第一单元素能测评课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第一单元素能测评 一、 积累与运用（28分） 1. 根据课文内容填空。（9分） （1） ，归雁入胡天。 （王维《使至塞上》） （2） 相顾无相识， 。 （王绩《野望》） （3） ？松柏有本性。 〔刘桢《赠从弟》（其二）〕 （4） 晴川历历汉阳树， 。 （崔颢《黄鹤楼》） （5） 夕日欲颓， 。 （陶弘景《答谢中书书》） 征蓬出汉塞　 长歌怀采薇　 岂不罹凝寒　 芳草萋萋鹦鹉洲　 沉鳞竞跃　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （6） 白居易的《钱塘湖春行》中，通过描写植物表现早春景致的句 子： ， ⁠。 （7） 见到有年老之人不甘衰老，奋斗不息，你会用曹操《龟虽寿》中 写衰老的骏马的句子来赞美他： ， ⁠。　　　 乱花渐欲迷人眼　 浅草才能没马蹄　 老骥伏枥　 志在千里　 2 2.阅读下面的文字，完成后面题目。（8分） 　　“微雨众卉新，一雷惊蛰始。”第一声春雷响过，东方桃花洲绯．红 的桃花就要绽．蕾啦！“桃之夭夭，灼灼其华。”行走在渐暖的时光里， 捡一朵桃花，站在春日的暖阳下，拈花微笑，相逢一个未曾相知的自己 □duó步在“不知细叶谁裁出”的 　　　　绿意中，在三月的春风里， 轻轻剪下一缕牵绊，去邂逅另一个熟悉而又陌生的自己。“人面不知何 处去，桃花依旧笑春风。”在美如仙境的十里桃花中，去叙写三生三世 的桃花情yuán。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （1） 给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 绯．（　fēi　）红　　绽．（　zhàn　）蕾　　duó（　踱　）步　　 情 yuán（　缘　） （2） 文段中“□”处应填写的标点是（2分）（　B　） A. 。 B. ； 解析：结合方框处前文“行走在渐暖的时光里”可知，“踱步在‘不知 细叶谁裁出’的 　　　　绿意中”与其是并列关系，故中间应填分号。 （3） 填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（2分）（　A　） A. 浅浅 B. 块块 C. 浓浓 D. 深深 解析：结合“东方桃花洲绯红的桃花就要绽蕾啦”可知，材料主要写的 是阳春三月桃花绽放，此时绿叶还未到浓绿之时，故横线处形容绿意的 词语应填“浅浅”。 fēi zhàn 踱 缘 B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3. 请你根据下面的材料和相关事实，向弟弟介绍王亚平其人。（4分） 　　1980年出生的航天员王亚平，继2013年执行神舟十号任务之后，于 2021年再度进入太空。这次，她又增添了不少“首位”的标签：我国首 位进驻中国空间站的女航天员、我国首位太空漫步的女航天员等。 　　2013年神舟十号飞行任务中，王亚平与聂海胜、张晓光共同飞行十 五天，并在“天宫一号”为全国6 000多万中小学生进行了首次太空授 课，成为我国首位“太空教师”。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：弟弟，王亚平身上有好多标签呢，她是我国首位进驻中国空间 站的女航天员、我国首位太空漫步的女航天员……她还是我国首位“太 空教师”呢，她曾经在太空给中小学生授课，激起了同学们探索宇宙的 好奇心，点燃了同学们的太空梦。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5 4. 学校团委要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小明同学梳 理出下列内容，其中不符合要求的一项是（3分）（　C　） A. 要求彭德怀出示路条——坚持原则 B. 参加长征——不怕困难 C. 担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚 D. 甩掉白军为前线送信——机智勇敢 解析：“担心战友被马碰伤，磕掉门牙”是开国大将徐海东的事迹，不 是“红小鬼”的事迹。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5. 在《现代汉语词典》（第7版）中，“英雄”一词的含义主要有以下 三种：① 本领高强、勇武过人的人；② 不怕困难，不顾自己，为人民 利益而英勇斗争，令人钦敬的人；③ 属性词，具有英雄品质的。请选 取《红星照耀中国》中的某一人物，结合相关的故事情节，说说你理解 的“英雄”的含义。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：彭德怀十八岁就当了排长，在从事一项谍报活动时不幸被捕。 他每天都要受各种各样的刑罚，每一次受刑都让他难以忍受，但是他一 次也没有屈服，最终敌人什么也没有问到，就把他释放了。英雄就是像 彭德怀这样坚定自己的理想、威武不屈的人。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二、 阅读与理解（62分） （一） （2023·无锡宜兴丁蜀学区八上期中）阅读下面的古诗，完成后 面题目。（7分） 月下独酌（其一）① 李　白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解②饮，影徒③随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 [注释] ① 本诗作于唐玄宗天宝三载（744），李白当时身居长安，正是 官场失意之时。　② 不解：不懂。　③ 徒：空。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8 6. 小洪在“举杯邀明月，对影成三人”两句里读出了热闹之意，小兰则 读到了一种冷清之意。你觉得是热闹还是冷清？请结合诗歌内容说说你 的理解。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　冷清。本诗开篇只有花、一壶酒、一个人，加上“无相亲”三个字， 场面很冷清，诗人因此邀请月亮与自己做伴，加上影子形成三个 “人”。然而这只是他的想象，实际上月亮不会喝酒，影子也不是真正 的“人”，场面仍是冷清的。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7. 请结合诗歌内容和注释，探析在《渡荆门送别》和本诗中，李白借 “月”分别表达了怎样的感情。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　《渡荆门送别》中李白写朗月照耀下的夜景，写出江水的平静，表现 他初次出峡，见到辽阔美景的新鲜感受。《月下独酌》中李白借与月的 亲密，反衬出他的孤独，从侧面表现他对现实的不满，表现了他遗世独 立的高洁人格。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （二） 阅读下面的文言文，完成后面题目。（18分） [甲] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞 漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 [乙] 黑山在县北，白鹿山东，清水所出也。上承诸陂①散泉，积以成川。南流，西南屈。瀑布乘②岩，悬河注壑，二十余丈。雷赴之声，震动山谷。左右石壁层深，兽迹不交， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 隍③中散水雾合，视不见底。南峰北岭，多结禅栖之士；东岩西谷，又是刹灵之图④。竹柏之怀，与神心⑤妙远⑥；仁智之性，共山水效 深，更为胜处也。其水历涧飞流，清泠洞观，谓之清水矣。清水又南， 与小瑶水合，水近出西北穷溪，东南流，注于清水。 （选自《水经注》，有删改） [注释] ① 陂（bēi）：积蓄水的池塘。　② 乘：凭恃。　③ 隍：本指没 有水的护城壕，这里指沟壑。　④ 刹灵之图：寺院、佛塔。　⑤ 神心：神灵之心。　⑥ 妙远：高远。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8. 用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读停顿。（限两处）（2分） 水/近 出 西 北/穷 溪 9. 解释下列句子中加点的词语。（4分） （1） 至于夏水襄．陵（　冲上、漫上　） （2） 良．多趣味（ 　甚， ） 很　 （3） 积以成川．（　河流　）　　 （4） 多结禅栖．之士（　停 留，居） / / 冲上、漫上 甚，很 河流 停留，居住 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1） 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ⁠ ⁠ （2） 其水历涧飞流，清泠洞观，谓之清水矣。 ⁠ ⁠  　这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，（也）没有 这么快。　  　这里的水经过山涧飞流而下，清爽而略带寒意，看起来清楚，所以称 它为清水。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11. 甲、乙两文皆出自我国古代地理学名著《水经注》，它写水着眼于 动态，你能从甲、乙两文中各找出一例并简要分析吗？（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　甲文中，“悬泉瀑布，飞漱其间”写出水流从极高的山峰飞泻而下， 在山间飞速冲荡，体现了水的动态美。乙文中，“瀑布乘岩，悬河注 壑，二十余丈”形象地写出瀑布凭恃岩石，像一条悬挂的河流流入沟 壑，有二十多丈高的景象，表现出冲下的水势之猛，极具动态美。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （三） （2023·盐城盐都区八上期中改编）阅读下面的材料，完成后面 题目。（17分） [材料一] 中国载人航天工程30年成就展 1971年4月19日，苏联发射了世界上第一个空间站“礼炮1号”，开 辟了载人航天的新领域。国际空间站初始建设阶段，中国就开始申请参 加这个项目，但由于美国的拒绝，中国一．直．被挡在国际空间站合作项目 之外，只．好．自力更生开发空间站。 1992年9月，我国载人航天工程正式起步，规划“三步走”发展 战略。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第一步，从2003年10月我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射，到 实现太空出舱、交会对接、在轨补加等多项核心技术“零”的突破，经 过几代航天人接续奋斗，我国成为世界上第三个独立掌握载人天地往返 技术、空间出舱技术、交会对接技术的国家。 神舟十号任务完成我国载人航天首次应用性飞行；神舟十一号任务 完成太空33天中期驻留……载人航天工程全线奋力拼搏，突破和掌握大 量关键技术，实现载人航天工程第二步全部既定任务目标，为空间站建 造和运营积累了重要经验，推动着我国从航天大国迈向航天强国。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 接着，我国载人航天工程开启第三步，转入空间站阶段。自2021年 4月底天和核心舱发射以来，仅用不到20个月，就完成了“T字构型”空 间站全面建造，并与多艘“天舟号”货运飞船和“神舟号”载人飞船对 接，完成航天员长驻任务，最终实现“天宫梦圆”。 天宫空间站是一个彰显中国特色的空间站。“如果按照别人的老路 走，我们将永远落后于人。”中国工程院院士、中国载人航天工程总设 计师周建平说。中国载人航天起步就瞄准世界先进水平，努力实现关键技术重大突破。中国航天科技集团五院大胆提出技术大跨越思路，跨过 国外从单舱到多舱的40年历程，直接研制国际上第三代飞船，拿出了独 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 具中国特色的“三舱方案”。这样的创新跨越，在中国载人航天30年历 程中并不鲜见。 中国空间站，这个中华民族的新的独特标识，闪耀着中国载人航天 事业的自信与自豪，鼓舞着为航天梦、中国梦而前行的每一个人。 （选自《人民日报》，有删改） [材料二] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [材料三] 新华社酒泉2023年10月26日电（记者张棉棉等）　据中国载人 航天工程办公室消息，北京时间2023年10月26日11时14分，搭载神舟十 七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发 射，将载有3名航天员的神舟十七号载人飞船送入预定轨道，发射任务 取得圆满成功。中国载人航天发射任务已经取得30战30捷的成绩。飞船 入轨后，于17时46分成功对接于空间站天和核心舱前向端口。目前，神 舟十七号3名航天员已顺利进驻中国空间站。 （选自“央广网”，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12. 请结合文章内容，分析材料一画线的句子中加点词语的表达效果。 （4分） 国际空间站初始建设阶段，中国就开始申请参加这个项目，但由于 美国的拒绝，中国一．直．被挡在国际空间站合作项目之外，只．好．自力更生 开发空间站。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　“一直”表明美国拒绝我国参加国际空间站合作项目这一做法态度之 强硬、持续时间之久，“只好”表明我国在没有任何外援的情况下，自 力更生开发空间站的艰辛和毅力。这两个词语体现了作者对我国航天工 程工作人员的崇敬、赞美之情。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13. 请你结合材料阐述材料二“中国载人航天工程标识”主造型的设计 意图。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 14. 请为材料三这则消息拟写标题，不超过20个字。（3分） ⁠  　① 图案元素：既像一个汉语书法的“中”字，又类似“T字构型”空 间站的基本形态，尾部的书法笔触似腾空而起的火箭的烈焰。② 寓 意：寓意着中国人奔赴星辰大海、和平探索太空的步伐从不止步。③ 航天精神：标识整体如一只展翅翱翔的大鹏，有逾越天际、志存高远的 自信，体现出豪迈拼搏的航天精神。 示例：神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15. 结合三则材料，简要概括“中国航天精神”的内涵。（6分） ⁠ ⁠ ⁠  　示例：航天精神的内涵包括：热爱祖国、为国争光的坚定自信；在困 难面前坚韧不拔、百折不挠的坚强意志；科学严谨、尊重规律的科技精 神；同舟共济、团结协作的大局观念等。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （四） 阅读下面的短文，完成后面题目。（20分） 一个人的博物馆 唐方立 ① 当我在贵州屋脊赫章珠市乡韭菜坪村，看见苏万朝老兄一个人 创办的乌蒙民俗博物馆，着实感到震撼。 ② 苏老兄作为彝族传统文化的热心传承者，他是在用自己的努力 把一种正在以很快的速度消失的彝族传统文化保存下来，特别是在当今 移动互联网时代，这个博物馆的出现就具有了某种孤独而执着的色彩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ③ 一幢高三层的钢筋水泥楼房，内外都没有任何装修，砌墙的砖 内外都看得一清二楚。原生而粗犷，刚好与四周的大山匹配。 ④ 不过，一踏进这个其貌不扬的建筑，我就感到踏进了一个传 奇。楼梯间中，竟然有一个天造地设的雄鹰展翅石头，是建房挖地基时 挖出来的，主人家自然保留了这个造化的赐予。据说，当时还挖出来一 个活物，是一个巨大的蟾蜍，起码头十斤重。玄幻的是，那蟾蜍在众目 睽睽之下，竟然一转眼就从人间蒸发了。众人目瞪口呆，匪夷所思。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑤ 楼上，用整层作为展厅。一进展厅就是最大的一间，布置几排 玻璃柜子，里面排列着如意算盘、彝文手抄本经书、民国年间的房产 证、火药枪、子弹袋、马灯、油布伞等物件。墙上挂着各种竹编生活用 具，如筛子、簸箕等等。靠墙的矮桌上陈列着一排大小不一的《撮泰 吉》面具，黑质为底，间以白色线条，粗犷而神秘。大件的东西则陈列 在四周墙边，如风柜、桌子、红纱轿子、竹篾轿子、马车、石磨、背水 用的水桶、木缸、曲辕犁、纺车、织布机等等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑥ 在一间屋子中，则主要陈列着一张暗红色的喜床。苏万朝说， 这张喜床是民国年间云南省主席龙云送给杨团长的。杨团长者，赫章珠 市人也，名正荣，民国年间曾任国军团长。此床方正厚重，虽年深月久 而仍精华内敛、光彩吞吐。其上所雕刻的各种花鸟兽纹，渊源古远，意 旨深幽。此屋窗前，唯设一小桌，桌边设一彝族青年模特造型，闲适地 坐在桌边，栩栩如生。墙上则悬挂一把二胡、一把月琴，还有两串铜铃 铛，其铜暗红，所拴红绸亦暗红，极具洪荒之感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑦ 另一屋内，主要在墙上悬挂各种青年男女服装，全是彝族传统 的手工艺制品，每一件的面料、花色、做工等，都堪称彝族服饰的典范 之作。此屋内还有两件大型乐器，一件是两柄长约两米的鲁贝，纯黑为 底，饰以酡红流线纹，另一件是一个直径超过一米的大木鼓，想来是跳 彝族《铃铛舞》时用来敲击厚重的点子的那种。另一面墙下还有彝族传 统的弓弩等物。屋中设一圆桌，桌上有顺风耳、竹杯等物品。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑧ 在这些充满岁月沧桑感的彝族传统民俗生产生活用具之间，有 一间屋子是苏万朝的卧室。室内设一简易床，床前一小几，其上放着一 大摞荣誉证书。墙角地上放着一把吉他，床前与窗之间的空地上，则堆 放着几个大纸箱，纸箱中全是演出时穿的服装。苏万朝拿起一本红色的 荣誉证书，翻开，那是贵州省文化和旅游厅授予他的非物质文化遗产项 目彝族《铃铛舞》省级代表性传承人证书。至于苏万朝带着村里年轻人 到各地表演获得的各种荣誉证书，就太多了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑨ 苏万朝说，他的乌蒙民俗博物馆在楼上，楼下则是彝族《铃铛 舞》传承室，也是排练厅。他成立贵州屋脊天上石林旅游文化开发有限 公司，经常组织村里人进行彝族歌舞表演，在省内甚至省外都有一定名 气。他还从父亲那里学会了制作《撮泰吉》面具。《撮泰吉》者，彝族 自古流传之古戏剧也，其意讲述宇宙洪荒之开辟与天地人之衍生史，神 秘古奥，玄之又玄。他感叹，村里会制作《撮泰吉》面具的，如今，就 他了。又说，这面具，绝不仅仅是面具，它是神灵的一种载体。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑩ 我忽然想到，楼上是历史与传奇，楼下是生命与人生。这幢三 层小楼，就是历史与现实的重叠之处。或者说，历史与现实在这里交会 了，传奇、神话、生命、人生，在这里，融合了。 ⑪ 这就是贵州屋脊韭菜坪村，一个人的博物馆。 （选自“中国作家网”，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16. 朗读第①段画波浪线的句子，你觉得哪些词语需要重读？为什么？ （至少两个重读）（4分） ⁠ ⁠ ⁠  　示例：应重读“一个人”“震撼”这两个词语。　这两个词语突出了 苏万朝的执着精神和“我”的强烈感受，突出了文章的主要内容，奠定 了本文的感情基调。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 32 17. 小江认为第④段画横线的部分太虚假，可以删去。你怎么看？ （4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　不能删去。第④段画横线的部分记叙了建房挖地基时挖出巨型蟾蜍且 那蟾蜍在众目睽睽之下突然蒸发的奇异故事，增强了乌蒙民俗博物馆的 神秘色彩，突出了其意义的重大；该情节增加了文章的趣味性，能激发 读者的阅读兴趣。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18. 第⑩段中“这幢三层小楼，就是历史与现实的重叠之处”一句很值 得品味，你如何理解其中“历史”和“现实”的含义？（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　“历史”是指乌蒙民俗博物馆藏品反映了彝族人民生产、生活的历 史，具有厚重的历史价值；“现实”指苏万朝还致力于民族文化的传承 和推广，清醒地认识到传承和发展才是最好的保护，表现了他勇于正视 现实的精神。　 19. 请你思考“一个人的博物馆”有存在的意义吗。（6分） ⁠ ⁠ ⁠  　示例：有意义。苏万朝建造的乌蒙民俗博物馆保护了许多具有历史意 义的藏品，他还致力于民族文化的传承和推广，使更多的人关注并参与 到这项事业中来，这有助于民俗文化的传承和发展，意义重大。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 三、 写作与表达（60分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 在我们的生命旅途中，总有一些话使我们铭记，令我们终身受益。 有些话语让我们感动，有些话语给我们启迪，有些话语成为我们人生的 指引。 请以“给力的一句话”为题，写一篇记叙文。 要求：① 内容具体，叙事完整，要有真情实感； ② 字数不少于600字； ③ 不得出现真实的姓名、班级。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 $$ 期中素能测评（一） 一、 积累与运用（33分） 1. 　　　　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 阅读下面的文字，完成后面题目。（8分） 语文学习，是美好的精神之旅。默读《人民解放军百万大军横渡长 江》，我们一起领略．英雄们英勇善战、锐不可当．的气势；朗读《藤野先 生》，我们一同感受作为弱国子民的鲁迅对日本“爱国青年”深恶痛 jí；浏览《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，我们在跳水姑娘 吕伟连贯xián熟的动作中重温那让人 　　　　的画面；品读《回忆我的 母亲》，我们感动于朱德母亲的劳碌、仁慈与宽厚。 （1） 给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 领略．（　lüè　）　　锐不可当．（　dānɡ　）　　深恶痛jí（　疾　）　　 xián（　娴　）熟 （2） 填入文段中横线处的词语，不恰当的一项是（2分）（　B　） A. 赞叹不已 B. 振聋发聩 C. 眼花缭乱 D. 叹为观止 解析：“振聋发聩”指发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用 语言文字唤醒糊涂的人。用在此处不符合语境。 （3） 文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） ⁠ lüè dānɡ 疾 娴 B 成分残缺，在“深恶痛疾”后加上“的心情”。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2. 根据课文内容填空。（9分） 大美中国，气象万千。真是“八方各异气，（1） ⁠ ”（《梁甫行》）；在钱塘湖边漫步，“（2） ⁠ ， ”（《钱塘湖春行》），莺飞燕舞早春美 景，着实让人沉醉；登上黄鹤楼，凭栏远眺，只见“（3） ⁠ ，芳草萋萋鹦鹉洲”（《黄鹤楼》），这种实景画面，显得空 明而悠远；跟随郦道元的脚步在三峡中穿行，“两岸连山，（4） ⁠ ”“（5） ，良多趣味”（《三峡》）； 千里殊风 雨　 几处早莺争暖 树　 谁家新燕啄春泥　 晴川历历 汉阳树　 略 无阙处　 清荣峻茂　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 王绩笔下“（6） ，猎马带禽归”（《野望》）的乡村 生活是那么悠闲；王维笔下“（7） ， ⁠” （《使至塞上》）的边塞风光是如此壮美。 江山多娇，河山锦绣，美丽中国，值得我们珍惜和歌咏。 牧人驱犊返　 大漠孤烟直　 长河落日圆　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3. （2023·扬州高邮八上期中）八年级（1）班的同学们正在开展以“我 看诚信”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。（8分） 某日凌晨，河南省新密市一名中学生骑车时不慎撞上了路边停靠的 轿车，他匿名留下字条向车主道歉，同时还留下了自己寒假打工挣来的 300多元钱作为赔偿。轿车车主被该学生的诚实和敢于承担责任的行为 深深打动。找到这名中学生后，轿车车主不仅不追究他的责任，还资助 了他万元“助学金”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （1） [新闻点击] 用简洁的语言概括新闻的主要内容。（3分） ⁠ ⁠ （2） [新闻追踪] 班级里的小记者就以上新闻采访小华同学，根据 语境小华应该怎样回答？（回答内容至少引用一句关于诚信的名 言）（3分） 小记者：请问新密市中学生留钱给轿车车主的这个行为有必要吗？我们 中学生还未成年，撞上了路边停靠的轿车也是不小心的，新密市的这位 中学生是不是小题大做了？  　示例：新密市一名中学生不慎撞上轿车，以诚实赢得车主的感动 和资助。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 小华： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ （3） [新闻评论] 活动结束时，班长拟写了一则活动感言，请你仿照画 线的句子，结合语境，在横线处补全内容。（2分） 　　诚信是一股甜甜的泉水，使懂得的人记住生活的美好；诚信是一首 动听的歌谣，使幸运的人感到生活的乐趣；诚信是 ⁠ ……让我们伸出双手，拥护诚信。 不是小题大做，而是有必要的。我们中学生虽然还未成年，该 学生也是不小心撞到轿车的，但是我们要牢记诚信是做人的美德，是立 身之本。“言必诚信，行必忠正”，这位同学做错事后勇于承担责任， 不推卸责任，值得我们所有人学习。　 一座高高的灯塔， 使迷茫的人找到人生的方向　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4. 名著阅读。（8分） （1） 小语阅读《红星照耀中国》后感慨：“决定历史进程最重要的因 素是人。”为此，他围绕“人”设计了一份小报，请你帮他完成下面的 表格。（3 分） 人物类别 推荐人物 相关情节 红军领袖 彭德怀 ① 示例：斯诺与彭德怀一起去看一军团抗 日剧团的演出，天黑后天气转凉，彭德怀就 把自己的棉衣脱下来，披在他身旁的一个小 号手身上。 示例：斯诺与彭德怀一起去看一军团抗 日剧团的演出，天黑后天气转凉，彭德怀就 把自己的棉衣脱下来，披在他身旁的一个小 号手身上。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 人物类别 推荐人物 相关情节 ② 红军战 士 向季邦 他穿着整洁，是全城最漂亮整齐的士兵。对 于自己的这个角色，态度极其真诚。 国民党代表 ③ 张学良 他对蒋介石忠心耿耿，却和杨虎城一起发动 西安事变，逼蒋抗日。 红军战 士 张学良 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 续表 （2） “拼搏”不仅能够改变个人命运，更能为广大人民谋幸福。根据 《红星照耀中国》一书中对彭德怀、贺龙、徐海东的采访，请你在这三 人中任选一人，讲述他的一段经历，体现他的拼搏精神，不少于60字。 （5分） ⁠ ⁠ ⁠  　示例：彭德怀出身于富农家庭，17岁时湖南大饥荒，他带领农民攻打 大地主家抢粮食。随后当兵，升任军官。他特别爱读书，后来研究马克 思主义，加入共产党，怀着社会是可以改造的信念而工作。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二、 阅读与理解（57分） （一） 阅读下面的古诗，完成后面题目。（7分） 新晴野望 王　维 新晴原野旷，极目无氛垢①。 郭门②临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩③。 [注释] ① 氛垢：雾气和尘埃。氛，雾气。垢，污秽，脏东西。　② 郭 门：外城门，也泛指城门。　③ 南亩：代指农田。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5. 请用自己的语言描绘“白水明田外，碧峰出山后”的画面。（3分） ⁠ ⁠  　田埂外，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，与 平时相比更显明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出。　 6. 同样是“野望”，本诗与王绩的《野望》所表达的情感有什么不同？ 请结合诗歌内容，简要分析。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　本诗是诗人眺望原野所见的田园风光，农民抓紧时机辛勤耕种，画面 优美且充满生活气息，表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀，也表达 了诗人对劳动者的赞美。《野望》中，诗人描绘的是清幽的山野秋景， 给人一种荒凉萧瑟之感，体现了诗人在现实中孤独无依，只好追怀古人 的惆怅；抒发了诗人苦闷的情怀和自己隐逸山林之志。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （二） 阅读下面的文言文，完成后面题目。（17分） 游姑苏台记 山高尚不敌虎丘，望之仅一荒阜耳。舍舟乘竹舆，缘山麓而 东，稍见村落，竹树森蔚，稻畦相错如绣。山腰小赤壁水石颇幽仿 佛虎丘剑池。夹道稚松丛棘，薝卜①点缀其间如残雪，香气扑鼻。 时正午，赤日炎歊②，从者皆喘汗。予兴愈豪，褰衣贾勇③，如猿猱 腾踏而上。陟④其巅，黄沙平衍，南北十余丈，阔数丈，相传即胥 台故址也。颇讶不逮所闻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 吾友汪钝翁《记》称：“矮松寿藤，类一二百年物。”今皆无有。 独见震泽⑤掀天陷日，七十二峰出没于晴云 淼⑥中。环望穹窿、灵岩、高峰、尧峰诸山，一一献奇于台之左右。而霸业销沉，美人黄土，欲问夫差之遗迹，而山中人无能言之者，不禁三叹。 （选自《西陂类稿》，有删改） [注释] ① 薝（zhān）卜：花名。产于西域。　② 歊（xiāo）：炽热。　 ③ 褰（qiān）衣贾勇：提起衣角，鼓足勇气。　④ 陟（zhì）：登， 升。　⑤ 震泽：即太湖。　⑥ （xiào）淼：形容湖水深远广阔。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 山 腰 小 赤 壁/水 石 颇 幽/仿 佛 虎 丘 剑 池 8. 解释下列句子中加点的词语。（4分） （1） 山高尚不敌．虎丘（　抵得上　） （2） 缘．山麓而东（　沿着　） （3） 相传即胥台故．址也（　原来的　）　　 （4） 而山中人无能言．之者（　说　 ） / / 抵得上 沿着 原来的 说 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1） 竹树森蔚，稻畦相错如绣。 ⁠ （2） 赤日炎歊，从者皆喘汗。 ⁠ （只见）竹子树木茂盛，稻田相互交错犹如锦绣。　 赤日炎炎，跟随的人都气喘流汗。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10. 本文的作者宋荦当时是苏州的地方官，他慕名前往姑苏台游览，文 中却说“颇讶不逮所闻”，你认为作者此游是不是失望而归了呢？请结 合选文分析。（5分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　我认为作者没有失望而归。从“竹树森蔚，稻畦相错如绣”“环望穹 窿、灵岩、高峰、尧峰诸山，一一献奇于台之左右”等语句能看出，无 论是沿途所见，还是登临所览都让作者赏心悦目，有美好的体验，所 以，作者这次游玩得很尽兴。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （三） 阅读下面的材料，完成后面题目。（15分） [材料一] 湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固 定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 湿地一定是绿色的吗？其实湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白 色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘 锦红海滩湿地，就以“红”为特色。一般来说，湿地颜色主要受植物颜 色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见 的红树林湿地，虽然叫红树林，却是一片翠绿。 （选自《人民日报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [材料二] 小微湿地是指面积较小的湿地。小微湿地中的水体通常较浅， 会随着季节变化淹水或干涸，水位变化有利于旱生植物和水生植物同时 存在，为两栖动物和爬行动物提供相对充足的食物，是生物的庇护所。 它们也可以提高动物在迁移中的存活率，是动物迁移过程中的“踏脚 石”。其还有调节径流和雨洪、储蓄水源和生产供给、景观游憩与自然 教育等诸多功能。2018 年和2022年，我国两次向《湿地公约》缔约方 大会提交决议草案并顺利通过，中国小微湿地保护方案已成为全球共识。 （选自《知识就是力量》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [材料三] 在与水患长期抗争中，中国古人不断探索，利用湿地把水患变 成“水利”，并形成了中国较早的生态农业。湿地发挥了农业生产、防 洪排涝、文化传承、景观美学等多重功能，是全球独特的农业遗产类 型，具有重要价值。 在长期水土开发利用过程中，古代浙江湖州人民发明了中国历史上 最悠久的生态循环农业模式——桑基鱼塘，即在塘基上种桑，桑叶喂 蚕，蚕沙养鱼，鱼粪肥塘，塘泥壅桑。最终形成了种桑、养蚕、养鱼相 结合，动物与植物互养的良性生态循环。 （选自《知识就是力量》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [材料四] 在2021年10月9日联合国《生物多样性公约》缔约方大会第十 五次会议上，“以恢复鸟类栖息地为目标的基于自然解决方案——盐城 黄海湿地遗产地生态修复案例”在全球258个申报案例中脱颖而出，成 功入选“生物多样性100＋全球特别推荐案例”，为全球生物多样性保 护树立了中国样本。该项目地是国内首个固定高潮位候鸟栖息地，构建 了融“自然—科普—生态”为一体的黄海湿地新模式，打造了滨海湿地 科学保护、合理利用与可持续发展最佳实践范例，为整个黄（渤）海湿 地修复提供可借鉴的经验和建议，为全球滨海湿地安全和生物多样性保 护贡献了中国智慧、中国力量。 （选自《中国环境报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11. 湿地有哪些重要的功能？请简要概括。（4 分） ⁠ ⁠ 12. 材料一举红树林的例子有什么作用？请简要分析。（4分） ⁠ ⁠  　湿地的重要功能有发展农业生产、防洪排涝、传承文化、美化环境、 保护动植物等。　  　举红树林的例子说明不能完全根据湿地名字来判断湿地的颜色，生动 具体，增强了说服力，体现了说明语言的准确性和严谨性。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13. 把材料四改写成一句话新闻。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ 14. 综合以上材料，你觉得湿地利用与保护的“中国智慧”体现在哪些 方面？ （4 分） ⁠ ⁠  　示例：“以恢复鸟类栖息地为目标的基于自然解决方案——盐城黄海 湿地遗产地生态修复案例”成功入选“生物多样性100＋全球特别推荐 案例”。　  　① 中国小微湿地保护方案。② 生态循环农业模式。③ 黄海湿地 新模式。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （四） （2023·盐城东台第五教育联盟八上期中）阅读下面的短文，完 成后面题目。（18分） 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ① 我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们一行 人坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，很随意地把胳 膊搭在扶手上，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他 还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ② 2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已 是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部 三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警 机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③ 那时，他正带着一帮“老头＋娃娃兵”的队伍搞出口型预警 机，而我成了第一架国产预警机“空警－2000”研制队伍里的另一个 “娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院 里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高 的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃 兵”又怎么好意思叫苦呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ④ 不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更 像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法 实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上 心头了。 ⑤ 很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。 有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的幻灯片。事 后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个幻灯片是你帮忙做的 吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才 知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做幻灯片。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑥ 对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便 觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因 为经验不足，加上准备仓促，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张， 很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。2022年我们团队忙一个新的型号项 目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不 断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军 工创建90周年之际，国家国防科技工业局隆重举行“军工记忆”盛典， 要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机做出的贡献。他却把这 个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑦ 他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的 方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧ 2022年，小谟院士在中国电科电子科学研究院领衔成立院士实 验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心 念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见 证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉， 长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 （选自《光 明日报》，有删改） 学校话剧社想把这篇散文改编成名为“皓月清辉映碧空”的话剧， 参加校园艺术节的表演大赛，你作为本次活动的编剧之一，遇到了下面 几个问题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15. 你需要按照先后顺序把文中关于王小谟院士的故事概括补充完整， 让演员对内容有一个整体的把握。（3分） （1） 爬十几米高的预警机机罩从未皱眉。 （2） ⁠ （3） 和蔼地鼓励“我”作预警机方案报告。 （4） ⁠ （5） 把接受表彰的光鲜任务交给了“我”。 （6） ⁠ 自己查英文网站搜索资料做幻灯片。　 身体虚弱时为团队项目奔走呼吁。　 病中依然惦记实验室人才队伍建设。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16. 为帮助演员把握人物情感，你需要对下面句子的意蕴进行分析。 （3分） 你也为它工作过，你代我去吧。 ⁠ ⁠  　这句话体现了王小谟院士对工作心无旁骛、淡泊名利的品质，同时体 现了他注重对年轻人的关怀和培养。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17. 为了更好地塑造王小谟院士这一人物形象，编剧组对王小谟院士的 性格特点进行了分析，请你进行简要总结。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　① 吃苦耐劳，亲力亲为：酷暑和寒冬中爬预警机机罩，自己查资料 做幻灯片。② 专心科研，心无旁骛：不顾虚弱的身体为团队项目奔走 呼吁，病中关心实验室人才队伍建设。③ 关心年轻人：鼓励年轻人大 胆创新，把名利让给年轻人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18. 俗话说“题好一半文”，题目是文章的眼睛。编剧组围绕话剧的题 目“皓月清辉映碧空”展开了讨论。请参与讨论并谈谈你的看法和理 由。（不少于50字）（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　① 题目是话剧的叙述线索，“碧空”暗示了王小谟院士的预警机事 业。② 题目揭示了话剧的主旨，赞美王小谟院士的品格与精神就像皓 月清辉，长存不灭，代代传承。③ 题目极富诗意，能够激发读者的好 奇心和阅读兴趣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19. 音效组的同学为选哪首歌作为结束的背景音乐而争论起来。你建议 使用《中国男儿》，请把你的理由告诉他们。（4分） 我建议使用《中国男儿》，因为 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 文中的王小谟院士一生驰骋于国 防科技的赛场，为国产预警机的振兴付出一生的心血，《中国男儿》这 首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌，用来纪念王小谟院士，恰好表现 了振兴我国的国防事业是中国历代知识分子的梦想。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 三、 写作与表达（60分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 最小的花朵，也散发芬芳。最小的星星，也熠熠生辉。 请以“最小的星星也闪光”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：① 文体自选（诗歌除外）； ② 结合自身经历或感悟； ③ 不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 $$ 期中素能测评（二） 八年级（1）班准备创设班级公众号，请你一起参与筹备工作。 一、 语言积累与运用（28分） 1. 小语参与了撰写公众号简介的任务，初稿完成后，邀请你协同修改。 （6分） 　　秋天悄．然而至，我们的班级公众号与大家见面了，创办公众号的初 zhōnɡ是让同学们开阔眼界，鉴赏美文佳作，línɡ听名家教诲，让我们 去触摸那些鲜活灵动的灵魂，去品读这些经典隽永的文字。从而更加热 爱生活，珍惜生命，追求崇高的人生境界。同时也是为了记录青春和成 长。我们会不定期展示同学们的优秀作品，搭建共同学习的平台，营造 你追我赶的学习氛围。欢迎每位同学来稿，在这里镌．刻下你的成长印记。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （1） 给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 悄．（　qiǎo　）然　　初zhōnɡ（　衷　）　　línɡ（　聆　）听　　 镌．（　juān　）刻 （2） 文段中画线的句子有一处语病，请写出修改意见。（2分） ⁠ ⁠ qiǎo 衷 聆 juān  　语序不当，把“去触摸那些鲜活灵动的灵魂”与“去品读这些经典隽 永的文字”调换位置。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2. 请帮小语完成“山水寻美”专栏的导语部分，在横线处填写古诗文。 （8分） 　　大自然风光旖旎，景致千姿万态。只要你用心观赏，必眼有所见， 心有所得。白居易在西湖邂逅了“（1） ⁠，谁家新 燕啄春泥”（《钱塘湖春行》）的盎然春景；王绩在东皋撞见了“树树 皆秋色，（2） ”（《野望》）的萧瑟秋景；李白在荆 门偶遇了“（3） ，云生结海楼”（《渡荆门送别》） 的绮丽之景；崔颢则感慨于“晴川历历汉阳树，（4） ⁠ ”（《黄鹤楼》）的凄清之景； 几处早莺争暖树　 山山唯落晖　 月下飞天镜　 芳草萋萋鹦鹉 洲　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 刘桢则敬畏于富有风骨的“（5） ，瑟瑟谷中风” 〔《赠从弟》（其二）〕的自然之景；跟随着陶弘景的“（6） ⁠ ，猿鸟乱鸣”（《答谢中书书》），与古今知音共赏山水之美， 真是人生一大乐事。请你再写两句含有“山”或“水”字的古诗文： “（7） ， ”。 亭亭山上松　 晓雾 将歇　 山随平野尽　 江入大荒流　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3. 公众号决定开展一期“诚信”主题栏目，请你也来参加吧！（5分） （1） 为了探究诚信的传统内涵，小文同学搜集了关于“诚信”的名言 和故事，请你选出不符合要求的一项（3分）（　D　） A. 贞信以昭，其乃得人 B. 一言既出，驷马难追 C. 商鞅立木 D. 韦编三绝 解析：“韦编三绝”，孔子晚年很爱读《周易》，翻来覆去地读，使穿 连《周易》竹简的皮条断了好几次。后来用“韦编三绝”形容勤奋学 习。与“诚信”主题无关。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （2） 请根据主持人拟定的开场白，补充对联。（2分） 　　真诚若海滩上的贝壳，尽管埋在沙里，但每一个都能发出耀眼的光 辉；信任是乡间的野花，尽管很不起眼，却可以传递遥远的馨香；诚信 是掌船的舵手，有了它，你才可以在暴风骤雨中勇敢、自信地前进…… 上联：真诚若贝壳发出耀眼光彩　　 下联： ⁠ ⁠ 公众号决定推出了一期《红星照耀中国》读书交流会，准备以“斯 诺眼中的红军领袖”为活动主题进行活动策划，请你协助完成相关任 务。（9分） 信任似野花传递遥远馨香 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4. [筛选专题] 各小组在阅读过程中，进行了以下专题探讨，符合活动主 题的两项是（3分）（　AC　） A. 探寻共产党人的革命信仰 B. 陪着斯诺赏陕甘宁风光 C. 走进斯诺笔下的苏维埃 D. 跟着斯诺学写人物通讯 AC 解析：根据本次活动的主题“斯诺眼中的红军领袖”可知，专题的内容 应该是学习红军领袖的故事；《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯 诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所 闻，报道了中国和中国工农红军，以及许多红军领袖、红军将领的情 况，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精 神，体现了共产党人的信仰，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。由 此可见，“探寻共产党人的革命信仰”“走进斯诺笔下的苏维埃”更符 合活动主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5. [语段阅读] 阅读下列语段，完成后面题目。（6分） [语段一] 司令部原来是一个不怕轰炸的小屋，四面围着许多同样的小 屋，农民都若无其事地住在那里，尽管他们是处在战区中间，而且他们 中间还有个东路红军司令……蒋介石悬赏八万元要A的首级，可是在A 的司令部门前，只有一个哨兵。 [语段二] 因为第二天一早，街上停止一切交通，城门口的所有道路都遍 布宪兵和军队的岗哨。沿路农民都被赶出了家。有些不雅观的破屋就干 脆拆除，不致使人觉得难看。原来是蒋介石总司令突然光临B。那时我 们的卡车要再沿原路回渭河就不可能了，因为这条道路是经过重兵把守 的机场。 ⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （1） 语段中A和B分别指代什么？（2分） A： 　　　　B： ⁠ 周恩来　 西安府　 （2） 联系原著中语段二的前文，说说“我们”的卡车为什么要沿原路 回渭河。（2分） ⁠ （3） 结合语段一和语段二，探究作者这样写的用意。（2分） ⁠ ⁠ 到渭河以北的咸阳找他丢失的包，包里有很多重要资料。　  　语段一和语段二形成鲜明对比，突出共产党人的坦荡和对百姓的 爱护。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二、 古诗文阅读（29分） （一） 阅读下面的古诗，完成后面题目。（6分） 九日送别 王之涣 蓟庭①萧瑟故人稀，何处登高且送归。 今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。 [注释] ① 蓟（jì）庭：地名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6. 请简要分析“今日暂同芳菊酒”一句中的“暂”字的妙处。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ 7. 从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？（3分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　一个“暂”字，把诗人和朋友分别的依依不舍，转念又觉得即使悲切 也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美 酒这样复杂的情感活灵活现地展现出来了。　  　“断蓬”就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。诗人 用“断蓬”暗喻明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再 见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分珍惜，对即将到来的离别 万分的悲伤。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （二） （2023·宿迁宿豫区八上期中改编）阅读下面的文言文，完成后 面题目。（23分） 山中集饮记 岁乙卯①端阳之月，予与友人相约为野外之饮。越一日，遂呼童携 酒肩榼②，择林阜轩敞处而布席焉。山与胸之磊块③赏，泉与胸之娟洁 赏，草木云物与胸之文章怪奇赏，赏不期会，胸忽然开。俄而云起山溪 中，乍雨，西北日光犹隐隐作灯影射人状。继而大雨，雷电交迅，众争 持盖伏，予独浮白④不顾。忽万丈虹从碧落⑤划破天界，雨不敢敌，寂 然避去。一时天宇清朗，林鸟和鸣，微风起处，觉有异香自远而近，掠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 襟裾而透肌骨，盖野塘中荷花香也。于是饮酒乐甚人自为欢或咏或歌陶 然已醉。客曰：“此游不可无诗。”因共拟题分韵，各赋一诗，并为此 记而返。 （选自《二十七松堂集》，有删改） [注释] ① 乙卯：康熙十四年（1675）。　② 榼（kē）：古代盛酒或贮 水的器具。　③ 磊块：比喻梗阻或郁结。　④ 浮白：举杯喝酒。　 ⑤ 碧落：天空。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8. 参考提示，解释表格中加点的词语。（3分） 加点词句 释义方法 解　释 俄．而．云起山溪中 课内迁移法：俄．而．雪骤（《咏 雪》） （1） 不久，一 会儿 乍雨． 词语用法迁移 （2） 下雨 雨不敢敌． 成语推测法：仁者无敌． （3） 抵挡，对 抗 不久，一 会儿 下雨 抵挡，对抗 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1） 赏不期会，胸忽然开。 ⁠ （2） 因共拟题分韵，各赋一诗，并为此记而返。 ⁠ ⁠ 10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分） 于 是 饮 酒 乐 甚/人 自 为 欢/或 咏 或 歌/陶 然 已 醉 欣赏了没多久，心胸忽然开阔了。　  　于是一起拟定题目和字韵，每人赋诗一首，并写了这篇游记尽兴 而归。　 / / / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11. 作者记录的不仅是山中的景色，更是自己的心绪。小文正对文章内 容进行梳理，请帮他一起完成。（5分） （1） 仿照a、c，发挥想象，描绘山中景色，将b处补充完整。（3分） a. 群山如波涛般起伏，潺湲娟洁的清泉仿佛在轻快吟唱。树木葱茏，花 草芳鲜嫩翠，白云在风中肆意地变幻着形状。⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 b. ⁠ ⁠ c. 万丈彩虹从天空升起，划破天际，雨渐渐停下来了。天空立刻清净明 亮，树林中的鸟互相应和叫唱着，荷花散发出来的清香从远而近飘来。 山中溪水间生起了乌云，忽然下起了雨，西北方的阳光隐约如同灯 光一样照射在人的身上。接着下起了大雨，雷鸣闪电交加迅猛。　 （2） 联系A、B两处相应的内容，揣摩作者当时的心情，填写在下面的 横线上。（2分） A. 　　B. ⁠ 怡然自得（或：毫不顾忌）　 心旷神怡（或：陶然已醉） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12. 此文与《答谢中书书》都写了山川之景，“一切景语皆情语”，在 游历山水时，作者的内心情感往往会因外界不同景象的触发而有所不 同。请结合两文，分析作者所表达的思想情感有何不同。（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　《答谢中书书》一文作者看见山中“青林翠竹”“猿鸟乱鸣”的景 色，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之 感。《山中集饮记》一文作者看见阳光穿透乌云，天空放晴，表达了作 者乐观向上、不惧困难的豁达豪爽之情。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 三、 现代文阅读（33分） （一） 阅读下面的文字，完成后面题目。（14分） （2023·镇江句容八上期中）公众号推出“新闻知天下”，推送校园或 社会的时事新闻。 再启征程，神舟十七号成功发射 ① 现代快报讯　北京时间2023年10月26日11时14分，搭载神舟十七 号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发 射，取得圆满成功。这也预示着我国载人航天工程发射任务实现30战30 捷，这一刻，举国上下都因中国航天创造的非凡成就而振奋、自豪。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ② “探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈 追求的航天梦。”从中国空间站全面建成，到中国航天员“太空出差” 成为常态，我国载人航天工程“三步走”发展战略已从构想成为现实， 一个又一个航天纪录被刷新，一个又一个关键任务被突破，我们在星辰 大海中见证中国向航天强国迈进的坚实步伐。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ③ 在探索浩瀚星空的道路上，追梦人永远青春洋溢。此次神舟十 七号乘组，首次由第二批航天员带领第三批新航天员执行任务；航天员 汤洪波将成为目前为止执行两次飞行任务间隔最短的中国航天员；唐胜 杰是目前我国执行空间站任务最年轻的航天员……可见，在探索浩瀚星 空的道路上，我国航天事业人才辈出、蹄疾步稳。逐梦圆梦，是一程接 着一程的砥砺奋斗，也是一代又一代人的接续努力。将青年的“梦想之 星”永远擦亮、永远传递，相信在迈向星辰大海的征途中，必将有越来 越多的新面孔、新力量、新角色为航天事业注入新动能，让伟大的中国 航天事业在青年的接续奋斗中走向更加辉煌的未来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ④ 逐梦太空的过程，实际上也是实现高水平科技自立自强的过 程。我国载人航天工程成绩卓越，从最早的天宫一号到如今的空间站建 设，无数航天人以可上九天揽月的豪情壮志和无穷智慧，以“把不可能 变成可能”的底气，展现出强大的科技实力和国家自主创新能力，不断 在浩瀚太空中刷新“中国高度”。神舟十七号飞船的发射将开启中国航 天事业的新篇章，也启示我们，加快建设航天强国，只有坚定不移走中 国特色自主创新道路，不断破解“卡脖子”问题，勇于走向科技“无人 区”，才能掌握全球科技竞争先机，向着世界科技强国不断前进，全面 建成航天强国的梦想才能化为现实。 ⑤ 探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，中国人对浩瀚 宇宙的探索，永远不会停止前进的脚步！（选自“南通网”，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13. 阅读上面的新闻，将下面的表格补充完整。（4分） 六要素 内　容 六要素 内　容 何时 2023年10月26日11时14分 何人 （1） 神舟十七号航天员 何地 （2） 卫 何故 探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国 何事 （3） 如何 （4） 神 神舟十七号航天员 酒泉卫星发射中心 参加神舟十七号载人 飞船发射任务 神舟十七号成功发射 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14. “这一刻，举国上下都因中国航天创造的非凡成就而振奋、自 豪。”其实，真正值得我们振奋、自豪的是航天员身上的精神，结合第 ②段和第③段说说他们具有怎样的精神。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　① 从“是我们不懈追求的航天梦”，以及“我国载人航天工程‘三 步走’发展战略已从构想成为现实”可见，他们有梦想、有计划。② 从“一个又一个航天纪录被刷新，一个又一个关键任务被突破”可见， 他们有着坚持不懈的奋斗精神。③ 从“‘三步走’发展战略已从构想 成为现实”可见，他们聪明智慧、执行能力强。④ 从“逐梦圆梦，是 一程接着一程的砥砺奋斗，也是一代又一代人的接续努力”可见，他们 有着代代传承的精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 25 15. 阅读上文和下面的链接材料，回答后面的问题。（6分） [链接材料] 航天事业，一直是人类探索之旅的重要组成部分。中国的神 舟十七号发射成功，不仅代表了国家在航天科技领域的巨大进步，更是 对国家繁荣昌盛的祝愿。然而，这一成功也引发了一系列哲学性的思 考，我们不仅要庆祝技术的进步，还要思考它对国家、社会和个体的深 远影响。 （选自《神舟十七号的成功发射：航天与国家繁荣的哲学反思》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （1） 链接材料应该属于哪种新闻体裁？请从以下选项中进行选择（2 分）（　D　） A. 消息 B. 新闻特写 C. 通讯 D. 新闻评论 解析：根据材料中“思考它对国家、社会和个体的深远影响”可 知，这是作者针对神舟十七号的成功发射的思考与看法，所以这是 一篇新闻评论。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （2） 神舟十七号返回后，如果你有采访机会，请选择其中一位航天 员，结合上文材料，拟写两个采访问题。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：选择汤洪波：① 你是目前为止执行两次飞行任务间隔最短的 中国航天员，你认为最需要克服的困难是什么？② 作为首个带领第三 批新航天员执行任务的人，你觉得意义何在？（或：你认为神舟十七号 的成功发射，对国家、社会或个人有哪些影响？）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （二） （2023·盐城建湖八上期中）阅读下面的短文，完成后面题目。 （19分） 豆腐里的光阴 王庚瑞 ① 中秋节前，我跟父母发消息，说这次放假要回去。中秋节晚 上，父亲打来电话：“明天几点回来啊？回来了咱们去吃豆腐脑，路口 有一家味道很不错。” ② 挂断电话，我心想，这么多年了，父亲还是那么爱吃豆腐脑， 对豆腐和豆腐脑还是那样一往情深。可以说，在父亲内心深处，已然根 深蒂固地生出一种特殊的“豆腐情结”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ③ 为了养家糊口，供我们姐弟三个上学，父亲在农忙之余先后开 过小饭馆、养过牛、砍过柴，尝尽了千辛万苦，常常累得腰酸背痛，以 至落下了腰肌劳损的毛病。后来，在一个亲戚的建议下，父亲决计试试 做豆腐。于是，家里很快添置了一台电磨豆浆机及一些零七碎八的小物 件。头一天，清水泡黄豆。第二天一早，将泡得鼓胀鼓胀的豆子磨成生 豆浆，再将生豆浆舀到炉灶上方四角悬起的滤布兜里，上下前后地摇 晃，以使豆浆充分过滤到大铁锅里。然后开始用柴火煮烧豆浆，家里那 台古董一般的风箱也随之“吧嗒吧嗒”不紧不慢地响了起来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ④ 煮开后的豆浆被一瓢一瓢舀进灶台边的大水缸里，倒入半碗石 膏水，不一会儿，豆浆就凝结成了半固体状，这就是人们常说的豆腐 脑。这时，父亲总会满怀欣喜地盛上小半碗，放点白糖或韭花酱，美滋 滋地吃上几口。有时，父亲会让我给奶奶或姥姥送去一碗，邻居家有老 人或小孩儿想吃豆腐脑的，也会过来舀上一碗，但父亲从没向他们收过 一分钱。 ⑤ 热腾腾的豆腐脑随后被一勺一勺舀入由木板钉成的框子里。框 子一圈铺着滤布，等装满豆腐脑，便用滤布轻轻一包，上面放一块面积 相当的木板，木板上再压上一块较为平整的石头。等到第二天，豆腐脑 中的水分被挤压殆尽，透着豆香味的豆腐便新鲜“出．炉．”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑥ 做豆腐的过程并非一帆风顺。一开始，由于经验不足，豆腐切 面十分粗糙，父亲怀疑是家里的井太浅，井水中的化学成分达不到要求 导致的，于是每天都到离家一百多米远的一口深井去挑水，大概一天要 挑十五担，一挑就是几个月。后来，父亲做的豆腐质量越来越好，销量 也越来越多。父亲就想，难道真是水的原因？于是再用自家水井的水一 试，呵，竟然成功了！父亲并没有去探究其中的缘由，而是为免去了这 份挑水的辛劳而深感欣慰。 ⑦ 在那几年时间里，每天清晨和傍晚，村里的街巷总会响起父亲 “豆腐——豆腐——”那高亢而又抑扬顿挫的叫卖声。如果在路上碰见 老姨、老舅等长辈，父亲总会切上一块豆腐递到他们手里，以表心意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑧ 每当春节临近，父亲就会带领我们来一次“全家总动员”，加 班加点做豆腐、卖豆腐。堂屋的地上摆放着大大小小盛满豆腐的水缸和 水盆，平日里卖豆腐推的那辆“二八大杠”也被冷落在一旁，换上了载 重量翻倍的木板平车。 ⑨ 在我的记忆中，逢年过节家人欢聚，父亲钟爱有加的那道“家 常豆腐”始终都是团圆饭的“保留曲目”。有时，父亲会有意无意地借 机给我们讲一些朴素的道理，比如，“做人做事要像‘小葱拌豆腐’， 一清二白”“谁也不能挑食，五谷杂粮最养人，多少吃点，对身体有好 处”等，使我们受益终身。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑩ 如今，当年风华正茂的父亲已届古稀。尽管身体还很硬朗，但 和同龄人比起来，父亲显得更为苍老。就在这次吃豆腐脑的时候，我给 父亲剥开一颗茶叶蛋，放进他的碗里，说再不吃要凉了。父亲说不想 吃，最近牙疼。我抬头看了看父亲沟壑纵横的脸庞和稀疏花白的头发， 喉头一哽，半天也不知道该说点什么…… （选自《山西日报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16. 下列选项中，对文章内容理解和写法分析正确的一项是（3分） （　B　） A. “我”之所以强调“中秋节”，是为了交代“每逢佳节倍思亲”的写 作缘由。 B. 整篇文章的语言质朴、温暖，在不急不缓的叙述中将子女对父亲深沉 的爱一一道来。 C. 文章以第三人称的视角叙事，讲述父亲的点滴过往，使叙事更加紧 凑、情感更真实。 D. 文中将“二八大杠”与“木板平车”进行对比，含蓄地突出家庭生活 条件的优越。 B 解析：A. 结合第①段“中秋节前，我跟父母发消息，说这次放假要回 去”可知，“我”之所以强调“中秋节”，是为了交代这次放假要回 去，引出下文的回忆；C. 文章以第一人称的视角叙事；D. 文章没有突 出家庭生活条件的优越。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17. 请结合语境，品析文中画线的句子中加点词“出炉”的表达效果。 （4分） ⁠ ⁠ ⁠  　“出炉”本指取出炉内烘烤、冶炼的东西。这里指新鲜豆腐被生产出 来，这样写，突出父亲制作豆腐过程的细致、用心，也照应前文父亲做 事认真的态度。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18. 请结合文章内容，简析父亲的美好品格，写出两点。（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　① 从“父亲在农忙之余先后开过小饭馆、养过牛、砍过柴，尝尽了 千辛万苦”可见，父亲具有吃苦耐劳的美好品格。② 从父亲因身体有 病，听从亲戚建议，决计做豆腐谋生可见，父亲具有勇于改变命运的美 好品格。③ 从父亲让“我”给奶奶、姥姥送豆腐脑，以及免费给邻居 家老人、小孩儿豆腐脑可见，父亲具有孝顺慷慨、善良大方的美好品 格。④ 从父亲会有意无意地借机给我们讲一些朴素的道理可见，父亲 具有善于教育的美好品格。（答出两点即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19. 本文从回忆往事的角度来叙述故事。请运用你的学习经验，尝试从 情节安排和主题表达两个方面，简要分析本文这样写的好处。（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　① 以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自由。父亲为什么做豆 腐，赠送豆腐脑，挑井水做豆腐等穿插其中，故事似断实连，节省了不 必要的交代。② 以回忆的角度叙述故事，丰富了文章的思想内涵。文 章在回忆父亲做豆腐的往事中融入他对“我们”的教育，也写及“我” 的新认识，凸显了父亲对“我们”浓厚的爱，以及“我”对父亲的感激 之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 四、 作文（60分） 20. 阅读下面的文字，按照要求写作。（60分） 徜徉在语文世界里，我们收获并思考着。学校公众号拟推出 “人物”系列推文。请以“你 　　　　的样子，真美”为题目，写 一篇文章。 要求：① 将题目补充完整； ② 文体自选，诗歌除外； ③ 不得套作，不得抄袭； ④ 文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名； ⑤ 不少于600字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 $$ 期末素能测评（一） 一、 积累与运用（31分） 学校开展“走进敦煌文化”专题学习活动，同学们积极参与。 1. 　　　　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 阅读下面的文字，完成后面题目。（9分） [人物] 常书鸿、段文杰、樊锦诗等莫高窟的守护人。 [故事] 茫茫戈壁，莫高窟静立千年。鸣沙山麓，一代代守护人怀揣炽．热 之心，深居大漠，孜孜以求，以匠心呵护世界文化遗产，让莫高窟重焕 光彩。 “一箪食，一瓢饮”，是守护人的真实写照。常书鸿、段文杰、樊 锦诗等一批批才俊扎根大漠戈壁，在飞沙扬砾、陋室斗屋中艰苦奋斗。 洞窟破败不kān，他们徒手清沙 　　　　；面临缺电缺水，他们点油 灯、喝咸水，不chuò创作……简陋的工作条件，清苦的生活环境，都没 有动摇大家守护瑰宝、潜心研究的决心。 [点评] 在敦煌市莫高窟，时间仿佛是静止的，上千年文明被画上了墙 壁、镌刻进了崖体，一孔石窟便是一段历史。在这里，时间又是流动 的，一批批莫高窟守护人与时间赛跑，全力抢救不断退化的壁画彩塑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 “择一事，终一生”，是守护人的共同追求。一代又一代守护人耐 得住寂寞，守得了初心，以热爱抵挡岁月流逝，用一丝不苟的工作作风 展现深沉的家国情怀，彰显“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进 取”的莫高窟精神。这种精神跨越时空，并不断bènɡ发生命力，让文化 自信在每个人心中生根发芽。 （1） 给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 炽．（　chì　）热　　破败不kān（　堪　）　　不chuò（　辍　）　　 bènɡ（　迸　）发 chì 堪 辍 迸 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 （2） 填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是（2分）（　C　） A. 筋疲力尽 B. 颔首低眉 C. 任劳任怨 D. 殚精竭虑 解析：“任劳任怨”形容做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。结合前面“在 飞沙扬砾、陋室斗屋中艰苦奋斗”，填“任劳任怨”最恰当。 （3） 请你就文段中画线的句子，发表自己的看法。（3分） ⁠ ⁠ C  　示例：“这种精神”指甘于奉献、勇于担当、开拓进取的精神，它不 受时间和空间的限制，会给人以力量，一直传承下去。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 2. [走进莫高窟] 下面是采访提纲，请联系上述文字，结合你的思考，将 其补充完整。（6分） 采访主题：走近莫高窟的守护人 采访目的：（1） ⁠ 采访问题：您深居大漠、坚守敦煌文化的初衷是什么？ （2） ⁠　　 （3） ⁠ 3. [我为敦煌代言] 请你为敦煌莫高窟写一句旅游广告词。（3分） ⁠ 了解守护敦煌文化的出发点和经历。　 您在守护敦煌文化的过程中遇到过哪些困难？　 是什么支撑您多年坚守莫高窟？　 示例：敦煌壁画，世界珍宝。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 4. 有同学在读《昆虫记》的过程中，把“追求与坚守”写在笔记本上。 结合《昆虫记》整本书阅读体验，请你为这位同学的看法，找出一个依 据。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：法布尔热爱真理、追求真理，所以他撰写《昆虫记》时一贯 “准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。在《蝉 和蚂蚁的寓言》中，法布尔用夏天里蚂蚁无耻地将蝉从自己钻出的井旁 赶走的事实告诉大家，蝉才是宽宏的奉献者，而蚂蚁则是卑鄙的小人。 这就是法布尔孜孜不倦、追求真理、坚守真理的精神，那份不把事情弄 个水落石出决不罢休的感人至深的精神。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 5. 填写诗文名句。（10分） 　　山川风物，尽显造化之灵妙，古人徜徉其中，吟诵无数动人的诗 篇。郦道元看三峡，颂山之高耸：“（1） ，隐天蔽日” （《三峡》）；苏东坡于院中见月明，叹月之皎洁：“（2） ⁠ ，（3） ，盖竹柏影也”（《记承天寺 夜游》）；李白在荆门送别时慨叹“（4） ⁠， （5） ”（《渡荆门送别》），语言之间充满流动感和 空间感；刘桢借残酷之冰雪，“（6） ，（7） ⁠ ”〔《赠从弟》（其二）〕，托傲骨之高洁； 重岩叠嶂　 庭下如 积水空明　 水中藻、荇交横　 山随平野尽　 江入大荒流　 冰霜正惨凄　 终岁 常端正　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 白居易春游钱塘湖，以“最爱湖东行不足，（8） ⁠” （《钱塘湖春行》）表达出余兴未尽之意；崔颢登黄鹤楼，隔江相望， “（9） ，（10） ”（《黄鹤 楼》）一片明朗日景，生机勃勃……漫步诗文中，让我们尽情领略山川 之魅力，感悟诗人之情怀。 绿杨阴里白沙堤　 晴川历历汉阳树　 芳草萋萋鹦鹉洲　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 二、 阅读与理解（59分） （一） 班级开展“走进山川人文”专题探究活动，完成后面题目。 （22分） [甲] 野 望 王 绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 [乙] 与朱元思书 吴　均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许 里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪 若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成 峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上 蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 柳宗元 灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。余以愚触罪，谪潇水上。爱是 溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能 定，土之居者犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。 夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以 溉灌。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴 云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。宁武子邦无道 则愚，智而为愚者也；颜子终日不违如愚，睿而为愚者也。皆不得为真 愚。今余遭有道，而违于理，悖于事，故凡为愚者莫我若也。夫然，则 天下莫能争是溪，余得专而名焉。 [丙] 愚溪诗序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 12 溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑 眷慕，乐而不能去也。余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢 笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归，超鸿 蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。 （选自《古文观止》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 6. 下列理解和分析，正确的一项是（2分）（　C　） A. 甲诗颈联描绘了牧人、猎人满载归家的美好景象，抒发了诗人内心的 安逸及对田园生活的向往。 B. 甲诗尾联写了诗人此刻尽管感到知音难觅，但依旧唱起《采薇》之 歌，可见诗人的乐观与豁达。 C. 乙文中的猿声与郦道元《三峡》中的猿声景同情异，“一切景语皆情 语”，因为作者的心境不同。 D. 丙文中，因为溪水道低，险峻湍急，幽深狭窄，对世人没有什么好 处，故作者为其取名“愚溪”。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 解析：A. “内心的安逸”表述有误。颈联通过描绘暮归的牧人驱犊返 回和猎人带禽归家的田园牧歌式的热闹景象，反衬了诗人内心的孤寂。 B. “乐观与豁达”表述有误。依据尾联诗意可知，身边没有一个相识 的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，诗人只好唱着《采薇》之 歌，和伯夷、叔齐做朋友，抒发自己隐逸山林之志和现实生活里的苦 闷、孤独、惆怅和抑郁。D. 依据“余以愚触罪，谪潇水上”“古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者犹龂龂然，不可以不更也”可知，作者为其取名“愚溪”的理由如下：一是作者“以愚触罪”，贬谪到此；二是古代就有“愚公谷”之说；三是当地居民为溪水的命名争辩不休，“故更之为愚溪”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 7. 解释下列句子中加点的词语。（4分） （1） 负．势竞上（　凭借　） （2） 互相轩．邈．（　向高处远处伸展　） （3） 今余家是．溪（　这　） （4） 盖其流．甚下（　水位　） 8. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 以 愚 辞 歌 愚 溪/则 茫 然 而 不 违/昏 然 而 同 归 凭借 向高处远处伸展 这 水位 / / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 9. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1） 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ⁠ ⁠ （2） 今余遭有道，而违于理，悖于事，故凡为愚者莫我若也。 ⁠ ⁠  　横斜的树枝在上边遮蔽着，（即使）在白天，也还是像黄昏时那样昏 暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。　  　现在我在政治清明时，却做出与事理相悖的事情，所以再没有像我这 么愚蠢的人了。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 10. 试分析动静结合的手法在甲诗与乙文中的运用。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 11. 试结合乙、丙两文，概括两位作者表达的情感。（4分） ⁠ ⁠ ⁠  　结合“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归”，诗人 将自然景物进行静态描写，对人的活动进行动态描写，动静结合；结合 “夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成 峰”，作者采用动静结合的手法，写出了山的高大巍峨。　  　结合“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可见作者淡 泊名利的情感；结合“超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也”可见作者怀 才不遇的心境。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 （二） 《红星照耀中国》整本书阅读课，老师以“走进红色文化”为 主题选取下面的文段，完成后面题目。（11分） 朱德对于共产主义的兴趣最初源自对穷人的同情心，这种同情心还 促使他加入了国民党。他曾一度坚定地相信孙中山，因为孙中山主张耕 者有其田、规模战斗，赢得了很多场大规模战役的胜利，并且抵御住了 敌军的五次“围剿”。其中，在最后一次反“围剿”行动中，他面对的 敌军武器装备（包括重炮、飞机和机械化部队）估计要比己方的部队强 大八到九倍，而且敌军的可用资源更是远远超过了他们。不管怎样衡量 他的成败，我们必须承认的是，朱德凭借战术上的独创性、惊人的机动 性和作战策略的多变性，无疑在游击战场上打造了一支具有强大战斗力 的中国革命军队。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 12. 结合人物经历，分析朱德选择投身革命的原因。（3分） ⁠ ⁠ 13. 阅读文段，结合原著，试分析《红星照耀中国》“纪实”的特点。 （4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　受蔡锷将军很大的影响；对共产主义抱有坚定的信念；受进步书籍的 影响。　  　结合原著中“康克清上面这番话就是对她说的……下面简述的朱 德自传，是朱德亲口对韦尔斯女士说的”，可知书中关于朱德的信 息的来源是真实可靠的，令人信服。这体现了《红星照耀中国》 “纪实”的特点。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 14. 孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”请你结合《红星照 耀中国》整本书阅读，谈谈对这句话的理解。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：《红星照耀中国》中，很多人物兼具仁者、智者、勇者的品 性。如彭德怀，当国民党悬赏缉拿彭德怀的时候，他的司令部门外只有 一个哨兵站岗，在街上走时也不带警卫，可见其作为仁者，对自己的危 险处境毫不担忧。彭德怀曾经被叛徒出卖遭到逮捕，但他没有屈服。作 为一个智者，他理想坚定，从不疑惑。彭德怀年轻时就带领农民攻打在 饥荒之年不卖平价大米给农民的大财主，让穷人得到地主的存粮得以生 存下来，可见勇者是不惧的。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 （三） 实用类文本阅读课，就“健康”话题展开探究，结合材料，完 成后面题目。（9分） [材料一] 近年来，一些年轻人年纪轻轻，但身体脆弱到了“一碰就 坏”的地步，成为所谓的“脆皮”年轻人。对于年轻人而言，现代 社会生活节奏越来越快，没有足够的时间保证充足的睡眠和规律的 饮食。长期的生活压力使得他们的身体无法得到充分休息和恢复， 从而导致身体机能的下降和疾病的产生。医师纪泉说：“一些年轻 人虽然深知健康的重要性，但在实际生活中常常因为追求学业、事 业的成功而牺牲自己的健康，成为‘脆皮’年轻人的主力军。” （选自《北京日报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 [材料二] （选自《中国青年报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 [材料三] 数字时代，借助数字技术改进体育教育方式，融合传统体育教 育与数字技术，以运动伴生数据赋能体育参与、技能习得、运动保护， 针对学生进行数字体育教学。针对不同年龄段的学生，利用数字化体育 设施，通过对训练过程数据的分析及评价，可以了解个体及整体学生的 身体素质水平，制定出有针对性的体育教学计划。利用数字技术对每个 学生健康数据的把握和引导，兼顾考评的基础性、过程性和选择性，有 助于实现育人和选拔内在统一的体育考试机制创新。同时，通过体育大数据挖掘分析，更有利于探索数字体育教育新规律，精准发现更多有特长和天赋的学生，为体育后备人才培养提供依据。 （选自《光明日报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 15. 根据材料，下列对相关内容的理解和分析正确的一项是（2分）（ 　） A. 在实际生活中，年轻人对健康的重要性的忽视，导致“脆皮年轻人” 的出现，凸显了当代年轻人的健康问题。 B. 伴随长期的生活压力，人的身体机能下降从而引发疾病，说明对学 业、事业的追求是“脆皮”问题出现的主要原因。 C. 非健康生活习惯中，45.5％的青少年都表示缺乏体育锻炼，所以只有 加强体育锻炼才是解决“脆皮”问题的有效途径。 D. 数字体育教学是一种借助数字技术，同时融合传统体育教育，以运动 伴生数据赋能体育运动的体育教育模式。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 解析：A. 根据材料一“一些年轻人虽然深知健康的重要性，但在实际 生活中常常因为追求学业、事业的成功而牺牲自己的健康”可知，该表 述不严密；B. 根据材料一“对于年轻人而言，现代社会生活节奏越来 越快，没有足够的时间保证充足的睡眠和规律的饮食。长期的生活压力 使得他们的身体无法得到充分休息和恢复，从而导致身体机能的下降和 疾病的产生”可知，该表述中“主要原因”于文无据；C. 根据材料二 图表数据可知，“非健康生活习惯中，45.5％的青少年都表示缺乏体育 锻炼”，但是，这并不能说明“只有加强体育锻炼才是解决‘脆皮’问 题的有效途径”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 16. 结合材料三，概况数字体育教学的好处。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 17. 结合上述三则材料，谈谈如何改变青少年的“脆皮”现状。（4分） ⁠ ⁠ ⁠  　可以了解个体及整体学生的身体素质水平，制定出有针对性的体育教 学计划；有助于实现育人和选拔内在统一的体育考试机制创新；更有利 于探索数字体育教育新规律，精准发现更多有特长和天赋的学生，为体 育后备人才培养提供依据。　  　要保证充足的睡眠和规律的饮食；保持平和的心态，适当减轻生活压 力；需自觉抵制游戏等不良诱惑；需自觉抵制吸烟等不良嗜好；接受老 师指导，科学锻炼。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 （四） 文学作品阅读课上，老师节选了耿艳菊的一篇散文，请完成后 面题目。（17分） 香木浆的快乐 耿艳菊 ① 朦朦胧胧里，听到堂屋里有轻轻的说话声，小心翼翼的碗筷 声。眯着眼，望望外面，天色还没大亮，窗口的那一方天空还是模模糊 糊的一团灰。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ② 爸妈吃完了饭，掀开西屋的门帘，看了一眼睡在床上的我们， 又轻轻放下了门帘。这时，我已经完全醒了，叫一声“妈”。院子里传 来了妈妈温柔的应答：“再睡会儿吧，天还早，饭在锅里温着，我和你 爸去地里割豆子，给你们找‘香木浆’。” ③ 此时，秋云辽阔，总是惹人情思，那些永远留存在时光里的往 事，清晰如昨。 ④ 香木浆就是香姑娘。这是我最近知道的事。香木浆这三个字确 切来说该怎么写，还真不知道，只是根据我们那儿的人们的叫法，随便 写出来的谐音字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ⑤ 在网上搜香木浆，竟能查得到，出来的是香姑娘，从图片上 看，和少时的香木浆一模一样，这真是莫大的惊喜。有非常详细的介 绍：这是一种奇特的水果，口感清爽，龙眼大小的果实外，裹着一层薄 如蝉翼的“外衣”，极像一盏精致的小灯笼，又像一位躲在闺房中的羞 涩姑娘。北方人称之为“洋姑娘”“香姑娘”“香马骝”，南方人则称 之为“含羞果”“金灯果”“金姑娘”“金珠果”“洛神珠”。该水果 属延年益寿美容佳品。 ⑥ 原来这长在庄稼地里的野浆果竟有这么多好听的名字，还有那 么多丰富的营养价值。乡野之物，不可小觑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ⑦ 香木浆在我们的少时生活中，可是扮演着不可或缺的角色。它 是朴素简陋生活里的一颗闪亮的星，那一点薄弱的明亮让单调的生活有 了盼望和无限的乐趣。 ⑧ 秋天，是让人多么渴盼的季节呀，广袤的田野里，到处是华美 的果实。香木浆就隐藏在那些沉甸甸的庄稼地里。孩子们三五一群，迎 着飒爽的秋风，沐浴着明亮的秋阳，穿梭在田野里，带着寻宝一样的热 情。若是拨开一丛黄澄澄的黄豆秆，出现了一株香木浆，简直像寻到宝 藏一样开心。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ⑨ 而爸妈也葆有这样的童心，每年秋天收获的季节，总会记得把 香木浆的快乐带给我们。他们在那段秋收时节，早早就去地里干活了， 等他们忙了一上午，拖着疲惫回到家，一进门，就从兜里掏出一把香木 浆，一一分到我们的手中。小小的金黄的香木浆的香，缭绕在朴实的小 院里，缭绕在岁月的上空，那简单的幸福是头顶最明媚的星辰，照耀着 后来的人生路。 ⑩ 有一年中秋假期，已在外面工作的我们回家过节，正赶上秋 收。爸妈像往年一样，早早起床去了田里。等我们醒来时，他们在田里 已经劳作了一个清晨，衣衫上带着露水回来了。妈妈小心翼翼地从兜里 掏出香木浆，笑眯眯地像小时候那样一一分到我们手里。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ⑪ 要知道，自从离家别乡，到外面广阔的世界后，忙碌和梦想催 赶着我们，几乎再没与故乡的秋收时节相逢。我们长大了，爸妈老了， 他们能给予我们的似乎越来越少，妈妈从兜里掏出香木浆的样子不再是 我们小时候那样的自信潇洒，而是小心翼翼，直到我们依然像当年一样 欢呼雀跃，她才放心地舒展了面庞。她不知道，她觉得这拿不出手的小 小的给予，这带着她体温的一捧香木浆，让我们知晓世界上什么才是最 重要的。 （选自《扬子晚报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 18. 本文围绕“香木浆”介绍了哪几方面内容？请简要概括。（4分） ⁠ ⁠  　网上对香木浆的介绍；小时候孩子们寻香木浆的情形；每年秋天收获 的季节，父母总会记得把香木浆的快乐带给“我们”。　 19. 本文的语言生动形象，有表现力，下列是从文中摘选出的两个句 子，请作赏析。（4分） （1） 这是一种奇特的水果，口感清爽，龙眼大小的果实外，裹着一层 薄如蝉翼的“外衣”，极像一盏精致的小灯笼，又像一位躲在闺房中的 羞涩姑娘。 ⁠ ⁠ ⁠  　连续运用三个比喻，将香木浆果实的外皮比作薄如蝉翼的“外衣”， 将香木浆比作小灯笼和羞涩的姑娘，生动形象地写出了香木浆可爱的外 形，表达了“我”对香木浆的喜爱之情。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 34 （2） 孩子们三五一群，迎着飒爽的秋风，沐浴着明亮的秋阳，穿梭在 田野里，带着寻宝一样的热情。 ⁠ ⁠  　运用了一系列动词：迎着、沐浴、穿梭等，生动形象地写出了孩子们 找寻香木浆的热情，以及对香木浆的喜爱。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 20. 有同学发现第③段的位置值得推敲，你认为该段还能放在第几段 前？并解释理由。（4分） ⁠ ⁠ ⁠  　我认为该段还能放在第⑦段前，可以充当过渡段，起承上启下的作 用，它既能承接上文父母给“我们”找香木浆及网上查询的事，又能引 起儿时及成年后有关香木浆的故事。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 21. 文章第⑪段写道：“这带着她体温的一捧香木浆，让我们知晓世界 上什么才是最重要的。”作者到底知晓了什么是最重要的？请你帮作者 具体阐述出来。（5分） ⁠ ⁠ ⁠  　父母老了，“我们”很少回家，可知陪伴是最重要的；从小到大，父 母为“我们”带来香木浆的快乐，可知快乐幸福是最重要的；“我们” 成年后，父母小心翼翼给“我们”掏香木浆，可知亲情是最重要的。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 三、 写作与表达（60分） 22. 家，是每个人心灵的港湾，是世界上最温馨、最舒适的地方。不管 将来我们身在何方，都不会忘记那些属于家的独特符号。（60分） 请以“家的符号”为题，写一篇文章，记录下你对家最深刻的 印记。 要求：① 文体自选（诗歌除外）； ② 不少于600字； ③ 书写工整规范。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 $$ 期末素能测评（二） 　　翻开浩瀚的历史长卷，我们可以看到中华儿女用智慧创造了璀璨无 比的文化，让我们走进“中国传统文化”展厅，在知识的海洋里探索其 精神内涵。 第一展厅：文化溯源（37分） [展板一：前言]（8分） 1. 阅读下面的文字，完成后面题目。 　　泱泱中华，万古江河。辉煌灿烂的文化遗产承载．着中华民族的基因和血脉，镌．刻了文化创新发展的记忆。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯chè习近平文化思想，全面提升文化遗产传承保护水平，切实增强责任感、使命感，展现新气象、新作为，古老的文化遗产必将在创造性转化、创新性发展中zhānɡ显更加夺目的光彩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 （1） 给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 承载．（　zài　）　　镌．（　juān　）刻　　贯chè（　彻　）　　 zhānɡ（　彰　）显 （2） 文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） ⁠ zài juān 彻 彰 “传承”和“保护”调换位置。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 解析：画横线的句子中，“古老的”作定语，“文化遗产”作主 语，“必将在创造性转化、创新性发展中”作状语，“彰显”作谓 语，“更加夺目的”作定语，“光彩”作宾语。故提取主干：文化 遗产彰显光彩。 （3） 画横线的句子的主干提取正确的一项是（2分）（　D　） A.古老的文化遗产必将zhānɡ显光彩。 B. 文化遗产必将在创造性转化、创新性发展中。 C. 文化遗产zhānɡ显更加夺目的光彩。 D. 文化遗产zhānɡ显光彩。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [展板二：诗文里的文化遗产]（9分） 2. 古诗文是中华文化中绚烂的瑰宝，可以带领我们领略祖国山河的秀丽 壮美，感受中国古代文人墨客的情思与风骨。 　　春行钱塘湖岸边，白居易陶醉于“（1） ⁠， （2） ”（《钱塘湖春行》）的莺歌燕舞之美景； 轻舟短棹游颍州西湖，欧阳修痴迷于“（3） ⁠，隐隐笙歌 处处随”（《采桑子》）的美好情境；驾舟郊游，李清照沉醉于“争 渡，争渡，（4） ”（《如梦令》）的喜悦。尽管因 遭遇排挤而苦闷，“大漠孤烟直，（5） ”（《使至塞 上》）的壮阔雄奇景象，却足以令王维摆脱孤独、悲伤之情； 几处早莺争暖树　 谁家新燕啄春泥　 芳草长堤　 惊起一滩鸥鹭　 长河落日圆　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 秋菊绕篱，陶渊明沉浸于无我之境：“采菊东篱下，（6） ⁠ ”〔《饮酒》（其五）〕；朔风凛凛，刘桢以松之高洁勉励堂弟： “岂不罹凝寒？（7） ”〔《赠从弟》（其二）〕；边 关战场上，李贺心中将士们誓死报国的凌云壮志震撼人心： “（8） ，（9） ”（《雁门 太守行》）。 悠然见南 山　 松柏有本性　 报君黄金台上意　 提携玉龙为君死　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 3. 阅读下面这则消息，用一句话概括消息内容。（不超过20个字） （3分） 　　2023年12月22日，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节 （农历新年）确定为联合国假日。决议的通过，将赋予这一传统佳节更 多世界性，推动春节丰富文化内涵的广泛传播，促进世界不同文明的交 流互鉴。 ⁠ 联合国通过决议，将春节作为联合国假日。　 [展板三：节日里的文化遗产]（11分） 传统节日作为一种重要的文化遗产，承载着民族的历史、传统和价 值观念。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 4. 展板上展出了一组与中国传统节日相关的对联，小文和小华就“对联 反映的节日”问题展开了讨论。（4分） 对联A：想银河邈邈，昨日牵牛思织女；看眉月盈盈，今宵玉露会金风 对联B：烟雨蒙蒙，满目杏花含玉泪；青山隐隐，一溪春水寄哀思 小文：对联A写的是七夕节。对联里牛郎织女的传说，由“银河邈邈” 可见相思之情；而“眉月盈盈”，运用比喻的修辞手法表现相聚之喜 悦，“今宵玉露会金风”则化用秦观《鹊桥仙》“金风玉露一相逢，便 胜却人间无数”之意境。 小华：对联B写的是 。对联里 ⁠ ⁠ ⁠ 清明节　 “烟雨”“杏花”表明季节 在早春，“寄哀思”暗示这个节日主要是为了缅怀先人，且化用杜牧的 《清明》一诗的意境。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 5. 为了给传统节日注入更多时代气息、文化元素，使其焕发全新魅力， 展厅现征求创意作品。请仿照示例，写出你的合理化建议。（4分） 　　示例：中秋节，网络平台借助直播技术，实时呈现多地皓月升空的 过程，并进行音诗画等创意表演，让天南海北的人们可以一起赏月抒 怀、畅游文海，于方寸之间展现过节“新姿态”。 ⁠ ⁠  　示例：元宵节，利用互联网技术打造现代灯会，以电子烟花代替传统 烟花，轻触屏幕，指尖划出人人期待的“元宵绚烂”。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 6. 我们选择以“星河璀璨”为展板主题，请你从《红星照耀中国》中推 荐一位人物呈现在展板上，并撰写人物解说词，包含姓名、相关事例和 人物性格品质。（5分） 　　示例：我要给大家介绍的是彭德怀。他是一个率真的人，他有一件 私人物品，是用缴获的降落伞布做的，每次穿上，他都开心得不行。他 还是一个吃苦耐劳的人，作为红军的高级指挥官，他的生活非常简朴， 同士兵的生活没有什么两样。 [展板四：名著里的文化遗产]（9分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 　　我要给大家介绍的是 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 贺龙。他参加共产党后一直忠于党，总希望 别人提出批评，这体现了他谦虚、忠诚的性格特点。他在长征路上背着 部下行军，不计较个人财物，生活和部下一样简单，这体现了他关心部 下、大方节俭的性格特点。他仇视地主和士绅，善待俘虏，说明他爱憎 分明，同时守纪律，识大体。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 7. 小文从《昆虫记》中摘录了一段文字，你认为下列哪一段是出自《昆 虫记》的文字？请结合具体内容阐述理由。（4分） [甲] 胸部具翅两对、足三对；前胸细长，前足粗大，其股节和胫节有 刺，用以捕捉害虫。 [乙] 身体轻盈，淡绿的体色，长长的翅膀像纱罗一样，它看起来甚至不 乏优雅呢！没有张开来像剪刀一样的凶狠的大颚，小嘴尖尖。前足腿节 像个扁平的梭子，内侧有两行钢锯。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　乙段是出自《昆虫记》的文字。法布尔被誉为“昆虫界的维吉尔”， 他的语言兼具科学性与文学性，乙段运用比喻、拟人的修辞手法，比如 将“翅膀”比作“纱罗”，把“前足腿节”比作“梭子”，“优雅”将 螳螂人格化，把这小生灵写得富有情感，令人喜爱。而甲文只有科学 性，没有趣味性及文学性。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 第二展厅：文史钩沉（25分） [展板一：魅力诗词]（7分） [甲] 浣 溪 沙 晏　殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 [乙] 浣 溪 沙 秦　观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 8. 甲词中巧用对比的手法，请举出一例并作赏析。（3分） ⁠ ⁠ ⁠  　示例一：“新词”与“旧亭台”的对比，突出了物是人非的惆怅情 怀。　示例二：“去”的是落花，“来”的是燕子，来去对比，增加了 对时光流逝的惋惜之情。　 9. 意象是指蕴含词人情感的物象。这两首词中都有“花”的意象，请比 较其意蕴的不同之处。（4分） ⁠ ⁠ ⁠  　晏殊词中“花”是美好事物的象征，晏殊借花落抒发时光易逝、 人事无常的感慨；秦观借飞花似梦抒写词中主人公孤独寂寞、百无 聊赖的哀愁。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [展板二：多彩古文]（18分） 宗 泽 传 宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士 第。廷对极陈时弊，考官恶直，置末甲，后调衢州龙游令。 靖康元年，命知磁州。时太原失守，官两河者率①托故不行，泽 曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。磁经敌 骑蹂躏之余，人民逃徙。泽至，缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始 为固守不移之计。 康王再使金，行至磁，泽迎谒曰：“肃王一去不反今敌又诡辞以致 大王愿勿行。”王遂回相州。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 有诏以泽为副元帅，从王起兵入援。泽言宜急会兵李固渡②，断敌 归路，众不从，乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破 之。金人既败，乃留兵分屯。泽遣壮士夜捣其军，破三十余寨。 泽威声日著，北方闻其名，常尊惮之，对南人言，必曰宗爷爷。泽 疏言：“丁进数十万众愿守护京城，李成愿扈从还阙，即渡河剿敌，杨 进等兵百万，亦愿渡河，同致死力。臣闻‘多助之至，天下顺之’，陛 下及此时还京，则众心翕然，何敌国之足忧乎？”上乃降诏择日还京。 （选自《宋史》，有删改） [注释] ① 率：一概，全都。　② 李固渡：地名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 10. 解释下列句子中加点的词语。（4分） （1） 从．羸卒十余人（　跟随，跟从　） （2） 康王再使．金（　出使　） （3） 泽威声日．著（　一天天　） （4） 常尊惮．之（　忌惮，害怕　） 11. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 肃 王 一 去 不 反/今 敌 又 诡 辞 以 致 大 王/愿 勿 行 跟随，跟从 出使 一天天 忌惮，害怕 / / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1） 乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破之。 ⁠ ⁠ （2） 多助之至，天下顺之。 ⁠  　（宗泽）于是独自领兵奔赴李固渡，在路上遇到金兵，（宗泽）派遣 秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。　 帮助他的人多到了极点，天下的人都归顺他。　 13. 比较选文第二段与链接材料所运用的表现手法的异同点，并分析其 作用。（6分） [链接材料] 文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏 耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　同：两者都运用了对比的表现手法。选文将两河官员“托故不行”与 宗泽“单骑就道”进行对比，突出了宗泽不惧危险、奔赴国难的爱国情 操；链接材料将霸上、棘门军守备松懈与细柳营戒备森严进行对比，突 出了周亚夫军纪严明、治军有方。异：选文还运用了正面描写的方法， 通过对宗泽的语言和单骑就道、修城墙、疏河道等行为的描写，赞叹了 他忠君爱国有言有行，抵御外敌无畏生死的可贵品质。链接材料则运用 了侧面描写的方法，通过汉文帝的赞语，从侧面肯定了周亚夫刚正不 阿、凛然不可犯的将军风采。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 第三展厅：人文对话（28分） 展厅里正在播出一部宣传片。（10分） [材料一] 沧浪亭位于古城南部，是苏州最古老的一座园林，始建于北宋 庆历年间。沧浪亭虽数易其主，但园内的假山和园外的池水大多维持了 旧貌，未经损毁。园内的景色多不加雕饰，以自然为美，山水相宜，表 现得法。整个园林位于水池中央，水池内侧由山石、复廊及亭榭围绕一 周。园内以山石为主景，山上植有古木，山下凿有水池，山水之间也是 以曲折的复廊相连。山石四周环列建筑，通过复廊上的漏窗渗透作用， 沟通园内、外的山、水，使水面、池岸、假山、亭榭融成一体。 2000年沧浪亭被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，2006年 被国务院列为第六批全国重点文物保护单位之一。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [材料二] 网师园位于古城东南部，是苏州园林中小古典山水宅园代表作 品，始建于南宋时期。网师园以精巧见长，有“小园极则”的美誉。其 总面积不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富 于变化，精巧幽深之至。北侧小轩三间，名“殿春簃”。轩北略置湖 石，配以梅、竹、芭蕉成竹石小景。轩西侧庭院假山，松枫参差。南面 曲折蜿蜒的花台，穿插峰石，借白粉墙的衬托而富情趣，与“殿春簃” 互成对景。网师园是苏州首个开放夜花园的园林，晚上欣赏曲艺表演是 这里的一大特色。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 1982年网师园被国务院列为全国重点文物保护单位之一，1997年被 联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》。 [材料三] 紫金庵位于苏州吴中区太湖东山，始建于唐代，清代重修。主 要建筑虽仅为一殿一堂，但它因有南宋民间雕塑名手雷潮夫妇塑的“精 神超忽，呼之欲活”的罗汉像而声名远扬。有这样一个说法：“天下罗 汉两堂半”，意思是中国的罗汉塑像艺术价值最高的有三个地方：苏州 东山紫金庵的一堂，甪直保圣寺的半堂，济南长清灵岩寺的一堂。 2006年，紫金庵罗汉塑像被国务院列为全国重点文物保护单位 之一。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [材料四] 保圣寺位于苏州吴中区甪直古镇，始建于南朝梁天监二年 （503），寺内古物馆里的塑壁罗汉相传是唐代塑圣杨惠之的作品。唐 开元年间，杨惠之与吴道子一起学苏州画家张僧繇的笔法，后专攻泥 塑，当时有“道子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路”的美谈。“天下罗汉 两堂半”，说保圣寺是半堂，是因为在1928年大殿半边坠塌，半数罗汉 被毁，现馆内罗汉塑像仅存一半，但仍不失为古典艺术中的瑰宝。 1961年，保圣寺罗汉塑像被列为全国首批重点文物保护单位之一。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 14. 小苏准备来一次“寻宋”之旅，结合以上材料，请你给他推荐一条 探访路线，不少于两处景点。（2分） ⁠ ⁠ 15. 结合材料三和材料四，说说紫金庵和保圣寺有何共同之处。（3分） ⁠ ⁠  　示例：先到网师园体验中小古典山水宅园风格，再到沧浪亭欣赏园处 池中之美。　  　① 都位于苏州吴中区；② 都以罗汉塑像闻名于世；③ 两地的罗汉塑 像都是全国重点文物保护单位。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 16. 叶圣陶在《苏州园林》中说：“似乎设计者和匠师们一致追求的 是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”以 你了解的一处苏州园林为例，说说它是如何体现这一特点的。（5分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：拙政园以池水为中心，楼阁轩榭建在池周围，其间有漏窗、回 廊相连，园内的山石、古木、绿竹、花卉，构成了一幅幽远宁静的画 面，代表了明代园林建筑风格。其中的湖、池、涧等不同的景区，把风 景诗、山水画的意境和自然环境的实境再现于园中，富有诗情画意。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 展厅里展示了一篇写生活记忆的文章。（18分） 那些年，我的家面朝荷花（节选） 怡　然 ① 记得小时候的新家，内藏“后门”，屋后别有洞天，是我们的 特别福利。 ② 打开这扇“后门”，阳光像瀑布一样，“哗”的一下，涌进屋 子。粉荷碧叶不由分说地映入眼帘，风摇垂柳，飘过阵阵清香；一条鱼 倏然跃出水面，“哗”的一声，没入水中。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ③ 荷塘边有棵大榆树，撑开的树荫让门前一片阴凉。父亲在大榆 树下的荷塘岸边，搭了一个一米见方的水泥板，母亲常在那儿洗衣洗 菜，那儿也成了我们戏水玩耍的乐园。坐在板边，双脚没入水中一动不 动，一群小鱼儿便会大摇大摆地游过来，绕着几双小脚丫嬉戏。我们突 然抬脚踢水，它们又都吓得四散奔逃。 ④ 水泥板更是小外甥女田田的“餐厅”。一岁多的田田，吃饭最 为淘气。她并不乐意被人喂饭，总是东躲西藏。无奈，老妈心生一计， 抱田田到水泥板旁边，将筷子往水中一指，说给鱼吃。紧接着，老妈用 筷子做捞鱼状，快速夹起饭菜，送到田田嘴边，说好大的鱼，田田快 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 吃。田田乐得咯咯笑，立马乖乖张开小嘴。池塘里的小鱼、荷花、莲 藕、荷叶都成了田田的下饭菜。 ⑤ 清澈的荷塘，鱼儿若隐若现，一群鸭，摇着红掌划拉着池水， 悠然自在。鱼儿们或摇头摆尾，或翻腾跳跃，仿佛在同水鸭嬉戏，又仿 佛是自娱自乐。 ⑥ 碧翠欲滴的荷叶，好像在池塘搭起了一个舞台，晨曦、蜻蜓、 青蛙、鸟儿，在舞台上，尽情地展露笑容。绿荷丛中，荷花或粉红，或 粉白，或含苞待放，宛若披着轻纱的仙女，娇蕊凝珠，欲语还休。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑦ 那时的夏夜特别美丽，满天繁星点点，蛙声一片，仿佛大合 唱。记得一个酷暑难耐的夜晚，我们在屋外乘凉。 ⑧ 姐姐好像突然想起了什么，喃喃自语：“一个人在这苍茫的月 下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。” ⑨ “哈哈，《荷塘月色》，我在收音机里听过。”姐姐一听笑 了，手指压嘴唇，眼睛望着已经迷糊的小妹，示意我小声点。 ⑩ 风儿好像听到招呼，悄然而至，仿佛有一道电波，在叶子和花 之间传送。 ⑪ 父亲端着两杯水出来，将一杯水递给姐姐，说道：“我看出来 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 了，你们都很喜欢荷花，我来考考你们，知道这荷花的下面是什么 吗？” ⑫ “莲藕啊，我们又不是三岁的小孩儿。” ⑬ 姐姐眉头一扬：“‘青荷盖绿水，芙蓉发红鲜。下有并根藕， 上有并蒂莲。’并根藕，这可是古人说的，乐府诗《青阳渡》呢。” ⑭ “说莲藕，只说对了一半。一半是莲藕，一半是淤泥。那个古 人说的，倒是可以再加一句‘莲藕白胖胖，出淤泥不染’。我们吃莲 藕，吃到淤泥了吗？没有，为啥，莲藕出淤泥而不染啊。” ⑮ 父亲转过脸望着荷塘，轻声道：“做人就要像莲藕这个样子啊！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑯ 前些天，突然听到配乐的《江南》，仿佛被麻醉了一般，冬眠 在我记忆中的荷塘一下子苏醒。那些往事，恍若一幅画卷，在眼前全部 展开。那一片碧翠，露出了尖尖角，蜻蜓闪着透亮的翼，在那片碧翠上 轻舞飞扬。袅娜的荷花，有羞涩含苞的，有欢快怒放的，渐变的粉红花 瓣，包裹着嫩黄的花蕊，莲蓬骄傲地向着蓝天…… ⑰ 时光荏苒，那个坐在池塘边的小田田如今已经是两个孩子的母 亲，可是，父亲不见荷花盛开，已有五年！ （选自“中国作家网”，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17. 文章第⑯段说“那些往事，恍若一幅画卷，在眼前全部展开”，请 用简洁的语言概括本文第③—⑮段所写的“往事”。（4分） （1） 母亲在荷塘边的阴凉下劳作。　　 （2） “我们”在荷塘边的水泥板上戏水玩耍。 （3） 。　　 （4） ⁠ ⁠。 母亲在水泥板上喂田田吃饭　 父亲借荷塘里的莲藕教给“我们”做人的道理　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 18. 做批注是读书常用的方法，请完成下列任务。（6分） （1） 请赏析下面句子中的加点字并做旁批。 [语句] 阳光像瀑布 一样，“哗”的一下，涌．进屋子。 [旁批] ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ “涌”是大量出现的意思，此处化静为动，生 动形象地写出了阳光照进屋子里的情形，极富　 动感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [语句] 绿荷丛中，荷花或粉红，或粉白，或含苞待放，宛若披着轻纱的仙女，娇蕊 凝珠，欲语还休。 [旁批] ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 运用拟人、比喻的修辞手法，赋予荷花以人的特 （2） 请从修辞手法的角度赏析下面句子并做旁批。 征，生动形象地写出了不同颜色的荷花含苞待放 的娇羞情态，表达了“我”对荷花的喜爱之情。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 19. 第⑤段画波浪线的句子富有画面美，请参照示例作出画面阐释。 （4分） 　　示例：袅娜的荷花，有羞涩含苞的，有欢快怒放的，渐变的粉红花 瓣，包裹着嫩黄的花蕊，莲蓬骄傲地向着蓝天…… 　　画面阐释：花瓣的粉红，花蕊的嫩黄，莲蓬的鲜绿，天空的湛蓝， 构成了一幅色彩丰富、浓淡相宜的画面。 ⁠ ⁠  　示例：清澈的荷塘、浮游的群鸭，水里鱼儿或悠闲地游着，或顽皮地 跃出水面，构成了一幅温馨和谐、富有生机的画面。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 20. 假如你是《散文选刊》一书的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准 备把本文收录进下面哪个专辑？请联系文章内容简述理由。（4分） A. 人间生灵 B. 感悟抒怀 C. 乡音乡情 D. 社会百态 ⁠ ⁠ ⁠  　示例：B. 感悟抒怀。文章记叙了“我”童年新家屋后的荷塘及与之 相关的美好时光，流露出“我”对父亲的思念，蕴含着做人之道，以及 对时光易逝的感慨。因此放在“感悟抒怀”的专辑里。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 第四展厅：妙笔生花（60分） 21. 参观完以上展厅，你对传统节日有哪些联想？激发了你怎样的思 考？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。或者以“一个特别的除夕” 为题写一篇记叙文。（二选一）（60分） 要求：① 不少于600字； ② 不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 $$ 第三单元素能测评 一、 积累与运用（32分） 1.（2023· 盐城盐都区八上期中）阅读下面的文字，完成后面题目。 （9分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 　　山川之美，古来共谈。古往今来，文人墨客留下的歌咏山水的优美 篇章，永远镌．刻在历史文化的长廊上。自然山水或广mào，或雄奇，或 秀丽，均显造化之妙。深入其中，自然美景让人 ⁠（眼花缭 乱　目不暇接）、流连忘反，并发出由衷的感叹。我们阅读这类作品， 可以获得美的享受，从而净化心灵，陶治情操。让我们一起亲近自然， 感悟山情水意；让我们一起带着自信与勇敢，翘．首以待一场奔赴星辰大 海的旅程！ 2 （1） 给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） 镌．（　juān　）刻　　广mào（　袤　）　　翘．（　qiáo　）首以待 juān 袤 qiáo （2） 文段中有两个错别字，请找出来并改正。（4分） 改为 　　 改为 ⁠ （3） 从括号内选择合适的词语填在文中横线处。（2分） 反　 返　 治　 冶　 深入其中，自然美景让人 ⁠（眼花缭乱　目不暇接）、流连忘反，并发出由衷的感叹。 目不暇接　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2. 走出课堂，畅游天下。让我们放松心情，踏上旅程，来感受旅游文化 的魅力吧！（6分） （1） [编写对联] 有同学游览了趵突泉公园，拟写了一副楹联。请你用 下面的词语组成这副楹联。（4分） 柳色　　泉声　　鸣环佩　　展画屏　　入耳　　迎眸 上联： ⁠ 下联： ⁠ 泉声入耳鸣环佩　 柳色迎眸展画屏　 （2） [现象警示] 在部分景点，我们会看到一些不文明的行为，请你针 对这种现象，写一则警示标语。（2分） ⁠ 示例：告别旅游陋习，争做文明游客。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 4 3. （2023·盐城滨海八上期中）阅读《红星照耀中国》，完成下列两项 任务。（7分） （1） 任务一：阅读经典，走近人物。（3 分） 下列是关于领袖人物形象的表格，还有A、B、C三处未填出，请补 充完整。 人 物 性格（特点） 相关事件 ① 敢于反抗 ② 爱军爱民 ① 与父亲对抗、剪辫子、参军； ② 将自己的上衣脱给战士穿，长征中和战士一样步行。 毛泽东 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 A 5 人 物 性格（特点） 相关事件 B ⁠ ⁠⁠ ② 温和文雅 ① 把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂； ② 第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。 朱德 ① 善于作战 ② 同甘共苦 ① 所率领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化； ② C ⁠ ⁠ 周恩来 平易近人（或： 细心热情） 示例：作为全军统帅，整整一个冬　 天以南瓜充饥。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 续表 6 （2） 任务二：表达观点，感受精神。（4分） 《红星照耀中国》中写道：“四川军队大概从来没有见过这样的战 士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送 命。他们是人，是疯子，还是神？”你认为红军是人，是疯子，还是 神？请结合你对这部名著的阅读，阐述观点与理由。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例一：我认为红军是“人”，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也 有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的 特别爱马。　示例二：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不 移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在 “飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬，下面是湍急的河 流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样的情形下过 桥。　示例三：我认为红军是“神”，红军创造了人类历史上的奇迹。 他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二 万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 4. 根据课文内容填空。（10分） （1） 树树皆秋色， 。 （王绩《野望》） （2） ，长河落日圆。 （王维《使至塞上》）（3） 烈士暮年， 。 （曹操《龟虽寿》） （4） 夕日欲颓， 。 （陶弘景《答谢中书书》）（5） 苏轼在《记承天寺夜游》中表现月光澄澈透明、竹柏倒影清丽淡 雅的句子： ， ⁠，盖竹柏影也。 （6） 崔颢在《黄鹤楼》中借诗句“ ？ ⁠ ”表达了日暮思归之情。 （7） 白居易在《钱塘湖春行》中用“ ， ⁠ ”描绘了春回大地、树荣鸟欢的早春美景。 山山唯落晖　 大漠孤烟直　 壮心不已　 沉鳞竞跃　 庭下如积水空明　 水中藻、荇交横　 日暮乡关何处是　 烟波江上 使人愁　 几处早莺争暖树　 谁家新 燕啄春泥　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 二、 阅读与理解（58分） （一） 阅读下面的古诗，完成后面题目。（7分） 旅夜怀远客 许　浑 异乡多远情，梦断落江城。 病起惭书癖，贫家负酒名。 过春花自落，竟晓月空明。 独此一长啸，故人天际行。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 5. 这首诗颈联“竟晓月空明”一句中的“空”字，与苏轼在《记承天寺 夜游》中“庭下如积水空明”中的“空”字有何区别？请加以分析。 （4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　《旅夜怀远客》中写皓月当空本是极美的景致，但许浑无心欣赏，一 个“空”字以乐景衬哀情，含蓄地表现了他内心的孤独和对故人的思 念。《记承天寺夜游》中写苏轼在承天寺中看到那美景的欣喜，一个 “空”字借空明澄澈的月夜庭院美景抒发了苏轼内心的豁达和豪放。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6. 首联“异乡多远情”一句中的“情”，包含了诗人哪些情感？ （3分） ⁠ ⁠  　① 客居异乡的孤独。② 贫困交加的无奈。③ 时光易逝的感伤。④ 对 朋友的思念。（答出三点即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （二） 阅读下面的文言文，完成后面题目。（15分） 　　[甲] 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色 交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞 跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 [乙] 林逋①隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇游西湖诸寺，有客至逋所居，则一童子出，应门②延客坐，为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归，盖常以鹤飞为验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 也。逋高逸倨傲，多所学，唯不能棋，常谓人曰：“逋世间事皆能之， 唯不能担粪与着棋。” （选自《梦溪笔谈》，有删改） [注释] ① 林逋：早年游历江淮间，后归隐杭州西湖孤山，种梅养 鹤，终身不仕，也不婚娶，故有“梅妻鹤子”的典故。　② 应门： 等门，候门。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 7. 参考提示，解释表格中加点的词语。（3分） 加点词句 释义方法 解　释 应门延．客坐 查阅词典法：① 伸长，延长；② 长久；③ 邀请；④ 迎击 （1） ③（填序号） 良．久，逋必棹 小船而归 课内迁移法：清荣峻茂，良．多趣味（《三峡》） （2） 甚，很 唯．不能棋 成语推测法：唯．食忘忧 （3） 只，只 有 ③ 甚，很 只，只有 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15 8. 用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读停顿。（限两处）（2分） 逋/常 泛 小 艇/游 西 湖 诸 寺 9. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1） 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ⁠ ⁠ （2） 尝谓人曰：“逋世 间事皆能之，唯不能担粪与着棋。” ⁠ ⁠ / /  　清晨的雾气将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山了，水 中潜游的鱼争相跳出水面。　  　（他）曾经对人说：“我世间的事都能做，只是不能担粪和下棋。”　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10. 陶弘景被誉为“山中宰相”，林逋又是隐逸诗人的代表人物，如若 抛开时空的局限，两人能否结成好友呢？谈谈你的看法。（4分） ⁠ ⁠  　示例：能成为好友。两人都爱好自然山水，沉醉于山林之乐；两人都 厌倦官场尘世，清高不群。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （三） （2023·南通海安八上期中）阅读下面的文字，完成后面题目。 （16分） [消息回放] 2023雨果奖在成都揭晓　中国作家海漄获奖 ① 2023年10月21日晚，世界科幻领域的国际最高奖项之一“2023 雨果奖”在2023成都世界科幻大会上揭晓，共评选出17类雨果奖奖项和 2类非雨果奖奖项，中国“90后”作家海漄凭借小说《时空画师》获得 最佳短中篇小说奖。这也是雨果奖首次在中国揭晓和颁奖。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ② 雨果奖是为纪念雨果·根斯巴克，由世界科幻协会在每年的世界 科幻大会期间所颁发的年度奖项。该奖项设立于1953年。雨果奖和另外 一个奖项——星云奖，都是科幻文学领域的国际最高奖项，被誉为“科 幻文学界的诺贝尔奖”。 ③ 海漄在获奖后接受记者采访时表示，当时并没有预感到自己会 拿奖，只是从头到尾有一种“有没有可能拿奖”的畅想，但没敢往后面 多想，“一直有种不太真实的感觉笼罩着自己”。而这次能获得雨果奖 最佳短中篇小说奖，他感觉自己特别幸运，“今后一定努力创作出更多 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 优秀的作品回馈读者”。他的《时空画师》灵感源自《千里江山图》作 者、画家王希孟的人生经历，将中国传统文化、历史、推理与科幻相结 合，追溯了一幅虚构的名画创作，以及“当时”的故事。 ④ 海漄在谈及喜欢的科幻题材时表示，未来的创作不会局限在一 个方面，最终“自己写的东西一定是根植于我们自己的本土文化，民族 的、历史的题材都会尝试，包括其他诸如悬疑、奇幻等元素”。 （有 删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 [人物访谈]2023年10月22日　晶报记者专访海漄 ① 晶报：《时空画师》是你最满意的作品吗？ ② 海漄：无论何时，最有资格评议作品的始终是读者。作为作 者，我肯定会有自己的偏好，《时空画师》应该是在想象力和历史传奇 中平衡最好的。 ③ 晶报：《时空画师》里硬核的科幻元素其实并不多，它比较 “不类型”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ④ 海漄：我曾经痴迷各类历史剧。《时空画师》创作灵感来源于 北宋名画《千里江山图》。画作中不少景物在现实中都有原型，但分布 在全国各地，并无轨迹规律可循。画家王希孟，作此画时年仅十八岁， 在交通不便的古代，他可能在少年之时便饱览大宋山河吗？或许是一个 科幻作者的自觉，我想：也许，我能借助科幻的力量，为这位少年天才 续上一段没有遗憾的人生？在不同维度，时间可能是线性的，也可能不 是，这让它的预测成为可能。当然，这只是故事中的设定而已。据我所 知，雨果奖对于科幻元素的“软硬”，是否“稀薄”还是很宽容的。 ⑤ 晶报： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑥ 海漄：人在历史中都是渺小的，但这并不妨碍人们闪烁出属于 自己的光芒，创造一个个恍若纪录片般真实，历史般厚重，但又天马行 空的幻想世界，用其中角色的挣扎和反抗来体现人类的勇气。历史本身 就是极为精彩和丰富的，我总可以在历史中找到一星半点与脑海中故事 不谋而合的交汇点。 ⑦ 晶报：我们知道科幻写作的圈子其实并不那么大，更多靠相互 取暖。你觉得科幻写作，需要什么样的环境来支持呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑧ 海漄：通过诸多平台、作者、爱好者的长期耕耘，现在科幻写 作的环境已经好很多了，今年在成都举办的世界科幻大会就是最好的例 子。但任何东西要取得成果必定有一个长期积累的过程。我们需要的， 是作者们沉下心来，努力创造出更多经得起市场和读者考验的作品。 （选自“晶报客户端”，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 [专家解读] 中国科幻小说扬帆出海 ① 2011年，华裔科幻作家刘宇昆将中国科幻作家陈楸帆的短篇小说 《丽江的鱼儿们》翻译成英语在网上发表。2014年，他又将刘慈欣的长 篇小说《三体》第一部翻译成英语出版，受到了爱好者的追捧。许多优 秀翻译者，将原作直接译为各种语种。多方努力令更多中国新生代科幻 作家的声音得以在另一个文化语境中引发共鸣与回响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ② 如果说刘慈欣以气势恢宏的《三体》系列提供了新版本的宇宙 史诗，持续震撼着全球科幻迷，那么，他的同代人韩松则通过《潜艇》 《佛性》这样的短篇作品，展示了海外读者前所未见的荒诞离奇又颇有 哲理的幻想世界，而新一代科幻作家陈楸帆则在《荒潮》中糅合了后人 类奇景和中国南方岛屿的社会形貌，令读者耳目一新。这些作品都得到 了读者的高度关注。科幻作家们让他们的作品透出特殊的光泽与质感， 为世界科幻文学增添引人注目的亮色。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ③ 更为重要的是，这些新生代科幻作者有着广阔的全球视野和深 切的人文关怀，他们的成长与中国在21世纪的发展同步。他们对技术文 明及其困境的感知，对世界与中国复杂关系的体验，折射出中国作为新 兴技术大国和世界第二大经济体所面对的机遇和挑战，自觉或不自觉地 书写了自己当下的中国经验和中国体验。我们相信，这条路将向着无穷 远处延展，将迎来更多星光闪耀的灿烂时刻。 （选自《人民日报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11. 下列对新闻内容的解读符合文意的一项是（3分）（　C　） A. “2023雨果奖”在2023成都世界科幻大会上揭晓，作家海漄凭借小说 《时空画师》获得最佳短中篇小说奖，这是雨果奖首次揭晓和颁奖。 B. 《时空画师》是在想象力和历史传奇中平衡最好的，作家海漄认为这 是他最满意的作品。 C. 世界各国读者对中国科幻小说的关注，也从刘慈欣扩展到其他同代作 家和更年轻的新生代作家。 D. 中国科幻文学创作达到一个新的高度，只要作者们沉下心来努力创 作，创作环境就会越来越好。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：A. 结合“消息回放”中第①段“这也是雨果奖首次在中国揭晓 和颁奖”可知，“这是雨果奖首次揭晓和颁奖”与原文不符；B. 根据 “人物访谈”中第②段“作为作者，我肯定会有自己的偏好，《时空画 师》应该是在想象力和历史传奇中平衡最好的”可知，作者海漄并没有 明确回答《时空画师》是他最满意的作品，“作家海漄认为这是他最满 意的作品”在文中没有依据；D. 根据“人物访谈”中第⑧段“通过诸多平台、作者、爱好者的长期耕耘，现在科幻写作的环境已经好很多了”可知，科幻写作的环境要变得更好，需要平台、作者、爱好者共同努力，而不仅仅是选项中所说的“只要作者们沉下心来努力创作，创作环境就会越来越好”，选项说法太片面，与文章内容不符。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12. 小语在读完“消息回放”的新闻后，发现它在结构安排上有点问 题，请你运用学过的新闻结构的相关知识，说说应该如何改动和改动的 理由。（4分） ⁠ ⁠ ⁠  　第②段要移到最后。理由：根据新闻的“倒金字塔结构”，即新闻的 内容是按重要性递减原则安排的，第②段是讲述“雨果奖”的背景，应 该放到主体的后面。　 13. 阅读“人物访谈”，联系上下文，说说第⑤段横线处晶报记者提出 了一个什么问题。（3分） ⁠ ⁠  　示例：你的科幻创作更多是涉及历史题材，为什么想要从历史的角度 出发，去创作科幻作品呢？　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14. 请根据材料说说中国科幻小说能“扬帆出海”的原因。（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　① 翻译者和出版社的努力令中国科幻小说能传播到国外。② 科幻作 家的不断努力：他们的作品既有丰富的想象，又融合了中国元素。③ 新生代科幻作者有着广阔的全球视野和深切的人文关怀，他们的成长与 中国在21世纪的发展同步。④ 中国的科幻小说创作得到了国际科幻界 的认可。⑤ 科幻小说创作的环境越来越好，得到了科幻爱好者的追 捧。（答出三点即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （四） 阅读下面的短文，完成后面题目。（20分） 走近苏东坡的精神世界 李凯旋 春节期间走进四川博物院，“高山仰止 回望东坡——苏轼主题文 物特展”正在展出。近看山石竹木，文人风骨跃然画上；远望水波烟 云，一纸阅尽千里江山……在苏轼真迹《潇湘竹石图》等一件件文物面 前，观众流连忘返。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 苏轼辉煌的文学艺术成就和高洁的人格精神是我们弥足珍贵的文化 遗产。本次特展整合了来自故宫博物院、中国美术馆、上海博物馆、四 川博物院等39家博物馆的收藏，包括苏轼真迹《洞庭春色赋·中山松醪 赋》卷、《阳羡帖》等274件文物，让苏东坡的粉丝们一饱眼福。 头戴斗笠，脚穿木屐，双手撩起衣摆，展厅起点处明代朱之蕃所绘 的苏轼像轴，让不少“只读其文，未见其人”的观众对苏轼有了直观印 象。这是苏轼被流放儋州时的生活写照，尽管艰苦，他仍泰然处之。 “苏轼的一生跌宕起伏，但他从未放弃对生命的欢歌。”四川博物院总 策展人谢丹说。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 以一幅《苏轼宦游图》为引，展览利用大量当地文物、图像和诗文 串联起苏轼人生中的亮点。以陕西凤翔为政治生涯的起点，苏轼深入民 间与百姓一起抗旱救灾，著名的“喜雨亭”“凌虚台”皆有图文展示， 生动直观。借助视频技术，西湖一角被“搬进”展厅，苏轼两入杭州赈 灾放粮、疏浚运河的故事被娓娓道来。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右 擎苍……”了解了苏轼在密州惩治盗贼、整顿军政的事迹，观众重读这 首词，胸中豪情油然而生。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 “问汝平生功业，黄州惠州儋州。”中年以后苏轼接连被贬， 远至海南岛。四海飘零中，他进入创作高峰。《念奴娇·赤壁怀 古》、“二赋双珠可夜明”的《赤壁赋》《后赤壁赋》、中国古代 三大行书之一的《黄州寒食诗帖》，苏轼在黄州铸造了属于自己的 文化丰碑。展览展出了清康熙款青花后赤壁赋笔筒、明代仇英所绘 《后赤壁赋图》、明代许光祚书苏轼《记承天寺夜游》等珍贵文 物，苏轼影响之深远，不言自明。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 行至诗抄《别海南黎民表》，脑中浮现儋州百姓及好友携酒相送、 执手泣涕的场景，苏轼的人生回顾即将结束。“无论来自何方、有着怎 样的境遇，每个人都能从苏轼的经历中受到启迪，这便是他的魅力所 在。”谢丹说。 时间线外，展览围绕苏轼的爱好专设了一个单元，呈现出更加立体 的苏轼形象。穿行在展厅中，看苏轼纵情山水、饮茶品酒、制作美食， 琳琅满目的文物、轶事，叙说着“此心安处是吾乡”。 本次特展将背景介绍贯穿始终，通过一件件宋代精品文物，向观众 呈现出苏轼成长的时代风貌，使人们能够走近他的精神世界。 （选自《人民日报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15. 文题是“走近苏东坡的精神世界”，阅读选文，说说苏东坡有着怎 样的精神世界。（6分） ⁠ ⁠  　苏东坡一生跌宕起伏，但他从未放弃对生命的欢歌；勤政为民，在陕 西凤翔深入民间与百姓一起抗旱救灾；在密州惩治盗贼、整顿军政。　 16. 四川博物院“高山仰止　回望东坡——苏轼主题文物特展”有何特 点？（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　展示的文物数量多；利用大量当地文物、图像和诗文串联苏轼的人生 亮点；时间线外，展览围绕苏轼的爱好专设了一个单元，呈现出更加立 体的苏轼形象；将背景介绍贯穿始终，通过一件件宋代精品文物，向观 众呈现出苏轼成长的时代风貌。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17. 展出的“明代许光祚书苏轼《记承天寺夜游》等珍贵文物”能否替 换成有关苏轼的其他书法作品？为什么？（4分） ⁠ ⁠ 18. 选文最后一段有什么作用？请从内容上与结构上加以分析。（6分） ⁠ ⁠  　不能。　因为《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间，与上文“苏 轼在黄州铸造了属于自己的文化丰碑”相呼应。　  　内容上，最后一段概述了苏轼主题文物特展的主要特色；结构上，最 后一段总结全文，升华主旨。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 三、 写作与表达（60分） 19. 请以“读书，最美的遇见”为题写一篇作文。（60分） 要求：① 请根据自己的生活经历或体验写作；② 不少于600字； ③ 文中不得出现真实的校名、人名和地名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 $$ 第五单元素能测评 一、 积累与运用（30分） 1. 根据课文内容填空。（9分） （1） 富贵不能淫， ，威武不能屈。 （《富贵不能淫》） （2） ，悠然见南山。 〔陶渊明《饮酒》（其五）〕 （3） 东风不与周郎便， 。 （杜牧《赤壁》） （4） 天接云涛连晓雾， 。 （李清照《渔家傲》） （5） ，惊起沙禽掠岸飞。 （欧阳修《采桑子》） 贫贱不能移　 采菊东篱下　 铜雀春深锁二乔　 星河欲转千帆舞　 微动涟漪　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （6） 孟子在《生于忧患，死于安乐》中，从“ ⁠ ， ”内外两个方面论证了国家灭亡的原因。 （7） 《春望》中运用对偶、夸张的修辞手法，写出战争持续时间长， 家书的弥足珍贵的诗句： ， ⁠。 入则无法家拂士 出则无敌国外患者　 烽火连三月　 家书抵万金　 2. 小谷为“建筑之美”活动记录手册拟写了卷首语，请根据要求完成题 目。（6分） 宫殿建筑、园林建筑和寺庙建筑是中国古建筑的典型，在历史上多 有记载．。紫禁城是古代宫殿建筑的杰作，红墙黄瓦，富丽堂皇；匠心设 计，巧妙绝lún。苏州园林是园林建筑的典范，亭台轩榭，因地制宜； 高树低树，俯仰生姿。吸引历代文人墨客流连驻足的鸡鸣寺是寺庙建筑 的代表。愿中国古建筑之美能镌．刻在中华儿女的心中，永不消逝。 （1） 给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） 记载．（　zǎi　）　　巧妙绝lún（　伦　）　　镌．（　juān　）刻 zǎi 伦 juān （2） 提取下面句子的主干。（3分） 吸引历代文人墨客流连驻足的鸡鸣寺是寺庙建筑的代表。 ⁠ 鸡鸣寺是代表。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3. 利用互联网探究问题是一种创新的学习方式。围绕这种学习方式，请 你完成下列题目。（8分） （1） 小新想搜索近十五年的中国航天科学技术发展的资料，具体操作 步骤：双击浏览器→打开搜索引擎→输入关键词：① ⁠ →② 并下载信息。（4分） 近十五年中国 航天科学技术发展　 筛选　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （2） 你的表哥对中国航天科学技术很有研究，想邀请小新带上自 己搜集的航天资料，于周六上午九点，到金陵图书馆电子阅览室等 他，一起探讨航天知识。周五，你在学校看到小新，转述了表哥的 邀请。（4分） 　　你的转述： ⁠ ⁠ ⁠ 小新，我的表哥想邀请你和他一起探讨航天知识，你 可以带上自己搜集的航天资料，于明天上午九点，在金陵图书馆电子阅 览室等他。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4. 名著阅读。（7分） （1） 号称“昆虫的史诗”的《昆虫记》里，单是对昆虫的称呼，就足 以展现其魅力！以下这组有趣的称呼分别属于什么昆虫？请你给它们连 线。（3分） 完美的捕食者 蝉 昆虫界的素食主义者 螳螂 十足的坏家伙 绿蝇 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （2） 阅读《昆虫记》的片段，完成后面题目。（4分） 　　这是一次难忘的晚会，一次大孔雀蝶的晚会。不知它们如何得知了 消息，然后从四面八方赶来。其实那是四十来个情人急不可耐地赶来， 向今晨在我的实验室的神秘氛围中诞生的女子致意。今天我们就别再多 打扰这一大群追．求．者．了。蜡烛的火焰伤了这群来．访．者．，它们冒冒失失 地向烛火扑去，烧着了身子。 　　读完这个片段后，小文觉得其中加点的称呼太过花哨，不如直接改 成“雄孔雀蝶”。你并不同意这个看法，说说原因。 ⁠ ⁠ ⁠  　文中加点的称呼运用拟人的修辞手法，生动地表达出雄孔雀蝶对雌孔 雀蝶的痴迷；改成“雄孔雀蝶”，不仅趣味性大减，大孔雀蝶的特点也 不明显；有趣的称呼也蕴含着法布尔对生命的敬意，对自然的赞美。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 二、 阅读与理解（60分） （一） 阅读下面这首词，完成后面题目。（7分） 清平乐·检校山园书所见 辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5. 赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ 6. 这首词抒发了词人哪些情感？（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　“偷”形容孩子们敛声屏气，蹑手蹑脚，东张西望扑打梨、枣的情 态，形象地写出了孩子们的天真可爱，也表达了词人对天真可爱的孩子 们的喜爱之情。　  　词中一“足”一“闲”尽显词人情感。“足”字表达了词人对居住环 境、生活的满足。“闲”字是指在“万事从今足”的心态下，词人觉得 “偷梨枣”的儿童顽皮、有趣，展现出词人的悠闲心境，轻快笔调之中 透露出词人对当下生活的喜爱之情。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （二） （2023·无锡惠山区八上期末）阅读下面的文言文，完成后面题 目。（18分） 　　广既归乡里，日令家共具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。数 问其家金余尚有几所，趣卖以供具。居岁余，广子孙窃谓其昆弟老人广 所爱信者曰：“子孙冀及君时颇立产业基址，今日饮食费且尽。宜从丈 人所，劝说君买田宅。”老人即以闲暇时为广言此计，广曰：“吾岂老 悖不念子孙哉顾自有旧田庐令子孙勤力其中，足以共衣食，与凡人齐。 今复增益之以为赢余，但教子孙怠堕耳。贤而多财，则损其志；愚而多 财，则益其过。且夫富者，众人之怨也；吾既亡以教化子孙，不欲益其 过而生怨。又此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其 赐，以尽吾余日，不亦可乎！”于是族人说服。皆以寿终。 （选自《汉书·疏广传》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7. 参考提示，解释表格中加点的词语。（4分） 加点词句 释义方法 解　释 趣．卖以供具 查阅词典法：① 跑，快步走；② 旨趣，意味；③ 催促 （1） ③ （填序号） 子孙冀．及君时颇立产业基址 词语用法迁移：希冀． （2） 希望 今日饮食费且．尽 课内迁移法：年且．九十 （《愚公移山》） （3） 几近 吾既亡．以教化子孙 课内迁移法：河曲智叟亡．以应（《愚公移山》） （4） 同“无”，没有 ③ 希望 几近 同“无”， 没有 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 吾 岂 老 悖 不 念 子 孙 哉/顾 自 有 旧 田 庐/令 子 孙 勤 力 其 中 9. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1） 寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》） ⁠ （1） 贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。 ⁠ ⁠ / / 冬夏换季，（他们）才往返一次。　  　贤德而富有，就会削弱他的意志；愚蠢而富有，就会增加他的 过失。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10. （链接课文）“家风”指的是家庭或家族世代相传的道德准则和处 世方法，是给家中后人树立的典范。联系课文《愚公移山》，请简要概 括愚公和疏广各自的家风。（6分） ⁠ ⁠  　愚公的家风：勇于面对困难，知难而进，苦干实干，锲而不舍； 疏 广的家风：自食其力，不依赖父辈。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （三） （2023·南京栖霞区八上期末改编）阅读下面的材料，完成后面 题目。（16分） [材料一] 园林按其发源地大致可分为东亚古典园林、西亚古典园林、西 方古典园林三大园林体系。东亚古典园林，以中国园林与日本园林为代 表，突出山水园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居， 常用移天缩地和借景的手法，道法自然。西亚古典园林，重视植物和水 法，一般以建筑围合庭院，面积不大，以水池为中心，十字形构图。西 方古典园林，大多方正，均衡对称，追求人工美和几何图案美，不太重 视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛、喷泉水 池和露天雕塑等，都体现人工性，具有理性主义色彩。 （选自《景观设计》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [材料二] 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各 个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师 们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美 的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼 的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要 为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览 者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览 者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 （选自《苏州园林》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [材料三] 从大观园正门进去，只见迎面一带翠嶂挡在前面，不至于让人 进得园来所有景物悉入目中。往前一望，见白石崚嶒，或如鬼怪，或如 猛兽，纵横拱立，上面苔藓成斑，藤萝掩映；其中微露羊肠小径。从小 径游去，抬头忽见山上有镜面白石一块，正是迎面留题处，宝玉留题 “曲径通幽”。进入石洞，只见佳木茏葱，奇花 灼，一带清流，从花 木深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼 插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴 穿云。白石为栏，环抱池沿。石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭，这就是 沁芳斋了。 （选自《红楼梦》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 11. 根据材料一，判断下面三幅图分别属于哪种园林。（填字母） （3分） C A. 东亚古典园林 B. 西亚古典园林 C. 西方古典园林 （1） ⁠ （2） ⁠ ⁠ （3） A B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12. 阅读材料二和材料三，回答问题。（8分） （1） （教材课后习题变式）材料二首句是对材料内容的概括，请问这 样写有什么好处？（4分） ⁠ ⁠ （2） 这两则材料在表达方式上有何不同？（4分） ⁠ 首句是材料的中心句，起到了提示层次和角度的作用。　 材料二以说明为主，材料三以描写为主。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13. 材料三的作者曹雪芹曾在苏州拙政园居住过一段时间，因此他笔下 的大观园随处可见苏州园林的影子。请结合材料二和材料三，具体说说 大观园有哪些地方符合苏州园林的特点。（5分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　大观园中的景色优美，游览者游览的时候有一种“如在画图中”的美 感，与苏州园林“他们唯愿游览者得到‘如在画图中’的美感”有相似 的特点；大观园注意翠嶂、山石、藤萝等与建筑的配合，与苏州园林 “讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景 的层次”有异曲同工之妙。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （四） （2023·苏州八上期末）阅读下面的短文，完成后面题目。 （19分） 长安风万里 袁国燕 ① 作为一个长安人，总该向西一次。沿当年张骞西出长安的路线 走一走。 ② 出发前做了功课，张骞出长安向西域的第一大驿站，在两百千 米外长武县老龙山。在长武县志上看到，老龙山是中原和西域、关内与 边地的咽喉要冲，被誉为古丝绸之路上的“旱码头”。全国第三次文物 普查，在老龙山发现侯望邮驿遗址、丝绸之路车辙。还有比这更让一个 长安人向往的吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ③ 车沿着福银高速一路向西北行进。跟着导航一路探行，炎酷的 暑气和心中的热情一起，徐徐蒸腾。想想，今天开车不足三小时的路 程，车马劳顿的张骞使团恐怕得走三天。 ④ 山塬地貌越来越险。远远望去，老龙山千沟万壑，山势仿如龙 首。心里一动，古丝绸之路第一驿站车辙遗址，留在这个叫老龙山的地 方，而西汉决策丝绸之路的未央宫，建于龙首原上，看来，东方巨龙千 年前的腾飞，除了人的功劳，还有天时地利呢。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ⑤ 一座“丝绸之路第一驿站”牌楼，雄踞山腰，顺着它指引的方 向上坡，拐过一道弯，路旁忽现一处平地，仰头一看，短木桩围起的三 弯坡道上方，“丝绸之路亭口古车辙遗址”几个大字灿然入目。 ⑥ 坚硬的塬面上，深深的车辙老成了两道岁月的皱纹。深度与坡 度相反，越往下，摩擦力越大，车辙随之加深。到底深几许，我把胳膊 伸进细探，竟至臂弯。在这兵家必争、商人必过、信使必经的要隘之 地，走过了多少浩荡不绝的车马啊。默默凝视这刻在大地上的史书，送 上一个后人的崇敬与问候。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ⑦ 作为长安西北第一要道，丝绸、瓷器、茶叶经此西行，胡椒、 石榴、汗血宝马由此东渡，驼铃声声尽欢颜。作为秦陇咽喉，这里留下 了秦大将蒙恬去监修长城的脚印、汉张骞使团出使西域的探索、卫青守 关抗击匈奴的胜利，还有唐李世民西出长安歼灭陇地反军的英勇……无 数车马、英雄，由此走向胜利，走进史书。 ⑧ 想想，秦始皇修万里长城，是防备、抵御，而汉武帝开辟丝绸 之路，则是通，通衢、抵达。一个一统江山，一个开疆拓土，捍卫与开 放，在此握手，在这车辙里交汇、发力，迸发出中华民族的精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ⑨ 蝉鸣声声中，登上老龙山顶，汉代烽火台遗址，在烈阳下挺 立，身躯垂垂老矣，但仍以山的姿势，站在时间之上。没有烽火，只有 静默，像碑一样静默，任风吹着身上的藤蔓。拨开藤茎轻轻抚摸残裂的 夯土，想起岑参的诗：“汉将承恩西破戎，捷书先奏未央宫。” ⑩ 诗中鼎鼎大名的汉将，就矗立在烽火台旁。他一手勒马，一手 握长矛，铠甲霍霍，战袍飞扬，正驰骋战场。雕塑前立碑“大将军卫 青”。碑文记载，卫青公元前119年沿丝绸之路北上扫灭匈奴入侵，在 阴灵关（今长武一带）探察地形时，见此沟壑连绵，河流环绕，易守难 攻，遂建造邮驿和烽火台。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ⑪ 就在卫青驻此这一年，张骞被汉武帝任为中郎将，二次出使西 域，以实现“断匈奴右臂”之策。两位为了和平而西出长安的大将军，定会在此相逢，他们有没有在驿站把酒论英雄，已无从知晓，但一个武力征伐、一个外交融合的英雄传奇，在史册中熠熠闪光。 ⑫ 今天，车辚辚、马萧萧已随风而去，狼烟兵甲成了历史的尘烟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ⑬ 登上烽火台遗址旁的瞭望塔，领略古驿道新貌。艳阳普照 下，楼舍场苑明媚，工矿商贸繁荣。远处，泾河东流，黑河拢绕， 南河侧身淌过。福银高速、黑河大桥、312国道如一条条长龙，展示 着新时代气象。 ⑭ 风掀动老龙山的旌旗，像天地间的大蒲扇，用最舒爽的力度， 拂去我的汗水。塔檐四角的风铃，叮叮当当敲响时光，像在对我说什 么，又像在吟唱出塞的歌。 ⑮ 哦，就让这风吹吧，且让古长安的平仄节拍，伴我长风万里。 （选自《人民日报·海外版》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14. 第⑥段“坚硬的塬面上，深深的车辙老成了两道岁月的皱纹”一句 中，“老”字用得是否恰当？请联系上下文简要分析。（4分） ⁠ ⁠ ⁠  　“老”字用得恰当，运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了古丝绸 之路历史的沧桑；暗示古丝绸之路上车马之多，贸易之盛，是要隘之 地；表现了作者对古丝绸之路厚重的历史的崇敬与问候。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15. 文中借岑参的诗礼赞了“大将军”卫青，《周亚夫军细柳》中也刻 画了一位“真将军”周亚夫，下列诗句传达的情感，与这两位“将军” 的形象不符的一项是（3分）（　D　） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C. 中原乱，簪缨散，几时收？ D. 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 D 解析：D. 意思是一支折断了的铁戟沉埋在水底的沙中，还没有被销 蚀掉。我把它磨光洗净，发现这是当年赤壁之战的遗物。借物兴 起，遥想古战场，引发对前朝人物、事迹的慨叹。与这两位“将 军”的形象不符。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16. 读完全文，请你说说文章开头“作为一个长安人，总该向西一次” 这句话里包含了哪些意蕴。（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　① 丝绸之路的起点是长安，作为长安人，自然应该去探访；② “向 西一次”可以领略祖国的大好河山，感受西部山河的雄奇气势； ③“向西一次”可以感受丝绸之路厚重的历史和璀璨的文化；④ “向 西一次”是对张骞开辟丝路壮举的敬佩；⑤ “向西一次”是对丝绸古 道上保家卫国的“英雄”的致敬；⑥ “向西一次”是对中华民族精神 的礼赞；⑦ “向西一次”可以领略古驿道的新貌，感受新时代的气象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17. 小州设计了一张“丝路风铃”明信片，想寄给远方的友人。请你根 据对第⑭段画线的句子的理解，写一首“出塞歌”（小诗），作为写在 明信片上的寄语。（不少于4行）（6分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 三、 写作与表达（60分） 18. 请以“今天是我成为法布尔助手的第一天……”为开头，发挥想 象，写一篇文章，题目自拟。（60分） 要求：① 将作文题目写在答题卷上； ② 不少于600字； ③ 不要出现所在学校、师生的姓名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 $$ 第六单元素能测评 一、 积累与运用（33分） 1. 根据课文内容填空。（9分） （1） 风休住， ！ （李清照《渔家傲》） （2） 遂率子孙荷担者三夫， ⁠，箕畚运于渤海之尾。 （《愚公移山》） （3） 无风水面琉璃滑， 。 （欧阳修《采桑子》） （4） 山气日夕佳， 。 〔陶渊明《饮酒》（其五）〕 （5） ，狐兔翔我宇。 （曹植《梁甫行》） 蓬舟吹取三山去　 叩石垦壤　 不觉船移　 飞鸟相与还　 柴门何萧条　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （6） 《雁门太守行》中诗人借用典故，表达忠君报国之情的诗 句： ， ⁠。 （7） 读了《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事，你联想到杜牧 《赤壁》中的诗句： ， ⁠。　　 报君黄金台上意　 提携玉龙为君死　 东风不与周郎便　 铜雀春深锁二乔　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2.阅读下面的文字，完成后面题目。（9分） “劈开太行山，漳河穿山来，林县人民多壮志， 　　　　　　　”。红旗渠是自力更生、艰苦奋斗的典范，不仅给后人留下了宝贵的红旗渠 精神，更留下了浇灌几十万亩田园的水利工程。“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神，是中华民族伟大精神的生动体现，是我们党的宝贵精神财富，是中国共产党人精神pǔ系的重要组成部分， 激lì着中华儿女为社会主义现代化建设忘我奋斗。红旗渠精神是我们党 的性质和宗旨的集中体现，历久弥．新，永远不会过时。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （1） 根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） pǔ（　谱　）系　　激lì（　励　）　　历久弥．（　mí　）新 （2） 结合语境，填在文段中横线上的句子最恰当的一项是（3分） （　A　） A. 誓把河山重安排 B. 要挖红旗渠 C. 安排旧山河 D. 劈山精神留下来 解析：根据句子对称性和语意判断，A最合适。 谱 励 mí A （3） 文段中画线的句子有语病，请写出修改意见。（3分） ⁠ ⁠  　把“给后人留下了宝贵的红旗渠精神”和“留下了浇灌几十万亩田园 的水利工程”互换位置。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3. （2023·泰州高港区八上期末）班级开展“身边的文化遗产”综合实 践活动，请根据要求完成下列任务。（8分） （1） [活动一] 元旦期间，小语去口岸雕花楼游玩，看到了一段关于雕 花楼的简介，请你根据示例，再从中提炼出两条主要信息。（每条信息 四个字）（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 口岸雕花楼位于泰州大江之滨的高港，始建于清乾隆年间，距今 200多年历史。景区内，古老的柳树，摇曳生姿；参天的松树，郁郁葱 葱。亭台楼阁，池馆水榭，映在青松翠柏之中；假山怪石，花坛盆景， 点缀其间，让人流连忘返。雕刻更是雕花楼的灵魂，有精美绝伦的木 雕，寓意深刻的石雕，精致细腻的砖雕…… 示例：① 历史悠久　② 　③ ⁠ ⁠ 环境优美（或：景色优美）　 雕品多 样（或：雕件丰富）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （2） [活动二] 小语在雕花楼游玩时，看到下面的对联后连声赞叹，请 你阅读这副对联并作简要赏析。（4分） 千年柴墟街　醉美雕花楼 ⁠ ⁠  　这副对联交代了雕花楼的位置，突出了雕花楼的景色美，令人 陶醉。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 4. 名著阅读。（7分） [选段一] 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒 悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽 力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的 过程大概要半小时。 [选段二] 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行 研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢 它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉 的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高 表现；你们探究死亡，而我却探究生命。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （1） 请结合画线的句子运用的描写方法，说说选段一语言的特点。 （3分） ⁠ ⁠ ⁠  　使用了动作描写，通过“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸”“张” “翻”“钩”等一系列动词，把蝉脱壳的艰难过程具体地写了出来，体现了选段一语言的精练生动。　 （2） 结合两则选段，说说昆虫学家法布尔具有哪些优秀的品质。 （4分） ⁠ ⁠ ⁠  　从“大概要半小时”可以看出，法布尔观察细致专注，有毅力有恒 心；从“在它们活蹦乱跳的情况下进行研究”“歌声中观察”“探究生 命”等词句可以看出，法布尔热爱昆虫、敬畏生命。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 二、 阅读与理解（57分） （一） （2023·泰州靖江八上期末）阅读下列有关李广的词、传、评， 完成后面题目。（25分） [甲] 卜算子·漫兴① 辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡②为人在下中，却是封侯者。 芸③草去陈根，笕④竹添新瓦。万一朝家举力田⑤，舍我其谁也。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将。孝文帝十四 年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为 汉中郎。 后汉以马邑城诱单于⑥，使大军伏马邑旁谷，而广为骁骑将军，领 属护军将军。是时单于觉之，去，汉军皆无功。其后四岁广以卫尉为将 军出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令 曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络⑦而 盛卧广。行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂⑧腾而上胡 [乙] 李将军列传 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入 塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。 后二岁，大将军⑨、骠骑将军⑩大出击匈奴，广数自请行，天子以 为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。 （选自《史记》，有删改） [丙] 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 [注释] ① 作此词时，辛弃疾正因遭小人算计诬陷，被罢去官职，赋闲在 江西。　② 李蔡：李广的堂弟。　③ 芸：同“耘”，除草。　④ 笕： 用毛竹连续衔接而成的引水管道。　⑤ 力田：古时乡官名，掌管农 事。　⑥ 单于：匈奴最高首领的称号。　⑦ 络：网，这里指用绳结成 网。　⑧ 暂：突然，忽然。　⑨ 大将军：汉代名将卫青。　⑩ 骠骑将 军：汉代名将霍去病。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 5. 参考提示，解释表格中加点的词语。（4分） 加点词句 释义方法 解　释 单于素．闻广贤 成语推测法：素．不相识 （1） 平素、一向 广详．死 查阅词典法：① 详细述说；② 公平；③ 审察，审理；④ 安详，庄 重；⑤ 同“佯”，假装 （2） ⑤ （填序号） 良久乃．许之 课内迁移法：亚夫乃．传言开壁门 （《周亚夫军细柳》） （3） 才 是．岁 课内迁移法：是．焉得为大丈夫乎 （《富贵不能淫》） （4） 这 平素、一向 ⑤ 才 这 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6. 下列各项中“之”的用法与例句相同的一项是（3分）（　D　） 例句：匈奴捕者骑数百追之． A. 甚矣，汝之．不惠 B. 已而之．细柳军 C. 山川之．美 D. 亲戚畔之． 解析：例句中的“之”是代词，代指李广。A. 助词，主谓间取消句子 独立性，无实义；B. 动词，到，往；C. 助词，的；D. 代词，代指“失 道者”。 7. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 其 后 四 岁/广 以 卫 尉 为 将 军/出 雁 门 击 匈 奴 D / / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 8. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1） 广数自请行，天子以为老，弗许。 ⁠ （2） 故君子有不战，战必胜矣。（《得道多助，失道寡助》） ⁠ 9. 小语发现丙文可以用乙文中的“ ”（填原 文）内容进行印证。（2分） 李广几次亲自请求随行，天子认为（他）已年老，没有答应。　 所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。　 用善骑射，杀首虏多　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10. 辛弃疾，人称“词中之龙”。他擅以文为词，其词艺术风格多样。 甲词上片运用 ⁠的修辞手法，写李广和李蔡的典 故，表面上为李广鸣不平，实则表达了 ⁠ 。下片“万一朝家举力田，舍 我其谁也”一句，是词人的 ⁠，一心抗敌的志士，沦落为除草浇 地的乡农，词人借此调侃自己，抒发 ⁠ 。（4分） 对比（或：用典）　 对自己备受猜忌、屡遭贬谪的 不满（或：被小人算计的愁闷或气愤）　 自嘲　 怀才不遇、理想不得实现的愤懑 之情（或：壮志难酬、报国无门的愤恨）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11. 联读三则材料后，小语对李广有了更深入的了解，他想用下列两句 话来评价李广，你认为哪一句最合适？请结合甲词和乙文的相关内容阐 述理由。（4分） A.嗟乎，此真将军矣！ B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ⁠ ⁠ ⁠ 　示例：我认为A句最合适。理由：李广“用善骑射，杀首虏多”，武 艺高强，战功赫赫，且在战场上，智勇双全，冷静逃脱敌人的抓捕。可 见他是一位真将军。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （二） 阅读下面的材料，完成后面题目。（13分） [材料一] 据考古发现，中国是茶的故乡，至少已经有4 700多年的历史。 在殷商时期，已经出现了最初的“吃茶”，而在周朝时期，饮茶的雏形 逐渐形成。到了三国时期之前，茶已经成为一种食材，被称为“茶 粥”。唐代是中国茶文化的一个重要转折点。《茶经》是由唐代文人陆 羽所著，这是中国茶文化的经典之作，系统地阐述了茶叶的种类、采 摘、制作方法和饮用的方法。这本书的出版标志着中国茶文化进入兴盛 时期，饮茶的习惯迅速在民间普及，甚至影响到宫廷。宋朝是中国茶文 化的另一个高峰期。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 在这个时期，茶的生产和技术得到进一步的提升，茶的种类和产地逐渐 增加，茶文化在社会上流行，深入人们的日常生活中。元、明、清三代， 茶文化继续发展和普及，茶馆成为文人雅士聚集交流的地方，茶道作为 一种艺术形式逐渐成熟和完善。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 [材料二] 中国自古以来即为“礼仪之邦”，素喜以茶待客，并形成了相 应的饮茶礼仪，斟茶礼、持杯礼、座次礼、奉茶礼、叩指礼等形成了一套完整的中华优秀传统礼仪规范。在茶会、茶宴方面，早在魏晋南北朝时期，江南便将“客坐设茶”作为普遍的待客之礼，可见以茶待客的礼仪源远流长、由来已久。到唐朝，以茶待客已成为全国性的礼俗。例如刘禹锡在《秋日过鸿举法师寺院，便送归江陵》借茶描述了“客至茶烟起，禽归讲席收。浮杯明日去，相望水悠悠”的离别前的深深留念，等等。 （选自《中国茶文化与大国外交相融相通之道》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 [材料三] 以茶敬客、以茶敦亲、以茶睦邻、以茶结友……放眼东西方世 界，“君有咖啡吾有茶”，以茶为媒，可以互通有无，促进文明互鉴。 全世界关于茶的发音基本上就两种，均来自中国：一种是“Tea”，来 自中国方言的闽南话；另一种是“chaaya”，来自中国官话。中国茶和 茶文化全面“出海”，进一步巩固了中国是茶文化故乡的地位。这张有 着数千年深厚文化底蕴的“中国名片”，成为中国连接世界新型贸易的 桥梁，也成为新时代中国文化软实力的生动见证。 （选自《半月谈·内部版》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，有误的一项是（3分）（　A　） A. 唐代文人陆羽所著的《茶经》，对茶叶的种类、采摘、制作方法和饮 用的方法进行了系统阐述，是中华茶文化初步形成的标志。 B. 斟茶礼、持杯礼、座次礼、奉茶礼、叩指礼等一套完整的饮茶礼仪， 体现了中华优秀传统礼仪规范。 C. 以著名诗人刘禹锡的《秋日过鸿举法师寺院，便送归江陵》一诗为 例，证明到唐朝以茶待客已成为全国性的礼俗。 D. 茶与茶文化起源于中国，它在沟通中西文化交流及促进中国与世界贸 易中起到了重要作用。 A 解析：根据材料一原文“这本书的出版标志着中国茶文化进入兴盛时 期，饮茶的习惯迅速在民间普及，甚至影响到宫廷”可见，《茶经》的 出版标志着中国茶文化进入兴盛时期，并非“初步形成”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 13. 小扬家里来了客人，爸爸想用酒来招待他们，小扬觉得用茶招待比 较好，请你结合以上材料，帮助小扬劝说爸爸。（4分） ⁠ ⁠ ⁠  　示例：爸爸，我建议你用茶招待客人。因为我们国家向来喜欢以茶待 客，这是非常符合中国人的待客之道的；况且如果用酒招待客人，喝多 了可能会伤害身体，爸爸，你说是不是啊？　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14. 扬州某种绿茶是“茶中新贵”，为了推广它，相关企业决定在茶叶 包装盒上全面介绍中国的茶文化，请你结合以上材料，撰写一段文字。 （不少于50字）（6分） ⁠ ⁠ ⁠  　示例：中国茶文化历史悠久。中国人一向喜以茶待客，自唐朝以来， 以茶待客已成为全国性的礼俗。茶不仅是中华文化的重要载体，同时也 是中国连接世界新型贸易的桥梁。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （三） 阅读下面的短文，完成后面题目。（19分） 丰硕的麦粒 段吉雄 ① 麦穗从黄到熟几乎是眨眼之间的事。 ② 躺在槐树下打盹的人们梦才做了一半，就听到一阵阵翻滚的声 音，似是有巨大的浪涛袭来，不断冲击着有些松懈的身体。睁开眼，翻 滚的麦浪便闯入眼中。麦穗高擎着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前 呼后拥，金色渐渐包围了闲逸和宁静。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ③ 镰刀早就磨好了，刀刃银光闪闪。鸡叫三遍，月亮还挂在树 梢，村子里已经有动静了。那些尖锐的麦芒此刻正在睡觉，天亮后经过 阳光的一番撺掇，会比针尖还扎人。饭就先不吃了，耽误时间。当然， 坐在麦田里，可以不用吃饭，那些沉甸甸的麦穗能把人看饱。 ④ 割麦，大概是人们向大地致敬的最虔诚的姿势了。大地毫无保 留地把一切都奉献给了人们，将一粒粒细小的种子孕育成丰硕的果实， 供养着人类，让他们得以繁衍生息。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑤ 男人奓①开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被搅入簸箕般的 手中，右手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地，麦茬 光滑齐整。其实，他们割麦甚至不用看，凭着感觉在一呼一吸之间就揽 下了一怀沉甸甸的喜悦。 ⑥ 田野里人渐渐多了起来，但都隐藏在麦浪里，看不到彼此， 只有“哧啦哧啦”声在田野里窜动、碰撞。此时，站在山顶往下 看，这片金色的麦浪里，每个人都在奋力地挥舞着手臂，脸上都流 淌着笑容。麦浪被来自不同方向的镰刀吞噬着，原本方方正正的地 块正在变得奇形怪状。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑦ 太阳突然跳出来了，一大早就热浪滚滚。地里陡然增加了不少 人，有老人，也有小孩，戴着各式各样的帽子。女人挑来了担子，桶里 是头年做的黄酒掺兑着刚从井里汲起的凉水。等不及用碗，男人用手擦 一把脸上的汗水，直接将头伸进桶里牛饮起来。沁凉的井水加上醇浓的 黄酒，惬意顺着皮肤一寸一寸蔓延到全身。喝足了，才感觉到饿了，竹 篮里松软的馒头还冒着热气，拿起来三两口就吃完一个。女人放下担 子，抄起镰刀走进了那片金色的麦浪里。老人把摊在地上的麦子拢起 来，绑成一个个麦捆，哨兵一样矗立在地中央。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑧ 稻场上，壮实的麦垛一夜之间从土地里长了出来。 ⑨ 一块光滑如镜的地面上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙 着一个厚厚的圆饼。中午时分，一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现 了，牛身后拖着一个石磙②。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始， 一圈一圈地转着。石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便 蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中。筒状的麦秆变成了细碎的麦秸，下面 铺满了金黄的麦粒。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑩ 三四个人一字排开，女人们扬起木杈把麦秸挑起，把隐藏在里 面的麦籽彻底清理出来。细碎的麦秸又被人们垛成了一个圆形的垛子， 等到冬天，它们会被人们背回家，在牛栏里、灶膛里继续发挥作用。寒 冬，在床上铺一层厚厚的麦秸，梦里都是艳阳高照。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑪ 一大堆麦粒和麦糠被聚拢到一起，像小山一样。男人坐在树荫 下吸着烟，喝着冰凉的井水，看似悠闲自得，实际上他是在等待一场风 的到来。在这个抢收的季节，风是大自然派来的得力帮手。早已入定的 老槐树突然轻微地晃动了一下身子，男人觉察到了，他站起身来，铲起 半锨麦粒，寻找风的方向。风徐徐刮来，逐渐趋于稳定。是时候了！他 屈膝弯腰，铲起一锨麦粒朝脑后甩去，风恰好赶到，把较轻的麦糠吹到 一旁，麦粒则在空中继续飞行，到两三米外徐徐坠落。男人只管挥动着 手臂，并不回头看，他知道那些麦粒落下的位置，手腕掌握着力道呢。 女人戴着草帽，光着脚，拖一把扫帚上场了，她要把那些飘落在麦粒上 的细糠扫去。一粒粒麦籽打在帽子上，落在身上，像石粒打在身上一样 生疼，女人顾不得这些，挥舞着扫帚。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑫ 月亮升起来了，如水的月色浸润着圆圆的麦堆。男人走过来， 抓起半把麦粒塞进嘴里，甜醇的麦香立即充盈口腔，继而朝着灵魂深处 涌去。 ⑬ 醉了。就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村 庄，都像农人一样，头枕着颗颗饱满的麦粒，怀揣着一个丰硕的梦想， 醉倒在这个殷实、热烈的季节里。 （选自《光明日报》，有删改） [注释] ① 奓（zhà）：张开。　 ② 磙（ɡǔn）：石制或铁制的圆筒状的碾压工具。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15. 请根据提示，将文中交代的工作流程补全。（6分） 风起时，麦穗成熟，男人们在地里（1） ⁠，老人拢起摊在 地上的麦子，绑成一个个麦捆→稻场上，麦子被平铺摊晾，晒干，男人 牵牛拖石磙（2） ⁠，女人将麦秸挑起，把麦籽清 理出来→风再起，男人摇掀（3） ⁠，女人扫 去细糠，麦粒终于成为丰收的麦堆 割麦　 碾麦（或：碾场）　 扬场（或：扬起麦粒）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 16. 文章第⑪段说这是个“抢收”的季节，你能从前文中找出呼应“抢 收”一词的内容吗？请列举至少四处，并说明理由。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　① “镰刀早就磨好了，刀刃银光闪闪。鸡叫三遍，月亮还挂在树 梢，村子里已经有动静了。”② 乘着麦芒不扎人，“饭就先不吃了， 耽误时间”，人们一大早就下田割麦。③ 老人到麦地帮忙捆麦子，女 人送饭送水，也“抄起镰刀”帮忙割麦，可谓人歇镰刀不歇。④ 饭送 来了，男人“拿起来三两口就吃完一个”，狼吞虎咽，就为了抢时间。 ⑤ “稻场上，壮实的麦垛一夜之间从土地里长了出来”，可见收割速 度之快。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17. 联系上下文品读下列句子，回答括号内的问题。（4分） （1） 割麦，大概是人们向大地致敬的最虔诚的姿势了。（简述这句话 的丰富含义） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　① 割麦必须弯着腰，这是对大地的致敬；② 表达对丰收的喜 爱、向往；③ 表达农人对土地孕育粮食、繁衍人类的真诚赞美，以 虔诚热烈的劳动来回报土地的恩赐；④ 表达作者对富有诗意美的收 获场景的热爱。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （2） 其实，他们割麦甚至不用看，凭着感觉在一呼一吸之间就揽下了 一怀沉甸甸的喜悦。（你从中读出了哪些意味） ⁠ ⁠ ⁠  　① 写出了农人割麦的娴熟，在呼吸起伏间就完成劳作的步骤；② 割 麦的每一步都会“揽下一怀沉甸甸的喜悦”，表现了农人对丰收的满 足；③ 表达了作者对农人辛勤劳作的赞美。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18. “抢收”明明很是辛苦，但为什么作者写出了诗意化的美感？请探 究其中原委。（5分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　① 从标题“丰硕”二字来看：本文描述的是丰收年景的“抢收”， 而丰收的喜悦会将“抢收”给农民带来的辛苦冲得一干二净，这样令人 高兴的事情，当然值得用诗意化、富有美感的语言呈现。② 从抢收的 结果来看：“抢收”的确非常辛苦，但传统农业耕作又有哪一样不辛苦 呢？而对朴实的农民来说，一年到头的辛勤劳作，为的不就是粮食的丰 收吗？只要能丰收，再多的辛苦也算不了什么。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 丰收年景的农民，情感始终是喜悦的，即便是最辛苦的劳作，也值得歌 颂和赞美，于是自然呈现出诗意化的美感。这是对劳动的礼赞。③ 从 文章内容来看：作者写出了亲身经历的田间劳作，虽然辛苦，但流过汗 水、奋斗过的岁月值得礼赞。④ 从本文主题来看：劳动创造我们美好 的生活，劳动是伟大的！传统劳作值得赞美，用诗意化的语言表现辛苦 的劳作过程，本身就蕴含着对农民的礼赞。⑤ 从语言风格来看：作者 用饱含深情的诗意语言描绘了“抢收”的过程，是其写作风格使然。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 三、 写作与表达（60分） 19. 初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想 　　　　　　　　”为 题，写一篇记叙文。（60分） 要求：① 先把题目补充完整，如“有个知心朋友”“有个好老 师”“有自己的小天地”“快快长大”“再看一眼”“美梦成真”“当 一名作家”“飞上月球”等； ② 不少于600字； ③ 记叙具体的事情，说真话，抒真情； ④ 文中不得出现真实的人名和校名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 $$ 第四单元素能测评 一、 积累与运用（30分） 1.根据课文内容填空。（9分） （1） 天时不如地利， 。 （《得道多助，失道寡助》） （2） ⁠，出则无敌国外患者，国恒亡。 （《生于忧患，死于安乐》） （3） 此中有真意， 。 〔陶渊明《饮酒》（其五）〕 地利不如人和　 入则无法家拂士　 欲辨已忘言　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （4） ，似曾相识燕归来。 （晏殊《浣溪沙》） （5） 中原乱，簪缨散，几时收？ 。 （朱 敦儒《相见欢》） （6） 杜甫的《春望》中，表现春天的花开鸟鸣反而使诗人生出忧国和 思乡之情的诗句： ， ⁠。 （7） 李贺在《雁门太守行》中极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危 急形势的诗句： ， ⁠。 无可奈何花落去　 试倩悲风吹泪过扬州　 感时花溅泪　 恨别鸟惊心　 黑云压城城欲摧　 甲光向日金鳞开　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2. 阅读下面的文字，完成后面题目。（8分） 如果说长江是中华文明的“大动脉”，那么江南文脉就是中华文 化生命体心脏周围，由充沛．血脉滋养得十分强壮的“三角肌”。万里长 江从三江源出发，跨过jùn峭的高山，越过广袤．的平原，在风雨兼程和 大浪淘沙中（　　），将青藏高原的高kànɡ嘹亮化为江南的吴侬软语， 将漫天大雪化为一蓑烟雨。 （1） 给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 充沛．（　pèi　） jùn（　峻　）峭 广袤．（　mào　） 高kànɡ（　亢　）嘹亮 pèi 峻 mào 亢 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （2） 根据语境，填入文中括号内的词语最合适的一项是（2分） （　D　） A. 俯仰生姿 B. 潜滋暗长 C. 筚路蓝缕 D. 千锤百炼 解析：“千锤百炼”比喻多次的斗争和考验。这里形容长江历经艰难， 应用千锤百炼。 （3） “江南文脉就是中华文化生命体心脏周围，由充沛血脉滋养得十 分强壮的‘三角肌’”这句话的主干是 ⁠。 （2分） D 江南文脉是“三角肌”　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3. 八年级（3）班开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活 动，请你一起来完成以下任务。（5分） （1） [板块设计] 为丰富活动内容，请你仿照示例再设计两个活动板 块。（2分） 示例：说一说，互联网的发展 板块一： ⁠ 板块二： ⁠ ⁠ 学一学，互联网的技术　 谈一谈，互联网的好处 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （2） [网络学习] 如何利用互联网有效地进行语文网络学习，不少同学 还是不太清楚，如果邀请互联网专业人员到班级来举办专题讲座，你最 需要专家教会你什么？ （3分） ⁠ ⁠  　示例：教会我如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等，达到掌 握检索的要领、运用社交媒体、漫步网络图书馆的目的。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 4. 名著阅读。（8分） （1） 下面是一名同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗， 请根据你的阅读体验，在代表昆虫的字母后的横线上填写恰当的选项。 （4分） A. 圣甲虫 a. 我以为你是凶猛八脚怪，没想到你是温柔好母亲。 B. 螳螂 b. 别看它小巧漂亮，它已准备麻醉对方！ C. 蜘蛛 c. 身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的食物。 D. 萤火虫 d. 为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？ A. B. C. D. ⁠ c d a b 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （2） 鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很 有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，简述这本书在“有 趣”“有益”方面的特点。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：① 有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一 体，用人性去看待昆虫。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生 物习性，记录了各种昆虫的生活及它们为繁衍种族所进行的斗争等内 容，十分有趣。② 有益：《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们 对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发人们的科学探究精神。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 二、 阅读与理解（60分） （一） （2023·盐城景山中学八上期末）阅读下面的古诗，完成后面题 目。（7分） 西 村 陆 游 湖塘西去两三家，杖履经行日欲斜。 蹙蹙①水纹生细縠②，蜿蜿沙路卧修蛇。 旱余虫镂园蔬叶，寒浅蜂争野菊花。 老去郊居多乐事，脱巾未用叹苍华。 [注释] ① 蹙蹙（cù cù）：局促不得舒展的样子。　② 縠（hú）：绉纱一类的丝织品。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 5. 这首诗的颔联用了 的修辞手法，形象地刻画了水面 ⁠ 以及山路 ⁠的特 点。（3分） 6. 王国维在《人间词话》中说：“有我之境，以我观物，故物皆著我之 色彩。”请结合本诗的情感基调分析颈联中“镂”和“争”两个字的精 妙之处。（4分） 比喻　 波 光粼粼（或：水波荡漾、泛起涟漪）　 蜿蜒曲折　 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　“镂”是雕刻的意思，诗人把虫子啃食园中蔬菜想象成艺术创作； “争”是争抢的意思，“争”字写出了蜜蜂争花采蜜的情景，这两幅画 面意趣盎然，给人生机勃勃之感，表现出诗人怡然自乐的心情及对西村 秋景的喜爱。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （二） 阅读下面的文言文，完成后面题目。（17分） 　　世言晋王①之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“吾有三遗恨，与 尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从 事②以一少牢③告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组④，函⑤梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以 成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠⑥已灭，天下已定，则专宠伶 官，沉溺声色，朝政皆废。终至一夫夜呼乱者四应仓皇东出不知所归， 何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 （选自《五代史伶官传序》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 [注释] ① 晋王：李克用，后文的“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终 为伶官所杀。　② 从事：官名。　③ 少牢：古代祭祀燕享用的羊和 猪。　④ 组：此处指绳索。　⑤ 函：用匣子装。　⑥ 仇雠（chóu）： 仇人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 7. 解释下列句子中加点的词语。（4分） （1） 吾有三遗恨．（　怨恨　） （2） 负．而前驱（　背着　） （3） 及．凯旋而纳之（　等到　） （4） 朝政皆．废（　都　） 8. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分） 终 至 一 夫 夜 呼/乱 者 四 应/仓 皇 东 出/不 知 所 归 怨恨 背着 等到 都 / / / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 用现代汉语翻译下列句子。（6分） ⁠ （2） 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 ⁠ ⁠ 给你三支箭，希望你不要忘记你父亲的志向！　  　忧患劳苦可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然 的道理。　 9. 　　　 （1） 与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10. 请以文中的故事为例，谈一谈你对“生于忧患而死于安乐”这句话 的理解。 （4分） ⁠ ⁠ ⁠  　示例：庄宗在夺取政权的过程中，不忘父亲的遗言，积极进取，最终 “告以成功”；平定天下之后，却“专宠伶官，沉溺声色，朝政皆 废”。这一事例，正好验证了“生于忧患而死于安乐”的道理。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （三） 阅读下面的短文，完成后面题目。（18分） 生命中的树 程耀恺 ① 我问过许多人，有没有与树打过交道，或者产生过友情，他们 总是很诧异。说来也是，跟来去尘世中的人物失之交臂，尚且算不上多 大的憾事，何况不能行动不会说话的树木呢？不过，我却稍有不同，至 少有几棵树，他们的生命与我的生命，有过关联和交融。他们是一杏、 一桂、两水杉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ② 外公家的院子里，有一棵杏树。论年龄大约比我小两三岁，但 她是外婆临终前亲手种植的，自然成了外婆的化身。院子不算小，杏树就把她的枝条，伸得长长的，让满院笼罩着绿荫，像是在守护着一方宁静。每年除夕，我妈总要架一把竹梯子，在树枝上挂许多红纸条，再端来一碗猪骨头汤，让我跪着，泼到杏树的根下，既是敬杏树，也是祭外婆。开镰收麦的前夕，外公独自爬到树上摘杏子，不让旁人插手。摘下的杏子，他自己只挑一个，其余全部分送给他的三个女儿和同村各户人家。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 村东头的梁四奶奶一接到杏子，口中便念念有词：“麦香回来了，回来了……”我疑心“麦香”是外婆的小名，可我一直没问过外公，怕惹他伤心。外公留下的那个杏子并不吃，放在窗台上，待果肉化掉，他拿清水把杏核洗净。他有一个小小的枣木盒，专放杏核，每年一个。那年赶上“返春”，满树杏花，一夜间香消玉殒，杏树第一次没结果，外公也静静地辞别了人世。我当时在外地做事，接到噩耗急忙赶回，唯见落叶满院，我捧着装满杏核的枣木盒，凄然地站在杏树下，杏叶儿一片一片地从我的头上飘落下来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ③ 两年后，我的妻子调到H县一所学校，我们随之搬进了职工宿舍 里。那是一处旧式院落，青砖铺地，苔痕上阶，一株桂树居中而立，望 去风姿绰约，一如绝代佳人。待到秋来，一树盛开，能叫黄金失色，令 闻者迷魂。我情不自禁地说了句：“能与桂子作邻，此生何求！”那所 学校是清末新政时期创办的，历来被本县视为斯文圣地，任你是地痞流 氓，也不敢在此撒野。城里喜欢做桂花蜜饯的人家，每以干净被单平铺 树下，承接随风散落的桂花，却从没人碰过一枝一叶。我家搬过去那 年，斯文早已扫地以尽，秋天，就有人偷偷摸摸来折桂花，翌年秋，折 花狂潮竟成不可阻挡之势。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 又过了一年，秋天，老桂被攀折得遍体鳞伤，片叶不留。桂树好像有了预感，晓得厄运难逃，特意打点精神，把花开得更旺，让满院芳气袭人。天可怜见。 ④ 后来拆房建楼，我们一家移到后面的一排房子里。我和孩子们挖些旧砖，围起一个独院，将两株水杉苗木，胡乱分植两处，一株靠水龙头，另一株紧贴围墙根。水杉喜水，近水者长到花盆那么粗，靠墙的那棵比茶杯还要细。看上去，一棵意气风发，一株弱不禁风。孩子们不无调侃地分别喊他们为“胖子”和“瘦子”，这让我感到就像做了偏心父母一般歉疚。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 后来举家迁移之时，我们跟搬进来的那家人商定：请好生照看水杉，不要动他们。一晃就是十年，我回H县出差，办妥了事，决定乘月看望我的“胖子”和“瘦子”。走至近处，却不见踪影。我愣住了，心如刀绞，便靠在一堵墙上，真想放声大哭一场。我在极度的悲痛中，四顾茫然，连眼前的屋舍都化为乌有。此后无论在何地，我只要一见水杉，就不忍离步，我凄凄惶惶地打量它们，眼前浮现的是“胖子”“瘦子”的倩影，鼻腔里也似乎飘进那细碎的绿叶散发的特殊清香。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑤ 1998年大寒那天，到乡下祭祖。老宅的院子已为新房所占，却 在西边不远的地方，站着一棵年轻的杏树，显得清秀俊逸。一问方知， 那是我们的堂舅舅，用老杏的核，培育的新树。他说：“老杏最后几年 常常无花无果，了无生机，慢慢地枯死了。”听罢，我长长地叹了口 气，联想起如美人遭劫的桂树，似青年夭折的水杉，也不知他们的孤魂 是在何方游荡，或者化作别的什么佳木了吧。幸而外婆的杏树，在生命 的轮回中，因亲人的护佑，才得以幸存于故土之上。 ⑥ 古人叹息：“树犹如此，人何以堪！”以我之见，人树之情， 同样刻骨铭心。 （选自《森林与人类》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11. 本文是以“树”为线索行文的，请通读全文，完成表格。（4分） 树 树的结局 “我”的情感 外婆种下的杏树 （1） 了无生机，慢慢枯死 凄然 学校里的桂树 被攀折得遍体鳞伤，片叶不留 （2） 心疼怜惜 “我”种下的水 杉树 （3） 遭人砍伐，不见踪影 （4） 极度悲痛 了无生机，慢慢枯死 心疼怜惜 遭人砍伐，不见踪影 极度悲痛 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12. 请从修辞手法的角度赏析第④段画线的句子。（4分） ⁠ ⁠ 13. 第②段写梁四奶奶接到杏子的反应有何用意？请简要分析。（4分） ⁠ ⁠  　运用了拟人及对比的修辞手法，生动形象地写出了两株水杉不同的生 长状态，表达了“我”内心的歉疚之情。　  　承接了上文外公把杏子送给同村各户人家，写出了梁四奶奶对“我” 外婆的思念之情，同时表现了邻里之间深厚的情谊。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14. （链接课文）请从散文内容、语言、情感中任选两个角度，具体分 析本文和《昆明的雨》的相似点。（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例：内容：本文与《昆明的雨》都是回忆类的散文。本文主要回忆 “我”老家院子里的杏树，爷爷收藏杏核，学校里的桂树，“我”和孩 子们种植水杉等事情；《昆明的雨》回忆了昆明的仙人掌、菌子、缅桂 花、杨梅等事物。两篇散文记叙的内容都是生活中的琐事，拾取的都是 生活中的琐细事物，带着浓浓的烟火味儿。语言：两篇散文都是娓娓道 来，语言如话家常，平淡自然，但都含蓄有味。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 如本文中“再端来一碗猪骨头汤，让我跪着，泼到杏树的根下，既是敬 杏树，也是祭外婆”语言很平淡，但包含了“我”对外婆深深的怀念； 《昆明的雨》中对于炒菌子的描写非常细腻、生动，富有生活气息，让 人感受到了作者对昆明的无限留恋。情感：两篇文章都表达了作者对逝 去岁月的无限感慨及对过去岁月的无限留恋。本文作者怀念生命中留下 重重印记的树木，其实怀念的是生命中每一段重要的岁月，每一个重要 的人；《昆明的雨》表达了作者对昆明那段悠闲自得而又幸福自由的生 活的留恋和对那时的心境的怀念。（任选两个角度即可）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （四） （2023·扬州高邮八上期末）阅读下面的短文，完成后面题目。 （18分）  　　　　　 文　秀 ① 从我记事起，父亲出门干活总是光着脚，无论严寒酷暑，无论 怎样凹凸不平的地面，他都健步如飞，宽厚的脚掌抓地有力，哪怕肩上 挑着重重的担子也毫不影响他行走。母亲告诉我，父亲小时候家里很 穷，没有布料做鞋穿，久而久之，光脚便成了习惯。小时候，不管村里 的人怎么议论父亲，我都不屑一顾，在我的心目中，他是勤劳能干的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ② 一转眼，我上了小学。有一天下午临近放学时，下起了滂沱大 雨，简陋的瓦房教室不停地漏雨，滴滴答答地落在课桌上，老师不得不 停止上课，让同学们坐在教室里无雨的角落耐心地等待。雨水顺着墙壁 往下流，教室里早已湿成一条“小河”。同学们叽叽喳喳，讨论家长们 会不会来送伞。送伞，对于我来说基本上是一种奢望。因为父母都很 忙，他们会以农事为重，多数情况下，我只能将书包紧紧地抱在怀里， 然后弓着背，冒着雨跑回三四里外的家里，到了家，裤子、褂子都能挤 出水来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ③ 我正在胡思乱想时，突然一双熟悉的大脚出现在教室门口。我 抬头往上一看，竟然是父亲，他手里拿着一把湿淋淋的黄色油布大伞， 裤脚卷得高高的，父亲看看老师，再看看我，又黑又皱的瘦脸上挤出了 难得的笑容：“待会儿你自己打着伞回家，我还要下田疏通水道呢！” 我接过伞时，他已经消失在雨中，什么都没有，就这样光着头和脚，冒 着雨消失在雨帘中……原来只有一把伞，那一刻，我心里酸酸的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ④ 渐渐地，我长成了大孩子，上了初中。有一天上午，学校开家 长会，父亲作为家里唯一识字的大人，这个会非他开不可。父亲仍旧光 着脚，脚上沾满了泥巴，他刚在秧田里撒完稻种，眼看开会的时间就要 到了，他没有洗脚，火急火燎地走向学校。一进教室，任课老师、家长 们都目不转睛地盯着他那双大脚。那一刻我的脸像被人抽了一巴掌，火 辣辣的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑤ 老师向全班家长介绍父亲时，特意强调了父亲为了培养优秀的 我，勤劳节俭，连双鞋都舍不得穿，此刻教室不但没有人感动，反而哄 堂大笑。父亲的脸立刻挂不住了，瘦削的黑脸上红一块，紫一块的，喃 喃自语道：“哦，是的，不是……” ⑥ 记得那天开完家长会，父亲闷闷不乐，他没怎么吃饭，跑去十 里之外的合作社，买了一双胶皮黄色球鞋，穿着回家。一路上，熟人们 像看外星人一样瞅着他，人们议论纷纷：“这真是太阳打西边升起来 了，老张竟然穿鞋了。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑦ 我见到父亲一瘸一拐地走回家，皱着眉，似乎很痛苦。穿着新 鞋应该很享受才对，他怎么会这样痛苦呢？我不禁这样想，想问又不敢 问。当他坐在板凳上脱下鞋子的时候，我才明白他的苦。原来新鞋磨 脚，脚趾与鞋面接触的地方起了许多水泡，有的已经磨破，流出血水 来。我不忍多看一眼，想要安慰一下父亲，却开不了口，我无比惭愧。 父亲长叹一声，摇摇头，将新鞋收了起来，仍旧光着脚干活、走路。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑧ 几年前，我们兄弟姐妹都成家立业了，父亲却得了食管癌，好 在手术比较成功，在康复的四年多时间里，他仍旧光着脚四处跑，往返 于医院与家之间。第一次去医院，我们逼着他穿鞋，他没办法，就从箱 底翻出那双胶皮黄色球鞋，在我们面前穿好。可是趁我们不注意，他将 球鞋夹在胳肢窝里，光着脚跑去医院。我们问他：“爸，你的鞋呢？” 他“嘿嘿”一笑，不置可否，我们也只好无可奈何地摇摇头，真拿他没 办法。不过，为了医院的卫生，他每次去医院前都将脚洗干净，上病床 前也是洗脚的，这也算是难能可贵的了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑨ 有一天，我骑车上班摔了一跤，骨折了，也住进了他治病所在 的医院。白天，我在骨伤科不能随便走动，打水，打饭，甚至上厕所都 要麻烦病友家属或医护人员帮忙。老是麻烦别人，实在不好意思，有时 我干脆就饿肚子，一天只吃两顿。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑩ 第二天中午，我躺在病床上玩手机，突然病房的门开了，抬头 一看竟然是老父亲，他脸色青黄，大口喘着气，双手捧着一盒饭，仍旧 光着脚，颤颤巍巍的。最近他的身体越来越虚弱，没有食欲，只能勉强 喝点稀饭，医生悄悄地告诉我们，他的生命快到尽头了。我连忙拄着拐 棍，下床跛行到他的面前。当他把饭递到我的手上时，我顿时哽噎起 来，泪水像断了线的珠子，止不住地往下流，一滴滴地滴在他那干瘦的 光脚上，每滴都那么沉重。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ⑪ “儿啊，你哭什么，我还没死呢。”父亲脸上勉强挤出一点笑 容。我吃了几口，放下了盒饭，却怎么也吃不下了。父亲就如立在深秋 田野里的一棵枝枯叶落的老玉米秸，而我就像十月的小阳春里，不合时 令冒出来的一株小花。 ⑫ 三个月之后，父亲永远离开了这个世界。临走时，我们给他穿 上了他珍藏的那双胶皮黄色球鞋。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15. 梳理全文，完成下表。（4分） 时间 父亲做的事情 “我”的感情态度 小时候 干活总是光着脚，受众人议论 不屑一顾 上了小学 光着脚雨天给“我”送伞 （1） 惊喜、酸楚 上了初中 （2） 脚 难堪 家长会后买鞋 惭愧 几年前 （3） 看病 无可奈何 光着脚给“我”送饭 （4） 惊喜、酸楚 光着脚开家长会被嘲笑 光着脚去医院看病 感动、难过（或： 伤心、痛心） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 16. 请从人物描写的角度赏析第⑤段画横线的句子。（4分） ⁠ ⁠ ⁠  　运用神态描写与语言描写，生动形象地写出了父亲受到众人嘲笑 后难堪的样子，表现出父亲勤劳节俭、老实憨厚而又自尊要强的性 格特征。　 17. 说说文章第⑪段画波浪线的句子在文中的作用。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　结构上：总结全文，概括了父亲一生给“我”的无尽的关爱和温暖。 内容上：点明中心，写出了父亲的苍老和带给“我”的温暖，体现了父 亲对“我”的重要性；升华了主题，表达了“我”对父亲的感激（或： 愧疚）之情。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18. 通读全文，从下列选项中选择一个最适合本文的标题，并说明理 由。（6分） A. 我的奇特父亲 B. 光脚父亲 C. 父亲的那双黄球鞋 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例一：选A。整篇文章都展现了父亲“奇特”的习惯，父亲一生都 光着脚做事，这个“奇特”的习惯表现了父亲勤劳节俭的精神品质。　 示例二：选B。整篇文章从四个不同时期，记叙了父亲光着脚做的几件 事，“光脚”这个习惯陪伴了父亲的一生，也贯穿全文始终。“光脚” 是父亲个性形象的体现，展现了父亲勤劳节俭的精神，以“光脚父亲” 为题目，能激发读者的阅读兴趣，揭示文章的主题。　示例三：选C。 文章以“那双黄球鞋”为线索，先写父亲因为开家长会被嘲笑而买了黄 球鞋；再写父亲因为磨破了脚，收起了鞋；后来又写父亲生病了，却还 是不穿鞋；最后写父亲去世了，“我们”给他穿上了那双黄球鞋。 “那双黄球鞋”是父亲勤劳节俭性格特征的体现，以它为题目，能揭示 文章的主题。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 三、 写作与表达（60分） 19. 汪曾祺走近昆明，领略到了昆明的丰满明亮；朱自清走近父亲，体 会到了父爱的深沉伟大……请根据自己的生活经历和切身体验，以“走 近你，才知道”为题，写一篇文章。（60分） 要求：① 不少于600字； ② 不得套写、抄袭； ③ 不得出现真实的校名、地名、人名等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 $$