精品解析：2023-2024学年湖北省黄石市阳新县统编版六年级下册期末考试语文试卷

阳新县2024年小学毕业生学业水平检测 六 年 级 语 文 试 题 卷 1. 下面是小阳写的毕业感言，请完成练习，帮助他完善发言稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 六年的小学生涯即将画上圆满的句号。六年来，我们有过【pái huái】，有过【yōu shānɡ】， 有过寂寞，也有过【jīnɡ huánɡ】。感恩老师，在我【chén yù】时给我鼓励；感谢同学，在我沮丧 时给我【kuān wèi】。最让我感激的，是老师和家长把“阅读”这份礼物送给了我，让我走进书籍这 个魔法世界。在书中，我认识了面对敌人的铡刀大义凛然的刘胡兰，为了战斗胜利舍身炸暗堡的董 存瑞，面对残暴的【fěi tú】沉着冷静的李大钊……这些书中的人和事总会给我勇气和力量，让我 明白无论遇到怎样的挫折，都不能轻易放弃！我会带着老师和家长的关爱，继续在书海里遨游，不断收获，不断成长！ （1）发言稿中有六个用汉语拼音代替的词语，请按文中出现的顺序写出词语，把字写得工整、 美观。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （2）下列表述不正确的一项是（ ）。 A. “世”字的第二笔是“L”。 B. “籍”字与“魔”字笔画数相同。 C. “涯”“胸”“圆”都是形声字。 D. “尊敬的老师”这几个字按音序排列的顺序是：的敬老师尊。 （3）下列词语与“大义凛然”感情色彩相同的一项是（ ）。 A. 呕心沥血 处心积虑 B. 临危不惧 阴谋诡计 C. 顽强不屈 顽固不化 D. 鞠躬尽瘁 精忠报国 （4）致敬革命先烈，传承红色基因。请仔细阅读下面语句，将横线上的内容补充完整。 一百年前，有你们，一群有血有肉、慷慨激昂的青年，以青春的信仰叩开历史的大门； 一百年后，有我们，一群______。 2. 中国汉字含义丰富，下列加点字意思不相同的一项是（ ）。 A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 惟弈秋之为听 惟命是从 C. 通国之善弈 善哉乎鼓琴 D. 孰为汝多知乎 不知为不知，是知也 3. 下列句子中使用的修辞手法，与其他三句不同的是（ ） A. 这李子非常酸，咬一口酸得我的牙都快掉了。 B. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。 C. 他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧。 D. 这稀饭清汤寡水的，要挽起裤脚跳下去才能捞到几颗米。 4. 小阳勤奋努力，他常在微信朋友圈分享所学知识，其中不恰当的一项是（ ）。 A. 欧阳询是初唐著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是他的楷书代表作之一。 B. “青，取之于蓝，而青于蓝。”节选自《礼记》，比喻人经过学习或教育可以得到提高。 C. “千里走单骑”“华容道义释曹操”“过五关斩六将”讲的都是《三国演义》中关羽的故事。 D. 《童年》是苏联作家高尔基的小说，讲述了主人公阿廖沙在黑暗社会的童年生活，写出了作者对苦难的认识，对社会人生的独特见解。 5. 用修改符号修改下面一段话。（共4处错误） “第二十条”是春节期间热映的一部电影。影片通过检察官韩明身上发生的三个故事，奇妙地将刑法第二十条“正当防卫”条款融入其中，揭示了正当防卫与防卫过当之间的微妙界限。 电影中“法，不能向不法让步”这句台词深入直抵人心。影片引发了社会对法治现状的热烈讨论和高度关注。 6. 请将上文中“法，不能向不法让步。”这句话改成反问句。 _________________ 7. 诗文积累与运用。根据语境在横线上填上合适的内容。 （1）情动辞发。“终日不成章，_________”，这是织女无心织布，涕泪涟涟的真实写照；“__________，_________”，这是曹植精忠报国的伟大志向。 （2）妈妈说话喜欢引用谚语和歇后语。秋天，她常用谚语“___________，_________”不断提醒我们要随着天气的变化及时增添衣服，以免受寒；每逢考试前，她又用歇后语提醒我： “咱们‘_________’，如果你这次考试没考好，假期就像往年一样老老实实待在家里学习。” （3）我知道过年的时候吃鱼寓意 ________；建筑上雕刻蝙蝠寓意_________。 （4）对联形式短小，文辞精炼请你结合《七律•长征》，依据上联，用“等闲、泸定、夺、金沙、万水、巧渡”这些待选词语组成下联。 上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破； 下联：___________ 8. 口语交际 引用名言警句来表达自己的观点，既能增强说服力，富启发性，又使语言精炼，含蓄典雅。 请仿照示例，选择一种情景，引用恰当的名言警句写一两句话。 示例：（面对世人对实施社会变革的质疑）古人云：“苟利于民，不必法古；苟周于事，不 必循旧。”革故鼎新，既利国，又利民，何错之有？ 情景①（李亮读书一目十行、囫囵吞枣，我想对他说） 情景②（张红对老师的批评教育颇有怨言，我准备这样劝说她） 情景③（意识到一时间难以化解他人对自己的误解，于是我这样说） 我选情景_____________。_____________ 第二关：阅读理解大冒险 让我们一同遨游在浩渺无边的书海，在思想的浪潮中探索前行。 名著阅读。 这是最荒谬的主意！可我真是思船心切，立即着手工作。我砍倒了一棵大柏树。我相信，连天神建造宫殿时也没有用过这样大的木料。靠近树根的直径达到五英尺十英寸，在二十二英尺处直径也达四英尺十一英寸，然后才渐渐细下去，并开始长出枝杈。我费尽辛苦才把树砍倒： 用二十二天时间砍断根部，又花了十四天时间使用大斧、小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大的 树顶，这种劳动之艰辛真是一言难尽。然后，又花了一个多月的时间又砍又削，最后刮出了船 底的形状，使其下水后能浮在水上。这时，树干已砍得初具船的形状了。接着又花了将近三个 月的时间把中间挖空，做得完全像只小船。在挖空树干时，我不用火烧，而是用锤子和凿子一 点一点地凿空，最后确实成了一只像模像样的独木舟，大得可乘二十六个人。这样，不仅我自 己可以乘上船，而且可以把我所有的东西都装进去。 9. 短文选自英国作家_____的小说_____。 10. 请将大家交流阅读方法的对话补充完整。 欢欢：我略算了一下，文中“我”做独木舟用时约（ ）天。由此，我会在文段的空白处批注对人物的评价：_____ 乐乐：我在阅读时，常会对感兴趣的地方进行研究。读到“连天神建造宫殿时也没有用过这样大的木料”时，我很好奇。查阅资料得知，1英尺=0．3048米，1英寸=2．54厘米，那么靠 近树根的直径约（ ）米，难怪“大得可乘二十六个人”。 阳阳：读完整本书后，我设计了人物名片卡。 11. 结合整本书内容，梳理鲁滨逊流落荒岛后的主要事情。 流落荒岛→（ ）→（ ）→（ ）→回到英国 文言文阅读。 拾葚供亲 蔡顺少年孤①，事母孝。岁荒，粮食不足，顺日拾桑葚，以异器盛之。赤眉贼②见而问之， 顺曰：“黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食。”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。 【注释】①孤：幼年丧父。②赤眉贼：汉末起义军，当时的统治者污蔑他们为贼。 12. 解释下列句中加点字词的意思。 （1）以异器盛之（ ） （2）赤眉贼见而问之（ ） （3）以供母（ ） 13. 翻译文中画线句子。 __________________________ 14. 从文中可看出，蔡顺是个____的人。 现代文阅读 选择 ①这是一场 50 年难遇的洪灾。零溪河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，肆天忌惮地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。 ②村主任大兵从镇上开完防汛会，马不停蹄地赶回村部，通知班子成员分头组织村民撤离。布置完工作，大兵给妻子腊梅打了个电话，说雨一时半会停不了，叫她赶紧带二宝撤到后山林 场去。腊梅答应着，正要挂电话，大兵又补充道：“你……莫忘了喊他一声……"腊梅知道大兵的“他”指的是哪个，不由叹了口气，心说：“真是一对冤家！” ③20多年前，大兵在城里念中学，那年立夏的前两天，一场暴雨导致河水猛涨，淹了整个村子。 大兵的父亲当过兵，还是党员，那会儿忙着四处救人，那天他救了不少人，但大兵妈却出了事，她 是未家坪唯一一个在那场洪灾中遇难的。从那以后大兵再没叫过他一声“爸”，实在有事，就以“他” 代替。 ④晌午时分，大兵将 10 多户村民撤到安全地带，有人说福伯还没撤出来。大兵的心一下 子揪紧了，辨辨方向，朝福伯家赶去。 ⑤洪水很快到了大兵腰部。他走一段，游一段，总算到了福伯家。“福伯！”大兵大声唤着。“哎……”福伯微弱的声音从屋里传来。 ⑥大兵游进屋，看到脸色煞白的福伯抱着木桶在水里沉浮。来不及多想，大兵拽着福伯游 了出去。刚游出三五米远，只觉胸闷气短，才想起早上只吃了一点东西，加上忙活了半天，体力严重透支了。大兵有些慌乱起来。 ⑦这时，有人朝这边游了过来。细细一看，竟然是他。大兵没好气地吼道：“你来干啥？不 要命了！"他没搭腔，从大兵手里抓过福伯游走了。大兵打算跟过去，怎奈有心无力。一个浪头打来，大兵连呛几口水，一阵手忙脚乱，总算没沉下去。不久，他又游了回来，仍不言语，拖 着大兵往回游。大兵挣扎着，被他抓得更紧。 ⑧可能是上了年纪，也可能是之前消耗了太多体力，他游不动了。幸亏前面有棵胳膊粗的 树。两人吃力地游过去，死死抓住树干。大兵喘着粗气说：“莫管我了，你走吧。”他抹了一 把脸上的水说：“我不会抛下你的。 ⑨大兵来了气：“那当年，你为啥抛下我妈？"他低了头，沉默片刻说：“当年我救完别人， 回头救你妈，跟眼下一个情形。我们抓到一棵树，那树太细了，支撑不了两个人……”大兵认真听着。“后来，你妈趁我不注意，自己松了手……”大兵愣住了。 ⑩洪水还在上涨，水流越发湍急，眼看树就要断裂。他湿着眼眶说：“救援的人就要到了， 你要挺住。”大兵点着头说：“嗯，我们都要挺住。”他微微一笑，忽地松开手，转眼没了踪 影。大兵心中一颤，冲他消失的方向呼喊：“爸……” 15. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 ________________________ 16. 联系上下文，说说你对第①段中“肆无忌惮”这个词语理解：____________________ 17. 文章有两处环境描写，请选择一处，抄写在横线上，并说说它有什么作用。 ____________________ 18. 第③段能去掉吗？为什么？ __________________________ 19. 本文有四处省略号，对于它们的作用，说法不正确的一项是（ ）。 A. 第②段的省略号表示说话断断续续。 B. 第⑤段的省略号表示语意未尽。 C. 第⑨段两处省略号都表示话没说完。 D. 第⑩段的省略号表示声音延长。 20. 最后一段，父亲“微微一笑”，他此时可能正在想什么？试着写写父亲当时的心理活动： _________ 21. 结合全文内容，说说你对题目“选择”理解。 ________________________ 第三关：创意写作小能手 22. 让我们一起踏上充满想象与创意的旅程，用心灵去感受美好，用文字去编织奇妙。 请根据提示要求，完成习作。 有这样一些事，是生活中常见或普通的，但对你来说却有重要的意义：或给了你自信，或给了你启迪，或让你成长，或催你奋进。记录这样的事，不仅是留下回忆，更是“以小见大”，鼓励自己勤于反思，积极行动。请在自己的学习、生活中选取一件对自己来说“不寻常的小事”，围绕“不寻常”这个中心意思，写清楚过程，表达出真情实感。题目自拟。不出现真实的校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 阳新县2024年小学毕业生学业水平检测 六 年 级 语 文 试 题 卷 1. 下面是小阳写的毕业感言，请完成练习，帮助他完善发言稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 六年的小学生涯即将画上圆满的句号。六年来，我们有过【pái huái】，有过【yōu shānɡ】， 有过寂寞，也有过【jīnɡ huánɡ】。感恩老师，在我【chén yù】时给我鼓励；感谢同学，在我沮丧 时给我【kuān wèi】。最让我感激的，是老师和家长把“阅读”这份礼物送给了我，让我走进书籍这 个魔法世界。在书中，我认识了面对敌人的铡刀大义凛然的刘胡兰，为了战斗胜利舍身炸暗堡的董 存瑞，面对残暴的【fěi tú】沉着冷静的李大钊……这些书中的人和事总会给我勇气和力量，让我 明白无论遇到怎样的挫折，都不能轻易放弃！我会带着老师和家长的关爱，继续在书海里遨游，不断收获，不断成长！ （1）发言稿中有六个用汉语拼音代替的词语，请按文中出现的顺序写出词语，把字写得工整、 美观。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （2）下列表述不正确的一项是（ ）。 A. “世”字的第二笔是“L”。 B. “籍”字与“魔”字笔画数相同。 C. “涯”“胸”“圆”都是形声字。 D. “尊敬的老师”这几个字按音序排列的顺序是：的敬老师尊。 （3）下列词语与“大义凛然”感情色彩相同的一项是（ ）。 A. 呕心沥血 处心积虑 B. 临危不惧 阴谋诡计 C. 顽强不屈 顽固不化 D. 鞠躬尽瘁 精忠报国 （4）致敬革命先烈，传承红色基因。请仔细阅读下面语句，将横线上的内容补充完整。 一百年前，有你们，一群有血有肉、慷慨激昂的青年，以青春的信仰叩开历史的大门； 一百年后，有我们，一群______。 【答案】（1） ①. 徘徊 ②. 忧伤 ③. 惊惶 ④. 沉郁 ⑤. 宽慰 ⑥. 匪徒 （2）A （3）D （4）有志有梦、积极进取的少年，以顽强的意志不断拼搏向上 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“惶”“郁”“宽慰”“匪”笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查笔画。 A．“世”字笔顺：横、 竖、竖、横、竖折/竖弯；第二笔是“竖”。 故选A。 【小问3详解】 本题考查词语的感情色彩。 “大义凛然”的意思是：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持严峻不可侵犯的态度。“大义凛然”是褒义词。 A．“呕心沥血”的意思是：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。“呕心沥血”是褒义词。 “处心积虑”的意思是：长期谋划要干某件事（多含贬义）。“处心积虑”是贬义词。 B．“临危不惧”的意思是：遇到危难毫不畏惧。“临危不惧”是褒义词。 “阴谋诡计”的意思是：暗地里做坏事的计谋。“阴谋诡计”是贬义词。 C．“顽强不屈”的意思是：坚韧、刚毅，毫不屈服。“顽强不屈”是褒义词。 “顽固不化”的意思是：坚持保守或反动的立场观点，拒不改变。“顽固不化”是贬义词。 D．“鞠躬尽瘁”的意思是：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。“鞠躬尽瘁”是褒义词。 “光明磊落”的意思是：形容胸怀坦荡，光明正大。“光明磊落”是褒义词。 故选D。 【小问4详解】 本题考查补充句子。分析并结合例句中“一百年前”的你们与“一百年后”的“我们”对句子进行补充，要求感情色彩积极向上，书写时注意语句通顺，字迹工整，书写无误即可。 例如：一百年后，有我们，一群有光有热、独立张扬的“00后”，以顽强的意志不断拼搏向上。 2. 中国汉字含义丰富，下列加点字意思不相同的一项是（ ）。 A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 惟弈秋之为听 惟命是从 C. 通国之善弈 善哉乎鼓琴 D. 孰为汝多知乎 不知为不知，是知也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．俱：都是都、一起的意思。 B．惟：都是只的意思。 C．善：通“擅”，善于、擅长/好。 D．知：都是智慧的意思。 故选C。 3. 下列句子中使用的修辞手法，与其他三句不同的是（ ） A. 这李子非常酸，咬一口酸得我的牙都快掉了。 B. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。 C. 他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧。 D. 这稀饭清汤寡水的，要挽起裤脚跳下去才能捞到几颗米。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．句子运用夸张的手法，用“牙都快掉了”说明李子太酸了。 B．句子运用夸张的手法，用“眨眼就到了”来说明时间过得快。 C．句子运用比喻的手法，把“他”比喻成“豹子”，生动形象描写出“他”凶极的样子。 D．句子运用夸张的手法，用“要挽起裤脚跳下去才能捞到几颗米”来表明饭特别稀的特点。 故选C。 4. 小阳勤奋努力，他常在微信朋友圈分享所学知识，其中不恰当的一项是（ ）。 A. 欧阳询是初唐著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是他的楷书代表作之一。 B. “青，取之于蓝，而青于蓝。”节选自《礼记》，比喻人经过学习或教育可以得到提高。 C. “千里走单骑”“华容道义释曹操”“过五关斩六将”讲都是《三国演义》中关羽的故事。 D. 《童年》是苏联作家高尔基的小说，讲述了主人公阿廖沙在黑暗社会的童年生活，写出了作者对苦难的认识，对社会人生的独特见解。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查经典著作 B．“青，取之于蓝，而青于蓝”节选自《荀子·劝学》，而非《礼记》，该句比喻人经过学习或教育可以得到提高。 故选B。 5. 用修改符号修改下面一段话。（共4处错误） “第二十条”是春节期间热映的一部电影。影片通过检察官韩明身上发生的三个故事，奇妙地将刑法第二十条“正当防卫”条款融入其中，揭示了正当防卫与防卫过当之间的微妙界限。 电影中“法，不能向不法让步”这句台词深入直抵人心。影片引发了社会对法治现状的热烈讨论和高度关注。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 标点错误，“第二十条”是电影，把引号改为书名号； 用词不当，把“奇妙地”改为“巧妙地”； 语意重复，“深入”与“直抵”重复，删去其一； 语序不对，应先关注再讨论，把“热烈讨论”和“高度关注”互换位置。 6. 请将上文中“法，不能向不法让步。”这句话改成反问句。 _________________ 【答案】法，怎能向不法让步呢？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改反问句。 方法： 将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。 本句把“不能”改为难道能、怎能，句尾加“呢”或者“吗”，将句号改为问号。 故改为：法，难道能向不法让步吗？ 7. 诗文积累与运用。根据语境在横线上填上合适的内容。 （1）情动辞发。“终日不成章，_________”，这是织女无心织布，涕泪涟涟的真实写照；“__________，_________”，这是曹植精忠报国的伟大志向。 （2）妈妈说话喜欢引用谚语和歇后语。秋天，她常用谚语“___________，_________”不断提醒我们要随着天气的变化及时增添衣服，以免受寒；每逢考试前，她又用歇后语提醒我： “咱们‘_________’，如果你这次考试没考好，假期就像往年一样老老实实待在家里学习。” （3）我知道过年的时候吃鱼寓意 ________；建筑上雕刻蝙蝠寓意_________。 （4）对联形式短小，文辞精炼。请你结合《七律•长征》，依据上联，用“等闲、泸定、夺、金沙、万水、巧渡”这些待选词语组成下联。 上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破； 下联：___________ 【答案】 ①. 泣涕零如雨 ②. 捐躯赴国难 ③. 视死忽如归 ④. 一场秋雨一场寒 ⑤. 十场秋雨要穿棉 ⑥. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 ⑦. 年年有余 ⑧. 福从天降 ⑨. 巧取金沙夺泸定，万水等闲 【解析】 【详解】本题考查对名言警句、谚语俗语、文化常识的掌握。 （1）根据关键词“曹植精忠报国的伟大志向”可知，为“捐躯赴国难，视死忽如归。”出自两汉曹植的《白马篇》。这两句诗的意思是：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。此句气势慷慨激昂，歌颂了武艺高强的青年英雄，表现出英雄们精忠报国的志向，体现出捐躯为国、视死如归的崇高精神境界。 书写时注意“涕”“零”“躯”的正确写法。 （2）根据关键词“要随着天气的变化及时增添衣服，以免受寒”可知，为“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”这是一句民间谚语，意思是立秋之后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉；要是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了，而十场秋雨是一个大概的数字，不一定非得是十场雨。 根据题干信息，结合自己所学可知，为“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”这是歇后语，表示有话说在头里，指事先打了招呼。 （3）过年的时候吃鱼寓意“年年有余”，因为“鱼”和“余”谐音，代表着富足和有余。 建筑上雕刻蝙蝠则寓意“福在眼前”或“福从天降”。蝙蝠在中国传统文化中常被视为吉祥的象征，因为“蝠”与“福”同音，所以雕刻蝙蝠图案往往寄托了人们对幸福生活的向往和追求。在建筑中，蝙蝠图案的雕刻不仅美观，还富有深刻的寓意和文化内涵。 （4）上联“腾越五岭跨乌蒙，千山踏破。”所写内容“五岭”“乌蒙”都是长征途中的地名。下联也要围绕这个长征途中的地名来对，注意词性和结构即可。例如：巧取金沙夺泸定，万水等闲。 8. 口语交际 引用名言警句来表达自己的观点，既能增强说服力，富启发性，又使语言精炼，含蓄典雅。 请仿照示例，选择一种情景，引用恰当的名言警句写一两句话。 示例：（面对世人对实施社会变革的质疑）古人云：“苟利于民，不必法古；苟周于事，不 必循旧。”革故鼎新，既利国，又利民，何错之有？ 情景①（李亮读书一目十行、囫囵吞枣，我想对他说） 情景②（张红对老师的批评教育颇有怨言，我准备这样劝说她） 情景③（意识到一时间难以化解他人对自己的误解，于是我这样说） 我选情景_____________。_____________ 【答案】 ①. ③ ②. 现在我解释再多，你也可能不会接受。好在“路遥知马力，日久见人心”，总有一天你会理解我今天的用心的。 【解析】 【详解】本题考查口语交际、名言警句。 结合三个情景内容，任选其一，引用相关名言警句完成写话即可。注意语句通顺。 情景①：从“读书一目十行、囫囵吞枣”可知，应劝说李亮认真读书，一目十行根本无用之类的话语，可引用“读书须用意，‌一字值千金”。 情景②：从“对老师的批评教育颇有怨言”可知，张红对老师的批评话语并不喜欢，所以对老师的批评也有了看法，可引用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 情景③：从“一时间难以化解他人对自己的误解”可知，该情景主要为因为误会比较大，一时间难以解释清楚，可引用“路遥知马力，日久见人心”。 如：选择情景②：张红，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，老师的批评教导是为了让我们改正错误的行为，是为我们着想，你说呢？ 第二关：阅读理解大冒险 让我们一同遨游在浩渺无边的书海，在思想的浪潮中探索前行。 名著阅读。 这是最荒谬的主意！可我真是思船心切，立即着手工作。我砍倒了一棵大柏树。我相信，连天神建造宫殿时也没有用过这样大的木料。靠近树根的直径达到五英尺十英寸，在二十二英尺处直径也达四英尺十一英寸，然后才渐渐细下去，并开始长出枝杈。我费尽辛苦才把树砍倒： 用二十二天时间砍断根部，又花了十四天时间使用大斧、小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大的 树顶，这种劳动之艰辛真是一言难尽。然后，又花了一个多月的时间又砍又削，最后刮出了船 底的形状，使其下水后能浮在水上。这时，树干已砍得初具船的形状了。接着又花了将近三个 月的时间把中间挖空，做得完全像只小船。在挖空树干时，我不用火烧，而是用锤子和凿子一 点一点地凿空，最后确实成了一只像模像样的独木舟，大得可乘二十六个人。这样，不仅我自 己可以乘上船，而且可以把我所有的东西都装进去。 9. 短文选自英国作家_____的小说_____。 10. 请将大家交流阅读方法的对话补充完整。 欢欢：我略算了一下，文中的“我”做独木舟用时约（ ）天。由此，我会在文段的空白处批注对人物的评价：_____ 乐乐：我在阅读时，常会对感兴趣的地方进行研究。读到“连天神建造宫殿时也没有用过这样大的木料”时，我很好奇。查阅资料得知，1英尺=0．3048米，1英寸=2．54厘米，那么靠 近树根的直径约（ ）米，难怪“大得可乘二十六个人”。 阳阳：读完整本书后，我设计了人物名片卡。 11. 结合整本书内容，梳理鲁滨逊流落荒岛后的主要事情。 流落荒岛→（ ）→（ ）→（ ）→回到英国 【答案】9. ①. 笛福 ②. 《鲁滨逊漂流记》 10. ①. 150-180区间 ②. 他对生活充满信心，具有坚强的意志，做事坚持不懈 ③. 1.8米 鲁滨逊 在航海途中遇到风暴，只身漂流到无人荒岛上，依靠顽强的意志克服种种困难，在岛上生活了28年，最终获救返回英国。  积极乐观、聪明能干、勇敢顽强、遇事冷静 11. ①. 建房定居 ②. 养牧种植 ③. 救“星期五” 【解析】 【9题详解】 本题考查文章出处。 读选段内容“可我真是思船心切，立即着手工作。”可知，主要写的是鲁滨逊花费将近半年的时间造船的故事，节选自《鲁滨逊漂流记》，作者笛福，被誉为“英国小说之父”，其代表作《鲁滨逊漂流记》反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。 【10题详解】 本题考查对选段内容的理解。 本题考查对阅读方法的理解。从“用二十二天时间砍断根部，又花了十四天时间用大斧、小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大树顶，这种劳动之艰辛真是一言难尽。然后，又花了一个多月的时间又砍又削，最后刮出了船底的形状，使其下水后能浮在水上。这时，树干已砍削得初具船的形状了。接着又花了将近三个月的时间把中间挖空，做得完全像只小船”可知，“我”做独木舟用时约150-180天，用这么长的时间独木舟，说明他是个不怕困难、能干、坚持不懈的人。 从“靠近树根的直径达到五英尺十英寸”“1英尺=0.3048米，1英寸=2.54厘米”可知，用公式进行计算即可，0.3048*5+0.0254*10=1.778。故靠近树根的直径约1.778米。 《鲁滨逊漂流记》在主要人物是鲁滨逊，主要讲述了在海上航行中，鲁滨逊乘坐的大船意外沉没。他来到一座孤岛。为了生存，他克服了种种困难，最后获救。从他为了能造好船出去从砍倒大柏树 到砍掉树枝、树顶再到刮出船底形状 最后把中间挖空，可以看出鲁滨孙是一个不怕困难、能干、坚持不懈、积极乐观的人。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 结合整篇小说可知，鲁滨逊先是由于大船意外沉没，他被迫流落荒岛；接着他在岛上寻找合适的地方，建造住所，以获得安身之所，建房定居；为了生存，他开始养殖牲畜，种植庄稼；后来他救了一个野人，并给他取名“星期五”；最终经过努力回到了英国。 故一处应填建房定居；二处应填养牧种植；三处应填救“星期五”。 文言文阅读。 拾葚供亲 蔡顺少年孤①，事母孝。岁荒，粮食不足，顺日拾桑葚，以异器盛之。赤眉贼②见而问之， 顺曰：“黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食。”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。 【注释】①孤：幼年丧父。②赤眉贼：汉末起义军，当时的统治者污蔑他们为贼。 12. 解释下列句中加点字词的意思。 （1）以异器盛之（ ） （2）赤眉贼见而问之（ ） （3）以供母（ ） 13. 翻译文中画线句子。 __________________________ 14. 从文中可看出，蔡顺是个____的人。 【答案】12. ①. 不同的容器 ②. 代词，代蔡顺 ③. 供奉 13. 这些农民起义军怜悯他的孝行，就把白米和牛蹄赠送给他。      14. 孝顺 【解析】 【12题详解】 本题考查字词解释。 （1）以异器盛之：用不同的容器来分别装载黑色和红色的桑葚。异器：不同的容器。 （2）赤眉贼见而问之：赤眉军见到这一幕，便询问他原因。之：代词，指蔡顺。 （3）以供母：用来供奉母亲的。供：供奉。 【13题详解】 本题考查翻译句子。 悯：指怜悯，被……感动。孝：孝顺。以：把。 “贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。”的意思：这些起义军怜悯他的孝行，就把白米和牛蹄赠送给他。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 阅读文言文可知，这篇文章讲述了蔡顺偶遇起义军，凭借自己的孝心获得起义军馈赠的故事。文言文中“黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食”的意思是黑色熟透的桑葚味道甘甜，是用来供奉母亲的；红色未熟的桑葚味道酸涩，留给自己吃。蔡顺是个孩子，却以母亲为先，把好吃的桑葚留给母亲，自己吃酸涩的果子，这一行为体现了其孝顺。 【点睛】参考译文： 蔡顺自幼丧父，成为孤儿，但他对待母亲非常孝敬。当时正值荒年，粮食不足。蔡顺为了充饥，每天都会拾取桑葚，并且用不同的容器来分别装载黑色和红色的桑葚。赤眉起义军见到这一幕，便询问他原因。蔡顺回答说：“黑色熟透的桑葚味道甘甜，是用来供奉母亲的；红色未熟的桑葚味道酸涩，留给自己吃。”起义军被他的孝心所感动，把白米和牛蹄赠送给了他。 现代文阅读 选择 ①这是一场 50 年难遇的洪灾。零溪河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，肆天忌惮地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。 ②村主任大兵从镇上开完防汛会，马不停蹄地赶回村部，通知班子成员分头组织村民撤离。布置完工作，大兵给妻子腊梅打了个电话，说雨一时半会停不了，叫她赶紧带二宝撤到后山林 场去。腊梅答应着，正要挂电话，大兵又补充道：“你……莫忘了喊他一声……"腊梅知道大兵的“他”指的是哪个，不由叹了口气，心说：“真是一对冤家！” ③20多年前，大兵在城里念中学，那年立夏的前两天，一场暴雨导致河水猛涨，淹了整个村子。 大兵的父亲当过兵，还是党员，那会儿忙着四处救人，那天他救了不少人，但大兵妈却出了事，她 是未家坪唯一一个在那场洪灾中遇难的。从那以后大兵再没叫过他一声“爸”，实在有事，就以“他” 代替。 ④晌午时分，大兵将 10 多户村民撤到安全地带，有人说福伯还没撤出来。大兵的心一下 子揪紧了，辨辨方向，朝福伯家赶去。 ⑤洪水很快到了大兵腰部。他走一段，游一段，总算到了福伯家。“福伯！”大兵大声唤着。“哎……”福伯微弱的声音从屋里传来。 ⑥大兵游进屋，看到脸色煞白的福伯抱着木桶在水里沉浮。来不及多想，大兵拽着福伯游 了出去。刚游出三五米远，只觉胸闷气短，才想起早上只吃了一点东西，加上忙活了半天，体力严重透支了。大兵有些慌乱起来。 ⑦这时，有人朝这边游了过来。细细一看，竟然是他。大兵没好气地吼道：“你来干啥？不 要命了！"他没搭腔，从大兵手里抓过福伯游走了。大兵打算跟过去，怎奈有心无力。一个浪头打来，大兵连呛几口水，一阵手忙脚乱，总算没沉下去。不久，他又游了回来，仍不言语，拖 着大兵往回游。大兵挣扎着，被他抓得更紧。 ⑧可能是上了年纪，也可能是之前消耗了太多体力，他游不动了。幸亏前面有棵胳膊粗的 树。两人吃力地游过去，死死抓住树干。大兵喘着粗气说：“莫管我了，你走吧。”他抹了一 把脸上的水说：“我不会抛下你的。 ⑨大兵来了气：“那当年，你为啥抛下我妈？"他低了头，沉默片刻说：“当年我救完别人， 回头救你妈，跟眼下一个情形。我们抓到一棵树，那树太细了，支撑不了两个人……”大兵认真听着。“后来，你妈趁我不注意，自己松了手……”大兵愣住了。 ⑩洪水还在上涨，水流越发湍急，眼看树就要断裂。他湿着眼眶说：“救援的人就要到了， 你要挺住。”大兵点着头说：“嗯，我们都要挺住。”他微微一笑，忽地松开手，转眼没了踪 影。大兵心中一颤，冲他消失的方向呼喊：“爸……” 15. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 ________________________ 16. 联系上下文，说说你对第①段中“肆无忌惮”这个词语的理解：____________________ 17. 文章有两处环境描写，请选择一处，抄写在横线上，并说说它有什么作用。 ____________________ 18. 第③段能去掉吗？为什么？ __________________________ 19. 本文有四处省略号，对于它们的作用，说法不正确的一项是（ ）。 A. 第②段的省略号表示说话断断续续。 B. 第⑤段的省略号表示语意未尽。 C. 第⑨段的两处省略号都表示话没说完。 D. 第⑩段的省略号表示声音延长。 20. 最后一段，父亲“微微一笑”，他此时可能正在想什么？试着写写父亲当时的心理活动： _________ 21. 结合全文内容，说说你对题目“选择”的理解。 ________________________ 【答案】15. 文章讲述了在50年一遇的洪灾中，村主任大兵组织村民撤离，而在救福伯时自己的体力不支，这时其父亲前来相助。在危机时刻，父子俩当再次谈起母亲当年洪灾遇难的往事，当面临和母亲一样的情形时，父亲最终为了大兵活下去，松开手消失了，大兵原谅了父亲，喊出了“爸”。 16. 文章指的洪水的汹涌澎湃，写出了洪水的强大破坏力和不可阻挡的力量。 17. 第①自然段是环境描写“这是一场 50 年难遇的洪灾。零溪河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，肆天忌惮地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。” 其作用是开篇点名洪灾的严重程度，为整个故事营造出紧张危急的氛围，让读者能直观感受到灾难的巨大和危险，为下文大兵等人在洪水中的救援行动以及人物之间的矛盾冲突埋下了伏笔。 18. 不能。 这段内容交代了大兵和父亲之间产生隔阂的原因，由于大兵的母亲在20多年前的在洪灾中遇难，而父亲当时忙着救别人，这使大兵对父亲心怀不满。这一背景的交代为后文大兵在洪水中与父亲的互动、冲突以及最终的和解做铺垫，使整个故事情节发展和人物情感变化更加合理，如果删掉会使文章的结构不完整，不连贯。 19. B 20. 父亲当时的心理活动可能是：孩子，爸爸能再次保护你，已经很满足了。爸爸知道你已经原谅我了，这就够了。现在爸爸要拼尽最后一丝力气给你生的希望。你一定要好好活下去，带着爸爸的爱和希望勇敢的走下去。救援的人快来了，你一定能得救的。别害怕，爸爸永远爱你。 21. “选择”这个题目既简洁而深刻，能够更好的概括文章的核心内容，写出了父亲在面临生死抉择时，牺牲自己，救儿子的性命，更能突出父爱的主题。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容的概括。 通读全文可知，这篇文章主要讲述了50年难遇的洪灾中，村主任大兵组织村民撤离，在救助福伯时体力透支，其父亲赶来帮忙。途中大兵回忆起母亲当年在洪灾中遇难的往事，并对父亲有责怪，但在最后危机时刻，父亲为了儿子，最终松开了手，消失在洪水中，大兵终于原谅了父亲，并喊出了“爸”。 【16题详解】 本题考查词语理解。 结合第①自然段的句子“零溪河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，肆天忌惮地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。”中“肆天忌惮”的意思是肆意忘形，毫无顾忌。文中指的是洪水汹涌澎湃，来势汹汹，不受约束的凶猛事态，突出了洪水的强大破坏力，可不阻挡的力量，强调了洪灾的严重和危机。 【17题详解】 本题考查的是环境描写。 结合第⑩自然段的句子“洪水还在上涨，水流越发湍急，眼看树就要断裂”这一自然段是环境描写 其的作用是：进一步强调了形势的危机，将情节推向紧张的高潮，也烘托出了人物面临生死抉择时的艰难处境增强了故事的紧张感和感染力。同时让读者对故事中的人物所面临的困境有了更深刻的体会。推动了情节的发展，使读者更关心人物的命运和故事的走向。 【18题详解】 本题考查的是写作方法。 不能。 结合第③段“那天他救了不少人，但大兵妈却出了事，她 是未家坪唯一一个在那场洪灾中遇难的。从那以后大兵再没叫过他一声‘爸’”可知，交代20年前的洪水，是为了解释大兵父子产生隔阂的原因。联系第⑨段“‘当年我救完别人，回头救你妈，跟眼下一个情形。我们抓到一棵树，那树太细了，支撑不了两个人……’大兵认真听着。‘后来，你妈趁我不注意，自己松了手……’”可知，父亲最后的决定和20年前的洪水有关，使大兵父子的形象更加立体生动。如果去掉这一段，读者就难以理解大冰对父亲复杂的情感以及他们之间矛盾的根源，会影响整个故事的完整性和逻辑性。 【19题详解】 本题考查标点符号的运用。 A．省略号的作用表示说话断断续续，写出了大兵在危机时刻说话的声音。 B．省略号的作用表示声音的虚弱、短促，表现出福伯在洪水中处境艰难体力不支的状态。而不是语意未尽。 C．省略号的作用表示内容的省略，第一处的省略表示父亲的叙述没有结束，还有话没有说完；第二处的省略表示父亲的话仍然未尽之意。 D．省略号的作用的声音的延长，大兵呼喊的声音的延长，同时也蕴含了大兵内心复杂的情感，有对父亲安危的干扰不舍和懊悔，给读者留下想象空间。 故选B。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 结合第⑩自然段句子“他微微一笑，忽地松开手，转眼没了踪影。”可知，写出了父亲在生死关头的释然和坚定。这“微微一笑”展现了父亲为了儿子能够活下去，甘愿牺牲自己的决绝，也包含了对儿子的爱和祝福。让儿子不要为了自己的离去而难过。 父亲当时的心理活动可能是：孩子，爸爸爱你，一直都爱。今天能再救你一次，爸爸不后悔，救援的人快来了，你一定要活下去，好好生活，别记恨爸爸了，只要你能平安，爸爸怎么样都无所谓。 【21题详解】 本题考查题目的含义。 结合全文可知，题目“选择”具有多重含义和作用：首先，“选择”在文中体现在大兵父亲当年在洪水中面临救妻子还是救他人的艰难抉择中，这一选择影响了大兵对父亲的态度和他们的关系。其次，在这次洪灾中大兵面临着选择是先救福国还是继续保障自己的安全；父亲也面临着选择适合大兵一起等待救援，还是牺牲自己，让大兵有更大的生存机会。“选择”这个题目能够引发读者的思考，让读者去思考，在极端情况下人们抉择后所体现的人性、亲情和责任，他突出了文章的主旨，即在灾难面前人们的选择往往充满了无奈和牺牲，但也展现了爱与担当。 第三关：创意写作小能手 22. 让我们一起踏上充满想象与创意旅程，用心灵去感受美好，用文字去编织奇妙。 请根据提示要求，完成习作。 有这样一些事，是生活中常见或普通的，但对你来说却有重要的意义：或给了你自信，或给了你启迪，或让你成长，或催你奋进。记录这样的事，不仅是留下回忆，更是“以小见大”，鼓励自己勤于反思，积极行动。请在自己的学习、生活中选取一件对自己来说“不寻常的小事”，围绕“不寻常”这个中心意思，写清楚过程，表达出真情实感。题目自拟。不出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 不寻常的经历 提起经历，每个人多多少少总会有几次，有的回味无穷，有的热泪盈眶，有的平淡无奇……我的每一次经历，都会给我很大的帮助，它们就像名人名言一样深刻在我的心里。 有一回，妈妈看家里水果没有了，便叫我去买。“有些小贩很狡猾，看你是小孩子，便可以‘张冠李戴’把坏苹果给你，很可能还会抬高价格赚黑心钱……”妈妈滔滔不绝地说道。我把妈妈的话牢记在心中，便出发了。 我来到我和妈妈经常去的水果店。我走上前去，认认真真地挑苹果。那个卖水果的阿姨看见了我，笑成一朵花迎上来，笑眯眯地说：“小朋友，买苹果哈？”我点了点头。啊呀，为什么大多都是烂的，要么软趴趴的，要么有疤痕，反正拿过来全是烂的！如果爸爸过来买，买过去肯定都是烂的！因为他买东西从来不看。阿姨瞧我皱起眉头，便说：“下面还有，先别急。”说着，她便把苹果下面的硬纸拿开，哇，好新鲜的苹果，又大又红，而且多半是完好无损的！我高高兴兴地挑了3个，想拿第4个时，那个阿姨递给我一个苹果，这个苹果红彤彤的，挺大的，散发着苹果特有的香味。这时，妈妈说的话早就被我抛到九霄云外去了，心里一直惦记着好苹果。我很高兴地把那苹果装进袋子里，付了钱，便又蹦又跳得回家了。 我一进门，妈妈便走来，拎起袋子就往客厅走。“喂，这也太坏了吧？”不一会儿，她就大呼小叫起来：“一伊，这里怎么有一个有疤痕的苹果呀？”我一听，急忙跑过去拿起来一看，咦？这……这不是那个阿姨给我的吗？于是，我就把整个事情的来龙去脉告诉了妈妈。妈妈幸灾乐祸地说：“你看吧，我说的没错吧？下次一定要小心！”过后，我把那苹果削了吃掉，嗯，真不赖，真的很难吃。 每当我回忆起这件不寻常的经历时，我都会觉得很可笑。一次次失败的经历，就是走向成功之路的阶梯…… 【解析】 【详解】本题考查话题习作。 习作要求在自己的学习、生活中选取一件对自己来说“不寻常的小事”，习作时可选取日常生活中的闪光小事作材料，通过分析表达出伟大出自平凡，无数小事累加就是一个奇迹，从小事中同样能反映一个人的高尚品质，对于平凡小事，我们切不可不屑一顾，等闲视之，从而表现出“小事不小，积少成多，聚沙成塔，伟大源自平凡”的核心观点。通过小事情、小场景、小角度来反映事情的不寻常的写作方法。 开头：开门见山，写出小事的不寻常。 中间：围绕不平凡写出事情的过程，要把事件的经过写清楚。注意选择典型的事例，说明生活给你什么启示。 结尾：总结全文，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$