精品解析：甘肃省天水市第一中学2023-2024学年高一下学期开学考试语文试题

天水一中2023级2023-2024学年第二学期开学检测 语文 （本卷满分100分，考试时间60分钟） 一、基础选择题（每题3分，共60分） 1. 下列选项中，对所学诗词理解分析不正确的一项是( ） A. 《沁园春·长沙》中上阕诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明，展现了一幅生机勃勃的画面。 B. 十九世纪英国浪漫主义诗人雪莱的《致云雀》运用象征手法，热情地赞美云雀，抒发对欢乐、光明、自由和理想的向往。 C. 《立在地球边上放号》中，全诗采用间接抒情的方式，描绘了太平洋的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的“五四”精神。 D. 《红烛》化用“蜡矩”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“蜡炬成灰”来点亮世界的奉献精神。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“全诗采用间接抒情的方式”错误。“采取直接抒情的方式。 故选C 2. 下列对小说《百合花》《哦，香雪》理解不正确一项是（ ） A. 小说《百合花》没有重点去叙写战争，而是通过描写包扎所里担架员、救护人员、普通妇女，特别是“新媳妇”缝衣服上的破洞、献出百合花被子的场面，来反映战争的残酷，歌颂人性之美。 B. 百合花，香气清幽，色泽纯白，象征着小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵。“枪筒里插的树枝和野菊花”体现了小通讯员的青春活力，表现了他对生活的热爱，但也跟大战前紧张的气氛不符。 C. 火车象征着现代文明，它为台儿沟打开了一扇瞭望外面世界的窗口，唤醒了山村姑娘心中的精神向往和对未来的美好憧憬。香雪对铅笔盒的追求，表现对其所代表的知识文化的渴求，也映衬出她对人格尊严的重视，体现了香雪的倔强、自尊心强。 D. 《哦，香雪》选取第三人称的叙述视角，把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，突出中心人物，构思精巧。而《百合花》以第一人称的叙述视角，通过“我”把小通讯员和新媳妇围绕借被、献被等情节展现人物高尚的心灵。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 B.“但也跟大战前紧张的气氛不符”错误，这一细节描写作用在于使小通讯员这一人物形象更加血肉丰满，栩栩如生，表现的是大战前的一段情节，与后文的紧张气氛属于不同的时间节点，不能说“不符”，选项强加逻辑关系，属于过度解读。 故选B。 3. 下列有关诗词内容的表述，不正确的一项是( ) A. 《永遇乐·京口北固亭怀古》风格豪壮悲凉，用典贴切自然，具有说服力和意境美。 B. 《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”的疑问，反映出一种因功业未成产生的悲观消极情绪。 C. 《登高》颈联概括了诗人一生颠沛流离的生活，情感深沉悲慨。 D. 《声声慢》通过描写残秋所见所闻所感，抒发了孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。 B.“反映出一种因功业未成产生的悲观消极情绪”错误，诗人感觉时光易逝，以短短的人生不足以实现他凌云的豪情。恰恰从侧面反映了诗人的豪情壮志。 故选B。 4. 以下描写秋天的诗句中，意境不同于其他三项的是（ ） A. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 B. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 C. 浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。 D. 孤村落日残霞，轻烟寒树老鸦。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏诗句所体现出的意境的能力。 A.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”集中表现了夔州秋天的典型特征。无边的空间，无尽的时间，深远的宇宙，难以洞观。充分展示了秋日萧瑟，悲从中来的观感。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 B.此句出自《滕王阁序》，诗人运用四个景象“落霞、孤鹜、秋水与长天”来描绘出一幅宁静而又美好的画面。这两句诗，在全篇中可以算是对景色的点睛之笔，表达了作者对于自然的热爱与赞叹之情。 C.“浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟”中“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。 D.“孤村落日残霞，轻烟寒树老鸦”共用了六个图景：“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”，而其中任何一个图景，都代表着秋日秋景的萧瑟气氛。渲染秋日黄昏的冷寂。 故选B。 5. 下列加点词语用法不同的一项是（ ） A. 乌鹊南飞 B. 歌以赠之 C. 樯橹灰飞烟灭 D. 君子博学而日参省乎己 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“南”，名词作状语，向南。句意：乌鹊向南飞起。 B.“歌”，名词动用，吟唱。句意：吟唱一番来赠送给她。 C.“烟”，名词作状语，像烟一样。句意：把强敌的战船烧得像灰尘一样飞走，像烟一样消失了。 D.“日”，名词作状语，每天。句意：君子广博地学习并且每天检验反省自己。 故选B。 6. 下列句子中，加点词语古今意义相同的一项是（ ） A. 风流总被，雨打风吹去 B. 因为长句 C. 憔悴损，如今有谁堪摘 D. 烽火扬州路 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生掌握古今异义的能力。 A.风流：古义，多指有功绩而又有文采的，英俊杰出的，这里指英雄们的业绩；今义，多指有才学而不拘礼法或指跟男女间情爱有关的。句意： 英雄的业绩,都被雨打风吹而去。 B.因为：古义，于是撰写；今义，表因果关系。句意：于是撰写一首长诗赠送给她。 C.憔悴：形容人瘦，气色不好。古今同义。句意：我已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？ D.路：古义，宋朝时的行政区划；今义，道路。句意：当年扬州地区，到处是金兵南侵的战火烽烟。 故选C。 7. 下列加点词语解释有误的是（ ） A. 对酒当歌 当，面对 B. 枉用相存 存，问候 C. 我欲因之梦吴越 因，依据 D. 弦弦掩抑声声思 思，思念 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。 D.“思”，悲，伤。句意：弦弦凄楚悲切声音隐含着悲伤的情思。 故选D。 8. 下列各项的特殊句式与例句相同的一项是（ ） 例句：不拘于时 A. 妆成每被秋娘妒 B. 蚓无爪牙之利 C. 而耻学于师 D. 匠，木工也 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：被动句；句意：不被时俗拘泥。 A.被动句；句意：每次打扮好，画好妆容后都被同行歌妓们嫉妒。 B.定语后置句；正常语序：蚓无利之爪牙；句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 C.介词结构后置句；正常语序为：而于师耻学；句意：而以向老师学习为耻辱。 D.判断句；句意：工匠是木工。 故选A。 9. 下列句中没有通假字的一项是（ ） A. 举酒属客 B. 浩浩乎如冯虚御风 C. 须臾成五采 D. 余音袅袅，不绝如缕 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“属”，通“嘱”，劝酒。句意：举起酒杯劝客人喝酒。 B.“冯”，通“凭”，乘。句意：浩浩淼淼好像乘风凌空而行。 C.“采”，通“彩”，彩色。句意：一会儿又变成五颜六色的。 D.没有通假字。句意：尾声凄切、婉转、悠长，如同不断的细丝。 故选D。 10. 比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一组是（ ） 亭东自足下皆云漫 自京师乘风雪 余始循以入 回视日观以西峰 A. 两个“自”字相同，两个“以”字也相同。 B. 两个“自”字不同，两个“以”字也不同。 C. 两个“自”字相同，两个“以”字不同。 D. 两个“自”字不同，两个“以”字相同。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 两个“自”都是介词，从。句意：日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫。/从京城里出发，冒着风雪启程。 “以入”的“以”是连词，同“而”，表修饰；“以西峰”的“以”是连词，连接方位名词，与方位词连用表示范围的界限。句意：我起初沿着中间的山谷进山。/回头看日观峰以西的山峰。 故选C。 11. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 李斯的《谏逐客书》能够说服秦王取消驱逐客卿成命的主要原因是抓住秦王欲王天下的心理，切中要害。 B. 《阿房宫赋》通过铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富等，说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步，而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝着亡的根本原因。 C. 《谏太宗十思疏》作者将百姓妙喻为水，将帝王比喻为行船。水能浮载行船，但也可以将行船倾翻。直接明了地告诫唐太宗不要低估人民的力量，警惕人民“覆舟”的危害。 D. 《六国论》开门见山提出中心论点，即“六国破灭，非兵不利战不善，弊在赂秦”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C．“直接明了”错误，这里作者用比喻手法言明君民之间的利害关系，委婉劝说唐太宗要竭诚以待下。 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”朗朗上口的童谣，赋予节气诗的意境、歌的旋律。四句七言的节气歌，用简洁的方式完成了自然启蒙。一月两节气，如车轮旋转，推着时光匆匆向前。这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合，它带着生命的密码和丰富的信息，凝结成一条浩荡的生命长河。 如果我们顺着节气的根脉追溯，最早显现春之端倪的并非柳梢枝头，而是残冬瑞雪。白雪就是写满春汛的素笺，草地就是春潮萌生的家园。始于立春，终于大寒，二十四节气就像天地孕育的二十四个角色，迎来送往，相互守望，在进退自如的秩序中完成四季的轮回。“冬风不过篱，春风钻牛皮”。我确信，春天的抵达是从风开始的，只有借助风的力量，才能冲破冬的封锁。“（ ）”是动态的风；“（ ）”是探问的风；“（ ）”是爱抚的风；“（ ）”是思念的风……唯有春风吹拂的大地，才能见证春光、春阳、春雨、春耕、春种。 12. 文中划横线的句子有语病，下面修改正确的一项是（ ） A. 这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合，它带着生命的密码和丰富的信息，汇聚成一条浩荡的生命长河。 B. 这是一种巧妙的组合，更是一种智慧的结晶，它带着生命的密码和丰富的信息，凝结成一条浩荡的生命长河。 C. 这是一种巧妙的组合，更是一种智慧的结晶，它带着生命的密码和丰富的信息，汇聚成一条浩荡的生命长河。 D. 这是一种巧妙的组合，也是一种智慧的结晶，它带着生命的密码和丰富的信息，凝结成一条浩荡的生命长河。 13. 下列填入括号内的诗句排序正确的一项是（ ） ①春风送暖入屠苏 ②随风潜入夜，润物细无声 ③春风又绿江南岸 ④春风不度玉门关 A. ②③④① B. ③①②④ C. ④③①② D. ①④②③ 14. 下列各项中与文中划波浪线句子使用相同修辞手法的一项（ ） A. 跫音不响/三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩 B. 道一声珍重/道一声珍重/那一声珍重里有甜蜜的忧愁 C. 人间四月天/清丽典雅地涉水而来/轻轻浅浅 D. 你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你 【答案】12. C 13. B 14. A 【解析】 【12题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句有两处语病： 一是“这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合”语序不当，“是”与“更是”表示递进关系，将“这是”与“更是”后面的内容互换； 二是“凝结成一条浩荡的生命长河”属于动宾搭配不当，改为“汇聚成一条浩荡的生命长河”。 只有C项修改正确。 故选C 。 【13题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 ③句中的“绿”有吹绿之意，呈现出动态之美； ①句中描绘出一幅和暖的春风吹来新年，人们欢乐地畅饮屠苏酒的热闹情景，用“探问之风”，其实是用拟人的手法表达出对新年到来的喜悦； ②句是春雨随着春风在夜晚悄悄落下，悄无声息地滋润大地万物，体现“爱抚”； ④句抒发了戍边士兵的怀乡之情，扣住了“思念”。 故依次填入③①②④。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中划波浪线句子是比喻句，把“白雪”比作“写满春汛的素笺”；把“草地”比作“春潮萌生的家园”。 A.比喻，将“你的心”比喻成紧掩的“窗扉”； B.反复、通感，“道一声珍重/道一声珍重”是反复，“珍重里有甜蜜的忧愁”，以感觉写听觉，为通感； C.拟人，以“涉水而来”写春天，为拟人； D.顶真，“……看风景/看风景……”上句的结尾与下句的开头使用相同的词，为顶真。 故选A 。 15. 在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（ ） 教养是一个人处世时的一种敬重态度。教养的获得是不可________的，它是长期规训和自我修炼的结果。虽然大家都知道教养是一个人处世的通行证，但是，一些人对教养的修炼就是________，依然不拘小节，我行我素，更有甚者放纵自我，这样的行为________。 A. 一挥而就 不以为然 不以为耻 B. 一蹴而就 不以为意 人所不齿 C. 一挥而就 不以为意 人所不齿 D. 一蹴而就 不以为然 不以为耻 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。 第一空，一挥而就：笔一挥就完成，形容文思敏捷或笔法娴熟。一蹴而就：踏一步就能成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。此处说的是教养的获得过程，强调教养的获得不是一下子就能完成，“一蹴而就”更符合语境。因此，第一空应该选择“一蹴而就”。 第二空，不以为然：不认为是对的，表示不认同。不以为意：不在意，不当回事。根据语境，此处强调一些人对教养的修炼不在意，“不以为意”更符合语境。因此，第二空应该选择“不以为意”。 第三空，人所不齿：指人品或行为卑劣被人所不屑，不被当作同类看待，表示鄙夷。不以为耻：不认为是可耻的，指不知羞耻。此处表达的是对前面提及行为的不屑与鄙夷，用“人所不齿”更加合适。因此，第三空应该选择“人所不齿”。 故选B。 【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误： 一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调； 二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用； 三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境； 四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴； 五、看成语运用是否因望文生义而误用； 六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 16. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 任务终于完成，大家如释重负，感觉轻松了不少。 B. 南迦巴瓦峰的风光，气象万千，美不胜收。 C. 他把这些年计算机发展的最新信息，一览无余地告诉了我。 D. 您的这番话真是醍醐灌顶，使我茅塞顿开。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A．“如释重负”意思是好像放下了一副重担子。形容心情紧张后的轻松愉快。语境中指任务完成后大家的心情由紧张变放松，使用正确。 B．“气象万千”意思是形容事物、景象多种多样，壮丽美观。语境中指南迦巴瓦峰的风光壮丽美观，使用正确。 C．“一览无余”意思是一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。语境中告诉的对象是“最新消息”，适用对象不当，应换成“原原本本”。 D．“醍醐灌顶”意思是将牛奶中精炼出来的乳酪浇到头上，比喻听了高明的意见使人受到很大启发。语境中指说的话让人大受启发，使用正确。 故选C。 17. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 穆陵关北逢人归渔阳 刘长卿 逢君穆陵路，匹马向桑乾。 楚国苍山古，幽州白日寒。 城池百战后，耆旧几家残。 处处蓬蒿遍，归人掩泪看。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从全诗看，这是一篇对行客的宽慰语和开导话，寄托了诗人忧国忧民的无限感慨。 B. 首联写相逢的地点和行客的去向，推测他流落江南已久，急切盼望早日回家团聚。 C. 颈联诗人采用赋笔，直接描写战后城池荒，老百姓无家可归、到处流浪情状。 D. 尾联写到处是残垣断壁、蓬蒿遍野，不忍目睹，以此宽慰北归的行客，令人感慨。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和艺术技巧的赏析能力。 C.“老百姓无家可归、到处流浪的情状”理解有误。诗中表达的是“还有几家老人在世上保全”，即很多老人在战乱中已经不在了。 故选C。 18. 下列有关《乡土中国》内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 乡土社会中，人们聚村而居，村与村之间的关系是熟悉的，由此形成熟人社会。 B. 与西方社会捆柴式的团体格局不同，乡土社会呈现出同心水波纹式的差序格局。 C. 依靠传统的力量，通过教化，人们服膺于“礼”，乡土社会的秩序便得以维持。 D. 地缘是从商业里发展出来的，是契约社会的基础，而血缘则是身份社会的基础。 【答案】A 【解析】 【详解】此题考查学生把握文本内容的能力。 A.“村与村之间的关系是熟悉的，由此形成熟人社会”错误，村与村之间的关系是隔离的。 故选A。 【点睛】《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。全书由14篇文章组成，涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。在《乡土中国》中，作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。全书主要探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和地缘等。该书语言流畅，浅显易懂。 19. 下列选项中的“人家”与语段中的“人家”意义相同的一项是（ ） 《红楼梦》中探春曾说过这样一段话：“可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的……” A. 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 B. 这个村子不大，也就百十户人家。 C. 像我们这样的人家，要讲究规矩。 D. 人家能做到的，你一定也能做到。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 语段中的“人家”意思是家庭。 A.住户。 B.住户。 C.家庭。 D.指自己或某人以外的人；别人。 故选C。 20. 下列有关《红楼梦》内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 衔玉而诞的宝玉虽然淘气异常，但其聪明乖觉处，百个不及他一个，他说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉得浊臭逼人。” B. 《红楼梦》很多人名展现了曹雪芹高超的谐音艺术。比如“甄士隐”即“真事隐”之谐音，“贾雨村”即“假语存”之谐音，“甄英莲”即“真应怜”之谐音等。 C. 姑苏城乡宦甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。因葫芦庙失火，甄家被烧毁。不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走。 D. 贾府的“四春”分别是孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 C.“因葫芦庙失火，甄家被烧毁。不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走”错误，应是英莲被拐走后甄家被烧毁。 故选C。 二、（每空2分，共20分） 21. 名篇名句默写。 （1）《归园田居》中从听觉的角度描写乡村中日常生活图景，表达田园生活美好的诗句是“____________，____________”。 （2）古典诗词流露出的情志和我们的心灵感受有相通之处。当我们感到失落、想排遣内心的愁苦时，可以吟咏“世间行乐亦如此，____________”；当我们需要维护尊严、表达傲岸不屈的精神时，可以吟咏“____________，使我不得开心颜”。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中批评秦统治者奢侈时写道：“钉头磷磷，____________；瓦缝参差，____________。 （4）《登岳阳楼》中“____________，____________”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷飞；凭依窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。 （5）白居易《琵琶行》中既写出琵琶女矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 狗吠深巷中 ②. 鸡鸣桑树颠 ③. 古来万事东流水 ④. 安能摧眉折腰事权贵 ⑤. 多于在庾之粟粒 ⑥. 多于周身之帛缕 ⑦. 戎马关山北 ⑧. 凭轩涕泗流 ⑨. 千呼万唤始出来 ⑩. 犹抱琵琶半遮面 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“吠”“颠”“摧”“庾”“粟”“戎”“始”等。 三、文言文阅读（共20分<26、27每题3分，28题（1）（2）每题4分，（3）题6分>） 阅读下面的文言文，完成小题。 （一） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （节选自《劝学》） （二） 善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《学记》） （三） 夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求身耳。曰：“积财千万，不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲而惰裁衣也。 （节选自《颜氏家训·勉学》） 22. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 父兄不可/常依乡国/不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳 B. 父兄不可/常依乡国/不可常保一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳 C. 父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离/无人庇荫/当自求诸身耳 D. 父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求/诸身耳 23. 对以上三段文字的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 第一段文字中，作者首先提出了全文的中心论点，继而论述了学习在提高人的素质等方面有重大意义。 B. 第二段文字中，作者提倡在求学时，要做“善学者”和“善问者”，这样就能更有效地解决学习问题。 C. 第三段文字中，作者强调容易学会而又值得推崇技艺就是读书。广泛涉猎书籍可以助世人安身立命。 D. 这三段文字，围绕“学习”的话题，从不同角度进行了阐发。只有第一段文字使用了比喻和对比论证。 24. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （3）“积财千万，不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。 【答案】22. C 23. D 24. （1）靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰由水凝结而成，但比水冷。（2）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是因为它的心专一。（3）俗话说：“积财千万，不如薄技在身。”各种技艺中最容易学会而又值得推崇的本事，没有超过读书的。 【解析】 【22题详解】 本题考查学生理解内容和断句的能力。 句意：父亲兄长是不能长期依靠的，家乡邦国不能常保无事，一旦流离失所，没有人来庇护资助你时，就该自己设法了。 “父兄不可常依”与“乡国不可常保”是对称结构，中间断开，排除AB； “无人庇荫”是没有人来庇护之意，主谓结构，中间不能断开，排除D。 故选C。 【23题详解】 本题考查学生理解分析文本内容的能力。 D.“只有第一段文字使用了比喻和对比论证”错误，第一段材料中只使用了比喻论证。第二段材料有比喻和对比论证。 故选D。 【24题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“取之于蓝”“青于蓝”“寒于水”，都状语后置句，正常语序是“于蓝取之”“于蓝青”“于水寒”；“而”，表转折，却。 （2）“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，正常语序是“利爪牙，强筋骨”；“爪牙”，古今异义，爪子和牙齿；“用”，因为。 （3）“易习”，容易学会；“贵”，看重、推崇；“无过”，没有超过。 参考译文： （一） 君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰由水凝结而成，但比水冷。木材直得合乎拉直的墨线，用火烘烤使它弯曲，把它制成车轮，木材的弯曲程度就合乎圆的标准了；即使又晒干了，木材也不会再挺直，是因为火的烘烤使它弯曲成这样。所以木材用墨线量过就直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了，君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达，而且行为没有过失了。 （二） 善于学习的人，老师轻松而效果加倍，学生又归功于老师；不善于学习的人，老师辛勤而效果减半，学生又埋怨老师。善于提问的人，好比攻伐坚硬的木材，要先从容易的部位开始，然后再砍伐坚硬的关节处，等到时间一长，木材就脱落分解了。不善于发问的人正与此相反。善于回答问题的人，好比撞钟，用小的力气敲打，钟声就小，用大的力气敲打，钟声就大。从容不迫地敲打，钟声就渐渐止息。不善于回答问题的人正与此相反。这都是推进学习的方法。 （三） 通晓《六经》要旨，涉猎百家著述，即使不能增强道德操行，敦促劝励世风习俗，也仍然不失为一种才艺，可借此自谋生计。父亲兄长是不能长期依靠的，家乡邦国不能常保无事，一旦流离失所，没有人来庇护资助你时，就该自己设法了。俗话说：“积财千万，不如薄技在身。”各种技艺中最容易学会而又值得推崇的本事，没有超过读书。世人不管愚蠢还是聪明，都希望认识的人多，见识的事广，但却又不肯读书，这就好比想要吃饱却懒得做饭，想要身体暖和却又懒于裁衣一样。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天水一中2023级2023-2024学年第二学期开学检测 语文 （本卷满分100分，考试时间60分钟） 一、基础选择题（每题3分，共60分） 1. 下列选项中，对所学诗词理解分析不正确的一项是( ） A. 《沁园春·长沙》中上阕诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明，展现了一幅生机勃勃的画面。 B. 十九世纪英国浪漫主义诗人雪莱的《致云雀》运用象征手法，热情地赞美云雀，抒发对欢乐、光明、自由和理想的向往。 C. 《立在地球边上放号》中，全诗采用间接抒情方式，描绘了太平洋的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的“五四”精神。 D. 《红烛》化用“蜡矩”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“蜡炬成灰”来点亮世界的奉献精神。 2. 下列对小说《百合花》《哦，香雪》理解不正确的一项是（ ） A. 小说《百合花》没有重点去叙写战争，而是通过描写包扎所里担架员、救护人员、普通妇女，特别是“新媳妇”缝衣服上的破洞、献出百合花被子的场面，来反映战争的残酷，歌颂人性之美。 B. 百合花，香气清幽，色泽纯白，象征着小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵。“枪筒里插的树枝和野菊花”体现了小通讯员的青春活力，表现了他对生活的热爱，但也跟大战前紧张的气氛不符。 C. 火车象征着现代文明，它为台儿沟打开了一扇瞭望外面世界的窗口，唤醒了山村姑娘心中的精神向往和对未来的美好憧憬。香雪对铅笔盒的追求，表现对其所代表的知识文化的渴求，也映衬出她对人格尊严的重视，体现了香雪的倔强、自尊心强。 D. 《哦，香雪》选取第三人称的叙述视角，把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，突出中心人物，构思精巧。而《百合花》以第一人称的叙述视角，通过“我”把小通讯员和新媳妇围绕借被、献被等情节展现人物高尚的心灵。 3. 下列有关诗词内容的表述，不正确的一项是( ) A. 《永遇乐·京口北固亭怀古》风格豪壮悲凉，用典贴切自然，具有说服力和意境美。 B. 《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”的疑问，反映出一种因功业未成产生的悲观消极情绪。 C. 《登高》颈联概括了诗人一生颠沛流离的生活，情感深沉悲慨。 D. 《声声慢》通过描写残秋所见所闻所感，抒发了孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。 4. 以下描写秋天的诗句中，意境不同于其他三项的是（ ） A. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 B. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 C. 浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。 D. 孤村落日残霞，轻烟寒树老鸦。 5. 下列加点词语用法不同一项是（ ） A. 乌鹊南飞 B. 歌以赠之 C. 樯橹灰飞烟灭 D. 君子博学而日参省乎己 6. 下列句子中，加点词语古今意义相同的一项是（ ） A. 风流总被，雨打风吹去 B. 因为长句 C. 憔悴损，如今有谁堪摘 D. 烽火扬州路 7. 下列加点词语解释有误的是（ ） A. 对酒当歌 当，面对 B. 枉用相存 存，问候 C. 我欲因之梦吴越 因，依据 D. 弦弦掩抑声声思 思，思念 8. 下列各项的特殊句式与例句相同的一项是（ ） 例句：不拘于时 A. 妆成每被秋娘妒 B. 蚓无爪牙之利 C. 而耻学于师 D. 匠，木工也 9. 下列句中没有通假字的一项是（ ） A. 举酒属客 B. 浩浩乎如冯虚御风 C. 须臾成五采 D. 余音袅袅，不绝如缕 10. 比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一组是（ ） 亭东自足下皆云漫 自京师乘风雪 余始循以入 回视日观以西峰 A. 两个“自”字相同，两个“以”字也相同。 B. 两个“自”字不同，两个“以”字也不同 C. 两个“自”字相同，两个“以”字不同。 D. 两个“自”字不同，两个“以”字相同。 11. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 李斯的《谏逐客书》能够说服秦王取消驱逐客卿成命的主要原因是抓住秦王欲王天下的心理，切中要害。 B. 《阿房宫赋》通过铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富等，说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步，而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝着亡的根本原因。 C. 《谏太宗十思疏》作者将百姓妙喻为水，将帝王比喻为行船。水能浮载行船，但也可以将行船倾翻。直接明了地告诫唐太宗不要低估人民力量，警惕人民“覆舟”的危害。 D. 《六国论》开门见山提出中心论点，即“六国破灭，非兵不利战不善，弊在赂秦”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”朗朗上口的童谣，赋予节气诗的意境、歌的旋律。四句七言的节气歌，用简洁的方式完成了自然启蒙。一月两节气，如车轮旋转，推着时光匆匆向前。这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合，它带着生命的密码和丰富的信息，凝结成一条浩荡的生命长河。 如果我们顺着节气的根脉追溯，最早显现春之端倪的并非柳梢枝头，而是残冬瑞雪。白雪就是写满春汛的素笺，草地就是春潮萌生的家园。始于立春，终于大寒，二十四节气就像天地孕育的二十四个角色，迎来送往，相互守望，在进退自如的秩序中完成四季的轮回。“冬风不过篱，春风钻牛皮”。我确信，春天的抵达是从风开始的，只有借助风的力量，才能冲破冬的封锁。“（ ）”是动态的风；“（ ）”是探问的风；“（ ）”是爱抚的风；“（ ）”是思念的风……唯有春风吹拂的大地，才能见证春光、春阳、春雨、春耕、春种。 12. 文中划横线的句子有语病，下面修改正确的一项是（ ） A. 这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合，它带着生命的密码和丰富的信息，汇聚成一条浩荡的生命长河。 B. 这是一种巧妙的组合，更是一种智慧的结晶，它带着生命的密码和丰富的信息，凝结成一条浩荡的生命长河。 C. 这是一种巧妙的组合，更是一种智慧的结晶，它带着生命的密码和丰富的信息，汇聚成一条浩荡的生命长河。 D. 这是一种巧妙组合，也是一种智慧的结晶，它带着生命的密码和丰富的信息，凝结成一条浩荡的生命长河。 13. 下列填入括号内的诗句排序正确的一项是（ ） ①春风送暖入屠苏 ②随风潜入夜，润物细无声 ③春风又绿江南岸 ④春风不度玉门关 A. ②③④① B. ③①②④ C. ④③①② D. ①④②③ 14. 下列各项中与文中划波浪线句子使用相同修辞手法的一项（ ） A. 跫音不响/三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩 B. 道一声珍重/道一声珍重/那一声珍重里有甜蜜的忧愁 C. 人间四月天/清丽典雅地涉水而来/轻轻浅浅 D. 你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你 15. 在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（ ） 教养是一个人处世时的一种敬重态度。教养的获得是不可________的，它是长期规训和自我修炼的结果。虽然大家都知道教养是一个人处世的通行证，但是，一些人对教养的修炼就是________，依然不拘小节，我行我素，更有甚者放纵自我，这样的行为________。 A. 一挥而就 不以为然 不以为耻 B. 一蹴而就 不以为意 人所不齿 C. 一挥而就 不以为意 人所不齿 D. 一蹴而就 不以为然 不以为耻 16. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 任务终于完成，大家如释重负，感觉轻松了不少。 B. 南迦巴瓦峰的风光，气象万千，美不胜收。 C. 他把这些年计算机发展的最新信息，一览无余地告诉了我。 D. 您的这番话真是醍醐灌顶，使我茅塞顿开。 17. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 穆陵关北逢人归渔阳 刘长卿 逢君穆陵路，匹马向桑乾。 楚国苍山古，幽州白日寒。 城池百战后，耆旧几家残。 处处蓬蒿遍，归人掩泪看。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从全诗看，这是一篇对行客的宽慰语和开导话，寄托了诗人忧国忧民的无限感慨。 B. 首联写相逢的地点和行客的去向，推测他流落江南已久，急切盼望早日回家团聚。 C. 颈联诗人采用赋笔，直接描写战后城池荒，老百姓无家可归、到处流浪的情状。 D. 尾联写到处是残垣断壁、蓬蒿遍野，不忍目睹，以此宽慰北归的行客，令人感慨。 18. 下列有关《乡土中国》内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 乡土社会中，人们聚村而居，村与村之间的关系是熟悉的，由此形成熟人社会。 B. 与西方社会捆柴式的团体格局不同，乡土社会呈现出同心水波纹式的差序格局。 C. 依靠传统的力量，通过教化，人们服膺于“礼”，乡土社会的秩序便得以维持。 D. 地缘是从商业里发展出来的，是契约社会的基础，而血缘则是身份社会的基础。 19. 下列选项中的“人家”与语段中的“人家”意义相同的一项是（ ） 《红楼梦》中探春曾说过这样一段话：“可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的……” A. 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 B. 这个村子不大，也就百十户人家。 C. 像我们这样的人家，要讲究规矩。 D. 人家能做到的，你一定也能做到。 20. 下列有关《红楼梦》内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 衔玉而诞的宝玉虽然淘气异常，但其聪明乖觉处，百个不及他一个，他说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉得浊臭逼人。” B. 《红楼梦》很多人名展现了曹雪芹高超的谐音艺术。比如“甄士隐”即“真事隐”之谐音，“贾雨村”即“假语存”之谐音，“甄英莲”即“真应怜”之谐音等。 C. 姑苏城乡宦甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。因葫芦庙失火，甄家被烧毁。不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走。 D. 贾府的“四春”分别是孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。 二、（每空2分，共20分） 21. 名篇名句默写。 （1）《归园田居》中从听觉的角度描写乡村中日常生活图景，表达田园生活美好的诗句是“____________，____________”。 （2）古典诗词流露出的情志和我们的心灵感受有相通之处。当我们感到失落、想排遣内心的愁苦时，可以吟咏“世间行乐亦如此，____________”；当我们需要维护尊严、表达傲岸不屈的精神时，可以吟咏“____________，使我不得开心颜”。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中批评秦统治者奢侈时写道：“钉头磷磷，____________；瓦缝参差，____________。 （4）《登岳阳楼》中“____________，____________”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷飞；凭依窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。 （5）白居易《琵琶行》中既写出琵琶女矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是：____________，____________。 三、文言文阅读（共20分<26、27每题3分，28题（1）（2）每题4分，（3）题6分>） 阅读下面的文言文，完成小题。 （一） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （节选自《劝学》） （二） 善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《学记》） （三） 夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求身耳。曰：“积财千万，不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲而惰裁衣也。 （节选自《颜氏家训·勉学》） 22. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 父兄不可/常依乡国/不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳 B. 父兄不可/常依乡国/不可常保一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳 C. 父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离/无人庇荫/当自求诸身耳 D. 父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求/诸身耳 23. 对以上三段文字的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 第一段文字中，作者首先提出了全文的中心论点，继而论述了学习在提高人的素质等方面有重大意义。 B. 第二段文字中，作者提倡在求学时，要做“善学者”和“善问者”，这样就能更有效地解决学习问题。 C. 第三段文字中，作者强调容易学会而又值得推崇的技艺就是读书。广泛涉猎书籍可以助世人安身立命。 D. 这三段文字，围绕“学习”的话题，从不同角度进行了阐发。只有第一段文字使用了比喻和对比论证。 24. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （3）“积财千万，不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$