专题十九 标题的含义及作用-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（统编版2024）

专题十九 标题的含义及作用 1、 知识导入 标题的含义：表层含义+深层含义 文章表层含义指的是标题的字面意思，即直接描述或概括文章所讨论的主要内容；深层含义则是指标题所隐含的深层次意义，它可能包含作者的情感倾向、写作意图或文章的主旨思想。 （1）标题所用的表达技巧。 如：比喻、反讽(反语)、反问、引用、双关等。 （2）标题的表层义。 即把标题所要表示的最浅层的意思分析出来，对应文章中具体的内容。 （3）标题的深层义。 深层义的挖掘要联系主题主旨等方面。 标题的作用： （1）内容方面： 交代时间、地点等背景信息 概括文章的主要内容 交代写作对象或人物的性格特征 （2）结构方面： 文章的线索，贯穿全文，使文章结构紧凑，条理清晰 （3）主旨方面： 寄托作者的情感 能够暗示、点明或突出文章的主题思想 反映作者的写作意图 （4）手法方面： 运用各种修辞手法（如比喻、拟人、双关等），使表达更加生动、形象， 引用化用古诗词富有文采、诗情画意、古典美， 设置悬念，激发读者的阅读兴趣， 运用对比讽刺等手法，具有批判性和思考性。 二、课文链接 《秋天的怀念》标题的好处 ①一语双关，表面义指通过对过去秋天往事的回忆，表达了对母亲的深切怀念；深层含义指作者经历了命运残酷的打击，在母亲去世后，看到开的泼泼洒洒、淡雅高洁的菊花，明白了母亲坚忍无私的爱，懂得了母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。 ②点明中心，深化了主旨。 ③奠定了文章哀伤的感情基调； ④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 《往事依依》标题的理解 标题表明本文是对往事的回忆。“依依”指“十分留恋”，表明作者对往事充满着深深的留恋之情，奠定了全文的感情基调。 三、课堂练习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题， 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。 ③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面。青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上。从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 ④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光。 ⑥中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，随心所欲，恣意点苔，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”。 ⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，凭着坚忍坚强，冲破困境，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人，更为生机盔然。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，她们一点点，一丛丛，伸展着，变幻着，撑起满眼的绿意。 ⑩没有青苔的世界，是寂寞的。 （选自《人民日报·副刊》，有删减） 1．文章标题意蕴丰富。请结合文章内容，说说你对标题中“绿意”的理解。 2．根据要求，赏析下面的句子。 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。（品析加点词的表达效果） 3．文章第⑧段采用哪种叙述顺序？有何作用？ 4．联系全文谈谈作者为什么说“没有青苔的世界，是寂寞的”？ 5．阅读下面的文章，完成文后问题。 一个人的麦田 洛水 ①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。 ②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。 ③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心的感觉。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。 ④六月，阳光如织，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀也临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的拉拉队。 ⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头。父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。 ⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧，那个我帮不上。” ⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子上。阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子，羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲被汗水打湿的汗衫紧贴在宽阔的脊背上，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一颗吧。 ⑧在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫，播种知识的种子；麦田里，父亲在挥汗如雨，收获劳动的果实。 ⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田，麦田是两代人共同的守望和期盼，我们在各自的麦田里耕耘并收获着自己的“麦子”。父亲这种特殊的陪伴与鼓励让我懂得，生活中，每个人都应在自己的战场上奋力挥洒，全力以赴，不负期望。 ⑩那年，我考取一所重点院校。以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。 （选自《意林》有删改） (1)依据文章内容，填写下表。 情节 “我”的心理或表现 父亲的心理或表现 回家 惊讶 ① ② 力不从心 游刃有余 交流 羞愧 ③ 考试 ④ 挥汗如雨 (2)请赏析第⑦段划线的句子。 父亲被汗水打湿的汗衫紧贴在宽阔的脊背上，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。 (3)联系全文，分析标题“一个人的麦田”的含义。 (4)下面对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．第①段中“别样的期待”指父亲期望“我”回家跟他一起并肩打好麦收战役。 B．第②段中“我”“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。 C．文章叙述了高考前“我”回家和父亲一起割麦的情形，写出了“我”的内心感受和启示。 D．文中的父亲是一个勤劳、朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。 阅读《榆林的春》，完成下面小题。 榆林的春 赵准 ①榆林位于黄土高原和毛乌素沙漠的交界处，虽然已是春分时节，但此地的春却还扭捏徘徊，让人捉摸不定。明明阳光灿烂、暖和的好天气，突然，一阵风刮来，又倒春寒了。你得关好门窗，拉开被子，风终日地呼呼着，夜间有时还吹起哨呢。听说倒春寒不止一两次，风会一直吹到五月份。 ②我决定去找找这欲来还休的春天。 ③小区枯黄的草坪里，终于钻出零零星星的叶芽，虽说小而少，但给人以希望和鼓舞。补栽的紫叶李隐隐冒出绿芽，不由你不担心它在倒春寒中又退了回去，光秃秃的枝丫裸露风中。榆叶梅也不示弱，刚暴出的花芽预示着日后会花繁叶茂。说来也怪，称得上树的竟没有一片叶。红花也要绿叶扶，绿叶最养眼。该来的总会来，哪怕迟些，我信。 ④突然，“嗨嗨嗨”，南邻高新二中操场传来一阵阵喊声，我转身上楼，打开窗户俯瞰，“咚咚咚、叭叭叭”，生龙活虎的鼓阵好壮观啊！足有上千的学生，人系一面腰鼓，鼓阵忽左忽右，忽上忽下，忽前忽后，整齐划一。槌把上的红飘带上下飞舞，鼓声伴着喊声、喇叭声，震耳欲聋。那张弛有度的活力、气势，听着像安塞腰鼓，但又不全像。那是安塞鼓和榆林鼓的结合，是该校的创新项目。有特色啊，我不禁喃喃自语，只觉青春气息扑面而来，似乎找到了榆林的春。 ⑤我决意去公园转转。 ⑥车子自南往北，就近上长城路，路伴水流，溯流而上。 ⑦在高新区一处路口，吹着黄色喇叭的连翘金灿灿的，近处干枯的水蜡枝还没缓过苗来，脚下欢快的流水大了、急了。 ⑧车子来到榆溪河公园入口的停车场，抬头间，一组花岗岩群雕吸住了眼球，身披老羊皮袄的唢呐手挺胸仰背，高擎唢呐，吹着《信天游》《走西口》，还是什么调调？一圈羊儿似听似看又似蹦地那么围着。迎面而来的，有骑马的、坐驼的、步行的、乘牛拉车的，其衣着打扮有汉、蒙、回、维等民族，行装简单，有提兜背篓的，有手持乐器的，他们是走亲访友，还是经商行医？不，我终于悟出了雕塑者的本意，在这农耕文化和游牧文化交会对接的地区，这不正反映了各族文化相互融合的历史定位、彰显了各族人民的大团结吗？ ⑨回转身，围在垂柳间的榆溪河公园一览无余。好大一片水面，北不见头，南不见尾，仿佛一片蓝天掉落人间！一位曾参与公园建设的游客说，“原来榆溪河是一处脏乱差的水边湿地，榆林人硬是下了大气力，用了好几年给整治出来了！”公园太大了，夹岸的树墙似围非围，随处可入，树墙以垂柳居多。一群水鸟从面前掠过，鸟儿或南或北，忽东忽西，即便落在水面觅食，也只在公园里盘旋表演，愣是没有一只飞出园子的。显然，它们是公园的主人，公园是鸟儿的福地，它们与游人同乐，似乎无视游人的存在。 ⑩“这是什么鸟？”我问。“是遗鸥，由于近年来我们榆林周边生态环境不断改善，吸引了世界濒临灭绝的珍禽遗鸥来这里繁殖。”当地人说。 ⑪如果说，榆林因水而有灵性，那么，榆溪河公园则因鸟而有生机。公园大致位于市区中心，犹如榆林的一叶肺，是修身养性的好去处。那么，占公园主体的水泊，是公园碧绿深邃的眼睛，还是榆林宁静淡泊的心志？我说不清。总之，天设地造的溪水尤显珍贵难得，如同血脉之于人体。 ⑫我随手掬了一把溪水，清清的，凉凉的，“好美呀！” ⑬自审足力不济，我朝着鸟群挥挥手，作别榆林的春。 （选自赵准的作品） 6．榆林地处黄土高原和毛乌素沙漠交界处，那里的春扭捏徘徊，让人捉摸不定。于是作者决定去寻春，在小区他看到努力生长的花草，感受到 ①；在高新二中他看到 ②，感受到榆林的青春气息；在公园停车场他看到一组花岗岩群雕，感受到民族团结的力量；在公园里他看到 ③，由衷感叹榆林春天的生机。 7．结合语境分析第③段中“该来的总会来，哪怕迟些，我信”这句话的含义。 8．请简析第④段画线语句是如何生动形象地描绘出榆林高新二中腰鼓表演场面的。 9．文章的标题是“榆林的春”，请你依据文章内容简要说明可否将题目改为“春到榆林”。 阅读下面文章，完成题目。 ①父亲准备从乡下老家来我居住的城市看牙。在上海定居的小妹得知后，请了年假来我这里，她想陪着父亲去医院，尽尽孝。可等小妹到时，父亲已经看完了牙，他向来不愿麻烦人，凡事都靠自己。 ②在我这里待了3天后，小妹要回上海了。她启程那天，我刚好生病卧床，改由父亲送她去火车站。父亲让小妹拿上一些他从老家带来的红薯。那些红薯个头都很大，每个都有半斤多重。小妹嫌沉，说带多了不方便，拿几个即可，上海都能买得到。但父亲偏让她多带些，说自家种的甜。两人为此争论半天，最后小妹硬是没多带。 ③去火车站的途中，小妹发消息告诉我：“老爸年纪真是大了，精气神一年不如一年，坐在车上竟然边讲话边睡着了。”到火车站后小妹叫醒了父亲，父女要分别了。临别前，父亲突然从外套的口袋里掏出两个沾有泥灰的红薯递给她：“这两个也带回去，给家怡（妹妹的孩子）尝尝，好吃得很！”小妹哭笑不得，只能在人来人往的进站口，收下了那两个带有家乡泥土气息的红薯。 ④一周前，父亲坐着火车来了我这里。我开车去火车站接他前，曾在电话里反复交代，千万不要带太多东西，“您一个老人，带太多东西上下车不方便”。父亲说：“好，也没其他东西，就是带点我种的红薯让你们尝尝。”可接站时我傻眼了，父亲挑着两个鼓鼓囊囊的蛇皮袋，地上还放着一袋，兜里装的都是红薯！ ⑤我不满地问他：“您看整个车站谁还在挑担子？这里是省城，不是多下！”被我批评的父亲也不反驳，默默挑起红薯眼看我走，地上部袋红薯则由我提着。从出站口到停车场，步行要七八分钟，一路上把我累得气喘吁吁，身上都出汗了，那聚红薯太重了。我疑惑地问父亲是怎么把这三大袋红薯弄上火车的，父亲说，乘警帮了他。我说：“这不值钱的东西，您带一点来意思意思就行了，真不用拿这么多。”父亲说：“哪里多，我一生最大的本事就是种红薯，如果不让我带红薯来，我没什么能拿出手的。” ⑥父亲说得没错，老家山多田少，父亲一辈子都在山地里种红薯，种好了再去卖。插藤、起垄、施肥、浇水、培埂、翻藤、除草…种红薯是劳动密集型工作，过程辛苦，从插藤之日起，父亲便要在红薯地里忙碌，直到红薯成熟。 ⑦红薯挖出来好熟后，父亲还要把它们挑到十多公里外的集市上去卖，全程都得步行，要走两个多小时。父亲用卖红薯挣来的钱，供我和妹妹上了学，也让一家人能吃饱穿暖。 ⑧我工作后，曾多次反复叮嘱父亲，一个人在家不要再种红薯了，也不要起早贪黑去集市上卖了。可他不听，仍旧年年种，四处送亲戚给朋友，有机会时再往儿女那里送。但事实上，我不喜欢吃红薯，小时候吃太多了，以至于现在看到红薯直反胃。可父亲却始终停留在过去，今年82岁的他，每次都要肩挑手提着红薯来看他人到中年的孩子。 ⑨又一想，过去乡下的父亲能有多大本事呢？能从泥土里报出一家人的生活费就是最大的本事了。我应该理解父亲，他给我的红薯以及放在外套口袋里硬要给小妹的两个红薯，都是一颗做父亲的心。 （选自《甘肃日报》2024年1月16日，作者：夏生荷。有删改） 10．读了这篇文章后，同学们为这篇文章拟写标题，有同学拟为“父亲的心”，也有同学拟为“红薯”。你觉得哪个标题更合适呢？请说明理由。 11．若按时间顺序，④⑤段写“我”去火车站接肩挑手提大袋红薯的父亲，应在①②③段写妹妹看父亲、父亲送妹妹并塞给她红薯这件事之前。但作者为什么未按时间的先后顺序叙写呢？请写在下面。 12．揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）去火车站的途中，小妹发消息告诉我：“老爸年纪真是大了，精气神一年不如一年，坐在车上竟然边讲话边睡着了。”（从描写的角度说说此句话的作用） （2）可接站时我傻眼了，父亲挑着两个鼓鼓囊囊的蛇皮袋，地上还放着一袋，袋里装的都是红薯！（分析加点词语的表达效果） 13．朱自清在《背影》一文中说：“我最不能忘记的是他的背影。”请仿照下面示例，以作者口吻，叙写你的阅读感受。 示例：我最不能忘记的是父亲的背影。我从背影中看到父亲为我买橘子的不易，看到曾经家中光景的惨淡与父亲谋生的艰难，看到父亲爱子的浓烈情怀，看到父亲老境的不堪与频唐…… 阅读下面的文字，完成下面小题。 俯向大地的身影 曹春雷 ①一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。 ②田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。我皱眉抱怨，母亲却笑着说，是你的脚太娇气了，不能怨土地。 ③我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，的确离开太久了，以至于都长了脚气。母亲说，你光脚在田里待几天，就能治好。我信，没听说哪个种田的人有脚气。 ④我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时这一粒与那一粒像是有仇，离得很远，有时三四粒花生挤挤攘攘挨在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。 ⑤这种姿势，似乎是在向大地致故。 ⑥对土地，母亲是虔诚的。记得小时候，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产多少斤粮食，显然，我估摸的数字远远少于母亲的预想。母亲“嘘”了一下，示意我闭嘴。她说，这片田地若听到了会生气。我调皮地追问，田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就少了，你想想，谁不愿意听好话啊。 ⑦母亲还常说，你对地好，地就对你好：人勤地不懒。她总是把田地整理得像豆腐块，坚持用农家肥。到了丰收的季节，村人经过我家的田地时，总要夸赞几声。 ⑧每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上种上几棵向日葵。向日葵成熟后，籽多且饱满，但多半会被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她说，谁吃还不是一样，种这个，只是因为地堰上闲着。 ⑨秋日，若想在一大片花生地里找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是。向日葵金灿灿的，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章。 ⑩如今，70岁的母亲依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地撂了荒，母亲觉着很可惜。好好的田地，瞎了啊-瞎了，就是浪费了。有人说种粮食不值钱，她就反驳，要是都不种粮食了，总有一天会拿钱也买不着。 ⑪我担心母亲种地太累，也曾劝她别再种了，说她该退休了。但母亲说，我离退休还早着呢！她依然固执地、一次次地将身影俯向大地，播种，收获，再播种，再收获。 ⑫如今，在城市里，我不会浪费每一粒粮食。爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。这些身影里，有我的母亲。 14．根据文章内容，完成下列表格。 母亲与土地的故事 母亲对土地的情感 ① 亲近泥土 母亲俯身撒肥 ② 母亲不让“我”说土地的坏话 ③ ④ 对土地的坚守 15．请从人物描写的角度赏析第④段中画线句子。 她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。 16．下列对文本的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．文章开头写“我”回乡下帮母亲种花生，这是为文章的结尾作铺垫，正是因为“我”十分艰难地种过花生，所以结尾才会说“我不会浪费每一粒粮食”。 B．第⑤段中“这种姿势”指母亲撒肥时每一次都大于九十度俯身的姿势。 C．第⑥段描写母子之间的对话，刻画了作为乡下人的母亲愚昧、迷信的一面，反衬出小时候的“我”对事情实事求是的态度。 D．第⑨段中作者将向日葵比作大地发给母亲的金色勋章，色彩绚丽，画面感极强，赞美了母亲的勤劳。 E．第⑩段中“好好的田地，瞎了啊-瞎了”句中，“瞎了”一词重复出现，形象地写出母亲对撂荒的土地的可惜之情。 17．请你结合作品内容和主旨，分析标题“俯向大地的身影”的多重意蕴。 阅读下面的文字， 完成下面小题。 绽放的梨花 李  汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动， 梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说： “授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁?干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说： “八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰， 回转身子， 笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说： “画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢?就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍， 已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着： “涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说： “这手上的功夫， 自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗?这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料?只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：  “我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想， 水泥能写字， 那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥?我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走， 带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊， 白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子?” ⑬老陈笑答： “识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说： “这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说： “这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间， 满眼是画， 满眼是光。 （选自《人民日报》2024年4月3日第 20版， 有删改） 18．文中多次提到老陈的“笑”，请梳理分析这些“笑”分别表现了老陈怎样的心理特征。 “笑” 事件 心理 第⑤段“笑眯眯地说” 被问到年纪时 （1） 第⑨段“笑着说” （2） 自信、自豪 第⑬段“笑答” 介绍村子时 （3） 19．联系上下文，按要求赏析。 （1）只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。（请从描写角度赏析） （2）水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。（请从修辞角度赏析） 20．文章用“绽放的梨花”做标题有哪些妙处? 21．文中多次提到“老物件”，小语认为：“这些老物件，不仅是岁月的见证，更是文化的传承和生活的写照。”结合选文，简要分析你对这句话的理解。 阅读下面文章，完成下面小题。 雀邻 林语尘 ①大学毕业留在北京之后，我租住着一个塔楼20层的房子。房子很老，有些空置的空调洞眼，每年都会被麻雀当成巢室。一栋楼二十来层，住了千八百人，可能也住着一二百号麻雀。有时失眠，四点就会听到密集的鸟声。麻雀是很爱交流的鸟，一片尖细的啾啾，竖经横纬、有来有往，织成密不透风的一张毯。 ②我很少一直盯着它们看，通常默默做自己的事，只留一只耳朵听听声儿。有一天，一阵呢喃的鸟声，不同寻常地，在窗下很近处响起。我蹑手蹑脚潜行至窗边，借着窗帘的掩护往外看：窗台上，一个空花盆里的泥土，竟然动了起来！ ③再仔细一看，哦，不是土，是一只土色的麻雀。它在盆土里刨了个微微的凹坑，把整个身体填在坑里，奓①着翅膀，用一种初学游泳者在水中扑腾的姿势，将土扬得到处都是。也不怕吃土，嘴巴微张，嘀嘀咕咕，自言自语。 ④我养过鸟，知道小鸟会在浅水里这样洗澡，也听说过在缺水环境中，部分鸟类会选择土浴和沙浴。但这是我第一次这么近距离地看到这个场景——就隔了层玻璃，近得我甚至能看清它满足的神情。 ⑤这麻雀洗了一会儿，大概是舒坦了，往上一蹦，站在防盗窗栅栏上，抖开翅膀吹风。空盆里的土已经少了三分之一，凹下一个大坑。这绝不是洗一次就能达成的效果，看来花盆被麻雀当成澡盆，早不是一两天了。我暗自激动，当晚趁着月黑风高，赶紧给那盆补了点土，重新满上了。 ⑥空花盆招来麻雀洗澡，固然是意外惊喜。不过花盆为什么会空？说来好笑，也是拜麻雀所赐。 ⑦我窗台的寥寥几盆花中，曾有一盆香叶天竺葵。趁着天气转暖，我把这需要温暖的植物放到窗外，满以为能令它恢复些元气。没想到日子一天天过去，它却枝残叶落、日渐憔悴。我十分纳闷儿，有一天在家歇着，循着窗外鸟声悄悄窥看，才发现我那长翅膀的邻居先生，站在窗台上，踮着小脚，一边哼哼唧唧唱歌，一边揪着我天竺葵的叶子使劲儿拉扯，不一会儿就连杆带叶啄下一片，叼着，开开心心跑了！ ⑧我从窗帘后探出半个头，哭笑不得。初春青黄不接时节，杂食小鸟的确会去啄食植物新生的花蕾叶芽，我在窗台用种子播种出的幼苗，也隔三差五遭些破坏。可，那可是被商家冠名“驱蚊草”、一股子奇怪香精味的天竺葵啊！麻雀口味也太重了吧？ ⑨没等我纳闷太久，邻居先生就去而复返。这回直接停落在天竺葵晃悠悠的长枝上，一会儿头朝我，一会儿跳转个180°屁股朝我，尾巴一翘一翘，以凌波微步之姿，向枝梢的叶丛踱去。它低头啄了几口，余光才突然瞥见我，立即飞身上了窗台栏杆，居高临下地瞪着我，还欲盖弥彰似的，低下脑袋，在栏杆上擦了擦嘴。 ⑩我：“……行，您请，您随意，在下这就告退。” ⑪此后大半个月，我的窗台堪称热闹非凡。麻雀们起得很早，方破晓就在两楼间逡巡。若单独到访，通常熟门熟路地直取天竺葵，拈花摘叶，发现我偷窥，就一振衣袖从容遁去。若结伴而来，则往往抖毛欢歌、嬉戏打闹，“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”②。 ⑫纵然知道这些小家伙跟我的天竺葵仇深似海，还是忍不住觉得可爱。 ⑬后来，连室友种的秋英和大花满天星，也在刚长出花苞的时候惨遭洗劫。秋英被薅成光杆，满天星直接连根拔走，就给她剩了棵杂草。隔天一看，连杂草都没了……室友极为愤慨，见我写文章打下“雀邻”二字，更是气不打一处来：“哪有这么欺负人的邻居，给我改成‘雀匪’！” ⑭当然，天竺葵终是耐不住日复一日的摧残，香消玉殒了——这就是麻雀洗澡盆的来历。 ⑮天竺葵死后两三年，又一个和煦的春天，我发现邻居们不祸害我的花了。它们开始撕窗台垫板的纤维——那薄木板风吹日晒许多年，边缘都是霉迹，木皮早就一条条翘起了。 ⑯我忽然意识到，麻雀来揪天竺葵，与它们撕木皮是在差不多的季节。所以，或许不是为了吃，而是把这钢筋混凝土丛林间冒出的植物，当成了开在家门口的装修市场？ ⑰后来无意中读到一篇论文，才终于解开陈年悬案。研究者观察到当地麻雀在繁殖期，会特地将一种芳香艾草的叶子衔进巢穴。他们发现含有艾草的巢穴内，螨虫等寄生虫会更少，艾叶越多，小鸟越健壮。 ⑱原来若干年前，我那聪明的邻居，是特意选中了我的香叶天竺葵，给孩子铺设温床的！这样看来，天竺葵的牺牲也不算无谓嘛——至少，为蓝天贡献了一群更健康的小鸟。 【注】①奓zhà：张开。②浴乎沂，风乎舞雩（yú），咏而归：出自《论语》，在沂水里游泳，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌回来。 （选自《文汇报》2023年4月，有删改） 22．与雀为邻，“我”对麻雀的认识逐渐加深。阅读全文，将表格补充完整。 麻雀的行为 我的情感态度 ① 激动欣喜 啄天竺葵 ② 撕木条纤维 疑惑不解 将芳香艾草的叶子衔进巢穴 ③ 23．请赏析第⑨段画线句的妙处。 24．联系上下文，分析第⑪段引用的内容有何作用。 25．第⑬段中室友认为应该将文章标题“雀邻”改为“雀匪”，你认同吗？说说你的理由。 阅读下面文字，完成下面小题。 爸妈的幸福 一 ①搬来北京已有三年，但这是我第一次去火车站，去接爸妈。 ②爸妈到时正是凌晨，本来有一趟白天抵达的车次，但他们说太折腾，我知道他们其实是为了赶白天里的公交，为了省钱。 ③火车站出口，有人拉客，我坚持说自己很累了，才终于能拉着爸妈提着大包、小包上了出租。 ④其实，爸妈这次来，说是游玩北京一周，但唯一出门去过的最远的风景，就是刚来那天路过的天安门广场。 ⑤他们心疼钱，更心疼我。跨年那天，我在朋友圈留言说起爸妈的饺子，次日，就接到了爸妈的电话，说他们想来北京看望我。 ⑥爸妈走的那天，我跑到大剧院买了舞台剧门票，但爸妈硬是不去，说不喜欢，反复要求我去退票。 ⑦直到后来，我跟他们说了门票的价钱，说起如果退票也没人会回收后，他们才答应前往。 ⑧舞台剧上演是在晚上八点半，但从早上开始，他们就窝在家中来来回回，一个又一个电话打给亲友，说起晚上的舞台剧，满面笑容。 ⑨我看着他们高兴，不由得也高兴了起来。 二 ⑩其实，爸妈喜欢舞台剧，一辈子奉献给艺术的他们难得有喜欢的东西，说是不喜欢，不如说是不敢喜欢。 ⑪前半辈子养育我的成本太高了，我儿时学的那些绘画、钢琴、手风琴、架子鼓掏空了他们的积蓄。虽是如此，但我知道，爸妈渴望看一场舞台剧，他们朋友圈里最常发的消息就是舞台剧的相关信息。 ⑫小时候，爸妈总喜欢逼着我去学那些他们喜欢的东西，比如钢琴、手风琴。大些的时候，当我在讲台上弹奏钢琴获得阵阵掌声时，当我在公司年会表演吉他获得大家赞扬时，甚至享受周围朋友羡慕的眼光时，我知道，他们是对的。 ⑬我也是后来才发现，爸妈他们这一代人，总装着倔强和羞赧，在他们的认知里，父母就该是孩子的依靠，所以哪怕自己再苦、再不济，也绝不让孩子知道，似乎当父母的像约定好了一样。哪怕真的遇到不懂得的，不认识的，也一定要努力在孩子面前维护好长辈强大的样子。其实，很多时候他们也渴望尝试。 ⑭诚然，他们来到这个世界的时间远远早于我们，他们的人生的确经历过我们没经历过的故事，但这并不意味着他们始终强大。我们的需求，也许才是他们强大的真正动力。 ⑮这点道理，我是在过了三十岁的年纪才想明白的。 三 ⑯模糊间还记得，大学毕业那年，爸妈要求我回家乡，但我毅然来到北京成了“北漂”。 ⑰那时候的我，太过稚嫩，觉得自己已经有足够能力给自己的未来埋单。 ⑱那天生日，凌晨三点钟的北京，我在北郊迷了路，找不到回去的方向，凌晨六点多，我提着蛋糕，边哭边给爸妈打了电话。 ⑲次日，爸妈就来北京“出差”。没有GPS的那年月里，爸妈用了三天的时间帮我在地图上标注了所有的班车及车次。三天后，我送他们回家时，他们已经比我这个在北京读了四年书的人还熟悉北京城。 四 ⑳爸妈总是批评我的缺点，那些丢三落四的毛病、不长记性的任性、意气冲动的作风都成为老生常谈的过往，而我也从开始的不耐烦转变为现在的认真倾听。 ㉑爸妈老了，来看我的那天就发现了，他们头发更白了，背更佝偻了，唯一不变的是对我的唠叨。在他们的世界里，我总是如此需要他们，那些我独自生活过的十年爸妈都忘记了，在他们眼里我始终是孩子。 ㉒南锣鼓巷，故宫，后海……在我觉得他们会喜欢的地方，他们却漫不经心地走着，并没有多大兴趣的样子。晚上，回到家，他们却兴高采烈地帮我包着饺子。当冰箱装不下时，才悻悻地坐在沙发一头开始帮我织着手套。 ㉓离开那天，爸妈在枕头下给我留下了新年红包，红包旁是他们连夜织起来的手套。 ㉔电话里，我抱怨他们都没怎么玩，很多地方没去可惜了，手套市场上卖的地方很多，等等。他们却总是强调我不懂，不懂自己买的毛线质量好，更暖和。 ㉕我们总是希望爸妈过得好一些，我们好少些愧疚，但其实爸妈最高兴的无非只是我们对他们无时无刻的需要。 （选自《思维与智慧》，选文有改动） 26．梳理选文内容，在下面的横线处概括出相关事件。 父母的幸福，就是掏空所有积蓄让“我”去学绘画、钢琴、手风琴、架子鼓；父母的幸福，就是 ；父母的幸福，就是 …… 27．选文第一部分中，爸妈为什么不愿去看舞台剧？当他们同意去看时，为什么又高兴了一整天？ 28．选文第二部分末尾处加着重号的“这点道理”指的是什么？（请用文中原句回答） 29．选文第四部分中的“漫不经心”与“兴高采烈”是否矛盾？你是如何理解这两个词语在语境中的具体含义的？ 30．说说选文以“爸妈的幸福”为标题有什么好处？ 阅读文章，完成小题。 比蛋糕还甜的回忆 ①2021年的初夏，是属于我的毕业季，这个夏天里有我一段独特又珍贵的回忆。 ②一个偶然的机会，在毕业离校前我去某乡村公益小学给留守儿童上了几节舞蹈课。从我的学校到孩子们的学校要坐40分钟的车，第一次去乡下当老师的我内心期待又紧张，穿过弯弯绕绕的小路，眼前就是一个院落，不远处一个黑黝黝的小男孩跑过来把大铁门拉开，那双快要断裂的凉鞋鞋带在地上拖着，我小心翼翼地观察着这里。 ③让我意外的是，学校最西边有一个简易的舞蹈教室，里面有镜子，有地胶，也配备着音响设备。这边刚下课的几个孩子看到了我这张陌生面孔，瞪大了眼睛站在门口，一个掉了门牙的小女孩笑着问我，你是不是来教我们跳舞的老师呀，我笑了笑，点点头。 ④全校一到六年级总共只有五六十人，男生在院子的水泥地上上篮球课，女生在教室上舞蹈课，有几个孩子没有舞蹈鞋，只能赤脚跳了。90分钟的课很快结束，和这群女孩子磨合得很快，完全没有初次见面的尴尬与矜持，她们都可爱又认真，记动作也快，在她们脸上，我看到了发自内心的热爱与快乐。城里孩子习以为常的舞蹈课，在这群女孩眼里是那么宝贵的一次体验。 ⑤第二次见到我的时候，女孩们都开心地跑过来围着我，牵着我的手问我今天教什么。我也总喜欢卖关子：“一会儿上课就知道啦。”此时已是五月下旬了，室内快有三十摄氏度，没有风扇，更没有空调，二十多个人挤在一个教室，后排个子高的女生手都伸展不开，但每一个人都在认真学，教完的小舞蹈跳了几遍就满头大汗。想在六一儿童节给她们排一个节目，但是每周只有一节舞蹈课，只能加快进度加大训练强度了。 ⑥我注意到前面角落的一个小女孩，整个人瘦瘦小小的，头发枯黄，走到边上不跳了，我走过去蹲下来理了理她额前的碎发，问：“怎么不跳了呢，哪里不舒服吗？跟老师说说。”女孩垂着头：“奶奶不给我买裙子，我不能参加六一的节目了。”我从班主任那里得知，这个女孩叫小玲，父母常年在外地打工，只有奶奶照料她的生活，家里经济条件很差。班主任告诉我，六一儿童节的舞蹈服装是大家要统一自费购买的。我轻轻拍了拍小玲的肩膀：“没关系啊，我们先不想那么多，就算不参加表演，也可以跟大家在课堂上一起跳的。”在跳舞的过程中我看到她们的眼睛在发光发亮，我时不时地表扬那几个平时话不多的孩子，教完后我让小玲当了一次“小老师”，站在最前面带着大家跳了一次，能看得出来，她很羞涩也很开心。 ⑦课间休息的时候，缺门牙的小女孩笑眯眯地跑过来拿纸扇给我扇风，我从包里拿出了自己带的糖果分给她们，还有之前课堂上拍的照片送给她们。 ⑧六一这天到来了，太阳比往常升起得更早，树叶在微风中摇曳着…… ⑨学校的院子里搭了一个简易的舞台，来观看节目的都是爷爷奶奶辈的人，摆的椅子都没有坐满，气氛远没有我想象的热闹。结束后，校长把提前定好的蛋糕分给她们吃，其他同学早就低头认真吃了起来，小玲拿到蛋糕后走到我面前双手捧着那块小小的蛋糕，眼睛睁得圆圆的：“老师，你吃。”我笑着摆摆手，“你先吃吧，老师一会还有呢。”收拾完东西，校长表达了对我的谢意，告诉我马上到期末考试了，这学期的舞蹈就以六一表演作结尾了。 ⑩走的时候，同学们围过来问我下次什么时候来上课。我笑了笑，“老师毕业了，以后不在这边了，你们下学期会见到新的老师。”女孩们都安静下来不说话了，也许是不知道说什么来表达这一刻的不舍。走出校门的时候，小玲朝这边喊一声：“刘老师，等一下！”只见她冲我挥挥手，嘴角的奶油还没擦干净，手里攥着上次送她的照片，气喘吁吁地跑过来，顿了顿，慢慢从嘴里吐出五个字，“老师，谢谢你。” ⑪蛋糕我没有吃，但我心里感觉好甜，似乎那天的空气都是甜的。 31．文章第①段写到“这个夏天里有我一段独特又珍贵的回忆”，请根据文章内容，补充概括“我”记录了哪些珍贵的回忆。 ①“我”毕业前夕为乡村公益小学的留守儿童上舞蹈课，与她们交流，给她们分享糖果，送给她们照片； ② 32．第⑧段的环境描写有何作用？ 六一这天到来了，太阳比往常升起得更早，树叶在微风中摇曳着…… 33．赏析下列句子中加点词语的妙处。 只见她冲我挥挥手，嘴角的奶油还没擦干净，手里攥着上次送她的照片气喘吁吁地跑过来，顿了顿，慢慢从嘴里吐出五个字，“老师，谢谢你”。 34．第⑪段写“我”虽然没有吃蛋糕，但“心里感觉好甜”。应怎样理解“我”此时的心理活动？ 35．联系全文，体会本文以“比蛋糕还甜的回忆”为标题的妙处。 阅读下面的文章，完成下面小题。 【甲】 紫藤萝瀑布（节选） ①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 【乙】 与一根芦苇站在一起 ①表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。清洋河边，树木高耸，忍冬木红果晶亮，空气清悠舒畅。 ②“芦苇！”表姐一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。这着实吓坏了我，要知道，她七十八岁了呢，而且河岸多少有些坡度。 ③却看表姐，早已手握一枝芦苇拢在胸前，痴痴地望着，喃喃自语道：“我最爱芦苇。”她的声音很轻，却“咕咚”落进我的心。 ④表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那枝芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑面如花，明艳而优雅。 ⑤我问表姐：“你为什么‘最爱芦苇’？” ⑥表姐说：“幼年时，父亲不在身边，母亲常哼唱‘望穿秋水，不见伊人影’，我虽不懂何意，日子久了竟会唱了。大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我酷爱旅行，实地接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强，不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿。我喜欢它的形象，喜欢它的性格。联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇；联想到为人处世，就该有芦苇那样坚强自尊的品质……” ⑦受表姐的影响，我对芦苇也格外关注起来。一日天气晴好，我又去了奥森公园。那芦苇，枝叶变成了明亮的黄，花穗已经绽开，雪白的花絮如白云落在碧波荡漾的清洋河两岸，连绵不已。云、树、水、芦苇，影姿重重叠叠，秋色纯净无尘。 ⑧没过多久，北京突降大雪，雪后我又来到清洋河边。芦苇大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，花叶零乱。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。 ⑨牵挂着芦苇，第二天下午，我又去看它们。 ⑩真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！ ⑪我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。 ⑫“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！” ⑬在成长的岁月里，表姐本该像芦苇花开一样的青春曾黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。出身教育世家的她，后来做了省示范中学的校长，有着较好的口碑。 ⑭我们每一个不懈奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐呢？谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上，向善，向美。 ⑮这一夜，我梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。 36．小明阅读本文后发现，芦苇、表姐和“我”三者关联紧密，就设计了思维导图加以说明。请你浏览全文，帮他在文中选择恰当的词语填入下图序号处。 37．根据要求赏析下列句子。 （1）【甲】【乙】两句运用了同一种修辞手法，请找出来并进行赏析。 【甲】香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 【乙】她的声音很轻，却“咕咚”落进我的心。 （2）那芦苇，枝叶变成了明亮的黄，花穗已经绽开，雪白的花絮如白云落在碧波荡漾的清洋河两岸，连绵不已。（请从景物描写角度作两处赏析） 38．【乙】文标题有何妙处？ 39．小明同学把《紫藤萝瀑布》与本文进行了比较阅读，请帮他补全表格中的内容。 对象 景 情 志 紫藤萝 前 花朵稀零，最终消失无踪 ① 人生会遭遇不幸，但生命长河永无止境 后 ② 喜悦 芦苇 前 ③ 担忧 ⑤ 后 几乎全部直立，高大密实，金黄壮阔 ④ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题十九 标题的含义及作用 1、 知识导入 标题的含义：表层含义+深层含义 文章表层含义指的是标题的字面意思，即直接描述或概括文章所讨论的主要内容；深层含义则是指标题所隐含的深层次意义，它可能包含作者的情感倾向、写作意图或文章的主旨思想。 （1）标题所用的表达技巧。 如：比喻、反讽(反语)、反问、引用、双关等。 （2）标题的表层义。 即把标题所要表示的最浅层的意思分析出来，对应文章中具体的内容。 （3）标题的深层义。 深层义的挖掘要联系主题主旨等方面。 标题的作用： （1）内容方面： 交代时间、地点等背景信息 概括文章的主要内容 交代写作对象或人物的性格特征 （2）结构方面： 文章的线索，贯穿全文，使文章结构紧凑，条理清晰 （3）主旨方面： 寄托作者的情感 能够暗示、点明或突出文章的主题思想 反映作者的写作意图 （4）手法方面： 运用各种修辞手法（如比喻、拟人、双关等），使表达更加生动、形象， 引用化用古诗词富有文采、诗情画意、古典美， 设置悬念，激发读者的阅读兴趣， 运用对比讽刺等手法，具有批判性和思考性。 二、课文链接 《秋天的怀念》标题的好处 ①一语双关，表面义指通过对过去秋天往事的回忆，表达了对母亲的深切怀念；深层含义指作者经历了命运残酷的打击，在母亲去世后，看到开的泼泼洒洒、淡雅高洁的菊花，明白了母亲坚忍无私的爱，懂得了母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。 ②点明中心，深化了主旨。 ③奠定了文章哀伤的感情基调； ④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 《往事依依》标题的理解 标题表明本文是对往事的回忆。“依依”指“十分留恋”，表明作者对往事充满着深深的留恋之情，奠定了全文的感情基调。 三、课堂练习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题， 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。 ③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面。青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上。从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 ④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光。 ⑥中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，随心所欲，恣意点苔，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”。 ⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，凭着坚忍坚强，冲破困境，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人，更为生机盔然。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，她们一点点，一丛丛，伸展着，变幻着，撑起满眼的绿意。 ⑩没有青苔的世界，是寂寞的。 （选自《人民日报·副刊》，有删减） 1．文章标题意蕴丰富。请结合文章内容，说说你对标题中“绿意”的理解。 2．根据要求，赏析下面的句子。 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。（品析加点词的表达效果） 3．文章第⑧段采用哪种叙述顺序？有何作用？ 4．联系全文谈谈作者为什么说“没有青苔的世界，是寂寞的”？ 【答案】1．指生机勃勃、春意盎然、春色满园的青苔；指自强不息、顽强生长、志存高远的精神（意境）。 2．“爬”“布满”“撑”等一系列动词富有动态感，生动传神地写出了青苔在恶劣环境中的生长态势和顽强的生命力，表现了青苔自强不息的精神，表达了作者对青苔的赞美和喜爱之情。 3．文章第⑧段采用插叙，再现父亲清除青苔的情景，体现父亲对青苔的喜爱，丰富了文章的内容。 4．①青苔虽然微不足道，但是她有茂林一般的风情、百花一样的美丽，在春天蔓延绿意。②她们从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，在艰苦环境中顽强生长。③中国人将青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。④春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。 【解析】1．本题考查标题含义的理解。标题中“绿意”的含义可由浅入深进行分析。 浅层含义：由第③段“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面之际，青苔们趴在残旧的瓦片上，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，在青石板的夹缝中撑出绿意”可知，“绿意”表面指青苔表现出的生机勃勃、春意盘然的景象； 深层含义：由第④段“无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”，第⑤段“青苔似乎总是见不到阳光”，第⑦段“他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是‘白日不到处’，凭着坚忍坚强，冲破困境，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力”等句子可以得出，从青苔的生存环境看，青苔生存环境恶劣，却倔强、奋力争取，“绿意”也指青苔的精神品格：自强不息、顽强生长、志存高远； 由第⑨段“我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，她们一点点，一丛丛，伸展着，变幻着，撑起满眼的绿意”和结尾内容可知，整篇文章也抒发了我对青苔由衷的敬意和赞美之情，“绿意”二字饱含作者对青苔、具有青苔精神的人的敬佩和赞美。 2．本题考查词语赏析。 “爬”“布满”“撑”都是动词，都在写“青苔们”的动作；“爬”是表动态的词语，写青苔一点一点爬上高高的墙头，写其迎难而上的状态；“布满”写青苔生长范围之广，写其生命力之强盛；“撑”是支撑的意思，这里写青苔在街上的青石板中生长，并且生长很好，才能让人感觉绿意满满；这些词语一方面具有动态感，另一方面写出了青苔在恶劣环境中坚韧生长的精神、顽强生命力，表现青苔自强不息的精神；同时表达了作者对青苔的赞美和喜爱。 3．本题考查记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆。 根据第⑧段“他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中”可知，作者在对青苔的叙述中插入了父亲和青苔的故事，运用插叙的叙述方式，描写父亲在春雨来临前清理盖瓦时对青苔的处理，展现了父亲对青苔的珍视和巧妙利用，体现出父亲对青苔的喜爱之情，让读者更深入地了解到青苔在生活中的用途和价值，增添了生活气息和文化韵味，丰富了文章的内容。 4．本题考查内容理解和概括。 结合②段中“百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽”，③段中“江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面。青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上。从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意”可知，青苔虽然微小，但在春天里却能展现出茂林一般的风情和百花一样的美丽，为大地增添一抹绿意。它们静静地生长在不起眼的角落，却以自身的存在证明了生命的顽强与美好。没有青苔的世界，将失去这份细腻而坚韧的生机。 结合④段中“此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”可知，青苔能够在断墙残垣、悬崖绝壁等恶劣环境中顽强生长，它们从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，展现出比石头还硬的倔强。这种不屈不挠的精神，是自然界中一道独特的风景线。没有青苔的世界，将失去这份对生命的顽强赞歌； 结合⑥段中“中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是‘元四家’，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，随心所欲，恣意点苔，已臻成熟。尤其是‘扬州八怪’中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色，却烘托出画中梅花的冰光雪影”可知，在中国文化中，青苔被赋予了丰富的诗意和象征意义。古人将青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬；诗人用青苔来寄托情感，表达对生活的感悟和追求。青苔成为了文人墨客笔下的常客，没有青苔的世界，将失去这份深厚的文化底蕴和人文情怀； 结合⑦段中“真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。‘白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。’他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是‘白日不到处’，凭着坚忍坚强，冲破困境，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人，更为生机盔然”可知，青苔不仅美化环境，还在生态系统中发挥着重要作用。它们能够保持土壤湿度、防止水土流失，为其他生物提供栖息地和食物来源。在春光中，青苔的点缀使得景色更加明媚；在百花丛中，青苔的衬托使得花朵更加明艳动人。没有青苔的世界，将失去这份生态的和谐与美丽； 据此概括作答即可。 5．阅读下面的文章，完成文后问题。 一个人的麦田 洛水 ①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。 ②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。 ③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心的感觉。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。 ④六月，阳光如织，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀也临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的拉拉队。 ⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头。父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。 ⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧，那个我帮不上。” ⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子上。阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子，羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲被汗水打湿的汗衫紧贴在宽阔的脊背上，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一颗吧。 ⑧在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫，播种知识的种子；麦田里，父亲在挥汗如雨，收获劳动的果实。 ⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田，麦田是两代人共同的守望和期盼，我们在各自的麦田里耕耘并收获着自己的“麦子”。父亲这种特殊的陪伴与鼓励让我懂得，生活中，每个人都应在自己的战场上奋力挥洒，全力以赴，不负期望。 ⑩那年，我考取一所重点院校。以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。 （选自《意林》有删改） (1)依据文章内容，填写下表。 情节 “我”的心理或表现 父亲的心理或表现 回家 惊讶 ① ② 力不从心 游刃有余 交流 羞愧 ③ 考试 ④ 挥汗如雨 (2)请赏析第⑦段划线的句子。 父亲被汗水打湿的汗衫紧贴在宽阔的脊背上，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。 (3)联系全文，分析标题“一个人的麦田”的含义。 (4)下面对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．第①段中“别样的期待”指父亲期望“我”回家跟他一起并肩打好麦收战役。 B．第②段中“我”“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。 C．文章叙述了高考前“我”回家和父亲一起割麦的情形，写出了“我”的内心感受和启示。 D．文中的父亲是一个勤劳、朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。 【答案】(1)①欣慰    ②割麦    ③歉意    ④恣意挥毫 (2)比喻，把父亲满身滚圆的汗珠，比作如麦子般饱满。形象生动地表现了父亲的勤劳，表达了“我”对父亲的敬仰与感激之情。 (3)“麦田”既指父亲的麦场，也指“我”的考场。“一个人”则强调依靠自己的辛勤努力获得收获。 (4)A 【详解】（1）本题考查提取关键信息、梳理文章情节的能力。首先明确“情节”与“心理或表现”在文本中也是按照先后顺序出现的。文章第②段即“我”回家这一情节，由文章第③段的关键句“对于我的火线回归，父亲很欣慰”，得出文题中第①处的答案——欣慰； 文章第③④段即“我”和父亲割麦这一情节，由此得出文题第②处的答案——割麦： 文章第⑤⑥段即“我”和父亲交流这一情节，由第⑦段中的关键句“父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上”，得出文题中第③处的答案——歉意； 文章第⑨段即“考试”这一情节，由关键句“考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨”，得出文题中第④处的答案——恣意挥毫。 （2）本题考查赏析句子的能力。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、句式特点等角度进行分析。 结合“父亲被汗水打湿的汗衫紧贴在宽阔的脊背上，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼”的内容，由“如麦子般饱满”可知，句中将“满身滚圆的汗珠”比作“如麦子般饱满”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了父亲的勤劳，暗示了父亲对于家庭、对于“我”的期望和付出如同这麦田一般，充满了沉甸甸的爱与责任。表达了“我”对父亲的敬仰与感激。 （3）本题考查标题的含义。文章主要讲述父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田和“我”一个人赶赴的收获人生的高考的故事。父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，我也深深感受到了父亲深沉的与别样的期待同时也获得深刻启示。父亲言传身教告诉孩子，个人都有自己的战场，都应在自己的战场中奋力挥洒，全力以赴，颗粒归仓，不负彼此的期望。 联系第③段中的“麦收是父亲最重要的战役”，第④段中的“父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队”，第⑧段中的“麦田里，父亲在挥汗如雨”可知，题目的表面含义指的是父亲一个人挥汗如雨收割麦子的麦田。 联系第⑧段中的“正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田”“考场上，我在恣意挥毫”，第⑩段中的“那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田”可知，题目的深层含义是我一个人参加高考，收获了高考和人生的成果。 （4）本题考查理解并分析文章内容的能力。 A.有误，结合第⑥段中的关键句“高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子”和第①段中的关键句“父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战”可知，父亲以特殊的方式，守望和期待着“我”的高考成绩； 故选A。 阅读《榆林的春》，完成下面小题。 榆林的春 赵准 ①榆林位于黄土高原和毛乌素沙漠的交界处，虽然已是春分时节，但此地的春却还扭捏徘徊，让人捉摸不定。明明阳光灿烂、暖和的好天气，突然，一阵风刮来，又倒春寒了。你得关好门窗，拉开被子，风终日地呼呼着，夜间有时还吹起哨呢。听说倒春寒不止一两次，风会一直吹到五月份。 ②我决定去找找这欲来还休的春天。 ③小区枯黄的草坪里，终于钻出零零星星的叶芽，虽说小而少，但给人以希望和鼓舞。补栽的紫叶李隐隐冒出绿芽，不由你不担心它在倒春寒中又退了回去，光秃秃的枝丫裸露风中。榆叶梅也不示弱，刚暴出的花芽预示着日后会花繁叶茂。说来也怪，称得上树的竟没有一片叶。红花也要绿叶扶，绿叶最养眼。该来的总会来，哪怕迟些，我信。 ④突然，“嗨嗨嗨”，南邻高新二中操场传来一阵阵喊声，我转身上楼，打开窗户俯瞰，“咚咚咚、叭叭叭”，生龙活虎的鼓阵好壮观啊！足有上千的学生，人系一面腰鼓，鼓阵忽左忽右，忽上忽下，忽前忽后，整齐划一。槌把上的红飘带上下飞舞，鼓声伴着喊声、喇叭声，震耳欲聋。那张弛有度的活力、气势，听着像安塞腰鼓，但又不全像。那是安塞鼓和榆林鼓的结合，是该校的创新项目。有特色啊，我不禁喃喃自语，只觉青春气息扑面而来，似乎找到了榆林的春。 ⑤我决意去公园转转。 ⑥车子自南往北，就近上长城路，路伴水流，溯流而上。 ⑦在高新区一处路口，吹着黄色喇叭的连翘金灿灿的，近处干枯的水蜡枝还没缓过苗来，脚下欢快的流水大了、急了。 ⑧车子来到榆溪河公园入口的停车场，抬头间，一组花岗岩群雕吸住了眼球，身披老羊皮袄的唢呐手挺胸仰背，高擎唢呐，吹着《信天游》《走西口》，还是什么调调？一圈羊儿似听似看又似蹦地那么围着。迎面而来的，有骑马的、坐驼的、步行的、乘牛拉车的，其衣着打扮有汉、蒙、回、维等民族，行装简单，有提兜背篓的，有手持乐器的，他们是走亲访友，还是经商行医？不，我终于悟出了雕塑者的本意，在这农耕文化和游牧文化交会对接的地区，这不正反映了各族文化相互融合的历史定位、彰显了各族人民的大团结吗？ ⑨回转身，围在垂柳间的榆溪河公园一览无余。好大一片水面，北不见头，南不见尾，仿佛一片蓝天掉落人间！一位曾参与公园建设的游客说，“原来榆溪河是一处脏乱差的水边湿地，榆林人硬是下了大气力，用了好几年给整治出来了！”公园太大了，夹岸的树墙似围非围，随处可入，树墙以垂柳居多。一群水鸟从面前掠过，鸟儿或南或北，忽东忽西，即便落在水面觅食，也只在公园里盘旋表演，愣是没有一只飞出园子的。显然，它们是公园的主人，公园是鸟儿的福地，它们与游人同乐，似乎无视游人的存在。 ⑩“这是什么鸟？”我问。“是遗鸥，由于近年来我们榆林周边生态环境不断改善，吸引了世界濒临灭绝的珍禽遗鸥来这里繁殖。”当地人说。 ⑪如果说，榆林因水而有灵性，那么，榆溪河公园则因鸟而有生机。公园大致位于市区中心，犹如榆林的一叶肺，是修身养性的好去处。那么，占公园主体的水泊，是公园碧绿深邃的眼睛，还是榆林宁静淡泊的心志？我说不清。总之，天设地造的溪水尤显珍贵难得，如同血脉之于人体。 ⑫我随手掬了一把溪水，清清的，凉凉的，“好美呀！” ⑬自审足力不济，我朝着鸟群挥挥手，作别榆林的春。 （选自赵准的作品） 6．榆林地处黄土高原和毛乌素沙漠交界处，那里的春扭捏徘徊，让人捉摸不定。于是作者决定去寻春，在小区他看到努力生长的花草，感受到 ①；在高新二中他看到 ②，感受到榆林的青春气息；在公园停车场他看到一组花岗岩群雕，感受到民族团结的力量；在公园里他看到 ③，由衷感叹榆林春天的生机。 7．结合语境分析第③段中“该来的总会来，哪怕迟些，我信”这句话的含义。 8．请简析第④段画线语句是如何生动形象地描绘出榆林高新二中腰鼓表演场面的。 9．文章的标题是“榆林的春”，请你依据文章内容简要说明可否将题目改为“春到榆林”。 【答案】6． 榆林春不可阻挡的力量 千人鼓阵的壮观场面 自由自在的水鸟遗鸥 7．示例：这句话的含义：作者相信榆林的树一定会战胜恶劣的自然条件长出绿叶，表达了作者对顽强的生命力的赞美和对美好未来的信心。 8．示例：作者先从大处着眼，写上千学生整齐划一的动作，连用节奏短促的四字词语构成的短句式，表现出腰鼓表演的铿锵有力的壮观场景，然后从视觉、听觉的角度，抓住鼓槌上的上下飞舞的红飘带和震耳欲聋的鼓声、喊声、喇叭声这些典型的细节进行描写，使腰鼓表演的壮观场面变得具体而生动起来。 9．不能换，文章既写了榆林自然的春天，又写了榆林人的青春气息、美好的民族大团结以及榆林生态环境的崭新变化等象征意义上的榆林春。题目榆林的春可以概括这虚实两层内容。而“春到榆林”不能概括榆林人的青春气息和民族大团结这两个内容。所以不能换。 【解析】6．本题考查信息提炼与概括。 ①“在小区他看到努力生长的花草”可定位到第③段，由“草坪里，终于钻出零零星星的叶芽，虽说小而少，但给人以希望和鼓舞……榆叶梅也不示弱，刚暴出的花芽预示着日后会花繁叶茂……该来的总会来，哪怕迟些，我信”可概括出：榆林春不可阻挡的力量。 ②“在高新二中”“感受到榆林的青春气息”可定位到第④段，由“足有上千的学生，人系一面腰鼓，鼓阵忽左忽右，忽上忽下，忽前忽后，整齐划一。槌把上的红飘带上下飞舞，鼓声伴着喊声、喇叭声，震耳欲聋”可概括出：千人鼓阵的壮观场面。 ③“在公园里”“由衷感叹榆林春天的生机”可定位到第⑨—⑫段，由第⑨段“一群水鸟从面前掠过，鸟儿或南或北，忽东忽西，即便落在水面觅食，也只在公园里盘旋表演，愣是没有一只飞出园子的。显然，它们是公园的主人，公园是鸟儿的福地，它们与游人同乐，似乎无视游人的存在”、第⑪段“如果说，榆林因水而有灵性，那么，榆溪河公园则因鸟而有生机”可概括出：自由自在的水鸟遗鸥。 7．本题考查词句的理解。 结合第②段“我决定去找找这欲来还休的春天”、第③段“枯黄的草坪里，终于钻出零零星星的叶芽”“补栽的紫叶李隐隐冒出绿芽”“榆叶梅也不示弱，刚暴出的花芽预示着日后会花繁叶茂”等内容可知，“该来的”指榆林的春天； 结合第①段“榆林位于黄土高原和毛乌素沙漠的交界处，虽然已是春分时节，但此地的春却还扭捏徘徊，让人捉摸不定……一阵风刮来，又倒春寒了。你得关好门窗，拉开被子，风终日地呼呼着，夜间有时还吹起哨呢。听说倒春寒不止一两次，风会一直吹到五月份”可知，榆林的自然条件恶劣，天气寒冷，但“总会来，哪怕迟些，我信”写出作者相信榆林的树一定会战胜恶劣的自然条件长出绿叶，表达了作者对自然界季节更迭的乐观期待，即便春天的脚步缓慢，但万物复苏的景象终究会出现。在作者眼中，春天的迟来不只是自然现象，也是对生活的一种隐喻。它象征着在面对困难、挑战或不如意时，人们应保持的积极心态和坚定信念——无论遇到何种逆境，只要耐心等待，积极应对，美好的事物终将到来。 示例：榆林的春天来得迟缓，天气反复，但草坪中稀疏的叶芽、紫叶李的绿芽、榆叶梅的花芽预示着春天即便会迟到，但一定会到来。“该来的总会来”表达了作者对自然界季节更迭的乐观期待，即便春天的脚步缓慢，但万物复苏的景象终究会出现。同时，这句话还暗示人们，在面对困难、挑战或不如意时，应保持的积极心态和坚定信念——无论遇到何种逆境，只要耐心等待，积极应对，美好的事物终将到来。 8．本题考查句子赏析。 “足有上千的学生，人系一面腰鼓”直接点明参与表演的学生众多，形成庞大的规模，为接下来描述的壮观场景奠定了基础；“鼓阵忽左忽右，忽上忽下，忽前忽后，整齐划一”使用了排比和动态描写，“忽左忽右”等节奏短促的四字词语构成的短句式，快速切换的方位词，展现了鼓阵动作变化的迅速与多样，同时强调了表演者动作的高度协调一致，突出了表演的震撼力和视觉冲击力；“槌把上的红飘带上下飞舞”中“红飘带”作为点睛之笔，不仅从视觉的角度增添了画面的色彩感，红色的飘动还寓意着青春的活力与激情，使整个场景更加生动鲜活；“鼓声伴着喊声、喇叭声，震耳欲聋”，这句话利用听觉效果的描写，将鼓声、喊声、喇叭声交织在一起，形成一种强烈的声音氛围，让读者仿佛置身于现场，感受到声音的震撼力量，这种“震耳欲聋”的描述，深刻传达了表演的热烈与激情。 示例：作者按照由远及近的顺序，通过精确的数量描绘、生动的动作刻画、鲜明的色彩对比和强烈的感官刺激，将腰鼓表演的壮观、活力、统一与震撼表现得淋漓尽致，使读者能够身临其境地感受到这场充满青春气息与地方特色的文化盛况。 9．本题考查标题的作用。 阅读全文可知，文章描述了榆林春天姗姗来迟的特点、植物的初生、学校鼓阵的青春活力、榆溪河公园的改造与生态恢复，尤其是遗鸥等珍稀鸟类的出现，展现了榆林春天的全貌，既有真实的自然景观的苏醒，也有人文活动的生机勃勃，还暗含的生态环境改善带来的积极变化。 “榆林的春”这一标题中心词是“春”，更准确地捕捉了文章的主题和意境。文章虽然描绘了榆林春天的景象，但更多地是通过榆林独特的自然风貌、文化融合以及生态改善等方面来展现榆林春天的独特魅力。文章中的“春”并非单纯地指春天的到来，而是融入了榆林的地域特色和文化内涵，形成了一种独特的“榆林之春”。 “春到榆林”重点侧重于春天“到达”榆林的动态过程，以及春天给榆林带来的变化，这个题目过于直白，缺乏了原文题目所蕴含的丰富意蕴和独特视角。它仅仅表达了春天来到榆林这一事实，而没有捕捉到文章所要传达的更深层次的内容。 示例：不能改换成“春到榆林”。“榆林的春”强调的是榆林这个地方所具有的春天的特点、景象和氛围，重点在于展现榆林春天的独特之处；“榆林的春”这个题目更能准确地概括文章的内容和主旨，突出榆林春天的独特性。 而“春到榆林”更侧重于表达春天来到榆林这个动态的过程，无法表达文章的主题和意境。 阅读下面文章，完成题目。 ①父亲准备从乡下老家来我居住的城市看牙。在上海定居的小妹得知后，请了年假来我这里，她想陪着父亲去医院，尽尽孝。可等小妹到时，父亲已经看完了牙，他向来不愿麻烦人，凡事都靠自己。 ②在我这里待了3天后，小妹要回上海了。她启程那天，我刚好生病卧床，改由父亲送她去火车站。父亲让小妹拿上一些他从老家带来的红薯。那些红薯个头都很大，每个都有半斤多重。小妹嫌沉，说带多了不方便，拿几个即可，上海都能买得到。但父亲偏让她多带些，说自家种的甜。两人为此争论半天，最后小妹硬是没多带。 ③去火车站的途中，小妹发消息告诉我：“老爸年纪真是大了，精气神一年不如一年，坐在车上竟然边讲话边睡着了。”到火车站后小妹叫醒了父亲，父女要分别了。临别前，父亲突然从外套的口袋里掏出两个沾有泥灰的红薯递给她：“这两个也带回去，给家怡（妹妹的孩子）尝尝，好吃得很！”小妹哭笑不得，只能在人来人往的进站口，收下了那两个带有家乡泥土气息的红薯。 ④一周前，父亲坐着火车来了我这里。我开车去火车站接他前，曾在电话里反复交代，千万不要带太多东西，“您一个老人，带太多东西上下车不方便”。父亲说：“好，也没其他东西，就是带点我种的红薯让你们尝尝。”可接站时我傻眼了，父亲挑着两个鼓鼓囊囊的蛇皮袋，地上还放着一袋，兜里装的都是红薯！ ⑤我不满地问他：“您看整个车站谁还在挑担子？这里是省城，不是多下！”被我批评的父亲也不反驳，默默挑起红薯眼看我走，地上部袋红薯则由我提着。从出站口到停车场，步行要七八分钟，一路上把我累得气喘吁吁，身上都出汗了，那聚红薯太重了。我疑惑地问父亲是怎么把这三大袋红薯弄上火车的，父亲说，乘警帮了他。我说：“这不值钱的东西，您带一点来意思意思就行了，真不用拿这么多。”父亲说：“哪里多，我一生最大的本事就是种红薯，如果不让我带红薯来，我没什么能拿出手的。” ⑥父亲说得没错，老家山多田少，父亲一辈子都在山地里种红薯，种好了再去卖。插藤、起垄、施肥、浇水、培埂、翻藤、除草…种红薯是劳动密集型工作，过程辛苦，从插藤之日起，父亲便要在红薯地里忙碌，直到红薯成熟。 ⑦红薯挖出来好熟后，父亲还要把它们挑到十多公里外的集市上去卖，全程都得步行，要走两个多小时。父亲用卖红薯挣来的钱，供我和妹妹上了学，也让一家人能吃饱穿暖。 ⑧我工作后，曾多次反复叮嘱父亲，一个人在家不要再种红薯了，也不要起早贪黑去集市上卖了。可他不听，仍旧年年种，四处送亲戚给朋友，有机会时再往儿女那里送。但事实上，我不喜欢吃红薯，小时候吃太多了，以至于现在看到红薯直反胃。可父亲却始终停留在过去，今年82岁的他，每次都要肩挑手提着红薯来看他人到中年的孩子。 ⑨又一想，过去乡下的父亲能有多大本事呢？能从泥土里报出一家人的生活费就是最大的本事了。我应该理解父亲，他给我的红薯以及放在外套口袋里硬要给小妹的两个红薯，都是一颗做父亲的心。 （选自《甘肃日报》2024年1月16日，作者：夏生荷。有删改） 10．读了这篇文章后，同学们为这篇文章拟写标题，有同学拟为“父亲的心”，也有同学拟为“红薯”。你觉得哪个标题更合适呢？请说明理由。 11．若按时间顺序，④⑤段写“我”去火车站接肩挑手提大袋红薯的父亲，应在①②③段写妹妹看父亲、父亲送妹妹并塞给她红薯这件事之前。但作者为什么未按时间的先后顺序叙写呢？请写在下面。 12．揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）去火车站的途中，小妹发消息告诉我：“老爸年纪真是大了，精气神一年不如一年，坐在车上竟然边讲话边睡着了。”（从描写的角度说说此句话的作用） （2）可接站时我傻眼了，父亲挑着两个鼓鼓囊囊的蛇皮袋，地上还放着一袋，袋里装的都是红薯！（分析加点词语的表达效果） 13．朱自清在《背影》一文中说：“我最不能忘记的是他的背影。”请仿照下面示例，以作者口吻，叙写你的阅读感受。 示例：我最不能忘记的是父亲的背影。我从背影中看到父亲为我买橘子的不易，看到曾经家中光景的惨淡与父亲谋生的艰难，看到父亲爱子的浓烈情怀，看到父亲老境的不堪与频唐…… 【答案】10．示例：我认为“父亲的心”这个标题更合适。虽然文章多次提到红薯，但红薯只是父亲表达爱意的载体，真正要表达的是父亲对子女的深情厚意和无私奉献。标题“父亲的心”更能准确地概括文章的主旨，让读者一眼就能看出文章想要传达的情感。（言之有理即可） 11．示例：作者没有按照时间顺序叙写“我”去火车站接肩挑手提大袋红薯的父亲，而是先写妹妹看父亲、父亲送妹妹并塞给她红薯这件事是因为这样写可以形成对比，突出父亲对子女的深情厚意和无私奉献。通过“我”的经历，读者可以更加深刻地感受到父亲对子女的爱和付出，同时也更能理解文章的主旨。 12． （1）这句话从侧面描写的角度，通过小妹的描述，侧面展现出父亲的年老体衰，精气神大不如前，让读者能够更深刻地感受到父亲的变化。 （2）“鼓鼓囊囊”形象地描绘出蛇皮袋装满红薯的样子，突出了红薯数量之多，分量之重，父亲的不易。同时，强调了父亲对子女的深情厚意和无私奉献，让人感受到父爱的伟大和无私。 13．我最不能忘记的是父亲肩挑手提红薯的身影。我从那身影中看到了父亲对土地的深情与坚守，看到了他辛勤耕耘、汗水浇灌的每一分辛劳，看到了他用红薯支撑起家庭的坚韧与无私，更看到了那份跨越时空、沉甸甸的父爱，即便在年迈之时，也依然执着地传递给我和妹妹，让我们感受到家的温暖与亲情的厚重。 【解析】10．本题考查标题含义。 文章中红薯虽然是多次提及的物象，但它更多地是作为一个媒介或象征，用来传递父亲对子女的深情厚意。根据第③段“临别前，父亲突然从外套的口袋里掏出两个沾有泥灰的红薯递给她：‘这两个也带回去，给家怡（妹妹的孩子）尝尝，好吃得很’”可知，这句话背后，是父亲对孙辈的关爱，更是对子女家庭的牵挂，这种情感远远超出了红薯本身的价值；根据第⑥段“父亲说得没错，老家山多田少，父亲一辈子都在山地里种红薯，种好了再去卖”，⑦段“父亲用卖红薯挣来的钱，供我和妹妹上了学，也让一家人能吃饱穿暖”可知，父亲用种红薯、卖红薯的钱供子女上学，让一家人吃饱穿暖，这种辛勤劳动的背后，是父亲对家庭的爱与责任。因此，“父亲的心”这个标题能够更准确地概括文章的主旨，即表现父亲对子女的深情和无私奉献；当读者看到“父亲的心”这个标题时，能够迅速联想到文章中父亲对子女的关爱和付出，从而产生强烈的共鸣，而“红薯”虽然直观，但可能不足以立即触动读者的情感深处，需要读者在阅读全文后才能完全理解其背后的深意。 11．本题考查叙述顺序的作用。 根据第②段“小妹嫌沉，说带多了不方便，拿几个即可，上海都能买得到。但父亲偏让她多带些，说自家种的甜”可知，妹妹嫌红薯沉不想多带，第③段“临别前，父亲突然从外套的口袋里掏出两个沾有泥灰的红薯递给她：‘这两个也带回去，给家怡（妹妹的孩子）尝尝，好吃得很’”可知父亲即使被拒绝，仍在临别前悄悄掏出两个红薯给小妹，体现父亲对小妹及小妹孩子的关爱。根据第⑤段“我不满地问他：‘您看整个车站谁还在挑担子？这里是省城，不是多下’”可知，“我”对父亲带大量红薯的不满和抱怨。第⑤段“父亲说：‘哪里多，我一生最大的本事就是种红薯，如果不让我带红薯来，我没什么能拿出手的’”可知，父亲坚持要带红薯，形成对比。通过这些对比，突出了父亲不顾子女的拒绝和嫌弃，一心只想把自己认为好的东西给予子女，展现出父亲对子女的深情厚意和无私奉献，进一步强化了父亲对子女爱的表达，让读者深刻感受到父亲这种不计回报、默默付出的爱，从而更鲜明地突出了文章歌颂父爱的主题。 12．本题考查词句赏析。 （1）根据第③段“去火车站的途中，小妹发消息告诉我：‘老爸年纪真是大了，精气神一年不如一年，坐在车上竟然边讲话边睡着了’”可知，这属于侧面描写，小妹发的消息中对父亲状态的描述，侧面反映出父亲的衰老和精力的衰退。通过小妹的观察和感受，让读者更真切地感受到父亲不再年轻，身体状况大不如前，为下文进一步展现父亲对子女的关爱和付出做了铺垫，也使得读者对父亲的形象有了更清晰的认识，引发读者对父亲的同情和对亲情的深思。 （2）根据第④段“可接站时我傻眼了，父亲挑着两个鼓鼓囊囊的蛇皮袋，地上还放着一袋，袋里装的都是红薯”可知，“鼓鼓囊囊”形象生动地描绘出蛇皮袋被红薯装得满满的、快要撑破的样子，突出了红薯数量众多、分量沉重。这个词语让读者能够直观地想象到袋子的饱满程度，从而深切地感受到父亲带来的红薯之多，进一步体现出父亲对子女满满的关爱，哪怕携带如此多沉重的红薯非常辛苦，他也在所不惜，充分展现了父爱的深沉和无私。 13．本题考查对文章内容理解。 朱自清《背影》中的经典表述，仿照示例的句式，以“我最不能忘记的是……”开头。以作者口吻叙写自己对文中“父亲”形象的阅读感受。重点在于捕捉文章中“父亲”的形象特征、行为举止以及这些背后所蕴含的情感和深意，通过“父亲的……（某个特征或行为）”来展开叙述，从中挖掘出父亲的品质、对子女的爱以及生活的艰辛等方面的内涵。叙写时要紧扣原文中父亲种红薯、送红薯等情节，深入分析父亲的形象和情感，展现出作者对父亲复杂而深厚的感情。 示例：我最不能忘记的是父亲的红薯。我从那些沾满泥土的红薯中看到父亲辛勤劳作的汗水，看到他对土地的深情与执着，看到他用瘦弱的肩膀挑起家庭重担的坚韧，看到他对子女无私的爱与关怀。那不仅仅是红薯，更是父亲一生的心血与期望，是他对儿孙未来的美好祝福。每一次他硬要塞给我的红薯，都让我感受到那份沉甸甸的父爱与责任，也让我更加理解了父亲那颗永远为家庭跳动的心。 阅读下面的文字，完成下面小题。 俯向大地的身影 曹春雷 ①一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。 ②田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。我皱眉抱怨，母亲却笑着说，是你的脚太娇气了，不能怨土地。 ③我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，的确离开太久了，以至于都长了脚气。母亲说，你光脚在田里待几天，就能治好。我信，没听说哪个种田的人有脚气。 ④我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时这一粒与那一粒像是有仇，离得很远，有时三四粒花生挤挤攘攘挨在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。 ⑤这种姿势，似乎是在向大地致故。 ⑥对土地，母亲是虔诚的。记得小时候，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产多少斤粮食，显然，我估摸的数字远远少于母亲的预想。母亲“嘘”了一下，示意我闭嘴。她说，这片田地若听到了会生气。我调皮地追问，田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就少了，你想想，谁不愿意听好话啊。 ⑦母亲还常说，你对地好，地就对你好：人勤地不懒。她总是把田地整理得像豆腐块，坚持用农家肥。到了丰收的季节，村人经过我家的田地时，总要夸赞几声。 ⑧每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上种上几棵向日葵。向日葵成熟后，籽多且饱满，但多半会被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她说，谁吃还不是一样，种这个，只是因为地堰上闲着。 ⑨秋日，若想在一大片花生地里找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是。向日葵金灿灿的，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章。 ⑩如今，70岁的母亲依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地撂了荒，母亲觉着很可惜。好好的田地，瞎了啊-瞎了，就是浪费了。有人说种粮食不值钱，她就反驳，要是都不种粮食了，总有一天会拿钱也买不着。 ⑪我担心母亲种地太累，也曾劝她别再种了，说她该退休了。但母亲说，我离退休还早着呢！她依然固执地、一次次地将身影俯向大地，播种，收获，再播种，再收获。 ⑫如今，在城市里，我不会浪费每一粒粮食。爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。这些身影里，有我的母亲。 14．根据文章内容，完成下列表格。 母亲与土地的故事 母亲对土地的情感 ① 亲近泥土 母亲俯身撒肥 ② 母亲不让“我”说土地的坏话 ③ ④ 对土地的坚守 15．请从人物描写的角度赏析第④段中画线句子。 她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。 16．下列对文本的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．文章开头写“我”回乡下帮母亲种花生，这是为文章的结尾作铺垫，正是因为“我”十分艰难地种过花生，所以结尾才会说“我不会浪费每一粒粮食”。 B．第⑤段中“这种姿势”指母亲撒肥时每一次都大于九十度俯身的姿势。 C．第⑥段描写母子之间的对话，刻画了作为乡下人的母亲愚昧、迷信的一面，反衬出小时候的“我”对事情实事求是的态度。 D．第⑨段中作者将向日葵比作大地发给母亲的金色勋章，色彩绚丽，画面感极强，赞美了母亲的勤劳。 E．第⑩段中“好好的田地，瞎了啊-瞎了”句中，“瞎了”一词重复出现，形象地写出母亲对撂荒的土地的可惜之情。 17．请你结合作品内容和主旨，分析标题“俯向大地的身影”的多重意蕴。 【答案】14．①母亲光脚种花生 ②向土地致敬 ③对土地的虔诚 ④母亲70岁了仍坚持种田 15．示例：运用了动作描写，强调母亲在撒肥时的俯身角度大，母亲用自己的行动表达对大地的虔诚、尊重、敬意，引发了作者对母亲“似乎是在向大地致敬”的感叹，表达了作者对母亲勤劳、热爱土地的赞美。 16．AC 17．（1）表层含义：①指母亲种田时俯下身的身影；②指每一个俯向大地劳作的身影（或指和母亲一样对土地充满感情的劳动人民）；（2）深层含义：③表达了作者对用这种俯身姿势劳作的劳动人民的崇高敬意和赞美之情；④“俯向大地的身影”蕴含着劳动者勤奋、务实、吃苦耐劳等精神品质。 【解析】14．本题考查文章内容的概括。 第①空：第①段“一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生”和第②段“田里，母亲光着脚，来来回回”可知，母亲固执地在地里种花生，而且要光着脚在地里来来回回，据此可概括为：母亲光脚种花生； 第②空：第④段“母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。这种姿势，似乎是在向大地致敬”可知，母亲会不断俯身去施肥，这个动作似乎是致敬土地，据此可概括为：向土地致敬； 第③空：第⑥段“她说，这片田地若听到了会生气。我调皮地追问，田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就少了，你想想，谁不愿意听好话啊”和第⑦段“她总是把田地整理得像豆腐块，坚持用农家肥”可知，母亲不让土地听坏话，而且虔诚地善待土地。据此可概括为：对土地的虔诚； 第④空：根据第⑩段“如今，70岁的母亲依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地撂了荒，母亲觉着很可惜”第⑪段“但母亲说，我离退休还早着呢！她依然固执地、一次次地将身影俯向大地”可知，母亲已经70岁了，还剪纸种田，劝她退休他也拒绝，据此可概括为：母亲70岁了仍坚持种田。 15．本题考查语句赏析。 “撒肥”“俯身”是对母亲俯身撒肥的动作描写；“俯身都大于九十度”体现母亲在撒肥的时候俯身的角度大；联系第④段“母亲说，你站得太直了，要弯一下腰”，第⑤段“这种姿势，似乎是在向大地致敬”可知，母亲大幅度俯身来撒肥，可见母亲用自己的行动来践行自己的话，表现对大地的虔诚、尊重、敬意，进而引出作者对母亲“似乎是在向大地致敬”的感叹，表现了作者对母亲辛勤耕耘、亲近土地行为的赞美，体现母亲对土地的热爱。 16．本题考查文章内容理解。 A.有误。由最后一段“爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。因为这些身影里，有我的母亲。”可知“我不会浪费每一粒粮食”是因为对大地的敬意，对母亲的敬爱； C.有误。“刻画了作为乡下人的母亲愚昧、迷信的一面，反衬出小时候的我对事情实事求是的态度”是错误的。“这片田地若听到了会生气”写母亲认为要对土地说好话，表现了母亲对土地的虔诚； 故选AC。 17．本题考查标题的含义。 从第④段“母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度表面上”可知，题目表面上指母亲种田时俯下身子的身影；从第⑤段“这种姿势，似乎是在向大地致敬”，第⑥段“对土地，母亲是虔诚的……她说，这片田地若听到了会生气……你想想，谁不愿意听好话啊”，第⑦段“母亲还常说，你对地好，地就对你好：人勤地不懒。她总是把田地整理得像豆腐块”，第⑩段“如今，70岁的母亲依然坚持种田”，第⑫段“爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。这些身影里，有我的母亲”可知，母亲九十度俯身种地，似乎是在向大地致敬，母亲认为要对土地说好话，母亲认真整理土地，母亲七十多岁，依然坚持种田，由此可知，“俯向大地的身影”还指母亲以及和母亲一样对土地充满了感情的勤劳的人们；劳动者以虔诚的姿态（俯身大于九十度）来耕耘、收获，作者把母亲作为劳动者的缩影（代表），来表达对这些勤劳人们的敬佩、赞美，点明主旨；同时“俯向大地的身影”亦象征虔诚付出，勤劳奋斗，扎实推进的精神。 阅读下面的文字， 完成下面小题。 绽放的梨花 李  汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动， 梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说： “授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁?干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说： “八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰， 回转身子， 笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说： “画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢?就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍， 已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着： “涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说： “这手上的功夫， 自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗?这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料?只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：  “我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想， 水泥能写字， 那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥?我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走， 带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊， 白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子?” ⑬老陈笑答： “识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说： “这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说： “这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间， 满眼是画， 满眼是光。 （选自《人民日报》2024年4月3日第 20版， 有删改） 18．文中多次提到老陈的“笑”，请梳理分析这些“笑”分别表现了老陈怎样的心理特征。 “笑” 事件 心理 第⑤段“笑眯眯地说” 被问到年纪时 （1） 第⑨段“笑着说” （2） 自信、自豪 第⑬段“笑答” 介绍村子时 （3） 19．联系上下文，按要求赏析。 （1）只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。（请从描写角度赏析） （2）水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。（请从修辞角度赏析） 20．文章用“绽放的梨花”做标题有哪些妙处? 21．文中多次提到“老物件”，小语认为：“这些老物件，不仅是岁月的见证，更是文化的传承和生活的写照。”结合选文，简要分析你对这句话的理解。 【答案】18． 乐观（或豁达） 介绍水泥画时 自豪 （或热爱） 19．（1）运用了动作描写。通过描绘老陈画水泥画的动作，表现了他对工作的专注和技艺的熟练。 （2）运用了比喻的修辞手法。通过比喻的修辞手法，生动形象地描绘了老陈在创作水泥画时的娴熟技艺（或水泥砂浆在老陈手中仿佛被赋予了生命，能够变出满枝的树叶和树根，展示了老陈的精湛技艺和对水泥画艺术的热爱）。 20．（1）描绘了文章的主要场景，即梨花盛开的景象；（2）它象征了文章所表达的美好、生机盎然的情感氛围；（3）标题简洁而富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣；（4）此标题一语双关，将梨花的自然美与人物的精神美融为一体，展现了村民们积极乐观、热爱生活的精神状态。 21．（1）这些老物件如水泥画、川北民居和老梨树等，经历了岁月的洗礼，见证了村庄的发展和变迁；（2）它们不仅仅是物品，更是文化的载体，传承着村庄的历史和文化；（3）同时，这些老物件也反映了村民们的生活方式和精神状态，是生活的真实写照。（4）因此，应该加强对传统手工艺和文化传承的宣传和推广，让更多的人了解和关注，为保护和传承这些宝贵的文化遗产做出自己的贡献。 【解析】18．本题考查内容的梳理概括。 第一空：根据第⑤段“八十咋了？这我都干四十年了”可知，老陈在被问到年纪时，回答“八十咋了”，表现出他对年龄的豁达态度，不在乎自己已经八十岁，还在坚持做水泥画，故填：乐观（或豁达）； 第二空：根据第⑨段“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了”可知，老陈在介绍水泥画时，详细说明了水泥画的材料和制作方法，语气中透露出对自己技艺的自信和对水泥画的自豪，故填：介绍水泥画时。 第三空：根据第⑬段“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢”可知，老陈在介绍村子时，对村子的老物件——川北民居感到自豪，认为这些老物件让村子名声在外，故填：自豪（或热爱）。 19．本题考查句子赏析。 （1）“只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画”这句话运用了动作描写。“弯腰”和“在墙上比画”这两个动作，具体形象地展示了老陈画水泥画时的姿态。联系第⑤段“‘八十了，还干这个呀？’我还是有些担心。老人直起腰， 回转身子， 笑眯眯地说：‘八十咋了?这我都干四十年了。’”可知，老陈已经八十岁了，但他依然专注于水泥画的创作，从这些动作中可以看出他对工作的认真和专注。同时，他能够熟练地进行这些动作，也表明他在水泥画技艺上的熟练程度，体现了他的专业素养。 （2）“水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根”将水泥砂浆比作有生命的东西，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老陈在创作水泥画时，水泥砂浆在他的手中仿佛具有了神奇的魔力，能够迅速地变成各种形状。“一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根”，通过具体的描写，展示了老陈的精湛技艺，他能够轻松地用水泥砂浆塑造出逼真的树叶和树根。同时，也表现出老陈对水泥画艺术的热爱，他用心地对待每一个创作过程，使得水泥砂浆在他的手中焕发出生命的活力。 20．本题考查题目的含义。 联系第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉”可知，文章开篇就描绘了梨花盛开的景象，题目“绽放的梨花”直接点明了这一主要场景，让读者能够迅速联想到梨花盛开时的美丽画面； 联系第①段“阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”，第⑭段“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎”可知，梨花盛开、蜜蜂舞动等场景充满了生机与活力，给人以美好的感受。梨花在文中象征着美好和生机，它的绽放也寓意着生活的美好和充满希望； 题目“绽放的梨花”这一表述简洁明了，同时“绽放”一词富有动感和诗意，容易吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣，让读者想要进一步了解文章中与梨花相关的故事； 联系第①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉”，第⑭段“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢”以及第⑮段“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”可知，梨花的美丽与村民们的勤劳、乐观相互映衬，梨花的自然美与村民们的精神美融为一体。题目“绽放的梨花”一语双关，不仅展现了梨花的自然美，还象征着人物的精神美，体现了村民们积极乐观、热爱生活的精神状态。 21．本题考查句子理解。 从岁月见证的角度来看：联系第⑩段“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样”，第⑬段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门水泥画已有四十年的历史窗，褐色线条勾勒”和第⑭段“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵”可知，水泥画已有四十年的历史，川北民居的建筑风格保持多年，老梨树更是上百年的存在。这些老物件经历了漫长的岁月，见证了村庄的发展和变迁。 从文化传承的角度来看：联系第⑩段“为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想， 水泥能写字， 那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，水泥画是老陈自己琢磨研究出来的手艺，村里的年轻人也跟着学习。这些老物件承载着村庄的文化内涵； 从生活写照的角度来看：联系第⑬段“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢”和第⑭段“除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢”可知，川北民居冬暖夏凉，适合村民居住，体现了他们的生活需求。老梨树不仅为村民提供了梨子等经济收入，还成为人们赏花品梨的场所，丰富了他们的生活。这些老物件与村民的生活息息相关，是他们生活的一部分，展示了他们对生活的热爱和对传统文化的珍视。 综上所述，这些老物件具有重要的价值，它们不仅是历史的见证，更是文化的传承和生活的写照。因此，我们应该重视对这些传统手工艺和文化遗产的保护和传承，加强宣传和推广，让更多的人了解和关注它们，为保护和传承这些宝贵的文化遗产贡献自己的力量。 阅读下面文章，完成下面小题。 雀邻 林语尘 ①大学毕业留在北京之后，我租住着一个塔楼20层的房子。房子很老，有些空置的空调洞眼，每年都会被麻雀当成巢室。一栋楼二十来层，住了千八百人，可能也住着一二百号麻雀。有时失眠，四点就会听到密集的鸟声。麻雀是很爱交流的鸟，一片尖细的啾啾，竖经横纬、有来有往，织成密不透风的一张毯。 ②我很少一直盯着它们看，通常默默做自己的事，只留一只耳朵听听声儿。有一天，一阵呢喃的鸟声，不同寻常地，在窗下很近处响起。我蹑手蹑脚潜行至窗边，借着窗帘的掩护往外看：窗台上，一个空花盆里的泥土，竟然动了起来！ ③再仔细一看，哦，不是土，是一只土色的麻雀。它在盆土里刨了个微微的凹坑，把整个身体填在坑里，奓①着翅膀，用一种初学游泳者在水中扑腾的姿势，将土扬得到处都是。也不怕吃土，嘴巴微张，嘀嘀咕咕，自言自语。 ④我养过鸟，知道小鸟会在浅水里这样洗澡，也听说过在缺水环境中，部分鸟类会选择土浴和沙浴。但这是我第一次这么近距离地看到这个场景——就隔了层玻璃，近得我甚至能看清它满足的神情。 ⑤这麻雀洗了一会儿，大概是舒坦了，往上一蹦，站在防盗窗栅栏上，抖开翅膀吹风。空盆里的土已经少了三分之一，凹下一个大坑。这绝不是洗一次就能达成的效果，看来花盆被麻雀当成澡盆，早不是一两天了。我暗自激动，当晚趁着月黑风高，赶紧给那盆补了点土，重新满上了。 ⑥空花盆招来麻雀洗澡，固然是意外惊喜。不过花盆为什么会空？说来好笑，也是拜麻雀所赐。 ⑦我窗台的寥寥几盆花中，曾有一盆香叶天竺葵。趁着天气转暖，我把这需要温暖的植物放到窗外，满以为能令它恢复些元气。没想到日子一天天过去，它却枝残叶落、日渐憔悴。我十分纳闷儿，有一天在家歇着，循着窗外鸟声悄悄窥看，才发现我那长翅膀的邻居先生，站在窗台上，踮着小脚，一边哼哼唧唧唱歌，一边揪着我天竺葵的叶子使劲儿拉扯，不一会儿就连杆带叶啄下一片，叼着，开开心心跑了！ ⑧我从窗帘后探出半个头，哭笑不得。初春青黄不接时节，杂食小鸟的确会去啄食植物新生的花蕾叶芽，我在窗台用种子播种出的幼苗，也隔三差五遭些破坏。可，那可是被商家冠名“驱蚊草”、一股子奇怪香精味的天竺葵啊！麻雀口味也太重了吧？ ⑨没等我纳闷太久，邻居先生就去而复返。这回直接停落在天竺葵晃悠悠的长枝上，一会儿头朝我，一会儿跳转个180°屁股朝我，尾巴一翘一翘，以凌波微步之姿，向枝梢的叶丛踱去。它低头啄了几口，余光才突然瞥见我，立即飞身上了窗台栏杆，居高临下地瞪着我，还欲盖弥彰似的，低下脑袋，在栏杆上擦了擦嘴。 ⑩我：“……行，您请，您随意，在下这就告退。” ⑪此后大半个月，我的窗台堪称热闹非凡。麻雀们起得很早，方破晓就在两楼间逡巡。若单独到访，通常熟门熟路地直取天竺葵，拈花摘叶，发现我偷窥，就一振衣袖从容遁去。若结伴而来，则往往抖毛欢歌、嬉戏打闹，“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”②。 ⑫纵然知道这些小家伙跟我的天竺葵仇深似海，还是忍不住觉得可爱。 ⑬后来，连室友种的秋英和大花满天星，也在刚长出花苞的时候惨遭洗劫。秋英被薅成光杆，满天星直接连根拔走，就给她剩了棵杂草。隔天一看，连杂草都没了……室友极为愤慨，见我写文章打下“雀邻”二字，更是气不打一处来：“哪有这么欺负人的邻居，给我改成‘雀匪’！” ⑭当然，天竺葵终是耐不住日复一日的摧残，香消玉殒了——这就是麻雀洗澡盆的来历。 ⑮天竺葵死后两三年，又一个和煦的春天，我发现邻居们不祸害我的花了。它们开始撕窗台垫板的纤维——那薄木板风吹日晒许多年，边缘都是霉迹，木皮早就一条条翘起了。 ⑯我忽然意识到，麻雀来揪天竺葵，与它们撕木皮是在差不多的季节。所以，或许不是为了吃，而是把这钢筋混凝土丛林间冒出的植物，当成了开在家门口的装修市场？ ⑰后来无意中读到一篇论文，才终于解开陈年悬案。研究者观察到当地麻雀在繁殖期，会特地将一种芳香艾草的叶子衔进巢穴。他们发现含有艾草的巢穴内，螨虫等寄生虫会更少，艾叶越多，小鸟越健壮。 ⑱原来若干年前，我那聪明的邻居，是特意选中了我的香叶天竺葵，给孩子铺设温床的！这样看来，天竺葵的牺牲也不算无谓嘛——至少，为蓝天贡献了一群更健康的小鸟。 【注】①奓zhà：张开。②浴乎沂，风乎舞雩（yú），咏而归：出自《论语》，在沂水里游泳，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌回来。 （选自《文汇报》2023年4月，有删改） 22．与雀为邻，“我”对麻雀的认识逐渐加深。阅读全文，将表格补充完整。 麻雀的行为 我的情感态度 ① 激动欣喜 啄天竺葵 ② 撕木条纤维 疑惑不解 将芳香艾草的叶子衔进巢穴 ③ 23．请赏析第⑨段画线句的妙处。 24．联系上下文，分析第⑪段引用的内容有何作用。 25．第⑬段中室友认为应该将文章标题“雀邻”改为“雀匪”，你认同吗？说说你的理由。 【答案】22． 花盆洗澡 哭笑不得 感动、敬佩、赞美、恍然大悟 23．动作描写、拟人、贬词褒用，生动形象地写出麻雀破坏天竺葵瞥见我后故作掩饰、窘迫、假装镇定的样子，体现麻雀聪明、调皮、可爱，表达我对麻雀的喜爱。 24．麻雀们在我窗台上欢快热闹的样子与之前紧张、警惕形成反差，体现麻雀的自由自在、无所拘束，与我的关系越来越亲密，衬托我对麻雀的包容，表达作者对麻雀的喜爱。为下文它们继续破坏室友的植物做铺垫。增加文章文学性。 25．不认同，麻雀与我住在同一栋老楼里，我们是邻居。我发现麻雀在空花盆里洗澡给它加土；它破坏天竺葵我也不生气，体现了作者善良、宽容、尊重动物、有平等意识，揭示主旨：我们要与自然和谐相处，表达作者对麻雀的喜爱。所以标题为“雀邻”。而“雀匪”只体现了麻雀破坏室友的植物，表达室友的愤慨，无法揭示主旨。 【解析】22．本题考查对文章内容理解。 ①根据第③段“再仔细一看，哦，不是土，是一只土色的麻雀。它在盆土里刨了个微微的凹坑，把整个身体填在坑里，奓着翅膀，用一种初学游泳者在水中扑腾的姿势，将土扬得到处都是”可知，麻雀在花盆里洗澡花盆洗澡。 ②根据第⑧段“我从窗帘后探出半个头，哭笑不得”可知，麻雀啄天竺葵时，我哭笑不得。 ③根据第⑰段“研究者观察到当地麻雀在繁殖期，会特地将一种芳香艾草的叶子衔进巢穴。他们发现含有艾草的巢穴内，螨虫等寄生虫会更少，艾叶越多，小鸟越健壮”，“原来若干年前，我那聪明的邻居，是特意选中了我的香叶天竺葵，给孩子铺设温床的！这样看来，天竺葵的牺牲也不算无谓嘛——至少，为蓝天贡献了一群更健康的小鸟”可知，这段话表明作者了解到麻雀这一行为背后的原因后恍然大悟，不再埋怨麻雀对自己植物的破坏，而是能够理解它们的行为是出于繁衍和哺育后代的需要，并且对麻雀的聪明和为了后代的用心表示了敬佩、赞美。 23．本题考查句子赏析。 “它低头啄了几口，余光才突然瞥见我，立即飞身上了窗台栏杆，居高临下地瞪着我，还欲盖弥彰似的，低下脑袋，在栏杆上擦了擦嘴”可知，“它低头啄了几口”地描绘了麻雀偷吃天竺葵叶子的行为，“立即飞身上了窗台栏杆”这一动作迅速而敏捷，不仅展现了麻雀的机警，也预示着接下来的紧张情节。“低下脑袋，在栏杆上擦了擦嘴”这一连串的细微动作，将麻雀偷吃后试图掩盖罪行的心理过程生动地展现出来，体现麻雀聪明、调皮、可爱； 整句话通过拟人化的手法，赋予了麻雀以人的情感和行为。“居高临下地瞪着我”这里的“瞪”字，通常用于描述人的眼神，但在这里却用来形容麻雀，使得麻雀仿佛具有了人的傲慢和挑衅。“还欲盖弥彰似的”这是对人的心理活动的描述，但在这里用来形容麻雀，让读者感受到麻雀在偷吃后那种心虚又故作镇定的复杂心理。这些拟人化的手法，生动形象地写出麻雀破坏天竺葵瞥见我后故作掩饰、窘迫、假装镇定的样子； “欲盖弥彰”原是一个贬义词，用来形容做坏事或企图掩饰错误而结果反而暴露得更明显。但在这里，作者却巧妙地将其用于形容麻雀擦嘴的行为，“欲盖弥彰”不仅不显得贬损，反而增添了一种幽默和调侃的意味，感受到麻雀的聪明和调皮。这种贬词褒用的手法，作者成功地传达了自己对麻雀的喜爱之情。 24．本题考查句子作用。 “浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”这句话出自《论语》，原文描绘了孔子与弟子们春日里欢歌沐浴、游玩后咏叹而归的场景，引用它增加了文章的文化底蕴，使文本更富有文学色彩和雅致。通过这句经典描述，作者生动地将麻雀在窗台上抖毛欢歌、嬉戏打闹的情景与孔子及其弟子的春游活动相联系，形象地展现了麻雀们自由欢快、无拘无束的生活状态，巧妙地表达了自己对麻雀的喜爱之情； 根据第⑨段“它低头啄了几口，余光才突然瞥见我，立即飞身上了窗台栏杆，居高临下地瞪着我，还欲盖弥彰似的，低下脑袋，在栏杆上擦了擦嘴”可知，麻雀们在我窗台上欢快热闹的样子与之前它们紧张、警惕地啄食天竺葵时的状态形成了鲜明的对比； 根据第⑪段“此后大半个月，我的窗台堪称热闹非凡。麻雀们起得很早，方破晓就在两楼间逡巡。若单独到访，通常熟门熟路地直取天竺葵”可知，这种变化体现了麻雀对我的信任和依赖，也反映了我对它们的包容和接纳； 根据第⑬段“后来，连室友种的秋英和大花满天星，也在刚长出花苞的时候惨遭洗劫”可知，为下文它们继续破坏室友的植物做铺垫。 25．本题考查内容概括和主旨。 根据第①段“大学毕业留在北京之后，我租住着一个塔楼20层的房子。房子很老，有些空置的空调洞眼，每年都会被麻雀当成巢室”可知，作者与麻雀共同居住在同一栋老楼中，这种空间上的邻近性使得“雀邻”一词非常贴切； 根据第⑤段“我暗自激动，当晚趁着月黑风高，赶紧给那盆补了点土，重新满上了”，第⑪段“此后大半个月，我的窗台堪称热闹非凡。麻雀们起得很早，方破晓就在两楼间逡巡”，第⑫段“纵然知道这些小家伙跟我的天竺葵仇深似海，还是忍不住觉得可爱”可知，我发现麻雀在空花盆里洗澡给它加土，它破坏天竺葵我也不生气，体现了作者善良、宽容、尊重动物、有平等意识。 文章通过描述作者与麻雀之间的故事，旨在传达人类应该尊重自然、与动物和谐相处的理念，表达作者对麻雀的喜爱。而“雀邻”一词恰好能够概括这一主旨，它不仅仅是一个简单的称呼，更是一个象征着人与自然和谐共处关系的符号。 根据第⑬段“后来，连室友种的秋英和大花满天星，也在刚长出花苞的时候惨遭洗劫。秋英被薅成光杆，满天星直接连根拔走，就给她剩了棵杂草”可知，麻雀破坏室友的植物，被室友称为“雀匪”，表达室友的愤慨，无法揭示主旨。 阅读下面文字，完成下面小题。 爸妈的幸福 一 ①搬来北京已有三年，但这是我第一次去火车站，去接爸妈。 ②爸妈到时正是凌晨，本来有一趟白天抵达的车次，但他们说太折腾，我知道他们其实是为了赶白天里的公交，为了省钱。 ③火车站出口，有人拉客，我坚持说自己很累了，才终于能拉着爸妈提着大包、小包上了出租。 ④其实，爸妈这次来，说是游玩北京一周，但唯一出门去过的最远的风景，就是刚来那天路过的天安门广场。 ⑤他们心疼钱，更心疼我。跨年那天，我在朋友圈留言说起爸妈的饺子，次日，就接到了爸妈的电话，说他们想来北京看望我。 ⑥爸妈走的那天，我跑到大剧院买了舞台剧门票，但爸妈硬是不去，说不喜欢，反复要求我去退票。 ⑦直到后来，我跟他们说了门票的价钱，说起如果退票也没人会回收后，他们才答应前往。 ⑧舞台剧上演是在晚上八点半，但从早上开始，他们就窝在家中来来回回，一个又一个电话打给亲友，说起晚上的舞台剧，满面笑容。 ⑨我看着他们高兴，不由得也高兴了起来。 二 ⑩其实，爸妈喜欢舞台剧，一辈子奉献给艺术的他们难得有喜欢的东西，说是不喜欢，不如说是不敢喜欢。 ⑪前半辈子养育我的成本太高了，我儿时学的那些绘画、钢琴、手风琴、架子鼓掏空了他们的积蓄。虽是如此，但我知道，爸妈渴望看一场舞台剧，他们朋友圈里最常发的消息就是舞台剧的相关信息。 ⑫小时候，爸妈总喜欢逼着我去学那些他们喜欢的东西，比如钢琴、手风琴。大些的时候，当我在讲台上弹奏钢琴获得阵阵掌声时，当我在公司年会表演吉他获得大家赞扬时，甚至享受周围朋友羡慕的眼光时，我知道，他们是对的。 ⑬我也是后来才发现，爸妈他们这一代人，总装着倔强和羞赧，在他们的认知里，父母就该是孩子的依靠，所以哪怕自己再苦、再不济，也绝不让孩子知道，似乎当父母的像约定好了一样。哪怕真的遇到不懂得的，不认识的，也一定要努力在孩子面前维护好长辈强大的样子。其实，很多时候他们也渴望尝试。 ⑭诚然，他们来到这个世界的时间远远早于我们，他们的人生的确经历过我们没经历过的故事，但这并不意味着他们始终强大。我们的需求，也许才是他们强大的真正动力。 ⑮这点道理，我是在过了三十岁的年纪才想明白的。 三 ⑯模糊间还记得，大学毕业那年，爸妈要求我回家乡，但我毅然来到北京成了“北漂”。 ⑰那时候的我，太过稚嫩，觉得自己已经有足够能力给自己的未来埋单。 ⑱那天生日，凌晨三点钟的北京，我在北郊迷了路，找不到回去的方向，凌晨六点多，我提着蛋糕，边哭边给爸妈打了电话。 ⑲次日，爸妈就来北京“出差”。没有GPS的那年月里，爸妈用了三天的时间帮我在地图上标注了所有的班车及车次。三天后，我送他们回家时，他们已经比我这个在北京读了四年书的人还熟悉北京城。 四 ⑳爸妈总是批评我的缺点，那些丢三落四的毛病、不长记性的任性、意气冲动的作风都成为老生常谈的过往，而我也从开始的不耐烦转变为现在的认真倾听。 ㉑爸妈老了，来看我的那天就发现了，他们头发更白了，背更佝偻了，唯一不变的是对我的唠叨。在他们的世界里，我总是如此需要他们，那些我独自生活过的十年爸妈都忘记了，在他们眼里我始终是孩子。 ㉒南锣鼓巷，故宫，后海……在我觉得他们会喜欢的地方，他们却漫不经心地走着，并没有多大兴趣的样子。晚上，回到家，他们却兴高采烈地帮我包着饺子。当冰箱装不下时，才悻悻地坐在沙发一头开始帮我织着手套。 ㉓离开那天，爸妈在枕头下给我留下了新年红包，红包旁是他们连夜织起来的手套。 ㉔电话里，我抱怨他们都没怎么玩，很多地方没去可惜了，手套市场上卖的地方很多，等等。他们却总是强调我不懂，不懂自己买的毛线质量好，更暖和。 ㉕我们总是希望爸妈过得好一些，我们好少些愧疚，但其实爸妈最高兴的无非只是我们对他们无时无刻的需要。 （选自《思维与智慧》，选文有改动） 26．梳理选文内容，在下面的横线处概括出相关事件。 父母的幸福，就是掏空所有积蓄让“我”去学绘画、钢琴、手风琴、架子鼓；父母的幸福，就是 ；父母的幸福，就是 …… 27．选文第一部分中，爸妈为什么不愿去看舞台剧？当他们同意去看时，为什么又高兴了一整天？ 28．选文第二部分末尾处加着重号的“这点道理”指的是什么？（请用文中原句回答） 29．选文第四部分中的“漫不经心”与“兴高采烈”是否矛盾？你是如何理解这两个词语在语境中的具体含义的？ 30．说说选文以“爸妈的幸福”为标题有什么好处？ 【答案】26． 示例：在“我”迷路的时候，跑到北京在地图上为“我”标明班车及车次 要回老家前，为“我”包了满满一冰箱的饺子 示例二：回程前，在“我”枕头下为“我”留下新年红包以及亲手织的手套    能够看上孩子花钱买票请他们看的心爱的舞台剧 27．爸妈之所以不愿去看舞台剧，是因为怕我花钱。爸妈同意去看舞台剧并高兴了一整天，一是因为他们喜欢舞台剧，二是因为他们感受到了“我”的体贴。 28．我们的需求，也许才是他们强大的真正动力。 29．不矛盾。“漫不经心”本义是不放在心上，这里指的是爸妈的心里装的只有“我”，关注点并不在游玩上；“兴高采烈”本义是“形容兴致高，精神饱满”，这里生动形象地写出了爸妈在回老家前能为“我”多包一些饺子，而表现出的一种主动热情的精神状态。 30．选文以“爸妈的幸福”为标题，一方面点明了文章所写的主要人物是爸妈，另一方面暗示了文章的主旨，即爸妈的幸福是“我们对他们无时无刻的需要”。 【解析】26．本题考查内容理解概括。 一空，结合⑲段“次日，爸妈就来北京“出差”。没有GPS的那年月里，爸妈用了三天的时间帮我在地图上标注了所有的班车及车次”、㉓段“离开那天，爸妈在枕头下给我留下了新年红包，红包旁是他们连夜织起来的手套”概括可知，父母的幸福，就是在“我”迷路的时候，跑到北京在地图上为“我”标明班车及车次或回程前，在“我”枕头下为“我”留下新年红包以及亲手织的手套。 二空，结合⑧段“舞台剧上演是在晚上八点半，但从早上开始，他们就窝在家中来来回回，一个又一个电话打给亲友，说起晚上的舞台剧，满面笑容”、㉒段“晚上，回到家，他们却兴高采烈地帮我包着饺子。当冰箱装不下时，才悻悻地坐在沙发一头开始帮我织着手套”概括可知，父母的幸福，就是能够看上孩子花钱买票请他们看的心爱的舞台剧或要回老家前，为“我”包了满满一冰箱的饺子。 27．本题考查内容理解概括。 一问，结合⑥段“爸妈走的那天，我跑到大剧院买了舞台剧门票，但爸妈硬是不去，说不喜欢，反复要求我去退票”、⑦段“直到后来，我跟他们说了门票的价钱，说起如果退票也没人会回收后，他们才答应前往”可知，爸妈不愿去看舞台剧是因为他们心疼钱，觉得门票贵。 二问，结合⑩段“其实，爸妈喜欢舞台剧，一辈子奉献给艺术的他们难得有喜欢的东西，说是不喜欢，不如说是不敢喜欢”、⑪段“前半辈子养育我的成本太高了，我儿时学的那些绘画、钢琴、手风琴、架子鼓掏空了他们的积蓄。虽是如此，但我知道，爸妈渴望看一场舞台剧，他们朋友圈里最常发的消息就是舞台剧的相关信息”可知，当他们同意去看时高兴了一整天，是因为他们内心其实是喜欢舞台剧的，能去看一直渴望的舞台剧让他们非常开心，而且他们觉得能让孩子尽这份孝心也很欣慰。 28．本题考查词句理解。 结合⑭段“诚然，他们来到这个世界的时间远远早于我们，他们的人生的确经历过我们没经历过的故事，但这并不意味着他们始终强大。我们的需求，也许才是他们强大的真正动力”可知，“这点道理”指的是：我们的需求，也许才是他们强大的真正动力。 29．本题考查词句理解。 首先明确观点：不矛盾。“漫不经心”是指爸妈在去那些作者觉得他们会喜欢的地方时表现得并不是很感兴趣，这反映出他们其实并不是很在意游玩那些景点，他们来的主要目的不是游玩，而是关心“我”的生活起居；“兴高采烈”则体现了爸妈在帮作者包饺子、织手套时内心的愉悦和满足，这才是他们真正在意和享受的事情，能为孩子做事让他们高兴。因此并不矛盾。 30．本题考查标题作用。 以“爸妈的幸福”为标题的好处有：首先，直接点明写作对象——爸妈，并点明文章主题，让读者能快速抓住核心内容是爸妈的幸福是“我们对他们无时无刻的需要”；其次，标题“爸妈的幸福”设置悬念，引发读者对爸妈幸福的具体内涵的思考，激发阅读兴趣；再者，“爸妈的幸福”贯穿全文，爸妈的幸福体现在对孩子的爱与付出，以及孩子对他们的需要，标题起到了很好的统领作用。 阅读文章，完成小题。 比蛋糕还甜的回忆 ①2021年的初夏，是属于我的毕业季，这个夏天里有我一段独特又珍贵的回忆。 ②一个偶然的机会，在毕业离校前我去某乡村公益小学给留守儿童上了几节舞蹈课。从我的学校到孩子们的学校要坐40分钟的车，第一次去乡下当老师的我内心期待又紧张，穿过弯弯绕绕的小路，眼前就是一个院落，不远处一个黑黝黝的小男孩跑过来把大铁门拉开，那双快要断裂的凉鞋鞋带在地上拖着，我小心翼翼地观察着这里。 ③让我意外的是，学校最西边有一个简易的舞蹈教室，里面有镜子，有地胶，也配备着音响设备。这边刚下课的几个孩子看到了我这张陌生面孔，瞪大了眼睛站在门口，一个掉了门牙的小女孩笑着问我，你是不是来教我们跳舞的老师呀，我笑了笑，点点头。 ④全校一到六年级总共只有五六十人，男生在院子的水泥地上上篮球课，女生在教室上舞蹈课，有几个孩子没有舞蹈鞋，只能赤脚跳了。90分钟的课很快结束，和这群女孩子磨合得很快，完全没有初次见面的尴尬与矜持，她们都可爱又认真，记动作也快，在她们脸上，我看到了发自内心的热爱与快乐。城里孩子习以为常的舞蹈课，在这群女孩眼里是那么宝贵的一次体验。 ⑤第二次见到我的时候，女孩们都开心地跑过来围着我，牵着我的手问我今天教什么。我也总喜欢卖关子：“一会儿上课就知道啦。”此时已是五月下旬了，室内快有三十摄氏度，没有风扇，更没有空调，二十多个人挤在一个教室，后排个子高的女生手都伸展不开，但每一个人都在认真学，教完的小舞蹈跳了几遍就满头大汗。想在六一儿童节给她们排一个节目，但是每周只有一节舞蹈课，只能加快进度加大训练强度了。 ⑥我注意到前面角落的一个小女孩，整个人瘦瘦小小的，头发枯黄，走到边上不跳了，我走过去蹲下来理了理她额前的碎发，问：“怎么不跳了呢，哪里不舒服吗？跟老师说说。”女孩垂着头：“奶奶不给我买裙子，我不能参加六一的节目了。”我从班主任那里得知，这个女孩叫小玲，父母常年在外地打工，只有奶奶照料她的生活，家里经济条件很差。班主任告诉我，六一儿童节的舞蹈服装是大家要统一自费购买的。我轻轻拍了拍小玲的肩膀：“没关系啊，我们先不想那么多，就算不参加表演，也可以跟大家在课堂上一起跳的。”在跳舞的过程中我看到她们的眼睛在发光发亮，我时不时地表扬那几个平时话不多的孩子，教完后我让小玲当了一次“小老师”，站在最前面带着大家跳了一次，能看得出来，她很羞涩也很开心。 ⑦课间休息的时候，缺门牙的小女孩笑眯眯地跑过来拿纸扇给我扇风，我从包里拿出了自己带的糖果分给她们，还有之前课堂上拍的照片送给她们。 ⑧六一这天到来了，太阳比往常升起得更早，树叶在微风中摇曳着…… ⑨学校的院子里搭了一个简易的舞台，来观看节目的都是爷爷奶奶辈的人，摆的椅子都没有坐满，气氛远没有我想象的热闹。结束后，校长把提前定好的蛋糕分给她们吃，其他同学早就低头认真吃了起来，小玲拿到蛋糕后走到我面前双手捧着那块小小的蛋糕，眼睛睁得圆圆的：“老师，你吃。”我笑着摆摆手，“你先吃吧，老师一会还有呢。”收拾完东西，校长表达了对我的谢意，告诉我马上到期末考试了，这学期的舞蹈就以六一表演作结尾了。 ⑩走的时候，同学们围过来问我下次什么时候来上课。我笑了笑，“老师毕业了，以后不在这边了，你们下学期会见到新的老师。”女孩们都安静下来不说话了，也许是不知道说什么来表达这一刻的不舍。走出校门的时候，小玲朝这边喊一声：“刘老师，等一下！”只见她冲我挥挥手，嘴角的奶油还没擦干净，手里攥着上次送她的照片，气喘吁吁地跑过来，顿了顿，慢慢从嘴里吐出五个字，“老师，谢谢你。” ⑪蛋糕我没有吃，但我心里感觉好甜，似乎那天的空气都是甜的。 31．文章第①段写到“这个夏天里有我一段独特又珍贵的回忆”，请根据文章内容，补充概括“我”记录了哪些珍贵的回忆。 ①“我”毕业前夕为乡村公益小学的留守儿童上舞蹈课，与她们交流，给她们分享糖果，送给她们照片； ② 32．第⑧段的环境描写有何作用？ 六一这天到来了，太阳比往常升起得更早，树叶在微风中摇曳着…… 33．赏析下列句子中加点词语的妙处。 只见她冲我挥挥手，嘴角的奶油还没擦干净，手里攥着上次送她的照片气喘吁吁地跑过来，顿了顿，慢慢从嘴里吐出五个字，“老师，谢谢你”。 34．第⑪段写“我”虽然没有吃蛋糕，但“心里感觉好甜”。应怎样理解“我”此时的心理活动？ 35．联系全文，体会本文以“比蛋糕还甜的回忆”为标题的妙处。 【答案】31．六一儿童节时，她们表演“我”教的舞蹈，大家一起吃蛋糕，分别时孩子们都十分不舍，小玲对“我”表达感谢。 32．渲染出即将举行六一庆典的喜悦气氛；烘托出师生和家长们愉悦的心情；推动情节的发展，为下文写观看舞蹈和吃蛋糕做铺垫。 33．运用一系列动词，生动地写出了小玲急忙与“我”道别的情形，表现了小玲对“我”的感激与不舍，刻画出小玲腼腆真诚的小女孩形象。 34．“心里感觉好甜”是因为看到孩子们向“我”表达感谢，舍不得“我”离开，这使“我”感觉到欣慰和开心；以“好甜”突出了“我”在乡下当老师这段时光的快乐。 35．内容上：概括文章主要内容，奠定感情基调；结构上：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；表达效果上：用词新颖，吸引读者。 【解析】31．本题考查内容理解概括。作答本题，需细读文章，梳理故事情节并进行概括。 从第②段“一个偶然的机会，在毕业离校前我去某乡村公益小学给留守儿童上了几节舞蹈课”，第③段“一个掉了门牙的小女孩笑着问我，你是不是来教我们跳舞的老师呀，我笑了笑，点点头”，第⑤段“女孩们都开心地跑过来围着我，牵着我的手问我今天教什么。我也总喜欢卖关子：‘一会儿上课就知道啦’”，第⑥段“怎么不跳了呢，哪里不舒服吗？跟老师说说”“奶奶不给我买裙子，我不能参加六一的节目了”“没关系啊，我们先不想那么多，就算不参加表演，也可以跟大家在课堂上一起跳的”，第⑦段“课间休息的时候，缺门牙的小女孩笑眯眯地跑过来拿纸扇给我扇风，我从包里拿出了自己带的糖果分给她们，还有之前课堂上拍的照片送给她们”等内容对应了：“我”毕业前夕为乡村公益小学的留守儿童上舞蹈课，与她们交流，给她们分享糖果，送给她们照片； 由第⑧段“六一这天到来了……”，第⑨段“学校的院子里搭了一个简易的舞台，来观看节目的都是爷爷奶奶辈的人，摆的椅子都没有坐满，气氛远没有我想象的热闹。结束后，校长把提前定好的蛋糕分给她们吃，其他同学早就低头认真吃了起来，小玲拿到蛋糕后走到我面前双手捧着那块小小的蛋糕，眼睛睁得圆圆的：‘老师，你吃’……”，第⑩段“走的时候，同学们围过来问我下次什么时候来上课……走出校门的时候，小玲朝这边喊一声：‘刘老师，等一下！’只见她冲我挥挥手，嘴角的奶油还没擦干净，手里攥着上次送她的照片，气喘吁吁地跑过来，顿了顿，慢慢从嘴里吐出五个字，‘老师，谢谢你’”等内容可以概括出：六一儿童节时，她们表演“我”教的舞蹈给爷爷奶奶们看，校长给大家分蛋糕吃，分别的时候，孩子们都十分不舍，小玲拿蛋糕给“我”吃，对“我”表示感谢。 32．本题考查环境描写的作用。 文章第⑧段“六一这天到来了，太阳比往常升起得更早，树叶在微风中摇曳着……”，结合第⑨段“学校的院子里搭了一个简易的舞台，来观看节目的……”来看，此处是对学校即将举行六一儿童节庆典时的环境描写，渲染出此刻的喜悦气氛，联系大家看节目、分蛋糕等情节，可以看出老师、学生和家长喜悦的心情，同时这一环境描写的过渡，也为下文看节目、分蛋糕的情节发展做铺垫，起到了推动情节发展的作用。 33．本题考查词句理解赏析。 由文章第⑩段“只见她冲我挥挥手，嘴角的奶油还没擦干净，手里攥着上次送她的照片气喘吁吁地跑过来，顿了顿，慢慢从嘴里吐出五个字，‘老师，谢谢你’”可知，加点词“挥挥手”“跑过来”都是动词，生动形象地描写了小玲在“我”临走前，急忙过来与“我”道别的情形，她先是挥手向“我”致意，连嘴上的奶油都没擦干净就拿着“我”送她的照片，跑过来向“我”道谢，表现出小玲对“我”的感激与不舍之情，同时也刻画出小玲腼腆而又真诚的小女孩形象。 34．本题考查揣摩文中人物心理。作答本题，需要结合上下文语境，体会“我”“心里感觉好甜”背后的内心活动。 第⑪段“蛋糕我没有吃，但我心里感觉好甜，似乎那天的空气都是甜的”，写“我”虽然没有吃蛋糕，但“心里感觉好甜”，结合第⑨段“我笑着摆摆手，‘你先吃吧，老师一会还有呢’”，第⑩段“女孩们都安静下来不说话了，也许是不知道说什么来表达这一刻的不舍”，女孩们舍不得“我”，“走出校门的时候，小玲朝这边喊一声：‘刘老师，等一下！’只见她冲我挥挥手，嘴角的奶油还没擦干净，手里攥着上次送她的照片气喘吁吁地跑过来，顿了顿，慢慢从嘴里吐出五个字，‘老师，谢谢你’”，小玲追到校门外向“我”道谢等情节可知，“我”感受到学生对“我”的喜欢，觉得开心和欣慰；同时“好甜”一词也反映了“我”对在乡下当老师这段时光感到快乐，因此感觉到心里是甜的。 35．本题考查标题作用。作答本题，可从内容、结构、表达效果三方面思考。 从内容上看，本文回忆了“我”在毕业前夕去乡村公益小学给留守儿童上舞蹈课的经历，“比蛋糕还甜的回忆”就是指这一经历，因此标题概括了文章主要内容，突出了“甜”这一字，以此奠定文章的感情基调； 从结构上看，能够让读者对文章内容产生兴趣，具有设置悬念的作用； 从表达效果上看，将“回忆”与味道相联系，用词十分新颖，能够吸引读者的阅读兴趣。 阅读下面的文章，完成下面小题。 【甲】 紫藤萝瀑布（节选） ①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 【乙】 与一根芦苇站在一起 ①表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。清洋河边，树木高耸，忍冬木红果晶亮，空气清悠舒畅。 ②“芦苇！”表姐一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。这着实吓坏了我，要知道，她七十八岁了呢，而且河岸多少有些坡度。 ③却看表姐，早已手握一枝芦苇拢在胸前，痴痴地望着，喃喃自语道：“我最爱芦苇。”她的声音很轻，却“咕咚”落进我的心。 ④表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那枝芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑面如花，明艳而优雅。 ⑤我问表姐：“你为什么‘最爱芦苇’？” ⑥表姐说：“幼年时，父亲不在身边，母亲常哼唱‘望穿秋水，不见伊人影’，我虽不懂何意，日子久了竟会唱了。大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我酷爱旅行，实地接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强，不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿。我喜欢它的形象，喜欢它的性格。联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇；联想到为人处世，就该有芦苇那样坚强自尊的品质……” ⑦受表姐的影响，我对芦苇也格外关注起来。一日天气晴好，我又去了奥森公园。那芦苇，枝叶变成了明亮的黄，花穗已经绽开，雪白的花絮如白云落在碧波荡漾的清洋河两岸，连绵不已。云、树、水、芦苇，影姿重重叠叠，秋色纯净无尘。 ⑧没过多久，北京突降大雪，雪后我又来到清洋河边。芦苇大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，花叶零乱。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。 ⑨牵挂着芦苇，第二天下午，我又去看它们。 ⑩真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！ ⑪我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。 ⑫“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！” ⑬在成长的岁月里，表姐本该像芦苇花开一样的青春曾黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。出身教育世家的她，后来做了省示范中学的校长，有着较好的口碑。 ⑭我们每一个不懈奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐呢？谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上，向善，向美。 ⑮这一夜，我梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。 36．小明阅读本文后发现，芦苇、表姐和“我”三者关联紧密，就设计了思维导图加以说明。请你浏览全文，帮他在文中选择恰当的词语填入下图序号处。 37．根据要求赏析下列句子。 （1）【甲】【乙】两句运用了同一种修辞手法，请找出来并进行赏析。 【甲】香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 【乙】她的声音很轻，却“咕咚”落进我的心。 （2）那芦苇，枝叶变成了明亮的黄，花穗已经绽开，雪白的花絮如白云落在碧波荡漾的清洋河两岸，连绵不已。（请从景物描写角度作两处赏析） 38．【乙】文标题有何妙处？ 39．小明同学把《紫藤萝瀑布》与本文进行了比较阅读，请帮他补全表格中的内容。 对象 景 情 志 紫藤萝 前 花朵稀零，最终消失无踪 ① 人生会遭遇不幸，但生命长河永无止境 后 ② 喜悦 芦苇 前 ③ 担忧 ⑤ 后 几乎全部直立，高大密实，金黄壮阔 ④ 【答案】36．①最爱     ②影响     ③坚强自尊 37．（1）通感。【甲】把“香气”写成“淡紫色”的，是嗅觉和视觉的相通，突出了紫藤萝的紫色光彩，使花色和花香融为一体，表现了作者对紫藤萝的喜爱之情；【乙】句声音“落”进心里，将听觉与“我”受到触动的“感觉”相通，表现出表姐的话语给了“我”深深的触动。（2）运用比喻的修辞手法，将“雪白的花絮”比作“白云”，生动形象地写出芦花洁白轻盈的特点；从枝叶到芦花，从花穗到花絮，从近处到远处，层次分明；枝叶黄，花絮白，河水碧，色彩丰富。 38．①设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②“芦苇”是文章线索，贯穿全文；③运用拟人手法，将芦苇拟人化，表达了作者对芦苇正直、坚强、自尊等品质精神的喜爱和赞美之情，揭示文章主旨。 39． 遗憾花 开得茂盛、繁密，枝干粗壮 大部分被雪压伏，花叶零乱；许多仍迎风抗争 赞叹 生命旅途起伏不定，但我们要挺起腰杆，向上，向善，向美 【解析】36．本题考查对文本内容的把握。 第一处：结合第③段“却看表姐，早已手握一枝芦苇拢在胸前，痴痴地望着，喃喃自语道：‘我最爱芦苇’”可知，表姐最爱芦苇。据此分析，应填：最爱。 第二处：结合第⑦段“受表姐的影响，我对芦苇也格外关注起来”可知，表姐影响了我。故应填：影响。 第三处：根据第⑥段“我喜欢它的形象，喜欢它的性格。联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇；联想到为人处世，就该有芦苇那样坚强自尊的品质……”分析可知，联想到为人处世，就该有芦苇那样坚强自尊的品质……。故应填：坚强自尊。 37．本题考查语句赏析。 （1）甲句中的“香气似乎也是淡紫色的”，香气是嗅觉，紫色是视觉。这是嗅觉与视觉的相通。乙句中的“声音很轻”是听觉，“落进我的心”是触觉。这是听觉与触觉的相通。故两句都运用了通感的修辞手法。联系甲句中的“梦幻一般轻轻地笼罩着我”可知，作者把香气赋予色彩，突出了紫藤萝的紫色光彩。仿佛花的香气与颜色融为一体，梦幻一样笼罩着作者，表现了作者地紫藤萝的喜爱之情。乙句中的声音本是无形之物，作者运用通感的修辞，赋予声音以质感，说这声音就像实物一样落进我的心里，强调了表姐说自己最喜欢芦苇给我带来了深深的触动。 （2）“雪白的花絮如白云落在碧波荡漾的清洋河两岸”运用比喻的修辞手法，把芦苇雪白的花絮比作白云，白云轻盈而洁白，以此为喻，生动形象地表现了芦花洁白轻盈的特点。联系句中的“那芦苇，枝叶变成了明亮的黄，花穗已经绽开，雪白的花絮”可知，本句从枝叶到芦花，从花穗到花絮，按由近到远的顺序写景，层次分明。“明亮的黄”“雪白的花絮”“碧波荡漾的清洋河”，使画面色彩丰富。 38．本题考查标题的作用。文章标题的作用一般有：①交代文章主要内容，揭示文章主旨；②交代故事发生的环境（背景）；③点明行文线索或感情线索；④确定文章描写对象，确定文章的感情基调；⑤设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考，激发读者的阅读兴趣。 本文标题“与一根芦苇站在一起”，“芦苇”交代了文章的写作对象；谁和芦苇站在一起？为什么站在一起？设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；对应了文章第③段“表姐，早已手握一枝芦苇拢在胸前”的内容；全文以“芦苇”为线索，记录了“我”几次在奥森公园见到芦苇的场景；结合第⑥段“我喜欢它的形象，喜欢它的性格。联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇；联想到为人处世，就该有芦苇那样坚强自尊的品质……”可知采用拟人手法，将芦苇拟人化，表达了对芦苇正直等品质精神的喜爱和赞美之情，表姐如芦苇，她人生坎坷却能勇敢前行，揭示文章主题，应像表姐一样拥有芦苇的品质。 39．本题考查对比分析。 第一处：根据《紫藤萝瀑布》第①段“后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了”得出情感：遗憾。 第二处：根据《紫藤萝瀑布》第②段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”分析可知，藤萝开的很盛，很密，枝干粗壮。 第三处：根据第⑧段“芦苇大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，花叶零乱。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来”分析可知，大部分被雪压伏，花叶零乱；许多仍迎风抗争。 第四处：根据第⑩段“真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！”分析，描写了芦苇都直立起来后的状态，表达了我对芦苇的赞叹之情。 第五处：根据第⑭段“我们每一个不懈奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐呢？谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上，向善，向美”分析可知，通过对芦苇的描写，表达出了我们的“志”：虽然生命旅途起伏不定，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，我们要挺起腰杆，向上，向善，向美。 学科网（北京）股份有限公司 $$