第4课 希腊城邦和亚历山大帝国（导学案，附配套课件）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升导学案（统编版）

统编九年级历史（上册）同步素养提升导学案 第 周 年 月 日 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 一、课标内容 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦，了解亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。 二、素养目标 唯物史观：通过分析雅典民主政治的内容和特点，体会经济基础决定上层建筑。 时空观念：通过时空定位分析雅典城邦会孕育出民主政治的原因，培养分析历史事件的能力。 史料实证：通过史料分析，知道亚历山大东征的过程，了解亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。 历史解释：通过梳理教材及相关史料，分析解释雅典民主政治到最后无法继续维持的原因。 家国情怀：尊重不同文明的发展成果，尊重文明的多样性。 三、自学预习 一、希腊城邦 地理环境：地理环境呈现______________________的特点 文明产生：希腊最早的文明产生于______________ 城邦：1．出现时间：_______________ 2．突出特点：______________。最大的城邦是_________ 3．居民：分为________和__________，________________有参与统治的权利。____________是公民的义务。非公民包括__________和________，公民与非公民是________________的关系 二、雅典的民主政治 全盛：公元前5世纪中后期____________主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 表现：1．公职人员几乎都是从全体公民中________产生，使每一名公民都有参政的机会。 2．____________是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。 3．为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了____________ 局限性：占雅典人口绝大多数的______________________没有任何政治权利 3、 亚历山大帝国 东征：公元前4世纪，希腊北部边陲的__________成为军事强国，国王是____________，公元前330年灭亡波斯帝国。 版图：历经10年征战，亚历山大建立了一个地跨______________三洲的帝国，被称为“________________”。亚历山大被称为“________________”。 评价：1．亚历山大东征具有____________，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富 2．东征和帝国的建立也促进了________________，加强了____________ 四、巩固提高 1．古希腊文明的历史地位如何？ 2．希腊最早的文明产生于哪一地区？其包括哪些文明？ 3． 希腊城邦的突出特点是什么？典型城邦有哪些？ 4．说出希腊城邦居民的分类、参与统治的居民是谁？ 5． 雅典民主政治的高峰是什么时候？是在谁主政时期？全盛时期的雅典被称为什么？ 6．雅典民主政治的具体表现及其实质是什么？ 五、素养提升 （1） 读图学史-----说出下面图片反映的历史信息 （二）综合探究 【唯物史观——谈民主政治】 材料一 我们的制度之所以称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 ——伯里克利 （1）请用所学知识谈谈对材料一中“政权在全体公民手中”的理解。 材料二 （2）材料二表明了什么？这又说明了什么？ 【唯物史观——素养积累】 材料 某班开展“亚历山大大帝东征”主题探究活动。对亚历山大东征的评价，两位同学产生了下列分歧： 学生甲：战争客观上推动了文化的交流与历史的进步，应肯定。 学生乙：战争给被征服地区带来了深重的灾难，应否定。 设问：你认为评价历史事件应遵循哪些标准或方法？ 六、当堂演练 1．一位与伯里克利同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”之所以这样说，主要是因为伯里克利时代的雅典（　　） A．军事征服， 对外战争屡次获胜 B．倡导平等， 外邦人享有政治权利 C．达到全盛，民主政治发展高峰 D．经济繁荣，大力发展种植业林业 2．[历史解释]伯里克利时期，公民大会每年召开40次，大会向与会者发放津贴，起初为半天饭钱，后增加到一天半饭钱。这样做是为了（　 　） A． 鼓励公民参政议政 B． 扩大妇女权利 C． 调动外邦人积极性 D． 提高奴隶待遇 3． 亚历山大东征时，在沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方人通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学、数学知识也传入希腊。上述材料可说明（　　） A．亚历山大东征是一次掠夺性战争 B．亚历山大东征促进了欧洲经济发展 C．亚历山大东征促进了东西方文化交流 D．亚历山大东征是一次正义的战争 4．在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”。这一现象表明，亚历山大远征客观上（　 　） A． 推动希腊民主制度的扩展 B． 导致希腊罗马文明的消亡 C． 加速亚非自然经济的解体 D． 促进了欧亚非文化的交流 5．“由于商业贸易的发达，雅典的商税成为重要的财政来源，有了充足的国家财政，城邦才能利用工资和津贴调动贫困公民的参政热情，从而保证民主制度的持续发展。”这段材料主要说明雅典民主制度（　　） A．值得充分肯定 B．具有较大局限性 C．拥有经济基础 D．建立在农耕文明上 七、参考答案 详见配套教学课件 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 同步素养提升导学案 统编九年级历史上册 第二单元　古代欧洲文明 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 课标内容 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦，了解亚历山大帝国对文化传播和交流的作用 核心素养 唯物史观：通过分析雅典民主政治的内容和特点，体会经济基础决定上层建筑 时空观念：通过时空定位分析雅典城邦会孕育出民主政治的原因，培养分析历史事件的能力 史料实证：通过史料分析，知道亚历山大东征的过程，了解亚历山大帝国对文化传播和交流的作用 历史解释：通过梳理教材及相关史料，分析解释雅典民主政治到最后无法继续维持的原因 家国情怀：尊重不同文明的发展成果，尊重文明的多样性 自主预习 希腊城邦 地理环境 地理环境呈现______________________的特点 文明产生 希腊最早的文明产生于______________ 城邦 1．出现时间：_______________ 2．突出特点：______________。最大的城邦是_________ 3．居民：分为________和__________ ________________有参与统治的权利。____________是公民的义务 非公民包括__________和________ 公民与非公民是________________的关系 环海、多山、多岛屿　 爱琴海地区　 公元前8世纪　 “小国寡民”　 斯巴达　 公民　 非公民　 成年男性公民　 参军打仗　 外邦人　 奴隶　 统治与被统治　 雅典的民主政治 全盛 公元前5世纪中后期____________主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰 表现 1．公职人员几乎都是从全体公民中________产生，使每一名公民都有参政的机会 2．____________是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能 3．为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了____________ 局限性 占雅典人口绝大多数的______________________没有任何政治权利 伯里克利　 抽签　 公民大会　 津贴制度　 外邦人、奴隶、妇女　 亚历山 大帝国 东征 公元前4世纪，希腊北部边陲的__________成为军事强国，国王是____________，公元前330年灭亡波斯帝国 版图 历经10年征战，亚历山大建立了一个地跨______________三洲的帝国，被称为“________________”。亚历山大被称为“________________” 评价 1．亚历山大东征具有____________，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富 2．东征和帝国的建立也促进了______________________，加强了__________________________________ 马其顿　 亚历山大　 欧、亚、非　 亚历山大帝国　 亚历山大帝国　 侵略性质　 东西方文化的大交汇　 东西方之间的经济联系和贸易往来　 巩固提高 ★1．古希腊文明的历史地位如何？ 答：历史地位：西方文明(欧洲文明)的发祥地(摇篮)。 2．希腊最早的文明产生于哪一地区？其包括哪些文明？ 答：产生地区：爱琴海地区。包括文明：克里特文明和迈锡尼文明。 3．希腊城邦的突出特点是什么？典型城邦有哪些？ 答：突出特点：小国寡民。典型城邦：斯巴达(最大的城邦，崇尚武力)和雅典(盛行民主政治)。 4．说出希腊城邦居民的分类、参与统治的居民是谁？ 答：分类：公民和非公民。参与统治的居民：本邦内的成年男性公民。 5．雅典民主政治的高峰是什么时候？是在谁主政时期？全盛时期的雅典被称为什么？ 答：高峰时间：公元前5世纪中后期。主政人：伯里克利。被称为：全希腊的学校。 6．雅典民主政治的具体表现及其实质是什么？ 答：表现：①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会；②最高权力机构：公民大会，具有立法、司法等多种职能。③建立津贴制度，以保证贫穷公民参政议政。④代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召开公民大会。 实质：是建立在奴隶制基础上，少数人的民主。(奴隶制民主政治) 7．亚历山大东征最大的影响是什么？ 答：积极影响：促进了东西方文化的大交汇，传播了希腊文化，开启了希腊化时代，同时也受到了东方文化的影响；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 消极影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 一、读图学史-----说出下面图片反映的历史信息 素养提升 读图学史 ____________ 伯里克利　 二、【唯物史观——谈民主政治】 材料一　我们的制度之所以称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 ——伯里克利 (1)请用所学知识谈谈对材料一中“政权在全体公民手中”的理解。 答：雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生的，这就使每一名公民都有参政的机会。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，公民大会具有立法、司法等多种职能。建立津贴制度，保证贫穷公民参政议政。 材料二 (2)材料二表明了什么？这又说明了什么？ 答：材料二表明雅典妇女不享有政治权利。这说明雅典的民主政治只限于成年男性公民，是建立在奴隶制基础上的，是少数人的民主。 材料　某班开展“亚历山大大帝东征”主题探究活动。对亚历山大东征的评价，两位同学产生了下列分歧： 学生甲：战争客观上推动了文化的交流与历史的进步，应肯定。 学生乙：战争给被征服地区带来了深重的灾难，应否定。 一分为二、客观公正；论从史出、史论结合；把历史事件置于特定的历史环境中加以评价；是否推动生产力发展；是否顺应历史发展潮流。 设问　你认为评价历史事件应遵循哪些标准或方法？ 三、【唯物史观——素养积累】 当堂演练 1．一位与伯里克利同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”之所以这样说，主要是因为伯里克利时代的雅典(　　) A．军事征服， 对外战争屡次获胜 B．倡导平等， 外邦人享有政治权利 C．达到全盛，民主政治发展高峰 D．经济繁荣，大力发展种植业林业 C　 2. [历史解释]伯里克利时期，公民大会每年召开40次，大会向与会者发放津贴，起初为半天饭钱，后增加到一天半饭钱。这样做是为了(　A　) A. 鼓励公民参政议政 B. 扩大妇女权利 C. 调动外邦人积极性 D. 提高奴隶待遇 A　 3. 亚历山大东征时，在沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方人通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学、数学知识也传入希腊。上述材料可说明(　　) A．亚历山大东征是一次掠夺性战争 B．亚历山大东征促进了欧洲经济发展 C．亚历山大东征促进了东西方文化交流 D．亚历山大东征是一次正义的战争 C　 4. 在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”。这一现象表明，亚历山大远征客观上(　D　) A. 推动希腊民主制度的扩展 B. 导致希腊罗马文明的消亡 C. 加速亚非自然经济的解体 D. 促进了欧亚非文化的交流 D　 5．“由于商业贸易的发达，雅典的商税成为重要的财政来源，有了充足的国家财政，城邦才能利用工资和津贴调动贫困公民的参政热情，从而保证民主制度的持续发展。”这段材料主要说明雅典民主制度 (　　) A．值得充分肯定 B．具有较大局限性 C．拥有经济基础 D．建立在农耕文明上 C　 谢谢观看！ $$