古诗词诵读 锦 瑟（课件PPT）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修中册

古诗词诵读 锦　瑟 一、题目解读 诗题“锦瑟”，是按古诗的惯例以篇首二字为题，然实是借瑟以隐题的无题诗。此诗是李商隐最难索解的作品之一，诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 二、认识作者 李商隐(约813—约858)，字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。开成二年(837)，他进士及第，因卷入“牛李党争”的政治旋涡，备受排挤，一生困顿不得志。大中末年，病逝于郑州。李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。诗歌擅长七律、七绝，善于用典，骈文文学价值颇高。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。诗歌有《贾生》《安定城楼》《无题》等名篇和《李义山诗集》，骈文有后人编辑的《樊南文集》《樊南文集补编》。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 三、了解背景 关于《锦瑟》一诗的创作意旨历来众说纷纭，莫衷一是。有人说是写给令狐楚家一个叫“锦瑟”的侍女的爱情诗；有人说是睹物思人，写给故去的妻子王氏的悼亡诗；也有人认为中间四句诗可与瑟的适、怨、清、和四种声情相合，从而推断为描写音乐的咏物诗；有人认为是爱国之篇，有影射政治之意；有人认为是自伤身世、自比文才之论，还有人认为是自叙诗歌创作等许多种说法。大体而言，以“悼亡”和“自伤”说者为多。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 二、诗歌赏析 (一)内容品读 诗的首联以幽怨悲凉的锦瑟起兴，借助对形象的联想来显现诗人内心深处难于直抒的千般情怀以及诗人沧海一世所有不能明言的万种体验，点明“思华年”的主旨，这是对传统比兴手法创造性的发展。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”李商隐以“庄生梦蝶”的典故入诗，又巧妙地设计了两个字：“晓”与“迷”，深层喜悦溢于言表。“晓”，早晨也，喻人的一生则是青年时代。“晓梦”，青春美梦，年轻时立下的宏伟大志，色彩斑斓的美好理想。“迷”，迷恋，沉溺，不放弃，不可割舍，不懈地追求喜悦。诗人设字绝妙精巧，赋予典故以新的喜悦哲理，让读者有感于物，有悟于心，使诗句产生了影视效应，再现了诗人为不可割舍的理想进行了不懈追求，却无奈挣扎于权势争夺之中，左右为难受尽欺凌终不得志，到头来只是一场悲苦的梦幻。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 颈联前一句把几个典故糅合在一起，珠生于蚌，蚌在于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹。这是美好的民间传统之说。泪以珠喻，自古为然，鲛人泣泪，颗颗成珠，亦是海中的奇情异景。如此，皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界，在诗人笔下，已然形成一个难以分辨的妙境。一笔而能有如此丰富的内涵、奇丽的联想者，实不多见。 诗的尾联，采用反问递进句式加强语气，结束全诗。“此情”总揽所抒之情，“成追忆”则与“思华年”呼应。“可待”即“岂待”，说明这令人惆怅伤感的“此情”早已迷惘难遣，此时当更令人难以承受。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 (二)艺术鉴赏 1．意象巧妙，意境朦胧 诗人运用了“望帝”“杜鹃”“沧海”“明月”等多种意象勾勒了全诗的情感框架，营造的四个画面，都有一个共同的特点，即是清丽、静谧，而又如梦似幻，烟云迷离。“庄生”句本就是描绘梦境，“望帝”句则是一个近似神话的虚幻传说，颈联两句虽有日月映照，但同时有烟雾弥漫、水汽蒸腾。画面的虚幻迷离，抒情的含蓄婉约，典故、象征、暗喻手法的兼举并用，使诗呈现出一种隐约朦胧、云裹雾障的意境，也使历来难以计数的读者于此探隐索微，流连忘返，极富吸引力。因而，尽管人们对此诗旨意不甚了了，却依然为它的情调、画面、气氛、意境所吸引，吟诵于口而思索于心。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 2．用典工整，抒情含蓄 中间两联诗追怀往昔，化用了四个典故，营造出“庄生梦蝶”“杜鹃伤春”“明珠落泪”“良玉生烟”四个静谧、清丽、迷离而含带凄伤的画面，以象征自己的遭际，寓托自己的心境，从而让读者去揣测、体认寄寓其中的心情意绪，去寻味、把握隐伏其下的情感内涵。情感指向虽隐约不明，感伤情调却明显无疑。因而，尽管读者对这四句诗的旨意不甚明了，歧见纷纭，但对其情感指向及情调类别却并无异辞。诗人意寓于象而情现于辞，以含蓄的笔调抒写心曲，使诗显得空灵蕴藉。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 1．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李商隐在《锦瑟》中以埋怨锦瑟来感慨自己虚度年华，给人以凄凉悲怨之感的诗句是“____________，________________”。 (2)李商隐在《锦瑟》中运用典故追忆了自己的青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情的诗句是“____________________，____________________”。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 (3)李商隐在《锦瑟》中写才美不外现，或美好事物不能长在，寄寓了悲伤嗟悼之情的诗句是“______________，________________”。 (4)李商隐在《锦瑟》中从“追梦”中醒来，并知道那梦已远去，流露出无可奈何的情怀的诗句是“________________，________________”。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 答案：(1)锦瑟无端五十弦　一弦一柱思华年 (2)庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃　(3)沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟　(4)此情可待成追忆　只是当时已惘然 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 2．下列对《锦瑟》的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.首联中的“五十弦”并非实指，作者只是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。 B．颔联中诗人用“望帝啼鹃”的典故来表达对春天来临的向往，充满了欢快、喜悦之情。 C．颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，形成强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。 D．尾联明确提出：如此情怀，岂待今朝回忆始感无限怅恨，即在当时，就已是令人不胜怅惘了。以多层曲折来说明那种怅惘的痛苦心情。 B 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 解析： B项中“望帝啼鹃”的典故不是用来表达对春天来临的向往。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 3．《锦瑟》尾联向来为人称道，试赏析其妙处所在。 答案：尾联收束全篇，明白提出“此情”二字，与开端的“华年”相呼应，意思是说“如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即在当时就已经令人不胜怅惘了”。诗人用这两句诗表达出了几层曲折，而这几层曲折仅仅为了说明那种怅惘的痛苦心情。 语文 选择性必修 中册 古诗词诵读 返回导航 谢 谢 一、感悟诗韵 根据下面诗中已标好的朗读节拍及韵脚，诵读全诗，体会诗韵。 锦瑟/无端/五十/弦，一弦/一柱/思/华年。 庄生/晓梦/迷/蝴蝶，望帝/春心/托/杜鹃。 沧海/月明/珠/有泪，蓝田/日暖/玉/生烟。 此情/可待/成/追忆，只是/当时/已/惘然。 $$