第3课时 星星合唱队（导学案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

北师二上第一单元《加与减》 第3课时 星星合唱队 课题 星星合唱队 课型 新授课 教材分析 同学们在进入本课程前已经掌握了10以内加减的熟练操作，课程中将深入讲解连续加减和混合加减运算的技巧，这些都是继续学习更复杂算术运算的前提。 学情分析 一年级下半学年，学生们已经学会了解决百以内加减法时应用竖式计算，包括应对进位和借位的运算。在二年级阶段，学生们已经具备了一定的计算水平和解决问题的能力。课程旨在通过研究与讨论，引导学生掌握混合加减法的正确计算步骤以及竖式运算的技巧，从而能够熟练应用各种计算策略解决基本数学问题。 教学策略 在本次课程的教学中，我旨在搭建一个实践操作、自主探索与团队协作的环境，使学生们能够在自由讨论中将所学与未知的领域相结合，从而有效地学习新知识。通过设定问题、解决疑惑以及对比不同的解决方案，学生能够理解新旧知识之间的纽带，并培养出解决复杂问题所需的适应性。 教学内容 北师大二年级上册课本，第6和第7页的课文。 教学目标 通过充满图片和文字的场景描述，学会提取重要数学信息的技巧，并增强解决实际问题时的分析技能。 熟练运用100以内的加减法，提高初步估算能力，解决日常生活中的基本问题。 提升学生对数学的兴趣，让他们认识到数学在日常生活中的广泛应用。 教学重点 利用小于100的数字进行组合的加减法，解决平常生活中的简便计算难题。 熟练运用并能灵活应用小于100的数字间的加减混合计算技巧，确保计算的准确性。 教学难点 运用小于100的数字的加减技巧，来应对日常生活里常见的简单问题。 教学准备 课件 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境。 开场白：同学们，注意到了吗？那边的欢声笑语在说些什么？对了，我们校园里有个盛大的庆祝活动正在进行！快，让我们一同分享这份喜悦！看，校合唱队已经准备就绪，要为我们献上一出精彩的表演，快去围观吧！（目的是让学生认识到数学在日常生活中的重要性，并激发他们对数学的学习热情。） 二、探究新知，经历过程 研究议题。 议题讨论：合唱团队员增减趋势？ 目前合唱队共有多少名成员？ 协作解题：请阐述你的分析过程。 由于毕业人数较少，新加入成员较多，合唱队成员总数上升。 加入的新成员多于离队人数，从而合唱队规模增长。 方法一：首先计算新增人数，然后确定当前合唱队总人数。 15 - 9 = 6（人） 52 + 6 = 58（人） 结论：合唱队现共有58人。 结论：合唱队现共有58人。 方法二：首先计算毕业9人后的剩余人数，然后加上新加入的15人。 深化学习，掌握新知识。 1. 淘气今年8岁，阿姨的年龄呢？ 你也能够解答这个问题吗？ 协作解题：请分享你的解题思路。 方法一：先计算淘气与阿姨的年龄差，然后推算出阿姨的实际年龄。 29 - 5 = 24（岁） 8 + 24 = 32（岁） 答案：阿姨目前32岁。 方法二：也可以通过先计算叔叔的年龄，再推算出阿姨的年龄。 答案：阿姨目前32岁。 2.图书馆现在有多少本书籍？ 方法一： 先计算图书馆减少的书本数量，再确定当前藏书量。 答案：图书馆现有41本书籍。 方法二： 先计算借出后图书馆剩余的数量，再计算归还后的新数量。 46 12 = 34（本） 75 34 = 41（本） 答案：图书馆现有41本书籍。 3.小组讨论：分享你的看法： （1）车上乘客人数是增多还是减少？ 27 19 = 8（人） （2）车上现有人数是多少？ 56 8 = 48（人） 结论：车上现有人数为48人。 可以这样想：下车人数多于上车人数，所以车上人数减少。 也可以这样想：上车人数少，下车人数多，因此车上人数减少。 因此先计算上车人数少于下车人数的人数差，再计算车上现有人数。 方法二：先计算27人下车后的剩余人数，再计算19人上车后的新人数。 结论：车上现有人数为48人。 4. 继续训练。 三、达标检测 1. 商店最初存有25箱橘子，售出18箱之后，又新购入了40箱。请问现在商店内共有多少箱橘子？ 学生将讲述他们的思考步骤，并展示计算步骤。 先计算商店补充的橘子箱数比售出的多出多少，再计算商店目前所有的橘子总数。 先计算售出18箱后商店剩余的橘子箱数，然后加上新购入的40箱。 先确定现在相比最初缺少了多少橘子箱，再计算目前实际的橘子箱数。 先计算购买29箱后的橘子总数，然后计算使用38箱后的剩余数量。 答案：商店现有47箱橘子。 方法二： 答案：商店现有47箱橘子。 2. 班级原本拥有若干张彩色纸张，又购买了29张，举办晚会使用了38张，请问还剩下多少张？ 答案：还剩下13张。 答案：还剩下13张。 3. 附加问题： 小张拥有23张邮票，小王的邮票数量比小张多19张，小丽的邮票数量比小王少14张。小丽有多少张邮票？他们三人总共拥有多少张邮票？ 小组讨论时，学生需要阐述他们的思考过程。 首先计算小王拥有的邮票数量，然后计算小丽的邮票数量。 23 + 19 = 42（张），42 14 = 28（张） 答案：小丽有28张邮票。 将三人的邮票数量相加，得到总邮票数量。 23 + 42 + 28 = 93（张） 答案：他们三人总共拥有93张邮票。 四、课堂小结 在进行两位数相加或相减时，需遵循从右至左的步骤操作。若个位数相加结果达到或超过十，则需要将多出的十加到十位数相加结果上；若个位数相减不够时，可以从十位数借十用以补充。 五、教学反思 《星辉合唱队》是北京师范大学出版社小学二年级上册第一单元的第三课内容。这节课旨在帮助学生巩固之前学过的三数加减法知识，并在此基础上进行深入学习。课程的主要目标是：在丰富多彩的情境中，学生能够识别数学要素，提高解决实际问题的能力。学生将学习并掌握百以内加减混合运算的技巧，培养初步的估算能力和解决简单问题的技巧，同时激发学生对数学的兴趣，并意识到数学在日常生活中的重要性。 在授课时，我通过模拟合唱团的实际情境来启发学生提出问题。我会引导学生观察图片，讨论从中获取的数学信息。然后，我会提问关于合唱团人数变化的问题，以此来培养学生的估算意识和解决问题的能力，并激励他们积极表达自己的观点。我强调学生在学习中的主动性，鼓励他们自主探索问题和解决方案，并通过课堂互动来确定合唱团当前的人数。大多数学生都能正确写出计算公式，我也会解释毕业导致人数减少，因此需要使用减法，而新成员加入则要用加法来计算。 在练习巩固环节，我引导学生从不同角度思考问题，例如，如果知道淘气的年龄，可以推算出叔叔的年龄，再根据叔叔的年龄计算出阿姨的年龄。或者，从问题本身入手，计算阿姨的年龄需要知道叔叔的年龄，计算叔叔的年龄则需要知道淘气的年龄。在此基础上，我引导学生总结混合运算的计算顺序：当一个算式中只有加减时，应按照从左到右的顺序进行计算。 通过这一系列的发现、分析和解决问题的过程，学生们不仅学到了解决问题的方法，而且体验到了解决方法的多样性。他们的思维能力和水平在实践中得到了提升和发展。 ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$