第11.2课 《记承天寺夜游》-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲课件（统编版）

八年级（上册）语文 学习目标： 1.反复诵读，正音识义。 2.细品语言，领会意境。 3.结合资料，体会情感。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，中国北宋文学大咖，“三苏”家族成员之一，“唐宋八大家”之一。是北宋闻名的散文家、书画家、文学家、诗人、政治家、是豪放派词人的主要代表，同时，也是著名的美食家。 世人说：“门下三父子，都是大文豪”。但在父子三人中，苏轼的成就时最高的，清人敬称说：“一门父子三词客，千古文章四大家。” 作者其人 一、诵读课文，整体感知 1、朗读课文 要求：读准字音、断好句子、读出停顿、读出节奏。 （一）找生字、读准音 解（ ）衣 藻荇（ 　　） 遂（ 　　）至 未寝（ 　　） 柏（ ） jiě xìng suì qǐn bǎi （二）朗读 提示： （1）念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。 （2）庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。 （3）但∕少闲人/如吾两人者耳。 月色入户 欣然起行 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 解释下列红色字词的含义 比一比，谁的文言积累更扎实？ 甲骨文字形 门 高兴的样子 于是、就 睡觉 一起 交错纵横 原来是 只是 比一比，谁的文言翻译更准确？ (1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 (2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 （月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇 之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。 夜游 文中无一字写“月”，却无一处不写“月”，作者是如何描绘月下美景的，请结合相关句子进行赏析。 赏月 庭下如积水空明， 水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 生动的比喻描绘出月下景色的空明，呈现出亦真亦幻、澄澈清明的景象。 月游赏月 如此美景之下，作者发出了怎样的感慨呢？ 闲人 感悟“闲”情 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 你认为这句话包含了苏轼怎样的思想感情？ （请认真思考，小组合作探究） “乌台诗案”是宋代第一起震动朝野、影响深远的“文字狱”，也是北宋后期党争的一次恶性发作。 遥怜北户吴兴守，诟辱通宵不忍闻 出狱后，苏轼贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上和流放差不多。 《记承天寺夜游》写于元丰六年（1083），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。苏轼因乌台诗案，被贬为黄州团练副使，近乎流放，心情抑郁。 苏轼在大有作为之年，却被放逐成闲人，何其失落，何其苦闷！他自伤自嘲的一声“闲人”中，包含着多少无奈、多少心酸。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 “一切景语皆情语” 月光空明澄澈 内心澄澈豁达 一声“闲人”中，多少豁达、多少从容。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 作者复杂的心情： 赏月的欣喜，漫步的悠闲， 贬谪的悲凉，人生的豁达。 感悟“闲”情 贬官杭州：我本无家更安住，故乡无此好湖山 贬官黄州：长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香 贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人 乐观豁达赞东坡 你还学过哪些有关“月”的诗句？ 拓展延伸 海上生明月，天涯共此时。——张九龄 月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。——苏轼 深林人不知，明月来相照。——王维 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白 但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼 窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石 人生如果不快乐 只因未读苏东坡 面对逆境达观处世 潇洒人生难能可贵 $$