第10课 《三峡》-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲课件（统编版）

三峡 郦道元 学习目标： 1.借助注释和工具书疏通文意，积累常见的文言实词和虚词。 2.在反复诵读、整体感知的基础上，学习作者运用多种手法写景的方法。 3.借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀，从文中获得美的感受，净化心灵。 根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才称得上“峡”？ “峡”字典里的解释就是“两山夹水”。 长江“三峡”指的是哪三峡？ 三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。三峡由西陵峡、巫峡、 瞿塘峡组成。 走近作者 郦道元，北魏地理学家。 著有《水经注》。 《水经注》是郦道元为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。《水经注》书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是古代地理名著，并具有较高文学价值。 初读感知 阙 叠嶂 曦 溯 湍 漱 啸 属 quē dié zhàng sù tuān shù zhǔ xiào xī 1.读准字音。 请一位同学朗读，其他同学注意听，看是否有误，并关注以下字词的读音。 初读感知 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 ②自非亭午夜分，不见曦月。 ③其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ④清荣峻茂，良多趣味。 2.读好节奏。 结合句意讨论以下句子的朗读节奏。 / / / / / / / / / / / / 疏通文意 重点词语 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ①自： ②略无： ③阙： ④亭午： ⑤夜分： ⑥曦： 在 完全没有 通“缺”,空隙，缺口。 正午 半夜 日光，这里指太阳 译文 在七百里三峡中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 疏通文意 重点词语 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ①襄： ②沿： ③溯： ④或： ⑤奔： ⑥御： ⑦以： ⑧疾： 上 顺流而下 逆流而上 有时 这里指飞奔的马 驾驭 认为 快 译文 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 疏通文意 重点词语 春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ①素湍： ②回清： ③绝 ： ④飞漱： ⑤清荣峻茂： ⑥良： 白色的急流 回旋的清波 极高的山峰 飞速往下冲荡 水清树荣， 山高草盛 很，甚 译文 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 疏通文意 重点词语 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ①晴初： ②霜： ③肃： ④长啸： ⑤属引： ⑥凄异： ⑦绝： 天刚放晴 下霜 肃杀，凄寒 拉长声音鸣叫 接连不断。属，zhǔ，动词，连接。引，延长 凄凉悲惨 消失 译文 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼声的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 整体感知 1.本文是按照怎样的思路来写景的？ 2.本文在描写三峡时，主要写了哪几方面的景物？ 总分结构。先总体描写三峡的概貌，然后分别写了夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的自然景象。 作者从山和水两方面描写三峡。 精读细品 小组合作：作者笔下三峡的山水各有怎样的特征，运用了什么手法表现出这些特征？ 山 两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。 连绵不断（正面） 高俊挺拔 （正面） （侧面） 精读细品 小组合作：作者笔下三峡山水各有怎样的特征，运用了什么手法表现出这些特征？ 夏水 夏水襄陵，沿溯阻绝。 朝发白帝，暮到江陵 虽乘奔御风， 不以疾也。 水之盛（正面） 烘托水之盛和水之速 （对比、侧面） （侧面） 水之速 雄壮奔腾 精读细品 小组合作：作者笔下三峡的山水各有怎样的特征，运用了什么手法表现出这些特征？ 春冬之景 素湍绿潭，回清倒影 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布 白浪、绿潭 （俯视） （仰视） （色彩） 清、荣、峻、茂 （一字一景） 沉静明艳 精读细品 小组合作：作者笔下三峡的山水各有怎样的特征，运用了什么手法表现出这些特征？ 晴初霜旦 林寒涧肃 高猿长啸 渔歌互答 （正面） （侧面烘托） （侧面烘托） 悲寂、凄凉 （秋景） 思辨探究;课文写三峡四时风光，为什么不按春夏秋冬的顺序来写，而是从夏水写起？这样写有什么好处？ 作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承，再写春冬与秋天转为沉静，虽氛围特色不同，但文脉转缓，文气相贯。 因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。 写法探究 文章表现作者怎样的思想感情？ 本文以凝练生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 课堂小结 郦道元真不愧为北魏著名的地理学家和散文家，他用地理学家丰富的游历和散文家丰厚的文学功底，把《水经》里的一条注释作得如此优美，真是慧眼独具、匠心独运。一百五十余字的短文，却能囊括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入古猿怪柏，其笔法确实精妙至极。难怪余秋雨先生说郦道元《水经注》中的《三峡》，使后人再难调动描述的辞章了。 课堂小练 1. 下列关于选文的说法有误的一项是（2分）（　A　） A. 甲文写三峡的水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春秋之水清波回旋，冬水凄清。 B. 甲文写三峡的秋景，先直述猿声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天三峡的凄凉萧瑟。 C. 乙文中的右溪流于怪石之间，佳木异竹映衬左右。 D. 甲、乙两文都主要运用描写的表达方式，生动地描写出景物的特点。 解析：A项中的“春秋之水清波回旋，冬水凄清”应为“春冬之水清波回旋，秋水凄清”。（2分） 课堂小练 2. 理解型默写。 （1） 郦道元在《三峡》中，用 ， ⁠写出了春 冬之时，人们俯瞰江面所见的水色各异、风光秀丽的景象。 （2） 《三峡》中总写三峡峰峦重叠、山势雄伟峻拔的句子是 ⁠ ， ⁠。 （3） 《三峡》中用快马和疾风来写船行之快的句子是 ⁠， （4） 《三峡》中写水势凶险的句子是 ⁠， （5） 由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这两句诗，你想 到《三峡》中与此意境相同的句子是 ， ⁠ 素湍绿潭　 重岩叠 嶂　 隐天蔽日　 虽乘奔御风　 不以疾也　 至于夏水襄陵　 沿溯阻绝　 有时朝发白帝　 暮到江陵　 $$