扇形统计图（讲义）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

扇形统计图——思维导图+知识梳理+典例分析+常见题型+同步练习 扇形统计图 1、 思维导图 2、 知识点总结 知识点1：扇形统计图的认识 1）特点：①扇形统计图是用整个圆表示总数（单位“1”，也就是100%），用圆内各个扇形的大小表示各部分占总数的百分之几； ②同一个圆中扇形面积越大，说明部分占总数的百分比越大； ③扇形统计图各部分占总数的百分比之和等于100%。 2）作用：表示各部分与总数（或整体、单位“1”）之间的关系，不能表示各部分的具体数值。 例题： ①要反映部分与整体之间的关系，选用扇形统计图比较合适。（√） ②在扇形统计图中，所有扇形的百分比之和为1。（√） ③扇形统计图能形象地展示各部分数量与总数量间的关系，但不能明确各部分具体的数量。（√） 知识点2：选择合适的统计图 条形 折线 扇形 特点 用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆表示总体，用圆内的扇形面积表示各部分占总体的百分比 用直条的长短表示数据的多少 用折线的起伏表示数据的增减变化 作用 反映数量的多少，便于相互比较 反映数量的多少和增减变化情况 反映部分与整体以及部分与部分之间的关系。 关键词 “数量多少” “变化”、“趋势” “部分与整体”、“百分比” 常见统计图的区别 例题： ①扇形统计图能反映数据的变化趋势。（×） ②护士要观察病人一周的血压变化情况，应该绘制条形统计图比较合适。（×） ③要反映全校这次视力检测的近视率、正常率要用折线统计图。（×） ④扇形统计图、折线统计图都是用一长度单位表示一定的量。（×） 知识点3：圆心角度数、绘制扇形统计图 1） 部分对应扇形的圆心角度数＝部分占总数的百分比×360° 2）在扇形统计图中，每部分占整体的百分率等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比值。 3）绘制扇形统计图步骤： ①先用圆规画一个圆表示整体； ②算出各部分占整体的百分比； ③算出各部分的圆心角度数（上一步算出的百分比×360° ） ④用量角器和直尺画出扇形，在扇形上标注各部分的名称、百分比和圆心角度数。 例题： ①扇形统计图中各部分所占圆心角度数之和为（360°）。 ②小明将他全年的各项支出统计了一下，其中饮食占30%，学校资料占30%，其他占40%，这些数据制成扇形统计图，饮食所占的圆心角是（B）。 A.30° B.108° C.144° 分析：部分对应扇形的圆心角度数＝部分占总数的百分比×360°。已知饮食占30%，则饮食所占圆心角度数=30%×360°=108°，故选B。 ③在一次环保知识抢答活动中，答题得分有A、B、C三个等级，经统计各等级人数情况如图所示，根据图中数据可知，得分为B级的有（38）人。 分析：由图可知，A等级圆心角80°，C等级90°，则A等级人数是总人数的（80°÷360°），又知A等级有16人，则总人数为16÷（80°÷360°）=72（人） B等级圆心角度数=360°-80°-90°=190° B等级人数=72×（190°÷360°）=38（人） 3、 常见题型 题型1：扇形统计图的特点、作用 1、扇形统计图能形象、直观地展示各部分数量与总数量间的关系，但不能明确各部分具体的数量。（√） 2、扇形统计图中各个百分数的总和一定是（ 1 ） 3、李明把自己一周的支出情况用扇形统计图表示出来，下面说法错误的是（ D ）。 A.从图中不可以看出具体消费数额 B.从图中可以直接看出各项消费数额占总消费数额的百分比 C.从图中不可以直接看出各项消费数额在一周中的具体变化情况 D.从图中可以直接看出各项消费数额在一周中的具体变化情况 4、根据下列的两个统计图所得的结论中，正确的结论有几个？（ B ） （1）一班和二班的总人数一样多，因为两个圆的大小相等 （2）一班的男、女生一样多 （3）一班的女生多，二班的男生多 （4）两个班的女生总数比两个班的男生总数少 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 分析：扇形统计图反映各部分占总体的百分比，由图可知，一班的男女生人数相等，二班的女生比男生人数少。 （1） 扇形统计图主要表示各部分占总体的百分比，没有两个班具体的学生数，所以无法对两个班的人数进行比较，所以此结论是错误的； （2） 一班的男女生各占总人数的50%，所以男女生人数一样多，所以此结论正确； （3） 因为没有两个班具体的学生数，所以无法对两个班的人数进行比较，所以此结论是错误的； （4） 因为一班男女生人数相等，二班女生比男生少，所以此结论正确。 所以，（1）（3）结论有误，（2）（4）正确，正确的结论有2个，选B。 题型2：选择合适的统计图 1、要直观的看到六年级各班及格与不及格的人数数量，应选择（ A ） A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 D.复式统计表 分析：条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可。 2、爸爸要统计小明每次数学测试成绩，看看进展情况，应绘制（ B ）统计图。 A.条形 B.折线 C.扇形 分析：统计每次数学测试成绩，看进展情况，既要看数量多少，又要看变化趋势，故选用折线统计图。 3、天籁音乐行出售三种音乐CD，即古典音乐、流行音乐、民族音乐，为了表示这三种唱片的销售量占总销售的百分比，应该用（ A ）。 A.扇形统计图 B.折线统计图 C.条形统计图 D.以上都可以 4、选择合适的统计图类型填空 （1）要反映小燕家去年每个月的收入增长情况，可选（折线）统计图； （2）要反映某食品中各营养成份的含量，最好选择（扇形）统计图； （3）要绘制能反映出全校各年级男女生人数的统计图，绘制成（条形）统计图较好。 分析：（1）收入增长，是一种变化趋势，故选择折线；（2）成分含量，是部分和整体的关系，故选择扇形；（3）人数统计，需要表示具体的数量，故选择条形。 5、在某次电视竞赛中，观众通过发送手机短信的方式给选手投票，得票前两位的直接晋级下一轮．五位选手的得票数分别是：A选手：52341票，B选手：30876票，C选手：102345票，D选手：50124票，E选手：98720票．如果用统计图的方式反映得票情况，选择（条形）统计图比较合适。 分析：条形统计图能很容易看出数量的多少。 6、 六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查，每人选一种，下面是他们的统计的结果。选用（ 扇形 ）统计图表示合适。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 25% 5% 50% 20% 100% 分析：要反映部分与整体之间关系，选择扇形统计图。 题型3：圆心角度数 1、 在一个扇形统计图中，经济作物的扇形圆心角是60°，则经济作物的面积占总面积的（ B ）。 A. B. C. 分析：因为圆周角是360°，经济作物的扇形圆心角是60度，说明经济作物占总面积的60°÷360°=。 2、实验小学喜欢乒乓球的人数占总人数的30%，如果制作扇形统计图，喜欢乒乓球的人数所表示扇形的圆心角应是（108°）度。 题型4：比与扇形统计图 1、 鸡、鸭、鹅的只数比是3:2:1，画成扇形统计图后，表示鸡的只数的扇形圆心角的度数是（ A ）。 A.180° B.90° C.60° D.30° 分析：把总数看作单位“1”，已知鸡、鸭、鹅的只数比是3:2:1，则鸡的只数占总数的 圆心角的度数=360°×=180°，故选A。 2、 一个扇形统计图中，扇形A.B.C.D的面积之比为2∶1∶4∶5，则最大扇形的圆心角为（ D ）。 A.80° B.100° C.120° D.150° 分析：根据扇形A.B.C.D的面积之比为2∶1∶4∶5，则最大扇形的圆心角为： ，故选D。 题型5：根据数量，定统计图分布 1、六（2）班在一次数学测验中的成绩统计表如下： 等级 优秀 良好 达标 未达标 人数 20 10 5 5 下面的图（C）能表示六（2）班这次数学测验的统计结果 分析：由统计表可知，达标和未达标的人数相等，良好是达标（或未达标）的2倍，优秀是良好的2倍。如果把5人分成一份，那么达标和未达标各一份，良好2份，优秀4份，C符合要求。 2、 班上期末评选一名三好学生标兵，选举如果如表，下面（ A ）图能表示这个结果。 姓名 小李 小陈 小王 小刘 票数 5 24 7 12 分析：分别算出四名同学得票数占总票数的百分之几，再进行选择 总票数：5+24+7+12=48（票） 小李：5÷48≈11% 小陈：24÷48=50% 小王：7÷48≈14% 小刘：12÷48=25%，A符合要求。 题型6：根据统计图分布，估算数量 1、 小明家上个月的工资收入是8000元，如果按照右图进行支配，那么生活费约是（ B ）元。 A.2000 B.1200 C.800 D.4000 分析：同一个圆中扇形面积与部分量占总量的百分比成正比。根据这副扇形统计图中各扇形的大小，储蓄占50%，教育占25%，生活费和其他这两项费用占比合计25%，其中生活费比其他费用多一些，所以生活费占总数： 即，1000＜生活费＜2000，故选B。 2、下图是对一份杂志（共206页）各版块的统计结果，体育版约占（ B )页。 A.10 B.30 C.50 D.100 分析：由图可知，体育版占总页数 ，杂志共206页，即 25＜体育版＜51，故选B。 题型7：条形图和扇形图结合 1、 在一个圆形花坛内种了三种花（如图所示），统计图（C）能准确地表示各种花的占地面积。 ( A B C ) 分析：根据扇形统计图克制，玫瑰和菊花各占25%，百合占50%，那么在条形统计图上，玫瑰和菊花的高度应该相同，百合的高度是它们的2倍，故选C。 2、 在“阳光体育节”活动中，某校对六（1）班、（2）班同学各50人参加体育活动的情况进行了调查，结果如下图所示，下列说法中不正确的是（D）。 ( 六（1）班 六（2）班 ) A.喜欢乒乓球的人数（1）班比（2）班少 C.喜欢羽毛球的人数（1）班比（2）班多 B.喜欢足球的人数（1）班比（2）班少 D.喜欢篮球的人数（1）班比（2）班少 分析：A.喜欢乒乓球人数（1）班50×16%=8（人）＜9人，比（2）班少，A选项正确； B.喜欢足球人数（1）班50×14%=7（人）＜13人，比（2）班少，B选项正确； C.喜欢羽毛球人数（1）班50×40%=20（人）＞18人，比（2）班多，C选项正确； D.喜欢篮球人数（1）班50×30%=15（人）＞10人，比（2）班多，D选项错误。故选D。 3、 ( 求圆心角度数，绘制扇形统计图 )下图是光明中学六年级（1）班同学上学方式的条形统计图。 （1）光明中学六年级（1）班共有（48）名学生； （2）请改用扇形统计图来表示光明中学六年级（1）班同学上学方式； （3）从统计图中你可以获得哪些信息？ ( 乘车 步行 骑车 上学方式 ) 分析： （1） ( 50% )根据条形图可以看出乘车的有24人，步行的有8人，骑车的有16人，求出三种上学方式的人数和即可，六年级（1）班的学生总数：24+8+16=48（名）； （2）绘制扇形图步骤：①画圆代表整体②算出每种上学方式的人数占总人数的百分比③算出每种方式的圆心角度数（360°×百分比）④标注各部分名称和百分比。 ( 16.7% ) ( 33.4% )乘车：×100%×360°=180° 步行：×100%×360°=60° 骑车：×100%×360°=120° （3）光明中学六年级（1）班同学上学乘车的人数最多，步行的人数最少。（答案不唯一） 4、暑假快到了，学校号召六年级的同学们参与劳动实践活动，同学们依据自己的情况选择了相关的劳动项目，主要有以下四种：A.清除小广告；B.捡拾垃圾；C.指导垃圾分类；D.去敬老院打扫卫生。涛涛根据同学们的选择情况绘制成两幅不完整的统计图，请根据图中信息回答下列问题。 ( 10% ) ( 30% ) （1） 暑假共有（200）名学生参与劳动实践活动。 （2） 选择“去敬老院打扫卫生”的有（60）名学生，并将条形图和扇形统计图补充完成。 （3） 请你根据统计图中的信息，提出一个数学问题并解答。 分析： （1）观察扇形统计图，指导垃圾分类( C )的人数占总人数20%，人数是40人，已知一个数的百分之几是多少，求这个数，用除法，即40÷20%=200（名）； （2） A有20人，又知总人数，则A占总人数的20÷200×100%=10%，“去敬老院打扫卫生”占总人数的1-10%-20%-40%=30%，人数为200×30%=60（名），补充见图中红色部分； （3） 提出问题：捡拾垃圾的人数比指导垃圾分类的人数多百分之几（答案不唯一） （80-40）÷40×100%=100%，即捡拾垃圾的人数比指导垃圾分类的人数多100%。 题型8：折线图和扇形图结合 1、 爸爸骑电瓶车送夏阳上学，行驶了一段路，电瓶车出现故障无法行驶，爸爸在原地修理了5分钟，发现无法修好，夏阳只能下车小跑前往学校，他的行程情况和时间分配如图所示： （1） 爸爸骑电瓶车的速度是（500）米/分。 （2） 结合以上两图，夏阳小跑了（3）分钟到学校。 分析： （1）由左图可知，爸爸骑电瓶车12分钟行驶6000米，速度=路程÷时间，即6000÷12=500(米/分）； （2）结合两图可知，骑电瓶车时间12分钟占夏阳上学路上总时间的60%，已知一个数的百分之几是多少，求这个数，用除法，即夏阳上学路上总时间=12÷60%=20（分），又知小跑时间占总时间的15%，求一个数的百分之几是多少，用乘法，即小跑时间=20×15%=3（分）。 题型9：已知部分量和百分比，求总量；已知总量和百分比，求部分量；一个数比另一个数多百分之几。 1、 右图是林场育苗基地树苗情况统计图。 （1） 已知柳树有3500棵，这些树苗的总数是多少棵？ 3500÷25%=14000（棵） 答：这些树苗的总数是14000棵。 （2） 槐树和杨树分别有多少棵？ 槐树：14000×17%=2380（棵） 杨树：14000×33%=4620（棵） 答：槐树有2380棵，杨树有4620棵。 ( （1）已知部分量和百分比，求总量； （2）已知总量和百分比，求部分量； （3）一个数比另一个数多百分之几。 )（3）松树比柏树多百分之几？ （15%-10%）÷10%×100%=50% 答：松树比柏树多50%。 分析： （1）由图可知，树苗总数是单位“1”，其中柳树占总数的25%，已知柳树3500棵，求树苗总数，即已知一个数的百分之几是多少，求这个数，用除法。树苗总数=3500÷25%=14000（棵）； （2）树苗总数14000棵，又知槐树和杨树分别占总数的17%和33%，求槐树、杨树棵树，即求一个数的百分之几是多少，用乘法。 槐树棵树：14000×17%=2380（棵） 杨树棵树：14000×33%=4620（棵） 松树比柏树多百分之几，即一个数比另一个数多百分之几，用两数差÷单位“1”，把柏树看作单位“1”，（15%-10%）÷10%×100%=50%，也可算出松树和柏树棵树解答。 2、如图是某校教师喜欢看的电视节目统计图。 （1） 喜欢《走近科学》的老师占老师总人数的（38）%。 （2） 喜欢《焦点访谈》和喜欢《大风车》的人数最简整数比是 ( 扇形统计图与比 )（ 3 ）:（ 5 ） （3）喜欢（《焦点访谈》）节目的人数最少。 （4）若该校有150名老师，则喜欢新闻联播的老师有（33）人。 分析：由图可知，把老师总人数看作单位“1”，喜欢《焦点访谈》、《大风车》和《新闻联播》的分别占总人数的15%、25%和22%。 （1） 喜欢《走近科学》的占总人数的百分比=1-（15%+25%+22%）=1-62%=38%； （2） 用喜欢《焦点访谈》的百分率比喜欢《大风车》的百分率，再化简。即15%:25%=3:5； （3）比较各部分的的百分比，38%＞25%＞22%＞15%，或依据扇形面积大小，《焦点访谈》的人数最少； （4）部分量=总量×对应百分率，即150×22%=33（人）。 《扇形统计图同步练习》 1、 填空 1. 用（ ）统计图和（ ）统计图都可以表示出数量的变化，（ ）统计图更能直观地表示出数量的变化趋势。 2. 要清楚地表示各部分数量与总数之间的关系，选择（ ）统计图最合适。 3. 下图是阳光小学六（2）班60名同学参加各种兴趣小组的情况统计图。 （1）参加（ ）小组的人数最多，占（ ）%。 （2）参加（ ）小组的人数最少，占（ ）%。 （3）参加舞蹈小组的比参加科技小组的多（ ）人。 4. 如右图是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（ ）%，蛋黄的质量约占（ ）%。如果一个鸡蛋重80g，那么这个鸡蛋中的蛋白约重（ ）g，蛋黄约重（ ）g，蛋壳约重（ ）g。 5. 如右图是某小学六年级三个班学生人数分布的扇形统计图，则三班学生人数所占扇形的圆心角度数是（ ）度。 6. 某校今年新招收的一年级新生中，男女生人数比是3:2,如果要制作成扇形统计图，则女生占总人数的（ ）%，男生占总人数的（ ）%。 7. 桃树与梨树棵数的比是5:2，桃树棵数是梨树棵数的（ ）%，梨树棵数是桃树棵数的（ ）%。 2、 判断 1. 在制作扇形统计图时，总的数量越多，所画的圆就越大。（ ） 2. 扇形统计图能反映出部分数量同总数之间的关系。（ ） 3. 绘制统计图时，为了很容易看出各种数量的多少，应选用条形统计图。（ ） 4. 扇形统计图能够清楚地看出数据的多少。（ ） 5. 高果家5月份食品支出占生活总支出的30%，在制作扇形统计图时，表示食品支出的扇形的圆心角是30°。（ ） 6. 如右图是六（1）班喜欢各类活动的统计图，其中喜欢舞蹈类的占20%。（ ） 3、 选择 1. 下面各种情况中，比较适合选用扇形统计图的是（ ）。 A. 小慧家下半年电费支出情况 B.小慧身高变化和年龄增长之间的关系 C. 比较小慧和五个好朋友之间的身高情况 D.小慧一天时间分配情况 2. 利用收集的数据，画成扇形统计图，则所有的扇形的百分比之和为（　　）。 A.70% B.90% C.100% 3. 爷爷将他全年的各项支出统计了一下，其中饮食占30%，旅游占20%，捐款占15%，其他占35%。将这些数据制成扇形统计图，表示捐款支出的扇形圆心角是（　　） A.108° B.72° C.54° D.126° 4. 下面（ ）图能表示六（1）班的投票结果。 姓名 张明 孙军 李华 王平 票数 22 11 7 4 ( A B C D ) 5. 右图是根据高梨家上个月各项支出分配情况绘制的统计图，如果她家的生活费支出是750元，那么教育支出是（ ）。 A.2000元 B.900元 C.3000元 D.600元 6. 右侧统计图是王阿姨某月的消费情况，已知王阿姨在食物和交通方面的花费一样多，衣服的花费是食物的一半，她在租金上的花费是（ ）。 A.400元 B.600元 C.800元 D.1200元 四、解决问题 1. 下图是某学校一个班的学生平均每天上网时间情况统计图。 （1）平均每天上网1小时以上的学生占本班学生人数的（ ）%；平均每天上网1小时以内（包括1小时）的学生占本班学生人数的（ ）%；不上网的学生占本班学生人数的（ ）%。 （2）若该班不上网的学生有18人，则该班平均每天上网1小时以上的学生有多少人？ 2. 小明统计了班上同学喜欢的科目的情况，作出了下面的扇形统计图。喜欢体育的比喜欢英语的人数多百分之几？ 3. 右下图是李老师家10月份生活费支出情况统计图，根据统计图回答问题。 （1） 林老师家10月份伙食支出比水电支出多占生活费支出的百分之几？ （2） 林老师家10月份伙食支出为800元，他家这个月生活费支出为多少元？ （3）林老师家10月份其他支出占生活费支出的百分之几？是多少元？ 4. 张大伯家果园的脐橙树、桃树和梨树进的棵树比是5:2:1。 （1） 请将上边的统计图补充完整。 （2） 如果桃树有120棵，脐橙树有多少棵？ 5. 下面是六（1）班上学期期末数学考试成绩统计图。先算一算，再把条形统计图和扇形统计图补充完整。 《扇形统计图同步练习》答案 1、 填空 1. 条形  折线 折线 2. 扇形 分析：条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系。 3. （1）舞蹈，35%；（2）跆拳道，15%；（3）9 分析：（1）（2）根据各兴趣小组占班级总人数的百分比或扇形面积大小填写（同一个圆中扇形面积越大，说明部分占总数的百分比越大） （3）60×（35%-20%）=60×15%=9（人） 4. 15；32；42.4；25.6；12 分析：蛋白质量：80×53%=42.4（g） 蛋黄质量：80×32%=25.6（g） 蛋壳质量：80×15%=12（g） 5. 108 分析：根据统计图，计算三班人数占六年级总人数的1-32%-38%=30%，部分对应扇形的圆心角度数＝部分占总数的百分比×360°，所以三班的圆心角度数是30%×360°=108°。 6. 40；60 分析：把总人数看作单位“1”，则女生人数占总人数的，男生占总人数的。 7. 250；40 分析：把梨树棵树看作单位“1”，桃树与梨树棵树的比是5:2，则桃树是梨树的，；把桃树棵树看作单位“1”，则梨树是桃树的，。 2、 判断 1. × 分析：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数．用整个圆的面积表示总数（单位1），用圆的扇形面积表示各部分占总数的百分数。 2. √ 3. √ 4. × 分析：条形统计图能够清楚地看出数据的多少；折线统计图不仅能看出数据的多少，还能看出其变化情况；扇形统计图能清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，但看不出数据的多少。 5. × 分析：部分对应扇形的圆心角度数＝部分占总数的百分比×360°，已知5月份食品支出占生活总支出的30%，则表示食品支出的扇形的圆心角是30%×360°=108°。 6. × 分析：舞蹈类占比：1-（35%+15%+40%）=10%。 3、 选择 1. D 分析：扇形统计图能很好的表示出部分与整体之间的关系，故选D。 2. C 分析：根据扇形统计图的意义，把一个圆的面积看作单位“1”，各部分之和等于1，也就是利用收集的数据，画成扇形统计图，则所有的扇形的百分比之和为100%，故选C。 3. C 4. B 分析：用每个人的票数除以总票数计算出他们各自占总票数的百分比，即可选择正确答案。 总票数：22+11+7+4=44 张明：22÷44×100%=50% 孙军：11÷44×100%=25% 李华：7÷44×100%≈16% 王平：4÷44×100%=9% B能表示出投票结果，故选B。 5. D 分析：已知生活费支出750元，占总支出的25%，可算出总支出金额，即已知一个数的百分之几是多少，求这个数，用除法，750÷25%=3000（元），教育支出占20%，则教育支出：3000×20%=600（元），故选D。 6. C 分析：由题可知，衣服的花费是食物的一半，则衣服度数也是食物的一半，换言之，食物度数是衣服度数的2倍。由图可知，食物度数+衣服度数=90°，则衣服度数=30°，食物度数=60°，据此可求出食物占总消费金额的60°÷360°=。又知食物和交通费用的花费一样多，即400元，据此求出总消费金额，（元）。 已知教育90°＋食物与衣服90°＝180°，则交通度数＋租金度数＝360°－180°＝180°，占总消费金额的180°÷360°×100%=50%，租金=2400×50%-400=800（元）。 4、 解决问题 1. （1）20；50；30 （2）18÷30%×20%=12（人） 答：该班平均每天上网1小时以上的学生有12人。 2. 20% 法一：喜欢语文的人数占总人数的：1-（30%+25%+20%）=25% 总人数：15÷25%=60（人） 60×（30%-25%）÷（60×25%）×100%=20% 法二：（30%-25%）÷25%×100%=20% 答：喜欢体育的比喜欢英语的人数多20%。 3. （1）（40%-15%）÷1×100%=25% 答：伙食支出比水电支出多占生活费支出的25%。 （2）800÷40%=2000（元） 答：他家这个月生活费支出为2000元。 （3）1-40%-20%-20%-15%=5% 2000×5%=100（元） 答：其他支出占生活费支出的5%，是100元。 4. （1） （1）把树的总量看作单位“1”，又知脐橙树、桃树和梨树进的棵树比是5:2:1，可得： 脐橙树占总量： 桃树占总量： 梨树占总量： （2）300 解：120÷25%×62.5%=300（棵） 答：如果桃树有120棵，脐橙树有300棵。 5、 由图可知，不及格2人，占总人数的5%，总人数有：2÷5%=40（人） 优秀占比30%，则人数：40×30%=12（人） 良有16人，则占比：16÷40×100%=40% 及格占比：1-（5%+30%+40%）=25% 及格人数：40×25%=10（人） 根据以上补充统计图，如下： ( 第 1 页 共 13 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$