专题十八 环境描写及其作用-2024年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（统编版2024）

专题十八 环境描写及其作用 1、 知识导入 1.社会环境描写 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。 例子： 社会环境描写的作用： ①交代人物活动及其成长的背景或时代背景，揭示社会关系。 ②交代人物身份，表现人物性格。 ③揭示社会特征，点明主题。 ④为下文事件的发生做铺垫/埋伏笔。 2.自然环境描写 指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等。即自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。 例子：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。——《秋天的怀念》 运用了环境描写，写出了“我”独坐屋内时看到的落叶飘零的萧瑟景象，烘托了“我”的孤独、痛苦、绝望的心情，为下文写母亲要带“我”去北海看菊花作铺垫。 自然环境描写的作用 本身的作用： ①交代了事情发生的时间、地点、环境特点、原因 ②渲染了……氛围 对人物的作用： ①烘托人物的心情 ②衬托人物的精神、性格、品质 ③暗示人物命运。 对情节的作用： ①为下文……情节作铺垫/埋下伏笔 ②推动情节的发展 ③制造悬念。 ④与上文形成对比，突出…… 对主题的作用： ①揭示了文章的……主旨 ②深化了文章的……主旨 答题格式：通过描写……（格局、陈设、民风/天气等）、景物等具体环境，交代了……时代背景/时间、地点；渲染了……气氛；表达了……情感；为下文中……做铺垫；深化了文章主题。 二、课文链接 （1） 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。 例：“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”（《走一步，再走一步》） （2） 渲染环境气氛。 例：“这南方初春的田野，大块大块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡”（《散步》） （3）烘托人物心情。 例：“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒战”（《羚羊木雕》） （3） 烘托人物形象。 例：“深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，……向一匹猹刺去。”（《故乡》） （4） 预示人物的命运。 例：“忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：‘好个所在！’于是大家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。上面小小两三房舍，一明两暗，里面都是合着地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙，清泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。”（《红楼梦》） 林黛玉住“潇湘馆”，潇湘可以作为美的象征。竹的外形，竹的神韵，无一不与林黛玉的性格交融，真可谓“竿竿翠竹映潇湘”，竹成了林黛玉绝妙的象征。翠竹“竿竿青欲滴”，修长，仿若林黛玉纤巧婀娜的身段和弱柳扶风的步态；竹不与群芳为伍，永远清秀质朴，与林黛玉不事浓妆艳抹及清高孤傲的性格相契合；竹秋斗风霜，冬傲冰雪的不屈风貌，与黛玉的叛逆性格相契合。而潇湘也泛指水，暗示黛玉爱哭，潇湘也有哀伤、悲愁之意。“斑竹一枝千滴泪”，竹也映衬着“潇湘妃子”对爱情的执着与以泪洗面的悲剧命运。 三十七回探春开黛玉玩笑的时候说：“如今她住的是潇湘馆，她又爱哭，将来她想林姐夫，那些竹子也是要变成斑竹的，以后都叫她作‘潇湘妃子’就完了。”而舜的妻子娥皇和女英就是在湘水边泪尽而亡的，这似也在暗示黛玉“泪尽而逝”的结局。 （5） 表现人物性格。 例：“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当，杨志催促一行人在山中僻路里行。”（《智取生辰纲》） （6） 推动故事情节的发展。 例：“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没有半点云彩，其实十分大热。”（《智取生辰纲》） 三、课堂练习 一、现代文阅读 文学类文本阅读，完成问题。 ①这是间剃头铺，藏在弄堂深处，似一段老时光，幽居在岁月里。 ②“卖豆腐脑耶……又香又甜的豆腐脑耶……”每日清晨，弄堂便是在这叫卖声里醒了过来。开剃头铺的陈师傅，伴着这叫卖声，也轻轻打开了铺子门。当街灯渐渐昏暗，弄堂开始沉睡时，陈师傅的铺子便也打烊了。几十年了，一直如此。 ③陈师傅的剃头铺，同所有的剃头铺一样，一张老式的剃头躺椅，占了铺子一半的位置。一面长方形的镜子，挂在躺椅对面墙上。 ④陈师傅的剃头铺，又同所有的剃头铺不一样。他的铺子不大，却极干净，几乎看不见令人讨厌的碎发和胡子茬。铺子里的陈设，也与别的铺子不同，随处可见的书：汪曾祺、路遥，张爱玲的……陈师傅的铺子，似一段老时光，一段被遗忘的老时光。 ⑤陈师傅也与其它剃头匠不同。他一身儒雅之气，温和而又俊朗，憨厚中又透着睿智。他得空手里便捧着一本书。弄堂里的人都说：他是剃头匠里最爱看书的，是爱看书的人里面最会剃头的。他听了，只憨厚地笑着，并不多言。 ⑥来这剃头的人，多是弄堂里的老街坊，也有大老远跑来的。有的，是冲着他的手艺，有的，是冲着他的书卷气，也有的，是为了追寻一段老时光，一段被遗忘的老时光。 ⑦而我，就属于后者。 ⑧午后的阳光，炽烈耀眼，而我此刻，更需要一份清冷静谧的时光。迈开步子，转入弄堂深处。随风飘来的花香，拂去了落在我心底的尘。心，顿时亮了起来。 ⑨在一个素朴的铺子门口，我停了下来。门窗是原木的，有些年头了。墙角的月季开得热烈，一朵，一朵，灿灿的。我抬头看了眼招牌——老时光剃头铺。就是它了。 ⑩推开门，眼前的一切，让我疑心自己跌进了时光里。 ⑪一个老式剃头铺的躺椅，卧在铺子中间。躺椅的皮套似是订制的，非传统的黑，而是咖啡色。看着颇有些年头了，却无龟裂的痕迹。扶手是原木色，裹着岁月的包浆。对面墙上，挂着一面方镜，周边贴着邓丽君各个时期的画报。镜子的下方有一个录音机，是上个世纪九十年代的旧物。靠窗的位置，立着一张原木桌子，两把小椅。桌上，一壶茶，两个杯子。茶，正冒着热气。茶香袅袅。我不禁深吸了一口气。桌边的角落里，立着一个原木牌子：读书，喝茶，随心，随性。 ⑫陈师傅拿起剪刀和推剪，利落地在一个男人头上推动着。与其说在剃头，倒不如说他在完成一件艺术品。他眉头微蹙，沉静而又冷峻，像一个艺术家。剃完头，那人轻轻躺了下去。陈师傅拿了一块雪白的热毛巾，敷在他脸上；两三分钟后，取掉毛巾，在他下巴和脸颊处抹上剃须膏；刀片在脸上上下游走；最后，他又拿出一块白毛巾，将男人的脸擦净…… ⑬陈师傅剃头的价格，只十块。几十年了，一直没变。来剃头的人，有的，已从风华正茂步入不惑之年；有的，从脊背挺直，到被时光熬弯了腰。而他自己，也在年年岁岁的咔嚓声中，头发一根一根，染上了岁月的雪。 ⑭胡同里的人都说：民国时期，陈师傅的太爷爷便是剃头的。那时，达官贵人家的太太和小姐们，常去他太爷爷的店里烫发。欧洲传过来的最时兴的卷发，他太爷爷也都会。当年，他的店可谓红极一时。这剃头的手艺，后来又传给了陈师傅的爷爷。到了他爷爷这代，世道又变了。当年日本人来了，民不聊生。老百姓连命都保不住了，谁还去烫头呢？后来，老爷子连铺子也不开了，就在路边给人剃头剃胡子。有钱的给钱，没钱的就给几个馍或一把稻谷。 ⑮陈师傅中学还没毕业，因为家贫，不得不进城打工，后来竟也学了剃头这门手艺。说也邪乎了，他摸到这剃头剪，就特亲切，那家伙像长在他手上似的。他手艺学得精，很快就开了自己的剃头铺子。这一开，就是几十年。 ⑯他依然每日在卖豆腐脑的叫卖声里，打开铺子，在弄堂沉睡时，收了辅子。只是，那卖豆腐脑的叫卖声，已比从前苍老了许多。 （选自《悦读》，有删改） 1．下列对本文相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（    ） A．选文在结构上首尾照应，叙写剃头铺数十年如一日，在叫卖声中开铺，在弄堂沉睡中收铺。 B．通过选文④⑤自然段的叙述，我们可以看出陈师傅的剃头铺以及陈师傅本人的与众不同。 C．第⑬段加点的词语，表现了在时光的流逝中，除了剃头价格没有变，陈师傅也在慢慢老去。 D．选文语言简洁明快，融叙事、描写、抒情于一体，表达了我对陈师傅的敬佩与不舍之情。 2．请赏析⑧⑨自然段景物描写的作用。 3．请结合选文内容简要分析陈师傅的形象。 4．结合选文内容，请你为选文选一个合适的题目，并说明理由。 A．弄堂里的老时光 B．陈师傅的剃头铺 C．剃刀下的匠人精神 阅读下文，完成各题。 夜游南河下 ①国庆我们在扬州住的客栈，位于南河下老街区。一窗之隔，据说就是原汁原味儿的老扬州。但刚进房间，窗外的景象就让我惊呆了。触目所及，是斑驳陆离的砖墙、纠缠不清的电线、乱七八糟的棚架……我忙不迭地拉上窗帘，似乎如此，便可与卑微寒碜的生活彻底了断。之后，每日匆匆出入的我们，也尽量与之保持绝缘。 ②然而今天傍晚回到客栈，窗外青砖黛瓦的扬州老民居，却不可避免地吸引了我。夕阳中，屏风似的山墙，静静地矗立在灰黑与浅橙交织的云层中。此时，空中仍有鸽群在盘旋。 两只鸽子飞累了，双双栖在山墙上，不时“咕咕咕”地私语着。山墙不语，只是宠溺地微笑着。暮色渐沉，眼前的一切是如此静谧和谐、安详自在…… ③晚上，我们要去大名鼎鼎的狮子楼吃饭，而最近路线恰好穿过南河下。于是，我有幸第一次真正走进了南河下老街区。 ④昏黄的灯光下，一位老人正在巷子里忙着收废品。他的脸上满是笑容，看样子今天他的生意不错。晚归的几个住户，笑着跟他打完招呼，便各自进门把收拾好的杂物搬出来卖掉。老人满足地笑了，大家都需要他，也都把他当自己人。 ⑤继续向前，一位老太太独自坐在与主巷垂直的一个弄口吃晚饭。见我经过，她看似不经意地抬头瞥了一眼。只一眼，我便瞬间变得通体透明了。这要是在战争年代，这老太太定是位军事奇才啊！这会儿，她占据的不正是这条巷子的战略要冲吗？而巷子里南来北往的人，有谁能逃得过她老人家的法眼呢？ ⑥向老太太默默致敬后，我惊觉自己已落单，赶紧拔腿追赶同伴。疾行之时，发现一户人家大门敞开着，有青白的灯光映出来，不由好奇观望。只见一个孩子独自坐在堂屋的一张小桌边，正专心做着功课。我刚驻足，就有一只小白狗冷不丁窜出来一阵狂吠。这阵势，吓得我险些落荒而逃！奇怪的是，那孩子始终都没从他的作业上抬起头！似乎一切纷扰，都与他的作业无关；而外面的世界，也一如他熟悉的街巷那样让他安心无忧。 ⑦后来，我便信步而行，任自己的眼和心细细地观察、感受着周围的一切。 ⑧瞧，这家人正围坐桌旁有说有笑，一边吃晚饭，一边看电视；那家的女人一身西瓜红的家居服，正倚在自家门口，有一搭没一搭地和对门儿邻居聊天。 ⑨看，墙脚边，窗台上，台阶旁，旧瓦盆、烂碗、破缸里，到处种着些不知名的小花儿。生于陋巷之中，长在“寒舍”里面，却一点儿也不妨碍她们开得五颜六色，活得灿烂精彩！ ⑩来扬州之前，早听说扬州的老房子、老门楼遗存很多。万万没想到，今晚就在这片街区，我竟偶遇了扬州至今保存最大、最完整、最有历史价值的砖雕门楼——湖南会馆。据介绍，这座会馆是清光绪年间湖南盐商仿《红楼梦》荣、宁二府而建，其中的棣园曾是扬城园林之冠。如今，昔日湖南会馆的辉煌早已不复存在，但这座门楼仍巍然屹立，而“湖南会馆”这四个字也依旧浑厚敦实、气韵不凡。 ⑪头顶依然是纠缠不清的电线，身旁依然是斑驳陆离的旧砖墙，然而在昏黄的灯光晕染下，我恍惚觉得：这里的每块青砖都是这古老街区的骨骼，历经岁月的洗礼，依旧坚韧挺拔；每条或白或灰的砖缝则像他脸上的皱纹，深深地镌刻着他的悲喜，而这悲喜也早已沉淀为一种温暖和力量，深深地滋养着生于斯长于斯的每一个人。 而我何其幸运，才没有与这一切失之交臂。 （文章有删改） 5．第①段加点词语“绝缘”在文中的意思是 。   6．对第②段景物描写的作用，分析不正确的一项是（   ）   A．交代“我”情感变化的原因。 B．渲染老街区安详自在的环境氛围。 C．为下文写老街区的风土人情做铺垫。 D．与第①段的描写形成对比，揭示文章中心。 7．依据文章内容，完成下列表格。   人物 人物行为 人物特点 人物的相同点 老人 忙着在巷子里收废品 （3） （5） 老太太 （1） 善于观察 小孩 独自在家里做作业 认真专注 这家人、那家女人 围坐桌旁吃饭看电视、（2） （4） 8．请从语言表现力的角度，分析第⑨段的画线句。   9．作者在文章结尾段是怎样表达情感的？联系全文，谈谈你的理解。   儿时的打麦场 李阳海 ①一天晚上，在公园遛弯，听到一个十多岁的孩子，在朗诵白居易的诗歌：“夜来南风起，小麦覆陇黄……”一想，芒种已经过了三四天了，麦子也该熟了。于是我的脑际里出现了一幅幅画面：一望无际的田野里，黄澄澄，齐刷刷，籽粒饱满的麦穗，在轻柔的夏风中摇曳多姿，给人们送来阵阵诱人的麦香。 ②特别是儿时记忆中的打麦场，那一方平整光滑的场面，那热闹非凡的打麦场景，在我的梦里摇曳、回眸，散落一地故乡泥土的情味。 ③故乡的打麦场就建在村南的河边上，宽敞而平坦。随着麦收的到来，一捆捆，一车车的麦子运进场内。麦场四周堆起一人多高的垛，看上去倒像是堆成的圆形小长城。它，承载着父老乡亲们对丰收的期盼，映衬着乡亲们的一张张笑脸…… ④公鸡第一次打鸣，社员们就到了打麦场上，他们把四周的麦个子均匀地放到场内，一个个解开腰子，摊开，再用木杈子把它们挑得匀匀实实。之后，妇女们忙着回家做饭，男人们接着维修着碌碡、擦子等打麦的工具，忙得不亦乐乎。 ⑤上午十点左右，毒辣辣的太阳炙烤着金灿灿的麦子，几个妇女手持木杈不停地翻动着麦子，一直干到中午才收工。人们回家赶紧吃罢午饭，就牵上毛驴或者黄牛进入麦场。黑蛋爷爷是公认的打场把式，他一手牵着牛缰绳，一手把皮鞭甩得啪啪作响，膘满肉肥的黄牛，拉着碌碡在打麦场上欢快地奔跑碾压，碌碡的木框子发出吱扭吱扭并带着韵律的声音；牵驴的女人秀英婶子握着缰绳，毛驴拉着擦子气宇轩昂地走在厚厚的麦秸上，还不时听到她“嗒嗒”的催促声。每压、擦一遍后，几个妇女把麦秸挑起来翻个身，抖落掉麦子，摊平展，再碾压、擦，三四遍之后，把打尽的麦秸挑到麦场边，码成麦垛。 ⑥接下来是扬场，这可是个技术活，通常都是由多年的扬场把式来操作。扬场时，迎着风头，用木锨将铲起的麦子向空中扬成抛物线形，也叫扇面形状。麦粒重，直落下来，麦糠轻，被风一吹，飘到远处。扬几木锨后，两个妇女在两边用扫帚把麦粒与麦糠连接处掠一掠，使麦粒和麦糠分开。有时，白天没风，晚上有风，提上马灯去扬场。马灯闪烁着橘黄的灯光，照在几个面孔黝黑、满脸皱纹、光着脊梁的老农身上，仔细瞅瞅，他们把眼笑得眯成一条缝。 ⑦麦子扬完之后，他们迅速到小河里洗个澡，洗去一天满身的尘埃，洗去多日的劳累，他们心里都是乐滋滋的，有时候还哼上几句丝弦，结果跑了调，引起一片哄笑声。 ⑧打麦场边，几棵枝叶茂密的黑枣树和柿子树，张开绿色的大伞，给乡亲们送来一丝清凉，树上的斑鸠、布谷鸟、黄鹂等偶尔叫几声，像是对勤劳质朴乡亲们的赞美和讴歌。 ⑨我清楚地记得，夜幕降临之后，队长派几个人去看场。夜色下的打麦场里，他们常常围坐在一起，一边吸着卷烟，一边聊着丰收的情景，还断不了相互间逗个乐子，朗朗的欢笑声打破了乡村的寂静，给宁静的夜晚平添了几分热闹和情趣。 ⑩麦收时节，也就到了多雨的时候，有时候看着万里无云，猛然间就会有一阵疾风骤雨。记得有一年，刚碾完麦子，还没有起堆，突遇一场大雨的侵袭。乡亲们心里急呀，一年的希望，一年的热切盼头，绝对不能因为一场大雨，让所有的愿望都泡汤啊。于是全村的人们都出动了，带着扫帚、笤帚、簸箕和油布拥入麦场。有扫的，有推的，有盖的，有往布袋里装的，总算没有让大雨把麦子冲走。看吧，人们一个个快成了落汤鸡，真说不清那是雨水还是汗水，顺着他们的脸颊往下流淌，但是一个个都是喜悦的笑脸。 ⑪故乡的打麦场，碾走了曾经艰苦的岁月，碾碎了我思念故乡的愁绪，碾来了现在幸福的好日子。 10．请阅读文章，联系④～⑥段的内容，在下面横线依次填写相关的情节。 A →维修工具→不停翻晒→B →C 11．请按要求赏析下面的文字。 ①麦场四周堆起一人多高的垛，看上去倒像是堆成的圆形小长城。（从修辞角度） ②打麦场边，几棵枝叶茂密的黑枣树和柿子树，张开绿色的大伞，给乡亲们送来一丝清凉，树上的斑鸠、布谷鸟、黄鹂等偶尔叫几声。（从描写角度） 12．结合全文简要分析第⑪段在文中的作用。 13．文章以“儿时的打麦场”为题有什么作用？请谈谈你的理解。 14．本文和《背影》都属于回忆性的散文，请简要分析两篇文章在叙事视角上的相同之处。 阅读散文《父爱从不张扬》，完成下面小题。 父爱从不张扬 曾祥伍 ①15岁那年，我正读初三，父亲在一次矿难中走了，整个家立即像天塌了下来一样，母亲哭得死去活来。 ②不知度过了多少个不眠之夜后，母亲带着一个男人来到家里。第一次见面，母亲让我叫他做“爸”，我把脸扭向一边，母亲给了我一巴掌。他赶紧拉住母亲，说：“孩子不懂事，别为难他。” ③我赌气跑出家门，一个人在村旁的田野里游荡。乡间的风吹模糊了我的眼，村头的水车吱吱地转着，搅碎了原本的宁静。天渐渐黑了下来，我有些害怕了。想回家吧，少年的执拗让我丢不起这个面子。正在胡思乱想时，一个身影出现在我面前。仔细一看，正是那个我不愿意叫作“爸”的人。他轻轻地说了句“回家吧”。我的眼泪不争气地流下来了，好在天黑他看不见。 ④过了段时间，学校举办运动会，要求统一穿运动服。我知道家里的困难，但我还是犹犹豫豫地跟母亲说了。当我看到母亲为难的眼神时，立即就后悔了。“没有就没有吧，没关系的。”我忙安慰母亲。这时，我看到他在一边不说话，闷着头在抽烟，俨然一个局外人。 ⑤可是，当我又一个周末回到家时，一套“双星”牌运动服出现在眼前，我喜不自禁地试穿起来。晚上母亲告诉我说，那是他砍了10担柴挑进城去卖换回来的钱。我心里一动，从村里进城有近30里路程，每次要从山上砍了柴又挑着步行进城去卖，该是怎样的艰辛！ ⑥一个周末，我禁不住嘴馋，偷摘别人家梨时被主人撞个正着。主人的外号叫王二麻子，一脸的横肉。他说：“今天我不打你也不骂你，你只要给我跪下，叫一声‘爷爷’，就放你走。”我心里十分不情愿，但迫于王二麻子的凶恶，战战兢兢地跪了下去。正在这时，他不知什么时候出现在我的面前，一把将我拽起来，对着王二麻子大吼道：“欺负小孩子，算什么本事！”王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住，一时间显得不知所措。 ⑦回到家里，他的气还没消，又教训我道：“别人让你下跪你就跪？没出息！”看着他气得变了形的脸，我内心产生了强烈的震撼。我仿佛一下子长大了许多，像是第一次认识这个老实巴交、胆小懦弱、我不愿叫“爸”的人。 ⑧距高考的时间越来越近，我拼命地学习。或许是因为紧张加上营养不足，一天我突然昏倒在教室里。当我苏醒过来时，第一眼看到的便是坐在床边的他。见我醒了，他长舒了一口气。抚摸着我的头，轻声地问：“好些了吗”？那声音好似一股清泉，缓缓地淌过我的心田。 ⑨我再也控制不住自己，泪水夺眶而出，情不自禁地叫了一声“爸”。我原以为第一次叫他肯定很拗口，没想到却十分自然。他也愣了一下，忙乱中应了一声。接着，他的眼泪也流了下来。 ⑩此后，我一路顺风顺水，上大学，工作，结婚，生子，在城里安了家。一切都安顿下来后，我想把他和母亲接到城里来住，他总是不同意，说乡下挺好，自在，我有这番心意，他知足了。其实，我知道是因为我们刚买了房，欠着一大笔债呢！ ⑪父爱就像冰箱里的灯，如果不打开门，你永远不知道它是随时为你亮着的。 15．文中写了四件让“我”心有所动的事，请用简洁的语言概括其中的三件事。 ① ②父亲砍柴挣钱，为“我”买运动服。 ③ ④ 16．下列对文章的理解不正确的一项是（   ） A．文章按时间顺序叙述了“我”与父亲之间发生的诸多生活小事，展现“我”对父亲情感态度由抵触到接纳的全过程。 B．第③段中“少年的执拗让我丢不起这个面子”，这里的“执拗”可理解为“任性”。 C．文中第⑥段说“王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住”，突出父亲也有性情暴躁的一面，使文中父亲性格特点更加鲜明。 D．父亲不肯搬到城里来住其实不是因为乡下生活“挺好，自在”，主要是他体谅“我”，不想增加“我”的负担。 17．根据要求回答下列两小题。 ①文章第③段画线句景物描写的作用。 ②文章的最后一段很精彩，请作简要赏析。 18．第⑨段画线句两次写到了“流泪”，下面的链接材料也写到“流泪”，分别品味三处“流泪”的原因及蕴含的感情。 链接材料：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ——朱自清《背影》 阅读下面的文字，回答问题。 九个水壶 杜伟军 ①一九五一年七月二十三日，二营四连奉上级命令夺回烽火岭。烽火岭是一座不算很高的小山头，坐落在美军所占制高点与志愿军阵地之间，但地理位置极为重要，敌我双方都曾反复争夺过。控制了这个山头，就控制住了另一方的进攻路线。 ②凌晨三点，四连指战员悄然到达了山脚下埋伏好。半小时后，我军的“喀秋莎”火箭炮对敌人主阵地和烽火岭进行了猛烈的轰击。经过一整天的鏖战，战士们伤痕累累，疲惫不堪，又饥又渴。正值盛夏时节，官兵们体力透支，急需补充水分。连长仔细观察了周边的地形，烽火岭到敌人阵地之间横着一条山沟，山沟中间有一片稻田，那里肯定有水。光天化日之下，没有办法去弄水。他心想天黑以后，一定要想办法解决水的问题，不然明天的仗没法打。 ③“渴不渴啊？赛拉。”连长拍了拍赛拉的肩膀问。“嘶。”赛拉疼得歪了一下肩头，吸了口气。“怎么啦这是？”连长干咳了几声。“不，事情没有。”赛拉经常把一句话倒着说。 ④“这小子肩膀头子让炸起的石头嗨了一下，问题不大。”排长东北口音特别重。连长这才发现赛拉肩膀处涸出了一大片血。“轻伤不下火线，连长。”这个口号赛拉没有倒着说。 ⑤“你过来。”连长把赛拉叫到阵前，指着山沟里的那片稻田。“那个大米地里肯定有水，晚上你带个人过去，弄些……”连长咽了口唾沫，接着说，“弄些水回来。”“事情没有。”赛拉一边点头一边琢磨着。 ⑥“看你的了，赛拉。”连长又要拍赛拉的肩头，手在碰到他肩膀前停住了。天黑前，赛拉和杨福德找遍了让炮火犁过的阵地，好不容易从美军的尸体上搜集到了九个水壶。准备停当，等天完全黑了下来，两人便悄悄爬出阵地下山了。 ⑦【A】一弯钩月斜挂在天上，繁星点点。我军阵地已经停止修工事，万籁俱寂。两人生怕弄出声响，行动非常谨慎，以低姿或者匍匐的方式，从阵地右侧挨到了山脚。前边就是那条山沟，赛拉小心翼翼地从沟沿探出头去，结果吓了一跳，他见到十几步外的沟底闪着一片钢盔上反射的光，敌军的数量还不少，显然这些家伙是要偷袭我军阵地。赛拉心想，看来取水的事情要先放一放了，眼下最重要的是不能让敌人偷袭成功。他向杨福德耳语道：“一会儿，我打，你就打。”并示意两人拉开一些距离。赛拉见杨福德已经就位，那些闪光的钢盔都过了侧方，便瞄着离他们最近的鬼子扣动了扳机。 ⑧嗒嗒……火舌在喷吐，枪口在跳动。赛拉的枪口向右侧慢慢平着扫了过去。这时，杨福德的枪口也喷出了火舌。我方阵地上那几挺轻重机枪也开始发言了，疾风暴雨般的弹雨瞬间倾泻过来，敌人吱哇乱叫连滚带爬开始往那条山沟里逃窜。连长他们很会打，一听波波沙的声音，就知道自己人在哪里，机枪只对着阵地正前方和左侧扫射。没有了敌人的影子和动静，两人不打了。配合连队粉碎了敌人偷袭的阴谋，又消灭了几十个敌人，两位战士特别开心，他俩兴冲冲地回到了阵地。 ⑨连长问道：“水呢？”赛拉一时语塞，不知道如何回答连长的问题。杨福德憋不住了：“报告连长，刚到沟沟边头，还没见到水，就，就见到了一大片锅盔。我们就，就搂火了。” ⑩赛拉觉得虽然粉碎了敌人偷袭，但取水任务还没完成，连长的责问没啥可说的。于是调头下山，他们轻车熟路，便来到了山脚下的大沟边。他们趴在沟沿仔细观察了一阵，见没什么动静，便爬到沟里，匍匐前行。 ⑪【B】半夜里，天气凉爽了很多，前面偶尔传来了蛙鸣。他们俩循着蛙声向前爬，还碰到两具美军的尸体。终于，在微弱的月光下，他们见到了一小片水洼。两人高兴啊，赶紧爬过去，不管不顾的，把头理进水里就喝，喝饱之后，把水壶盖子一个一个拧开，轻轻地把整个水壶按进水里，依次灌满了九个水壶，挂到身上并固定好，开始往回爬…… （选自《解放军文艺》，2021年第12期，有删改） 19．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇详写中美两军交战场面，利于突出志愿军的英勇形象，亦能体现战争的残酷。 B．小说中的战士赛拉，说“轻伤不下火线”时并未倒着说，体现出他坚持战斗的革命精神。 C．虽然美军火力猛烈，但四连志愿军战士们顽强勇猛，经过苦战后，终于歼灭全部美军。 D．小说多处运用细节描写，如写赛拉与杨福德外出寻水时匍匐前行，体现二人的谨慎小心。 20．分析小说画线部分【A】【B】两处的景物描写对情节发展的作用。 21．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 我方阵地上那几挺轻重机枪也开始发言了，疾风暴雨般的弹雨瞬间倾泻过来……往那条山沟里逃窜。 22．请结合小说内容，简要分析连长的形象特点。 23．小说以“九个水壶”为题有何妙处？请联系全文作简要分析。 24．阅读下面的文章，完成问题。 湖畔那个瘦小的身影 赵汀生 ①秋风瑟瑟，已颇有些寒意，但湖畔晨练者依然不少。他们动作或刚或柔，脚步或疾或徐，都是一副用心且怡然的样子。远处一高一矮两个紧挨着的身影，在湖边缓缓挪动，在晨练的人群中显得有些特别。我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练。 ②“儿子，累了就歇会儿吧。”原来是一对母子。母亲从随身携带的布包里取出一个伸缩凳，拉开放在地上，自己坐着试了试，感觉稳妥了，才小心翼翼地扶儿子坐下。休息一会儿，训练继续。到了栏杆的尽头，母亲安置儿子坐好，自己则朝来的方向走去。到了栏杆的另一头，她将停在近旁的轮椅推过来，扶儿子坐上去，而后掉过头，推回到刚才放轮椅的地方。儿子下来，又撑着栏杆蹒跚前行。也不知他们每天早上要这样往返多少趟。 ③之后好些日子，总能见到这对母子。一次，母亲正推着轮椅，前轮突然陷入一个小坑，推不动了。儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让，她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬，我赶紧过去搭了把手。她道过谢，推起轮椅继续前行。 ④我一直关注着这对母子。如今，儿子腿上已没有了绷带，抬脚时身体也平稳了些。那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：“儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……” ⑤我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景。 ⑥高中一毕业，我就成了生产队“抢收抢种”的劳动小组长，主要职责是带头出工出力。每天早上五点出工，晚上八点收工，劳动强度达到了我身体能承受的极限。没多久，我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药。午后，母亲才回来，她顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊！”她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水。 ⑦世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。 ⑧太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金。晨练的人渐渐少了，湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影，也在东边渐渐远去，好像欲融入朝阳。 （选自《光明日报》，2023年12月01日，有删改） (1)结合文章内容，补充完成下表。 人物 流泪 流泪原因 湖畔母亲 “揩着自己脸上的泪水” 我的母亲 “擦拭着脸上的泪水” 我在生产队劳动中受伤，母亲寻草药、熬煮草药，担心我年纪轻轻就伤了身体。 (2)从人物描写的角度对第③段中画线句子进行赏析。 (3)本文题目是“湖畔那个瘦小的身影”，为何还要写我的母亲？ (4)仿照示例，简要谈谈结尾处加框句景物描写在文中的作用。 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自史铁生《秋天的怀念》） 【示例】：写菊花明艳的色彩、泼泼洒洒的情态，突出菊花蓬勃的生命力，象征母亲坚强的品格，表现我从痛苦、无望向明朗、坚强的变化。 阅读下面文字，回答问题。 共享好时光 铁凝 ①小学二年级的暑假里，我去北京看望了大荣姨。 ②大荣姨是我记事以来的第一个朋友。记得那时刚上中学的她特别喜欢我，经常来到保姆奶奶家，哄我睡午觉，还给我讲些啰嗦而又漫长的故事。 ③那天去她家时，见她正坐在一只马扎上编网兜，用红色透明的玻璃丝。 ④我请大荣姨立刻给我编一个小网兜，大荣姨却说编完手下这个才能给我编，因为手下这个也是旁人求她的，那求她的人就在她的家里坐等。 ⑤我环顾四周，这才发现在不远处的一把椅子上，坐着一位和我年纪相仿的女孩子。大荣姨手中的这件半成品，便是她的了。 ⑥这使我有点别扭。不知为什么，此刻我很想在这个女孩子面前显示我和大荣姨之间的亲密，用现在的话讲，就是显示我们的“够哥儿们”。我说：“先给我编吧。”“那可不行。”大荣姨头也不抬。 ⑦“为什么不行？” ⑧“因为别人先求了我呀。” ⑨“那你还是我的大荣姨呢。” ⑩“所以不能先给你编。” ⑪“就得先给我编。”我口气强硬起来，心里却忽然有些沉不住气。 ⑫大荣姨也有点冒火的样子，又说了一个“不行”，就不再理我的茬儿了。看来她是真的不打算先给我编，但这已不是最重要的。重要的是这使我在那陌生女孩子跟前出了丑，这还算朋友吗？我嘟嘟囔囔地出了大荣姨的家，很有些悲愤欲绝。 ⑬第二天早晨，当我一觉醒来，发现枕边有一只崭新的玻璃丝网兜。保姆奶奶告诉我，这是大荣姨连夜给我编的，早晨送过来就上班去了。我噘着嘴不说话，奶奶说我不懂事，说凡事要讲个先来后到，自家人不该和外人“矫情”。 ⑭那么，我是大荣姨的“自家人”了，我们是朋友。因为是朋友，她才会断然拒绝我那“走后门”式的请求。 ⑮我把那只小网兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆。虽然因为种种原因，我再也未曾和大荣姨见过面，但我们共度的美好时光却使我难以忘怀。什么时候能够再次听到朋友对你说“那可不行”呢？敢于直面你的请求并且说“不行”的朋友，往往更加值得我们珍惜。 ⑯打那以后，直至我长大成人，便总是有意躲避那些内容空洞的“亲热”和形态夸张的“友好”。每每觉得，很多人在这亲密的外壳中疲惫不堪地劳累着，你敢于为了说一个真实的“不”而去破坏这状态吗？在人们小心翼翼的疲惫中，远离我们而去的，恰是友谊的真谛。 ⑰我想起那年夏季在挪威，随我的丹麦朋友易德波一道去看她丈夫的妹妹——也就是她的小姑子。正是夕阳普照的时刻，我们的车停在房子旁边，易德波的小姑子首先迎了出来。这时易德波也从车上缓缓下来，向她的小姑子走去。我以为她们会快步跑到一起拥抱，寒暄地热闹一阵，因为她们不常见面，况且易德波又带来了我这样一个外国人。但是姑嫂二人都没有奔跑，她们只是彼此微笑着走近，在相距两米左右站住了。然后她们都抱起胳膊肘，面对面地望着，宁静、从容地交谈起来，似乎是上午才碰过面的两个熟人。 ⑱橙红色的太阳笼罩着绿的草地、红的房子和农场的白色围栏，笼罩着两个北欧女人沉实、健壮的身躯，世界显得异常温馨和美。那是一个令我感动的时刻，使我相信这对姑嫂是一对朋友。拉开距离从容交谈，不是比紧抱在一起夸张地呼喊更真实吗？拉开了距离彼此才会看清对方的脸，彼此才会静心享受世界的美好。 ⑲每当我结识一个新朋友，总是不由自主地想起大荣姨和那一对北欧的姑嫂，只觉得能够享受到友人直率的拒绝和真切的清淡，实在是人生一种美妙的时光。 （有删改） 25．简要概括文中“我”与“大荣姨”之间发生的主要事件。 26．品味下面语句，体会加点词的表达效果。 我嘟嘟囔囔地出了大荣姨的家，很有些悲愤欲绝。 27．结合上下文分析“我”为什么会“把那只小网兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆”。 28．品味文中景物描写的作用。 橙红色的太阳笼罩着绿的草地、红的房子和农场的白色围栏，笼罩着两个北欧女人沉实、健壮的身躯…… 29．读完这篇文章，你对于“友谊的真谛”有什么认识？请结合生活实际，谈谈你的看法。 阅读选文，完成下面小题。 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。 ③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。 ④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。 ⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需驶行一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了。 ⑥父亲走出木帆船的厨房，是三年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。 ⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。 ⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家伙紧张忙乱到来不及恐惧。待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。 ⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。 ⑩我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。 ⑪就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。” ⑫我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。 （选自《读者》，有删改） 30．父亲在大海中真正得到了锻炼和成长，请参照提示在横线处概括写出父亲的海上工作经历。 （1） ——（2） ——千吨货船的水手长 31．在这篇文章的结尾有这样的景物描写的句子：“父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。”请说说这里景物描写的作用。 32．阅读了第⑩段，有人说，本文题目为“海上的父亲”，似乎不应该写父亲在陆地上的生活，应该删掉。你觉得呢？请说说你的看法。 33．请根据括号里的要求对下列语句进行品析。 （1）水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、捉胸、抡臂等连贯动作，将嫩缆头瞬时摊出，不偏不倚正中岸上的桩墩。（从人物描写角度赏析） （2）我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网的铁坠子，拖着我们的心往下沉。（从修辞角度赏析） 34．大海这一平台的深沉和动荡赋予了父亲超乎常人的警觉和灵敏，请你结合文本内容分析父亲这一人物形象。 阅读下面文章，完成小题。 示爱 廖玉惠 ①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的好棒哦！” ②女儿听完还不算，还总要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满足。 ③我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？” ④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。有时，我在学校上了一天课，精疲力竭地回到家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。” ⑤霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。 ⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语。为了排解她的寂寞，我们接她北上和我们同住。母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除教书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。 ⑦一日，我在理工学院教完早上的四节课，又赶着下午两点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子来，每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？ ⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿。然而，当房门一打开，母亲绽开笑靥，朝我说：“回来啦！吃饭啰……” ⑨我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机。我觉得有些懊恼，决定再接再厉，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。” ⑩吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？” ⑪我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！ ⑫饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了。我低头看着碗，勇敢地说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。” ⑬我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张。 ⑭那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房忙着。我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌。 35．从全文看，下列对以“示爱”为标题的分析有误的一项是（   ） A．文章以标题“示爱”为线索，贯穿全文内容，结构清晰。 B．“示爱”概括了文章的主要内容女儿向“我”示爱和“我”向母亲示爱。 C．“示爱”点明仅要用语言说出心中对亲人的爱就可以了。 D．“示爱”揭示了文章的主旨——要向亲人表达你的爱意。 36．本文所示的爱有很多种，请按照下列顺序分别举出一个具体的事例。 （1）女儿对“我”示爱 （2）母亲对“我”示爱 （3）“我”对母亲示爱 37．本文穿插了一处写景的语句，请抄下来并品味这一处景物描写的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题十八 环境描写及其作用 1、 知识导入 1.社会环境描写 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。 例子： 社会环境描写的作用： ①交代人物活动及其成长的背景或时代背景，揭示社会关系。 ②交代人物身份，表现人物性格。 ③揭示社会特征，点明主题。 ④为下文事件的发生做铺垫/埋伏笔。 2.自然环境描写 指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等。即自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。 例子：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。——《秋天的怀念》 运用了环境描写，写出了“我”独坐屋内时看到的落叶飘零的萧瑟景象，烘托了“我”的孤独、痛苦、绝望的心情，为下文写母亲要带“我”去北海看菊花作铺垫。 自然环境描写的作用 本身的作用： ①交代了事情发生的时间、地点、环境特点、原因 ②渲染了……氛围 对人物的作用： ①烘托人物的心情 ②衬托人物的精神、性格、品质 ③暗示人物命运。 对情节的作用： ①为下文……情节作铺垫/埋下伏笔 ②推动情节的发展 ③制造悬念。 ④与上文形成对比，突出…… 对主题的作用： ①揭示了文章的……主旨 ②深化了文章的……主旨 答题格式：通过描写……（格局、陈设、民风/天气等）、景物等具体环境，交代了……时代背景/时间、地点；渲染了……气氛；表达了……情感；为下文中……做铺垫；深化了文章主题。 二、课文链接 （1） 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。 例：“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”（《走一步，再走一步》） （2） 渲染环境气氛。 例：“这南方初春的田野，大块大块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡”（《散步》） （3）烘托人物心情。 例：“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒战”（《羚羊木雕》） （3） 烘托人物形象。 例：“深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，……向一匹猹刺去。”（《故乡》） （4） 预示人物的命运。 例：“忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：‘好个所在！’于是大家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。上面小小两三房舍，一明两暗，里面都是合着地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙，清泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。”（《红楼梦》） 林黛玉住“潇湘馆”，潇湘可以作为美的象征。竹的外形，竹的神韵，无一不与林黛玉的性格交融，真可谓“竿竿翠竹映潇湘”，竹成了林黛玉绝妙的象征。翠竹“竿竿青欲滴”，修长，仿若林黛玉纤巧婀娜的身段和弱柳扶风的步态；竹不与群芳为伍，永远清秀质朴，与林黛玉不事浓妆艳抹及清高孤傲的性格相契合；竹秋斗风霜，冬傲冰雪的不屈风貌，与黛玉的叛逆性格相契合。而潇湘也泛指水，暗示黛玉爱哭，潇湘也有哀伤、悲愁之意。“斑竹一枝千滴泪”，竹也映衬着“潇湘妃子”对爱情的执着与以泪洗面的悲剧命运。 三十七回探春开黛玉玩笑的时候说：“如今她住的是潇湘馆，她又爱哭，将来她想林姐夫，那些竹子也是要变成斑竹的，以后都叫她作‘潇湘妃子’就完了。”而舜的妻子娥皇和女英就是在湘水边泪尽而亡的，这似也在暗示黛玉“泪尽而逝”的结局。 （5） 表现人物性格。 例：“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当，杨志催促一行人在山中僻路里行。”（《智取生辰纲》） （6） 推动故事情节的发展。 例：“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没有半点云彩，其实十分大热。”（《智取生辰纲》） 三、课堂练习 一、现代文阅读 文学类文本阅读，完成问题。 ①这是间剃头铺，藏在弄堂深处，似一段老时光，幽居在岁月里。 ②“卖豆腐脑耶……又香又甜的豆腐脑耶……”每日清晨，弄堂便是在这叫卖声里醒了过来。开剃头铺的陈师傅，伴着这叫卖声，也轻轻打开了铺子门。当街灯渐渐昏暗，弄堂开始沉睡时，陈师傅的铺子便也打烊了。几十年了，一直如此。 ③陈师傅的剃头铺，同所有的剃头铺一样，一张老式的剃头躺椅，占了铺子一半的位置。一面长方形的镜子，挂在躺椅对面墙上。 ④陈师傅的剃头铺，又同所有的剃头铺不一样。他的铺子不大，却极干净，几乎看不见令人讨厌的碎发和胡子茬。铺子里的陈设，也与别的铺子不同，随处可见的书：汪曾祺、路遥，张爱玲的……陈师傅的铺子，似一段老时光，一段被遗忘的老时光。 ⑤陈师傅也与其它剃头匠不同。他一身儒雅之气，温和而又俊朗，憨厚中又透着睿智。他得空手里便捧着一本书。弄堂里的人都说：他是剃头匠里最爱看书的，是爱看书的人里面最会剃头的。他听了，只憨厚地笑着，并不多言。 ⑥来这剃头的人，多是弄堂里的老街坊，也有大老远跑来的。有的，是冲着他的手艺，有的，是冲着他的书卷气，也有的，是为了追寻一段老时光，一段被遗忘的老时光。 ⑦而我，就属于后者。 ⑧午后的阳光，炽烈耀眼，而我此刻，更需要一份清冷静谧的时光。迈开步子，转入弄堂深处。随风飘来的花香，拂去了落在我心底的尘。心，顿时亮了起来。 ⑨在一个素朴的铺子门口，我停了下来。门窗是原木的，有些年头了。墙角的月季开得热烈，一朵，一朵，灿灿的。我抬头看了眼招牌——老时光剃头铺。就是它了。 ⑩推开门，眼前的一切，让我疑心自己跌进了时光里。 ⑪一个老式剃头铺的躺椅，卧在铺子中间。躺椅的皮套似是订制的，非传统的黑，而是咖啡色。看着颇有些年头了，却无龟裂的痕迹。扶手是原木色，裹着岁月的包浆。对面墙上，挂着一面方镜，周边贴着邓丽君各个时期的画报。镜子的下方有一个录音机，是上个世纪九十年代的旧物。靠窗的位置，立着一张原木桌子，两把小椅。桌上，一壶茶，两个杯子。茶，正冒着热气。茶香袅袅。我不禁深吸了一口气。桌边的角落里，立着一个原木牌子：读书，喝茶，随心，随性。 ⑫陈师傅拿起剪刀和推剪，利落地在一个男人头上推动着。与其说在剃头，倒不如说他在完成一件艺术品。他眉头微蹙，沉静而又冷峻，像一个艺术家。剃完头，那人轻轻躺了下去。陈师傅拿了一块雪白的热毛巾，敷在他脸上；两三分钟后，取掉毛巾，在他下巴和脸颊处抹上剃须膏；刀片在脸上上下游走；最后，他又拿出一块白毛巾，将男人的脸擦净…… ⑬陈师傅剃头的价格，只十块。几十年了，一直没变。来剃头的人，有的，已从风华正茂步入不惑之年；有的，从脊背挺直，到被时光熬弯了腰。而他自己，也在年年岁岁的咔嚓声中，头发一根一根，染上了岁月的雪。 ⑭胡同里的人都说：民国时期，陈师傅的太爷爷便是剃头的。那时，达官贵人家的太太和小姐们，常去他太爷爷的店里烫发。欧洲传过来的最时兴的卷发，他太爷爷也都会。当年，他的店可谓红极一时。这剃头的手艺，后来又传给了陈师傅的爷爷。到了他爷爷这代，世道又变了。当年日本人来了，民不聊生。老百姓连命都保不住了，谁还去烫头呢？后来，老爷子连铺子也不开了，就在路边给人剃头剃胡子。有钱的给钱，没钱的就给几个馍或一把稻谷。 ⑮陈师傅中学还没毕业，因为家贫，不得不进城打工，后来竟也学了剃头这门手艺。说也邪乎了，他摸到这剃头剪，就特亲切，那家伙像长在他手上似的。他手艺学得精，很快就开了自己的剃头铺子。这一开，就是几十年。 ⑯他依然每日在卖豆腐脑的叫卖声里，打开铺子，在弄堂沉睡时，收了辅子。只是，那卖豆腐脑的叫卖声，已比从前苍老了许多。 （选自《悦读》，有删改） 1．下列对本文相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（    ） A．选文在结构上首尾照应，叙写剃头铺数十年如一日，在叫卖声中开铺，在弄堂沉睡中收铺。 B．通过选文④⑤自然段的叙述，我们可以看出陈师傅的剃头铺以及陈师傅本人的与众不同。 C．第⑬段加点的词语，表现了在时光的流逝中，除了剃头价格没有变，陈师傅也在慢慢老去。 D．选文语言简洁明快，融叙事、描写、抒情于一体，表达了我对陈师傅的敬佩与不舍之情。 2．请赏析⑧⑨自然段景物描写的作用。 3．请结合选文内容简要分析陈师傅的形象。 4．结合选文内容，请你为选文选一个合适的题目，并说明理由。 A．弄堂里的老时光 B．陈师傅的剃头铺 C．剃刀下的匠人精神 【答案】1．D 2．⑧⑨自然段是景物描写，渲染了温馨、轻松的气氛，烘托了“我”愉快的心情，为下文写“我”疑心自己跌进了时光里作铺垫。 3．勤劳质朴、默默坚守：陈师傅几十年如一日，伴着叫卖声打开铺子门，当街灯渐渐昏暗，弄堂开始沉睡时，才打烊。 勤快、整洁、爱干净：他的铺子极干净，几乎看不见令人讨厌的碎发和胡子茬。 爱读书、爱学习：铺子里随处可见汪曾祺、路遥，张爱玲的书。 温和、俊朗、憨厚、睿智：陈师傅一身儒雅之气，温和而又俊朗，憨厚中又透着睿智。剃头手艺精湛：与其说在剃头，倒不如说他在完成一件艺术品。 淡泊利益：陈师傅剃头的价格，几十年了，一直没变。 4．A。理由：“弄堂里的老时光”是文章的线索，贯穿了全文；概括了主要内容；表现了陈师傅默默坚守本心、淡泊利益的职业操守、重信不重财的美好品质，表达了“我”对陈师傅的敬佩之情；揭示了文章主旨。 【解析】1．本题考查对内容的理解与分析。 D.选文语言质朴平实，以叙事为主，描写较为细腻，文中并未明显地抒发“我”对陈师傅的敬佩与不舍之情，更多的是对陈师傅及剃头铺的介绍与描述，展现其独特的魅力和岁月的痕迹。 故选D。 2．本题考查景物描写作用分析。 在第⑧段中，“午后的阳光，炽烈耀眼”描绘出强烈的阳光，展现出一种明亮而热烈的氛围。“随风飘来的花香，拂去了落在我心底的尘。心，顿时亮了起来”，通过对花香的描写，表现出环境的美好，而花香能拂去心底的尘埃，让心情变得明亮，烘托出“我”轻松、愉悦的心情。 在第⑨段中，“在一个素朴的铺子门口，我停了下来。门窗是原木的，有些年头了。墙角的月季开得热烈，一朵，一朵，灿灿的”，对铺子的原木门窗和热烈绽放的月季的描写，进一步渲染了温馨的氛围。这些温馨、轻松的景物描写，共同烘托了“我”愉快的心情，也让“我”更容易沉浸在这种美好的氛围中，为下文“我”走进剃头铺，“疑心自己跌进了时光里”，感受到铺子中的古朴与岁月的痕迹作了铺垫。如果没有这样愉快的心情和美好的氛围烘托，“我”可能不会如此轻易地被这个看似普通的剃头铺所吸引，进而产生那种仿佛穿越时光的感受。 3．本题考查人物形象分析。 由第②段“开剃头铺的陈师傅，伴着这叫卖声，也轻轻打开了铺子门。当街灯渐渐昏暗，弄堂开始沉睡时，陈师傅的铺子便也打烊了。几十年了，一直如此”可知，无论岁月如何变迁，他都始终坚持着这份工作，坚守着自己的铺子，可见其勤劳质朴和默默坚守； 由第④段“他的铺子不大，却极干净，几乎看不见令人讨厌的碎发和胡子茬”可知，这一细节展现了他的勤快、整洁和爱干净，对工作环境有着严格的要求； 由第④段段“铺子里的陈设，也与别的铺子不同，随处可见的书：汪曾祺、路遥，张爱玲的……陈师傅的铺子，似一段老时光，一段被遗忘的老时光”可知，这表明他爱读书、爱学习，有着丰富的精神世界； 由第⑤段“他一身儒雅之气，温和而又俊朗，憨厚中又透着睿智。他得空手里便捧着一本书。弄堂里的人都说：他是剃头匠里最爱看书的，是爱看书的人里面最会剃头的。他听了，只憨厚地笑着，并不多言”可知，从外貌和气质上看，他具有温和、俊朗、憨厚且睿智的形象特点； 由第⑫段“陈师傅拿起剪刀和推剪，利落地在一个男人头上推动着。与其说在剃头，倒不如说他在完成一件艺术品”可知，在工作上，陈师傅剃头手艺的精湛，对待工作认真专注，力求完美； 由第⑬段“陈师傅剃头的价格，只十块。几十年了，一直没变”可知，他做生意不涨价，淡泊利益，不随波逐流，坚守自己的原则和初心。 4．本题考查拟写标题。开放性试题，本文主要讲述了藏在弄堂深处的陈师傅的剃头铺。介绍了铺子的陈设与众不同，陈师傅本人也与其他剃头匠不同，他儒雅、爱读书。还讲述了陈师傅剃头手艺的传承，从太爷爷到爷爷再到他。陈师傅几十年如一日，在卖豆腐脑的叫卖声中开铺，弄堂沉睡时打烊，铺子干净，手艺精湛，价格多年未变。“我”因追寻老时光来到这里，感受着剃头铺的独特魅力。 选一个合适的题目，并结合文章内容说明理由。 示例1：A.《弄堂里的老时光》理由：这个题目营造了一种怀旧、悠长的氛围。文章中描绘的弄堂、剃头铺以及陈师傅几十年如一日的经营，都充满了岁月的痕迹，让人感受到过去的时光。弄堂里的一切，包括陈师傅的剃头铺，都是那段老时光的一部分，以此为题能很好地涵盖文中所呈现的那种古朴、宁静且充满回忆的情境。 示例2：B.《陈师傅的剃头铺》理由：直接点明了文章的核心对象。全文围绕陈师傅的剃头铺展开，描述了铺子的环境、陈设，以及陈师傅在铺子里的工作和生活。以它为题，能够准确地聚焦文章的主要内容，让读者迅速了解文章的主题是关于这个特别的剃头铺。 示例3：C.《剃刀下的匠人精神》理由：突出了文章想要表达的深层次内涵。陈师傅几十年坚持在自己的剃头铺，精心为顾客服务，对剃头手艺的传承和坚守，体现了一种匠人精神。这个题目能够引导读者去思考陈师傅身上所代表的专注、坚持和对传统手艺的尊重与传承。 阅读下文，完成各题。 夜游南河下 ①国庆我们在扬州住的客栈，位于南河下老街区。一窗之隔，据说就是原汁原味儿的老扬州。但刚进房间，窗外的景象就让我惊呆了。触目所及，是斑驳陆离的砖墙、纠缠不清的电线、乱七八糟的棚架……我忙不迭地拉上窗帘，似乎如此，便可与卑微寒碜的生活彻底了断。之后，每日匆匆出入的我们，也尽量与之保持绝缘。 ②然而今天傍晚回到客栈，窗外青砖黛瓦的扬州老民居，却不可避免地吸引了我。夕阳中，屏风似的山墙，静静地矗立在灰黑与浅橙交织的云层中。此时，空中仍有鸽群在盘旋。 两只鸽子飞累了，双双栖在山墙上，不时“咕咕咕”地私语着。山墙不语，只是宠溺地微笑着。暮色渐沉，眼前的一切是如此静谧和谐、安详自在…… ③晚上，我们要去大名鼎鼎的狮子楼吃饭，而最近路线恰好穿过南河下。于是，我有幸第一次真正走进了南河下老街区。 ④昏黄的灯光下，一位老人正在巷子里忙着收废品。他的脸上满是笑容，看样子今天他的生意不错。晚归的几个住户，笑着跟他打完招呼，便各自进门把收拾好的杂物搬出来卖掉。老人满足地笑了，大家都需要他，也都把他当自己人。 ⑤继续向前，一位老太太独自坐在与主巷垂直的一个弄口吃晚饭。见我经过，她看似不经意地抬头瞥了一眼。只一眼，我便瞬间变得通体透明了。这要是在战争年代，这老太太定是位军事奇才啊！这会儿，她占据的不正是这条巷子的战略要冲吗？而巷子里南来北往的人，有谁能逃得过她老人家的法眼呢？ ⑥向老太太默默致敬后，我惊觉自己已落单，赶紧拔腿追赶同伴。疾行之时，发现一户人家大门敞开着，有青白的灯光映出来，不由好奇观望。只见一个孩子独自坐在堂屋的一张小桌边，正专心做着功课。我刚驻足，就有一只小白狗冷不丁窜出来一阵狂吠。这阵势，吓得我险些落荒而逃！奇怪的是，那孩子始终都没从他的作业上抬起头！似乎一切纷扰，都与他的作业无关；而外面的世界，也一如他熟悉的街巷那样让他安心无忧。 ⑦后来，我便信步而行，任自己的眼和心细细地观察、感受着周围的一切。 ⑧瞧，这家人正围坐桌旁有说有笑，一边吃晚饭，一边看电视；那家的女人一身西瓜红的家居服，正倚在自家门口，有一搭没一搭地和对门儿邻居聊天。 ⑨看，墙脚边，窗台上，台阶旁，旧瓦盆、烂碗、破缸里，到处种着些不知名的小花儿。生于陋巷之中，长在“寒舍”里面，却一点儿也不妨碍她们开得五颜六色，活得灿烂精彩！ ⑩来扬州之前，早听说扬州的老房子、老门楼遗存很多。万万没想到，今晚就在这片街区，我竟偶遇了扬州至今保存最大、最完整、最有历史价值的砖雕门楼——湖南会馆。据介绍，这座会馆是清光绪年间湖南盐商仿《红楼梦》荣、宁二府而建，其中的棣园曾是扬城园林之冠。如今，昔日湖南会馆的辉煌早已不复存在，但这座门楼仍巍然屹立，而“湖南会馆”这四个字也依旧浑厚敦实、气韵不凡。 ⑪头顶依然是纠缠不清的电线，身旁依然是斑驳陆离的旧砖墙，然而在昏黄的灯光晕染下，我恍惚觉得：这里的每块青砖都是这古老街区的骨骼，历经岁月的洗礼，依旧坚韧挺拔；每条或白或灰的砖缝则像他脸上的皱纹，深深地镌刻着他的悲喜，而这悲喜也早已沉淀为一种温暖和力量，深深地滋养着生于斯长于斯的每一个人。 而我何其幸运，才没有与这一切失之交臂。 （文章有删改） 5．第①段加点词语“绝缘”在文中的意思是 。   6．对第②段景物描写的作用，分析不正确的一项是（   ）   A．交代“我”情感变化的原因。 B．渲染老街区安详自在的环境氛围。 C．为下文写老街区的风土人情做铺垫。 D．与第①段的描写形成对比，揭示文章中心。 7．依据文章内容，完成下列表格。   人物 人物行为 人物特点 人物的相同点 老人 忙着在巷子里收废品 （3） （5） 老太太 （1） 善于观察 小孩 独自在家里做作业 认真专注 这家人、那家女人 围坐桌旁吃饭看电视、（2） （4） 8．请从语言表现力的角度，分析第⑨段的画线句。   9．作者在文章结尾段是怎样表达情感的？联系全文，谈谈你的理解。   【答案】5．与客栈周围杂乱不堪的环境相隔绝 6．D 7．（1）独自在弄口吃晚饭（2）倚在门边和邻居聊天（3）勤劳善良/乐观知足（4）安闲自在 （5）都把老街区当自己的家 8．该句运用比喻的修辞手法，把破花盆比作寒舍，生动形象地写出小花儿的生长条件普通，却开得五颜六色、活得灿烂精彩，突出小花儿生命的强大和精彩；联系上文内容，该句还具有象征意义，花儿象征着老街区里的人，表达了作者对这里的人的生命力和生活状态的赞叹和敬佩之情。 9．（1）首句与第①段窗外景象的描写形成呼应，但表达的情感却截然相反，从初见时的反感排斥到欣赏赞美其静谧和谐的人文氛围。 （2）把青砖比作骨骼，把砖缝比作皱纹，把老城比喻为一个坚韧挺拔充满力量的长者，与第⑩段写湖南会馆的“巍然屹立”“浑厚敦实”形成呼应，突出老城历史悠久、文化力量强大，表现它对生活于此的人的心灵滋养和精神塑造，从而表达作者对老城人和这种城市精神的亲近、喜爱和赞美。 （3）最后一句以议论的方式表达庆幸之情，也暗含对自己起初因环境脏乱而拒绝接触了解老城的态度的反思。 【解析】5．本题考查重要词语解释。 “绝缘”物理学名词，本义指使用不导电的物质将带电体隔离或包裹起来，以对触电起保护作用的一种安全措施。由首段“但刚进房间，窗外的景象就让我惊呆了。触目所及，是斑驳陆离的砖墙、纠缠不清的电线、乱七八糟的棚架……我忙不迭地拉上窗帘，似乎如此，便可与卑微寒碜的生活彻底了断”可知，作者刚进入客栈房间，看到窗外杂乱不堪的景象，感到十分失望，于是“忙不迭地拉上窗帘”，这里的“绝缘”意味着作者主观上想要刻意地将自己与客栈窗外这种寒碜、卑微、混乱的环境分隔开来。 6．本题考查对文章景物描写作用的分析。 D.第②段的景物描写确实交代了“我”情感变化的原因，从最初对窗外景象的排斥到被夕阳中山墙等景色吸引；也渲染了老街区安详自在的环境氛围，如“空中仍有鸽群在盘旋。两只鸽子飞累了，双双栖在山墙上，不时‘咕咕咕’地私语着。山墙不语，只是宠溺地微笑着。暮色渐沉，眼前的一切是如此静谧和谐、安详自在……”；同时为下文写老街区的风土人情做了铺垫。但是它并没有直接揭示文章中心。文章的中心往往是通过对老街区的全面描写和作者的感受抒发等综合体现出来的，仅仅这一段景物描写还不足以直接揭示中心。 故选D。 7．本题考查内容理解与人物形象分析。 （1）已知信息“老太太”“善于观察”定位第⑤段，由第⑤段“继续向前，一位老太太独自坐在与主巷垂直的一个弄口吃晚饭”可概括为：独自在弄口吃晚饭； （2）已知信息“这家人、那家女人”“围坐桌旁吃饭看电视”定位第⑧段，由第⑧段“那家的女人一身西瓜红的家居服，正倚在自家门口，有一搭没一搭地和对门儿邻居聊天”可概括为：倚在门边和邻居聊天； （3）已知信息“老人”“忙着在巷子里收废品”定位第④段，由第④段“昏黄的灯光下，一位老人正在巷子里忙着收废品。他的脸上满是笑容，看样子今天他的生意不错。晚归的几个住户，笑着跟他打完招呼，便各自进门把收拾好的杂物搬出来卖掉。老人满足地笑了，大家都需要他，也都把他当自己人”可知，老人勤劳地收拾杂物并卖掉，老人满足地笑了体现其乐观知足，这些住户与老人的友好互动，也反映出老人的善良； （4）由第⑧段“那家的女人一身西瓜红的家居服，正倚在自家门口，有一搭没一搭地和对门儿邻居聊天”可知，“闲聊”的动作描写展现了他们安闲自在的生活状态； （5）无论是老人、老太太，还是这家人、那家女人，他们都在老街区里按照自己的节奏生活，每个人的行为都自然而真实，他们都把老街区当作自己的家，融入其中，怡然自得。这种对老街区的归属感和认同感，体现了他们都把老街区当作自己的家，对这里充满感情，享受着这里的生活。故概括为：都把老街区当自己的家。 8．本题考查赏析重要语句。 由第⑨段的画线句“长在‘寒舍’里面”可知，这里将“旧瓦盆、烂碗、破缸”比喻为“寒舍”，极其生动形象。通过比喻的修辞，读者能够非常直观地感受到小花生长环境的简陋和普通。“却一点儿也不妨碍她们开得五颜六色，活得灿烂精彩”，突出了小花在如此艰难的环境中依然绽放出绚丽的色彩，展现出旺盛的生命力和积极向上的生活态度。这种对比更加凸显了小花生命的强大和精彩。 联系上文第④至⑧段，老街区的环境看似破旧杂乱，但无论是老人、老太太，还是这家人、那家女人，人们都在其中过着满足而自在的生活。故这些小花就象征着老街区里的人们，尽管生活条件可能并不优越，但依然充满活力，把日子过得有声有色，表达作者对老街区里人们的由衷赞叹和敬佩之情。 9．本题考查段落内容理解与情感表达。 文章开头第①段，作者看到窗外“斑驳陆离的砖墙、纠缠不清的电线、乱七八糟的棚架”，感到反感并选择拉上窗帘与之“绝缘”。而在结尾段，作者却说“头顶依然是纠缠不清的电线，身旁依然是斑驳陆离的旧砖墙，然而在昏黄的灯光晕染下，我恍惚觉得：这里的每块青砖都是这古老街区的骨骼”，情感从最初的反感排斥转变为欣赏赞美。这种呼应鲜明地展现了作者态度的巨大转变，从对环境的厌恶到发现其中蕴含的静谧和谐的人文氛围之美。 由尾段“这里的每块青砖都是这古老街区的骨骼”“每条或白或灰的砖缝则像他脸上的皱纹”可知，作者把“青砖”比作“骨骼”，“砖缝”比作“皱纹”，形象地将老城描绘成一位历经岁月沧桑却依然坚韧的长者。这与第⑩段中对湖南会馆“巍然屹立”“浑厚敦实”的描述相呼应，共同强调了老城的悠久历史和强大文化底蕴。老城不仅承载着过去的辉煌，还持续地对生活在这里的人们进行心灵滋养和精神塑造。比如文中提到的老人、老太太、小孩等，他们在老城中展现出的乐观、自在、专注等特质，都离不开老城的影响。通过这样的描写，作者充分表达了对老城以及生活在这里的人们的赞美之情。 文章最后一句“而我何其幸运，才没有与这一切失之交臂”，以议论的方式直接表达了作者的庆幸。同时，也含蓄地反思了自己最初因为老城表面的脏乱而拒绝去接触和了解它的错误态度。这种反思更加凸显了作者在深入了解老城后所产生的深刻认识和珍惜之情。 儿时的打麦场 李阳海 ①一天晚上，在公园遛弯，听到一个十多岁的孩子，在朗诵白居易的诗歌：“夜来南风起，小麦覆陇黄……”一想，芒种已经过了三四天了，麦子也该熟了。于是我的脑际里出现了一幅幅画面：一望无际的田野里，黄澄澄，齐刷刷，籽粒饱满的麦穗，在轻柔的夏风中摇曳多姿，给人们送来阵阵诱人的麦香。 ②特别是儿时记忆中的打麦场，那一方平整光滑的场面，那热闹非凡的打麦场景，在我的梦里摇曳、回眸，散落一地故乡泥土的情味。 ③故乡的打麦场就建在村南的河边上，宽敞而平坦。随着麦收的到来，一捆捆，一车车的麦子运进场内。麦场四周堆起一人多高的垛，看上去倒像是堆成的圆形小长城。它，承载着父老乡亲们对丰收的期盼，映衬着乡亲们的一张张笑脸…… ④公鸡第一次打鸣，社员们就到了打麦场上，他们把四周的麦个子均匀地放到场内，一个个解开腰子，摊开，再用木杈子把它们挑得匀匀实实。之后，妇女们忙着回家做饭，男人们接着维修着碌碡、擦子等打麦的工具，忙得不亦乐乎。 ⑤上午十点左右，毒辣辣的太阳炙烤着金灿灿的麦子，几个妇女手持木杈不停地翻动着麦子，一直干到中午才收工。人们回家赶紧吃罢午饭，就牵上毛驴或者黄牛进入麦场。黑蛋爷爷是公认的打场把式，他一手牵着牛缰绳，一手把皮鞭甩得啪啪作响，膘满肉肥的黄牛，拉着碌碡在打麦场上欢快地奔跑碾压，碌碡的木框子发出吱扭吱扭并带着韵律的声音；牵驴的女人秀英婶子握着缰绳，毛驴拉着擦子气宇轩昂地走在厚厚的麦秸上，还不时听到她“嗒嗒”的催促声。每压、擦一遍后，几个妇女把麦秸挑起来翻个身，抖落掉麦子，摊平展，再碾压、擦，三四遍之后，把打尽的麦秸挑到麦场边，码成麦垛。 ⑥接下来是扬场，这可是个技术活，通常都是由多年的扬场把式来操作。扬场时，迎着风头，用木锨将铲起的麦子向空中扬成抛物线形，也叫扇面形状。麦粒重，直落下来，麦糠轻，被风一吹，飘到远处。扬几木锨后，两个妇女在两边用扫帚把麦粒与麦糠连接处掠一掠，使麦粒和麦糠分开。有时，白天没风，晚上有风，提上马灯去扬场。马灯闪烁着橘黄的灯光，照在几个面孔黝黑、满脸皱纹、光着脊梁的老农身上，仔细瞅瞅，他们把眼笑得眯成一条缝。 ⑦麦子扬完之后，他们迅速到小河里洗个澡，洗去一天满身的尘埃，洗去多日的劳累，他们心里都是乐滋滋的，有时候还哼上几句丝弦，结果跑了调，引起一片哄笑声。 ⑧打麦场边，几棵枝叶茂密的黑枣树和柿子树，张开绿色的大伞，给乡亲们送来一丝清凉，树上的斑鸠、布谷鸟、黄鹂等偶尔叫几声，像是对勤劳质朴乡亲们的赞美和讴歌。 ⑨我清楚地记得，夜幕降临之后，队长派几个人去看场。夜色下的打麦场里，他们常常围坐在一起，一边吸着卷烟，一边聊着丰收的情景，还断不了相互间逗个乐子，朗朗的欢笑声打破了乡村的寂静，给宁静的夜晚平添了几分热闹和情趣。 ⑩麦收时节，也就到了多雨的时候，有时候看着万里无云，猛然间就会有一阵疾风骤雨。记得有一年，刚碾完麦子，还没有起堆，突遇一场大雨的侵袭。乡亲们心里急呀，一年的希望，一年的热切盼头，绝对不能因为一场大雨，让所有的愿望都泡汤啊。于是全村的人们都出动了，带着扫帚、笤帚、簸箕和油布拥入麦场。有扫的，有推的，有盖的，有往布袋里装的，总算没有让大雨把麦子冲走。看吧，人们一个个快成了落汤鸡，真说不清那是雨水还是汗水，顺着他们的脸颊往下流淌，但是一个个都是喜悦的笑脸。 ⑪故乡的打麦场，碾走了曾经艰苦的岁月，碾碎了我思念故乡的愁绪，碾来了现在幸福的好日子。 10．请阅读文章，联系④～⑥段的内容，在下面横线依次填写相关的情节。 A →维修工具→不停翻晒→B →C 11．请按要求赏析下面的文字。 ①麦场四周堆起一人多高的垛，看上去倒像是堆成的圆形小长城。（从修辞角度） ②打麦场边，几棵枝叶茂密的黑枣树和柿子树，张开绿色的大伞，给乡亲们送来一丝清凉，树上的斑鸠、布谷鸟、黄鹂等偶尔叫几声。（从描写角度） 12．结合全文简要分析第⑪段在文中的作用。 13．文章以“儿时的打麦场”为题有什么作用？请谈谈你的理解。 14．本文和《背影》都属于回忆性的散文，请简要分析两篇文章在叙事视角上的相同之处。 【答案】10． 摊开挑匀 碾压打场 迎风扬场 11．（1）采用比喻的修辞手法，将麦场堆的垛比作圆形的小长城，生动形象地描绘出麦秸堆起来的样子，暗示了小麦的丰收，侧面烘托出人们内心的愉悦心情。 （2）侧面描写。用黑枣树和柿子树为乡亲们送来清凉，斑鸠、布谷鸟等鸟类发出悦耳的鸣叫，形象地写出了动植物对乡亲们勤劳质朴美好品质的赞美和讴歌，使乡亲们的形象更加突出，使主题更加深刻、含蓄。 12．从内容上看，运用了拟人的修辞手法，揭示了故乡的打麦场在“我”人生岁月中的重要影响，表达了“我”对儿时岁月、对故乡的打麦场以及对故乡深深的怀念之情；结构上，照应文章标题，收束全文，揭示文章主旨。 13．以“儿时的打麦场”为题，暗示了文章的叙事线索；巧妙揭示了文章对儿时岁月的深深怀念这一主旨；引起人们对儿时岁月的回忆，能够吸引读者的阅读兴趣。 14．都运用了第一人称叙述。《背影》用第一人称叙述了“我”离开南京到北京读书，父亲送“我”到浦口车站，照料“我”上车，并替“我”买橘子的情形。本文用第一人称回忆了“我”儿时在打麦场打场、扬场、看场夜收的情景。 【解析】10．本题考查文章内容的概括。 A.结合第④段的“他们把四周的麦个子均匀地放到场内，一个个解开腰子，摊开，再用木杈子把它们挑得匀匀实实”概括可得：摊开挑匀； B.结合第⑤段的“黑蛋爷爷是公认的打场把……拉着碌碡在打麦场上欢快地奔跑碾压”“再碾压、擦，三四遍之后，把打尽的麦秸挑到麦场边，码成麦垛”概括可得：碾压打场； C.结合第⑥段的“接下来是扬场，这可是个技术活，通常都是由多年的扬场把式来操作。扬场时，迎着风头，用木锨将铲起的麦子向空中扬成抛物线形，也叫扇面形状。麦粒重，直落下来，麦糠轻，被风一吹，飘到远处”可得：迎风扬场； 11．本题考查句子的赏析。 ①要求从修辞手法的角度进行赏析。 结合“麦场四周堆起一人多高的垛，看上去倒像是堆成的圆形小长城”可知句子采用了比喻的修辞，将麦场堆的垛比作圆形的小长城，写出了麦秸堆起来的样子。再结合第③段“承载着父老乡亲们对丰收的期盼”可知，暗示了小麦的丰收，侧面供托出人们内心的愉悦之情。 ②要求从描写的角度来赏析。 首先明确答案：侧面描写，然后分析原因。第⑧段画线句中，“黑枣树和柿子树”“给乡亲们送来一丝清凉”，“斑鸠、布谷鸟、黄鹂等”“像是对勤劳质朴乡亲们的赞美和讴歌”，写出了这些动植物对乡亲们的喜爱之情，表达了它们对乡亲们勤劳质朴美好品质的赞美和讴歌，属侧面描写。连黑枣树、柿子树、斑鸠、布谷鸟等动植物都对乡亲们的勤劳质朴表达赞美和讴歌，使乡亲们的形象更加突出，更能表达作者“对勤劳质朴乡亲们的赞美和讴歌”之情，从而更加含蓄地深化了中心。 12．本题考查语段的作用。 从内容上看，“故乡的打麦场，碾走了曾经艰苦的岁月，碾碎了我思念故乡的愁绪，碾来了现在幸福的好日子”，抓住关键词“艰苦岁月”“思念故乡”可知，作者回忆了在打麦场劳作的画面，忆起故乡，表达了自己对家乡的思念。“碾碎了我思念故乡的愁绪”表达了对故乡的怀念之情；“碾走了曾经艰苦的岁月”“碾来了现在幸福的好日子”表示乡亲们用自己的双手创造更好的生活，表达了勤劳质朴的乡亲们的的赞美之情，所以结尾段深化了全文的中心。 从结构上看，在结尾段表达情感，总结了全文，“故乡的打麦场”就是“儿时的打麦场”，也与标题“儿时的打麦场”进行了照应。 13．本题考查标题作用。 结合①段的“于是我的脑际里出现了一幅幅画面……特别是儿时记忆中的打麦场，那一方平整光滑的场面，那热闹非凡的打麦场景，在我的梦里摇曳、回眸，散落一地故乡泥土的情味”和⑪段“故乡的打麦场，碾走了曾经艰苦的岁月，碾碎了我思念故乡的愁绪，碾来了现在幸福的好日子”可知，“儿时的打麦场”贯穿全文始终，是文章的叙事线索； 结合⑪段“故乡的打麦场，碾走了曾经艰苦的岁月，碾碎了我思念故乡的愁绪，碾来了现在幸福的好日子”可知，“儿时记忆中的打麦场”承载了“我”对儿时岁月的深深怀念，表达了我对儿时岁月的回忆，也能够引发读者的情感共鸣和阅读兴趣。 14．本题考查比较阅读。 要求比较本文和《背影》在叙事视角上的相同之处。 叙述视角分为三种，第一是全知视角，叙述者比任何人物知道的都多，他全知全觉，而且可以不向读者解释这一切他是如何知道的。第二是内视角，也叫主人公视角，他的好处在于，人物叙述自己的事情，自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感。第三种是外视角，叙述者对其所叙述的一切不仅不全知，反而比所有人物知道的还要少。 本文用第一人称回忆儿时打麦场的摊晒、打场、扬场等一些情节，表达对儿时故乡的打麦场的思念。 《背影》用第一人称叙述了父亲送“我”到车站，照料“我”上车，爬月台去买橘子的情景，表达了对父亲的思念。 因此两文在叙事视角上都采运用了第一人称叙述，表达对故乡和家人的思念。 阅读散文《父爱从不张扬》，完成下面小题。 父爱从不张扬 曾祥伍 ①15岁那年，我正读初三，父亲在一次矿难中走了，整个家立即像天塌了下来一样，母亲哭得死去活来。 ②不知度过了多少个不眠之夜后，母亲带着一个男人来到家里。第一次见面，母亲让我叫他做“爸”，我把脸扭向一边，母亲给了我一巴掌。他赶紧拉住母亲，说：“孩子不懂事，别为难他。” ③我赌气跑出家门，一个人在村旁的田野里游荡。乡间的风吹模糊了我的眼，村头的水车吱吱地转着，搅碎了原本的宁静。天渐渐黑了下来，我有些害怕了。想回家吧，少年的执拗让我丢不起这个面子。正在胡思乱想时，一个身影出现在我面前。仔细一看，正是那个我不愿意叫作“爸”的人。他轻轻地说了句“回家吧”。我的眼泪不争气地流下来了，好在天黑他看不见。 ④过了段时间，学校举办运动会，要求统一穿运动服。我知道家里的困难，但我还是犹犹豫豫地跟母亲说了。当我看到母亲为难的眼神时，立即就后悔了。“没有就没有吧，没关系的。”我忙安慰母亲。这时，我看到他在一边不说话，闷着头在抽烟，俨然一个局外人。 ⑤可是，当我又一个周末回到家时，一套“双星”牌运动服出现在眼前，我喜不自禁地试穿起来。晚上母亲告诉我说，那是他砍了10担柴挑进城去卖换回来的钱。我心里一动，从村里进城有近30里路程，每次要从山上砍了柴又挑着步行进城去卖，该是怎样的艰辛！ ⑥一个周末，我禁不住嘴馋，偷摘别人家梨时被主人撞个正着。主人的外号叫王二麻子，一脸的横肉。他说：“今天我不打你也不骂你，你只要给我跪下，叫一声‘爷爷’，就放你走。”我心里十分不情愿，但迫于王二麻子的凶恶，战战兢兢地跪了下去。正在这时，他不知什么时候出现在我的面前，一把将我拽起来，对着王二麻子大吼道：“欺负小孩子，算什么本事！”王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住，一时间显得不知所措。 ⑦回到家里，他的气还没消，又教训我道：“别人让你下跪你就跪？没出息！”看着他气得变了形的脸，我内心产生了强烈的震撼。我仿佛一下子长大了许多，像是第一次认识这个老实巴交、胆小懦弱、我不愿叫“爸”的人。 ⑧距高考的时间越来越近，我拼命地学习。或许是因为紧张加上营养不足，一天我突然昏倒在教室里。当我苏醒过来时，第一眼看到的便是坐在床边的他。见我醒了，他长舒了一口气。抚摸着我的头，轻声地问：“好些了吗”？那声音好似一股清泉，缓缓地淌过我的心田。 ⑨我再也控制不住自己，泪水夺眶而出，情不自禁地叫了一声“爸”。我原以为第一次叫他肯定很拗口，没想到却十分自然。他也愣了一下，忙乱中应了一声。接着，他的眼泪也流了下来。 ⑩此后，我一路顺风顺水，上大学，工作，结婚，生子，在城里安了家。一切都安顿下来后，我想把他和母亲接到城里来住，他总是不同意，说乡下挺好，自在，我有这番心意，他知足了。其实，我知道是因为我们刚买了房，欠着一大笔债呢！ ⑪父爱就像冰箱里的灯，如果不打开门，你永远不知道它是随时为你亮着的。 15．文中写了四件让“我”心有所动的事，请用简洁的语言概括其中的三件事。 ① ②父亲砍柴挣钱，为“我”买运动服。 ③ ④ 16．下列对文章的理解不正确的一项是（   ） A．文章按时间顺序叙述了“我”与父亲之间发生的诸多生活小事，展现“我”对父亲情感态度由抵触到接纳的全过程。 B．第③段中“少年的执拗让我丢不起这个面子”，这里的“执拗”可理解为“任性”。 C．文中第⑥段说“王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住”，突出父亲也有性情暴躁的一面，使文中父亲性格特点更加鲜明。 D．父亲不肯搬到城里来住其实不是因为乡下生活“挺好，自在”，主要是他体谅“我”，不想增加“我”的负担。 17．根据要求回答下列两小题。 ①文章第③段画线句景物描写的作用。 ②文章的最后一段很精彩，请作简要赏析。 18．第⑨段画线句两次写到了“流泪”，下面的链接材料也写到“流泪”，分别品味三处“流泪”的原因及蕴含的感情。 链接材料：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ——朱自清《背影》 【答案】15． 父亲寻找赌气离家的“我”，轻声劝我回家。 父亲训斥“我”偷东西、丢失尊严向别人下跪的行为。 在“我”昏倒后，父亲守候在床边，给“我”关切的问候。 16．C 17．①通过景色（环境）描写，渲染烦躁的气氛，暗示了“我”内心的不平静，烘托出“我”被打了以后赌气离家时忧伤、烦闷的心理。 ② 文章结尾运用生动形象的比喻，将父爱比作冰箱里的灯，委婉含蓄地表现父爱深沉、从不张扬的特点，点明文章的主题，也表达了“我”对父亲的感恩之情。 18．第⑨段：“我”流泪是因为“我”感受到了父亲那温情的关怀而难以抑制的激动之情，而父亲的泪则是对“我”终于接受他的一种欣慰、喜悦之情。 链接材料：这段文字是朱自清读着父亲来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”时所流之泪，表达作者对父亲老去的感伤以及难以抑制的思念之情。 【解析】15．本题考查对文中事件的概括。 阅读全文，按行文顺序，根据提示找出有关父亲让“我”心动的三件事。第一件事，根据第③段“我赌气跑出家门，一个人在村旁的田野里游荡……正在胡思乱想时，一个身影出现在我面前。仔细一看，正是那个我不愿意叫作‘爸’的人。他轻轻地说了句‘回家吧’。我的眼泪不争气地流下来了，好在天黑他看不见”，可概括为：写父亲寻找赌气离家的“我”，轻声劝“我”回家。第三件事，根据第⑦段，“回到家里，他的气还没消，又教训我道：‘别人让你下跪你就跪？没出息’”，可概括为：写父亲训斥“我”偷东西、丢失尊严向别人下跪的行为；第四件事，根据第⑧⑨段，“距高考的时间越来越近，我拼命地学习。或许是因为紧张加上营养不足，一天我突然昏倒在教室里。当我苏醒过来时，第一眼看到的便是坐在床边的他。见我醒了，他长舒了一口气。抚摸着我的头，轻声地问：‘好些了吗’”，可概括为：写高考前“我”昏倒后，父亲守候在床边，给“我”关切的问候。 16．本题考查对内容的理解分析。 C.有误，“突出父亲也有性情暴躁的一面”错误，描写父亲怒斥王二麻子，父亲训斥“我”“别人让你下跪你就跪？没出息”，可知看出父亲做人的刚气、正直、有尊严的性格特点，从另一个侧面反映了父爱。 故选C。 17．①本题考查环境描写作用的分析。文章中运用环境描写，作用一般有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。 文章第③段画线句子，描写乡间的风和村头的水车，是“我”赌气离家时所见的乡村之景，“乡间的风吹模糊了我的眼，村头的水车吱吱地转着，搅碎了原本的宁静”一句，以水车声搅碎打乱了乡村的宁静，营造烦躁的氛围，来陪衬离家的“我”内心的不平静，“我”因对“母亲带着一个男人来到家里”并让“我”喊“爸”不满，被母亲打，“我”赌气跑出家门，以此渲染“我”心中的忧伤迷惘和烦躁情绪。 ②本题考查文中重要语段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结尾部分的文字，一般来说，结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上，首尾呼应，结构严瑾；内容上，段中“父爱就像冰箱里的灯”一句，运用了比喻的修辞手法，将父亲比作“冰箱里的灯”，形象地写出了父爱内敛、深沉、不张扬的特点，表现父爱其实一直陪伴在我们身边，只是我们没有用心去体味。以此含蓄的点明全文的中心，表达对父爱的赞美，对父亲的感恩之情。 18．本题考查对人物情感的分析比较。 本文第⑨段中“我”流泪，根据⑧段“当我苏醒过来时，第一眼看到的便是坐在床边的他。见我醒了，他长舒了一口气。抚摸着我的头，轻声地问：‘好些了吗’”的内容可知，是因为“我”昏倒后，父亲一直陪伴在身边，是因为醒来后父亲那深情的抚摸与温暖的问候，让“我”感受到他是真心的关心“我”，所以内心无比的感动而流泪。而父亲此时流泪，很明显是为“我”喊了他一声“爸”，为“我”终于接受他而高兴、欣慰。链接材料出自课文《背影》的最后一段，根据原文内容“我北来后，他写了一信给我，信中说道，‘我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣’”可知，此时流泪是因为读了父亲的来信，父亲在信中说自己“大去之日不远”，作者想起以往父亲对自己的无微不至的关爱，想到父亲现已老去，内心无比的感伤，所以流泪。“唉！我不知何时再能与他见”也道出了作者对父亲的深切思念和无限热爱之情。 阅读下面的文字，回答问题。 九个水壶 杜伟军 ①一九五一年七月二十三日，二营四连奉上级命令夺回烽火岭。烽火岭是一座不算很高的小山头，坐落在美军所占制高点与志愿军阵地之间，但地理位置极为重要，敌我双方都曾反复争夺过。控制了这个山头，就控制住了另一方的进攻路线。 ②凌晨三点，四连指战员悄然到达了山脚下埋伏好。半小时后，我军的“喀秋莎”火箭炮对敌人主阵地和烽火岭进行了猛烈的轰击。经过一整天的鏖战，战士们伤痕累累，疲惫不堪，又饥又渴。正值盛夏时节，官兵们体力透支，急需补充水分。连长仔细观察了周边的地形，烽火岭到敌人阵地之间横着一条山沟，山沟中间有一片稻田，那里肯定有水。光天化日之下，没有办法去弄水。他心想天黑以后，一定要想办法解决水的问题，不然明天的仗没法打。 ③“渴不渴啊？赛拉。”连长拍了拍赛拉的肩膀问。“嘶。”赛拉疼得歪了一下肩头，吸了口气。“怎么啦这是？”连长干咳了几声。“不，事情没有。”赛拉经常把一句话倒着说。 ④“这小子肩膀头子让炸起的石头嗨了一下，问题不大。”排长东北口音特别重。连长这才发现赛拉肩膀处涸出了一大片血。“轻伤不下火线，连长。”这个口号赛拉没有倒着说。 ⑤“你过来。”连长把赛拉叫到阵前，指着山沟里的那片稻田。“那个大米地里肯定有水，晚上你带个人过去，弄些……”连长咽了口唾沫，接着说，“弄些水回来。”“事情没有。”赛拉一边点头一边琢磨着。 ⑥“看你的了，赛拉。”连长又要拍赛拉的肩头，手在碰到他肩膀前停住了。天黑前，赛拉和杨福德找遍了让炮火犁过的阵地，好不容易从美军的尸体上搜集到了九个水壶。准备停当，等天完全黑了下来，两人便悄悄爬出阵地下山了。 ⑦【A】一弯钩月斜挂在天上，繁星点点。我军阵地已经停止修工事，万籁俱寂。两人生怕弄出声响，行动非常谨慎，以低姿或者匍匐的方式，从阵地右侧挨到了山脚。前边就是那条山沟，赛拉小心翼翼地从沟沿探出头去，结果吓了一跳，他见到十几步外的沟底闪着一片钢盔上反射的光，敌军的数量还不少，显然这些家伙是要偷袭我军阵地。赛拉心想，看来取水的事情要先放一放了，眼下最重要的是不能让敌人偷袭成功。他向杨福德耳语道：“一会儿，我打，你就打。”并示意两人拉开一些距离。赛拉见杨福德已经就位，那些闪光的钢盔都过了侧方，便瞄着离他们最近的鬼子扣动了扳机。 ⑧嗒嗒……火舌在喷吐，枪口在跳动。赛拉的枪口向右侧慢慢平着扫了过去。这时，杨福德的枪口也喷出了火舌。我方阵地上那几挺轻重机枪也开始发言了，疾风暴雨般的弹雨瞬间倾泻过来，敌人吱哇乱叫连滚带爬开始往那条山沟里逃窜。连长他们很会打，一听波波沙的声音，就知道自己人在哪里，机枪只对着阵地正前方和左侧扫射。没有了敌人的影子和动静，两人不打了。配合连队粉碎了敌人偷袭的阴谋，又消灭了几十个敌人，两位战士特别开心，他俩兴冲冲地回到了阵地。 ⑨连长问道：“水呢？”赛拉一时语塞，不知道如何回答连长的问题。杨福德憋不住了：“报告连长，刚到沟沟边头，还没见到水，就，就见到了一大片锅盔。我们就，就搂火了。” ⑩赛拉觉得虽然粉碎了敌人偷袭，但取水任务还没完成，连长的责问没啥可说的。于是调头下山，他们轻车熟路，便来到了山脚下的大沟边。他们趴在沟沿仔细观察了一阵，见没什么动静，便爬到沟里，匍匐前行。 ⑪【B】半夜里，天气凉爽了很多，前面偶尔传来了蛙鸣。他们俩循着蛙声向前爬，还碰到两具美军的尸体。终于，在微弱的月光下，他们见到了一小片水洼。两人高兴啊，赶紧爬过去，不管不顾的，把头理进水里就喝，喝饱之后，把水壶盖子一个一个拧开，轻轻地把整个水壶按进水里，依次灌满了九个水壶，挂到身上并固定好，开始往回爬…… （选自《解放军文艺》，2021年第12期，有删改） 19．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇详写中美两军交战场面，利于突出志愿军的英勇形象，亦能体现战争的残酷。 B．小说中的战士赛拉，说“轻伤不下火线”时并未倒着说，体现出他坚持战斗的革命精神。 C．虽然美军火力猛烈，但四连志愿军战士们顽强勇猛，经过苦战后，终于歼灭全部美军。 D．小说多处运用细节描写，如写赛拉与杨福德外出寻水时匍匐前行，体现二人的谨慎小心。 20．分析小说画线部分【A】【B】两处的景物描写对情节发展的作用。 21．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 我方阵地上那几挺轻重机枪也开始发言了，疾风暴雨般的弹雨瞬间倾泻过来……往那条山沟里逃窜。 22．请结合小说内容，简要分析连长的形象特点。 23．小说以“九个水壶”为题有何妙处？请联系全文作简要分析。 【答案】19．C 20．第一处：①通过斜挂的钩月和点点繁星，营造了一种宁静、紧张的氛围；②体现赛拉与杨福德找水时的小心谨慎；③为后文美军摸黑偷袭、两方开火做了铺垫。 第二处：①凉爽天气和蛙鸣声，营造了一种安宁的氛围；②为后文赛拉和杨福德顺着蛙声找到水洼做铺垫；③暗含乐观精神，抗美援朝终将迎来胜利。 21．拟人和比喻，赋予“轻重机枪”人格化，将“疾风暴雨般的子弹”比作成“雨”，生动形象地写出志愿军战士阻击美军侵略者偷袭时的激战情形，表现了志愿军战士英勇御敌、果敢善战的革命精神。 22．①连长又要拍赛拉的肩头时，想到赛拉的伤势，就停住了，体现连长关爱士兵的形象；②连长听到波波沙的声音也开始对着敌人扫射，“连长他们很会打”，直接体现出连长有勇有谋、果敢的形象；③连长询问赛拉找水任务的情况，体现出连长沉着冷静的形象。（言之成理即可） 23．①标题新颖独特，能够激发读者的阅读兴趣；②作为情节线索贯穿全文情节发展；③反映了小说的主要内容，盛夏时节志愿军战士们经过一整天的激战，饥渴难耐，亟需补充水分，连长命令战士赛拉和杨福德去稻田取水，二人寻得后装满九个水壶返回；④点明了小说的主旨，“九个水壶”是志愿军从美军尸体上搜集得来的，志愿军战士最终利用“九个水壶”成功带回了解渴的“生命源泉”，作者赞颂志愿军战士英勇无畏、不惧艰苦的革命品质，并暗示抗美援朝的最后胜利必将属于伟大的中国志愿军。 【分析】19．本题考查内容理解。 C.不正确。根据⑧段“敌人吱哇乱叫连滚带爬开始往那条山沟里逃窜……配合连队粉碎了敌人偷袭的阴谋，又消灭了几十个敌人”可知，本次战斗粉碎了敌人偷袭的阴谋，又消灭了几十个敌人，而非“歼灭全部美军”，另外，文中也没有“美军火力猛烈”的叙述。 故选C。 20．本题考查景物描写的作用。 【A】处，⑦段画线句“一弯钩月斜挂在天上，繁星点点。我军阵地已经停止修工事，万籁俱寂”写出了月夜的景象，突出了“万籁俱寂”的特点，营造了一种宁静、紧张的氛围；结合下文“两人生怕弄出声响，行动非常谨慎，以低姿或者匍匐的方式，从阵地右侧挨到了山脚”可知，表现了赛拉与杨福德找水时的小心谨慎；结合下文“他见到十几步外的沟底闪着一片钢盔上反射的光，敌军的数量还不少，显然这些家伙是要偷袭我军阵地”可知，为后文美军摸黑偷袭、两方开火做了铺垫。 【B】处，⑪段画线句“半夜里，天气凉爽了很多，前面偶尔传来了蛙鸣”写的是凉爽天气和蛙鸣声的夏夜景象，营造了一种安宁的氛围；结合下文“终于，在微弱的月光下，他们见到了一小片水洼”可知，为后文赛拉和杨福德顺着蛙声找到水洼做铺垫；结合下文“两人高兴啊，赶紧爬过去……开始往回爬……”可知，暗含乐观精神，抗美援朝终将迎来胜利。 21．本题考查语句赏析。要求从修辞手法的角度赏析。 根据⑧段“我方阵地上那几挺轻重机枪也开始发言了，疾风暴雨般的弹雨瞬间倾泻过来……往那条山沟里逃窜”把机枪人格化，可知运用了拟人的修辞手法；将“疾风暴雨般的子弹”比作“雨”，运用了比喻的修辞手法；这些手法的运用，生动形象地写出志愿军战士阻击美军侵略者偷袭时的激战情形，表现了志愿军战士英勇御敌、果敢善战的革命精神。 22．本题考查人物形象理解。 根据⑥段“连长又要拍赛拉的肩头，手在碰到他肩膀前停住了”知道战友受伤后，在表示亲切的时候，不由自主的停下手，可知，连长关爱士兵； 根据⑧段“我方阵地上那几挺轻重机枪也开始发言了，疾风暴雨般的弹雨瞬间倾泻过来，敌人吱哇乱叫连滚带爬开始往那条山沟里逃窜。连长他们很会打，一听波波沙的声音，就知道自己人在哪里，机枪只对着阵地正前方和左侧扫射”看到战友向敌人开枪，果断参战，可知，连长有勇有谋、果敢； 根据⑧段“配合连队粉碎了敌人偷袭的阴谋，又消灭了几十个敌人，两位战士特别开心，他俩兴冲冲地回到了阵地”⑨段“连长问道：‘水呢？’”面对兴奋的归来的战士，仍不忘交给他们的任务，可知，连长沉着冷静。 23．本题考查标题的作用。 根据题目本身“九个水壶”能引起人们的疑问——九个水壶有何特别之处、为什么是九个水壶等，可知，设置了悬念，新颖独特，能够激发读者的阅读兴趣； 结合②段“正值盛夏时节，官兵们体力透支，急需补充水分。连长仔细观察了周边的地形，烽火岭到敌人阵地之间横着一条山沟，山沟中间有一片稻田，那里肯定有水。光天化日之下，没有办法去弄水。他心想天黑以后，一定要想办法解决水的问题，不然明天的仗没法打”可知，反映了小说的主要内容； 结合⑥段“天黑前，赛拉和杨福德找遍了让炮火犁过的阵地，好不容易从美军的尸体上搜集到了九个水壶”、⑪段“把水壶盖子一个一个拧开，轻轻地把整个水壶按进水里，依次灌满了九个水壶，挂到身上并固定好，开始往回爬……”可知，九个水壶”是志愿军从美军尸体上搜集得来的，志愿军战士最终利用“九个水壶”成功带回了解渴的“生命源泉”，作者赞颂志愿军战士英勇无畏、不惧艰苦的革命品质，并暗示抗美援朝的最后胜利必将属于伟大的中国志愿军，点明了小说的主旨。同时，作为情节线索贯穿全文情节发展，使结构严谨。 24．阅读下面的文章，完成问题。 湖畔那个瘦小的身影 赵汀生 ①秋风瑟瑟，已颇有些寒意，但湖畔晨练者依然不少。他们动作或刚或柔，脚步或疾或徐，都是一副用心且怡然的样子。远处一高一矮两个紧挨着的身影，在湖边缓缓挪动，在晨练的人群中显得有些特别。我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练。 ②“儿子，累了就歇会儿吧。”原来是一对母子。母亲从随身携带的布包里取出一个伸缩凳，拉开放在地上，自己坐着试了试，感觉稳妥了，才小心翼翼地扶儿子坐下。休息一会儿，训练继续。到了栏杆的尽头，母亲安置儿子坐好，自己则朝来的方向走去。到了栏杆的另一头，她将停在近旁的轮椅推过来，扶儿子坐上去，而后掉过头，推回到刚才放轮椅的地方。儿子下来，又撑着栏杆蹒跚前行。也不知他们每天早上要这样往返多少趟。 ③之后好些日子，总能见到这对母子。一次，母亲正推着轮椅，前轮突然陷入一个小坑，推不动了。儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让，她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬，我赶紧过去搭了把手。她道过谢，推起轮椅继续前行。 ④我一直关注着这对母子。如今，儿子腿上已没有了绷带，抬脚时身体也平稳了些。那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：“儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……” ⑤我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景。 ⑥高中一毕业，我就成了生产队“抢收抢种”的劳动小组长，主要职责是带头出工出力。每天早上五点出工，晚上八点收工，劳动强度达到了我身体能承受的极限。没多久，我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药。午后，母亲才回来，她顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊！”她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水。 ⑦世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。 ⑧太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金。晨练的人渐渐少了，湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影，也在东边渐渐远去，好像欲融入朝阳。 （选自《光明日报》，2023年12月01日，有删改） (1)结合文章内容，补充完成下表。 人物 流泪 流泪原因 湖畔母亲 “揩着自己脸上的泪水” 我的母亲 “擦拭着脸上的泪水” 我在生产队劳动中受伤，母亲寻草药、熬煮草药，担心我年纪轻轻就伤了身体。 (2)从人物描写的角度对第③段中画线句子进行赏析。 (3)本文题目是“湖畔那个瘦小的身影”，为何还要写我的母亲？ (4)仿照示例，简要谈谈结尾处加框句景物描写在文中的作用。 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自史铁生《秋天的怀念》） 【示例】：写菊花明艳的色彩、泼泼洒洒的情态，突出菊花蓬勃的生命力，象征母亲坚强的品格，表现我从痛苦、无望向明朗、坚强的变化。 【答案】(1)儿子在康复训练中突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住，想要把自己的腿换给儿子。 (2)动作描写，生动形象地写母亲推轮椅的艰难，突出母亲对儿子的关爱，表现作者对湖畔母亲的赞美。 (3)看到湖畔母亲疼爱儿子，联想到“我”的母亲疼爱“我”；让文章内容更加充实；深化了文章主旨：世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。 (4)写太阳越升越高、湖岸上的花卉树木依然葱茏，突出蓬勃的生命力，象征母亲坚强、伟大的品格，表达了“我”对湖畔母亲以及天下母亲的赞颂。 【详解】（1）本题考查文章内容分析。 根据“湖畔母亲”“揩着自己脸上的泪水”，可定位到第④段，结合“那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：‘儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……’”，湖畔母亲流泪的原因，可概括为：儿子在康复训练中突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住，想要把自己的腿换给儿子。 （2）本题考查句子赏析。 要求从人物描写的角度对第③段中画线句子。“她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬”，“握”“压”“抓”“抬”等动词，表明此句运用了动作描写，“使劲”“压”“躬”等动词，生动形象地写出母亲推轮椅的艰难、费力情景。结合前一句“儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让”，可知这句动作描写突出了母亲对儿子的心疼与关爱。结合下一句“我赶紧过去搭了把手”，可知这个句子表现作者对湖畔母亲的赞美之情。 （3）本题考查文章内容分析。 作者看到湖畔母亲每天陪伴儿子进行康复训练，感受到湖畔母亲对儿子的疼爱。结合第⑤段“我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景”。结合第⑥段“我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药”“午后，母亲才回来，她顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：‘快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊！’她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水”，写母亲为自己寻找草药，担心自己的身体，由别人母亲想到自己的母亲，使文章内容更加充实。 结合第⑦段“世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲”分析，写“我”的母亲，深化了文章关于母爱的主旨。 （4）本题考查景物描写分析。 结尾“太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金”，是景物描写，写太阳越升越高、湖岸上的花卉树木依然葱茏，突出了花卉树木蓬勃的生命力，象征着湖畔推着轮椅的母亲坚韧顽强、伟大的品格，表达了“我”对湖畔母亲以及天下母亲的赞美和歌颂，揭示了文章主旨。 阅读下面文字，回答问题。 共享好时光 铁凝 ①小学二年级的暑假里，我去北京看望了大荣姨。 ②大荣姨是我记事以来的第一个朋友。记得那时刚上中学的她特别喜欢我，经常来到保姆奶奶家，哄我睡午觉，还给我讲些啰嗦而又漫长的故事。 ③那天去她家时，见她正坐在一只马扎上编网兜，用红色透明的玻璃丝。 ④我请大荣姨立刻给我编一个小网兜，大荣姨却说编完手下这个才能给我编，因为手下这个也是旁人求她的，那求她的人就在她的家里坐等。 ⑤我环顾四周，这才发现在不远处的一把椅子上，坐着一位和我年纪相仿的女孩子。大荣姨手中的这件半成品，便是她的了。 ⑥这使我有点别扭。不知为什么，此刻我很想在这个女孩子面前显示我和大荣姨之间的亲密，用现在的话讲，就是显示我们的“够哥儿们”。我说：“先给我编吧。”“那可不行。”大荣姨头也不抬。 ⑦“为什么不行？” ⑧“因为别人先求了我呀。” ⑨“那你还是我的大荣姨呢。” ⑩“所以不能先给你编。” ⑪“就得先给我编。”我口气强硬起来，心里却忽然有些沉不住气。 ⑫大荣姨也有点冒火的样子，又说了一个“不行”，就不再理我的茬儿了。看来她是真的不打算先给我编，但这已不是最重要的。重要的是这使我在那陌生女孩子跟前出了丑，这还算朋友吗？我嘟嘟囔囔地出了大荣姨的家，很有些悲愤欲绝。 ⑬第二天早晨，当我一觉醒来，发现枕边有一只崭新的玻璃丝网兜。保姆奶奶告诉我，这是大荣姨连夜给我编的，早晨送过来就上班去了。我噘着嘴不说话，奶奶说我不懂事，说凡事要讲个先来后到，自家人不该和外人“矫情”。 ⑭那么，我是大荣姨的“自家人”了，我们是朋友。因为是朋友，她才会断然拒绝我那“走后门”式的请求。 ⑮我把那只小网兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆。虽然因为种种原因，我再也未曾和大荣姨见过面，但我们共度的美好时光却使我难以忘怀。什么时候能够再次听到朋友对你说“那可不行”呢？敢于直面你的请求并且说“不行”的朋友，往往更加值得我们珍惜。 ⑯打那以后，直至我长大成人，便总是有意躲避那些内容空洞的“亲热”和形态夸张的“友好”。每每觉得，很多人在这亲密的外壳中疲惫不堪地劳累着，你敢于为了说一个真实的“不”而去破坏这状态吗？在人们小心翼翼的疲惫中，远离我们而去的，恰是友谊的真谛。 ⑰我想起那年夏季在挪威，随我的丹麦朋友易德波一道去看她丈夫的妹妹——也就是她的小姑子。正是夕阳普照的时刻，我们的车停在房子旁边，易德波的小姑子首先迎了出来。这时易德波也从车上缓缓下来，向她的小姑子走去。我以为她们会快步跑到一起拥抱，寒暄地热闹一阵，因为她们不常见面，况且易德波又带来了我这样一个外国人。但是姑嫂二人都没有奔跑，她们只是彼此微笑着走近，在相距两米左右站住了。然后她们都抱起胳膊肘，面对面地望着，宁静、从容地交谈起来，似乎是上午才碰过面的两个熟人。 ⑱橙红色的太阳笼罩着绿的草地、红的房子和农场的白色围栏，笼罩着两个北欧女人沉实、健壮的身躯，世界显得异常温馨和美。那是一个令我感动的时刻，使我相信这对姑嫂是一对朋友。拉开距离从容交谈，不是比紧抱在一起夸张地呼喊更真实吗？拉开了距离彼此才会看清对方的脸，彼此才会静心享受世界的美好。 ⑲每当我结识一个新朋友，总是不由自主地想起大荣姨和那一对北欧的姑嫂，只觉得能够享受到友人直率的拒绝和真切的清淡，实在是人生一种美妙的时光。 （有删改） 25．简要概括文中“我”与“大荣姨”之间发生的主要事件。 26．品味下面语句，体会加点词的表达效果。 我嘟嘟囔囔地出了大荣姨的家，很有些悲愤欲绝。 27．结合上下文分析“我”为什么会“把那只小网兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆”。 28．品味文中景物描写的作用。 橙红色的太阳笼罩着绿的草地、红的房子和农场的白色围栏，笼罩着两个北欧女人沉实、健壮的身躯…… 29．读完这篇文章，你对于“友谊的真谛”有什么认识？请结合生活实际，谈谈你的看法。 【答案】25．大荣姨坚持先给别人编好网兜后，再连夜给“我”编好送过来。 26．“悲愤欲绝”的意思是形容悲痛、愤怒到了极点，痛苦到要死了，这个词语大词小用，形象生动地突出了“我”当时生气、恼怒、难过的心理，符合孩子的心理。 27．因为小网兜是大荣姨送给我的，是大荣姨的真情的体现，“我”珍藏的不仅仅是小网兜，而且还有与大荣姨共度的美好时光和大荣姨这个朋友；“我”难以忘怀和大荣姨共度的美好时光，更加珍惜像大荣姨这样敢于直面“我”的请求直率拒绝的坦诚的朋友。 28．该句描写了阳光照耀下温馨、美好的画面，突出了这对北欧的姑嫂拉开距离从容交谈的温馨和美的情景，表达了“我”对她们的欣赏和赞美之情。 29．示例：真正的友谊，忌讳花言巧语，友情不会因时间的阻隔而冲淡，也不会因漫长的岁月而改变。正所谓朋友易得，知己难寻，与真心朋友相互相伴前行，即使遭到直率地拒绝，也是弥足珍贵的。 【解析】25．本题考查对文章内容的理解与概括。 由第③段“那天去她家时，见她正坐在一只马扎上编网兜，用红色透明的玻璃丝”，故事的开端是“我”见到大荣姨在编网兜； 由第④段“我请大荣姨立刻给我编一个小网兜，大荣姨却说编完手下这个才能给我编，因为手下这个也是旁人求她的，那求她的人就在她的家里坐等”，第⑥段“我说：‘先给我编吧。’‘那可不行。’大荣姨头也不抬”可知，后来，我要求大荣姨先帮我编织网兜，遭到她的拒绝，她坚持先给别人编好网兜； 由第⑬段“第二天早晨，当我一觉醒来，发现枕边有一只崭新的玻璃丝网兜。保姆奶奶告诉我，这是大荣姨连夜给我编的，早晨送过来就上班去了”可知，最后，大荣姨连夜给“我”编好网兜送过来。 据此得出答案。 26．本题考查学赏析重要词语的表达效果。 “悲愤欲绝”本义是形容极度悲愤，结合第⑫段“看来她是真的不打算先给我编，但这已不是最重要的。重要的是这使我在那陌生女孩子跟前出了丑，这还算朋友吗”可知，用在此处是形容“我”遭到大荣姨拒绝后十分生气和难过的心理，“我”误认为她不重视彼此友谊，这样的词语明显表达了“我”作为孩子的脾气。 27．本题考查文章内容分析。结合第⑬段“第二天早晨，当我一觉醒来，发现枕边有一只崭新的玻璃丝网兜。保姆奶奶告诉我，这是大荣姨连夜给我编的，早晨送过来就上班去了”分析，这个网兜是大荣姨送给“我”的，是大荣姨的真情的体现，“我”珍藏的不仅仅是小网兜，而且还有与大荣姨共度的美好时光和大荣姨这个坦诚的朋友。 28．本题考查赏析景物描写的作用。 “橙红色的太阳笼罩着绿的草地、红的房子和农场的白色围栏”运用各种颜色鲜艳的词语，色彩明丽，营造温馨、美好的氛围，结合第⑱段“那是一个令我感动的时刻，使我相信这对姑嫂是一对朋友。拉开距离从容交谈，不是比紧抱在一起夸张地呼喊更真实吗？拉开了距离彼此才会看清对方的脸，彼此才会静心享受世界的美好”可知，此处表达出“我”对这对北欧的姑嫂行为的认同与赞美之情。 29．本题考查阅读看法。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合“享受到友人直率的拒绝和真切的清淡，实在是人生一种美妙的时光”谈看法即可。 示例：真正的友谊不是表面上的互相迁就和取悦，也不是简单的交换利益。友谊是建立在互相尊重和信任的基础上的一种情感联系，它需要时间和努力来建立和维护。在真正的友谊中，人们不会轻易放弃对彼此的支持和关爱，而是愿意为对方付出时间和精力，此外，友谊的真谛也包括在彼此之间保持开放和诚实的沟通。真正的朋友不会隐瞒自己的真实感受和想法，而是会坦诚地和对方交流。这种开放和诚实的沟通可以帮助我们更好地理解对方，避免误解和冲突，并建立更加深厚的友谊。 阅读选文，完成下面小题。 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。 ③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。 ④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。 ⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需驶行一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了。 ⑥父亲走出木帆船的厨房，是三年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。 ⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。 ⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家伙紧张忙乱到来不及恐惧。待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。 ⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。 ⑩我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。 ⑪就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。” ⑫我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。 （选自《读者》，有删改） 30．父亲在大海中真正得到了锻炼和成长，请参照提示在横线处概括写出父亲的海上工作经历。 （1） ——（2） ——千吨货船的水手长 31．在这篇文章的结尾有这样的景物描写的句子：“父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。”请说说这里景物描写的作用。 32．阅读了第⑩段，有人说，本文题目为“海上的父亲”，似乎不应该写父亲在陆地上的生活，应该删掉。你觉得呢？请说说你的看法。 33．请根据括号里的要求对下列语句进行品析。 （1）水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、捉胸、抡臂等连贯动作，将嫩缆头瞬时摊出，不偏不倚正中岸上的桩墩。（从人物描写角度赏析） （2）我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网的铁坠子，拖着我们的心往下沉。（从修辞角度赏析） 34．大海这一平台的深沉和动荡赋予了父亲超乎常人的警觉和灵敏，请你结合文本内容分析父亲这一人物形象。 【答案】30． 木帆船上的厨工 机帆船上的水手 31．结尾写父亲身后的大海广阔、平静，暗示了经过多年的海上生活，父亲已历练得沉稳、内敛。结构上，首尾呼应，使文章结构完整。 32．不应该删掉。因为写父亲在陆地上的生活，其从侧面衬托了父亲对海上工作的热爱，对工作认真负责、有担当的态度。 33．（1）运用动作描写，“提起”“带动”“旋转”“撇出”等动词，生动形象的写出了动作的熟练自如，表现出他作为水手长的突出能力和自信；（2）运用比喻的修辞于法，将听到的坏消息比作了渔网上的铁坠子，形象地写出了我们家人当时心情的沉重和对父亲安危的担忧。 34．父亲的海员生涯充满危险，却依然勇于历练，在他身上：有着坚韧顽强的性格；熟练的操作技能；认真负责的工作担当，沉稳内敛、不怕吃苦、有情有义；具有高度的家庭责任心，对子女有着细致深切的爱，是一位可亲可敬的父亲。 【解析】30．本题考查内容理解与概括。 （1）由文章第②段“那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站……吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐”可以概括出父亲一开始的工作是：木帆船上的厨师； （2）由文章第⑥段“父亲走出木帆船的厨房，是三年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手……”可知，父亲的工作改为：机帆船上的水手； 文章第⑩段“父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米……”，第⑫段“水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转……”对应了父亲后来的工作：千吨货船的水手长。 31．本题考查景物描写的作用。 文章第⑫段“父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声”，是景物描写，内容上，描写出大海宽阔无垠，没有声音，平静安详的特点，暗示了父亲多年在海上寂寞的生活，多年海上的工作和生活已经让父亲历练得沉稳、内敛，突出了父亲工作的不易。结构上，与文章第①段“父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡”形成首尾呼应，使文章结构完整，浑然一体。 32．本题考查谈看法。 首先回答不应该删掉。文章第⑩段“我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢……待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬”这些句子虽然写的是父亲不在船上的情景，叙述他在伤还未痊愈的时候就想回船上的急迫心情，侧面烘托了父亲吃苦耐劳、坚韧顽强的精神品质。结合第⑪段“就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：‘这下做人踏实了’”，第⑫段“我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸”等句可知，将在陆地上的生活的父亲和“船上的父亲”做对比，突出了父亲以船为家，热爱海上工作，对工作认真负责，恪尽职守的精神品质； 33．本题考查语句赏析。 （1）文章第⑫段“水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、捉胸、抡臂等连贯动作，将嫩缆头瞬时摊出，不偏不倚正中岸上的桩墩”，“提起”“带动”“旋转”“撇出”这几个动词比较细致地描写父亲作为水手长时的工作内容，表现了父亲动作的熟练和有序，进而写出了父亲的出色。“正中”写出了动作的结果，展现了父亲动作的精准，表现出他作为水手长的突出能力和自信。 （2）文章第⑨段“我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网的铁坠子，拖着我们的心往下沉”，运用了比喻的修辞手法，把天气预报里传来得坏消息比成渔网上的铁坠子，生动形象地写出父亲出海在外，我们全家人对他的关心和担忧。 34．本题考查人物形象。 由文章第②段“吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环”可以看出：父亲是一个不怕吃苦，有顽强毅力的人； 由文章第④段“小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇”，第⑤段“荔枝最不易保存……他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡‘流泪’了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了”可以看出：父亲疼爱子女，是一位可亲可敬的父亲； 由文章第⑥段“寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水”，第⑦段“那是父亲海员生涯里的第一次生死历险……”可知，父亲的工作很辛苦，也很危险，但他依然不怕困难，勇于历练； 由文章第⑨段“多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊”可知，父亲久经历练，性格变得沉稳内敛； 由文章第⑩段“我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢……待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬”可以看出：父亲以船为家，热爱海上工作，有责任心，有担当，对工作认真负责，恪尽职守； 文章第⑫段“水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、捉胸、抡臂等连贯动作，将嫩缆头瞬时摊出，不偏不倚正中岸上的桩墩”可以看出：父亲在船上有熟练的操作技能。 阅读下面文章，完成小题。 示爱 廖玉惠 ①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的好棒哦！” ②女儿听完还不算，还总要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满足。 ③我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？” ④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。有时，我在学校上了一天课，精疲力竭地回到家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。” ⑤霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。 ⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语。为了排解她的寂寞，我们接她北上和我们同住。母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除教书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。 ⑦一日，我在理工学院教完早上的四节课，又赶着下午两点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子来，每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？ ⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿。然而，当房门一打开，母亲绽开笑靥，朝我说：“回来啦！吃饭啰……” ⑨我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机。我觉得有些懊恼，决定再接再厉，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。” ⑩吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？” ⑪我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！ ⑫饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了。我低头看着碗，勇敢地说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。” ⑬我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张。 ⑭那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房忙着。我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌。 35．从全文看，下列对以“示爱”为标题的分析有误的一项是（   ） A．文章以标题“示爱”为线索，贯穿全文内容，结构清晰。 B．“示爱”概括了文章的主要内容女儿向“我”示爱和“我”向母亲示爱。 C．“示爱”点明仅要用语言说出心中对亲人的爱就可以了。 D．“示爱”揭示了文章的主旨——要向亲人表达你的爱意。 36．本文所示的爱有很多种，请按照下列顺序分别举出一个具体的事例。 （1）女儿对“我”示爱 （2）母亲对“我”示爱 （3）“我”对母亲示爱 37．本文穿插了一处写景的语句，请抄下来并品味这一处景物描写的作用。 【答案】35．C 36．（1）女儿常常给“我”灌迷汤，夸赞“我”的文章好，还爱不释手。 （2）母亲总是抢着帮“我”做饭，关心“我”的饮食健康。 （3）“我”告诉母亲自己很幸福，能够吃到她做的热腾腾的饭菜。 37．写景的语句：父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌。 作用：这句话描写了母亲在厨房里一边打点菜一边唱歌的情景，表现了母亲心情的愉悦和恢复唱歌习惯后的轻松、快乐，同时也暗示了“我”对母亲的示爱取得了成功，让她感到幸福和快乐。 【解析】35．本题考查对标题的理解分析。 C.“示爱”不仅要用语言说出心中对亲人的爱，还要有实际行动，例如“我”试穿新衣时，女儿全程参与并不厌其烦给“我”打气，这就是“示爱”的实际行动； 故选C。 36．本题考查内容概括。 由第①段“女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：‘妈，你写得真好！你真的好棒哦！’”第②段“女儿听完还不算，还总要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样”第③段“我偶尔买了新衣，……女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：‘这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？’”第④段“女儿上学前在白板上留了这样的话：‘亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。’”可得出女儿对“我”示爱的事例：女儿常常给“我”灌迷汤，夸赞“我”的文章好，还爱不释手；女儿夸赞“我”的衣服好看；女儿在白板上留下道谢或道歉的话。 由第⑥段“母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭”第⑦段“每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜”可得出母亲对“我”示爱的事例：母亲总是抢着帮“我”做饭，关心“我”的饮食健康。 由第⑫段“我低头看着碗，勇敢地说：‘妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。’”可得出“我”对母亲示爱的事例：“我”告诉母亲自己很幸福，能够吃到她做的热腾腾的饭菜。 37．本题考查景物描写。 第一问考查景物描写的判断。景物描写是为文中所写的人和事渲染环境、提供背景、给人以美好清新的印象的句子，是为表现人物和事件服务的。由此可判断出第⑭段“自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌”是景物描写。 第二问考查景物描写的作用。 “自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌”描写了母亲在厨房里一边打点菜一边唱歌的情景。“唱着歌”写出了母亲轻松、快乐的心情。结合第⑥段“父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语”和第⑫段“我低头看着碗，勇敢地说：‘妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。’”可知，因为“我”的示爱，母亲在心理上获得了满足，此处的场景描写暗示了“我”对母亲的示爱取得了成功，让她感到幸福和快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $$