精品解析：湖北省咸宁市嘉鱼县、通城县、通山县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2024年春季期末教学质量监测 八年级语文试卷 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置。 2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（18分） 八年级将开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，小语和文文邀请你参与并完成以下任务。 1. 小语在进行诗歌朗诵练习，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小语注意到古诗中的多音字，她这样读：“惊起却回头，有恨无人省（xǐng）。拣尽寒枝不肯栖（qī），寂寞沙洲冷。”。 B. 古诗文朗读要有一定技巧。小语这样设计“可怜身上衣正单，心忧炭贱V愿天寒”的朗读：“可怜”“心忧”表达出作者对卖炭翁的同情，应重读，“心忧炭贱”后稍作停顿，用来突出强调卖炭翁“愿天寒”的愿望。 C. 小语朗读《石壕吏》时，其中一句节奏划分为“夜久/语声绝，如闻/泣幽咽”。 D. 小语配乐朗诵《卜算子·咏梅》时，选择凄冷幽怨、哀婉缠绵风格的背景音乐。 2. 文文收集了一组来源于古诗文的成语，她写了个“每”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内，把下面这些成语补充完整。 A．风雨如□（《诗经·郑风·风雨》） B．九死不□（屈原《离骚》） C．□人不倦（《论语·述而》） D．□枯石烂（元好问《西楼曲》） 3. 同学们计划在教室门口张贴一副符合活动主题的对联，作为活动场地的标志。请你从下面几句零散的上下联中整理出一副最适合的对联。（填序号）（ __________ ） ①诗词歌赋均抒情 ②赏意境陶冶情操 ③废寝忘食兴事业 ④读诗词提升修养 ⑤风餐露宿创辉煌 ⑥天涯海角亦相从 4. 小语为学校知行诗社拟写了招聘启事，下面是其中的一段话，请选出划线句子没有语病的一句（ ） 同学们，你想在诗的海洋里尽情遨游吗？你想在诗的原野上任意驰骋吗？你想让自己的心灵在诗的花园里轻歌曼舞吗？那么，就踊跃加入知行诗社吧！【A】不仅是世界人民共同的精神财富，也承载了中华五千年文明历史的精华。【B】读好诗，能鼓动我们对生活的热爱，鼓舞我们追求美好的生活。【C】知行诗社自成立以来，就有组织、有计划地定期开展各类活动。我们旨在通过精彩纷呈的活动培养朗诵新秀，提高审美修养，让好诗词如春雨般滋润莘莘学子的心田。【D】加入诗社，你将与我们一起感受生活之丰，体悟文学之美，引发人生之思。来吧！我们期待你的到来，让我们一起打造一个名副其实的诗词王国，打造一个诗歌爱好者的诗意园地！ A. A B. B C. C D. D 5. 以下是文文为本次活动撰写的寄语，请将其补充完整，使文段句式整齐且衔接自然。 古诗苑神奇而美丽。如繁星，他们闪烁着夺目的光彩；如百合，他们散发着馥郁的芬芳；_______。漫步古诗苑，你能领略到祖国河山的壮丽多姿，你能感受到志士仁人的豪情满怀，_______。漫步古诗苑，沿着古人的生花妙笔一路上溯，浸染传统文化的葳蕤芬芳，传承精神源流的思想力量。 6. 诗文中数字，不仅仅是数字本身，它们是作者情感的载体，是意境的重要组成部分。小语辑录了一组含数字的诗文，请将相应的句子填到横线上。 ①________，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》） ②________，在城阙兮。一日不见，如三月兮。（《子衿》） ③________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》） ④八月湖水平，____________。（《望洞庭湖赠张丞相》） ⑤________，然后有千里马。（《马说》） ⑥________，卷我屋上三重茅。（《茅屋为秋风所破歌》） ⑦________，两鬓苍苍十指黑。（《卖炭翁》） ⑧此地一为别，____________。（《送友人》） 二、阅读与鉴赏（47分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 早秋山居 温庭筠 山近觉寒早，草堂霜气晴。 树凋窗有日，池满水无声。 果落见猿过，叶干闻鹿行。 素琴机虑静，空伴夜泉清。 7. 这首诗描写了“早秋山居”生活，从“觉寒早→_______→_______→夜泉清”中可看出时间的推移（用诗中词语填空）。 8. 颈联以动衬静，通过动景“果落”“猿过”“鹿行”反衬山居之地的清幽寂静。常建的《题破山寺后禅院》中“____________，____________”也有着异曲同工之妙。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已（A）。 （选自《庄子·北冥有鱼》） 【乙】 惠子相①梁②，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷雏③，子知之（B）？夫鵷雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止非练实④不食非醴泉⑤不饮。于是鸱⑥得腐鼠，鵷雏过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我（C）？” （选自《庄子·惠子相梁》） 【注释】①相（xiàng）：指当国相。②梁：魏国。③鵷（yuān）雏：传说中像凤凰一类的鸟。④练实：竹子所结的籽实。⑤醴（lǐ）泉：甜美的泉水。⑥鸱：猫头鹰。 9. 根据语境，参考方法提示，解释下列文言语句中加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 怒而飞 语境推断法：怒而飞，其翼若垂天之云 ______ 志怪者也 词语推断法：聊斋志异 ______ 欲代子相 查阅词典法：①代替。②交替、轮流。③朝代。④世代。（摘自《古代汉语词典》） ______ （填序号） 搜于国中 课内迁移法：国人道之，闻之于宋君（《吕氏春秋·穿井得一人》） ______ 10. 请将“邪”“矣”“乎”还原到文中括号内。 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮。 12. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 天之苍苍，其正色邪？ 13. 甲文段中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句，看起来跟鲲鹏没什么关系，能删去吗？请说明理由 14. 《庄子》想象力丰富，广博深厚，挥洒恣肆。甲文中，大鹏体大、背大、翼大，“鲲变鹏”是为“志在高空”，“徙于南冥”则是“志在千里”，“海运则徙于南冥”可见其善借长风。请结合乙文具体内容分析鵷雏的形象。 阅读下面文章，完成下面小题。 蔬菜，生吃好还是熟吃好 段梅红 ①就蔬菜而言，到底是生吃好还是熟吃好呢？ ②生活中，有很多蔬菜适合生吃。生吃蔬菜最突出的好处，是最大限度地保留了蔬菜中的维生素和微量元素。蔬菜中的维生素、胡萝卜素等可以提高人体中免疫细胞的吞噬能力，增强人体抵抗力。生吃蔬菜可以让牙齿充分咀嚼，从而刺激唾液分泌，帮助消化食物，同时还能增强口腔的自洁能力。人们利用生吃蔬菜的益处，设计出了生食疗法。生食疗法对失眠、精神不振、记忆力减退、高血压等病症均有疗效。有些蔬菜只有在生吃时才能更好地发挥保健作用，比如，大蒜所含大蒜素（在高温下易被破坏）可以有效地杀灭致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出。 ③从营养的角度看，有一些蔬菜适合生吃，如韭菜、蒜苗等。其实，包括韭菜、蒜苗在内的很多蔬菜都可以在“生熟之间”或“非全生也非烂熟”的状态下食用，营养价值并不会打折扣，同时又照顾了口感。 ④尽管生吃蔬菜有很多好处， A 。比如土豆、山药等富含淀粉的蔬菜适合熟吃，否则人体很难消化其中的淀粉。再如，扁豆（豆角）含有大量皂苷和血球凝集素，必须熟吃。 ⑤对人们来说，熟吃蔬菜带来的健康益处是生吃无法替代的。首先，将蔬菜烹饪后食用有利于胡萝卜素的吸收。深绿色、黄红色的蔬菜大多富含胡萝卜素，这种物质可以在人体内转化为维生素A，对人的视力、皮肤、神经系统的健康非常重要。将这些蔬菜用油炒或在肉汤中烹熟后食用，能够显著提高胡萝卜素的吸收率。再次，熟吃可使人获得对人体非常有益的番茄红素。番茄红素具有抗氧化、抗辐射、抑制肿瘤、调节血脂的功能，番茄生吃很美味，但通过油炒可以使番茄红素更好地被人体吸收。另外，绿叶蔬菜是钙和镁的良好来源，但绿叶蔬菜往往含有草酸，不利于钙和镁的吸收。把它们做熟，这个问题就解决了。 ⑥从卫生的角度说，熟吃蔬菜胜过生吃。在种植过程中，蔬菜不可避免地会受到农药、化肥的污染，甚至会受到其他有毒物质的污染。靠近地面生长的蔬菜还可能接触粪肥，被致病菌污染。这些污染物用清水洗是洗不干净的，熟吃可以去除或减少污染物带来的危害。加热烹调还能杀死一些不耐沸水、热油的虫卵和病菌，避免病从口入。 ⑦烹饪会令蔬菜损失某些营养素，而采取具有保护性措施的烹饪方式则能使菜肴保存更多的营养素。 ⑧维生素C很容易被氧化，因此它在热环境中很不稳定，但在某些情况下，维生素C能保持一定的稳定性。我们日常炒绿豆芽时会放些醋，主要是为了提鲜。其实醋最重要的作用是保护维生素C，因为维生素C怕碱不怕酸，酸能避免绿豆芽中的维生素C被氧化。土豆也富含维生素C，如果不是炒，而是蒸或煮，维生素C的流失就很少，因为土豆中的淀粉可以保存维生素C。 ⑨当然，也有一些不利于保存营养素的烹饪方法需要调整。比如，制作某些菜肴或馅料时，一些人喜欢多次加热蔬菜或挤掉菜汁，这样会损失大量营养素。所以，在烹饪方法上下功夫可以让蔬菜留下更多的营养素。比如，与油炸相比，蒸和煮的加热方式可以更好地保留蔬菜中的化合物；缩短烹饪时间，可以更好地保存蔬菜的营养素。无论生吃还是熟吃，只要是新鲜的蔬菜，对人体健康都是有益的。既然生吃和熟吃各有益处，那我们就不必在这个问题上非要分出高下，只须针对不同的蔬菜采取不同的烹饪方法。比如，熟吃颜色较深或富含淀粉的蔬菜，生吃颜色较浅而脆嫩的蔬菜。如此，生吃、熟吃有机结合，营养、口感兼顾，彼此取长补短。 15. 根据文章内容，完成下图。 16. 在阅读文本时，小语和文文就文章中括号内的补充说明文字展开了讨论，请根据文章内容完成对话。 小语：读这篇文章时，我注意到作者将一些补充说明的文字放在了括号之中。这些文字看起来是可有可无的，为什么不删掉呢？ 文文：并不是这样的。这些补充说明的文字体现了说明文语言的特点。比如，《阿西莫夫短文两篇》中的“二氧化硅（即非常纯的沙子）”一句，括号中的内容是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的才能称得上是“二氧化硅”，一般沙子都含有杂质。 小语：哦，我知道了！就像本文第②段中“大蒜所含大蒜素（在高温下易被破坏）可以有效地杀灭致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出”一句，括号内的文字______。 文文：嗯，就是这个作用。 17. 小语学习做饭时常常因为找不到合适的烹饪方法而犯难，请你结合文章内容，从下面的食材中选一样，为小语推荐一种健康、合适的烹饪方式，并说明理由。 芋头 韭菜 胡萝卜 菠菜 豆芽 阅读下面的文字，回答问题。 像山河一样打开自己 原因 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。 ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。A.我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。 ③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。 ④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。 ⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。 ⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。 ⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。 ⑪童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ⑫大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。 ⑬泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑭庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。 ⑮那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，B.马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ⑯如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。 ⑰时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。 ⑱短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ⑲到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。 ⑳前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ㉑我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 18. 文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。 所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考） 怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 （1） （2） （3） 童心之美 丙中洛 李导搀扶老人前行 人情之美 19. 结合语境，任选一道从修辞角度赏析下列语句。 A.我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。 B.马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱。 20. 第④段中北京老人为何说“这些山、这些水才是真正的英雄”？联系上下文谈谈你的理解。 21. 文章用大量文字写李导故事，其作用是什么？请简要分析。 22. 文章标题“山河一样打开自己”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 在暴雨中拉车 ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪里是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知道放哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步地往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任着车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐了一口气：“先生，避避再走吧！” ③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住了他的眼。 ⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 ⑥雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》） 在秋雨中筑路 ①秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的。老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。 ②小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样地在新修的路基周围忙碌着。 ③沾泥真讨厌，在靴子下面不住叭唧叭唧地响。人们在路基旁边疯狂地掘着土，铁器沉重地咚咚响着，铁锹碰着石头，发出了卡喳卡喳的声音。 ④像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。 ⑤衣服都淋透了，又重又冷。但是，他们每天一直干到很晚才收工。 ⑥新筑的窄长的路基一天比一天长，不断地伸进了森林。 ⑦在离车站不远的地方，立着一座石头房子的骨架。里面一切可以搬动或拆卸的东西，都被匪帮抢走了，炉灶的铁门变成了大黑窟窿，门窗变成了张口的大洞。从破屋顶的窟窿里看得见椽子。 ⑧唯一残留的东西就是四间房子里的水泥地面。每夜，那四百个人就穿着给雨淋透了的和沾满了泥浆的衣服，躺在这块地上睡觉。大家都在门口拧衣服，泥水从衣服上流下来。大家都使劲地咒骂着这坏天气和泥泞。他们在铺着薄薄一层麦秸的水泥地上紧紧地挤着，竭力想用体温来相互取暖。衣服冒热气了，但是它从来也没焐干过。水渗过遮着窗子的麻袋，流到地上。雨点像敲鼓似的打着屋顶上残存的铁皮，冷风不断地从破门外面吹进来。 ⑨厨房是在一间东倒西歪的板棚里。早上大家在这里喝了茶，就到路基上去干活。午饭每天都是素扁豆汤，和一磅半像煤一样黑的面包。天天都是这些，真是单调得要命。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 23. 故事理一理：祥子命运经历了“三起三落”，保尔的人生经历了“四次死里逃生”，这些都是关键情节，请你按先后排序。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 ①省吃俭用攒钱准备买车，攒的钱被孙侦探夺走。 ②攒钱买了一辆车，连人带车被大兵抓去。 ③虎妞帮祥子买车，后置办虎妞的丧事卖车。 正确顺序：②①③ ①激战中被炮弹击中头部。 ②筑路时，得了伤寒并引发了肺炎。 ③为救朱赫来被抓入狱，后被错放。 ④偷邻居家的枪，哥哥帮他藏树林里逃过一劫。 正确顺序：______ 24. 写法品一品：两篇选文都写到了“雨”，请你就“祥子在暴雨中拉车”选段，说说“雨”在故事中的作用。 祥子在暴雨中拉车 保尔在秋雨中筑路 ______ 连绵的秋雨表现了筑路的巨大困难，烘托了保尔不畏艰难困苦的形象，也侧面表现出他革命的坚定信念。 25. 人物评一评：性格决定命运，选择决定结果。请你品味以下句子的表达效果。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 我从“他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任！”中读出祥子的胆怯心理，为后文小福子的死以及祥子的堕落埋下伏笔。 我从“要竭尽全力，让生命变得有益于人民”中读出______。 26. 主旨探一探：同样是历经磨难，祥子和保尔最终却走向了不同的结局。请结合祥子结局，探究《骆驼祥子》的主旨。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 ______ 保尔·柯察金从一个普通工人最终成长为一名革命战士，反映了革命斗士坚定的共产主义信念和钢铁般的意志，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主旨。 三、表达与交流（55分） 27. 中考在即，为使同学们放松一下身心，培养团队协作的能力与意识，增强同学之间的友谊和信任，提高班级凝聚力，你所在的902班决定于4月19日组织一次户外团建活动。请你为团建活动出份力，从下面两个任务中选择一项完成。 任务一：拟写一份简短的团建活动通知。（不确定部分用xx 代替） 任务二：设计一个互动小游戏，为该游戏写一段说明性文字。（80字左右） 我选择任务（ ）______________ 28. 读下面的材料，任选一题，写一篇作文。 找不到存在感的符号“点”来到文字和数字的世界漫游。当它找准自己的位置，就决定了数字的大小，大家称它“小数点”；当它谦逊的托起文字，就突出了语言的分量，大家称它“着重号”；当它和五个小伙伴团结在一起，就表示了意蕴的丰富，大家称它“省略号”…… “点”明白了，原来不起眼的“点”，也是可以成长为“重点”“焦点”和“亮点”的。 题一：生活中，你或你身边的同学也许就是一个这样的“点”，期待成为或正在成为“重点”“焦点”和“亮点”。请以“‘点’的成长”为题，写一篇记叙文，讲述这样的经历。 题二：“点”在文字和数字的世界中的漫游具体会是怎样的？还会有怎样的经历呢？请发挥想象，以“‘点’的漫游”为题作文。 题三：材料能给你怎样的思考和启发？请以“‘点’的启示”为题，写一篇演讲稿。 要求：①将你选定的作文题写在作文格上题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写认真，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季期末教学质量监测 八年级语文试卷 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置。 2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（18分） 八年级将开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，小语和文文邀请你参与并完成以下任务。 1. 小语在进行诗歌朗诵练习，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小语注意到古诗中的多音字，她这样读：“惊起却回头，有恨无人省（xǐng）。拣尽寒枝不肯栖（qī），寂寞沙洲冷。”。 B. 古诗文朗读要有一定的技巧。小语这样设计“可怜身上衣正单，心忧炭贱V愿天寒”的朗读：“可怜”“心忧”表达出作者对卖炭翁的同情，应重读，“心忧炭贱”后稍作停顿，用来突出强调卖炭翁“愿天寒”的愿望。 C. 小语朗读《石壕吏》时，其中一句节奏划分为“夜久/语声绝，如闻/泣幽咽”。 D. 小语配乐朗诵《卜算子·咏梅》时，选择凄冷幽怨、哀婉缠绵风格的背景音乐。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌朗读。 D.有误。《卜算子·咏梅》词人以物喻人，以梅自比，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，作者从民族国家的利益出发，做出生命的表白，悲忧中透出一种坚贞的自信。词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高沽志行，不媚俗，不屈服，清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。朗读时要突出虽屡遭排斥、怀才不遇，但独立不倚、坚持正义，显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。因此题干中“选择凄冷幽怨、哀婉缠绵风格的背景音乐”表述有误。 故选D。 2. 文文收集了一组来源于古诗文的成语，她写了个“每”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内，把下面这些成语补充完整。 A．风雨如□（《诗经·郑风·风雨》） B．九死不□（屈原《离骚》） C．□人不倦（《论语·述而》） D．□枯石烂（元好问《西楼曲》） 【答案】晦 悔 诲 海 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 A.风雨如晦：比喻社会动荡不安或形势险恶。 B.九死不悔：形容意念坚定，虽历千危万险，也决不动摇。 C.诲人不倦：耐心教人，不知疲倦。形容不厌其烦地对人进行开导教育。 D.海枯石烂：1.海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。 2.比喻坚定的意志永远不变。 3. 同学们计划在教室门口张贴一副符合活动主题的对联，作为活动场地的标志。请你从下面几句零散的上下联中整理出一副最适合的对联。（填序号）（ __________ ） ①诗词歌赋均抒情 ②赏意境陶冶情操 ③废寝忘食兴事业 ④读诗词提升修养 ⑤风餐露宿创辉煌 ⑥天涯海角亦相从 【答案】上联：④；下联：② 【解析】 【详解】本题考查对联知识。 注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。 综合阅读六个句子可知，③⑤句强调的都和事业相关，⑥句的内容和友谊相关，都和“品古诗”无关，可排除；④句“读诗词”是动宾短语，对②句“赏意境”；“提升修养”是动宾短语，对“陶冶情操”。而①“诗词歌赋”是并列短语，与⑥“天涯海角”对应。故符合语境“教室门口”的是②和④。④尾字“养”是仄声，所以④是上联；②尾字“操”是平声，所以②是下联。上下联都符合主题，与诗词相关。 故上联④，下联②。 4. 小语为学校知行诗社拟写了招聘启事，下面是其中的一段话，请选出划线句子没有语病的一句（ ） 同学们，你想在诗的海洋里尽情遨游吗？你想在诗的原野上任意驰骋吗？你想让自己的心灵在诗的花园里轻歌曼舞吗？那么，就踊跃加入知行诗社吧！【A】不仅是世界人民共同的精神财富，也承载了中华五千年文明历史的精华。【B】读好诗，能鼓动我们对生活的热爱，鼓舞我们追求美好的生活。【C】知行诗社自成立以来，就有组织、有计划地定期开展各类活动。我们旨在通过精彩纷呈的活动培养朗诵新秀，提高审美修养，让好诗词如春雨般滋润莘莘学子的心田。【D】加入诗社，你将与我们一起感受生活之丰，体悟文学之美，引发人生之思。来吧！我们期待你的到来，让我们一起打造一个名副其实的诗词王国，打造一个诗歌爱好者的诗意园地！ A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 A.语序不当，将“承载了中华五千年文明历史的精华”与“是世界人民共同的精神财富”互换位置； B.搭配不当，将“鼓动”改为“重燃”； C.语序不当，将“有组织”与“有计划”互换位置； 故选D。 5. 以下是文文为本次活动撰写的寄语，请将其补充完整，使文段句式整齐且衔接自然。 古诗苑神奇而美丽。如繁星，他们闪烁着夺目的光彩；如百合，他们散发着馥郁的芬芳；_______。漫步古诗苑，你能领略到祖国河山的壮丽多姿，你能感受到志士仁人的豪情满怀，_______。漫步古诗苑，沿着古人的生花妙笔一路上溯，浸染传统文化的葳蕤芬芳，传承精神源流的思想力量。 【答案】 ①. 如春风，他们抚慰着读者的心灵 ②. 你能感受到羁旅游子的苦涩乡愁 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 第一空：结合“如繁星，他们闪烁着夺目的光彩”“如百合，他们散发着馥郁的芬芳”可知这个空也要用“如……，他们+动词+着+偏正短语（带“的”的五字偏正短语）”这样的句式，且要用比喻的修辞，将古诗苑比作“繁星”，比作“百合”或者其他，言之有理即可。如：如秋雨，他们诉说着丰收的喜悦。 第二空：结合“你能领略到祖国河山的壮丽多姿”“你能感受到志士仁人的豪情满怀”可知此处要填写漫步古诗苑的好处，且要用“你能＋动词+偏正短语（带“的”的八字偏正短语）”这样的句式，言之有理即可。如：你能享受到幽静山林的自然雅趣。 6. 诗文中的数字，不仅仅是数字本身，它们是作者情感的载体，是意境的重要组成部分。小语辑录了一组含数字的诗文，请将相应的句子填到横线上。 ①________，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》） ②________，在城阙兮。一日不见，如三月兮。（《子衿》） ③________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》） ④八月湖水平，____________。（《望洞庭湖赠张丞相》） ⑤________，然后有千里马。（《马说》） ⑥________，卷我屋上三重茅。（《茅屋为秋风所破歌》） ⑦________，两鬓苍苍十指黑。（《卖炭翁》） ⑧此地一为别，____________。（《送友人》） 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 挑兮达兮 ③. 城阙辅三秦 ④. 涵虚混太清 ⑤. 世有伯乐 ⑥. 八月秋高风怒号 ⑦. 满面尘灰烟火色 ⑧. 孤蓬万里征 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、挑、达、城阙、涵虚、孤蓬”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（47分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 早秋山居 温庭筠 山近觉寒早，草堂霜气晴。 树凋窗有日，池满水无声。 果落见猿过，叶干闻鹿行。 素琴机虑静，空伴夜泉清。 7. 这首诗描写了“早秋山居”生活，从“觉寒早→_______→_______→夜泉清”中可看出时间的推移（用诗中词语填空）。 8. 颈联以动衬静，通过动景“果落”“猿过”“鹿行”反衬山居之地的清幽寂静。常建的《题破山寺后禅院》中“____________，____________”也有着异曲同工之妙。 【答案】7. ①. 霜气晴 ②. 窗有日 8. ①. 万籁此都寂 ②. 但余钟磬音 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解。 全诗大意：近靠山边觉得寒气来得特别早，晴空下的草堂笼罩着一片霜气。 树叶凋零了，窗边还有阳光照着；池塘满了，水依然没有声音。 树上的果实成熟落下，叶子也干枯了，因此看见猿猴在林中走过，也听得见鹿行的声音。 弹着素琴心情恬淡平静，到夜里只有潺潺清泉声相伴。 根据题干要求找出表示“时间的推移”的词语，结合诗句“山近觉寒早，草堂霜气晴。树调窗有日”“空伴夜泉清”可知，“觉寒早”“霜气晴”“窗有日”“夜泉清”写出了时间从早到晚的变化。故①填“霜气晴”；②填“窗有日”。 【8题详解】 本题考查诗歌的表现手法。 《题破山寺后禅院》的尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”，用“钟磬音”衬托出万籁俱寂，即以动衬静的手法，描绘出山林古寺清晨的静谧祥和。与本诗颈联有着异曲同工之妙。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已（A）。 （选自《庄子·北冥有鱼》） 【乙】 惠子相①梁②，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷雏③，子知之（B）？夫鵷雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止非练实④不食非醴泉⑤不饮。于是鸱⑥得腐鼠，鵷雏过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我（C）？” （选自《庄子·惠子相梁》） 【注释】①相（xiàng）：指当国相。②梁：魏国。③鵷（yuān）雏：传说中像凤凰一类的鸟。④练实：竹子所结的籽实。⑤醴（lǐ）泉：甜美的泉水。⑥鸱：猫头鹰。 9. 根据语境，参考方法提示，解释下列文言语句中加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 怒而飞 语境推断法：怒而飞，其翼若垂天之云 ______ 志怪者也 词语推断法：聊斋志异 ______ 欲代子相 查阅词典法：①代替。②交替、轮流。③朝代。④世代。（摘自《古代汉语词典》） ______ （填序号） 搜于国中 课内迁移法：国人道之，闻之于宋君（《吕氏春秋·穿井得一人》） ______ 10. 请将“邪”“矣”“乎”还原到文中括号内。 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮。 12. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 天之苍苍，其正色邪？ 13. 甲文段中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句，看起来跟鲲鹏没什么关系，能删去吗？请说明理由。 14. 《庄子》想象力丰富，广博深厚，挥洒恣肆。甲文中，大鹏体大、背大、翼大，“鲲变鹏”是为“志在高空”，“徙于南冥”则是“志在千里”，“海运则徙于南冥”可见其善借长风。请结合乙文具体内容分析鵷雏的形象。 【答案】9. ①. 奋起的样子，这里指鼓起翅膀。 ②. 记。 ③. ① ④. 国都。 10. A：矣；B：乎；C：邪 11. 非梧桐不止/非练实不食/非醴泉不饮。 12. 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？ 13. 不能删去。这句话是对前面所引《齐谐》中的话做的补充，解释大鹏为什么要借助大风的力量，像“野马”“尘埃”这些极其轻微的物体尚且要靠生物气息的吹动，那么背部几千里的大鹏更要借助大风了。 14. 鵷雏不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝，“梧桐、练实、醴泉”比喻高洁的志趣，鵷雏比喻高洁之士，庄子用鵷雏自比，表明自己的清高自守，无意功名利禄。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言解释，注意结合所给的方法。 （1）语境推断法，结合“怒而飞，其翼若垂天之云”的句意，当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空的云，可知“怒”的意思是奋起的样子，这里指鼓起翅膀。 （2）词语推断法，结合“聊斋志异”的意思：在聊斋里记述怪异的事情，可知“志怪者也”的“志”也是记载的意思，句意：记载怪异的事物。 （3）查阅词典法，结合字义可知“欲代子相”的“代”是代替的意思，句意：想要代替你宰相的位置。 （4）课内迁移法，结合课内句子“国人道之，闻之于宋君”的句意国都里的人都在讲述这件事，使宋君听闻。故“国”的意思是国都，句意：在国都中搜索。 【10题详解】 本题考查文言虚词。 “邪”一般用在句末表示疑问或反问的语气，相当于“吗”“呢”，语气较强烈；“矣”用在句末，表示陈述，相当于“了”，或表示感叹，相当于“啊”，或表示祈使，相当于“吧”；“乎”一般用于句末，表示疑问或反问，相当于“吗”。 A.结合“亦若是则已矣”的意思“看见的应该也是这个样子吧”，可知应该是祈使语气，故用“矣”； B.结合“子知之乎”的意思“你知道它吗”，可知这里就表示疑问语气，语气较平淡，故用“乎”； C.结合“今子欲以子之梁国而吓我邪”的意思“现在你也想用你的梁国来吓我吗”，可知这里是反问语气，语气较强烈，故用“邪”。 故A用“矣”，B用“乎”，C用“邪”。 【11题详解】 本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。 三个“非”是三种情况，“非梧桐不止”“非练实不食”“非醴泉不饮”三者是并列结构， 故断为：非梧桐不止/非练实不食/非醴泉不饮。 【12题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 之，主谓之间取消句子独立性，不译；苍苍，湛蓝色；其，表选择；正色，真正的颜色。 【13题详解】 本题考查句段作用。 这里的“野马”是指春天林泽中的雾气。雾气浮动状如奔马，故名“野马”“尘埃”是指扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”，后句话是“生物之以息相吹也”，意思就是：“野马”“尘埃”形成的景象都是大自然里各种生物的气息吹拂所致的。意在表明世间万物都是“有所恃”的。“野马”“尘埃”的运动必须依靠气息，即“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比，说明万物均“有所恃”，世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，大鹏也好，“野马”“尘埃”也好，状似道遥，其实并没有达到真正逍遥的状态，从而也证明了作者的观点，故大鹏的离开也要借助大风也就顺理成章了。 【14题详解】 本题考查形象分析。 根据乙文中的“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”可知，鵷雏不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝，由此可以看出它有着高洁的志趣，故鵷雏比喻高洁之士。当惠子听说庄子来梁国是要来取代他宰相的位置时，他很慌张，实际上庄子根本无意于此。于是庄子向惠子讲这个故事，是用鵷雏自比，表明自己志向高远，无意于惠子的相位，更无意功名利禄，让惠子大可以安心。所以文中的鵷雏是高洁的、志向高远的。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是有生命的万物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鵷雏，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？” 阅读下面文章，完成下面小题。 蔬菜，生吃好还是熟吃好 段梅红 ①就蔬菜而言，到底是生吃好还是熟吃好呢？ ②生活中，有很多蔬菜适合生吃。生吃蔬菜最突出的好处，是最大限度地保留了蔬菜中的维生素和微量元素。蔬菜中的维生素、胡萝卜素等可以提高人体中免疫细胞的吞噬能力，增强人体抵抗力。生吃蔬菜可以让牙齿充分咀嚼，从而刺激唾液分泌，帮助消化食物，同时还能增强口腔的自洁能力。人们利用生吃蔬菜的益处，设计出了生食疗法。生食疗法对失眠、精神不振、记忆力减退、高血压等病症均有疗效。有些蔬菜只有在生吃时才能更好地发挥保健作用，比如，大蒜所含大蒜素（在高温下易被破坏）可以有效地杀灭致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出。 ③从营养的角度看，有一些蔬菜适合生吃，如韭菜、蒜苗等。其实，包括韭菜、蒜苗在内的很多蔬菜都可以在“生熟之间”或“非全生也非烂熟”的状态下食用，营养价值并不会打折扣，同时又照顾了口感。 ④尽管生吃蔬菜有很多好处， A 。比如土豆、山药等富含淀粉的蔬菜适合熟吃，否则人体很难消化其中的淀粉。再如，扁豆（豆角）含有大量皂苷和血球凝集素，必须熟吃。 ⑤对人们来说，熟吃蔬菜带来的健康益处是生吃无法替代的。首先，将蔬菜烹饪后食用有利于胡萝卜素的吸收。深绿色、黄红色的蔬菜大多富含胡萝卜素，这种物质可以在人体内转化为维生素A，对人的视力、皮肤、神经系统的健康非常重要。将这些蔬菜用油炒或在肉汤中烹熟后食用，能够显著提高胡萝卜素的吸收率。再次，熟吃可使人获得对人体非常有益的番茄红素。番茄红素具有抗氧化、抗辐射、抑制肿瘤、调节血脂的功能，番茄生吃很美味，但通过油炒可以使番茄红素更好地被人体吸收。另外，绿叶蔬菜是钙和镁的良好来源，但绿叶蔬菜往往含有草酸，不利于钙和镁的吸收。把它们做熟，这个问题就解决了。 ⑥从卫生的角度说，熟吃蔬菜胜过生吃。在种植过程中，蔬菜不可避免地会受到农药、化肥的污染，甚至会受到其他有毒物质的污染。靠近地面生长的蔬菜还可能接触粪肥，被致病菌污染。这些污染物用清水洗是洗不干净的，熟吃可以去除或减少污染物带来的危害。加热烹调还能杀死一些不耐沸水、热油的虫卵和病菌，避免病从口入。 ⑦烹饪会令蔬菜损失某些营养素，而采取具有保护性措施的烹饪方式则能使菜肴保存更多的营养素。 ⑧维生素C很容易被氧化，因此它在热环境中很不稳定，但在某些情况下，维生素C能保持一定的稳定性。我们日常炒绿豆芽时会放些醋，主要是为了提鲜。其实醋最重要的作用是保护维生素C，因为维生素C怕碱不怕酸，酸能避免绿豆芽中的维生素C被氧化。土豆也富含维生素C，如果不是炒，而是蒸或煮，维生素C的流失就很少，因为土豆中的淀粉可以保存维生素C。 ⑨当然，也有一些不利于保存营养素的烹饪方法需要调整。比如，制作某些菜肴或馅料时，一些人喜欢多次加热蔬菜或挤掉菜汁，这样会损失大量营养素。所以，在烹饪方法上下功夫可以让蔬菜留下更多的营养素。比如，与油炸相比，蒸和煮的加热方式可以更好地保留蔬菜中的化合物；缩短烹饪时间，可以更好地保存蔬菜的营养素。无论生吃还是熟吃，只要是新鲜的蔬菜，对人体健康都是有益的。既然生吃和熟吃各有益处，那我们就不必在这个问题上非要分出高下，只须针对不同的蔬菜采取不同的烹饪方法。比如，熟吃颜色较深或富含淀粉的蔬菜，生吃颜色较浅而脆嫩的蔬菜。如此，生吃、熟吃有机结合，营养、口感兼顾，彼此取长补短。 15. 根据文章内容，完成下图。 16. 在阅读文本时，小语和文文就文章中括号内的补充说明文字展开了讨论，请根据文章内容完成对话。 小语：读这篇文章时，我注意到作者将一些补充说明的文字放在了括号之中。这些文字看起来是可有可无的，为什么不删掉呢？ 文文：并不是这样的。这些补充说明的文字体现了说明文语言的特点。比如，《阿西莫夫短文两篇》中的“二氧化硅（即非常纯的沙子）”一句，括号中的内容是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的才能称得上是“二氧化硅”，一般沙子都含有杂质。 小语：哦，我知道了！就像本文第②段中“大蒜所含大蒜素（在高温下易被破坏）可以有效地杀灭致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出”一句，括号内的文字______。 文文：嗯，就是这个作用。 17. 小语学习做饭时常常因为找不到合适的烹饪方法而犯难，请你结合文章内容，从下面的食材中选一样，为小语推荐一种健康、合适的烹饪方式，并说明理由。 芋头 韭菜 胡萝卜 菠菜 豆芽 【答案】15. ①. A示例：但不是所有的蔬菜都适合生吃。 ②. B作比较 ③. C分类别 16. 补充说明大蒜素的特性——在高温下易被破坏，使读者更容易理解大蒜是一种“只有在生吃时才能更好地发挥保健作用”的蔬菜，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 17. 示例一：我选芋头，它适合煮汤，因为芋头富含淀粉，适合熟吃，否则人体很难消化其中的淀粉。 示例二：我选韭菜，它适合焯水后凉拌，因为韭菜味道辛辣，但是在“生熟之间”或“非全生也非烂熟”的状态下食用，营养价值并不会打折扣，同时口感脆爽。 【解析】 【15题详解】 本题考查说明内容概括和说明方法。 第一空，根据第④段“比如土豆、山药等富含淀粉的蔬菜适合熟吃，否则人体很难消化其中的淀粉。再如，扁豆（豆角）含有大量皂苷和血球凝集素，必须熟吃”可知，举例说明的是熟吃，结合上文第④段“尽管生吃蔬菜有很多好处”可知，此处有转折意味，可补写为：但不是所有的蔬菜都适合生吃。 第二空，根据第⑤段“对人们来说，熟吃蔬菜带来的健康益处是生吃无法替代的”可知，把熟吃蔬菜与生吃做了对比，这是作比较的说明方法； 第三空，根据第⑤段中的“首先”“其次”“另外”可知，运用了分类别的说明方法。 【16题详解】 本题考查说明文语言。根据②段“大蒜所含大蒜素（在高温下易被破坏）可以有效地杀灭致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出”可知，括号内的文字“在高温下易被破坏”补充说明了大蒜素的特性，强调了大蒜素在高温下易被破坏，使读者更容易理解大蒜是一种“只有在生吃时才能更好地发挥保健作用”的蔬菜。这个括号的内容体现了说明文语言的准确性、严谨性的特点。 【17题详解】 本题考查拓展运用。从“芋头、韭菜、胡萝卜、菠菜、豆芽”中任选一种食材推荐一种健康、合适的烹饪方式，结合材料说明理由即可。 示例1：结合第⑤段“首先，将蔬菜烹饪后食用有利于胡萝卜素的吸收”可知，我选胡萝卜，它适合油炒，因为胡萝卜富含胡萝卜素，将其用油炒或在肉汤中烹熟后食用，能够显著提高胡萝卜素的吸收率。 示例2：结合第⑤段“另外，绿叶蔬菜是钙和镁的良好来源，但绿叶蔬菜往往含有草酸，不利于钙和镁的吸收。把它们做熟，这个问题就解决了”可知，我选菠菜，它适合焯水后凉拌，因为菠菜是绿叶蔬菜，往往含有草酸，不利于钙和镁的吸收。将其做熟可以解决这个问题，而焯水凉拌能减少营养流失，又能保证口感。 示例3：结合第⑧段“维生素C很容易被氧化，因此它在热环境中很不稳定，但在某些情况下，维生素C能保持一定的稳定性。我们日常炒绿豆芽时会放些醋，主要是为了提鲜”可知，我选豆芽，它适合快炒时加点醋。因为豆芽富含维生素 C，维生素 C 在热环境中不稳定，容易被氧化，而醋能保护豆芽中的维生素 C 不被氧化，同时快炒能缩短烹饪时间，更好地保存豆芽的营养素。 阅读下面的文字，回答问题。 像山河一样打开自己 原因 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。 ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。A.我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。 ③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。 ④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。 ⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。 ⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。 ⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。 ⑪童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ⑫大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。 ⑬泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑭庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。 ⑮那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，B.马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ⑯如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。 ⑰时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。 ⑱短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ⑲到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。 ⑳前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ㉑我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 18. 文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。 所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考） 怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 （1） （2） （3） 童心之美 丙中洛 李导搀扶老人前行 人情之美 19. 结合语境，任选一道从修辞角度赏析下列语句。 A.我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。 B.马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱。 20. 第④段中北京老人为何说“这些山、这些水才是真正的英雄”？联系上下文谈谈你的理解。 21. 文章用大量文字写李导的故事，其作用是什么？请简要分析。 22. 文章标题“山河一样打开自己”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】18 （1）风景（自然）之美 （2）老姆登村 （3）游客寻找拍照皇冠山合适位置和角度；或者李导指导帮助游客拍照皇冠山。 19. A.运用了比喻修辞手法，将我们乘坐的大巴比作甲壳虫，生动形象的写出了怒江大峡谷宏大瑰奇，表达了作者对怒江大峡谷的赞叹与敬畏。 B.运用了拟人修辞手法，“犹犹豫豫”将马人格化，生动形象的写出了马在人流中不知所措的状态，表现力马帮进入城市后受到的思想（观念、心态）的冲击。 20. ①怒江的山水，景色撩人，宏大瑰奇，让人感到震撼，心生敬畏； ②这些山水让北京老人在年轻时战胜了艰苦的生活，在老伴去世后又让他战胜了寂寞，感到心安，并复活了童心； ③怒江自然环境恶劣，百姓生活艰苦，但怒江山水孕育出像李导这样努力改变生活，具有坚韧不拔，顽强勇敢、豁达博爱的英雄品质的百姓。 21. ①交代了李导游三次遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背景，使文章内容更加完整； ②突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚韧不拔、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了李导人物形象； ③突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱； ④与上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”相照应，为下文揭示文章主旨作铺垫。 （写上任意两点即可） 22. ①怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路； ②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路； ③北京老人打开自己，寄情山水，复活童心，找到心灵慰藉； ④游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。（写上任意三点即可） 【解析】 【18题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 （1）根据题干“所至（游踪）”是“怒江第一湾”和“所见（景、人、事）”是“第一湾优雅碧绿”的提示，找到第⑧段“怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间……这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水”可知写出了游客被怒江第一湾的优雅碧水的美景所吸引，可概括为：风景（自然）之美； （2）（3）根据题干“所感（引发感受与思考）”是“童心之美”的提示，找到第⑩段“车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美……为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙”可知在老姆登村，游客寻找拍照皇冠山合适位置和角度，李导指导帮助游客拍照皇冠山。 【19题详解】 本题考查词句的理解和赏析。要求从AB两处划线句中任选一句，从修辞角度赏析即可。 A处，根据第②段划线句“我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动”中将“大巴”比作“甲壳虫”，可知运用了比喻的修辞手法，结合第①段“一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山”，第②段“它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒”和“我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”可知，用大巴车的渺小可以烘托出怒江两边的峡谷的雄伟壮阔，表现出“我”对峡谷的喜爱和赞美。 B处，根据第⑮段划线句“马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱”中“犹犹豫豫”赋予了马儿人的情态，表现了马儿的慌乱无措，可知，运用了拟人的修辞，结合第⑮段“在宽阔的大街上，在汹涌的人流中”和“什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定”以及第⑯段“如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索”可知，既写出了马儿从山间来到城市后的不适应，也表现出马帮入城后的思想和心态受到了触动，与在大山时不一样了。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据第①段“一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵”以及第⑦段“山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现”可知，怒江两岸的山雄伟高峻，怒江的水时急时缓，景色迷人，这些景色让人感到震撼，从心底生出敬畏感； 根据第⑤段“这位游客来自北京，在这里当过‘知青’，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游”和第⑥段“‘当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。’他笑了笑，接着对我说：‘在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！’”和第⑩段“当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了”，第⑪段“童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真”可知，在怒江的山水的影响下，一位北京老人在年轻时在这里当过“知青”，战胜过艰难的生活，在他老伴去世之后，他回到怒江这里，找回了心安，也找回了自己的童心； 根据第⑫段“李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领”和第⑬段“泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”以及第⑰段“时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到”和第⑱段“短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐”可知，以前的怒江自然环境恶劣，物资匮乏，人民生活水平低下，但就是在这样的环境下，也培养出李导这样曾经的马帮首领，她一路走来，面对生活的磨难，始终不曾放弃，努力改变生活，开拓创新，实现生命的价值，当时代不再需要马帮后，她选择当一名高山导游，继续实现自己的价值，这是怒江这个地方培养出来的英雄的人。 【21题详解】 本题考查句段的作用。 根据第⑫段“李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领”和第⑬段“甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”可知，写出李导面对困境时顽强勇敢，坚忍不拔的性格，丰富了她的人物形象； 根据⑭段“前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相”和⑯段“这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索”以及第⑰段“时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到”和第⑱段“但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游”可知，写出了李导是如何一步步成为一名导游的，体现出李导的与时俱进，善于思考的品质，也丰富了文章内容； 根据第④段“‘英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！’对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读”可知，上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”，而李导的故事正是与前文的内容相照应，李导正是在这样英雄的山水中孕育出的英雄的百姓，也为下文主旨做了铺垫； 根据第㉑段“我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱”可知，用李导的人生经历，能够有力地点明文章结尾的主旨，即当像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱。 【22题详解】 本题标题理解。 结合第⑭段“庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区”和②段“它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”可知，怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，打开了一幅全新的生活画卷； 结合第⑱段“短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐”可知以李导为代表的当地百姓，他们努力改变自己的生活状态，积极进取，开启了新的生活； 结合第⑥段“‘在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！’也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了”和⑪段“童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真”可知，北京老人入山水的怀抱，就像回到家，在山水间寄托自己的感情，也复活了童心； 结合第⑨段“导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动”和第⑩段“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了”以及第⑲段“到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊”，第⑳段“前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿”可概括为：游客在李导的带领下，大家一路欣赏美景、也打开了自己、人人都热情相处，让旅途充满温情和美。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 在暴雨中拉车 ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪里是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知道放哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步地往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任着车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐了一口气：“先生，避避再走吧！” ③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住了他的眼。 ⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 ⑥雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》） 在秋雨中筑路 ①秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的。老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。 ②小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样地在新修的路基周围忙碌着。 ③沾泥真讨厌，在靴子下面不住叭唧叭唧地响。人们在路基旁边疯狂地掘着土，铁器沉重地咚咚响着，铁锹碰着石头，发出了卡喳卡喳的声音。 ④像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。 ⑤衣服都淋透了，又重又冷。但是，他们每天一直干到很晚才收工。 ⑥新筑的窄长的路基一天比一天长，不断地伸进了森林。 ⑦在离车站不远的地方，立着一座石头房子的骨架。里面一切可以搬动或拆卸的东西，都被匪帮抢走了，炉灶的铁门变成了大黑窟窿，门窗变成了张口的大洞。从破屋顶的窟窿里看得见椽子。 ⑧唯一残留的东西就是四间房子里的水泥地面。每夜，那四百个人就穿着给雨淋透了的和沾满了泥浆的衣服，躺在这块地上睡觉。大家都在门口拧衣服，泥水从衣服上流下来。大家都使劲地咒骂着这坏天气和泥泞。他们在铺着薄薄一层麦秸的水泥地上紧紧地挤着，竭力想用体温来相互取暖。衣服冒热气了，但是它从来也没焐干过。水渗过遮着窗子的麻袋，流到地上。雨点像敲鼓似的打着屋顶上残存的铁皮，冷风不断地从破门外面吹进来。 ⑨厨房是在一间东倒西歪的板棚里。早上大家在这里喝了茶，就到路基上去干活。午饭每天都是素扁豆汤，和一磅半像煤一样黑的面包。天天都是这些，真是单调得要命。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 23. 故事理一理：祥子的命运经历了“三起三落”，保尔的人生经历了“四次死里逃生”，这些都是关键情节，请你按先后排序。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 ①省吃俭用攒钱准备买车，攒的钱被孙侦探夺走。 ②攒钱买了一辆车，连人带车被大兵抓去。 ③虎妞帮祥子买车，后置办虎妞的丧事卖车。 正确顺序：②①③ ①激战中被炮弹击中头部。 ②筑路时，得了伤寒并引发了肺炎。 ③为救朱赫来被抓入狱，后被错放。 ④偷邻居家的枪，哥哥帮他藏树林里逃过一劫。 正确顺序：______ 24. 写法品一品：两篇选文都写到了“雨”，请你就“祥子在暴雨中拉车”选段，说说“雨”在故事中的作用。 祥子在暴雨中拉车 保尔在秋雨中筑路 ______ 连绵的秋雨表现了筑路的巨大困难，烘托了保尔不畏艰难困苦的形象，也侧面表现出他革命的坚定信念。 25. 人物评一评：性格决定命运，选择决定结果。请你品味以下句子的表达效果。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成》 我从“他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任！”中读出祥子的胆怯心理，为后文小福子的死以及祥子的堕落埋下伏笔。 我从“要竭尽全力，让生命变得有益于人民”中读出______。 26. 主旨探一探：同样是历经磨难，祥子和保尔最终却走向了不同的结局。请结合祥子结局，探究《骆驼祥子》的主旨。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 ______ 保尔·柯察金从一个普通工人最终成长为一名革命战士，反映了革命斗士坚定的共产主义信念和钢铁般的意志，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主旨。 【答案】23. ④③①② 24. 阴冷的暴雨表现了拉车的巨大困难，烘托了祥子卑微隐忍的形象，也表现出祥子的悲惨命运。 25. 保尔坚定的革命信念，为后文写保尔不畏艰难困苦，克服重重困难，经受考验，成为革命人民战士埋下伏笔。 26. 祥子从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情，揭露了黑暗社会对人的压榨残害。 【解析】 【23题详解】 本题考查情节内容识记。 结合整本书内容可知保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。④他偷邻居家的枪，哥哥帮他藏树林里逃过一劫。“十月革命”爆发后，红军解放了保尔的故乡谢别托夫卡镇，一位老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。一天，朱赫来被白匪军抓走了。保尔在匪兵押送朱赫来的途中，猛扑过去，③把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。后被告发入狱，又被错放。保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。①在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。②在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作。但他写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。 故排序为：④③①②。 【24题详解】 本题考查语段赏析 联系选段中第①段的“上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”“他就那么半死半活的，低着头一步一步地往前曳”可知祥子在雨中拉车寸步难行，非常艰难，故阴冷的暴雨表现了拉车的巨大困难。 根据第④段“祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来”可知祥子为了生活，不得不在大雨中还拉着客人，且客人也没有对他有一丝一毫的同情和怜悯，故暴雨烘托了祥子卑微隐忍的形象。 根据第⑥段“祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中树叶”可知此时的祥子就像是风雨中的树叶，没有依托，漂泊不定，这像极了祥子自身的命运，故风雨中的落叶也预示了祥子悲惨命运。 【25题详解】 本题考查词句理解与赏析。 这句话表现了保尔坚定的革命信念，“竭尽全力”“让生命有益于人民”可以看出他的生活非常艰苦，结合他的四次死里逃生的经历可知他活的很不容易，但他没有丧失对自己、对国家的信心。他一定要竭尽全力，服务人民，让自己的生命因为有益于人民而变得更有意义。正是在这个信念的支撑下，他才能四次出生入死，一次次回到革命队伍之中，最后成为一句坚定的钢铁战士。所以这句话为后文写保尔的成长埋下了伏笔。据此言之有理即可。 【26题详解】 本题考查名著主旨。 祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。但他买车三起三落，最终由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。这部小说深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 三、表达与交流（55分） 27. 中考在即，为使同学们放松一下身心，培养团队协作的能力与意识，增强同学之间的友谊和信任，提高班级凝聚力，你所在的902班决定于4月19日组织一次户外团建活动。请你为团建活动出份力，从下面两个任务中选择一项完成。 任务一：拟写一份简短的团建活动通知。（不确定部分用xx 代替） 任务二：设计一个互动小游戏，为该游戏写一段说明性文字。（80字左右） 我选择任务（ ）______________ 【答案】 ①. 任务一 ②. 示例： 通知 全体同学： 为了提高班级凝聚力，增强同学之间的友谊和信任，本班计划举行团建活动，借此丰富 大家的学习生活。请全体同学按时参加。 时间：2024年4月19日 地点：×× 902班 2024年4月×日 【解析】 【详解】本题考查语言表达。从任务一和二中任选一个，按要求作答即可。 任务一：本题考查拟写通知。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。 示例： 通知 为培养团队协作的能力与意识，增强同学之间的友谊和信任，提高班级凝聚力，班委会决定4月19日到××景点组织一次户外团建活动。请全体同学按时参加。 902班班委会 2024年4月×日 任务二：本题考查活动设计。先设计一个小游戏，然后为游戏写一段80字左右的说明性文字即可。 示例：信任背摔。 游戏玩法：每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。游戏人数：12－16人。场地要求：高台最宜。需要器材：束手绳，背摔台。游戏时间：30分钟左右。活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。 28. 读下面的材料，任选一题，写一篇作文。 找不到存在感的符号“点”来到文字和数字的世界漫游。当它找准自己的位置，就决定了数字的大小，大家称它“小数点”；当它谦逊的托起文字，就突出了语言的分量，大家称它“着重号”；当它和五个小伙伴团结在一起，就表示了意蕴的丰富，大家称它“省略号”…… “点”明白了，原来不起眼的“点”，也是可以成长为“重点”“焦点”和“亮点”的。 题一：生活中，你或你身边的同学也许就是一个这样的“点”，期待成为或正在成为“重点”“焦点”和“亮点”。请以“‘点’的成长”为题，写一篇记叙文，讲述这样的经历。 题二：“点”在文字和数字的世界中的漫游具体会是怎样的？还会有怎样的经历呢？请发挥想象，以“‘点’的漫游”为题作文。 题三：材料能给你怎样的思考和启发？请以“‘点’的启示”为题，写一篇演讲稿。 要求：①将你选定的作文题写在作文格上题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写认真，保持卷面整洁。 【答案】例文一： “点”的成长 在茫茫人海中，我曾是一个毫不起眼的“点”，渴望着被关注，渴望着能散发出属于自己的光芒。 小时候，我性格内向，在班级里总是默默地坐在角落，很少主动与人交流。课堂上，看着同学们积极举手发言，我心中虽有想法，却始终没有勇气举起手。那时的我，仿佛是一个被遗忘的“点”。 直到有一次，学校组织了一场演讲比赛。看着报名名单上那一个个自信的名字，我心中既羡慕又失落。在好友的鼓励下，我犹豫再三，最终还是鼓起勇气报了名。 准备的过程充满了艰辛。我每天对着镜子练习，不断地调整语速和表情。从一开始的磕磕绊绊，到逐渐熟练流畅，我付出了比别人更多的努力。 终于，表演的日子来临了。我站在后台，心砰砰直跳，手心里全是汗水。当主持人报出我的名字，我深吸一口气，缓缓走上舞台。灯光打在我的身上，那一刻，世界仿佛只剩下我和那首诗歌。我开始朗诵，声音起初还有些颤抖，但渐渐地，我沉浸在了诗歌的世界里，忘记了紧张，忘记了害怕。 朗诵结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我看到了同学们眼中的惊喜和赞赏，我知道，我成功了。 从那以后，我逐渐变得自信起来。课堂上，我开始主动举手发言；课余时间，我也积极参加各种活动。我不再是那个被遗忘在角落的“点”，而是成为了班级中的“亮点”。 我明白了，即使是一个小小的“点”，只要勇敢地迈出第一步，努力去展现自己，也能成长为璀璨的“亮点”。 例文二： “点”的漫游 我是一个小小的“点”，在浩瀚无垠的文字和数字世界里开始了我的奇妙漫游之旅。 我首先踏入了数字奇妙王国。在这里，数字们正在进行一场激烈的竞争，比谁所代表的数值更大。我好奇地凑过去，只见数字1正骄傲地站在那里，仿佛它就是这场比赛的王者。就在这时，我轻轻地站在了1的右边，瞬间，我变成了小数点，原本威风凛凛的数字1一下子变成了0.1，它的骄傲瞬间消失无踪。我继续在数字之间穿梭，每当我停留在不同的位置，数字的大小就会发生惊人的变化。我来到了100 的中间，它瞬间变成了1.00，数值大幅减小；我又跳到了1000 的末尾，它立即变成了100.0，不再是那个庞大的数值。数字们对我的出现又爱又恨，因为我的存在让它们的大小变得难以捉摸。 接着，我来到了文字的世界。我看到一篇激情澎湃的演讲稿，文字们都在竭尽全力地展现自己的力量。我谦逊地托起了几个关键的文字，瞬间，它们变成了着重号，让这些文字在整篇演讲稿中显得格外突出，更加强化了语言的分量。在一个感人的故事中，我托起了那些表达情感的文字，让读者能够更深刻地感受到故事中人物的喜怒哀乐。在一篇科普文章里，我突出了重要的知识点，帮助读者更好地理解和记忆。 最后，我遇到了一群志同道合的小伙伴，我们五个一起手拉手，组成了省略号。我们出现在一篇优美的散文中，给读者留下了无尽的遐想空间，让文章更具韵味和深度。在一篇抒情诗里，我们让诗人的情感得以延续和舒展；在一部小说中，我们为故事情节增添了神秘和悬念。 在这漫长而精彩的漫游之旅中，我深深感受到，虽然我只是一个小小的“点”，但在不同的位置和组合中，却能发挥出意想不到的巨大作用。 例文三： “点”的启示 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我站在这里，想和大家分享关于“点”的一些启示。 在我们生活的这个广袤世界中，每一个人都可能在某些时刻感觉自己像是一个微不足道的“点”。就如同浩瀚星空中那数不清的繁星里的一颗，看似渺小且容易被忽略。然而，当我们深入思考“点”的存在和意义时，会发现其中蕴含着深刻的道理。 先来看“点”在数字世界中的作用。当它成为小数点，其位置的微小变化就能决定一个数字的大小。比如，3.14 和 31.4，仅仅因为小数点的位置不同，数值就有了巨大的差异。这告诉我们，细节往往能决定成败。在学习中，一个小数点的错误可能导致整个计算结果的错误；在生活中，一个细微的举动或许能改变一件事情的走向。 再看“点”在文字世界里的角色。当它化作着重号，便能突出关键的文字，使其承载的意义更加显著。一篇文章中，通过着重号强调的部分往往能引起读者更多的关注和思考。这让我们明白，在表达自己的观点和想法时，要有重点，突出关键，才能更有效地传达信息。而当几个“点”团结在一起，组成省略号时，又给人留下了无限的遐想空间。这就像我们在面对未来时，充满了未知和可能性。我们不应被眼前的困难和局限所束缚，而要相信未来有着无尽的机遇和发展空间。 回想我们的成长历程，很多同学可能都曾有过觉得自己平凡无奇、如同一个小“点”的时候。比如在学习上遇到难题，觉得自己怎么都无法攻克；在参加活动时，害怕自己表现不佳而不敢尝试。但其实，只要我们找准自己的位置，发挥自己的特长，就像那个决定数字大小的小数点，或是突出重点的着重号，亦或是充满想象空间的省略号，我们都能展现出独特的价值。 也许你擅长数学，能够在解题中展现出清晰的逻辑思维，成为班级里的“数学之星”；也许你热爱绘画，用画笔描绘出美丽的世界，成为校园里的“艺术焦点”；又或许你有着善良的心灵，总是乐于助人，成为大家心中的“温暖亮点”。 同学们，让我们都努力去发现自己的闪光点，找准自己的位置，发挥出最大的能量。哪怕我们只是一个小小的“点”，也能在人生的舞台上绽放出耀眼的光芒！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】题一：本题考查命题作文。 一、审题立意。提示语“你或你身边的人也许就是一个这样的‘点’，期待成为或正在成为‘焦点’和‘亮点’”告诉我们：或许目前我们还是一个不起眼的、微小的、平凡的“点”，但是如果我们找准了自己的位置，谦逊、坚持、努力、奋斗、成长，我们也可以成功，变成闪闪发光的“亮点”与备受关注的“焦点”。可围绕“成长”讲述自己或身边人的经历，写成记叙文。 二、选材构思：“成长”是一种变化，是一个蜕变的过程，从“点”到“亮点”，从没感受到感受深刻的认知过程。一个人的成长，可以是品德方面的成长：会帮助同学了，能为父母做事了，能恪守诺言，能坚持原则了等。可以是在学习方面的成长：能坚持不懈了，自己的难题自己解决，能主动探索知识了，能体会到大人的苦心了，知道细心的重要了等。可以是能力方面的成长：学会了一项技能，能自己照顾自己了，懂得为大家服务了，能耐心做事情了等。可以是在友情方面的成长：能化解同学间矛盾，会真心对待朋友，学会了谦让等。可以是在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发，摩擦中懂得谅解，矛盾中得到教训，后悔中得到成长等。生活的过程，也是成长的过程，选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。 题二：本题考查全命题作文。 一、审题立意。结合材料“当它找准自己的位置，就决定了数字的大小，大家称它‘小数点’；当它谦逊的托起文字，就突出了语言的分量，大家称它‘着重号’；当它和五个小伙伴团结在一起，就表示了意蕴的丰富，大家称它‘省略号’……”可知，此为“点”漫游的经历，“漫游”的意思是：任意游乐，“点”漫游的地点既可以选择生活中的具体数字、文字场景中，也可以选择虚构的数字、文字王国里，结合“点”寻找自我价值”的漫游目的，和变成“小数点”“着重号”“省略号”等漫游的经历，发挥想象，完成作文，比较适合写一篇童话或寓言故事。 二、选材构思。可写点大闹文字王国的童话故事，可写小数点在数学世界里有多少威力，既能够将一个很大的数变得十分小，也能够将一个小数变得十分的大。还可以构思一个寓言故事，最后得出启示：对待人生不能有丝毫的马虎，否则即使是一个细枝末节，也会让你付出沉重的甚至是永久无法弥补的代价。小数点的启示让人终生受益。再如写小数点的一次冒险旅行。小数点来到了商场。商场里的商品琳琅满目，各种价格标签让它眼花缭乱。它跳到了一个价格标签上，发现上面写着：“电饭煲199.9元。”它又跳到了另一个标签上：“空调3998元。”小数点心想：“这些商品的价格都离不开我，我是这个商场里最重要的数字之一。”或者小数点又来到了医院。在这里，它看到了许多测试报告和药方。它发现药方上的一些药品价格非常昂贵，比如：“化疗药物500.00元/支，心脏药物80.5元/盒。”小数点感叹道：“原来我在这里也是不可或缺的。”最后，小数点来到了学校。它发现学校里的许多事情都与自己有关。学生的考试分数、作业的评分……甚至学校的钟表也离不开它。通过这次旅行，小数点深深地认识到了自己的重要性。它决定回到数学世界，继续在自己的位置上发挥重要作用。 题三：本题考查全命题作文。 一、审题立意。材料提示语“当它找准自己的位置，就决定了数字的大小”启示我们：要学会找准自己的位置；“当它谦逊地托起文字，就突出了语言的分量”启示我们要谦逊；“当它和五个小伙伴团结在一起，就表示了意蕴的丰富”启示我们团结的重要性。据此可围绕“找准自己的位置”“谦逊”“团结”等立意，写一篇演讲稿。 二、选材构思。如以“找准位置，绽放光彩”为题，这个“位置”可以是理想，原则、标准，可以是对自我的认识，也可以是对国难坎坷的态度等，“找准位置”可以写找准位置的重要性，也可以写如何找准位置，还可以写找准什么样的位置。再如选择“团结”，首先明确“团结”的本义，或者探讨“团结协作”的方法。“团结”是指人们在日常生活，学习和工作中，要互相支持、互相配合，顾全大局，明确工作任务和共同目标，在工作中尊重他人，虚心诚恳，积极主动协同他人搞好各项事务等。探讨“团结协作”的方法，即可以从团结是什么、为什么需要团结、如何才能更好地团结等方面展开思考。可选择举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，文章要论点鲜明，论据准确，论证过程详细，演讲内容要有说服力。 第1页/共1页 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