精品解析：陕西省宝鸡市渭滨区2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

陕西省宝鸡市渭滨区2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、单项选择题（每题2分，共40分） 1. 小秦在学习了“悄悄变化我”之后，画了一张思维导图(如下图)。请你帮他补充下列思维导图的内容（ ） A. 生理变化、认知能力发展、悦纳生理变化 B. 生理变化、内部器官完善、悦纳生理变化 C. 思维变化、自我意识增强、关注自己形象 D. 思维变化、认知能力发展、关注自己形象 2. 对于下列“微观点”的点评，正确的有（ ） 微观点 微点评 小周说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。 ①具有批判的精神和勇气 小明说：“我永远是第一，别人干什么都不如我。” ②具有自信和自强的品质 小梅：每当考试紧张时，我就深呼吸并堤醒自己：我能够做好。 ③小梅通过合理宣泄情绪来缓解考试压力 小张说：“不放纵、不逾矩，是青春的模样。” ④具有“行己有耻”的品格 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 3. 2024年春晚西安分会场的《山河诗长安》首次将手机AR技术应用于实体场景，以李白视角带领全国观众共同游历西安的大唐不夜城、大雁塔等地标建筑，感受沉浸式互动的魅力，同时享受精美的视觉盛宴。这说明（ ） ①创新存在于生活各个方面，要勇于创新 ②既要传承又要创新，勇于尝试、不断探索 ③要关注他人和社会，敢于向权威挑战 ④要打破常规，一味极力追求独特 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 古代女子花木兰替父从军，在战场上建功立勋，但只能女扮男装。而今，中国有女飞行员、遨游太空的女航天员等，女性在社会中扮演着越来越重要角色。这给我们的启示有（ ） ①男女平等，没有性别角色差异②要塑造自我形象，发挥自身潜能 ③女性比男性更优秀④不要受性别刻板印象的束缚 A. ②④ B. ②③ C. ①④ D. ①② 5. 习近平总书记曾引用经典“青春虚度无所成，回首衔悲亦何及”来勉励中国青年。下列名言警句与上述经典蕴含道理一致的是（ ） A. 知人者智，自知者明 B. 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 C. 劝君莫惜金缕衣，劝君借取少年时 D. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 6. 请给如下三幅漫画拟一个主题，你认为最合适的是（ ） A. 止于至善，践行好事从点滴做起 B. 关爱他人，传递真情于细微之处 C. 诚实守信，彰显魅力在你我之间 D. 行己有耻，树立新风懂廉耻荣辱 7. “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，下列能体现“止于至善”的是（ ） ①彰人之善而美人之功，以求下贤②各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜 ③日省其身，有则改之，无则加勉④勿以恶小而为之，勿以善小而不为 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 耶克斯—多德森定律揭示了压力与表现的关系，适度的压力能使我们做事更专注，更有激情。把这一定律用在学习上，就表现为焦虑水平和学习效率的关系（如图所示）。从中，我们可以得到的结论是（ ） ①人的情绪受多方面因素影响 ②焦虑程度与学习效率成正比 ③学习应保持适度的紧张焦虑 ④情绪影响着我们的学习效率 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 5月8日是世界微笑日，某社区文化活动中心开展了“微笑心理和谐社会”世界微笑日主题活动。活动设置了新奇的“情绪回收站”，居民们将自己的“坏情绪”写在卡片上，丢进“回收站”，有人兑换了“微笑向阳花”造型的气球，有人则动笔在微笑墙上画出自己认为最灿烂的笑脸，并把它留在现场温暖更多人，大家沉浸在欢乐的氛围中。这告诉我们（ ） ①情绪是可以进行调节的 ②要杜绝负面情绪产生 ③情绪能够相互感染 ④要学会接纳与调适自己的情绪 A. ②③④ B. ①②③④ C. ①③④ D. ①②③ 10. 春节假期，《热辣滚烫》《飞驰人生2》《熊出没·逆转时空》《第二十条》等国产新片在各电影院线上映。这些影片内容优质、各具特色，突出年味儿，表达了对现实生活的深切观照。观看这些影片有助于（ ） ①涵养奋进品格，丰盈精神世界 ②引领国家发展，创造中国奇迹 ③改变自身性格，推动社会进步 ④体验美好情感，丰富人生经历 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 11. 下列漫画中传递了情感正能量的是（ ） A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 12. 当我心情低落时，同学们会劝导和安慰我，当我学习进步时，同学们会祝贺和鼓励我；当我们的班级受到表彰时，同学们会为之欢呼雀跃……由此可见，在集体生活中我们会（ ） ①感受到集体温暖②体验到集体荣誉感 ③获得安全感和归属感④一帆风顺，必定成功 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. “人民科学家”叶培建院士在分享中国航天事业奋斗的心路历程时说： “我们这些人就是一个代表，航天的任何事情都有团队，没有团队什么也做不出来，必须永远记住：自己只是团队的一员。”这告诉我们（ ） ①成员越多，集体的力量就越大 ②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 ③协作中可以实现优势互补，产生强大合力 ④集体中要发扬个人英雄主义，彰显自我 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 14. 加强感悟理解是学习道德与法治的好方法，下面是小秦同学对基础知识的理解，正确的是（ ） ①“花在林则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”——集体是个人成长的摇篮和沃土 ②“众人拾柴火焰高，十指抱拳力千斤。”——应该注重集体的力量，摒弃个人利益 ③“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”——团结的集体才有凝聚力和战斗力 ④“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”——集体的发展离不开每个成员的努力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ①③ 15. 宝鸡渭滨区某初中毕业班班主任在给一位学生的综合素质评语中写道：“你热爱劳动，集体意识强；如能在今后更加自信，你的未来会更加美好。”下列是该同学的日常行为，其中哪些是班主任写出上述评语的依据呢？（ ） 行为1：踢球时不小心将邻居家的玻璃打碎，找邻居承认错误并进行赔偿 行为2：开运动会时，使劲加油呐喊；主动打扫活动现场 行为3：演讲比赛前，觉得自己实力不足，跟老师说想退出比赛 行为4：在自己的校服上用彩笔画卡通人物，裤脚改窄，觉得很酷 A. 行为1和行为3 B. 行为2和行为4 C. 行为2和行为3 D. 行为1和行为4 16. 从日常生活中的小事到人生的终身大事，民法典可以说是“社会生活的百科全书”。人们的生老病死、衣食住行、生产生活等方方面面，都能从民法典里找到答案。这体现了（ ） A. 法律限制了我们的生活 B. 我们的生活与法律息息相关 C. 法律是由人民制定或认可的 D. 法律只规定公民的权利 17. 《爱国主义教育法》自2024年1月1日起施行，保障和推动爱国主义教育广泛深入、持久有效开展。相比于社会主义核心价值观关于爱国的价值要求，该法最主要特征是（ ） A. 由全国人大常委会制定 B. 由国家强制力保证实施 C. 对全体社会成员具有普遍约束力 D. 公民在法律面前一律平等 18. 未成年人的健康成长需要特殊关爱和保护。下列现象与特殊保护匹配有误的是（ ） 选项 现象 特殊保护 ① 初中生小明的父母离异后，依然关注他的学习和生活 家庭保护 ② 学校落实“双减”政策，开展了丰富多彩的课外活动 学校保护 ③ 人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权 社会保护 ④ 未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂 网络保护 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 19. 阅读下框时事，可以得出的共同结论是（ ） ★ 2023年11月6日，全国学生心理健康工作咨询委员会成立。 ★2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》开始施行。 A. 推进法治中国建设 B. 多方助力健康成长 C. 勇担使命复兴有我 D. 推动教育强国建设 20. 推进法治中国建设是每个人的责任和义务。作为未成年人，我们应该（ ） ①增强法治意识，依法办事 ②将学习法律知识当成自己学习、生活的重心 ③树立法治意识，将法治精神铭刻心中 ④不仅要做法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 二、非选择题（共60分） 21. 书写青春华章 青春，是人生画卷中最华美的篇章。青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦！七年级（1）班同学围绕“书写青春华章”话题展开讨论，请你参与其中并一起解决问题。 【解青春之惑】 伴随着生理、心理的变化，青春给我们带来新奇的同时，也带来许多困惑。下面是两名同学遇到的困惑。 小秦：“进入初中后，我逐渐开启‘怼’模式，屡屡伤害父母，但又渴望父母理解自己、认可自己。我感到很烦恼。” 小李：“我认为自己已经长大了，穿什么是自己的事，不需要听他人的意见。但是，因为我在学校穿着另类，老师和妈妈总是找我谈话，我很不理解。” （1）结合所学知识，请你为小秦出谋划策。（至少两点） （2）小李的说法是否体现了独立思考？为什么？ 【探青春之路】 在讨论“如何走过青春之路”时，下面两名同学的观点得到同学们的一致认同。 （3）请你结合所学知识，任选其中一个观点，写出同学们认同原因。 22. 我的青春我证明 【行己有耻】青春飞扬，但并不意味着可以肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。在学校里，总有一些同学言谈举止粗暴无礼，带手机进校园，抄袭作业、乱扔垃圾、考试作弊…… （1）请从“行己有耻”的角度，给上述同学提出两点忠告。 【止于至善】童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习，引导同学们认识到青春的我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 （2）崇德向善，见贤思齐。行走在“止于至善”的路上，我们应该怎么做？ 23. 我的青春我做主 在学习了“做情绪情感的主人”这一单元内容后，某校七年级（2）班准备开展一次分享活动，请你参与并完成下列任务。 【分享一：调节情绪我有方】 甲同学：这次数学测试我得了满分，我特别开心，不过我不会骄傲，我会继续努力。 乙同学：为什么我的努力总也得不到回报，我总是考不出好成绩？我真的好郁闷啊！ 丙同学：当我感到委屈的时候会在适当的场合痛哭一场。 丁同学：约好周末春游，不巧周末下雨，有人伤感地说：“唉，计划又泡汤了。”这时我想到春耕到了，便赞叹道：“这真是一场及时雨！” （1）从甲、乙两位同学的对话中可以看出情绪具有怎样的作用？ （2）读完上述材料，请你分析丙同学和丁同学分别用了什么方法调节情绪？ 【分享二：品味情感我有感】 小林分享了自己在学校生活的一些片段。 片段一：这周代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分以致于我“名落孙山”，太不喜欢这种挫败感了。 片段二：接到年级篮球赛的通知后，小林和同学们一起绘制班级加油牌、制定班级口号；在篮球比赛中，小林和队友们一起制定战术，一起努力拼搏。虽然没有赢得奖牌，但小林感觉到积极承担班级责任，为班级尽责也是一种荣耀。 （3）我们应如何认识片段一中“名落孙山”给小林带来的挫败感？ （4）小林向我们传递了美好情感，你打算怎样向他学习，在日常学习和生活中传递情感正能量？ 24. 集体的邀约 学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。请你运用所学知识，分析下列情境并发表你的看法。 情境一学校严令穿校服，但是我实在不喜欢校服的颜色和款式。 （1）我的看法：____ 情境二小丽为了完成班级宣传板报，牺牲了周末的休息时间，她觉得很值得。 （2）我的看法：____ 情境三内向的小西也参加了此次科技创新大赛，经过一个月的艰苦付出，班级团队的作品进入了终评。最近大家都觉得小西越来越开朗爱笑了，小西还申请了班委的工作，并得到了师生们的一致肯定。 （3）我的看法：____ 25. 共建美好集体 五一假期前，学校举行了运动会。七年级（3）班同学为了取得优异成绩，积极参与，各司其职，最后夺取冠军。比赛后，他们总结成功经验，请你帮助他们。 经验一跑得最快的小秦说：“我们班接力赛能取得第一的好成绩并不是我一个人的功劳，而是每个参加接力賽的同学们共同努力的结果。” 任务一请你写出小秦观点的合理之处：①____ 经验二运动会期间，小丽和小美主动给运动员送水，主动捡拾班级座位的垃圾。我们也要向她们学习。 任务二我们应该向她们学习：②____ （1）请你完成上述①②任务。 【美好集体】 运动会落下帷幕，七年级（3）班同学又有了新的期待和愿景：他们要把自己的班集体建设成积极向上、充满活力、团结协作、彼此关爱的优秀班集体。 （2）你心目中美好班集体应该是怎样的？ （3）怎样共建美好班集体，请你帮他们出谋划策。（三点即可） 26. 某班在学习《走进法治天地》一章时，同学们收集了以下法律素材并组织开展了讨论，请你参与其中。 【法律我了解】 热点素材 法律特征 2024年3月11日，第十四届全国人民代表大会第二次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国国务院组织法》。 ① 2023年1月2日14时38分，新泰交警大队对刘某三酒后驾驶的“捷达”牌营运出租车进行了处罚，吊销其驾驶证，且五年内不得重考，同时他将面临行政拘留15日并处罚款5000元的处罚。 ② 近年来，我国反腐力度不断加大，“老虎”“苍蝇”一起打，一大批贪官纷纷落马。2022年中纪委已打下32个“老虎”，落马“老虎”数量为十九大以来最多。 ③ （1）请你写出①②③分别对应法律特征。 【网络保护，社会共治】 2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》正式施行。近年来，互联网的飞速发展拓展了未成年人学习、生活空间，同时也引发了全社会对未成年人网络保护问题的关注，《条例》旨在保障未成年人合法权益。 （2）结合材料，请你谈谈《未成年人网络保护条例》出台有什么作用？（两点即可） 27. 法治兴则国家兴，法治强则国家强。法治建设关乎你我他，某校七年级（3）班同学为了提升自己的法治素养，加强自我保护能力，正在开展“法治宣传周”活动，请你参与其中。 【思·法的关爱】 （1）上面两幅图分别体现对未成年人的特殊保护： 图片一：____图片二：____ （2）我国专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？ （3）党和国家为什么特别重视对未成年人的保护？（至少从两个角度作答） 【践·与法同行】 法律的权威源自人民内心的真诚信仰。推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 我的法治宣言 做社会主义法治的忠实崇尚者，我打算：____ 做社会主义法治的自觉遵守者，我打算：____ 做社会主义法治的坚定捍卫者，我打算：____ （4）请你结合自身实际，完善我的法治宣言。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西省宝鸡市渭滨区2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、单项选择题（每题2分，共40分） 1. 小秦在学习了“悄悄变化的我”之后，画了一张思维导图(如下图)。请你帮他补充下列思维导图的内容（ ） A. 生理变化、认知能力发展、悦纳生理变化 B. 生理变化、内部器官完善、悦纳生理变化 C. 思维变化、自我意识增强、关注自己形象 D. 思维变化、认知能力发展、关注自己形象 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对青春的生理、心理变化的认识。 B：联系教材内容可知，青春期的变化分为生理变化和心理变化。其中生理变化包括身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟，面对青春期的生理变化我们要悦纳生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放，故B符合题意，ACD不符合题意； 故本题选B。 2. 对于下列“微观点”的点评，正确的有（ ） 微观点 微点评 小周说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。 ①具有批判的精神和勇气 小明说：“我永远是第一，别人干什么都不如我。” ②具有自信和自强的品质 小梅：每当考试紧张时，我就深呼吸并堤醒自己：我能够做好。 ③小梅通过合理宣泄情绪来缓解考试压力 小张说：“不放纵、不逾矩，是青春的模样。” ④具有“行己有耻”的品格 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查批判性思维、自信、调节情绪的方法、行己有耻。 ①：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，告诉我们要具有批判的精神和勇气，故①说法正确； ②：小明是自负的表现，故②说法错误； ③：小梅是通过放松训练来调节情绪，故③说法错误； ④：不放纵、不逾矩，是青春的模样，告诉我们要具有“行己有耻”的品格，故④说法正确； 故本题选D。 3. 2024年春晚西安分会场的《山河诗长安》首次将手机AR技术应用于实体场景，以李白视角带领全国观众共同游历西安的大唐不夜城、大雁塔等地标建筑，感受沉浸式互动的魅力，同时享受精美的视觉盛宴。这说明（ ） ①创新存在于生活各个方面，要勇于创新 ②既要传承又要创新，勇于尝试、不断探索 ③要关注他人和社会，敢于向权威挑战 ④要打破常规，一味极力追求独特 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对开发创造潜力的认识。 ①②：分析题干联系教材内容可知，《山河诗长安》首次将手机AR技术应用于实体场景，让观众感受沉浸式互动的魅力，这体现了创新存在于生活的各个方面，我们要勇于创新、敢于尝试、不断探索，既要传承又要创新，故①②符合题意； ③：敢于向权威挑战在题干中并未体现，故③不符合题意； ④：创新并不是要一味极力追求独特，故④说法错误； 故本题选A。 4. 古代女子花木兰替父从军，在战场上建功立勋，但只能女扮男装。而今，中国有女飞行员、遨游太空的女航天员等，女性在社会中扮演着越来越重要角色。这给我们的启示有（ ） ①男女平等，没有性别角色差异②要塑造自我形象，发挥自身潜能 ③女性比男性更优秀④不要受性别刻板印象束缚 A. ②④ B. ②③ C. ①④ D. ①② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查性别角色差异。 ②④：题文材料中，女性在社会中扮演着越来越重要角色，这启示我们应当不受性别刻板印象束缚；无论性别如何，发挥自身潜能，故②④符合题意； ①：男女存在性别角色差异，故①说法错误； ③：女性与男性之间各有各的优势，故③说法错误； 故本题选A。 5. 习近平总书记曾引用经典“青春虚度无所成，回首衔悲亦何及”来勉励中国青年。下列名言警句与上述经典蕴含道理一致是（ ） A. 知人者智，自知者明 B. 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 C. 劝君莫惜金缕衣，劝君借取少年时 D. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查珍惜青春年华。 C：“青春虚度无所成，回首衔悲亦何及”说明我们要珍惜青春，莫让青春年华付水流，故C说法正确； A：说明要正确认识自己，故A不符合题意； B：说明要磨炼坚强意志，故B不符合题意； D：说明要有远大的志向，故D不符合题意； 故本题选C。 6. 请给如下三幅漫画拟一个主题，你认为最合适的是（ ） A. 止于至善，践行好事从点滴做起 B. 关爱他人，传递真情于细微之处 C. 诚实守信，彰显魅力在你我之间 D. 行己有耻，树立新风懂廉耻荣辱 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查行己有耻。 D：行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，过马路闯红灯、高空抛物、随地乱扔垃圾等都是法律禁止的行为，故D符合题意； ABC：题文中未涉及止于至善、关爱他人、诚实守信，故ABC不符合题意； 故本题选D。 7. “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，下列能体现“止于至善”的是（ ） ①彰人之善而美人之功，以求下贤②各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜 ③日省其身，有则改之，无则加勉④勿以恶小而为之，勿以善小而不为 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查止于至善。 ①：彰人之善而美人之功，以求下贤，意思是彰显别人的善行，赞美别人的功劳，以求做到谦恭的对待贤士，体现了止于至善，故①说法正确； ②：各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜，比喻各人只管自己的事，不要管别人的事，是自私自利的表现，故②说法错误； ③：日省其身，有则改之，无则加勉，意思是每天都反省自己，有过失就改正，没有就加以勉励，体现了止于至善，故③说法正确； ④：勿以恶小而为之，勿以善小而不为，意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心，体现了止于至善，故④说法正确； 故本题选C。 8. 耶克斯—多德森定律揭示了压力与表现的关系，适度的压力能使我们做事更专注，更有激情。把这一定律用在学习上，就表现为焦虑水平和学习效率的关系（如图所示）。从中，我们可以得到的结论是（ ） ①人的情绪受多方面因素影响 ②焦虑程度与学习效率成正比 ③学习应保持适度的紧张焦虑 ④情绪影响着我们的学习效率 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用。 ③④：从图示可知，焦虑程度与学习效率成倒U型。情绪影响着我们学习效率，学习应保持适度的紧张焦虑，故②④正确； ①：题干未涉及人的情绪受多方面因素影响，故排除①； ②：焦虑程度与学习效率成倒U型，故排除②； 故本题选D。 9. 5月8日是世界微笑日，某社区文化活动中心开展了“微笑心理和谐社会”世界微笑日主题活动。活动设置了新奇的“情绪回收站”，居民们将自己的“坏情绪”写在卡片上，丢进“回收站”，有人兑换了“微笑向阳花”造型的气球，有人则动笔在微笑墙上画出自己认为最灿烂的笑脸，并把它留在现场温暖更多人，大家沉浸在欢乐的氛围中。这告诉我们（ ） ①情绪是可以进行调节的 ②要杜绝负面情绪产生 ③情绪能够相互感染 ④要学会接纳与调适自己的情绪 A. ②③④ B. ①②③④ C. ①③④ D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 ①③④：“情绪回收站”告诉我们情绪可以调节，要学会接纳与调适自己的情绪，人与人之间的情绪会相互感染，故①③④符合题意； ②：“杜绝”说法绝对，故②不符合题意； 故本题选C。 10. 春节假期，《热辣滚烫》《飞驰人生2》《熊出没·逆转时空》《第二十条》等国产新片在各电影院线上映。这些影片内容优质、各具特色，突出年味儿，表达了对现实生活的深切观照。观看这些影片有助于（ ） ①涵养奋进品格，丰盈精神世界 ②引领国家发展，创造中国奇迹 ③改变自身性格，推动社会进步 ④体验美好情感，丰富人生经历 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查在品味情感中成长。 ①④：观看材料中的影片有助于涵养奋进品格，丰盈精神世界，让人们体验到美好情感，丰富人生经历，故①④符合题意； ②：此说法夸大了影片的作用，故②说法错误； ③：观看这些影片并不能改变自身性格，故③说法错误； 故本题选C。 11. 下列漫画中传递了情感正能量的是（ ） A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量。 ①②④：分析题文，见到别人落水积极施救，见义勇为；边疆官兵忠于职守，保家卫国、尽职尽责；对残疾人给予关爱和帮助，都体现了社会的美好，传递了情感正能量，故①②④符合题意； ③：碰瓷的行为，不仅是不道德的行为，也是违法行为，没有传递情感正能量，故③说法错误； 故本题选B。 12. 当我心情低落时，同学们会劝导和安慰我，当我学习进步时，同学们会祝贺和鼓励我；当我们的班级受到表彰时，同学们会为之欢呼雀跃……由此可见，在集体生活中我们会（ ） ①感受到集体的温暖②体验到集体荣誉感 ③获得安全感和归属感④一帆风顺，必定成功 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与集体。 ①②③：结合教材可知，在集体生活中，我们都希望被他人认可和接纳，得到他人的尊重和理解，从而获得一种安全感，获得被集体认可的归属感，获得关爱和温暖，这是我们的心理需要，是我们健康成长的需要。当班级受到表彰时，同学们体验到集体荣誉感。故①②③正确； ④：在集体生活中我们不一定事事一帆风顺，④错误； 故本题选A。 13. “人民科学家”叶培建院士在分享中国航天事业奋斗的心路历程时说： “我们这些人就是一个代表，航天的任何事情都有团队，没有团队什么也做不出来，必须永远记住：自己只是团队的一员。”这告诉我们（ ） ①成员越多，集体的力量就越大 ②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 ③协作中可以实现优势互补，产生强大合力 ④集体中要发扬个人英雄主义，彰显自我 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源。 ②③：题文内容说明集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作，体现了集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，在集体协作中可以实现优势互补，产生强大合力，所以②③正确； ①：成员越多，并不意味着集体的力量就越大，①错误； ④：集体中要坚持集体主义，不能发扬个人英雄主义，④错误； 故本题选B。 14. 加强感悟理解是学习道德与法治的好方法，下面是小秦同学对基础知识的理解，正确的是（ ） ①“花在林则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”——集体是个人成长的摇篮和沃土 ②“众人拾柴火焰高，十指抱拳力千斤。”——应该注重集体的力量，摒弃个人利益 ③“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”——团结的集体才有凝聚力和战斗力 ④“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”——集体的发展离不开每个成员的努力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对集体力量、集体利益和个人利益的关系等知识的认识和理解。 ①：花在林则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲强调了集体的作用，集体是个人成长的摇篮和沃土，故①说法正确； ②：众人拾柴火焰高，十指抱拳力千斤强调了集体力量的作用，当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们要将集体利益至上，但不是摒弃个人利益，故②说法错误； ③：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用强调了集体力量的来源，团结的集体才有凝聚力和战斗力，故③说法正确； ④：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”，这里强调集体的发展离不开每个成员的努力，故④说法错误； 故本题选D。 15. 宝鸡渭滨区某初中毕业班班主任在给一位学生的综合素质评语中写道：“你热爱劳动，集体意识强；如能在今后更加自信，你的未来会更加美好。”下列是该同学的日常行为，其中哪些是班主任写出上述评语的依据呢？（ ） 行为1：踢球时不小心将邻居家的玻璃打碎，找邻居承认错误并进行赔偿 行为2：开运动会时，使劲加油呐喊；主动打扫活动现场 行为3：演讲比赛前，觉得自己实力不足，跟老师说想退出比赛 行为4：在自己的校服上用彩笔画卡通人物，裤脚改窄，觉得很酷 A. 行为1和行为3 B. 行为2和行为4 C. 行为2和行为3 D. 行为1和行为4 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查个人和集体的关系，在集体中担责。 ABCD：根据题干内容，班主任给学生的综合素质评语中写道：“你热爱劳动，集体意识强；如能在今后更加自信，你的未来会更加美好”，分析选项可知，行为1体现了诚信和积极承担责任的品质，不符合题意；行为2这是集体意识强、热爱劳动的表现，符合题意；行为3是不够自信的体现，符合题意；行为4是不遵守校纪校规的表现，不符合题意。由以上分析可知，C说法正确，ABD说法错误； 故本题选C。 16. 从日常生活中的小事到人生的终身大事，民法典可以说是“社会生活的百科全书”。人们的生老病死、衣食住行、生产生活等方方面面，都能从民法典里找到答案。这体现了（ ） A. 法律限制了我们的生活 B. 我们的生活与法律息息相关 C. 法律是由人民制定或认可的 D. 法律只规定公民的权利 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律与生活的关系。 A：法律与我们的生活息息相关，法律保护我们的生活，故A说法错误； B：依据教材知识，题文中民法典中涉及人们生活的方方面面，表明我们的生活与法律息息相关，故B符合题意； C：法律由国家制定或认可，故C说法错误； D：法律规定了公民的权利和义务，故D说法错误； 故本题选B。 17. 《爱国主义教育法》自2024年1月1日起施行，保障和推动爱国主义教育广泛深入、持久有效开展。相比于社会主义核心价值观关于爱国的价值要求，该法最主要特征是（ ） A. 由全国人大常委会制定 B. 由国家强制力保证实施 C. 对全体社会成员具有普遍约束力 D. 公民在法律面前一律平等 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律的特征。 B：根据所学，靠国家强制力保证实施是法律区别于其他行为规范的最主要特征，B说法正确； A：由全国人大常委会制定体现的是法律是由国家制定或认可的，这不是法律最主要特征；故A说法不符合题意； CD：是法律的特征，但不是最主要特征；故CD不符合题意； 故本题选B。 18. 未成年人的健康成长需要特殊关爱和保护。下列现象与特殊保护匹配有误的是（ ） 选项 现象 特殊保护 ① 初中生小明的父母离异后，依然关注他的学习和生活 家庭保护 ② 学校落实“双减”政策，开展了丰富多彩的课外活动 学校保护 ③ 人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权 社会保护 ④ 未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂 网络保护 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对未成年人的特殊保护。 ①：初中生小明的父母离异后，依然关注他的学习和生活，体现了家庭保护，故①说法正确； ②：学校落实“双减”政策，开展了丰富多彩的课外活动，体现了学校保护，故人说法正确； ③：人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权，体现的是司法保护，故③说法错误； ④：未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，这体现了对未成年人的网络方面的保护，故④说法正确； 本题逆向选择，故本题选C。 19. 阅读下框时事，可以得出的共同结论是（ ） ★ 2023年11月6日，全国学生心理健康工作咨询委员会成立。 ★2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》开始施行。 A. 推进法治中国建设 B. 多方助力健康成长 C. 勇担使命复兴有我 D. 推动教育强国建设 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查加强对未成年人的保护。 B：题干中，全国学生心理健康工作咨询委员会成立、《未成年人网络保护条例》，这体现了多方助力健康成长，故B符合题意； ACD：选项说法与题干无关，故ACD不符合题意； 故本题选B。 20. 推进法治中国建设是每个人的责任和义务。作为未成年人，我们应该（ ） ①增强法治意识，依法办事 ②将学习法律知识当成自己学习、生活的重心 ③树立法治意识，将法治精神铭刻在心中 ④不仅要做法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对依法办事要求的理解。 ①③④：生活在法治时代的我们，作为未成年人，我们应该增强法治意识，依法办事；树立法治意识，将法治精神铭刻在心中；不仅要做法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者，故①③④说法正确； ②：中学生的主要任务是学习，故②说法错误； 故本题选C。 二、非选择题（共60分） 21. 书写青春华章 青春，是人生画卷中最华美的篇章。青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦！七年级（1）班同学围绕“书写青春华章”话题展开讨论，请你参与其中并一起解决问题。 【解青春之惑】 伴随着生理、心理的变化，青春给我们带来新奇的同时，也带来许多困惑。下面是两名同学遇到的困惑。 小秦：“进入初中后，我逐渐开启‘怼’模式，屡屡伤害父母，但又渴望父母理解自己、认可自己。我感到很烦恼。” 小李：“我认为自己已经长大了，穿什么是自己的事，不需要听他人的意见。但是，因为我在学校穿着另类，老师和妈妈总是找我谈话，我很不理解。” （1）结合所学知识，请你为小秦出谋划策。（至少两点） （2）小李的说法是否体现了独立思考？为什么？ 【探青春之路】 在讨论“如何走过青春之路”时，下面两名同学的观点得到同学们的一致认同。 （3）请你结合所学知识，任选其中一个观点，写出同学们认同的原因。 【答案】（1）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；④冷静下来，尝试理性地与父母沟通交流；等等。 （2）没有体现。独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 （3）选择小秦：①自信让我们充满激情；②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能；等等。或选择小美：①自强可以让我们更自信；②自强，让青春奋进的步伐永不停息；③自强才能战胜挫折；等等。 【解析】 【分析】考点考查： 化解青春期的矛盾心理、独立思考、青春的自信与自强 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养： 健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用化解青春期的矛盾心理的知识，从建议类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：我逐渐开启‘怼’模式，屡屡伤害父母，但又渴望父母理解自己、认可自己→可链接青春期的矛盾心理的反抗与依赖，可以从如何化解青春期的矛盾心理的做法的角度作答； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题； 观点：穿什么是自己的事，不需要听他人的意见。因为我在学校穿着另类，老师和妈妈总是找我谈话，我很不理解； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是错误的； 论据：独立思考的含义； 第三步：整合信息，组织答案。 小问3详解】 第一步：读题，提炼辩题； 观点①：自信是走向成功的秘诀； 观点②：自强是青春的必修课； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①是正确的； 论据：青春自信的重要性； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②说法正确； 论据：青春自强的重要性； 第四步：整合信息，组织答案。 22. 我的青春我证明 【行己有耻】青春飞扬，但并不意味着可以肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。在学校里，总有一些同学言谈举止粗暴无礼，带手机进校园，抄袭作业、乱扔垃圾、考试作弊…… （1）请从“行己有耻”的角度，给上述同学提出两点忠告。 【止于至善】童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习，引导同学们认识到青春的我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 （2）崇德向善，见贤思齐。行走在“止于至善”的路上，我们应该怎么做？ 【答案】（1）①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 （2）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 【解析】 【分析】考点考查：行己有耻的要求；“止于至善”的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用青春有格的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在学校里，总有一些同学言谈举止粗暴无礼，带手机进校园，抄袭作业、乱扔垃圾、考试作弊→可链接行己有耻的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查止于至善的要求，结合教材知识组织答案。 23. 我的青春我做主 在学习了“做情绪情感的主人”这一单元内容后，某校七年级（2）班准备开展一次分享活动，请你参与并完成下列任务。 【分享一：调节情绪我有方】 甲同学：这次数学测试我得了满分，我特别开心，不过我不会骄傲，我会继续努力。 乙同学：为什么我的努力总也得不到回报，我总是考不出好成绩？我真的好郁闷啊！ 丙同学：当我感到委屈的时候会在适当的场合痛哭一场。 丁同学：约好周末春游，不巧周末下雨，有人伤感地说：“唉，计划又泡汤了。”这时我想到春耕到了，便赞叹道：“这真是一场及时雨！” （1）从甲、乙两位同学的对话中可以看出情绪具有怎样的作用？ （2）读完上述材料，请你分析丙同学和丁同学分别用了什么方法调节情绪？ 【分享二：品味情感我有感】 小林分享了自己在学校生活的一些片段。 片段一：这周代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分以致于我“名落孙山”，太不喜欢这种挫败感了。 片段二：接到年级篮球赛的通知后，小林和同学们一起绘制班级加油牌、制定班级口号；在篮球比赛中，小林和队友们一起制定战术，一起努力拼搏。虽然没有赢得奖牌，但小林感觉到积极承担班级责任，为班级尽责也是一种荣耀。 （3）我们应如何认识片段一中“名落孙山”给小林带来的挫败感？ （4）小林向我们传递了美好情感，你打算怎样向他学习，在日常学习和生活中传递情感正能量？ 【答案】（1）①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。积极的心态，让我们享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。 （2）丙同学：合理宣泄；丁同学：改变认知评价。 （3）①生活中某些负面的情感体验尽管不是那么美好，但对我们的成长也有意义；②体验负面感受未必是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 （4）①用自己的热情和行动来影响环境；②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命正能量；③不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用；调节情绪的方法；负面情感的影响；传递情感正能量 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用情绪的管理的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：得了满分，我特别开心，不过我不会骄傲，我会继续努力→可链接情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动；积极情绪的作用； 关键词②：我总是考不出好成绩？我真的好郁闷啊→可链接持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用情绪的管理的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：当我感到委屈的时候会在适当的场合痛哭一场→可链接合理宣泄； 关键词②：约好周末春游，不巧周末下雨；我想到春耕到了，便赞叹道：“这真是一场及时雨！”→可链接改变认知评价。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用情绪的管理的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：由于准备不充分以致于我“名落孙山”，太不喜欢这种挫败感了→可链接生活中某些负面的情感体验尽管不是那么美好，但对我们的成长也有意义；负面情感的积极影响。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用在品味情感中成长的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小林和同学们一起绘制班级加油牌、制定班级口号；小林和队友们一起制定战术，一起努力拼搏→可链接传递情感正能量的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 24. 集体的邀约 学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。请你运用所学知识，分析下列情境并发表你的看法。 情境一学校严令穿校服，但是我实在不喜欢校服的颜色和款式。 （1）我的看法：____ 情境二小丽为了完成班级宣传板报，牺牲了周末的休息时间，她觉得很值得。 （2）我的看法：____ 情境三内向的小西也参加了此次科技创新大赛，经过一个月的艰苦付出，班级团队的作品进入了终评。最近大家都觉得小西越来越开朗爱笑了，小西还申请了班委的工作，并得到了师生们的一致肯定。 （3）我的看法：____ 【答案】（1）①理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点；②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 （2）我们要正确处理个人利益和集体利益的关系，当个人利益和集体利益发生冲突时，要坚持集体利益至上，把集体利益放在第一位。 （3）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力；②我们在集体中发展个性，我们在这个平台上展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；③在集体中可以包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；④实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待集体规则、正确处理集体利益与个人利益的关系、集体的作用 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：学校严令穿校服，但是我实在不喜欢校服的颜色和款式； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一的正确做法是理解集体要求的合理性，积极与学校沟通； 论据①：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点； 论据②：对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：小丽为了完成班级宣传板报，牺牲了周末的休息时间，她觉得很值得； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中小丽的做法是正确的。 论据：正确处理个人利益和集体利益的关系，当个人利益和集体利益发生冲突时，要坚持集体利益至上，把集体利益放在第一位； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：小西积极参加班级活动，并在活动中得到成长； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三中小西在集体中成长。 论据①：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力； 论据②：在集体生活中发展个性； 论据③：在集体中可以包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性； 论据④：实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能； 第三步：整合信息，组织答案。 25. 共建美好集体 五一假期前，学校举行了运动会。七年级（3）班同学为了取得优异成绩，积极参与，各司其职，最后夺取冠军。比赛后，他们总结成功经验，请你帮助他们。 经验一跑得最快的小秦说：“我们班接力赛能取得第一的好成绩并不是我一个人的功劳，而是每个参加接力賽的同学们共同努力的结果。” 任务一请你写出小秦观点的合理之处：①____ 经验二运动会期间，小丽和小美主动给运动员送水，主动捡拾班级座位的垃圾。我们也要向她们学习。 任务二我们应该向她们学习：②____ （1）请你完成上述①②任务。 【美好集体】 运动会落下帷幕，七年级（3）班同学又有了新的期待和愿景：他们要把自己的班集体建设成积极向上、充满活力、团结协作、彼此关爱的优秀班集体。 （2）你心目中美好班集体应该是怎样的？ （3）怎样共建美好班集体，请你帮他们出谋划策。（三点即可） 【答案】（1）①A.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；B.集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事；等等。 ②A.勇于在班级中尽责；B.悉心呵护集体荣誉；C.从实际情况出发，尽己所能，发挥所长；D.集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；等等。 （2）①民主、公正；②充满关怀与友爱；③善于合作；④充满活力。 （3）①共同确定愿景和目标；②共同商定集体的规则与制度内容；③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者；④发扬“自治”精神，每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；⑤共同创造良好的集体氛围；⑥从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；⑦在集体生活中学会承担责任；等等。 【解析】 【分析】考点考查：集体力量的来源；集体的作用；美好集体的特征；共建美好集体 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用集体生活邀请我、共建美好集体的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：接力赛能取得第一的好成绩并不是我一个人的功劳，而是每个参加接力賽的同学们共同努力的结果→可链接集体的力量来源；集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事； 关键词②：小丽和小美主动给运动员送水，主动捡拾班级座位的垃圾→可链接勇于在班级中尽责；悉心呵护集体荣誉；从实际情况出发，尽己所能，发挥所长；集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查美好集体的特征，结合教材知识组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何共建美好班集体，结合教材知识组织答案。 26. 某班在学习《走进法治天地》一章时，同学们收集了以下法律素材并组织开展了讨论，请你参与其中。 【法律我了解】 热点素材 法律特征 2024年3月11日，第十四届全国人民代表大会第二次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国国务院组织法》。 ① 2023年1月2日14时38分，新泰交警大队对刘某三酒后驾驶的“捷达”牌营运出租车进行了处罚，吊销其驾驶证，且五年内不得重考，同时他将面临行政拘留15日并处罚款5000元的处罚。 ② 近年来，我国反腐力度不断加大，“老虎”“苍蝇”一起打，一大批贪官纷纷落马。2022年中纪委已打下32个“老虎”，落马“老虎”数量为十九大以来最多。 ③ （1）请你写出①②③分别对应的法律特征。 【网络保护，社会共治】 2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》正式施行。近年来，互联网的飞速发展拓展了未成年人学习、生活空间，同时也引发了全社会对未成年人网络保护问题的关注，《条例》旨在保障未成年人合法权益。 （2）结合材料，请你谈谈《未成年人网络保护条例》出台有什么作用？（两点即可） 【答案】（1）①法律是由国家制定或认可的；②法律是由国家强制力保障实施的；③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 （2）①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为未成年人的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；③法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善；④法律维护我们的合法权益。 【解析】 【分析】考点考查：法律的特征、作用；对未成年人的特殊保护 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用法律的特征的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：第十四届全国人民代表大会第二次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国国务院组织法》→可链接法律是由国家制定或认可的； 关键词②：新泰交警大队对刘某三酒后驾驶的“捷达”牌营运出租车进行了处罚→可链接法律是由国家强制力保障实施的； 关键词③：我国反腐力度不断加大，“老虎”“苍蝇”一起打，一大批贪官纷纷落马→可链接法律对全体社会成员具有普遍约束力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为未成年人， 需要运用法律的作用、对未成年人的特殊保护的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《未成年人网络保护条例》正式施行→可链接法律规范和保护作用；为未成年人的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 第三步：整合信息，组织答案。 27. 法治兴则国家兴，法治强则国家强。法治建设关乎你我他，某校七年级（3）班同学为了提升自己的法治素养，加强自我保护能力，正在开展“法治宣传周”活动，请你参与其中。 【思·法的关爱】 （1）上面两幅图分别体现对未成年人的特殊保护： 图片一：____图片二：____ （2）我国专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？ （3）党和国家为什么特别重视对未成年人的保护？（至少从两个角度作答） 【践·与法同行】 法律的权威源自人民内心的真诚信仰。推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 我的法治宣言 做社会主义法治的忠实崇尚者，我打算：____ 做社会主义法治的自觉遵守者，我打算：____ 做社会主义法治的坚定捍卫者，我打算：____ （4）请你结合自身实际，完善我的法治宣言。 【答案】（1）图片一：学校保护。图片二：政府保护。 （2）《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （3）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。 ②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 （4）①做社会主义法治忠实崇尚者，我打算：遵从、信仰、崇尚法律，认真学习法律，向身边的人宣传法律知识。 ②做社会主义法治的自觉遵守者，我打算：依照法律要求办事，养成守法的习惯。依法行使权利，自觉履行义务。做到法律规定做的一定要做，法律禁止做的坚决不做。 ③做社会主义法治坚定捍卫者，我打算：积极主动同违法犯罪行为作斗争，维护法律的尊严和权威。 【解析】 【分析】考点考查：保护未成年人合法权益的防线、保护未成年人合法权益的法律、对未成年人实行特殊保护的原因、树立法治意识。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用保护未成年人合法权益的防线的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：学校举行消防演练→可链接学校保护； 关键词②：公安局、教育部联合排查校车→可链接政府保护； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查保护未成年人合法权益的法律，结合课本知识进行回答。 【小问3详解】 本题考查对未成年人实行特殊保护的原因，结合课本知识进行回答。 【小问4详解】 本题间接考查完善法治宣言，开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $