专题十五 人物描写及其作用-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（统编版2024）

专题十五 人物描写及其作用 1、 知识导入 二、人物描写的方法：外貌描写（肖像描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 1.外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。 如： 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。——《藤野先生》 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。——《范爱农》 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。——《从百草园到三味书屋》 2.语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。 如：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 3.动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。 如：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。——《阿长与<山海经>》 4.心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。 如：我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿呢？——《五猖会》 5.神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。 如：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。——《秋天的怀念》 2、 考点链接 常考题型：从人物描写的角度对文中画线语句进行赏析 解题思路：人物描写 反映人物特点、心情、心理 情感 塑造人物形象/体现人物精神品质 答题格式：运用(外貌、语言、心理、动作、神态)描写，写出了××内容，突出人物××的特点（心理、心情），表达作者××情感。 3、 课堂练习 一、现代文阅读 阅读散文，完成下面小题。 柔软的父亲 波佩 ①清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。 ②原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人约莫40岁，面孔和身材都带着北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一只手上提着东西——那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。 ③这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见“这哪有蝌蚪哟，还早哩……”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆观察。 ④其实我很想告诉他，在小区隔壁的政法大学，有一块大水塘，那里已经是蝌蚪成群了。上周我就带着孩子去过，孩子第一回见到那么多黑溜溜的蝌蚪，欢喜得不得了。但由于天生不善与陌生人搭讪，我并没说。 ⑤出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”。我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子。准确地说，是为了孩子的愿望而来。没有喧哗，没有铺张，甚至于有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。 ⑥他的神情让我想起了另一个人。 ⑦我读初中一年级时，有一位十分要好的同学。我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而，有一天，这种感觉被彻底改变了。那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡时，一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们半睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的——里面全是飞舞的萤火虫。 ⑧从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。 ⑨年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形象，因为他们总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近。 ⑩我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。而疼痛其实并不是最重要的，被邻居们笑嘻嘻地围观，才是最令我痛苦的。但我没有告诉他这些，一直到四年前他去世，他也不知道我对这件小事有如此深刻的记忆。 ⑪很多年来，我总认为自己没有享受过“父爱”。然而，当他离世，当我自己也成了一个孩子的父亲，我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉。 ⑫就像那个让我羞耻的黄昏，他可能早已预知到，这将是他最后一次给我洗澡，所以他把全部的不知来处的忧伤和酸楚都积聚在了手掌里。 ⑱那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。 （摘自《读者》201511） 1．文中写了三位父亲，请简要概括他们“柔软”的表现。 2．赏析句子。 （1）男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆观察。（从加点词语角度） （2）他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。（从修辞手法角度） 3．文章写了拳师父亲，主要用了什么写作手法？请结合文章内容简要分析这种写作手法的作用。 4．文中结尾写到“那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。”作者为什么认为“疼痛”是一种“柔软”？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 背影 ①那天下午，我和妻子漫步在街道上，难得有空闲的时间陪着儿子散步，而我的眼里只有儿子的背影。 ②儿子还小，刚学会走路。他挣脱我和妻子的手，想自己一个人走。妻子倒是很放心，而我却担心得要紧。他每走一步，我的心就扑腾跳一下，生怕他摔倒，哭得像个瓷娃娃。 ③我总是提前想到会不会发生一些不好的事情，比如儿子万一摔倒了，他的头要是碰到石头或者其他一些尖锐的东西上……那都会让人后悔莫及。所以我总会加快步伐，猫着腰，驼着背，张开双手，伸长胳膊，紧跟在儿子后面，护着他。妻子总说我闲操心，儿子终归要学着一个人长大，磕了碰了很正常，谁还不是这样长大的。我觉得妻子说得很有道理，可就是心里放不下，生怕伤到儿子。 ④前几天秋雨袭心，让人措手不及。树叶都渐渐变黄了，天渐渐冷了起来。好不容易等到雨过天晴，迎面吹来的风挺欺负人，让人不得不裹紧衣服。这秋说来便来了，一点都不假。妻子用手扶着被风吹乱的长发，捡起一片金黄的银杏叶。我跟着望过去，银杏叶很单薄，天边的云霞遮掩不了它清晰的脉络。在我的眼里，银杏叶是透明的，我只看到了儿子的背影。 ⑤儿子走路不稳，脚步很轻，两只胳膊一直腾空伸直着保持平衡。他咿咿呀呀地喊叫着，小小的背影突然让我想到了我的父亲。我用手揉了揉眼角，眼眶瞬间变得温热起来。我想到我小时候，父亲应该也是这样看着我长大的，而我的背影却给父亲带来的不是这般温暖，比秋风更让人心寒。 ⑥小的时候我和弟弟特别顽劣，总让父亲不省心。记得有一次正月十五的晚上，月亮很圆很亮，像家里的白瓷盆飞到了天上。村上有户人家在他们院子里放烟花，我和弟弟静静地听着烟花清脆的哨音划破夜晚的宁静，看着夜空里突然绽放的火树银花，欢喜地又蹦又跳。 ⑦第二天早上，天灰蒙蒙的，我和弟弟不约而同地早起，跑到那户人家门口，捡了一个被遗弃的烟花筒，高兴地抱回家里。我们惊喜地发现还有几管烟花并未燃尽，顿时喜上眉梢。于是我自作主张地把烟花平放在家门口，让弟弟燃了一根线香。我战战兢兢地点燃了拆出来的引子线，接着和弟弟跑到不远处，目不转睛地看着。我们既紧张又害怕，心里幻想着昨夜的绚丽景象，希望能再次看到烟花腾空，打破清晨的灰白，听到最悦耳的哨音。 ⑧世事往往不如我们所料，隔壁邻居家不知道什么时候放了一车金黄的麦草。我们点燃的烟花好像中了魔怔，在地上来回打滚，一股脑钻进了麦草堆，点燃了那一车麦草。火焰瞬间冲天而起，只听到麦草噼里啪啦地响着。我们被眼前突然发生的这一幕吓傻了。我望着弟弟红彤彤的脸，门前的路被火焰张牙舞爪地吞噬着，一股热浪朝着我们袭来，我们接连退了，好几步。紧接着邻居家的人出来了，冲着我们叫喊着。父亲也从家里出来了，看着我们木讷地站在原地，就猜到了原因。我和弟弟的第一反应都是落荒而逃，父亲看着我们的背影，愤怒地咆哮着：“你们跑，跑了就再也别想回来了。”我不知道我们逃走的那一刻，小小的背影会给父亲带来什么样的感受。时至今日我才明白，心如刀绞，痛如刀割。 ⑨想到这，我的眼泪偷偷地顺着脸颊流淌。儿子突然回头，望着我笑。我赶紧眨巴了几下眼睛，吸了吸鼻子，努力地给儿子一个笑脸。我还是要开心，儿子还不懂事。我希望他不要像我一样。我让父亲伤了心，儿子别来伤我的心，即使做错事了，千万别逃跑。父亲需要人陪在身边，我能陪着儿子，可我已经没有机会陪着父亲，连道歉的机会也没有了。 ⑩我从妻子的手中接过银杏叶，继续堵着湿润的双眼，害怕被妻子发现。透过银杏叶，偶然间看到儿子回头的笑脸，心里的阴霾霎时消散。 ⑪儿子突然停下来，转过身，步履蹒跚地向我走过来。他用手指着我手里的银杏叶。我心领神会，立即把银杏叶递给他。他开心地拿着银杏叶继续向路的尽头鹅行鸭步地走着。 ⑫我和妻子盯着他的背影，紧跟其后。不知不觉地，我的眼泪又来了。 5．下面对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“背影”为线索，开篇点题，结尾处呼应开篇，首尾圆合，结构严谨。 B．文章通过“我”和妻子对儿子走路时态度的对比，表现出“我”对儿子的担心、疼爱。 C．文章第⑥至⑧段回忆了“我”儿时的经历，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 D．第⑧段中“心如刀绞”，既是“我”儿时的感受，也是“我”如今回忆时的感受。 6．品味语言，回答下面问题。 （1）从人物描写的角度，赏析第③段画线句。 所以我总会加快步伐，猫着腰，驼着背，张开双手，伸长胳膊，紧跟在儿子后面，护着他。 （2）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 我和弟弟的第一反应都是落荒而逃，父亲看着我们的背影，愤怒地咆哮着：“你们跑，跑了就再也别想回来了。” 7．文章多次写到“我”的眼泪。请联系全文，谈谈你对第⑫段中“我的眼泪”的理解。 8．本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，请品味第④段景物描写的作用。（答出两点即可）。 阅读下面的文字，完成下面小题。 从百草园到三味书屋（节选） 鲁迅 ①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 ③不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 ④“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ⑤“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ⑥我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 ⑦我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 ⑧百草园三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ⑨“人都到哪里去了！” ⑩人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ⑪“读书！” ⑫于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： ⑬“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” ⑭我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文以儿童的视角叙述了几件 “我”在三味书屋的读书学习的事情，充满童真童趣。 B．“我”喜欢提问，愿意了解新知，每天读书习字对课，三味书屋学习氛围浓厚。 C．“我”并不喜欢先生，“对他很恭敬”只是因为他是个很严厉又迂腐的宿儒。 D．选文语言生动有趣，让读者眼前仿佛看到了那个活泼可爱、尽情玩耍的“小鲁迅”。 10．根据文章内容先后顺序，用简洁的短语将相关内容填写在下列括号里。 从师学习──( )──习字对课──( )──高声诵读 11．阅读选文第⑩-⑫自然段，并结合链接材料甲、乙，说说作为老师的“先生”和莎莉文小姐有什么相同之处，并简要分析理由。 【甲】 ⑤[仁远乎哉我欲为仁斯仁至矣]语见《论语•述而》。原文断句为：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” ⑥[笑人齿缺曰狗窦大开]语见《幼学琼林•身体》窦，孔穴、洞。 ⑦[上九潜龙勿用]这是学生读《周易•乾》时念错的句子，原文为：“初九，潜龙勿用。” ⑧[厥土下上上错厥贡苞茅橘柚]这也是学生读《尚书•禹贡》时念错的句子，原文为：“厥田惟下下，厥赋下上上错……厥包橘柚锡贡。” （《从百草园到三味书屋》课文注释） 【乙】 她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”， “水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。……莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 （节选自《再塑生命的人》） 父爱不矮小 马迎辉 ①第一次发现自己个子矮，是在她十二岁那年。 ②六一节前夕，镇上的小学照例要举办一台联欢会，比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成娉婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。 ③地哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：这丫头，要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。 ④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，地长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。虽然这时她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，但对父亲的怨还结在心里。 ⑤蔷薇花开了落，落了开，地也长得花一样清地，小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。（A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说：丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。她望着父亲矮小的背影怨着：哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。 ⑥假期回家。一进门父亲就问：丫头，饼干吃完了吗？说着又抱出几袋一样的饼干。您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？母亲望望父亲说：丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。地的心里倏地疼了一下。（B）以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。 ⑦又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。 ⑧黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。 ⑨瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长。 12．请以时间为序，用简洁的语言概括文章的故事情节。 （1）六一节前夕，她因身材矮而落选班舞蹈队，从此怨上了父亲。 （2）中学时期，她经常被别人提起长得真像她父亲，对父亲的怨还结在心里。 （3） 。 （4） 。 13．结合语境，请从（A）（B）两句中任选一句，品味句中“似乎”的含义。 （A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。 （B）她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。 14．第⑨段画线处是一个细节：瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。请根据上下文揣摩她此刻的心理活动，用第一人称写出来。 阅读下面文段完成各题。 你等着，我去给你买橘子 肖谣 ①小时候每次跟我妈回姥姥家，去的时候无论多么欢欢喜喜，离开时都会变得鬼鬼祟祟：寒冷的冬日凌晨，我妈叫醒我，不许我出声，连灯都不敢开。我至今还记得那些被急匆匆套上的一层又一层的衣服：冰凉的棉毛衫、扎脸的毛衣、紧张中穿反了的外套……和我一样被粗暴收拾的还有行李包，它们被胡乱地塞进了衣物、食物。我们摸黑梳洗，悄悄地行动，生怕惊动了姥姥。 ②那些发生在凌晨的我妈和我姥姥的博弈，规则是“看谁起得早”。我妈能5点起来，我姥她就敢4点蹲守厨房，所以这种博弈总以我妈的失败而告终。每次我妈都以为这次起得够早，拉着我蹑手蹑脚地往外溜，都会看见厨房里透出的微微亮光——灶台底下的火苗早就一窜一窜地舔着锅底了。 ③被我姥姥和她做的早餐成功拦截后，她们就开启了新的对峙：我妈拒绝吃早餐，姥姥早就料到这一招，拎过一大兜煮鸡蛋非要让我妈提上再走。母女俩都憋着气——我妈说：“你看看行李还能装得下吗？”我姥姥就拿我说事儿：“孩子早上不能饿着！”几轮过后，我妈背着行李，提着一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了。看我妈的架势，我很是惊慌，几步追上去，紧紧揪住她的衣角。 ④当我也成了妈妈的时候，我的母亲变成了“姥姥”。如同往昔重现，当我离开时，任凭我说“啥也不需要”，她仍会收拾一大包地里种的青菜、芥菜、菠菜塞给我。当我拎着沉甸甸的菜蔬挤地铁、等公交辗转旅途，恼怒之余，才理解了多年前我妈为啥动气——除了嫌沉，更多的是对姥姥说不出口的心疼。她气姥姥节省，舍不得吃鸡蛋，还气姥姥为了赶早做早饭，一夜也不曾睡踏实。与其说姥姥倾尽所有的给予成了我妈的心理负担，不如说姥姥无意识表达出的不舍，让我妈感到了委屈和内疚。 ⑤最近我去看我妈，她在给我们装葱的时候，我很想说“不要装了，家里还有”，可是出口却成了“这哪里来的”。因为自从冬天罢园后，门口那一小块地也被平整得像原本就是这模样。我妈说葱是在屋内的花盆里种的。我喃喃道：“自己种的就好。”我忽然很害怕，害怕我父母不种地了。这种害怕，就像我从前责备我爸妈退休后还要种地一样强烈，因为他们在劳作时没少受伤：摘佛手瓜摔伤了腰，给豆角搭架子扭伤了脚……可无论你再阻止，也挡不住开春他们还要挖地、松土、播种而我现在看到那块空地，才惊觉，如果他们不种地，说明他们种不动了。 ⑥从我妈家回来，我把葱放在阳台上。出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜膜……从前，获得过太多鲜花、赞美和闪光的礼物，食物这种最有烟火气、最寻常的东西根本不足以打动我：现在，当需要我自己张罗一粥一饭的时候，我觉得新鲜食物最珍贵的礼物，因为在一粥一饭中，才能深深感受到这些食物里关于爱的良苦用心和好意。 ⑦寒假结束，送女儿去机场，临行时她对我“严防死守”，说“行李都多得夸张了”，其实只不过是一个双肩书包。这个包，我连颗瓜子也休想给她塞进去。当然，我自知没有胜算，也不会强人所难。 ⑧在她下车往航站楼走去的瞬间，我就想起朱自清《背影》中的一句话：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”刚好我车上有一小包橘子，是准备上班当零食的，就掏出来递给她。她一边嗔怪“你咋跟姥姥一样”一边哭笑不得地接过去。她知道她妈妈尽管很想变得和姥姥不一样。但妈妈还是妈妈，还是不失时机地给自己娃嘴里、兜里塞吃的，还是以喂养好孩子为本能，为乐趣。 ⑨经过了几代人关平牵挂和分离的战斗，这种战斗本身的方式也变了，从剑拔弩张变成嬉皮笑脸，感情表达变得越来越轻盈，但貌似很多情感也变得轻易甚至轻率。可是，尽管新新人类排斥一切沉重的事物，但只要身为人类，就无法摆脱情感的重量。 （选自《青年文摘》有删改） 15．这篇散文中的故事好似三集“平淡而隽永的连续剧”每一集都拨动着我们的心弦。请你阅读文章，仿照第一集的形式，将第二集和第三集的内容补充完整。 第一集：妈妈为了躲避姥姥塞东西，准备带“我”偷偷离开，还是被早起的姥姥蹲守住了。 第二集： 第三集： 16．此文语言生动细腻，蕴含着浓浓的情感。请结合加点词语，谈谈自己对文中画横线的两句话的理解。 （1）几轮过后，我妈背着行李，提着一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了。 （2）出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜膜…… 17．本文三代人送别的“博弈”，让我们读到了中华民族血脉中代代相传的美德。请结合文章内容谈谈你对这种传统美德的理解。 阅读下面选文，完成下面小题。 父  亲（张枫霞） ①虽然我是家里惟一的女孩，然而，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中，看到别人的父亲殷殷地关怀女儿，心里便有了比较，认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。 ②小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。 ③可是，我考上了县一中，这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说：“要不，别让妮子上了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳：“哪能！儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。”就为这一句话，我第一次被感动了 ④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。我随手抓起两个桃子，还不及放到嘴里，A便被父亲劈手夺去，他瞪我一眼说：“这是卖的，有你吃的。”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭递给我：“这不一样吃吗？”停了停又说：“住校可不比在家里，动一动就得花钱，饭可以吃差点，但一定得吃饱。星期天不要往回跑，家里也不指望你干活，钱和干粮我会给你送去的。”接着他自个笑了：“没想到俺妮子还挺聪明，比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄，兴许能挣几个钱，你要有本事啊，考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得最多的一次，看得出他心里非常高兴。 ⑤到学校门口，父亲让我一个人进去，他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里地啊！ ⑥三年高中，我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子，当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短，父亲每次来得起大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜，掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰棱茬。中午，我们爷俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已晾好的白开水递过去，父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走，三年里，他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。 ⑦三年后，我由县城读到了省城，甭说父亲的大半年收成，就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说：“不要紧，先到处借借。不就是四年吗？我用六年时间，六年不行十年，赶我死之前咋也能把它还清。”我无言，我只是在心里对父亲说：我决不会让您用六年十年时间去还债，您就等着我慢慢地还您的债吧。 ⑧也和三年前一样，父亲挑着行李送我上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨霏霏。火车上父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪他过于奢侈。B“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”并且不停地能促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！ ⑨安排好住宿已经很晚了，我要送父亲到学校的招待所住下，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍，我知道，那样父亲一夜都不会安心。所以，也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多，再加上一天的颠簸我实在太累了，躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。突然，辅导员刘老师把我叫醒，她说，我父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去，抱住他，哭着求他：“为了我，爸爸，请您爱惜自己。”宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。” ⑩“可是你们是女生宿舍呀？”刘老师还很年轻，和其他人一样，眼里已经含满了泪水。“______”大家异口同声地说。 ⑪是啊！他是父亲，他是勤劳又拙朴的农民父亲。 18．文章第①段作者就写“父亲好像从来没有显出特别的喜欢来”、“不懂得什么叫爱”这在全文有什么作用？ 19．“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。请结合文意概括出让“我”感动的具体内容。 第一次感动： 第二次感动： 20．文中第④段，A句加点词语运用了什么描写方法？有什么作用？第⑧段B句使用了什么描写方法？有什么作用？ A： B： 21．父亲为我所做的一切不仅感动了我，也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境，在第⑩段空格处补写一句话，使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 阅读下面的文章，完成下面小题。 那年的欢喜 郑彦英 ①应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。 ②一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！” ③我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！”小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。 ④二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。” ⑤小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。 ⑥我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！”但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。 ⑦我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。 ⑧凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。 ⑨二弟拽拽我的衣服，小声地说：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。 ⑩这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你们三个吃。” ⑪小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。 ⑫小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你们三个吃。”说着把筷子递给二弟。 ⑬二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。 ⑭我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。 ⑮我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。 ⑯回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。” ⑰从这以后的几个月里，我总觉得饭茶的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。 ⑱多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！” ⑲我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！” 22．请简要概括本文的主要内容。 23．品析下面句子在表达上的妙处。 他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大。 24．你觉得文中最感动人心的地方在哪里？为什么？ 25．有人说，文中的几个小孩子太馋了，太不懂事了，你同意吗？请说明理由。 阅读下面的文章，完成下面小题。 第二单元课文从不同角度抒发了亲人之间真挚动人的感情，小语课外阅读发现了下面这篇名家散文，作为第二单元的拓展阅读，邀请大家和他一起思考探究。 温馨 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐。将台灯罩压得更低，吸一支烟，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕。我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒，断定那便是母亲。在路灯出蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ③如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。 ④小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？采时是并不想的。反正同学们采，自己也跟着来，还暗暗竞赛似的一定要比别的同学采得多，认为总归是收获。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑤如今回想起来。母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。到了来年，草籽干硬脱落，才不得不一一丢弃。 ⑥上了中学的我。于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。今年墙上滚这一种图案，明年一定换一种图案，年年不重样。冬天粉刷房子别提有多麻烦，再怎么注意，也还是会滴得到处都是粉菜点子。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑦如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑧参加工作了，将老父亲从哈尔滨接到北京。十几年的一间筒子楼宿舍，里里外外被老父亲收拾得一尘不染。经常地，傍晚，我在家里写作，老父亲将儿子从托儿所接回来。但听父亲用浓重的山东口音教儿子数楼阶：“一、二、三……”所有在走廊里做饭的邻居听了都笑，我在屋里也不由停笔一笑。那是老父亲在替我对儿子进行学前智力开发，全部成果是使儿子能从一数到了十。 ⑨有天下午我从办公室回家取一本书，见我的父亲和我的独生子相依相偎睡在床上，我的儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子——他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了……那情形给我留下极为温馨的印象。 ⑩后来父亲患了癌症，而我又不得不为厂里修改一部剧本。我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼，就能看到我。十月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。一天下午一点多我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝…… ⑪如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨…… ⑫温馨虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它。 （选自《梁晓声散文精选》，有删改） 26．请根据文章内容，补全下面表格。 时间 温馨的画面 动人的情感 小学二三年级 寒夜中我看到母亲归来的身影 对家人的惦记 小学四年级暑假 （1） 贫穷中的欢乐 上了中学 夜里，我一个人将家里收拾干净 （2） 参加工作了 父亲用浓重的山东口音教儿子数数 对孙辈的慈爱 后来父亲患了癌症 （3） 刻骨铭心的温馨 27．请从词语的角度赏析文中划线句子。 “见我的父亲和我的独生子相依相偎睡在床上，我的儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子——他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了……” 28．小语发现最近学习的几篇文章中，都写到了与亲人的诀别，但作者的感受不同，邀请你一起探究。 原文摘录：真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨……——梁晓声《温馨》邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。——史铁生《秋天的怀念》 作者情感 分析原因 梁晓声与父亲的诀别 刻骨铭心的温馨 （1） 史铁生与母亲的诀别 悔恨悲痛 “我”没想到母亲病的那么重，还自暴自弃让她操心，所以“我”感到悔恨悲痛。 我的感受 （2） 阅读下面的文字，完成下面小题。 回头 高资悦 ①假期回家，妈妈见我在家待得闷了，主动提出陪我去逛街。往日里她也常懒得出门，不知怎么来了兴致。春夏交际的风最是醉人，我俩一前一后地骑着车，下午两点的阳光铺洒在行道树上，照得路面斑斑驳驳，压在行人的脚步里。 ②我妈骑车总是很快，就如同她走路也是雄赳赳地，一条马路的距离就把我甩开好远。还记得小时候爸爸妈妈常走在前面，我一个人像跟屁虫一样在后面吊儿郎当。爸一回他们带我上丽江古城旅游，我被两边的小玩意吸引，不自觉就落后了许多。望着他们的身影一点点变小，我心生一计，躲到了骑楼下的柱子旁。潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上，我心惊胆战地等着他们回头寻我。他们自然是回头寻我的。 ③骑着自行车的我，故意放慢了蹬的速度，像小时候一样等妈妈回头找我。 ④“快点咯。”她回头了。阳光下的视线有点不真实，为她身后层叠连绵的高楼嵌上温润的金边。空气不再潮湿，但她的身影与那日古城重叠在一起，就像一幅不变的油画一样。 ⑤这个商场我们常来，人气一直不旺，除了顶楼的几家餐饮店会在饭点热闹一点，其他商铺整日门可罗雀，只有售货员玩着手机站在柜台旁。三三两两的人路过眼前，外卖员拎着好几袋餐食行色匆匆，推着婴儿车的奶奶坐在中庭沙发上发起呆来，看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑。 ⑥“你看她们。你现在都不像以前一样粘我了。”妈妈的话带着一点少女娇嗔，与印象里硬朗男孩子气的她截然不同。我重拾起视线，端详起这对母女。女儿豆蔻年华，一只手缠在妈妈的臂弯里，身子紧紧贴在妈妈身上。她像是在和妈妈说着什么笑话，眉飞色舞，大笑起来头倒在妈妈的肩膀上，亲昵极了。 ⑦“不像以前一样粘我”，我细细品味着这几个字，看着眼前这对寻常的母女，喉咙里像被塞入了棉花一样，发不出声。我低头看看我的手，空荡荡地垂着。 ⑧我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了妈妈的左手。妈妈的手臂不算纤细，小时候要两只手才能图住，而现在竞轻而易举。我生疏地将头朝妈妈靠过去，希望能掩饰我的尴尬。妈妈定是也注意到我僵硬的后颈了。她笑着拍了拍我的手，耸了耸肩膀。她假装嫌弃地说：“搞得这么肉麻干什么？” ⑨她嘴上说着肉麻，却没有松开我的手。从橱窗的反光里我看到了妈妈脸上藏匿不住的笑容，还有靠在一起的我们。以前的我总像个猴子一样挂在妈妈身上，可此时此刻，橱窗里的我们好似有些陌生。 ⑩婴儿栖于母亲怀抱，长大一些的时候还可以将头挤进妈妈的被窝里，吵着怕黑要一起睡。放了学自然而然地将手交到妈妈手上，牵着手走过熟悉的小路。可是，在我不知不觉的时候，我长大了，我套上冷漠的外套，开始瞻前顾后，原来连最原始的感情也疲于表达。如果不是被妈妈一言道穿，我又怎么会察觉到。一颗石子坠落寂静的海域，激起千层浪。 ⑪于是，我一直挽着妈妈的手，逛遍了商场里的每一家店。我将购物袋全部挎在右手上，为了空出的左手能搂紧妈妈。就像是小时候那样亲密无间。 ⑫脑海里回忆起过往的日子，我背着小小的行囊，从爸爸妈妈旁边的一方小房间走出来，然后迈着越来越大的步子，越走越远。偶有停下的时候看看他们的身影渐渐变小，然后变成了纸上的一行见字如面。我当然是长大了，我有了自己的想法和认知。我用这些认知建起了一道壁垒，横亘在我和妈妈中间，隔开我们的距离。 ⑬但我知道，只要我像往常每一次那样，喊一声妈妈，她就会回头看向我。 （选自《中国青年报》2023年10月10日） 29．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文采用以小见大的写法，以日常琐事来反映生活中流淌的亲情。 B．第④段景物描写烘托母亲形象之美，渲染我们共处时的和美气氛。 C．画线句运用比喻修辞手法，写出“我”如鲠在喉、羞愧难当的心理。 D．第⑪段加点词“一直”是“总是”的意思，强调“我”担心和妈妈走散。 30．本文主要记叙了一件什么事？请简要概括。 31．本文多次写到另一对关系很亲密的母女，有什么作用？请简要分析。 32．揣摩下列句子中母亲说话的语气，并结合上下文分析母亲的心情。 （1）你看她们。你现在都不像以前一样粘我了。 （2）搞得这么肉麻干什么？ 33．文章标题“回头”有什么含义？请简要分析。 母亲来京 刘向晨 ①今年暑假里，和很多在京工作的人一样，我也匆匆赶往火车站。不是启程，而是接人。 ②那是早就定好的计划。趁我在京挂职，让母亲、妻子和儿子来北京，全家一起过几天。母亲原本不愿来，说自己年纪大，身体不好。但我知道，母亲是不舍得来回将近400块的车票钱。我说，票都提前订好了，退票要花很多手续费的。母亲便不再言语。 ③母亲目不识丁，儿子尚年幼。在汹涌的地铁人潮里，我照顾母亲，妻子照看儿子。拽着母亲的手，我一刻也不敢撒；妻子怀抱儿子，安抚着他的“挣扎”。母亲说：“这地铁里咋跟过去赶庙会一样挤？赶庙会把你挤丢过一次，差点没把我急哭……” ④我跟同事合租的房子，所以，母亲、妻儿挤在我的房间，我自己则睡客厅沙发。母亲想跟我“抢”，但被我两句话“怼”了回去。过去，老家的床铺少，每次回去，父母只能打地铺，我也吵着睡地铺，但母亲两个巴掌打在我屁股上，我乖乖跟着爷爷奶奶去了东屋大铺。现在，早已成家立业，在外闯荡多年的我，于年迈的母亲而言，我的每句话如同“圣旨”，她总是静静地听，默默照做，虽偶有“反驳”、时有“絮叨”，但往往我一句话便戛然而止。 ⑤对于在京几天的安排，我原本计划了多条路线，但第一天母亲就说有点累，她想在住处休息休息。想到年迈的母亲和我们一起往人堆里扎，心里确也有些发紧，便同意了母亲的建议。傍晚，等我和妻儿回到住处，才知母亲忙碌了一天——客厅、卫生间、厨房、阳台收拾得干干净净，就连同事的房间都打扫得一尘不染。“闲着没事，就帮你们打扫打扫。”难得来趟北京，母亲时刻想着的，还是自己能为儿子分担什么…… ⑥曾经，母亲来过北京一次，只去了天安门。这次，对于故宫、八达岭、十三陵，母亲都不愿意去，总说天太热、人太多、路太远……无奈，我决定带母亲到住处附近的公园逛逛。 ⑦公园里绿树成荫，鸟语花香，但最吸引眼球的还是散落在各个角落里的众多老年健身团体。那些老人个个精神抖擞，花样翻新，忘我表演，引来游人驻足和掌声。我对母亲说，你看北京的老人，多潇洒，多滋润，多会生活。母亲眼里透着新奇，头却摇着，嘴里说，没时间，没工夫，学不来，也学不会…… ⑧是啊，许多年，母亲被牢牢拴住了，不曾有过清闲的时候——过去，起早贪黑操持一家老小生活；近几年，又南渡或北上，照顾我和弟弟的家庭，抚育两个孙辈。我有早起写稿的习惯，不论周末还是假期。在济南工作的时候，母亲晚上睡前都会倒上一保温杯开水，放在我的电脑旁。这样每天早起写稿时，热水已成温水，正适合饮用。 ⑨母亲来京的第二天，早上五点，我在电脑旁又发现了那只蓝色的保温杯。水不冷不热正好。记起母亲常嘱咐的一句话：多喝水，少抽烟，别熬坏了身体。我心里暖暖的。 ⑩住的地方挨着一条美食街，有多家北京人流连忘返的老字号。在京工作期间，每逢周末我常到这里吃点东西，慢慢也品出了几分老北京的韵味。想着这些有几百年底蕴的京城美食，一定要带母亲和妻儿一起品尝。老字号，人就多，得排队。母亲说，我在这排着，你们仨再去逛会儿。母亲心里，排队这样耗时无趣的事情，理该她做；孩子们宝贵的时间可以做更有用的事情。 ⑪但排半天队买来的美食，母亲吃得却不多。一来口味一时不太能接受，二来她还要“伺候”一旁调皮捣蛋的孙儿。 ⑫每顿饭下来，母亲总会问花了多少钱。我和妻子心照不宣把价格打个五折再告诉母亲，母亲欣欣然说“不贵”，脚步也轻快起来。母亲常说，嘴馋了，心就浮了，哪还有心思干活。所以她从不讲究吃喝。 ⑬一周后，我送母亲和妻儿去火车站，返乡。路上，母亲反复叮嘱我，在北京好好干，家里的事你放心。我点头称是，心里别有一番滋味——我在外挣钱养家，被视为家里的顶梁柱，但对于我们的家，母亲和妻子又何尝不是顶梁柱？！我做了甩手掌柜，而她们，则维系着整个家庭的温暖与希望。 （选自《北京晚报》2023年10月8日） 34．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”让母亲、妻子和儿子来北京，是想让他们趁着“我”在京挂职，暑假来团聚。 B．文章第④段运用对比手法，把过去“我”争不过母亲，与现在母亲听从“我”进行对比。 C．母亲这次来北京，因为有公园可去，而不愿意去故宫、八达岭、十三陵等北京有名的景点。 D．“我”和妻子不直接说出美食的价格，免得母亲心疼，这个细节表现了他们的孝顺。 35．文章描绘了母亲来京后的种种表现，请梳理文章内容，填写在横线上。 想跟我“抢”睡客厅沙发→ →逛公园时不羡慕北京老人→ → →反复叮嘱“我”在北京好好干 36．画横线句子让你联想到莫怀戚《散步》中的哪句话？请品味这两句话中情感的共同之处。 在汹涌的地铁人潮里，我照顾母亲，妻子照看儿子。 37．说说你从下面母亲说的话中得到的生活启示。 （1）多喝水，少抽烟，别熬坏了身体。 （2）嘴馋了，心就浮了，哪还有心思干活。 38．结合文章内容，说说对文中两个加点词语“顶梁柱”含义的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题十五 人物描写及其作用 1、 知识导入 二、人物描写的方法：外貌描写（肖像描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 1.外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。 如： 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。——《藤野先生》 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。——《范爱农》 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。——《从百草园到三味书屋》 2.语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。 如：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 3.动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。 如：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。——《阿长与<山海经>》 4.心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。 如：我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿呢？——《五猖会》 5.神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。 如：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。——《秋天的怀念》 2、 考点链接 常考题型：从人物描写的角度对文中画线语句进行赏析 解题思路：人物描写 反映人物特点、心情、心理 情感 塑造人物形象/体现人物精神品质 答题格式：运用(外貌、语言、心理、动作、神态)描写，写出了××内容，突出人物××的特点（心理、心情），表达作者××情感。 3、 课堂练习 一、现代文阅读 阅读散文，完成下面小题。 柔软的父亲 波佩 ①清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。 ②原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人约莫40岁，面孔和身材都带着北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一只手上提着东西——那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。 ③这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见“这哪有蝌蚪哟，还早哩……”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆观察。 ④其实我很想告诉他，在小区隔壁的政法大学，有一块大水塘，那里已经是蝌蚪成群了。上周我就带着孩子去过，孩子第一回见到那么多黑溜溜的蝌蚪，欢喜得不得了。但由于天生不善与陌生人搭讪，我并没说。 ⑤出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”。我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子。准确地说，是为了孩子的愿望而来。没有喧哗，没有铺张，甚至于有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。 ⑥他的神情让我想起了另一个人。 ⑦我读初中一年级时，有一位十分要好的同学。我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而，有一天，这种感觉被彻底改变了。那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡时，一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们半睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的——里面全是飞舞的萤火虫。 ⑧从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。 ⑨年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形象，因为他们总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近。 ⑩我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。而疼痛其实并不是最重要的，被邻居们笑嘻嘻地围观，才是最令我痛苦的。但我没有告诉他这些，一直到四年前他去世，他也不知道我对这件小事有如此深刻的记忆。 ⑪很多年来，我总认为自己没有享受过“父爱”。然而，当他离世，当我自己也成了一个孩子的父亲，我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉。 ⑫就像那个让我羞耻的黄昏，他可能早已预知到，这将是他最后一次给我洗澡，所以他把全部的不知来处的忧伤和酸楚都积聚在了手掌里。 ⑱那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。 （摘自《读者》201511） 1．文中写了三位父亲，请简要概括他们“柔软”的表现。 2．赏析句子。 （1）男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆观察。（从加点词语角度） （2）他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。（从修辞手法角度） 3．文章写了拳师父亲，主要用了什么写作手法？请结合文章内容简要分析这种写作手法的作用。 4．文中结尾写到“那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。”作者为什么认为“疼痛”是一种“柔软”？ 【答案】1．中年壮汉为孩子在池塘费力捕捉蝌蚪；拳师父亲为孩子捉萤火虫；“我”的父亲给“我”洗澡。 2．（1）“兢兢业业”一般形容小心谨慎、认真踏实的工作态度，在这里大词小用，形象生动地表现了中年壮汉给孩子捕捉蝌蚪时小心认真的样子，表现了父亲对孩子的爱。 （2）比喻，把父亲的手比作砂纸，写出了父亲手的粗糙，尽管他的手很粗糙，但他对“我”的疼爱是柔软的，表现了父亲对“我”的爱（同时写出当时我对父亲“爱”的不理解不珍惜）。 3．对比，将拳师父亲“满脸横肉，彪悍异常”的形象和他为孩子捉萤火虫的慈爱浪漫之心形成对比，突出表现了父亲的“柔软”。（从“欲扬先抑”写法的角度回答亦可） 4．“我”和父亲从不交流 ，那一次洗澡可能就是父子之间难得的近距离接触的机会，父亲把全部的不知来处的忧伤和酸楚都积聚在了手掌里为儿子搓澡，他用这种方式来表达自己对孩子的爱，那种刻骨铭心的疼痛成了父亲隐晦的爱的表现，正是父爱的“柔软”所在。 【解析】1．本题考查概括事件。 根据首段中的“见到一个穿着黑西装的中年壮汉趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么”，第⑤段中的“这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子。准确地说，是为了孩子的愿望而”可得：中年壮汉为孩子在池塘费力捕捉蝌蚪； 根据第⑦段中的“他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常”“一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的——里面全是飞舞的萤火虫”可得：拳师父亲为孩子捉萤火虫； 根据第⑩段中的“我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为我洗澡”可得：“我”的父亲给“我”洗澡。 2．本题考查词句赏析。 （1）兢兢业业：形容做事小心谨慎；认真踏实。一般用来形容对待工作的态度，此处用来形容中年壮汉给孩子捕捉蝌蚪时小心翼翼的样子，明显是大词小用。联系人物情感可知，他的这种行为表现了他对孩子的爱。 （2）“就像砂纸摩擦在我皮肤上”运用了比喻的修辞手法。把父亲的手比作砂纸。砂纸非常粗糙，以此为喻，生动形象地表现了父亲手的粗糙。联系后段中的“我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉”可知，我当时并不理想虽然父亲的手是粗糙的，但他给我洗澡的行为却包含着温柔的父爱。联系人物情感可知，父亲为我洗澡的行为表现了他对我的爱。 3．本题考查写作手法。 联系本段中的“父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看”和后段中的“在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处”可知，这位拳师父亲外表的彪悍与他为为孩子捉萤火虫的慈爱浪漫之心形成对比。此处对比是为了突出这位父亲对待孩子时的慈爱与浪漫，突出他的内心的柔软。当然，也可理解为欲扬先抑的手法，先写其外表的彪悍，后写其内心的浪漫慈爱。 4．本题考查语句赏析。 根据第⑩段中的“我跟父亲就是如此，从不交流”，第⑫段中的“就像那个让我羞耻的黄昏，他可能早已预知到，这将是他最后一次给我洗澡，所以他把全部的不知来处的忧伤和酸楚都积聚在了手掌里”可知，“我”和父亲从不交流 ，那一次洗澡可能就是父子之间难得的近距离接触的机会，父亲把全部的不知来处的忧伤和酸楚都积聚在了手掌里为儿子搓澡。联系第⑪段中的“我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉”可知，父亲在用这种隐晦的方式来表达对孩子的爱。联系末段中的“那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软”可知，那种父亲为我搓澡时的疼痛正是父亲表现爱的一种形式，体现了父爱的“柔软”。综合表述即可。 阅读下面的文章，完成下面小题。 背影 ①那天下午，我和妻子漫步在街道上，难得有空闲的时间陪着儿子散步，而我的眼里只有儿子的背影。 ②儿子还小，刚学会走路。他挣脱我和妻子的手，想自己一个人走。妻子倒是很放心，而我却担心得要紧。他每走一步，我的心就扑腾跳一下，生怕他摔倒，哭得像个瓷娃娃。 ③我总是提前想到会不会发生一些不好的事情，比如儿子万一摔倒了，他的头要是碰到石头或者其他一些尖锐的东西上……那都会让人后悔莫及。所以我总会加快步伐，猫着腰，驼着背，张开双手，伸长胳膊，紧跟在儿子后面，护着他。妻子总说我闲操心，儿子终归要学着一个人长大，磕了碰了很正常，谁还不是这样长大的。我觉得妻子说得很有道理，可就是心里放不下，生怕伤到儿子。 ④前几天秋雨袭心，让人措手不及。树叶都渐渐变黄了，天渐渐冷了起来。好不容易等到雨过天晴，迎面吹来的风挺欺负人，让人不得不裹紧衣服。这秋说来便来了，一点都不假。妻子用手扶着被风吹乱的长发，捡起一片金黄的银杏叶。我跟着望过去，银杏叶很单薄，天边的云霞遮掩不了它清晰的脉络。在我的眼里，银杏叶是透明的，我只看到了儿子的背影。 ⑤儿子走路不稳，脚步很轻，两只胳膊一直腾空伸直着保持平衡。他咿咿呀呀地喊叫着，小小的背影突然让我想到了我的父亲。我用手揉了揉眼角，眼眶瞬间变得温热起来。我想到我小时候，父亲应该也是这样看着我长大的，而我的背影却给父亲带来的不是这般温暖，比秋风更让人心寒。 ⑥小的时候我和弟弟特别顽劣，总让父亲不省心。记得有一次正月十五的晚上，月亮很圆很亮，像家里的白瓷盆飞到了天上。村上有户人家在他们院子里放烟花，我和弟弟静静地听着烟花清脆的哨音划破夜晚的宁静，看着夜空里突然绽放的火树银花，欢喜地又蹦又跳。 ⑦第二天早上，天灰蒙蒙的，我和弟弟不约而同地早起，跑到那户人家门口，捡了一个被遗弃的烟花筒，高兴地抱回家里。我们惊喜地发现还有几管烟花并未燃尽，顿时喜上眉梢。于是我自作主张地把烟花平放在家门口，让弟弟燃了一根线香。我战战兢兢地点燃了拆出来的引子线，接着和弟弟跑到不远处，目不转睛地看着。我们既紧张又害怕，心里幻想着昨夜的绚丽景象，希望能再次看到烟花腾空，打破清晨的灰白，听到最悦耳的哨音。 ⑧世事往往不如我们所料，隔壁邻居家不知道什么时候放了一车金黄的麦草。我们点燃的烟花好像中了魔怔，在地上来回打滚，一股脑钻进了麦草堆，点燃了那一车麦草。火焰瞬间冲天而起，只听到麦草噼里啪啦地响着。我们被眼前突然发生的这一幕吓傻了。我望着弟弟红彤彤的脸，门前的路被火焰张牙舞爪地吞噬着，一股热浪朝着我们袭来，我们接连退了，好几步。紧接着邻居家的人出来了，冲着我们叫喊着。父亲也从家里出来了，看着我们木讷地站在原地，就猜到了原因。我和弟弟的第一反应都是落荒而逃，父亲看着我们的背影，愤怒地咆哮着：“你们跑，跑了就再也别想回来了。”我不知道我们逃走的那一刻，小小的背影会给父亲带来什么样的感受。时至今日我才明白，心如刀绞，痛如刀割。 ⑨想到这，我的眼泪偷偷地顺着脸颊流淌。儿子突然回头，望着我笑。我赶紧眨巴了几下眼睛，吸了吸鼻子，努力地给儿子一个笑脸。我还是要开心，儿子还不懂事。我希望他不要像我一样。我让父亲伤了心，儿子别来伤我的心，即使做错事了，千万别逃跑。父亲需要人陪在身边，我能陪着儿子，可我已经没有机会陪着父亲，连道歉的机会也没有了。 ⑩我从妻子的手中接过银杏叶，继续堵着湿润的双眼，害怕被妻子发现。透过银杏叶，偶然间看到儿子回头的笑脸，心里的阴霾霎时消散。 ⑪儿子突然停下来，转过身，步履蹒跚地向我走过来。他用手指着我手里的银杏叶。我心领神会，立即把银杏叶递给他。他开心地拿着银杏叶继续向路的尽头鹅行鸭步地走着。 ⑫我和妻子盯着他的背影，紧跟其后。不知不觉地，我的眼泪又来了。 5．下面对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“背影”为线索，开篇点题，结尾处呼应开篇，首尾圆合，结构严谨。 B．文章通过“我”和妻子对儿子走路时态度的对比，表现出“我”对儿子的担心、疼爱。 C．文章第⑥至⑧段回忆了“我”儿时的经历，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 D．第⑧段中“心如刀绞”，既是“我”儿时的感受，也是“我”如今回忆时的感受。 6．品味语言，回答下面问题。 （1）从人物描写的角度，赏析第③段画线句。 所以我总会加快步伐，猫着腰，驼着背，张开双手，伸长胳膊，紧跟在儿子后面，护着他。 （2）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 我和弟弟的第一反应都是落荒而逃，父亲看着我们的背影，愤怒地咆哮着：“你们跑，跑了就再也别想回来了。” 7．文章多次写到“我”的眼泪。请联系全文，谈谈你对第⑫段中“我的眼泪”的理解。 8．本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，请品味第④段景物描写的作用。（答出两点即可）。 【答案】5．D 6．（1）示例：运用动作描写，通过“猫”“驼”“张开”“伸长”等一系列动词，生动形象地写出了“我”小心翼翼保护儿子的行为，表达了“我”对儿子的担心和疼爱。 （2）示例：“咆哮”指大吼大叫，写出父亲看到“我”和弟弟做错事并落荒而逃时大声吼叫的样子，表现他的愤怒和失望。 7．示例：看到儿子蹒跚学步，“我”不由想起“我小时候，父亲应该也是这样看着我长大的”，对自己父亲的思念、感激之情油然而生；回想到小时候自己和弟弟不小心点燃邻居家麦草却逃跑的事，让父亲伤心难过，现在已经没有机会陪伴父亲、向父亲道歉而感到难过、愧疚；“我”后悔儿时不懂承担责任，如今已深刻认识到应该勇于担当；看到儿子开心走路的背影，让“我”想到生命的成长与美好，心存感动、慰藉。 8．示例：交代事情发生的时间；渲染秋天萧瑟、阴冷的气氛；烘托“我”略有伤感的心情；表达“我”对儿子的关心和爱。 【解析】5．本题考查文章内容理解。 D.“是‘我’儿时的感受”表述有误，根据第⑧段“小小的背影会给父亲带来什么样的感受。时至今日我才明白，心如刀绞，痛如刀割”可知，是当时父亲看到我和弟弟落荒而逃时的心理感受和“我”回忆时的感受，不是我儿时的感受； 故选D。 6．本题考查词句赏析。 （1）句中“猫、驼、张开、伸长”等一系列动词的运用，属于动作描写。根据第③段“我总是提前想到会不会发生一些不好的事情”可知，这些动作生动形象地写出了一个成年父亲为了保护儿子，怕儿子摔倒，弯腰弓背跟在蹒跚学步的儿子后面行走时小心翼翼时样子，结合后句“可就是心里放不下，生怕伤到儿子”可知，表现了父亲对儿子的疼爱和担心。 （2）加点词语“咆哮”是指人因暴怒而厉声叫喊。根据第⑧段“我们点燃的烟花好像中了魔怔，在地上来回打滚，一股脑钻进了麦草堆，点燃了那一车麦草。火焰瞬间冲天而起，只听到麦草噼里啪啦地响着”“我和弟弟的第一反应都是落荒而逃”可知，我和弟弟放烟花把麦草堆点燃了，于是落荒而逃。父亲看到我们离开的背影于是对我们怒吼，体现了父亲当时的愤怒以及对我们不负责任的行为的失望。 7．本题考查文章内容理解。 根据第⑤段“儿子走路不稳，脚步很轻，两只胳膊一直腾空伸直着保持平衡。他咿咿呀呀地喊叫着，小小的背影突然让我想到了我的父亲”可知，看到儿子蹒跚学步的背影，作者自然而然地联想到了自己小时候的情景，以及父亲默默陪伴自己成长的画面。这种对父亲的思念和感激之情瞬间涌上心头，使得作者心中涌起了一阵阵的温情； 根据第⑧段“我们点燃的烟花好像中了魔怔，在地上来回打滚，一股脑钻进了麦草堆，点燃了那一车麦草。火焰瞬间冲天而起，只听到麦草噼里啪啦地响着”第⑨段“可我已经没有机会陪着父亲，连道歉的机会也没有了”可知，文章通过回忆小时候自己和弟弟不小心点燃邻居家麦草后逃跑的事情，展现了作者对于自己的过错的反思和愧疚。那时的不负责任让父亲承受了巨大的痛苦和失望，而现在作者已经深刻认识到自己的错误，但遗憾的是，已经没有机会去陪伴父亲、向父亲道歉，这种遗憾和难过使得作者的眼泪再次滑落。作者通过这件事反思了自己的成长历程，意识到自己应该更加勇敢地面对责任，勇于担当。这种对自己过去行为的反思和对未来的期许，也融入了作者眼泪的情感之中。 根据第⑩段“透过银杏叶，偶然间看到儿子回头的笑脸，心里的阴霾霎时消散”第⑪段“他开心地拿着银杏叶继续向路的尽头鹅行鸭步地走着”可知，看到儿子开心走路的背影，作者心中充满了感动和慰藉。这种感动来自于对生命的赞美和欣赏，同时也来自于对家庭幸福的珍视和满足。这种情感在作者心中汇聚成一股暖流，使得眼泪再次流淌。 8．本题考查景物描写的作用。 结合第④段“前几天秋雨袭心，让人措手不及，树叶都渐渐变黄了，天渐渐冷了起来”分析，银杏叶交代了事情发生的季节，渲染了秋天阴冷的气氛；根据“这秋说来便来了，一点都不假”可知，在文章中，作者看到树叶变黄和天气变冷，不禁回想起过去的事情，对父亲的思念和愧疚之情油然而生，此处的景物描写还烘托“我”略有伤感的心情。结合第④段“在我的眼里，银杏叶是透明的，我只看到了儿子的背影，感触颇深”表现了“我”对儿子深深的爱，自然引出儿时的回忆。 阅读下面的文字，完成下面小题。 从百草园到三味书屋（节选） 鲁迅 ①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 ③不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 ④“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ⑤“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ⑥我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 ⑦我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 ⑧百草园三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ⑨“人都到哪里去了！” ⑩人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ⑪“读书！” ⑫于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： ⑬“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” ⑭我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文以儿童的视角叙述了几件 “我”在三味书屋的读书学习的事情，充满童真童趣。 B．“我”喜欢提问，愿意了解新知，每天读书习字对课，三味书屋学习氛围浓厚。 C．“我”并不喜欢先生，“对他很恭敬”只是因为他是个很严厉又迂腐的宿儒。 D．选文语言生动有趣，让读者眼前仿佛看到了那个活泼可爱、尽情玩耍的“小鲁迅”。 10．根据文章内容先后顺序，用简洁的短语将相关内容填写在下列括号里。 从师学习──( )──习字对课──( )──高声诵读 11．阅读选文第⑩-⑫自然段，并结合链接材料甲、乙，说说作为老师的“先生”和莎莉文小姐有什么相同之处，并简要分析理由。 【甲】 ⑤[仁远乎哉我欲为仁斯仁至矣]语见《论语•述而》。原文断句为：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” ⑥[笑人齿缺曰狗窦大开]语见《幼学琼林•身体》窦，孔穴、洞。 ⑦[上九潜龙勿用]这是学生读《周易•乾》时念错的句子，原文为：“初九，潜龙勿用。” ⑧[厥土下上上错厥贡苞茅橘柚]这也是学生读《尚书•禹贡》时念错的句子，原文为：“厥田惟下下，厥赋下上上错……厥包橘柚锡贡。” （《从百草园到三味书屋》课文注释） 【乙】 她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”， “水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。……莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 （节选自《再塑生命的人》） 【答案】9．C 10． 问“怪哉”虫 园中嬉戏 11．都很慈爱宽容，“先生”有戒尺不常用，也不常罚跪，莎莉文老师在我发脾气时包容理解我；都能够因材施教，“先生”根据不同孩子的能力和需求分别教授他们《论语》《周易》等，莎莉文老师根据“我”的实际情况在手心教我拼写单词。 【解析】9．本题考查对文章内容的理解和分析。 C.结合文章第②段“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知，“我对他很恭敬”是因为他是城中极方正，质朴，博学的人，“只是因为他是个很严厉又迂腐的宿儒”理解错误； 故选C。 10．本题考查对文章故事情节的概括。 ①结合第④段“‘先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事’我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问”可知，我向先生询问“怪哉”虫是怎么一回事。可概括为：问“怪哉”虫； ②结合第⑧段“百草园三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音”可知，我们可以在园中折腊梅，寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁，可以嬉戏玩耍。可概括为：园中嬉戏。 11．本题考查阅读比较。 结合第⑩段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道”可知，“先生”有戒尺不常用，也不常罚跪，可见他严而不厉、慈爱宽容；【乙】文“我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。……莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了”，莎莉文老师把布娃娃的碎布扫到炉子边，然后带我到外面暖和的阳光里去，在我发脾气时包容理解我，是一个慈爱宽容的人； 结合第⑦段“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”，第⑫段“于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念‘仁远乎哉我欲仁斯仁至矣’的，有念‘笑人齿缺曰狗窦大开’的，有念‘上九潜龙勿用’的，有念‘厥土下上上错厥贡苞茅橘柚’的……”，“先生”给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，学生有的念《论语》，有的读《周易》，有的读《尚书》，可见他能根据不同孩子的能力和需求教授知识，能够因材施教；【乙】文“她想让我懂得‘杯’是‘杯’，‘水’是‘水’，而我却把两者混为一谈，‘杯’也是‘水’， ‘水’也是‘杯’。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃‘doll’这个词”，海伦因身体缺陷，无法理解两个词的不同，又让我重新练习布娃娃“doll’这个词。莎莉文老师根据“我”的实际情况对“我”进行教学，让我感受水流过手指的感觉，而且在手心教我拼写单词。做到了因材施教。 父爱不矮小 马迎辉 ①第一次发现自己个子矮，是在她十二岁那年。 ②六一节前夕，镇上的小学照例要举办一台联欢会，比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成娉婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。 ③地哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：这丫头，要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。 ④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，地长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。虽然这时她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，但对父亲的怨还结在心里。 ⑤蔷薇花开了落，落了开，地也长得花一样清地，小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。（A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说：丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。她望着父亲矮小的背影怨着：哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。 ⑥假期回家。一进门父亲就问：丫头，饼干吃完了吗？说着又抱出几袋一样的饼干。您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？母亲望望父亲说：丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。地的心里倏地疼了一下。（B）以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。 ⑦又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。 ⑧黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。 ⑨瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长。 12．请以时间为序，用简洁的语言概括文章的故事情节。 （1）六一节前夕，她因身材矮而落选班舞蹈队，从此怨上了父亲。 （2）中学时期，她经常被别人提起长得真像她父亲，对父亲的怨还结在心里。 （3） 。 （4） 。 13．结合语境，请从（A）（B）两句中任选一句，品味句中“似乎”的含义。 （A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。 （B）她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。 14．第⑨段画线处是一个细节：瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。请根据上下文揣摩她此刻的心理活动，用第一人称写出来。 【答案】12． 上大学的时候，父亲跑遍城里给她买赖氨酸饼干，她的心里倏地疼了一下； 谈恋爱的时候，父亲要求她的男友不能嫌她矮，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。 13．（A）似乎表明父亲其实已经觉察到她的不快，但是他并不跟女儿计较这些，更好地表现了父爱的无私。 （B）似乎表明其实她并未真正的长高，而是感受到并理解父爱后的一种特别的感觉。 14．过了这么多年，父亲依然记得我的自卑，依然那么关心我，我以前却那么不懂事。现在想想，矮又怎么样呢？只要有人疼我就足够了。（主要围绕对父爱的理解和自己心结的打开来写） 【解析】12．本题考查内容理解与概括。 第一空，结合⑤段中“蔷薇花开了落，落了开，地也长得花一样清地，小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说：丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃”，第⑥段“‘丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找’，她的心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些”可知，父亲跑遍城里买饼干，她有点感动，对父亲的怨有了些许松动。据此可概括为：上大学的时候，父亲跑遍城里给她买赖氨酸饼干，她的心里倏地疼了一下； 第二空，结合第⑧段“男孩很认真地对她说：你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮”，⑨段中“瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长”可知，听到父亲不许男友因矮而嫌她，她对父亲的怨解完全消失，取而代之的是愧疚和感激。据此可概括为：谈恋爱的时候，父亲要求她的男友不能嫌她矮，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。 13．本题考查内容理解。 （A）结合⑤段中“蔷薇花开了落，落了开，地也长得花一样清地，小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说：丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。她望着父亲矮小的背影怨着：哪里没有卖饼干的？不要再给我送了”可知，“似乎”在此句中表达了父亲虽然表面上没有直接察觉到女儿的不快，但实际上他可能已经从女儿的表情或态度中感受到了些许异样。然而，他选择不去计较这些，而是用笑容和女儿喜爱的礼物来化解可能的尴尬或隔阂，这种宽容与包容进一步凸显了父爱的深沉与无私。 （B）结合⑥段中“假期回家。一进门父亲就问：丫头，饼干吃完了吗？说着又抱出几袋一样的饼干。您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？母亲望望父亲说：丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。地的心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹”可知，“似乎”在此句中并非指她真的在生理上长高了，而是指她在心灵上、在感受到父爱的温暖与力量后，产生了一种自我肯定和提升的错觉。这种“长高”是她内心世界的一种积极变化，是父爱的力量让她变得更加自信、挺拔，如同春日里茁壮成长的翠竹一般。因此，“似乎”在这里传达了一种心灵成长的寓意。 14．本题考查内容理解和人物心理把握。首先，我们需要明确第⑨段画线处的情境：女孩在听到男友转述她父亲的话后，瞬间泪流满面。这一细节强烈地表达了女孩内心的触动和情感的爆发。 回顾前文可知，女孩一直因为自己的身高而自卑，甚至对父亲有所怨恨，因为觉得自己的身高是遗传自父亲。父亲却从未因此减少对女孩的爱，反而通过各种方式（如送饼干）来表达他的关爱和支持。男友的话揭示了父亲对女孩深沉的爱和无私的保护，特别是那句“你永远都不许嫌她矮”，直接击中了女孩的心。基于以上信息，我们可以推测女孩此刻的心理活动：她可能首先感到震惊和感动，因为从未想过父亲会如此深爱她，甚至为她预设了可能遭受的嫌弃并提前给予了保护。随后，她可能会感到自责和内疚，意识到自己对父亲的怨恨是多么的无理和幼稚。同时，她也会感到幸福和满足，因为终于明白了父亲一直以来的爱是多么的伟大和无私。据此拟写即可。 示例：原来，父亲一直这样默默地爱着我，他从未因为我的身高而减少过一丝一毫的爱意。我竟然还因为这件事怨恨过他，真是太不应该了！此刻，我感受到了前所未有的幸福和满足，因为我知道，在这个世界上，有一个人会无条件地爱我、保护我。我暗暗发誓，以后一定要更加珍惜这份父爱，也要更加自信和坚强地面对自己的身高问题，不让它再成为我心中的阴影。 阅读下面文段完成各题。 你等着，我去给你买橘子 肖谣 ①小时候每次跟我妈回姥姥家，去的时候无论多么欢欢喜喜，离开时都会变得鬼鬼祟祟：寒冷的冬日凌晨，我妈叫醒我，不许我出声，连灯都不敢开。我至今还记得那些被急匆匆套上的一层又一层的衣服：冰凉的棉毛衫、扎脸的毛衣、紧张中穿反了的外套……和我一样被粗暴收拾的还有行李包，它们被胡乱地塞进了衣物、食物。我们摸黑梳洗，悄悄地行动，生怕惊动了姥姥。 ②那些发生在凌晨的我妈和我姥姥的博弈，规则是“看谁起得早”。我妈能5点起来，我姥她就敢4点蹲守厨房，所以这种博弈总以我妈的失败而告终。每次我妈都以为这次起得够早，拉着我蹑手蹑脚地往外溜，都会看见厨房里透出的微微亮光——灶台底下的火苗早就一窜一窜地舔着锅底了。 ③被我姥姥和她做的早餐成功拦截后，她们就开启了新的对峙：我妈拒绝吃早餐，姥姥早就料到这一招，拎过一大兜煮鸡蛋非要让我妈提上再走。母女俩都憋着气——我妈说：“你看看行李还能装得下吗？”我姥姥就拿我说事儿：“孩子早上不能饿着！”几轮过后，我妈背着行李，提着一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了。看我妈的架势，我很是惊慌，几步追上去，紧紧揪住她的衣角。 ④当我也成了妈妈的时候，我的母亲变成了“姥姥”。如同往昔重现，当我离开时，任凭我说“啥也不需要”，她仍会收拾一大包地里种的青菜、芥菜、菠菜塞给我。当我拎着沉甸甸的菜蔬挤地铁、等公交辗转旅途，恼怒之余，才理解了多年前我妈为啥动气——除了嫌沉，更多的是对姥姥说不出口的心疼。她气姥姥节省，舍不得吃鸡蛋，还气姥姥为了赶早做早饭，一夜也不曾睡踏实。与其说姥姥倾尽所有的给予成了我妈的心理负担，不如说姥姥无意识表达出的不舍，让我妈感到了委屈和内疚。 ⑤最近我去看我妈，她在给我们装葱的时候，我很想说“不要装了，家里还有”，可是出口却成了“这哪里来的”。因为自从冬天罢园后，门口那一小块地也被平整得像原本就是这模样。我妈说葱是在屋内的花盆里种的。我喃喃道：“自己种的就好。”我忽然很害怕，害怕我父母不种地了。这种害怕，就像我从前责备我爸妈退休后还要种地一样强烈，因为他们在劳作时没少受伤：摘佛手瓜摔伤了腰，给豆角搭架子扭伤了脚……可无论你再阻止，也挡不住开春他们还要挖地、松土、播种而我现在看到那块空地，才惊觉，如果他们不种地，说明他们种不动了。 ⑥从我妈家回来，我把葱放在阳台上。出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜膜……从前，获得过太多鲜花、赞美和闪光的礼物，食物这种最有烟火气、最寻常的东西根本不足以打动我：现在，当需要我自己张罗一粥一饭的时候，我觉得新鲜食物最珍贵的礼物，因为在一粥一饭中，才能深深感受到这些食物里关于爱的良苦用心和好意。 ⑦寒假结束，送女儿去机场，临行时她对我“严防死守”，说“行李都多得夸张了”，其实只不过是一个双肩书包。这个包，我连颗瓜子也休想给她塞进去。当然，我自知没有胜算，也不会强人所难。 ⑧在她下车往航站楼走去的瞬间，我就想起朱自清《背影》中的一句话：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”刚好我车上有一小包橘子，是准备上班当零食的，就掏出来递给她。她一边嗔怪“你咋跟姥姥一样”一边哭笑不得地接过去。她知道她妈妈尽管很想变得和姥姥不一样。但妈妈还是妈妈，还是不失时机地给自己娃嘴里、兜里塞吃的，还是以喂养好孩子为本能，为乐趣。 ⑨经过了几代人关平牵挂和分离的战斗，这种战斗本身的方式也变了，从剑拔弩张变成嬉皮笑脸，感情表达变得越来越轻盈，但貌似很多情感也变得轻易甚至轻率。可是，尽管新新人类排斥一切沉重的事物，但只要身为人类，就无法摆脱情感的重量。 （选自《青年文摘》有删改） 15．这篇散文中的故事好似三集“平淡而隽永的连续剧”每一集都拨动着我们的心弦。请你阅读文章，仿照第一集的形式，将第二集和第三集的内容补充完整。 第一集：妈妈为了躲避姥姥塞东西，准备带“我”偷偷离开，还是被早起的姥姥蹲守住了。 第二集： 第三集： 16．此文语言生动细腻，蕴含着浓浓的情感。请结合加点词语，谈谈自己对文中画横线的两句话的理解。 （1）几轮过后，我妈背着行李，提着一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了。 （2）出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜膜…… 17．本文三代人送别的“博弈”，让我们读到了中华民族血脉中代代相传的美德。请结合文章内容谈谈你对这种传统美德的理解。 【答案】15． “我”将妈妈给“我”准备好的、亲手种的菜蔬全都带回，并精心呵护。 “我”在女儿下车去航站楼时还是忍不住塞给她一包橘子，她尽管嗔怪却还是接受了。 16．第（1）句示例：“热腾腾”写出食物刚出锅的样子，表现出姥姥对女儿的疼爱；“气呼呼”写出妈妈生气而无奈的样子，传达出的则是对姥姥的心疼。 第（2）句示例：“怕”是心理，“盖”“套”是行为，这几个词写出了“我”精心保存母亲给“我”带的菜蔬的情形，体现了“我”对母亲的心疼与感激之情。 17．示例：文中的“母亲”与孩子分别时，总是尽可能给孩子多拿东西，生怕饿着、苦着孩子，这是天底下母亲对儿女无微不至的牵挂与爱。而“我”妈妈、“我”、“我”女儿所表现出的无论是生气与无奈，还是接受与呵护，抑或是收下与嗔怪，都是儿女对母亲的体贴与理解。这份长辈对后辈的呵护关爱、后辈对长辈的体贴心疼是中华儿女代代相传的美德，已经成为一种融入中华民族血脉中的文化基因。 【解析】15．本题考查文章内容概括。 第二集。结合第④段“当我也成了妈妈的时候，我的母亲变成了‘姥姥’。如同往昔重现，当我离开时，任凭我说‘啥也不需要’，她仍会收拾一大包地里种的青菜、芥菜、菠菜塞给我”、第⑤段“我妈说葱是在屋内的花盆里种的”第⑥段“从我妈家回来，我把葱放在阳台上。出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜膜”，写“我”成家立业后，妈妈将亲手种的蔬菜送给“我”，“我”把这些珍贵的礼物带回家保存享用。可概括为：“我”将妈妈给“我”准备好的、亲手种的菜蔬全都带回，并精心呵护。 第三集。结合⑦段的“寒假结束，送女儿去机场，临行时她对我‘严防死守’，说‘行李都多得夸张了’……刚好我车上有一包橘子，是准备上班当零食的，就掏出来递给她。她一边嗔怪‘你咋跟姥姥一样’，一边哭笑不得地接过去”写“我”送女儿去乘飞机时，在机场送给她一包橘子，女儿嗔怪地接受了。可概括为：“我”在女儿下车去航站楼时还是忍不住塞给她一包橘子，她尽管嗔怪却还是接受了。 16．本题考查语言情感分析。 （1）这个句子写母亲带着食物从姥姥家离开时的情景。结合第②段的“每次我妈都以为这次起得够早，拉着我蹑手蹑脚地往外溜，都会看见厨房里透出的微微亮光——灶台底下的火苗早就一窜一窜地舔着锅底了”可以看出，“热腾腾的食物”是姥姥一大早起来为我们准备好的，它凝聚了姥姥对女儿、对我的疼爱之情； “气呼呼”是对妈妈的神态描写，写出了她生气而无奈的样子，结合④段的“除了嫌沉，更多的是对姥姥说不出口的心疼……姥姥无意识表达出的不舍，让我妈感到了委屈和内疚”可以看出，它写出了她对姥姥的心疼。 （2）这个句子写“我”精心呵护蔬菜的动作。“我怕葱被晒坏”“又怕它们被吹干”中的“怕”是对“我”的心理描写，写出了“我”对葱的关注；“盖上”“套上”是对“我”的动作描写，写出了“我”的精心保护；表现了“我”对母亲给“我”带的菜蔬的用心程度，体现了“我”对母亲的心疼与感激之情。 17．本题考查阅读拓展与表达。 文章通过“母亲”与孩子分别时，总是尽可能给孩子多拿东西，生怕饿着、苦着孩子，这是天底下母亲对儿女无微不至的牵挂与爱。结合第⑨段“经过了几代人关乎牵挂和分离的战斗，这种战斗本身的方式也变了，从剑拔弩张变成嬉皮笑脸，感情表达变得越来越轻盈，但貌似很多情感也变得轻易甚至轻率。可是，尽管新新人类排斥一切沉重的事物，但只要身为人类，就无法摆脱情感的重量”，可知“我”妈妈、“我”、女儿之间代代传承的“送”体现了母亲对孩子的牵挂与关爱；接受礼物的一方，或生气与无奈，或接受与呵护，或收下与嗔怪，都是儿女对母亲的理解与体贴。由此可见，长辈对后辈的呵护关爱、后辈对长辈的体贴心疼代代相沿，不断传承，是亲情的体现，融入了人们的血液中。可从“爱的传承”“中华民族血脉中代代相传的美德”方面来谈。 示例：结合⑨段的“经过了几代人关乎牵挂和分离的战斗……尽管新新人类排斥一切沉重的事物，但只要身为人类，就无法摆脱情感的重量”可以看出，中华传统美德中的孝道与关爱，已经成为融入人们血液的东西，无论形式如何变化，长辈对后辈呵护关爱，后辈对长辈体贴心疼，我们内心的爱不会改变。而这种关爱还将代代相传，成为中华传统文化的一个重要组成部分。 阅读下面选文，完成下面小题。 父  亲（张枫霞） ①虽然我是家里惟一的女孩，然而，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中，看到别人的父亲殷殷地关怀女儿，心里便有了比较，认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。 ②小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。 ③可是，我考上了县一中，这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说：“要不，别让妮子上了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳：“哪能！儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。”就为这一句话，我第一次被感动了 ④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。我随手抓起两个桃子，还不及放到嘴里，A便被父亲劈手夺去，他瞪我一眼说：“这是卖的，有你吃的。”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭递给我：“这不一样吃吗？”停了停又说：“住校可不比在家里，动一动就得花钱，饭可以吃差点，但一定得吃饱。星期天不要往回跑，家里也不指望你干活，钱和干粮我会给你送去的。”接着他自个笑了：“没想到俺妮子还挺聪明，比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄，兴许能挣几个钱，你要有本事啊，考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得最多的一次，看得出他心里非常高兴。 ⑤到学校门口，父亲让我一个人进去，他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里地啊！ ⑥三年高中，我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子，当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短，父亲每次来得起大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜，掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰棱茬。中午，我们爷俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已晾好的白开水递过去，父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走，三年里，他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。 ⑦三年后，我由县城读到了省城，甭说父亲的大半年收成，就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说：“不要紧，先到处借借。不就是四年吗？我用六年时间，六年不行十年，赶我死之前咋也能把它还清。”我无言，我只是在心里对父亲说：我决不会让您用六年十年时间去还债，您就等着我慢慢地还您的债吧。 ⑧也和三年前一样，父亲挑着行李送我上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨霏霏。火车上父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪他过于奢侈。B“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”并且不停地能促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！ ⑨安排好住宿已经很晚了，我要送父亲到学校的招待所住下，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍，我知道，那样父亲一夜都不会安心。所以，也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多，再加上一天的颠簸我实在太累了，躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。突然，辅导员刘老师把我叫醒，她说，我父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去，抱住他，哭着求他：“为了我，爸爸，请您爱惜自己。”宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。” ⑩“可是你们是女生宿舍呀？”刘老师还很年轻，和其他人一样，眼里已经含满了泪水。“______”大家异口同声地说。 ⑪是啊！他是父亲，他是勤劳又拙朴的农民父亲。 18．文章第①段作者就写“父亲好像从来没有显出特别的喜欢来”、“不懂得什么叫爱”这在全文有什么作用？ 19．“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。请结合文意概括出让“我”感动的具体内容。 第一次感动： 第二次感动： 20．文中第④段，A句加点词语运用了什么描写方法？有什么作用？第⑧段B句使用了什么描写方法？有什么作用？ A： B： 21．父亲为我所做的一切不仅感动了我，也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境，在第⑩段空格处补写一句话，使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 【答案】18．作者这样写有欲扬先抑的作用，为下文写父亲深深的爱作了铺垫。（回答扣住“欲扬先抑”，语意表达相近即可） 19． 第一次感动：父亲不偏心，在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书； 第二次感动：在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。 20． A句，动作描写    从父亲“劈手夺桃子”“瞪我一眼”“掏桃子”“蹭了蹭”这些细节描写中形象地表现出父亲节约克己的性格。（或：这几句话从父亲的动作描写中，形象地表现出父亲节约克己的性格。） B句对父亲的语言描写，表现出父亲为“我”的成长而感到的一份独有的自豪和快乐，也显出父亲对“我”深深的爱。 21．那又怕什么？他是父亲。（语意接近，符合语境即可） 【解析】18．本题考查表现手法及作用。 结合①段“虽然我是家里惟一的女孩，然而，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中，看到别人的父亲殷殷地关怀女儿，心里便有了比较，认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫‘爱’”、③段“父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳：“哪能！儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。”就为这一句话，我第一次被感动了”、⑥段“三年高中，我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子”“三年里，他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁”、⑦段“三年后，我由县城读到了省城，甭说父亲的大半年收成，就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说：‘不要紧，先到处借借。不就是四年吗？我用六年时间，六年不行十年，赶我死之前咋也能把它还清’”等内容可知，文章开篇写父亲似乎不特别喜欢“我”，不懂爱，与后文父亲为“我”付出的种种形成强烈反差，运用了欲扬先抑的手法。比如父亲说“儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心”，坚持送“我”上学；高中三年，父亲隔三差五给“我”送干粮和桃子；“我”考上大学后，父亲表示愿意用多年时间为“我”还债等，这些都展现出父亲深沉的爱。这种反差使父亲的爱更加令人动容和珍贵。 19．本题考查内容理解概括。 一空，结合③段“可是，我考上了县一中，这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说：‘要不，别让妮子上了？’父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳：‘哪能！儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。’就为这一句话，我第一次被感动了”可知，“我”考上县一中需花费父亲大半年收成，母亲提议不让“我”上，父亲坚决反对，称不能偏心，就因这句话“我”第一次被感动。 二空，结合④段“在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲”可知，在一个骄阳似火的夏日，父亲挑着行李和桃子送“我”上学，“我”望着父亲那被扁担磨出老茧的双肩，第二次感动并暗自发誓要学好。 20．本题考查描写方法及作用。 A.结合“劈手夺桃子”“瞪我一眼”“掏出”“蹭了蹭”可知，这句话为动作描写，这些动作描写生动形象地展现了父亲动作的迅速和果断，表现出他对准备拿去卖的桃子的在意和珍惜。同时，与后面父亲从兜里掏出歪裂的小桃子给“我”形成对比，突出了父亲虽然节俭、重视卖桃子的收入，但对“我”仍然有着关爱，只是这种关爱表现得比较朴实和含蓄，让读者更能感受到父亲深沉的爱以及生活的艰辛。 B.结合“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”可知，这句话为父亲所说内容，为语言描写。这句话语言简洁朴实，却饱含着父亲对“我”深深的爱和自豪。体现了父亲因为“我”考上大学而感到无比骄傲，认为“我”有资格享受好桃子，这反映出父亲对“我”学业有成的欣慰和对“我”未来的美好期待。 21．本题考查情境补写。 补写的这句话应该能够体现出姐妹们为了让父亲有地方住，不在乎女生宿舍的规定，表达出她们被父亲的爱深深感动，愿意为这份爱做出破例和让步的强烈情感。 示例：“为了这样的父爱，破例一次又何妨！”或“这点规矩比起叔叔的爱不算啥！” 阅读下面的文章，完成下面小题。 那年的欢喜 郑彦英 ①应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。 ②一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！” ③我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！”小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。 ④二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。” ⑤小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。 ⑥我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！”但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。 ⑦我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。 ⑧凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。 ⑨二弟拽拽我的衣服，小声地说：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。 ⑩这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你们三个吃。” ⑪小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。 ⑫小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你们三个吃。”说着把筷子递给二弟。 ⑬二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。 ⑭我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。 ⑮我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。 ⑯回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。” ⑰从这以后的几个月里，我总觉得饭茶的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。 ⑱多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！” ⑲我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！” 22．请简要概括本文的主要内容。 23．品析下面句子在表达上的妙处。 他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大。 24．你觉得文中最感动人心的地方在哪里？为什么？ 25．有人说，文中的几个小孩子太馋了，太不懂事了，你同意吗？请说明理由。 【答案】22．本文记叙了发生在当年的几个兄弟吃凉粉的温馨动人的故事，表现互敬互爱的浓浓兄弟情。 23．这句话运用细节描写和动作描写，几个动词生动传神地写出小弟弟开心享用凉粉的过程。 24．示例：文中兄弟几个吃凉粉的场景最动人，因为兄弟几个互推互让，互敬互爱，浓浓兄弟情在传递。 25．提示：围绕文章表面写的是四兄弟在那年拿出买盐的五分钱吃了一盘炒凉粉的欢喜，实际上是借这场欢喜表现他们几个互相推让，互敬互爱的浓浓兄弟情来阐述。（答案不唯一，但不可违背主旨） 【解析】22．本题考查内容理解与概括。 由文章第①段“母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐”，第⑤段“小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去……”，第⑲段“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！”等内容可以概括出：我带三个弟弟上街买盐，拿出五分钱买了一盘凉粉，兄弟几个互推互让，互敬互爱，表现了浓浓的手足情。 23．本题考查句子赏析。 文章第⑪段“他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大”，这是对弟弟吃凉粉的细节描写，“拿、夹、放、咽”等动词，将弟弟开心享用凉粉时的动作生动传神地再现出来，可见他对凉粉的喜爱，同时“只夹了小小一点”表现了他想让哥哥们多吃一些，表现了他的懂事。 24．本题考查阅读感受。只要找出文中令人感动的地方进行赏析即可。 示例一：文中小弟嘴馋、任性，面对好吃的，不停地嚷嚷，甚至一屁股赖在凉粉摊前不愿离开，但他却是那么懂事、克制、想着别人，只吃了一点点便不再吃，令人感动。 示例二：我觉得最感人的地方是“兄弟四人相互推让，谁也不多吃”那一幕，这体现出了他们的懂事，相互关爱，知道为别人着想。 25．本题考查谈看法。根据人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟来谈即可。 不同意。文中“我”阻止弟弟们买凉粉，可知“我”是一个有自制力，懂事的孩子。根据“我”把两块凉粉送到弟弟的嘴里，可知“我”是一个关爱弟弟的人。从这兄弟四个只吃了五分钱，而且相互推让这些细节看，他们是懂事的。而且在那个物质匮乏的年代，平时连填饱肚子都成问题，根本就没有零食吃，作为小孩子，自然难以挡住诱惑。从这兄弟四个只吃了五分钱，而且相互推让这些细节看，他们是懂事的。表现了互敬互爱的浓浓兄弟情。 阅读下面的文章，完成下面小题。 第二单元课文从不同角度抒发了亲人之间真挚动人的感情，小语课外阅读发现了下面这篇名家散文，作为第二单元的拓展阅读，邀请大家和他一起思考探究。 温馨 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐。将台灯罩压得更低，吸一支烟，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕。我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒，断定那便是母亲。在路灯出蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ③如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。 ④小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？采时是并不想的。反正同学们采，自己也跟着来，还暗暗竞赛似的一定要比别的同学采得多，认为总归是收获。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑤如今回想起来。母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。到了来年，草籽干硬脱落，才不得不一一丢弃。 ⑥上了中学的我。于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。今年墙上滚这一种图案，明年一定换一种图案，年年不重样。冬天粉刷房子别提有多麻烦，再怎么注意，也还是会滴得到处都是粉菜点子。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑦如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑧参加工作了，将老父亲从哈尔滨接到北京。十几年的一间筒子楼宿舍，里里外外被老父亲收拾得一尘不染。经常地，傍晚，我在家里写作，老父亲将儿子从托儿所接回来。但听父亲用浓重的山东口音教儿子数楼阶：“一、二、三……”所有在走廊里做饭的邻居听了都笑，我在屋里也不由停笔一笑。那是老父亲在替我对儿子进行学前智力开发，全部成果是使儿子能从一数到了十。 ⑨有天下午我从办公室回家取一本书，见我的父亲和我的独生子相依相偎睡在床上，我的儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子——他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了……那情形给我留下极为温馨的印象。 ⑩后来父亲患了癌症，而我又不得不为厂里修改一部剧本。我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼，就能看到我。十月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。一天下午一点多我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝…… ⑪如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨…… ⑫温馨虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它。 （选自《梁晓声散文精选》，有删改） 26．请根据文章内容，补全下面表格。 时间 温馨的画面 动人的情感 小学二三年级 寒夜中我看到母亲归来的身影 对家人的惦记 小学四年级暑假 （1） 贫穷中的欢乐 上了中学 夜里，我一个人将家里收拾干净 （2） 参加工作了 父亲用浓重的山东口音教儿子数数 对孙辈的慈爱 后来父亲患了癌症 （3） 刻骨铭心的温馨 27．请从词语的角度赏析文中划线句子。 “见我的父亲和我的独生子相依相偎睡在床上，我的儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子——他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了……” 28．小语发现最近学习的几篇文章中，都写到了与亲人的诀别，但作者的感受不同，邀请你一起探究。 原文摘录：真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨……——梁晓声《温馨》邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。——史铁生《秋天的怀念》 作者情感 分析原因 梁晓声与父亲的诀别 刻骨铭心的温馨 （1） 史铁生与母亲的诀别 悔恨悲痛 “我”没想到母亲病的那么重，还自暴自弃让她操心，所以“我”感到悔恨悲痛。 我的感受 （2） 【答案】26． 母亲用狗尾巴草给我们编小动物 为家庭付出的满足和甘愿 我紧挨在父亲身边。 27．示例：“紧紧”表示“揪住”的程度，写出了我的儿子对爷爷的依恋；同时也反映出爷爷对孙子的疼爱。 28． “我”在父亲临死前陪伴在他身边，紧挨着他躺下，握住父亲的手，父亲平静地离去，我感到温馨和满足。 亲情最重要的是对家人的陪伴，体谅和关心，即便是最后的诀别时刻，也要陪伴亲人平静地离去，不留遗憾。（学生能谈出自己的感受即可，例如“陪伴”“体谅”“珍惜”等。） 【解析】26．本题考查内容的梳理概括。 第一空：根据第④段“小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草”“母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑”可知，小学四年级暑假，母亲用狗尾巴草给“我们”编小动物，尽管家庭贫穷，但充满了欢乐。概括为：母亲用狗尾巴草给我们编小动物； 第二空：根据第⑥段“上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍”“第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆……”可知，上了中学，“我”为家庭付出，将家里收拾干净，看到家人的反应，“我”心里有种快乐，体现了“我”为家庭付出的满足和甘愿。概括为：为家庭付出的满足和甘愿； 第三空：根据第⑩段“后来父亲患了癌症，而我又不得不为厂里修改一部剧本。我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸”“尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝”可知，后来父亲患了癌症，“我”紧挨在父亲身边，陪伴他度过最后的时光，这让“我”感到刻骨铭心的温馨。概括为：我紧挨在父亲身边。 27．本题考查句子赏析。 画线句“见我的父亲和我的独生子相依相偎睡在床上，我的儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子——他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了……”中，“紧紧”一词强调了儿子小手揪住父亲胡子的力度，形象地表现出儿子对爷爷的依恋之情，他害怕爷爷离开，所以紧紧抓住不放。同时，从父亲的角度来看，儿子的这个举动也反映出爷爷对孙子的疼爱，爷爷愿意让孙子这样亲近自己，享受着这份天伦之乐。通过对这个细节的描写，生动地展现了祖孙之间深厚的情感，让人感受到家庭的温暖和亲情的珍贵。 28．本题考查对比阅读。 第一空：对于梁晓声与父亲的诀别，根据第⑩段“我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝……”以及第⑪段“如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨……”可知，在父亲临终前，“我”能够紧挨着父亲躺下，并握住他的手，陪伴他度过最后的时光。在这个过程中，“我”感受到了一种宁静和满足，虽然父亲离世，但“我”没有留下遗憾，反而觉得这是一种珍贵的经历，让“我”内心充满了温馨的回忆。这种温馨源自于“我”对父亲的爱和陪伴，以及在那一刻与父亲之间深厚的情感连接。 第二空：从梁晓声与父亲的诀别以及史铁生与母亲的诀别中可以深刻体会到，亲情是无比珍贵的，而在亲人相处的过程中，陪伴、体谅和关心是至关重要的。就像梁晓声在父亲临终时的陪伴，让诀别变得温馨而不留遗憾；而史铁生因为没有及时意识到母亲的病情，留下了悔恨和悲痛。这让我们明白，我们应该珍惜与亲人在一起的时光，多给予他们陪伴和关心，体谅他们的付出和辛苦。不要等到失去了才懂得珍惜，要在有限的时间里，用心去经营和呵护亲情，让彼此的关系更加深厚和美好。这样，即使在面对诀别时，我们也能少一些遗憾，多一些温暖的回忆。 阅读下面的文字，完成下面小题。 回头 高资悦 ①假期回家，妈妈见我在家待得闷了，主动提出陪我去逛街。往日里她也常懒得出门，不知怎么来了兴致。春夏交际的风最是醉人，我俩一前一后地骑着车，下午两点的阳光铺洒在行道树上，照得路面斑斑驳驳，压在行人的脚步里。 ②我妈骑车总是很快，就如同她走路也是雄赳赳地，一条马路的距离就把我甩开好远。还记得小时候爸爸妈妈常走在前面，我一个人像跟屁虫一样在后面吊儿郎当。爸一回他们带我上丽江古城旅游，我被两边的小玩意吸引，不自觉就落后了许多。望着他们的身影一点点变小，我心生一计，躲到了骑楼下的柱子旁。潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上，我心惊胆战地等着他们回头寻我。他们自然是回头寻我的。 ③骑着自行车的我，故意放慢了蹬的速度，像小时候一样等妈妈回头找我。 ④“快点咯。”她回头了。阳光下的视线有点不真实，为她身后层叠连绵的高楼嵌上温润的金边。空气不再潮湿，但她的身影与那日古城重叠在一起，就像一幅不变的油画一样。 ⑤这个商场我们常来，人气一直不旺，除了顶楼的几家餐饮店会在饭点热闹一点，其他商铺整日门可罗雀，只有售货员玩着手机站在柜台旁。三三两两的人路过眼前，外卖员拎着好几袋餐食行色匆匆，推着婴儿车的奶奶坐在中庭沙发上发起呆来，看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑。 ⑥“你看她们。你现在都不像以前一样粘我了。”妈妈的话带着一点少女娇嗔，与印象里硬朗男孩子气的她截然不同。我重拾起视线，端详起这对母女。女儿豆蔻年华，一只手缠在妈妈的臂弯里，身子紧紧贴在妈妈身上。她像是在和妈妈说着什么笑话，眉飞色舞，大笑起来头倒在妈妈的肩膀上，亲昵极了。 ⑦“不像以前一样粘我”，我细细品味着这几个字，看着眼前这对寻常的母女，喉咙里像被塞入了棉花一样，发不出声。我低头看看我的手，空荡荡地垂着。 ⑧我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了妈妈的左手。妈妈的手臂不算纤细，小时候要两只手才能图住，而现在竞轻而易举。我生疏地将头朝妈妈靠过去，希望能掩饰我的尴尬。妈妈定是也注意到我僵硬的后颈了。她笑着拍了拍我的手，耸了耸肩膀。她假装嫌弃地说：“搞得这么肉麻干什么？” ⑨她嘴上说着肉麻，却没有松开我的手。从橱窗的反光里我看到了妈妈脸上藏匿不住的笑容，还有靠在一起的我们。以前的我总像个猴子一样挂在妈妈身上，可此时此刻，橱窗里的我们好似有些陌生。 ⑩婴儿栖于母亲怀抱，长大一些的时候还可以将头挤进妈妈的被窝里，吵着怕黑要一起睡。放了学自然而然地将手交到妈妈手上，牵着手走过熟悉的小路。可是，在我不知不觉的时候，我长大了，我套上冷漠的外套，开始瞻前顾后，原来连最原始的感情也疲于表达。如果不是被妈妈一言道穿，我又怎么会察觉到。一颗石子坠落寂静的海域，激起千层浪。 ⑪于是，我一直挽着妈妈的手，逛遍了商场里的每一家店。我将购物袋全部挎在右手上，为了空出的左手能搂紧妈妈。就像是小时候那样亲密无间。 ⑫脑海里回忆起过往的日子，我背着小小的行囊，从爸爸妈妈旁边的一方小房间走出来，然后迈着越来越大的步子，越走越远。偶有停下的时候看看他们的身影渐渐变小，然后变成了纸上的一行见字如面。我当然是长大了，我有了自己的想法和认知。我用这些认知建起了一道壁垒，横亘在我和妈妈中间，隔开我们的距离。 ⑬但我知道，只要我像往常每一次那样，喊一声妈妈，她就会回头看向我。 （选自《中国青年报》2023年10月10日） 29．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文采用以小见大的写法，以日常琐事来反映生活中流淌的亲情。 B．第④段景物描写烘托母亲形象之美，渲染我们共处时的和美气氛。 C．画线句运用比喻修辞手法，写出“我”如鲠在喉、羞愧难当的心理。 D．第⑪段加点词“一直”是“总是”的意思，强调“我”担心和妈妈走散。 30．本文主要记叙了一件什么事？请简要概括。 31．本文多次写到另一对关系很亲密的母女，有什么作用？请简要分析。 32．揣摩下列句子中母亲说话的语气，并结合上下文分析母亲的心情。 （1）你看她们。你现在都不像以前一样粘我了。 （2）搞得这么肉麻干什么？ 33．文章标题“回头”有什么含义？请简要分析。 【答案】29．D 30．示例：长大后的“我”在一对母女的感染下主动与母亲消除隔阂挽手亲密起来。 31．另一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑，而“我”双手空荡荡地垂着，不与母亲亲昵，形成鲜明的对比，突出“我”与母亲有着心理上的距离；这也是促使“我”主动挽起母亲的手消除隔阂表示亲密的关键。 32．①娇嗔和责怪的语气，表现了母亲对那对母女亲密无间关系的羡慕。 ②开心、喜悦的语气，表现了母亲内心的喜悦。 33．表面含义是回转身寻找或等候，深层含义是在成长过程中，“我们”也许会形成自己的独立思考与认知，会导致“我们”与父母之间出现一道壁垒。但是，父母仍然对“我们”保持着关注与照顾，随时回应着我们。 【解析】29．本题考查内容理解与辨析。 D.有误，根据⑪段“我将购物袋全部挎在右手上，为了空出的左手能搂紧妈妈。就像是小时候那样亲密无间”可知，第⑪段加点词“一直”是“总是”的意思，强调“我”希望像小时候那样亲密无间； 故选D。 30．本题考查内容理解与概括。 文章通过记叙长大后的“我”有了自己的想法与认识，与母亲产生了代沟。当“我”看到另一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑时，“我”“我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了妈妈的左手“她嘴上说着肉麻，却没有松开我的手”。 据此可概括为：本文主要记叙了长大后的“我”在一对母女的感染下主动与母亲消除隔阂挽手亲密的故事。 31．本题考查写作方法及作用。 根据⑤段中“三三两两的人路过眼前，外卖员拎着好几袋餐食行色匆匆，推着婴儿车的奶奶坐在中庭沙发上发起呆来，看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑”，⑥段中“我重拾起视线，端详起这对母女。女儿豆蔻年华，一只手缠在妈妈的臂弯里，身子紧紧贴在妈妈身上。她像是在和妈妈说着什么笑话，眉飞色舞，大笑起来头倒在妈妈的肩膀上，亲昵极了”和妈妈的话“你看她们。你现在都不像以前一样粘我了”可知，另一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑，而“我”双手空荡荡地垂着，不与母亲亲昵，这两者形成鲜明的对比，突出“我”与母亲有着心理上的距离，从而表达“我”对母亲的愧疚之情；这也是促使“我”主动挽起母亲的手消除隔阂表示亲密的关键。 32．本题考查句子赏析。 ①根据上文“看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑”可知，“你看她们。你现在都不像以前一样粘我了”一句表现了母亲对那对母女亲密无间关系的羡慕之情；结合下文“妈妈的话带着一点少女娇嗔”可知，应该是娇嗔和责怪的语气。 ②根据上文“我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了妈妈的左手。妈妈的手臂不算纤细，小时候要两只手才能圈住，而现在竟轻而易举。我生疏地将头朝妈妈靠过去，希望能掩饰我的尴尬。妈妈定是也注意到我僵硬的后颈了。她笑着拍了拍我的手，耸了耸肩膀”和下文“她嘴上说着肉麻，却没有松开我的手”可知，“搞得这么肉麻干什么”一句表现了妈妈坐上说着“肉麻”，其实非常高兴的心理。因此应该是开心、喜悦的语气。 33．本题考查标题的含义。 可从表面含义和深层含义两方面分析作答。 根据②段中“我被两边的小玩意吸引，不自觉就落后了许多。望着他们的身影一点点变小，我心生一计，躲到了骑楼下的柱子旁。潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上，我心惊胆战地等着他们回头寻我。他们自然是回头寻我的”③段中“骑着自行车的我，故意放慢了蹬的速度，像小时候一样等妈妈回头找我”，⑬段中“但我知道，只要我像往常每一次那样，喊一声妈妈，她就会回头看向我”可知，表面含义是：回转身寻找或等候； 结合“我”在一对母女的感染下主动与母亲消除隔阂挽手亲密而母亲欣然接受的主要内容可知，深层含义是在成长过程中，“我们”也许会逐渐形成自己的独立思考与认知。也许，这会导致“我们”与父母之间出现一道壁垒。然而，哪怕是这样，父母仍然对“我们”保持着关注与照顾，只要“我们”有需求，他们便随时回应着我们。 母亲来京 刘向晨 ①今年暑假里，和很多在京工作的人一样，我也匆匆赶往火车站。不是启程，而是接人。 ②那是早就定好的计划。趁我在京挂职，让母亲、妻子和儿子来北京，全家一起过几天。母亲原本不愿来，说自己年纪大，身体不好。但我知道，母亲是不舍得来回将近400块的车票钱。我说，票都提前订好了，退票要花很多手续费的。母亲便不再言语。 ③母亲目不识丁，儿子尚年幼。在汹涌的地铁人潮里，我照顾母亲，妻子照看儿子。拽着母亲的手，我一刻也不敢撒；妻子怀抱儿子，安抚着他的“挣扎”。母亲说：“这地铁里咋跟过去赶庙会一样挤？赶庙会把你挤丢过一次，差点没把我急哭……” ④我跟同事合租的房子，所以，母亲、妻儿挤在我的房间，我自己则睡客厅沙发。母亲想跟我“抢”，但被我两句话“怼”了回去。过去，老家的床铺少，每次回去，父母只能打地铺，我也吵着睡地铺，但母亲两个巴掌打在我屁股上，我乖乖跟着爷爷奶奶去了东屋大铺。现在，早已成家立业，在外闯荡多年的我，于年迈的母亲而言，我的每句话如同“圣旨”，她总是静静地听，默默照做，虽偶有“反驳”、时有“絮叨”，但往往我一句话便戛然而止。 ⑤对于在京几天的安排，我原本计划了多条路线，但第一天母亲就说有点累，她想在住处休息休息。想到年迈的母亲和我们一起往人堆里扎，心里确也有些发紧，便同意了母亲的建议。傍晚，等我和妻儿回到住处，才知母亲忙碌了一天——客厅、卫生间、厨房、阳台收拾得干干净净，就连同事的房间都打扫得一尘不染。“闲着没事，就帮你们打扫打扫。”难得来趟北京，母亲时刻想着的，还是自己能为儿子分担什么…… ⑥曾经，母亲来过北京一次，只去了天安门。这次，对于故宫、八达岭、十三陵，母亲都不愿意去，总说天太热、人太多、路太远……无奈，我决定带母亲到住处附近的公园逛逛。 ⑦公园里绿树成荫，鸟语花香，但最吸引眼球的还是散落在各个角落里的众多老年健身团体。那些老人个个精神抖擞，花样翻新，忘我表演，引来游人驻足和掌声。我对母亲说，你看北京的老人，多潇洒，多滋润，多会生活。母亲眼里透着新奇，头却摇着，嘴里说，没时间，没工夫，学不来，也学不会…… ⑧是啊，许多年，母亲被牢牢拴住了，不曾有过清闲的时候——过去，起早贪黑操持一家老小生活；近几年，又南渡或北上，照顾我和弟弟的家庭，抚育两个孙辈。我有早起写稿的习惯，不论周末还是假期。在济南工作的时候，母亲晚上睡前都会倒上一保温杯开水，放在我的电脑旁。这样每天早起写稿时，热水已成温水，正适合饮用。 ⑨母亲来京的第二天，早上五点，我在电脑旁又发现了那只蓝色的保温杯。水不冷不热正好。记起母亲常嘱咐的一句话：多喝水，少抽烟，别熬坏了身体。我心里暖暖的。 ⑩住的地方挨着一条美食街，有多家北京人流连忘返的老字号。在京工作期间，每逢周末我常到这里吃点东西，慢慢也品出了几分老北京的韵味。想着这些有几百年底蕴的京城美食，一定要带母亲和妻儿一起品尝。老字号，人就多，得排队。母亲说，我在这排着，你们仨再去逛会儿。母亲心里，排队这样耗时无趣的事情，理该她做；孩子们宝贵的时间可以做更有用的事情。 ⑪但排半天队买来的美食，母亲吃得却不多。一来口味一时不太能接受，二来她还要“伺候”一旁调皮捣蛋的孙儿。 ⑫每顿饭下来，母亲总会问花了多少钱。我和妻子心照不宣把价格打个五折再告诉母亲，母亲欣欣然说“不贵”，脚步也轻快起来。母亲常说，嘴馋了，心就浮了，哪还有心思干活。所以她从不讲究吃喝。 ⑬一周后，我送母亲和妻儿去火车站，返乡。路上，母亲反复叮嘱我，在北京好好干，家里的事你放心。我点头称是，心里别有一番滋味——我在外挣钱养家，被视为家里的顶梁柱，但对于我们的家，母亲和妻子又何尝不是顶梁柱？！我做了甩手掌柜，而她们，则维系着整个家庭的温暖与希望。 （选自《北京晚报》2023年10月8日） 34．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”让母亲、妻子和儿子来北京，是想让他们趁着“我”在京挂职，暑假来团聚。 B．文章第④段运用对比手法，把过去“我”争不过母亲，与现在母亲听从“我”进行对比。 C．母亲这次来北京，因为有公园可去，而不愿意去故宫、八达岭、十三陵等北京有名的景点。 D．“我”和妻子不直接说出美食的价格，免得母亲心疼，这个细节表现了他们的孝顺。 35．文章描绘了母亲来京后的种种表现，请梳理文章内容，填写在横线上。 想跟我“抢”睡客厅沙发→ →逛公园时不羡慕北京老人→ → →反复叮嘱“我”在北京好好干 36．画横线句子让你联想到莫怀戚《散步》中的哪句话？请品味这两句话中情感的共同之处。 在汹涌的地铁人潮里，我照顾母亲，妻子照看儿子。 37．说说你从下面母亲说的话中得到的生活启示。 （1）多喝水，少抽烟，别熬坏了身体。 （2）嘴馋了，心就浮了，哪还有心思干活。 38．结合文章内容，说说对文中两个加点词语“顶梁柱”含义的理解。 【答案】34．C 35． 忙碌一天打扫房间 在电脑旁放一保温杯开水 排队品尝北京美食并问价格 36．“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。”都表达了尊老和爱幼的情感。“我照顾母亲”和“背起了母亲”是尊老，“妻子照看儿子”和“背起了儿子”是爱幼。 37．（1）身体是本钱，要养成良好的生活习惯。（2）不要一味追求享受，要俭以养德。 38．第一个“顶梁柱”说的是“我”被家人看作是在外挣钱养家的支柱；第二个“顶梁柱”说的是母亲和妻子是维系整个家庭的温暖与希望的精神支柱。 【解析】34．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合文章第⑥段中“这次，对于故宫、八达岭、十三陵，母亲都不愿意去，总说天太热、人太多、路太远……”可知，文母亲不愿意去故宫、八达岭、十三陵等景点，并不是因为她觉得有公园可去就不想去那些地方，而是因为她觉得天太热、人太多、路太远； 故选C。 35．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑤段中“对于在京几天的安排，我原本计划了多条路线，但第一天母亲就说有点累，她想在住处休息休息。想到年迈的母亲和我们一起往人堆里扎，心里确也有些发紧，便同意了母亲的建议。傍晚，等我和妻儿回到住处，才知母亲忙碌了一天——客厅、卫生间、厨房、阳台收拾得干干净净，就连同事的房间都打扫得一尘不染”可知，母亲在作者和妻儿外出的一天里，忙碌地打扫了客厅、卫生间、厨房、阳台，甚至同事的房间。据此可概括为：忙碌一天打扫房间； 第二空，结合⑨段中“母亲来京的第二天，早上五点，我在电脑旁又发现了那只蓝色的保温杯。水不冷不热正好。记起母亲常嘱咐的一句话：多喝水，少抽烟，别熬坏了身体。我心里暖暖的”可知，描述了母亲来京的第二天，早上五点就为作者在电脑旁放了一保温杯的温水，体现了母亲对作者的关心和照顾。据此可概括为：在电脑旁放一保温杯开水； 第三空，结合⑩段中“住的地方挨着一条美食街，有多家北京人流连忘返的老字号。在京工作期间，每逢周末我常到这里吃点东西，慢慢也品出了几分老北京的韵味。想着这些有几百年底蕴的京城美食，一定要带母亲和妻儿一起品尝。老字号，人就多，得排队。母亲说，我在这排着，你们仨再去逛会儿。母亲心里，排队这样耗时无趣的事情，理该她做；孩子们宝贵的时间可以做更有用的事情”，⑪段中“但排半天队买来的美食，母亲吃得却不多。一来口味一时不太能接受”，⑫段中“每顿饭下来，母亲总会问花了多少钱。我和妻子心照不宣把价格打个五折再告诉母亲”可知，描述了作者带母亲和妻儿去美食街品尝老字号美食，母亲主动提出排队，但吃得不多，因为口味不适应且要照顾调皮的孙子。每次饭后，母亲都会问花了多少钱，作者和妻子会默契地打五折告诉母亲。据此可概括为：排队品尝北京美食并问价格。 36．本题考查内容理解和拓展运用。《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。 画横线句子“在汹涌的地铁人潮里，我照顾母亲，妻子照看儿子”能够让我们联想到莫怀戚《散步》中的句子：“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。” 这两句话中情感的共同之处是它们都表达了尊老爱幼的传统美德和家庭责任感。在《散步》中，“我蹲下来，背起了我的母亲”展现了作为子女的责任和对长辈的尊敬与照顾，而“妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”则体现了作为母亲对子女的关爱和责任感。同样地，在画横线句子中，“我照顾母亲”体现了作为儿子对母亲的关心和照顾，而“妻子照看儿子”则展现了作为母亲对儿子的爱护和关怀。这两句话都强调了家庭成员之间的相互扶持和关爱，无论是在拥挤的地铁人潮中还是在日常生活中，都应该关心、照顾和尊重家庭中的每一位成员。这种尊老爱幼的情感是中华民族的传统美德，也是现代社会中每个家庭应该倡导和践行的价值观。 37．本题考查内容理解和感悟启示。 （1）母亲说：“多喝水，少抽烟，别熬坏了身体。”这句话启示我们要重视身体健康，养成良好的生活习惯。在现代社会，人们往往因为工作、学习或其他压力而忽视了身体健康。但是，身体是革命的本钱，没有健康的身体，其他的一切都是空谈。因此，我们应该像母亲所教导的那样，注重饮食健康，避免不良的生活习惯，如抽烟、熬夜等，以维护自己的身体健康。 （2）母亲说：“嘴馋了，心就浮了，哪还有心思干活。”这句话则启示我们要保持内心的平静和专注，避免被外界的诱惑所干扰。在生活中，我们经常会遇到各种诱惑，如美食、娱乐等，这些诱惑很容易让我们分心和浮躁，从而影响到我们的学习、工作和生活。母亲的话提醒我们，要时刻保持内心的平静和专注，不被外界的诱惑所左右，这样才能更好地完成我们的任务和目标。同时，也启示我们要有自我约束的能力，控制自己的欲望和冲动，以实现更长远的发展和成长。 38．本题考查词语的理解。 结合⑬段中“一周后，我送母亲和妻儿去火车站，返乡。路上，母亲反复叮嘱我，在北京好好干，家里的事你放心。我点头称是，心里别有一番滋味——我在外挣钱养家，被视为家里的 顶梁柱，但对于我们的家，母亲和妻子又何尝不是顶梁柱？！我做了甩手掌柜，而她们，则维系着整个家庭的温暖与希望”的内容可知，第一个“顶梁柱”指的是“我”作为家庭的经济支柱，负责在外挣钱养家，为家庭提供物质上的支持和保障。这是传统意义上对“顶梁柱”的理解，即承担家庭经济重担的人。第二个“顶梁柱”则具有更深层次的含义，它指的是母亲和妻子在家庭中扮演的精神支柱角色。她们不仅关心照顾家人的生活起居，更在精神上给予家人支持和慰藉，维系着整个家庭的温暖与希望。在这个意义上，“顶梁柱”不仅指物质上的支撑，更强调在精神层面上的重要性。因此，两个“顶梁柱”的含义虽然都指向家庭中的重要角色，但侧重点不同。第一个侧重于经济层面，第二个则更侧重于精神层面。两者共同构成了家庭稳定发展的基石。 学科网（北京）股份有限公司 $$