专题一　汉字与书法鉴赏课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

期末专题训练 专题一　汉字与书法鉴赏 1. 赏读下面的书法作品，并用简体楷书将其正确、规范、美 观地书写在田字格内。 2 3 4 5 6 1 　只　　争　　朝　　夕　 　不　　负　　韶　　华　 只 争 朝 夕 不 负 韶 华 2. 下面的对联是学校团委组织的“时代有我”创优争先活动 的主题词。请按照书体一致、平仄相宜、内容合理的原 则，为方框处选择合适的词(　B　) B 2 3 4 5 6 1 3. 下面是四幅不同书体的“福”字，请你选择自己喜欢的一 幅，说明你选择的这幅字属于哪种书体，并结合这幅字的 书体特点说明你喜欢的理由。 2 3 4 5 6 1 你选择：第 幅 书体： ⁠ 理由： ⁠ ⁠ 一　 隶书　 因为他的隶书气势浑厚、线条饱满圆实、神韵 十足。　 2 3 4 5 6 1 4. 在观看纪录片时，大家发现了几幅写“清明”两个字的书 法作品。下列表述正确的一项是(　D　) A. 张旭作品的书体是上述书法作品中出现最早的书体。 B. 李斯的隶书古朴典雅、挺拔秀丽，体现了清明节历史悠 久的特点。 2 3 4 5 6 1 C. 黄庭坚的草书潇洒飘逸，气韵生动，传达了清明节人们 踏青郊游时的轻松愉悦。 D. 《张猛龙碑》为楷书，横平竖直，笔画清晰，体现了清 明时节“气清景明，万物皆显”的特点。 答案：D 2 3 4 5 6 1 5. ［中考·海南］景区想挑选两幅书法作品作为展厅的匾 额，已选中了一幅，请你根据“书体一致”的原则，从备 选书法作品中再挑选一幅，将字母序号及其书体填写在相 应的位置上。 选中作品： 2 3 4 5 6 1 现选作品：选项 ，书体 ⁠ 备选作品： 　　 B　 隶书　 2 3 4 5 6 1 6. 下列四幅书法作品，属于楷书书法作品的一项是(　B　) B 2 3 4 5 6 1 $$期末专题训练 专题五　文学常识 一、填空题 1. 《春》的作者是朱自清，字 ⁠，散文家、诗人、学 者。代表作有散文集《 》《 ⁠》等。 佩弦　 背影　 欧游杂记　 二 一 2. 《济南的冬天》的作者是 ，原名 ，字 ⁠ ，被称为“ ”。代表作有小说《 ⁠ 》《 》，话剧《 》《 ⁠》等。 老舍　 舒庆春　 舍 予　 人民艺术家　 骆驼祥 子　 四世同堂　 茶馆　 龙须沟　 二 一 3. 《观沧海》的作者 是东汉末年的 家、 ⁠ 家、诗人。代表诗歌有《 》《 ⁠》等。 曹操　 政治　 军事　 龟虽寿　 短歌行　 二 一 4. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是 ，字 ⁠ ，号 ， ⁠代著名诗人。 李白　 太 白　 青莲居士　 唐　 二 一 5. 《次北固山下》的作者是 ， ⁠代诗人。 王湾　 唐　 二 一 6. 《天净沙·秋思》是一首 ，“天净沙”是 ⁠， “秋思”是 。作者 是 ⁠代著名散曲家。 散曲　 曲牌名　 题目　 马致远　 元　 二 一 7. 《秋天的怀念》的作者是 ，代表作有小说《 ⁠ 》，散文《 》《 ⁠》等。 史铁生　 我的 遥远的清平湾　 我与地坛　 合欢树　 二 一 8. 《金色花》的作者是 ， (国籍)作家，获 1913年诺贝尔文学奖。 泰戈尔　 印度　 二 一 9. 冰心，原名 ⁠，福建长乐人，作家、诗人，代表作 有诗集《 》《 ⁠》等。 谢婉莹　 繁星　 春水　 二 一 10. 《从百草园到三味书屋》选自《 ⁠》，作者 是 ⁠。 朝花夕拾　 鲁迅　 二 一 11. 《论语》是记录 言行的一部书， ⁠家经 典著作。孔子，名 ，字 ⁠，春秋时期鲁国人，我 国古代伟大的思想家、政治家、 ⁠家。 孔子及其弟子　 儒　 丘　 仲尼　 教育　 二 一 12. 《纪念白求恩》的作者是 ⁠，本文是为了悼念 国际主义战士、 (国籍)共产党员白求恩同志 而作的。 毛泽东　 加拿大　 二 一 13. 《诫子书》选自《 》，作者 ⁠， 字 ，三国时蜀汉政治家、军事家。诫，即 ⁠ ；书，即 ⁠。 诸葛亮集·文集　 诸葛亮　 孔明　 告诫、 劝勉　 书信　 二 一 14. 《皇帝的新装》的作者是 (国籍)作家安徒生，他创 作了《 》《 》《 ⁠》 等一系列优秀童话。 丹麦　 卖火柴的小女孩　 海的女儿　 丑小鸭　 二 一 15. 《天上的街市》的作者是 ⁠，原名郭开贞，作 家、诗人、 、 ⁠。代表作有诗集 《 》《 ⁠》，历史剧《棠棣之花》等。 郭沫若　 历史学家　 古文字学家　 女神　 星空　 二 一 16. 《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》选自《 ⁠ 》，作者是约公元前6世纪的古希腊作家 ⁠。 伊索寓 言　 伊索　 二 一 二、选择题 17. 下列表述有误的一项是(　B　) A. 蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家，我们 学的《狼》出自他手。 B. 《世说新语》依内容可分为“德行”“言语”“政 事”“文学”“方正”等三十六类，其中“方正”指 人善于言谈应对。 二 一 C. “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”和“遥怜故园 菊，应傍战场开”都和我国一个传统节日有关，登高 赏菊和感恩敬老是节日主题。 D. 寓言故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植 物或其他事物，以此揭示某种深刻的道理。 答案：B 点拨：“方正”指人行为、品性正直，合乎道义。 二 一 $$期末专题训练 专题六　文言文基础知识梳理与阅读 一、基础知识积累 (一)《〈世说新语〉二则》 1. 解释下列句中加点的词。 (1)俄．而．雪骤 ⁠ (2)未若柳絮因．风起 ⁠ (3)太丘舍．去 ⁠ (4)相委．而去 ⁠ (5)友人惭，下车引．之 ⁠ 不久，一会儿　 趁、乘　 丢下　 丢下　 拉　 二 一 2. 通假字。 “尊君在不”中，“ ”同“ ”。 不　 否　 二 一 3. 词类活用。 陈太丘与友期．行　 ⁠ 名词用作动词，约定　 二 一 4. 古今异义。 (1)与儿．女．讲论文义 古义： ⁠； 今义： ⁠。 (2)太丘舍去． 古义： ；今义： ⁠ ⁠。 (3)元方入门不顾． 古义： ；今义： ⁠。 子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女　 子女　 离开　 从所在地到别的地方(跟“来” 相对)　 回头看　 注意，照管　 二 一 5. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)白雪纷纷何所似？ 答案：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ (2)未若柳絮因风起。 答案：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 二 一 (3)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 答案：(您)正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的 父亲，就是没有礼貌。 二 一 (二)《〈论语〉十二章》 1. 解释下列句中加点的词。 (1)学而时．习之 ⁠ (2)人不知而不愠． ⁠ (3)吾日三省．吾身 ⁠ 按时　 生气，恼怒　 自我检查、反省　 (4)可．以．为师矣 ⁠ 可以凭借　 二 一 (5)学而不思则罔． ⁠ (6)思而不学则殆． ⁠ 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从　 疑惑　 (7)三军可夺．帅也 ⁠ (8)博学而笃．志 ⁠ (9)知之者不如好．之者 ⁠ 改变　 坚定　 喜爱，爱好　 二 一 2. 通假字。 “不亦说乎”中，“ ”同“ ”，意为： ⁠。 说　 悦　 愉快　 二 一 3. 词类活用。 (1)吾日．三省吾身 ⁠ (2)传．不习乎 ⁠ (3)温故．而知新 ⁠ (4)好之者不如乐．之者 ⁠ 名词作状语，每天　 动词用作名词，指老师传授的知识　 形容词用作名词，学过的知识　 形容词的意动用法，以……为快乐　 二 一 4. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)学而时习之，不亦说乎？ 答案：学习了(知识)，并且按时温习，不是很愉快吗？ (2)温故而知新，可以为师矣。 答案：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就 可以凭借(这一点)当老师了。 二 一 (3)学而不思则罔，思而不学则殆。 答案：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只 思考却不学习，就会疑惑。 (4)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 答案：(对于学习，)知道怎么学习的人，不如爱好学习 的人；爱好学习的人，不如以学习为快乐的人。 二 一 (5)不义而富且贵，于我如浮云。 答案：用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮 云一样。 二 一 (三)《诫子书》 1. 解释下列句中加点的词。 (1)静以．修身 ⁠ (2)非淡．泊．无以明志 ⁠ (3)非宁静无以致．远． ⁠ 连词，表示后者是前者的目的　 内心恬淡，不慕名利　 达到远大目标　 二 一 (4)淫．慢．则不能励精 ⁠ (5)险．躁．则不能治性 ⁠ (6)年与时驰． ⁠ 放纵懈怠　 轻薄浮躁　 疾行，指迅速逝去　 二 一 2. 词类活用。 (1)非宁静无以致远． ⁠ (2)非志．无以成学 ⁠ 形容词用作名词，远大目标　 名词用作动词，立志　 二 一 3. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)静以修身，俭以养德。 答案：以宁静专一来提高自身修养，以节俭来培养(自 己的)品德。 (2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 答案：不内心恬淡就没办法明确志向，不宁静专一就无 法达到远大目标。 二 一 (3)悲守穷庐，将复何及！ 答案：可悲地守着陋室，(到那时再悔恨)又怎么来得 及！ 二 一 (四)《狼》 1. 解释下列句中加点的词。 (1)止．有剩骨 ⁠ (2)缀．行甚远 ⁠ (3)一狼仍从． ⁠ 仅，只　 连接、紧跟　 跟从　 (4)屠大窘． ⁠ (5)弛．担持刀 ⁠ 处境困迫，为难　 解除，卸下　 二 一 (6)眈．眈．相向 ⁠ 凶狠注视的样子　 (7)意．暇甚 ⁠ (8)意．将隧入以攻其后也 ⁠ (9)盖．以诱敌 ⁠ (10)狼亦黠．矣 ⁠ 这里指神情、态度　 想要　 表示推测，相当于“大概”　 狡猾　 二 一 2. 词类活用。 (1)狼不敢前． ⁠ (2)其一犬．坐于前 ⁠ (3)一狼洞．其中 ⁠ (4)恐前后受其敌． ⁠ 名词用作动词，上前　 名词作状语，像狗似的　 名词用作动词，挖洞　 名词用作动词，攻击　 二 一 3. 古今异义。 (1)一狼径去． 古义： ⁠； 今义： ⁠。 (2)禽兽之变诈几．何．哉 古义： ⁠； 今义： ⁠。 离开　 从所在地到别的地方(跟“来”相对)　 多少，意思是能有多少　 几何学　 二 一 (3)止增笑耳． 古义： ⁠； 今义： ⁠。 罢了　 耳朵　 二 一 4. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 答案：骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追 赶(屠户)。 (2)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 答案：(屠户此时)才明白前面的那只狼假装睡觉，原来 是用来迷惑敌人的。 二 一 (3)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 答案：禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料 罢了。 二 一 (五)《穿井得一人》《杞人忧天》 1. 解释下列句中加点的词。 (1)及．其家穿井 ⁠ (2)国人道．之 ⁠ (3)丁氏对．曰 ⁠ (4)因往晓．之 ⁠ 待，等到　 讲述　 应答，回答　 告知，开导　 二 一 2. 通假字。 (1)“其人舍然大喜”中，“ ”同“ ”，意 为： ⁠。 (2)“身亡所寄”中，“ ”同“ ”，意为： ⁠ ⁠。 舍　 释　 解除、消除　 亡　 无　 没 有　 二 一 3. 古今异义。 (1)奈．何．忧崩坠乎 古义： ⁠； 今义： ⁠。 (2)有所中．伤． 古义： ⁠； 今义： ⁠。 为何，为什么　 怎么办　 伤害　 诬蔑别人使受损害　 二 一 4. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)求闻之若此，不若无闻也。 答案：寻到的消息如此，还不如不知道。 (2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 答案：那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也 消除了疑虑，很高兴。 二 一 二、文言文阅读 (一)阅读下面的文言文，回答问题。 　　【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍 去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日 中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人 惭，下车引之。元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 二 一 　　【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百， 各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰： “闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复 送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③，计日 告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野 亭④，须期乃入。 (节选自《后汉书·郭伋传》，有改动) 二 一 【注释】①行部：巡行所属部域。②西河美稷：地名。③别 驾从事：官名。④野亭：郊野外的亭子。 二 一 1. 解释下列句中加点的词。 (1)则是无．信． ⁠ (2)下车引．之 ⁠ (3)先期．一日 ⁠ (4)须．期乃入 ⁠ 不讲信用　 拉　 约定的日期　 等待　 二 一 2. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已 去。” 答案：客人问元方：“令尊在不在？”(元方)答道： “等您好久都不来，(他)已经走了。” (2)及事讫，诸儿复送至郭外。 答案：等到事情办完，孩子们又将他送到城外。 二 一 3. 【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理： ⁠ 。但从选材角度看，【甲】文选取的是友人“无 信”“无礼”的反面例子，【乙】文选取的是 ⁠ ⁠的正面例子。 做人要 讲信用　 郭伋守信 用　 二 一 　　一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行 甚远。 　　屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼 止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 　　屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其 中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前， 眈眈相向。 (二)阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】狼 蒲松龄 二 一 　　少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇 甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪 后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增 笑耳。 二 一 【乙】两虎相斗 《战国策》 　　有两虎诤人而斗者，管庄子①将刺之，管与止之曰： “虎者，戾虫；人者，甘饵②也。今两虎诤人而斗，小者必 死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无 刺一虎之劳，而有刺两虎之名。” 【注释】①管庄子：和下文的“管与”都是人名。②甘饵： 美味的食物。 二 一 1. 解释下列句中加点的词。 (1)缀．行甚远 ⁠ (2)一狼径去． ⁠ (3)顾．野有麦场 ⁠ (4)有两虎诤．人而斗者 ⁠ (5)虎者，戾．虫 ⁠ 连接、紧跟　 离开　 看，视　 同“争”，争夺　 凶暴　 二 一 2. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)而两狼之并驱如故。 答案：可是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。 (2)无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。 答案：没有耗费刺杀一只老虎的力量，却获得了刺杀两 只老虎的名声。 二 一 3. 【甲】文中，狼之“黠”具体体现在哪里？请任选一处， 结合具体内容进行说明。 答案：示例：狼之“黠”体现在两只狼的相互配合上。一 只狼故作悠闲，意在制造假象迷惑屠户，同时另一只狼 “洞其中”，准备攻击屠户。 二 一 4. 试仿照下面对《狼》的多角度理解，从不同角度理解《两 虎相斗》的寓意。 示例：《狼》 屠户：要勇于斗争。 作者：正义必然战胜邪恶。 《两虎相斗》 管与：要善于动脑，力争做事一举多得。 虎：要相互团结，否则就难以长久生存。 要善于动脑，力争做事一举多得。 要相互团结，否则就难以长久生存。 二 一 (三)阅读下面的文言文，回答问题。 　　【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其 家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰： “丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问 之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中 也。”求闻之若此，不若无闻也。 (节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》) 二 一 　　【乙】世之听者①，多有所尤②。多有所尤，则听必悖③ 矣。所以尤者多故，其要必因人所喜，与因人所恶。东面望 者不见西墙，南乡④视者不睹北方，意有所在也。 (节选自《吕氏春秋·有始览·去尤》) 【注释】①听者：指靠听闻下结论的人。②尤：同“囿”， 蒙蔽。③悖(bèi)：谬误。④乡：同“向”。 二 一 1. 下列句子中加点词意思相同的一项是(　D　) A. 及．其家穿井 将复何及． B. 有闻而传．之者 传．不习乎 C. 求闻之若．此 若．屈伸呼吸 D. 闻．之于宋君 谨拜表以闻． D 二 一 2. 运用提示的方法，解决【乙】文中的疑难字词。 方法 词语 示例 加点词意 义 查词典 其要．必 因人所 喜 yāo：①约束。②要挟，威 胁。③求取。 yào：①关键，要领。②总 括，概括。③需要。 (1) ⁠ ⁠ 关键， 要领　 二 一 方法 词语 示例 加点词意义 迁移法 尤者多故． 无缘无故 (2) ⁠ 原因　 二 一 3. 把【甲】文中画线句子翻译成现代汉语。 得一人之使，非得一人于井中也。 答案：得到一个人的劳力，并不是从井中得到了一个人。 二 一 4. “流言止于智者”，你认为【甲】文中谁最有可能成为阻 断谣言流传的智者？为什么？ 答案：示例一：第一个听到这个谣言的人。如果他听到这 个说法的时候不主观臆断，而是用冷静客观的态度稍加思 索，质疑其现实存在的荒诞性，去向丁家人求证其真伪， 就有可能不再毫无根据地传播。 二 一 示例二：丁家人。在国人传播过程中，丁家人听到谣言后 如果不是置身事外，任凭谣言传播，而是主动向大众澄清 事实真相，就会阻断谣言流传。 示例三：宋君。因为宋君在询问了丁家人关于谣言的事 后，了解到了事实真相，便不会任由谣言传播，会阻断谣 言继续流传。 二 一 $$期末专题训练 专题四　综合实践活动 1. ［2024年1月合肥包河区期末改编］某校开展“悦读书” 主题系列活动，请你参与。 (1)校团委决定召开一次“悦读书”分享会，小明同学代写 了此次会议的通知。通知在内容上和格式上均存在问 题，请你按要求修改。 2 3 1 通知 各班阅读之星： 　　为了交流阅读心得，进一步培养阅读水平，校团委 定于本周五下午四点在学校报告厅举行“悦读书”分享 会。请准时参加。 2024年1月8日 ①通知中的画线句子有语病，请你提出修改意见。 答案：将“培养”改为“提升”。 ②通知在格式上有一处不规范，请你提出修改意见。 答案：日期上面应该加上署名“校团委”。 2 3 1 (2)请你从下面的四句话中选出能够组成对偶句的两句话作 为此次活动的宣传语。 ①人生唯有读书好 ②立志读尽人间书 ③悬梁刺股求学路 ④发愤识遍天下字 你选择： 和 。(只填序号) ①　 ②　 2 3 1 (3)活动结束后，王老师在朋友圈分享了自己的感受，同学 们纷纷点赞和评论。请你完成下面的任务。 王老师 　　今天的“悦读书”主题系列活动，是一场智慧的盛 宴。我倾尽全力，讲授了一堂阅读教学公开课，看到每位 同学主动探究，热情参与，我深感教育的美好与挑战。感 谢这堂公开课，它让我更深刻地理解了阅读的力量和教学 的艺术。 2 3 1 小梅 　　老师今天的课上得太给力了，我们听得特别带劲儿。 小松 　　通过老师今天生动的讲解，我不仅或取了知识，也陶 冶了情操。相信同学们一定也深有同感。 2 3 1 ①读过王老师的分享，你觉得下面的选项中与其他三项词性不同的一项是(　D　) D A. 我 B. 每 C. 这 D. 让 ②小梅的评论中的“带劲儿”一词在句子中的意思是 ⁠。 能引起兴致；来劲 ③小松在写评论时写错了一个词，应将“ ”改成“ ⁠ ”。 或取　 获取 2 3 1 2. 班级组织同学们开展以“亲近自然，畅游黄山”为主题的 旅游活动，请你参与。 (1)下面是一段介绍黄山的材料，请你根据提示进行修改、 调整。 2 3 1 　　黄山为“三山五岳”中的“三山”之一。徐霞客曾两次游黄山，赞叹说：“薄海内外，无如徽之黄山，登黄山天下无山，观止矣。”后人引申为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山素以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，现在冬雪则成为黄山“第五绝”。【甲】冬日，冰雪覆盖的松林和群峰构成了一幅绝美的画卷。【乙】黄山不仅文化底蕴深厚，而且自然景观奇特，传说轩辕黄帝曾在此采药炼丹，得道成仙。【丙】千余年来，黄山积攒了浓郁的黄帝文化，轩辕峰、炼丹峰、洗药溪……等景名都与黄帝有关。 2 3 1 ①【甲】处画线句中加点词的词性依次是 、 ⁠ ⁠。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 答案：将“自然景观奇特”和“文化底蕴深厚”调 换位置。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 答案：将省略号删去。 名词　 数 量词　 2 3 1 (2)活动中，小徽同学拍了一些黄山石刻图片，其中符合 “书体流畅，章法自如，连绵不断”这一评价的石刻作 品是(　B　) B 2 3 1 (3)徽标收集爱好者小徽在景区文创店内看到了右边这个标 识，他觉得很有特色，请你阐释这个标识的设计创意。 2 3 1 答案：这个标识由图案和文字两部分构成。图案部分整 体是一个印章的造型。图案左上角是黄山迎客松的造 型，左下角是马头墙造型，主体部分是艺术化的“黄” 字，又像飘逸的“美”字。该图案反映了黄山古老而又 充满现代气息的中国美，体现了中国的文化特色。印章 下方是英文“HuangShan CityTOURISM”和中文“黄 山市旅游”字样。整个标识兼顾传统美、现代感，传递 着美好、真诚与热情。 2 3 1 3. 复兴学校开展以“擦亮青春底色，心系家国天下”为主题 的综合性学习活动，请你参与。 (1)下面是李华同学在活动上所作的演讲，请你帮助修改。 2 3 1 　　仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；【甲】 ⁠ ⁠，家国情怀绵绵不断。从硝烟弥漫、艰 苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白、筚路蓝缕的建设 岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代，亿万人民 振奋精神，接续奋斗，将个体价值的实现与国家民族的 命运联结在一起，投身于实现民族复兴的历史洪流，为 家国情怀写下最生动的注脚。【乙】浓郁的家国情怀， 跨 越时间的长河　 2 3 1 背后是深厚的家国责任，强烈的家国担当。穿越世纪风云，踏上百年征程。新时代的青年，青春正当时，奋斗正当时，更应踔厉奋发、笃行不怠，【丙】新时代新征程中留下青春奋斗的鲜明印记。 2 3 1 ①在【甲】处横线上填上恰当的句子，跟前面句子的句 式一致。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 答案：“家国责任”后逗号改为顿号。 ③【丙】处画线句有语病，请你修改。 答案：“新时代”前加“在”。 2 3 1 (2)活动中展示了爱国名言的书法作品，请分别判断四幅图 的书体。 答案：图1：隶书；图2：行书；图3：楷书；图4： 草书。 2 3 1 $$