住了我们的调皮。那时候没有课本，教学内容由老师自己定，上课的时候写在黑板上，我们动手抄下来。开学第一堂课，他也是穿戴整齐，走进教室门，庄重地看了我们一眼，缓缓转身，用非常漂亮的大字，在黑板上写下“死去元知万事空，但悲不见九州同，王师北定中原日，家祭忘告乃翁”。然后，低沉地朗诵起来。我们虽然还小，但国难当头，山河破碎，在日本侵略者逼迫下辞别父母，颠沛流离，饱尽苦难，心头郁积着仇恨和悲愤。这首诗我们以前学过，懂得这是老师对我们的嘱咐，爆发般地齐声应和，滚烫的泪珠洒满胸前。以后我们陆续又学了“三万里河东人海，五千仞岳上摩天，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”这样的许多诗。老师那种对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，就这样在我们心里种下了深深的根，哪怕天崩地裂，哪怕海枯石烂，决不能动摇。 （有删改） 19. 文章③⑤段，作者深情回忆了课堂之外的语文老师对学生无微不至的关怀，请阅读相关文字，完成下面的表格。 学生 老师 住在祠堂或庙宇 为我们掖被角、①___________和我们一起劳作 在轰炸中逃难 ②___________ 因疫情被隔离 ③___________ 20. 文章第⑧段写到的语文老师，一定让你印象深刻。请结合老师课堂内外的表现，说说这是一位怎样的老师。 21. 作者在记叙事件的同时，穿插的议论都饱含感情。请以第③段或第⑧段中的议论句为例，联系上下文，理解其含义并体会其作用。 22. 文章第①段说“我一生都敬仰他们”，结合全文，说说为什么作者一生都敬仰他的老师们。 【答案】 19. ① 煮衣服杀虱子 ② 老师叫“我们”闭上眼睛，连拖带挟，来来回回，一趟一趟，把“我们”弄到渡船上 ③ 老师把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，给“我”送饭 20. 勇敢、教学水平很高、有责任心、有爱心、非常爱国。 21. 示例：第⑧段议论句指老师对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，深深影响了“我们”。表达了“我”对老师的赞美和感激之情。 22. 老师们不但照料“我们”、保护“我们”，还在极其困难的情况下给“我们”以高水平的教育；老师教“我”如何做人，时时鞭策“我”；老师对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，深深影响了“我”。 【解析】 【19题详解】 本题考查对文章情节的把握。 第一空，结合③段中“春天雨多，偶然出太阳了，便来督促我们把潮湿的被褥摊到坟头上去晒。我们团团坐在一起，在暖和的阳光下脱了衣服捉虱子。老师见了，便到农民家里借一个灶，用煮猪食的大锅烧满满一锅开水，叫我们一个个脱下内衣裤放到锅里煮一煮”可概括为：煮衣服杀虱子； 第二空，结合第④段“忽然间来了日本飞机，一批又一批，轮番轰炸、扫射。带领我们班的语文老师，大喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里。到天色昏暗的时候，屠杀终于过去。我们爬出水沟，看到一地的断肢残骸，血肉模糊，吓得两腿发软，不会走路。老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟，来来回回，一趟一趟，把我们弄到渡船上”可以概括出：老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟，来来回回，一趟一趟，把我们弄到渡船上； 第三空，结合第⑤段“我被关到一座孤零零的农舍的楼上。所有的人都认为我死定了，我只好坐在墙角发呆，等死。没有什么人敢走近这座小楼，但一天三餐，都有人把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，我自己把它吊上去。这位送饭的人，就是级任导师——我的语文老师。糊里糊涂过了一个星期，我居然没有死，危险期过了，被放回班里。这时我才13岁，初二的学生，受了这么大的折磨，一头扑进老师怀里放声痛哭，老师紧紧搂住我，一起哭”可以概括出：老师把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，给“我”送饭。 【20题详解】 本题考查对人物的把握。结合文中第①段“全体同学寄宿在学校，老师们带着我们在山沟里逃难流亡，几次遭到日本侵略者飞机的轰炸”可以看出老师勇敢；“老师们不但照料我们、保护我们，还在极其困难的情况下给我们以高水平的教育”可以看出老师教学水平很高；结合第③段“我们团团坐在一起，在暖和的阳光下脱了衣服捉虱子。老师见了，便到农民家里借一个灶，用煮猪食的大锅烧满满一锅开水，叫我们一个个脱下内衣裤放到锅里煮一煮”可以看出老师很有责任心，关爱学生；结合第④段“老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟，来来回回，一趟一趟，把我们弄到渡船上。这时候水势弱了一点，我们冒险过了江。我们这些学生，居然没有一个伤亡”可以看出老师很坚强，时刻关心着学生，不惧危险；结合第⑤段“一天三餐，都有人把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，我自己把它吊上去。这位送饭的人，就是级任导师——我的语文老师”可以看出老师很有爱心，聪明有想法；结合第⑧段“这位老师在地方上声望很高，举止端方，不苟言笑。每当空袭警报的钟声一响，他便换上长袍马褂，打扮整齐，规行矩步走出我们当校舍的白娘娘庙，站到荒坟头上，一听到敌机的声音，他就仰天大骂，从不躲避”可以看出老师爱国之心很坚定，沉着不惧敌人，正气凛然。据此可以整理出答案。 【21题详解】 本题考查议论句理解和作用分析。记叙文中的议论句一般就是记叙内容的中心，就是揭示具体事物所具有的思想意义的话。 结合③段中“简单地说。老师不仅仅是做了一名教员。简直是担当了为人父母的责任”的理解，联系“我们都住在祠堂里或者庙宇里，宿舍没有门也没有窗，山区冬季很冷，天天晚上，身为级任导师的语文老师都要来查铺，摸摸我们的手脚，拂去被面上的一层积雪，掖紧被……当时，老师学生的关系特别密切”分析，意思是语文老师不仅仅做了一名教员应该做的事情，也担当父母的责任，无微不至地照顾“我们”，表达了“我”对老师的感激和赞美之情。 结合⑧段中“老师那种对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，就这样在我们心里种下了深深的根，哪怕天崩地裂，哪怕海枯石烂，决不能动摇”可知，“在我们心里种下了深深的根，哪怕天崩地裂，哪怕海枯石烂，决不能动摇”指老师对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，深深影响了“我们”。表达了“我”对老师的赞美和感激。 【22题详解】 本题考查文章内容理解分析。 结合①段中“我们年纪小，不懂事，老师们不但照料我们、保护我们，还在极其困难的情况下给我们以高水平的教育，肩膀上担着多么沉重的担子！我一生都敬仰他们”可概括为：老师们不但照料“我们”、保护“我们”，还在极其困难的情况下给“我们”以高水平的教育； 结合⑥段中“老实说，60年前老师是怎样教课的，我记不清楚了，但老师是怎样做人的，我终生不能忘记，而且时时受到记忆的鞭策，不敢有负师恩”，可概括为：老师教“我”如何做人，时时鞭策“我”； 结合⑧段中“老师那种对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，就这样在我们心里种下了深深的根，哪怕天崩地裂，哪怕海枯石烂，决不能动摇”可概括为：老师对祖国，对同胞刻骨铭心的爱，对自强、对自立坚定热烈的向往，深深影响了“我”。 【12-2022-2023学年北京市房山区八年级上学期期中语文试题】阅读《父亲》，完成小题。 父亲 梁晓声 一 ①小时候，父亲在我心目中，是严厉的一家之主，有着绝对的权威，是靠出卖体力供我吃穿的人，是我的恩人，也是令我惧怕的人。 ②父亲第一次对我发脾气，就给我留下了终生难忘的印象。一个惯于欺负弱小的大孩子，用碎玻璃在我刚穿的新衣服背后划了两道口子。父亲不容分说，狠狠打了我一记耳光。我没敢哭，却委屈极了，三天没说话。在挤着七口人的面积不足十六平方米的空间内，生活绝不会因为四个孩子中的一个三天没说话而变得异常。但此后，我变成了一个“结巴磕子”。而父亲从来没对我表示过歉意。因为他从来没将他打我的那一记耳光和我的口吃联系在一起…… 二 ③母亲作为一个中国贫穷家庭的主妇，对困窘生活的适应力和耐受力是极可敬的。她凭着一种本能对未来充满憧憬，期望孩子长大成人后都有出息。关于“出息”，父亲有他独到的理解。 ④一天，吃饭的时候，我喝光了一碗苞谷面粥，端着碗又要去盛，瞥见父亲在看我。我胆怯了，犹犹豫豫地站在粥盆旁，不敢再盛。他却鼓励我：“盛呀！再喝一碗！”见我只盛了半碗，他又说：“盛满！”接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，严肃地说：“你们都要能吃。能吃，才长力气！将来，你们都是要靠自己的力气吃饭的！那才叫出息！” ⑤我第一次发现，父亲脸上呈现出一种真实的模样，一种由衷的喜悦，一种殷切的期望，一种爱。而我为了报答父亲，除了将那满满一大碗苞谷面粥喝下去，还勉强吃掉了半个窝窝头。尽管撑得很难受，但我心里很幸福。 三 ⑥父亲是个刚强的山东汉子，尽管全家七口人高效率的消化系统，仅靠吮咂他——一个三级抹灰工的汗水，但他从不抱怨生活，也不叹气。 ⑦我十岁那年，为了家人，父亲随东北建筑工程公司支援大西北去了。他三年没探家，是打算积攒一笔钱。虽然身在异地，但他仍然任试图用他那条“万事不求人”的生活原则遥控家庭。可他每月寄回的钱，根本不足以维持家中的开销。 ⑧父亲第一次探家，是在春节前夕。他攒的三百多元钱，还了母亲借的债，只剩下一百多。 ⑨“你是怎么过的日子？每封信上我都叮嘱你要省吃俭用，可你还是借了这么多债，你带着孩子们这么个过法，我养活得起吗？”父亲坐在炕沿上，机糙的大手掌将炕沿拍得啪啪作响。母亲默默听着，一声不吭。 ⑩“爸爸，您要责骂，就责骂我们吧！可我们没乱花过一分钱。”哥哥不平地为母亲辩护。我将书包捧到父亲面前，兜底儿朝炕上一倒，倒出了正反两面都写满字的作业本，几截手指般长的铅笔头。我瞪着父亲，无言地向父亲声明：我们真的没乱花过一分钱。 ⑪父亲沉默了。许久，他长叹一声。那是从心底发出的沉重负荷下泄了气似的长叹。那是我第一次听到父亲叹气。我心中突然对他产生了一些怜悯。第二天，他带我们去商店，给我们兄弟几个每人买了一件新衣服，也给母亲买了一件平绒上衣…… 四 ⑫父亲第二次探家，是在“三年困难时期”。瞧着我们几个孩子因吃野菜而水肿不堪的青黄色的脸，他毅然决定要回老家看看——如果老家的日子比城市的日子好过些，他就将带领母亲和我们五个孩子回去，重新当农民。 ⑬但老家之行，对父亲而言是一次心理上的沉重打击——故乡的野菜，还填不饱故乡人的胃；父亲路途上没吃完的一个两掺面馒头，在老家人眼中，竟是上等的点心。尽管父亲在老家已没有亲人了，但他仍以“见面礼”的方式将自己第二次攒下的三百多元钱，差不多都救济了故乡人。 ⑭从老家回来后，父亲开口对母亲说的第一句话是：“孩子他妈，我把钱抖搂光了！你别生气，我再攒……”这是我第一次听到父亲用内疚的语调对母亲说话。那一夜，父亲叹息不止。两天后，他提前回大西北去了——假期内的劳动日是发双份工资的…… ⑮在我记忆的底片上，父亲愈来愈成为一个执拗的虚影，三年见面一次。在我的情感世界中，父亲愈来愈成为一个我想要报答而无力报答的恩人。 五 ⑯父亲第四次探家前，我到北大荒去了。之后的七年里，我再没见过父亲。我不能按照自己的意愿和父亲同时离家。在我下乡的第七年，连队推荐我上大学。那已是第二次推荐我上大学了。那一年我已经二十五岁了。 ⑰我能否迈入大学校门，连干部同意与否至关重要。我曾当众顶撞过连长和指导员，我知道他们对我耿耿于怀。几经彻夜失眠后，我给父亲写了一封信，请求他汇给我两百元钱。我还告知父亲，这是我最后一次上大学的机会。我相信我表达得很清楚，父亲也明白我为何需要这么多钱。 ⑱可信一被投进邮箱，我便追悔莫及。按照父亲做人的原则，他绝不能容忍他的儿子为此用钱去贿赂人心。可没想到父亲很快就汇来了钱，两百元整，电汇。汇款单的附言栏内，歪歪扭扭地写着几个错别字：“不句（够），久（就）来电。”当天，我就把钱取回来了。晚上，下着小雨。我双手插在衣兜，紧紧握着两沓钱，先来到指导员家，在门外徘徊许久，没进去。后来到连长家，我鼓了几次勇气，推门而入，支支吾吾地对连长说了几句不着边际的话，立刻告辞，双手始终没从衣兜里掏出来。两沓钱竟被我捏湿了。 ⑲我缓缓地在雨中走着。我觉得衣兜里的两沓钱沉甸甸的，像两大块铅。我第一次觉得自己的心灵那么肮脏，人格那么卑下，动机那么可耻。那时候一个声音在我耳边响起：“你们都是要靠自己的力气吃饭的！那才叫出息！”走出连队很远，我躲进两地木料之间的空隙，痛痛快快地大哭了一场。我…… ⑳第二天抬大木时，我坚持由三杠换到二杠——负荷最重的位置。当两吨多重的巨大圆木在八个人的号子声中被抬离地面，当抬杠深深压进我肩头的肌肉，我心中暗暗呼喊的却是另一种号子——爸爸，我不，不！ ㉑那一年，我如愿上了大学，连长和指导员并未从中作梗。 ㉒那个漆黑的、下着小雨的夜晚，将永远地保留在我的记忆中…… （选自梁晓声的《父亲》，有删改） （1）作者用朴素真挚的文字回忆了父子之间很多个“第一次”。清根据上文内容将下面表格的空白处补充完整。 父亲 “我” 第一次对“我”发脾气 感到委屈 鼓励“我”多盛粥 ①___ ②____ 第一次听到他叹气并对他 产生怜悯 ③____ 第一次听到他用内疚的语调对母亲说话 为了“我”能上大学寄来200元钱 ④___ （2）根据上下文，发挥想象，在上文画线句中的省略号处补写出“我”的内心独白。 （3）作者笔下的父亲是个怎样的人？请结合具体内容简要说明。 【答案】 （1）① “我”第一次发现父亲脸上呈现出一种真实的模样，“我”心里很幸福； ② 父亲沉默了、他长叹一声； ③ 劝妻子不要生气把钱给了别人； ④ 第一次觉得自己的心灵那么肮脏，人格那么卑下，动机那么可耻 （2）我的心灵怎么这么肮脏，人格怎么这么卑下，动机怎么这么可耻啊！我不该有钱去贿赂人心的想法，父亲绝不能容忍他的儿子为此用钱去贿赂人心，可是却为了让父亲的人格都受到玷污，幸运的是“我”并没有拿出钱来，保留了自己的自尊和人格啊！ （3）严厉、有着绝对的权威、养育“我”、令我惧怕、见解独到、关心孩子身体、控制欲强、对家人负责、关心家人、关心和爱孩子的人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据文章内容填空。 根据③段“关于‘出息’，父亲有他独到的理解”，④段“他却鼓励我：‘盛呀！再喝一碗’见我只盛了半碗，他又说：‘盛满！’接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，严肃地说：‘你们都要能吃。能吃，才长力气！将来，你们都是要靠自己的力气吃饭的！那才叫出息’”，⑤段“我第一次发现，父亲脸上呈现出一种真实的模样，一种由衷的喜悦，一种殷切的期望，一种爱。而我为了报答父亲，除了将那满满一大碗苞谷面粥喝下去，还勉强吃掉了半个窝窝头。尽管撑得很难受，但我心里很幸福”据此可知①为“我”第一次发现，父亲脸上呈现出一种真实的模样，一种由衷的喜悦，一种殷切的期望，一种爱。“我”心里很幸福； 根据⑪段“父亲沉默了。许久，他长叹一声。那是从心底发出的沉重负荷下泄了气似的长叹。那是我第一次听到父亲叹气。我心中突然对他产生了一些怜悯”据此可知②为：父亲沉默了、他长叹一声； 根据⑭段“父亲开口对母亲说的第一句话是：‘孩子他妈，我把钱抖搂光了！你别生气，我再攒……’这是我第一次听到父亲用内疚的语调对母亲说话。那一夜，父亲叹息不止”据此可知③为：劝妻子不要生气把钱给了别人； 根据⑲段“我觉得衣兜里的两沓钱沉甸甸的，像两大块铅。我第一次觉得自己的心灵那么肮脏，人格那么卑下，动机那么可耻”据此可知④为：“我”第一次觉得自己的心灵那么肮脏，人格那么卑下，动机那么可耻。 【小问2详解】 本题考查补写内心独白。 根据⑲段“走出连队很远，我躲进两地木料之间的空隙，痛痛快快地大哭了一场。我……”、“我第一次觉得自己的心灵那么肮脏，人格那么卑下，动机那么可耻”可知，此刻的“我”第一次觉得自己的心灵那么肮脏，人格那么卑下，动机那么可耻，“我”后悔不该有用钱去贿赂人心的想法，想到父亲绝不能容忍他的儿子为此用钱去贿赂人心，可是为了“我”很快就汇来了钱，让父亲的人格都受到玷污； 根据⑱段“后来到连长家，我鼓了几次勇气，推门而入，支支吾吾地对连长说了几句不着边际的话，立刻告辞，双手始终没从衣兜里掏出来。两沓钱竟被我捏湿了”可知，幸运的是“我”并没有拿出钱来，保留了自己的自尊和人格； 根据⑲段“那时候一个声音在我耳边响起：‘你们都是要靠自己的力气吃饭的！那才叫出息！’”可知，“我”要记住父亲的“你们都是要靠自己的力气吃饭的！那才叫出息”，明白了靠自己才能有出息。 【小问3详解】 本题考查分析人物形象。 从文中①段“小时候，父亲在我心目中，是严厉的一家之主，有着绝对的权威，是靠出卖体力供我吃穿的人，是我的恩人，也是令我惧怕的人”，②段“父亲不容分说，狠狠打了我一记耳光”，④段“瞥见父亲在看我。我胆怯了，犹犹豫豫地站在粥盆旁，不敢再盛”可知，父亲是一个严厉、有着绝对的权威、养育“我”、令我惧怕的人； 从文中②段“而父亲从来没对我表示过歉意。因为他从来没将他打我的那一记耳光和我的口吃联系在一起……”可知父亲是一个心大的人； 从文中③段“关于‘出息’，父亲有他独到的理解”，④段“他却鼓励我：‘盛呀！再喝一碗’见我只盛了半碗，他又说：‘盛满！’接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，严肃地说：‘你们都要能吃。能吃，才长力气！将来，你们都是要靠自己的力气吃饭的！那才叫出息’”可知父亲是一个见解独到、关心孩子身体的人； 从文中⑥段“父亲是个刚强的山东汉子”、“但他从不抱怨生活，也不叹气”可知父亲刚强、不抱怨； 从文中⑦段“虽然身在异地，但他仍然任试图用他那条‘万事不求人’的生活原则遥控家庭”可知父亲控制欲强、对家人负责； 从文中⑪段“父亲沉默了。许久，他长叹一声。那是从心底发出的沉重负荷下泄了气似的长叹”可知父亲压力大； 从文中⑪段“他带我们去商店，给我们兄弟几个每人买了一件新衣服，也给母亲买了一件平绒上衣……”，⑫段“他毅然决定要回老家看看——如果老家的日子比城市的日子好过些，他就将带领母亲和我们五个孩子回去，重新当农民”可知父亲关心家人； 从文中⑬段“但他仍以‘见面礼’的方式将自己第二次攒下的三百多元钱，差不多都救济了故乡人”可知父亲关心他人、善良； 从文中⑮段“父亲愈来愈成为一个执拗的虚影”可知父亲执拗、对家庭负责； 从文中⑱段“按照父亲做人的原则，他绝不能容忍他的儿子为此用钱去贿赂人心。可没想到父亲很快就汇来了钱，两百元整，电汇。汇款单的附言栏内，歪歪扭扭地写着几个错别字：‘不句（够），久（就）来电’”可知父亲对“我”的关心和爱。 【13-2022-2023学年北京市日坛中学教育集团八年级上学期期中语文试题】阅读《五桂寺的烩面》，完成下面小题。 五桂寺的烩面 曾颖 ①距我家一里远，有条小街，叫五桂寺，是县城西面几个乡入城路的汇聚口，异常热闹。 ②五桂寺曾有一个供销社门市部，油盐酱醋、五金百货，甚至还有些玩具和小人书，那里是我童年时最向往的地方。但因为没有钱，只能隔着玻璃，眼巴巴地在脑子里想象自己已攒够了钱，从营业员手中接过小人书或飞行棋…… ③除了这些，我最向往的，就是供销社综合食堂。相比于橱窗里隔着玻璃的梦想，这里的东西更直观也更实在，还能闻到香气，眼睛、鼻子甚至耳朵，都能“打上牙祭”。 ④食堂没有菜谱，墙上一个小黑板上歪歪扭扭地写着当日采购员买来的菜食，能做出来的无非就是回锅肉、粉蒸肉、红烧肉、麻婆豆腐之类的。 ⑤食堂门口有三个摊儿，一个卖蒸菜，一个卖烧饼，一个卖烩面，都由一个红鼻子大叔掌管着。大叔先前在城隍庙夜市摆摊卖烩面，后来不许私人摆摊了，他便被供销社连摊儿带人招了进去，虽然收入大不如前，但风不吹雨不淋，卖多卖少没人啼叨，也乐得清闲——表面上看照看的是三桩生意，但干的活儿却并不比先前单干时多：大叔的蒸笼里常常无肉可蒸，烧饼摊儿只有在冬至节前一晚会稍忙一点儿。那时，搞来羊肉是件难事，但怀旧的人家，在棒子骨汤里撒几根香菜，也要冒充一下羊肉汤过过瘾；而烧饼，是这模仿秀中必不可少且唯一正宗的演员。 ⑥所以，红鼻子大叔主要照看的，还是他最擅长的烩面：他也因此成为我最喜欢的人物，在我心目中，他的地位不亚于东门糕饼店做糖的黑鼻子大叔。 ⑦常有人说“这人长得像喝醉了一样”，我觉得就是在说红鼻子大叔，即使不喝酒，他的脸上也自带几分酒意，膨胀的大鼻子挤压着两颗惺忪的眼睛，像极了偷喝了醪糟的肥猫。他的头一年四季都油光锃亮，两只耳朵像刚吵了架的夫妻，谁也不理谁地别向相反的方向。一条曾经可能是白色的灰色围腰像勒在气球上一般，绑在他一直没停止膨胀的腰上，如同一个肚兜——只需往他怀里塞进去一条大鲤鱼，他便是个老年版的大阿福。 ⑧比阿福形象更精彩的，是他做烩面的技术。有一个暑假，在长长的五十几天里，我几乎天天跑到食堂门口，看他把敲得梆梆响的响皮炸成金黄的黄叶，然后切成细条，放进翻滚的骨汤里，放面，放海带丝和萝卜丝，再往里一大勺一大勺地放盐、味精以及芡粉水，舀起来，在空中划一道妖娆的弧，然后倒入炸好的肉丸子，等有人来买时，用粗瓷海碗盛了，再撒上几颗青白鲜亮的葱花，热气袅袅，魅惑无比。然后满意地用勺子在锅边敲两下，像是给这套完美的表演画一个句号。 ⑨烩面的售价是一角二分钱，这是当时一个壮劳力一天的工钱。烩面里有酥肉，有圆子，还有萝卜丝和面，吃完了还可以饶上半碗汤，香喷喷、热乎乎、软绵绵地滑入久不见荤腥的肚子，那份美劲儿，就甭提了。即使再贫困、再抠门的赶场人，从此路过，也忍不住停下脚来，从裤腰上解下钱袋，抖搂出几张票子，捋直了，小心放到案板上，然后眼巴巴地看红鼻子大叔的一套舀面表演，两声勺响，颤巍巍端起，一喝一大口，然后长长地伸出舌头，吐出一口热气，烫得再凶也舍不得吐。 ⑩A每当这个时候，我就会激动地吞下自己口中丰茂的水分，捏捏空空的口袋，或把摊子前随意一个中老年妇女想成妈妈或外婆，想象她们掏出钱来，买下一碗，满眼幸福地看我狼吞虎咽，然后乐呵呵地饮尽碗中剩下的一小口汤…… ⑪多数时候，我都能战胜这份狂想，郁郁地离开。直至有一天，我看到一个乡下人从背篓里的红布里抓出两把米，“哗哗”放到秤盘上，红鼻子大叔拎起来看了看，然后倒进身后的缸里，拿起面勺，在烩面锅里给他舀了大大的一碗，我脑中一个小铃挡，叮地响了一声。 ⑫米是最硬的硬通货！我怎么忘了这茬儿？ ⑬我当即溜回家里，从米缸里抓出几把米，用手帕包了，老鼠过街一样依着墙脚，溜回烩面摊子前，感觉前后左右，都是眼睛…… ⑭红鼻子大叔倒没什么反应，照样拎起秤盘，掂了掂，然后舀了一大碗烩面给我，看我狼吞虎咽地吃完，还意犹未尽地舔了舔碗边，蹲下身来，把我刚才拿来的小米包放在我的手中，说：“孩子，你记着，兴家犹如针挑土，败家犹如水推沙。人不能被自己的嘴指使了！” ⑮B他的话音不重，却像山峦倾覆一样让我喘不过气来。我捧起那袋米，像捧着一团烧红的炭，熟虾米一般，羞愧而弯曲地离开。 ⑯那是我第一次，也是最后一次偷家里的米。 ⑰也可能是我这辈子，最后一次不问而取。 ⑱这也许是五桂寺上那碗烩面给我最大的营养，由胃入心，滋养一生。 （选文有改动） 14. 本文层层铺垫，层层蓄势，首先写了五桂寺供销社门市部和综合食堂让我喜欢；其次写了①________；接着写了②_______，最后引出中心事件③_________。 15. 本文描写生动传神，请从文中A、B两处划线语句中任选一处，分析其表达效果。 我选：________ 分析：________ 16. 文章结尾写道“这也许是五桂寺上那碗烩面给我最大的营养，由胃入心，滋养一生”，请结合全文内容分析这句话的含义。 【答案】 14. ① 烩面技术高超的红鼻子大叔和他做的面让我很喜欢。 ② 看别人吃面让我心生向往。 ③ 我偷拿米换烩面吃，被红鼻子大叔教育，让我受用终生。 15. ① A处 ② 答案示例：用“激动地吞”“捏捏”等动作描写，把摊前的妇女想象成是自己的家人为自己掏钱买面，生动展现我被烩面深深吸引的状态，表现我对烩面的热切向往。（B处。答案示例：此处运用比喻的修辞手法，作者用“像山峦颠覆一样”比喻我被红鼻子大叔教育后的心理震动，用“像一团烧红的炭”“熟虾米”来形容我因羞愧而不敢抬头的状态。表现大叔教育对我影响之深。） 16. 答案示例：我偷拿家里的米换烩面，这碗面满足了我对烩面的向往。被红鼻子大叔发现后，他的做法及一番教诲使我明白了做人要诚实，一个人要学会控制自己的欲望，做事要防微杜渐，这些教诲令我终生受益。 【解析】 【14题详解】 本题考查文章内容的梳理与概括。 文章首先写了五桂寺供销社门市部和综合食堂让我喜欢，对应的是第①至④段； 其次写了红鼻子大叔和他做的面，对应第⑤至⑧段。结合第⑥段中“所以，红鼻子大叔主要照看的，还是他最擅长的烩面：他也因此成为我最喜欢的人物”，第⑧段“比阿福形象更精彩的，是他做烩面的技术”，可概括为：烩面技术高超的红鼻子大叔和他做的面让我很喜欢； 接下的情节对应⑨⑩段。根据第⑨段中“眼巴巴地看红鼻子大叔的一套舀面表演，两声勺响，颤巍巍端起，一喝一大口，然后长长地伸出舌头，吐出一口热气，烫得再凶也舍不得吐”，⑩段“每当这个时候，我就会激动地吞下自己口中丰茂的水分”，可概括为：看别人吃面让我心生向往； 中心事件对应第⑪段至结尾。结合第⑬段“我当即溜回家里，从米缸里抓出几把米，用手帕包了，老鼠过街一样依着墙脚，溜回烩面摊子前”，第⑭段“把我刚才拿来的小米包放在我的手中，说：‘孩子，你记着，兴家犹如针挑土，败家犹如水推沙。人不能被自己的嘴指使了’”，第⑱段“这也许是五桂寺上那碗烩面给我最大的营养，由胃入心，滋养一生”，可概括为：我偷拿米换烩面吃，被红鼻子大叔教育，让我受用终生。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 可从A、B两处任选一句，结合句子中对人物的描写，分析句子的深层含意。 A处，第⑩段“每当这个时候，我就会激动地吞下自己口中丰茂的水分，捏捏空空的口袋，或把摊子前随意一个中老年妇女想成妈妈或外婆，想象她们掏出钱来，买下一碗，满眼幸福地看我狼吞虎咽，然后乐呵呵地饮尽碗中剩下的一小口汤……”，这个句子，写“我”看到别人吃面时，内心激起的对面的向往之情。“激动地吞下自己口中丰茂的水分”“捏捏空空的口袋”写出了自己馋涎欲滴却囊中空空，因此把摊前随意一个中老年妇女想成妈妈或外婆为“我”掏钱买面。这些动作描写和心理描写，生动形象地写出了“我”被烩面深深吸引的情态，表现了“我”对烩面的强烈欲望和热切向往。 B处，⑮段“他的话音不重，却像山峦倾覆一样让我喘不过气来。我捧起那袋米，像捧着一团烧红的炭，熟虾米一般，羞愧而弯曲地离开”，这句话写“我”听了红鼻子大叔的教育后，感到羞愧无比的状态。“他的话音不重，却像山峦倾覆一样让我喘不过气来”是比喻，表现“我”听了大叔的话后心理的震撼之深；“我捧起那袋米，像捧着一团烧红的炭，熟虾米一般，羞愧而弯曲地离开”，生动形象地写出“我”羞愧得不敢抬头，不敢直腰的身体形态，表现了大叔的教育对“我”作用之大，影响之深。 【16题详解】 本题考查句子含义的理解。 结合第第⑬段“我当即溜回家里，从米缸里抓出几把米，用手帕包了，老鼠过街一样依着墙脚，溜回烩面摊子前”，⑭段“我狼吞虎咽地吃完，还意犹未尽地舔了舔碗边”，可知“我”从家里偷拿了米来烩面，终于满足了对烩面的向往； 结合第⑭段“红鼻子大叔蹲下身来，把我刚才拿来的小米包放在我的手中，说：‘孩子，你记着，兴家犹如针挑土，败家犹如水推沙。人不能被自己的嘴指使了’”，可知红鼻子大叔发现“我”从家里偷米后，并没有直接批评“我”，让“我”免费吃了烩面后，把米又还给“我”，又用俗语对我进行了委婉的教育； 结合第⑯段“那是我第一次，也是最后一次偷家里的米”，第⑰段“也可能是我这辈子，最后一次不问而取”，可知“我”在红鼻子大叔的教育下，明白了做人要诚实，以管住自己的嘴，要控制住自己的欲望，要防止因小错误不断发展而酿成大错误等道理，大叔的教诲令“我”受益终生。因此“这也许是五桂寺上那碗烩面给我最大的营养，由胃入心，滋养一生”点明了文章的主题，表达了对大叔的感激之情。 【14-2022-2023学年北京市日坛中学教育集团八年级上学期期中语文试题】阅读《一株金银木点燃了冬天》，回答问题。 一株金银木点燃了冬天 安宁 ①一个寂寞的雪天，我从北京的地铁里走出，一脚踏进石景山路。夏天时遮天蔽日的高大白杨，被一场大雪洗去了铅华，此刻，在淡蓝的天空下，说出活净素雅的美。枝头的树叶，在刚刚过去的风雪之夜。彻底放逐了自己。昔日枝蔓芜杂的树干，变得清瘦起来。天空便愈发地开阔空旷，仿佛这世间的隐秘与喧哗，全都消失不见——天空清洁为天空，大地回归为大地。 ②大道两边的草坪上积满了雪，阳光穿过层层的枝杈，洒落在哪里，哪里便银光闪烁，散发出奇幻之美。雪松、柳杉、刺槐、白蜡、银杏、圆柏……一株株形态各异的树，在雪地上错落有致地静立着。被一场大雪过滤后的空气，氧气充足，让人迷醉。这清寂无边的午后，让人心里空荡荡、冷清清的，好像需要去哪儿寻找一簇火焰，点燃沉默却鼓荡的激情。 ③然后，在一条巷子斜伸出来的拐角，我看到了那株正在燃烧着的绚烂的金银木。为了这惊鸿一瞥，它似乎等待了很久，蕴蓄了一整个夏天的激情。那时，它还是开满白色花朵的一抹树木，在喧嚣的街头，安静地站在一排白杨的身后，投下无足轻重的影子。【甲】夏日的花朵太繁盛了，大家热烈地拥挤着，吵嚷着，在大地上争奇斗艳，又在半空中暗香浮动。在这场浩浩荡荡的绽放中，没有人会注意一株金银木，它的花朵并不张扬，黄白间杂的颜色被密密匝匝的树叶遮掩着，会让人忘了这是一株正在开花的树。事实上，它只能被叫作灌木，它介于花草与树木之间。在街边的花园或者远郊的小树林里，金银木枝条纷乱，与高大的法桐、水杉或者松柏相比，缺乏动人心魄的力量；而跟小巧婀娜的花草相比，它们了无章法的散乱身姿，又不能唤醒人们内心的柔情。 ④每天，无数匆匆忙忙的上班族从这株金银木身旁经过，他们连看也不会看它一眼。它漫溢的芳香，好似山间清浅的溪水，被城市巨大的轰鸣声淹没。【乙】夏天很快过去，迎来万物肃杀的秋冬，这株像樱桃树一样浑身挂满红色小灯笼的灌木，开始跳入人们的视野。秋风卷起满街的树叶，哗啦哗啦地在大道上奔跑，然而没有什么能打扰这株金银木的宁静。它绚烂夺目、晶莹剔透的红，在秋天高远的天空下静静闪烁，不张扬，也不卑怯。那一刻，它是天地间自由诗意无为的存在。 ⑤风愈发地紧了。风将硕果累累的秋天赶走，并将自己从一条紧贴地面的冰冷的青蛇，变成了席卷整个城市的呼啸的游龙。【丙】风带走了酸枣、银杏、山楂、沙果、葡萄、板栗、毛榛，带走了一切坠向大地的果实。却让金银木的枝头，以愈发浓烈的红，在小巷与大道相交的拐角，火一样地燃烧。 ⑥许多人走到这里，停下了脚步，被这雪后满树热烈的红色吸引。风在这个时刻，没有了声息，似乎是因为这一簇炫目的红。天空是清澈透明的蓝，空气中弥漫着清冽的干枯植物的气息，这气息来自顶着雪花的干草、沉睡的树木、沧桑的松柏、埋藏在雪下的红隼的羽毛、雨燕干燥的粪便，以及鸟雀热爱的金银木酸甜可口的果实。 ⑦在寒冷的冬天，日日被觅食的鸟儿们环绕的金银木，并未现出稀疏苍老的面容。它像傲雪的一束火，在洁白的草坪上不息地燃烧着。每一个路过的人看到这熊熊燃烧的火把，疲惫的脸都会被缀满枝头的小灯笼映红，而后漾出一抹微笑。就在这个时刻，人们忽然在心底发出一声声深情的呼唤，他们想称呼雪中的这一株金银木为母亲、爱人、姐姐、妹妹，甚至故乡。他们心底的许多情愫被这一簇火焰点燃了，仿佛一切奔波、劳碌，都有了崇高的意义。 ⑧我驻足了片刻，确认已经将这一簇永不熄灭的火植入了心里，然后继续前行。 （选自《光明日报》） 17. 文章先写作者在冬日清寂无边的午后，看到了一株金银木。然后写了金银木在不同季节的生长样态和带给人们的感受：夏天，①_________；秋日，挂满红色小灯笼，不张扬不卑怯，成为天地间自由诗意无为的存在：冬天，②________。最后写这一簇永不熄灭的火植入了作者心里。 18. 本文在写金银木的同时，也不乏对其它植物、人，甚至是风的描写。请从三处画线句中任选一处，进行赏析。 答：我选（ ）__________________ 19. 文章结尾说：“确认已经将这一簇永不熄灭的火植入了心里。”结合文章内容，你认为作者把什么植入了心里。 【答案】 17. ① 安静地开花不张扬，没人会注意（或：人们连看也不会看）。 ② 愈发浓烈，火一样燃烧，许多人被吸引（或：疲惫的人漾出微笑）。 18. ① 我选择【甲】。 ② 这句话运用拟人的修辞手法，写出了夏天花朵们争奇斗艳的状态，与金银木安静地开花作对比，突出了金银木的不张扬。 19. 把金银木那种不张扬、不卑怯、高洁坚忍、坚强的品质植入了心里。 【解析】 【17题详解】 本题考查文章内容理解和分析。分析题干，填写夏季、冬季金银木的特点。 第①空：从第④段的“每天，无数匆匆忙忙的上班族从这株金银木身旁经过，他们连看也不会看它一眼”可以找到答案：连看也不会看它一眼； 第②空：从第⑥段的“许多人走到这里，停下了脚步，被这雪后满树热烈的红色吸引”和第⑦段的“每一个路过的人看到这熊熊燃烧的火把，疲惫的脸都会被缀满枝头的小灯笼映红，而后漾出一抹微笑”可以找到答案：愈发浓烈，火一样燃烧，许多人被吸引。 【18题详解】 本题考查句子赏析。可以从修辞、描写方法、词语运用等角度来赏析。 示例1：我选乙。“这株像樱桃树一样浑身挂满红色小灯笼的灌木”运用比喻修辞，把金银木的果实比成红色小灯笼，生动写出了金银木颜色的红，给人充满生机、活力、热烈的感觉；“秋风卷起满街的树叶，哗啦哗啦地在大道上奔跑”运用拟人修辞，树叶在奔跑，写出了树叶被风吹时速度之快，进而写出风之大；树叶在风的吹拂下被迫奔跑，而金银木则安静、火红，形成对比，突出了金银木的不张扬、不卑怯；表达作者赞美之情。 示例2：我选丙。结合句子可知，风能够带走“酸枣、银杏、山楂、沙果、葡萄、板栗、毛榛”，带走一切坠向大地的果实，却带不走金银木的果实，金银木枝头依然依然火红、浓烈的红，这形成对比，突出了金银木的坚强。 【19题详解】 本题考查句子理解。 结合⑦段“他们心底的许多情愫被这一簇火焰点燃了，仿佛一切奔波、劳碌，都有了崇高的意义”和⑧段“我驻足了片刻，确认已经将这一簇永不熄灭的火植入了心里，然后继续前行”可知，金银木具有一定的内涵和象征意义，这如同永不熄灭的火的象征意义植入了作者心底，因此要理解金银木的象征意义。 根据文章③段“在街边的花园或者远郊的小树林里，金银木枝条纷乱，与高大的法桐、水杉或者松柏相比，缺乏动人心魄的力量；而跟小巧婀娜的花草相比，它们了无章法的散乱身姿，又不能唤醒人们内心的柔情”可知，金银木没有动人心魄的力量，也没有无章法的散乱身姿，也不能唤醒人们内心的柔情，金银木代表着普普通通的人； 根据文章第④段“它绚烂夺目，晶莹剔透的红，在秋天高远的天空下静静闪烁，不张扬，也不卑怯”得知，金银木虽然绚烂夺目，但不张扬，代表着不张扬不胆怯的品质； 结合第⑤段“风带走了酸枣、银杏、山楂、沙果、葡萄、板栗、毛榛，带走了一切坠向大地的果实。却让金银木的枝头，以愈发浓烈的红，在小巷与大道相交的拐角，火一样地燃烧”可知，强劲的风能带走一切坠向大地的果实，却带不走金银木枝头的火红，表现出金银木的坚强； 根据文章第⑦段“在寒冷的冬天，日日被觅食的鸟儿们环绕的金银木，并未现出稀疏苍老的面容。它像傲雪的一束火，在洁白的草坪上不息地燃烧着”可知，金银木在寒冷的冬季依旧未出现苍老的面容，代表着高洁坚忍的品质。 故植入作者心底的是普通人那种不张扬、不卑怯、坚强、高洁、坚忍的品格、精神。 【15-2022-2023学年北京市首都师范大学附属中学八年级上学期期中语文试题】阅读文章《母爱像棉花盛开》，完成下面小题。 母爱像棉花盛开 徐学平 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了近乎苛刻的程度。 ③记得我小学时在一篇作文里曾经这样描述过母亲—“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花”。那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民们的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，婚后父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用她柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜地操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时又像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水，她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花铃期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉桃，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期的棉花会把自己所有的养分都毫无保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部的形骸啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。 20. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。 21. 请结合全文，分析划线句子的作用。 深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 22. 请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。 23. 文章开头说，“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”，你觉得你的母亲是一朵什么花？请联系实际说明理由。 【答案】 20. ①吃苦耐劳，从“母亲不分登夜操劳着。……总有忙不完的事”可以看出。②节俭淳朴，从“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服”可以看出。③抵拔坚强，父亲身体不好，母亲用柔弱的双肩挑起家庭的重担。④无私奉献，母亲对自己节俭到了几乎背刻的程度，把毕生的精力无私奉献给子女 21. ①这句话是景物（环境）描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象，为下文盛赞母爱做铺垫。 22. 标题运用比喻的修辞手法，把“母爱”比作“棉花盛开”，激发读者的阅读兴趣；/揭示母爱无私的主旨，棉花为了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯槁了自己。 23. 我觉得我的母亲像向日葵，向日葵总是向着太阳的方向转动，而我的母亲也总是围看我们这个家转。（表述完整，言之成理，要写出人与花相似之处） 【解析】 【20题详解】 本题考查人物形象分析。 从第②段“母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度” “母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣”可以看出，母亲是一个吃苦耐劳、勤劳朴实的人，对自己节俭，对儿女无私奉献的人； 从第⑤段“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了”可以看出母亲日夜操劳，是一个闲不住的人； 从第④段“她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担”可以看出，母亲是一个勇敢坚强有韧力的人。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 “深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞”是一段景物描写，通过描写深秋田野的枯黄和棉花的竞相开放，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，衬托了母亲的坚韧；“和母亲的白发一起在风中飘扬”，烘托了母亲苍老的形象。这段描写也为下文盛赞母爱像棉花做了铺垫。 【22题详解】 本题考查赏析题目。 从表现形式上，标题把母爱比作棉花盛开，这是比喻的修辞，生动形象，激发了读者的阅读兴趣；从文本主旨上，联系第⑧段中的“产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己的全部啊”可知作者把母爱比作棉花盛开的原因，母亲为了孩子，像棉花一样，把自己的一切都奉献给了孩子。所以题目揭示了文章主旨，表达了作者对无私母爱的赞美与感激之情。 【23题详解】 考查阅读启示和语言表达。 解答时，首先要明确自己母亲的性格特点：勤劳朴实、生活节俭、吃苦耐劳、坚强，然后再找到与这个性格特点相似的花并联系实际来回答即可。开放类试题，言之成理即可。 示例一：我觉得母亲就是一朵荷花。她纯洁、善良、真诚、质朴，无论邻居有什么事求到她头上，她都从不拒绝，哪怕自己非常为难。母亲从不说人是非，家长里短永远找不到她头上。 示例二：我觉得我的母亲像木棉花，长得高大健壮，总是孩子们的荫护；即使晒干了，也有药用价值，可以解毒清热驱寒去湿，如同母爱的光辉永远照耀着孩子一样。 【16-2022-2023学年北京市通州区八年级上学期期中语文试题】阅读《藤野先生》（节选），完成各题。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” …… ⑭到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 ⑮“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。 ⑯“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 ⑰将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。 ⑱我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 ⑲但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 ⑳他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 16. 选文选取了“我”与藤野先生交往的几个事件；添改讲义，_________，________，了解裹脚。从中可见藤野先生对“我”的关心是见诸行动而且极为认真负责的。例如“添改讲义”事件中，最能表现及时的词语（短语）是“_________”，最能体现全面的词语是“从头到末”，最能体现细致的词语是（短语）“________”，最能体现始终如一的词语是“一直继续”。 17. 第⑤段“我”“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”，其中加点词“感激”的原因是什么？ 18. 有人曾评价鲁迅文章能体现出他“灵魂的柔软和坚硬”两个特质，请结合选文的第⑳段，说说鲁迅灵魂“柔软”和“坚硬”的具体表现。 【答案】 16. ① 纠正解剖图 ② 关心解剖实习 ③ 第二三天 ④ 一一订正 17. 为藤野先生对自己学习的关心而“感激”。 18. 鲁迅在述说藤野先生时，充满怀恋与感激，他对自己在医学上的期盼，对自己弃医从文的感伤，都历历在目。浓浓的师生情谊在心中涌动，所以是柔软的。而对于那些欺辱自己的日本学生，对他们的嘲讽显示了鲁迅拥有一股中国人的傲气。 【解析】 【16题详解】 此题考查内容理解与概括。 文章第⑤段“我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”对应了：添改讲义； 由文章第⑦段“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些。然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”，可以概括为：纠正我的解剖图； 由文章第⑫段“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”，可以概括为：关心我的解剖实习： 文章第⑬段“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形……”对应了：了解裹脚。 由文章第⑤段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我……”可知，“添改讲义”事件中，最能表现及时的词语（短语）是：第二三天； 文章第⑤段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”对应了：最能体现全面的词语是“从头到末”； 由文章第⑤段“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，可知，最能体现细致的词语是（短语）：一一订正； 文章第⑤段“这样一直继续到教完了他所担任的功课”对应了：最能体现始终如一的词语是“一直继续”。 【17题详解】 此题考查词语理解与赏析。 “我”原本并没有想到藤野先生会为给自己批改讲义，现在看到先生不但改了，而且改得如此细致，所以才会感到“吃惊”。自己的讲义有很多错误、疏漏或不准确的地方，都被老师发现了，作为一个学生，自然会心理感到“不安”，作为一个外国人，一个教授，在繁忙的工作之余，还能如此快速、如此细致地为“我”批改讲义，如此关心“我”的学习，“我”自然会产生“感激”之情。 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 由文章第⑲段“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学，大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去……”可知，鲁迅在回忆藤野先生时，心中充满怀念与感激，想到他对自己在医学上的帮助和期盼，对自己弃医从文的感伤，所有的一切都历历在目。浓浓的师生情谊在心中留下了深刻的印象，时时想起，所以是柔软的。 联系课文匿名信事件和看电影事件，对于那些欺辱自己的日本学生和没有爱国思想的中国人，鲁迅对他们的嘲讽、抨击和弃医从文的决定则显示了鲁迅身上拥有一股中国人的傲气和坚强的内心。 【17-2022-2023学年北京市一零一中学八年级上学期期中语文试题】阅读下面文章，完成下面小题。 我的太爷老师 漆永祥 ①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。 ②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师（注：即非正式的教师）。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。 ③学堂只有一间教室，他教完一年级生词，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，以后他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。 ④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好。太爷也从不许我们迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。 ⑤西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，在“将军”的带领下，敲着得胜鼓满载而归。夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用。在他的带领下，我们体会到了稼穑的艰辛，认识了各种草药，也懂得了什么叫未雨绸缪。 ⑥太爷会唱戏，却不会唱革命歌曲，但每次到公社或县里去开会，听到一句半句的，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。 ⑦太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为为一名优秀的人民教师。 ⑧随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。 ⑨在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。 ⑩他们是无言的丰碑，太上的大德。 （文章有改动） 19. 文章②-⑥段回忆了关于“我的太爷老师”的诸多事件，表现了他的许多优秀之处。根据提示完成表格 事件 优秀之处 作宣传抓革命，精木工通画画，会女红做戏服，担任社戏的总导演和主演。 ① ② 教学方法生动 给我们抄课本，不允许我们迟到、逃学旷课 ③ ④ 教育形式丰富有趣 20. 阅读第⑤段划线句子，分析作者是怎样表现孩子们的快乐的。 21. 文章结尾处把太爷们称作“无言的丰碑”，有什么作用？ 【答案】 19. 多才多艺；教“拖”的读音，生动朗读文章；认真负责；组织学生春游、带领学生参加劳动。 20. ①通过描写景物（环境描写）来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子们快乐的心情。②通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。 21. ①“丰碑”用比喻肯定了所有像太爷老师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情，形象生动。②“无言”表现了他们的默默无闻，引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。 【解析】 【19题详解】 本题考查情节的梳理与人物形象的分析。根据表格中已有的内容和上下文进行分析概括。 根据第②段的事件“他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演”可以看出太爷老师是个多才多艺的人，故①空填写“多才多艺”；由“教学方法生动”可定位到第③段的“有娃问，‘拖’字是个啥……喊得我们都为英雄小姐妹揪心”，可概括为两件事——教“拖”的读音和生动朗读文章，故②空填写“教‘拖’的读音和生动朗读文章”；根据第④段的事件“给我们抄课本、不允许我们迟到、逃学旷课要被抬到学校”可知，他是一个对工作认真负责的人，故③空填写“认真负责”；由“教育形式丰富有趣”可定位到第⑤段“太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野……太爷让我们去拾柴，以作御寒之用”，可概括为组织学生春游、带领学生参加劳动，故④空填写“组织学生春游、带领学生参加劳动”。 【20题详解】 本题考查人物情感的表现手法。第⑤段划线的句子描写了孩子们踏青的快乐：①“山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣”运用环境描写的方法，写出春夏之交的山野清新自然、生机盎然的特点，用景物的优美侧面烘托出孩子们来到野外游玩的快乐心情；②“挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花……敲着得胜鼓满载而归”运用了动作和场面描写的方法，正面写出孩子们在田野具体的活动，生动形象地展现出孩子们在山野尽情游玩的情景，表现出了孩子们踏青的快乐。 【21题详解】 本题考查重点词语的作用。解答本题应在理解词语含义的基础上，结合文章主旨分析其作用。文中的太爷是落后乡村的一个普通的民办教师，他将他的一生都奉献给了乡村教育。结合第⑨段“他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运”可知，作者表达了对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情；结合“我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批”可知，像太爷老师一样的民办教师们还有很多，他们对农村教育作出了巨大贡献，作者也表达了对他们的崇敬、赞美之情；结合“太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩”可知，作者回忆太爷老师，希望引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。 丰碑，指高大的石碑，比喻不朽的杰作、伟大的功业，这里运用了比喻的手法，把像太爷老师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献比作丰碑，生动形象地肯定了他们对农村教育的贡献，表达了作者对他们的崇敬、赞美之情；无言，沉默无语的意思，指像太爷老师一样的民办教师们对农村教育有巨大的贡献，却不为人所知，“很少见过有人记述他们的功绩”，以深沉的笔调写出了作者内心的遗憾与疼惜，表达了希望引发人们关注和肯定这一群体的贡献与命运的心情。 【18-2022-2023学年北京市一七一中学八年级上学期期中语文试题】阅读《捞月亮的母亲》，完成下面小题。 捞月亮的母亲 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了寒寒率率的声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早巳司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 16. 本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。 ① ② ③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 ④ 17. 请简要说说第①段在全文中的作用。 18. 细节见本质。在细节描写中，我们常常可以看到人物内心的品质、情感。请结合文本内容，对第⑧自然段的画线句描写的细节进行简要的赏析。 19. 联系全文，请简要分析第⑲段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。 20. 小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 【答案】 16. ①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩； ②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮； ④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 17. 交代了故事发生的时间、地点、环境；点明了“我”当时的心情；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文；为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节作铺垫（伏笔）；与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（与文末“我”的转变形成对比）。 18. 动作描写、外貌（神态）描写，生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。 19. 母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”；母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。 20. “捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的 灵魂。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。注意题干中的“从‘我’的角度概括”，同时，应仿照题目中已提供的样例。 结合第①段“我来到川藏交界处的偏僻山村。”第③段“我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。”可知，我来到川藏交界处的偏僻山村，遇到了母子俩，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，可将第一件事概括为：“我”来到川藏交界处的山村夜宿，遇到神秘的母子俩； 结合第④段“好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：‘只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。’”可知，好奇心促使“我”跟随母子俩，发现他们两个在捞月亮，可将第二件事概括为：“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮； 结合第⑲段“我却早已听得泪流满面难以自抑”、第⑳段“第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患”可知，“我”被娘俩的故事感动，决定联系医院接母子俩医治眼患，可将第四件事概括为：“我”被这对母子深深感动，回城后联系医院接母子俩医治眼患。 【17题详解】 本题考查段落作用。 结合第①段“彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了悉悉索索的声音”分析，从内容上看，主要交代了故事发生的时间、地点、环境，是在“我”二十出头的时候，有天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村； “我”当时只有二十出头，心性跳脱，漫无目的，点明了“我”当时的心情； 结合第④段“好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：‘只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。’”可知，从结构上看，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文，为下文写“我”遇见母子俩捞月亮的情节作铺垫； 结合第㉑段“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵”可知，结尾处讲这位母亲捞起了“我”的迷途之心，与第①段“彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡”相照应，也将“我”的转变形成对比。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑧段“母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。”这句话描写的是母亲捞月亮打水的场景，“提”“牵”“踏”“摸”运用了一系列动词，属于动作描写；“瘦弱的母亲”属于外貌描写；“用力地”“弓着腰”“吃力地”属于神态描写，这些都表现出母亲的瘦弱却坚强，劳动的辛苦，以及“摸了摸小男孩的头”这一动作表现出儿子的疼爱。 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第⑱段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。’”可将“我”“泪流满面难以自抑”的原因概括为：母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”； 结合第⑬段“走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：‘狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地’”可将“我”“泪流满面难以自抑”的原因概括为：母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”； 结合第⑪段“女人没回答我，自顾自地说：‘你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。’”可将“我”“泪流满面难以自抑”的原因概括为：母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”； 结合第㉑段“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。”可将“我”“泪流满面难以自抑”的原因概括为：母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。 【20题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第⑱段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。’”可将“捞月亮”理解为：母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待； 结合第㉑段“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望”可知“美好愿望”是母亲努力攒钱为儿子治眼病，对未来生活的美好愿望，可将“捞月亮”理解为：母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望； 结合第㉑段“更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……”可知我改变了自身的行为，还可理解为“捞”起了我的迷途之心。可将“捞月亮”理解为：母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的 灵魂。 【19-2023-2024学年北京市东城区八年级（上）期中语文试卷】阅读下面文章，完成小题。 藤野先生（节选） 鲁迅 ①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” ③到别的地方去看看，如何呢？ ④我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。 ⑤大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 …… ⑥但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” …… ⑦中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 …… ⑧他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 十月十二日 （1）精读语段①，谈谈此段运用大量笔墨描写清国留学生的用意何在？ （2）请按照要求赏析下列句子。 但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”（要求从人物描写的角度赏析） （3）阅读语段⑧，请总结出“我”“怀念”“藤野先生”的具体行动有哪些？ 【答案】 （1）描写清国留学生的丑态，表现作者对他们的厌恶，既是作者去仙台的直接原因，也是作者与藤野先生相识的原因。同时又暗示了作者与他们不同，是一个寻求救国良策的爱国青年。 （2）句子运用了语言和神态描写，形象地描绘了藤野先生向“我”询问裹脚的情形而不得的过程和遗憾的样子，体现了治学严谨和实事求是的态度。 （3）①装订收藏讲义。②悬挂先生照片。③多写文章，把怀念之情化为斗争勇气和力量。 【解析】 《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，赞扬了日本老师藤野先生严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对藤野先生深情的怀念之情。 （1）本题考查分析关键语段的作用。开头写了“清国留学生”赏樱花和学跳舞的事情，“宛如小姑娘的发髻一般”一句是比喻。“形成一座富士山“是夸张。“实在标致极了”是反语。对文中以丑为美、不学无术的清国留学生，作者是十分厌恶的，所以才会有“到别的地方去看看，如何呢”的想法，所以写清国留学生，是作者去仙台的直接原因。因为这些清国留学生的不学无术，所以作者厌恶这些清国留学生，可以看出作者与他们不同。文中看电影事件，是鲁迅弃医从文的原因，由此可以看出鲁迅是是一个忧国忧民、积极寻求救国良策的爱国青年。 （2）本题考查句子的赏析。从人物描写的角度赏析。结合“但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？’”的内容，由“叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？’”可知，句子运用了语言和神态描写；结合“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”可知，形象地描绘了藤野先生向“我”询问裹脚的情形而不得的过程和遗憾的样子，体现了严谨和实事求是的治学态度。 （3）本题考查内容概括。根据原文的内容，作者告别藤野先生后，从“他所改正的讲义，我曾经定成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念”可知鲁迅通过收藏讲义怀念藤野先生；从“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上”可知鲁迅通过悬挂照相怀念藤野先生；从“正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”可知鲁迅通过继续写作怀念藤野先生，这些内容都是作者对藤野先生怀念的具体行为，用简洁的文字进行概括即可。 【20-2022-2023学年北京市朝阳区人大附中朝阳分校八年级上学期期中语文试题】阅读选文，完成下面小题。 水墨之秋 梅玉荣 ①一叶落而知秋。立秋过后，秋意一点点沁入天地之间。 ②天空一碧如洗。云薄了些，风凉了些，来往的大雁多了些。雁们用它们优美的身形，在空中写着美丽的十四行诗，或者做别的艺术造型。当人们仰望天空时，诗意就来了。“鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕迹。”云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧，是什么呢？是季节的叹息，还是大自然的自语？ ③大地褪尽华彩，渐露素颜。苍郁的大树卸下蝉鸣，抖落一身的灰尘，开始“瘦身”，显得决绝而轻松。山川明净，视野也变得开阔深远。吟着屈原的诗章，“袅袅今秋风，洞庭波兮木叶下”，古典而唯美，把人带到远古的水畔。几千年前的秋，也是这样的吧；凉风吹拂着，洞庭湖水生微澜，树叶微微颤抖着飘飞，如精致的蝴蝶，如送给大地的请柬。“蒹葭苍苍，白露为霜”，这是远古《诗经》的意境一片幽静的水城，水边有获花，在风中瑟瑟而苍苍，凄迷的感觉，越过千年的帷幔慢地渗进心中。如果入画，当是一幅清幽淡远的水墨。 ④是的，是水墨。 ⑤秋天，似乎是从古典的水畔游来。你看，秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。外加西沉的夕阳和斜飞的水鸟，这意境，不就是王勃笔下的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境吗？而在孟浩然看来，“天边树若荠，江畔洲如月”，遥望大树如小草，沙洲则如一轮弯月，景物由大变小，画面感更强。 ⑥秋天的荷，别有一番味道。“荷尽已无擎雨盖”，不要紧，花开花谢寻常事，且看残荷。荷塘水面是繁华落尽后的宁静，有一点儿寂寞，但残荷不忧，也不惧，何况有莲子已经饱满，有藕在水深藏。立在水中，孤直，坦荡，它们的影子在水中映成各种不规则的几何图形，当是另一种况味。懂荷的人用另一种方式来铭记荷的盛年锦时，说要“留残荷听雨声”。 ⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更纯正了。秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过。每一颗敏感的心儿都会被雨洗过，清透，清爽，微凉。雨是最容易带来缠绵的，它会让诗人们写出多情的诗句来。若有一把油纸伞从雨巷经过，那将又撑开一个缱绻的故事，像戴望舒“在这悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个，丁香一样结着愁怨的姑娘……”若是听着秋雨的滴落声，那会带来无尽的退思，像徐志摩“秋雨在一流清冷的秋水边……私语三秋的情思情事，情语情节……掉落在秋水秋波的秋犟里，一涡半转，跟着秋流去。” ⑧秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。看，“银汉无声转玉盘”，光阴也在无声地转啊；看，“天阶夜色凉如水”，情思绵绵也如水。“明月松间照，清泉石上流”，王维笔下的新雨空山如此之幽；“野旷天低树，江清月近人”孟浩然泊舟的建德江如此之静。当年的苏子落魄黄州，于月下游赤壁，便是秋夜，诗思与才思凝结，绽放成千古奇葩。“白露横江水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”可以想象，心有沧海的苏子如何在赤壁这一张宣纸上，纵横捭阖，自如地挥洒出“二赋”这两幅千年水墨，至今画境历历，墨香犹存。 ⑨品赏这不尽的秋情秋韵，需要有一颗高远的秋心。古人说“秋心为愁”，其实不该。顺应自然之理，天人合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远。秋心，即慧心。 （《人民网》，2022.4，有删改） 17. 在作者的笔下，秋水、秋荷、秋月、秋雨有怎样的特点？请仿照例句在横线处填入恰当的词语。 例句：秋山：明净；秋树：瘦 秋水：______；秋荷______：秋月______：秋雨______。 18. 作者为什么要用水墨画来形容秋？请结合文本相关内容分析原因。 19. 请从句式或修辞的角度赏析第⑤段的划线句。 20. 请结合文章内容和自己的感悟，说说你对第⑨段划线句的理解。 【答案】 17. ① 浩渺 ② 宁静 ③ 朦胧 ④ 清 18. （1）因为秋天大地褪尽华彩，渐露素颜，清幽淡远，富有水墨画的特点； （2）秋天景色丰富，画面感强； （3）有秋雨的润泽，就更有水墨画的意境了； （4）秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。秋天月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。（答出三点即可） 19. 示例一：运用短句，句式对称，富有节奏感和音乐美，读来朗朗上口。 示例二：运用比喻，把山水比作诗和画，形象生动，富有画面感。 20. （1）高远的心就是慧心，就是乐观豁达的心。（2）需要有对大自然对生活的热爱之心。（3）需要有对自然万物的敏感之心（4）需要有善于联想和想象之心。 【解析】 【17题详解】 本题考查事物特点的概括。解答此题，需从文章找到秋水、秋荷、秋月、秋雨的特点的内容，然后根据例句的格式用一个词语进行概括。 结合文章第⑤段“秋水一江，是浩渺的画”可概括出秋水的特点是：浩渺； 结合文章第⑥段“荷塘水面是繁华落尽后的宁静，有一点儿寂寞”可概括出秋荷的特点是：宁静； 结合文章第⑧段“月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵”可概括出秋月的特点是：朦胧； 结合文章第⑦段“秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵”可概括出秋雨的特点是：清。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。解答此题，首先明确“水墨画”的特点，然后从文中找到体现秋是一幅水墨画的内容进行概括。“水墨画”的意思是国画中专用水墨渲染而成的画。 结合第③段“大地褪尽华彩，渐露素颜”如果入画，当是一幅清幽淡远的水墨”可概括出原因之一是：秋天大地褪尽华彩，渐露素颜，清幽淡远，富有水墨画的特点； 结合第⑤段“你看，秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。外加西沉的夕阳和斜飞的水鸟，这意境，不就是王勃笔下的‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’的意境吗？而在孟浩然看来，‘天边树若荠，江畔洲如月’，遥望大树如小草，沙洲则如一轮弯月，景物由大变小，画面感更强”可概括出第二个原因是秋天有秋山、秋水等景物，景物丰富，画面感更强； 结合第⑦段“嗯，加上雨，水墨的味道就更纯正了。秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过。每一颗敏感的心儿都会被雨洗过， 清透，清爽，微凉”可概括出第三个原因是秋雨清泠泠的，水墨的味道更纯正； 结合第⑧段“秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵”可概括出第四个原因是秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。可据此作答。 【19题详解】 本题考查句子赏析。根据题干要求，需从句式和修辞两个角度进行赏析。 “秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画”一句,从句式上看，“秋山一脉”和“秋水一江”对称，“是青黛的诗”和“是浩渺的画”句式对称。对称的作用是可以使句子读起来朗朗上口，富有节奏感； “秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画”一句，从修辞上看，把“秋山一脉”比作“青黛的诗”，把“秋水一江”比作“浩渺的画”，据此可知，这个句子运用了比喻的修辞手法。把山水比作诗和画，更形象生动，更有诗意，也更让读者想象出山水的形象，画面感更强。 【20题详解】 本题考查对语句的理解。解答此题可抓住句中的关键词，结合文章内容和主旨探究词语的深刻内涵，句子的含义也就一目了然。句中“高远的秋心”内涵丰富，可结合原文分析具体指哪些心境。 结合第⑨段“秋心，即慧心”可知，秋心，就是慧心。第⑨段“古人说秋心为愁’，其实不该”可知作者的意思是不该为秋发愁，体现了乐观豁达的心理； 结合第①段“当人们仰望天空时，诗意就来了。鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕迹。云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧，是什么呢？是季节的叹息，还是大自然的自语？”可知对大自然要有敏感之心，能够觉察到自然对季节的叹息和大自然的语言； 结合第⑨段“顺应自然之理，天人合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远”可知要能顺应自然之理，就要热爱大自然，热爱生活，并且能感受大自然的变化，做到天人合一。据此分析即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$