专题十四 写景抒情散文专题阅读-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（统编版2024）

专题十四 写景抒情散文专题阅读 1、 知识导入 写景抒情散文，就是主要以描写景物来抒发情感的散文，表达方式以描写为主，兼具记叙、抒情或议论。 抒情类散文包括写景、状物类散文阅读。是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。散文重于抒情，形式自由灵活，更便于发挥。 抒情散文的特点： 1．抒情散文是作者激情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。 2．诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。 3．立意清新，精心结构。 4．抒情语言表达方式的运用。具体地说，即：①托物抒情；②因事（人）抒情；③借景抒情。5．语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色，是诗一样的语言。 写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。 写景散文模式 1.参游式：参游起因→参游见闻。 特点：作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。 注意：要注意众多的景物应以作者行踪为线串联起来，移走换景，景不离步；要注意每进一步，地点要交代明确，描写要虚实相间，这样才能清晰而深广；要注意描写手法的使用，众多的景物要详略得当，详处着力描写，略处简要概述。 2.静赏式 套路模式：进入景点→依次静赏→赏景联想→离开景点。 注意：要注意进入景点的缘由要自然，最好能点到主题上；要注意多角度写主要的景物，至少要有三个角度；要注意使用联想，旨在与开头所交代的缘由相照应，用抒发情感的方式来深化主题。 3.象征式 套路模式：物的概述→物的性格→由物及人。代表篇目是《白杨礼赞》。 特征：用物来象征人，形在写物，旨左象征之人；是卒章显志，篇末点旨。 4.情索式（并列式）以情为线索，来连缀景物 套路模式：情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。代表篇目朱自清的《春》 特点：看似处处写景物，实是处处借景抒情，只是为情感找一个假托物而已。关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。 5.怀念式 套路模式：睹眼前景→思从前景→抒怀念情。 特点：借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。应抓住景物的主要特点，从一景联想到相关、相似或相同的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。 2、 考点链接 1.常考的修辞手法及其作用 修辞手法 内　涵 艺术效果 比喻 打比方。有“语言艺术之花”之誉 ①生动形象，凸显特征；②化抽象为具体，化深奥为浅显；③引发读者联想，激发读者共鸣 借代 用相关事物代替所表达的事物 ①突出特征，强调重点，增强形象性；②委婉含蓄，具体生动 拟人 把物当人写，将物人格化 ①突出事物特征；②赋予无生命事物以生命，赋予无情感事物以感情，使语言形象化，显得生动活泼；③便于抒情，激发想象，增强感染力 夸张 对客观事实作夸大或缩小描述以突显特征 ①鲜明地突出事物的特征，激发联想；②生动形象，幽默风趣 对偶 由两个字数相当、结构相同的语句构成 ①句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；②表意凝练；③读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵与记忆 排比 由三个或三个以上内容相关、结构相似、语气一致的句子构成 ①强调内容，增强说服力；②强化抒情，增强感染力；③增加气势，增强表现力 设问 为强调部分内容，明知故问，自问自答 ①通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②引起人们注意，令人深思，发人深省 反问 用疑问形式从反面表达正面的意思 ①加强语气；②引起读者注意，增强表达效果；③变化句式，掀起波澜 反复 有意让某些词句重复出现，有连续反复、间隔反复之分 ①强调、突出反复的内容；②一唱三叹，加强语势和抒情效果 反语 又叫“说反话”，用与本意相反的词句来表达本意 ①多用于批判对象、揭露对象本质、进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性；②具有幽默感 双关 又叫“一语双关”，分谐音双关和语意双关两类 ①言在此而意在彼，表意委婉；②含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情效果；③生动、活泼、幽默、风趣 通感 采用不同感觉间相互沟通与挪移的方式描摹对象 ①化抽象事物为具体形象，突出特征，增强表达效果；②调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味 2.表达方式及其作用 1.叙述：叙述是作者通过一般性的陈述，介绍、交代人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法，回答“是什么”的问题。 2.议论：散文中的议论，是在记叙的过程中自然地融入作者的思想倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往揭示文章的主题，或与抒情结合在一起，表达作者的思想情感。 3.抒情：抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。分为直接抒情和间接抒情。 (1)直接抒情：作者或作品中的人物，不借助任何手段，直接表达或倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是不要任何“附着物”，使思想感情直截了当地宣泄。 (2)间接抒情： ①借景抒情：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。也就是王国维所说的“一切景语皆情语”。 ②融情于事：作者通过叙述事件来抒发感情，让感情从对具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。 这种渗透着感情的叙述，使读者品味起来更觉得真诚可亲。 ③托物言志：常常借助某些具体植物、动物、物品等，通过赞颂其特性，委婉曲折地将作者的感情、志向、追求表达出来。托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。 3．描写手法及其作用 (1)景物描写 角 度 分　类 作　用 描写角度 感觉角度 视觉、听觉、嗅觉、味觉等 能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成多样统一的艺术整体。 观察角度 定点观察、移步换景 写景角度 远近结合、高低结合、内外结合 描写方法 工笔与白描 工笔又称细描，白描又称粗笔勾勒 工笔：能突出景物的主要特征，能感染读者，更利于表现主题。 白描：简练，生动传神。 动静描写 分为动静结合、以动衬静、以静衬动 使景物生动形象，富有感染力 虚实描写 分为虚实结合、以实写虚、以虚写实 激发读者的联想、想象，突出景物的特点，或深化主题 (2)人物描写 写人手法 作用 正面描写 外貌（肖像）描写 展现人物的内心世界及性格特征。 动作描写 语言描写 ①刻画人物性格，反映人物的心理活动；②推动故事情节的发展；③描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生。 心理描写 ①直接表现人物的思想和内在情感；②表现人物的思想品质，刻画人物性格；③推动故事情节的发展。 细节描写(动作细节、语言细节、服饰细节、表情细节等) ①渲染时代气氛，为人物活动提供背景；②刻画人物性格；③推动情节的发展；④照应情节；⑤烘托人物心情；⑥营造氛围；⑦深化主题。 侧面描写 环境描写 ①烘托人物心情；②衬托人物性格。 他人对比衬托 ①突出另一人物的性格特征；②深化主题。 其他常用方法 点面结合 所谓“点”，指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 3、 课文链接 （1） 修辞手法的运用 “你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 ”这句话你觉得哪里写得好？ · 运用拟人的修辞手法，将花拟人化，写出了春花争春比美、互不相让、竞相开放的动态。 “花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” · 通感：“甜”从味觉上写出了花的香味。由实写到虚写，由眼前的春花想到了秋实。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界? · “睡”“唤醒”，运用拟人的修辞手法，赋予老城以人的灵性，生动形象地写出了老城温暖可爱的特点，营造了一种优美、温馨的意境。 （2） 表达方式的运用 · 描写：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! · 抒情：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 · 议论：对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。 · 记叙：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。 （3） 景物描写的运用 · 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 · 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 4、 课堂练习 一、现代文阅读 一、现代文阅读 1．阅读文章，回答问题。 _______ ①小时候常听人说“二月二，龙抬头。”抬头做甚？不得而知。今天的孩子们，恐怕更是难以明白。那么，我打个比方吧。飞机一旦抬头，就是要起飞了。龙也是这样，抬起头就要一冲上天。 ②龙行天上，大地回春。雨润江南树，那是烟雨；风吹塞北河，那是熏风。布谷鸟一声一声地叫个不停，昆虫都从土里钻出来，互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。 ③烟雨熏风春来了。春是被万物呼唤来的，一来就是朝霞灿烂。 ④大黄牛只顾欣赏自己踩下的阔大的脚窝。柳树梢头的喜鹊问柳树，是不是该泛绿了？蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。 ⑤春来了，所有热爱春的人，都心旌摇曳，想去踏春。 ⑥我拄着拐杖，也和年轻人一起去郊外。一畦春水浇着春韭，就像浇着杜甫笔下的唐诗。而那些麦苗，已经在不失时机地返青。麦田旁，酥软的泥土享受着阳光的爱抚，冒着丝丝缕缕上升的阳气，人们正在清理去年残剩的庄稼根茬。这儿那儿的荠菜，散发着亘古就有的清香，使我不得不停下脚步挖上一些，以吸纳大地赐予人的丰沛元气。附近一棵棵树木的梢头，早来的春风正在那儿嬉闹，它们摇动着，抖落了厚厚的尘埃。我知道，每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。 ⑦春来了，我们举手向她致意，和她紧紧拥抱，在烟雨熏风之中。 ⑧我居住在京城的一个大院里，院中湖上的薄冰早已融化，人们也脱去了臃肿的羽绒服。许多童车重新聚集在湖边，童车上是牙牙学语的孩子们，阳光打在他们的眸子上，眸子里尽是滟滟天真。院门外又支起了理发摊，我坐下请师傅给我剃头。春阳、春风，无阻无隔地照射我、轻拂我。一只乳燕从空中款款飞来，环绕在我头顶，让人满心欢喜。 ⑨“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”这个“闹”字多么传神！现在，红杏还未开满枝头呢，但许多地方早已热闹起来。 ⑩最热闹的要数微信朋友圈。二月二，朋友圈里人们争着展示春光。 ⑪我看见了云南楚雄的赛装节，那是世界上最古老的乡村T台秀，男女老幼都穿着艳丽的彝族服装，赛装赛美。仅是姑娘头上戴的鸡冠帽，就让人看得心醉神迷——在奇美的“鸡冠”上，用细毛线绣出了朵朵牡丹花、山茶花、蝴蝶花。人们载歌载舞，“赛装赛到日头落，跳脚跳到皓月当空”。 ⑫我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌——这个“闹”字，与“红杏枝头春意闹”中的“闹”一脉相承——打腰鼓，跑旱船，踢场子。人们都说，那是多年不见的景象了。曾经穷得叮当响的塞外小城榆林，这些年国内生产总值持续高增长。小城刚举办了首届中国非物质文化遗产保护年会，运用匠心巧思，展现出非遗文化的时代价值。 ⑬在这些红火热闹中，让我印象最深刻的是那些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投入，尽情地演奏，向着蓝天，向着春光。 （作者：刘成章/选自《光明日报》） (1)《春到山水间》和《人间春色》哪个更适合做本文题目？请说明理由。 (2)你认为第③段“烟雨熏风春来了”一句中最应该重读的一个词是哪个？请说出理由。 (3)请赏析下面句子的妙处。 布谷鸟一声一声地叫个不停，昆虫都从土里钻出来，互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。 (4)细读第⑨—⑫段，“闹”字引出微信朋友圈里哪些热闹场面？作者写这些内容有何用意？ (5)有人认为文章应该再加个结尾总结全文，对此你怎么看？ 阅读下面文章，完成下面小题。 雨林之美 叶为宝 ①“嘘-”，长臂猿一声长啸，像是唤醒热带雨林的哨音，又像是向同伴道了一声早安。 ②穿过密林，登上山顶，我累得满头大汗。陪同的本地友人指着叠翠的群山对我说，这就是海南热带雨林国家公园，是长臂猿栖息的乐园，是中国热带动植物宝库，也是海南的旅游打卡地。 ③我第一次涉足热带雨林，对这里的一切都感到新奇，A伫立山巅，极目四望，群山起伏，林海苍茫，云飞水转，猿啸鸟呜，真是美不胜收！ ④此刻，我脚下的霸王岭，是海南热带雨林景观的集中地，堪称极具科学价值和观赏价值的热带雨林“博物馆”。长臂猿只是这个“博物馆”里的宝贝之一，密林里还有许多鲜为人知的奇妙景致。 ⑤我跟随友人的脚步，走下山巅，钻入雨林。瞬间，绿色遮天蔽日。这里怪石嶙峋，山路崎岖，树高林密，藤蔓交错，强烈的阳光被浓密的树林挡住了，和煦的晨风被清新而略带腐殖质味道的特有气息取代了。B千百年落叶铺就的山野地面，踩上去湿乎乎、软绵绵，犹如走在吸了水的加厚地毯上。 ⑥我对沿路的名木古树一无所知，而友人却如数家珍。他指着一棵巨树说：“你猜猜它的年龄。”我凝神打量这棵巨树，它枝繁叶茂，直插云天，三四个人方可合抱。我猜道：“树龄在两百年左右？”友人笑道：“这棵树被我们封为“树王”，如今已两千多岁了。” ⑦我走近一看，树的周围缠满了藤蔓，仿佛是古树凸起的青筋和血管，藤蔓上还附生着不少苔藓和攀援植物。树牌上面写着：“陆均松。濒危植物。”因年岁太长，古树主干已空心，只剩下三分之二的树干和树皮，空心处积满了落叶，且已腐烂成泥，泥中竟长有一棵棵小松和不知名的花卉。朝下看，树周围遍地是状若三角板的“板根”.我站立板根中间，见其高可齐肩，平如墙壁，用手敲之，砰然有声。这是根吗？明明就像一张张扎实的桌面、床板。但它的确是根，是这棵“树王”历经两千多年风雨挺拔不倒的立身之本。 ⑧山路两侧长满了参天古木和奇花异草。这些巨木不像人工林那样，分门别类，排列有序，并挂着树牌。这里的巨木之所以称为“原始”，就在于它随机而生，随性而长，未经人类任何的设计和排布，也没有任何的规律和章法，充分体现了霸王岭天地造化、大美无形的自然之美。友人逐一给我介绍：这是按克计价的海南黄花梨；这是海南山胡椒、坡垒、岭南青冈：这是海南山龙眼、红花天料木、荔枝叶红豆…… ⑨茫茫林海中，无处不泛绿，无时不飞花。霸王岭古树遮天，藤萝蔽日，空气潮湿，地面松软，腐殖质丰富，十分适宜兰花的生长。据调查，在古树之上和山涧林下，只要有腐殖质土壤的地方，就生长有亭亭玉立的兰花。现在雨林中生长着大叶寄树兰、富兰，玉风兰等一百多种兰花，四季飘香，沁人心脾。 ⑩随着海拔的步步降低，我们信步到了一个叫东四分水岭的山窝窝，这里是霸王岭的“四中园”，也是这片热带雨林的最深处，林中最奇妙独特的景观齐聚子此。什么老墓生花、独木成林：滴水叶尖、树抱石、石抱树等一般人见所未见、闻所来闻的植物奇观，都可以在此一览无遗。 ⑪跨过一条小径，抬头便是“空中花园”，空中怎么建花园？疑惑间。友人解释道：“这是附生和攀援植物共同攀附在高大的春木上，形成的空间植物丛。”我昂首细瞧，原来这处头顶“花园”是由榼藤、海南藤芋等多种攀援植物构成，它们攀援缠绕在凡株高大的岭南青冈树的树梢上，互相“牵手”，相互交织，在空中生长，空中开花，形成了一个红、黄、白变杂斑驳的大花盘。海南藤芋还垂下几十根麻绳状的索条，托着这盘五颜六色的鲜花……此刻，雨林不只在地上，也在天上。 ⑫雨林之美，堪称通天彻地，真是蔚为奇观！ （选自《人民日报》2024年1月29日） 2．【探寻游踪】阅读全文，根据作者的所至所见所感，填写表格。 所至 所见 所感 穿过密林，登上山顶 远眺群山、林海 ① ② 沿途观赏雨林中崎岖的山路及奇异的植物 惊奇、震撼 信步到了东四分水岭 ③ 惊叹、敬畏 3．【品味语言】从以下两个句子中任选一句做简要赏析。 A伫立山巅，极目四望，群山起伏，林海苍茫，云飞水转，猿啸鸟鸣，真是美不胜收！（从感官描写的角度赏析） B千百年落叶铺就的山野地面，踩上去湿乎乎。软绵绵，犹如走在吸了水的加厚地毯上。（从修辞的角度赏析） 4．【分析写法】文章第①段有什么作用？请简要分析。 5．【感悟内涵】结合文章内容，说说你对选文最后一段“雨林之美，堪称通天彻地，真是蔚为奇观！”这句话的理解。 6．【迁移拓展】假如你是雨林公园推荐官。请根据文章内容从中任选 处景点，撰写一段推荐词，向游客进行介绍。（不少于50字） 阅读《一树“飞天”挽春来》一文，完成下面小题。 一树“飞天”挽春来 管苏清 ①杏花春雨，江南三月似水墨泅染，一天比一天水灵。 ②每年这个时节，白玉兰成群结队，如飞天而至。一树一树的玉兰花舒展苞蕾，争先恐后，绽放如玉，凝脂停云，预示着眷天一路飞奔而来了。 ③十多年来的每个早春，我徜徉在玉兰花下，深深触摸到人世间的美好。在古典园林建筑中，玉兰常植于厅前院后或楼台周围，据《统志》载：“五代时南湖中建烟雨楼，楼前玉兰花莹洁清丽，与翠柏相掩映，挺出楼外，亦是奇观。” ④晨曦中，玉兰披上一袭轻纱，霞光轻抹，仿若雪花缀满枝头，晶莹洁白。饱胀得似乎马上要脱衣而出；有的才展开两三花瓣儿，羞羞答答地低着头，似是一位少女掩面而笑。 ⑤玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂；那芳都的香味令人感受到一种难以言喻的气韵。沈周的《题玉兰》： “翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳。”古人早已将玉兰花比拟杨贵妃，并与《宽裳羽衣曲》的掌故勾连起来。玉兰花雅香幽，引得古代诗人皆以“玉雪霓裳”竞相题咏。 ⑤玉兰花承受着日月的轻轻爱抚，愈开愈盛，散发着馥郁的香味。氤氲在这样的清香里，似有一种沉醉的感觉。每一次，从她的身边经过，我总要放慢脚步，看一眼她的娇羞，看一眼她的妩媚，看一眼她的清丽。有时，不经意间，还会遇到鸟儿栖飞于花前叶下的浪漫，一只栖于枝头，一只飞于叶下，顾盼传情。见着这灵动的身影，我的脑海里不觉就浮现出画家周昉的《簪花仕女图》，仕女的背景便是嶙峋湖石和花色正艳的紫玉兰。那鲜明清丽的色彩，映照出大好春光。 ⑦玉兰花一开，所有的花事将会磅礴追随。她们的生命虽短暂，却令人赞叹。当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了。春玉兰极为绚烂地开，花期却很短。十几天的光景，如果吹来一场风，大朵大朵的花瓣就会飞散，从相依过的枝头带着深深眷恋，悄然飘落在草坪上，白绒毯一般轻盈美好，仿佛溢满整个世界的纯洁。春天没有被辜负，晴空对坐，看几朵碧空浮云，听几声黄鹂鸣翠柳，春天实在是妙趣横生。 ⑧没过几天，白玉兰悄然退出舞台，落在草坪上，如一层薄薄的白绒毯。紫玉兰随即粉墨登场，舒展着薄翼，恰如可爱的笑脸，紫中透粉的玉兰花彰显着她迷人的身段，婷婷婀娜，一阵风吹来，它便摇曳着妩媚的身姿，像蝴蝶似的振翅飞翔，又似调皮的小精灵，飞向大地的怀抱。要是你驻足品味，定能发觉那清晰的脉搏，似乎能听到它那驿动的心声，唤醒你心灵深处的柔情，即使你心如止水，也抵挡不住这撩人的气息。 ⑨岁月静好，往事如烟。心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，便是人生的快乐，一树“飞天”迎着春风，拨动我的心弦。 （选自《新民晚报》，原文有删改） 7．请结合文章第④～⑥段，概括玉兰花的特点。 8．请分析第⑤段引用沈周的《题玉兰》这首古诗的作用。 9．请从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线的句子。 当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了。 10．结合全文分析，作者为什么在最后写“一树‘飞天’迎着春风，拨动我的心弦”。 阅读下文，完成下面小题。 春风过处 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。 ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 ⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。 ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。 11．结合全文，补全相关人物的主要活动。 人物 主要活动 孩子们 ① ；放风筝 邻家大伯 ② 女主人 ③ 村民 在雨中“沐浴” 12．从修辞的角度给第⑥段中画线句做批注。 流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。 13．文章第⑩段画波浪线的句子与链接材料都写了雨中的村人，它们有什么相同之处？ 拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。 【链接材料】 乡下去，小路上，石桥之边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋；稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （朱自清《春》） 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自2022年04月06日《人民日报》） 14．第⑥段写了杏花成为青杏的过程经历了许多生存困境或考验，请你结合后段文字简要概括三点。 15．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“我”一路见证小杏树成长的过程，图文记录，感受它的外形美，领悟其精神美。 B．小杏树与周围树木相比，瘦弱不堪，称呼它“小”是因为“我”对它有怜悯之情。 C．第②段划波浪线句子细腻传神地写出枝头杏花含苞待放情态，带给读者无限想象。 D．本文运用象征手法，表达了对像小杏树这样努力成长的人的充分肯定和高度赞美。 16．文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”。小杏树有哪些生存智慧？请结合内容分析。 阅读下面文章，完成题目。 总有梨子路过秋天 李柏林 ①外婆家的院子里有两棵树，一棵是柿子树，一棵不是柿子树。 ②它是梨树。 ③从我记事起，它就在那儿，长得高大壮硕。夏天的时候，遮凉避暑。秋天的时候，结满梨子。 ④有时候风儿吹着吹着，便听见声响，一只梨子重重地摔在了地上。这些声响，从来都不会触动我。对我来说，已经司空见惯。这棵树每年都会结很多的梨子，也会有很多的果子掉落。 ⑤外婆从屋内走出来，捡起梨子，又随手摘了几个够得着的，进了厨房。每到秋天，我总是会咳嗽，在老一辈的思想中，是药三分毒，一定要食补。于是，外婆便准备在那低矮的厨房里给我熬梨汤。 ⑥梨汤是用瓦罐熬的，像极了熬中药的场景，外婆守在旁边，一守就是好久。她给了一只梨子足够的虔诚，也让梨子在我的心中变得沉重。 ⑦接着，外婆给我盛上一碗梨汤，因为这梨汤和咳嗽联系在一起，它在我的印象中便不再美好。 ⑧就这样持续了很久，后来我不再经常去乡下，外婆还是会让外公在秋天扛着一口袋梨子送到我家。那些梨子甚至放到渍烂，我也不愿意吃。可是外婆依旧送，年年如此。 ⑨后来的秋天，我依旧会咳嗽，而我有了最快捷的办法，便是输液。当吊瓶挂上去，不消几小时，便能感觉到好转，那像一个永不坠落的梨子，治愈着我的咳嗽。 ⑩外公去世后，外婆一个人无法再去摘梨子，也无法走很远的路给我送梨子，于是梨树被砍了，好像它的使命已经结束了。 ⑪而我却不以为意，因为我本就不喜欢吃梨子啊，即便没有这棵树了，生活也不会有什么不同。 ⑫去年秋天，朋友夏夏说她那边盛产秋月梨，要给我寄一箱。我没告诉她关于梨子的那段并不美好的回忆，说着自己不爱吃，她说没关系，可以熬梨汤啊。秋月梨收到后，我不忍辜负远方的心意，才准备尝一尝，没想到汁水饱满，我竟不忍拿它去熬汤了，还专门买了好看的果盘，将它们置于餐桌之上。那个时候，我才觉得梨子变得美好了。 ⑬今年去兰州游玩，临行时朋友默默送了我一袋香蕉梨，说我肯定喜欢吃，因为有冰淇淋的口感。我在车上尝了一个，觉得新奇，于是上网搜了搜，才发现这个梨子还有一个名字，叫阿婆梨。 ⑭秋雨缠绵的归途啊，我又想起了我的外婆，想起了那些从树枝上掉落的梨子，想起了咳嗽声声的童年。我想外婆种梨子，不过是希望我能在秋天有一碗热汤，而朋友赠我以梨，不过是想让我体会秋天的美好。不论是外婆的大黄梨，还是朋友的秋月梨、阿婆梨，都是他们对我的真心啊。 ⑮秋风将起，秋雨未落，想到有人还惦记着你，并奉上一片心意，便从心底生出一阵暖意。梨子仿佛与秋天一期一会，而人生漫漫，那些我记挂的人和记挂我的人，却能在梦中频频相会。 17．回忆性散文，讲究以境观事、以事显人，通过特定环境和典型事件的书写，彰显人物品质。请你结合相关内容，简析这一手法在文中的运用。 18．根据提示，请从“我”的角度、按时间顺序概括“我”和梨子之间的故事。 时间 事件 从记事起 每到秋天，我就会喝到外婆用自己家树上的梨子熬的梨汤来治咳嗽。 离开乡下 ① 。 ② 我收到友人寄来的秋月梨，觉得梨子变得美好了。 今年去兰州游玩 我的朋友送一袋香蕉梨，让我想起了外婆，想起树上掉落的梨子。 19．揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）那些梨子甚至放到溃烂，我也不愿意吃。（从重音角度设计句子的朗读并简述理由） （2）秋雨缠绵的归途啊，我又想起了我的外婆，想起了那些从树枝上掉落的梨子，想起了咳嗽声声的童年。（从修辞角度赏析句子） 20．读完这篇文章，你也许会想到这些词语：亲情、品格、平凡、温暖……请任选一个词语，结合文章内容，谈谈你的感想。 故乡初秋雨 ①“空山新雨后，天气晚来秋”。秋分刚过，两场淅淅沥沥的秋天的雨，像一群乌鸦，一大团黑色的影子，掠过故乡济南艾山的原野。秋风无情地卷走了最后残存的一丝热情，冰冷的雨滴，一下又一下，抽打着故乡已经疲惫的土地。收获后的玉米秸和红薯秧，凌乱地蜷缩在田埂上，空气中弥漫着死亡腐朽的气息，一条蛇，蠕动着一团阴冷湿滑，在寂寞的草丛中穿行。农民丰收节刚过，家乡的秋雨就开始连绵继继续续。 ②故乡的秋雨，湿润里饱蘸着泥土的味道和草木的芳香，那淡淡的味道，氤氲起无限的思念和遥远的回忆。此刻，乡愁像一坛陈年的老酒从遥远的记忆里飘至而来。儿时的一幕幕一件件的往事历历在目，瞬间涌上了心头，让人思绪万千回味悠长。忘不了家乡的秋雨季，年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿。捻好的麻绳则会分配给大姑、大姐让她们带回家纳鞋底。用麻绳纳出的千层，做出的方口布鞋，不仅好穿还不捂脚且耐磨。只可惜祖母离开我们已经四十多年，至此多年后，就再也没穿过，她用麻绳纳出的千层底，做出的方口布鞋了。但寂静的夜里总能在梦里见到奶奶，在每个深秋的农闲的雨季坐在屋檐下的门坎上，捻麻绳的情景，让我终生难忘。奶奶的捻麻绳的动作是娴熟的；故乡的秋雨也是多彩的，它总能让年少无知的我们，充满无尽的童趣和欢乐。故乡的秋雨绵绵的软软的，此时农田里的庄稼都己装满了自家的粮仓，农做劳累了一年的人们，会在秋雨绵绵的日子做些手工活，既能打发农闲下来的时光，又能增加点收入。雨中的小屋是一座静谧孤独的小岛。整个秋天的丰收都挤了进来，筐里、房梁上、麻袋里、秫秸囤里，满满的，是汗水浇灌过的四季岁月。男人叼一袋烟，眯着眼，看儿子和小花狗嬉戏，满脸富足和喜悦。巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望。屋顶烟囱飘起一缕炊烟，是小山村一道亮丽的风景。乡村有节气，但无假日。在农历的天空下春生夏长，秋收冬藏，一年四季，何暇休息？唯有绵绵秋雨，秋雨绵绵，才能让忙碌的农人停止奔忙的脚步，在明灭的烟锅里调匀生命的呼吸。那时机械化的远景还看不见踪迹，“东方红”的履带还没有唤醒古陌荒阡，犁耧锄耙的农耕方式全依赖人的体力去完成。当大田秋深，青纱帐起的时候，疲惫的人心呼唤着一场连绵的秋雨。 ③故乡盛产高粱，秫秸却成了轧制灯笼的材料。家乡的秫秸质地柔软且富有韧性，秫秸皮白黄富有光泽。在秋雨的日子，巧手的人们会把砍回来的秫秸，找个淋不着雨的地方。按尺寸剪成段，然后用一把锋利的镰刀把瓤子刮掉，劈成宽窄均匀的条子，然后把其泡在温水里备用。剩下粗糙的条子还可以编成铺炕的席子。炎热的盛夏铺上它凉凉的且散发着一股淡淡的秫秸香。至今想起仿佛还能闻到那淡淡席子的味道。家乡秋雨是童趣的时光，童年时光着屁股蹲在房檐下和小伙伴玩泥巴摔“蛙屋”；用泥巴捏成碗状，口朝地用力摔出四周开花，那声音特别响。每次玩耍总是忘记回家吃饭，每次都是母亲站在屋门口，喊上七八遍我和弟弟才能回过神来，这时候往往都是衣服裤子被雨淋湿，小脸上满是泥点点，结果就是挨上母亲的一顿奚落和臭骂。 ④现今想起来，都是满满的挥之不去的幸福回忆。家乡的秋雨是多愁善感的，清晰记得十八岁那年，离开家乡的那一天也是下着绵绵的秋雨，还没起床便闻到堂屋里飘过一丝淡淡的烟香味。奶奶是个虔诚的念佛之人一生为人和善，邻里大娘大婶小媳遇到个矛盾纠纷都会找她，祖母总会耐心的去给说和，小辈们也都尊敬她，以至于奶奶去世时，村里四邻八舍的年轻后生们都争相来给她老人家挖坟抬棺。那个秋雨淅沥的早晨，奶奶早早地起来，到正屋的观音菩萨面前，为即将远行的孙子点上了头柱香，祈祷保佑远行的我一切顺利平安。记得临出门前，我一再叮嘱奶奶千不要送我，可当我快离走出村口时忍不回了下头，忽然发现奶奶头戴斗笠手拄拐杖，一个人孤零零地站秋雨中，在遥望目送着我。那一刻，我的眼泪伴随着秋雨，从我的脸上往下流。多年以后每逢到了秋雨飘零的季节，我便会不由自主地想起我的奶奶，想起那离别的场景，想起那个秋雨飘零的日子。 ⑤文人能借助笔墨抒一已之怀，但我却只是回忆着雨中的过去，点点滴滴被雨丝清洗，依然能闻到那泥土的气息。同样的雨，落在故乡老屋旁那棵已经长大的梧桐树和略显破旧的老屋上，滴答滴答的雨声，敲击着磨盘上的水桶，也敲击着我悲秋的思绪。物事人非事事休，空留惆怅绕心头。 ⑥秋雨如诉，丝丝凉意，让人清醒，也让人拣拾着过往的点点滴滴，或苦涩或回忆都一如的温馨和甜蜜；善解人意的秋雨，只把一场秋乏的好梦留给疲惫的村人。 （摘自《齐鲁壹点》文/朱玉富有删改） 21．作者写秋不只写秋，还写秋雨及人、事。请根据文章第②～④段内容，梳理并概括作者回忆的几件事。 ① →农闲后做手工活、看孩子嬉戏→② →与小伙伴玩泥巴摔“蛙屋”→奶奶为人和善，调和邻里纠纷而受人尊重→ ③ 22．请你从修辞、描写方法或词语等角度赏析文章第②段中两个画线句的表达效果。 （1）此刻，乡愁像一坛陈年的老酒从遥远的记忆里飘至而来。 （2）巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望。 23．“秋雨如诉，丝丝凉意，让人清醒，也让人拣拾着过往的点点滴滴，或苦涩或回忆都一如的温馨和甜蜜；善解人意的秋雨，只把一场秋乏的好梦留给疲惫的村人。”一句中加点的“苦涩”与“温馨和甜蜜”如何理解？ 24．虽然社会文明的进步让故乡发生了巨大变迁，但故乡的雨丝丝缠绵晕染了作者对故乡的记忆，更包含了对故乡深深的爱。请结合内容简要分析文章是如何体现的。 阅读下面的文字，完成下面小题。 那一抹金黄 李洪敏 ①一场秋雨，零零星星地飘洒在了睡梦里。晨起时，坐在床上穿衣，习惯性地向窗外一瞥，心里一震，昨晚还是苍翠的那一树的法国梧桐树叶，经过了一场秋雨的淋沥，一夜之间，竟多数换了容颜——黄了，金灿灿地掩映在另一半的绿叶里。黄绿相间，煞是好看。不知怎的，这些黄叶一下触到了我心底的柔软，有泪溢出，却说不清因为什么。 ②这以后，我总是有意无意地浏览起身边的颜色。才发现，每日行色匆匆的我们不知季节的变换早已无声无息地开始了。秋的画笔已涂抹掉了夏的浓绿，浅黄、鹅黄、绿黄、深黄、黑黄、金黄、枯黄……处处皆是，世界仿佛置身于了黄色的海洋里。 ③晚饭过后，围着小区散步，蓦然发现小城里秋的最美的颜色原来驻在马路两侧那一株株银杏树上。这儿绿意早已退场，退得找不到一丝绿的痕迹。金黄色开始上演，演得酣畅，演得浓烈。整株整株的银杏树，换上了金灿灿的艳装，仿佛哪个调皮的顽童打翻了黄色的染料桶泼溅而成，黄得纯净，黄得匀称，黄得透亮，不掺一点杂色。扇形的叶子一团团，一簇簇，如同成千上万的黄蝴蝶聚在一起开着盛会，大的，小的，攒着、挤着、闹着，颇有“秋意闹枝头”的阵势。 ④如果没有什么特殊情况，每晚，我都会在晚饭过后，溜达到这儿。一个人，悄悄地，静静地，散步在树与树之间。用手抚摸抚摸它那粗糙的枝干，扬扬头伫望一下它的容颜。橘黄色的路灯斜照过来，一半亮亮的，一半暗暗的，夜色下的银杏没有了白日里阳光下的靓丽，却多了一份朦胧迷离的美。我站在树下，望着那些金黄的、繁多的扇形小叶，只觉得满眼的美丽，满心的欣喜，却不知该用什么样的辞藻来描绘。我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家，我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师，我会用摄像机留住这份秋韵的别致……可惜，我什么也不是，我只能很质朴地、拙笨地把那抹金黄色收藏在心底。 ⑤远处有乐声悠扬，偶尔也有三三两两的行人穿过树下，不时闪过的车灯打在它的身上，一明一灭，马路上轰鸣的车声接二连三，周围是喧闹的。不知怎的，我却觉得仿佛置身于一个清幽的，充满禅机的世界里。 ⑥起风了，有几只困了、累了的“黄蝴蝶”，一不小心被风儿吹落，无奈地随着风、打着旋，恋恋不舍地，幽幽地飞离了母体，然后卧在了树的脚下，乖巧的、安详的，如同在外面疯玩了一天的顽童回家后依恋在母亲身边。 ⑦我俯身拾起几片，放在鼻尖嗅一嗅，分明闻到了一股曾经的生命的青涩。放到手里，细细地摸索着它的纹理，分明感觉它一息尚存的心跳。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落叶何尝不是这样呢？ ⑧有生的繁衍，必有物的衰微，一荣一枯，才会生生不息。世间万物，莫不如此。 ⑨人常叹“自古逢秋悲寂寥”，奇怪，如今我心里已没有了先前看见落叶时伤感的情绪了。 ⑩只是心中留驻了这秋的一抹金黄色。 25．联系全文内容，说说第一段在全文中的作用。 26．请按要求完成下面两题。 （1）恋恋不舍地，幽幽地飞离了母体，然后卧在了树的脚下，乖巧的、安详的，如同在外面疯玩了一天的顽童回家后依恋在母亲身边。（赏析加点字的表达效果） （2）我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家，我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师，我会用摄像机留住这份秋韵的别致……（从修辞手法的角度赏析句子） 27．结合全文内容，说说为什么“如今我心里已没有了先前看见落叶时伤感的情绪了”。 28．结合你的人生经历和体验，谈谈你对文章第⑧段的理解。 阅读下面写景散文，完成下面小题。 蝉在树梢唤夏来 陈树庆 ①在乡村里，最先体现夏日到来的物事，便是那越来越嘹亮，越来越繁乱的蝉鸣。 ②蝉是夏日的代言者。燥热的夏日，唯有阵阵蝉鸣，给夏平添了乐趣和色彩。在儿时的乡村，每当夏日来临，听到蝉的鸣叫，于是与伙伴们一起去捕蝉，把麦子放到嘴里，嚼细了再用水冲洗掉麦皮，剩下的面筋就可以用来粘蝉。将这东西粘在竹竿的一头，手攥着竹杆的另一端，屏住呼吸，看准目标，慢慢地将竿头靠近蝉儿，然后就是蝉儿的挣扎，心头则是捕获的喜悦和满足。 ③乡村的夏日单调烦闷，多半是沉浸在静谧之中，没有城市车水马龙的喧嚣，唯有蝉声，带来意想不到的欢快和爽意。优美、动听的蝉鸣拉开了夏日的演唱帷幕。蝉鸣此起彼伏，汇成了一首和谐生动的夏日交响曲，没有指挥，也不用指挥，只要一声清脆悠长的蝉鸣，数百只，甚至数千只蝉就跟着一起鸣叫起来。清冽的声音，由近及远，时高时低，此起彼伏，或嘹亮激越，热烈奔放；或抑扬顿挫婉转；或低吟缠绵缱绻，在盛夏的枝头传动，在盛夏的阳光里行走，它们踏着季节的节奏，用原创的发音表达着最美好的时光。 ④“倚仗柴门外，临风听暮蝉”，夕阳透射进炊烟飘渺的村庄，吃过晚饭的村人，摇着蒲扇在村子大树下乘凉，树尖上有蝉儿在浅唱低吟，此时的蝉鸣声不同于烈日炎炎下的嘶鸣高亢，但比白天更多了几分缥缈和诗意，显示出了一种特别的意蕴。作家郁达夫在《故都的秋》中所描写的那样：“简直像是家家户户都养在家里的家虫。”夏日的乡村是蝉的世界，在农家房前屋后，桃树、梨树、槐树及葡萄树上，透过枝枝桠桠的罅隙间，随处可看到蝉儿们油亮黝黑的身影，并可随时听到它们炽烈的鸣叫声。在我的记忆中，始终认为蝉是一种颇有恒心和毅力的昆虫，蝉鸣更是一种对生命的热情歌唱，它们从早到晚不知疲倦地奏乐着，少数顽强者更是一直坚持到深夜，它们似乎是想要吵醒乡村的耳朵，向人们炫耀自己稍瞬即的青春和生命。 ⑤儿时生活在乡村，是在一年年的蝉鸣声中长大的。当夏季天气最炎热的时候，正是蝉鸣最热闹的时候，居住的房子后面，有片郁郁葱葱的小树林，拿把蒲扇，搬张竹床，躲在小树林里避暑消夏。抬头望去，阳光透过层叠的叶子倾泻下来，每片叶子都流露出阳光的痕迹。蝉鸣忽远忽近，忽有忽无，忽大忽小，配合之巧，和声之美，可谓天籁之音，令人心旷神怡。有时正在心烦，或是扰了好梦，于是就地捡一石子，朝树梢上的密丛中扔去，只听鸣叫戛然而止，间或有一两声拖长了的嘶鸣没入阳光之中，渺无踪影地栖落它枝。蝉鸣依然，头顶又是歌声猝起，像一场声音的接力，其气势之壮。在此起彼伏的蝉声中，蔬菜开花、瓜果飘香，乡村的一切祥和而恬静。 ⑥居住的小城，蝉真是太少了，几乎是少得可怜。没有乡村那种大合唱的阵势。偶尔几声断断续续的叫声，显得是那样的有气无力，就像是蚊子在耳边鸣叫。不知为什么，一种淡淡的失落感油然而生，蝉鸣已经成了一种追求和渴望，不时在脑海闪现儿时捉蝉的情景，心情便开始兴奋起来。也许伴着蝉鸣的童年，成了我记忆深处无法抹去的风景，给我的生活增添了无尽的希望和快乐。 29．【散文·内容梳理】结合文本，在括号内补充上合适的内容。 夏日捕蝉，收获喜悦和满足（①）蝉鸣依旧，乡村祥和而恬静（②） 30．【散文·语言品味】按要求回答问题。 它们踏着季节的节奏，用原创的发音表达着最美好的时光。（品味加点词表达效果） 31．【散文·情思探究】小育同学阅读后，觉得本文题目改为《故乡永远的蝉鸣》更能表达作者情思。你是否赞同，请结合文章内容谈谈理由。 32．【散文·写作思辨】下列选项不恰当的一项是（    ） A．文章开头开门见山，点出本文写作对象——蝉鸣，入题简洁明了，吸引读者。 B．第④段描写夏天傍晚后的蝉鸣，采用对比手法，表现了傍晚后蝉鸣的缥缈和诗意。 C．第⑤段儿时的“我”被蝉鸣惊扰好梦，心烦扔石子，表现“我”对蝉鸣的厌恶。 D．本文不仅有对乡村夏日蝉鸣的喜爱，对乡村祥和恬静生活的热爱，还有对美好童年的怀念。 33．【散文·阅读养心】一位名家曾说“散文阅读，带给我们心灵上的愉悦与滋养”。对此，你有何看法？请结合本文和你的生活体验谈一谈。 阅读下面的文字，完成下面小题。 收秋 张朝林 ①“乡亲们，来村部集合，咱们收秋啦！” ②村部老槐树上的大喇叭里，响起了村支书山爹的声音。 ③福爷是支部委员，听到大喇叭响，一骨碌从床上爬起来。打开房门，东方的晨曦，夹杂着柳树林里的鸟叫声一起扑面而来。福爷仰起头看天。朝霞打过来，落在门前的小河里，河中便有了金红色的波纹。 ④简单收拾一番，福爷戴上草帽出了门。 ⑤东西两丘夹南北平川，是家乡的地貌。一条由北向南的小河，从村前而过。小河岸边是垂柳，初秋下的柳树，变了颜色，绿中透黄。河西，沿堤排列的是新村的别墅群。别墅群后，一望无际的平田是甘蔗林。河东的沙土地，是蔬菜水果基地。甘蔗酿酒厂和蔬菜烘干厂就在河东平田中间。 ⑥山爹领着村民们在河西剥甘蔗叶儿。 ⑦河西的甘蔗林，长得一丈多高，粗壮的甘蔗被叶子包裹，秋风拂过，泛着绿波。甘蔗是不忙着收的，趁着刚刚来的秋天，是要晒的。剥开紧裹的叶儿，露出秆儿，让秆儿晒晒秋阳，吹吹秋风，落落秋霜，秆儿就更甜，汁水就更饱满，出糖率就更高。 ⑧噗噗噗，一根根甘蔗叶儿被拽下。沙沙沙，拽下的甘蔗叶儿铺在地上，铺成绿油油的草原，铺成写给家乡的绿色诗篇。剥叶儿是力气活儿，粗中有细，需从根部剥向顶部，顶部留上五六片叶儿，得轻轻剥，慢慢撕。秆儿高的，还须踮起脚剥。秋阳高照，地如蒸笼，晶莹的汗水落入地上铺平的甘蔗叶儿里。 ⑨小憩时，山爹挑几根粗壮的甘蔗扳倒，让大伙儿品秋。一截截秆儿，一咬，满唇白，再嚼，满口甜，乐得大伙儿的脸皱成一朵朵秋菊花，连声说：“好甜！”甘蔗是从南方引进的优良品种，乡亲们在家乡的土地上辛勤耕耘着。 ⑩甘蔗叶儿剥好，田野空荡了。地面是一片平静的绿浪，林立的甘蔗仿佛在秋风里哗哗啦啦地笑。 ⑪那边，福爷领着村民们在河东的蔬菜水果基地里收秋。 ⑫一个个大棚被揭开，秋阳下的蔬菜水果基地，就是家乡的一幅浪漫的油彩画。一串串的圣女果，绿的、黄的、红的，坠在枝叶间，大自然把秋天的色彩都涂抹给了它们。一簇一簇的火龙果叶子，仿佛绿色的瀑布，点缀着白的、黄的花儿，一个个咧开红嘴唇憨笑的火龙果藏在其间。 ⑬辣椒园也不甘示弱，“朝天红”“线椒”“水果椒”挂在枝头。尖朝天、头向地的“朝天红”辣椒，一爪一爪地在枝头，闪烁着红晕，在秋风里起舞。“线椒”躲在枝叶中间，风吹来，摇来晃去。稀稀落落的几片叶子上，吊满一枚枚黄的、绿的、红的胖嘟嘟的“水果椒”。 ⑭乡亲们头戴草帽，轻轻地摘“朝天红”，放进篮子里。掐“线椒”的，满把满把地揪，满把满把的汁儿，把手指都染绿了。摘“水果椒”的，一次只能攥住一棵，一揪，整个秧儿都摇晃。摘下的辣椒，趁着秋阳是要晾晒的，巧手的村姑村嫂，把各色辣椒摊在地上，拼成一个大大的“丰”字，献给秋日的蓝天。 ⑮母亲最爱吃“朝天红”辣椒，总爱在自家的菜园里种上“朝天红”，炒菜、做汤都要放。母亲说，生活中不能没有辣味，日子里有了辣味，生活就齐全了。我们最爱吃母亲做的“朝天红”捣蒜泥，放入豆瓣酱和五香粉，用热油一泼，香味就被激发出来，蘸馍吃，辣到心底，也香到心底。 ⑯秋风在吹，秋阳在照。蔬菜水果基地边是一片荷塘。莲蓬饱满了，一个个莲蓬垂着头，微风里密密匝匝，仿佛在向秋天致意。还没开败的几朵莲花，躲在田田的荷叶下，听水鸟在荷叶下唱歌，唱着秋天丰收的歌儿。 （摘自《人民日报》） 34．阅读文章，根据文章内容完成下面的表格。 “收秋”活动 村民们的“行” 图景 “忙” ① 描绘了一幅色彩丰富、蔬果飘香的秋日③ 图景。 采摘蔬果、晾晒辣椒 “品” 品尝甜甜的甘蔗 ② 35．请结合内容，说说文章题目“收秋”有什么含义和作用？ 36．请从修辞的角度赏析文章中画横线的句子。 尖朝天、头向地的“朝天红”辣椒，一爪一爪地在枝头，闪烁着红晕，在秋风里起舞。 37．读了这篇文章后，小文写了一封推荐信，推荐《收秋》一文入选校刊《美文共读》栏目，请你从推荐篇目的语言、表现手法、情感表达等方面将推荐信补充完整。 尊敬的校刊编辑：您好！ ______ ______ ______ 希望您喜欢这篇文章，谢谢！ 投稿人：九（1）班小文 2023年××月××日 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题十四 写景抒情散文专题阅读 1、 知识导入 写景抒情散文，就是主要以描写景物来抒发情感的散文，表达方式以描写为主，兼具记叙、抒情或议论。 抒情类散文包括写景、状物类散文阅读。是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。散文重于抒情，形式自由灵活，更便于发挥。 抒情散文的特点： 1．抒情散文是作者激情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。 2．诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。 3．立意清新，精心结构。 4．抒情语言表达方式的运用。具体地说，即：①托物抒情；②因事（人）抒情；③借景抒情。5．语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色，是诗一样的语言。 写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。 写景散文模式 1.参游式：参游起因→参游见闻。 特点：作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。 注意：要注意众多的景物应以作者行踪为线串联起来，移走换景，景不离步；要注意每进一步，地点要交代明确，描写要虚实相间，这样才能清晰而深广；要注意描写手法的使用，众多的景物要详略得当，详处着力描写，略处简要概述。 2.静赏式 套路模式：进入景点→依次静赏→赏景联想→离开景点。 注意：要注意进入景点的缘由要自然，最好能点到主题上；要注意多角度写主要的景物，至少要有三个角度；要注意使用联想，旨在与开头所交代的缘由相照应，用抒发情感的方式来深化主题。 3.象征式 套路模式：物的概述→物的性格→由物及人。代表篇目是《白杨礼赞》。 特征：用物来象征人，形在写物，旨左象征之人；是卒章显志，篇末点旨。 4.情索式（并列式）以情为线索，来连缀景物 套路模式：情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。代表篇目朱自清的《春》 特点：看似处处写景物，实是处处借景抒情，只是为情感找一个假托物而已。关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。 5.怀念式 套路模式：睹眼前景→思从前景→抒怀念情。 特点：借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。应抓住景物的主要特点，从一景联想到相关、相似或相同的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。 2、 考点链接 1.常考的修辞手法及其作用 修辞手法 内　涵 艺术效果 比喻 打比方。有“语言艺术之花”之誉 ①生动形象，凸显特征；②化抽象为具体，化深奥为浅显；③引发读者联想，激发读者共鸣 借代 用相关事物代替所表达的事物 ①突出特征，强调重点，增强形象性；②委婉含蓄，具体生动 拟人 把物当人写，将物人格化 ①突出事物特征；②赋予无生命事物以生命，赋予无情感事物以感情，使语言形象化，显得生动活泼；③便于抒情，激发想象，增强感染力 夸张 对客观事实作夸大或缩小描述以突显特征 ①鲜明地突出事物的特征，激发联想；②生动形象，幽默风趣 对偶 由两个字数相当、结构相同的语句构成 ①句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；②表意凝练；③读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵与记忆 排比 由三个或三个以上内容相关、结构相似、语气一致的句子构成 ①强调内容，增强说服力；②强化抒情，增强感染力；③增加气势，增强表现力 设问 为强调部分内容，明知故问，自问自答 ①通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②引起人们注意，令人深思，发人深省 反问 用疑问形式从反面表达正面的意思 ①加强语气；②引起读者注意，增强表达效果；③变化句式，掀起波澜 反复 有意让某些词句重复出现，有连续反复、间隔反复之分 ①强调、突出反复的内容；②一唱三叹，加强语势和抒情效果 反语 又叫“说反话”，用与本意相反的词句来表达本意 ①多用于批判对象、揭露对象本质、进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性；②具有幽默感 双关 又叫“一语双关”，分谐音双关和语意双关两类 ①言在此而意在彼，表意委婉；②含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情效果；③生动、活泼、幽默、风趣 通感 采用不同感觉间相互沟通与挪移的方式描摹对象 ①化抽象事物为具体形象，突出特征，增强表达效果；②调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味 2.表达方式及其作用 1.叙述：叙述是作者通过一般性的陈述，介绍、交代人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法，回答“是什么”的问题。 2.议论：散文中的议论，是在记叙的过程中自然地融入作者的思想倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往揭示文章的主题，或与抒情结合在一起，表达作者的思想情感。 3.抒情：抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。分为直接抒情和间接抒情。 (1)直接抒情：作者或作品中的人物，不借助任何手段，直接表达或倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是不要任何“附着物”，使思想感情直截了当地宣泄。 (2)间接抒情： ①借景抒情：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。也就是王国维所说的“一切景语皆情语”。 ②融情于事：作者通过叙述事件来抒发感情，让感情从对具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。 这种渗透着感情的叙述，使读者品味起来更觉得真诚可亲。 ③托物言志：常常借助某些具体植物、动物、物品等，通过赞颂其特性，委婉曲折地将作者的感情、志向、追求表达出来。托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。 3．描写手法及其作用 (1)景物描写 角 度 分　类 作　用 描写角度 感觉角度 视觉、听觉、嗅觉、味觉等 能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成多样统一的艺术整体。 观察角度 定点观察、移步换景 写景角度 远近结合、高低结合、内外结合 描写方法 工笔与白描 工笔又称细描，白描又称粗笔勾勒 工笔：能突出景物的主要特征，能感染读者，更利于表现主题。 白描：简练，生动传神。 动静描写 分为动静结合、以动衬静、以静衬动 使景物生动形象，富有感染力 虚实描写 分为虚实结合、以实写虚、以虚写实 激发读者的联想、想象，突出景物的特点，或深化主题 (2)人物描写 写人手法 作用 正面描写 外貌（肖像）描写 展现人物的内心世界及性格特征。 动作描写 语言描写 ①刻画人物性格，反映人物的心理活动；②推动故事情节的发展；③描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生。 心理描写 ①直接表现人物的思想和内在情感；②表现人物的思想品质，刻画人物性格；③推动故事情节的发展。 细节描写(动作细节、语言细节、服饰细节、表情细节等) ①渲染时代气氛，为人物活动提供背景；②刻画人物性格；③推动情节的发展；④照应情节；⑤烘托人物心情；⑥营造氛围；⑦深化主题。 侧面描写 环境描写 ①烘托人物心情；②衬托人物性格。 他人对比衬托 ①突出另一人物的性格特征；②深化主题。 其他常用方法 点面结合 所谓“点”，指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 3、 课文链接 （1） 修辞手法的运用 “你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 ”这句话你觉得哪里写得好？ · 运用拟人的修辞手法，将花拟人化，写出了春花争春比美、互不相让、竞相开放的动态。 “花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” · 通感：“甜”从味觉上写出了花的香味。由实写到虚写，由眼前的春花想到了秋实。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界? · “睡”“唤醒”，运用拟人的修辞手法，赋予老城以人的灵性，生动形象地写出了老城温暖可爱的特点，营造了一种优美、温馨的意境。 （2） 表达方式的运用 · 描写：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! · 抒情：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 · 议论：对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。 · 记叙：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。 （3） 景物描写的运用 · 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 · 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 4、 课堂练习 一、现代文阅读 1．阅读文章，回答问题。 _______ ①小时候常听人说“二月二，龙抬头。”抬头做甚？不得而知。今天的孩子们，恐怕更是难以明白。那么，我打个比方吧。飞机一旦抬头，就是要起飞了。龙也是这样，抬起头就要一冲上天。 ②龙行天上，大地回春。雨润江南树，那是烟雨；风吹塞北河，那是熏风。布谷鸟一声一声地叫个不停，昆虫都从土里钻出来，互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。 ③烟雨熏风春来了。春是被万物呼唤来的，一来就是朝霞灿烂。 ④大黄牛只顾欣赏自己踩下的阔大的脚窝。柳树梢头的喜鹊问柳树，是不是该泛绿了？蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。 ⑤春来了，所有热爱春的人，都心旌摇曳，想去踏春。 ⑥我拄着拐杖，也和年轻人一起去郊外。一畦春水浇着春韭，就像浇着杜甫笔下的唐诗。而那些麦苗，已经在不失时机地返青。麦田旁，酥软的泥土享受着阳光的爱抚，冒着丝丝缕缕上升的阳气，人们正在清理去年残剩的庄稼根茬。这儿那儿的荠菜，散发着亘古就有的清香，使我不得不停下脚步挖上一些，以吸纳大地赐予人的丰沛元气。附近一棵棵树木的梢头，早来的春风正在那儿嬉闹，它们摇动着，抖落了厚厚的尘埃。我知道，每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。 ⑦春来了，我们举手向她致意，和她紧紧拥抱，在烟雨熏风之中。 ⑧我居住在京城的一个大院里，院中湖上的薄冰早已融化，人们也脱去了臃肿的羽绒服。许多童车重新聚集在湖边，童车上是牙牙学语的孩子们，阳光打在他们的眸子上，眸子里尽是滟滟天真。院门外又支起了理发摊，我坐下请师傅给我剃头。春阳、春风，无阻无隔地照射我、轻拂我。一只乳燕从空中款款飞来，环绕在我头顶，让人满心欢喜。 ⑨“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”这个“闹”字多么传神！现在，红杏还未开满枝头呢，但许多地方早已热闹起来。 ⑩最热闹的要数微信朋友圈。二月二，朋友圈里人们争着展示春光。 ⑪我看见了云南楚雄的赛装节，那是世界上最古老的乡村T台秀，男女老幼都穿着艳丽的彝族服装，赛装赛美。仅是姑娘头上戴的鸡冠帽，就让人看得心醉神迷——在奇美的“鸡冠”上，用细毛线绣出了朵朵牡丹花、山茶花、蝴蝶花。人们载歌载舞，“赛装赛到日头落，跳脚跳到皓月当空”。 ⑫我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌——这个“闹”字，与“红杏枝头春意闹”中的“闹”一脉相承——打腰鼓，跑旱船，踢场子。人们都说，那是多年不见的景象了。曾经穷得叮当响的塞外小城榆林，这些年国内生产总值持续高增长。小城刚举办了首届中国非物质文化遗产保护年会，运用匠心巧思，展现出非遗文化的时代价值。 ⑬在这些红火热闹中，让我印象最深刻的是那些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投入，尽情地演奏，向着蓝天，向着春光。 （作者：刘成章/选自《光明日报》） (1)《春到山水间》和《人间春色》哪个更适合做本文题目？请说明理由。 (2)你认为第③段“烟雨熏风春来了”一句中最应该重读的一个词是哪个？请说出理由。 (3)请赏析下面句子的妙处。 布谷鸟一声一声地叫个不停，昆虫都从土里钻出来，互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。 (4)细读第⑨—⑫段，“闹”字引出微信朋友圈里哪些热闹场面？作者写这些内容有何用意？ (5)有人认为文章应该再加个结尾总结全文，对此你怎么看？ 【答案】(1)示例：《春到山水间》更适合做本文题目。《春到山水间》中的“到”字把春天人格化，更能表现出春天给大地带来的巨大变化——万物复苏、充满活力。《人间春色》只是表现山水间的春景，不如《春到山水间》富有表现力。 (2)示例：我认为第③段“烟雨熏风春来了”一句中最应该重读的一个词是“熏风”。因为“熏风”是春风，是温暖的春风，是万物复苏的春风，是春天的象征，是春来了的前提。 (3)运用拟人的修辞手法，把布谷鸟、昆虫等事物当成人来写，赋予它们人的情态、动作，使得描述更加生动形象，从而使得读者能够更加直观地感受到春天带来的活力和喜悦，增强了文章的感染力。 (4)云南楚雄的赛装节、陕北闹秧歌。作用：作者通过描写大江南北的人们在春光里的热闹活动场面，歌赞自然、歌赞生活、歌赞时代。（表达了当地人们由贫穷到生活富足，再到安居乐业的愉悦之情。表现了文化传承、经济发展、乡村振兴的春的新篇章。） (5)示例：①不同意加结尾。这个结尾唢呐手们用吹唢呐的方式表达着对春天的热爱与歌颂，而作者借对这一场面印象的深刻，间接表达了作者对春天旺盛生命力的歌颂与赞美。“向着蓝天，向着春光”也传达出对昂扬向上的精神力量的赞叹。言有尽而意无穷，留给读者想象的空间。 ②同意加结尾。结尾总结全文，点明、深化主题，呼应标题、开头，使文章的结构更加完整。 【详解】（1）本题考查题目的分析。 根据第②段“龙行天上，大地回春。雨润江南树，那是烟雨；风吹塞北河，那是熏风”可知，“春到山水间”是写出了春天来到山水之间，带给大地雨润树绿、风和日丽的美好画面，这是作者看到的自然之春； 根据第⑤段“春来了，所有热爱春的人，都心旌摇曳，想去踏春”可知，这是作者看到的热爱春天的人们的活动，即“人间春色”。 然后结合第①段“二月二，龙抬头”以及第⑦段“春来了，我们举手向她致意，和她紧紧拥抱，在烟雨熏风之中”可知，文章开篇由“二月二，龙抬头”引出对春的描写，中间描写了一系列热爱春天的人们，最后再次赞美春天，因此这篇文章是写自然之春和人间之春的，所以《春到山水间》和《人间春色》都适合做本文的题目。做出自己的判断，结合文章内容给出理由即可。 （2）本题考查句子的朗读。一般而言，要重读富有表现力或者感情比较浓厚的字词。 示例1：根据第②段“龙行天上，大地回春。雨润江南树，那是烟雨；风吹塞北河，那是熏风”和第③段“烟雨熏风春来了。春是被万物呼唤来的，一来就是朝霞灿烂”可知，“烟雨”和“熏风”是春天到来的标志，在这两种景物的滋润下、熏染下，春天才到来，所以这两个词都可以重读。 示例2：“春来了”扣住了文章中心，文章就是在写春天到来的美好，“春来了”富有丰富的情感，能展现出万物的喜悦、激动，因此可应该重读这三个字。 （3）本题考查赏析句子。 这句话中，作者运用了拟人的修辞手法，把布谷鸟、昆虫等事物当成人来写，赋予它们人的情态和动作，从而使得描述更加生动形象。具体来说，布谷鸟“一声一声地叫个不停”，仿佛在不断地提醒着人们春天的到来；昆虫“从土里钻出来，互相点点头，打打招呼”，仿佛在相互问候、分享春天的喜悦；它们“叙说着春天的故事”，仿佛在讲述着春天的美好和生机。这种拟人的表达方式，使得读者可以更加直观地感受到春天带来的活力和喜悦，增强了文章的感染力。 （4）本题考查内容的理解。 结合第⑪段“我看见了云南楚雄的赛装节，那是世界上最古老的乡村T台秀，男女老幼都穿着艳丽的彝族服装，赛装赛美”和第⑫段“我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌”“经穷得叮当响的塞外小城榆林，这些年国内生产总值持续高增长。小城刚举办了首届中国非物质文化遗产保护年会，运用匠心巧思，展现出非遗文化的时代价值”可概括，“闹”字引出微信朋友圈里热闹场面有：云南楚雄的赛装节、陕北闹秧歌。 结合第⑪段可知，作者通过微信朋友圈，看到了云南楚雄的赛装节热闹、五颜六色、充满生机活力的场面，男女老少身着民族服饰，载歌载舞，是热闹的、是美好的。 结合第⑫段可知，作者通过微信朋友圈，看到了陕北人民闹秧歌的场面，热闹、丰富。 结合⑩段“最热闹的要数微信朋友圈。二月二，朋友圈里人们争着展示春光”可知，在这个春光明媚的时候，人们争相展示春光，这种展示里面流露着春天带给人们的热爱、喜悦、生机、活力；结合第⑫段“曾经穷得叮当响的塞外小城榆林，这些年国内生产总值持续高增长。小城刚举办了首届中国非物质文化遗产保护年会，运用匠心巧思，展现出非遗文化的时代价值”可知，人们能够如此放松的在春光中展示美好，是因为生活变得越来越好了，表达了当地人们由贫穷到生活富足，再到安居乐业的愉悦之情。表现了文化传承、经济发展、乡村振兴的春的新篇章 （5）本题考查结尾的理解。开放性试题，可以从结尾的作用谈自己的理由。 文章不需要再加结尾总结。原因如下： 文章的结尾已经通过描述微信朋友圈里人们展示的各种春光和红火热闹的场景，以及作者对春天的热爱和喜悦的情感，自然而然地得出了结论。 文章的结构已经很完整，从引出春天的话题，到描述春天的自然景象和人们的活动，再到最后展示微信朋友圈里的春天，构成了一个有机的整体。 文章的主题已经通过全文的叙述得以体现，无需再通过结尾进行总结。 综上所述，个人认为文章不需要再加结尾总结。 文章需要再加结尾总结。原因如下： ⑬段从内容上看还停留在“闹”引出的热闹场面，没有从整篇文章角度进行总结，应该加一个结尾，照应题目、开头，让文章结构更加完整。 示例1：不同意。这段文字仅写出唢呐在春光里手真情表演、吹奏的景象，借此表现出作者对人们追求美好生活的赞美之情。以此结尾，留给读者想象的空间，有余音绕梁之感，给人以言有尽意无穷的感觉，能吸引读者的阅读思考。 示例2：同意。如果能够结尾运用恰当的语言再次点题，则会更加深化主题，使文章的结构更加完整，从而突出表达作者对春回大地的喜悦和赞美之情。 阅读下面文章，完成下面小题。 雨林之美 叶为宝 ①“嘘-”，长臂猿一声长啸，像是唤醒热带雨林的哨音，又像是向同伴道了一声早安。 ②穿过密林，登上山顶，我累得满头大汗。陪同的本地友人指着叠翠的群山对我说，这就是海南热带雨林国家公园，是长臂猿栖息的乐园，是中国热带动植物宝库，也是海南的旅游打卡地。 ③我第一次涉足热带雨林，对这里的一切都感到新奇，A伫立山巅，极目四望，群山起伏，林海苍茫，云飞水转，猿啸鸟呜，真是美不胜收！ ④此刻，我脚下的霸王岭，是海南热带雨林景观的集中地，堪称极具科学价值和观赏价值的热带雨林“博物馆”。长臂猿只是这个“博物馆”里的宝贝之一，密林里还有许多鲜为人知的奇妙景致。 ⑤我跟随友人的脚步，走下山巅，钻入雨林。瞬间，绿色遮天蔽日。这里怪石嶙峋，山路崎岖，树高林密，藤蔓交错，强烈的阳光被浓密的树林挡住了，和煦的晨风被清新而略带腐殖质味道的特有气息取代了。B千百年落叶铺就的山野地面，踩上去湿乎乎、软绵绵，犹如走在吸了水的加厚地毯上。 ⑥我对沿路的名木古树一无所知，而友人却如数家珍。他指着一棵巨树说：“你猜猜它的年龄。”我凝神打量这棵巨树，它枝繁叶茂，直插云天，三四个人方可合抱。我猜道：“树龄在两百年左右？”友人笑道：“这棵树被我们封为“树王”，如今已两千多岁了。” ⑦我走近一看，树的周围缠满了藤蔓，仿佛是古树凸起的青筋和血管，藤蔓上还附生着不少苔藓和攀援植物。树牌上面写着：“陆均松。濒危植物。”因年岁太长，古树主干已空心，只剩下三分之二的树干和树皮，空心处积满了落叶，且已腐烂成泥，泥中竟长有一棵棵小松和不知名的花卉。朝下看，树周围遍地是状若三角板的“板根”.我站立板根中间，见其高可齐肩，平如墙壁，用手敲之，砰然有声。这是根吗？明明就像一张张扎实的桌面、床板。但它的确是根，是这棵“树王”历经两千多年风雨挺拔不倒的立身之本。 ⑧山路两侧长满了参天古木和奇花异草。这些巨木不像人工林那样，分门别类，排列有序，并挂着树牌。这里的巨木之所以称为“原始”，就在于它随机而生，随性而长，未经人类任何的设计和排布，也没有任何的规律和章法，充分体现了霸王岭天地造化、大美无形的自然之美。友人逐一给我介绍：这是按克计价的海南黄花梨；这是海南山胡椒、坡垒、岭南青冈：这是海南山龙眼、红花天料木、荔枝叶红豆…… ⑨茫茫林海中，无处不泛绿，无时不飞花。霸王岭古树遮天，藤萝蔽日，空气潮湿，地面松软，腐殖质丰富，十分适宜兰花的生长。据调查，在古树之上和山涧林下，只要有腐殖质土壤的地方，就生长有亭亭玉立的兰花。现在雨林中生长着大叶寄树兰、富兰，玉风兰等一百多种兰花，四季飘香，沁人心脾。 ⑩随着海拔的步步降低，我们信步到了一个叫东四分水岭的山窝窝，这里是霸王岭的“四中园”，也是这片热带雨林的最深处，林中最奇妙独特的景观齐聚子此。什么老墓生花、独木成林：滴水叶尖、树抱石、石抱树等一般人见所未见、闻所来闻的植物奇观，都可以在此一览无遗。 ⑪跨过一条小径，抬头便是“空中花园”，空中怎么建花园？疑惑间。友人解释道：“这是附生和攀援植物共同攀附在高大的春木上，形成的空间植物丛。”我昂首细瞧，原来这处头顶“花园”是由榼藤、海南藤芋等多种攀援植物构成，它们攀援缠绕在凡株高大的岭南青冈树的树梢上，互相“牵手”，相互交织，在空中生长，空中开花，形成了一个红、黄、白变杂斑驳的大花盘。海南藤芋还垂下几十根麻绳状的索条，托着这盘五颜六色的鲜花……此刻，雨林不只在地上，也在天上。 ⑫雨林之美，堪称通天彻地，真是蔚为奇观！ （选自《人民日报》2024年1月29日） 2．【探寻游踪】阅读全文，根据作者的所至所见所感，填写表格。 所至 所见 所感 穿过密林，登上山顶 远眺群山、林海 ① ② 沿途观赏雨林中崎岖的山路及奇异的植物 惊奇、震撼 信步到了东四分水岭 ③ 惊叹、敬畏 3．【品味语言】从以下两个句子中任选一句做简要赏析。 A伫立山巅，极目四望，群山起伏，林海苍茫，云飞水转，猿啸鸟鸣，真是美不胜收！（从感官描写的角度赏析） B千百年落叶铺就的山野地面，踩上去湿乎乎。软绵绵，犹如走在吸了水的加厚地毯上。（从修辞的角度赏析） 4．【分析写法】文章第①段有什么作用？请简要分析。 5．【感悟内涵】结合文章内容，说说你对选文最后一段“雨林之美，堪称通天彻地，真是蔚为奇观！”这句话的理解。 6．【迁移拓展】假如你是雨林公园推荐官。请根据文章内容从中任选 处景点，撰写一段推荐词，向游客进行介绍。（不少于50字） 【答案】2． 新奇、期待 走下山巅，钻入雨林 探访雨林中最奇妙独特的景观 3．A这句话从视觉和听觉的角度写出了热带雨林公园的壮丽景色和勃勃生机，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 B这句话运用了比喻的修辞手法，把雨林的地面比作吸了水的地毯，生动地描绘了雨林地面的湿润、柔软的特点，表现了雨林的原始、古老和厚重，表达了作者对这片雨林的敬畏和喜爱。 4．文章的开头部分以长臂猿的长啸作为引子，引出了作者对热带雨林国家公园的首次探访；这一部分为整篇文章定下了基调，为下文写雨林之美做铺垫；同时也激发了读者的好奇心和阅读兴趣。 5．雨林的美丽，不仅体现在地面上有丰富的植被，更体现在从地面到空中的独特生态和景观。这种从地面到空中的美丽，足以让人为之惊叹和赞美，表达了对大自然神奇造化的赞叹之情。 6．示例：霸王岭空中花园，是雨林之美的璀璨明珠。这里，植物与藤蔓交织成一幅幅绚丽的空中画卷，五彩斑斓的花朵竞相绽放，构成一幅生机勃勃的画卷。置身其中，感受大自然的神奇与和谐，让您仿佛踏入仙境，尽享视觉与心灵的双重盛宴。 【解析】2．本题考查提炼信息。 ①根据第③段中的“我第一次涉足热带雨林，对这里的一切都感到新奇”和第④段中的“密林里还有许多鲜为人知的奇妙景致”可得：新奇期待。 ②根据第⑤段中的“我跟随友人的脚步，走下山巅，钻入雨林”可得：走下山巅，钻入雨林。 ③根据第⑩段中的“随着海拔的步步降低，我们信步到了一个叫东四分水岭的山窝窝，这里是霸王岭的‘四中园’，也是这片热带雨林的最深处，林中最奇妙独特的景观齐聚子此”可得：新奇、期待探访雨林中最奇妙独特的景观。 3．本题考查语句赏析。 A.从描写的角度来看，“群山起伏，林海苍茫，云飞水转”是视觉描写。“猿啸鸟鸣”是听觉描写。“群山起伏，林海苍茫”生动形象地表现了热带雨林的壮丽景色。“云飞水转，猿啸鸟鸣”生动形象地表现了热带雨林公园的生机勃勃。联系作者感情可知，表现了作者对大自然的热爱与赞美之情。 B.“犹如走在吸了水的加厚地毯上”运用比喻的修辞，把热带雨林的地面比作吸了水的地毯。联系句中的“踩上去湿乎乎。软绵绵”可知，生动形象地表现了雨林地面的潮湿与松软。联系句中的“千百年落叶铺就的山野地面”可知，雨林的地面是千百年来形成的，表现了雨林的原始、古老与厚重。联系作者感情可知，表现了作者对这片雨林敬畏与喜爱。 4．本题考查分析语段作用。 首段长臂猿的长啸引入，联系后两段中的“穿过密林，登上山顶，我累得满头大汗”“我第一次涉足热带雨林”可知，引出后文中作者第一次探访热带雨林国家公园。 联系首段中的“像是唤醒热带雨林的哨音，又像是向同伴道了一声早安”可知，本段通过写长臂猿的长啸，表现了热带雨林的生机勃勃，这是雨林之美的一部分，故首段为下文写雨林之美做了铺垫。从首段对于长臂猿的描写中可以感受到作者对热带雨林的喜爱之情，为全文奠定了感情基调。 从长臂猿的啸声写起，起到先声夺人的艺术效果，激发了读者的阅读兴趣。 5．本题考查语句理解。 联系第⑩段中的“中最奇妙独特的景观齐聚子此。什么老墓生花、独木成林：滴水叶尖、树抱石、石抱树等一般人见所未见、闻所来闻的植物奇观，都可以在此一览无遗”可知，雨林地面上有丰富的植被。根据后段中的“原来这处头顶‘花园’是由榼藤、海南藤芋等多种攀援植物构成，它们攀援缠绕在凡株高大的岭南青冈树的树梢上，互相‘牵手’，相互交织，在空中生长，空中开花，形成了一个红、黄、白变杂斑驳的大花盘。海南藤芋还垂下几十根麻绳状的索条，托着这盘五颜六色的鲜花”可知，雨林不仅有丰富的地面植被，而且还有空中花园，有从地面到空中呈现出立体状态的生态与景观。根据“此刻，雨林不只在地上，也在天上”可知，热爱雨林的美不仅在地面，而且也在空中，这是让人惊叹与赞美的。作者在末段说“雨林之美，堪称通天彻地，真是蔚为奇观”表现了他对自然神奇造化的赞叹之情。 6．本题考查拟写推荐词，开放类试题，按题目的要求，从文中找出一处景观，然后根据文本内容拟写即可。 可根据第⑦段中对于“树王”的描写拟写为：树龄在两千多岁的陆均松是这一片热带雨林的“树王”。因年岁太长，古树主干已空心，只剩下三分之二的树干和树皮，空心处积满了落叶，且已腐烂成泥，泥中竟长有一棵棵小松和不知名的花卉。树的周围是它的板根，高可齐肩，平如墙壁。站在它的面前，既可以感受到生命的顽强，也可以感受到自然的勃勃生机。 阅读《一树“飞天”挽春来》一文，完成下面小题。 一树“飞天”挽春来 管苏清 ①杏花春雨，江南三月似水墨泅染，一天比一天水灵。 ②每年这个时节，白玉兰成群结队，如飞天而至。一树一树的玉兰花舒展苞蕾，争先恐后，绽放如玉，凝脂停云，预示着眷天一路飞奔而来了。 ③十多年来的每个早春，我徜徉在玉兰花下，深深触摸到人世间的美好。在古典园林建筑中，玉兰常植于厅前院后或楼台周围，据《统志》载：“五代时南湖中建烟雨楼，楼前玉兰花莹洁清丽，与翠柏相掩映，挺出楼外，亦是奇观。” ④晨曦中，玉兰披上一袭轻纱，霞光轻抹，仿若雪花缀满枝头，晶莹洁白。饱胀得似乎马上要脱衣而出；有的才展开两三花瓣儿，羞羞答答地低着头，似是一位少女掩面而笑。 ⑤玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂；那芳都的香味令人感受到一种难以言喻的气韵。沈周的《题玉兰》： “翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳。”古人早已将玉兰花比拟杨贵妃，并与《宽裳羽衣曲》的掌故勾连起来。玉兰花雅香幽，引得古代诗人皆以“玉雪霓裳”竞相题咏。 ⑤玉兰花承受着日月的轻轻爱抚，愈开愈盛，散发着馥郁的香味。氤氲在这样的清香里，似有一种沉醉的感觉。每一次，从她的身边经过，我总要放慢脚步，看一眼她的娇羞，看一眼她的妩媚，看一眼她的清丽。有时，不经意间，还会遇到鸟儿栖飞于花前叶下的浪漫，一只栖于枝头，一只飞于叶下，顾盼传情。见着这灵动的身影，我的脑海里不觉就浮现出画家周昉的《簪花仕女图》，仕女的背景便是嶙峋湖石和花色正艳的紫玉兰。那鲜明清丽的色彩，映照出大好春光。 ⑦玉兰花一开，所有的花事将会磅礴追随。她们的生命虽短暂，却令人赞叹。当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了。春玉兰极为绚烂地开，花期却很短。十几天的光景，如果吹来一场风，大朵大朵的花瓣就会飞散，从相依过的枝头带着深深眷恋，悄然飘落在草坪上，白绒毯一般轻盈美好，仿佛溢满整个世界的纯洁。春天没有被辜负，晴空对坐，看几朵碧空浮云，听几声黄鹂鸣翠柳，春天实在是妙趣横生。 ⑧没过几天，白玉兰悄然退出舞台，落在草坪上，如一层薄薄的白绒毯。紫玉兰随即粉墨登场，舒展着薄翼，恰如可爱的笑脸，紫中透粉的玉兰花彰显着她迷人的身段，婷婷婀娜，一阵风吹来，它便摇曳着妩媚的身姿，像蝴蝶似的振翅飞翔，又似调皮的小精灵，飞向大地的怀抱。要是你驻足品味，定能发觉那清晰的脉搏，似乎能听到它那驿动的心声，唤醒你心灵深处的柔情，即使你心如止水，也抵挡不住这撩人的气息。 ⑨岁月静好，往事如烟。心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，便是人生的快乐，一树“飞天”迎着春风，拨动我的心弦。 （选自《新民晚报》，原文有删改） 7．请结合文章第④～⑥段，概括玉兰花的特点。 8．请分析第⑤段引用沈周的《题玉兰》这首古诗的作用。 9．请从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线的句子。 当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了。 10．结合全文分析，作者为什么在最后写“一树‘飞天’迎着春风，拨动我的心弦”。 【答案】7．花苞外略带黄绿色，饱胀得含苞欲放；层层叠叠，煞是绚烂，散发着淡淡的、幽幽的清香，清丽；香味馥郁，娇羞妩媚 8．引用沈周《题玉兰》的诗句，表明了沈周在描写玉兰花方面的造诣极高，表达了作者对玉兰的喜爱之情。 9．运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花育蕾和绽放时的生机勃勃、绚丽多姿，富有动态美和画面感，表达了作者对玉兰花的喜爱之情。 10．作者沉醉在玉兰氤氲清香里，在玉兰鲜明清丽的色彩中，享受大好的春光；玉兰花一开，所有的花事将会磅礴追随，玉兰花虽然生命短暂，却令作者赞叹；欣赏花瓣飞散，晴空对坐，享受春天的妙趣横生；驻足品味玉兰飘落，感受驿动的心声，唤醒作者心灵深处的柔情；从玉兰身上，作者心中多了一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，感受到人生的快乐。 【解析】7．本题考查文章内容的理解与概括。 依据第④段“含苞待放的玉兰，外面紧紧地裹着一件黄绿色的绒衣，饱胀得似乎马上要脱衣而出”可知，特点为：花苞外略带黄绿色，饱胀得含苞欲放； 根据第⑤段“玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂；那芳郁的香味令人感受到一种难以言喻的气韵”可知，层层叠叠，煞是绚烂，散发着淡淡的、幽幽的清香，娇羞，妩媚又清丽； 根据第⑥段“玉兰花承受着日月的轻轻爱抚，愈开愈盛，散发着馥郁的香味”，可知，特点为：盛放的玉兰有着馥郁的香味； 根据第⑥段“看一眼她的娇羞，看一眼她的妩媚，看一眼她的清丽”可知，特点为：盛放的玉兰有着娇羞、妩媚与明丽的特点。 8．本题考查引用诗句的作用。 结合“当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了”可知，这句话通过引用沈周《题玉兰》的诗句，赞美沈周在描写玉兰花方面的诗句及恰当，结合“玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂；那芳郁的香味令人感受到一种难以言喻的气韵”“玉兰花雅香幽，引得古代诗人皆以‘玉雪霓裳’竞相题咏”可知，同时达了作者对玉兰的喜爱与赞美之情。 9．本题考查语句赏析。 “花朵如破茧之蝶”可知运用了比喻的修辞手法，将花朵绽放比作破茧之蝶，结合句中的“饱满的花蕾”“破枝而出”等字眼可知写出了玉兰花育蕾和绽放时的生机勃勃、绚丽多姿；“春天已经欢悦着来了”运用了拟人的修辞手法，将春天拟人化，表明玉兰花的绽放代表春天的到来，富有动态美和画面感，表达了作者对玉兰花的喜爱之情。 10．本题考查文章内容的理解与分析。 根据第③段“十多年来的每个早春，徜徉在玉兰花下，深深触摸到人世间的美好”可知，玉兰花的多年相伴，让作者在赏花之际体会到了人世间的美好，这足以拨动人的心弦； 根据第⑤段“玉兰开出花朵，层层叠叠，迎风摇曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是绚烂；那芳郁的香味令人感受到一种难以言喻的气韵。沈周的《题玉兰》：‘翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳’，古人早已将玉兰花比拟杨贵妃，并与《霓裳羽衣曲》的掌故勾连起来。玉兰花雅香幽，引得古代诗人皆以‘玉雪霓裳’竞相题咏”可知，玉兰花不仅有着馥郁的香味、绚烂的姿态，它难以言喻的气韵让人仿佛看到了杨贵妃跳《霓裳羽衣曲》的姿态； 根据第⑦段“玉兰花一开，所有的花事将会磅礴追随。她们的生命虽短暂，却令人赞叹。当饱满的花蕾顶着冬日残留的寒冷破枝而出，当花朵如破茧之蝶飞舞而出，真正的春天已经欢悦着来了……春天没有被辜负，晴空对坐，看几朵碧空浮云，听几声黄鹂鸣翠柳，春天实在是妙趣横生”可知，玉兰花的开放象征着春天的到来，有了玉兰花的提示与陪伴，作者会在春天赏浮云、听黄鹂，与玉兰花一起享受春天带来的乐趣； 根据第⑧段“要是你驻足品味，定能发觉那清晰的脉搏，似乎能听到它那驿动的心声，唤醒你心灵深处的柔情，即使你心如止水，也抵挡不住这撩人的气息”可知，驻足品味紫玉兰的妩媚与香味，能够唤起内心的柔情，让观者真切听到的自己的心声； 根据第⑨段“岁月静好，往事如烟。心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁达，便是人生的快乐”可知，欣赏玉兰花可以让自己获得淡雅与开阔，让自己的心胸变得坦然与豁达，有一份不一样的人生体验，这便是最动人心弦的地方。 阅读下文，完成下面小题。 春风过处 ①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。 ②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 ③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。 ④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 ⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。 ⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。 ⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 ⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。 ⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 ⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 ⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。 11．结合全文，补全相关人物的主要活动。 人物 主要活动 孩子们 ① ；放风筝 邻家大伯 ② 女主人 ③ 村民 在雨中“沐浴” 12．从修辞的角度给第⑥段中画线句做批注。 流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。 13．文章第⑩段画波浪线的句子与链接材料都写了雨中的村人，它们有什么相同之处？ 拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。 【链接材料】 乡下去，小路上，石桥之边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋；稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （朱自清《春》） 【答案】11． 折柳、做柳笛，吹柳笛比赛 割鲜嫩韭菜叫卖 掰香椿嫩芽，做菜 12．运用了比喻的修辞手法，将“小河”比作“绸带”“大地的血脉”，形象地写出了小河美丽多姿的形态及其给大地带来的勃勃生机，表达了作者对小河的喜爱之情。 13．都写了春雨的柔和湿润，表现了村人对春雨的喜爱、对丰收的渴求和对美好生活的向往。 【解析】11．本题考查内容的梳理概括。 第一空：根据第⑦段“孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然”可知，孩子们的主要活动是折柳、做柳笛，吹柳笛比赛； 第二空：根据第⑨段“刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的”可知，邻家大伯的主要活动是割鲜嫩韭菜叫卖； 第三空：根据第⑨段“隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方”可知，女主人的主要活动是掰香椿嫩芽，做菜。 12．本题考查句子赏析。 画线句“流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉”中，将“小河”比作“绸带”和“大地的血脉”，运用了比喻的修辞手法。“绸带”通常是柔软、美丽的，将小河比作绸带，生动形象地写出了小河环绕村庄时的优美姿态，就像一条绸带系在村庄胸前，展现出小河的美丽多姿。而“大地的血脉”则强调了小河对于大地的重要性，如同血脉对于人体一样，小河为大地提供了滋养和生机，它的流淌使得大地充满活力。通过这两个比喻，形象地写出了小河不仅具有外在的美丽，还具有内在的重要作用，它给大地带来了勃勃生机。同时作者用如此美好的比喻来形容小河，表达了作者对小河的喜爱之情，体现了他对小河的赞美和对其价值的认可。 13．本题考查对比阅读。 结合画线句“拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”可知，村民不急于避雨，而是让细雨淋头。句中“仿佛在享受甘霖”，这表明细雨给人的感觉是柔和的，村民们能够感受到春雨的滋润，所以才会享受这种感觉。从“甘霖”一词可以看出，春雨对于村民来说是非常珍贵的，他们渴望春雨的滋润能带来丰收，因此表现出对春雨的喜爱以及对丰收的渴求。 链接材料中“乡下去，小路上，石桥之边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋；稀稀疏疏的，在雨里静默着”，描绘了雨中的村人或撑伞慢慢走着，或披着蓑戴着笠在地里工作，草屋在雨里静默的场景。这里没有表现出人们对雨的躲避，而是一种与雨和谐相处的状态，暗示着春雨的柔和，以及人们对春雨的接受和适应。同时，也能体现出人们对自然的敬畏和对生活的平静态度，而这种平静的生活中也蕴含着对美好生活的向往。 综上所述，两者的相同之处在于都通过对雨中村人的描写，展现了春雨的柔和湿润，以及村人对春雨的喜爱和对美好生活的向往之情。 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自2022年04月06日《人民日报》） 14．第⑥段写了杏花成为青杏的过程经历了许多生存困境或考验，请你结合后段文字简要概括三点。 15．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“我”一路见证小杏树成长的过程，图文记录，感受它的外形美，领悟其精神美。 B．小杏树与周围树木相比，瘦弱不堪，称呼它“小”是因为“我”对它有怜悯之情。 C．第②段划波浪线句子细腻传神地写出枝头杏花含苞待放情态，带给读者无限想象。 D．本文运用象征手法，表达了对像小杏树这样努力成长的人的充分肯定和高度赞美。 16．文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”。小杏树有哪些生存智慧？请结合内容分析。 【答案】14．①身处逼仄空间②遭受鸟雀啄食③遭遇风雨袭击 15．B 16．①小杏树身处逼仄之地，年年赴春天之约努力开花结果，是一种适应环境、心无旁骛的智慧。②小杏树在风雨中临危不乱、气定神闲，是一种正视困难、战胜困难的智慧。③小杏树的美离不开周围草木的影响，这是万物和谐相处，共创美好的智慧。（补充答案：考生若摘原文语句“身处逼仄之地，适应环境，努力开花结果；在大风中临危不乱、气定神闲；与周围草木相互竞争相互成就”也可） 【解析】14．本题考查内容理解与概括。 根据第④段中“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”可知，身处大柳树和大香椿树之间，小杏树的生存空间很小。可概括为：身处逼仄空间； 根据第⑥段中“我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落”可知，小杏树在开花时节，还要遭受鸟雀的啄食。可概括为：遭受鸟雀啄食； 根据第⑥段中“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢”可知，小杏树还会遭遇到大自然风雨的侵袭。可概括为：遭遇风雨袭击。 15．本题考查内容理解。 B.理解和分析不正确。根据第④段“小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱”，可知“我”称呼它为“小杏树”是因为与周围高大树木相比，它显得小。而非“瘦弱不堪，称呼它‘小’是因为‘我’对它有怜悯之情”。 故选B。 16．本题考查主题理解。 根据第④段“七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”，第⑦段中“身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌”“因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”可知，小杏树身处逼仄之地，年年赴春天之约努力开花结果，是一种适应环境、心无旁骛的智慧； 根据第⑥段“趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”可知，小杏树在风雨中临危不乱、气定神闲，是一种正视困难、战胜困难的智慧； 根据第⑦段“有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”可知，小杏树的美离不开周围草木的影响，这是万物和谐相处，共创美好的智慧。 阅读下面文章，完成题目。 总有梨子路过秋天 李柏林 ①外婆家的院子里有两棵树，一棵是柿子树，一棵不是柿子树。 ②它是梨树。 ③从我记事起，它就在那儿，长得高大壮硕。夏天的时候，遮凉避暑。秋天的时候，结满梨子。 ④有时候风儿吹着吹着，便听见声响，一只梨子重重地摔在了地上。这些声响，从来都不会触动我。对我来说，已经司空见惯。这棵树每年都会结很多的梨子，也会有很多的果子掉落。 ⑤外婆从屋内走出来，捡起梨子，又随手摘了几个够得着的，进了厨房。每到秋天，我总是会咳嗽，在老一辈的思想中，是药三分毒，一定要食补。于是，外婆便准备在那低矮的厨房里给我熬梨汤。 ⑥梨汤是用瓦罐熬的，像极了熬中药的场景，外婆守在旁边，一守就是好久。她给了一只梨子足够的虔诚，也让梨子在我的心中变得沉重。 ⑦接着，外婆给我盛上一碗梨汤，因为这梨汤和咳嗽联系在一起，它在我的印象中便不再美好。 ⑧就这样持续了很久，后来我不再经常去乡下，外婆还是会让外公在秋天扛着一口袋梨子送到我家。那些梨子甚至放到渍烂，我也不愿意吃。可是外婆依旧送，年年如此。 ⑨后来的秋天，我依旧会咳嗽，而我有了最快捷的办法，便是输液。当吊瓶挂上去，不消几小时，便能感觉到好转，那像一个永不坠落的梨子，治愈着我的咳嗽。 ⑩外公去世后，外婆一个人无法再去摘梨子，也无法走很远的路给我送梨子，于是梨树被砍了，好像它的使命已经结束了。 ⑪而我却不以为意，因为我本就不喜欢吃梨子啊，即便没有这棵树了，生活也不会有什么不同。 ⑫去年秋天，朋友夏夏说她那边盛产秋月梨，要给我寄一箱。我没告诉她关于梨子的那段并不美好的回忆，说着自己不爱吃，她说没关系，可以熬梨汤啊。秋月梨收到后，我不忍辜负远方的心意，才准备尝一尝，没想到汁水饱满，我竟不忍拿它去熬汤了，还专门买了好看的果盘，将它们置于餐桌之上。那个时候，我才觉得梨子变得美好了。 ⑬今年去兰州游玩，临行时朋友默默送了我一袋香蕉梨，说我肯定喜欢吃，因为有冰淇淋的口感。我在车上尝了一个，觉得新奇，于是上网搜了搜，才发现这个梨子还有一个名字，叫阿婆梨。 ⑭秋雨缠绵的归途啊，我又想起了我的外婆，想起了那些从树枝上掉落的梨子，想起了咳嗽声声的童年。我想外婆种梨子，不过是希望我能在秋天有一碗热汤，而朋友赠我以梨，不过是想让我体会秋天的美好。不论是外婆的大黄梨，还是朋友的秋月梨、阿婆梨，都是他们对我的真心啊。 ⑮秋风将起，秋雨未落，想到有人还惦记着你，并奉上一片心意，便从心底生出一阵暖意。梨子仿佛与秋天一期一会，而人生漫漫，那些我记挂的人和记挂我的人，却能在梦中频频相会。 17．回忆性散文，讲究以境观事、以事显人，通过特定环境和典型事件的书写，彰显人物品质。请你结合相关内容，简析这一手法在文中的运用。 18．根据提示，请从“我”的角度、按时间顺序概括“我”和梨子之间的故事。 时间 事件 从记事起 每到秋天，我就会喝到外婆用自己家树上的梨子熬的梨汤来治咳嗽。 离开乡下 ① 。 ② 我收到友人寄来的秋月梨，觉得梨子变得美好了。 今年去兰州游玩 我的朋友送一袋香蕉梨，让我想起了外婆，想起树上掉落的梨子。 19．揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）那些梨子甚至放到溃烂，我也不愿意吃。（从重音角度设计句子的朗读并简述理由） （2）秋雨缠绵的归途啊，我又想起了我的外婆，想起了那些从树枝上掉落的梨子，想起了咳嗽声声的童年。（从修辞角度赏析句子） 20．读完这篇文章，你也许会想到这些词语：亲情、品格、平凡、温暖……请任选一个词语，结合文章内容，谈谈你的感想。 【答案】17．示例：文中先写出外婆家院子里有梨树，夏天在梨树下邅凉避暑、秋天梨树结满梨子，这个“我”非常熟悉的特定环境，接着介绍小时候咳嗽，外婆给“我”捡梨子、摘梨子.到低矮的厨房里花很长时间给“我”熬梨汤，盛梨汤，帮“我”治咳嗽的典型事件。借助环境和事件，突显外婆勤劳朴实的品质，以及对“我”细致入微的关心照拂。 18． 我不愿意吃外婆让外公给我送来的梨子，用输液来治疗咳嗽 去年秋天 19．（1）示例一：“甚至”重读，强调梨子的溃烂程度。 示例二：重读“不愿意”，突出“我”对梨汤的抵触情绪。（任选其一即可） （2）运用排比手法，用三个“想起了”加强语势，把“外婆”“梨子”“童年”串联，突出了“我”对外婆的思念和对童年生活的怀念、自然引出下文的抒情与议论。 20．示例：我想到的是“亲情”这个词。文章中，每到秋天，外婆种梨树，熬梨汤为“我”治疗咳嗽；在我离开乡下之后，外婆还会让外公给我送来梨子，尽管我非常不爱吃。所以，本文表现的是外公外婆给予自己的至爱亲情。 【解析】17．本题考查写作手法。 特定环境：首段中写外婆家有两棵树，一棵是柿子树，一棵是梨树。第③段“从我记事起，它就在那儿，长得高大壮硕。夏天的时候，遮凉避暑。秋天的时候，结满梨子”写夏天在梨树下遮凉避暑、秋天梨树结满梨子。这些都是特定的环境。我在这个环境里长大，非常熟悉。这些典型的环境为人物的活动提供了场景，使人物形象更加真实可信。 特定事件：第⑤段到第⑦段写我小时候爱咳嗽，外婆就用树上结的梨子给我熬梨汤，盛梨汤，给我治咳嗽的典型事件。这些事件既表现了外婆的勤劳，也表现她对我的关爱与细致入微的照顾。 18．本题考查文章内容梳理与概括。 第一空。根据“离开乡下”，可定位到第⑧至⑪段，结合第⑧段“外婆还是会让外公在秋天扛着一口袋梨子送到我家。那些梨子甚至放到渍烂，我也不愿意吃”、第⑨段“后来的秋天，我依旧会咳嗽，而我有了最快捷的办法，便是输液”，可概括为：我不愿意吃外婆让外公给我送来的梨子，用输液来治疗咳嗽； 第二空。根据“我收到友人寄来的秋月梨，觉得梨子变得美好了”可定位到第⑫段，可提取本段开头的“去年秋天”填空。 19．本题考查语句赏析。 （1）本题考查朗读设计。要求从重音角度设计句子的朗读并简述理由。重音要突出强调的词语，以表达某种感情。 “那些梨子甚至放到溃烂”的“甚至”可以重读，在句中强调了梨子存放时间之长和溃烂的程度。 “我也不愿意吃”的“不愿意”也可以重读，强调了我实在不愿意吃外婆送来的梨子，突出了我内心对梨子的抵触情绪。 （2）要求从修辞手法的角度进行赏析。 “我又想起了我的外婆，想起那些从树枝上掉落的梨子，想起了咳嗽声声的童年”连用了三个“想起了……”，因此是排比的修辞手法。排比的运用，增强了语势，深化了情感。三个“想起了”把外婆、梨子和童年联系起来，强调了“我”对外婆的思念与感激，对童年时与外婆共同的快乐生活的怀念。结合下句“我想外婆种梨子，不过是希望我能在秋天有一碗热汤，而朋友赠我以梨，不过是想让我体会秋天的美好。不论是外婆的大黄梨，还是朋友的秋月梨、阿婆梨，都是他们对我的真心啊”和结尾段，可知这个排比句还起到引出抒情与议论的作用。 20．本题考查文章主旨。 开放类试题，结合文本内容分析，言之成理即可。“亲情”“品格”“平凡”“温暖”或其他符合文章情感和主旨的词语任选其一皆可。 如，从“亲情”这方面来看，外婆家的梨树陪“我”度过童年，外婆烧梨汤为“我”治病；长大离乡后，外公又年年秋天给送来梨子，梨子是亲情的象征。从“品格”这方面来看，外婆、外公、“我”的两位朋友，在秋天为“我”送来梨子，体现他们真心对待亲人或朋友的高尚品格。从“平凡”这方面来看，外婆、外公、“我”的两位朋友，都是平凡的人物，这些平凡的“小人物”，热情真诚地对待别人，体现了平凡人伟大的一面。从“温暖”这方面来看，外婆、外公、“我”的两位朋友在秋天为“我”送来梨子，让“我”感受到被人关爱与牵挂的温暖，感受到人间真情，这是生命中最美好的体验。 示例：我想到“平凡”一词。这篇文章中，外婆、外公、“我”的两位友人，他们都是平凡人物，他们摘梨子或送梨子给我，既有亲人之间的互相关爱，也有友人之间的互相牵挂，平凡生活中彰显了人与人之间的善良与友爱，让人感受到平凡生活中的真心关爱。 故乡初秋雨 ①“空山新雨后，天气晚来秋”。秋分刚过，两场淅淅沥沥的秋天的雨，像一群乌鸦，一大团黑色的影子，掠过故乡济南艾山的原野。秋风无情地卷走了最后残存的一丝热情，冰冷的雨滴，一下又一下，抽打着故乡已经疲惫的土地。收获后的玉米秸和红薯秧，凌乱地蜷缩在田埂上，空气中弥漫着死亡腐朽的气息，一条蛇，蠕动着一团阴冷湿滑，在寂寞的草丛中穿行。农民丰收节刚过，家乡的秋雨就开始连绵继继续续。 ②故乡的秋雨，湿润里饱蘸着泥土的味道和草木的芳香，那淡淡的味道，氤氲起无限的思念和遥远的回忆。此刻，乡愁像一坛陈年的老酒从遥远的记忆里飘至而来。儿时的一幕幕一件件的往事历历在目，瞬间涌上了心头，让人思绪万千回味悠长。忘不了家乡的秋雨季，年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿。捻好的麻绳则会分配给大姑、大姐让她们带回家纳鞋底。用麻绳纳出的千层，做出的方口布鞋，不仅好穿还不捂脚且耐磨。只可惜祖母离开我们已经四十多年，至此多年后，就再也没穿过，她用麻绳纳出的千层底，做出的方口布鞋了。但寂静的夜里总能在梦里见到奶奶，在每个深秋的农闲的雨季坐在屋檐下的门坎上，捻麻绳的情景，让我终生难忘。奶奶的捻麻绳的动作是娴熟的；故乡的秋雨也是多彩的，它总能让年少无知的我们，充满无尽的童趣和欢乐。故乡的秋雨绵绵的软软的，此时农田里的庄稼都己装满了自家的粮仓，农做劳累了一年的人们，会在秋雨绵绵的日子做些手工活，既能打发农闲下来的时光，又能增加点收入。雨中的小屋是一座静谧孤独的小岛。整个秋天的丰收都挤了进来，筐里、房梁上、麻袋里、秫秸囤里，满满的，是汗水浇灌过的四季岁月。男人叼一袋烟，眯着眼，看儿子和小花狗嬉戏，满脸富足和喜悦。巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望。屋顶烟囱飘起一缕炊烟，是小山村一道亮丽的风景。乡村有节气，但无假日。在农历的天空下春生夏长，秋收冬藏，一年四季，何暇休息？唯有绵绵秋雨，秋雨绵绵，才能让忙碌的农人停止奔忙的脚步，在明灭的烟锅里调匀生命的呼吸。那时机械化的远景还看不见踪迹，“东方红”的履带还没有唤醒古陌荒阡，犁耧锄耙的农耕方式全依赖人的体力去完成。当大田秋深，青纱帐起的时候，疲惫的人心呼唤着一场连绵的秋雨。 ③故乡盛产高粱，秫秸却成了轧制灯笼的材料。家乡的秫秸质地柔软且富有韧性，秫秸皮白黄富有光泽。在秋雨的日子，巧手的人们会把砍回来的秫秸，找个淋不着雨的地方。按尺寸剪成段，然后用一把锋利的镰刀把瓤子刮掉，劈成宽窄均匀的条子，然后把其泡在温水里备用。剩下粗糙的条子还可以编成铺炕的席子。炎热的盛夏铺上它凉凉的且散发着一股淡淡的秫秸香。至今想起仿佛还能闻到那淡淡席子的味道。家乡秋雨是童趣的时光，童年时光着屁股蹲在房檐下和小伙伴玩泥巴摔“蛙屋”；用泥巴捏成碗状，口朝地用力摔出四周开花，那声音特别响。每次玩耍总是忘记回家吃饭，每次都是母亲站在屋门口，喊上七八遍我和弟弟才能回过神来，这时候往往都是衣服裤子被雨淋湿，小脸上满是泥点点，结果就是挨上母亲的一顿奚落和臭骂。 ④现今想起来，都是满满的挥之不去的幸福回忆。家乡的秋雨是多愁善感的，清晰记得十八岁那年，离开家乡的那一天也是下着绵绵的秋雨，还没起床便闻到堂屋里飘过一丝淡淡的烟香味。奶奶是个虔诚的念佛之人一生为人和善，邻里大娘大婶小媳遇到个矛盾纠纷都会找她，祖母总会耐心的去给说和，小辈们也都尊敬她，以至于奶奶去世时，村里四邻八舍的年轻后生们都争相来给她老人家挖坟抬棺。那个秋雨淅沥的早晨，奶奶早早地起来，到正屋的观音菩萨面前，为即将远行的孙子点上了头柱香，祈祷保佑远行的我一切顺利平安。记得临出门前，我一再叮嘱奶奶千不要送我，可当我快离走出村口时忍不回了下头，忽然发现奶奶头戴斗笠手拄拐杖，一个人孤零零地站秋雨中，在遥望目送着我。那一刻，我的眼泪伴随着秋雨，从我的脸上往下流。多年以后每逢到了秋雨飘零的季节，我便会不由自主地想起我的奶奶，想起那离别的场景，想起那个秋雨飘零的日子。 ⑤文人能借助笔墨抒一已之怀，但我却只是回忆着雨中的过去，点点滴滴被雨丝清洗，依然能闻到那泥土的气息。同样的雨，落在故乡老屋旁那棵已经长大的梧桐树和略显破旧的老屋上，滴答滴答的雨声，敲击着磨盘上的水桶，也敲击着我悲秋的思绪。物事人非事事休，空留惆怅绕心头。 ⑥秋雨如诉，丝丝凉意，让人清醒，也让人拣拾着过往的点点滴滴，或苦涩或回忆都一如的温馨和甜蜜；善解人意的秋雨，只把一场秋乏的好梦留给疲惫的村人。 （摘自《齐鲁壹点》文/朱玉富有删改） 21．作者写秋不只写秋，还写秋雨及人、事。请根据文章第②～④段内容，梳理并概括作者回忆的几件事。 ① →农闲后做手工活、看孩子嬉戏→② →与小伙伴玩泥巴摔“蛙屋”→奶奶为人和善，调和邻里纠纷而受人尊重→ ③ 22．请你从修辞、描写方法或词语等角度赏析文章第②段中两个画线句的表达效果。 （1）此刻，乡愁像一坛陈年的老酒从遥远的记忆里飘至而来。 （2）巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望。 23．“秋雨如诉，丝丝凉意，让人清醒，也让人拣拾着过往的点点滴滴，或苦涩或回忆都一如的温馨和甜蜜；善解人意的秋雨，只把一场秋乏的好梦留给疲惫的村人。”一句中加点的“苦涩”与“温馨和甜蜜”如何理解？ 24．虽然社会文明的进步让故乡发生了巨大变迁，但故乡的雨丝丝缠绵晕染了作者对故乡的记忆，更包含了对故乡深深的爱。请结合内容简要分析文章是如何体现的。 【答案】21． 奶奶搓捻麻绳、纳鞋底 巧手的人们用高粱秫秸编席子 奶奶早起燃香柱，为孙子雨中送行 22．第（1）句：示例一：这句话运用了比喻的修辞手法，将乡愁比作陈年老酒，形象生动地作者对故乡的回忆随着时间的推移而不断沉淀，历久弥新，如老酒般情意醇厚，芳香浓郁，让人值得珍藏。 示例二：“飘至而来”用语浅近，富有意蕴，既写出了作者对故乡的记忆从模糊到渐渐清晰地浮在眼前，又将无形的乡愁化为有形可感的事物，表现了故乡在作者心中的重要地位，唤醒了对故乡的回忆。 第（2）句：示例一：运用了动作描写，用一连串动词“捧出”“填进”“舔着”和“熬煮”，写出了巧手妇人生火做饭的情形，既表现了妇人的勤劳和手巧，也营造了故乡的宁静而美好的氛围，对秋天庄稼丰收的满足与欣慰。 示例二：运用借喻的修辞，将锅中“熬煮”的食物比作“丰收和希望”，表达了人们对农村丰收的喜悦和对未来的美好憧憬。 示例三：“熬煮”一词运用新颖，富有表现力，该词既表达了巧手女人对生火做饭的耐心操持，更寄寓了家乡人们对丰收的喜悦和对美好希望的坚守、憧憬。 23．示例： ①“苦涩”指的是：儿时记忆中的故乡物质条件和精神生活的匮乏与简陋。如小孩穿的是大人亲手搓捻麻绳纳的方口布鞋，农闲时孩子们玩的是摔泥巴的游戏，夏天睡的凉席是就地取材用高粱秫秸秆自编的。所以作者现在回忆起当年故乡的落后而感到心酸和感慨。 ②“温馨”和“甜蜜”指的是：记忆中故乡的人们辛勤劳作的画面是温馨的，如年迈的奶奶在农闲的雨季坐在屋檐下娴熟地搓捻麻绳，穿上奶奶纳的鞋底而做出的布鞋是“甜蜜”的；农闲后男人叼袋烟眯眼看孩子们与小花狗嬉戏、女人烧火做饭，一家人共享晚餐的人间烟火是温馨而甜蜜的；十八岁的“我”离开故乡时奶奶燃香柱，手拄拐杖雨中为孙子送行，那离别的情景感动而刻骨铭心，也是温馨而甜蜜的。 24．示例： （1）秋雨串珠，行文流畅，线索分明。文章内容看似率性，作者实则以故乡的秋雨一线串珠，结构紧凑，如“家乡的秋雨是多愁善感的”“故乡的秋雨也是多彩的”和“善解人意的秋雨”，使得全文形散而神聚。 （2）秋雨置景，选材真实，贴近生活。文章围绕故乡的人和事记叙了六件事情，内容贴近家乡，富有家乡独有的色彩，其中详写了奶奶搓捻麻绳纳鞋底、巧手的乡人用高粱秫秸秆自编凉席和奶奶燃香柱祈祷送行雨中三件事，为故乡的记忆烙上了厚重的记忆与情感。 （3）秋雨寄情，语言质朴，富有情感。如小屋是“静谧孤独的小岛”，写出了故乡在秋雨中安详的情状；“整个秋天的丰收都挤了进来……”语言朴素而又表现力，抒发了作者的故乡劳动人们的敬重，对故乡点滴过往的美好回忆，对奶奶的深情怀念之情。 【解析】21．本题考查内容梳理及概括。根据所给信息定位要概括的信息，并注意格式。 题干“农闲后做手工活、看孩子嬉戏”定位到第②段“会在秋雨绵绵的日子做些手工活，既能打发农闲下来的时光，又能增加点收入。雨中的小屋是一座静谧孤独的小岛。整个秋天的丰收都挤了进来，筐里、房梁上、麻袋里、秫秸囤里，满满的，是汗水浇灌过的四季岁月。男人叼一袋烟，眯着眼，看儿子和小花狗嬉戏，满脸富足和喜悦”，接着根据第②段“年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿。捻好的麻绳则会分配给大姑、大姐让她们带回家纳鞋底。用麻绳纳出的千层，做出的方口布鞋，不仅好穿还不捂脚且耐磨。只可惜祖母离开我们已经四十多年，至此多年后，就再也没穿过，她用麻绳纳出的千层底，做出的方口布鞋了。但寂静的夜里总能在梦里见到奶奶，在每个深秋的农闲的雨季坐在屋檐下的门坎上，捻麻绳的情景，让我终生难忘”可概括为：奶奶搓捻麻绳、纳鞋底； 故第一空填写：奶奶搓捻麻绳、纳鞋底。 “与小伙伴玩泥巴摔‘蛙屋’”可定位到第③段“家乡秋雨是童趣的时光，童年时光着屁股蹲在房檐下和小伙伴玩泥巴摔‘蛙屋’”，根据第③段“在秋雨的日子，巧手的人们会把砍回来的秫秸，找个淋不着雨的地方。按尺寸剪成段，然后用一把锋利的镰刀把瓤子刮掉，劈成宽窄均匀的条子，然后把其泡在温水里备用。剩下粗糙的条子还可以编成铺炕的席子。炎热的盛夏铺上它凉凉的且散发着一股淡淡的秫秸香。至今想起仿佛还能闻到那淡淡席子的味道”可概括为：巧手的人们用高粱秫秸编席子； 故第二空填写：巧手的人们用高粱秫秸编席子。 “奶奶为人和善，调和邻里纠纷而受人尊重”可定位到第④段“奶奶是个虔诚的念佛之人一生为人和善，邻里大娘大婶小媳遇到个矛盾纠纷都会找她，祖母总会耐心的去给说和，小辈们也都尊敬她，以至于奶奶去世时，村里四邻八舍的年轻后生们都争相来给她老人家挖坟抬棺”，根据第④段“那个秋雨淅沥的早晨，奶奶早早地起来，到正屋的观音菩萨面前，为即将远行的孙子点上了头柱香，祈祷保佑远行的我一切顺利平安。记得临出门前，我一再叮嘱奶奶千不要送我，可当我快离走出村口时忍不回了下头，忽然发现奶奶头戴斗笠手拄拐杖，一个人孤零零地站秋雨中，在遥望目送着我”可概括为：奶奶早起燃香柱，为孙子雨中送行； 故第三空填写：奶奶早起燃香柱，为孙子雨中送行。 22．本题考查句子鉴赏、描写方法。 （1）根据第②段“此刻，乡愁像一坛陈年的老酒从遥远的记忆里飘至而来”可知，句中将“乡愁”比作“陈年老酒”，是运用了比喻的修辞手法；结合第②段“儿时的一幕幕一件件的往事历历在目，瞬间涌上了心头，让人思绪万千回味悠长“可知，句子生动形象地写出对故乡的回忆让“我”思绪万千，像陈年老酒一样，情意醇厚，回味悠长，记忆让人值得珍藏，体现了作者对故乡浓烈的热爱之情。“遥远”一词表达了对故乡的回忆随着时间的推移而不断沉淀，历久弥新。“飘至而来”意蕴丰富，既写出了作者对故乡的记忆从模糊到渐渐清晰地浮在眼前，又将无形的乡愁化为有形可感的事物，表现了故乡在作者心中的重要地位，唤醒了对故乡的回忆。 （2）根据第②段“巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望”可知，句子用了一连串动词“捧出”“填进”“舔着”和“熬煮”，这是运用了动作描写，写出了巧手妇人生火做饭的情形，表现了妇人的勤劳和手巧。结合“丰收和希望”以及第②段“满脸富足和喜悦”可知，句子不仅营造了故乡的宁静而美好的氛围，也体现了人们庄稼丰收的满足与欣慰。 “熬煮”一词贴近农家生活，并富有表现力，该词既表达了巧手女人对生火做饭的耐心操持，更寄寓了家乡人们对丰收的喜悦和对美好希望的坚守和憧憬。 借喻是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把本体说成喻体。句子将锅中“熬煮”的食物直接比作“丰收和希望”，是运用借喻的修辞手法，表达了人们对农村丰收的喜悦和对未来的美好憧憬。采用借喻的修辞手法，产生了更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。 23．本题考查词句理解、情感理解。 “苦涩”原意是：苦又涩的味道，形容心情愁苦。根据第②段“年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿。捻好的麻绳则会分配给大姑、大姐让她们带回家纳鞋底”可知，在“我”儿时，小孩穿的是大人亲手搓捻麻绳纳的方口布鞋； 第②段“那时机械化的远景还看不见踪迹，‘东方红’的履带还没有唤醒古陌荒阡，犁耧锄耙的农耕方式全依赖人的体力去完成”可知，儿时还不是机械化的时代，农耕方式全依赖人的体力去完成； 根据第③段“巧手的人们会把砍回来的秫秸，找个淋不着雨的地方。按尺寸剪成段，然后用一把锋利的镰刀把瓤子刮掉，劈成宽窄均匀的条子，然后把其泡在温水里备用。剩下粗糙的条子还可以编成铺炕的席子。炎热的盛夏铺上它凉凉的且散发着一股淡淡的秫秸香”可知，夏天睡的凉席是就地取材用高粱秫秸秆自编的；“屁股蹲在房檐下和小伙伴玩泥巴摔‘蛙屋’”可知，农闲时孩子们玩的是摔泥巴的游戏。 可见，作者记忆中的故乡经济和生产方式是落后的，这里的“苦涩”可以理解为，因为当年故乡的落后而感到心酸和感慨。 “温馨”意思是，温暖而亲切的感觉或氛围；“甜蜜”，形容感到幸福、愉快、舒适。根据第②段“年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿。捻好的麻绳则会分配给大姑、大姐让她们带回家纳鞋底。用麻绳纳出的千层，做出的方口布鞋，不仅好穿还不捂脚且耐磨。只可惜祖母离开我们已经四十多年，至此多年后，就再也没穿过，她用麻绳纳出的千层底，做出的方口布鞋了。但寂静的夜里总能在梦里见到奶奶，在每个深秋的农闲的雨季坐在屋檐下的门坎上，捻麻绳的情景，让我终生难忘”可知，年迈的奶奶在农闲的雨季坐在屋檐下娴熟地搓捻麻绳，穿上奶奶纳的鞋底而做出的布鞋是幸福、舒适、温暖的感觉； 根据第②段“男人叼一袋烟，眯着眼，看儿子和小花狗嬉戏，满脸富足和喜悦。巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望”可知，农闲后男人叼袋烟眯眼看孩子们与小花狗嬉戏、女人烧火做饭，一家人共享晚餐的人间烟火是温馨而甜蜜的； 根据第④段“奶奶早早地起来，到正屋的观音菩萨面前，为即将远行的孙子点上了头柱香，祈祷保佑远行的我一切顺利平安。记得临出门前，我一再叮嘱奶奶千不要送我，可当我快离走出村口时忍不回了下头，忽然发现奶奶头戴斗笠手拄拐杖，一个人孤零零地站秋雨中，在遥望目送着我。那一刻，我的眼泪伴随着秋雨，从我的脸上往下流”可知，“我”离开故乡时奶奶燃香柱，手拄拐杖雨中为孙子送行，那离别的情景感动而刻骨铭心，也是温馨而甜蜜的。 可见，“温馨”和“甜蜜”指的是：记忆中故乡的人们辛勤劳作的画面；和奶奶一起生活的场景；故乡的点滴回忆是幸福、温暖的。 24．本题考查标题作用、行文线索、语言特点。 本题需要分析作者如何通过写“故乡的初秋雨”来体现文章主旨的，本文的主旨是“对故乡深深的爱”。学生可以从行文线索、文章内容、语言特点、描写方法等角度进行分析。 根据第②段“故乡的秋雨，湿润里饱蘸着泥土的味道和草木的芳香，那淡淡的味道，氤氲起无限的思念和遥远的回忆”“忘不了家乡的秋雨季，年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿”“故乡的秋雨也是多彩的，它总能让年少无知的我们，充满无尽的童趣和欢乐”，第③段“家乡秋雨是童趣的时光，童年时光着屁股蹲在房檐下和小伙伴玩泥巴摔‘蛙屋’”，第④段“家乡的秋雨是多愁善感的，清晰记得十八岁那年，离开家乡的那一天也是下着绵绵的秋雨”“多年以后每逢到了秋雨飘零的季节，我便会不由自主地想起我的奶奶，想起那离别的场景，想起那个秋雨飘零的日子”以及第⑥段“秋雨如诉，丝丝凉意，让人清醒，也让人拣拾着过往的点点滴滴，或苦涩或回忆都一如的温馨和甜蜜；善解人意的秋雨，只把一场秋乏的好梦留给疲惫的村人”可知，“故乡的初秋雨”是全文的线索，秋雨既是对当时环境的描写，也体现了作者的思想感情。“故乡的秋雨也是多彩的”让年少的我们，充满童趣和欢乐；“家乡的秋雨是多愁善感的”体现了奶奶为“我”送行时，我的愁绪和感动；“善解人意的秋雨”寄托着“我”对故乡美好的祝福和对幸福生活的向往。文章通过写“故乡的秋雨”将“我”的回忆串联，让行文流畅，结构紧凑，主题突出。 根据第②段“年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿。捻好的麻绳则会分配给大姑、大姐让她们带回家纳鞋底”，第③段“在秋雨的日子，巧手的人们会把砍回来的秫秸，找个淋不着雨的地方。按尺寸剪成段，然后用一把锋利的镰刀把瓤子刮掉，劈成宽窄均匀的条子，然后把其泡在温水里备用。剩下粗糙的条子还可以编成铺炕的席子。炎热的盛夏铺上它凉凉的且散发着一股淡淡的秫秸香”，第④段“那个秋雨淅沥的早晨，奶奶早早地起来，到正屋的观音菩萨面前，为即将远行的孙子点上了头柱香，祈祷保佑远行的我一切顺利平安。记得临出门前，我一再叮嘱奶奶千不要送我，可当我快离走出村口时忍不回了下头，忽然发现奶奶头戴斗笠手拄拐杖，一个人孤零零地站秋雨中，在遥望目送着我”可知，从文章内容角度，本文重点写了雨中三件事：奶奶搓捻麻绳纳鞋底、巧手的乡人用高粱秫秸秆自编凉席和奶奶燃香柱祈祷送行。从选材看，这三件事，贴近真实生活，富有家乡的独有特色，事件典型，很好的体现了“对故乡深深的爱”这一主旨。 根据第②段“巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望”可知，“熬煮”一词贴近农家生活，并富有表现力，句子运用了动作描写，并使用借喻的修辞手法，营造了故乡的宁静而美好的氛围，也体现了人们庄稼丰收的满足与欣慰，体现了作者“对故乡深深的爱”；根据第②段“雨中的小屋是一座静谧孤独的小岛。整个秋天的丰收都挤了进来”可知，句子使用比喻、拟人的修辞手法，生动形象了写出了丰收的喜悦，营造了温馨美好的氛围。可见，本文语言生动形象，语言质朴，富有情感。字里行间体现对劳动人民的赞美，对故乡的深沉的爱。 示例：“故乡的初秋雨”是全文的线索，通过写“故乡的秋雨”将“我”的回忆串联，让行文流畅，结构紧凑，主题突出。秋雨既是对当时环境的描写，也寄托了作者的思想感情。“故乡的秋雨也是多彩的”让年少的我们，充满童趣和欢乐；“家乡的秋雨是多愁善感的”体现了奶奶为“我”送行时，我的愁绪和感动，体现了我对奶奶深沉的爱；“善解人意的秋雨”寄托着“我”对故乡美好的祝福，很好地体现了“我”对“故乡深深的爱”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 那一抹金黄 李洪敏 ①一场秋雨，零零星星地飘洒在了睡梦里。晨起时，坐在床上穿衣，习惯性地向窗外一瞥，心里一震，昨晚还是苍翠的那一树的法国梧桐树叶，经过了一场秋雨的淋沥，一夜之间，竟多数换了容颜——黄了，金灿灿地掩映在另一半的绿叶里。黄绿相间，煞是好看。不知怎的，这些黄叶一下触到了我心底的柔软，有泪溢出，却说不清因为什么。 ②这以后，我总是有意无意地浏览起身边的颜色。才发现，每日行色匆匆的我们不知季节的变换早已无声无息地开始了。秋的画笔已涂抹掉了夏的浓绿，浅黄、鹅黄、绿黄、深黄、黑黄、金黄、枯黄……处处皆是，世界仿佛置身于了黄色的海洋里。 ③晚饭过后，围着小区散步，蓦然发现小城里秋的最美的颜色原来驻在马路两侧那一株株银杏树上。这儿绿意早已退场，退得找不到一丝绿的痕迹。金黄色开始上演，演得酣畅，演得浓烈。整株整株的银杏树，换上了金灿灿的艳装，仿佛哪个调皮的顽童打翻了黄色的染料桶泼溅而成，黄得纯净，黄得匀称，黄得透亮，不掺一点杂色。扇形的叶子一团团，一簇簇，如同成千上万的黄蝴蝶聚在一起开着盛会，大的，小的，攒着、挤着、闹着，颇有“秋意闹枝头”的阵势。 ④如果没有什么特殊情况，每晚，我都会在晚饭过后，溜达到这儿。一个人，悄悄地，静静地，散步在树与树之间。用手抚摸抚摸它那粗糙的枝干，扬扬头伫望一下它的容颜。橘黄色的路灯斜照过来，一半亮亮的，一半暗暗的，夜色下的银杏没有了白日里阳光下的靓丽，却多了一份朦胧迷离的美。我站在树下，望着那些金黄的、繁多的扇形小叶，只觉得满眼的美丽，满心的欣喜，却不知该用什么样的辞藻来描绘。我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家，我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师，我会用摄像机留住这份秋韵的别致……可惜，我什么也不是，我只能很质朴地、拙笨地把那抹金黄色收藏在心底。 ⑤远处有乐声悠扬，偶尔也有三三两两的行人穿过树下，不时闪过的车灯打在它的身上，一明一灭，马路上轰鸣的车声接二连三，周围是喧闹的。不知怎的，我却觉得仿佛置身于一个清幽的，充满禅机的世界里。 ⑥起风了，有几只困了、累了的“黄蝴蝶”，一不小心被风儿吹落，无奈地随着风、打着旋，恋恋不舍地，幽幽地飞离了母体，然后卧在了树的脚下，乖巧的、安详的，如同在外面疯玩了一天的顽童回家后依恋在母亲身边。 ⑦我俯身拾起几片，放在鼻尖嗅一嗅，分明闻到了一股曾经的生命的青涩。放到手里，细细地摸索着它的纹理，分明感觉它一息尚存的心跳。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落叶何尝不是这样呢？ ⑧有生的繁衍，必有物的衰微，一荣一枯，才会生生不息。世间万物，莫不如此。 ⑨人常叹“自古逢秋悲寂寥”，奇怪，如今我心里已没有了先前看见落叶时伤感的情绪了。 ⑩只是心中留驻了这秋的一抹金黄色。 25．联系全文内容，说说第一段在全文中的作用。 26．请按要求完成下面两题。 （1）恋恋不舍地，幽幽地飞离了母体，然后卧在了树的脚下，乖巧的、安详的，如同在外面疯玩了一天的顽童回家后依恋在母亲身边。（赏析加点字的表达效果） （2）我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家，我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师，我会用摄像机留住这份秋韵的别致……（从修辞手法的角度赏析句子） 27．结合全文内容，说说为什么“如今我心里已没有了先前看见落叶时伤感的情绪了”。 28．结合你的人生经历和体验，谈谈你对文章第⑧段的理解。 【答案】25．第一段开头点题，点出触发作者思考的金黄色；引起下文，激发读者的阅读兴趣。 26．（1） “卧”字，本义有躺、趴的意思，运用拟人的手法，写出了落叶在树下的状态，形象地展现了落叶虽留恋却甘愿落去、积极奉献自己的精神状态。（2）用三个赞美金黄色秋景的句子构成排比，不仅增强了文章的气势，而且体现了作者对这一抹秋的金黄色的喜爱和欣喜之情。 27．作者原先伤感的情绪缘于叶的枯黄所引发的作者对年华逝去的感伤，而落叶安详的状态、奉献自己的精神，则让他领悟到了生命的真谛和世间万物生生不息的规律，此时的他已经可以用积极的心态来面对了，所以他没有了先前看见落叶时的伤感情绪了。（基本意思对即可） 28．树叶由苍翠到金黄直至凋落，整个过程就像是人的生命历程，一个生命历程的终结也就是新的生命历程的开始，我们没有必要为逝去年华而感伤，坦然面对，生命就会更加有意义。 【解析】25．本题考查赏析语段作用。 首段常有开篇点题，激发读者阅读兴趣，引起下文的作用。本文首段“金灿灿地掩映在另一半的绿叶里。黄绿相间，煞是好看”起到了开篇点题的作用。“不知怎的，这些黄叶一下触到了我心底的柔软，有泪溢出，却说不清因为什么”引出后文对黄叶的描写与思考，起到了引起下文的作用。同样是这句话引起读者思考这些黄叶让自己如此感动的原因，从而激发了读者的阅读兴趣。 26．本题考查词句赏析。 （1）卧：躺下。句中形容落叶，把落叶人格化，这是拟人的修辞手法。联系语境“恋恋不舍地，幽幽地飞离了母体，然后卧在了树的脚下”可知，此处拟人生动形象地表现了黄叶落在树下的情态。落叶归根，化作肥料滋养着树木，故此处拟人生动形象地表现了落叶虽然无比留恋枝头却甘心落下，奉献自己的精神。 （2）句中用分号隔开的三个分句格式相同，语义相关，这是排比的修辞手法。排比的运用，增强了语势。“我会用手中的画笔绘出这份美丽”“我会用键盘敲打出最美的文字”“我会用摄像机留住这份秋韵的别致”表现了作者对这一抹金黄色的喜爱与欣喜之情。 27．本题考查语句理解。 落叶代表着生命的逝去与时间不可抗拒的流逝，故作者伤感的情绪是因为从落叶的枯黄里感受到年华的逝去而产生。联系第④段中的“我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家，我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师，我会用摄像机留住这份秋韵的别致”可知，落叶安详落下的美丽状态让作者欣喜。根据第⑦段中的“‘落红不是无情物，化作春泥更护花’，落叶何尝不是这样呢”可知，落叶让作者感受到落叶无私奉献的精神。根据第⑧段中的“有生的繁衍，必有物的衰微，一荣一枯，才会生生不息。世间万物，莫不如此”可知，落叶让作者感受到生命的真谛和万物生生不息的规律。于是内心不再伤感，可以用积极的心态来面对生命的消失与时间的流逝。 28．本题考查语段理解。 树叶由黄转绿，最后凋落于树下，这个过程就像是人从初生到成长再到死亡的生命历程。联系第⑧段中的“有生的繁衍，必有物的衰微，一荣一枯，才会生生不息”可知，万物生生不息，往往一个生命的终结，也意味着另一个新的生命的开始。“一荣一枯，才会生生不息”，落叶的枯与来年新叶的荣，让树的生命生生不息。既然生命生生不息，所以我们就没有必要因为生命的消逝而伤感，应该意识到生命的真谛就在这一荣一枯之间，坦然面对，这样生命才会更有意义。据此言之有理即可。 阅读下面写景散文，完成下面小题。 蝉在树梢唤夏来 陈树庆 ①在乡村里，最先体现夏日到来的物事，便是那越来越嘹亮，越来越繁乱的蝉鸣。 ②蝉是夏日的代言者。燥热的夏日，唯有阵阵蝉鸣，给夏平添了乐趣和色彩。在儿时的乡村，每当夏日来临，听到蝉的鸣叫，于是与伙伴们一起去捕蝉，把麦子放到嘴里，嚼细了再用水冲洗掉麦皮，剩下的面筋就可以用来粘蝉。将这东西粘在竹竿的一头，手攥着竹杆的另一端，屏住呼吸，看准目标，慢慢地将竿头靠近蝉儿，然后就是蝉儿的挣扎，心头则是捕获的喜悦和满足。 ③乡村的夏日单调烦闷，多半是沉浸在静谧之中，没有城市车水马龙的喧嚣，唯有蝉声，带来意想不到的欢快和爽意。优美、动听的蝉鸣拉开了夏日的演唱帷幕。蝉鸣此起彼伏，汇成了一首和谐生动的夏日交响曲，没有指挥，也不用指挥，只要一声清脆悠长的蝉鸣，数百只，甚至数千只蝉就跟着一起鸣叫起来。清冽的声音，由近及远，时高时低，此起彼伏，或嘹亮激越，热烈奔放；或抑扬顿挫婉转；或低吟缠绵缱绻，在盛夏的枝头传动，在盛夏的阳光里行走，它们踏着季节的节奏，用原创的发音表达着最美好的时光。 ④“倚仗柴门外，临风听暮蝉”，夕阳透射进炊烟飘渺的村庄，吃过晚饭的村人，摇着蒲扇在村子大树下乘凉，树尖上有蝉儿在浅唱低吟，此时的蝉鸣声不同于烈日炎炎下的嘶鸣高亢，但比白天更多了几分缥缈和诗意，显示出了一种特别的意蕴。作家郁达夫在《故都的秋》中所描写的那样：“简直像是家家户户都养在家里的家虫。”夏日的乡村是蝉的世界，在农家房前屋后，桃树、梨树、槐树及葡萄树上，透过枝枝桠桠的罅隙间，随处可看到蝉儿们油亮黝黑的身影，并可随时听到它们炽烈的鸣叫声。在我的记忆中，始终认为蝉是一种颇有恒心和毅力的昆虫，蝉鸣更是一种对生命的热情歌唱，它们从早到晚不知疲倦地奏乐着，少数顽强者更是一直坚持到深夜，它们似乎是想要吵醒乡村的耳朵，向人们炫耀自己稍瞬即的青春和生命。 ⑤儿时生活在乡村，是在一年年的蝉鸣声中长大的。当夏季天气最炎热的时候，正是蝉鸣最热闹的时候，居住的房子后面，有片郁郁葱葱的小树林，拿把蒲扇，搬张竹床，躲在小树林里避暑消夏。抬头望去，阳光透过层叠的叶子倾泻下来，每片叶子都流露出阳光的痕迹。蝉鸣忽远忽近，忽有忽无，忽大忽小，配合之巧，和声之美，可谓天籁之音，令人心旷神怡。有时正在心烦，或是扰了好梦，于是就地捡一石子，朝树梢上的密丛中扔去，只听鸣叫戛然而止，间或有一两声拖长了的嘶鸣没入阳光之中，渺无踪影地栖落它枝。蝉鸣依然，头顶又是歌声猝起，像一场声音的接力，其气势之壮。在此起彼伏的蝉声中，蔬菜开花、瓜果飘香，乡村的一切祥和而恬静。 ⑥居住的小城，蝉真是太少了，几乎是少得可怜。没有乡村那种大合唱的阵势。偶尔几声断断续续的叫声，显得是那样的有气无力，就像是蚊子在耳边鸣叫。不知为什么，一种淡淡的失落感油然而生，蝉鸣已经成了一种追求和渴望，不时在脑海闪现儿时捉蝉的情景，心情便开始兴奋起来。也许伴着蝉鸣的童年，成了我记忆深处无法抹去的风景，给我的生活增添了无尽的希望和快乐。 29．【散文·内容梳理】结合文本，在括号内补充上合适的内容。 夏日捕蝉，收获喜悦和满足（①）蝉鸣依旧，乡村祥和而恬静（②） 30．【散文·语言品味】按要求回答问题。 它们踏着季节的节奏，用原创的发音表达着最美好的时光。（品味加点词表达效果） 31．【散文·情思探究】小育同学阅读后，觉得本文题目改为《故乡永远的蝉鸣》更能表达作者情思。你是否赞同，请结合文章内容谈谈理由。 32．【散文·写作思辨】下列选项不恰当的一项是（    ） A．文章开头开门见山，点出本文写作对象——蝉鸣，入题简洁明了，吸引读者。 B．第④段描写夏天傍晚后的蝉鸣，采用对比手法，表现了傍晚后蝉鸣的缥缈和诗意。 C．第⑤段儿时的“我”被蝉鸣惊扰好梦，心烦扔石子，表现“我”对蝉鸣的厌恶。 D．本文不仅有对乡村夏日蝉鸣的喜爱，对乡村祥和恬静生活的热爱，还有对美好童年的怀念。 33．【散文·阅读养心】一位名家曾说“散文阅读，带给我们心灵上的愉悦与滋养”。对此，你有何看法？请结合本文和你的生活体验谈一谈。 【答案】29．①蝉声和谐生动，令人欢快和爽意②小城蝉少，产生淡淡的失落 30．原创，指独立完成的创造。这里指乡村的蝉鸣源自于大自然，不加修饰，声音清洌，独一无二，是夏季特有的声音，表达了作者对蝉鸣的赞美和喜爱。 31．不赞同。原题目使用了拟人手法，用一个“唤”字将蝉拟人化，生动形象地写出夏日蝉鸣的热烈奔放，“唤”体现了蝉鸣是对生命热情的歌唱，更能表达作者对蝉鸣的喜爱和热情的赞美。原题目更深情动人，充满诗意。 32．C 33．示例：赞同。走进乡村，聆听蝉鸣的此起彼伏、和谐生动，沉醉于乡村的祥和恬静，能使人摒弃世俗的烦忧，回归自然，感受生命的热情和蓬勃，心灵得到愉悦和滋养。我也有这样的感受，周末到乡村，那里山清水秀、蝉声蛙鸣等，感到心旷神怡，内心宁静。 【解析】29．本题考查提炼信息。 第一空：根据第③段中的“唯有蝉声，带来意想不到的欢快和爽意。优美、动听的蝉鸣拉开了夏日的演唱帷幕。蝉鸣此起彼伏，汇成了一首和谐生动的夏日交响曲”可得：蝉声和谐生动，令人欢快和爽意。 第二空：根据末段中的“居住的小城，蝉真是太少了，几乎是少得可怜。没有乡村那种大合唱的阵势。偶尔几声断断续续的叫声，显得是那样的有气无力，就像是蚊子在耳边鸣叫。不知为什么，一种淡淡的失落感油然而生”可得：小城蝉少，产生淡淡的失落。 30．本题考查词句理解。 原创：指独立完成的创造。 联系第③段中的“只要一声清脆悠长的蝉鸣，数百只，甚至数千只蝉就跟着一起鸣叫起来。清冽的声音，由近及远，时高时低，此起彼伏”可知，这个词语在句中的意思是指指乡村的蝉鸣源自于大自然，不加修饰，声音清洌，独一无二。根据本段中的“乡村的夏日单调烦闷，多半是沉浸在静谧之中，没有城市车水马龙的喧嚣，唯有蝉声，带来意想不到的欢快和爽意”可知，乡村的蝉鸣是夏季特有的声音。联系作者感情可知，“原创”表现了作者对乡村的蝉鸣的赞美与喜爱之情。 31．本题考查题目赏析。 “唤”是呼唤的意思。题目的意思是蝉在树梢呼唤着夏天的到来。故“唤”把蝉人格化，这是拟人的修辞手法。联系第③段中的“或嘹亮激越，热烈奔放”可知，生动形象地表现了夏日蝉鸣的热烈奔放。联系第④段中的“它们似乎是想要吵醒乡村的耳朵，向人们炫耀自己稍瞬即的青春和生命”可知，表现了蝉鸣对生命热情的歌唱。联系作者感情可知，作者用拟人化的手法写蝉，表达了作者对蝉的喜爱与赞美之情。原题富有深情，也有诗意。改题没有这种艺术效果。故不赞同。 32．本题考查辨析信息。 C．联系本段中的“配合之巧，和声之美，可谓天籁之音，令人心旷神怡”“在此起彼伏的蝉声中，蔬菜开花、瓜果飘香，乡村的一切祥和而恬静”可知，作者对蝉鸣是喜爱和赞美的，本项“对蝉鸣的厌恶”有误。故选C。 33．本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 联系第⑤段中的“蝉鸣忽远忽近，忽有忽无，忽大忽小，配合之巧，和声之美，可谓天籁之音，令人心旷神怡”“蝉鸣依然，头顶又是歌声猝起，像一场声音的接力，其气势之壮。在此起彼伏的蝉声中，蔬菜开花、瓜果飘香，乡村的一切祥和而恬静”可知，走进乡村，可以听到此起彼伏、和谐生动的蝉鸣，可以感受到乡村的祥和与恬静。可以让人忘记世俗的烦恼，从蝉鸣中感受到生命的热情与澎湃。所以“散文阅读，带给我们心灵上的愉悦与滋养”是有道理的。我也有这样的感受。每次周末回到老家，听着池塘里此起彼伏的蛙鸣，顿时就忘记了生活中烦躁与学习上的压力，内心一片宁静。 阅读下面的文字，完成下面小题。 收秋 张朝林 ①“乡亲们，来村部集合，咱们收秋啦！” ②村部老槐树上的大喇叭里，响起了村支书山爹的声音。 ③福爷是支部委员，听到大喇叭响，一骨碌从床上爬起来。打开房门，东方的晨曦，夹杂着柳树林里的鸟叫声一起扑面而来。福爷仰起头看天。朝霞打过来，落在门前的小河里，河中便有了金红色的波纹。 ④简单收拾一番，福爷戴上草帽出了门。 ⑤东西两丘夹南北平川，是家乡的地貌。一条由北向南的小河，从村前而过。小河岸边是垂柳，初秋下的柳树，变了颜色，绿中透黄。河西，沿堤排列的是新村的别墅群。别墅群后，一望无际的平田是甘蔗林。河东的沙土地，是蔬菜水果基地。甘蔗酿酒厂和蔬菜烘干厂就在河东平田中间。 ⑥山爹领着村民们在河西剥甘蔗叶儿。 ⑦河西的甘蔗林，长得一丈多高，粗壮的甘蔗被叶子包裹，秋风拂过，泛着绿波。甘蔗是不忙着收的，趁着刚刚来的秋天，是要晒的。剥开紧裹的叶儿，露出秆儿，让秆儿晒晒秋阳，吹吹秋风，落落秋霜，秆儿就更甜，汁水就更饱满，出糖率就更高。 ⑧噗噗噗，一根根甘蔗叶儿被拽下。沙沙沙，拽下的甘蔗叶儿铺在地上，铺成绿油油的草原，铺成写给家乡的绿色诗篇。剥叶儿是力气活儿，粗中有细，需从根部剥向顶部，顶部留上五六片叶儿，得轻轻剥，慢慢撕。秆儿高的，还须踮起脚剥。秋阳高照，地如蒸笼，晶莹的汗水落入地上铺平的甘蔗叶儿里。 ⑨小憩时，山爹挑几根粗壮的甘蔗扳倒，让大伙儿品秋。一截截秆儿，一咬，满唇白，再嚼，满口甜，乐得大伙儿的脸皱成一朵朵秋菊花，连声说：“好甜！”甘蔗是从南方引进的优良品种，乡亲们在家乡的土地上辛勤耕耘着。 ⑩甘蔗叶儿剥好，田野空荡了。地面是一片平静的绿浪，林立的甘蔗仿佛在秋风里哗哗啦啦地笑。 ⑪那边，福爷领着村民们在河东的蔬菜水果基地里收秋。 ⑫一个个大棚被揭开，秋阳下的蔬菜水果基地，就是家乡的一幅浪漫的油彩画。一串串的圣女果，绿的、黄的、红的，坠在枝叶间，大自然把秋天的色彩都涂抹给了它们。一簇一簇的火龙果叶子，仿佛绿色的瀑布，点缀着白的、黄的花儿，一个个咧开红嘴唇憨笑的火龙果藏在其间。 ⑬辣椒园也不甘示弱，“朝天红”“线椒”“水果椒”挂在枝头。尖朝天、头向地的“朝天红”辣椒，一爪一爪地在枝头，闪烁着红晕，在秋风里起舞。“线椒”躲在枝叶中间，风吹来，摇来晃去。稀稀落落的几片叶子上，吊满一枚枚黄的、绿的、红的胖嘟嘟的“水果椒”。 ⑭乡亲们头戴草帽，轻轻地摘“朝天红”，放进篮子里。掐“线椒”的，满把满把地揪，满把满把的汁儿，把手指都染绿了。摘“水果椒”的，一次只能攥住一棵，一揪，整个秧儿都摇晃。摘下的辣椒，趁着秋阳是要晾晒的，巧手的村姑村嫂，把各色辣椒摊在地上，拼成一个大大的“丰”字，献给秋日的蓝天。 ⑮母亲最爱吃“朝天红”辣椒，总爱在自家的菜园里种上“朝天红”，炒菜、做汤都要放。母亲说，生活中不能没有辣味，日子里有了辣味，生活就齐全了。我们最爱吃母亲做的“朝天红”捣蒜泥，放入豆瓣酱和五香粉，用热油一泼，香味就被激发出来，蘸馍吃，辣到心底，也香到心底。 ⑯秋风在吹，秋阳在照。蔬菜水果基地边是一片荷塘。莲蓬饱满了，一个个莲蓬垂着头，微风里密密匝匝，仿佛在向秋天致意。还没开败的几朵莲花，躲在田田的荷叶下，听水鸟在荷叶下唱歌，唱着秋天丰收的歌儿。 （摘自《人民日报》） 34．阅读文章，根据文章内容完成下面的表格。 “收秋”活动 村民们的“行” 图景 “忙” ① 描绘了一幅色彩丰富、蔬果飘香的秋日③ 图景。 采摘蔬果、晾晒辣椒 “品” 品尝甜甜的甘蔗 ② 35．请结合内容，说说文章题目“收秋”有什么含义和作用？ 36．请从修辞的角度赏析文章中画横线的句子。 尖朝天、头向地的“朝天红”辣椒，一爪一爪地在枝头，闪烁着红晕，在秋风里起舞。 37．读了这篇文章后，小文写了一封推荐信，推荐《收秋》一文入选校刊《美文共读》栏目，请你从推荐篇目的语言、表现手法、情感表达等方面将推荐信补充完整。 尊敬的校刊编辑：您好！ ______ ______ ______ 希望您喜欢这篇文章，谢谢！ 投稿人：九（1）班小文 2023年××月××日 【答案】34． 剥甘蔗叶儿 丰收 吃香辣的“朝天红” 35．“收秋”意指收获秋熟的农作物。“收秋”既高度概括了文章的主要内容，也寄托了作者对乡亲们辛勤耕耘的赞颂以及获得丰收的喜悦心情。标题新颖独特、简洁凝练，易于激发读者的阅读兴趣。 36．运用拟人的修辞手法，将“朝天红”辣椒拟作人来写，生动地写出了火红的“朝天红”随风舞动的情态，抒发了人们秋收的喜悦心情。 37．示例：我推荐《收秋》入选《美文共读》栏目。首先，该文语言形象生动，有地方色彩，读之如同漫步在丰收的田野上；其次，文章的表现手法灵活多样，运用了比喻、拟人、对比等，联想丰富巧妙，充满了秋之韵味；全文描写了秋日乡村的丰收盛景，洋溢着人们丰收的喜悦及对生活的热爱。 【解析】34．本题考查梳理文章情节和内容理解。 结合第⑥段“山爹领着村民们在河西剥甘蔗叶儿”“剥叶儿是力气 活儿，粗中有细，需从根部剥向顶部，顶部留上五六片 叶儿，得轻轻剥，慢慢撕。秆儿高的，还须踮起脚剥。 秋阳高照，地如蒸笼，晶莹的汗水落入地上铺平的甘蔗 叶儿里” 概括①为：剥甘蔗叶儿； 结合⑮段“母亲最爱吃‘朝天红’辣 椒，总爱在自家的菜园里种上‘朝天红’，炒菜、做汤都要放。母亲说，生活中不能没有辣味，日子里有了辣味， 生活就齐全了。我们最爱吃母亲做的“朝天红”捣蒜泥， 放入豆瓣酱和五香粉，用热油一泼，香味就被激发出 来，蘸馍吃，辣到心底，也香到心底”概括为：吃香辣的 “朝天红”； 文章写蔬菜水果基地里种满了圣女果、火龙果和各种各样的辣椒，描绘了一幅色彩丰富、蔬果飘香的秋日丰收图景。 35．本题考查标题的含义和作用。结合第⑥段“山爹领着村民们在河西剥甘蔗叶儿”，⑪段“那边，福爷领着村民们在河东的蔬菜水果基地里收秋”可知“收秋”意指收获秋熟的农作物。村支书山爹和支部委员福爷带领村民们前去秋收，一方面既表达对乡村干部辛勤工作的赞美，另一方面，山爹和福爷作为党和国家为人民服务的一个缩影，让读者感受到秋收里村民的喜悦和乡村的发展得益于党和国家的大力支持。“收秋”既高度概括了文章的主要内容，也寄托了作者对乡亲们辛勤耕耘的赞颂以及获得丰收的喜悦心情。另外，标题新颖、简洁，吸引读者阅读。 36．本题考查赏析句子。“闪烁着红晕，在秋风里起舞”赋予“朝天红”辣椒以人的行为，运用拟人的修辞手法，生动地写出了火红的“朝天红”在秋天成熟的季节随风舞动的情态，抒发了人们丰收的喜悦和快乐心情。 37．本题考查赏析推荐。从《收秋》一文的语言、表现手法、情感表达等方面将推荐信补充完整即可。例如， 语言形象生动，有地方色彩，读之如同漫步在丰收的田野上，例如：第③段，福爷是支部委员，听到大喇叭响，一骨碌从床上爬起来。打开房门，东方的晨曦，夹杂着柳树林 里的鸟叫声一起扑面而来。福爷仰起头看天。朝霞打过来，落在门前的小河里，河中便有了金红色的波纹。极具地方特色。文章的表现手法灵活多样，运用了比喻、 拟人、对比等，联想丰富巧妙，充满了秋之韵味。再如：⑬段，辣椒园也不甘示弱，“朝天红”“线椒”“水果椒”挂在枝头。运用拟人的修辞，赋予辣椒争先恐后、力争丰收的神态，充分展示人们丰收时极大的满足感。文章通过村落秋收的情景，为读者展示一幅热闹、温馨、充满生机的乡村画卷。秋日乡村的丰收盛景，洋溢着人们丰收的喜悦及对生活的热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $$