期中素能测评（二）课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

期中素能测评（二） 八年级（1）班准备创设班级公众号，请你一起参与筹备工作。 一、 语言积累与运用（28分） 1. 小语参与了撰写公众号简介的任务，初稿完成后，邀请你协同修改。 （6分） 　　秋天悄．然而至，我们的班级公众号与大家见面了，创办公众号的初 zhōnɡ是让同学们开阔眼界，鉴赏美文佳作，línɡ听名家教诲，让我们 去触摸那些鲜活灵动的灵魂，去品读这些经典隽永的文字。从而更加热 爱生活，珍惜生命，追求崇高的人生境界。同时也是为了记录青春和成 长。我们会不定期展示同学们的优秀作品，搭建共同学习的平台，营造 你追我赶的学习氛围。欢迎每位同学来稿，在这里镌．刻下你的成长印记。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （1） 给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 悄．（　qiǎo　）然　　初zhōnɡ（　衷　）　　línɡ（　聆　）听　　 镌．（　juān　）刻 （2） 文段中画线的句子有一处语病，请写出修改意见。（2分） ⁠ ⁠ qiǎo 衷 聆 juān  　语序不当，把“去触摸那些鲜活灵动的灵魂”与“去品读这些经典隽 永的文字”调换位置。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2. 请帮小语完成“山水寻美”专栏的导语部分，在横线处填写古诗文。 （8分） 　　大自然风光旖旎，景致千姿万态。只要你用心观赏，必眼有所见， 心有所得。白居易在西湖邂逅了“（1） ⁠，谁家新 燕啄春泥”（《钱塘湖春行》）的盎然春景；王绩在东皋撞见了“树树 皆秋色，（2） ”（《野望》）的萧瑟秋景；李白在荆 门偶遇了“（3） ，云生结海楼”（《渡荆门送别》） 的绮丽之景；崔颢则感慨于“晴川历历汉阳树，（4） ⁠ ”（《黄鹤楼》）的凄清之景； 几处早莺争暖树　 山山唯落晖　 月下飞天镜　 芳草萋萋鹦鹉 洲　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 刘桢则敬畏于富有风骨的“（5） ，瑟瑟谷中风” 〔《赠从弟》（其二）〕的自然之景；跟随着陶弘景的“（6） ⁠ ，猿鸟乱鸣”（《答谢中书书》），与古今知音共赏山水之美， 真是人生一大乐事。请你再写两句含有“山”或“水”字的古诗文： “（7） ， ”。 亭亭山上松　 晓雾 将歇　 山随平野尽　 江入大荒流　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3. 公众号决定开展一期“诚信”主题栏目，请你也来参加吧！（5分） （1） 为了探究诚信的传统内涵，小文同学搜集了关于“诚信”的名言 和故事，请你选出不符合要求的一项（3分）（　D　） A. 贞信以昭，其乃得人 B. 一言既出，驷马难追 C. 商鞅立木 D. 韦编三绝 解析：“韦编三绝”，孔子晚年很爱读《周易》，翻来覆去地读，使穿 连《周易》竹简的皮条断了好几次。后来用“韦编三绝”形容勤奋学 习。与“诚信”主题无关。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （2） 请根据主持人拟定的开场白，补充对联。（2分） 　　真诚若海滩上的贝壳，尽管埋在沙里，但每一个都能发出耀眼的光 辉；信任是乡间的野花，尽管很不起眼，却可以传递遥远的馨香；诚信 是掌船的舵手，有了它，你才可以在暴风骤雨中勇敢、自信地前进…… 上联：真诚若贝壳发出耀眼光彩　　 下联： ⁠ ⁠ 公众号决定推出了一期《红星照耀中国》读书交流会，准备以“斯 诺眼中的红军领袖”为活动主题进行活动策划，请你协助完成相关任 务。（9分） 信任似野花传递遥远馨香 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4. [筛选专题] 各小组在阅读过程中，进行了以下专题探讨，符合活动主 题的两项是（3分）（　AC　） A. 探寻共产党人的革命信仰 B. 陪着斯诺赏陕甘宁风光 C. 走进斯诺笔下的苏维埃 D. 跟着斯诺学写人物通讯 AC 解析：根据本次活动的主题“斯诺眼中的红军领袖”可知，专题的内容 应该是学习红军领袖的故事；《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯 诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所 闻，报道了中国和中国工农红军，以及许多红军领袖、红军将领的情 况，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精 神，体现了共产党人的信仰，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。由 此可见，“探寻共产党人的革命信仰”“走进斯诺笔下的苏维埃”更符 合活动主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5. [语段阅读] 阅读下列语段，完成后面题目。（6分） [语段一] 司令部原来是一个不怕轰炸的小屋，四面围着许多同样的小 屋，农民都若无其事地住在那里，尽管他们是处在战区中间，而且他们 中间还有个东路红军司令……蒋介石悬赏八万元要A的首级，可是在A 的司令部门前，只有一个哨兵。 [语段二] 因为第二天一早，街上停止一切交通，城门口的所有道路都遍 布宪兵和军队的岗哨。沿路农民都被赶出了家。有些不雅观的破屋就干 脆拆除，不致使人觉得难看。原来是蒋介石总司令突然光临B。那时我 们的卡车要再沿原路回渭河就不可能了，因为这条道路是经过重兵把守 的机场。 ⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （1） 语段中A和B分别指代什么？（2分） A： 　　　　B： ⁠ 周恩来　 西安府　 （2） 联系原著中语段二的前文，说说“我们”的卡车为什么要沿原路 回渭河。（2分） ⁠ （3） 结合语段一和语段二，探究作者这样写的用意。（2分） ⁠ ⁠ 到渭河以北的咸阳找他丢失的包，包里有很多重要资料。　  　语段一和语段二形成鲜明对比，突出共产党人的坦荡和对百姓的 爱护。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二、 古诗文阅读（29分） （一） 阅读下面的古诗，完成后面题目。（6分） 九日送别 王之涣 蓟庭①萧瑟故人稀，何处登高且送归。 今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。 [注释] ① 蓟（jì）庭：地名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6. 请简要分析“今日暂同芳菊酒”一句中的“暂”字的妙处。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ 7. 从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？（3分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　一个“暂”字，把诗人和朋友分别的依依不舍，转念又觉得即使悲切 也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美 酒这样复杂的情感活灵活现地展现出来了。　  　“断蓬”就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。诗人 用“断蓬”暗喻明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再 见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分珍惜，对即将到来的离别 万分的悲伤。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （二） （2023·宿迁宿豫区八上期中改编）阅读下面的文言文，完成后 面题目。（23分） 山中集饮记 岁乙卯①端阳之月，予与友人相约为野外之饮。越一日，遂呼童携 酒肩榼②，择林阜轩敞处而布席焉。山与胸之磊块③赏，泉与胸之娟洁 赏，草木云物与胸之文章怪奇赏，赏不期会，胸忽然开。俄而云起山溪 中，乍雨，西北日光犹隐隐作灯影射人状。继而大雨，雷电交迅，众争 持盖伏，予独浮白④不顾。忽万丈虹从碧落⑤划破天界，雨不敢敌，寂 然避去。一时天宇清朗，林鸟和鸣，微风起处，觉有异香自远而近，掠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 襟裾而透肌骨，盖野塘中荷花香也。于是饮酒乐甚人自为欢或咏或歌陶 然已醉。客曰：“此游不可无诗。”因共拟题分韵，各赋一诗，并为此 记而返。 （选自《二十七松堂集》，有删改） [注释] ① 乙卯：康熙十四年（1675）。　② 榼（kē）：古代盛酒或贮 水的器具。　③ 磊块：比喻梗阻或郁结。　④ 浮白：举杯喝酒。　 ⑤ 碧落：天空。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8. 参考提示，解释表格中加点的词语。（3分） 加点词句 释义方法 解　释 俄．而．云起山溪中 课内迁移法：俄．而．雪骤（《咏 雪》） （1） 不久，一 会儿 乍雨． 词语用法迁移 （2） 下雨 雨不敢敌． 成语推测法：仁者无敌． （3） 抵挡，对 抗 不久，一 会儿 下雨 抵挡，对抗 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1） 赏不期会，胸忽然开。 ⁠ （2） 因共拟题分韵，各赋一诗，并为此记而返。 ⁠ ⁠ 10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分） 于 是 饮 酒 乐 甚/人 自 为 欢/或 咏 或 歌/陶 然 已 醉 欣赏了没多久，心胸忽然开阔了。　  　于是一起拟定题目和字韵，每人赋诗一首，并写了这篇游记尽兴 而归。　 / / / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11. 作者记录的不仅是山中的景色，更是自己的心绪。小文正对文章内 容进行梳理，请帮他一起完成。（5分） （1） 仿照a、c，发挥想象，描绘山中景色，将b处补充完整。（3分） a. 群山如波涛般起伏，潺湲娟洁的清泉仿佛在轻快吟唱。树木葱茏，花 草芳鲜嫩翠，白云在风中肆意地变幻着形状。⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 b. ⁠ ⁠ c. 万丈彩虹从天空升起，划破天际，雨渐渐停下来了。天空立刻清净明 亮，树林中的鸟互相应和叫唱着，荷花散发出来的清香从远而近飘来。 山中溪水间生起了乌云，忽然下起了雨，西北方的阳光隐约如同灯 光一样照射在人的身上。接着下起了大雨，雷鸣闪电交加迅猛。　 （2） 联系A、B两处相应的内容，揣摩作者当时的心情，填写在下面的 横线上。（2分） A. 　　B. ⁠ 怡然自得（或：毫不顾忌）　 心旷神怡（或：陶然已醉） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12. 此文与《答谢中书书》都写了山川之景，“一切景语皆情语”，在 游历山水时，作者的内心情感往往会因外界不同景象的触发而有所不 同。请结合两文，分析作者所表达的思想情感有何不同。（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　《答谢中书书》一文作者看见山中“青林翠竹”“猿鸟乱鸣”的景 色，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之 感。《山中集饮记》一文作者看见阳光穿透乌云，天空放晴，表达了作 者乐观向上、不惧困难的豁达豪爽之情。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 三、 现代文阅读（33分） （一） 阅读下面的文字，完成后面题目。（14分） （2023·镇江句容八上期中）公众号推出“新闻知天下”，推送校园或 社会的时事新闻。 再启征程，神舟十七号成功发射 ① 现代快报讯　北京时间2023年10月26日11时14分，搭载神舟十七 号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发 射，取得圆满成功。这也预示着我国载人航天工程发射任务实现30战30 捷，这一刻，举国上下都因中国航天创造的非凡成就而振奋、自豪。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ② “探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈 追求的航天梦。”从中国空间站全面建成，到中国航天员“太空出差” 成为常态，我国载人航天工程“三步走”发展战略已从构想成为现实， 一个又一个航天纪录被刷新，一个又一个关键任务被突破，我们在星辰 大海中见证中国向航天强国迈进的坚实步伐。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ③ 在探索浩瀚星空的道路上，追梦人永远青春洋溢。此次神舟十 七号乘组，首次由第二批航天员带领第三批新航天员执行任务；航天员 汤洪波将成为目前为止执行两次飞行任务间隔最短的中国航天员；唐胜 杰是目前我国执行空间站任务最年轻的航天员……可见，在探索浩瀚星 空的道路上，我国航天事业人才辈出、蹄疾步稳。逐梦圆梦，是一程接 着一程的砥砺奋斗，也是一代又一代人的接续努力。将青年的“梦想之 星”永远擦亮、永远传递，相信在迈向星辰大海的征途中，必将有越来 越多的新面孔、新力量、新角色为航天事业注入新动能，让伟大的中国 航天事业在青年的接续奋斗中走向更加辉煌的未来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ④ 逐梦太空的过程，实际上也是实现高水平科技自立自强的过 程。我国载人航天工程成绩卓越，从最早的天宫一号到如今的空间站建 设，无数航天人以可上九天揽月的豪情壮志和无穷智慧，以“把不可能 变成可能”的底气，展现出强大的科技实力和国家自主创新能力，不断 在浩瀚太空中刷新“中国高度”。神舟十七号飞船的发射将开启中国航 天事业的新篇章，也启示我们，加快建设航天强国，只有坚定不移走中 国特色自主创新道路，不断破解“卡脖子”问题，勇于走向科技“无人 区”，才能掌握全球科技竞争先机，向着世界科技强国不断前进，全面 建成航天强国的梦想才能化为现实。 ⑤ 探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，中国人对浩瀚 宇宙的探索，永远不会停止前进的脚步！（选自“南通网”，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13. 阅读上面的新闻，将下面的表格补充完整。（4分） 六要素 内　容 六要素 内　容 何时 2023年10月26日11时14分 何人 （1） 神舟十七号航天员 何地 （2） 卫 何故 探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国 何事 （3） 如何 （4） 神 神舟十七号航天员 酒泉卫星发射中心 参加神舟十七号载人 飞船发射任务 神舟十七号成功发射 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14. “这一刻，举国上下都因中国航天创造的非凡成就而振奋、自 豪。”其实，真正值得我们振奋、自豪的是航天员身上的精神，结合第 ②段和第③段说说他们具有怎样的精神。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　① 从“是我们不懈追求的航天梦”，以及“我国载人航天工程‘三 步走’发展战略已从构想成为现实”可见，他们有梦想、有计划。② 从“一个又一个航天纪录被刷新，一个又一个关键任务被突破”可见， 他们有着坚持不懈的奋斗精神。③ 从“‘三步走’发展战略已从构想 成为现实”可见，他们聪明智慧、执行能力强。④ 从“逐梦圆梦，是 一程接着一程的砥砺奋斗，也是一代又一代人的接续努力”可见，他们 有着代代传承的精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 25 15. 阅读上文和下面的链接材料，回答后面的问题。（6分） [链接材料] 航天事业，一直是人类探索之旅的重要组成部分。中国的神 舟十七号发射成功，不仅代表了国家在航天科技领域的巨大进步，更是 对国家繁荣昌盛的祝愿。然而，这一成功也引发了一系列哲学性的思 考，我们不仅要庆祝技术的进步，还要思考它对国家、社会和个体的深 远影响。 （选自《神舟十七号的成功发射：航天与国家繁荣的哲学反思》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （1） 链接材料应该属于哪种新闻体裁？请从以下选项中进行选择（2 分）（　D　） A. 消息 B. 新闻特写 C. 通讯 D. 新闻评论 解析：根据材料中“思考它对国家、社会和个体的深远影响”可 知，这是作者针对神舟十七号的成功发射的思考与看法，所以这是 一篇新闻评论。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （2） 神舟十七号返回后，如果你有采访机会，请选择其中一位航天 员，结合上文材料，拟写两个采访问题。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：选择汤洪波：① 你是目前为止执行两次飞行任务间隔最短的 中国航天员，你认为最需要克服的困难是什么？② 作为首个带领第三 批新航天员执行任务的人，你觉得意义何在？（或：你认为神舟十七号 的成功发射，对国家、社会或个人有哪些影响？）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （二） （2023·盐城建湖八上期中）阅读下面的短文，完成后面题目。 （19分） 豆腐里的光阴 王庚瑞 ① 中秋节前，我跟父母发消息，说这次放假要回去。中秋节晚 上，父亲打来电话：“明天几点回来啊？回来了咱们去吃豆腐脑，路口 有一家味道很不错。” ② 挂断电话，我心想，这么多年了，父亲还是那么爱吃豆腐脑， 对豆腐和豆腐脑还是那样一往情深。可以说，在父亲内心深处，已然根 深蒂固地生出一种特殊的“豆腐情结”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ③ 为了养家糊口，供我们姐弟三个上学，父亲在农忙之余先后开 过小饭馆、养过牛、砍过柴，尝尽了千辛万苦，常常累得腰酸背痛，以 至落下了腰肌劳损的毛病。后来，在一个亲戚的建议下，父亲决计试试 做豆腐。于是，家里很快添置了一台电磨豆浆机及一些零七碎八的小物 件。头一天，清水泡黄豆。第二天一早，将泡得鼓胀鼓胀的豆子磨成生 豆浆，再将生豆浆舀到炉灶上方四角悬起的滤布兜里，上下前后地摇 晃，以使豆浆充分过滤到大铁锅里。然后开始用柴火煮烧豆浆，家里那 台古董一般的风箱也随之“吧嗒吧嗒”不紧不慢地响了起来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ④ 煮开后的豆浆被一瓢一瓢舀进灶台边的大水缸里，倒入半碗石 膏水，不一会儿，豆浆就凝结成了半固体状，这就是人们常说的豆腐 脑。这时，父亲总会满怀欣喜地盛上小半碗，放点白糖或韭花酱，美滋 滋地吃上几口。有时，父亲会让我给奶奶或姥姥送去一碗，邻居家有老 人或小孩儿想吃豆腐脑的，也会过来舀上一碗，但父亲从没向他们收过 一分钱。 ⑤ 热腾腾的豆腐脑随后被一勺一勺舀入由木板钉成的框子里。框 子一圈铺着滤布，等装满豆腐脑，便用滤布轻轻一包，上面放一块面积 相当的木板，木板上再压上一块较为平整的石头。等到第二天，豆腐脑 中的水分被挤压殆尽，透着豆香味的豆腐便新鲜“出．炉．”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑥ 做豆腐的过程并非一帆风顺。一开始，由于经验不足，豆腐切 面十分粗糙，父亲怀疑是家里的井太浅，井水中的化学成分达不到要求 导致的，于是每天都到离家一百多米远的一口深井去挑水，大概一天要 挑十五担，一挑就是几个月。后来，父亲做的豆腐质量越来越好，销量 也越来越多。父亲就想，难道真是水的原因？于是再用自家水井的水一 试，呵，竟然成功了！父亲并没有去探究其中的缘由，而是为免去了这 份挑水的辛劳而深感欣慰。 ⑦ 在那几年时间里，每天清晨和傍晚，村里的街巷总会响起父亲 “豆腐——豆腐——”那高亢而又抑扬顿挫的叫卖声。如果在路上碰见 老姨、老舅等长辈，父亲总会切上一块豆腐递到他们手里，以表心意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑧ 每当春节临近，父亲就会带领我们来一次“全家总动员”，加 班加点做豆腐、卖豆腐。堂屋的地上摆放着大大小小盛满豆腐的水缸和 水盆，平日里卖豆腐推的那辆“二八大杠”也被冷落在一旁，换上了载 重量翻倍的木板平车。 ⑨ 在我的记忆中，逢年过节家人欢聚，父亲钟爱有加的那道“家 常豆腐”始终都是团圆饭的“保留曲目”。有时，父亲会有意无意地借 机给我们讲一些朴素的道理，比如，“做人做事要像‘小葱拌豆腐’， 一清二白”“谁也不能挑食，五谷杂粮最养人，多少吃点，对身体有好 处”等，使我们受益终身。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑩ 如今，当年风华正茂的父亲已届古稀。尽管身体还很硬朗，但 和同龄人比起来，父亲显得更为苍老。就在这次吃豆腐脑的时候，我给 父亲剥开一颗茶叶蛋，放进他的碗里，说再不吃要凉了。父亲说不想 吃，最近牙疼。我抬头看了看父亲沟壑纵横的脸庞和稀疏花白的头发， 喉头一哽，半天也不知道该说点什么…… （选自《山西日报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16. 下列选项中，对文章内容理解和写法分析正确的一项是（3分） （　B　） A. “我”之所以强调“中秋节”，是为了交代“每逢佳节倍思亲”的写 作缘由。 B. 整篇文章的语言质朴、温暖，在不急不缓的叙述中将子女对父亲深沉 的爱一一道来。 C. 文章以第三人称的视角叙事，讲述父亲的点滴过往，使叙事更加紧 凑、情感更真实。 D. 文中将“二八大杠”与“木板平车”进行对比，含蓄地突出家庭生活 条件的优越。 B 解析：A. 结合第①段“中秋节前，我跟父母发消息，说这次放假要回 去”可知，“我”之所以强调“中秋节”，是为了交代这次放假要回 去，引出下文的回忆；C. 文章以第一人称的视角叙事；D. 文章没有突 出家庭生活条件的优越。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17. 请结合语境，品析文中画线的句子中加点词“出炉”的表达效果。 （4分） ⁠ ⁠ ⁠  　“出炉”本指取出炉内烘烤、冶炼的东西。这里指新鲜豆腐被生产出 来，这样写，突出父亲制作豆腐过程的细致、用心，也照应前文父亲做 事认真的态度。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18. 请结合文章内容，简析父亲的美好品格，写出两点。（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　① 从“父亲在农忙之余先后开过小饭馆、养过牛、砍过柴，尝尽了 千辛万苦”可见，父亲具有吃苦耐劳的美好品格。② 从父亲因身体有 病，听从亲戚建议，决计做豆腐谋生可见，父亲具有勇于改变命运的美 好品格。③ 从父亲让“我”给奶奶、姥姥送豆腐脑，以及免费给邻居 家老人、小孩儿豆腐脑可见，父亲具有孝顺慷慨、善良大方的美好品 格。④ 从父亲会有意无意地借机给我们讲一些朴素的道理可见，父亲 具有善于教育的美好品格。（答出两点即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19. 本文从回忆往事的角度来叙述故事。请运用你的学习经验，尝试从 情节安排和主题表达两个方面，简要分析本文这样写的好处。（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　① 以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自由。父亲为什么做豆 腐，赠送豆腐脑，挑井水做豆腐等穿插其中，故事似断实连，节省了不 必要的交代。② 以回忆的角度叙述故事，丰富了文章的思想内涵。文 章在回忆父亲做豆腐的往事中融入他对“我们”的教育，也写及“我” 的新认识，凸显了父亲对“我们”浓厚的爱，以及“我”对父亲的感激 之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 四、 作文（60分） 20. 阅读下面的文字，按照要求写作。（60分） 徜徉在语文世界里，我们收获并思考着。学校公众号拟推出 “人物”系列推文。请以“你 　　　　的样子，真美”为题目，写 一篇文章。 要求：① 将题目补充完整； ② 文体自选，诗歌除外； ③ 不得套作，不得抄袭； ④ 文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名； ⑤ 不少于600字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 $$