第三单元 封建时代的欧洲 大单元综述与练习（导学案，附配套课件）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升导学案（统编版）

统编九年级历史（上册）同步素养提升导学案 第 周 年 月 日 第三单元 封建时代的欧洲 大单元综述与练习 【大单元导语】 395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。西欧封建社会的基本特征包括：封君封臣制、自给自足的庄园经济和基督教神权统治。10世纪开始，西欧城市重新兴起，争取自由与自治，形成市民阶层。东罗马帝国也被称为拜占庭帝国，延续了罗马的法制传统。拜占庭文化对东西方文化兼收并蓄，形成独特的拜占庭文化。 【大单元主线】 【大单元建构】 【大单元阶段特征】 封建时代的欧洲主要介绍了中古欧洲国家的兴衰历史，其时间跨度从西罗马帝国灭亡到15世纪拜占庭帝国灭亡。 国家发展：法兰克王国封君封臣制改革建立起以土地的封赐为纽带的封建制度；1453年，地跨欧、亚、非三洲的拜占庭帝国灭亡。 经济生活：西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时；10世纪，西欧城市重新兴起，逐渐发展壮大的许多新兴城市用金钱赎买、武力斗争等方式争取城市自治。 文化教育：基督教诞生于罗马帝国统治的巴勒斯坦地区，依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播；中世纪经济的繁荣促进了大学的兴起。 法律完善：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；查士丁尼在位时期，令人编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。 单元练习 1．（侧重史论结合）马克思曾说：“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。”下列史实能证明或反映这条规律的是 （　　） A．亚历山大东征建立希腊式城市 B．雅利安人进入印度建立种姓制度 C．法兰克国王克洛维皈依基督教 D．查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》 2．[时空观念]下面漫画反映的是 （　 　） A．封君封臣制的特征 B．法兰克王国的兴起 C．罗马帝国对外扩张 D．查理曼帝国的分裂 3．[历史解释]中世纪欧洲的社会秩序具有两大特征：一是名义上存在于“大一统”基督教会中的教会体系（亦称教会帝国）；另一个是事实上支离破碎的封建体系，即领主与附庸关系的契约观念：我的附庸的附庸，不是我的附庸。这反映了中世纪欧洲 （　 　） A．契约理念的萌发 B．世俗权力的加强 C．“民族情感”的缺乏 D．新生产方式的孕育 4．[史料实证]一份公元1050年的文献记载了英国赫里堡恩修道院中的一些状况：“在复活节他们还应该缴纳两只母羊、两只羊羔，他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。”这则文献表明欧洲中世纪庄园农奴 （　 　） A．每逢节日向领主缴纳地租 B．被剥夺了全部人身自由 C．获得份地的代价是服劳役 D．受到了较重的封建剥削 5．[历史解释]中世纪城市自治的出现是大学学术自由的稳定基础。中世纪城市经济繁荣，由此出现了一大批行会以及民主自治的观念，这就使得大学产生就带有自治的特色。这一观点说明 （　 　） A．民主自治是大学产生的基础 B．经济繁荣促进民主自治 C．城市的发展推动大学的进步 D．学术自由推动城市自治 6．据下表可知，拜占庭文化 （　 　） A．丰富多样，神权至上 B．兼收并蓄，推陈出新 C．东西交融，影响深远 D．源远流长，博大精深 7．[跨学科·法律]《罗马民法大全》提出了公法和私法的划分：公法是有关罗马帝国政府的法律，私法是有关个人利益的法律。其中私法（民法）规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务等。这反映了罗马法（ ） A．维护奴隶主利益 B．奠定欧洲民法的基础 C．法律体系的完备 D．对后世的影响深远 8．（12分）（历史解释）西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体，其兴起对西欧社会发展起了极为重要的历史作用。阅读下列材料，回答问题。 材料一　中世纪西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 ——《新版课程标准解析与教学指导》 材料二　在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。恰恰因为它们是刚出现，且处于政治上分裂的欧洲而不是坚如磐石的帝国的框架中，所以市民们从开头就表现出自信和独立，这种自信和独立是欧亚大陆其他任何地方所没有的。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三　城市兴起以后，原有的僧院学校已不能满足社会发展的需要。于是一些城市开始自发地创办世俗学校，打破教会几百年来对教育的垄断。城市学校的兴起促进了市民文化水平的提高，引起人们对古典文化的兴趣。新学校不依靠教会，而靠学生学费运转，校长和教师统一由行会和市政当局共同聘任。这种新型学校在中世纪得到普遍的发展和扩大，代表性的有博洛尼亚大学、巴黎大学与牛津大学。 ——巴克勒《西方社会史》 （1）材料一表明中世纪西欧城市有着怎样的地位？根据材料一，概括中世纪西欧城市兴起的原因。（4分） （2）根据材料二，归纳中世纪西欧城市的特点。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，说说中世纪大学对西欧中世纪历史产生的影响。（4分） 9．阅读材料，完成下列要求。 【强盛的帝国】 材料一：西罗马帝国灭亡后，由于拜占庭帝国地处亚、欧、非三洲交界，商业贸易发达，经济繁荣，以西方古典文明的保存者姿态，傲立于欧洲。当时的西欧人为拜占庭有如此壮丽的城市而倍感惊讶，他们认为这就是天堂。 【保守的帝国】 材料二：拜占庭文明因其历史作用和成就而格外令人瞩目。不过拜占庭的确缺乏古典雅典的生气和荣耀……其原因在于，拜占庭所起的作用是保守的。……它诞生在一个古老的国度，生活在过去的权势和荣耀的阴影中，一直试图维持或恢复这种权势和荣耀。……相对比之下，让人觉得可怜的是，在后来的这些世纪中，拜占庭一直未能摆脱过去的束缚，故而成为一个落伍国家；这一落伍国家进行着一场英勇 持久的战斗，直到1453年灭亡为止。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，指出拜占庭帝国被认为是“天堂”的原因。材料二中，1453年让拜占庭帝国“灭亡”的是哪个国家？（3分） （2）根据上述材料并结合相关史实，提炼一个观点并予以阐释。（要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰，6分） 参考答案 详见配套教学课件 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 同步素养提升导学案 统编九年级历史上册 第三单元　封建时代的欧洲 大单元综述与练习 【大单元主线】 【大单元导语】 395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。西欧封建社会的基本特征包括：封君封臣制、自给自足的庄园经济和基督教神权统治。10世纪开始，西欧城市重新兴起，争取自由与自治，形成市民阶层。东罗马帝国也被称为拜占庭帝国，延续了罗马的法制传统。拜占庭文化对东西方文化兼收并蓄，形成独特的拜占庭文化。 【大单元建构】 【大单元阶段特征】 封建时代的欧洲主要介绍了中古欧洲国家的兴衰历史，其时间跨度从西罗马帝国灭亡到15世纪拜占庭帝国灭亡。 国家发展：法兰克王国封君封臣制改革建立起以土地的封赐为纽带的封建制度；1453年，地跨欧、亚、非三洲的拜占庭帝国灭亡。 经济生活：西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时；10世纪，西欧城市重新兴起，逐渐发展壮大的许多新兴城市用金钱赎买、武力斗争等方式争取城市自治。 文化教育：基督教诞生于罗马帝国统治的巴勒斯坦地区，依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播；中世纪经济的繁荣促进了大学的兴起。 法律完善：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；查士丁尼在位时期，令人编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。 单元练习 1．(侧重史论结合)马克思曾说：“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。”下列史实能证明或反映这条规律的是(　　) A．亚历山大东征建立希腊式城市 B．雅利安人进入印度建立种姓制度 C．法兰克国王克洛维皈依基督教 D．查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》 C 5 2. [时空观念]下面漫画反映的是(　D　) A. 封君封臣制的特征 B. 法兰克王国的兴起 C. 罗马帝国对外扩张 D. 查理曼帝国的分裂 D 3. [历史解释]中世纪欧洲的社会秩序具有两大特征：一是名 义上存在于“大一统”基督教会中的教会体系(亦称教会 帝国)；另一个是事实上支离破碎的封建体系，即领主与 附庸关系的契约观念：我的附庸的附庸，不是我的附庸。 这反映了中世纪欧洲(　C　) A. 契约理念的萌发 B. 世俗权力的加强 C. “民族情感”的缺乏 D. 新生产方式的孕育 C 4. [史料实证]一份公元1050年的文献记载了英国赫里堡恩修 道院中的一些状况：“在复活节他们还应该缴纳两只母 羊、两只羊羔，他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修 剪。”这则文献表明欧洲中世纪庄园农奴(　D　) A. 每逢节日向领主缴纳地租 B. 被剥夺了全部人身自由 C. 获得份地的代价是服劳役 D. 受到了较重的封建剥削 D 5. [历史解释]中世纪城市自治的出现是大学学术自由的稳定 基础。中世纪城市经济繁荣，由此出现了一大批行会以及 民主自治的观念，这就使得大学产生就带有自治的特色。 这一观点说明(　C　) A. 民主自治是大学产生的基础 B. 经济繁荣促进民主自治 C. 城市的发展推动大学的进步 D. 学术自由推动城市自治 C 6. 据下表可知，拜占庭文化(　B　) 文学 领域 拜占庭学者们努力吸收古典文化，并刻意仿效，创造出许多杰作，如查士丁尼时代的《战争史》等 艺术 领域 区别于西欧单调乏味且统一的圣母画，拜占庭文化结合两河流域的文化艺术特色，创造了独特的艺术风格 B A. 丰富多样，神权至上 B. 兼收并蓄，推陈出新 C. 东西交融，影响深远 D. 源远流长，博大精深 7.[跨学科·法律]《罗马民法大全》提出了公法和私法的划分：公法是有关罗马帝国政府的法律，私法是有关个人利益的法律。其中私法(民法)规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务等。这反映了罗马法( ) A.维护奴隶主利益 B.奠定欧洲民法的基础 C.法律体系的完备 D.对后世的影响深远 C 8．(12分)(历史解释)西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体，其兴起对西欧社会发展起了极为重要的历史作用。阅读下列材料，回答问题。 材料一　中世纪西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 ——《新版课程标准解析与教学指导》 材料二　在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。恰恰因为它们是刚出现，且处于政治上分裂的欧洲而不是坚如磐石的帝国的框架中，所以市民们从开头就表现出自信和独立，这种自信和独立是欧亚大陆其他任何地方所没有的。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三　城市兴起以后，原有的僧院学校已不能满足社会发展的需要。于是一些城市开始自发地创办世俗学校，打破教会几百年来对教育的垄断。城市学校的兴起促进了市民文化水平的提高，引起人们对古典文化的兴趣。新学校不依靠教会，而靠学生学费运转，校长和教师统一由行会和市政当局共同聘任。这种新型学校在中世纪得到普遍的发展和扩大，代表性的有博洛尼亚大学、巴黎大学与牛津大学。 ——巴克勒《西方社会史》 (1)材料一表明中世纪西欧城市有着怎样的地位？根据材料一，概括中世纪西欧城市兴起的原因。(4分) 地位：经济中心。(2分)原因：交通便利；生产力提高；手工业发展；人口聚集。(任答两点即可，每点1分，共2分) (2)根据材料二，归纳中世纪西欧城市的特点。(4分) 人口少；贸易量小；拥有日益增长的自治权和新生政治力量。(任答两点即可，每点2分，共4分) (3)根据材料三并结合所学知识，说说中世纪大学对西欧中世纪历史产生的影响。(4分) 提高了人们的文化水平，满足社会发展需要；树立了学术自由、探求真理的典范；推动了思想和学术的发展；为后期大学发展提供了许多办学实践经验。(任答两点即可，每点2分，共4分) 9. 阅读材料，完成下列要求。 【强盛的帝国】 材料一：西罗马帝国灭亡后，由于拜占庭帝国地处亚、欧、 非三洲交界，商业贸易发达，经济繁荣，以西方古典文明的 保存者姿态，傲立于欧洲。当时的西欧人为拜占庭有如此壮 丽的城市而倍感惊讶，他们认为这就是天堂。 【保守的帝国】 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：拜占庭文明因其历史作用和成就而格外令人瞩目。不过拜占庭的确缺乏古典雅典的生气和荣耀……其原因在于，拜占庭所起的作用是保守的。……它诞生在一个古老的国度，生活在过去的权势和荣耀的阴影中，一直试图维持或恢复这种权势和荣耀。……相对比之下，让人觉得可怜的是，在后来的这些世纪中，拜占庭一直未能摆脱过去的束缚，故而成为一个落伍国家；这一落伍国家进行着一场英勇 持久的战斗，直到1453年灭亡为止。 (1)根据材料一，指出拜占庭帝国被认为是“天堂”的原因。材料二中，1453年让拜占庭帝国“灭亡”的是哪个国家？(3分) (1)原因：拜占庭帝国地处亚、欧、非三洲交界，商业贸易发达，经济繁荣；保存了西方古典文明。国家：奥斯曼帝国。 (2)根据上述材料并结合相关史实，提炼一个观点并予以阐释。(要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰，6分) (2)【示例】观点：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。 阐释：6世纪，查士丁尼统治时期，拜占庭帝国曾经繁荣一时，大量古代希腊、罗马的文化在这里保存下来。强大一时的拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。15世纪中期，君士坦丁堡 被攻陷，延续了一千多年的拜占庭帝国灭亡。 结论：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。我们应该在现有成就的基础上学习和吸纳其他文明的优秀成果；只有居安思危，不断创新，才能有生机和活力，才能跟上时代的发展潮流。 谢谢观看！ $$