第1课 《白鹭》 -2024-2025学年五年级语文上册同步课件（统编版）

1. 白 鹭 目录 学习字词、指导书写 二 猜测谜语、导入新课 一 体会白鹭的各种美 三 概括主题、课外拓展 四 学习任务一 猜测谜语、导入新课 课前导入 读唐诗，猜谜语 雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 （白鹭） 郭沫若（1892--1978） 助学资料 主要作品：诗集《女神》《星空》，历史剧本《屈原》《蔡文姬》。本文节选自《丁东草》。 生平介绍：现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。 白 鹭 白鹭的喙、脚较长，黑色，趾黄绿色，颈很长，羽毛雪白。 一般栖息于低海拔的沼泽、稻田、湖泊或滩涂地，把巢建在阔叶林或杉林的树冠处，能涉水捕食鱼、虾等水生动物。 学习任务二 学习字词、指导书写 白鹭 嫌弃 嵌入 匣子 嗜好 白鹭 嫌弃 嵌入 匣子 嗜好 lù xián qiàn xiá shì 我会读 字词乐园 白鹭钓鱼 嗜 匣 嵌 鹭 嫌 宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 嗜 哨 恩 韵 （适宜） （白鹤） （嫌弃） （画框） （嵌入） （恩惠） （嗜好） （哨声） （朱红） （韵味） 匣 （镜匣） 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 上部“山”要写的扁小一些，“甘”上面的横要向左探出去，“欠”的捺一定要舒展，注意“甘”中间是一横，不要写成两横。 qiàn 嵌 上下 山 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 注意左部“女”的撇点和右部“兼”的撇形成避让。 xián 嫌 左右 女 注意红色部分，不要写错哦 鹤 框 匣 不要写成三横 不要写成“国字框” 不要写成“里” 甲骨文的“朱”字像一棵大树，中间的一点是指示符号，表示树心是红色。 趣识字——朱 甲骨文 金文 篆书 楷书 本义：松柏一类的树木。 规范化 简化 朱 ①(技术、器物构造等)精细巧妙。 （ ） ②合适；相宜。 ③勉强做的；不自然；不熟练。 （ ） ④特殊的爱好(多指不良的）。 （ ） ⑤给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。 （ ） 解词义 精巧 适宜 生硬 嗜好 恩惠 （ ） “匣”：是装东西的较小的方形器具，有盖儿。 镜匣 戒指上嵌着钻石 “嵌”：本义是山谷深的样子，现指把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。 带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文， 要读得轻柔缓慢。 学习任务三 体会白鹭的各种美 迅速阅读第2-5自然段，思考：这四个自然段写了什么？ 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 恰到好处 这四个自然段是围绕第2自然段写的，从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。 哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读课文，找出相关语句读一读，并体会作者是怎样写出白鹭的外形美的。 流线型的结构 身段的大小很适宜 白鹤 太大而嫌生硬 朱鹭 大了一些，太不寻常 苍鹭 大了一些，太不寻常 作者写白鹭的美，为什么还要写朱鹭和苍鹭呢？ 作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。 说一说 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 色素的配合很适宜 素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑， 青黑色 白色 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 “忽”和“分”是古代计量单位。蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分。“忽”和“分”强调极其微小，小到极致。 白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就太黑了；白鹭的体型再长一点就太长了，再短一点就太短了。 美 有感情地朗读第1-5自然段，读出自己的感受，注意节奏，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 品读课文 白鹭垂钓图 白鹭瞭望图 白鹭起舞图 状元成才路 状元成才路 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象。 拟人 比喻 水田像镜匣 白鹭垂钓图 白鹭瞭望图 白鹭起舞图 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ “不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭栖息的特点，描绘出白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。 矛盾吗？ 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 人们的猜想和作者的疑问引发我们的想象——白鹭在清晨独立于小树的绝顶，悠然自得，它究竟在干什么呢？ 拟人 白鹭垂钓图 白鹭瞭望图 白鹭起舞图 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的人来说是一种美的享受。 铿锵是指有节奏而响亮的声音。白鹭的美可不是铿锵的美，而是一种柔美。 ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 白鹭是一首精巧的诗。 首尾呼应，总结全文。 表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。 学习任务四 概括主题、课外拓展 本文是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 概括主题 白 鹭 一首精巧的诗（总起全文） 外形美 色素、身段 水田钓鱼 不同场景中的美 一首韵在骨子里的散文诗（总结全文） 喜爱 赞美 总 总 分 枝头闲立 空中低飞 板书设计 《渔歌子》 唐代：张志和　　 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。　　 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 课外拓展 《绝句》 唐代：杜甫　 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。　　 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 课外拓展 欢 迎 指 导 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$