5.1 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索（3大知识）（分层作业）生物浙科版选择性必修1

5.1生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索 目 录 A组 巩固过关 知识点01 向光性的研究导致生长素的发现 知识点02 生长素调节植物生长时表现出两重性 知识点03 探究2,4-D对插枝生根的作用 B组 能力进阶 C组 拓展培优 ( 知识点0 1 )向光性的研究导致生长素的发现 1．用玉米胚芽鞘进行的部分实验如下图所示，该实验说明（    ） A．尖端是感光部位 B．尖端产生生长素 C．胚芽鞘弯曲生长与单侧光照射有关 D．生长素促进尖端的下部背光侧生长 2．（25-26高二上·浙江温州·期中）生长素是植物体中一种重要的激素，下列有关说法正确的是（    ） A．拜尔的实验证明生长素在尖端分布不均匀，导致尖端下端弯曲生长 B．达尔文父子的实验证明胚芽鞘尖端能产生吲哚乙酸，使植物具有向光性 C．生长素在植物体中都是进行极性运输，从植物的形态学上端向形态学下端运输 D．波森·詹森实验通过不同的材料阻隔尖端和尖端下段，证明尖端产生某种化学物质 3．（25-26高二上·浙江·期中）荷兰科学家温特利用放过苗尖端的琼脂块代替切下的幼苗尖端，证明了苗尖端确实产生了一种化学物质，向下运输并促进幼苗生长。下列对于实验过程的分析正确的是（　　） A．①②处理的目的是排除苗尖端本身对胚芽鞘下部的直接影响，从而证明化学物质的存在 B．③处理时若将琼脂块置于切面正中，胚芽鞘直立生长，证明琼脂块本身不是影响生长的因素 C．③④的处理结果不仅证明了化学物质的存在，还直观地证明了该物质的作用效果与浓度有关 D．若将④处理置于琼脂块同侧单侧光照射下，则幼苗表现为竖直向上生长 4．下列关于生长素发现过程的叙述，正确的是（　　） A．达尔文的实验说明受单侧光刺激后胚芽鞘尖端背光侧比向光侧生长快 B．鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的生长素可以透过琼脂片传递给下部 C．拜尔的实验证明单侧光下胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的影响在其下部分布不均匀有关 D．温特的实验证明了胚芽鞘的弯曲由一种化学物质引起，但他并没有提取出生长素 5．（24-25高二上·浙江丽水·期末）生长素发现历程中的部分实验如图所示。下列叙述正确的是（    ） A．达尔文父子实验证明了幼苗感受单侧光的部位是尖端下部 B．波森·詹森实验证明苗尖端产生的化学物质可以透过明胶 C．拜尔实验必须在有单侧光照射下幼苗才会弯曲生长 D．温特实验证明了幼苗弯曲生长与化学物质色氨酸有关 6．（24-25高二上·浙江·期中）下列有关生长素发现历程的说法正确的是（    ） A．达尔文的实验证明了胚芽鞘弯曲生长和感受单侧光的部位都是胚芽鞘尖端下部 B．鲍森•詹森通过实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响可以透过明胶传递给尖端下部 C．拜尔的实验是在单侧光条件下完成的 D．温特的实验证明了胚芽鞘弯曲生长与化学物质色氨酸有关，并将其命名为生长素 7．为了研究植物生长素的生理作用，将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，处理过程如图①所示；一段时间后将A、B琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一侧，结果如图②所示。下列叙述错误的是（    ） A．图①中感受光刺激的部位为胚芽鞘尖端 B．图②中B琼脂块的生长素浓度比A琼脂块的生长素浓度低 C．若图①中光照改为从顶端垂直照射，则甲和乙弯曲度相同 D．图②过程不需要在黑暗条件下进行，因为无尖端不会受光照的影响 8．植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行实验，实验过程如图所示。    下列叙述错误的是（    ） A．若在光照下重复该实验，可以得到相同的实验现象 B．①⑤⑥为对照组，可证明琼脂块对幼苗的生长没有影响 C．根据②③④实验结果，可推测幼苗向光弯曲生长与某物质分布不均匀有关 D．苗尖端的化学物质通过极性运输进入琼脂块中，再去影响切去尖端的幼苗 ( 知识点0 2 )生长素调节植物生长时表现出两重性 1．生长素是由植物体产生的微量有机物，具有促进植物生长等多种生理功能。下列有关生长素的叙述正确的是（　　） A．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长 B．成熟的植物种子中，色氨酸可以转变成生长素 C．植物体内生长素可以作为催化剂参与细胞代谢过程 D．在促进根、茎两种器官生长时，茎对生长素更敏感 2．（25-26高二上·浙江·期中）最早被人们发现的植物激素是生长素，下列关于生长素的叙述正确的是（    ） A．温特通过实验发现了生长素的化学本质，并命名了生长素 B．在植物体内含量很少，主要分布在生长旺盛的部位 C．植物的向光生长说明生长素的作用具有两重性 D．根、茎、叶三个器官中，叶对生长素最敏感 3．（24-25高二下·浙江温州·期末）下图1为不同浓度的生长素对根生长影响示意图，图2表示横放某植物根的生长情况，下列相关叙述错误的是（    ） A．若图2所示植物的根竖直放置，则图1所示的含义仍可适用 B．由图可知，不同浓度的生长素对根可能产生相同的作用效果 C．当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时，b侧细胞仍能伸长生长 D．若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应于BC段 4．（24-25高二上·浙江宁波·期末）生长素是一种对植物生长发育有显著影响的植物激素。下列关于生长素的叙述，正确的是（    ） A．生长素是由植物体内特定的腺体合成的 B．单侧光会刺激燕麦胚芽鞘尖端产生生长素 C．某浓度的生长素对同一植物芽和茎的促进生长的效果可能相同 D．在顶端优势现象中，离顶芽越远的侧芽其发育受到的抑制程度越大 5．（24-25高二下·浙江杭州·期中）科研人员以莴苣幼苗为实验材料研究不同浓度生长素类调节剂NAA、IBA、2，4-D对侧根形成的影响，结果如表所示。据表分析，下列叙述错误的是（　　） 平均生根数/（条/株） 浓度/（mg·L-1） 0.000 0.005 0.050 0.500 5.000 10.000 NAA 0.8 1.1 3.9 9.4 21.8 22.3 IBA 0.8 1.4 4.3 10.2 20.0 21.2 2，4-D 0.8 0.9 2.9 6.4 4.5 4.8 A．表中不同浓度的NAA和IBA对侧根形成均表现为促进作用 B．三种生长素类调节剂在植物体内产生的部位可能不同 C．表中不同浓度的2，4-D对侧根的形成未表现出抑制作用 D．若选IBA处理莴苣幼苗，则其浓度为10 mg·L-1时可能未达到最适浓度 6．（24-25高二上·浙江杭州·期中）植物幼苗在一定刺激下，某器官由于生长素的作用而发生弯曲生长现象，其弯曲生长部分的显微观察结果如图所示。    据图可得出的结论是（    ） A．甲侧生长素浓度大于乙侧 B．高浓度生长素可抑制细胞的生长 C．生长素能够影响细胞的生长 D．生长素能够促进乙烯的合成 7．（24-25高二上·浙江温州·期中）某研究小组欲探究不同处理对玉米胚芽鞘中生长素分布的影响，进行了图1所示处理，一段时间后取各组琼脂块进行图2处理。若用图2中去顶胚芽鞘的弯曲角度α来表示图1中各琼脂块中生长素的相对含量，结果应为（    ） A．A＞B＝C＞D＞E B．A＞B＝C＞E＞D C．A＞E＞B＝C＞D D．A＞E＞D＞B＝C 8．为验证植物幼苗的向光性与胼胝质的沉积有关，研究人员进行了如图所示实验。已知胼胝质的沉积影响了生长素在细胞间的运输，gs18蛋白可影响胼胝质的沉积。下列说法错误的是（    ） A．对照组背光侧和向光侧生长素分布不均 B．植物地上部分合成的生长素可经极性运输至地下部分发挥作用 C． gs18蛋白质可促进胼胝质在背光侧的沉积 D．生长素分布不均匀可能与胼胝质分布不均有关 ( 知识点0 3 )探究2,4-D对插枝生根的作用 1．（25-26高二上·浙江宁波·期末）下列有关“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（　　） A．在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照 B．该实验需控制的无关变量有药液处理的时间、植物的种类、温度等 C．浸泡法处理就是将插条浸泡在配制好的生长素类调节剂溶液中让其生根 D．在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类调节剂具有相同的促进生根的效果 2．（25-26高二上·浙江宁波·期末）某同学在开展NAA (生长素类调节剂)促进扦插枝条生根的实验中操作错误的是（　　） A．选择生长旺盛的枝条若干 B．保留枝条上芽的数量相同 C．枝条任意端浸泡在高浓度NAA溶液中 D．采用水培法培养植物 3．（25-26高二上·浙江·期中）为探究2，4-D对插枝生根的作用，可利用生长旺盛、容易成活的枝条为材料进行实验，下列叙述错误的是（　　） A．该实验一定要设置空白对照组 B．插枝的方法有水培法和土培法 C．不同浓度的2，4-D促进生根的效果一定不相同 D．扦插枝条的种类、数量、剪取部位属于该实验的无关变量 4．某生物兴趣小组探究了生长素类调节剂2，4-D溶液对大蒜瓣生根的影响，实验结果如图所示，但不慎弄丢甲、乙、丙、丁各组对应的浓度数据。下列叙述错误的是（    ）    A．必须通过预实验确定2，4-D溶液的初始浓度梯度及范围 B．2，4-D溶液处理大蒜瓣生根的实验可采用水培法或土培法 C．若甲为对照组，说明2，4-D溶液对大蒜瓣生根具有两重性 D．若丙为对照组，说明丁的浓度最大，甲乙的浓度大小不能确定 5．（24-25高二上·浙江绍兴·期末）2，4-D是一种人工合成的生长素类似物，下列关于“探究2，4-D对插条生根的作用”实验的叙述，正确的是（    ） A．实验的自变量是2，4-D浓度，因变量是生根长度 B．必须通过预实验确定2，4-D的初始浓度梯度及范围 C．插枝有水培法和土培法两种，实验可采用任意一种 D．2，4-D在本实验中其生理时效与生长素几乎完全相同 6．（24-25高二上·浙江·期中）某兴趣小组为了探究2，4-D对插枝生根的影响，实验前展开了讨论。下列叙述正确的是（    ） A．应对插枝进行去芽处理，以消除插枝中原有生长素对生根的影响 B．应保留插枝的多个大叶片，以利于蒸腾作用促进2，4-D的吸收 C．用水培法培养插枝时，不能用清水代替植物完全培养液 D．用不同浓度的2，4-D处理插枝，生根数量可能相同 7．（24-25高二上·浙江·期中）某科研小组欲探究2，4-D促进插条生根的最适浓度进行了如下实验，其中实验组1、2、3、4的2，4-D浓度分别为a、b、c和0，实验结果如图所示。根据该实验分析，下列叙述正确的是（    ）    A．a浓度可能抑制生长 B．2，4-D的浓度大小可能是：c>a>b C．促进插条生根的最适浓度在a与c之间 D．不同浓度的2，4-D生根效果不同 8．用不同浓度的2，4-D 对植物进行插条生根的研究，其实验结果如下图。其中实验组1、2、3、4的2，4-D 浓度分别为a、b、c和0。根据该实验，下列叙述正确的是（　　）    A．a一定小于b B．c一定最大 C．最适浓度一定在a与b之间 D．不同浓度2，4-D 生根效果一定不同 1．（25-26高二下·浙江宁波·期末）生长素（IAA）和H2O2参与中胚轴生长的调节。科研人员切取玉米幼苗的中胚轴，将其培养在含有不同外源物质的培养液中，一段时间后测定中胚轴长度，结果如图所示（DPI可抑制植物中H2O2的生成）。下列叙述正确的是（     ） A．生长素可促进细胞伸长，对细胞分化无影响 B．①组长度最短，说明未添加生长素中胚轴不生长 C．②组与③组长度相同，说明二者作用机制相同 D．IAA可能通过增加H2O2含量促进中胚轴生长 2．酸生长假说认为：植物生长素促进细胞伸长生长的作用机理是IAA结合受体，活化H+-ATP酶，促进H+外排，酸化细胞壁并使其松弛。如图所示为玉米胚芽鞘在经生长素处理后，细胞壁处的pH变化和细胞伸长度之间的关系。下列叙述正确的是（　　） A．生长素作为信号分子影响H+-ATP酶活性 B．IAA处理时间与细胞的伸长度呈负相关 C．高浓度IAA会使细胞伸长度变化更显著 D．体现IAA直接参与细胞代谢的调节过程 3．（25-26高二下·浙江温州·期中）下图表示施用IAA对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是（    ） A．抑制主根长度增加的IAA溶液也可能会抑制侧根数量的增加 B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C．将未施用IAA的植株去除部分芽和幼叶，会导致侧根数量减少 D．与IAA浓度10-4mol/L相比，浓度10-6mol/L时主根受抑制更严重、侧根数量更多 4．为探究生长素（IAA）和H2O2对玉米中胚轴生长的影响，研究人员切取玉米幼苗的中胚轴，将其培养在含有不同外源物质的培养液中，一段时间后测定中胚轴长度，结果如下图。下列叙述错误的是（　　） （注：DPI可以抑制植物中H2O2的生成） A．实验中各组玉米中胚轴切取的部位、初始长度应保持一致 B．若直接培养玉米幼苗，内源生长素可能对实验结果造成影响 C．据实验结果推测，IAA通过提高H2O2水平促进玉米中胚轴生长 D．若增设IAA抑制剂+ H2O2组，预测该组实验结果与组5相近 5．（24-25高二上·浙江舟山·期末）草莓开花需经历春化作用，其食用部分由花托发育而来，表面有许多瘦果（内含种子）。在花托生长过程中，若去除瘦果，则生长立即停止，再施用外源生长素后，花托可恢复正常，如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．可采用低温处理使草莓提前开花 B．瘦果可产生生长素，促进花托生长 C．瘦果分布不均匀可能导致草莓果实畸形 D．生长素通过增加细胞数目使果实膨大 6．（24-25高二下·浙江绍兴·期末）植物生长素的发现凝聚了几代科学家的心血，下图是该科学史中比较具有代表性的3组实验，下列叙述正确的是（    ） A．只有甲组能证明胚芽鞘尖端产生的物质作用于尖端下部 B．甲、乙组都能证明胚芽鞘尖端是感光部位，丙组不能 C．甲、乙、丙三组都能证明胚芽鞘尖端产生的化学物质向下运输促进向光性弯曲 D．据甲、乙、丙三组实验可推测，胚芽鞘向光生长与两侧生长素分布不均有关 7．生长素可促进植物细胞伸长生长，其作用机制之一是通过激活质膜H+-ATP酶，导致细胞壁酸化，活化细胞壁代谢相关的酶。拟南芥跨膜激酶TMK参与了这一过程，它与生长素受体、质膜H+-ATP酶的关系如下图所示。下列叙述正确的是（　　） A．生长素促进细胞伸长生长的过程与呼吸作用无关 B．碱性条件下生长素促进细胞伸长生长的作用增强 C．生长素受体可以结合吲哚乙酸或苯乙酸 D．TMK功能缺失突变体的生长较野生型快 8．（24-25高二下·浙江·期中）为探究植物生长调节剂对巨柏移栽苗新生根的影响，以相同苗龄的巨柏苗为对象，采用不同浓度的生根粉（ABT）和吲哚丁酸（IBA）进行实验，结果如图所示。下列叙述正确的是（    ） A．浓度为200mg/L的IBA抑制巨柏苗生根 B．ABT和IBA对巨柏苗生根作用相反 C．ABT对巨柏苗生根具有两重性 D．浓度为300mg/L的ABT对巨柏苗生根促进作用最强 9．土壤中的种子萌发时，幼苗下胚轴的顶端会形成“顶端弯钩”，对出土时的子叶和顶端分生组织起保护作用。图1表示“顶端弯钩”的形成与打开过程，图2为细胞膜将H+转运出细胞的过程。研究发现，高浓度的生长素通过影响细胞膜上酶的去磷酸化进而影响该酶的活性，导致膜外pH发生变化，最终抑制细胞生长。下列相关分析不合理的是（    ）   A．受重力影响，形成期高浓度生长素会在下胚轴n侧积累 B．由形成期到打开期整个过程中，下胚轴顶端倾斜角α先变小后变大 C．图2说明酶具有运输和催化的作用 D．“顶端弯钩”形成的直接原因是高浓度的生长素最终导致膜外pH降低，抑制了细胞生长 10．科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦幼苗一侧，结果幼苗会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过尖端的琼脂块，去尖端的幼苗则既不生长也不弯曲。该实验证明了（　　） A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B．生长素的化学本质是吲哚乙酸 C．幼苗弯曲生长是受单侧光影响 D．幼苗弯曲生长是由幼苗尖端产生某种化学物质，向下运输，促进生长 11．（24-25高二上·浙江温州·期中）为研究一定浓度的IAA及其抑制剂TIBA对小麦胚芽鞘生长的影响，研究者每隔12小时测定胚芽鞘长度，并计算每12小时内的增加长度。据图分析，下列叙述错误的是（    ）    A．培养液中应含有胚芽鞘生长所必需的无机盐 B．TIBA对小麦胚芽鞘的生长无明显抑制作用 C．对照组胚芽鞘也会生长可能与内源性IAA有关 D．实验所用IAA浓度对小麦胚芽鞘生长的调节具有两重性 12．（24-25高二上·浙江·期中）为研究植物的向光性，某科学家进行了如下图所示的实验。下列叙述错误的是（    ）    A．①与②对照说明幼苗向光弯曲生长与幼苗尖端有关 B．①与③④⑤的对照说明感光部位是幼苗尖端 C．据实验结果可以推测苗尖端能产生某种物质并向下传递 D．若在黑暗条件下重复如图所示实验，则所有幼苗均不能生长 13．（24-25高二上·浙江杭州·期中）下图是将含有不同浓度生长素的琼脂块，放在去尖端的胚芽鞘上，一段时间后的变化情况。下列叙述正确的是（    ） A．图中琼脂块A中生长素浓度小于琼脂块B中生长素的浓度 B．图示不能说明生长素低浓度促进生长而高浓度抑制生长 C．生长素在A、B琼脂块中的运输方式为主动转运 D．给去尖端的胚芽鞘单侧光照会出现图示的弯曲现象 14．（24-25高二上·浙江绍兴·期中）图甲为单侧光下分别对燕麦胚芽鞘进行的一系列实验及结果。图乙为生长素浓度与该胚芽鞘生长的关系，以下说法正确的是（　　） A．甲中②③对照能说明胚芽鞘向光弯曲生长与尖端有关 B．甲中①②③的结果证明胚芽鞘尖端有物质传至尖端下段起作用 C．甲中①的背光侧的生长素浓度处于图乙的CD段 D．乙中随生长素浓度从B到C，导致促进作用逐渐减弱 15．兴趣小组为探究植物生长调节剂萘乙酸（NAA）对绿豆芽生长的影响，选取长势相同的绿豆芽，用不同浓度 NAA溶液和清水分别进行处理。一段时间后，测量不定根数量和胚轴长度，计算NAA 处理组减去清水组的差值，结果如图。下列相关分析错误的是（    ）    A．NAA 合成部位主要在幼嫩的芽、叶和发育的种子 B．NAA 与IAA 分子结构不同，具有的生理效应类似 C．10⁻¹⁰g/mLNAA促进胚轴生长，10⁻⁶g/mLNAA抑制胚轴生长 D．每组设置多粒绿豆芽进行平行重复实验能使实验结果更准确 1．（25-26高二上·浙江·期中）生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列叙述正确的是（　　） A．单侧光刺激可引起生长素向背光侧极性运输从而导致向光性 B．去除棉花顶芽可解除顶端优势，促进侧芽生长，提高棉花产量 C．用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉番茄雄蕊，得到大量番茄种子 D．双子叶杂草对2，4-D不敏感，可用2，4-D杀除禾谷类田间双子叶杂草 2．（24-25高二上·浙江杭州·期中）TS基因编码的蛋白（TS）促进IAA的合成。研究发现，拟南芥受到干旱胁迫时，TS基因表达下降，生长减缓。研究者用野生型（WT）和TS基因功能缺失突变株（ts）进行实验，结果如下图所示。下列相关说法错误的是（    ） A．TS基因通过转录和翻译合成IAA B．拟南芥的种类及是否受到干旱胁迫是可变因素 C．TS基因缺失会导致IAA含量降低，植株生长减缓 D．在干旱条件下，TS基因功能缺失突变株（ts）生存率比正常植株生存率更高 3．如图是与生长素有关的部分实验示意图，根据图示信息判断，下列说法正确的是（　　） A．实验一证明生长素的产生依赖光照 B．实验二证明尖端产生的“影响”能向下运输 C．实验三证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”在其下部分布不均 D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”是生长素 4．汉麻为一年生草本植物，其花、种子具有药用价值。研究人员向汉麻幼苗喷施不同浓度IAA，待植株分化出性别表征后，统计得到下表所示结果。下列叙述正确的是（    ） 组别 甲 乙 丙 丁 IAA浓度 0 30 60 120 雄株数/株 18 12 8 13 雌株数/株 22 28 32 27 A．甲组的汉麻幼苗不含IAA B．IAA浓度影响幼苗的存活率 C．IAA通过影响汉麻的性染色体组成而影响性别 D．幼苗期喷施的IAA有利于收获种子 5．将刚发芽的柳枝放入温水中浸泡一段时间获得浸出液，将月季枝条形态学下端放入该浸出液中浸泡2～3小时再扦插，能明显促进其生根。可推测柳枝浸出液中含某种促进生根的物质。下列有关叙述错误的是（    ） A．浸出液中促进生根的物质很可能为生长素 B．浸出液的浓度对枝条生根不会造成影响 C．浸出液中促进生根的物质最可能来源于刚发的芽 D．设置蒸馏水浸泡月季枝条的对照组，推测将更准确 6．如图是生长素作用机理示意图，生长素与受体结合后，可使质子泵（是一种ATP酶，可运输H+）活化，把H+从膜内主动转运到达细胞壁，请判断下列叙述错误的是（    ） A．生长素通过细胞壁的方式是主动转运 B．生长素发挥作用后可使细胞壁处pH下降，H+可增加细胞壁的延展性，同时在图中水解酶的共同作用下引起细胞壁松弛 C．在植物体内，生长素主要是由色氨酸经过一系列反应转变而来 D．据图中信息，生长素诱导细胞壁松弛、伸长过程中，须有新的细胞壁合成才使细胞壁不越来越薄 7．研究人员为探究生长素对某植物芽生长的影响，用不同浓度的生长素溶液对生理状态相似的该植物的植株进行喷施处理，检测植株相同部位芽生长1cm所需时间，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（    ） A．该实验说明生长素在低浓度时促进芽生长，高浓度时抑制芽生长 B．ce段表示生长素在该浓度范围下，对芽生长的促进作用逐渐增强 C．e点对应生长素浓度对该植株芽生长的作用效果是既不促进也不抑制 D．图中最可能表示具顶端优势的植物侧芽生长素浓度为f点对应的浓度 8．如图为温特研究植物向光性的实验设计，①~⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果，②③④为A琼脂块，⑤⑥为B琼脂块。下列叙述不正确的是（　　）    A．①和②对比可以证明尖端产生的物质能够促进胚芽鞘的生长 B．①、④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关 C．若在单侧光照射下进行该实验也能得到图中相同的实验结果 D．该实验在黑暗环境中进行，排除光对化学物质可能的影响 9．如图为鲍森·詹森实验的示意图，下列叙述正确的是（　　）    A．本实验证明由苗尖端向下传递的物质是生长素 B．插有明胶块的幼苗向光弯曲生长证明苗尖端是感光部位 C．显微镜观察表明，弯曲部位背光侧细胞分裂快、数量多 D．若本实验在黑暗条件下进行，也能得出相同的结论 10．某小组开展探究生长素类似物2,4-D促进插枝生根作用的实验研究，关于这个实验的叙述正确的是（    ） A．预实验不需要设置一组用蒸馏水处理插条的对照组 B．可用查阅文献的方式取代预实验确定初始实验的浓度梯度 C．为了保证实验结果的可靠性，每组须取多根带芽的插条 D．不同浓度的2,4—D处理插条，生根数量均不相同 11．探究吲哚乙酸（IAA）对月季插条生根的作用，结果如下图。有关实验的分析和评价，错误的是（    ） A．不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条时间应相同 B．本实验需设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组 C．使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同 D．吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根 12．为探究植物幼苗向光弯曲生长的内在机理，科学家利用燕麦胚芽鞘进行了下图所示的两组实验，图中箭头代表单侧光照。该实验是为了验证（　　） A．单侧光可导致幼苗弯曲生长 B．幼苗尖端可产生某种化学物质影响下部生长 C．单侧光可抑制尖端合成某种影响生长的物质 D．单侧光可导致某种影响生长的物质在尖端横向运输 13．生物兴趣小组在“探究2，4－D对银杏插枝生根的影响”实验中获得了下表所示结果。 组别 a组 b组 c组 d组 e组 2，4－D溶液的浓度（mol/L） 10－8 10－7 10－6 10－5 0 生根数平均值（条） 5.4 6.8 11.3 8.7 3.2 据表分析，下列叙述正确的是（    ） A．银杏插枝上芽的数量是无关变量，不影响实验结果 B．相同浓度的2，4－D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同 C．该实验结果不能得出高浓度2，4－D溶液抑制插枝生根的结论 D．若不设e组，通过a～d组相互对照也可以得出相同的实验结论 14．下图1表示将一株植物幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况；图2表示不同生长素浓度与对图1植株茎作用效应的关系。下列相关叙述正确的是（　　）    A．图1根的向地生长和茎的背地生长都体现了生长素在生态系统中化学信息的传递作用 B．图1幼苗茎的背地生长表明生长素的作用具有两重性 C．图1植物的根、茎、叶等器官生长的最适生长素浓度均为图2的g D．若图1幼苗a侧生长素浓度为图2的f时，则b侧生长素浓度应大于f、小于2f 15．（25-26高二下·浙江·期中）达尔文父子将多种植物的根尖切除不同长度的小段，发现其失去向地性。因此他们提出一种推测，根尖感受到重力刺激后，传递信号到弯曲部位，使根出现了向地性。为验证该推测，根据以下实验材料，完善实验思路，预测实验结果，并进行分析与讨论。 材料与用具：蚕豆幼苗、大头针、硝酸银（使细胞坏死）、量角器等。（要求与说明：蚕豆幼苗的根尖位置及测量角度如图1所示，实验在适宜条件下进行） (1)完善实验思路 ①选取根系直立且生长状态一致的蚕豆幼苗，随机分为四组，标记为A、B、C、D； ②用大头针将蚕豆幼苗固定在基质表面，确保根与地面平行； ③对四组幼苗进行以下处理 A组：不做任何处理 B组：用硝酸银灼烧约0.5mm长的_____ C组：用硝酸银灼烧根的弯曲部位 D组：_____，重复B组的操作 ④每隔一定时间，_____并记录数据，并对所得数据进行统计分析。 (2)预测A、B和D组的实验结果：_____（设计一个坐标，以曲线图形式表示实验结果） (3)分析与讨论 ①根的向地性与_____的分布不均有关，该激素在近地侧的浓度_____，可能诱导根细胞合成_____（填激素名称），从而抑制根的生长。 ②将蚕豆幼苗固定在圆木板上，以150r/min的速度旋转，如图2所示。预测幼苗根、茎的生长方向分别为_____、_____（填“向着圆心”或“背着圆心”）。 ③将磁场置于蚕豆幼苗根尖的右侧位置，如图3所示，根会向右弯曲生长。推测原因可能是磁场使根冠细胞中的平衡石向_____（填“左”或“右”）移动，导致生长素分布不均。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.1生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索 目 录 A组 巩固过关 知识点01 向光性的研究导致生长素的发现 知识点02 生长素调节植物生长时表现出两重性 知识点03 探究2,4-D对插枝生根的作用 B组 能力进阶 C组 拓展培优 ( 知识点0 1 )向光性的研究导致生长素的发现 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A D A D B B B D ( 知识点0 2 )生长素调节植物生长时表现出两重性 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A B D C B C C B ( 知识点0 3 )探究2,4-D对插枝生根的作用 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C C C A C D B B 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A D D D D C A D D 题号 11 12 13 14 15 答案 D D B D A 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C D B A B A D B 题号 11 12 13 14 答案 C D C D 15．(1) 根尖 一段时间后（根刚开始出现弯曲生长时） 用量角器测量根的弯曲角度 (2) 蚕豆幼苗根生长弯曲角度随时间变化曲线图 (3) 生长素 高 乙烯 背着圆心 向着圆心 右 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.1生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索 目 录 A组 巩固过关 知识点01 向光性的研究导致生长素的发现 知识点02 生长素调节植物生长时表现出两重性 知识点03 探究2,4-D对插枝生根的作用 B组 能力进阶 C组 拓展培优 ( 知识点0 1 )向光性的研究导致生长素的发现 1．用玉米胚芽鞘进行的部分实验如下图所示，该实验说明（    ） A．尖端是感光部位 B．尖端产生生长素 C．胚芽鞘弯曲生长与单侧光照射有关 D．生长素促进尖端的下部背光侧生长 【答案】A 【详解】实验的自变量为遮光位置：尖端遮光的胚芽鞘直立生长，仅尖端以下部位遮光、尖端可接受单侧光照的胚芽鞘向光弯曲生长，该实验直接证明了尖端是感光部位。A符合题意，BCD不符合题意。 2．（25-26高二上·浙江温州·期中）生长素是植物体中一种重要的激素，下列有关说法正确的是（    ） A．拜尔的实验证明生长素在尖端分布不均匀，导致尖端下端弯曲生长 B．达尔文父子的实验证明胚芽鞘尖端能产生吲哚乙酸，使植物具有向光性 C．生长素在植物体中都是进行极性运输，从植物的形态学上端向形态学下端运输 D．波森·詹森实验通过不同的材料阻隔尖端和尖端下段，证明尖端产生某种化学物质 【答案】D 【详解】A、拜尔的实验在黑暗中进行，发现胚芽鞘弯曲生长与尖端受外力导致的物质分布不均有关，但未直接证明是生长素，仅推测化学物质的存在，A错误； B、达尔文父子实验发现胚芽鞘尖端是感光部位，并推测向下传递“影响”，但未证实吲哚乙酸（生长素）的存在，B错误； C、生长素在成熟组织中可通过韧皮部进行非极性运输，并非“都是”极性运输，C错误； D、波森·詹森实验通过明胶（允许物质透过）和云母片（阻挡）阻隔尖端与下部，证明尖端产生的化学物质向下传递，D正确。 故选D。 3．（25-26高二上·浙江·期中）荷兰科学家温特利用放过苗尖端的琼脂块代替切下的幼苗尖端，证明了苗尖端确实产生了一种化学物质，向下运输并促进幼苗生长。下列对于实验过程的分析正确的是（　　） A．①②处理的目的是排除苗尖端本身对胚芽鞘下部的直接影响，从而证明化学物质的存在 B．③处理时若将琼脂块置于切面正中，胚芽鞘直立生长，证明琼脂块本身不是影响生长的因素 C．③④的处理结果不仅证明了化学物质的存在，还直观地证明了该物质的作用效果与浓度有关 D．若将④处理置于琼脂块同侧单侧光照射下，则幼苗表现为竖直向上生长 【答案】A 【详解】A、温特将接触过苗尖端的琼脂小块放在除去尖端的胚芽鞘上，而不是将尖端直接保留在胚芽鞘上，其目的是排除尖端对胚芽鞘的直接物理刺激，从而证明胚芽鞘尖端对尖端下部的影响是由化学物质引起的，A正确； B、要证明琼脂块本身不是影响生长的因素，需要使用空白琼脂块作为对照组放置于去除尖端的胚芽鞘上，B错误； C、③④的处理结果不能直观地证明该物质的作用效果与浓度有关，C错误； D、琼脂块无感受光刺激的功能，因此若将④处理置于琼脂块同侧单侧光照射下，依旧要弯曲生长，D错误。 故选A。 4．下列关于生长素发现过程的叙述，正确的是（　　） A．达尔文的实验说明受单侧光刺激后胚芽鞘尖端背光侧比向光侧生长快 B．鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的生长素可以透过琼脂片传递给下部 C．拜尔的实验证明单侧光下胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的影响在其下部分布不均匀有关 D．温特的实验证明了胚芽鞘的弯曲由一种化学物质引起，但他并没有提取出生长素 【答案】D 【详解】A、达尔文的实验发现胚芽鞘尖端是感光部位，推测单侧光使尖端产生某种“影响”传递到下部，造成伸长区背光侧比向光侧生长快，A错误； B、鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的化学物质可透过琼脂片传递到下部，但当时未明确该物质为“生长素”（由温特命名），B错误； C、拜尔的实验在黑暗中进行，证明胚芽鞘弯曲与尖端产生的物质分布不均有关，但未涉及单侧光的作用，C错误； D、温特的实验通过琼脂块接触尖端后引起弯曲，证实化学物质（生长素）的存在，但未提取该物质，D正确。 故选D。 5．（24-25高二上·浙江丽水·期末）生长素发现历程中的部分实验如图所示。下列叙述正确的是（    ） A．达尔文父子实验证明了幼苗感受单侧光的部位是尖端下部 B．波森·詹森实验证明苗尖端产生的化学物质可以透过明胶 C．拜尔实验必须在有单侧光照射下幼苗才会弯曲生长 D．温特实验证明了幼苗弯曲生长与化学物质色氨酸有关 【答案】B 【分析】达尔文父子根据实验提出，胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。鲍森·詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。 【详解】A、达尔文提出单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响，这种影响传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，A错误； B、鲍森·詹森通过实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响可以透过明胶传递给下部，初步证明该影响可能是一种化学物质，B正确； C、拜尔的实验不涉及单侧光照，是在黑暗条件下进行的，证明胚芽鞘弯曲生长是由尖端产生的某种化学物质在其下部分布不均匀造成的，C错误； D、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，但没有证明与化学物质色氨酸有关，D错误。 故选B。 6．（24-25高二上·浙江·期中）下列有关生长素发现历程的说法正确的是（    ） A．达尔文的实验证明了胚芽鞘弯曲生长和感受单侧光的部位都是胚芽鞘尖端下部 B．鲍森•詹森通过实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响可以透过明胶传递给尖端下部 C．拜尔的实验是在单侧光条件下完成的 D．温特的实验证明了胚芽鞘弯曲生长与化学物质色氨酸有关，并将其命名为生长素 【答案】B 【分析】生长素的发现过程的实验分析： 1、达尔文：①胚芽鞘+单侧光→向光生长；②去尖端+单侧光→不生长，不弯曲；③用锡箔罩住尖端+单侧光→生长，不弯曲。分析：单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲。 2、鲍森•詹森：切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲；胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光→弯曲。结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。 3、拜尔：切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长。结论：尖端产生某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长。 4、温特：①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧；②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧。结论：胚芽鞘尖端产生了某种物质（命名为生长素），向下运输，促进下部生长。 【详解】A、达尔文提出单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响，这种影响传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，因此感受单侧光的部位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘弯曲生长的部位在尖端以下，A错误； B、鲍森•詹森通过实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，初步证明该影响可能是一种化学物质，B正确； C、拜尔的实验不涉及单侧光照，是在黑暗条件下进行的，证明胚芽鞘弯曲生长是由尖端产生的某种化学物质在其下部分布不均匀造成的，C错误； D、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，但没有证明与化学物质色氨酸有关，D错误。 故选B。 7．为了研究植物生长素的生理作用，将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，处理过程如图①所示；一段时间后将A、B琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一侧，结果如图②所示。下列叙述错误的是（    ） A．图①中感受光刺激的部位为胚芽鞘尖端 B．图②中B琼脂块的生长素浓度比A琼脂块的生长素浓度低 C．若图①中光照改为从顶端垂直照射，则甲和乙弯曲度相同 D．图②过程不需要在黑暗条件下进行，因为无尖端不会受光照的影响 【答案】B 【分析】1、植物向光性产生的原因是：由于生长素分布不均。单侧光照射，使生长素从向光一侧运输到了背光一侧，背光侧的生长素浓度高，生长快，向光侧的生长素浓度低，生长慢，所以植物表现出了向光性。因此植物的生长表现出向光性的原因是单侧光引起生长素分布的不均匀。 2、单侧光的照射下，尖端的生长素发生横向运输，琼脂块A中生长素含量小于B。图②中乙弯曲的角度大于甲，表明B琼脂块中的生长素浓度多于A琼脂块中的生长素浓度，促进作用更强。 【详解】A、将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，图①中感受光刺激的部位为胚芽鞘尖端，单侧光的照射下，尖端的生长素发生横向运输，A正确； B、单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，导致B琼脂块中的生长素浓度比A琼脂块中的生长素浓度高，从而使图②中乙弯曲的角度大于甲，B错误； C、垂直光照时，胚芽鞘尖端生长素分布均匀，A、B琼脂块中含有生长素相等，则甲和乙弯曲度相同，C正确； D、图②过程可在光照或黑暗条件下进行，因为无尖端不会受光照的影响，不管是否存在光照，最后图②甲乙结果相同，D正确。 故选B。 8．植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行实验，实验过程如图所示。    下列叙述错误的是（    ） A．若在光照下重复该实验，可以得到相同的实验现象 B．①⑤⑥为对照组，可证明琼脂块对幼苗的生长没有影响 C．根据②③④实验结果，可推测幼苗向光弯曲生长与某物质分布不均匀有关 D．苗尖端的化学物质通过极性运输进入琼脂块中，再去影响切去尖端的幼苗 【答案】D 【分析】生长素的产生部位在尖端，其合成不需要光。感光部位在尖端，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在尖端下面的一段。生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀。 【详解】A、尖端是感光部位，由于没有尖端，所以若在光照下重复该实验，可以得到相同的实验现象，A正确； B、①⑤⑥为对照组，排除琼脂对幼苗的影响，证明了琼脂块对幼苗的生长没有影响，B正确； C、根据②③④的实验结果证明幼苗弯曲生长是由于化学物质分布不均匀导致的，C正确； D、苗尖端的化学物质通过扩散进入琼脂块中，再去影响切去尖端的幼苗，D错误。 故选D。 ( 知识点0 2 )生长素调节植物生长时表现出两重性 1．生长素是由植物体产生的微量有机物，具有促进植物生长等多种生理功能。下列有关生长素的叙述正确的是（　　） A．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长 B．成熟的植物种子中，色氨酸可以转变成生长素 C．植物体内生长素可以作为催化剂参与细胞代谢过程 D．在促进根、茎两种器官生长时，茎对生长素更敏感 【答案】A 【详解】A、生长素作为植物激素，可通过信号转导途径调控特定基因的表达，从而影响植物生长，A正确； B、生长素主要在幼嫩组织合成，其前体物质为色氨酸，在发育中的种子内色氨酸可转化为生长素，B错误； C、生长素是信息分子（植物激素），通过调节代谢发挥作用，本身不参与反应，不具有催化功能，C错误； D、不同器官对生长素敏感性不同，根对生长素更敏感，茎的敏感性较低，D错误。 故选A。 2．（25-26高二上·浙江·期中）最早被人们发现的植物激素是生长素，下列关于生长素的叙述正确的是（    ） A．温特通过实验发现了生长素的化学本质，并命名了生长素 B．在植物体内含量很少，主要分布在生长旺盛的部位 C．植物的向光生长说明生长素的作用具有两重性 D．根、茎、叶三个器官中，叶对生长素最敏感 【答案】B 【详解】A、温特通过实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素，但他没有发现生长素的化学本质（生长素的化学本质是吲哚乙酸，是由其他科学家后续研究确定的），A错误； B、生长素在植物体内含量很少，主要分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处，B正确； C、植物的向光生长是因为单侧光照射下，生长素分布不均匀，背光侧生长素浓度高，生长快，向光侧生长素浓度低，生长慢，这体现的是生长素的促进生长作用，没有体现生长素作用的两重性（低浓度促进、高浓度抑制），C错误； D、在根、茎、叶三个器官中，根对生长素最敏感，D错误。 故选B。 3．（24-25高二下·浙江温州·期末）下图1为不同浓度的生长素对根生长影响示意图，图2表示横放某植物根的生长情况，下列相关叙述错误的是（    ） A．若图2所示植物的根竖直放置，则图1所示的含义仍可适用 B．由图可知，不同浓度的生长素对根可能产生相同的作用效果 C．当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时，b侧细胞仍能伸长生长 D．若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应于BC段 【答案】D 【分析】对图1进行分析可知，F~A段表示随着生长素浓度的增加，对根的促进作用逐渐加强，在A点达到最大；A~C段表示随着生长素浓度的增加，对根的促进作用逐渐减弱，C点表示既不促进，也不抑制；C点后随着生长素浓度的增加，对根的抑制作用逐渐加强。 【详解】A、若图2所示植物的根竖直放置，生长素分布均匀，对根的生长具有促进作用，图1所示的含义仍适用，A正确； B、由图1可知，不同浓度的生长素对根可能产生相同的作用效果，B正确； C、当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时，生长素对细胞的伸长作用既不促进，也不抑制，但b侧细胞仍能伸长生长，C正确； D、在重力的作用下，生长素会向b侧运输，导致a侧的生长素浓度比b侧低。图2中a侧细胞比b侧细胞伸长得快，因此，若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应于CD段（不包括C点），D错误。 故选D。 4．（24-25高二上·浙江宁波·期末）生长素是一种对植物生长发育有显著影响的植物激素。下列关于生长素的叙述，正确的是（    ） A．生长素是由植物体内特定的腺体合成的 B．单侧光会刺激燕麦胚芽鞘尖端产生生长素 C．某浓度的生长素对同一植物芽和茎的促进生长的效果可能相同 D．在顶端优势现象中，离顶芽越远的侧芽其发育受到的抑制程度越大 【答案】C 【分析】1、由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素； 2、生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素； 3、生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。极性运输是一种主动运输。 【详解】A、植物体内没有分泌激素的腺体，A错误； B、单侧光不会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，只会引起生长素的分布不均匀，B错误； C、在最适生长素浓度两侧，存在两个不同浓度的生长素的作用效果相同，因此某浓度的生长素对同一植物芽和茎的促进生长作用可能相同，C正确; D、在顶端优势现象中，顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，因此它的发育受到抑制，而离顶芽越远的侧芽其发育受到的抑制程度越小，D错误。 故选C。 5．（24-25高二下·浙江杭州·期中）科研人员以莴苣幼苗为实验材料研究不同浓度生长素类调节剂NAA、IBA、2，4-D对侧根形成的影响，结果如表所示。据表分析，下列叙述错误的是（　　） 平均生根数/（条/株） 浓度/（mg·L-1） 0.000 0.005 0.050 0.500 5.000 10.000 NAA 0.8 1.1 3.9 9.4 21.8 22.3 IBA 0.8 1.4 4.3 10.2 20.0 21.2 2，4-D 0.8 0.9 2.9 6.4 4.5 4.8 A．表中不同浓度的NAA和IBA对侧根形成均表现为促进作用 B．三种生长素类调节剂在植物体内产生的部位可能不同 C．表中不同浓度的2，4-D对侧根的形成未表现出抑制作用 D．若选IBA处理莴苣幼苗，则其浓度为10 mg·L-1时可能未达到最适浓度 【答案】B 【分析】植物生长调节剂是指由人工合成的，对植物生长、发育有调节作用的化学物质。 【详解】A、从表中数据可知，不同浓度的NAA和IBA处理莴苣幼苗后的侧根，平均生根数均高于对照组，说明在表中的浓度下，两者对侧根形成均表现为促进作用，A正确； B、生长素类调节剂是人工合成的化学物质，不是植物产生的，B错误； C、不同浓度的2，4-D处理莴苣幼苗后，其侧根的平均生根数均高于对照组的，没有表现出抑制作用，C正确； D、选IBA处理莴苣幼苗时，表中随着浓度的不断升高，侧根的平均生根数不断增加，不能确定其最适浓度，D正确。 故选B。 6．（24-25高二上·浙江杭州·期中）植物幼苗在一定刺激下，某器官由于生长素的作用而发生弯曲生长现象，其弯曲生长部分的显微观察结果如图所示。    据图可得出的结论是（    ） A．甲侧生长素浓度大于乙侧 B．高浓度生长素可抑制细胞的生长 C．生长素能够影响细胞的生长 D．生长素能够促进乙烯的合成 【答案】C 【分析】单侧光照射下植物会弯向光源生长，由图可知，甲侧细胞较长，为背光侧，生长较快。 【详解】A、图示甲侧细胞比乙侧长，说明甲侧比乙侧生长得快些，但这个无法判断到底哪侧生长素浓度高，A错误； B、图中未体现高浓度生长素可抑制细胞的生长，B错误； C、由图示可以看出，生长素影响细胞的伸长生长甲侧细胞比乙侧长，说明甲侧比乙侧生长得快些，C正确； D、图中不能看出生长素能够促进乙烯的合成，D错误。 故选C。 7．（24-25高二上·浙江温州·期中）某研究小组欲探究不同处理对玉米胚芽鞘中生长素分布的影响，进行了图1所示处理，一段时间后取各组琼脂块进行图2处理。若用图2中去顶胚芽鞘的弯曲角度α来表示图1中各琼脂块中生长素的相对含量，结果应为（    ） A．A＞B＝C＞D＞E B．A＞B＝C＞E＞D C．A＞E＞B＝C＞D D．A＞E＞D＞B＝C 【答案】C 【分析】生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。胚芽鞘尖端可以产生生长素。 【详解】胚芽鞘尖端在单侧光下生长素会由向光一侧运往背光一侧，乙组中云母片不透水，因此B和C收集的生长素一样多，而丙组中由于生长素可进行横向运输，因此E收集的生长素大于D，A中生长素收集的最多，即生长素含量A＞E＞B=C＞D，图2中是将含有生长素的琼脂块放在去掉尖端的左侧，在一定浓度范围内，随着生长素浓度的增加，促进作用增强，因此若用图2中去顶胚芽鞘的弯曲角度α来表示图1中各琼脂块中生长素的相对含量，则结果应为A＞E＞B＝C＞D，C正确，ABD错误。 故选C。 8．为验证植物幼苗的向光性与胼胝质的沉积有关，研究人员进行了如图所示实验。已知胼胝质的沉积影响了生长素在细胞间的运输，gs18蛋白可影响胼胝质的沉积。下列说法错误的是（    ） A．对照组背光侧和向光侧生长素分布不均 B．植物地上部分合成的生长素可经极性运输至地下部分发挥作用 C． gs18蛋白质可促进胼胝质在背光侧的沉积 D．生长素分布不均匀可能与胼胝质分布不均有关 【答案】B 【分析】1、生长素主要在幼嫩的芽、叶、发育中的种子中合成，主要集中在生长旺盛的部位。在幼根中，生长素只能进行极性运输，即从形态学上端运输到形态学下端。 2、生长素作用具有两重性：即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 【详解】A、植物具有向光性，在单侧光照射下，对照组有正常的生理过程，会发生生长素的横向运输，导致背光侧和向光侧生长素分布不均，A正确； B、极性运输是指从形态学上端向下端运输，即从根尖、茎尖、芽尖等向形态下端运输，而不是由地上部分运输至地下部分，B错误； C、从实验结果看，对照组（有 gs18 蛋白）背光侧肼胝质相对水平明显高于向光侧和实验组（无 gs18 蛋白）的背光侧，说明 gs18 蛋白可促进肼胝质在背光侧的沉积，C正确； D、已知肼胝质的沉积影响了生长素在细胞间的运输，结合实验结果，可推测生长素分布不均匀可能与肼胝质分布不均有关，D正确。 故选B。 ( 知识点0 3 )探究2,4-D对插枝生根的作用 1．（25-26高二上·浙江宁波·期末）下列有关“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（　　） A．在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照 B．该实验需控制的无关变量有药液处理的时间、植物的种类、温度等 C．浸泡法处理就是将插条浸泡在配制好的生长素类调节剂溶液中让其生根 D．在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类调节剂具有相同的促进生根的效果 【答案】C 【详解】A、本实验的自变量是生长素类调节剂的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围；但在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照，A正确； B、无关变量需保持相同且适宜，如药液处理时间、植物种类（保证生理状态一致）、温度等均会影响实验结果，B正确； C、浸泡法仅是将插条基部浸入低浓度调节剂溶液中，之后需转移至培养液中观察生根情况，而非直接在溶液中生根，C错误； D、因生长素作用具有两重性，不同浓度（如低于最适浓度和高于最适浓度的两组）可能均促进生根且效果相同，D正确。 故选C。 2．（25-26高二上·浙江宁波·期末）某同学在开展NAA (生长素类调节剂)促进扦插枝条生根的实验中操作错误的是（　　） A．选择生长旺盛的枝条若干 B．保留枝条上芽的数量相同 C．枝条任意端浸泡在高浓度NAA溶液中 D．采用水培法培养植物 【答案】C 【详解】A、选择生长旺盛的枝条若干，有利于提供充足营养和生长素，促进生根，A正确； B、保留枝条上芽的数量相同，可控制变量，避免芽产生的内源生长素干扰实验结果，B正确； C、枝条任意端浸泡在高浓度NAA溶液中，应浸泡形态学下端（基部）以促进生根，C错误； D、采用水培法培养植物，便于观察生根情况并提供水分，是常用方法，D正确。 故选C。 3．（25-26高二上·浙江·期中）为探究2，4-D对插枝生根的作用，可利用生长旺盛、容易成活的枝条为材料进行实验，下列叙述错误的是（　　） A．该实验一定要设置空白对照组 B．插枝的方法有水培法和土培法 C．不同浓度的2，4-D促进生根的效果一定不相同 D．扦插枝条的种类、数量、剪取部位属于该实验的无关变量 【答案】C 【详解】A、该实验需要空白对照组（如清水处理）以判断2,4-D对生根的促进或抑制作用。若仅比较不同浓度的效果，无法确定其与自然状态的差异，因此空白对照是必要的，A正确； B、插枝方法可采用水培法或土培法，只要保证无关变量（如温度、湿度等）一致即可，B正确； C、根据生长素类似物的浓度效应曲线，不同浓度的2,4-D可能产生相同的促进效果（如最适浓度两侧的浓度），C错误； D、扦插枝条的种类、数量、剪取部位属于无关变量，需保持一致以避免干扰实验结果，D正确。 故选C。 4．某生物兴趣小组探究了生长素类调节剂2，4-D溶液对大蒜瓣生根的影响，实验结果如图所示，但不慎弄丢甲、乙、丙、丁各组对应的浓度数据。下列叙述错误的是（    ）    A．必须通过预实验确定2，4-D溶液的初始浓度梯度及范围 B．2，4-D溶液处理大蒜瓣生根的实验可采用水培法或土培法 C．若甲为对照组，说明2，4-D溶液对大蒜瓣生根具有两重性 D．若丙为对照组，说明丁的浓度最大，甲乙的浓度大小不能确定 【答案】A 【分析】分析题意，本实验目的是探究生长素类调节剂2，4-D溶液对大蒜瓣生根的影响，实验的自变量是2，4-D溶液的浓度，因变量是大蒜瓣生根情况，据此分析作答。 【详解】A、预实验可以为正式实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，通过预实验能确定 2，4 - D 溶液的初始浓度梯度及范围，但预实验不是必须进行的，A错误； B、水培法和土培法都可以用于观察植物的生根情况，所以 2，4 - D 溶液处理大蒜瓣生根的实验可采用水培法或土培法，B正确； C、若甲为对照组，乙组生根数量多于对照组，丙、丁组生根数量少于对照组，这表明 2，4 - D 溶液在低浓度时促进生根，高浓度时抑制生根，体现了对大蒜瓣生根具有两重性，C正确； D、若丙为对照组，丁组生根数量最少，说明丁的浓度最大，抑制作用最强；生长素类调节剂的作用具有两重性，在最适浓度两侧存在促进作用相同的两个不同浓度，甲乙的浓度大小不能确定，D正确。 故选A。 5．（24-25高二上·浙江绍兴·期末）2，4-D是一种人工合成的生长素类似物，下列关于“探究2，4-D对插条生根的作用”实验的叙述，正确的是（    ） A．实验的自变量是2，4-D浓度，因变量是生根长度 B．必须通过预实验确定2，4-D的初始浓度梯度及范围 C．插枝有水培法和土培法两种，实验可采用任意一种 D．2，4-D在本实验中其生理时效与生长素几乎完全相同 【答案】C 【分析】用生长素类似物处理插条的方法：①浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天．（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）；②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。 【详解】A、该实验的自变量是2，4-D的浓度，因变量是插条生根数以及生根的平均长度等，A错误； B、预实验的目的是为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，并非必须通过预实验确定2，4-D的初始浓度梯度及范围，不进行预实验直接设置浓度梯度进行实验也是可行的，只是通过预实验能更科学合理地设置正式实验的浓度梯度等，B错误； C、将插条用不同浓度生长素处理后，可将插条用水培法和土培法处理，使插条生根，实验可采用任意一种，C正确； D、2，4-D是人工合成的生长素类似物，虽然和生长素作用类似，但在稳定性、作用效果等方面还存在差异的，其生理时效不可能与生长素几乎完全相同，D错误。 故选C。 6．（24-25高二上·浙江·期中）某兴趣小组为了探究2，4-D对插枝生根的影响，实验前展开了讨论。下列叙述正确的是（    ） A．应对插枝进行去芽处理，以消除插枝中原有生长素对生根的影响 B．应保留插枝的多个大叶片，以利于蒸腾作用促进2，4-D的吸收 C．用水培法培养插枝时，不能用清水代替植物完全培养液 D．用不同浓度的2，4-D处理插枝，生根数量可能相同 【答案】D 【分析】该实验探究的问题是“2，4-D对插枝生根的影响”，由此确定该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量，实验的因变量为生根数。 【详解】A、本实验的自变量是植物生长调节剂的浓度，选用扦插的枝条长势和带有幼芽数量应大致相同，即保持无关变量相同且适宜，通常不用没有芽的枝条，因为芽能产生生长素促进扦插枝条生根，A错误； B、扦插枝条不应保留多个大叶片，否则蒸腾作用过强，使枝条中水分过快减少，不利于生根，B错误； C、用水培法时，可在培养液中滴加2，4—D溶液配制成预设的浓度。培养液可以是在实验室里自行配制的植物完全培养液，也可以用购买的不含植物激素的营养液按一定比例配制，或者直接用清水也可，C错误； D、用不同浓度的2，4—D处理插枝，也能获得相同的生根数，因为在最适浓度两侧存在两个不同浓度的2，4—D对插枝生根的作用效果相同，D正确。 故选D。 7．（24-25高二上·浙江·期中）某科研小组欲探究2，4-D促进插条生根的最适浓度进行了如下实验，其中实验组1、2、3、4的2，4-D浓度分别为a、b、c和0，实验结果如图所示。根据该实验分析，下列叙述正确的是（    ）    A．a浓度可能抑制生长 B．2，4-D的浓度大小可能是：c>a>b C．促进插条生根的最适浓度在a与c之间 D．不同浓度的2，4-D生根效果不同 【答案】B 【分析】分析实验设置可知，实验中的清水组为实验的对照组，根据图中的平均生根数看出，1、2两组生根数均高于清水组4，即该浓度具有促进生根的作用且2组2，4-D浓度促进效果更好，而3组的生根数小于清水组4，因此该浓度具有抑制生根的作用。 【详解】A、由图可知，实验组1的2，4-D浓度分别为a，1组生根数高于清水组4，说明a浓度具有促进生长的作用，A错误； B、根据图中的平均生根数看出，1、2两组生根数均高于清水组4，即该浓度具有促进生根的作用且2组2，4-D浓度促进效果更好，而3组的生根数小于清水组4，因此该浓度具有抑制生根的作用，即2，4-D对插条生根具有两重性，因此2，4-D的浓度大小可能是：c>a>b，B正确； C、由于2，4-D对插条生根具有两重性，因此促进插条生根的最适浓度不一定在a与c之间，因为c浓度已抑制了生根，C错误； D、2，4-D对植物的生长具有最适浓度，在最适浓度的两侧可能存在两种不同浓度对插条生根的作用相同，D错误。 故选B。 8．用不同浓度的2，4-D 对植物进行插条生根的研究，其实验结果如下图。其中实验组1、2、3、4的2，4-D 浓度分别为a、b、c和0。根据该实验，下列叙述正确的是（　　）    A．a一定小于b B．c一定最大 C．最适浓度一定在a与b之间 D．不同浓度2，4-D 生根效果一定不同 【答案】B 【分析】分析实验设置可知，实验中的清水组为实验的对照组，根据图中的平均生根数看出，1、2两组生根数均高于清水组4，即该浓度具有促进生根的作用且1组2，4-D浓度促进效果更好，而3组的生根数小于清水组4，因此该浓度具有抑制生根的作用。 【详解】A、由图可知，a的浓度可能小于b，也可能大于b，A错误； B、根据低浓度促进，高浓度抑制，c一定最大，B正确； C、最适浓度不一定位于a与b之间，C错误； D、2，4-D对植物的生长具有最适浓度，在最适浓度的两侧可能存在两种不同浓度对插条生根的作用相同，D错误。 故选B。 1．（25-26高二下·浙江宁波·期末）生长素（IAA）和H2O2参与中胚轴生长的调节。科研人员切取玉米幼苗的中胚轴，将其培养在含有不同外源物质的培养液中，一段时间后测定中胚轴长度，结果如图所示（DPI可抑制植物中H2O2的生成）。下列叙述正确的是（     ） A．生长素可促进细胞伸长，对细胞分化无影响 B．①组长度最短，说明未添加生长素中胚轴不生长 C．②组与③组长度相同，说明二者作用机制相同 D．IAA可能通过增加H2O2含量促进中胚轴生长 【答案】D 【详解】A、生长素的生理作用包括促进细胞伸长、诱导细胞分化等，并非对细胞分化无影响，A错误； B、①组为对照组，中胚轴有一定长度，说明未添加外源生长素时，中胚轴自身可产生生长素，仍能生长，B错误； C、②组（加IAA）和③组（加H2O2）中胚轴长度相同，只能说明二者对中胚轴生长的促进效果相似，不能说明作用机制相同，C错误； D、与②组相比，④组添加IAA的同时加入了可抑制H2O2生成的DPI，中胚轴长度显著降低，说明H2O2合成被抑制后IAA的促进作用减弱，可推测IAA可能通过增加H2O2含量促进中胚轴生长，D正确。 2．酸生长假说认为：植物生长素促进细胞伸长生长的作用机理是IAA结合受体，活化H+-ATP酶，促进H+外排，酸化细胞壁并使其松弛。如图所示为玉米胚芽鞘在经生长素处理后，细胞壁处的pH变化和细胞伸长度之间的关系。下列叙述正确的是（　　） A．生长素作为信号分子影响H+-ATP酶活性 B．IAA处理时间与细胞的伸长度呈负相关 C．高浓度IAA会使细胞伸长度变化更显著 D．体现IAA直接参与细胞代谢的调节过程 【答案】A 【详解】A、生长素是植物激素，属于信号分子，根据题干信息，IAA结合受体后可以活化H+-ATP酶，说明生长素可以通过影响该酶的活性发挥作用，A正确； B、由图可知，IAA处理后，随处理时间延长，细胞伸长度逐渐升高，说明IAA处理时间与细胞伸长度呈正相关，B错误； C、题图仅展示了IAA处理后，pH、细胞伸长度随处理时间的变化，没有涉及不同浓度IAA的对比实验，无法得出该结论，C错误； D、生长素只作为信号分子调节细胞代谢，不直接参与细胞代谢过程，D错误。 3．（25-26高二下·浙江温州·期中）下图表示施用IAA对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是（    ） A．抑制主根长度增加的IAA溶液也可能会抑制侧根数量的增加 B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C．将未施用IAA的植株去除部分芽和幼叶，会导致侧根数量减少 D．与IAA浓度10-4mol/L相比，浓度10-6mol/L时主根受抑制更严重、侧根数量更多 【答案】D 【详解】A、结合题意可知，高浓度IAA（如10-3mol/L）既会强烈抑制主根伸长（主根长度接近0），也会抑制侧根发生（侧根数接近0），A正确； B、从侧根数曲线可以看出，低浓度IAA（如10-6~10-5mol/L）侧根数多于对照组（0浓度），表现为促进；高浓度IAA（如10-3mol/L）侧根数少于对照组，表现为抑制，符合生长素“低促高抑”的两重性，B正确； C、芽和幼叶是植物内源IAA的主要合成部位，去除部分芽和幼叶会降低植株体内IAA水平，从图像可知，低浓度下IAA浓度越低侧根数量越少，C正确； D、主根：10-6mol/L时主根长度更长，10-4mol/L时主根长度更短，D错误。 4．为探究生长素（IAA）和H2O2对玉米中胚轴生长的影响，研究人员切取玉米幼苗的中胚轴，将其培养在含有不同外源物质的培养液中，一段时间后测定中胚轴长度，结果如下图。下列叙述错误的是（　　） （注：DPI可以抑制植物中H2O2的生成） A．实验中各组玉米中胚轴切取的部位、初始长度应保持一致 B．若直接培养玉米幼苗，内源生长素可能对实验结果造成影响 C．据实验结果推测，IAA通过提高H2O2水平促进玉米中胚轴生长 D．若增设IAA抑制剂+ H2O2组，预测该组实验结果与组5相近 【答案】D 【详解】A、实验目的是探究生长素（IAA）和H2O2对玉米中胚轴生长的影响，玉米中胚轴切取的部位、初始长度等无关变量应保持一致，A正确； B、若直接培养玉米幼苗，内源生长素可能对实验结果造成影响，B正确； C、组2（IAA处理）比组1（对照）中胚轴更长，说明IAA能促进生长；组3（H2O2处理）比组1更长，说明H2O2能促进生长；组4（IAA+H2O2）比组2、组3更长，说明IAA和H2O2有协同促进作用；组5（IAA+DPI），DPI抑制H2O2生成，比组2更短，说明当H2O2生成被抑制后，IAA的促进作用减弱。 由此可推测：IAA可能通过提高H2O2水平来促进玉米中胚轴生长，因为H2O2生成被抑制时，IAA的效果下降，C正确； D、IAA抑制剂的作用是抑制IAA的功能，而H2O2是独立变量；组5是“IAA+DPI”，DPI抑制H2O2生成，其核心是“H2O2生成减少导致IAA效果减弱”；新增设IAA抑制剂+ H2O2组是“IAA被抑制但H2O2存在”，与组5“IAA存在但H2O2生成减少”的变量逻辑完全不同，实验结果不可能相近，D错误。 故选D。 5．（24-25高二上·浙江舟山·期末）草莓开花需经历春化作用，其食用部分由花托发育而来，表面有许多瘦果（内含种子）。在花托生长过程中，若去除瘦果，则生长立即停止，再施用外源生长素后，花托可恢复正常，如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．可采用低温处理使草莓提前开花 B．瘦果可产生生长素，促进花托生长 C．瘦果分布不均匀可能导致草莓果实畸形 D．生长素通过增加细胞数目使果实膨大 【答案】D 【分析】植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。 【详解】A、草莓开花需经历春化作用，花芽分化过程中赤霉素前体物质的合成会显著增加，即经过低温处理可促进赤霉素合成进而促进开花，A正确； B、在草莓花托生长过程中摘除瘦果，花托生长立即停止；施用外源生长素后，花托生长恢复正常。这说明瘦果在草莓花托生长过程中的作用是产生生长素，促进花托生长，B正确； C、瘦果可产生生长素，促进花托生长膨大形成果实，故瘦果分布不均匀可能导致草莓果实畸形，C正确； D、生长素通过促进细胞伸长生长，使果实膨大，D错误。 故选D。 6．（24-25高二下·浙江绍兴·期末）植物生长素的发现凝聚了几代科学家的心血，下图是该科学史中比较具有代表性的3组实验，下列叙述正确的是（    ） A．只有甲组能证明胚芽鞘尖端产生的物质作用于尖端下部 B．甲、乙组都能证明胚芽鞘尖端是感光部位，丙组不能 C．甲、乙、丙三组都能证明胚芽鞘尖端产生的化学物质向下运输促进向光性弯曲 D．据甲、乙、丙三组实验可推测，胚芽鞘向光生长与两侧生长素分布不均有关 【答案】D 【分析】分析题图：甲组能证明，尖端能产生促进生长的物质，胚芽鞘的感光部位在尖端；乙组能证明，尖端能产生的物质能通过明胶促进尖端下部的生长，该物质不能透过云母片；丙组能证明弯曲是由于尖端产生的物质在下部分布不均匀。 【详解】A、乙、丙组能证明胚芽鞘尖端产生的物质作用于尖端下部，A错误； B、只有甲组能证明尖端是感光部位，乙组不能证明，B错误； C、甲组只能证明胚芽鞘的感光部位在尖端，不能证明尖端有化学物质向下传递，C错误； D、据甲、乙、丙三组实验可推测，胚芽鞘向光生长与两侧生长素分布不均有关，D正确。 故选D。 7．生长素可促进植物细胞伸长生长，其作用机制之一是通过激活质膜H+-ATP酶，导致细胞壁酸化，活化细胞壁代谢相关的酶。拟南芥跨膜激酶TMK参与了这一过程，它与生长素受体、质膜H+-ATP酶的关系如下图所示。下列叙述正确的是（　　） A．生长素促进细胞伸长生长的过程与呼吸作用无关 B．碱性条件下生长素促进细胞伸长生长的作用增强 C．生长素受体可以结合吲哚乙酸或苯乙酸 D．TMK功能缺失突变体的生长较野生型快 【答案】C 【分析】生长素的 主要合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子，这些部位的细胞具有较强的分裂和代谢能力。 主要由色氨酸经过一系列生化反应转变而来。在一定浓度范围内，生长素能促进细胞伸长，尤其是对植物茎段的生长促进作用明显。但浓度过高会抑制生长。还具有促进果实发育的作用。 【详解】A、从图中可知，生长素激活质膜H+-ATP酶需要消耗能量，而细胞中的能量主要由呼吸作用提供，所以生长素促进细胞伸长生长的过程与呼吸作用有关，A错误；    B、因为生长素通过激活质膜H+-ATP酶导致细胞壁酸化来促进细胞伸长，碱性条件会抑制这一酸化过程，所以碱性条件下生长素促进细胞伸长生长的作用减弱，B错误；    C、生长素、苯乙酸均属于生长素，生长素受体可以结合吲哚乙酸或苯乙酸来发挥作用，C正确；   D、由于TMK参与生长素促进细胞伸长的过程，TMK功能缺失突变体无法正常进行这一过程，其生长会比野生型慢，D错误。   故选C。 8．（24-25高二下·浙江·期中）为探究植物生长调节剂对巨柏移栽苗新生根的影响，以相同苗龄的巨柏苗为对象，采用不同浓度的生根粉（ABT）和吲哚丁酸（IBA）进行实验，结果如图所示。下列叙述正确的是（    ） A．浓度为200mg/L的IBA抑制巨柏苗生根 B．ABT和IBA对巨柏苗生根作用相反 C．ABT对巨柏苗生根具有两重性 D．浓度为300mg/L的ABT对巨柏苗生根促进作用最强 【答案】A 【分析】植物体内的激素含量非常少，提取困难。人们在多年的研究和实践中，发现一些人工合成的化学物质，具有与植物激素相似的化学性质。这些由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，在农林园艺生产上得到广泛的应用。 【详解】AB、据图可知，IBA浓度为200mg/L、400mg/L时，新生根数量比IBA浓度为0的时候少，IBA对巨柏苗生根体现抑制作用，IBA浓度为300mg/L时，新生根数量比IBA浓度为0的时候多，IBA对巨柏苗生根体现促进作用，而ABT在不同浓度下，新生根数量都比ABT浓度为0的时候多，ABT对巨柏苗生根体现促进作用，所以ABT和IBA对巨柏苗生根作用在不同浓度时作用情况不同，A正确，B错误； C、据图可知，与ABT浓度为0的一组比，ABT浓度为100mg/L、200mg/L、300mg/L、400mg/L的实验组中，新生根数量都更多，体现ABT对巨柏苗生根具有促进作用，C错误； D、应该在浓度为200mg/L-400mg/L之间，设置更小的浓度梯度进行研究，观察ABT在浓度为300mg/L时，新生根数量是不是最多，从而判断该浓度是不是对巨柏苗生根促进作用最强，D错误。 故选A。 9．土壤中的种子萌发时，幼苗下胚轴的顶端会形成“顶端弯钩”，对出土时的子叶和顶端分生组织起保护作用。图1表示“顶端弯钩”的形成与打开过程，图2为细胞膜将H+转运出细胞的过程。研究发现，高浓度的生长素通过影响细胞膜上酶的去磷酸化进而影响该酶的活性，导致膜外pH发生变化，最终抑制细胞生长。下列相关分析不合理的是（    ） A．受重力影响，形成期高浓度生长素会在下胚轴n侧积累 B．由形成期到打开期整个过程中，下胚轴顶端倾斜角α先变小后变大 C．图2说明酶具有运输和催化的作用 D．“顶端弯钩”形成的直接原因是高浓度的生长素最终导致膜外pH降低，抑制了细胞生长 【答案】D 【分析】题意分析，弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长，说明弯钩形成体现了生长素作用具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点。 【详解】A、受重力影响，形成期生长素会从m侧向n侧运输，导致n侧积累高浓度的生长素，A正确； B、据图1推测，形成期下胚轴n侧细胞生长较慢，下胚轴顶端倾斜角α变小形成弯钩，而在打开期下胚轴n侧细胞生长加快，倾斜角α会变大，B正确； C、图2过程说明 H+-ATP 酶转运蛋白具有运输（运输H+）和催化（催化ATP水解）的作用，C正确； D、由题干信息可知，在“顶端弯钩”内侧，高浓度的生长素会导致细胞膜上 酶去磷酸化从而抑制其活性，此时膜外pH升高，最终抑制细胞生长，D错误。 故选D。 10．科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦幼苗一侧，结果幼苗会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过尖端的琼脂块，去尖端的幼苗则既不生长也不弯曲。该实验证明了（　　） A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B．生长素的化学本质是吲哚乙酸 C．幼苗弯曲生长是受单侧光影响 D．幼苗弯曲生长是由幼苗尖端产生某种化学物质，向下运输，促进生长 【答案】D 【分析】将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长，把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果发现这个胚芽鞘既不生长，也不弯曲，由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。 【详解】A、要证明生长素的极性运输应另设一组去尖端胚芽鞘并倒置的实验，A错误； B、温特的实验虽然可以证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质并命名为生长素，但却没有证明该物质就是吲哚乙酸，B错误； C、温特的实验中没有涉及单侧光的因素，C错误； D、温特的实验通过琼脂块传递了尖端产生的化学物质，导致幼苗弯曲生长，证明了幼苗尖端产生某种化学物质，向下运输，促进生长，D正确。 故选D。 11．（24-25高二上·浙江温州·期中）为研究一定浓度的IAA及其抑制剂TIBA对小麦胚芽鞘生长的影响，研究者每隔12小时测定胚芽鞘长度，并计算每12小时内的增加长度。据图分析，下列叙述错误的是（    ）    A．培养液中应含有胚芽鞘生长所必需的无机盐 B．TIBA对小麦胚芽鞘的生长无明显抑制作用 C．对照组胚芽鞘也会生长可能与内源性IAA有关 D．实验所用IAA浓度对小麦胚芽鞘生长的调节具有两重性 【答案】D 【分析】生长素的作用表现为两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素所发挥的作用，因为浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。 【详解】A、植物生长需要无机盐，所以培养液中应含有胚芽鞘生长所必需的无机盐，A正确； B、比较图中对照组和培养液+TIBA组，可以发现两条曲线变化趋势几乎完全相同，说明TIBA对小麦胚芽鞘的生长无明显抑制作用，B正确； C、对照组培养液中未添加IAA，但胚芽鞘长度也增加了，这可能与内源性IAA有关，C正确； D、比较图中对照组和培养液+IAA组，可以发现培养液+IAA组胚芽鞘的增加长度大于对照组，所以实验中所用的IAA浓度对小麦胚芽鞘生长的调节具有促进作用，没有表现出IAA对胚芽鞘生长的抑制作用，D错误。 故选D。 12．（24-25高二上·浙江·期中）为研究植物的向光性，某科学家进行了如下图所示的实验。下列叙述错误的是（    ）    A．①与②对照说明幼苗向光弯曲生长与幼苗尖端有关 B．①与③④⑤的对照说明感光部位是幼苗尖端 C．据实验结果可以推测苗尖端能产生某种物质并向下传递 D．若在黑暗条件下重复如图所示实验，则所有幼苗均不能生长 【答案】D 【分析】植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的；单侧光照射，胚芽鞘背光一侧生长素含量多于向光一侧，引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 【详解】A、分析图可知，在单侧光照射下，顶端的生长素由向光侧向背光侧运输，背光侧生长较快，苗向光弯曲生长；去顶的苗，不产生生长素，苗不生长；顶上加不透光的小帽，顶端的生长素不发生横向运输，苗直立生长；顶上加透光的小帽，顶端的生长素由向光侧向背光侧运输，背光侧生长较快，幼苗向光弯曲生长；用不透光的帽将基部遮住，顶端的生长素由向光侧向背光侧运输，背光侧生长较快，苗向光弯曲生长。①与②的自变量是有无尖端，因变量为是否弯向光源生长，实验结果证明幼苗向光弯曲与苗尖端有关，A正确； B、①幼苗向光弯曲生长；③顶上加不透明的帽，幼苗直立生长；④顶上加透明的帽，幼苗向光弯曲生长；⑤用不透明的帽将基部遮住，幼苗向光弯曲生长，①与③④⑤的结果证明感受光刺激的部位是幼苗尖端，B正确； C、具有尖端的幼苗能够生长，没有尖端的幼苗不能生长，且弯曲部位在苗尖端下面，由此可推测幼苗尖端可能产生了某种化学物质并传递到了下面，C正确； D、生长素的合成不需要光，若将实验条件改为完全黑暗，具有尖端的幼苗由于能产生生长素，因此可以直立生长，D错误。 故选D。 13．（24-25高二上·浙江杭州·期中）下图是将含有不同浓度生长素的琼脂块，放在去尖端的胚芽鞘上，一段时间后的变化情况。下列叙述正确的是（    ） A．图中琼脂块A中生长素浓度小于琼脂块B中生长素的浓度 B．图示不能说明生长素低浓度促进生长而高浓度抑制生长 C．生长素在A、B琼脂块中的运输方式为主动转运 D．给去尖端的胚芽鞘单侧光照会出现图示的弯曲现象 【答案】B 【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端。 【详解】AB、图中胚芽鞘向B侧弯曲生长说明A侧生长速度大于B侧，有两种可能，一是A、B琼脂块中的生长素均能促进生长，但A侧促进作用更强；二是A中生长素有促进作用，而B中生长素有抑制作用。所以在未提供浓度信息的情况下，无法判断生长素作用的两重性，由于信息不足，所以琼脂块A、B中生长素浓度大小无法判断，A错误，B正确； C、生长素在A、B琼脂块中的运输方式为扩散，C错误； D、去尖端的胚芽鞘不感光，不会弯曲生长，D错误。 故选B。 14．（24-25高二上·浙江绍兴·期中）图甲为单侧光下分别对燕麦胚芽鞘进行的一系列实验及结果。图乙为生长素浓度与该胚芽鞘生长的关系，以下说法正确的是（　　） A．甲中②③对照能说明胚芽鞘向光弯曲生长与尖端有关 B．甲中①②③的结果证明胚芽鞘尖端有物质传至尖端下段起作用 C．甲中①的背光侧的生长素浓度处于图乙的CD段 D．乙中随生长素浓度从B到C，导致促进作用逐渐减弱 【答案】D 【分析】胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光照刺激的部位，胚芽鞘尖端下部一段的伸长区是胚芽鞘生长的部位。单侧光可以引起生长素在胚芽鞘尖端的横向运输，使向光侧的生长素向背光侧运输，结果使背光侧的生长素浓度高于向光侧，生长素具有促进生长的作用，所以背光侧生长快，向光侧生长慢，胚芽鞘向光弯曲生长。 【详解】A、证明胚芽鞘向光弯曲生长与尖端有关的实验中自变量应为尖端的有无，②③均有尖端，只是不能感光的部位不同，因此甲中②③对照不能说明胚芽鞘向光弯曲生长与尖端有关，A错误； B、甲中①②③的结果说明感光部位是胚芽鞘尖端，而不是尖端下部，但不能证明胚芽鞘尖端有物质传至尖端下段起作用，B错误； C、单侧光可以引起生长素在胚芽鞘尖端的横向运输，使向光侧的生长素向背光侧运输，结果使背光侧的生长素浓度高于向光侧，背光侧生长快，向光侧生长慢，胚芽鞘向光弯曲生长，即背光侧生长素浓度大，促进效果也大，故甲中①的背光侧的生长素浓度不会处于图乙的CD段，因为CD段的生长素浓度起抑制作用，C错误； D、乙图中横轴上方都是促进作用，随生长素浓度从B到C，导致促进作用逐渐减弱，D正确。 故选D。 15．兴趣小组为探究植物生长调节剂萘乙酸（NAA）对绿豆芽生长的影响，选取长势相同的绿豆芽，用不同浓度 NAA溶液和清水分别进行处理。一段时间后，测量不定根数量和胚轴长度，计算NAA 处理组减去清水组的差值，结果如图。下列相关分析错误的是（    ）    A．NAA 合成部位主要在幼嫩的芽、叶和发育的种子 B．NAA 与IAA 分子结构不同，具有的生理效应类似 C．10⁻¹⁰g/mLNAA促进胚轴生长，10⁻⁶g/mLNAA抑制胚轴生长 D．每组设置多粒绿豆芽进行平行重复实验能使实验结果更准确 【答案】A 【分析】生长素类似物，主要促进植物细胞分裂和茎、叶、根的生长。生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 【详解】A、NAA是人工合成的生长素类似物，不在植物体内合成，A错误； B、NAA 是生长素类似物，IAA是植物合成的生长素，二者分子结构不同，但具有的生理效应类似，都能够促进植物生长，B正确； C、从图中国看出，在 10⁻¹⁰g/mLNAA的作用下，不定根总数大于对照，而10⁻⁶g/mLNAA作用下，不定根总数少于对照，所以10⁻¹⁰g/mLNAA促进胚轴生长，10⁻⁶g/mLNAA抑制胚轴生长，C正确； D、每组设置多粒绿豆芽进行平行重复实验取平均值可以减少实验误差，能使实验结果更准确，D正确。 故选A。 1．（25-26高二上·浙江·期中）生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列叙述正确的是（　　） A．单侧光刺激可引起生长素向背光侧极性运输从而导致向光性 B．去除棉花顶芽可解除顶端优势，促进侧芽生长，提高棉花产量 C．用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉番茄雄蕊，得到大量番茄种子 D．双子叶杂草对2，4-D不敏感，可用2，4-D杀除禾谷类田间双子叶杂草 【答案】B 【详解】A、单侧光刺激引起的是生长素的横向运输（在尖端由向光侧向背光侧转移），而极性运输指从形态学上端向下端的单向运输，与单侧光无关，A错误； B、去除顶芽后，侧芽处生长素浓度降低，解除顶端优势，侧芽生长被促进，从而提高产量，B正确； C、生长素类似物处理未受粉的雌蕊才能得到无子果实，处理雄蕊无法直接促进子房发育，且种子形成需受精，C错误； D、双子叶杂草对2,4-D更敏感，而禾谷类（单子叶）对其不敏感，故高浓度2,4-D可选择性抑制双子叶杂草，D错误。 故选B。 2．（24-25高二上·浙江杭州·期中）TS基因编码的蛋白（TS）促进IAA的合成。研究发现，拟南芥受到干旱胁迫时，TS基因表达下降，生长减缓。研究者用野生型（WT）和TS基因功能缺失突变株（ts）进行实验，结果如下图所示。下列相关说法错误的是（    ） A．TS基因通过转录和翻译合成IAA B．拟南芥的种类及是否受到干旱胁迫是可变因素 C．TS基因缺失会导致IAA含量降低，植株生长减缓 D．在干旱条件下，TS基因功能缺失突变株（ts）生存率比正常植株生存率更高 【答案】A 【分析】植物激素是由植物体内产生，并从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物。 【详解】A、基因通过转录和翻译形成的是蛋白质，IAA是吲哚乙酸，化学本质不是蛋白质，A错误； B、由图可知，自变量为南芥的种类及是否受到干旱胁迫，自变量是人为条件可变化的量，B正确； C、TS基因功能缺失突变株（ts）中IAA含量低于野生型（WT），IAA具有促进植物生长的作用，因此TS基因缺失会导致IAA含量降低，植株生长减缓，C正确； D、在干旱条件下，TS基因功能缺失突变株（ts）生存率高于野生型，D正确。 故选A。 3．如图是与生长素有关的部分实验示意图，根据图示信息判断，下列说法正确的是（　　） A．实验一证明生长素的产生依赖光照 B．实验二证明尖端产生的“影响”能向下运输 C．实验三证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”在其下部分布不均 D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”是生长素 【答案】C 【分析】1、向光性的原因是在单侧光照射下，尖端产生的生长素在尖端部位发生横向运输，其从向光侧向背光侧转移，导致生长素在背光侧分布多，促进尖端下面一段生长快，向光侧生长素分布少，促进尖端下面一段生长慢，从而出现向光性弯曲。 2、胚芽鞘的尖端能产生生长素，尖端也是感受光刺激的位置，生长素的作用部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区，起到了促进细胞伸长的作用。 【详解】A、实验一条件下，两个胚芽鞘都发生了生长，但是尖端受到光照的胚芽鞘发生了向光弯曲生长，该实验证明植物植物感光部位在尖端而不在下方，不能证明生长素的产生依赖光照，A错误； B、实验二不能证明“影响”是尖端产生的，也有可能是琼脂片，B错误； C、实验三的自变量为尖端所放置的位置，结果胚芽鞘向放置尖端的对侧弯曲生长，证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”在其下部分布不均，C正确； D、实验四进一步证明胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的一种物质（但不能证明其本质是生长素）在其下部分布不均匀造成的，D错误。 故选C。 4．汉麻为一年生草本植物，其花、种子具有药用价值。研究人员向汉麻幼苗喷施不同浓度IAA，待植株分化出性别表征后，统计得到下表所示结果。下列叙述正确的是（    ） 组别 甲 乙 丙 丁 IAA浓度 0 30 60 120 雄株数/株 18 12 8 13 雌株数/株 22 28 32 27 A．甲组的汉麻幼苗不含IAA B．IAA浓度影响幼苗的存活率 C．IAA通过影响汉麻的性染色体组成而影响性别 D．幼苗期喷施的IAA有利于收获种子 【答案】D 【分析】根据题意和表格内容可知，该实验为探究喷施不同浓度的IAA对汉麻幼苗性别分化的影响，自变量为IAA的浓度，因变量为雌、雄株数目；对照组用蒸馏水喷施，实验组用不同浓度的IAA喷施。 【详解】A、汉麻幼苗可以合成内源IAA，A错误； B、由表可知，各组处理的汉麻均为40株，未见死亡现象，不能得出IAA浓度影响幼苗的存活率的结论，B错误； C、IAA通过影响汉麻的基因表达而影响性别，不会影响性染色体组成，C错误； D、幼苗期喷施 60mg⋅L−1 的IAA雌株数明显增多，有利于收获种子，D正确。 故选D。 5．将刚发芽的柳枝放入温水中浸泡一段时间获得浸出液，将月季枝条形态学下端放入该浸出液中浸泡2～3小时再扦插，能明显促进其生根。可推测柳枝浸出液中含某种促进生根的物质。下列有关叙述错误的是（    ） A．浸出液中促进生根的物质很可能为生长素 B．浸出液的浓度对枝条生根不会造成影响 C．浸出液中促进生根的物质最可能来源于刚发的芽 D．设置蒸馏水浸泡月季枝条的对照组，推测将更准确 【答案】B 【分析】在设计实验时，应遵循单一变量原则，即不同浓度的植物生长调节剂的浓度；同时要遵循对照性原则，实验中应设置一组用蒸馏水实验的对照组，以比较生长素类似物对生根的促进作用还是抑制作用。 【详解】A、据题意信息，该物质来源于刚发芽的柳枝，能明显促进其生根，推测物质很可能为生长素，A正确； B、浸出液中含有生长素，生长素对枝条生根体现出低浓度促进高浓度抑制的特点，B错误； C、由题意分析可知，浸出液中促进生根的物质最可能来源于刚发的芽，C正确； D、为了排除其他因素的干扰，需要设置蒸馏水浸泡月季枝条的对照组，推测将更准确，D正确。 故选B。 6．如图是生长素作用机理示意图，生长素与受体结合后，可使质子泵（是一种ATP酶，可运输H+）活化，把H+从膜内主动转运到达细胞壁，请判断下列叙述错误的是（    ） A．生长素通过细胞壁的方式是主动转运 B．生长素发挥作用后可使细胞壁处pH下降，H+可增加细胞壁的延展性，同时在图中水解酶的共同作用下引起细胞壁松弛 C．在植物体内，生长素主要是由色氨酸经过一系列反应转变而来 D．据图中信息，生长素诱导细胞壁松弛、伸长过程中，须有新的细胞壁合成才使细胞壁不越来越薄 【答案】A 【分析】生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花疏果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根。 【详解】A、细胞壁具有全透性，生长素通过细胞壁的方式是扩散，A错误； B、生长素与受体结合后，可使质子泵（是一种ATP酶，可运输H+）活化，把H+从膜内主动转运到达细胞壁，细胞壁处H＋含量增加，PH降低，H+可增加细胞壁的延展性，同时在图中水解酶的共同作用下引起细胞壁松弛，B正确； C、在植物体内，生长素主要是由色氨酸经过一系列反应转变而来，C正确； D、根据图中信息，在生长素诱导细胞壁松弛使细胞伸长过程中，必须有新细胞壁物质合成（或合成酶）才能使细胞壁不会越来越薄，D正确。 故选A。 7．研究人员为探究生长素对某植物芽生长的影响，用不同浓度的生长素溶液对生理状态相似的该植物的植株进行喷施处理，检测植株相同部位芽生长1cm所需时间，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（    ） A．该实验说明生长素在低浓度时促进芽生长，高浓度时抑制芽生长 B．ce段表示生长素在该浓度范围下，对芽生长的促进作用逐渐增强 C．e点对应生长素浓度对该植株芽生长的作用效果是既不促进也不抑制 D．图中最可能表示具顶端优势的植物侧芽生长素浓度为f点对应的浓度 【答案】B 【分析】生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，根对生长素最敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感。 【详解】A、与不加生长素作对比，ae段生长素浓度下生长1cm所需时间短于不加生长素处理，说明此浓度范围内生长素是促进作用，生长素浓度大于e，生长1cm所需时间长于不加生长素处理，说明此浓度范围内生长素是抑制作用，该实验说明生长素在低浓度时促进芽生长，高浓度时抑制芽生长，A正确； B、ce段表示生长素在该浓度范围下，生长1cm所需时间在不断变长，说明对芽生长的促进作用逐渐减弱，B错误； C、e点生长素浓度下和不加生长素相比，芽生长1cm所需时间一样长，说明e点对应生长素浓度对该植株芽生长的作用效果是既不促进也不抑制，C正确； D、顶端优势下侧芽的生长速度最慢，图中曲线f点芽的生长速度最慢，故图中最可能表示具顶端优势的植物侧芽生长素浓度为f点对应的浓度，D正确。 故选B。 8．如图为温特研究植物向光性的实验设计，①~⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果，②③④为A琼脂块，⑤⑥为B琼脂块。下列叙述不正确的是（　　）    A．①和②对比可以证明尖端产生的物质能够促进胚芽鞘的生长 B．①、④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关 C．若在单侧光照射下进行该实验也能得到图中相同的实验结果 D．该实验在黑暗环境中进行，排除光对化学物质可能的影响 【答案】A 【分析】（1）温特之前科学家们认为胚芽鞘的向光生长是由尖端产生的物质分配不均所致。 （2）②中的琼脂块是经过胚芽鞘尖端处理的，而⑤中的琼脂块是没有经过胚芽鞘尖端处理的，对比可以看出，胚芽鞘尖端产生的物质能够促进胚芽鞘尖端以下部位的生长。 （3）③④中含有胚芽鞘尖端产生物质的琼脂块放在了胚芽鞘的一侧，放琼脂块的一侧生长快；⑤⑥是对照组，排除琼脂块对胚芽鞘的影响。 【详解】A、①和②对比不能证明尖端产生的物质能够促进胚芽鞘的生长，不能排除空白琼脂块对实验结果造成影响，A错误； B、①进行空白对照，③④中经过胚芽鞘尖端处理的琼脂块放在了胚芽鞘的一侧，发现放琼脂块的一侧生长快；⑤⑥是对照组，排除琼脂块本身对实验的影响，表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关，B正确； C、感光部位是胚芽鞘尖端，此实验去掉了尖端，若在单侧光照射下进行该实验也能得到图中相同的实验结果，C正确； D、该实验在黑暗环境中进行，排除光对化学物质可能的影响，D正确。 故选A。 9．如图为鲍森·詹森实验的示意图，下列叙述正确的是（　　）    A．本实验证明由苗尖端向下传递的物质是生长素 B．插有明胶块的幼苗向光弯曲生长证明苗尖端是感光部位 C．显微镜观察表明，弯曲部位背光侧细胞分裂快、数量多 D．若本实验在黑暗条件下进行，也能得出相同的结论 【答案】D 【分析】分析题图：化学物质能够透过明胶却不能透过云母。将一片明胶块或云母片分别插在苗尖端和其下部之间，观察幼苗的向光运动。结果发现，插有明胶块的苗发生向光弯曲现象，插有云母片的苗则不弯曲。由此证明，的确有一种化学物质由苗尖端向下传递。 【详解】A、化学物质能够透过明胶却不能透过云母，题图显示：在单侧光照射下，插有明胶的幼苗向光弯曲生长，插有云母片的幼苗不弯曲，因此该实验证明了的确有化学物质由苗尖端向下传递，但不能证明该种化学物质就是生长素，A错误； B、插有明胶块的幼苗发生向光弯曲，可证明苗尖端产生的化学物质可以透过明胶向下传递，不能证明苗尖端是感光部位，B错误； C、若用显微镜观察，可发现在弯曲部位中，背光面的细胞较长，说明这些细胞伸长得快，C错误； D、若去除光照改在黑暗下重复该实验，用明胶处理的幼苗直立生长，用云母处理的幼苗不弯曲，实验结果与光照下存在差异，但能支持达尔文的“可能有某种化学物质从苗尖端传递到了下面”的结论，D正确。 故选D。 10．某小组开展探究生长素类似物2,4-D促进插枝生根作用的实验研究，关于这个实验的叙述正确的是（    ） A．预实验不需要设置一组用蒸馏水处理插条的对照组 B．可用查阅文献的方式取代预实验确定初始实验的浓度梯度 C．为了保证实验结果的可靠性，每组须取多根带芽的插条 D．不同浓度的2,4—D处理插条，生根数量均不相同 【答案】B 【分析】用生长素类似物溶液处理插条的方法：①浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低， 并且最好是在遮阴和 空气湿度较高的地方进行处理）；②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。 【详解】A、为了保证实验结果的可靠性，预实验需要设置一组用蒸馏水处理插条的对照组，A错误； B、文献中的2,4-D浓度是实验的结果，数据可靠，所以可用查阅文献的方式取代预实验确定初始实验的浓度梯度，B正确； C、芽会产生生长素，影响实验结果，所以为了保证实验结果的可靠性，每组须取多根芽数量相等的插条，C错误； D、不同浓度的2,4—D溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，即在促进扦插枝条升高的最适浓度的两侧可找到不同的2,4—D浓度处理却有着相同生理效应的情况，D错误。 故选B。 11．探究吲哚乙酸（IAA）对月季插条生根的作用，结果如下图。有关实验的分析和评价，错误的是（    ） A．不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条时间应相同 B．本实验需设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组 C．使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同 D．吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根 【答案】C 【分析】由图示可知，该实验的实验目的为探究不同浓度的吲哚乙酸对月季插条生根的影响，因此该实验为遵循对照原则，应设置一组空白对照，即用蒸馏水处理插条，与之对照来观察每一组浓度的生理作用。 【详解】A、分析本题的信息，因为本实验是探究吲哚乙酸对月季插条生根影响，自变量是吲哚乙酸，其它条件应相同且适宜，所以不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同，A正确； B、本实验中必须有蒸馏水作对照，否则无法说明高浓度有抑制作用，B正确； C、从柱状图可知，在一定范围内，有两个不同的浓度对扦插枝条生根影响相同，C错误； D、与对照组相比，在溶液浓度在10-10mol/L和10-6mol/L之间时，生根数大于对照组，在一定浓度范围内促进插枝生根；而在10-5mol/L以上时生根数量下降，说明浓度过大会抑制扦插枝条生根，D正确。 故选C。 12．为探究植物幼苗向光弯曲生长的内在机理，科学家利用燕麦胚芽鞘进行了下图所示的两组实验，图中箭头代表单侧光照。该实验是为了验证（　　） A．单侧光可导致幼苗弯曲生长 B．幼苗尖端可产生某种化学物质影响下部生长 C．单侧光可抑制尖端合成某种影响生长的物质 D．单侧光可导致某种影响生长的物质在尖端横向运输 【答案】D 【分析】分析题图实验，自变量是是否在尖端插入云母片，而云母片的作用可以阻断生长素的运输。 【详解】ABCD、分析题图实验，该实验自变量是是否在尖端插入云母片，因变量是胚芽鞘是否弯曲，无关变量是均有单侧光刺激。云母片的作用可以阻断生长素的运输，根据云母片是纵向插入尖端，说明可以阻断生长素在尖端的横向运输。综上所述，该实验是为了验证单侧光可导致某种影响生长的物质在尖端横向运输。 故选D。 13．生物兴趣小组在“探究2，4－D对银杏插枝生根的影响”实验中获得了下表所示结果。 组别 a组 b组 c组 d组 e组 2，4－D溶液的浓度（mol/L） 10－8 10－7 10－6 10－5 0 生根数平均值（条） 5.4 6.8 11.3 8.7 3.2 据表分析，下列叙述正确的是（    ） A．银杏插枝上芽的数量是无关变量，不影响实验结果 B．相同浓度的2，4－D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同 C．该实验结果不能得出高浓度2，4－D溶液抑制插枝生根的结论 D．若不设e组，通过a～d组相互对照也可以得出相同的实验结论 【答案】C 【分析】从图表信息可知，该实验的自变量是2,4-D浓度，因变量是生根平均值．以2,4-D溶液浓度为0作为对照组，其他组为实验组。从生根数可知一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显促进作用，没有体现2,4-D 溶液对植物生根有抑制作用；并且2,4-D溶液浓度范围设定太窄，不能确定最适浓度；题中没有涉及有关生长素的实验，不能说明不同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同。 【详解】A、银杏插枝上芽的数量是无关变量，也会影响实验结果，A错误； B、题中没有涉及有关生长素的实验，不能说明相同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同，B错误； C、表中可以看出，以2,4-D溶液浓度为0作为对照组，随2,4-D浓度增大，生根的平均值增大，说明一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显促进作用，表中没有浓度能体现2,4-D 溶液对植物生根有抑制作用，C正确； D、e是对照组，没有e组不能得出本实验的相同的实验结论，D错误。 故选C。 14．下图1表示将一株植物幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况；图2表示不同生长素浓度与对图1植株茎作用效应的关系。下列相关叙述正确的是（　　）    A．图1根的向地生长和茎的背地生长都体现了生长素在生态系统中化学信息的传递作用 B．图1幼苗茎的背地生长表明生长素的作用具有两重性 C．图1植物的根、茎、叶等器官生长的最适生长素浓度均为图2的g D．若图1幼苗a侧生长素浓度为图2的f时，则b侧生长素浓度应大于f、小于2f 【答案】D 【分析】分析甲图：由于受到重力因素的影响，生长素发生横向运输，b点的生长素浓度高于a点。 分析乙图：B、D的生长素浓度不同，但促进效果相同，C点生长素浓度为促进效果最好的浓度，E点浓度既不促进也不抑制。 【详解】A、图1根的向地生长和茎的背地生长都体现了生长素在植物体内的信息传递作用，A错误； B、分析甲图：由于受到重力因素的影响，生长素发生横向运输，b点的生长素浓度高于a点，a点和b点均表现为促进生长，没有体现生长素的两重性，B错误； C、植物各部位对生长素的敏感程度：根>芽>茎，当生长素浓度为g时，只对于茎来说是最适生长素浓度，但不是根、叶生长的最适生长素浓度， C错误； D、图中植物幼苗a侧生长素浓度小于b侧的生长素浓度，并且b侧的促进效果大于a侧，若图1幼苗a侧生长素浓度为图2的f时，则b侧生长素浓度应大于f、小于2f，D正确。 故选D。 15．（25-26高二下·浙江·期中）达尔文父子将多种植物的根尖切除不同长度的小段，发现其失去向地性。因此他们提出一种推测，根尖感受到重力刺激后，传递信号到弯曲部位，使根出现了向地性。为验证该推测，根据以下实验材料，完善实验思路，预测实验结果，并进行分析与讨论。 材料与用具：蚕豆幼苗、大头针、硝酸银（使细胞坏死）、量角器等。（要求与说明：蚕豆幼苗的根尖位置及测量角度如图1所示，实验在适宜条件下进行） (1)完善实验思路 ①选取根系直立且生长状态一致的蚕豆幼苗，随机分为四组，标记为A、B、C、D； ②用大头针将蚕豆幼苗固定在基质表面，确保根与地面平行； ③对四组幼苗进行以下处理 A组：不做任何处理 B组：用硝酸银灼烧约0.5mm长的_____ C组：用硝酸银灼烧根的弯曲部位 D组：_____，重复B组的操作 ④每隔一定时间，_____并记录数据，并对所得数据进行统计分析。 (2)预测A、B和D组的实验结果：_____（设计一个坐标，以曲线图形式表示实验结果） (3)分析与讨论 ①根的向地性与_____的分布不均有关，该激素在近地侧的浓度_____，可能诱导根细胞合成_____（填激素名称），从而抑制根的生长。 ②将蚕豆幼苗固定在圆木板上，以150r/min的速度旋转，如图2所示。预测幼苗根、茎的生长方向分别为_____、_____（填“向着圆心”或“背着圆心”）。 ③将磁场置于蚕豆幼苗根尖的右侧位置，如图3所示，根会向右弯曲生长。推测原因可能是磁场使根冠细胞中的平衡石向_____（填“左”或“右”）移动，导致生长素分布不均。 【答案】(1) 根尖 一段时间后（根刚开始出现弯曲生长时） 用量角器测量根的弯曲角度 (2) 蚕豆幼苗根生长弯曲角度随时间变化曲线图 (3) 生长素 高 乙烯 背着圆心 向着圆心 右 【详解】（1）①B组处理：实验目的是验证 “根尖感受重力刺激并传递信号”，因此B组需要用硝酸银灼烧根尖，使其感受重力的功能丧失。 ②D组处理：为了排除根尖以外部位的干扰，设置D组：去除根尖后（根刚开始出现弯曲生长时），重复B组的操作（用硝酸银灼烧根的弯曲部位），形成对照。 ③步骤④：实验的因变量是根的向地弯曲程度，因此每隔一定时间，需要用量角器测量根的弯曲角度，并记录数据。 （2）A 组（不做处理）：根尖正常感受重力信号，生长素在近地侧分布多，抑制近地侧生长，根明显向地弯曲，因此角度随时间下降幅度最大。 B组（灼烧根尖）：根尖感受重力的功能被破坏，无重力信号感知，不弯曲。 D组（去除根尖 + 灼烧）：一段时间后，根刚开始出现弯曲时，根尖再被去除，会有一定的弯曲，但小于A。 曲线图解析： 纵轴为弯曲角度，初始均为180°（水平状态）。 A 组曲线下降最快，D组次之，B组曲线为水平直线，代表角度不变。如图： （3）①根的向地性与生长素的分布不均有关。重力刺激下，生长素在近地侧浓度高，高浓度生长素会诱导根细胞合成乙烯，乙烯抑制根的生长，因此近地侧生长慢，根向地弯曲。 ②圆木板旋转时，幼苗受到离心力影响，生长素会向外侧（远离圆心）运输。 根对生长素敏感，外侧生长素浓度高，抑制生长，因此根向背着圆心的方向生长。 茎对生长素不敏感，外侧生长素浓度高，促进生长，因此茎向着圆心的方向生长。 ③平衡石是根冠中感受重力的结构，当磁场置于根尖右侧时，根向右弯曲，说明生长素向右侧分布更多。推测磁场使平衡石向右移动，带动生长素向右侧运输，导致右侧生长素浓度高，抑制生长，根向右弯曲。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $