第二单元 空气和氧气（单元专项训练）-【帮课堂】2024-2025学年九年级化学上册同步学与练（人教版2024）

第二单元 空气和氧气 1．加强大气质量监测，改善空气质量人类在行动。下列物质中，属于空气污染物的是 A．氮气 B．水蒸气 C．二氧化碳 D． 2．下列说法正确的是 A．空气的成分按质量计算，氧气约占21% B．很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性 C．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物 D．氮气常温下化学性质稳定，可以用作粮食、瓜果的保护气 3．下列物质属于纯净物的是 A．蒸馏水 B．汽水 C．果汁 D．奶茶 4．工业制氧气采用分离液体空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是 A．属于物理变化 B．利用了物质的沸点不同 C．先收集到的氮气沸点较低 D．有新物质氧气生成 5．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A．氧气具有可燃性，可以做火箭燃料 B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C．氧气在低温、高压时能变成淡蓝色的液体或固体 D．细铁丝在空气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁 6．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A．硫粉在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 D．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 7．如图所示是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中操作正确的是 A． B． C． D． 8．实验活动是获取化学知识的重要途径，下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验操作中，正确的是 A．先将高锰酸钾装入试管，后检查装置的气密性，防止装药品导致装置漏气 B．加热时，先对试管进行预热，后对准药品部位进行加热，防止受热不均，试管炸裂 C．排水法收集氧气时，导气管口产生气泡，立即收集，防止氧气流失 D．实验完毕，先把导管移出水面，后吹灭酒精灯，防止发生倒吸 9．用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰其结果是 A．不放出氧气 B．放出氧气速率慢 C．放出氧气总量会减少 D．放出氧气总量增加 10．铁丝在空气中灼热发红，但不能燃烧，而在纯氧中却能燃烧，这一事实与下列哪一因素关系最密切 A．氧气的含量 B．铁丝的表面积 C．燃烧区域的温度 D．铁的着火点 11．铁酸镍在一定条件下既能促进二氧化碳分解又可重复使用，则铁酸镍在此反应中是 A．黏合剂 B．制冷剂 C．防腐剂 D．催化剂 12．下列化学变化中，不属于缓慢氧化的是 A．天然气燃烧 B．食物腐烂 C．塑料老化 D．钢铁生锈 13．下列变化过程中，均包含缓慢氧化的是 ①金属锈蚀 ②“铜绿” ③食物腐烂 ④动植物呼吸 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 14．为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行改进，改进后的实验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是 A．上述实验目的是为了测定空气中氧气体积分数 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动 C．实验结束后试管内气体的重要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好 15．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其中生成氧气的质量(g)随反应时间(t)的变化关系正确的是 A． B． C． D． 16．下列有关叙述、对应的符号表达式、所属基本反应类型都正确的是 A．木炭燃烧：    氧化反应 B．实验室测定空气中氧气含量：    化合反应 C．高锰酸钾制氧气：    化合反应 D．实验室用过氧化氢溶液制氧气：    分解反应 17．2023年6月5日是第50个世界环境日，中国的主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。 (1)空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括 (填序号，下同)。 ①二氧化碳    ②二氧化硫    ③一氧化碳    ④二氧化氮    ⑤氧气 (2)PM2.5是指大气中直径小于2.5微米的颗粒物。下列行为不会增加空气中的PM2.5的是 (填字母)。 A．燃煤发电 B．汽车尾气排放 C．太阳能发电 D．地表扬尘 (3)空气质量指数级别越高，空气质量越 (选填“好”或“差”)。 (4)改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是 。 18．合成氨对社会发展贡献巨大。合成氨的工艺流程如图： (1)液态空气升温获得氮气，这一过程发生的变化属于 （填“物理”或“化学”）变化，判断的依据是 。 (2)氮气和氢气转化为氨气的文字表达式为 ，该反应的基本类型为 反应。 (3)已知氢气的沸点为，氮气的沸点为，氨气的沸点为，要将氨气与氮气氢气分离开来，最适宜的温度（t）应该控制在 。（填写范围） (4)流程中分离出的氮气和氢气循环利用的目的是 （写出一点）。 19．现有①木炭②硫粉③红磷④镁带⑤铁丝，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题： (1)发出耀眼白光的是 ，反应的文字表达式 。 (2)剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体的是 ，反应的符号表达式 。 (3)生成的气体有刺激性气味且会污染空气的是 。 (4)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 。 (5)在下列物质：①海水；②汞；③食盐水；④空气；⑤液氮；⑥泥水；⑦二氧化碳；⑧白酒，其中属于混合物的有 ；属于纯净物的有 （填序号）。 20．化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：木炭在图 (填“①”或②)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。 (2)实验二：图④中的火柴棒的作用是 ，图⑤中铁丝燃烧的文字表达式为 。 (3)图⑦中集气瓶底少量水的作用是 ，硫燃烧的文字表达式为 。 21．氧气是生产、生活中重要的物质。回答下列问题： (1)下列关于氧气的说法错误的是_________（填序号）。 A．氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性 B．氧气具有可燃性，能使带火星的木条复燃 C．红磷在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应 (2)氧循环是自然界中的重要循环，下列①~④中消耗氧气的是_________（填序号）。 ①食物腐败        ②煤炭燃烧        ③植物光合作用        ④人的呼吸 A．①②③ B．①③④ C．①②④ (3)如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。    ①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处的物质是 （填序号）。 A．氦气        B．水        C．蜡烛 ②氧气在进迷宫过程中，除了甲，还碰到了两种阻止它前进的物质，请写出其中一个反应的文字表达式 ，反应类型为 （填基本反应类型）。 22．下面是测量空气中氧气体积含量的实验：    (1)实验小组按装置一进行实验，发现进入集气瓶中水的体积超过水面上方空间的，你认为导致这一结果的原因可能是 （填序号）。 A．实验前未将胶皮管夹紧 B．红磷过量 C．未冷却就打开止水夹 D．氧气未消耗完全 (2)实验小组又进行反思，设计了装置二，利用气压变化使白磷燃烧，与装置一比较，其优点是 （填序号） ①防止空气污染       ②减小误差       ③节约燃料         ④便于直接读数 (3)拉瓦锡用装置三测定了空气中氧气的含量，曲颈甑中发生反应的文字表达式是 。 对比装置一、三实验，曲颈甑中的水银与装置一中的 作用相同；汞槽中的水银与装置一中的 的作用相同。 23．“84”消毒液的有效成分是次氯酸钠(化学式为NaClO)。取少量“84”消毒液置于试管中，滴加H2O2溶液，有大量气泡产生，经实验探究，发现该气体是氧气。 【提出问题】在上述反应中，NaClO的作用是什么？ 【猜想与假设】 猜想一：NaClO催化H2O2分解生成氧气，作催化剂； 猜想二：NaClO与H2O2发生化学反应，作反应物。 (1)【知识回顾】催化剂在化学反应前后， 和化学性质都不变。 (2)【实验探究】Ⅰ.按如图所示组装实验装置(固定装置已省略)，加入药品前应进行的操作是 ； Ⅱ.先向锥形瓶中加入20mL“84”消毒液，再按如图装置将25mLH2O2溶液平均分5次经注射器甲注入锥形瓶中，待注射器乙活塞不再向右移动后，记录每次气体的总体积，实验数据如下表： 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 H2O2溶液/mL 5 5 5 5 5 注射器乙中气体的总体积/mL 35 70 85 90 95 (3)【实验结论】根据数据判断，猜想 (填“一”或“二”)不正确，作出该判断的依据是 。 24．根据下列实验装置，回答有关问题。 (1)仪器的名称① 。 (2)用过氧化氢和二氧化锰制取较为纯净氧气的装置组合是 ，若选用F装置收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”，下同）端通入；也可先将集气瓶装满水，让气体从导管 进入。 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气当选用C装置收集完气体后，测得瓶中氧气纯度明显偏低，以下原因可能的是 。 A．收集前，集气瓶中未注满水 B．集气瓶在移出水面前未盖玻璃片 C．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集 (4)氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，选用的发生装置是 ，收集装置是 。 (5)某化学兴趣小组借助氧气传感器探究微粒的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化的曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下三步实验：①敞口放置；②双手贴在塑料瓶外壁上；③将塑料瓶的瓶口朝下，三步实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图3中的MN段、NP段和PQ段。 ①能够说明温度越高分子运动速率越快的曲线是 。 A．MN段    B．NP段    C．PQ段 ②PQ段与MN和NP相比可以得出结论 。 ③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为 时几乎不再变化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 空气和氧气 1．加强大气质量监测，改善空气质量人类在行动。下列物质中，属于空气污染物的是 A．氮气 B．水蒸气 C．二氧化碳 D． 【答案】D 【详解】A、氮气是空气的主要成分，不属于空气污染物，故A错误； B、水蒸气是空气的成分，不属于空气污染物，故B错误； C、空气中二氧化碳含量过高会引起温室效应，但二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，故C错误； D、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，属于空气污染物，故D正确； 故选：D。 2．下列说法正确的是 A．空气的成分按质量计算，氧气约占21% B．很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性 C．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物 D．氮气常温下化学性质稳定，可以用作粮食、瓜果的保护气 【答案】D 【详解】A、空气的成分按体积分数计算，氧气约占21%，错误； B、很多物质在空气中可以燃烧，是因为空气中的氧气具有助燃性，不具有可燃性，错误； C、二氧化碳排放过多，会加剧温室效应，但是二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，错误； D、氮气常温下化学性质稳定，可以用作粮食、瓜果的保护气，正确。 故选D。 3．下列物质属于纯净物的是 A．蒸馏水 B．汽水 C．果汁 D．奶茶 【答案】A 【详解】A、蒸馏水由一种物质组成，属于纯净物。A符合题意； B、汽水含有二氧化碳、水等，属于混合物。B不符合题意； C、果汁中含有水和维生素等，属于混合物。C不符合题意； D、奶茶由多种物质组成，属于混合物。D不符合题意。 综上所述：选择A。 4．工业制氧气采用分离液体空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是 A．属于物理变化 B．利用了物质的沸点不同 C．先收集到的氮气沸点较低 D．有新物质氧气生成 【答案】D 【分析】氧气的工业制法，它是利用氧气和氮气的沸点不同，来分离出氧气。具体步骤是：首先将空气净化除去杂质等，然后在高压、低温的条件下，使空气液化，控制温度蒸发液态氮气，沸点较低的氮气先蒸发出来，余下的便是沸点较高的淡蓝色液态氧气，将其加压贮存在钢瓶中备用即可。 【详解】A、该变化中没有新物质生成，发生的属于物理变化，描述正确； B、分离液态空气法制氧气是根据各成分气体的沸点不同加以分离，描述正确； C、液氮的沸点低于液氧的沸点，因此先收集到的氮气，描述正确； D、工业制氧气得到的氧气时空气中本来就含有的，而不是新生成的，描述错误。 故选：D 5．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A．氧气具有可燃性，可以做火箭燃料 B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C．氧气在低温、高压时能变成淡蓝色的液体或固体 D．细铁丝在空气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁 【答案】C 【详解】A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能做燃料，该选项叙述不正确； B、鱼、虾等能在水中生存，是因为水中含有氧气，但氧气不易溶于水，该选项叙述不正确； C、氧气在低温、高压时能变成淡蓝色的液体或固体，该选项叙述正确； D、铁丝在空气中不能燃烧，该选项叙述不正确。 故选C。 6．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A．硫粉在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 D．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 【答案】C 【详解】A、硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。 B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法错误。 C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。 D、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水是实验的结论，故选项说法错误。 故选：C。 7．如图所示是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中操作正确的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、用高锰酸钾制取氧气，应在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管，且试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，图中操作正确，符合题意； B、氧气的密度比空气略大，应用向上排空气法收集，且导管应伸到集气瓶底部，才能将集气瓶内空气排尽，图中操作不正确，不符合题意； C、氧气具有助燃性，氧气验满的方法为：将带火星的木条放在集气瓶口（而不能伸入集气瓶内部），若木条复燃，说明已经集满，图中操作不正确，不符合题意； D、铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，应在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，图中操作不正确，不符合题意。 故选A。 8．实验活动是获取化学知识的重要途径，下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验操作中，正确的是 A．先将高锰酸钾装入试管，后检查装置的气密性，防止装药品导致装置漏气 B．加热时，先对试管进行预热，后对准药品部位进行加热，防止受热不均，试管炸裂 C．排水法收集氧气时，导气管口产生气泡，立即收集，防止氧气流失 D．实验完毕，先把导管移出水面，后吹灭酒精灯，防止发生倒吸 【答案】B 【详解】A、先检查装置的气密性，后将高锰酸钾装入试管，防止因装置漏气导致的药品浪费，操作错误； B、加热时，先对试管进行预热，后对准药品部位进行加热，防止受热不均，试管炸裂，操作正确； C、排水法收集氧气时，应在气泡连续且均匀后再收集氧气，操作错误； D、实验完毕，应先把导管移出水面，后用灯帽盖灭酒精灯，不能吹灭，操作错误。 故选B。 9．用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰其结果是 A．不放出氧气 B．放出氧气速率慢 C．放出氧气总量会减少 D．放出氧气总量增加 【答案】B 【详解】用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是放出氧气总量不变，但是放出氧气速率慢，因为催化剂只能改变反应的速度。故选：B。 10．铁丝在空气中灼热发红，但不能燃烧，而在纯氧中却能燃烧，这一事实与下列哪一因素关系最密切 A．氧气的含量 B．铁丝的表面积 C．燃烧区域的温度 D．铁的着火点 【答案】A 【详解】铁丝在空气中灼热发红，但不能燃烧，而在纯氧中却能燃烧，两个实验中的变量为氧气的浓度，则对比可以得出结论，这一事实与氧气的含量有关； 故选A。 11．铁酸镍在一定条件下既能促进二氧化碳分解又可重复使用，则铁酸镍在此反应中是 A．黏合剂 B．制冷剂 C．防腐剂 D．催化剂 【答案】D 【详解】由题意可知，铁酸镍促进了反应的发生，但反应前后的质量和化学性质都不变，符合催化剂的定义，属于催化剂。 故选D。 12．下列化学变化中，不属于缓慢氧化的是 A．天然气燃烧 B．食物腐烂 C．塑料老化 D．钢铁生锈 【答案】A 【详解】A、天然气燃烧是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，符合题意； B、食物腐烂是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； C、塑料老化是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； D、钢铁生锈是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意。 故选A。 13．下列变化过程中，均包含缓慢氧化的是 ①金属锈蚀 ②“铜绿” ③食物腐烂 ④动植物呼吸 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D 【详解】①金属的锈蚀是金属与空气中的氧气等发生的缓慢，不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化； ②“铜绿”是铜与空气中的氧气等发生的缓慢，不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化； ③食物腐烂是食物空气中的氧气发生的缓慢，不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化； ④动植物呼吸是物质与氧气发生的缓慢，不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化； 故选：D。 14．为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行改进，改进后的实验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是 A．上述实验目的是为了测定空气中氧气体积分数 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动 C．实验结束后试管内气体的重要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好 【答案】B 【详解】A、实验目的是为了测定空气中氧气体积分数，故选项说法正确。 B、待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，由于消耗了氧气，注射器内压强变小，注射器活塞向左移动，故选项说法错误。 C、空气中主要含氮气和氧气，红磷燃烧消耗了氧气，实验结束后试管内气体的主要成分为氮气，故选项说法正确。 D、改进后的装置在密闭环境中进行，反应生成的五氧化二磷不会扩散出去，比较环保，且避免了盛有点燃红磷的燃烧匙伸入集气瓶时，气体的受热膨胀逸出，能减少测量误差，故选项说法正确。 故选：B。 15．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其中生成氧气的质量(g)随反应时间(t)的变化关系正确的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，过氧化氢溶液与二氧化锰混合立即产生大量的氧气，氧气的质量从0开始不断增大，至完全反应不再发生变化。 故选：D。 16．下列有关叙述、对应的符号表达式、所属基本反应类型都正确的是 A．木炭燃烧：    氧化反应 B．实验室测定空气中氧气含量：    化合反应 C．高锰酸钾制氧气：    化合反应 D．实验室用过氧化氢溶液制氧气：    分解反应 【答案】B 【详解】A、该符号表达式书写完全正确，但氧化反应不是基本的反应类型，故选项错误； B、该符号表达式书写完全正确，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项正确； C、高锰酸钾制氧气符号表达式书写完全正确，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，不是化合反应，故选项错误； D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，符号表达式不正确，故选项错误，故选：B。 17．2023年6月5日是第50个世界环境日，中国的主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。 (1)空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括 (填序号，下同)。 ①二氧化碳    ②二氧化硫    ③一氧化碳    ④二氧化氮    ⑤氧气 (2)PM2.5是指大气中直径小于2.5微米的颗粒物。下列行为不会增加空气中的PM2.5的是 (填字母)。 A．燃煤发电 B．汽车尾气排放 C．太阳能发电 D．地表扬尘 (3)空气质量指数级别越高，空气质量越 (选填“好”或“差”)。 (4)改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是 。 【答案】(1)②③④ (2)C (3)差 (4)乘坐公共交通工具出行 【详解】（1）目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等，故选②③④。 （2）A、燃煤发电可以产生烟尘，直接进入大气，会增加空气中PM2.5，故A错误； B、汽车排放尾气中含有一些烟尘，进入大气，会增加空气中PM2.5，故B错误； C、开发利用太阳能不会污染环境，它是最清洁的能源之一，具有无污染性，故C正确； D、地表扬尘会增加空气中PM2.5，故D错误。 故选C。 （3） 空气质量指数级别越高，空气质量越差，指数级别越低，空气质量越好。 （4）改善空气质量需要全民行动，作为中学生，我们可以乘坐公共交通工具出行，从而减少私家车出行，减少尾气排放。 18．合成氨对社会发展贡献巨大。合成氨的工艺流程如图： (1)液态空气升温获得氮气，这一过程发生的变化属于 （填“物理”或“化学”）变化，判断的依据是 。 (2)氮气和氢气转化为氨气的文字表达式为 ，该反应的基本类型为 反应。 (3)已知氢气的沸点为，氮气的沸点为，氨气的沸点为，要将氨气与氮气氢气分离开来，最适宜的温度（t）应该控制在 。（填写范围） (4)流程中分离出的氮气和氢气循环利用的目的是 （写出一点）。 【答案】(1) 物理 变化过程中没有生成新物质 (2) 化合 (3) (4)节约原料，降低成本 【详解】（1）液态空气的成分是氮气和氧气，升温得到氮气，其原理是利用液氧和液氮的沸点不同，该过程中没有新物质生成，所以这一过程中发生的变化属于物理变化； 判断的依据是：该过程中没有新物质生成； （2）由流程图中信息可知：氮气和氢气在催化剂和高温高压的条件下反应生成氨气，故文字表达式为：； （3）沸点越高的物质越难由液体变成气体，根据题给数据，氢气、氮气、氨气的沸点依次升高，因此要使氨气与氢气、氮气分离开来，可控制温度，使氢气和氮气变成气体，而氨气仍然为液体，因此需控制的温度范围是； （4）循环利用氮气和氢气可以节约原料，提高原料的利用率，降低生产成本。 19．现有①木炭②硫粉③红磷④镁带⑤铁丝，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题： (1)发出耀眼白光的是 ，反应的文字表达式 。 (2)剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体的是 ，反应的符号表达式 。 (3)生成的气体有刺激性气味且会污染空气的是 。 (4)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 。 (5)在下列物质：①海水；②汞；③食盐水；④空气；⑤液氮；⑥泥水；⑦二氧化碳；⑧白酒，其中属于混合物的有 ；属于纯净物的有 （填序号）。 【答案】(1) ④ 镁+氧气氧化镁 (2) ⑤ Fe+O2Fe3O4 (3)② (4)① (5) ①③④⑥⑧ ②⑤⑦ 【详解】（1）镁与氧气反应发出耀眼白光，即④，反应的文字表达式是镁+氧气氧化镁。 （2）剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体的是铁丝，即⑤，反应的符号表达式是Fe+O2Fe3O4。 （3）硫燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫，二氧化硫是空气污染物。生成的气体有刺激性气味且会污染空气的是硫粉，即②。 （4）木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变变浑浊。产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是木炭，即①。 （5）①海水中含有水和溶于水的物质，是混合物； ②汞是由一种物质组成的，是纯净物； ③食盐水中含有水和氯化钠，是混合物； ④空气中含有氮气、氧气等物质，是混合物； ⑤液氮是由一种物质组成的，是纯净物； ⑥泥水中含有泥土和水，是混合物； ⑦二氧化碳是由一种物质组成的，是纯净物； ⑧白酒中含有水和酒精等物质，是混合物。 故填：①③④⑥⑧；②⑤⑦。 20．化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：木炭在图 (填“①”或②)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。 (2)实验二：图④中的火柴棒的作用是 ，图⑤中铁丝燃烧的文字表达式为 。 (3)图⑦中集气瓶底少量水的作用是 ，硫燃烧的文字表达式为 。 【答案】(1) ② 氧气浓度 (2) 引燃铁丝 (3) 吸收二氧化硫，防止污染空气 【详解】（1）氧气能支持燃烧，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。空气中氧气占21%，所以木炭在图②氧气中燃烧比在图①空气中燃烧更剧烈；说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关； （2）图④中的火柴棒燃烧放出热量，引燃铁丝； 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：； （3）图⑦硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味且有毒的二氧化硫气体，集气瓶底放少量水吸收二氧化硫气体，防止污染空气； 硫和氧气点燃生成二氧化硫，文字表达式为：。 21．氧气是生产、生活中重要的物质。回答下列问题： (1)下列关于氧气的说法错误的是_________（填序号）。 A．氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性 B．氧气具有可燃性，能使带火星的木条复燃 C．红磷在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应 (2)氧循环是自然界中的重要循环，下列①~④中消耗氧气的是_________（填序号）。 ①食物腐败        ②煤炭燃烧        ③植物光合作用        ④人的呼吸 A．①②③ B．①③④ C．①②④ (3)如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。    ①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处的物质是 （填序号）。 A．氦气        B．水        C．蜡烛 ②氧气在进迷宫过程中，除了甲，还碰到了两种阻止它前进的物质，请写出其中一个反应的文字表达式 ，反应类型为 （填基本反应类型）。 【答案】(1)B (2)C (3) C 化合反应 【详解】（1）A.根据初中阶段氧化性的定义：在化学反应中，把另一反应物氧化的能力（就是提供氧元素的能力）可知，氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性，选项说法正确； B.氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，选项说法错误； C.根据燃烧的定义：是可燃物跟助燃物（氧化剂，初中阶段多为氧气）发生的一种剧烈的、发光、发热的化学反应可知，红磷在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应，选项说法正确； 故选B。 （2）①食物腐败属于缓慢氧化，需要消耗氧气；②煤炭燃烧，燃烧过程消耗氧气；③植物光合作用消耗二氧化碳，释放氧气；④人的呼吸吸入氧气，呼出二氧化碳，根据题干消耗氧气的是：①②④，故C选项符合题意； （3）①氦气、水不与氧气反应，蜡烛与氧气反应，由题干可知，途中遇到不反应的物质才能通过，氧气不能从甲处通过，说明甲与氧气反应，因此甲为蜡烛，故选项C符合题意； ②氧气在进迷宫过程中，除了甲，还碰到了两种阻止它前进的物质，由图可知，这两种阻止它前进的物质是红磷和铁；上述两个反应的反应物都是两种，生成物为一种，符合“多变一”化合反应的原则，故填写：，化合反应。 22．下面是测量空气中氧气体积含量的实验：    (1)实验小组按装置一进行实验，发现进入集气瓶中水的体积超过水面上方空间的，你认为导致这一结果的原因可能是 （填序号）。 A．实验前未将胶皮管夹紧 B．红磷过量 C．未冷却就打开止水夹 D．氧气未消耗完全 (2)实验小组又进行反思，设计了装置二，利用气压变化使白磷燃烧，与装置一比较，其优点是 （填序号） ①防止空气污染       ②减小误差       ③节约燃料         ④便于直接读数 (3)拉瓦锡用装置三测定了空气中氧气的含量，曲颈甑中发生反应的文字表达式是 。 对比装置一、三实验，曲颈甑中的水银与装置一中的 作用相同；汞槽中的水银与装置一中的 的作用相同。 【答案】(1)A (2)①②③④ (3) 汞+氧气氧化汞 红磷 烧杯中的水 【详解】（1）A、实验前未将胶皮管夹紧，则反应放热，内部空气受热逸出，使内部压力下降至更低，压入水的体积增大，测定结果偏大，故选项符合题意； B、红磷过量保证氧气被完全消耗，所以对实验无影响，故选项不符合题意； C、未冷却就打开止水夹，气体受热膨胀，进入集气瓶水的体积偏小，测定结果偏小，故选项不符合题意； D、氧气未消耗完全，则内部压力增大，进入水体积减小，测定结果偏小，故选项不符合题意； 故选A； （2）②使用装置一时会有少量的五氧化二磷释放到空气中，污染空气；装置二因此能节约燃料；使用的仪器少，因此能减少误差；又有比较精确的刻度，因此便于直接读数，故选①②③④； （3）曲颈甑中汞与氧气在加热的条件下生成氧化汞，反应的文字表达式为汞+氧气氧化汞；对比装置一、三实验，曲颈甑中的水银与装置一中的红磷作用相同，消耗装置中的氧气；汞槽中的水银与装置一中的烧杯中的水，故填：汞+氧气 氧化汞；红磷；烧杯中的水。 23．“84”消毒液的有效成分是次氯酸钠(化学式为NaClO)。取少量“84”消毒液置于试管中，滴加H2O2溶液，有大量气泡产生，经实验探究，发现该气体是氧气。 【提出问题】在上述反应中，NaClO的作用是什么？ 【猜想与假设】 猜想一：NaClO催化H2O2分解生成氧气，作催化剂； 猜想二：NaClO与H2O2发生化学反应，作反应物。 (1)【知识回顾】催化剂在化学反应前后， 和化学性质都不变。 (2)【实验探究】Ⅰ.按如图所示组装实验装置(固定装置已省略)，加入药品前应进行的操作是 ； Ⅱ.先向锥形瓶中加入20mL“84”消毒液，再按如图装置将25mLH2O2溶液平均分5次经注射器甲注入锥形瓶中，待注射器乙活塞不再向右移动后，记录每次气体的总体积，实验数据如下表： 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 H2O2溶液/mL 5 5 5 5 5 注射器乙中气体的总体积/mL 35 70 85 90 95 (3)【实验结论】根据数据判断，猜想 (填“一”或“二”)不正确，作出该判断的依据是 。 【答案】(1)质量 (2)检查装置的气密性 (3) 一 第1次和第2次加入H2O2溶液，生成35mLO2，第4次和第5次加入H2O2溶液，却只生成5mLO2，即每次加入5mLH2O2溶液，生成O2的体积却不相同，说明NaClO参与了反应 【详解】（1）在化学反应里改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变的物质叫催化剂，故填：质量； （2）为防止漏气，加入药品前，应检查装置的气密性； （3）每次加入5mLH2O2溶液，生成O2的体积却不相同，说明NaClO参与了反应，故猜想一不正确。 24．根据下列实验装置，回答有关问题。 (1)仪器的名称① 。 (2)用过氧化氢和二氧化锰制取较为纯净氧气的装置组合是 ，若选用F装置收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”，下同）端通入；也可先将集气瓶装满水，让气体从导管 进入。 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气当选用C装置收集完气体后，测得瓶中氧气纯度明显偏低，以下原因可能的是 。 A．收集前，集气瓶中未注满水 B．集气瓶在移出水面前未盖玻璃片 C．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集 (4)氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，选用的发生装置是 ，收集装置是 。 (5)某化学兴趣小组借助氧气传感器探究微粒的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化的曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下三步实验：①敞口放置；②双手贴在塑料瓶外壁上；③将塑料瓶的瓶口朝下，三步实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图3中的MN段、NP段和PQ段。 ①能够说明温度越高分子运动速率越快的曲线是 。 A．MN段    B．NP段    C．PQ段 ②PQ段与MN和NP相比可以得出结论 。 ③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为 时几乎不再变化。 【答案】(1)集气瓶 (2) BC a b (3)ABC (4) A E/F (5) B 氧气的密度比空气大 21% 【详解】（1）据图可知，仪器①的名称是集气瓶； （2）实验室用过氧化氢和二氧化锰混合物制取氧气，该反应是固液不加热型，发生装置选B，氧气的密度比空气略大，可用向上排空气法收集，氧气不易溶于水可用排水法收集，用排水法收集的氧气比较纯净，故选C收集； 氧气的密度比空气略大，用装置F收集氧气，氧气从长管端进入，即氧气应从导管口a端通入。氧气不易溶于水，用装置F收集氧气，也可先将集气瓶装满水，让氧气从短管进入，水从长管排出，即氧气应从导管口b端通入； （3）A．收集前，集气瓶中未注满水，制得氧气中混有空气，测得瓶中氧气纯度明显偏低； B．集气瓶在移出水面前未盖玻璃片，氧气逸出，测得瓶中氧气纯度明显偏低； C．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集，制得氧气中混有空气，测得瓶中氧气纯度明显偏低； 故选ABC； （4）在实验室中常采用固体硫酸铵和固体熟石灰混合加热的方法来制取，该反应是固体加热型，则应选择的发生装置A，氨气（NH3）密度比空气小，极易溶于水，用向下排空气法收集，应选E或F（从b通入）； （5）①双手贴在塑料瓶外壁上，瓶内温度升高，分子之间的间隔变大，导致部分气体膨胀逸出，说明温度越高，分子运动速率越快，即NP段，故选B； ②PQ将塑料瓶的瓶口朝下，氧气体积分数减小速度变快，说明氧气逸出速度变快，更容易从下部逸出，说明氧气密度大于空气； ③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为21%时几乎不再变化，因为空气中氧气的体积分数是21%。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！13 学科网（北京）股份有限公司 $$