期末素能测评（二）课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

期末素能测评（二） 　　翻开浩瀚的历史长卷，我们可以看到中华儿女用智慧创造了璀璨无 比的文化，让我们走进“中国传统文化”展厅，在知识的海洋里探索其 精神内涵。 第一展厅：文化溯源（37分） [展板一：前言]（8分） 1. 阅读下面的文字，完成后面题目。 　　泱泱中华，万古江河。辉煌灿烂的文化遗产承载．着中华民族的基因和血脉，镌．刻了文化创新发展的记忆。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯chè习近平文化思想，全面提升文化遗产传承保护水平，切实增强责任感、使命感，展现新气象、新作为，古老的文化遗产必将在创造性转化、创新性发展中zhānɡ显更加夺目的光彩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 （1） 给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 承载．（　zài　）　　镌．（　juān　）刻　　贯chè（　彻　）　　 zhānɡ（　彰　）显 （2） 文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） ⁠ zài juān 彻 彰 “传承”和“保护”调换位置。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 解析：画横线的句子中，“古老的”作定语，“文化遗产”作主 语，“必将在创造性转化、创新性发展中”作状语，“彰显”作谓 语，“更加夺目的”作定语，“光彩”作宾语。故提取主干：文化 遗产彰显光彩。 （3） 画横线的句子的主干提取正确的一项是（2分）（　D　） A.古老的文化遗产必将zhānɡ显光彩。 B. 文化遗产必将在创造性转化、创新性发展中。 C. 文化遗产zhānɡ显更加夺目的光彩。 D. 文化遗产zhānɡ显光彩。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [展板二：诗文里的文化遗产]（9分） 2. 古诗文是中华文化中绚烂的瑰宝，可以带领我们领略祖国山河的秀丽 壮美，感受中国古代文人墨客的情思与风骨。 　　春行钱塘湖岸边，白居易陶醉于“（1） ⁠， （2） ”（《钱塘湖春行》）的莺歌燕舞之美景； 轻舟短棹游颍州西湖，欧阳修痴迷于“（3） ⁠，隐隐笙歌 处处随”（《采桑子》）的美好情境；驾舟郊游，李清照沉醉于“争 渡，争渡，（4） ”（《如梦令》）的喜悦。尽管因 遭遇排挤而苦闷，“大漠孤烟直，（5） ”（《使至塞 上》）的壮阔雄奇景象，却足以令王维摆脱孤独、悲伤之情； 几处早莺争暖树　 谁家新燕啄春泥　 芳草长堤　 惊起一滩鸥鹭　 长河落日圆　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 秋菊绕篱，陶渊明沉浸于无我之境：“采菊东篱下，（6） ⁠ ”〔《饮酒》（其五）〕；朔风凛凛，刘桢以松之高洁勉励堂弟： “岂不罹凝寒？（7） ”〔《赠从弟》（其二）〕；边 关战场上，李贺心中将士们誓死报国的凌云壮志震撼人心： “（8） ，（9） ”（《雁门 太守行》）。 悠然见南 山　 松柏有本性　 报君黄金台上意　 提携玉龙为君死　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 3. 阅读下面这则消息，用一句话概括消息内容。（不超过20个字） （3分） 　　2023年12月22日，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节 （农历新年）确定为联合国假日。决议的通过，将赋予这一传统佳节更 多世界性，推动春节丰富文化内涵的广泛传播，促进世界不同文明的交 流互鉴。 ⁠ 联合国通过决议，将春节作为联合国假日。　 [展板三：节日里的文化遗产]（11分） 传统节日作为一种重要的文化遗产，承载着民族的历史、传统和价 值观念。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 4. 展板上展出了一组与中国传统节日相关的对联，小文和小华就“对联 反映的节日”问题展开了讨论。（4分） 对联A：想银河邈邈，昨日牵牛思织女；看眉月盈盈，今宵玉露会金风 对联B：烟雨蒙蒙，满目杏花含玉泪；青山隐隐，一溪春水寄哀思 小文：对联A写的是七夕节。对联里牛郎织女的传说，由“银河邈邈” 可见相思之情；而“眉月盈盈”，运用比喻的修辞手法表现相聚之喜 悦，“今宵玉露会金风”则化用秦观《鹊桥仙》“金风玉露一相逢，便 胜却人间无数”之意境。 小华：对联B写的是 。对联里 ⁠ ⁠ ⁠ 清明节　 “烟雨”“杏花”表明季节 在早春，“寄哀思”暗示这个节日主要是为了缅怀先人，且化用杜牧的 《清明》一诗的意境。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 5. 为了给传统节日注入更多时代气息、文化元素，使其焕发全新魅力， 展厅现征求创意作品。请仿照示例，写出你的合理化建议。（4分） 　　示例：中秋节，网络平台借助直播技术，实时呈现多地皓月升空的 过程，并进行音诗画等创意表演，让天南海北的人们可以一起赏月抒 怀、畅游文海，于方寸之间展现过节“新姿态”。 ⁠ ⁠  　示例：元宵节，利用互联网技术打造现代灯会，以电子烟花代替传统 烟花，轻触屏幕，指尖划出人人期待的“元宵绚烂”。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 6. 我们选择以“星河璀璨”为展板主题，请你从《红星照耀中国》中推 荐一位人物呈现在展板上，并撰写人物解说词，包含姓名、相关事例和 人物性格品质。（5分） 　　示例：我要给大家介绍的是彭德怀。他是一个率真的人，他有一件 私人物品，是用缴获的降落伞布做的，每次穿上，他都开心得不行。他 还是一个吃苦耐劳的人，作为红军的高级指挥官，他的生活非常简朴， 同士兵的生活没有什么两样。 [展板四：名著里的文化遗产]（9分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 　　我要给大家介绍的是 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 贺龙。他参加共产党后一直忠于党，总希望 别人提出批评，这体现了他谦虚、忠诚的性格特点。他在长征路上背着 部下行军，不计较个人财物，生活和部下一样简单，这体现了他关心部 下、大方节俭的性格特点。他仇视地主和士绅，善待俘虏，说明他爱憎 分明，同时守纪律，识大体。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 7. 小文从《昆虫记》中摘录了一段文字，你认为下列哪一段是出自《昆 虫记》的文字？请结合具体内容阐述理由。（4分） [甲] 胸部具翅两对、足三对；前胸细长，前足粗大，其股节和胫节有 刺，用以捕捉害虫。 [乙] 身体轻盈，淡绿的体色，长长的翅膀像纱罗一样，它看起来甚至不 乏优雅呢！没有张开来像剪刀一样的凶狠的大颚，小嘴尖尖。前足腿节 像个扁平的梭子，内侧有两行钢锯。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　乙段是出自《昆虫记》的文字。法布尔被誉为“昆虫界的维吉尔”， 他的语言兼具科学性与文学性，乙段运用比喻、拟人的修辞手法，比如 将“翅膀”比作“纱罗”，把“前足腿节”比作“梭子”，“优雅”将 螳螂人格化，把这小生灵写得富有情感，令人喜爱。而甲文只有科学 性，没有趣味性及文学性。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 第二展厅：文史钩沉（25分） [展板一：魅力诗词]（7分） [甲] 浣 溪 沙 晏　殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 [乙] 浣 溪 沙 秦　观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 8. 甲词中巧用对比的手法，请举出一例并作赏析。（3分） ⁠ ⁠ ⁠  　示例一：“新词”与“旧亭台”的对比，突出了物是人非的惆怅情 怀。　示例二：“去”的是落花，“来”的是燕子，来去对比，增加了 对时光流逝的惋惜之情。　 9. 意象是指蕴含词人情感的物象。这两首词中都有“花”的意象，请比 较其意蕴的不同之处。（4分） ⁠ ⁠ ⁠  　晏殊词中“花”是美好事物的象征，晏殊借花落抒发时光易逝、 人事无常的感慨；秦观借飞花似梦抒写词中主人公孤独寂寞、百无 聊赖的哀愁。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [展板二：多彩古文]（18分） 宗 泽 传 宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士 第。廷对极陈时弊，考官恶直，置末甲，后调衢州龙游令。 靖康元年，命知磁州。时太原失守，官两河者率①托故不行，泽 曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。磁经敌 骑蹂躏之余，人民逃徙。泽至，缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始 为固守不移之计。 康王再使金，行至磁，泽迎谒曰：“肃王一去不反今敌又诡辞以致 大王愿勿行。”王遂回相州。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 有诏以泽为副元帅，从王起兵入援。泽言宜急会兵李固渡②，断敌 归路，众不从，乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破 之。金人既败，乃留兵分屯。泽遣壮士夜捣其军，破三十余寨。 泽威声日著，北方闻其名，常尊惮之，对南人言，必曰宗爷爷。泽 疏言：“丁进数十万众愿守护京城，李成愿扈从还阙，即渡河剿敌，杨 进等兵百万，亦愿渡河，同致死力。臣闻‘多助之至，天下顺之’，陛 下及此时还京，则众心翕然，何敌国之足忧乎？”上乃降诏择日还京。 （选自《宋史》，有删改） [注释] ① 率：一概，全都。　② 李固渡：地名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 10. 解释下列句子中加点的词语。（4分） （1） 从．羸卒十余人（　跟随，跟从　） （2） 康王再使．金（　出使　） （3） 泽威声日．著（　一天天　） （4） 常尊惮．之（　忌惮，害怕　） 11. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 肃 王 一 去 不 反/今 敌 又 诡 辞 以 致 大 王/愿 勿 行 跟随，跟从 出使 一天天 忌惮，害怕 / / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1） 乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破之。 ⁠ ⁠ （2） 多助之至，天下顺之。 ⁠  　（宗泽）于是独自领兵奔赴李固渡，在路上遇到金兵，（宗泽）派遣 秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。　 帮助他的人多到了极点，天下的人都归顺他。　 13. 比较选文第二段与链接材料所运用的表现手法的异同点，并分析其 作用。（6分） [链接材料] 文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏 耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　同：两者都运用了对比的表现手法。选文将两河官员“托故不行”与 宗泽“单骑就道”进行对比，突出了宗泽不惧危险、奔赴国难的爱国情 操；链接材料将霸上、棘门军守备松懈与细柳营戒备森严进行对比，突 出了周亚夫军纪严明、治军有方。异：选文还运用了正面描写的方法， 通过对宗泽的语言和单骑就道、修城墙、疏河道等行为的描写，赞叹了 他忠君爱国有言有行，抵御外敌无畏生死的可贵品质。链接材料则运用 了侧面描写的方法，通过汉文帝的赞语，从侧面肯定了周亚夫刚正不 阿、凛然不可犯的将军风采。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 第三展厅：人文对话（28分） 展厅里正在播出一部宣传片。（10分） [材料一] 沧浪亭位于古城南部，是苏州最古老的一座园林，始建于北宋 庆历年间。沧浪亭虽数易其主，但园内的假山和园外的池水大多维持了 旧貌，未经损毁。园内的景色多不加雕饰，以自然为美，山水相宜，表 现得法。整个园林位于水池中央，水池内侧由山石、复廊及亭榭围绕一 周。园内以山石为主景，山上植有古木，山下凿有水池，山水之间也是 以曲折的复廊相连。山石四周环列建筑，通过复廊上的漏窗渗透作用， 沟通园内、外的山、水，使水面、池岸、假山、亭榭融成一体。 2000年沧浪亭被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，2006年 被国务院列为第六批全国重点文物保护单位之一。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [材料二] 网师园位于古城东南部，是苏州园林中小古典山水宅园代表作 品，始建于南宋时期。网师园以精巧见长，有“小园极则”的美誉。其 总面积不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富 于变化，精巧幽深之至。北侧小轩三间，名“殿春簃”。轩北略置湖 石，配以梅、竹、芭蕉成竹石小景。轩西侧庭院假山，松枫参差。南面 曲折蜿蜒的花台，穿插峰石，借白粉墙的衬托而富情趣，与“殿春簃” 互成对景。网师园是苏州首个开放夜花园的园林，晚上欣赏曲艺表演是 这里的一大特色。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 1982年网师园被国务院列为全国重点文物保护单位之一，1997年被 联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》。 [材料三] 紫金庵位于苏州吴中区太湖东山，始建于唐代，清代重修。主 要建筑虽仅为一殿一堂，但它因有南宋民间雕塑名手雷潮夫妇塑的“精 神超忽，呼之欲活”的罗汉像而声名远扬。有这样一个说法：“天下罗 汉两堂半”，意思是中国的罗汉塑像艺术价值最高的有三个地方：苏州 东山紫金庵的一堂，甪直保圣寺的半堂，济南长清灵岩寺的一堂。 2006年，紫金庵罗汉塑像被国务院列为全国重点文物保护单位 之一。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [材料四] 保圣寺位于苏州吴中区甪直古镇，始建于南朝梁天监二年 （503），寺内古物馆里的塑壁罗汉相传是唐代塑圣杨惠之的作品。唐 开元年间，杨惠之与吴道子一起学苏州画家张僧繇的笔法，后专攻泥 塑，当时有“道子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路”的美谈。“天下罗汉 两堂半”，说保圣寺是半堂，是因为在1928年大殿半边坠塌，半数罗汉 被毁，现馆内罗汉塑像仅存一半，但仍不失为古典艺术中的瑰宝。 1961年，保圣寺罗汉塑像被列为全国首批重点文物保护单位之一。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 14. 小苏准备来一次“寻宋”之旅，结合以上材料，请你给他推荐一条 探访路线，不少于两处景点。（2分） ⁠ ⁠ 15. 结合材料三和材料四，说说紫金庵和保圣寺有何共同之处。（3分） ⁠ ⁠  　示例：先到网师园体验中小古典山水宅园风格，再到沧浪亭欣赏园处 池中之美。　  　① 都位于苏州吴中区；② 都以罗汉塑像闻名于世；③ 两地的罗汉塑 像都是全国重点文物保护单位。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 16. 叶圣陶在《苏州园林》中说：“似乎设计者和匠师们一致追求的 是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”以 你了解的一处苏州园林为例，说说它是如何体现这一特点的。（5分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：拙政园以池水为中心，楼阁轩榭建在池周围，其间有漏窗、回 廊相连，园内的山石、古木、绿竹、花卉，构成了一幅幽远宁静的画 面，代表了明代园林建筑风格。其中的湖、池、涧等不同的景区，把风 景诗、山水画的意境和自然环境的实境再现于园中，富有诗情画意。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 展厅里展示了一篇写生活记忆的文章。（18分） 那些年，我的家面朝荷花（节选） 怡　然 ① 记得小时候的新家，内藏“后门”，屋后别有洞天，是我们的 特别福利。 ② 打开这扇“后门”，阳光像瀑布一样，“哗”的一下，涌进屋 子。粉荷碧叶不由分说地映入眼帘，风摇垂柳，飘过阵阵清香；一条鱼 倏然跃出水面，“哗”的一声，没入水中。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ③ 荷塘边有棵大榆树，撑开的树荫让门前一片阴凉。父亲在大榆 树下的荷塘岸边，搭了一个一米见方的水泥板，母亲常在那儿洗衣洗 菜，那儿也成了我们戏水玩耍的乐园。坐在板边，双脚没入水中一动不 动，一群小鱼儿便会大摇大摆地游过来，绕着几双小脚丫嬉戏。我们突 然抬脚踢水，它们又都吓得四散奔逃。 ④ 水泥板更是小外甥女田田的“餐厅”。一岁多的田田，吃饭最 为淘气。她并不乐意被人喂饭，总是东躲西藏。无奈，老妈心生一计， 抱田田到水泥板旁边，将筷子往水中一指，说给鱼吃。紧接着，老妈用 筷子做捞鱼状，快速夹起饭菜，送到田田嘴边，说好大的鱼，田田快 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 吃。田田乐得咯咯笑，立马乖乖张开小嘴。池塘里的小鱼、荷花、莲 藕、荷叶都成了田田的下饭菜。 ⑤ 清澈的荷塘，鱼儿若隐若现，一群鸭，摇着红掌划拉着池水， 悠然自在。鱼儿们或摇头摆尾，或翻腾跳跃，仿佛在同水鸭嬉戏，又仿 佛是自娱自乐。 ⑥ 碧翠欲滴的荷叶，好像在池塘搭起了一个舞台，晨曦、蜻蜓、 青蛙、鸟儿，在舞台上，尽情地展露笑容。绿荷丛中，荷花或粉红，或 粉白，或含苞待放，宛若披着轻纱的仙女，娇蕊凝珠，欲语还休。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑦ 那时的夏夜特别美丽，满天繁星点点，蛙声一片，仿佛大合 唱。记得一个酷暑难耐的夜晚，我们在屋外乘凉。 ⑧ 姐姐好像突然想起了什么，喃喃自语：“一个人在这苍茫的月 下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。” ⑨ “哈哈，《荷塘月色》，我在收音机里听过。”姐姐一听笑 了，手指压嘴唇，眼睛望着已经迷糊的小妹，示意我小声点。 ⑩ 风儿好像听到招呼，悄然而至，仿佛有一道电波，在叶子和花 之间传送。 ⑪ 父亲端着两杯水出来，将一杯水递给姐姐，说道：“我看出来 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 了，你们都很喜欢荷花，我来考考你们，知道这荷花的下面是什么 吗？” ⑫ “莲藕啊，我们又不是三岁的小孩儿。” ⑬ 姐姐眉头一扬：“‘青荷盖绿水，芙蓉发红鲜。下有并根藕， 上有并蒂莲。’并根藕，这可是古人说的，乐府诗《青阳渡》呢。” ⑭ “说莲藕，只说对了一半。一半是莲藕，一半是淤泥。那个古 人说的，倒是可以再加一句‘莲藕白胖胖，出淤泥不染’。我们吃莲 藕，吃到淤泥了吗？没有，为啥，莲藕出淤泥而不染啊。” ⑮ 父亲转过脸望着荷塘，轻声道：“做人就要像莲藕这个样子啊！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑯ 前些天，突然听到配乐的《江南》，仿佛被麻醉了一般，冬眠 在我记忆中的荷塘一下子苏醒。那些往事，恍若一幅画卷，在眼前全部 展开。那一片碧翠，露出了尖尖角，蜻蜓闪着透亮的翼，在那片碧翠上 轻舞飞扬。袅娜的荷花，有羞涩含苞的，有欢快怒放的，渐变的粉红花 瓣，包裹着嫩黄的花蕊，莲蓬骄傲地向着蓝天…… ⑰ 时光荏苒，那个坐在池塘边的小田田如今已经是两个孩子的母 亲，可是，父亲不见荷花盛开，已有五年！ （选自“中国作家网”，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17. 文章第⑯段说“那些往事，恍若一幅画卷，在眼前全部展开”，请 用简洁的语言概括本文第③—⑮段所写的“往事”。（4分） （1） 母亲在荷塘边的阴凉下劳作。　　 （2） “我们”在荷塘边的水泥板上戏水玩耍。 （3） 。　　 （4） ⁠ ⁠。 母亲在水泥板上喂田田吃饭　 父亲借荷塘里的莲藕教给“我们”做人的道理　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 18. 做批注是读书常用的方法，请完成下列任务。（6分） （1） 请赏析下面句子中的加点字并做旁批。 [语句] 阳光像瀑布 一样，“哗”的一下，涌．进屋子。 [旁批] ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ “涌”是大量出现的意思，此处化静为动，生 动形象地写出了阳光照进屋子里的情形，极富　 动感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [语句] 绿荷丛中，荷花或粉红，或粉白，或含苞待放，宛若披着轻纱的仙女，娇蕊 凝珠，欲语还休。 [旁批] ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 运用拟人、比喻的修辞手法，赋予荷花以人的特 （2） 请从修辞手法的角度赏析下面句子并做旁批。 征，生动形象地写出了不同颜色的荷花含苞待放 的娇羞情态，表达了“我”对荷花的喜爱之情。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 19. 第⑤段画波浪线的句子富有画面美，请参照示例作出画面阐释。 （4分） 　　示例：袅娜的荷花，有羞涩含苞的，有欢快怒放的，渐变的粉红花 瓣，包裹着嫩黄的花蕊，莲蓬骄傲地向着蓝天…… 　　画面阐释：花瓣的粉红，花蕊的嫩黄，莲蓬的鲜绿，天空的湛蓝， 构成了一幅色彩丰富、浓淡相宜的画面。 ⁠ ⁠  　示例：清澈的荷塘、浮游的群鸭，水里鱼儿或悠闲地游着，或顽皮地 跃出水面，构成了一幅温馨和谐、富有生机的画面。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 20. 假如你是《散文选刊》一书的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准 备把本文收录进下面哪个专辑？请联系文章内容简述理由。（4分） A. 人间生灵 B. 感悟抒怀 C. 乡音乡情 D. 社会百态 ⁠ ⁠ ⁠  　示例：B. 感悟抒怀。文章记叙了“我”童年新家屋后的荷塘及与之 相关的美好时光，流露出“我”对父亲的思念，蕴含着做人之道，以及 对时光易逝的感慨。因此放在“感悟抒怀”的专辑里。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 第四展厅：妙笔生花（60分） 21. 参观完以上展厅，你对传统节日有哪些联想？激发了你怎样的思 考？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。或者以“一个特别的除夕” 为题写一篇记叙文。（二选一）（60分） 要求：① 不少于600字； ② 不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 $$