2.4 风和降水（导学案）-【上好课】八年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

2.4 风和降水（导学案） 【学习目标】 1. 了解风的形成、风向和风速的测定方法； 2. 知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度； 3. 了解空气湿度与天气的关系以及降水的形成过程和种类。 【学习重点】风向、风速的表示方法和观测方法；湿度与降水的关系 【学习难点】估测风向和风速；相对湿度与水汽凝结和降水 【自主学习】（此模块是回顾与预习） 1.风是空气的 。在同一水平高度上，如果一个地方的 和另一个地方的 ，就会形成风。风是从 流向 的。 2.风向： 的方向；天气观测和预报中常使用 种风向。风速指 。常用的单位有：米／秒、千米／时等。风速常用 表示。有 级，风级越大，风速越 ，风力越 。气象观测中是用 和 来观测风向和风速的。 3.人们通常用湿度表示 。测量空气湿度的仪器称为 。 是最常用的湿度计。在生活中，空气的湿度一般用 表示。相对湿度过 ，会使人感到干燥，皮肤干裂等。一定温度下,相对湿度越 ，空气中的水汽就越 ，空气中含有的水汽越接近 ，就越容易发生 ，成云、降水的可能性也越 。 4.水汽凝结的条件： 5.降水的过程：水汽 ，气温 ，水汽 成小水珠或小冰晶，小水珠或小冰晶 ，形成雨滴。降水形式包括 、 、 等，最常见的降水是 。降雨量一般用 来计量，它表示一定时间内降落到地面的水层深度。测量仪器： 。 【课堂探究】 一、风 1.风的形成 概念：风是空气的 。 形成条件：在同一水平高度上，如果一个地方的气压和另一个地方的气压高低不同，就会形成风。就像水从高处流向低处一样，风是从 流向 的。 注意：空气有水平运动和垂直运动两种形式，只有水平运动才能形成风。 2.风的基本要素 风向和风速是描述风的两个基本要素。 那么什么是风向呢？ 风向：是指 。 天气观测和预报中常使用8种风向，如图所示。 如东南风就是从 方向吹向 方向的风。 你知道风向和风速是怎样测量的吗？ 活动：如图所示，折一架纸飞机，中间用铅笔穿过，使纸飞机可以在水平面内自由转动。用手握住铅笔，将纸飞机放在开启的电风扇前。观察纸飞机的机头和尾翼的指向，并借助指南针判断风向。 思考与讨论 （1）根据纸飞机的指向，说说气象观测中，风向是风向标的箭头指向还是箭尾的指向。 （2）在日常生活中，还有哪些方法可以判定风向？ 那么风速又是什么呢？ 风速是指 常用的单位有：米／秒、千米／时等。 风速常用风级表示。风级越 ，风速越 ，风力越 。 注：以上是陆地上形成的风级，海上的风级最大可以达到17级。 那么气象观测中我们用什么仪器来测量风向和风俗呢？ 气象观测中用 来观测风向；用 来观测风速。 风向标的 指向是风向； 风速仪是利用风杯在风的作用下的旋转速度来测量风速，风杯转动越快，风速越大。 天气图上风的表达 天气图上用风向标来表示风向和风速。一般我们在媒体上看到的都是近地面的风向标。风向标的矢杆表示风向。例如，图2-43甲为东北风，乙为东南风。风向标上的矢羽表示风速。一个小三角旗表示20米/秒，一长横线表示4米/秒，一短横线表示2米/秒。图2-43甲为26米/秒，乙为14米/秒。如果用风级表示，甲为10级风，乙为7级风。 3.风的影响 风对人类的生活有很大的影响，有些动物的行为也和风有关。 例如：在大风暴来临前，沙漠中的骆驼会表现出惊恐、不肯行走；刮大风时，鸟类不轻易起飞。 思考与讨论 （1）风可以为我们做哪些有益的事？ （2）大风常常会造成哪些危害？ 二、空气的湿度 1.空气中的水汽 除了雾、雨水和雪等可见的水外，我们平时是看不到空气中的水汽的。但从生活中一些现象可以知道空气中含有水蒸气，如刚从冰箱拿出的饮料，放在空气中不一会儿就“出汗”了。其实，不论是阴雨天还是晴天，冬天还是夏天，室内还是室外，湿润的海洋上空还是干燥的沙漠地区，任何地方的空气中都含有水汽。 2.湿度 空气中可容纳的水汽量是随气温的变化而变化的。气温越高，空气中可容纳的水汽越多，气温越低，空气中可容纳的水汽越少。大气中的水汽含量变化很大，是天气变化的主要角色。那么测量空气中水汽含量的多少，是预测天气的重要信息。 人们通常用湿度表示 。 测量空气湿度的仪器称为 。 是最常用的湿度计，如图所示，它由一支干球温度计和一支湿球温度计组成，湿球温度计的球部有湿棉纱包着。 湿度计的种类还有很多，如毛发湿度计、自动感应湿度计等。 在生活中，空气的湿度一般用相对湿度表示。用干湿球湿度计测量空气相对湿度的方法是：先读出干球温度计的读数，再读出湿球温度计的读数，然后计算它们的温度差，最后通过查相对湿度表，即可得出相对湿度。 小李在家里测得干湿球温度分别是30℃和27℃，你知道他家里此时的相对湿度是多少吗？ 3.湿度与天气 湿度越大，空气中的水汽就越丰富，成云、降水的可能性也越大。许多天气谚语就是根据湿度来判断天气变化趋势的。例如，“蜻蜓低飞，不雨也阴”，就是由于大雨前空气中的湿度较大，蜻蜓的翅膀因沾上水分而不能高飞。 思考与讨论 （1）根据自身体验，说说相对湿度的大小与人体舒适感的关系。 （2）“燕子低飞要下雨。”你能解释这条天气谚语所包含的科学道理吗？ 阅读：绝对湿度与相对湿度 单位体积空气中水汽的含量叫绝对湿度。空气的绝对湿度越大，空气中含有的水汽量就越大。但是，空气中的水汽是否会发生凝结并不是由绝对湿度决定的，而是由相对湿度和饱和水汽压决定的。 一定温度条件下，单位体积空气中容纳水汽的量是有限的，当容纳了最多水汽之后，我们称之为水汽饱和，对应的水汽压就称为饱和水汽压。例如，10℃时，海平面上1立方米空气中最多可容纳约9.4克水汽，这些水汽产生的压强便是该温度下的饱和水汽压。如果实际上只容纳了4.7克水汽，产生的水汽压只有饱和时的一半，则此时的相对湿度就为50%。相对湿度是实际容纳的水汽产生的水汽压与饱和水汽压之比，用百分比表示。 一定温度下，相对湿度越大，空气中含有的水汽越接近饱和，就越容易发生凝结。 三、降水 1.水汽凝结的条件 空气中的水汽在一定条件下会凝结出细小的水珠或冰晶，这就是我们肉眼可以看到的云或雾。 活动：如图所示，在一只烧杯中加入适量的水，在一个表面皿内盛满冰，盖在烧杯上。 烧杯中的空气发生的变化是 ； 其原因是 。 水汽凝结的条件 当空气的相对湿度达到100%时，空气中就很难再容纳更多的水汽了。如果气温降低，空气容纳水汽的能力也会随之降低，空气中的水汽会附着在微小的灰尘颗粒上形成细小的水珠，即发生水汽凝结。 2.降水的形成 思考与讨论：根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云和降雨是怎样形成的。 空气中凝结的水珠和冰晶很小，形成云后飘浮在空中，并不一定形成降水。水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐渐增大，最终形成雨滴、雪或冰雹降落到地表，形成降水。降水包括雨、雪、冰雹等。最常见的降水是降雨（如图）。 不同时期、不同纬度、不同高度下降的水滴或冰晶，落向地面时，由于气温升高不断熔化，若完全熔化，为雨；若未完全熔化则为冰雹或雪降落至地面。 思考与讨论：为什么降水有时是雨，有时会是雪或冰雹？ 3.降雨量监测 降雨量：一般用 来计量，它表示一定时间内降落到地面的 。 测量工具及方法：气象观测中，常用雨量筒（如图）把雨水收集起来，观测时把雨量筒内的储水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出的刻度即为降雨量。雪和冰雹等融化后可用同样的方法测量。 【自我测评】 典例1 根据某地中午气压图，判断当时风吹的方向是（ ） A.向东 B.向南 C.向西 D.向北 典例2 如图为探究风的方向的实验示意图。 （1）风向指的是风 的方向。 （2）用铅笔顶着一个纸飞机对着电扇，发现纸飞机的 （填“尖端”或“尾端”）朝向电扇。这说明我们在看风向标的时候应该看风向标的 （填“箭头”或“箭尾”）指向。 （3）某同学把这个纸飞机放在室外，发现它的尖端指向西北方向，则可知这天刮的是 风。 典例3 如图是教材中出现的有关天气的仪器，请回答下列问题： （1）气象观测中是用风向标和风速仪来观测风向和风速的。若风向标显示风从东南方向吹向西北方向，则此时的风向为 风； （2）观测降水量时，常用雨量筒把雨水收集起来，把雨量筒内的雨水倒入雨量杯内，读出的刻度即为降雨量。它的刻度单位是 。 A.毫克 B.毫升 C.毫米 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.4 风和降水（导学案） 【学习目标】 1. 了解风的形成、风向和风速的测定方法； 2. 知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度； 3. 了解空气湿度与天气的关系以及降水的形成过程和种类。 【学习重点】风向、风速的表示方法和观测方法；湿度与降水的关系 【学习难点】估测风向和风速；相对湿度与水汽凝结和降水 【自主学习】（此模块是回顾与预习） 1.风是空气的水平运动。在同一水平高度上，如果一个地方的气压和另一个地方的气压高低不同，就会形成风。风是从高气压区流向低气压区的。 2.风向：风吹来的方向；天气观测和预报中常使用8种风向。风速指单位时间内空气流动的距离。常用的单位有：米／秒、千米／时等。风速常用风级表示。有0—12级，风级越大，风速越大，风力越强。气象观测中是用风向标和风速仪来观测风向和风速的。 3.人们通常用湿度表示空气中水汽的多少。测量空气湿度的仪器称为湿度计。干湿球湿度计是最常用的湿度计。在生活中，空气的湿度一般用相对湿度表示。相对湿度过小，会使人感到干燥，皮肤干裂等。一定温度下,相对湿度越大，空气中的水汽就越丰富，空气中含有的水汽越接近饱和，就越容易发生凝结，成云、降水的可能性也越大。 4.水汽凝结的条件：空气的相对湿度达到100%；气温继续下降，空气容纳水汽的能力降低；空气中有微小灰尘颗粒。 5.降水的过程：水汽上升，气温下降，水汽凝结成小水珠或小冰晶，小水珠或小冰晶增多增大，形成雨滴。降水形式包括雨、雪、冰雹等，最常见的降水是降雨。降雨量一般用毫米来计量，它表示一定时间内降落到地面的水层深度。测量仪器：雨量筒。 【课堂探究】 一、风 1.风的形成 概念：风是空气的水平运动。 形成条件：在同一水平高度上，如果一个地方的气压和另一个地方的气压高低不同，就会形成风。就像水从高处流向低处一样，风是从高气压区流向低气压区的。 注意：空气有水平运动和垂直运动两种形式，只有水平运动才能形成风。 2.风的基本要素 风向和风速是描述风的两个基本要素。 那么什么是风向呢？ 风向：是指风吹来的方向。 天气观测和预报中常使用8种风向，如图所示。 如东南风就是从东南方向吹向西北方向的风。 你知道风向和风速是怎样测量的吗？ 活动：如图所示，折一架纸飞机，中间用铅笔穿过，使纸飞机可以在水平面内自由转动。用手握住铅笔，将纸飞机放在开启的电风扇前。观察纸飞机的机头和尾翼的指向，并借助指南针判断风向。 思考与讨论 （1）根据纸飞机的指向，说说气象观测中，风向是风向标的箭头指向还是箭尾的指向。 风向是风向标的箭头指向 （2）在日常生活中，还有哪些方法可以判定风向？ 还可以用旗帜和烟的飘动方向、树枝的摆动方向等来判定风向。 那么风速又是什么呢？ 风速是指单位时间内空气流动的距离。 常用的单位有：米／秒、千米／时等。 风速常用风级表示。风级越大，风速越大，风力越强。 注：以上是陆地上形成的风级，海上的风级最大可以达到17级。 那么气象观测中我们用什么仪器来测量风向和风俗呢？ 气象观测中用风向标来观测风向；用风速仪来观测风速。 风向标的箭头指向是风向； 风速仪是利用风杯在风的作用下的旋转速度来测量风速，风杯转动越快，风速越大。 天气图上风的表达 天气图上用风向标来表示风向和风速。一般我们在媒体上看到的都是近地面的风向标。风向标的矢杆表示风向。例如，图2-43甲为东北风，乙为东南风。风向标上的矢羽表示风速。一个小三角旗表示20米/秒，一长横线表示4米/秒，一短横线表示2米/秒。图2-43甲为26米/秒，乙为14米/秒。如果用风级表示，甲为10级风，乙为7级风。 3.风的影响 风对人类的生活有很大的影响，有些动物的行为也和风有关。 例如：在大风暴来临前，沙漠中的骆驼会表现出惊恐、不肯行走；刮大风时，鸟类不轻易起飞。 思考与讨论 （1）风可以为我们做哪些有益的事？ 人们利用风能可以发电、灌溉等。 （2）大风常常会造成哪些危害？ 大风会毁坏建筑物和农作物，倾覆船只等。 二、空气的湿度 1.空气中的水汽 除了雾、雨水和雪等可见的水外，我们平时是看不到空气中的水汽的。但从生活中一些现象可以知道空气中含有水蒸气，如刚从冰箱拿出的饮料，放在空气中不一会儿就“出汗”了。其实，不论是阴雨天还是晴天，冬天还是夏天，室内还是室外，湿润的海洋上空还是干燥的沙漠地区，任何地方的空气中都含有水汽。 2.湿度 空气中可容纳的水汽量是随气温的变化而变化的。气温越高，空气中可容纳的水汽越多，气温越低，空气中可容纳的水汽越少。大气中的水汽含量变化很大，是天气变化的主要角色。那么测量空气中水汽含量的多少，是预测天气的重要信息。 人们通常用湿度表示空气中水汽的多少。 测量空气湿度的仪器称为湿度计。 干湿球湿度计是最常用的湿度计，如图所示，它由一支干球温度计和一支湿球温度计组成，湿球温度计的球部有湿棉纱包着。 湿度计的种类还有很多，如毛发湿度计、自动感应湿度计等。 在生活中，空气的湿度一般用相对湿度表示。用干湿球湿度计测量空气相对湿度的方法是：先读出干球温度计的读数，再读出湿球温度计的读数，然后计算它们的温度差，最后通过查相对湿度表，即可得出相对湿度。 小李在家里测得干湿球温度分别是30℃和27℃，你知道他家里此时的相对湿度是多少吗？ 79% 3.湿度与天气 湿度越大，空气中的水汽就越丰富，成云、降水的可能性也越大。许多天气谚语就是根据湿度来判断天气变化趋势的。例如，“蜻蜓低飞，不雨也阴”，就是由于大雨前空气中的湿度较大，蜻蜓的翅膀因沾上水分而不能高飞。 思考与讨论 （1）根据自身体验，说说相对湿度的大小与人体舒适感的关系。 相对湿度越大：气温过高时，人体汗液不能迅速蒸发出现胸闷烦躁头晕乏力等症状。 气温过低时，则会使人感到阴冷、潮湿。 相对湿度过小：蒸发加快，干燥的空气容易夺走人体的水分，使人的皮肤干燥，鼻腔黏膜受到刺激。在秋冬季干冷空气侵入时，极易诱发呼吸系统病症。 人体最感适宜的的相对湿度是60%——70% （2）“燕子低飞要下雨。”你能解释这条天气谚语所包含的科学道理吗？ 下雨之前，空气湿度大，苍蝇、蚊子等小虫的翅膀因沾水而无法高飞，燕子为了捕捉这些小虫，也掠地低飞。（注意：燕子的体重较大且翅膀有骨骼，所以因空气湿度大而沾上水分对它的飞行影响不大） 阅读：绝对湿度与相对湿度 单位体积空气中水汽的含量叫绝对湿度。空气的绝对湿度越大，空气中含有的水汽量就越大。但是，空气中的水汽是否会发生凝结并不是由绝对湿度决定的，而是由相对湿度和饱和水汽压决定的。 一定温度条件下，单位体积空气中容纳水汽的量是有限的，当容纳了最多水汽之后，我们称之为水汽饱和，对应的水汽压就称为饱和水汽压。例如，10℃时，海平面上1立方米空气中最多可容纳约9.4克水汽，这些水汽产生的压强便是该温度下的饱和水汽压。如果实际上只容纳了4.7克水汽，产生的水汽压只有饱和时的一半，则此时的相对湿度就为50%。相对湿度是实际容纳的水汽产生的水汽压与饱和水汽压之比，用百分比表示。 一定温度下，相对湿度越大，空气中含有的水汽越接近饱和，就越容易发生凝结。 三、降水 1.水汽凝结的条件 空气中的水汽在一定条件下会凝结出细小的水珠或冰晶，这就是我们肉眼可以看到的云或雾。 活动：如图所示，在一只烧杯中加入适量的水，在一个表面皿内盛满冰，盖在烧杯上。 烧杯中的空气发生的变化是 出现水雾并发生水汽凝结 ； 其原因是 当温度下降到一定程度时，空气容纳水汽的能力下降，水汽达到饱和，因此会出现水雾和水汽凝结的现象 。 水汽凝结的条件 当空气的相对湿度达到100%时，空气中就很难再容纳更多的水汽了。如果气温降低，空气容纳水汽的能力也会随之降低，空气中的水汽会附着在微小的灰尘颗粒上形成细小的水珠，即发生水汽凝结。 2.降水的形成 思考与讨论：根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云和降雨是怎样形成的。 水汽上升→冷却降温→水汽凝结、凝华（形成云）→水珠或冰晶增大→降雨 空气中凝结的水珠和冰晶很小，形成云后飘浮在空中，并不一定形成降水。水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐渐增大，最终形成雨滴、雪或冰雹降落到地表，形成降水。降水包括雨、雪、冰雹等。最常见的降水是降雨（如图）。 不同时期、不同纬度、不同高度下降的水滴或冰晶，落向地面时，由于气温升高不断熔化，若完全熔化，为雨；若未完全熔化则为冰雹或雪降落至地面。 思考与讨论：为什么降水有时是雨，有时会是雪或冰雹？ 高空的水滴或冰晶在下落时，由于气温逐渐升高以及与空气摩擦产生热量，冰晶不断融化，若完全融化则为雨，若未完全融化，则以雪或冰雹的形式降落到地面。 3.降雨量监测 降雨量：一般用毫米来计量，它表示一定时间内降落到地面的水层深度。 测量工具及方法：气象观测中，常用雨量筒（如图）把雨水收集起来，观测时把雨量筒内的储水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出的刻度即为降雨量。雪和冰雹等融化后可用同样的方法测量。 【自我测评】 典例1 根据某地中午气压图，判断当时风吹的方向是（ ） A.向东 B.向南 C.向西 D.向北 【答案】C 【解析】读图分析可知，低气压区位于西方，高气压区位于东方；风是由高气压吹向低气压，可判定为东风，东风由东向西吹，故C符合题意。 故选C。 典例2 如图为探究风的方向的实验示意图。 （1）风向指的是风 的方向。 （2）用铅笔顶着一个纸飞机对着电扇，发现纸飞机的 （填“尖端”或“尾端”）朝向电扇。这说明我们在看风向标的时候应该看风向标的 （填“箭头”或“箭尾”）指向。 （3）某同学把这个纸飞机放在室外，发现它的尖端指向西北方向，则可知这天刮的是 风。 【答案】（1）吹来（2）尖端；箭头（3）西北 【解析】（1）风向指的是风吹来的方向。 （2）用铅笔顶着一个纸飞机对着电扇，发现纸飞机的尖端朝向电扇。这说明我们在看风向标的时候应该看风向标的箭头指向。 （3）某同学把这个纸飞机放在室外，发现它的尖端指向西北方向，则可知这天刮的是西北风。 典例3 如图是教材中出现的有关天气的仪器，请回答下列问题： （1）气象观测中是用风向标和风速仪来观测风向和风速的。若风向标显示风从东南方向吹向西北方向，则此时的风向为 风； （2）观测降水量时，常用雨量筒把雨水收集起来，把雨量筒内的雨水倒入雨量杯内，读出的刻度即为降雨量。它的刻度单位是 。 A.毫克 B.毫升 C.毫米 【答案】（1）东南（2）C 【解析】（1）气象观测中是用风向标和风速仪来观测风向和风速的。风向的命名原则是根据风吹来的方向命名，若风向标显示风从东南方向吹向西北方向，则此时的风向为东南风。 （2）观测降水量时，常用雨量筒把雨水收集起来，把雨量筒内的雨水倒入雨量杯内，读出的刻度即为降雨量，根据所学知识可是，雨量杯的单位为毫米，所以它的刻度单位是毫米。故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$