第5章 第1节 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索（Word教参）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中生物学选择性必修1 稳态与调节（浙科版2019）

第一节　生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索 课程内容标准 核心素养对接 概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长。 1．通过对“生长素的发现过程”的分析，强化思维方法。(科学思维) 2．通过对“生长素的合成、运输与分布”的理解，明确生长素的合成、运输与分布的不同与联系。(生命观念) 3．通过分析“生长素的生理作用”明确其作用特点及相关的实验设计。(科学探究) [对应学生用书P90] 1．(1)达尔文父子的实验 图示 实验 结果 ①弯向光源生长；②不生长不弯曲；③直立生长；④弯向光源生长； ⑤弯向光源生长 实验 分析 ①与②的实验对照说明向光性与苗尖端有关。③、④与⑤的实验对照说明感光部位是苗尖端，而不是苗尖端下面 实验 结论 苗尖端是感光部位 实验 推论 苗尖端产生一种“影响”并向下传递，引起下部发生弯曲 (2)波森·詹森的实验 图示 ①　　 　　　② 实验 结果 ①弯向光源生长；②不生长不弯曲 实验 结论 从苗尖端向下传递的信号是一种可移动的化学物质 (3)拜尔的实验 图示 实验 结论 苗尖端产生了一种促进生长的化学物质，向下运输；单侧光照导致这种化学物质的不对称运输，这种不对称运输导致的不均匀分布引起幼苗弯曲生长 (4)温特的实验 图示 材料 处理 将苗尖端切下，放在琼脂薄片上，其中的化学物质会扩散到琼脂中，那样就可以用琼脂代替苗尖端 对比 实验 (1)该实验的对照组是①⑤⑥，其设置意图是排除琼脂块本身的化学物质对幼苗的影响。 (2)②与③④形成相互对照，可以说明幼苗的弯曲生长与琼脂块中的化学物质分布不均匀有关 实验 结论 燕麦幼苗尖端确实产生了一种化学物质，向下运输，促进幼苗生长 2．生长素的本质 化学本质是一种称为吲哚乙酸的小分子有机物。 1．生长素促进植物生长 (1)从细胞水平看，生长素的主要生理功能是促进细胞伸长。 (2)从器官水平看，生长素作用于各种广义的生长现象。 2．生长素的合成、运输与分布 (1)分布：生长素大多集中在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织等。而在趋向衰老的组织和器官中含量很少。 (2)合成：生长素的合成部位主要是顶芽、幼叶和胚，主要由色氨酸经过一系列反应转变而来。 (3)两种运输方式： ①一种是同其他激素和营养物质一样，通过韧皮部和木质部运输，韧皮部运输属于自由扩散，木质部运输的动力来自蒸腾作用。 ②另一种是生长素特有的极性运输，是指生长素只能从植物体的形态学上端向形态学下端运输，而与重力无关。运输方式是主动运输。 三、生长素调节植物生长时表现出两重性 1．作用特点 (1)浓度 在低浓度时促进生长，浓度太高则会抑制生长，甚至导致植物死亡。 (2)细胞年龄 幼嫩细胞对生长素反应非常敏感，老细胞则比较迟钝。 (3)器官的种类 不同器官对生长素的反应敏感程度不一样，根最敏感，茎最不敏感，芽居中。 2．实例——顶端优势 概念：顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。 1．判正误(对的画“√”，错的画“×”) (1)在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。(√) (2)在太空中，植物的根不会表现出向地弯曲生长的特性。(√) (3)温特实验中，如果将琼脂块放在正中间，并给予单侧光照射，生长素会在琼脂块中进行横向运输。无尖端的胚芽鞘上不会发生横向运输。(×) (4)在存在呼吸抑制剂的条件下，极性运输会受到抑制。(√) 2．微思考 (1)关于植物向光性生长的原因，还有其他解释吗？ 提示　有学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。 (2)在植物茎的向光性现象中，生长素是否表现出了作用的两重性？ 提示　在向光性现象中，向光侧和背光侧都表现为促进生长，因而生长素没有表现出两重性。 [对应学生用书P92] 任务驱动一　生长素的发现过程 为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案，思考讨论： 1．在图示装置中，玉米幼苗保持直立生长的有哪些？不生长不弯曲的呢？ 提示　玉米幼苗保持直立生长的有3、4、5；不生长不弯曲的是2。 2．根据对1号和3号装置的实验记录的对照分析，可以说明什么？ 提示　玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。 3．根据对2号和1号装置的实验记录的对照分析，可以说明什么？ 提示　玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。 4．根据对5号和6号装置的实验记录的对照分析，可以说明什么？ 提示　玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均有关。 1．明确胚芽鞘系列实验的六个结论 (1)胚芽鞘感光部位——尖端。 (2)胚芽鞘弯曲生长的部位——尖端下面的一段。 (3)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。 (4)生长素的产生是否需要光——不需要。 (5)生长素发生横向运输的部位——胚芽鞘尖端。 (6)胚芽鞘弯曲生长的原因——生长素分布不均匀。 2．植物向光性的原因 (1)原因分析 (2)归纳总结 对胚芽鞘进行如图所示的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是(　　) A．←↑→↑　　　　 B．←↑↑→ C．→↑→↑ D．→↑←↑ D　[①由于转盘匀速旋转产生的离心力使生长素在远离圆心的一侧多，而匀速旋转时胚芽鞘的受光情况可以看成是均匀的，因此胚芽鞘会弯向圆心生长，即向右弯曲；②该胚芽鞘匀速旋转，胚芽鞘尖端可以看做是受光均匀，因此该胚芽鞘直立生长；③由于受重力影响，琼脂块B的生长素浓度大于A，因此去尖端的胚芽鞘弯向A生长，即向左弯曲；④由于胚芽鞘尖端匀速旋转，琼脂块A和B中的生长素浓度可以认为相等，因此去尖端的胚芽鞘直立生长。] [借题发挥] 1．(长句专练)植物激素与动物激素在合成部位和作用部位方面有怎样的区别？ 提示　合成部位的区别：前者无专门的分泌器官，后者有内分泌器官或细胞；作用部位上的区别：前者没有特定的器官，后者有特定的器官、组织。 2．(批判性思维)生长素的化学本质就是吲哚乙酸吗？为什么？ 提示　不是，其他生长素还有：苯乙酸(PPA)、吲哚丁酸(IBA)等。 某同学切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧(如丙图)，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)。下列叙述正确的是(　　) A．甲图胚芽鞘中的生长素经主动转运进入琼脂块 B．乙图单侧光照射导致琼脂块的左侧生长素含量低于右侧 C．若在丙图左侧给予单侧光照，α 的数值无明显变化 D．琼脂块1、2、3所引起的 α 角大小关系是1>3>2 C　[甲图胚芽鞘中的生长素经扩散进入琼脂块，A错误；乙图尖端插入云母片，生长素不能发生横向运输，故2和3中生长素含量相同，B错误；丙图无尖端，不能感受光刺激，若在丙图左侧给予单侧光照，α 的数值无明显变化，C正确；琼脂块1、2、3所含生长素的含量关系为1>2＝3，故所引起的 α 角大小关系是1>3＝2，D错误。] 任务驱动二　生长素的合成、运输与分布 　取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d 四组，将a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从 c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入 a、b 两组被切除的位置，得到 a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现 a′组胚芽鞘向光弯曲生长， b′组胚芽鞘不弯曲、不生长。请思考回答相关问题： 1． a′组胚芽鞘尖端和b′组尖端是否都能产生生长素？ 提示　a′组和b′组尖端均能合成生长素。 2．请解释出现上述现象的原因。 提示　a′组胚芽鞘尖端下方的一段正放，b′组尖端下部的一段倒放，生长素只能从形态学上端向形态学下端运输， a′组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能向下运输，故a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘不弯曲、不生长。 1．极性运输 (1)概念：生长素由植物体的形态学上端向形态学下端的运输。 (2)特点：只能由形态学上端至形态学下端，不能倒转。 (3)影响因素：由植物的遗传特性决定，不受单侧光、重力等影响。 (4)实验验证 a、b两组相互对比，共同证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。 2．非极性运输 在成熟组织中，生长素可通过输导组织进行非极性运输。 3．与生长素运输方向、运输方式及影响因素有关的三个易错点 (1)重力、光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。 (2)引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光方向、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置、用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。 (3)太空环境中虽然“重力”对生长素分布的影响丧失了，但“单侧光”的影响仍存在，且生长素“极性运输”的特性不变。 用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是(　　) A．处理图甲中A端，不可能在图甲中的B端探测到14C的存在 B．处理图乙中A端，能在图乙中的B端探测到14C的存在 C．处理图乙中B端，能在图乙中的A端探测到14C的存在 D．处理图甲中B端，能在图甲中的A端探测到14C的存在 C　[图甲的A端是形态学上端，处理图甲中A端，可以在图甲中的B端探测到14C的存在，A错误；图乙的A端是形态学下端，处理图乙中A端，不能在图乙中的B端探测到14C的存在，B错误；图乙的B端是形态学上端，处理图乙中B端，能在图乙中的A端探测到14C的存在，C正确；图甲的B端是形态学下端，处理图甲中B端，不能在图甲中的A端探测到14C的存在，D错误。] [借题发挥] 1．(长句专练)极性运输与主动运输有怎样的区别？ 提示　极性运输侧重运输“方向”。主动运输则侧重生长素的“跨膜运输方式”。 2．(科学思维)1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长，证明了胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀。拜尔这个实验的对照组可以怎样设计？ 提示　将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的正中，遮光处理。 生长素(IAA)是人类最早发现的一种植物激素。锌是色氨酸合成酶的组分，缺锌时吲哚和丝氨酸结合而形成色氨酸的过程受阻，色氨酸含量下降，从而影响IAA的合成。下列叙述正确的是(　　) A．生长素的合成可反映基因对生物性状的直接控制 B．人类最先从高等植物体内发现并提取出了生长素 C．植物细胞内色氨酸只能作为合成生长素的原材料 D．在植物体内生长素的极性运输不受单侧光的制约 D　[生长素不是蛋白质，其合成需要酶的催化，而基因通过控制酶的合成进而控制生物的性状，属于基因对生物性状的间接控制，A项错误；人类最先从人的尿液中提取出了生长素，B项错误；色氨酸是蛋白质的基本组成单位之一，因此，植物细胞内色氨酸也是合成蛋白质的原材料，C项错误；生长素的极性运输是植物的固有属性，不受外界条件的制约，D项正确。] 任务驱动三　生长素的生理作用 下图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用得到的结果。思考讨论相关问题： 1．“促进”或“抑制”的作用是与哪一组对比得到的？ 提示　是与溶液中生长素浓度为零的那一组对比得到的。 2．对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 提示　生长素浓度的不同，对同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。 3．对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 提示　对于根来说，最适浓度大约是10－10 mol/L；对于芽来说，最适浓度大约是10－8 mol/L；而对于茎来说，最适浓度大约是10－4 mol/L。 1．生长素浓度与促进程度的曲线分析(如图1) 图1 (1)a点对应的生长素浓度既不促进生长也不抑制生长。所谓抑制生长并非不生长，而是比空白对照组生长得慢。 (2)a～c段随着生长素浓度升高，生长素对生长的促进作用逐渐增强。 (3)c点对应的浓度为促进生长的最适浓度，促进效果最好。 (4)c～e段(不含e点)对应的浓度仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。 (5)e点对应的浓度为促进生长的浓度“阈值”——低于此值时促进生长，超过此值则为抑制生长。 (6)b、d两点对应的生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。 (7)e～f段随生长素浓度升高，生长素对生长的抑制作用逐渐增强。 2．根、芽、茎对生长素的敏感程度曲线分析(如图2) 图2 (1)同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>茎)。 (2)曲线中A、B、C三点对应的生长素浓度分别代表生长素促进根、芽、茎生长的最适浓度，此浓度下促进效果最好，A′、B′、C′点以上的曲线体现了不同浓度的促进效果。 (3)A′、B′、C′三点分别表示其对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。 3．不同植物对生长素的敏感程度曲线分析(如图3)：双子叶植物比单子叶植物敏感。 图3 4．顶端优势 (1)概念：植物的顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象。 (2)原因 (3)解除方法：摘除顶芽。 (4)应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。 请回答下列与生长素有关的问题。 (1)从图甲中可以看出，对茎促进作用最合适的生长素浓度，对根表现为________，说明生长素的作用特点为________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)从图乙中可以读到的信息，在生产实践中有什么应用？请举一例：_____________ ________________________________________________________________________ (3)从图丙中可以读出以下信息：曲线中H点表示促进生长的最适浓度为g，在OH段随着生长素浓度升高，______________________，在HC段随着生长素浓度升高，______________________。 解析　(1)由图甲可知，促进茎生长的最适生长素浓度是10－4 mol·L­1，在此浓度下，对根表现为抑制作用。(2)图乙反映的是不同种类的植物对生长素的敏感程度的差异，是生长素类似物作为除草剂的除草原理。(3)图丙中OC段对应的生长素浓度都表现为促进作用，生长素浓度大于i(C点以后)才表现为抑制作用。 答案　(1)抑制作用　具有两重性，低浓度促进，高浓度抑制；不同植物器官对生长素的敏感性不同　(2)可以在水稻田里面使用适宜浓度的生长素或生长素类似物，促进水稻的生长，抑制双子叶杂草生长　(3)促进生长的作用增强　促进生长的作用减弱 [借题发挥] 1．(科学思维)若[素养案例]图丙植物幼苗出现向光性，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围应为多少？依据是什么？ 提示　大于m，小于2m。背光侧生长素浓度高于向光侧，且促进生长效应强于向光侧，故向光侧的生长素浓度为m时，背光侧生长素浓度范围应大于m，小于2m，以保证背光侧的促进生长效应强于向光侧。 2．(科学思维)若[素养案例]图丙植物水平放置，表现出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围应为多少？依据是什么？ 提示　小于m。由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且促进生长效应强于远地侧，故近地侧的生长素浓度为2m时，远地侧的生长素浓度范围应小于m，以保证远地侧的促进生长效应弱于近地侧。 3． (科学思维)若[素养案例]图丙植物水平放置，如果图丙表示作用于根的生长素浓度，根的近地侧生长素浓度范围是多少？远地侧生长素浓度为多少？ 提示　大于i　小于i 1．将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理，结果如图。下列有关分析不正确的是(　　) A．生长素可通过促进细胞伸长来促进幼苗切段的生长 B．最适浓度的生长素可使离体的茎段有最大的生长量 C．不同浓度的生长素可能使离体的茎段有相同的生长量 D．若溶液的浓度大于18 μmol·L－1，则茎段生长量大于d cm D　[由题图可知，在最适浓度两侧，不同浓度的生长素可使离体的茎段有相同的生长量，C正确；若溶液的浓度大于18 μmol·L－1，会产生抑制作用，茎段生长量可能小于d cm，D错误。] 2．(2021·全国甲卷)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是(　　) A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除 B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长 C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长 D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官 D　[顶端优势产生的原因是顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制，可以通过摘除顶芽的方式解除植株顶端优势，A、B正确；生物的性状是由基因控制的，生长素能引起生物性状的改变，是通过调控某些基因的表达来影响植物生长的，C正确；根、茎两种器官对生长素的反应敏感程度有明显差异，其中根对生长素最敏感，D错误。] 任务驱动四　探究2，4­D对插枝生根的作用 1．本实验中自变量如何控制？因变量如何检测？无关变量有哪些，如何设置？ 提示　自变量：2，4­D的浓度梯度；因变量检测指标：插枝生根的条数或长度；无关变量：温度、处理时间、植物材料、插条的生理状况等，设置为相同且适宜。 2．插枝的方法有哪些？ 提示　水培法和土培法。 3．如果观察到插条不能生根，可能的原因有哪些？ 提示　可能因枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；可能因枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；可能因没有分清形态学的上端与下端。 　实验关键 1．一年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著。 2．凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高，但二者并非越多越好。 3．留叶过多，亦不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。 为促进某种植物扦插枝条顺利生根，一技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸(IBA)——一种人工合成的生长素类似物溶液来处理枝条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。从如图所示实验结果来看，为促进枝条生根，在下列各浓度值中，最好选用(　　) A．3 mg·mL－1　　 B．6 mg·mL－1 C．9 mg·mL－1 D．4．5 mg·mL－1 D　[分析题图可知，当生长素的浓度为3 mg·mL－1和6 mg·mL－1时，对根的生长均起促进作用，且促进作用相当，所以最适浓度应在3～6 mg·mL－1之间。] [借题发挥] (科学思维)在实验中，若两种浓度的生长素类似物促进插条生根的效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？ 提示　由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。 某兴趣小组探究2，4­D对插枝生根的作用，实验结果如下表所示。下列叙述与该实验不相符的是(　　) 组别 1 2 3 4 5 2，4­D 溶液浓度 0 a1 a2 a3 a4 根的平均 数目(条) 1.8 6.4 7.8 7.8 1.3 注：a1、a2、a3、a4依次增大。 A．2，4­D的浓度为a4时会抑制生根 B．组别1在实验中起对照作用 C．促进生根的最适浓度在a1与a2之间 D．2，4­D既能促进生根又能抑制生根 C　[组别1中2，4­D浓度为0，属于空白对照，B正确；2，4­D的浓度为a4时即组别5中根的平均数目比组别1中的少，说明2，4­D的浓度为a4时会抑制生根，A正确；分析表中数据可知，促进生根的最适浓度应在a2与a3之间，C错误；组别2、3、4中根的平均数目比组别1中的多，说明2，4­D能促进生根，组别5中根的平均数目比组别1中的少，说明2，4­D能抑制生根，D正确。] 知识网络构建 关键知识积累 1．生长素的化学本质是一种称为吲哚乙酸的小分子有机物，主要由色氨酸经过一系列反应转变而来。 2．生长素的主要生理功能是促进细胞伸长。 3．生长素大多集中在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织等处。 4．生长素只能从植物体的形态学上端向形态学下端运输，而与重力无关。 5．顶端优势是顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。 [对应学生用书P100] 1．如图把含有生长素的琼脂块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面的不同位置上，然后从左侧给予光照，它们的生长方向是(　　) A．甲、乙、丙都直立 B．甲、乙、丙都向左 C．甲向右、乙直立、丙向左 D．甲向右、乙向左、丙向左 C　[单侧光不会影响生长素在琼脂块中的分布。甲左侧长得快，向右弯曲；乙生长素分布均匀，直立生长；丙右侧生长得快，向左侧弯曲。] 2．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是(　　) A．将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．将胚芽鞘尖端和未经处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C．将未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D．将胚芽鞘尖端和置于胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C　[对照实验设计要求对照组除了实验变量与实验组不同外，其他无关变量都应与实验组一致。该实验的课题是“验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质”，因此实验的自变量是胚芽鞘尖端的有无，同时为了排除琼脂对实验结果的影响，实验组和对照组都要在切除尖端的胚芽鞘上放置琼脂块，即对照实验的设计思路是将未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧。综上所述，C正确。] 3．由燕麦实验得知，植物生长素产生的部位、感觉刺激的部位、向光弯曲的部位分别是(　　) A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面 B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段 C　[燕麦胚芽鞘由胚芽鞘尖端产生生长素，可以运输到尖端下部；感受光刺激的部位也是尖端，在单侧光的照射下，尖端的生长素可以发生横向运输；弯曲部位是尖端下部。综上所述，A、B、D不符合题意，C符合题意。] 4．分析右图，下列对生长素分布、运输、生理作用等的解释，不科学的是(　　) A．左侧生长素含量高，生长快 B．生长素在植株幼嫩部位的运输方式为主动运输 C．生长素浓度从高到低的顺序是D＞C＞B＞A D．根部生长也表现出顶端优势现象 C　[单侧光下，生长素由向光侧运输到背光侧，即左侧生长素含量高，生长快，A正确；生长素在植株幼嫩部位的运输方式为主动运输，B正确；顶芽A产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，越靠近顶芽的侧芽积累量越多，所以积累量由多到少为：B＞C＞D，但都比A多，所以生长素浓度高低依次是B＞C＞D＞A，C错误；根部生长也表现出顶端优势现象，D正确。] 5．如图，在去除尖端的三组相同的胚芽鞘上分别放置相同大小的琼脂块后(a琼脂块中不含IAA)，置于黑暗条件下，一段时间后观察到，A组胚芽鞘既不生长也不弯曲，B组和C组胚芽鞘弯曲生长。回答下列问题： (1)根据实验结果，能得出的实验结论是____________________________________。 (2)假设A组中a琼脂块中含有IAA，但b中不能检测到IAA，最可能的原因是____________________________________________________。 (3)IAA的化学本质是______________，该物质在胚芽鞘中跨膜运输的方式是___________。琼脂块b1从a1中获得IAA的量小于a1的输出量，可能的原因是IAA发挥作用后会被__________。 解析　(1)在去除尖端的三组相同的胚芽鞘上分别放置相同大小的琼脂块后(a琼脂块中不含IAA)，置于黑暗条件下，一段时间后观察到，A组胚芽鞘既不生长也不弯曲，B组和C组胚芽鞘弯曲生长，根据实验结果，能得出的实验结论是IAA可以促进胚芽鞘的生长，胚芽鞘弯曲生长与IAA的分布不均有关。 (2)假设A组中a琼脂块中含有IAA，但b中不能检测到IAA，最可能的原因是A组中去除尖端的胚芽鞘倒置了。 (3)IAA的化学本质是吲哚乙酸，该物质在胚芽鞘中跨膜运输的方式是主动运输。琼脂块b1从a1中获得IAA的量小于a1的输出量，可能的原因是IAA发挥作用后会被灭活。 答案　(1)(IAA可以促进胚芽鞘的生长，)胚芽鞘弯曲生长与IAA的分布不均有关　(2) A组中去除尖端的胚芽鞘倒置了　(3) 吲哚乙酸　主动运输　灭活 学科网（北京）股份有限公司 $$