语文（北京专用）-2024年新九年级开学摸底考试卷

2025届新九年级开学摸底考试卷（北京专用） 语 　 文 （考试时间：100分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用(共16分) 初二年级组织了以“和”为主题的语文综合性学习活动，倡导同学们探“和”、说“和”、用“和”。请你参与并完成以下任务。 研学日，京华探“和” 1.同学们走进故宫，探究“和”文化。现收藏于故宫博物院的这幅《丰盈和乐图》扇面，创作于清雍正年间。当时吏治清明，国库充盈。请欣赏并完成(1)(2)小题。(共3分) (1)扇面上的文字以楷书写就，给人______________(A.端庄秀雅 B.方正刚直)之感。(1分) (2)此扇面所画内容表现的是“丰盈和乐”的主题。下列对这幅画的理解不正确的一项是(2分) 【甲】图画以象征笔法，用沉甸甸的麦穗、欢快立于麦秆上的双鸟，寓意年丰人和。 【乙】图画突破过去以花鸟表达个人情感的传统，颂扬了当朝政治清明、百姓和乐。 【丙】图画中的两只鸟儿一仰一俯，姿态优美，活泼灵动，表现出超凡脱俗之意趣。 2.同学们在乡村文化墙上也探寻到了“和”元素。根据左面这幅墙画的内容，下列选项中不适合作为其宣传标语的一项是(2分) A.家庭和美万事兴 B.随声附和人心齐 C.邻里和睦似一家 D.人景相和美如画 汇报课，学子说“和” 3.班级举行了汇报交流活动。下面是某小组同学查阅相关资料后准备的发言稿片段，阅读后完成(1)(2)小题。(共4分) 中国“和”文化内涵丰富，影响深远。首先，中国古人“【甲】”的哲学观，倡导人们将天地万物视作同自己紧密相连的生命而和谐共生。其次，中华文明在同其他文明交流互鉴中形成了“【乙】”的思想。另外，中国人的社会观主张承认和尊重个体差异，在多样性中寻求统一，以达到【丙】的目标。除此之外，“与人为善，助人为乐”等传统美德所承载的“【丁】”的道德观念，体现了中国人崇德向善的美好追求。从古至今，“和”文化已经影响到中国人发展与生存的许多方面，成为中华文明绵延不绝、生生不息。 (1)依次填入【甲】【乙】【丙】【丁】处的词语正确的一项是(2分) ①协和万邦 ②和而不同 ③天人合一 ④人心和善 A.③①②④ B.①③②④ C.③②①④ D.②①④③ (2)画线句有两处语病，请加以修改。(2分) 心理周，你我用“和” 4.内心和谐是实现其他和谐的必要保证。在“5.25我爱我”心理周中，学校“心灵港湾”工作室向全体同学发出了倡议。 倡议书 亲爱的同学们： 今天是5月25日，5·25,谐音“我爱我”。爱我，要从“心”开始!接受自我，才会感受到平凡生命的馥郁芬芳悦纳他人，才会发现平淡生活的美好精彩。只有追求内心的和谐，才能领略到大千世界的绚丽多彩。 如同山峦有起有伏，人的情绪也会有高峰有低谷。因此，管理好自己的情绪至关重要!我们要努力做情绪的主人，直面人生的不同境遇。高峰时不(fú zào)自负，低谷时不彷徨抱怨，用平和的心态对待你所遇到的成败荣辱、功过得失，这便是“我爱我”的重要表现。 亲爱的同学，如花的季节里，你是选择沉溺于一时的悲喜难以自拔还是选择与自己“和解”后重新出发呢?相信你会做出正确的选择!同学们，爱自己，让我们从调整好心态、管理好情绪开始。请相信，当你的心灵弹奏出和谐的音符，美好快乐就一定会纷至沓来! “心灵港湾”工作室 2023年5月25日 (1)对上面倡议书中的字词作出的判断，不正确的一项是(2分) A.“馥郁”的“馥”以“香”作形旁，该词是“香气浓郁”之意。 B.“绚丽”的“绚”是形声字，左边形右边声，其读音为“xuàn”。 C.(fú zào)应写成“浮燥”,因在此处意思是“轻浮，不冷静”。 D."纷至沓来"一词多用于褒义语境中，“纷”与“沓”意思相同。 (2)请你依次在口处填入标点符号，最恰当的一项是(2分) A.逗号 问号 B.分号 问号 C.逗号 逗号 D.分号 逗号 5.为响应倡议，配合心理周活动，学校文学社发起了“以诗倡‘和’”的征稿启事，倡议大家写一首三行诗鼓励自己，表达对心灵之和的追求。请你参考示例，也写一首吧!(3分) 示例1: 接受自己 悦纳他人 携手向未来 示例2: 难过时将拳头举过头顶 再慢慢将五指张开 瞧，我给自己放了朵烟花 二、古诗文阅读（共18分） （一）默写。（共5分） 6．两岸石壁，___________。（陶弘景《答谢中书书》）（1分） 7．___________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（1分） 8．若夫日出而林霏开，___________，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）（1分） 9．人们在中秋不能团聚时，常引用苏轼的《水调歌头·明月几时有》中的“___________，___________”， 表达对亲朋的美好祝愿。（2分） （二）阅读下面两首诗，完成10、11题。（共6分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 浣溪沙 苏轼 游蕲水①清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发②唱黄鸡③。 __________________ 注：①蕲（qí）水：县名，距苏轼贬谪之地黄州不远。②白发：老年。③唱黄鸡：感叹时光流逝，人生不可能长久。 10．下列对《行路难》的理解和分析不正确的一项是（2分） A．开头两句运用夸张的手法，突出宴席上酒食的昂贵，与下句的“不能食”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。 B．三、四句中“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”这一连串动作，刻画出一个食不甘味、苦闷彷徨的诗人形象。 C．五、六句以“冰塞川”“雪满山”比喻仕途中遇到的艰难险阻，诗人以此感慨自己仕途多艰，怀才不遇。 D．七、八句用姜尚和伊尹的典故，含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想要垂钓溪上、荡舟日边的愿望。 11．请结合《行路难》《浣溪沙》中的画线句，分别说说作者是如何表现面对困境仍然乐观进取的精神的。（4分） 答：______________ （三）阅读《岳阳楼记》，完成12-14题。（共7分） 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 12．下列选项中加点词的意思都相同的一项是（2分） A．政通人和　　北通巫峡　　中通外直　　　通情达理 B．长烟一空　　皆若空游　　空谷传响　　　空无一物 C．此乐何极　　乐亦无穷　　宴酣之乐　　　天伦之乐 D．不以物喜　　不以疾也　　卷石底以出　　不以为然 13．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（2分） 【甲】览物之情，得无异乎 　　翻译：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 　　理解：此句由写景过渡到下文对迁客骚人登楼观景而产生的悲喜之情的描述。 【乙】沙鸥翔集，锦鳞游泳 　　翻译：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇；美丽的鱼儿游来游去。 　　理解：此句描绘了“沙鸥”和“锦鳞”自由欢快的情形，表现了洞庭湖的生机盎然。 【丙】是进亦忧，退亦忧 　　翻译：这样（他们）在朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。 　　理解：此句写古仁人常怀忧虑，与常人不同，体现出作者对其心境的不解。 14．无论自身处境如何，范仲淹都以天下为己任。与他同朝为官的晏殊，是否也做到了这一点？请结合链接材料，简要分析。（3分） 【链接材料】 （晏殊）罢①知宣州。数月，改应天府，延范仲淹以教生徒。自五代以来，天下学校废，兴学自殊始。……迁②刑部尚书，以本官兼御史中丞，复为三司使。陕西方③用兵，殊请罢内臣④监兵，不以阵图授⑤诸将，使得应敌为攻守⑥；及募弓箭手教之，以备战斗。又请出⑦宫中长物⑧助边费。 （选自《宋史·列传第七十》） 注：①罢：罢官。②迁：升迁。③方：正在。④内臣：太监。⑤授：这里指强行命令。⑥为攻守：制 定攻守的策略。⑦请出：请求拿出。⑧长物：多余的财物。 三、名著阅读(5 分) 15.阅读经典名著，可以选择自己感兴趣的专题开展探究，从一个具体的角度深入感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。请仿照示例，结合《钢铁是怎样炼成的》或《经典常谈》的阅读体验，设计一个研究专题，并说明自己的探究思路。(100字左右) 示例： 探究专题是“《朝花夕拾》中鲁迅的童年”。阅读《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等,把文中与鲁迅童年生活相关的内容联系起来进行考察，全面地认识鲁迅成长的经历，分析鲁迅童年生活环境对其成长产生的影响。 答： 四、现代文阅读（共 21 分） （一）阅读下面材料，完成 16-18 题。（共10分） 材料一 科技为文化创意插上腾飞的翅膀。近二十年来， 。从在线只读的静态图文，到可分享点评的视频故事，再到“感知即交互”的数字空间，数字文创媒介形式的 升级为人们带来三维动态的沉浸式互动体验。 数字文创产品市场发展可以激活文创产业的创新活力，有利于中华文化的传播推广， 推动文化消费新风潮。这也与我国文化数字化国家战略不谋而合，但当前的数字文创产品 市场仍处于发展初期阶段，产品同质化现象较为严重，内容表达上缺少创意。 材料二 数字沉浸带来的独特体验是由许多突破性技术支撑的。在数字沉浸背后，许多令人惊 叹的技术正在不断发展和演变，推动数字沉浸体验越来越逼真、细腻，同时推动更广泛的 应用场景出现。包括语音识别、手势识别、头部追踪、面部识别等多种技术手段在内的人机交互技术，不断提升互动的丰富性和敏捷性；3D建模和实时渲染技术，如光线追踪、 体积渲染等，支撑创建逼真的虚拟场景和角色；云计算技术通过提供弹性、灵活、安全的 计算和存储资源，支持海量的用户访问和数据处理，让数字沉浸更加稳定和可靠；5G技术的高速传输和低延迟特性，为数字沉浸提供更加流畅、快速、稳定的网络支持，完善用 户体验。 在不断迭代的技术驱动下，越来越多沉浸式展演进入公众视野，但随着一些技术“喧 宾夺主”，内容“似曾相识”的数字沉浸产品在市场反馈上遇冷，行业内外逐渐认识到内 容与技术深度融合的重要性。创作生产兼具内容巧思与科技含量的沉浸式产品，渐已成为 业界共识。 材料三 实施国家文化数字化战略是党的二十大的重要部署，也是数字中国建设在文化领域的重要体现。敦煌研究院 2022年上线“数字敦煌开放素材库”，19 类专题6500 份素材免费 向公众开放。这一线上素材库的建立，不仅方便人们学习文化遗产知识，而且为人们提供 了一个创作和交流的平台。每个人都可以上传并出售自己对素材的二次创作。比如自行设 计敦煌丝巾图案并定制，为“敦煌动画剧”配音等。 数字技术对公共文化服务发展起到了强有力的支撑作用。与此同时，数字资源的知识 产权保护也面临巨大挑战。如何通过文化遗产资源数字化惠及更广泛的人群，同时又做好 数字资源知识产权保护，这是文博行业共同面对的难题。 16．根据【材料一】的图文信息，在横线处填写恰当的内容。（2分） 17．观众体验数字沉浸展演时，感觉画面有些失真。作为技术人员，请你借助【材料二】的内容，推断可能是以下哪一项技术出现了问题。（2分） A.人机交互技术 B.云计算技术 C.3D建模和实时渲染技术 D.5G技术 18．结合三则材料来看，实施国家文化数字化战略需要在哪几方面有所突破？（6分） （二）阅读《登黄山记》，完成 19-21 题。（共11分） 登黄山记 季羡林 ①汽车终于来到了黄山大门外。 ②一走进黄山大门，天都峰就像一团无限巨大的黑色云层，黑乎乎地像泰山压顶一般对着我的头顶压了下来，好像就要倒在我的头上。经温泉右转进山，山势一下子就陡了起 来。我眼睛里看到的只是台阶，台阶，台阶。拾级而上一直爬到了一线天的门口。一线天 真正是名副其实。在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一 线光明，上面是蓝蓝的天。这一团光明就召唤着我们，奋勇前进。我们也就真的一个个精 神抖擞，鼓足勇气，爬了上去。 ③过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。一 转过山角，就能看到峭壁上长着一棵松树。这棵松树的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出 双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手，拥抱。你若问它的高寿，那就很难 说。它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年。然而据人说，它挺立 在这里已经有一千多年的历史了。这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍 然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春，真让人拍手称奇。我在这 里祝它长寿! ④走过迎客松，山路便陡然下降，一直降到涧底。这一段路走起来非常舒服，右边可 以看到指路石，回头则见牛鼻峰上的犀牛望月，奇石嶙峋，引人遐思。拿做文章来比，我 们走这一段山路，好像是在作“承”的那一段，“起”得突兀，“承”得和缓。但是，“承” 过以后，就来了“转”，这一“转”，可真不得了。到了涧底，抬眼一看，前面是八百级的莲 花沟。黄山的奇景险境，仿佛现在才算是开始。身右峭壁凌空，左边却是悬崖无地，好像 泰山上的阴阳界一样。蓦然抬头，在远处的山崖上，忽然看到“万绿丛中一点红”。此时正 是盛夏，早过了春暖花开的时节。这一点红是哪里来的呢?我无法攀上悬崖去看，无从探索 与研究。【甲】我只有沉入幻想中，幻想暮春四五月间，黄山漫山遍野开满了杜鹃花的情况。 我眼前的黄山一下子变了样，“日出山花红似火”，红色的火焰仿佛燃遍了全山，直凌太空， 形成了一幅红透宇宙的奇景。 ⑤就这样，一路幻想下去。树木蓊郁，翠竹夹道，两旁蝉声啼不住，轻身已到北海边。 ⑥北海真是个好地方。人们已经看过了天都峰和莲花峰，大概总会觉得黄山胜境已经 探过，到了北海已经成为尾声了。 ⑦实则不然。 ⑧再拿写文章作比，如果过了玉屏楼算是“转”，那么到了北海就算是“合”。一篇精 巧的文章写到这里，才算是达到精妙的顶点。我从小读王维的诗“行到水穷处，坐看云起 时”，觉得这个境界真是奇妙，心向往之久矣。我们正在北海的一个山头上，猛回头，看到 隔山的深涧忽然冒起白色的浓烟。我直觉地认为这是炊烟。但是继而一想，炊烟哪能有这 样的势头呢？我才恍然：这就是云起。升起来的云彩，初时还成丝成缕，慢慢地转成一片 一团，颜色由淡白转浓。最初群山的影子还隐约可见，转瞬就成了一片云海，所有的山影 都被遮住，云气翻滚，宛若海涛。然而又一转瞬，被隐藏起来的山峰的影子又逐渐清晰， 终于又由浓转淡，直到山峰露出了真面目，云气全消，依然青山滴翠，红日皓皓。所有这 一切都发生在几分钟之内，真是宇宙奇观。这算不算是云海呢？旁边有人说：“还不能算是。 真正的云海，那要大雨之后。”我只好相信他的话。但是，“慰情聊胜无”，不是比没有看到 这种近似云海的景象要好得多吗？ ⑨就这样，黄山的奇松、怪石、云海，我都领略过了。再拿做文章来打个比方，起承 转合，这几个大股都已作完，文章应该结束了。 ⑩然而不然，从我的感情和印象说起来，合还没有合完，文章也就不能结束。我们最 后怀着惜别的心情，离开北海的时候，我的内心如潮涌，如云起，一步三回头。 ⑪我想到过去游览过国内外的名山大川。我一时想到泰山，一时又想到石林。这都是 天下奇秀，有口皆碑。【乙】但是我觉得，同黄山比起来，泰山有其雄伟，而无其秀丽；石 林有其幽峭，而无其雄健。黄山是大则气势磅礴，神笼宇宙；小则剔透玲珑，耐人寻味。 黄山奇在既有阳刚之美，又有阴柔之美。 ⑫我一下子又想到，天下名山多矣，中外皆然。但是像黄山这样的名山，却真如凤毛 麟角。为什么中国竟会有黄山这样的山呢？古人会说，这是灵气所钟。世界各国都有它们 灵气所钟的地方，对于这些地方，只要我能走到看到，我都喜爱欣赏。但是，有黄山这样 灵气所钟的地方，我作为一个中国人感到无比骄傲与幸福。 ⑬我就是这样一边走，一边想，一边还欣赏四周奇丽景色，不知不觉地就回到了温泉。古时候有一首关于黄山的诗：“踏遍峨嵋与九嶷①，无兹殊胜幻迷离。任他五岳归来客，一见天都也叫奇。”我还没有历游五岳，也还没有到过峨嵋与九嶷。但我相信，即使有朝一日 真的游五岳，登峨嵋，探九嶷，我再到黄山来仍然会叫奇不绝的。 （选自《季羡林文集》，有删改） 注：①九嶷（ｙí）：山名，在湖南省。 19．一位同学根据本文绘制了一张黄山游览图，并根据景物特点为几个重要地点设计了景点名片。请根据文章，仿照示例，帮助他将游览图补充完整。（3分） 20．季羡林散文笔法丰富，灵活多变。同学们通过旁批来学习其写景的方法。请仿照下面的示例，为乙处补写两处旁批。（4分） 甲句：我只有沉入幻想中，幻想暮春四五月间，黄山漫山遍野开满了杜鹃花的情况。我眼前的黄山一下子变了样，“日出山花红似火”，红色的火焰仿佛燃遍了全山，直凌太空，形成了一幅红透宇宙的奇景。 旁批1： 由眼前的“一点红”，想象出杜鹃花漫山之美景，虚实相生，表达了作者的陶醉之情。 旁批2： “燃遍”“直凌”极尽夸张，将杜鹃艳红如火之颜色、漫山遍野之长势写得淋漓尽致。 乙句：但是我觉得，同黄山比起来，泰山有其雄伟，而无其秀丽；石林有其幽峭，而无其雄健。黄山是大则气势磅礴，神笼宇宙；小则剔透玲珑，耐人寻味。 旁批1： ___________________________ 旁批2： ___________________________ 221．季羡林登黄山叫奇不绝，明代地理学家徐霞客也曾游黄山，并写下日记称奇。请根据 上文和材料，说说他们各自认为黄山奇在何处以及他们所生发的情感。（4分） 【材料】 仰见群峰盘结，天都独巍然上挺。数里，级愈峻，雪愈深。上至平冈，则莲花、云门 诸峰，争奇竞秀，若为天都拥卫者。由此而入，绝 危崖，尽皆怪松悬结。高者不盈丈， 低仅数寸，平顶短鬣，盘根虬干，愈短愈老，愈小愈奇。不意奇山中有此奇品也！ （选自徐霞客《游黄山日记》，有删改） 五、写作(40 分) 22 .从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。 题目一：踏青赏景,我们可以跟随脚步,探寻风景之韵,记录所见所感；阅读经典,我们可以触摸文字,探寻文化内涵,汲取精神力量；神游太空,我们可以展开想象,探寻宇宙之秘,书写传奇故事……请将“探寻 ”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。可写实,可想象。不限文体(诗歌除外)。 要求: （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于 600 字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届新九年级开学摸底考试卷（北京专用） 语文·参考答案及评分标准 一、基础·运用(共16分) 1．答案：（1）A（1分）（2）丙（2分） 2．答案：B（2分） 3．答案：（1）A（2分）（2）“发展”与“生存”对调位置；在“生生不息”后加上“的精神力量”或“的动力”。（2分。一处1分。第二处补全成分且搭配恰当、不改变原意即可） 4．答案：（1）C（2分）（2）D（2分） 5．答案略。（3分。符合主题，语言简练，具有诗意。一行1分） 二、古诗文阅读（共18分） （一）默写。（共5分） 6.五色交辉 （1分） 7.折戟沉沙铁未销 （1分） 8.云归而岩穴暝 （1分） 9.但愿人长久，千里共婵娟 （2分。每空1分） （二）阅读下面两首诗，完成10、11题。（共6分） 10. D（2分） 11.答案示例：《行路难》中画线句，借用典故，运用比喻，写出诗人觉得即使仕途多艰，但相信自己总有一天会冲破一切困难，到达理想的彼岸。《浣溪沙》中的画线句，运用反问和比喻，借溪水西流，比喻人生未必不能老当益壮，表现出诗人即使在贬谪生活中，也不感伤迟暮，充满对生活、对未来的向往和追求。 （共4分。每首诗2分，答出手法或有手法分析诗句可得1分，写出诗人的具体困境可得1分，写出诗人乐观的表现可得1分，答出以上任意两点，则对一首诗的分析得满分。两首诗共4分） （三）阅读《岳阳楼记》，完成12-14题。（共7分） 12.C（2分） 13.丙（2分） 14.答案示例：晏殊做到了“以天下为己任”。被贬官时，他在应天府兴办学校，培养人才。升迁后，他大力革除弊政，免除太监监兵的权力，让将领自主制定攻守策略；招募弓箭手训练士兵；请求拿出宫中闲置物资扩充军备。晏殊无论身处何种境遇，都一心为国，做到了“以天下为己任”。（共3分。观点/态度明确，1分。贬官时的做法，1分。升迁后的做法，1分） 三、名著阅读(5 分) 15．探究专题是“《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔的成长史”。阅读整本书，以时间为线索，用提纲的形式梳理保尔在坎坷与起伏里的成长历程，分析他执着的革命信念和坚定的革命意志。在此基础上，为主人公写一篇小传。 （共5分。探究思路，2分；结合内容，2分；表达，1分） 四、现代文阅读（共 21 分） （一）阅读下面材料，完成 16-18 题。（共10分） 16. 示例一：随着数字技术的进步，数字文创用户体验不断增强。 示例二：数字技术迭代（进步）推动数字文创媒介形式不断升级。 评分标准：共2分。数字技术进步或迭代1分，增强用户体验或推动数字文创形式升级1分。意思对即可。 17．答案：C 评分标准：2分。选错不得分。 18．要点：①数字化文创产品避免同质化（产品的内容表达需要追求新意） ②创作生产数字沉浸产品需要内容与技术深度融合 ③做好数字资源的知识产权保护 评分标准：共 6分。每个要点2分。意思对即可。 （二）阅读《登黄山记》，完成 19-21 题。（共11分） 19．示例：①巍然俊秀 ②凌空险峻 ③北海（云海） 评分标准：共3分。每空1分，①②空能概括该景点或景物特点即可。 20．旁批1示例：“有其雄伟，而无其秀丽”“有其幽峭，而无其雄健”用词典雅，句式整 齐，富有韵律美。 旁批 2示例：运用对比，将黄山与泰山、石林相对比，突出黄山雄伟磅礴与玲珑秀丽 之美，表现对黄山的喜爱之情。 评分标准：共4分。两处旁批各2分。其中角度（从用词、句式或手法等角度均可）1分，分析对应其角度，说明表达效果即可得1分。 21．答案示例：季羡林认为黄山奇在奇松、怪石、云海，奇在既有阳刚之美，又有阴柔之美；徐霞客认为黄山奇在山的高、陡，奇在松树形态各异。季羡林在文中表达了对祖国大好河山的骄傲和热爱之情；徐霞客文中的“不意奇山中有此奇品也”，表达出对黄山奇景的震撼、惊奇、赞叹之情。 评分标准：共4分。分别概括出二人所写的黄山之奇，每点1分，共2分；分别答出其情感，每点1分，共2分。意思对即可。 五、写作(40 分) 22 .从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。 项目 等级 内容、表达(36分) 说明 书写(4分) 一类卷 (40-34) 符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富、合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。 赋分范围:36-30分 以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 4分 书写正确、工整，标点正确，格式规范。 二类卷 (33-29) 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富、比较合理；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。 赋分范围:29-25分 以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 3分 书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。 三类卷 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明 以22分为基 2分 (28-24) 确；想象不够丰富、不够合理；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。 赋分范围:24-20分 准分上下浮动，然后加书写项的得分。 书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。 四类卷 (23-0) 不符合题意，内容空洞，中心不明确，缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。 赋分范围.19-0分 以16分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 1-0分 书写错误很多，字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，格式不规范。 说明：1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ) ( ) 2025届新九年级开学摸底考试卷（北京专用） ( 姓 名： __________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标记由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [ × ] [ √ ] [ ／ ] 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2 ．选择题必须用 2B 铅笔填涂；填空题和解答题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题， 不 得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )语文·答题卡 ( （ 请在各试题的答题区内作答） ) ( （ 16 分 ） （ 1 ） [A] [B] [C] [D] （ 2 ） [A] [B] [C] [D] （ 1 ） [A] [B] [C] [D] （ 2 ） （ 1 ） [A] [B] [C] [D] （ 2 ） [A] [B] [C] [D] 5. 二、（共 18 分） （ 一 ）（共 7 分） 6. 7. 5 ． （ 4 分 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 8. 9. （ 二 ） （共 6 分） 10. [A] [B] [C] [D] 11 . （ 三 ） （共 7 分） 12. [A] [B] [C] [D] 13. 14 . 三 、（共 5 分） 15 . 四 、（共 14 分） （ 一 ）（共 10 分） 1 6 . 1 7 . [A] [B] [C] [D] 18. （ 6 分） （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （ 二 ）（共 11 分） 1 9 . 20 . 21 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 四 、 写作 （ 4 0 分） 23 . 题目： _______________ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 第4页 第5页 第6页 第1页 第2页 第3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届新九年级开学摸底考试卷（北京专用） 语 　 文 （考试时间：100分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用(共16分) 初二年级组织了以“和”为主题的语文综合性学习活动，倡导同学们探“和”、说“和”、用“和”。请你参与并完成以下任务。 研学日，京华探“和” 1.同学们走进故宫，探究“和”文化。现收藏于故宫博物院的这幅《丰盈和乐图》扇面，创作于清雍正年间。当时吏治清明，国库充盈。请欣赏并完成(1)(2)小题。(共3分) (1)扇面上的文字以楷书写就，给人______________(A.端庄秀雅 B.方正刚直)之感。(1分) (2)此扇面所画内容表现的是“丰盈和乐”的主题。下列对这幅画的理解不正确的一项是(2分) 【甲】图画以象征笔法，用沉甸甸的麦穗、欢快立于麦秆上的双鸟，寓意年丰人和。 【乙】图画突破过去以花鸟表达个人情感的传统，颂扬了当朝政治清明、百姓和乐。 【丙】图画中的两只鸟儿一仰一俯，姿态优美，活泼灵动，表现出超凡脱俗之意趣。 2.同学们在乡村文化墙上也探寻到了“和”元素。根据左面这幅墙画的内容，下列选项中不适合作为其宣传标语的一项是(2分) A.家庭和美万事兴 B.随声附和人心齐 C.邻里和睦似一家 D.人景相和美如画 汇报课，学子说“和” 3.班级举行了汇报交流活动。下面是某小组同学查阅相关资料后准备的发言稿片段，阅读后完成(1)(2)小题。(共4分) 中国“和”文化内涵丰富，影响深远。首先，中国古人“【甲】”的哲学观，倡导人们将天地万物视作同自己紧密相连的生命而和谐共生。其次，中华文明在同其他文明交流互鉴中形成了“【乙】”的思想。另外，中国人的社会观主张承认和尊重个体差异，在多样性中寻求统一，以达到【丙】的目标。除此之外，“与人为善，助人为乐”等传统美德所承载的“【丁】”的道德观念，体现了中国人崇德向善的美好追求。从古至今，“和”文化已经影响到中国人发展与生存的许多方面，成为中华文明绵延不绝、生生不息。 (1)依次填入【甲】【乙】【丙】【丁】处的词语正确的一项是(2分) ①协和万邦 ②和而不同 ③天人合一 ④人心和善 A.③①②④ B.①③②④ C.③②①④ D.②①④③ (2)画线句有两处语病，请加以修改。(2分) 心理周，你我用“和” 4.内心和谐是实现其他和谐的必要保证。在“5.25我爱我”心理周中，学校“心灵港湾”工作室向全体同学发出了倡议。 倡议书 亲爱的同学们： 今天是5月25日，5·25,谐音“我爱我”。爱我，要从“心”开始!接受自我，才会感受到平凡生命的馥郁芬芳悦纳他人，才会发现平淡生活的美好精彩。只有追求内心的和谐，才能领略到大千世界的绚丽多彩。 如同山峦有起有伏，人的情绪也会有高峰有低谷。因此，管理好自己的情绪至关重要!我们要努力做情绪的主人，直面人生的不同境遇。高峰时不(fú zào)自负，低谷时不彷徨抱怨，用平和的心态对待你所遇到的成败荣辱、功过得失，这便是“我爱我”的重要表现。 亲爱的同学，如花的季节里，你是选择沉溺于一时的悲喜难以自拔还是选择与自己“和解”后重新出发呢?相信你会做出正确的选择!同学们，爱自己，让我们从调整好心态、管理好情绪开始。请相信，当你的心灵弹奏出和谐的音符，美好快乐就一定会纷至沓来! “心灵港湾”工作室 2023年5月25日 (1)对上面倡议书中的字词作出的判断，不正确的一项是(2分) A.“馥郁”的“馥”以“香”作形旁，该词是“香气浓郁”之意。 B.“绚丽”的“绚”是形声字，左边形右边声，其读音为“xuàn”。 C.(fú zào)应写成“浮燥”,因在此处意思是“轻浮，不冷静”。 D."纷至沓来"一词多用于褒义语境中，“纷”与“沓”意思相同。 (2)请你依次在口处填入标点符号，最恰当的一项是(2分) A.逗号 问号 B.分号 问号 C.逗号 逗号 D.分号 逗号 5.为响应倡议，配合心理周活动，学校文学社发起了“以诗倡‘和’”的征稿启事，倡议大家写一首三行诗鼓励自己，表达对心灵之和的追求。请你参考示例，也写一首吧!(3分) 示例1: 接受自己 悦纳他人 携手向未来 示例2: 难过时将拳头举过头顶 再慢慢将五指张开 瞧，我给自己放了朵烟花 【答案】 1．答案：（1）A（1分）（2）丙（2分） 2．答案：B（2分） 3．答案：（1）A（2分）（2）“发展”与“生存”对调位置；在“生生不息”后加上“的精神力量”或“的动力”。（2分。一处1分。第二处补全成分且搭配恰当、不改变原意即可） 4．答案：（1）C（2分）（2）D（2分） 5．答案略。（3分。符合主题，语言简练，具有诗意。一行1分） 【解析】 【小题1】 (1)考查书法字体赏析。 楷书，汉字的一种字体，也叫楷体、正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》书中解释说 它“形体方正，笔画平直，可作楷模”;故选A。 (2)考查图文转换和内容理解。 丙.有误，图画中的两只鸟儿一仰一俯，姿态优美，活泼灵动，表现出丰收的喜悦； 故选丙。 【小题2】考查宣传标语的理解。 B.“随声附和人心齐”中“随声附和”是贬义词，指自己没有主见，别人说什么,也跟着说什么。与图画内容无关 故选B。 【小题3】(1)考查词语运用。 ①协和万邦：出自《尚书》,是一种思想体系，即协调不同国家之间的关系，实现社会和睦、互利互信、共同发展；结合语段 中“中华文明在同其他文明交流互鉴”的内容可知，该词语应该放在乙处； ②和而不同：和：和睦。同：苟同。指和睦地相处，但不盲目苟同；结合语段中“中国人的社会观主张承认和尊重个体差异， 在多样性中寻求统一”的内容可知，该词语应该放在丙处； ③天人合一：中国古代哲学中关于天人关系的一种学说。指天与人的关系紧密相联，不可分割。强调天道与人道、自然与人为 的相通和统一；结合语段中“倡导人们将天地万物视作同自己紧密相连的生命而和谐共生”的内容可知，该词语应该放在甲处； ④人心和善：指为人善良；结合语段中“与人为善，助人为乐'等传统美德”可知，该词语应该放在丁处； 因此甲乙丙丁四处依次填入的词语顺序为③①②④; 故选A。 (2)考查病句修改。 “已经影响到中国人发展与生存的许多方面”中语序不当，应把“发展”与“生存“对调位置 “成为中华文明绵延不绝、生生不息”中成分残缺，缺宾语，应在“生生不息“后加上“的精神力量“或”的动力”。 【小题4】(1)考查字音字形。 C.有误，fü zào写作“浮躁”,意思是轻浮急躁；不沉着； 故选C。 (2)考查标点符号运用。 由语段中“接受自我，才会…..”和“悦纳他人，才会...”的内容可知，两者之间属于并列的关系，因此中间应该用分号； 由“你是…..”和“还是…...”的内容可知，该句是选择问句，两者之间应该用逗号； 故选D。 【小题5】考查仿写能力。围绕“表达对心灵之和的追求”,仿照示例进行创作即可。 示例： 每个人的内心世界都住着一个 智慧的疗愈者 只要不断向内探索就会找到它 二、古诗文阅读（共18分） （一）默写。（共5分） 6．两岸石壁，___________。（陶弘景《答谢中书书》）（1分） 7．___________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（1分） 8．若夫日出而林霏开，___________，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）（1分） 9．人们在中秋不能团聚时，常引用苏轼的《水调歌头·明月几时有》中的“___________，___________”， 表达对亲朋的美好祝愿。（2分） 【答案】 6.五色交辉 （1分） 7.折戟沉沙铁未销 （1分） 8.云归而岩穴暝 （1分） 9.但愿人长久，千里共婵娟 （2分。每空1分） 【解析】 注意字的书写，平常学习中对易错字进行积累。 （二）阅读下面两首诗，完成10、11题。（共6分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 浣溪沙 苏轼 游蕲水①清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发②唱黄鸡③。 __________________ 注：①蕲（qí）水：县名，距苏轼贬谪之地黄州不远。②白发：老年。③唱黄鸡：感叹时光流逝，人生不可能长久。 10．下列对《行路难》的理解和分析不正确的一项是（2分） A．开头两句运用夸张的手法，突出宴席上酒食的昂贵，与下句的“不能食”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。 B．三、四句中“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”这一连串动作，刻画出一个食不甘味、苦闷彷徨的诗人形象。 C．五、六句以“冰塞川”“雪满山”比喻仕途中遇到的艰难险阻，诗人以此感慨自己仕途多艰，怀才不遇。 D．七、八句用姜尚和伊尹的典故，含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想要垂钓溪上、荡舟日边的愿望。 11．请结合《行路难》《浣溪沙》中的画线句，分别说说作者是如何表现面对困境仍然乐观进取的精神的。（4分） 答：______________ 【答案】 10. D（2分） 11.答案示例：《行路难》中画线句，借用典故，运用比喻，写出诗人觉得即使仕途多艰，但相信自己总有一天会冲破一切困难，到达理想的彼岸。《浣溪沙》中的画线句，运用反问和比喻，借溪水西流，比喻人生未必不能老当益壮，表现出诗人即使在贬谪生活中，也不感伤迟暮，充满对生活、对未来的向往和追求。 （共4分。每首诗2分，答出手法或有手法分析诗句可得1分，写出诗人的具体困境可得1分，写出诗人乐观的表现可得1分，答出以上任意两点，则对一首诗的分析得满分。两首诗共4分） 【解析】 10.本题考查对诗歌的理解。 ABC.正确。 D.有误，七、八句用姜尚和伊尹的典故，含蓄地表达诗人并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱 负。 故选：D。 11.本题考查对诗句的理解。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！此句诗表达了他准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。给遇到挫折，遭遇困难，受到打击而感到前路茫然的人们一种信心、一种勇气、一股力量。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”意思是谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！“谁道”两句，以反诘唤起：以借喻回答。“人生长恨水长东”，光阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不可复返，青春对于人生来说只有一次，正如古人所说：“花有重开日，人无再少时。”这是不可抗拒的自然规律。然而，在某种意义上讲，人未始不可以老当益壮、自强不息的精神，往往能焕发生命的光彩。因此词人发出令人振奋的议论：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”“白发”“黄鸡”比喻世事匆促，光景催年。白居易当年在《醉歌》中唱道：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”此处作者反其意而用之，希望人们不要徒发自伤衰老之叹。应该说，这是不服衰老的宣言，这是对生活、对未来的向往和追求，这是对青春活力的召唤。在贬谪生活中，能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，这体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。解答此题能够答出手法或用手法分析诗句，写出诗人的具体困境，再写出诗人乐观的表现即可。 （三）阅读《岳阳楼记》，完成12-14题。（共7分） 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 12．下列选项中加点词的意思都相同的一项是（2分） A．政通人和　　北通巫峡　　中通外直　　　通情达理 B．长烟一空　　皆若空游　　空谷传响　　　空无一物 C．此乐何极　　乐亦无穷　　宴酣之乐　　　天伦之乐 D．不以物喜　　不以疾也　　卷石底以出　　不以为然 13．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（2分） 【甲】览物之情，得无异乎 　　翻译：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 　　理解：此句由写景过渡到下文对迁客骚人登楼观景而产生的悲喜之情的描述。 【乙】沙鸥翔集，锦鳞游泳 　　翻译：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇；美丽的鱼儿游来游去。 　　理解：此句描绘了“沙鸥”和“锦鳞”自由欢快的情形，表现了洞庭湖的生机盎然。 【丙】是进亦忧，退亦忧 　　翻译：这样（他们）在朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。 　　理解：此句写古仁人常怀忧虑，与常人不同，体现出作者对其心境的不解。 14．无论自身处境如何，范仲淹都以天下为己任。与他同朝为官的晏殊，是否也做到了这一点？请结合链接材料，简要分析。（3分） 【链接材料】 （晏殊）罢①知宣州。数月，改应天府，延范仲淹以教生徒。自五代以来，天下学校废，兴学自殊始。……迁②刑部尚书，以本官兼御史中丞，复为三司使。陕西方③用兵，殊请罢内臣④监兵，不以阵图授⑤诸将，使得应敌为攻守⑥；及募弓箭手教之，以备战斗。又请出⑦宫中长物⑧助边费。 （选自《宋史·列传第七十》） 注：①罢：罢官。②迁：升迁。③方：正在。④内臣：太监。⑤授：这里指强行命令。⑥为攻守：制 定攻守的策略。⑦请出：请求拿出。⑧长物：多余的财物。 【答案】 12.C（2分） 13.丙（2分） 14.答案示例：晏殊做到了“以天下为己任”。被贬官时，他在应天府兴办学校，培养人才。升迁后，他大力革除弊政，免除太监监兵的权力，让将领自主制定攻守策略；招募弓箭手训练士兵；请求拿出宫中闲置物资扩充军备。晏殊无论身处何种境遇，都一心为国，做到了“以天下为己任”。（共3分。观点/态度明确，1分。贬官时的做法，1分。升迁后的做法，1分） 【解析】 12.A.句意：政事顺利，百姓和乐。通，顺利。/北面通到巫峡。通，通到。/中间是空心的，外面很直。通，空。/做事讲道理，善解人意。通，通达。 B.句意：大片烟雾完全消散。空，消散。/都好像在空中游动。空，空中。/空旷的山谷传来回响。空，空旷。/空空的，什么东西也没有。空，空空的。 C.句意：那真是快乐高兴极了。乐，快乐。/乐趣也是无穷无尽的。乐，快乐，乐趣。/知道满足，就总是快乐。乐，快乐，乐趣。/老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣。乐，快乐，乐趣。 D.句意：不因为外物的好而高兴。以，因为。/不如这样快。以，如。/石底向上弯曲，就会露出水面。以，相当于“而”，表修饰，不译。/不认为是这样。以，认为。 故选：C。 13.本题考查句子的翻译。 【丙】有误，“作者对其心境的不解”表述有误，由“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”可知，并无不解。 故选：【丙】 14.本题考查对比阅读，理解人物情感。 【链接材料】中“（晏殊）罢知宣州。自五代以来，天下学校废，兴学自殊始”意思是：自从五代以来，天下的学校荒废，兴办教育是从晏殊开始的。“迁刑部尚书，陕西方用兵，殊请罢内臣监兵，不以阵图授诸将，使得应敌为攻守；及募弓箭手教之，以备战斗。又请出宫中长物助边费”意思是：姜殊请求罢除内臣监管军队，不用阵图强行命令诸将，使得将军能够根据敌形势决定攻守策略；并且招募弓箭手，培训他们，以备战斗。晏殊又请出官中多余的器物变卖以资助。可见晏殊无论身处何种境遇，都一心为国，做到了“以天下为己任”。 三、名著阅读(5 分) 15.阅读经典名著，可以选择自己感兴趣的专题开展探究，从一个具体的角度深入感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。请仿照示例，结合《钢铁是怎样炼成的》或《经典常谈》的阅读体验，设计一个研究专题，并说明自己的探究思路。(100字左右) 示例： 探究专题是“《朝花夕拾》中鲁迅的童年”。阅读《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等,把文中与鲁迅童年生活相关的内容联系起来进行考察，全面地认识鲁迅成长的经历，分析鲁迅童年生活环境对其成长产生的影响。 答： 【答案】 15．探究专题是“《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔的成长史”。阅读整本书，以时间为线索，用提纲的形式梳理保尔在坎坷与起伏里的成长历程，分析他执着的革命信念和坚定的革命意志。在此基础上，为主人公写一篇小传。 （共5分。探究思路，2分；结合内容，2分；表达，1分） 【解析】 15.本题考查名著研究专题设计。根据示例，先写出专题的名称，再结合《钢铁是怎样炼成的》或《经典常谈》内容说明理由即 可。示例：探究专题是“汉字的演变”。用选择性阅读的方式，找到《经典常谈》中《说文解字》第一，边阅读，边画出演变的关键词，在此基础上，整理出汉字的演变过程及其特点 四、现代文阅读（共 21 分） （一）阅读下面材料，完成 16-18 题。（共10分） 材料一 科技为文化创意插上腾飞的翅膀。近二十年来， 。从在线只读的静态图文，到可分享点评的视频故事，再到“感知即交互”的数字空间，数字文创媒介形式的 升级为人们带来三维动态的沉浸式互动体验。 数字文创产品市场发展可以激活文创产业的创新活力，有利于中华文化的传播推广， 推动文化消费新风潮。这也与我国文化数字化国家战略不谋而合，但当前的数字文创产品 市场仍处于发展初期阶段，产品同质化现象较为严重，内容表达上缺少创意。 材料二 数字沉浸带来的独特体验是由许多突破性技术支撑的。在数字沉浸背后，许多令人惊 叹的技术正在不断发展和演变，推动数字沉浸体验越来越逼真、细腻，同时推动更广泛的 应用场景出现。包括语音识别、手势识别、头部追踪、面部识别等多种技术手段在内的人机交互技术，不断提升互动的丰富性和敏捷性；3D建模和实时渲染技术，如光线追踪、 体积渲染等，支撑创建逼真的虚拟场景和角色；云计算技术通过提供弹性、灵活、安全的 计算和存储资源，支持海量的用户访问和数据处理，让数字沉浸更加稳定和可靠；5G技术的高速传输和低延迟特性，为数字沉浸提供更加流畅、快速、稳定的网络支持，完善用 户体验。 在不断迭代的技术驱动下，越来越多沉浸式展演进入公众视野，但随着一些技术“喧 宾夺主”，内容“似曾相识”的数字沉浸产品在市场反馈上遇冷，行业内外逐渐认识到内 容与技术深度融合的重要性。创作生产兼具内容巧思与科技含量的沉浸式产品，渐已成为 业界共识。 材料三 实施国家文化数字化战略是党的二十大的重要部署，也是数字中国建设在文化领域的重要体现。敦煌研究院 2022年上线“数字敦煌开放素材库”，19 类专题6500 份素材免费 向公众开放。这一线上素材库的建立，不仅方便人们学习文化遗产知识，而且为人们提供 了一个创作和交流的平台。每个人都可以上传并出售自己对素材的二次创作。比如自行设 计敦煌丝巾图案并定制，为“敦煌动画剧”配音等。 数字技术对公共文化服务发展起到了强有力的支撑作用。与此同时，数字资源的知识 产权保护也面临巨大挑战。如何通过文化遗产资源数字化惠及更广泛的人群，同时又做好 数字资源知识产权保护，这是文博行业共同面对的难题。 16．根据【材料一】的图文信息，在横线处填写恰当的内容。（2分） 17．观众体验数字沉浸展演时，感觉画面有些失真。作为技术人员，请你借助【材料二】的内容，推断可能是以下哪一项技术出现了问题。（2分） A.人机交互技术 B.云计算技术 C.3D建模和实时渲染技术 D.5G技术 18．结合三则材料来看，实施国家文化数字化战略需要在哪几方面有所突破？（6分） 【答案】 16. 示例一：随着数字技术的进步，数字文创用户体验不断增强。 示例二：数字技术迭代（进步）推动数字文创媒介形式不断升级。 评分标准：共2分。数字技术进步或迭代1分，增强用户体验或推动数字文创形式升级1分。意思对即可。 17．答案：C 评分标准：2分。选错不得分。 18．要点：①数字化文创产品避免同质化（产品的内容表达需要追求新意） ②创作生产数字沉浸产品需要内容与技术深度融合 ③做好数字资源的知识产权保护 评分标准：共 6分。每个要点2分。意思对即可。 【解析】 16.本题考查材料内容的理解与概括。 由材料一首段的中心句“科技为文化创意插上腾飞的翅膀”及横线后面的“从在线只读的静态图文，到可分享点评的视频故事，再 到感知即交互’的数字空间，数字文创媒介形式的升级为人们带来三维动态的沉浸式互动体验”可知，横线处所要补充的内容是 概括“近二十年来”数字科技给数字文创带来的益处，即数字科技推动数字文创媒介形式不断升级，给用户带来更新更多的互动 体验。据此进行补充即可，注意语言要简练。示例：数字科技推动数字文创媒介形式不断升级，给用户带来更新的体验。 17.本题考查材料内容的理解与分析。 由题干“观众体验数字沉浸展演时，感觉画面有些失真”可知，题目强调的是观众的画面体验感有些虚拟不真实。 再由材料二第一段“3D建模和实时渲染技术，如光线追踪、体积渲染等，支撑创建逼真的虚拟场景和角色”可知，3D建模和实时 渲染技术是支撑创建逼真的虚拟场景和角色的数字技术；如果画面有些失真，那只能是3D建模和实时渲染技术出现了问题。 故选C。 18. 本题考查筛选提炼材料信息的能力。 由题干“实施国家文化数字化战略需要在哪几方面有所突破“可知，寻找突破点也就是寻找哪里出现了问题需要解决，据此理解 结合三则材料寻找答案。 据材料一第二段“但当前的数字文创产品市场仍处于发展初期阶段，产品同质化现象较为严重，内容表达上缺少创意”可知， 数字文创产品要避免同质化(产品的内容表达需要追求创意); 根据材料二第二段“但随着一些技术喧宾夺主',内容似曾相识’的数字沉浸产品在市场反馈上遇冷，行业内外逐渐认识到内容 与技术深度融合的重要性"可知，创作生产数字沉浸产品需要内容与技术深度融合； 根据材料三第二段“如何通过文化遗产资源数字化惠及更广泛的人群，同时又做好数字资源知识产权保护，这是文博行业共同面对的难题“可知，要做好数字资源的知识产权保护。 （二）阅读《登黄山记》，完成 19-21 题。（共11分） 登黄山记 季羡林 ①汽车终于来到了黄山大门外。 ②一走进黄山大门，天都峰就像一团无限巨大的黑色云层，黑乎乎地像泰山压顶一般对着我的头顶压了下来，好像就要倒在我的头上。经温泉右转进山，山势一下子就陡了起 来。我眼睛里看到的只是台阶，台阶，台阶。拾级而上一直爬到了一线天的门口。一线天 真正是名副其实。在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一 线光明，上面是蓝蓝的天。这一团光明就召唤着我们，奋勇前进。我们也就真的一个个精 神抖擞，鼓足勇气，爬了上去。 ③过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。一 转过山角，就能看到峭壁上长着一棵松树。这棵松树的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出 双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手，拥抱。你若问它的高寿，那就很难 说。它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年。然而据人说，它挺立 在这里已经有一千多年的历史了。这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍 然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春，真让人拍手称奇。我在这 里祝它长寿! ④走过迎客松，山路便陡然下降，一直降到涧底。这一段路走起来非常舒服，右边可 以看到指路石，回头则见牛鼻峰上的犀牛望月，奇石嶙峋，引人遐思。拿做文章来比，我 们走这一段山路，好像是在作“承”的那一段，“起”得突兀，“承”得和缓。但是，“承” 过以后，就来了“转”，这一“转”，可真不得了。到了涧底，抬眼一看，前面是八百级的莲 花沟。黄山的奇景险境，仿佛现在才算是开始。身右峭壁凌空，左边却是悬崖无地，好像 泰山上的阴阳界一样。蓦然抬头，在远处的山崖上，忽然看到“万绿丛中一点红”。此时正 是盛夏，早过了春暖花开的时节。这一点红是哪里来的呢?我无法攀上悬崖去看，无从探索 与研究。【甲】我只有沉入幻想中，幻想暮春四五月间，黄山漫山遍野开满了杜鹃花的情况。 我眼前的黄山一下子变了样，“日出山花红似火”，红色的火焰仿佛燃遍了全山，直凌太空， 形成了一幅红透宇宙的奇景。 ⑤就这样，一路幻想下去。树木蓊郁，翠竹夹道，两旁蝉声啼不住，轻身已到北海边。 ⑥北海真是个好地方。人们已经看过了天都峰和莲花峰，大概总会觉得黄山胜境已经 探过，到了北海已经成为尾声了。 ⑦实则不然。 ⑧再拿写文章作比，如果过了玉屏楼算是“转”，那么到了北海就算是“合”。一篇精 巧的文章写到这里，才算是达到精妙的顶点。我从小读王维的诗“行到水穷处，坐看云起 时”，觉得这个境界真是奇妙，心向往之久矣。我们正在北海的一个山头上，猛回头，看到 隔山的深涧忽然冒起白色的浓烟。我直觉地认为这是炊烟。但是继而一想，炊烟哪能有这 样的势头呢？我才恍然：这就是云起。升起来的云彩，初时还成丝成缕，慢慢地转成一片 一团，颜色由淡白转浓。最初群山的影子还隐约可见，转瞬就成了一片云海，所有的山影 都被遮住，云气翻滚，宛若海涛。然而又一转瞬，被隐藏起来的山峰的影子又逐渐清晰， 终于又由浓转淡，直到山峰露出了真面目，云气全消，依然青山滴翠，红日皓皓。所有这 一切都发生在几分钟之内，真是宇宙奇观。这算不算是云海呢？旁边有人说：“还不能算是。 真正的云海，那要大雨之后。”我只好相信他的话。但是，“慰情聊胜无”，不是比没有看到 这种近似云海的景象要好得多吗？ ⑨就这样，黄山的奇松、怪石、云海，我都领略过了。再拿做文章来打个比方，起承 转合，这几个大股都已作完，文章应该结束了。 ⑩然而不然，从我的感情和印象说起来，合还没有合完，文章也就不能结束。我们最 后怀着惜别的心情，离开北海的时候，我的内心如潮涌，如云起，一步三回头。 ⑪我想到过去游览过国内外的名山大川。我一时想到泰山，一时又想到石林。这都是 天下奇秀，有口皆碑。【乙】但是我觉得，同黄山比起来，泰山有其雄伟，而无其秀丽；石 林有其幽峭，而无其雄健。黄山是大则气势磅礴，神笼宇宙；小则剔透玲珑，耐人寻味。 黄山奇在既有阳刚之美，又有阴柔之美。 ⑫我一下子又想到，天下名山多矣，中外皆然。但是像黄山这样的名山，却真如凤毛 麟角。为什么中国竟会有黄山这样的山呢？古人会说，这是灵气所钟。世界各国都有它们 灵气所钟的地方，对于这些地方，只要我能走到看到，我都喜爱欣赏。但是，有黄山这样 灵气所钟的地方，我作为一个中国人感到无比骄傲与幸福。 ⑬我就是这样一边走，一边想，一边还欣赏四周奇丽景色，不知不觉地就回到了温泉。古时候有一首关于黄山的诗：“踏遍峨嵋与九嶷①，无兹殊胜幻迷离。任他五岳归来客，一见天都也叫奇。”我还没有历游五岳，也还没有到过峨嵋与九嶷。但我相信，即使有朝一日 真的游五岳，登峨嵋，探九嶷，我再到黄山来仍然会叫奇不绝的。 （选自《季羡林文集》，有删改） 注：①九嶷（ｙí）：山名，在湖南省。 19．一位同学根据本文绘制了一张黄山游览图，并根据景物特点为几个重要地点设计了景点名片。请根据文章，仿照示例，帮助他将游览图补充完整。（3分） 20．季羡林散文笔法丰富，灵活多变。同学们通过旁批来学习其写景的方法。请仿照下面的示例，为乙处补写两处旁批。（4分） 甲句：我只有沉入幻想中，幻想暮春四五月间，黄山漫山遍野开满了杜鹃花的情况。我眼前的黄山一下子变了样，“日出山花红似火”，红色的火焰仿佛燃遍了全山，直凌太空，形成了一幅红透宇宙的奇景。 旁批1： 由眼前的“一点红”，想象出杜鹃花漫山之美景，虚实相生，表达了作者的陶醉之情。 旁批2： “燃遍”“直凌”极尽夸张，将杜鹃艳红如火之颜色、漫山遍野之长势写得淋漓尽致。 乙句：但是我觉得，同黄山比起来，泰山有其雄伟，而无其秀丽；石林有其幽峭，而无其雄健。黄山是大则气势磅礴，神笼宇宙；小则剔透玲珑，耐人寻味。 旁批1： ___________________________ 旁批2： ___________________________ 221．季羡林登黄山叫奇不绝，明代地理学家徐霞客也曾游黄山，并写下日记称奇。请根据 上文和材料，说说他们各自认为黄山奇在何处以及他们所生发的情感。（4分） 【材料】 仰见群峰盘结，天都独巍然上挺。数里，级愈峻，雪愈深。上至平冈，则莲花、云门 诸峰，争奇竞秀，若为天都拥卫者。由此而入，绝 危崖，尽皆怪松悬结。高者不盈丈， 低仅数寸，平顶短鬣，盘根虬干，愈短愈老，愈小愈奇。不意奇山中有此奇品也！ （选自徐霞客《游黄山日记》，有删改） 【答案】 19．示例：①巍然俊秀 ②凌空险峻 ③北海（云海） 评分标准：共3分。每空1分，①②空能概括该景点或景物特点即可。 20．旁批1示例：“有其雄伟，而无其秀丽”“有其幽峭，而无其雄健”用词典雅，句式整 齐，富有韵律美。 旁批 2示例：运用对比，将黄山与泰山、石林相对比，突出黄山雄伟磅礴与玲珑秀丽 之美，表现对黄山的喜爱之情。 评分标准：共4分。两处旁批各2分。其中角度（从用词、句式或手法等角度均可）1分，分析对应其角度，说明表达效果即可得1分。 21．答案示例：季羡林认为黄山奇在奇松、怪石、云海，奇在既有阳刚之美，又有阴柔之美；徐霞客认为黄山奇在山的高、陡，奇在松树形态各异。季羡林在文中表达了对祖国大好河山的骄傲和热爱之情；徐霞客文中的“不意奇山中有此奇品也”，表达出对黄山奇景的震撼、惊奇、赞叹之情。 评分标准：共4分。分别概括出二人所写的黄山之奇，每点1分，共2分；分别答出其情感，每点1分，共2分。意思对即可。 【解析】 19. 本题考查对文章内容的概括。①根据“然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。这里山高风劲，夏有酷 暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春，真让人拍手称奇”可知，这棵 千年的迎客松在寒冰与酷暑中巍然屹立却依旧挺拔，据此可总结出它的特点是坚毅俊美。②根据“身右峭壁凌空，左边却是悬 崖无地，好像泰山上的阴阳界一样”可知，莲花沟的地势非常险峻，右边是峭壁，左边是悬崖，据此可总结出它的特点是险要 腾空。③根据“我们正在北海的一个山头上，猛回头，看到隔山的深涧忽然冒起白色的浓烟。我直觉地认为这是炊烟。但是继 而一想，炊烟哪能有这样的势头呢？我才恍然：这就是云起。升起来的云彩，初时还成丝成缕，慢慢地转成一片一团，颜色由 淡白转浓。最初群山的影子还隐约可见，转瞬就成了一片云海，所有的山影都被遮住，云气翻滚，宛若海涛”可知，“我 们”在北海看到了如波涛般翻滚的云气，所以具有云雾翻卷特点的地点是北海。 20.本题考查语句赏析。 ①通过阅读乙句“泰山有其雄伟，而无其秀丽；石林有其幽峭，而无其雄健。黄山是；大则气势磅礴，神笼宇宙；小则剔透玲 珑，耐人寻味”可以发现“有其雄伟，而无其秀丽；有其幽峭，而无其雄健”“大则气势磅礴，神笼宇宙；小则剔透玲珑，耐 人寻味”句式相同，这样就显得句式整齐，且读起来朗朗上口，富有节奏；再看其用词，“雄伟”“幽峭”“神笼宇宙”“剔 透玲珑”等词语都具有庄重高雅的特点。 ②通过阅读乙句“泰山有其雄伟，而无其秀丽；石林有其幽峭，而无其雄健”可知，本句将泰山与黄山对比，突出了黄山秀丽 的特点；将石林与黄山对比，突出了黄山雄健的特点。由此可知，本句运用了对比的手法，通过与泰山及石林的对比，突出了 黄山兼具雄健与秀丽的特点，体现着作者对黄山深深的赞美及喜爱之情。 （ 21本题考查对比阅读。根据“然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒 冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春，真让人拍手称奇”“这一段路走起来非常 舒服，右边可以看到指路石，回头则见牛鼻峰上的犀牛望月，奇石嶙峋，引人遐思”“最初群山的影子还隐约可见，转瞬就成 了一片云海，所有的山影都被遮住，云气翻滚，宛若海涛。然而又一转瞬，被隐藏起来的山峰的影子又逐渐清晰，终于又由浓 转淡，直到山峰露出了真面目，云气全消，依然青山滴翠，红日皓皓。所有这一切都发生在几分钟之内，真是宇宙奇观”“黄 山奇在既有阳刚之美，又有阴柔之美”可知，本文通过描写黄山的一线天、迎客松、指路石、莲花沟及云海，刻画了这里的奇 松、奇石、奇云，以及这里既有阳刚之美，又有阴柔之美的奇景，通过“但我相信，即使有朝一日真的游五岳，登峨嵋，探九 嶷，我再到黄山来仍然会叫奇不绝的”可以体会到作者对黄山奇景的赞叹及喜爱之情。根据材料“上至平冈，则莲花、云门诸 峰，争奇竞秀，若为天都拥卫者”“高者不盈丈，低仅数寸，平顶短鬣，盘根虬干，愈短愈老，愈小愈奇。不意奇山中有此奇 品也”可知，徐霞客首先描写了黄山上各个山峰争着向上、既高又陡的奇景，其次描写了这里的松树的形态与别处的不一样， 非常奇异，通过“不意奇山中有此奇品也”可知，作者感叹没想到这里不仅有奇景还有奇异的品种，表达了作者深受震撼，以 及对这奇景、奇品的赞美之情。 五、写作(40 分) 22 .从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。 题目一：踏青赏景,我们可以跟随脚步,探寻风景之韵,记录所见所感；阅读经典,我们可以触摸文字,探寻文化内涵,汲取精神力量；神游太空,我们可以展开想象,探寻宇宙之秘,书写传奇故事……请将“探寻 ”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。可写实,可想象。不限文体(诗歌除外)。 要求: （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于 600 字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 探寻水文化 水如果目标专一、持之以恒地向一块岩石上滴十年、百年……成年累月接连不断，一块岩石就轻而易举地被滴穿了。同样， 一个人成功的力量也应该是来自于自己坚持不懈地努力。一滴水都如此顽强，难道我们连微不足道的水滴都不如吗？ 王羲之小时候练习书法非常刻苦，每天都要去河边洗毛笔，连池塘清澈的水都慢慢地被染成了黑色。因此，王羲之长大以 后才能成为大书法家，他的书法也才能达到炉火纯青的境界。 李时珍跋山涉水，努力勤奋，才有了《本草纲目》这部巨著；司马迁遭受耻辱仍认真钻研，才有了《史记》的诞生；李白 勤奋好学，一丝不苟，才写出了许许多多的好诗；法布尔热爱自然，细心观察，才能成为一名著名的昆虫学家。 现代书法家齐白石锲而不舍地练习画画，就算到了晚年，他仍然每天作画三幅。他的屋子里挂着一条横幅来警示自己“不 教一日闲过”，因此，他才能成为举世闻名的书画家。爱迪生从小喜欢观察和发明，虽没有受过正规的教育，但是他凭着自己 的聪明才智和不服输的性格，发明了电灯泡、留声机、白炽灯等几千项成果，为改善人类生活做出了巨大贡献。这么多著名人 物能成功，都是因为他们自身的努力和坚持才做到的。 水滴是微不足道的东西，但如果它没有专一的目标，它就很难滴穿一块块顽石。我们每个人也都应该有专一的目标，向有 成就的伟人们学习，学习他们水滴石穿的精神。 大数学家华罗庚曾说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”大学问家韩愈也曾这样说过：“书山有路勤为径，学海 无涯苦作舟。”这就是滴水穿石给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒从不半途而废，只有这样，才能实现我们 的理想。 【解析】 本题考查半命题作文。“探寻”探求；寻找。探寻的事物有很多，补题很宽泛。根据材料“踏青赏景，我们可以跟随脚步，探 寻风景之韵，记录所见所感；阅读经典，我们可以触摸文字，探寻文化内涵，汲取精神力量；神游太空，我们可以展开想象， 探寻宇宙之秘，书写传奇故事……”的提示，可以探寻自然（风景或事物），如壶口瀑布、沙漠绿洲、桂林溶洞、蒲公英的小 伞等；可以探寻人文景观或社会现象，如文字起源、名著人物（如祥子悲剧的根源）、躺平等；也可以展开想象，探寻宇宙之 秘，如火星、黑洞、外星人等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。应先根据对题意的理 解完成补题，如探寻黄河古道、探寻湿地公园、探寻蚯蚓的秘密、探寻太空舱等。然后根据补题叙写有关的故事。如你是什么 时候见到（或参观）它的，你知道它的哪些传说和故事等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写出探寻的 过程，略写探寻的结果，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“探寻”对自己的影响或作用 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$