精品解析：四川省泸州市泸县第五中学2023-2024学年高二下学期开学考试语文试题

泸县五中高2022级高二下期开学考试 语文试题 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保管好。 一、现代文阅读（35分） （一）非连续性文本阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： ①在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 ②晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰军营东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 ③此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管治即将告终。” ④7时45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 ⑤当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。 ⑥在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 ⑦0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 ⑧从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。 ⑨大英帝国从海上来，又从海上去。 （新华社香港1997年7月1日电） 材料二： ①他们在回荡珠江两岸的号角声中离开，用挥手划下悠长告别的句点。这是不列颠尼亚号的最后一次航行，大英帝国的最终章。 ②雨并没有造成太大影响。这位最后的香港总督离开总督府时，现场弥漫着情绪。这一刻他准备已久。当降旗的《最后岗位》号角声最后一次响起时，最后一任港督彭定康勉力维持住情绪。 ③这位总督是苏格兰风笛的爱好者，这首《高地教堂》是他最喜欢的曲调。他必须离开代表这座城市的住所，象征这位最后总督的国旗也将随他回国。他的女儿们专注地见证这一历史性的一刻。 ④总督离开时，他遵循传统，坐车绕行总督府三圈。这是中国人的传统，代表着承诺“我会回来”。 ⑤英国占领香港，是在维多利亚女王统治之时。今晚，她的后代将把香港交还。 ⑥夜空紧接着被点亮，伴随着隆隆的烟花声。帝国主义的最后一程在节庆般的烟花中划下句点。 ⑦午夜来到，历史将香港从英国的怀抱中移开。英国国旗降下，一个半世纪的大英帝国统治随之结束。 ⑧登上“不列颠尼亚”号，他给女儿温柔的碰触。 ⑨看着今晚在我身后航行的“不列颠尼亚”号，很难想象英国人靠着木造船航行过半个世纪的时代。那时候，香港是个荒凉寂寞的地方，英国人的帝国主义冒险最不可能发生于此。当时香港还没有成为大英帝国最有价值的战利品。 （英国BBC香港1997年7月1日报道，有删改） 材料三： ①随着午夜国旗的交换，焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了英国对其156年的殖民统治。 ②香港剪贴簿上此时此刻展示的英国人结束、中国人开始的种种镜头，显示殖民主义逐渐衰落的图像，以其规模和速度使人眼花缭乱。 ③英国查尔斯王储的游艇驶离香港。红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太阳最终沉落时，天上下雨了。 ④对英国来说，虽然查尔斯王储和彭定康设法把他们的撤退变成尊严和克制的英国爱国主义场面，但是，这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国：英国在世界舞台上的作用已缩小。 ⑤全世界通过电视观看的这个简单仪式给19世纪的殖民主义以致命的一击，并洗刷了中国一贯认为是根本的耻辱。 ⑥对香港630万人民来说，这是未来的黎明。这一天是一个时代的结束，另一个新纪元的诞生。 （美联社香港1997年6月30日电） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一结语部分精确地写出英国管制香港的时间，目的是表现中国人民对香港经历一个半世纪殖民统治这段历史刻骨铭心的痛苦。 B. 材料二结语部分认为正是因为有了大英帝国的统治，才使得香港这个曾经荒凉寂寞的地方，实现了现在的繁荣和富足。 C. 材料二中彭定康离开时坐车绕行总督府三圈，代表着承诺“我会回来”，但彭定康无法再次回到香港履行他曾经的使命和职责。 D. 材料三写到全世界通过电视观看到的红旗取代了蓝旗，这个事件充分显示了英国在世界舞台上的作用已缩小。 2. 下列对文章特点和艺术手法的分析不正确的一项是（ ） A. 材料一按照时间顺序报道了香港回归这一历史事件，从不同的视角体现了民族自豪感和爱国热情。 B. 材料一的背景介绍穿插在几个场景的描写之后，使新闻有了历史的纵深感和厚重感。 C. 三则新闻围绕“中国对香港恢复行使主权”这一事件，从不同侧面进行了报道，同时，也体现了新闻文体时效性。 D. 三则新闻均通过环境描写来烘托气氛，表现情感，而对雨这一环境的直接描写，令人印象深刻。 3. 下列对新闻有关知识的解说，正确的一项是（ ） A. 狭义的新闻专指消息，是用概括性的叙述方式简明扼要的文字，迅速及时、准确简洁地报道新近发生的事件的一种实用文体。以上三则新闻均为消息。 B. 通讯是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。《县委书记的榜样——焦裕禄》属于事件通讯。 C. 新闻评论就是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体，有着鲜明的针对性和指导性。夏衍的《包身工》就是一篇新闻评论。 D. 报告文学兼有新闻和文学的特点。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性。《以工匠精神雕琢时代品质》是报告文学的代表作品。 4. 请概括材料一主体部分的几个场景。 5. 这三则新闻既表现出了客观上的真实，又抒发了不同的情感。请简要概括三则材料是如何体现新闻的真实性的，又分别表现了怎样的情感。 【答案】1. A 2. D 3. A 4. 第一场景：晚6时15分，举行告别仪式，降下英国国旗。 第二场景：晚7时45分，第二次降旗仪式。 第三场景：子夜时分，中英香港政权交接仪式（易帜)。 第四场景：0时40分，“不列颠尼亚”号离开香港。 5. 一、真实性： ①有具体的时间地点，以及具体的人物、事件经过。②材料中穿插的史实都是一些真实的材料。③材料提供了许多准确的数据。 二、情感： 材料一主要写几次降旗仪式，字里行间展现了强烈的民族自豪感。材料二写出英国对香港的重要贡献，流露出伤感、不舍与不甘。材料三强调殖民体系崩溃的必然性，并表现对香港后殖民时代的乐观展望。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A．“目的是表现中国人民对香港经历一个半世纪殖民统治这段历史刻骨铭心的痛苦”错，目的是表现今天的中国人民强烈的民族自豪感。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生对文章特点和艺术手法的分析能力。 D．“对雨这一环境的直接描写”错，材料二没有对雨这一环境的直接描写。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生对新闻有关知识的识记能力。 B．“《县委书记的榜样——焦裕禄》属于事件通讯”错，应是人物通讯； C．“夏衍的《包身工》就是一篇新闻评论”错，应是报告文学； D．“《以工匠精神雕琢时代品质》是报告文学的代表作品”错，《以工匠精神雕琢时代品质》应是新闻评论。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 第一场景：由“晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰军营东面举行”“查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：‘英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管治即将告终’”可知，主要描写了举行象征英国管治结束的告别仪式，降下英国国旗。 第二场景：由“7时45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗”可知，主要描写了第二次降旗仪式。 第三场景：由“当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结”“在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权”可知，主要描写了中英香港政权交接仪式。 第四场景：由“0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上‘不列颠尼亚’号的甲板。在英国军舰‘漆咸’号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”可知，主要描写了“不列颠尼亚”号离开香港的场景。 【5题详解】 本题考查学生分析文章体裁特点的能力。 真实性体现在以下几个方面： 由材料一“晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行”“7点45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式”“0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上‘不列颠尼亚’号的甲板”，材料二“午夜来到，历史将香港从英国的怀抱中移开。英国国旗降下，一个半世纪的大英帝国统治随之结束”，材料三“英国查尔斯王储的游艇驶离香港。红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太阳最终沉落时，天上下雨了”可知，三则材料都有具体时间、地点，以及具体人物、事件经过。 由材料一“一百五十六年前，一个叫爱德华•贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗”，材料二“英国占领香港，是在维多利亚女王统治之时”，材料三“全世界通过电视观看的这个简单仪式给19世纪的殖民主义以致命的一击，并洗刷了中国一贯认为是根本的耻辱”可知，三则材料中穿插的史实都是一些真实的材料。 由材料一“在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后”“一百五十六年前”，材料二“总督离开时，他遵循传统，坐车绕行总督府三圈”，材料三“焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了156年的殖民时代”“对香港630万人民来说，这是未来的黎明”可知，材料中都提供了许多准确的数据。 情感分别是： 根据材料一“新华社香港1997年7月1日电”，可知材料一是中国政府报道；据“晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在……添马舰东面举行”“7时45分，……开始了当天港岛上的第二次降旗仪式”“0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上‘不列颠尼亚’号的甲板”等语句可知，材料一以时间为序，记录了“香港回归”这一重大历史事件；据“一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗”可知，材料一通过回顾历史，表明了香港回归后强烈的民族自豪感。 根据材料二“BBC香港1997年7月1日报道”，可知材料二是英国政府的报道；据“这位最后的香港总督离开总督府时，……这一刻他准备已久”“总督离开时，他遵循传统，坐车绕行总督府三圈”“登上‘不列颠尼亚’号，他给女儿温柔的碰触”等可知，材料二从最后一任港督彭定康的角度来表现这一历史时刻，并表明了英国对香港的贡献，流露出伤感、不舍与不甘。 根据材料三“美联社香港1997年6月30日电”，可知材料三是美联社的报道；据“香港剪贴簿上此时此刻展示的英国人结束、中国人开始的种种镜头，显示殖民主义逐渐衰落的图像，以其规模和速度使人眼花缭乱”“但是，这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国：英国在世界舞台上的作用已缩小”“全世界通过电视观看的这个简单仪式给19世纪的殖民主义以致命的一击”等语句可知，材料三以国际视角强调了殖民体系崩溃的必然性，并表现出对香港后殖民时代的乐观展望。 （二）文学类阅读-单文本（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一八五五年八月的塞瓦斯托波尔（节选） 列夫·托尔斯泰 那几条黑带子在硝烟中移动，越来越近了。射击声越来越猛烈，汇合成一片连续不断的轰响。硝烟也越来越多，迅速地扩展到整条战线上，终于合成一片越来越大的紫云，中间还夹杂着闪闪的火光和斑斑的黑点，各种声音混合成一个天崩地裂般的巨响。 “他们进攻了！”军官脸色发白，把望远镜递给水兵，说道。 哥萨克们在大路上奔驰，军官们骑着马，司令坐在车上，带着随从，纷纷从旁边驰过。人人脸上都露出焦急和恐怖的神色。 “不可能被占领的！”一个骑马的军官说。 “啊呀，旗子！你看！你看！”另外一个军官撇下望远镜，上气不接下气地说，“马拉霍夫陵上扯起法国旗来了！” “不可能！” 柯捷尔卓夫老大夜里刚捞回本钱，接着又把钱输光，连缝在翻袖里的几个金币都输掉了。黎明之前，他正躺在第五棱堡的守备兵营里，睡得很熟，但梦魂颠倒。这当口，忽然传出一声不祥的叫喊，接着就有几个声音跟着喊道： “警报！” “您怎么还在睡觉，米哈依尔·谢苗内奇！敌人进攻了！”有人喊道。 “准是哪一个开玩笑。”他睁开眼睛，怀疑地说。 但他忽然看到一个军官，脸色吓得发白，茫无目的地东奔西窜，他立刻明白是怎么一回事。一想到人家可能把他当作胆小鬼，在紧要关头不肯下连队，他紧张极了。他一口气跑到连队里。炮击已经停止，但步枪声非常激烈。子弹不是一颗颗地嘘嘘飞着，而是一大批一大批地从头上呼啸而过，好像秋天的鸟群。他的营昨天驻扎的地方弥漫着硝烟，听得见敌人的呐喊和呼叫声。一路上他遇到一群群负伤的和没有负伤的士兵。又跑了三十步光景，他看见他的一连人贴墙排列着，还看见一个士兵吓得脸色发白。其他的人也一样。 柯捷尔卓夫不禁也感染了恐惧的感觉，浑身上下掠过一阵寒战。 “施华尔茨被占领了。”一个青年军官说，他的牙齿碰得咯咯发响，“全完蛋了！” “胡说！”柯捷尔卓夫怒气冲冲地说。他拔出短小的钝铁刀以壮声势，接着大声喊道，“前进，弟兄们！冲啊！” 他的声音很威武很洪亮，使他自己也受到了鼓舞。他沿着避弹障向前冲去；约莫有五十名士兵嘴里呐喊着，跟在他后面。他们跑出避弹障，向一片开阔的野地跑去。这里子弹密得简直像冰雹一样；有两颗子弹打中了他，但中在哪里，伤得怎么样，是挫伤还是打伤，他可没工夫琢磨。就在前面，在硝烟中，他看见许多穿蓝军服和红裤子的人，听到非俄国话的呐喊；一个法国人站在胸墙上，挥着帽子，嚷着什么。柯捷尔卓夫相信这回他免不了一死，这种想法反而增添了他的勇气。他一直向前冲，向前冲。有几个士兵赶上了他；另外有几个在旁边出现了，也冲上去。穿蓝军服的兵纷纷回头向自己的战壕跑去，始终同他们保持一定的距离，可是脚下到处都是伤兵和尸体。当他们跑到外围的壕沟时，柯捷尔卓夫觉得眼前一片模糊，什么也看不清。他感到胸口一阵疼痛，在踏垛上坐下来。透过炮眼，他满心欢喜地看到，穿蓝军服的人群乱糟糟地往他们自己的战壕跑去，整个战场上横满穿蓝军服红裤子的尸体和在地上爬行的伤兵。 半小时以后，柯捷尔卓夫躺在尼古拉耶夫兵营附近的担架上，知道自己负伤了，但几乎一点也不觉得痛。他只想喝一点凉东西，躺得更舒服些。 一个满脸黑色络腮胡子的矮胖医生走到他跟前，把他的外套解开。柯捷尔卓夫垂下眼睛，瞧医生怎样检查他的伤，又打量着医生的脸，但还是一点也不觉得痛。医生用他的衬衫盖住伤口，手指在外套前襟上擦了擦，也不向柯捷尔卓夫瞧一眼，默默无言地向另一个伤员走去。柯捷尔卓夫无意识地看着眼前的一切。他记起第五棱堡上的战斗，十分快慰地想，他已经出色地尽了他的责任，而这是他服役以来第一次干得那么漂亮，他觉得问心无愧。医生一边给另一个军官包扎伤口，一边指指柯捷尔卓夫，对拿着十字架站在旁边的留着红色大胡子的神父说了几句话。 “怎么，我要死了吗？”神父走近时，柯捷尔卓夫问道。 神父没回答什么，做了祷告，把十字架递给他。 死亡并没有吓倒柯捷尔卓夫。他伸出软弱的双手接住十字架，把它贴在嘴唇上，哭了起来。 “怎么样，法国人全部被打退了吗？”他问神父。 “我们处处都胜利了。”神父回答，故意不让他知道马拉霍夫陵上已经飘扬着法国旗，免得他难过。 “感谢上帝！感谢上帝！”柯捷尔卓夫喃喃地说，也没感觉到眼泪簌簌地在颊上滚动。他想到自己干了一番英雄事业，心里有说不出的快活。 他有一刹那也想到了弟弟，心里默念道：“但愿上帝也赐给他这样的幸福！” 【注】1854年11月，列夫·托尔斯泰从多瑙河部队调到克里米亚俄土战争前线，担任炮兵连长，几乎从头至尾参加了塞瓦斯托波尔保卫战。在炮火连天的环境中，他一边指挥炮兵连，一边写作塞瓦斯托波尔故事。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “他们进攻了”，哥萨克们、军官们、总司令带着随从纷纷从旁边驰过，写出了敌人进攻的突然以及自己一方临战的慌乱和紧张情形。 B. “不可能被占领的！”“不可能！”军官的对话，写出了战场形势的快速发展，己方阵地被敌方占领速度之快，令人难以置信。 C. 从在睡梦中被叫醒，到看见“脸色吓得发白，茫无目的地东奔西窜”的军官，他立刻明白是怎么一回事，表明柯捷尔卓夫战场经验丰富。 D. 医生检查完柯捷尔卓夫的伤以后，也不向他瞧一眼，就默默无言地向另一个伤员走去，写出了当时医生对下层官兵的冷漠态度。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说反复写军官和士兵被吓得脸色发白、牙齿碰得咯咯发响，既给人真实感，又对后文表现战士们的勇敢进行了衬托。 B. 选文在重点刻画柯捷尔卓夫的英雄形象的同时，也注意刻画普通战士的群像，表达了对普通士兵和底层军官的赞美。 C. 柯捷尔卓夫是一个有血有肉的底层军官形象，他勇敢，他也赌博，临死之时，依然不忘兄弟亲情，祝福兄弟幸福平安。 D. 小说运用了大量对话描写，在人物对话中，刻画了人物不同的性格特点；同时，这些对话还准确反映了战争的进程。 8. 本文是如何描写激烈的战场情境的，请结合全文简要说明。 9. 选文集中刻画了下层军官柯捷尔卓夫的形象，从中可以看出俄罗斯民族怎样的特点？请结合原文谈谈你的理解。 【答案】6. D 7. C 8. ①正面描写，如开头通过描写战场上的硝烟和声音来表现战争的激烈；再如通过描写战场上到处都是尸体和伤兵，可以看出战争的激烈；②修辞手法，如把大批子弹从头上飞过比喻成“秋天的鸟群”生动地写出子弹之密集，写出战争的激烈；③侧面描写，如“通过描写军官和战士们的言行神态等，表现出战争的激烈。 9. ①自尊自强。文中写柯捷尔卓夫不愿意让人当作胆小鬼，有强烈的自尊心。②不服输，勇敢顽强，不怕牺牲。尽管也有畏惧，但不肯服输，冒着枪林弹雨冲上战场，即使受伤了也不在意，从柯捷尔卓夫战场上的表现可以看出俄罗斯人的勇敢顽强和不惧牺牲的精神。③争做英雄，看重荣誉，对国家忠诚。柯捷尔卓夫受伤了，但他不觉得痛，反而因为出色地完成任务而感到快乐，表现出英雄的大无畏精神，体现出对荣誉的重视；自己都快要死了，他还在关心战争，得知战争胜利，心里感到快活，觉得自己干了一番英雄的事业，可见他对国家的忠诚。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“写出了当时医生对下层官兵的冷漠态度”错，由后文“医生一边给另一个军官包扎伤口，一边指指柯捷尔卓夫，对拿着十字架站在旁边的留着红色大胡子的神父说了几句话”可知，医生之所以“不向柯捷尔卓夫瞧一眼”是因为柯捷尔卓夫已经无法救治。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“祝福兄弟幸福平安”错，原文“但愿上帝也赐给他这样的幸福！”，是祝福兄弟也能得到自己这样当英雄的幸福。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品写作手法的能力。 文中关于战场的激烈情境，是通过正面描写和侧面描写以及运用修辞手法等方法展现的。 正面描写，如开头“那几条黑带子在硝烟中移动，越来越近了。射击声越来越猛烈，汇合成一片连续不断的轰响。硝烟也越来越多，迅速地扩展到整条战线上，终于合成一片越来越大的紫云，中间还夹杂着闪闪的火光和斑斑的黑点，各种声音混合成一个天崩地裂般的巨响”，通过描写战场上的硝烟和声音来表现战争的激烈；再如“脚下到处都是伤兵和尸体”“穿蓝军服的人群乱糟糟地往他们自己的战壕跑去，整个战场上横满穿蓝军服红裤子的尸体和在地上爬行的伤兵”，通过描写战场上到处都是尸体和伤兵，可以看出战争的激烈； 修辞手法如“炮击已经停止，但步枪声非常激烈。子弹不是一颗颗地嘘嘘飞着，而是一大批一大批地从头上呼啸而过，好像秋天鸟群”，把大批子弹从头上飞过比喻成“秋天的鸟群”，秋天的鸟群非常密集，运用比喻生动地写出子弹之密集，写出战争的激烈； 侧面描写，如“军官脸色发白，把望远镜递给水兵，说道”“哥萨克们在大路上奔驰，军官们骑着马，司令坐在车上，带着随从，纷纷从旁边驰过。人人脸上都露出焦急和恐怖的神色”“‘啊呀，旗子！你看！你看！’另外一个军官撇下望远镜，上气不接下气地说，‘马拉霍夫陵上扯起法国旗来了！’”，通过描写军官和战士们的言行神态等，表现出战争的激烈。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品人物形象及其精神品质的能力。 ①自尊自强。文中写柯捷尔卓夫的心理“一想到人家可能把他当作胆小鬼，在紧要关头不肯下连队，他紧张极了。他一口气跑到连队里”，不愿意让人当作胆小鬼，有强烈的自尊心，自强自爱。 ②不服输，勇敢顽强，不怕牺牲。尽管也有畏惧，但一听到有人说“施华尔茨被占领了”“全完蛋了！”，柯捷尔卓夫立刻怒气冲冲地说“胡说！”并且“拔出短小的钝铁刀以壮声势，接着大声喊道，‘前进，弟兄们！冲啊！’”“他沿着避弹障向前冲去；约莫有五十名士兵嘴里呐喊着，跟在他后面”，即使感觉自己受伤了，“但中在哪里，伤得怎么样，是挫伤还是打伤，他可没工夫琢磨”“柯捷尔卓夫相信这回他免不了一死，这种想法反而增添了他的勇气。他一直向前冲，向前冲”，从柯捷尔卓夫战场上的表现可以看出俄罗斯人的勇敢顽强和不惧牺牲的精神。 ③争做英雄，看重荣誉，对国家忠诚。小说后面写柯捷尔卓夫受伤了，“但几乎一点也不觉得痛”“他记起第五棱堡上的战斗，十分快慰地想，他已经出色地尽了他的责任，而这是他服役以来第一次干得那么漂亮，他觉得问心无愧”，体现出对荣誉的重视；即使快要死了，“死亡并没有吓倒柯捷尔卓夫”，表现出英雄的大无畏精神；自己都快要死了，他还在关心战争，“怎么样，法国人全部被打退了吗？”，当得到神父的肯定回答后，他说“感谢上帝！感谢上帝！”，“他想到自己干了一番英雄事业，心里有说不出的快活”，得知战争胜利，心里感到快活，觉得自己干了一番英雄的事业，可见他对国家的忠诚。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 刘禹锡，字梦得。贞元九年擢进士第，又登宏辞科。善五言诗。贞元末，王叔文于东宫用事。禹锡尤为叔文知奖，以宰相器待之。顺宗即位，禁中文诰，皆出于叔文，引禹锡入禁中，与之图议，言无不从。叔文败，坐贬连州刺史，在道，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年唯以文章吟咏陶冶情性蛮俗好巫每淫祠鼓舞必歌俚辞禹锡或从事于其间乃依骚人之作为新辞以教巫祝元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“刘禹锡有母，年八十余。今播州西南极远，人迹罕至。其老母必去不得，则与此子为死别。伏请屈法，稍移近处。”乃改授连州刺史。去京师又十余年，连刺数郡。禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士，而不知养材之道，郁堙不扬，非天不生材也。今室庐圮废，生徒衰少，非学官不振，病无资以给也。今州县咸以春秋上丁有事孔子庙，其礼不应古，甚非孔子意。请下礼官博士议，罢天下州县牲牢衣币，籍其资半畀所隶州，使增学校，举半归太学，可以营学室，具器用，则贞观之风，粲然可复。”当时不用其言。禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常与禹锡唱和往来，因集其诗而序之曰：“彭城刘梦得，诗豪者也。其锋森然，少敢当者。予不量力，往往犯之。夫合应者声同，交争者力敌。一往一复，欲罢不能。”梦得尝为《西塞怀古》等诗，江南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交。会昌二年七月卒，赠户部尚书。 （节选自《旧唐书·刘禹锡传》《新唐书·刘禹锡传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ） A. 禹锡在朗州十年/唯以文章吟咏/陶冶情性/蛮俗好巫/每淫祠/鼓舞必歌俚辞/禹锡或从事于其间/乃依骚人之作/为新辞以教巫祝/ B. 禹锡在朗州/十年唯以文章吟咏/陶冶情性/蛮俗好巫/每淫祠/鼓舞必歌俚辞/禹锡或从事于其间/乃依骚人之作为新辞/以教巫祝/ C. 禹锡在朗州十年/唯以文章吟咏/陶冶情性/蛮俗好巫/每淫祠鼓舞/必歌俚辞/禹锡或从事于其间/乃依骚人之作/为新辞以教巫祝/ D. 禹锡在朗州/十年唯以文章吟咏/陶冶情性/蛮俗好巫/每淫祠鼓舞/必歌俚辞/禹锡或从事于其间/乃依骚人之作为新辞/以教巫祝/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ ） A. 五言诗是古代诗歌的重要体裁，唐以前通称为“五言古诗”或“五古”，五言律诗定型于唐代。 B. 禁中指皇帝、后妃、重臣等居住的地方，因禁卫森严，一般人不得任意出入，也可称为禁内。 C. 宰相是对我国古代君主之下的最高行政长官的通称或俗称，并非具体的官名，与丞相不相同。 D. 上丁指农历每月上旬的丁日，唐代开始，于每年仲春（二月）、仲秋（八月）的上丁日祭祀孔子。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（ ） A. 刘禹锡才能出众，曾得重用。才干得到王叔文极力称赞，王叔文引荐刘禹锡进入宫中，与他一起商议国事，他提出的建议都得到认可。 B. 刘禹锡仕途不顺，屡遭贬谪。王叔文失败后，他受到牵连，被贬为朗州司马，后召回京城，又被贬为播州刺史，还未到任又改任连州刺史，在外任职多年。 C. “先考中进士科，后又考中博学宏辞科”和“名望和位置不显达，高官都愿意与刘梦得交往”这两件事分别从正面和侧面表现刘禹锡有才华。 D. 刘禹锡善写文章，影响较大。晚年刘禹锡和白居易的诗歌文章当时没人能够超越，白居易在自己的诗集序言中盛赞他的文章才华，并写道刘禹锡的诗也受到江南文士的推崇。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。 （2）籍其资半畀所隶州，使增学校，举半归太学，可以营学室，具器用，则贞观之风，粲然可复。 14. 刘禹锡认为当时“天下少士”的原因是什么？他提出了什么解决措施？请根据文意概括。 【答案】10. C 11. B 12. D 13. （1）（朗州）地处西南少数民族地区，地方偏僻，民风粗陋，抬眼所见者全是不同于内地的风俗，没有可以和他一起说话的人。 （2）登记原先用于牲牢祭祀的钱物，把一半交给所属州府，使州府用来增设学校，另一半交给太学，可用这钱来营造学校房舍，置办器具，那么贞观之风，显然可以恢复。 14. 原因：国家没有提供足够的资金扶持教育、培养人才，而是把钱花在祭祀孔子上了。 解决措施：废止祭祀，把节省下来的钱一半用于地方教育，一半用于国家设立的太学，增加教育投资。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：刘禹锡在朗州十年，主要是写文作诗，以此来陶冶情操性格。蛮地风俗喜好巫术，常常在不合典礼的祠庙中击鼓起舞，还要用方言俗语歌唱一番。刘禹锡有时跟他们一起活动，于是依照诗人的做法，创作新辞用来教授巫祝。 “十年”是刘禹锡在朗州的时间，应紧跟上句，应在“年”后断开，排除B、D； “鼓舞”是击鼓起舞，地点在“淫祠”，即不合典礼的祠庙。因而，“每淫祠鼓舞”是一句话，中间不能断开，应在“舞”后面断开，排除A。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“重臣等居住的地方”错误。禁中不是重臣居住的地方，而是专指皇帝、后妃居住的地方，臣下不得任意出入。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“白居易在自己的诗集序言中盛赞他的文章才华”错误，原文“常与禹锡唱和往来，因集其诗而序……”文中的意思是“白居易常和刘禹锡有诗词酬答和往来，还顺便将刘禹锡的诗收集在一起并作序”。另外，序中并未提到“刘禹锡的诗也受到江南文士的推崇”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“居”，处于；“殊”，不同；“无可与言者”，省略句，没有可以和他一起说话的人。 （2）“籍”，登记；“可以”，可以用来；“具”，置办。 14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 原因： 由原文“言者谓天下少士，而不知养材之道，郁堙不扬，非天不生材也。今室庐圮废，生徒衰少，非学官不振，病无资以给也”可知，刘禹锡认为当时“天下少士”的原因是国家没有提供足够的资金扶持教育、培养人才，而是把钱花在祭祀孔子上了。 解决措施： 由原文“罢天下州县牲牢衣币，籍其资半畀所隶州，使增学校，举半归太学，可以营学室，具器用”可知，刘禹锡认为应当废止祭祀，把节省下来的钱一半用于地方教育，一半用于国家设立的太学，增加教育投资。 参考译文： 刘禹锡，字梦得。贞元九年考中进士科，又考中博学宏辞科。他擅长写五言诗。贞元末年，王叔文在太子身边做事。刘禹锡尤其受王叔文的赏识提拔，被认为有宰相才能而受到优待。顺宗即位，朝廷中的文诰，都出自王叔文之手，（而王叔文）引荐刘禹锡进入宫中，与他一起商量议论，他所说的王叔文没有不听从的。后来王叔文失败，刘禹锡受到牵连被贬任连州刺史，走到中途，再被贬为朗州司马。（朗州）地处西南少数民族地区，地方偏僻，民风粗陋，抬眼所见者全是不同于内地的风俗，没有可以和他一起说话的人。刘禹锡在朗州十年，主要是写文作诗，以此来陶冶情操性格。蛮地风俗喜好巫术，常常在不合典礼的祠庙中击鼓起舞，还要用方言俗语歌唱一番。刘禹锡有时跟他们一起活动，于是依照诗人的做法，创作新辞用来教授巫祝。元和十年，刘禹锡被从武陵召回朝廷，宰相又打算任命他作郎官。这时刘禹锡作了首《游玄都观咏看花君子诗》，诗中有些讥刺朝政的意思，宰相不高兴了，所以刘禹锡又被外任播州刺史。诏书发下后，御史中丞裴度上奏说：“刘禹锡有母亲健在，但已经是八十多岁的人了。如今播州在西南极远处，人迹罕至。他的老母亲肯定不能前往，那么和儿子当是生死永别。请求宽免一下他，稍稍将他迁移近处安置。”于是改授连州刺史。刘禹锡又离开京城十多年的时间，接连在几个州任刺史。刘禹锡常常叹息天下学校衰败，于是上奏记给宰相说：“议论的人认为天下士人太少，但不知道培养人才之道的情况，事实是育才之路滞塞不畅，并不是天下没有人才。如今房舍毁坏，学生门徒减少，这不是学官不努力，原因在于没有钱物供他们使用。如今州县都在春秋上丁日到孔子庙祭奠，这种礼仪不合古制，也不是孔子的本意。请下令叫礼官博士议论这事，不准天下州县花费钱财用牲牢进行祭祀，登记原先用于牲牢祭祀的钱物，把一半交给所属州府，使州府用来增设学校，另一半交给太学，可用这钱来营造学校房舍，置办器具，那么贞观之风，显然可以恢复。”当时宰相没有采纳他的建议。刘禹锡晚年和太子少傅白居易关系友好，诗歌文章，当时没有在他们之上的。白居易常和刘禹锡有诗词酬答和往来，还顺便将刘禹锡的诗收集在一起并作序说：“彭城刘梦得，是位诗中豪杰。其诗锋芒外露，很少有人能抵挡。我不自量力，常常冒犯他。大凡互相配合的声气相同，互相争论的力量相当。一来一往，欲罢不能。”刘梦得还曾作有《西塞怀古》等诗，被江南文人称为佳作，虽名望和位置不显达，高官都愿意与刘梦得交往。会昌二年七月逝世，追赠户部尚书。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成小题。 春思 谢脁 茹溪发春水，阰山起朝日。兰色望已同，萍际转如一。巢燕声上下，黄鸟弄俦匹。 边郊阻游衍，故人盈契阔。梦寐借假簧①,思归赖倚瑟②。幽念渐郁陶，山楹永为室③。 【注】①假簧，汉刘向《九叹·惜贤》中有“愿假簧以舒忧兮”的句子。②倚瑟，语出《史记》，汉文帝指着“新丰道”对慎夫人说：“这是通向你故乡邯郸的路。”慎夫人便拿起瑟来弹奏，“意惨凄悲怀”。③山楹永为室，汉代严忌在其诗《哀时命》中有言：愿退身而穷处，凿山楹而为室，于水边浣衣。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起始两句写春日清晨美景：阰山上太阳升起，茹溪水涨。“起”“发”两字引人联想，有“平字见奇”的艺术效果。 B. 五六句写动态之景。新燕上下追逐飞鸣，黄鸟雌雄逗趣交颈，视听结合，描绘出一幅生机勃勃、和乐融融的画面。 C. 七八句写诗人陶醉于边郊美景，流连忘返；又得与分别已久、不顾路途险阻前来探望的故人畅叙友情，倍感欣慰。 D. 这首五言诗构思精巧，前六句描绘春日美景，有全景有特写，有动有静，有声有色；后六句触景生思，委婉含蓄。 16. 本诗题为“春思”，抒发了诗人哪些情思？又是如何抒发的？请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①以“茹溪”“春山”“阰山”“朝日”“兰”“萍”密集静态的景物，用“发”“起”“望”“转”四个动词联络贯通，表现雨后春日景象，山、水、萍、兰尽沐春晖，令人感到格外真切可爱。②“巢燕声上下，黄鸟弄俦匹”，这两句写的耳边声、眼前景，而实隐含着思归故里恋念亲人之意。“边郊阻游衍，故人盈契阔”，诗人离家时久，远在边郊，旅行艰难，与故人长久不见，时临春日，思念尤深。③最后四句，诗人连用了三个典故，诗人把自己隐忍而难以启齿的心里话，借用古人古事古语来委婉曲折地透露于笔端，让读者能读其诗而会其意、览其表而知其里，其忧惧怀归之情，终于溢于言外了。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“诗人陶醉于边郊美景，流连忘返”错误，“边郊阻游衍”，诗人离家时久，远在边郊，旅行艰难；“得与分别已久、不顾路途险阻前来探望的故人畅叙友情，倍感欣慰”错误，这两句的是诗人与故人长久不见，时临春日，思念尤深。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌情感内容和表达方式的能力。 诗题为“春思”，前六句写“春”。首联点明地点“茹溪”“阰山”，交代季节为春季，时间是在早晨。“发”字既然暗示夜间春雨之盛。我们脑海便不由得浮现出这样一幅图景：那山上的丛丛兰花，在鲜丽朝日的映照下，显得光彩流动，整个阰山也似乎披上了春兰的色彩；那原本密密地布满水面的浮萍，在春水的推动下，渐渐地被挤向两岸，远远望去，宛如“一”字。这里以“茹溪”“春山”“阰山”“朝日”“兰”“萍”密集静态的景物，用“发”“起”“望”“转”四个动词联络贯通，表现雨后春日景象，山、水、萍、兰尽沐春晖，令人感到格外真切可爱。 “巢燕声上下，黄鸟弄俦匹”，前句写耳闻，新燕在低空上下追逐飞鸣，会使你产生儿童嬉戏玩耍的联想。后句写目睹，黄莺雌雄逗趣交颈，又何尝不给人以夫妇和乐偎依的想象。这两句写的耳边声、眼前景，而实隐含着思归故里恋念亲人之意。 下六句，诗人触景生“思”，抒发对“故人”故乡的思念之情。“边郊阻游衍，故人盈契阔”，诗人离家时久，远在边郊，旅行艰难，与故人长久不见，时临春日，思念尤深。最后四句，诗人连用了三个典故，“梦寐借假簧”是说：即便人梦里，我亦是忧思不已，唯有拿来簧管吹了几句乐曲，排遣一下，方可入睡。“思归赖倚瑟”，诗人引此史事是说：自己欲归故国家而不得，唯有弹瑟唱歌聊抒忧怀。末句“幽念渐郁陶，山楹永为室”是说：我的忧愁愈积愈深，唯愿早日退出官场，隐居山林，洁身自好，以永天年。诗人把自己隐忍而难以启齿的心里话，借用古人古事古语来委婉曲折地透露于笔端，让读者能读其诗而会其意、览其表而知其里，其忧惧怀归之情，终于溢于言外了！ 全诗前文写景、后文写情。景中隐情，为情而设。极写茹溪、阰山景色，正为说明：此处景色虽确实美好，然而这里不是我的故土，再好也不足以使我稍留。 （三）情景默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《屈原列传》中，作者用“_____________，_____________”两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑，忠心耿耿却被诽谤的现实。 （2）高适《燕歌行并序》中“_____________，_____________”两句揭露了军中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。 （3）古诗词中，“江”与“月”经常被搭配在一起营造独特的意境，比如：“_____________，_____________ 。” 【答案】 ①. 信而见疑 ②. 忠而被谤 ③. 战士军前半死生 ④. 美人帐下犹歌舞 ⑤. 人生代代无穷已 ⑥. 江月年年望相似（入生如梦，一尊还酹江月/不知江月待何人，但见长江送流水） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：谤、帐、犹、已。 第II卷 表达题（80分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》探讨了命运、人性、情感、诗意等许多课题，其中每一课题都涉及 ① 的规律。小说一开始就宣称：红尘事物“瞬息间则乐极悲生，人非物换，究竟是到头一梦，万境归空”。脂评指出，此“四句乃一部总纲”。贾雨村访问智通寺，寺门有一副对联：“（ ）”脂评指出，这是“一部书之总批”。小说第十三回，秦可卿对王熙凤说：“‘月满则亏，水满则溢’；有道是‘登高必摔重’。如今我们家赫赫扬扬，已将百载，一日倘若乐极生悲，若应了那句‘树倒猢狲散’的俗语，岂不虚称了一世的诗书旧族了！”“否极泰来，荣辱自古 ② 。”又说，“眼前不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油、鲜花着锦之盛。……万不可忘了那‘盛筵必散’的俗语”。王蒙说，我们可以对秦可卿的话做虚无主义的理解，“作为一种自我提醒，就是说你要谨慎，你要小心，务为谨慎， ③ ，得放手时且放手，应回头时猛回头”。我认为，对秦可卿的话应作存在主义与现实主义的理解。秦可卿发出的是现实主义警示，一方面提醒王熙凤物极必反是天地间不可改变的铁律，另一方面也告诫自己根据这一铁律为贾家长富久安而积极地出谋划策。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列填入文中括号内的对联，衔接最恰当的一项是（ ） A. 身后有余忘缩手，眼前无路想回头。 B. 世事洞明皆学问，人情练达即文章。 C. 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 D. 春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍。 20. 文中画波浪线的部分，如果写成“真是豪盛之极”，表达效果有什么不同？ 【答案】18. ①物极必反 ②周而复始（循环往复） ③适可而止（恰如其分） 19. A 20. ①改句只是表达了豪盛这一基本意思，原句除此之外，连用两个意象，对豪盛之态有渲染夸张的效果，更生动形象；②原句用两个成语作修饰，较之改句齐整有韵律感。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，语境强调课题向相反的方面转化，故可用“物极必反”。物极必反：事物发展到极点就会向相反的方面转化。 ②处，语境强调荣辱自古会反复，故可用“周而复始”或“循环往复”。周而复始：循环往复，一圈一圈地运转。循环往复：周而复始，去而复来。指反复进行，没有止息。 ③处，语境强调做事要适度，故可用“适可而止”或“恰如其分”。适可而止：到了适当的程度就停止(指做事不过分)。恰如其分：办事或说话正合分寸。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 由“小说一开始就宣称：红尘事物‘瞬息间则乐极悲生，人非物换，究竟是到头一梦，万境归空’”可知，对联要体现物极必反，万境归空的规律。 A.意思是：以后还不会完全走入绝境、尚存余地情况下，人总是想不起应该收手不再贪婪。只有走投无路才想起来回头是岸。 B.意思是：把人情世故弄懂就是学问，有一套应付本领也是文章。 C.意思是：看惯了平淡的颜色，才知道繁华的鲜艳。愁事多了，你的脸上怎么可能没有岁月的痕迹。 D.意思是：春恨秋悲这些对季节的情感不过是自己的心情决定的罢了，我这花容月貌又是为谁而美，却无人欣赏? BCD对联内容与“物极必反，万境归空”无关。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 原句“真是烈火烹油、鲜花着锦之盛”，用两个成语“烈火烹油”“鲜花着锦”来作修饰，连用两个意象，对豪盛之态有渲染夸张的效果，更生动形象，较之改句“真是豪盛之极”齐整有韵律感。且改句只是表达了豪盛这一基本意思。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一顿饱餐之后，大脑会不同程度地犯困。这一众所周知的生活体验， ① ？一个常见的解释：人吃完饭后，肠胃功能活动显著加强，血流量随之增加；相应的，大脑中的血流量开始减少，继而供氧量下降，所以会产生困倦的感觉。这种说法听起来似乎好像有道理，所以并没有得到科学研究证明的支持。甚至有研究表明，饭后大脑的血流量不仅没减少， ② 。那么到底是什么因素导致了餐后犯困呢？ 餐后犯困和促食欲素的水平有关系。促食欲素也叫下丘脑泌素，是下丘脑分泌的一类激素。进食能够引起身体血糖的波动，进而抑制促食欲素的分泌，而促食欲素含量降低就会导致人体困倦，让人缺少“精气神”。 此外，科学家们还发现胰岛素和犯困也密切相关。一般认为，胰岛素对睡眠没有直接作用，但是可以通过影响血糖对睡眠产生间接影响。饭后，食物中的葡萄糖被人体吸收导致血糖上升，胰岛素就会分泌出来帮助降低血糖；胰岛素还会促进蛋白质合成，使人体中的色氨酸含量增多，进一步形成褪黑素， ③ 。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。将表述正确的句子写下来。 【答案】21. ①究竟是怎样引起的    ②反而会增加    ③从而让大脑产生睡意（从而让人犯困） 22. 这种说法听起来似乎有道理，可是并没有得到科学研究证据的支持。（或：这种说法听起来好像有道理，可是并没有得到科学研究证明。） 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处需要引出后文关于“大脑为什么犯困”的解释，故这里应该发问，可填“究竟是怎样引起的”； ②处是在前文意思上转折，前文提到“不仅没减少”即可得知此处应填与之对应的内容“反而会增加”； ③处是说胰岛素虽然对睡眠没有直接作用，但是可以通过影响血糖对睡眠产生影响，“进一步形成褪黑素”，褪黑素就是影响睡眠的物质，它的产生就会让大脑产生困倦的感觉，可填“从而让大脑产生睡意”或“从而让人犯困”。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 本语句有三处语病： 第一处是“似乎好像”重复赘余，应删去“似乎”或“好像”。 第二处是“所以”不合逻辑。“这种说法听起来有道理”和“没有得到科学研究证据的支持”之间不存在因果关系，此处应为转折关系，故应将“所以”改为“可是”。 第三处是“得到科学研究证明的支持”句式杂糅，“得到科学研究证据的支持”和“得到科学研究证明”杂糅，任意保留一种说法即可。 四、写作（60分） 23. 阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 人皆可以为尧舜。——《孟子》 完成伟大事业的人，起初并不伟大。——爱默生 保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。——舒婷 要求：选好角度，确定立意，文体不限（除诗歌外）；自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭；书写规范，正确使用标点符号。 【答案】例文： 让平凡开花 细品平凡，实乃非凡，简桢说：“向着阳光，一路播撒平凡的种子，期待它们开出非凡的花儿来……” 是的，每个平凡人都能酿出不平凡的人生佳酿。周国平说：“人是被废黜了的国王。”诚然，人人皆可成尧舜，每个人都是潜能无限的个体。上帝创造了你，那么世界上必有一处等待你的降临。因此，现在平凡无需担心，你令人咋舌的潜能正等待你的开启，去为世界的某片空白，涂抹靓丽的风景。严格意义上讲，伟大事业的开创全都起于不伟大的事中，真正的不平凡只能诞生于平凡。《老子》讲：“潜龙勿用，见龙于田，终日乾乾，飞龙在天，亢龙有悔。”伟人到达巅峰之前，也是一路坎坷历经你我经历的一切。因此，所有的“在天飞龙”必定源于“勿用之潜龙”！ 明晓了为什么平凡之人可以创造非凡事业，我们才播下了平凡的花种，要让平凡开出欢欣艳丽的花儿来，还需细心的扶植和栽培。事实上，我们中的大多数一直庸庸碌碌于红尘宦海中无望奔波，自甘平凡沦落为平庸。如今队伍庞大的“蚁族”、“穴居动物”，了无生气，不禁让人唏嘘。 为了脱此困境，浅层次上，我们要做的是自信——深刻觉知个体的无限可能。的确，人人都是国王，可因为我们缺少了此方面的自信，我们便只能被废黜。此外，这种自信，能够帮助我们超越所处社会与时代的困宥，真正了解为何“非凡起平凡”，而不至于被大众同化，终生无为。 深层次上，我们要保持一颗平凡的心。不同于“自甘平凡”，这心境更多的是一个禅境，一种静默的观照，一种生命的飞跃。一方面，这种平凡心启示着我们超越对胜利的渴望，摆脱功利的心态，静默观照生命的点滴进程。“春来花自发，秋至叶飘零”，对种子顺时而育，不功利，不急躁，方能乘天地之正而育非凡之花。另一方面，这种平凡心更近于佛门的透达。它使我们熄灭了一切贪嗔痴，真正明白生命的意义——平凡也好，不平凡也罢，我的存在是为了存在，这样，我们才能在无心间成长，滋润达观的甘霖，从而开出非凡的成功之花。 幽兰香百谷，而幽兰实不知其香，要成就伟业，我们需怀一颗平凡简淡之心。杨绛老人在百岁寿辰时说：“我没有登泰山而小天下之感，只在自己的小天地里过我平凡的生活。”抛却浓艳喧哗，老人的生命如一匹素锦，愈是平凡清淡，愈显超凡脱俗。是以，我们便能体悟，缘何大师巴赫要在莱比锡默默作曲二十载，缘何爱丽斯•门罗文风煊赫却依旧愿为平凡主妇。欲成大事者，必能俯眉低就，埋首躬耕，因为他们明白，平凡不平庸，平地筑伟业，以简淡之心击溃尘嚣蔽眼，则自是花中第一流。 平凡可以开花！ 请让平凡开花！ 【解析】 【详解】【审题】 这是一则材料作文，可分析每一句话的含义，然后总结出作文材料的总体含义，确定作文立意。 第一句话：人皆可以为尧舜。 孟子的话植根于“性善论”，鼓励人人向善，个个都可以有所作为，其关键是一个“不能”与“不为”的问题，也就是《梁惠王上》里面所说的“挟泰山以超北海”和“为长者折枝”的问题，只不过从与梁惠王讨论的政治问题过渡到讨论个人修养问题罢了。　　 意思是树立起立志向善的信心，从自己力所能及的事情做起，不断完善自己，最终成为一个有所作为的人。　　 每个人都可以成为尧舜那样的圣人，关键就在于你怎么做。 第二句话：完成伟大事业的人，起初并不伟大。 爱默生的话告诉我们：平凡是伟大的基础，伟大是平凡的升华。一位名人说过这样的一句话：“万事万物之初，皆起于一，一与一相生，以至于千万。”他的意思是：细小平凡的事物，日积月累，可以转化成大的事物。　　 许多人都向往成为伟大的人物。这是梦想，而要实现这令人神往的梦想需要的是坦然面对现状，埋头苦干，专心致志，勤勤恳恳，不畏艰难，勇于拼搏。切不可浮躁、心急，要沉稳、踏实，一心一意地努力，甘于平凡、甘于寂寞，那令人仰慕的伟大的时刻终会到来。 第三句话：保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。 舒婷话中的“平凡的心”是指心态而不是指人生目标，意思是只要我们保持一颗良好的平凡的心态，即使手中的工作很小，那也是一份事业的起点，在点点滴滴中积累，在一步一步中学习，最终，会让平凡的心态成就不平凡的工作，完成自己追求的事业。　　 在平凡的生活中保持一颗平凡的心——但不是甘于平庸的心，心平气和地为自己的生活去努力。我们不需要害怕自己不被赏识、不被认可，只要是金子到哪儿都会发光。平凡的心态不等于人生要平凡，更不等于个人平庸，我们要抛弃功利、拒绝浮躁、埋头苦干，用一颗淡薄的心，引导人生的航向。 三则材料均指向“平凡（普通、平常）”与“伟大（不平凡）”的关系，且暗含“平凡（普通、平常）”可成为“伟大（不平凡）”之意，有着积极的人生意蕴。 【立意】 1.平凡的人也可以有伟大追求； 2.平凡人为何要追求伟大； 3.如何才能实现伟大追求； 4.平凡中孕育伟大； 5.伟大从平凡开始； 6.伟大事业由平凡人创造； 7.心态需平凡，但追求应伟大； 8.平凡的人未必能伟大，但不可无伟大之志。 【素材】 【“平凡与伟大”时评素材】1.“垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。”实现中华民族伟大复兴的中国梦，要靠各行各业人们的辛勤劳动。当每一个平凡生命的创造精神、奋斗韧劲前所未有迸发出来，涓滴之水汇聚成不可阻挡的时代洪流，中华民族的逐梦征程将所向披靡，新时代中国的前途将不可限量。新的一年，奋进正当其时，圆梦适得其势。让我们脚踏实地把每一件平凡的事做好，一起为全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标而拼搏奋斗，共同谱写新时代人民共和国的壮丽凯歌！——人民网时评 【“平凡与伟大”人物素材】 1.年过七旬的李兰娟院士，多次前往疫情重灾区指导并率领团队积极攻关新冠疫苗，有时一天只睡三个小时；身患绝症、妻子被感染的武汉市金银潭医院院长张定宇，不顾自身情况，坚持在抗击疫情前线指挥工作；被称为“最美逆行者”的万名医护人员，舍小家顾大家，义无反顾地驰援湖北……他们怀着面对生死之战时坚守岗位的担当决心，日夜奋战，用高超的医术和强烈的责任感救死扶伤，带给生命新的希望。——整理于光明网 2.美国19世纪杰出诗人惠特曼，早年辍学，当过木工、排字工、教师、护士。一生中写出了大量诗歌。其中主要诗集《草叶集》共收录近400首诗。其中著名诗篇有《软骨头之歌》、《在朋友家里受伤》、《自己的歌》、《欧罗巴》、《啊！船长！我的船长哟！》、《哦！法兰西的星！》、《神秘的号手》等。另有组诗《桴鼓集》等。他的创作对美国和欧洲诗歌发展做出了非凡的贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泸县五中高2022级高二下期开学考试 语文试题 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保管好。 一、现代文阅读（35分） （一）非连续性文本阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： ①在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 ②晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰军营东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 ③此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管治即将告终。” ④7时45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 ⑤当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。 ⑥在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 ⑦0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 ⑧从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。 ⑨大英帝国从海上来，又从海上去。 （新华社香港1997年7月1日电） 材料二： ①他们在回荡珠江两岸的号角声中离开，用挥手划下悠长告别的句点。这是不列颠尼亚号的最后一次航行，大英帝国的最终章。 ②雨并没有造成太大影响。这位最后的香港总督离开总督府时，现场弥漫着情绪。这一刻他准备已久。当降旗的《最后岗位》号角声最后一次响起时，最后一任港督彭定康勉力维持住情绪。 ③这位总督是苏格兰风笛的爱好者，这首《高地教堂》是他最喜欢的曲调。他必须离开代表这座城市的住所，象征这位最后总督的国旗也将随他回国。他的女儿们专注地见证这一历史性的一刻。 ④总督离开时，他遵循传统，坐车绕行总督府三圈。这是中国人的传统，代表着承诺“我会回来”。 ⑤英国占领香港，是在维多利亚女王统治之时。今晚，她的后代将把香港交还。 ⑥夜空紧接着被点亮，伴随着隆隆的烟花声。帝国主义的最后一程在节庆般的烟花中划下句点。 ⑦午夜来到，历史将香港从英国的怀抱中移开。英国国旗降下，一个半世纪的大英帝国统治随之结束。 ⑧登上“不列颠尼亚”号，他给女儿温柔的碰触。 ⑨看着今晚在我身后航行的“不列颠尼亚”号，很难想象英国人靠着木造船航行过半个世纪的时代。那时候，香港是个荒凉寂寞的地方，英国人的帝国主义冒险最不可能发生于此。当时香港还没有成为大英帝国最有价值的战利品。 （英国BBC香港1997年7月1日报道，有删改） 材料三： ①随着午夜国旗的交换，焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了英国对其156年的殖民统治。 ②香港剪贴簿上此时此刻展示的英国人结束、中国人开始的种种镜头，显示殖民主义逐渐衰落的图像，以其规模和速度使人眼花缭乱。 ③英国查尔斯王储的游艇驶离香港。红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太阳最终沉落时，天上下雨了。 ④对英国来说，虽然查尔斯王储和彭定康设法把他们的撤退变成尊严和克制的英国爱国主义场面，但是，这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国：英国在世界舞台上的作用已缩小。 ⑤全世界通过电视观看的这个简单仪式给19世纪的殖民主义以致命的一击，并洗刷了中国一贯认为是根本的耻辱。 ⑥对香港630万人民来说，这是未来的黎明。这一天是一个时代的结束，另一个新纪元的诞生。 （美联社香港1997年6月30日电） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一结语部分精确地写出英国管制香港的时间，目的是表现中国人民对香港经历一个半世纪殖民统治这段历史刻骨铭心的痛苦。 B. 材料二结语部分认为正是因为有了大英帝国的统治，才使得香港这个曾经荒凉寂寞的地方，实现了现在的繁荣和富足。 C. 材料二中彭定康离开时坐车绕行总督府三圈，代表着承诺“我会回来”，但彭定康无法再次回到香港履行他曾经的使命和职责。 D. 材料三写到全世界通过电视观看到的红旗取代了蓝旗，这个事件充分显示了英国在世界舞台上的作用已缩小。 2. 下列对文章特点和艺术手法的分析不正确的一项是（ ） A. 材料一按照时间顺序报道了香港回归这一历史事件，从不同的视角体现了民族自豪感和爱国热情。 B. 材料一的背景介绍穿插在几个场景的描写之后，使新闻有了历史的纵深感和厚重感。 C. 三则新闻围绕“中国对香港恢复行使主权”这一事件，从不同侧面进行了报道，同时，也体现了新闻文体时效性。 D. 三则新闻均通过环境描写来烘托气氛，表现情感，而对雨这一环境的直接描写，令人印象深刻。 3. 下列对新闻有关知识解说，正确的一项是（ ） A. 狭义的新闻专指消息，是用概括性的叙述方式简明扼要的文字，迅速及时、准确简洁地报道新近发生的事件的一种实用文体。以上三则新闻均为消息。 B. 通讯是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。《县委书记的榜样——焦裕禄》属于事件通讯。 C. 新闻评论就是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体，有着鲜明的针对性和指导性。夏衍的《包身工》就是一篇新闻评论。 D. 报告文学兼有新闻和文学的特点。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性。《以工匠精神雕琢时代品质》是报告文学的代表作品。 4. 请概括材料一主体部分的几个场景。 5. 这三则新闻既表现出了客观上的真实，又抒发了不同的情感。请简要概括三则材料是如何体现新闻的真实性的，又分别表现了怎样的情感。 （二）文学类阅读-单文本（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一八五五年八月的塞瓦斯托波尔（节选） 列夫·托尔斯泰 那几条黑带子在硝烟中移动，越来越近了。射击声越来越猛烈，汇合成一片连续不断的轰响。硝烟也越来越多，迅速地扩展到整条战线上，终于合成一片越来越大的紫云，中间还夹杂着闪闪的火光和斑斑的黑点，各种声音混合成一个天崩地裂般的巨响。 “他们进攻了！”军官脸色发白，把望远镜递给水兵，说道。 哥萨克们在大路上奔驰，军官们骑着马，司令坐在车上，带着随从，纷纷从旁边驰过。人人脸上都露出焦急和恐怖的神色。 “不可能被占领的！”一个骑马的军官说。 “啊呀，旗子！你看！你看！”另外一个军官撇下望远镜，上气不接下气地说，“马拉霍夫陵上扯起法国旗来了！” “不可能！” 柯捷尔卓夫老大夜里刚捞回本钱，接着又把钱输光，连缝在翻袖里的几个金币都输掉了。黎明之前，他正躺在第五棱堡的守备兵营里，睡得很熟，但梦魂颠倒。这当口，忽然传出一声不祥的叫喊，接着就有几个声音跟着喊道： “警报！” “您怎么还在睡觉，米哈依尔·谢苗内奇！敌人进攻了！”有人喊道。 “准是哪一个开玩笑。”他睁开眼睛，怀疑地说。 但他忽然看到一个军官，脸色吓得发白，茫无目的地东奔西窜，他立刻明白是怎么一回事。一想到人家可能把他当作胆小鬼，在紧要关头不肯下连队，他紧张极了。他一口气跑到连队里。炮击已经停止，但步枪声非常激烈。子弹不是一颗颗地嘘嘘飞着，而是一大批一大批地从头上呼啸而过，好像秋天的鸟群。他的营昨天驻扎的地方弥漫着硝烟，听得见敌人的呐喊和呼叫声。一路上他遇到一群群负伤的和没有负伤的士兵。又跑了三十步光景，他看见他的一连人贴墙排列着，还看见一个士兵吓得脸色发白。其他的人也一样。 柯捷尔卓夫不禁也感染了恐惧的感觉，浑身上下掠过一阵寒战。 “施华尔茨被占领了。”一个青年军官说，他的牙齿碰得咯咯发响，“全完蛋了！” “胡说！”柯捷尔卓夫怒气冲冲地说。他拔出短小的钝铁刀以壮声势，接着大声喊道，“前进，弟兄们！冲啊！” 他的声音很威武很洪亮，使他自己也受到了鼓舞。他沿着避弹障向前冲去；约莫有五十名士兵嘴里呐喊着，跟在他后面。他们跑出避弹障，向一片开阔的野地跑去。这里子弹密得简直像冰雹一样；有两颗子弹打中了他，但中在哪里，伤得怎么样，是挫伤还是打伤，他可没工夫琢磨。就在前面，在硝烟中，他看见许多穿蓝军服和红裤子的人，听到非俄国话的呐喊；一个法国人站在胸墙上，挥着帽子，嚷着什么。柯捷尔卓夫相信这回他免不了一死，这种想法反而增添了他的勇气。他一直向前冲，向前冲。有几个士兵赶上了他；另外有几个在旁边出现了，也冲上去。穿蓝军服的兵纷纷回头向自己的战壕跑去，始终同他们保持一定的距离，可是脚下到处都是伤兵和尸体。当他们跑到外围的壕沟时，柯捷尔卓夫觉得眼前一片模糊，什么也看不清。他感到胸口一阵疼痛，在踏垛上坐下来。透过炮眼，他满心欢喜地看到，穿蓝军服的人群乱糟糟地往他们自己的战壕跑去，整个战场上横满穿蓝军服红裤子的尸体和在地上爬行的伤兵。 半小时以后，柯捷尔卓夫躺在尼古拉耶夫兵营附近的担架上，知道自己负伤了，但几乎一点也不觉得痛。他只想喝一点凉东西，躺得更舒服些。 一个满脸黑色络腮胡子的矮胖医生走到他跟前，把他的外套解开。柯捷尔卓夫垂下眼睛，瞧医生怎样检查他的伤，又打量着医生的脸，但还是一点也不觉得痛。医生用他的衬衫盖住伤口，手指在外套前襟上擦了擦，也不向柯捷尔卓夫瞧一眼，默默无言地向另一个伤员走去。柯捷尔卓夫无意识地看着眼前的一切。他记起第五棱堡上的战斗，十分快慰地想，他已经出色地尽了他的责任，而这是他服役以来第一次干得那么漂亮，他觉得问心无愧。医生一边给另一个军官包扎伤口，一边指指柯捷尔卓夫，对拿着十字架站在旁边的留着红色大胡子的神父说了几句话。 “怎么，我要死了吗？”神父走近时，柯捷尔卓夫问道。 神父没回答什么，做了祷告，把十字架递给他。 死亡并没有吓倒柯捷尔卓夫。他伸出软弱的双手接住十字架，把它贴在嘴唇上，哭了起来。 “怎么样，法国人全部被打退了吗？”他问神父。 “我们处处都胜利了。”神父回答，故意不让他知道马拉霍夫陵上已经飘扬着法国旗，免得他难过。 “感谢上帝！感谢上帝！”柯捷尔卓夫喃喃地说，也没感觉到眼泪簌簌地在颊上滚动。他想到自己干了一番英雄事业，心里有说不出的快活。 他有一刹那也想到了弟弟，心里默念道：“但愿上帝也赐给他这样的幸福！” 【注】1854年11月，列夫·托尔斯泰从多瑙河部队调到克里米亚俄土战争前线，担任炮兵连长，几乎从头至尾参加了塞瓦斯托波尔保卫战。在炮火连天的环境中，他一边指挥炮兵连，一边写作塞瓦斯托波尔故事。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “他们进攻了”，哥萨克们、军官们、总司令带着随从纷纷从旁边驰过，写出了敌人进攻的突然以及自己一方临战的慌乱和紧张情形。 B. “不可能被占领的！”“不可能！”军官的对话，写出了战场形势的快速发展，己方阵地被敌方占领速度之快，令人难以置信。 C. 从在睡梦中被叫醒，到看见“脸色吓得发白，茫无目的地东奔西窜”的军官，他立刻明白是怎么一回事，表明柯捷尔卓夫战场经验丰富。 D. 医生检查完柯捷尔卓夫的伤以后，也不向他瞧一眼，就默默无言地向另一个伤员走去，写出了当时医生对下层官兵的冷漠态度。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说反复写军官和士兵被吓得脸色发白、牙齿碰得咯咯发响，既给人真实感，又对后文表现战士们的勇敢进行了衬托。 B. 选文在重点刻画柯捷尔卓夫的英雄形象的同时，也注意刻画普通战士的群像，表达了对普通士兵和底层军官的赞美。 C. 柯捷尔卓夫是一个有血有肉的底层军官形象，他勇敢，他也赌博，临死之时，依然不忘兄弟亲情，祝福兄弟幸福平安。 D. 小说运用了大量对话描写，在人物对话中，刻画了人物不同的性格特点；同时，这些对话还准确反映了战争的进程。 8. 本文是如何描写激烈的战场情境的，请结合全文简要说明。 9. 选文集中刻画了下层军官柯捷尔卓夫的形象，从中可以看出俄罗斯民族怎样的特点？请结合原文谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 刘禹锡，字梦得。贞元九年擢进士第，又登宏辞科。善五言诗。贞元末，王叔文于东宫用事。禹锡尤为叔文知奖，以宰相器待之。顺宗即位，禁中文诰，皆出于叔文，引禹锡入禁中，与之图议，言无不从。叔文败，坐贬连州刺史，在道，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年唯以文章吟咏陶冶情性蛮俗好巫每淫祠鼓舞必歌俚辞禹锡或从事于其间乃依骚人之作为新辞以教巫祝元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“刘禹锡有母，年八十余。今播州西南极远，人迹罕至。其老母必去不得，则与此子为死别。伏请屈法，稍移近处。”乃改授连州刺史。去京师又十余年，连刺数郡。禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士，而不知养材之道，郁堙不扬，非天不生材也。今室庐圮废，生徒衰少，非学官不振，病无资以给也。今州县咸以春秋上丁有事孔子庙，其礼不应古，甚非孔子意。请下礼官博士议，罢天下州县牲牢衣币，籍其资半畀所隶州，使增学校，举半归太学，可以营学室，具器用，则贞观之风，粲然可复。”当时不用其言。禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常与禹锡唱和往来，因集其诗而序之曰：“彭城刘梦得，诗豪者也。其锋森然，少敢当者。予不量力，往往犯之。夫合应者声同，交争者力敌。一往一复，欲罢不能。”梦得尝为《西塞怀古》等诗，江南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交。会昌二年七月卒，赠户部尚书。 （节选自《旧唐书·刘禹锡传》《新唐书·刘禹锡传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ） A. 禹锡在朗州十年/唯以文章吟咏/陶冶情性/蛮俗好巫/每淫祠/鼓舞必歌俚辞/禹锡或从事于其间/乃依骚人之作/为新辞以教巫祝/ B. 禹锡在朗州/十年唯以文章吟咏/陶冶情性/蛮俗好巫/每淫祠/鼓舞必歌俚辞/禹锡或从事于其间/乃依骚人之作为新辞/以教巫祝/ C. 禹锡在朗州十年/唯以文章吟咏/陶冶情性/蛮俗好巫/每淫祠鼓舞/必歌俚辞/禹锡或从事于其间/乃依骚人之作/为新辞以教巫祝/ D. 禹锡在朗州/十年唯以文章吟咏/陶冶情性/蛮俗好巫/每淫祠鼓舞/必歌俚辞/禹锡或从事于其间/乃依骚人之作为新辞/以教巫祝/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ ） A. 五言诗是古代诗歌的重要体裁，唐以前通称为“五言古诗”或“五古”，五言律诗定型于唐代。 B. 禁中指皇帝、后妃、重臣等居住地方，因禁卫森严，一般人不得任意出入，也可称为禁内。 C. 宰相是对我国古代君主之下最高行政长官的通称或俗称，并非具体的官名，与丞相不相同。 D. 上丁指农历每月上旬的丁日，唐代开始，于每年仲春（二月）、仲秋（八月）的上丁日祭祀孔子。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（ ） A. 刘禹锡才能出众，曾得重用。才干得到王叔文极力称赞，王叔文引荐刘禹锡进入宫中，与他一起商议国事，他提出的建议都得到认可。 B. 刘禹锡仕途不顺，屡遭贬谪。王叔文失败后，他受到牵连，被贬为朗州司马，后召回京城，又被贬为播州刺史，还未到任又改任连州刺史，在外任职多年。 C. “先考中进士科，后又考中博学宏辞科”和“名望和位置不显达，高官都愿意与刘梦得交往”这两件事分别从正面和侧面表现刘禹锡有才华。 D. 刘禹锡善写文章，影响较大。晚年刘禹锡和白居易的诗歌文章当时没人能够超越，白居易在自己的诗集序言中盛赞他的文章才华，并写道刘禹锡的诗也受到江南文士的推崇。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。 （2）籍其资半畀所隶州，使增学校，举半归太学，可以营学室，具器用，则贞观之风，粲然可复。 14. 刘禹锡认为当时“天下少士”的原因是什么？他提出了什么解决措施？请根据文意概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成小题。 春思 谢脁 茹溪发春水，阰山起朝日。兰色望已同，萍际转如一。巢燕声上下，黄鸟弄俦匹。 边郊阻游衍，故人盈契阔。梦寐借假簧①,思归赖倚瑟②。幽念渐郁陶，山楹永为室③。 【注】①假簧，汉刘向《九叹·惜贤》中有“愿假簧以舒忧兮”的句子。②倚瑟，语出《史记》，汉文帝指着“新丰道”对慎夫人说：“这是通向你故乡邯郸的路。”慎夫人便拿起瑟来弹奏，“意惨凄悲怀”。③山楹永为室，汉代严忌在其诗《哀时命》中有言：愿退身而穷处，凿山楹而为室，于水边浣衣。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起始两句写春日清晨美景：阰山上太阳升起，茹溪水涨。“起”“发”两字引人联想，有“平字见奇”的艺术效果。 B. 五六句写动态之景。新燕上下追逐飞鸣，黄鸟雌雄逗趣交颈，视听结合，描绘出一幅生机勃勃、和乐融融的画面。 C. 七八句写诗人陶醉于边郊美景，流连忘返；又得与分别已久、不顾路途险阻前来探望的故人畅叙友情，倍感欣慰。 D. 这首五言诗构思精巧，前六句描绘春日美景，有全景有特写，有动有静，有声有色；后六句触景生思，委婉含蓄。 16. 本诗题为“春思”，抒发了诗人哪些情思？又是如何抒发的？请结合全诗简要分析。 （三）情景默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《屈原列传》中，作者用“_____________，_____________”两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑，忠心耿耿却被诽谤的现实。 （2）高适《燕歌行并序》中“_____________，_____________”两句揭露了军中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。 （3）古诗词中，“江”与“月”经常被搭配在一起营造独特的意境，比如：“_____________，_____________ 。” 第II卷 表达题（80分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》探讨了命运、人性、情感、诗意等许多课题，其中每一课题都涉及 ① 的规律。小说一开始就宣称：红尘事物“瞬息间则乐极悲生，人非物换，究竟是到头一梦，万境归空”。脂评指出，此“四句乃一部总纲”。贾雨村访问智通寺，寺门有一副对联：“（ ）”脂评指出，这是“一部书之总批”。小说第十三回，秦可卿对王熙凤说：“‘月满则亏，水满则溢’；有道是‘登高必摔重’。如今我们家赫赫扬扬，已将百载，一日倘若乐极生悲，若应了那句‘树倒猢狲散’的俗语，岂不虚称了一世的诗书旧族了！”“否极泰来，荣辱自古 ② 。”又说，“眼前不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油、鲜花着锦之盛。……万不可忘了那‘盛筵必散’的俗语”。王蒙说，我们可以对秦可卿的话做虚无主义的理解，“作为一种自我提醒，就是说你要谨慎，你要小心，务为谨慎， ③ ，得放手时且放手，应回头时猛回头”。我认为，对秦可卿的话应作存在主义与现实主义的理解。秦可卿发出的是现实主义警示，一方面提醒王熙凤物极必反是天地间不可改变的铁律，另一方面也告诫自己根据这一铁律为贾家长富久安而积极地出谋划策。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列填入文中括号内的对联，衔接最恰当的一项是（ ） A. 身后有余忘缩手，眼前无路想回头 B. 世事洞明皆学问，人情练达即文章。 C. 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 D. 春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍。 20. 文中画波浪线的部分，如果写成“真是豪盛之极”，表达效果有什么不同？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一顿饱餐之后，大脑会不同程度地犯困。这一众所周知的生活体验， ① ？一个常见的解释：人吃完饭后，肠胃功能活动显著加强，血流量随之增加；相应的，大脑中的血流量开始减少，继而供氧量下降，所以会产生困倦的感觉。这种说法听起来似乎好像有道理，所以并没有得到科学研究证明的支持。甚至有研究表明，饭后大脑的血流量不仅没减少， ② 。那么到底是什么因素导致了餐后犯困呢？ 餐后犯困和促食欲素的水平有关系。促食欲素也叫下丘脑泌素，是下丘脑分泌的一类激素。进食能够引起身体血糖的波动，进而抑制促食欲素的分泌，而促食欲素含量降低就会导致人体困倦，让人缺少“精气神”。 此外，科学家们还发现胰岛素和犯困也密切相关。一般认为，胰岛素对睡眠没有直接作用，但是可以通过影响血糖对睡眠产生间接影响。饭后，食物中的葡萄糖被人体吸收导致血糖上升，胰岛素就会分泌出来帮助降低血糖；胰岛素还会促进蛋白质合成，使人体中的色氨酸含量增多，进一步形成褪黑素， ③ 。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。将表述正确的句子写下来。 四、写作（60分） 23. 阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 人皆可以为尧舜。——《孟子》 完成伟大事业的人，起初并不伟大。——爱默生 保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。——舒婷 要求：选好角度，确定立意，文体不限（除诗歌外）；自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭；书写规范，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$