Unit2 That man is short（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Unit2 That man is short（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）三年级下册 一、教学目标 知识与技能：学生能够准确识别并说出描述人物身高的词汇（short, tall）；能够使用句型“That man/woman is...”来描述人物的身高特征。 过程与方法：通过图片观察、句型模仿、小组讨论和情景对话等教学活动，使学生在实际语境中掌握并运用所学词汇和句型。 情感态度与价值观：培养学生对人物特征的细致观察力，增强用英语描述人物特征的兴趣，同时学会尊重每个人的外貌差异。 二、教学内容分析 本单元以“描述人物身高特征”为主题，重点教授short和tall两个形容词，以及句型“That man/woman is...”。教学内容包括词汇的学习、句型的掌握以及在实际语境中的运用。通过一系列的教学活动，帮助学生建立起用英语描述人物身高特征的能力。 三、学情分析 三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够简单地进行日常对话。然而，对于新词汇和句型的掌握仍需大量练习。此外，学生之间的英语水平存在差异，部分学生在发音、词汇记忆和句型运用上可能存在困难。因此，在教学过程中需要注重个体差异，采用多样化的教学方法和手段，确保每位学生都能积极参与并取得进步。 四、教学方法与手段 直观教学法：利用图片、实物或多媒体展示不同身高的人物，帮助学生直观理解short和tall的含义。 情境教学法：创设具体情境（如公园、街道等），让学生在模拟环境中学习和运用所学词汇和句型。 合作学习法：分组进行小组讨论和角色扮演，鼓励学生相互帮助、共同进步。 游戏互动法：设计“猜身高”、“快速指认”等游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。 五、教学重难点 重点：学生能够准确说出short和tall两个词汇，并能使用句型“That man/woman is...”来描述人物的身高特征。 难点：在实际语境中灵活运用所学词汇和句型进行准确、流利的表达。 六、教学过程 1. Warm-up (5 minutes) 活动：“Height Song”热身歌曲，播放一首关于身高的英文歌曲，引导学生跟唱并做简单动作，如高跳和低蹲，以引入身高的话题。 目的：激发学生的兴趣和注意力，为新课学习做准备。 2. Presentation (15 minutes) 词汇教学： 展示一张高个子男人的图片，教师说：“Look at that man. He is tall.” 引导学生跟读并理解tall的含义。 同样地，展示一张矮个子女人的图片，教师说：“And that woman? She is short.” 引导学生学习short。 反复练习，确保学生掌握这两个词汇的发音和含义。 句型教学： 教师结合图片示范使用句型“That man/woman is...”来描述人物的身高特征。 引导学生模仿练习，注意语音语调的准确性。 3. Practice (20 minutes) 图片匹配：分发一系列不同身高的人物图片，学生需将图片与相应的词汇（tall/short）匹配，并大声读出。 句型接龙：全班分成若干小组，每组轮流使用句型“That man/woman is...”来描述图片上的人物身高特征，接不上的小组需表演一个小节目作为惩罚。 情景对话：创设一个公园或街道的场景，学生分组进行角色扮演，如遇到一位高个子男士或矮个子女士，用所学句型进行对话练习。 4. Production (10 minutes) 个人展示：邀请几位学生上台，用所学词汇和句型描述自己或班级中某位同学的身高特征，其他同学认真倾听并给予评价。 全班总结：教师总结本课所学内容，强调词汇和句型的实际应用，鼓励学生多观察、多练习。 5. Summary & Homework (5 minutes) 总结：回顾今天学习的short和tall两个词汇以及句型“That man/woman is...”，强调它们在日常生活中的应用。 作业布置： 绘制一幅包含不同身高人物的图画，并用英文标注其身高特征。 在家中观察家人或邻居的身高特征，尝试用英语描述并记录下来。 七、结束语 “今天我们学会了如何用英语来描述人物的身高特征，希望大家能在日常生活中多多观察、多多练习。记住，每个人的身高都是独一无二的，我们应该学会尊重并欣赏这份不同。下次课我们再见！” 学科网（北京）股份有限公司 $$