第9课 中世纪城市和大学的兴起（导学案，附配套课件）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升导学案（统编版）

统编九年级历史（上册）同步素养提升导学案 第 周 年 月 日 第9课 中世纪城市和大学的兴起 一、课标内容 通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 二、素养目标 唯物史观：知道大学的兴起是中古西欧社会的产物。 时空观念：知道中世纪西欧城市复兴的时间、区域和欧洲大学的分布。 史料实证：查找史料，了解欧洲城市和大学兴起的概况。 历史解释：结合史实，分析城市兴起的影响。 家国情怀：体会中世纪市民追求人身自由、争取城市自治的勇气。 三、自学预习 一、自由和自治的城市 1．城市复兴：从______世纪起，西欧开始恢复，新的城市不断产生 2．争取自治：获取自由和自治的方式包括____________和____________（典型代表：____________） 3．自由、自治的表现：13 世纪，许多城市取得了一定程度的______________，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。 4．获取自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“__________” 5．原因：国王颁发特许状，既削弱了____________，又获得了城市的________ 6．局限：取得自治的城市并不能完全________________ ________，城市贵族一般也都是国王的支持者。 二、城市居民的身份 1．基本居民：__________________ 2．来源：农民、农奴（进入城市，住满______________） 3．手工业者：从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺 4．商人：专事商业和贸易，通常比手工业者富裕 5．新的居民：随着城市的发展和工商业的繁荣，____________逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为__________________ 3、 大学的兴起 1．______________被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的自治地位主要体现在______________ _______________ 2．中世纪大学的课程设置一方面仍受____________的影响，另一方面也反映了__________________的要求。 四、巩固提高 1．中世纪的城市兴起时间、兴起的原因分别是什么？ 2．城市居民为争取城市自由和自治，采取了哪些手段？城市取得自由和自治权的形式是什么？这些自由和自治城市有什么局限性？ 3．城市的基本居民是哪些人？随着城市的发展和工商业的繁荣，逐渐形成哪一阶层？他们不断分化，逐渐发展成为哪一阶级？说出早期资产阶级的构成。 4．列举：中世纪西欧城市的特点。 5．城市的发展促进了经济的繁荣，也让西欧的教育与学术诞生了“最美好的花朵”，它指的是什么？这一“花朵”诞生于何时？有哪些类型？自治地位如何体现？这一“花朵”兴起的主要原因是什么？ 五、素养提升 （1） 读图学史-----说出下面图片反映的历史信息 读图学史 （二）素养积累 【史料实证——自由和自治的城市】 材料一　城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。……当时的城市规模不大，一般围有城墙和供守望用的城堡。 （1）结合材料一和所学知识分析，西欧城市重新兴起的条件有哪些？（4分） 【唯物史观——大学兴起原因】 材料二：欧洲中世纪大学：指11—17世纪欧洲各国兴起的高等学府，为近代高等教育之滥觞。大学一词源于拉丁文，意为“总和”“联合”，即学生组织之间或学生组织与教师组织之间的联合团体。 2． 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，你认为大学兴起的根本原因是什么？ 【历史解释——见证大学的兴起】 材料三　 （3）提取材料信息并结合所学知识，概括14—16世纪欧洲大学与10—13世纪中国书院的课程设置的差异，并简要分析其原因。（4分） 六、当堂演练 1． “中世纪城镇对于西欧而言，代表着新生事物。除去少数例外的情况，这些城镇是独立自主的、真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在。”材料表明中世纪西欧城市兴起 （　　） A．源于封建领主的赦免 B．因经济因素而兴起 C．导致了封建庄园瓦解 D．包含浓厚宗教氛围 2． 经济的发展和城市的复兴带来了市民阶层的兴起……他们迫切需要一种能满足其自身需要的、新型的和世俗的教育机构和教育内容。由此兴起了 A．中世纪城市 B．手工工场 C．西欧庄园 D．中世纪大学 3． 12世纪，大学在西欧兴起。大学作为科学研究的阵地，学者们质疑权威，反对宗教思想束缚，尊崇理性，反对封建，通过交流与辩论的方式来深入了解并吸收不同的观点。这一现象 A．迎合了市民阶层文化诉求 B．加快了西欧城市自治步伐 C．冲击了中世纪的封建秩序 D．受到了社会各阶层的推崇 4．“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市（　　） A．是一个相对自治的共同体 B．封建社会等级森严 C．促进了资本主义经济发展 D．完全摆脱了封建统治 5． [历史解释]中世纪城市自治的出现是大学学术自由的稳定基础。中世纪城市经济繁荣，由此出现了一大批行会以及民主自治的观念，这就使得大学产生就带有自治的特色。这一观点说明（　 　） A． 民主自治是大学产生的基础 B． 经济繁荣促进民主自治 C． 城市的发展推动大学的进步 D． 学术自由推动城市自治 七、参考答案 详见配套教学课件 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 同步素养提升导学案 统编九年级历史上册 第三单元　封建时代的欧洲 第9课　中世纪城市和大学的兴起 课标内容 通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化 核心素养 唯物史观：知道大学的兴起是中古西欧社会的产物 时空观念：知道中世纪西欧城市复兴的时间、区域和欧洲大学的分布 史料实证：查找史料，了解欧洲城市和大学兴起的概况 历史解释：结合史实，分析城市兴起的影响 家国情怀：体会中世纪市民追求人身自由、争取城市自治的勇气 自主预习 自由和自治的城市 1．城市复兴：从______世纪起，西欧开始恢复，新的城市不断产生 2．争取自治：获取自由和自治的方式包括____________和____________(典型代表：____________) 3．自由、自治的表现：13 世纪，许多城市取得了一定程度的______________，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市 10　 金钱赎买　 武力斗争　 法国琅城　 自由与特权　 自由和自治的城市 4．获取自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“__________” 5．原因：国王颁发特许状，既削弱了____________，又获得了城市的________ 6．局限：取得自治的城市并不能完全________________ ________，城市贵族一般也都是国王的支持者 特许状　 割据势力　 拥护　 的控制　 城市居民 的身份 1．基本居民：__________________ 2．来源：农民、农奴(进入城市，住满______________) 3．手工业者：从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺 4．商人：专事商业和贸易，通常比手工业者富裕 5．新的居民：随着城市的发展和工商业的繁荣，____________逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为__________________ 手工工匠、商人　 一年零一天　 市民阶层　 早期的资产阶级　 大学的 兴起 1．______________被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的自治地位主要体现在_____________________ _______________ 2．中世纪大学的课程设置一方面仍受____________的影响，另一方面也反映了__________________的要求 大学的兴起　 免赋税特权、司法特权、教育自主权　 基督教会　 经济和社会发展　 巩固提高 1．中世纪的城市兴起时间、兴起的原因分别是什么？ 答：时间：10世纪。兴起原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增加。 根本原因：生产力的发展。 2．城市居民为争取城市自由和自治，采取了哪些手段？城市取得自由和自治权的形式是什么？这些自由和自治城市有什么局限性？ 答：(1)手段：金钱赎买和武力斗争。 (2)形式：从国王或领主手里取得“特许状”。 (3)局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者。 3．城市的基本居民是哪些人？随着城市的发展和工商业的繁荣，逐渐形成哪一阶层？他们不断分化，逐渐发展成为哪一阶级？说出早期资产阶级的构成。 答：基本居民：手工工匠和商人。阶层：市民阶层。发展阶级：早期的资产阶级。构成：大手工业作坊主、商人和银行家等。 4．列举：中世纪西欧城市的特点。 答：(1)中世纪西欧城市是从萧条中兴起的，多属于新建。 (2)中世纪西欧城市主要是商业中心和文化中心，商业在中世纪西欧城市的兴起和发展过程中作用很大。 (3)中世纪西欧城市通过斗争获得不同程度的自治权，自治城市享有财政、军事、行政等大权。 5．城市的发展促进了经济的繁荣，也让西欧的教育与学术诞生了“最美好的花朵”，它指的是什么？这一“花朵”诞生于何时？有哪些类型？自治地位如何体现？这一“花朵”兴起的主要原因是什么？ 答：“花朵”大学。时间：12世纪。 类型：教会学校和教师私人办的学校。 自治地位主要体现在：免赋税特权、司法特权、教育自主权。原因：经济的发展，城市的兴起。 6．中世纪西欧城市的重新兴起和大学的兴起的共同原因是什么？城市和大学的关系是什么？城市和大学兴起有何历史意义？ 答：共同原因：西欧经济的发展(工商业经济的繁荣)(生产力的发展)。 相互关系：相辅相成；城市经济的发展为大学兴起奠定了基础；大学为城市培养建设人才，推动了城市发展。 历史意义：①经济上：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用。 ②政治上：市民阶层不断发展壮大，出现了早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。 ③思想上：为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 一、读图学史-----说出下面图片反映的历史信息 素养提升 读图学史 ______________ 大学的兴起　 二、素养积累 【史料实证——自由和自治的城市】 材料一　城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。……当时的城市规模不大，一般围有城墙和供守望用的城堡。 (1)结合材料一和所学知识分析，西欧城市重新兴起的条件有哪些？(4分) 答：商品经济活跃；市民阶层需要；教会支持。(4分) 【唯物史观——大学兴起原因】 材料二：欧洲中世纪大学：指11—17世纪欧洲各国兴起的高等学府，为近代高等教育之滥觞。大学一词源于拉丁文，意为“总和”“联合”，即学生组织之间或学生组织与教师组织之间的联合团体。 2. 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，你认为大学兴起的根本原因是什么？ 商品经济发展。 【历史解释——见证大学的兴起】 材料三　 时间 14—16世纪欧洲大学 10—13世纪中国书院 课程 教学 主要 内容 文学、历史 (1)基本教材：儒家经典 (2)重要读物：理学大师著作、讲义、语录、注疏；史学著作包括《左传》《汉书》等；诗词教材包括《诗经》《楚辞》等 (3)其他：治民、讲武、水利、算术等学科，但比例很少，不如儒家经典地位高 文法、辩证法 算术 几何学、地理学 天文学、力学 音乐 (3)提取材料信息并结合所学知识，概括14—16世纪欧洲大学与10—13世纪中国书院的课程设置的差异，并简要分析其原因。(4分) 答：差异：欧洲大学课程突出实用性，追求科学，反映了经济和社会发展的要求；中国书院课程内容单一，以儒家经典为主，侧重于伦理道德的教育，是为封建统治者的政治统治服务的。原因：中国儒家思想和理学兴起的影响；中国科举制的发展，士人阶层的兴起；西方城市兴起和工商业发展。(4分) 当堂演练 1. “中世纪城镇对于西欧而言，代表着新生事物。除去少数例外的情况，这些城镇是独立自主的、真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在。”材料表明中世纪西欧城市兴起(　　) A．源于封建领主的赦免 B．因经济因素而兴起 C．导致了封建庄园瓦解 D．包含浓厚宗教氛围 B　 2. 经济的发展和城市的复兴带来了市民阶层的兴起……他们迫切需要一种能满足其自身需要的、新型的和世俗的教育机构和教育内容。由此兴起了(　　) A．中世纪城市 B．手工工场 C．西欧庄园 D．中世纪大学 D　 3. 12世纪，大学在西欧兴起。大学作为科学研究的阵地，学者们质疑权威，反对宗教思想束缚，尊崇理性，反对封建，通过交流与辩论的方式来深入了解并吸收不同的观点。这一现象(　　) A．迎合了市民阶层文化诉求 B．加快了西欧城市自治步伐 C．冲击了中世纪的封建秩序 D．受到了社会各阶层的推崇 C　 4．“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市 (　　) A．是一个相对自治的共同体 B．封建社会等级森严 C．促进了资本主义经济发展 D．完全摆脱了封建统治 A　 5. [历史解释]中世纪城市自治的出现是大学学术自由的稳定 基础。中世纪城市经济繁荣，由此出现了一大批行会以及 民主自治的观念，这就使得大学产生就带有自治的特色。 这一观点说明(　C　) C A. 民主自治是大学产生的基础 B. 经济繁荣促进民主自治 C. 城市的发展推动大学的进步 D. 学术自由推动城市自治 谢谢观看！ $$