精品解析：浙江省台州市仙居县三校联考2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

仙居县2023学年第一学期期中三校联考试卷 九年级语文 温馨提醒： 1．本卷满分120分，含书写3分。 2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 序言 香樟树旁，紫藤萝前，明媚少年因“美丽”的世界而灵动飘yì（1）____！ 郁郁华盖，金秋丹桂，莘莘学子在“色彩”的天地里恣意màn（2）____游！ 各位九年级同学，学校正在举行一场“学习方法交流会”。 请你带上自己的学习秘籍与学弟学妹们分享吧！ 1. 根据拼音写汉字，完成序言。 2. 给加点字选择正确的读音。 莘莘（ ） A. shēn shēn B. xīn xīn 【答案】1. 逸、漫 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查对汉字字形的正确使用。 飘逸：读音为，piāo yì；意思为，洒脱，自然，与众不同。 漫游：读音为，màn yóu；意思为，随意游览。 【2题详解】 本题考查对汉字字音的正确使用。 莘莘：读音为，shēn shēn；意思为，形容众多。 故选A。 学会“整理” 古诗词整理单 3. 补全下面古诗词整理单。 鉴赏方法 例句 表达效果 意象 鸡声茅店月，（1）_____________。 ——（温庭筠《商山早行》） 清晨出发，晓月余辉，清霜笼罩，故乡渐行渐远，温庭筠借“月”传递愁思，意味自在。 （2）_____________，_____________。 ——（杜甫《月夜忆舍弟》） 白露既降，天气转凉。杜甫寓心境于“月”中，传达思念。 炼字 （3）_____________，山雨欲来风满楼。 ——（许浑《咸阳城东楼》） 许浑登咸阳古楼，凉风骤起，“满”布西楼，声势浩大，渲染烘托了萧条苍凉的氛围。 （4）_____________，_____________。 ——（刘长卿《长沙过贾谊宅》） 刘长卿独寻贾谊宅，夕阳斜照，“空”旷寂寥，烘托了孤独心境，言有尽而意无穷。 用典 （5）_____________，到乡翻似烂柯人。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 刘禹锡以“闻笛赋”“烂柯人”等典故，暗示自己被贬谪太久，表达了怀念友人、物是人非的怅惘，言近而旨远。 闲来垂钓碧溪上，（6）_____________。 ——（李白《行路难》） （7）___________________________________ 4. 从上表中选用一种鉴赏方法赏析《普天乐·秋怀》 普天乐·秋怀 [元]张可九 为谁忙，莫非命。西风驿马。落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵①，思莼季鹰②，笑我飘零。 [注释]：①钓鱼子陵：严光，字子陵。据《后汉书》记载，他拒绝汉光武帝征召，隐居在富春江垂钓。②季鹰：张翰，字季鹰。据《晋书·张翰传》记载，当时张翰在洛阳为官，秋风吹来，因思念故乡风物，遂去官返乡。 【答案】3. ①. 人迹板桥霜 ②. 露从今夜白 ③. 月是故乡明 ④. 溪云初起日沉阁 ⑤. 秋草独寻人去后 ⑥. 寒林空见日斜时 ⑦. 怀旧空吟闻笛赋 ⑧. 忽复乘舟梦日边 ⑨. 李白以姜尚、伊尹自喻，含蓄而婉转地表达了希望得到像周文王和商汤那样的明君的赏识，对再次大展宏图仍然心存希望。 4. 示例：①“西风驿马，落月书灯 ”一句，作者从意象的角度描写自己艰辛忙碌。“书灯 ”指作者夜晚仍不能休歇，或潜心读书，或赶写公牍，可见作者从早到晚，疲于奔命。“西风”、“落月”，渲染了一种凄凉哀怆的气氛，烘托出作者的辛酸失意。 ②“两字功名频看镜 ”，一个“频”字，有屡次、重复之意，写透了作者为功名， 岁月销磨，年华已逝，只落得个“频”添白发的情景，道尽了功名难遂的悲叹。 ③诗人借“严子陵，拒绝汉光武 帝征召，隐居在富春江垂钓”和“张翰，因思念故乡风物，遂去官返乡 ”的典故，表达了淡泊超脱的情志，衬托自己在名利追逐中的困窘和可笑，也表达出他对官场追逐的厌弃和诗意栖居的向往。 【解析】 【3题详解】 第1至8空，本题考查古诗文名句默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“霜、露、溪、寒、赋”等字的正确书写。 第9空，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗体现了诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为人物。一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；另一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。此句采用用典的手法，通过叙写这两位历史人物的经历，表现诗人渴望大展宏图的抱负。 【4题详解】 本题考查赏析诗歌。 ①意象。借景抒情，情景交融。“西风驿马，落月书灯”，这两句写秋日景物，又有很强的概括性：表明自己一年到头，一天到晚，都是这样辛勤劳碌，但却没有结果。“西风”是秋风，有凄凉之意，“落月”指的是夜晚，暗示时间之晚，这两个景物都是写时间，从时间角度写出人的忙碌，并且景物描写营造出一派萧索凄怆的氛围，烘托出作者的伤心之情。 ②用典。“钓鱼子陵，思莼季鹰。笑我飘零”，在富春江垂钓的严子陵，见秋风起而思故乡莼菜鲈鱼脍的张季鹰，都是历史上著名的“高士”。与他们相比，作者觉得自己热衷功名却落得潦倒失意，确实十分可笑。诗人采用用典的手法，表现自己对追名逐利的厌恶。 ③炼字。“两字功名频看镜，不饶人白发星星”，为那两字功名，岁月匆匆不饶人，镜中人已白发频添。其中“频”表现作者追名而导致白发不断生长出来的情景，表现功名难求的悲叹。 学会“分析” ◎名著阅读（18分） 5. 在交流会上，小盟分享了《艾青诗选》的阅读思维导图，适合填入①②③④处的一组诗篇是（ ）。 A. ①《我爱这土地》②《煤的对话》③《光的赞歌》④《启明星》 B. ①《煤的对话》②《光的赞歌》③《我爱这土地》④《启明星》 C. ①《我爱这土地》②《启明星》③《煤的对话》④《光的赞歌》 D. ①《煤的对话》②《我爱这土地》③《启明星》④《光的赞歌》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《煤的对话》：是近代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗，当时作者刚刚归国。这首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。 《我爱这土地》写于1938年。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 《启明星》是艾青于1956年8月写的一首诗歌。当时是中华人民共和国成立初期，启明星象征了人民中的先进知识分子，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。赞扬那些如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子； 《光的赞歌》写于1978年，是改革的新时代。艾青重新获得创作权利之后，不能不对社会、人生、历史，以及自己的一生，作一全面的深入的思考。《光的赞歌》，就是这一思考的结晶。光，再一次启示了诗人，使诗人在光的指引照耀下，去思考，去观察……可以这样揣测：在诗人看来，此时此刻，只有光的形象能传达自己的心绪，任何其他形象，都显得太轻了，都在光的面前黯然失色。因而，诗人再一次选择了光，来寄托自己的情思； 因此图中所对应的诗歌分别为：①《煤的对话》，②《我爱这土地》，③《启明星》，④《光的赞歌》； 故选D。 6. 交流会上讨论到意象环节时，小联发现有一版本的《艾青诗选》封面设计不够贴切。请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》封面（初稿） 优化方案 理由 添加构图内容：（1）_____________ （2）_____________ 添加背景色彩： A．以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B．以鲜艳亮丽的红色作为主色调 （3）_____________ 【答案】 ①. 太阳/土地 (添加构图要素) ②. 太阳/土地属于艾青诗歌的中心意象 ③. 我选A，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”这斑驳暗沉的棕色是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是大地上苦难的人民的象征。这斑驳暗沉的棕色能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志。这棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的把握。 ①②空：作答时可围绕着艾青诗歌中的主要意象，艾青诗歌对读者产生的影响来拟写即可。例如：艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明；艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义，土地意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，太阳的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求，因此可以添加“太阳”和“土地”的意象。 ③空：作答时可结合诗歌的内容和情感来分析。 如：选A方案，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，艾青诗歌中有着大量的意象展现出暗沉的色调，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”等等；这棕色斑驳暗沉的色调象征着多灾多难的祖国，体现的是诗人艾青对遭受灾难的祖国和人民的深切同情；这斑驳暗沉的棕色之上加上太阳或土地，更能凸显诗人对光明、理想、美好生活的渴望，对祖国的热爱。 如：选B方案，理由：以鲜艳亮丽的红色作为主色调，红色象征了生命，活力。在艾青的诗歌中，太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，他热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是他的“永恒主题”，红色正好象征了这一主题，更能反应诗人的内心世界，使情感的表达更加昂扬向上。 7. 交流会上同学们决定举办一场诗歌朗诵会，需要你写一份邀请函，请从下面选择一个对象，根据提供的信息，以九（1）班全体同学的名义写一则120字左右的邀请函。 邀请对象： A．最近压力巨大的徐老师 B．对九年级读诗活动不支持的妈妈 活动地点：校多功能厅 活动时间：2023年11月12日下午2点 【答案】示例一： 尊敬的徐老师： 您好！ 经历一个月的诗歌学习，九(1)班全体同学准备了一场诗歌朗诵会，诚挚的邀请您参加。诗歌净化心灵，缓解压力，聆听美好的诗歌，能给您在忙碌的生活中带来美好的享受。希望您能在百忙之中抽空前来，与我们一起走进诗歌，缓解压力，更好的前行。2022年11月12日下午2点，校多功能厅，我们不见不散！ 九年级1班全体同学 2023年11月2号 示例二： 亲爱的妈妈： 您好！ 少年情怀总是诗。经历一个月的诗歌学习，我们班准备了一场诗歌朗诵会，诚挚的邀请您参加。也许您认为 读诗是浪费时间，但如果你了解了诗歌的魅力，一定会消除这样的想法。希望您能在百忙之中抽空前来，与 我们一起走进感受诗歌的魅力，更多的了解我们，更多的了解诗歌。2022年11月12日下午2点，校文化多功能厅我们不见不散！ 九年级1班全体同学 2023年11月2号 【解析】 【详解】本题考查邀请函的拟写。首先要了解邀请函的格式，邀请函一般由标题、称谓、正文、落款组成。标题“邀请函”要写在第一行正中；称谓（尊敬的徐老师/亲爱的妈妈）在下一行，要顶格写。问候语（您好）在下一行空两格写，加叹号。先把邀请的目的要写清（参加诗歌朗诵会）。写清楚要求的内容和具体的时间（2023年11月12日下午2点）、地点（校多功能厅），最后是署名和日期，写在正文右下方。说话一定要客气委婉，使用敬语，用词要恰当。 示例一： 尊敬的徐老师： 您好！ 经过一个月的诗歌学习，九(1)班全体同学精心筹备了一场诗歌朗诵会，诚邀您莅临。诗歌如明灯，照亮心灵，驱散疲惫。沉浸在诗歌的世界，能让您忘却压力与烦恼。期待您于2023年11月12日下午2点，在校多功能厅与我们共享诗歌盛宴，一起放松身心！ 九年级1班全体同学 2023年11月2号 示例二： 亲爱的妈妈： 您好！ 在这一个月的诗歌学习中，我们收获颇丰，九(1)班全体同学为此举办了一场诗歌朗诵会，真心盼望您能参加。或许您觉得诗歌对我们的学业没帮助，但诗歌能陶冶情操，丰富内心。愿您2023年11月12日下午2点能到校多功能厅，和我们一起感受诗歌的美好，增进对我们的理解！ 九年级1班全体同学 2023年11月2号 构建“路径” ◎阅读议论文，回答问题。 做有趣的人 孟祥夫 ①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 ②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。 ⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。 ⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。 ⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 ——（选自《人民日报》2018年1月30日，略有删改） 8. 梳理文章结构，完成思维导图。 （1）____________________ （2）____________________ （3）____________________ 9. 艾青的《礁石》更适合做哪个分论点的材料，简述理由。 礁石 [艾青] 一个浪，一个浪 无休止扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋 【答案】8. ①. 有着强烈的好奇心 ②. 不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果 ” ③. 做一个有趣的人 9. 适合做分论点“有趣的人，对生活抱有大爱”的材料。《礁石》表现了在面对困境，即使“像被刀砍过一样”，仍然乐观坚韧，与本文中“身处逆境，他们也能过得兴致盎然，找到诗和远方”对生活抱有大爱相吻合。 【解析】 【8题详解】 本题考查对议论文内容的梳理和概括。 本文第③到⑥段从四个方面介绍了有趣的人的特点，据此对前两个空进行提取概括即可。 第一空，根据第③段“有趣的人，有着强烈的好奇心”的内容可知，第（1）空可填“有着强烈的好奇心”； 第二空，根据第⑥段“有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的‘开心果’”的内容可知，第（2）空可填“不仅自己收获快乐，也是别人的‘开心果’”； 第三空，本文第⑦段引用梁启超话语作为道理论据，强调“趣味对生活的价值”，引出中心论点“做一个有趣的人”，扣合文题“有趣的人不苟且”。所以第（3）空可填“做一个有趣的人”。 【9题详解】 本题考查论据的补充。 先分析《礁石》的内容，根据“每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……”和“它的脸上和身上像刀砍过的一样”的内容可知，诗中将礁石拟人化，海洋中的浪无休止地冲击礁石，并在礁石身上留下了累累伤痕。但礁石却将浪“打成碎末、散开”,并且以含笑的姿态“看着海洋”。诗人通过塑造长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚决不移的礁石形象来表达自身不向命运低头，中华民族不畏强暴、不屈不挠的情感。据此符合文中第③段“即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然”的内容，可以对第③段分论点“有趣的人，对生活抱有大爱”的内容进行论证，适合第③段分论点的材料。 属于他一个人的城市 [意]卡尔维诺 ①一年当中有十一个月人们热爱着城市生活，谁也不能触犯它：摩天大楼、香烟小贩、有广角银幕的电影院，和所有无庸置疑地充满着吸引力的花样。而唯一一个对城市没有感情的自然是马可瓦多；至于他心里在想什么，第一因为他从不说出口而无从得知，第二他是那么微不足道，所以并不重要。 ②每年到一定的时候，八月①就来临了。每逢此时，就会有一次感情的全面变动。再也没有人喜欢城市了，城市突然变得惹人嫌又讨人厌。大家唯一的一个念头是越早离开越好，于是，一次又一次地填满了火车、堵住高速公路，在八月十五日那天所有人都走光了。除了一个，马可瓦多是仅存的没离开城市的居民。 ③清晨，他出门走向市中心，面前是宽广无止境的道路，没有一辆汽车的荒凉。很明显的少了某些东西，那些成列停放的汽车，或十字路口的堵塞，挤在超市入口混乱的人群，或安全岛上等待电车的乘客。整年马可瓦多都梦想着有一天能把路当路来使用，也就是说走在马路正中央。如今实现了，而且还可以闯越红灯，穿过对角线，停在广场中间。不过，他心里的喜悦并不是因为他完成了这些平常做不到的事，而是因为他用另一种方式来看所有的东西：马路或像山谷，或像干涸的河床；房屋则是险峻山岭的大石，或礁石的岩壁。 ④马可瓦多的目光巡视着整座城市，希望能找到它的另一面——在油漆、柏油、玻璃和灰泥的城市下一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市。他每天都得经过的建筑物，如今在他看来是多孔的沙岩堆，工地的栅栏是有着宝石般树结的新鲜松树的茎轴，在布店招牌上弯弯曲曲躺着的是会变成蝴蝶的沉睡的毛毛虫。 ⑤可以说，这座刚被人类抛弃的城市，此刻被直到昨天还藏匿着而今天却占尽上风的居住者所支配。马可瓦多的散步一会儿循着一列蚂蚁的路线，一会儿转向迷路金龟子的飞行，一会儿又停下来以便陪伴迈着扭曲但庄重步伐的蚯蚓。占据了城市的不仅是动物，马可瓦多发现在路边书报摊上方有一层薄薄的绿霉，在餐厅前方的杨树努力地把它的叶子推向人行道以外的范围。城市还存在吗？那个以往把马可瓦多的生活关起来的合成建材住宅区，现在是各种石头拼贴的马赛克，由视觉及触觉就能分辨出每一块石头的不同，因为有不同的硬度、不同的热度，及不同的密度。 ⑥就这样，马可瓦多忘记了人行道和斑马线的功用。当他像只蝴蝶左飞右摇地在马路上穿梭时，突然一辆“司拍得”汽车以时速一百公里来到他身后，并在距离臀部一毫米的地方才停下来。一半由于惊吓，一半由于空气的震动，马可瓦多蹦跳起来，又晕沉沉地跌下。 ⑦那辆汽车夹带着大量的噪音，几乎原地打了一转才把车煞住。跳出一组衣冠不整的年轻人。“这回我要挨揍了，”马可瓦多想，“因为我走在马路中央。” ⑧那些年轻人配备着奇怪的工具。“我们终于找到了，终于！”他们围着马可瓦多嚷嚷。“喔！”其中一个抓着一根银色的棒子靠近嘴巴，“您是唯一一位在八月节还在城市里的居民。对不起，先生，可以跟电视观众说说您的感想吗？”然后把那根银棒塞到他的鼻子下。 ⑨闪出一股眩眼的强光，热得像在烤箱里，马可瓦多快昏倒了。所有人把焦距对准了他，反光板、摄影机和麦克风。马可瓦多结结巴巴地说了几句话，而每发出三个音节，那位年轻人便突然现身，把麦克风转向自己：“啊，您是说……”然后紧抓麦克风自说自话十分钟。 ⑩“现在我可以走了吗？” ⑪“当然，我们十分感激您……不过，您要是没什么事做……而且想赚几张千元大钞……不知道您愿不愿意留下来帮我们？” ⑫整个广场一片混乱：大货运车、小工具车、有轨道的摄影机、蓄电池、灯具，一组一组穿着工作服的人员这边那边地走来走去，汗流浃背。 ⑬小工马可瓦多被交派的任务是在广场上搬动那个底座沉重的大反光板。偌大的广场现在四处嗡嗡响着机器声、水银灯的吱吱声，回荡着捶打临时金属支架的敲击声和喊叫声…… （选自卡尔维诺小说集《马可瓦多》，有删改） [注释]①八月：意大利的传统习惯，八月份人们会外出度假。 【任务一】复述小说情节 10. 下图的问题链，可以帮助我们根据“开端——发展——高潮——结局”的小说结构来复述小说情节。阅读全文，补全问题链。 Q1．开端：马克瓦多为什么一个人留在这个城市？ Q2．发展：马克瓦多在街道上做了什么事？ Q3．高潮： ________________________________________ Q4．结局： _________________________________________ 【任务二】分析人物形象 11. 前后关联，可以帮助我们分析小说人物形象。阅读全文，补全思维导图和人物档案卡片。 摘抄 关联 a．唯一一个对城市没有感情的自然是马可瓦多。（第①段） b．马可瓦多是仅存的没离开城市的居民。（第②段） （1）_________ a．以往的城市：塞得满满的摩天大楼、地下道和停车场，堵塞的十字路口，挤在超市入口混乱的人群……（第③段） b．马克瓦多眼中的城市：（2）______________，（3）____________（第③～⑤段） （4）_________ a．至于他心里在想什么，……所以并不重要。（第①段） b．马可瓦多结结巴巴地说了几句话，……然后紧抓麦克风自说自话十分钟。（第⑨段） 因果关系 人物档案卡片 姓名：马克瓦多 职业：搬运工 人物形象特点：（5）____________________________ 【任务三】解读环境描写 12. 结合文章画线句，分析社会环境的作用，提炼阅读策略。 篇目 摘抄 作用 《故乡》 多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 交代了当时黑暗的社会现状，道出了闰土悲惨命运的原因。 《属于他一个人的城市》 偌大的广场现在四处嗡嗡响着机器声、水银灯的吱吱声，回荡着捶打临时金属支架的敲击声和喊叫声。 （1）________________________ [阅读策略]：解读小说中的社会环境描写，可以帮助我们（2）______________________________ 【任务四】探究小说主题 13. 《做有趣的人》画线句写道，有趣的人往往“即使身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方”。你认为马克瓦多是有趣的人吗？结合以上探究及小说具体内容分析阐述。 【答案】10. ①. Q3：马可瓦多遇到剧组，发生了什么事？ ②. Q4：马克瓦多杂剧组担任什么工作？ 11. ①. 矛盾关系（相关对立等，意思相近皆可） ②. 一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市 ③. 马路或像山谷，或像干涸的河床；房屋则是险峻山岭的大石，或礁石的岩壁；建筑物是多孔的沙岩堆；工地的栅栏是有着宝石般树结的新鲜松树的茎轴；布店招牌上弯弯曲曲躺着的是会变成蝴蝶的沉睡的毛毛虫…… ④. 对比关系（反差关系等，意思相近皆可） ⑤. 身份卑微，不受人重视的社会底层人物；在灰暗的生活中，仍然追求诗意、 自由和自然。 12. ①. 交代了嘈杂的城市环境（背景）。也表明独属于马可瓦多一个人的城市又被现实城市取代， 马可瓦多的梦想城市是不可能实现的，暗示人物的悲剧命运。 ②. 解读小说中的社会环境描写，可以帮助我们了解人物的生存环境 (背景) ；帮助理解人物命运(小说主旨)。 13. 示例：《有趣的人》 中画线句中写到，有趣的人往往能保持乐观豁达的生活态度，永存对诗意生活的追求。小说中马克瓦多是一个社会底层的普通人，他身份卑微，不受重视。如他被采访时，并没有他说话的机会；为了赚钱，他始终摆脱不了城市对他的束缚。但面对这样的现状，他 用诗意的眼光从看城市，觉得在油漆、柏油、玻璃和灰泥的城市下有一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市，这个城市自然、自由、诗意。虽然，物质是匮乏的，生活是苟且的，但他生活态度是豁达乐观的，精神上是自由诗意的，他靠自己完成了对苟且生活的精神突围。因此，我认为马克瓦多是一个有趣的人。 【解析】 【10题详解】 本题考查情节梳理。 Q3：结合第⑥段“当他像只蝴蝶左飞右摇地在马路上穿梭时，突然一辆‘司拍得’汽车以时速一百公里来到他身后，并在距离臀部一毫米的地方才停下来”，第⑧段“‘我们终于找到了，终于！’他们围着马可瓦多嚷嚷。‘喔！’其中一个抓着一根银色的棒子靠近嘴巴，‘您是唯一一位在八月节还在城市里的居民。对不起，先生，可以跟电视观众说说您的感想吗？’然后把那根银棒塞到他的鼻子下”，可知：马可瓦多在路上偶遇一个剧组，还没等他反应，剧组就采访他。概括问题为：马可瓦多遇到剧组，发生了什么事？ Q4：结合第⑪段“当然，我们十分感激您……不过，您要是没什么事做……而且想赚几张千元大钞……不知道您愿不愿意留下来帮我们”，第⑬段“小工马可瓦多被交派的任务是在广场上搬动那个底座沉重的大反光板”，可知：剧组邀请马可瓦多留下来帮他们。概括问题为：马可瓦多在剧组担任什么工作？ 【11题详解】 本题考查文章内容和人物形象分析。 （1）结合第①段“唯一个对城市没有感情的自然是马可瓦多”，第②段“马可瓦多是仅存的没离开城市的居民”可知：马可瓦多对城市没有感情，但他是仅存的没离开城市的居民。它们是矛盾关系、相关对立关系。 （2—3）结合第③段“马路或像山谷，或像干涸的河床；房屋则是险峻山岭的大石，或礁石的岩壁”，第④段“在油漆、柏油、玻璃和灰泥的城市下一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市。他每天都得经过的建筑物，如今在他看来是多孔的沙岩堆，工地的栅栏是有着宝石般树结的新鲜松树的茎轴，在布店招牌上弯弯曲曲躺着的是会变成蝴蝶的沉睡的毛毛虫”，内容可据此概括作答即可。 （4）结合第③段“以往的城市：塞得满满的摩天大楼、地下道和停车场，堵塞的十字路口，挤在超市入口混乱的人群”，第④段“一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市；马路或像山谷，或像干涸的河床”可知：以往的城市挤满了人群，现在的城市空旷无人， 它们是对比关系。 （5）结合第①段“而唯一个对城市没有感情的自然是马可瓦多；至于他心里在想什么，第一因为他从不说出口而无从得知，第二他是那么微不足道，所以并不重要”，第⑤段“马可瓦多的散步一会儿循着一列蚂蚁的路线， 一会儿转向迷路金龟子的飞行，一会儿又停下来以便陪伴迈着扭曲但庄重步伐的蚯蚓”等内容分析，马克瓦多身份卑微，是不受人重视的社会底层人物；在灰暗的生活中，他用诗意的眼光从看城市，觉得在油漆、柏油、玻璃和灰泥的城市下有一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市，这个城市自然、自由、诗意。虽然， 物质是匮乏的，生活是苟且的，但他生活态度是豁达乐观的，仍然追求诗意、自由和自然。 【12题详解】 本题考查环境描写分析。 （1）“偌大的广场现在四处嗡嗡响着机器声、水银灯的吱吱声，回荡着捶打临时金属支架的敲击声和喊叫声”交代了嘈杂、混乱、喧嚣的城市环境 (背景) ；属于他一个人的城市被现实城市取代，表明他的梦想城市是虚构的，是不可能实现的。 结合第③段“他出门走向市中心，面前是宽广无止境的道路，没有一辆汽车的荒凉”，第⑤段“马可瓦多的散步一会儿循着一列蚂蚁的路线，一会儿转向迷路金龟子的飞行，一会儿又停下来以便陪伴迈着扭曲但庄重步伐的蚯蚓”，可知：马克瓦多在一个只有自己的城市里自由生活着，表现马克瓦多是个热爱自由的人。结尾“偌大的广场现在四处嗡嗡响着机器声、水银灯的吱吱声，回荡着捶打临时金属支架的敲击声和喊叫声……”的环境描写，熟悉的世俗城市又回归，暗示人类无法摆脱现实，同时暗示了人物的悲剧命运。 （2）由前一小题的分析可知，环境描写是小说中不可或缺的一环，它不仅是故事发生的背景，更是人物性格形成和情节发展的关键因素。深入剖析环境描写，可以帮助我们更全面地理解小说的内涵和主题。 【13题详解】 本题考查文章内容分析。 结合第①段“而唯一个对城市没有感情的自然是马可瓦多；至于他心里在想什么，第一因为他从不说出口而无从得知，第二他是那么微不足道，所以并不重要”分析，马克瓦多身份卑微，是一位不受人重视的社会底层人物。 结合第⑤段“马可瓦多的散步一会儿循着一列蚂蚁的路线，一会儿转向迷路金龟子的飞行，一会儿又停下来以便陪伴迈着扭曲但庄重步伐的蚯蚓”，第④段“油漆、柏油、玻璃和灰泥的城市下一个 树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市”“他每天都得经过的建筑物，如今在他看来是多孔的沙岩堆，工地的栅栏是有 着宝石般树结的新鲜松树的茎轴，在布店招牌上弯弯曲曲躺着的是会变成蝴蝶的沉睡的毛毛虫”等内容分析，在灰暗空虚无聊的生活中，他用诗意的眼光从看城市，他眼中的城市自然、自由、温馨幸福，充满诗意。尽管物质生活匮乏，生活不尽人意，但他保持着积极、乐观向上的生活态度，精神上追求诗意、自由、自然，他的精神世界是富裕的。结合题干“《做有趣的人》画线句写道，有趣的人往往‘即使身处逆境， 他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方’”分析，马克瓦多是一个有趣的人。 探索•发现 ◎初探贬谪文化（16分） 材料一：唐诗之韩柳比读 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙② 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡③ 注释：①“永贞革新”失败，柳宗元、刘禹锡、陈谏等人同时被贬到荒凉的柳州、漳州、汀州、封州和连州担任刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之时写的。②乱飐（zhǎn）：吹动；薜荔：蔓生植物，也称木莲。③百越即百粤，指当时五岭以南各少数民族地区；文身：古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗。 14. 你认为乙诗的诗眼是_______________，与标题的“寄”相呼应的诗句是________________________。（用原文回答） 材料二：细品宋代散文佳作 武昌九曲亭记① （宋）苏辙 子瞻②迁于齐安，庐于江上。 齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁蔓延，涧谷深密。中有浮图精舍③，依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。 有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪?”遂相与营之。亭成，子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 注释：①苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，苏辙亦受牵连被谪。宋神宗元丰五年，苏辙到黄州看望哥哥苏轼，弟兄俩载酒泛流，到武昌九曲亭游玩，写了这篇游记。②子瞻：苏轼的字。③浮图：梵语，指佛寺；精舍：僧人住所。④褰（qiān）裳：提起衣服。 【疏通字词】 15. 参考表格提示的方法，解释加点字。 方法 加点字 参考 解释 课内迁移法 杂陈于前 杂然而前陈 （1）_______________________ 辄睥睨终日 饮少辄醉 （2）_______________________ 词类活用法 子瞻杖策载酒 名之者谁 （3）_______________________ 成语联想法 及其既厌 学而不厌 （4）_______________________ 【品鉴特色】 16. 若依标题“武昌九曲亭记”，此文应着重记述和描写九曲亭的建亭经过以及风光，然而，作者却一反常规，将大量的笔墨用于写人。请根据这一特点完成以下两小题。请任选一句进行赏析，品读苏轼的形象。 A．穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。 B．至其翩然独往，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。 【关联比读】 17. 结合材料一、二，联系《岳阳楼记》《醉翁亭记》，将贬谪文人（韩愈、柳宗元、范仲淹、欧阳修、苏轼、苏辙）的心境进行归类，并阐述理由 【答案】14. ①. 愁思 ②. 犹自音书滞一乡 15. ①. 陈列，摆开 ②. 就 ③. 拄着 ④. 满足 16. A 他们一个劲地向山林的深处走去，直到力气用尽了才休息。扫掉树叶，以草当席，酌酒互劝，心里舒坦，日落忘归。“穷”“极”“席”“酌”等动词写出苏轼寄情山水，逍遥自在的心境。 B 独自前往，采摘林中花草，拾取山谷果实，舀起清泉自饮，看见他的人还以为是神仙。用系列动词“撷、拾、酌”等表现出苏轼寄情山水、自得其乐的至情至性。四字句或三字句，短句轻快且富有韵律，表现出苏轼超然洒脱的风度。 17. 示例1：①柳宗元与韩愈归于一类，韩愈的诗歌虽然多了一份“忠愤”，但两首诗歌的情感基调是相似的，都有着浓重的被贬的悲凉与愤懑，充斥着凄苦与愁思。②同样是被贬，范仲淹、欧阳修表现出士大夫阶层的心怀天下，与民同乐的胸襟与气度，跳出以物喜以己悲的狭隘心胸，展现出先忧后乐的政治抱负。③苏轼与苏辙归于一类（或苏轼为一类），苏轼虽政治遭遇不得志，但并不消沉，相反洒脱超然，豁然旷达，追求“以适意为悦”，精神上求得符合心意的满足，不计较个人的功利得失。追随苏轼同游，其中也寄托着作者苏辙的旷达胸襟。 示例2：①柳宗元归于一类，整首诗表达浓重的被贬的悲凉与愤懑，充斥着凄苦与愁思。抒发了诗人离乡别友的悲苦，流露出处境险恶的忧伤。②韩愈、范仲淹、欧阳修归于一类，他们虽遭贬谪，但仍心系朝廷。韩愈纵有被贬的悲愤，但仍不改对朝廷的忠心，哪怕牺牲生命也在所不惜。范仲淹、欧阳修表现出士大夫阶层的心怀天下，与民同乐的胸襟与气度，跳出以物喜以己悲的狭隘心胸，展现出先忧后乐的政治抱负。③苏轼与苏辙归于一类（或苏轼为一类），虽政治遭遇不得志，但并不消沉，相反洒脱超然，豁然旷达，追求“以适意为悦”，精神上求得符合心意的满足，不计较个人的功利得失。追随苏轼同游，其中也寄托着作者苏辙的旷达胸襟。 示例3：根据是否释放“我”的个人被贬情绪来归类。①柳宗元与韩愈归于一类，他们都释放“我”的个人被贬情绪，两首诗歌的情感基调相似，都有着浓重的被贬的悲凉与愤懑，充斥着凄苦与愁思。②苏轼与范仲淹、欧阳修归于一类，他们跳出以物喜以己悲的狭隘心胸，范仲淹、欧阳修表现出士大夫阶层的心怀天下，与民同乐的胸襟与气度，展现出先忧后乐的政治抱负。苏轼虽仕途不顺，但洒脱超然，豁达乐观，追求“以适意为悦”，精神上求得符合心意的满足，不计较个人的功利得失。 【解析】 【14题详解】 本题考查对诗句内容和主旨的理解。 结合注释可知，本诗是柳宗元在柳州做刺史，他登上柳州城楼，面对满目异乡风物，不禁百感交集，怀念漳、汀、连、封四州刺史，写了这首诗寄给他们，抒发了思念朋友而难以见面之意，表现出一种真挚的友谊。 一开头，就展开想象，写他的满怀愁绪。在柳州城楼上是望不到漳、汀、连、封四州的，但作者的思想感情是同四州刺史相通的，作者把他的想象跟现实结合起来，说他站在高楼上，好像看到四州那样，觉得高楼和四州连接起来了。望极茫茫海天，“愁思”也随之弥漫于茫茫海天。所以“愁思”是本诗的诗眼，既是登上这样的高楼极目眺望，却望不到自己的故友，不禁愁思茫茫，心潮起伏，就像那南边的大海，和头顶蓝天一样。写的是自己，也是他们五个人共同的心情，寄托了对受打击迫害的朋友们的忧虑。 标题中的“寄”是寄信，本身是指柳宗元写了这首诗寄给朋友，所以与之相呼应的内容应与信件或传递消息有关。诗中“犹自音书滞一乡”是指怎堪音书隔绝，人各一方。望而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲，不要说互访不易，即互通音讯，也十分困难。诗句内容与寄信，传递消息有关，由此体现了题目中的“寄”字。 【15题详解】 本题考查文言实词。 课内迁移法：先明确“杂然而前陈”的意思是：杂乱地在面前摆着，据此可知“陈”是“陈列，摆开”的意思，所以“杂陈于前”的“陈”的意思是“陈列，摆开”。句意：杂乱地摆在面前。 课内迁移法：先明确“饮少辄醉”的意思是：只喝一点儿就醉了，据此可知“辄”是“就”的意思，所以“辄睥睨终日”的“辄”意思是“是”。就。句意：就成天在观察它们。 词类活用法：先明确“名之者谁”的意思是：给它取名的又是谁呢？据此可知“名”是“取名”的意思，名词活用作动词，故“杖”也应该名词活用作动词，应翻译成“拄着”，所以“子瞻杖策载酒”的意思是：子瞻就拄着拐杖，带上酒。 成语联想法：先明确“学而不厌”的意思是：学习总感到不满足。据此可知“厌”是“满足”的意思，所以“及其既厌”的“厌”意思是“满足”。句意：到了他满足的时候。 【16题详解】 本题考查人物形象。 A.“穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳”句意：一直走到深山尽处，大家都很疲惫了，他们扫去落叶，席地而坐，大家举起酒杯，互相问候。可见他们赏玩甚欢，甚至忘记回家；其中“穷”“极”“席”“酌”等动词更显作者游玩山水间的愉悦，体现了其寄情山水、逍遥洒脱的形象。 B.“至其翩然独往，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之”句意：有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水。作者独自一人畅游山间，拾取果实，采摘花草，喝着溪水，看见他的人还以为是神仙。其中“撷、拾、酌”等此体现了作者独自一人寄情山水、其乐无比的形象。运用四字句或三字句的短句，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口，体现了苏轼洒脱的风度。 【17题详解】 本题考查对比阅读。 材料一中【甲】诗抒发了韩愈内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪，但“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”也暗含了韩愈对朝廷的忠心；【乙】诗是柳宗元对遭贬的其他四州朋友的怀念，抒发了思念朋友而难以见面之意，充斥着凄苦与愁思。 材料二的《武昌九曲亭记》记述了苏辙的哥哥苏轼重建武昌九曲亭的缘由，说明苏轼“适意为悦”的思想情趣，表现出苏轼游乐山水中的那份洒脱和磊落，同时与苏轼同游的苏辙也表现出其内心的旷达。 《岳阳楼记》中通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表达了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 《醉翁亭记》通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了欧阳修的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。 据此联系柳宗元、韩愈、范仲淹、欧阳修的人生遭遇和人物形象进行总结归类，找出人物相似之处，言之有理即可。 示例：韩愈和范仲淹可归为一类，他们虽仕途不顺，但仍心系国家，韩愈虽有被贬的愤懑，但对朝廷的忠心仍不改，范仲淹则体现了报效国家的胸怀，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 柳宗元可以归为一类，整首诗抒发了他对遭贬的其他四州朋友的怀念，抒发了思念朋友而难以见面之意，充斥着凄苦与愁思。 欧阳修和苏轼与苏辙可以归为一类。欧阳修娱情山水以排遣抑郁，表现出与民同乐的政治理想。苏轼同样寄情山水，虽仕途不顺，但追求“以适意为悦”思想情趣，不计较个人的功利得失。追随苏轼同游，其中也寄托着作者苏辙的旷达胸襟。 点睛】参考译文： 材料一： 【甲】 早晨我把一封谏书上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。回头望长安，看到的只是浮云隔断的终南山，家又在哪里？立马蓝关，积雪拥塞，连马也踟蹰不前。我知你远道而来应知道我此去凶多吉少，正好在潮州瘴气弥漫的江流边把我的尸骨收清。 【乙】 登上高楼，极目所见的是一派荒凉冷清的茫茫沙野，如海似天的愁绪油然生起。急风胡乱地掀动水中的荷花，暴雨来袭，斜打在长满薜荔的墙上。层叠的远山连绵起伏遮住了远望的视线，那弯弯曲曲的柳江就如同我百结的愁肠。我们一起来到这边远的蛮荒之地，怎堪音书隔绝，人各一方。 材料二： 武昌九曲亭记 子瞻被贬到齐安（今湖北黄冈）后，他的家就住在江边。 齐安没有什么名山，可是长江南岸武昌的群山，连绵起伏，山谷非常幽深。其中有寺庙、僧舍，它们紧靠着山梁，面朝山沟，被茂密的松树枥树丛所隐蔽，其中寂寞、清静、恍然绝世，听不到车马的喧嚣，看不见人的足迹。每当风停了，太阳出来的时候，江面波平浪静，子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。山中有几个人，待客热情，都爱好游玩。听说子瞻到来，急忙裹着头巾，笑着出来迎接他，然后一起去游玩，一直走到深山尽处，大家都很疲惫了，他们扫去落叶，席地而坐，大家举起酒杯，互相问候。玩得非常开心，都忘记了回家，常常在山上夜宿。 这里还有一座破旧的亭子，它的遗址非常狭小，不能容纳游人。亭子旁长着几十棵古树，树干很粗壮、千尺之高，不能够用刀斧来砍伐。子瞻每次到了树下，就成天在观察它们。一天，来了一阵暴风雷雨，其中一棵古木被连根拔起，子瞻趁机把长树的地方开辟出来，亭子的地基扩大了。子瞻与朋友们进山看了看，笑着说：“这大概是上天想成全我们重修亭台的愿望吧？”一座新亭子就开始修建了。亭子建成后，子瞻非常高兴。 我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙。其实天下的乐事很多，而以使人心情畅快的事是最开心的。而当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，常常感到吃惊，又自我解嘲。就好像是喝酒吃饭，丰盛的菜肴摆在面前，只不过是为了填饱肚子罢了，而吃下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西，有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？只要心中无愧，外面不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢。这就是子瞻在这里找到快乐的原因。 抒写心语 18. 在交流会上同学们谈到最近热播的电视剧《最好的我们》，里面的张平和张峰是两位很不一样的老师。 张平说：我不希望未来的某一天，学生们回忆起自己的中学生活，除了学习还是学习。 张峰说：我正好跟你相反，我不希望未来的某一天，学生们回忆起自己的中学生活，后悔自己没有好好学习。 对此，你有什么看法？请联系自身经历或阅读体验，写一篇作文。 [提示]你可以叙述经历，表达感悟；也可以提炼观点，展开论述；也可以发挥想象，创写故事…… [要求]自拟题目，自选文体，不少于600字，不得套作、抄袭，不得出现透露考生信息人名地名校名等。 【答案】例文： 在青春的两岸 在那个被阳光洒满的午后，我们班围坐在教室的一角，热议着电视剧《最好的我们》中的两位老师——张平和张峰。他们的教育理念，如同两股不同的潮流，在我心中激起了层层涟漪。 张平老师的话语，温柔地触动了我的心弦。他的话语让我仿佛看见了自己曾经憧憬的校园生活：不仅有知识的海洋等待探索，更有青春的欢笑与泪水交织。记得初一时，有一次学校组织了郊游活动，那天，我们放下了书本，走进了大自然的怀抱。春风拂面，鸟语花香，那一刻，我深刻体会到了张平老师所说的“不希望除了学习还是学习”。那是一次心灵的释放，让我懂得了生活不仅仅局限于课本，还有更广阔的天地等待我们去体验、去感受。 而张峰老师的观点，则像一盏明灯，照亮了我前行的道路。他的话语提醒着我，学习是通往梦想的必经之路，是我们能够立足于社会、实现自我价值的基石。回想起高中时期，我曾因一时的迷茫而放松了对自己的要求，成绩一落千丈。那时，班主任找我谈心，她的语气中既有严厉也有期待，她告诉我：“不要等到将来后悔自己没有好好学习。”这句话如同当头棒喝，让我幡然醒悟。从那以后，我重新找回了学习的动力，用汗水和努力换来了成绩的提升，也更加坚定了自己的目标和方向。 如今，站在人生的又一个十字路口，我更加深刻地理解了张平和张峰两位老师的良苦用心。他们代表了教育的两面：一面是生活的多彩与丰富，另一面是奋斗的艰辛与坚持。在我看来，这两者并不是对立的，而是相辅相成的。我们需要在学习之余，去体验生活的美好，去培养自己的兴趣爱好；同时，我们也不能忘记自己的初心和使命，要用知识武装自己，为未来打下坚实的基础。 在未来的日子里，我希望自己能够像一艘小船，在回忆的海洋里勇敢地航行。无论遇到多大的风浪，都能保持一颗平和而坚定的心，去追寻那个最好的自己。因为我知道，无论是张平老师的温柔教诲，还是张峰老师的严厉鞭策，都是我成长道路上不可或缺的宝贵财富。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一：审题立意。张平和张峰代表了两种不同的教育理念。张平强调学生的全面发展，希望学生在中学生活中不仅仅是学习，还能有丰富的课外活动和生活体验。张峰则强调学习的重要性，希望学生在未来不会因为没有好好学习而后悔。两者各有道理，关键在于找到学习与生活的平衡点。立意方面，既可写中学生活应当是一个全面发展的过程，既要重视学习，也要注重兴趣培养、社交活动及心理健康等多方面的发展。也可以从“度”的把握上入手，探讨如何在保证学习质量的同时，也不失生活的色彩与乐趣。强调个人应根据自身情况，合理规划时间，做到学习与生活的和谐统一。无论选择哪种立意，都应注重逻辑性和深度，避免泛泛而谈或偏离主题。 第二：选材构思。本文既可写作记叙文也可写作议论文。如果写作记叙文，可从日常学习生活中选择典型的素材，结合自身经历进行叙写。可以从自己的中学时代入手，讲述在学业压力与个人兴趣之间如何找到平衡的故事。比如，参与课外活动、社团活动如何帮助自己释放压力，同时提升综合素质；或者，如何在紧张的备考期间，仍然坚持阅读非教材书籍，拓宽视野。也可以讲述自己在某一时期因过度追求成绩而忽视生活乐趣，后来如何反思并调整状态，实现学习与生活的和谐共生。如果写作议论文，首先应确定观点，比如：中学生活应在学习与生活中找到平衡点，实现个人价值与幸福生活的双重追求。开篇可简要介绍《最好的我们》中张平和张峰两位老师的教育理念，引出本文要探讨的主题。主体部分可综合运用多种论证方法对观点进行论证，是文章更具说服力。最后总结全文观点，强调中学生活中平衡学习与生活的必要性。呼吁教育者、家长以及学生自身都能认识到这一点，共同为创造一个更加健康、多元、包容的教育环境而努力。在表达时，要注意语言流畅、情感真挚，能够引起读者的共鸣和思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 仙居县2023学年第一学期期中三校联考试卷 九年级语文 温馨提醒： 1．本卷满分120分，含书写3分。 2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 序言 香樟树旁，紫藤萝前，明媚少年因“美丽”的世界而灵动飘yì（1）____！ 郁郁华盖，金秋丹桂，莘莘学子在“色彩”的天地里恣意màn（2）____游！ 各位九年级同学，学校正在举行一场“学习方法交流会”。 请你带上自己的学习秘籍与学弟学妹们分享吧！ 1. 根据拼音写汉字，完成序言。 2. 给加点字选择正确的读音。 莘莘（ ） A. shēn shēn B. xīn xīn 学会“整理” 古诗词整理单 3. 补全下面古诗词整理单。 鉴赏方法 例句 表达效果 意象 鸡声茅店月，（1）_____________ ——（温庭筠《商山早行》） 清晨出发，晓月余辉，清霜笼罩，故乡渐行渐远，温庭筠借“月”传递愁思，意味自在。 （2）_____________，_____________。 ——（杜甫《月夜忆舍弟》） 白露既降，天气转凉。杜甫寓心境于“月”中，传达思念。 炼字 （3）_____________，山雨欲来风满楼。 ——（许浑《咸阳城东楼》） 许浑登咸阳古楼，凉风骤起，“满”布西楼，声势浩大，渲染烘托了萧条苍凉的氛围。 （4）_____________，_____________。 ——（刘长卿《长沙过贾谊宅》） 刘长卿独寻贾谊宅，夕阳斜照，“空”旷寂寥，烘托了孤独心境，言有尽而意无穷 用典 （5）_____________，到乡翻似烂柯人。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 刘禹锡以“闻笛赋”“烂柯人”等典故，暗示自己被贬谪太久，表达了怀念友人、物是人非的怅惘，言近而旨远。 闲来垂钓碧溪上，（6）_____________。 ——（李白《行路难》） （7）___________________________________ 4. 从上表中选用一种鉴赏方法赏析《普天乐·秋怀》。 普天乐·秋怀 [元]张可九 为谁忙，莫非命。西风驿马。落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵①，思莼季鹰②，笑我飘零。 [注释]：①钓鱼子陵：严光，字子陵。据《后汉书》记载，他拒绝汉光武帝征召，隐居在富春江垂钓。②季鹰：张翰，字季鹰。据《晋书·张翰传》记载，当时张翰在洛阳为官，秋风吹来，因思念故乡风物，遂去官返乡。 学会“分析” ◎名著阅读（18分） 5. 在交流会上，小盟分享了《艾青诗选》的阅读思维导图，适合填入①②③④处的一组诗篇是（ ）。 A. ①《我爱这土地》②《煤的对话》③《光的赞歌》④《启明星》 B. ①《煤的对话》②《光的赞歌》③《我爱这土地》④《启明星》 C. ①《我爱这土地》②《启明星》③《煤对话》④《光的赞歌》 D. ①《煤的对话》②《我爱这土地》③《启明星》④《光的赞歌》 6. 交流会上讨论到意象环节时，小联发现有一版本的《艾青诗选》封面设计不够贴切。请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》封面（初稿） 优化方案 理由 添加构图内容：（1）_____________ （2）_____________ 添加背景色彩： A．以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B．以鲜艳亮丽的红色作为主色调 （3）_____________ 7. 交流会上同学们决定举办一场诗歌朗诵会，需要你写一份邀请函，请从下面选择一个对象，根据提供的信息，以九（1）班全体同学的名义写一则120字左右的邀请函。 邀请对象： A．最近压力巨大的徐老师 B．对九年级读诗活动不支持的妈妈 活动地点：校多功能厅 活动时间：2023年11月12日下午2点 构建“路径” ◎阅读议论文，回答问题。 做有趣的人 孟祥夫 ①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 ②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。 ⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。 ⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。 ⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 ——（选自《人民日报》2018年1月30日，略有删改） 8. 梳理文章结构，完成思维导图。 （1）____________________ （2）____________________ （3）____________________ 9. 艾青的《礁石》更适合做哪个分论点的材料，简述理由。 礁石 [艾青] 一个浪，一个浪 无休止扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋 属于他一个人的城市 [意]卡尔维诺 ①一年当中有十一个月人们热爱着城市生活，谁也不能触犯它：摩天大楼、香烟小贩、有广角银幕的电影院，和所有无庸置疑地充满着吸引力的花样。而唯一一个对城市没有感情的自然是马可瓦多；至于他心里在想什么，第一因为他从不说出口而无从得知，第二他是那么微不足道，所以并不重要。 ②每年到一定的时候，八月①就来临了。每逢此时，就会有一次感情的全面变动。再也没有人喜欢城市了，城市突然变得惹人嫌又讨人厌。大家唯一的一个念头是越早离开越好，于是，一次又一次地填满了火车、堵住高速公路，在八月十五日那天所有人都走光了。除了一个，马可瓦多是仅存的没离开城市的居民。 ③清晨，他出门走向市中心，面前是宽广无止境的道路，没有一辆汽车的荒凉。很明显的少了某些东西，那些成列停放的汽车，或十字路口的堵塞，挤在超市入口混乱的人群，或安全岛上等待电车的乘客。整年马可瓦多都梦想着有一天能把路当路来使用，也就是说走在马路正中央。如今实现了，而且还可以闯越红灯，穿过对角线，停在广场中间。不过，他心里的喜悦并不是因为他完成了这些平常做不到的事，而是因为他用另一种方式来看所有的东西：马路或像山谷，或像干涸的河床；房屋则是险峻山岭的大石，或礁石的岩壁。 ④马可瓦多的目光巡视着整座城市，希望能找到它的另一面——在油漆、柏油、玻璃和灰泥的城市下一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市。他每天都得经过的建筑物，如今在他看来是多孔的沙岩堆，工地的栅栏是有着宝石般树结的新鲜松树的茎轴，在布店招牌上弯弯曲曲躺着的是会变成蝴蝶的沉睡的毛毛虫。 ⑤可以说，这座刚被人类抛弃的城市，此刻被直到昨天还藏匿着而今天却占尽上风的居住者所支配。马可瓦多的散步一会儿循着一列蚂蚁的路线，一会儿转向迷路金龟子的飞行，一会儿又停下来以便陪伴迈着扭曲但庄重步伐的蚯蚓。占据了城市的不仅是动物，马可瓦多发现在路边书报摊上方有一层薄薄的绿霉，在餐厅前方的杨树努力地把它的叶子推向人行道以外的范围。城市还存在吗？那个以往把马可瓦多的生活关起来的合成建材住宅区，现在是各种石头拼贴的马赛克，由视觉及触觉就能分辨出每一块石头的不同，因为有不同的硬度、不同的热度，及不同的密度。 ⑥就这样，马可瓦多忘记了人行道和斑马线的功用。当他像只蝴蝶左飞右摇地在马路上穿梭时，突然一辆“司拍得”汽车以时速一百公里来到他身后，并在距离臀部一毫米的地方才停下来。一半由于惊吓，一半由于空气的震动，马可瓦多蹦跳起来，又晕沉沉地跌下。 ⑦那辆汽车夹带着大量的噪音，几乎原地打了一转才把车煞住。跳出一组衣冠不整的年轻人。“这回我要挨揍了，”马可瓦多想，“因为我走在马路中央。” ⑧那些年轻人配备着奇怪的工具。“我们终于找到了，终于！”他们围着马可瓦多嚷嚷。“喔！”其中一个抓着一根银色的棒子靠近嘴巴，“您是唯一一位在八月节还在城市里的居民。对不起，先生，可以跟电视观众说说您的感想吗？”然后把那根银棒塞到他的鼻子下。 ⑨闪出一股眩眼的强光，热得像在烤箱里，马可瓦多快昏倒了。所有人把焦距对准了他，反光板、摄影机和麦克风。马可瓦多结结巴巴地说了几句话，而每发出三个音节，那位年轻人便突然现身，把麦克风转向自己：“啊，您是说……”然后紧抓麦克风自说自话十分钟。 ⑩“现在我可以走了吗？” ⑪“当然，我们十分感激您……不过，您要是没什么事做……而且想赚几张千元大钞……不知道您愿不愿意留下来帮我们？” ⑫整个广场一片混乱：大货运车、小工具车、有轨道的摄影机、蓄电池、灯具，一组一组穿着工作服的人员这边那边地走来走去，汗流浃背。 ⑬小工马可瓦多被交派的任务是在广场上搬动那个底座沉重的大反光板。偌大的广场现在四处嗡嗡响着机器声、水银灯的吱吱声，回荡着捶打临时金属支架的敲击声和喊叫声…… （选自卡尔维诺小说集《马可瓦多》，有删改） [注释]①八月：意大利的传统习惯，八月份人们会外出度假。 【任务一】复述小说情节 10. 下图的问题链，可以帮助我们根据“开端——发展——高潮——结局”的小说结构来复述小说情节。阅读全文，补全问题链。 Q1．开端：马克瓦多为什么一个人留在这个城市？ Q2．发展：马克瓦多在街道上做了什么事？ Q3．高潮： ________________________________________ Q4．结局： _________________________________________ 【任务二】分析人物形象 11. 前后关联，可以帮助我们分析小说人物形象。阅读全文，补全思维导图和人物档案卡片。 摘抄 关联 a．唯一一个对城市没有感情的自然是马可瓦多。（第①段） b．马可瓦多是仅存的没离开城市的居民。（第②段） （1）_________ a．以往的城市：塞得满满的摩天大楼、地下道和停车场，堵塞的十字路口，挤在超市入口混乱的人群……（第③段） b．马克瓦多眼中的城市：（2）______________，（3）____________（第③～⑤段） （4）_________ a．至于他心里在想什么，……所以并不重要。（第①段） b．马可瓦多结结巴巴地说了几句话，……然后紧抓麦克风自说自话十分钟。（第⑨段） 因果关系 人物档案卡片 姓名：马克瓦多 职业：搬运工 人物形象特点：（5）____________________________ 【任务三】解读环境描写 12. 结合文章画线句，分析社会环境的作用，提炼阅读策略。 篇目 摘抄 作用 《故乡》 多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 交代了当时黑暗的社会现状，道出了闰土悲惨命运的原因。 《属于他一个人的城市》 偌大的广场现在四处嗡嗡响着机器声、水银灯的吱吱声，回荡着捶打临时金属支架的敲击声和喊叫声。 （1）________________________ [阅读策略]：解读小说中的社会环境描写，可以帮助我们（2）______________________________ 【任务四】探究小说主题 13. 《做有趣的人》画线句写道，有趣的人往往“即使身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方”。你认为马克瓦多是有趣的人吗？结合以上探究及小说具体内容分析阐述。 探索•发现 ◎初探贬谪文化（16分） 材料一：唐诗之韩柳比读 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙② 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡③ 注释：①“永贞革新”失败，柳宗元、刘禹锡、陈谏等人同时被贬到荒凉的柳州、漳州、汀州、封州和连州担任刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之时写的。②乱飐（zhǎn）：吹动；薜荔：蔓生植物，也称木莲。③百越即百粤，指当时五岭以南各少数民族地区；文身：古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗。 14. 你认为乙诗的诗眼是_______________，与标题的“寄”相呼应的诗句是________________________。（用原文回答） 材料二：细品宋代散文佳作 武昌九曲亭记① （宋）苏辙 子瞻②迁于齐安，庐于江上。 齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁蔓延，涧谷深密。中有浮图精舍③，依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。 有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪?”遂相与营之。亭成，子瞻于是最乐。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 注释：①苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，苏辙亦受牵连被谪。宋神宗元丰五年，苏辙到黄州看望哥哥苏轼，弟兄俩载酒泛流，到武昌九曲亭游玩，写了这篇游记。②子瞻：苏轼的字。③浮图：梵语，指佛寺；精舍：僧人住所。④褰（qiān）裳：提起衣服。 【疏通字词】 15. 参考表格提示方法，解释加点字。 方法 加点字 参考 解释 课内迁移法 杂陈于前 杂然而前陈 （1）_______________________ 辄睥睨终日 饮少辄醉 （2）_______________________ 词类活用法 子瞻杖策载酒 名之者谁 （3）_______________________ 成语联想法 及其既厌 学而不厌 （4）_______________________ 【品鉴特色】 16. 若依标题“武昌九曲亭记”，此文应着重记述和描写九曲亭建亭经过以及风光，然而，作者却一反常规，将大量的笔墨用于写人。请根据这一特点完成以下两小题。请任选一句进行赏析，品读苏轼的形象。 A．穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。 B．至其翩然独往，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。 【关联比读】 17. 结合材料一、二，联系《岳阳楼记》《醉翁亭记》，将贬谪文人（韩愈、柳宗元、范仲淹、欧阳修、苏轼、苏辙）的心境进行归类，并阐述理由 抒写心语 18. 在交流会上同学们谈到最近热播的电视剧《最好的我们》，里面的张平和张峰是两位很不一样的老师。 张平说：我不希望未来的某一天，学生们回忆起自己的中学生活，除了学习还是学习。 张峰说：我正好跟你相反，我不希望未来的某一天，学生们回忆起自己的中学生活，后悔自己没有好好学习。 对此，你有什么看法？请联系自身经历或阅读体验，写一篇作文。 [提示]你可以叙述经历，表达感悟；也可以提炼观点，展开论述；也可以发挥想象，创写故事…… [要求]自拟题目，自选文体，不少于600字，不得套作、抄袭，不得出现透露考生信息的人名地名校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$