第4章 第3节 保护生物多样性意义重大&第4节 可持续发展是人类的必然选择（Word教参）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中生物学选择性必修2 生物与环境（浙科版2019）

第三节　保护生物多样性意义重大

第四节　可持续发展是人类的必然选择

[对应学生用书P78]

一、人类活动使生物多样性锐减

1．生物多样性的内容

(1)遗传多样性：指地球上所有生物个体所包含的各种遗传物质和遗传信息。

(2)物种多样性：指多种多样的生物类型及种类。

(3)生态系统多样性：指生态系统中生境类型、群落和生态过程的丰富程度。

2．人类活动造成生物多样性锐减的原因

(1)主要原因：人类活动导致的栖息地消失、退化、片段化。

(2)其他原因：外来物种入侵和人类对生物资源的过度开发利用。

二、保护生物多样性需要采取适当措施

1．生物多样性的作用

(1)对大自然的作用：一种生物可以为另一种生物提供小生境；在同一个群落中，一种生物会影响另一种生物的生存，或影响整个群落的演替方向；使生态系统的结构更稳定。

(2)对人类的作用：生物多样性对人类的价值包括直接使用价值和间接使用价值。

2．生物多样性保护措施

(1)就地保护：是指对有代表性的自然生态系统和野生生物及其栖息地、珍稀濒危物种及其重要栖息地和繁殖地予以就地保护。

(2)迁地保护：是指将严重濒危的野生物种迁出原栖息地进行保护，包括把生物个体、种子、花粉、精子等转移到苗圃、植物园、动物园、水族馆、畜牧场或专门保护中心，进行人工驯养、培养和繁殖，扩大其种群。

(3)建立种子库和基因资源库：是对物种的遗传资源，如植物种子、动物精液、胚胎和真菌菌株等，进行长期保存。

(4)恢复退化的生态系统：是指通过改造、修复等各种方法改良和重建已经退化和被破坏的生态系统。

三、可持续发展是解决环境问题的必然选择

1．自然资源的类型

(1)不可枯竭资源：不会因为人类的利用而枯竭的自然资源，如风能、潮汐能、太阳能、大气和气候等。

(2)可枯竭资源：分为可更新自然资源和非更新自然资源两类。

①可更新自然资源，如土壤、森林、野生动物以及人力资源等；

②非更新自然资源，如金属矿物、非金属矿物和化石燃料等。

2．可持续发展

(1)含义：第一，经济的可持续发展是主导；第二，生态的可持续发展是基础；第三，社会的可持续发展是可持续发展的根本目的。

(2)基本原则：公平性原则、持续性原则和系统性原则。

四、保护环境，从我做起

1．关注并积极参与生态环境的保护活动，是现代公民应该具备的素质。

2．目前比较有名的环保公益活动有百万森林、世界地球日、世界水日、关灯一小时等。

1．判正误

(1)生物多样性是维持生态系统稳态和生产力持续发展的重要条件。(√)

(2)山清水秀、鸟语花香的美景常常令人赏心悦目、流连忘返，这体现了生物多样性的直接价值。(√)

(3)生物多样性最有效的保护是易地保护。(×)

(4)为美化城市环境，可大量从国外引进多种观赏类植物。(×)

(5)可持续发展是解决环境问题的必然选择。(√)

2．微思考

资料1：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7%,1974年为18.7%,1981年仅为8.53%，并且因遮盖地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝。

资料2：我国西北某县野生甘草面积在1967年为4万多公顷，30年后已有一半被挖尽；我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝。

资料3：一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华南沿海地区，并且由于缺乏天敌而迅速蔓延开来。1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害。

结合上述资料分析：

(1)资料1和资料2说明：造成生物多样性锐减的主要原因是人类的活动。

(2)资料3说明：外来物种入侵也是生物多样性减少的原因。

[对应学生用书P80]

任务驱动一　生物多样性及其价值

下图中图1表示生物多样性的三个不同层次，图2中甲、乙、丙是关于地雀的进化、发展过程示意图，请分析回答下列问题：

图1

图2

注：图2中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。

(1)图1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多样性的哪些层面？

提示　Ⅰ反映了同一物种中的差异，应为“基因多样性”；Ⅱ反映了不同物种间的差异，应为“物种多样性”；Ⅲ反映了生物与无机环境间的关系，应为“生态系统多样性”。

(2)在“蒲公英→麻雀→蛇”这条食物链中，蒲公英可以作为工业原料，蛇可以作为制药原料。以上可说明生物多样性具有什么价值？

提示　直接使用价值。

(3)图2中哪些地雀间的差异能体现遗传多样性？哪些地雀间的差异能体现物种多样性？请说明判断依据。

提示　由A与B可以交配产生可育后代推知，二者未产生生殖隔离应属于同一物种，二者的差异能体现遗传多样性； 由C与A、B间不能互相交配推知，C与A、B间已产生生殖