《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》（含音视频）-2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）

nullnull 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 LETTER TO CAPTAIN BUTLER ON THE ANGLO-FRENCH EXPEDITION TO CHINA 01 新课导入 内容总览 02 整体感知 03 深入探究 04 课堂小结 05 写作方法 06 板书设计 07 布置作业 壹 导入新课 导入新课 昔日景观 导入 昔日辉煌 导入新课 导入新课 　　圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等稀世文物，集中了古代文化的精华。圆明园也是一座异木奇花之园，名贵花木多达数百万株。完整目睹过圆明园的西方人把她称为“万园之园”。 　　1856年至1860年英法联军发动第二次鸦片战争。1860年10月攻占北京，并掠夺圆明园。对圆明园进行了大肆的劫掠、焚毁。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？ 导入新课 贰 整体感知 作者简介 雨果(1802—1885)，法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。 代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 整体感知 背景介绍 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是一篇选自《雨果文集》第11卷的文章，程曾厚译。本文被选入初中语文教材。 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果的难能可贵之处，不仅在于他的立场不是狭隘民族主义，而是群众的角度，世界的角度，人类的角度，他公开斥责政府如强盗一般，颠倒黑白，不以此为耻，反以此为荣;还在于他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他指出"岁月创造的一切都是属于人类的"这种见解，是非常透彻的。因此，他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，愤怒的谴责了侵略者的罪行。 整体感知 背景介绍 圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结品。在北京海淀附近，始建于康熙48年(1709年)。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。 整体感知 康熙晚年把许多重任交给了他的四儿子胤祯（雍正），但胤祯有两个致命的弱点，一一是不善于团结人；二是情况不明便下结论。康熙总结自己一生的从政经验，概括为两个字“园”和“明”。于是他动用巨资在明朝私人园地上修湖造园，并起名“圆明园”，赐匾赠园给胤祯。 圆明园名字的由来 整体感知 背景介绍 背景介绍 1856年，英法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。 整体感知 字词识记 赞誉（ ） 恍若（ ） 绸缎（ ） 琉璃（ ） 珐琅（ ） 惊骇（ ） 晨曦（ ） 瞥见（ ） 洗劫（ ） 赃物（ ） 制裁（ ） 掠夺（ ） yù huǎng chóu duàn liú lí fà láng hài xī piē jié zāng cái lüè 整体感知 丰功伟绩： 富丽堂皇： 赃物： 箧： 制裁： 惊骇： 荡然无存： 眼花缭乱： 不可名状： 丰硕的功劳,伟大的成绩。 形容建筑十分富丽华贵。 贪污、受贿或盗窃得来的财物。 小箱子。 用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 惊慌害怕。 形容东西完全失去，一点不留下。 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 不能够用语言形容。名，说出。 生词释义 整体感知 题解 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信从标题中，能获得哪些信息？ 1.本文的体裁是书信 2.沟通的双方是雨果和巴特勒上尉 3.沟通的话题是对英法联军远征中国的看法。 整体感知 写信的缘由—— 写信的对象—— 写信的目的—— 英法联军远征中国 巴特勒上尉 雨果借写信的机会，要表明自己鲜明的立场和观点。 整体感知 题解 书信格式 　　一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。 整体感知 朗读指导 听录音朗读课文，注意字音。 快速默读课文，整体感知，梳理结构，画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。 整体感知 熟读课文，归纳文章层次结构。文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？ 两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者。 整体感知 　　第一部分（1段）：转述巴特勒来信的观点和目的，点明写信的原因。 　　第二部分（2—10段）：作者高度赞美圆明园的灿烂辉煌，强烈谴责英法联军的侵略行为。 　　第一层（2—3段）：介绍圆明园在世界文明史上的地位，热情赞美圆明园的辉煌烂。 　　第二层（4—10段）：愤怒谴责英法两个强盗对中国文明乃至世界文明犯下的滔天罪行。 整体感知——分析结构 叁 深入探究 内容探究 作者在信中的主要观点是什么？ 英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明的非人道主义行为。 作者是怎么引出自己的观点的？ 首先，以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位。 其次，又以比喻及反讽的修辞，将英法联军劫掠圆明园的罪行揭露出来。 两者形成鲜明的对比，引出谴责英法联军远征中国行为的观点。 内容探究 作者是如何表达谴责观点的呢？ 作者是通过反语来表达谴责。词语如“更彻底、更亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“手挽手，笑嘻嘻”等。句子如“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”“以上就是我对远征中国的全部赞誉”。 反语的作用是讽刺，表现了不动声色的深沉的愤怒。 内容探究 1、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？ (1)站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 (2)对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。 2、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？ 正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。 内容探究 3．文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？ 英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。 4．文中的两个强盗都做了哪些事情？请你概括举出。 两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。 5．对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？ 作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议和谴责，指出他们终将受到历史制裁。 内容探究 圆明园有什么样的艺术价值？ 世界奇迹 幻想的某种规模巨大的典范 言语无法形容的建筑 令人惊骇而不知名的杰作 亚洲文明的剪影 内容探究 圆明园美在哪？（找出文章中的句子） 从材料、布局、陈设、园林景观等方面细致描绘了圆明园的盛景。 内容探究 作者为什么要写圆明园之美？ 反衬英法联军毁灭圆明园这一丑恶行径的可鄙可耻，为下文谴责英法联军的暴行做铺垫。 内容探究 为什么说圆明园是为了各国人民而建？ 作者认为，岁月创造的一切都是属于人类的。即圆明园所承载和体现的文化属于人民属于全人类。雨果的眼光与胸怀超越了国别与民族的界限，具有了普世情怀。 内容探究 作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？ 作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。 内容探究 “两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？ 作者在这里指出了两个胜利者在圆明园肆意毁灭文明，任意劫掠，不容抵赖的事实。 内容探究 “治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，怎么理解这句话？ 雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民。 法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行。 他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行，他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。 内容探究 肆 写作方法 类比 作者将圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，突出圆明园在世界文明史上的地位与价值，明确指出圆明园是“世界奇迹”“亚洲文明的代表”。 写作方法 铺陈 作者运用想象来形容圆明园的辉煌。 在第3段，作者从材料、布局、陈设、园林景观等方面细致描绘了圆明园的盛景。 写作方法 多种修辞手法 比喻、排比，生动形象地描绘出圆明园之美； 如夸张、设问，加之作者热烈的情感、瑰丽的想象，给人以强烈的冲击力。 写作方法 反语 即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。 写作方法 反语 （1）从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 强调了英法联军对圆明园的破坏行为更残酷、更丑陋、更野蛮，表达了作者内心强烈的愤慨之情。 写作方法 反语 （2）丰功伟绩！收获巨大！ 讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干出了历史上罕见的破坏人类文明的罪恶行径，蕴含着无比愤慨的情感。 写作方法 伍 课堂小结 雨果是一个怎样的人？ 雨果是一个具有清醒头脑、正直的良知和公正立场的人道主义者。 雨果对英法联军的态度 公正客观 雨果与巴勒特上尉的交锋 雨果是否并不热爱法国 不畏强权 深沉的爱 课堂小结 主旨总结 这封书信以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神，热情赞美了圆明园的美丽和艺术价值，强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行，表现出作者不畏强权、仗义执言的伟大气魄。 课堂小结 陆 板书设计 板书设计 柒 布置作业 (1)完成课后练习。 (2)雨果作为一名法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上批判这次“胜利”，他是不“爱国”吗？ 写一段200字的短文，谈谈你的看法。 布置作业 5156edu.com Blues 520992.0 $$