第4单元 第2节 自然灾害的防避（Word教参）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中地理必修第一册（鲁教版2019）

第二节　自然灾害的防避 课程标准 核心素养 思维导图 运用资料，了解避灾、防灾的措施。 1．运用资料，结合自然灾害的特征，说出政府和个人防避自然灾害的措施，提高综合思维素养。 2．运用资料，结合地震、洪涝、滑坡、泥石流灾害的成因、分布及特点，说出各种自然灾害的防避措施，树立人地协调观，提高综合思维素养。 一、防灾减灾基本措施 1．社会行动 (1)要加强自然灾害研究，组织科技攻关，健全管理法规，制定规划方案，开展教育，实施防灾、减灾工程。 (2)建立高效的防灾救灾信息系统，加强防灾减灾的国际或区域合作。 2．公民参与 (1)社会的公民：提高防灾避灾意识，学习自救的知识与技能，增强参与救灾的社会责任感。 (2)未成年人：尽力维护自身安全，在力所能及的范围内考虑救助他人与财物。 (3)个人：记住“十字要诀”即学、听、备、察、报、避、断、抗、救、保。 二、地震灾害的防避 1．社会层面 (1)加强地震监测体系建设、地震预报科技攻关、防震避灾制度建设及执行情况督查等，做好地震应急方案制定及组织实施等。 (2)加强防震避灾教育，提高公民防震避震的意识及能力等。 2．个人层面 (1)地震前：了解生活所在地的地震风险等级、居住房屋的结构和防震性能。地震多发区，要准备好必要的水、食物及其他应急物品与器具。 (2)地震时：需要每个人根据自己所处的环境，迅速采取有效保护及科学自救措施。 (3)地震后：要注意预防和避免次生灾害的影响。 三、洪水灾害的防避 1．社会行动 (1)工程措施 (2)非工程措施 ①增强人们对洪水灾害问题的认识，提高人们防洪减灾的意识。 ②严格控制滥砍乱伐，提高森林覆盖率，减少水土流失。 ③建立统一的防洪减灾管理体制和抗洪抢险指挥管理系统。 ④组织灾前水利建设与防洪减灾科技研究。 2．个人行动 洪水前 预先判定自身所处地点是否处在洪水警戒水位以下，并选定通向高地的最佳路线；留意洪水预报，接到洪水警报后尽快撤离；沿门框和窗框码放沙袋，尽可能将水拒之门外；关闭燃气和电路，准备应急的食物、饮用水、手电以及便于发出求救信号的物品等 洪水中 一旦被洪水包围，要设法向当地政府防汛部门报告自己的方位和险情；在户外，突遇洪水袭来，立即向高处躲避。在室内，要转移到上层房间，直至爬上屋顶，等待救援；如洪水持续上涨，暂避的地方难以自保，则要充分运用门板、桌椅、大块泡沫塑料等能漂浮的材料逃生 洪水后 做好各项卫生防疫工作；不食用腐败的食物，饮用水必须煮沸后饮用；积极参加灾后生产与重建活动 [点拨]　地震与洪水救助差异 地震是自然灾害中最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一，而洪水一般与连降暴雨有关，具有可预报性，通常在水灾之前能把人、牲畜、财物转移到安全地带。 地震的救助主要是在震后进行的，并且以自救为重点，因为地震的发生是瞬间的，只有先救己才能救别人；而洪水的救助主要是在洪水发生过程中进行，并以互救为重点，因为洪水的发生具有可预报性和一定的滞后性，转移过程中的互救显得尤为重要。 四、滑坡灾害的防避 1．社会层面 (1)开展滑坡风险性评估。 (2)对具有潜在活动性重大滑坡进行监测。 (3)采取工程措施整治。 2．个人层面 (1)避免陡坡前长时间逗留。 (2)从事生产、生活活动时，不破坏坡体稳定性。 (3)发现坡体存在软弱面，采取措施防止地表水渗入。 (4)针对有滑动风险的滑坡体，采取措施增加抗滑力。 (5)滑坡发生时，保持冷静，安全迅速逃离。 五、泥石流灾害的防避 1．社会层面：对多发区开展风险性评估，必要时对重点区域进行监测或采取工程整治措施。 2．个人层面 (1)房屋、帐篷不要搭建在沟口和沟道上。 (2)不能将冲沟当作垃圾排放场。 (3)保护和改善山区生态环境。 (4)雨季或者暴雨时尽量不要去泥石流多发的沟谷。 (5)发现上游形成泥石流后，应及时向下游发出预警信号。 2020年2月3日0时5分在四川成都市青白江区(北纬30.74度，东经104.46度)发生5.1级地震，震源深度21千米。据此回答1～2题。 1．遇到突然到来的地震，而我们正在楼上教室里上课，正确的逃生方式是(　　) A．立即从窗户往外跳楼 B．遵守纪律，坚持上课 C．快速进入电梯下楼 D．双手抱头，就近在桌旁躲避 2．地震发生时，在家中的当地居民不正确的避震方法是(　　) A．若在楼房来不及跑时，可迅速躲到桌下、床下及紧挨墙根下和坚固家具旁 B．正在用火时，随手关掉煤气开关或用电开关 C．在楼房可选择厨房、浴室等空间小而不易塌落的空间避震 D．迅速钻到床柜里 1．D　2.D　[第1题，当遇到地震的时候，一般强度的地震不会对建筑物造成毁灭性的破坏。只有遇到强烈的地震，才会使得建筑发生坍塌损毁。所以当地震来临时，一定要就近在桌旁进行躲避，注意保护头部并防止被坠物砸伤。第2题，人一旦钻进床柜后，便立刻失去了机动性，视野被挡、四肢被束缚，很容易遭受连带性伤害，不仅会错过逃生的机会，也给救援工作带来了很多不便。] 地球上会发生各种各样的灾难。平时多掌握一些自救与互救的知识、技能，就会在关键时刻为挽救生命提供更多可能。据此回答3～4题。 3．生活中一旦灾害突然发生，不应该做的事情是(　　) A．择机逃离现场 B．保持清醒的头脑 C．立即乘电梯逃生 D．切断电、火、煤气等灾源 4．汛期郊游时，避开山洪的正确做法是(　　) A．迎着山洪流动方向前行 B．选择山谷、植被好的地方宿营 C．遇雷雨天气务必带好雨具 D．选择地势高、较平坦的地方宿营 3．C　4.D　[第3题，灾害突然发生，电梯的供电系统随时可能会断电而将人困在电梯内，所以不要立即乘电梯逃生。第4题，遇到山洪暴发，向地势高处逃生，选择地势高、较平坦的地方宿营；千万不可停留在山脚下，或迎着山洪流动方向前行。] 探究点一　自然灾害的防御措施 阅读材料，探究问题。 材料一　2019年3月23日是第59个世界气象日，中国气象局局长刘雅鸣表示要准确、及时预报天气变化，发挥气象防灾减灾作用。 材料二　2019年10月13日是第30个“国际减灾日”，中国应急管理部副部长、中国地震局局长郑国光认为，多部门应急联动将是防灾减灾救灾的“尖刀”力量。“过去，各救援力量往往较为分散，难以形成合力，影响救援效率。应急管理部组建后，综合救援的整合优势逐渐显现，成为应急救援的中坚力量。” (1)材料一显示的防灾减灾措施是什么？ 提示　科技防灾，加强对气象灾害的监测与预报。 (2)材料二中的防灾减灾措施是什么？怎样实施？ 提示　建立防灾减灾信息系统。提高灾害的区域合作救援能力。 自然灾害的防御措施 (1)工程性防御措施 (2)非工程性防御措施 (3)工程性防御措施和非工程性防御措施的区别与联系 ①区别：凡是通过规划、法律、管理及教育等途径达到减灾、防灾目的的防御，就是非工程性防御。工程性防御措施的关键是修建防灾工程。故二者的区别就是“硬件”和“软件”的差别。 ②联系：二者在防灾、减灾中的地位同等重要，只有相辅相成，才能起到最好的防灾效果。 江苏省里下河地区总面积1.35万平方千米，平均海拔2～3米，其东面的通榆运河比里下河地区高1～2米，北面的黄河故道比里下河地区高5米，南面是新通扬运河和沿江高沙地，西面是高耸的京杭运河大堤，因此里下河地区易发洪涝灾害，下图示意里下河地区位置和河网分布。 提出里下河地区防治洪涝灾害的措施。 [素养解读]　解答本题需要学生具备良好的区域认知和综合思维素养。结合区域认知，了解该地洪涝灾害的成因。运用综合思维，结合自然灾害的成因，有针对性的提出里下河地区的防灾减灾措施。 解析　结合材料和图示可知，该地四周高，泄洪能力不足；由于河网密布，雨季会导致大量水体汇集，且不易排出，因此加强工程措施的建设，增强河道泄洪、分流、疏导和拦蓄洪水功能，以减轻洪水灾害。防洪非工程措施，主要从洪水预报、洪水警报、洪泛区管理、洪水保险、河道清障(或河道管理)、超标准洪水防御措施等方面入手，以减轻洪灾损失。 答案　开挖入海新河，改造河网，分散水流；建设水利枢纽工程，洪涝期间排水；修筑蓄洪工程(水库)，加强湖泊对洪水的调节能力；退耕还湖；加强预报监测；加强宣传教育，提高防灾、减灾意识。 洪涝治理措施的分析方法 治理洪涝灾害的措施可分为工程措施和非工程措施两方面。 (1)工程措施可从拦洪、蓄洪、行洪、分洪、泄洪等方面来思考，具体要求是：上游——修水库蓄洪和植树造林，保持水土；中游——利用低洼地建蓄洪工程；下游——整治河道，开挖新河、加固堤坝、疏通河道，加快分洪、泄洪。但治理黄河，还要与黄土高原水土保持和防沙治沙相结合；治理长江，还要与荆江河段的裁弯取直、中上游退耕还林、中下游退耕还湖结合起来。 (2)非工程措施主要包括： ①科研投入监测和预报；建立洪水预报警报系统。 ②加强洪涝灾害的管理；加强洪泛区土地管理；拟定居民的应急撤离计划；宣传教育；实行防洪保险等。 近年来，随着经济的发展，在山区公路和铁道旁经常可以看到如下图所示具有蜂巢结构的水泥防护工程建设。 (1)(地理实践力)指出两种图中防护工程所能防御的自然灾害。 提示　崩塌、滑坡、泥石流、山洪。 (2)(综合思维)说明边坡上网格状装置在防灾减灾方面的功能。 提示　①边坡上的水泥结构可以抑制原裸露山体遭受进一步的风化剥蚀；②加固山体坡面，具有稳定边坡的作用；③蜂巢结构不会大面积破坏和改变坡面原有地貌形态和植被生长条件，绿色植物能够在其开放的空间上自由生长；④可以有效地保证地下水的下渗和自由排泄，避免了由于地下水压力的升高而引起的边坡失稳问题；⑤植物根系的固土作用与坡面防护系统结为一体，从而抵御坡面破坏和水土流失；从而有效地防治崩塌、滑坡等自然灾害的发生。 探究点二　自然灾害中的自救与互救 阅读下列材料，探究下列问题。 材料一　2020年02月18日17时07分在山东济南市长清区(北纬36.47度，东经116.64度)发生4.1级地震，震源深度10公里。 材料二　2019年6月16日，据应急管理部网站消息，自6月上旬以来，江南华南等地出现强降雨过程，引发多地洪涝灾害。截至6月16日10时，本轮灾害过程已造成浙江、福建、江西、湖南、广东、广西、重庆、贵州8省(区、市)614万人受灾，88人死亡、17人失踪，直接经济损失201.3亿元。 (1)假如地震后，你被掩埋在废墟中，怎样做才能更好地获得生存的机会？ 提示　要谨防烟尘呛闷窒息的危险，可用毛巾、衣袖等捂住口鼻，尽快想办法摆脱困境。如果只能留在原地等待救援，要听到外面有人时再呼喊，尽量减少体力消耗，寻找一切可以充饥的物品，并想办法与外面的救援人员取得联系。在此过程中，要有生存的勇气和顽强的毅力。 (2)遭遇突发性洪水，应怎样逃生？ 提示　遭遇突发性洪水，应尽量逃往高处，登上坚固建筑物的屋顶、大树、山丘和高坡等。 1．地震中的自救与互救 地震是最不可预知且最具破坏性的自然灾害之一，掌握相关自救与互救知识，可以减少自己及周围人在地震中的伤亡。具体图解如下： 2．洪水中的自救与互救 3．泥石流中的自救方法 (1)发生时间：滑坡、泥石流大多发生在持续暴雨后。 (2)注意地区：暴雨过后的山区、半山区的村庄。 (3)自救措施 ①在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前进的方向跑，切忌顺着滚石方向往山下跑；要特别注意保护好头部。②可根据现场地形，向未发生泥石流的高处逃避。 ③在山区扎营，不要选在谷底排洪的通道，以及河道弯曲、汇合处。 读下面两幅等高线地形图，完成(1)～(2)题。 A　　　　　　　　　B (1)从地形要素看，图A中甲、乙、丙、丁四地中最容易发生泥石流灾害的是(　　) A．甲地　　 B．乙地　　 C．丙地　　 D．丁地 (2)图B为一段等高线地形图，实线为等高线(单位：米)，虚线泥石流路线，若此时游客正好位于O点，则其正确的逃生路线是(　　) A．①　　 B．②　　 C．③　　 D．④ [素养解读]　解答本题需要学生具备良好的综合思维素养和地理实践力。运用综合思维，结合泥石流的形成条件，分析出最容易发生泥石流灾害的地点是乙地；结合地理实践，判断泥石流发生时的逃生线路。 解析　第(1)题，泥石流是发生在山区沟谷中的特殊洪流，三面环山、汇水范围大的山区沟谷最容易发生泥石流，图中乙地符合泥石流发生的条件。第(2)题，泥石流易发生在山地的山谷中，而山谷的等高线是向高处凸出的，泥石流应由图中①流向④，O点的游客顺着泥石流向山下跑或沿泥石流逆流而上，都可能被卷入泥石流中受到伤害，最好的办法是尽快逃离该山谷，向与泥石流流向大致垂直的两边山坡高处跑，即沿②方向逃生。 答案　(1)B　(2)B 等高线地形图中泥石流逃生路线的选择方法 (1)山地沟谷中在雨季容易发生泥石流灾害。 (2)在穿越沟谷时，应先观察，确定安全后方可穿越。 (3)在遇到泥石流时，向与泥石流呈垂直方向的两边山坡高处爬，跑得越快、爬得越高越好。一定不要往泥石流的下游方向逃生，不要顺着泥石流方向奔跑。 (4)来不及逃跑时要就地抱住河岸上的树木。 下图为泥石流示意图及泥石流逃生示意图。读图回答下列问题。 (1)(地理实践力)当泥石流发生时，处在沟谷中的游客应该如何正确逃生？ 提示　快速向大致与沟谷走向垂直的高处逃生。 (2)(综合思维)由于横断山区地质灾害密集，在进行大型工程建设时应该注意哪些问题？ 提示　应避开地震、滑坡、泥石流等地质灾害多发区，选择在地质条件稳定的地区进行建设。 教材P98　问题 提示　略。 教材P99　活动 提示　略。 教材P100　活动 提示　第1题，太平洋沿岸、地中海沿岸等地区容易遭受重大海啸影响。位于板块的交界处，地壳运动活跃，地震火山活动频繁。 第2题，台湾与福建沿海、华北太行山沿线和京津唐、青藏高原及其边缘、新疆地区盆地边缘等地区。 教材P101　活动 提示　略。 教材P102　活动 提示　第1题，鱼嘴(分水堤)的功能是分水、分沙；飞沙堰(溢洪道)的功能是泄洪、排沙；宝瓶口(引水口)的功能是引水、限流。 第2题，有水闸情况下：鱼嘴将江水一分为二：西边称为外江，它沿岷江河道顺流而下；东边称为内江，它流入宝瓶口。由于内江窄而深，外江宽而浅，枯水季节水位较低，则60%的江水流入河床低的内江，保证了成都平原的灌溉用水；洪水季节水位较高，大部分江水从江面较宽的外江排走，这种自动分配内外江水量的设计就是所谓的“四六分水”。[或者枯水期关闭水闸，将岷江水引入内江，保证了成都平原的灌溉用水；洪水期开启水闸，让大部分江水从江面较宽的外江排走，减轻了灌区的洪水压力。] 没有水闸情况下：枯水期河流水位较低，成都平原灌溉水源不足；洪水期河流水位较高，成都平原容易发生洪涝灾害。 第3题，体现了“乘势利导、因时制宜”“尊重自然、顺应自然”“天人合一、人水合一”等人地伙伴论的科学发展理念。 教材P105　活动 提示　略。 学科网（北京）股份有限公司 $$